中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(實(shí)用20篇)

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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-11-04 16:34:12     小編:文鋒

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中所得到的一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會的寫作可以從不同維度來展開,例如思考過程、效果評價(jià)等。這些心得體會涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面,值得我們細(xì)細(xì)品味和思考。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇一

教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時(shí)刻對照自己的'教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解與體會。

曾有一位老教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!笨梢娬J(rèn)真?zhèn)湔n才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn),在平時(shí)的備課當(dāng)中,我認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”,語文的學(xué)習(xí),不僅僅只是書本中那幾篇課文,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,學(xué)會微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音,學(xué)會思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴,學(xué)會感恩……這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,但往往學(xué)生只是雁過而不留聲,教師要做的就是要充分調(diào)動,調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助,給予牽引。具體到每一篇課文,我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料,在自己查找的資料中進(jìn)行篩選,課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生在自己親身實(shí)踐中感受課文所要滲透的教育思想,讓他們通過自己的實(shí)踐最終自己感悟。

最近我在上《小動物過冬》這一課時(shí),我在讓學(xué)生默讀課文之后,想想小動物的過冬方式。因?yàn)檎n前沒有布置預(yù)習(xí),我上課也十分沒有底,對學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備,還為自己如何點(diǎn)撥、引導(dǎo)著實(shí)下了一番心思,沒想到上課時(shí)竟然都沒用上,喊了一個(gè)同學(xué)起來回答,就已經(jīng)說得八九不離十了,兩個(gè)同學(xué)又一補(bǔ)充,就完成了。這就讓我對學(xué)生有了新的審視,我認(rèn)為在我的頭腦中,備學(xué)生時(shí),就多了一條,充分信任學(xué)生,信任學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力。

這當(dāng)然也是我的追求,但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)。有人說過,沒有人聽課時(shí),也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等,但除此之外也還有許多作業(yè)形式,可以讓學(xué)生進(jìn)行社會小調(diào)查,可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn),才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

通過此次對《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí),我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),才能緊跟教育改革的步伐,做一個(gè)稱職的人民教師。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇二

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個(gè)影響深遠(yuǎn),任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責(zé)任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇三

一直以來都想看看管理學(xué)方面的書籍,以免出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。但是,由于種種原因,所以只是平時(shí)通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點(diǎn)點(diǎn)。近兩個(gè)月,謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動,通過對《每天一個(gè)管理學(xué)案例》這本書的學(xué)習(xí),對“管理”這個(gè)詞有了更為系統(tǒng),全面的認(rèn)識。

在成為管理者之前,我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者,我們要敬業(yè),要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、追求人生目標(biāo)的重要途徑,唯有視其為使命,對它充滿尊敬之意,全力以赴、精益求精,才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外,管理就是責(zé)任,是使命,是完成企業(yè)目標(biāo)的一種實(shí)踐,不是獨(dú)裁,不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的,是企業(yè)對管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任,管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務(wù),業(yè)績考核,更重要的是幫助員工制訂跟組織目標(biāo)一致的目標(biāo),或是將員工目標(biāo)引向組織目標(biāo),以自己的經(jīng)驗(yàn)幫助下員工克服困難,讓他不斷成長起來,以完成企業(yè)的目標(biāo)??傊?,管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標(biāo),而權(quán)力又來自于責(zé)任,所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標(biāo)的實(shí)踐。

我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神,擔(dān)負(fù)社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上,而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè),甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的:“一個(gè)只知道賺錢,不懂的回饋的人,自然得不到人們的尊重,因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人。”

我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識,這是人們經(jīng)過不斷地努力實(shí)踐和總結(jié),將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化,形成的一個(gè)比較完整的理論體系。

但是,在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中,僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中,管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性,針對現(xiàn)實(shí)情況采取適當(dāng)措施,謀劃出一種有用的方法,高效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。我認(rèn)為,管理不應(yīng)該稱為管理,而是簡而化之為合作,更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表,大家在一起,工作得快快樂樂,感情深厚,氣氛融洽。管理最重要的是人性化,需要付出,有付出才有回報(bào)。付出真情,付出理解,付出寬容,付出尊重,付出贊美,付出微笑,付出勤勞有此付出,一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事,反過來影響更大的群體。

最后,我還想說我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神,擔(dān)負(fù)社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上,而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè),甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的:“一個(gè)只知道賺錢,不懂的回饋的人,自然得不到人們的尊重,因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人?!?/p>

看完了這本書,我明白要成為職場中的精英,應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面提升自己,只有不斷努力,努力再努力,才能走向成功。用一句話來總結(jié)我的感受:做負(fù)責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇四

我在這十多年的工作中,一直擔(dān)任中、高年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在作文時(shí)的一些“共病”:

一、內(nèi)容抽象籠統(tǒng),敘事不具體;

三、生造詞頭,疙里疙瘩,辭不達(dá)意;

四、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

這些問題在小學(xué)生,特別是農(nóng)村小學(xué)生中是相當(dāng)普遍的,究其原因,我個(gè)人覺得,這與農(nóng)村學(xué)生的見識面相對有點(diǎn)兒窄有著很大的關(guān)系。學(xué)生看得少,見得少,這就導(dǎo)致學(xué)生在作文時(shí),提起筆來無話可說,或者寫出來的話干巴巴的,就象是一道無色無味、無營養(yǎng)的菜,令讀者讀來毫無興致。

針對學(xué)生在寫作時(shí)出現(xiàn)的這些問題,我在平時(shí)的教學(xué)中是這樣做的:

一、多看多想

對于前三類問題,我要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,要多看多想?!靶星Ю锫罚慈f卷書”。多看,既要多看一些別人的優(yōu)秀作品,(可以是優(yōu)秀作文選,也可以是一些名著。)從中學(xué)習(xí)別人在作文時(shí)的技巧和方法,還要盡可能地利用節(jié)假日跟著家長走出去,到大自然中,到一些城市中去,通過瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來增長自己的見識,開闊自己的視野。

除此之外,我還要求學(xué)生要在平時(shí)學(xué)會觀察生活。有句話說的很好“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在平時(shí)的生活中,在每天上學(xué)、放學(xué)的路上,我們都可以觀察,在觀察實(shí)際的人、物、景的過程中,要抓住觀察對象的特點(diǎn),把我們所看到、聽到、想到的東西記錄下來。天長地久,日積月累,看得多了,想得多了,記得多了,這就是我們寫作的素材。

二、多學(xué)多練

對于學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,我是這樣做的:

我先講常用的標(biāo)點(diǎn)符號的用法,然后學(xué)生運(yùn)用練習(xí),我看了之后加以批改,學(xué)生改錯(cuò);我再講,學(xué)生再寫,我再批改,學(xué)生改錯(cuò)后再寫。概括起來就是:

我講,你做,我看,你改;我再講,你再做,我再看,你再改,你再做俗話說熟能生巧,只要用得多了,學(xué)生自然對標(biāo)點(diǎn)的用法就能夠正確運(yùn)用了。

我教給學(xué)生的方法很笨,但是是很有效的。我所接手的每一班學(xué)生,經(jīng)過一段時(shí)間的磨合、學(xué)習(xí),作文水平都有了明顯的進(jìn)步,學(xué)生對作文都不是那么害怕了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在縣里的各種作文競賽中都有不俗的成績。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇五

為了進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理,全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本細(xì)則。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)

1.認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定,依法治教,保證社會主義辦學(xué)方向,維護(hù)師生的合法權(quán)益。

遵循教育規(guī)律,建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序,優(yōu)化育人環(huán)境,形成方向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。

把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程,貫穿于德育、智育、體育、美育等各個(gè)方面。

以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。

學(xué)校工作實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,校長對外是學(xué)校的法人代表,對內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。

校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作,對教育行政主管部門負(fù)責(zé)。

副校長協(xié)助校長分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作,對校長負(fù)責(zé)。

學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的工作計(jì)劃實(shí)施,對分管領(lǐng)導(dǎo)和校長負(fù)責(zé)。

規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置。

(1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級領(lǐng)導(dǎo)3人,內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的,可增設(shè)學(xué)校辦公室;達(dá)30個(gè)班以上的再可增設(shè)科研處。

各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。

農(nóng)村小學(xué)(1-3年級)或分校、教學(xué)點(diǎn)指定1名教師負(fù)責(zé)學(xué)校工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人,列入教務(wù)處成員,各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長兼任。

(2)學(xué)校黨組織和群眾團(tuán)體按有關(guān)章程建立。

學(xué)校行政管理人員、黨群組織負(fù)責(zé)人和工作人員,按照專兼結(jié)合的原則,可以相互兼職,也可以由教師兼任。

3.建章立制,依法治校。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。

要結(jié)合本校實(shí)際,首先制定好學(xué)校章程,使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上,制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)管理規(guī)章制度,包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn),并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。

4.規(guī)范學(xué)校管理過程。

學(xué)校管理工作應(yīng)包括:計(jì)劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié),構(gòu)成完整的管理過程。

(1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。

學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi),每學(xué)年(學(xué)期)開學(xué)前,要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標(biāo)、任務(wù)和主要措施,形成學(xué)校工作計(jì)劃,上報(bào)主管教育行政部門,并印發(fā)到各處(室),組織教職工學(xué)習(xí)。

各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)??傮w目標(biāo)和任務(wù)的分解,制定貫徹學(xué)校工作計(jì)劃的方案(即工作計(jì)劃),上報(bào)主管處(室)。

學(xué)校所開展的專項(xiàng)、專題活動也應(yīng)在事前充分做好計(jì)劃,按計(jì)劃開展工作。

(2)全面執(zhí)行工作計(jì)劃。

學(xué)校工作計(jì)劃確定后,分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計(jì)劃,全面開展工作。

(3)及時(shí)進(jìn)行工作檢查。

及時(shí)檢查督促是確保各項(xiàng)工作計(jì)劃落到實(shí)處,取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

只有計(jì)劃,沒有檢查,計(jì)劃就會容易落空。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度,每四周要組織檢查一次計(jì)劃執(zhí)行情況,專項(xiàng)工作要按完成任務(wù)的時(shí)間周期,分階段進(jìn)行若干次檢查,并有檢查記錄。

通過檢查,了解工作進(jìn)展情況,及時(shí)研究和解決工作中遇到的困難和問題,推動工作的全面開展。

(4)及時(shí)總結(jié)反饋。

學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)完成后,校長或分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)計(jì)劃執(zhí)行的情況、取得的實(shí)效和存在的問題,分析影響工作計(jì)劃執(zhí)行效果的原因,為制定新的工作計(jì)劃提供依據(jù)。

學(xué)校各方面工作,每學(xué)期要總結(jié)評比一次,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出改進(jìn)措施,表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

(5)建立值日(值周)制度。

要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度,用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當(dāng)天學(xué)校的大事,作為學(xué)校管理過程的原始資料,妥善保管。

5.切實(shí)做好開學(xué)工作。

新學(xué)年開學(xué)前,學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實(shí)人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍,檢查和維修校舍、課桌,打掃環(huán)境衛(wèi)生,清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品,印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時(shí)間表),充分做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

每學(xué)期開學(xué)第一天校長要組織領(lǐng)導(dǎo)成員,對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

6.堅(jiān)持工作例會制度。

一是學(xué)校行政會每周一次,由校長主持,分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報(bào)本周學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行情況和下周工作思路,研究確定下周工作項(xiàng)目(周計(jì)劃);二是班(年級)主任會議間周一次,由分管德育的副校長或?qū)W生處主任主持,班(年級)主任匯報(bào)班級管理和學(xué)生思想工作情況,研究解決學(xué)生德育工作中的新動向、新問題。

三是間周一次教研組長會議,由分管教學(xué)的副校長或教務(wù)主任主持,主要是了解和研究教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)問題,研究改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會,由班主任主持,班主任根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃或班級實(shí)際,選定班會主題;五是間周一次團(tuán)隊(duì)會,由團(tuán)干部或少先隊(duì)輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(規(guī)模小的學(xué)校召開全體教師會議),由工會主席或副校長主持,主要內(nèi)容是:

校長做學(xué)校工作報(bào)告、財(cái)務(wù)決算、報(bào)告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見、討論通過學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案和重大事項(xiàng)。

七是校會,每學(xué)期1-2次,由校長或副校長主持,由校長或副校長總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗(yàn),總結(jié)表彰先進(jìn),提出下學(xué)期(下階段)目標(biāo)、任務(wù)和要求;八是要認(rèn)真執(zhí)行升降國旗制度,每天升降國旗,每周一舉行升旗儀式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請上級領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)典型作“熱愛祖國,立志成才,報(bào)效國家”為主題的國旗下講話;九是每學(xué)期一次的開學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會。

十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會準(zhǔn)備工作,提高會議質(zhì)量。

凡是會議都應(yīng)有專門的會議記錄。

7.實(shí)行民主管理學(xué)校。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),辦事公道,以身作則,廉潔自律,依靠教師辦學(xué),不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率。

要經(jīng)常聽取師生員工的意見和建議,依靠他們貫徹落實(shí)學(xué)校的管理制度和各項(xiàng)基本要求,盡心盡力為教師排憂解難,維護(hù)師生員工的合法權(quán)益,充分發(fā)揮他們的積極性。

要完善校務(wù)公開制度,每期結(jié)束時(shí),要組織教師代表對學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行審核,并公布一次學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況,公布審核情況。

8.妥善安排期末工作。

要認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作,教師、班主任、科組和各處(室)要認(rèn)真寫好工作總結(jié),上交學(xué)校;學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗(yàn)和成績,形成書面總結(jié),上報(bào)主管教育行政部門。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認(rèn)真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告冊,督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表,妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備,安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。

9.抓好檔案資料管理。

學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費(fèi)許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財(cái)會檔案等重要檔案要有鐵柜存放,專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規(guī)劃(計(jì)劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷,專人專柜保管。

規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室,一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。

檔案管理人員變動時(shí),要辦理移交手續(xù)。

二、教職工的管理常規(guī)

10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論,學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷增強(qiáng)教職工的政治敏銳性,不斷更新教育觀念,不斷提高教育理論水平。

11.組織教師參加繼續(xù)教育。

要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和教師的實(shí)際,選定培訓(xùn)專題,組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo),激勵(lì)教師自學(xué)、自練,不斷提高崗位能力;實(shí)行師徒結(jié)對的帶訓(xùn)制度,加快新教師成長;鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修,不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開展校本教研,引導(dǎo)教師開展教學(xué)總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題,設(shè)計(jì)解決問題的方案,開展行動研究,促進(jìn)教學(xué)問題的解決,不斷提高教師教研的參與面和實(shí)效性。

12.抓好師德教育工作。

要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實(shí)際,有針對性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則、教師工作紀(jì)律,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡。

實(shí)行師德考核評價(jià)制度,師德考核評價(jià)要廣泛聽取學(xué)生、家長、教師和社會群眾的意見,凡是師德考核不合格的,在評先評優(yōu)和年度考核中,實(shí)行一票否決。

要積極開展“七好教育”,教育全體教職工為人師表,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,堅(jiān)持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

13.督促教職工履行職責(zé)。

按照國家要求,督促教職工遵紀(jì)守法,執(zhí)行崗位職責(zé)和師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生身心健康,不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生,不得隨意停課,按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)。

14.實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制。

根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例,合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位,制定好各崗位條件和崗位工作要求。

在此基礎(chǔ)上,推行教職工競爭上崗和崗位目標(biāo)責(zé)任制。

對履行崗位目標(biāo)責(zé)任好,成效顯著的要給予表彰獎勵(lì),對不能履行崗位責(zé)任的,要堅(jiān)決調(diào)整其崗位。

15.加強(qiáng)教職工出勤管理。

學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點(diǎn)的考勤管理制度,制定工作紀(jì)律,落實(shí)考核措施。

教職工請假審批:小學(xué)教職工請假3天以下的由校長審批,4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長審批,8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請假7天以下的由校長審批,8天以上的由主管教育行政部門審批。

有在編不在崗的或辭職的,學(xué)校都要及時(shí)上報(bào)主管教育行政部門,按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。

16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。

學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,存檔內(nèi)容包括:教職工個(gè)人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進(jìn)修證明材料、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)、獎懲材料、年度綜合考核表等等。

三、學(xué)生的管理常規(guī)

17.健全學(xué)籍管理制度。

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定,學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。

中小學(xué)均不實(shí)行留級制度。

嚴(yán)格控制學(xué)生休學(xué)和流失,不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué),不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。

新學(xué)年開學(xué)一個(gè)月內(nèi),學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。

要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度,學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明,特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明,并報(bào)主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗(yàn)印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生,并及時(shí)到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。

新學(xué)期開學(xué)時(shí),要以班級為單位辦理學(xué)生注冊手續(xù),一式兩份,一份存班主任,一份交學(xué)校,學(xué)校按年級按學(xué)期裝訂成冊備案。

18.規(guī)范學(xué)生的編班。

小學(xué)編班每班原則上不得超過45人,中學(xué)編班每班原則上不得超過56人。

義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績編重點(diǎn)班、快慢班和尖子班。

公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補(bǔ)習(xí)班。

開學(xué)時(shí)班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時(shí)編排好學(xué)生座位表,以后每個(gè)月調(diào)換一次。

19.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。

實(shí)行每課考勤制度。

教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù)),記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報(bào)班主任;若發(fā)現(xiàn)有無故缺課(曠課)的學(xué)生,任課教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生了解原因,及時(shí)向班主任報(bào)告,班主任要及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。

自習(xí)課由班主任或班干部考勤。

班主任要加強(qiáng)檢查,經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。

四、德育工作的管理常規(guī)

20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。

要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團(tuán)隊(duì)組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干,全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素,把德育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中,充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能,做到既教書又育人。

教輔人員和職工要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù),以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生,做到服務(wù)育人。

21.加強(qiáng)思想品德教育。

把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置,以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎(chǔ),以主題活動為載體,以課堂為主渠道,根據(jù)未成年人的思想實(shí)際和心理特點(diǎn),有針對性地進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育,優(yōu)化德育工作方法,努力提高德育的針對性、實(shí)效性和主動性。

要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,加強(qiáng)“三生教育”,幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

教育學(xué)生認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則,執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。

要以誠信教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn),加強(qiáng)教育,嚴(yán)格訓(xùn)練,注重實(shí)效,完善學(xué)生操行考核辦法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

22.開展多種教育活動。

要有目的、有計(jì)劃地開展班、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動和專題教育月活動;組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐活動。

學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。

23.調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容。

針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn),調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容,改進(jìn)德育工作的方式方法。

小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手,重點(diǎn)進(jìn)行社會公德教育和誠信教育,聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。

初中加強(qiáng)國情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。

高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點(diǎn)教育。

對中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。

要對中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。

24.擴(kuò)大學(xué)校橫向聯(lián)系。

要建立學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系制度,聘請校外教育輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會,舉辦家長學(xué)?;蚣彝ソ逃v座,幫助家長掌握正確的教育方法,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。

五、教學(xué)工作的管理常規(guī)

25.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。

學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)開展教育教學(xué)工作。

每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)訂購教材和教學(xué)參考用書,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

開齊開足課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)規(guī)定的課程,訂足訂齊教材,不得隨意增減、變更課程和課時(shí),不得隨意停課或提前結(jié)束授課。

未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn),學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會活動。

26.保持正常的教育教學(xué)秩序。

嚴(yán)格執(zhí)行課程表和作息時(shí)間表。

學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動的時(shí)間,小學(xué)不得超過6小時(shí);中學(xué)不得超過7小時(shí)。

學(xué)生每天睡眠時(shí)間,小學(xué)為10小時(shí),初中為9小時(shí),高中為8小時(shí)。

節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。

27.規(guī)范教學(xué)工作管理。

學(xué)校要加強(qiáng)教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,對備課(預(yù)習(xí))、上課(聽課)、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(jìn)(學(xué)習(xí)改進(jìn))、成績考核等方面都要有明確的要求。

加強(qiáng)督促檢查指導(dǎo)和各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,特別要嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選,難易要適度,形式要多樣,數(shù)量要適當(dāng)。

要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量,小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi);初中不得超過一個(gè)半小時(shí);高中不超過兩個(gè)小時(shí)。

28.規(guī)范進(jìn)校書刊管理。

教學(xué)用書由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購買,學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購。

堅(jiān)決杜絕進(jìn)校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風(fēng)。

29.落實(shí)教學(xué)工作檢查。

要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式,對教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查,加強(qiáng)師生雙向交流反饋,及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

要落實(shí)聽課制度,教師每學(xué)期聽課至少15節(jié),年級組、學(xué)科組長以上每學(xué)期至少聽課20節(jié),小學(xué)校長每期聽課至少25節(jié),中學(xué)校長每學(xué)期聽課至少20節(jié)。

教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課均要有記錄。

30.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

學(xué)校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量,并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因,提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見,指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

31.改進(jìn)和完善評價(jià)制度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求,更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,全面地、準(zhǔn)確地評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

不得以考試成績排列班級、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

要通過檢查評價(jià),營造有利于學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展的和諧環(huán)境,鼓勵(lì)全體師生走向成功。

32.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。

要從實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)研究計(jì)劃,充分發(fā)揮教研組的作用,以校本教研為重點(diǎn),以教學(xué)問題為研究對象,以教師為研究的主體,每學(xué)期每個(gè)教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個(gè)問題)、有計(jì)劃地開展教研活動,鼓勵(lì)教師總結(jié)教研成果,撰寫教育教學(xué)論文,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

教研組集體備課由教研組長主持,每周不少于2小時(shí)。

教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗(yàn)等等。

六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)

33.落實(shí)體育工作條例。

學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生,按規(guī)定開設(shè)體育課和健康課,積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》,推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,開展學(xué)生體質(zhì)健康檢測,不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

34.舉辦學(xué)生運(yùn)動會。

學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項(xiàng)目為主的全校學(xué)生體育運(yùn)動會。

35.保證學(xué)生體育活動時(shí)間。

要開足課時(shí),并因地制宜地積極開展課外體育活動,每天安排早操、課間操和眼保健操,每周安排3次以上課外體育活動,保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動時(shí)間(含體育課)。

36.落實(shí)衛(wèi)生工作條例。

學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識,培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施,為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。

37.搞好衛(wèi)生保健工作。

辦有食堂的學(xué)校,要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員,每天都要對供應(yīng)給學(xué)生的食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查,把好采購關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān),切實(shí)防止病從口入,杜絕食物中毒事故發(fā)生。

食堂工人要有健康證明并定期進(jìn)行體檢。

要建立學(xué)生健康檔案,每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次體檢,對殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)醫(yī)治,并加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

要把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃,積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學(xué)生常見疾病的預(yù)防和矯治工作。

加強(qiáng)預(yù)防艾滋病教育。

38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。

學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅(jiān)持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度,并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施,消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。

每學(xué)期開學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況,應(yīng)對校園校舍進(jìn)行全面清理和消毒。

七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)

39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

按國家教育部和省教育廳制定的課程計(jì)劃,開足藝術(shù)(美術(shù)和音樂)課,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。

每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)。

八、安全工作的管理常規(guī)

41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

學(xué)校要建立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),牢固樹立安全第一的思想,制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)工作責(zé)任。

42.加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育,開展相應(yīng)的自救技能演練,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。

43.做好安全防范工作。

建立學(xué)校值班巡邏制度,落實(shí)值班人員,加強(qiáng)巡邏。

未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準(zhǔn),學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。

經(jīng)批準(zhǔn)后組織的校外集體活動,必須有教師帶隊(duì)監(jiān)護(hù),落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。

實(shí)行寄宿制的學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生宿舍管理,建立健全學(xué)生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度,并有專人管理。

學(xué)生宿舍內(nèi)不準(zhǔn)隨意亂接電源和使用電器。

44.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的安全檢查。

要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。

每次檢查均應(yīng)有記錄。

學(xué)校不得使用d級危房。

45.實(shí)行事故報(bào)告制度。

學(xué)校發(fā)生重大事故,要及時(shí)處理,保護(hù)現(xiàn)場,及時(shí)組織搶救受傷人員,并分別向醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)、教育行政主管部門和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

九、校園的管理常規(guī)

46.合理配置校園設(shè)施。

校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖),布局合理,各種設(shè)施的配置要簡樸、實(shí)用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾,環(huán)境安靜、和諧、健康。

學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀,并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修,做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。

47.配齊教育教學(xué)用房。

學(xué)校在保證足夠的教室、實(shí)驗(yàn)室的前提下,還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動技術(shù)教育室、團(tuán)隊(duì)活動室,條件較好的還應(yīng)配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。

48.搞好校園綠化。

要按照學(xué)??傮w規(guī)劃綠化校園,多種花草樹木,不斷提高綠化覆蓋率。

校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯(cuò)落有致;要落實(shí)專職或兼職護(hù)理人員,努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。

49.搞好校園景點(diǎn)的設(shè)置。

要把校園景點(diǎn)設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分,根據(jù)校園的特點(diǎn)、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神,精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn)(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等),美化校園,提高環(huán)境育人的功能。

50.保持校園整潔美觀。

圍墻要完整,校門要端莊,校牌要得體,校訓(xùn)、校風(fēng)要體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn),并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜,旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當(dāng)。

校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。

校園要凈化,師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾,不亂畫墻壁,不隨地吐痰,不在門口過道堆放雜物。

51.規(guī)范室內(nèi)布置。

教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級特點(diǎn),課桌椅(凳)整齊規(guī)范,物體安放有序。

辦公室內(nèi)要清潔,擺設(shè)要整齊有序。

52.維護(hù)校園良好秩序。

禁止閑雜人員進(jìn)入校園及在校門周圍聚集閑逛。

不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點(diǎn),不準(zhǔn)在校園內(nèi)打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。

嚴(yán)禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動;嚴(yán)禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。

十、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)工作的管理常規(guī)

53.認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案。

要根據(jù)國家和省州規(guī)定,科學(xué)、準(zhǔn)確地編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案,經(jīng)教代會審議,報(bào)教育行政部門審核后執(zhí)行。

54.規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理。

要按照《會計(jì)法》和《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬,完善、落實(shí)財(cái)務(wù)審核及審批制度,按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi),嚴(yán)禁搞假票和假賬。

學(xué)校會計(jì)(報(bào)賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財(cái)務(wù)報(bào)表;每個(gè)會計(jì)年度終了時(shí),要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財(cái)務(wù)報(bào)表和經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。

55.規(guī)范收費(fèi)行為。

嚴(yán)格按照物價(jià)部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),公開、亮證收費(fèi),接受監(jiān)督。

嚴(yán)禁學(xué)校和教師亂收費(fèi)。

56.規(guī)范物品采購。

學(xué)校大額物品采購、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會議、教代會討論通過,報(bào)教育行政主管部門批準(zhǔn)。

屬固定資產(chǎn)的必須通過政府采購。

食堂食物采購每天應(yīng)公布采購的品種、數(shù)量、價(jià)格和采購經(jīng)手人,主動接受群眾監(jiān)督。

實(shí)物采購要有專人驗(yàn)收,并在票據(jù)上簽名。

工程建設(shè)符合招投標(biāo)的,一律要通過招投標(biāo)確定施工單位。

57.健全財(cái)產(chǎn)登記制度。

學(xué)校要設(shè)立財(cái)產(chǎn)登記制度,把學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)一一登記在冊(包括財(cái)產(chǎn)名稱、數(shù)量、價(jià)格、總金額),并落實(shí)專人管理。

教職工借用財(cái)產(chǎn)要有借用手續(xù),定期歸還。

已報(bào)廢的財(cái)產(chǎn)要按規(guī)定辦理報(bào)廢手續(xù)后注銷。

十一、后勤工作的管理常規(guī)

58.堅(jiān)持服務(wù)育人宗旨。

后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想,加強(qiáng)食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理,堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則,嚴(yán)格工作規(guī)范,廉潔奉公,忠于職守。

59.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。

學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動和生活設(shè)施等,要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用、耐用、安全的要求及時(shí)購置,妥善保管,定期進(jìn)行檢查、維修。

加強(qiáng)愛護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育,提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益,更好地為教學(xué)服務(wù),為師生員工服務(wù)。

60.搞好勤工儉學(xué)工作。

積極開展勤工儉學(xué),辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動實(shí)習(xí)基地,加強(qiáng)管理,提高效益,努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提高辦學(xué)水平。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》

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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇六

今天在學(xué)校的組織下,我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,教師平時(shí)不僅要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)教學(xué)的過程也存在著一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。這次教育活動的開展,對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平,提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動,體會頗深,下面我談以下幾點(diǎn)體會:

一、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)

學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn):以人為本,與時(shí)俱進(jìn);教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點(diǎn),本人從中體會到:我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng),教學(xué)理念的更新,學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是:“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”,要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動,使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神;具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程,共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新,既承認(rèn)了學(xué)生的主體性,也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下,教師無所不知,無所不能,即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?!肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足?!敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了,而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”,因此,教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”,而只有這樣的課堂,才會充滿活力,充滿樂趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們的課堂教學(xué)評價(jià)也相應(yīng)地將主要評價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生,教學(xué)評價(jià)部分提的更新穎。評價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了,而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”,教師成為“引導(dǎo)型教師”,這是對學(xué)校、教師面向未來的要求,是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到:備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求,掌握教材特點(diǎn),熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求,寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材;分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度;研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度;確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此,不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求,同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求,如,撰寫教案時(shí),要求先有同年級教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新,我也有所嘗試,經(jīng)常在備課上下功夫,針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案。

二、深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用

教學(xué)常規(guī),首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為,它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、總結(jié)等方面要求,使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí),我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?!耙_使用教材和教學(xué)資料,變教教材為用教材,要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書,實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?!标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如:平時(shí)我在課堂教學(xué)中,尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材,要是同學(xué)們參加了活動,我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,在班內(nèi)展開討論。這樣,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè),布置作業(yè)要有彈性,以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生。”不是嗎?機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么?只有加重負(fù)擔(dān),一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究,對那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,他們會認(rèn)為等級都定下來了,還訂正什么?所以要留個(gè)機(jī)會給學(xué)生自主評價(jià)、自主訂正的,這樣才有實(shí)效性。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇七

當(dāng)孩子說起或詢問一件事情時(shí),最好的反應(yīng)通常是不要針對事件自己,而是要針對事情暗示的聯(lián)絡(luò)。

六歲的弗洛拉埋怨說,最近她收到的禮物比哥哥的少,她的媽媽并沒有否認(rèn)她的埋怨,也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長,應(yīng)該收到更多的禮物,她也沒有保證糾正這個(gè)錯(cuò)誤。她知道,孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度,而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說:“你擔(dān)憂我愛你是不是跟愛他那樣多?”她沒有再多說一句話,而是緊緊擁抱了弗洛拉,弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束,而它原本可能會變成一段無休止的爭論。

許多孩子的問習(xí)題的真正意圖,是他們對放心的渴望。對于這樣的問習(xí)題,最好的答復(fù)就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。

當(dāng)孩子講起一件事時(shí),不要就事情自己回應(yīng)他,而是要就孩子對這件事的感受作出回應(yīng),這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時(shí)心情很不好。她告訴父親,她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細(xì)的情形,也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人,他就女兒的感受答復(fù)了她,他說:“這件事一定讓你很不舒適,你當(dāng)時(shí)一定對做這件事的男孩子很生氣,現(xiàn)在你還在生他們的氣呢?!?/p>

對這些話,格洛里亞深有感觸地答復(fù)說:“是的!”當(dāng)她的父親說:“你擔(dān)憂他們也會這么對你嗎?”格洛里亞斬釘截鐵地答復(fù)道:“讓他們試試!我會把他們一起拖下水,那一定會濺起水花呢!”她想像著那幅畫面,然后大笑起來。這段談話以開心結(jié)束,它原本可能會成為一場應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無用處的、冗長的說教。

當(dāng)孩子回到家,不停埋怨他的朋友、教師,或者生活時(shí),最好順著他的語氣回應(yīng)他,而不要先試圖查明事件的真相。

十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、埋怨。

哈羅德:多么痛苦的生活??!教師說我是騙子,只是因?yàn)槲腋嬖V她我忘了家庭作業(yè),她沖我嚷嚷,她確實(shí)在嚷!她說她要給你寫條子。

媽媽:你今天很倒霉。

哈羅德:確實(shí)是的。

媽媽:在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你為難極了。

哈羅德:確實(shí)很為難。

媽媽:我打賭你心里一定罵了她幾句!

哈羅德:是的!你怎么知道?

媽媽:當(dāng)有人傷害了我們時(shí),我們通常都會這么做。哈羅德:我感覺輕松多了。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí),他們會感到深深的安慰。傳達(dá)這種安慰的最好規(guī)定就是理解他們。

當(dāng)孩子對本身做評價(jià)時(shí),通常不要只是以贊同或不贊同來答復(fù)他,而要用詳細(xì)的細(xì)節(jié)來表達(dá)超出孩子期望之外的理解。

一個(gè)孩子這樣說:“我的算術(shù)不好?!奔偃缒愀嬖V他:“是的,你對數(shù)字的反應(yīng)很糟糕?!边@樣說是沒多大幫助的,批駁他的觀點(diǎn)也沒有用,或者給他一些淺薄的意見,如“假如你再用功一點(diǎn),會好一些的”也沒有用,這些輕率的好意只會傷害他的自尊,這種直接的教訓(xùn)只會降低他的自信。

你可以用誠摯和理解來答復(fù)他說的“我的算術(shù)不好”,下面任何一句答復(fù)都行:

“算術(shù)是一門很難的課程?!?/p>

“有些習(xí)題目很難解答。”

“教師的批評不會讓算術(shù)變得容易些。”

“算術(shù)讓人覺得自己很愚笨。”

“我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課。”

“下課時(shí),你會感覺安心的。”

“考試時(shí)一定特別難熬?!?/p>

“你一定很擔(dān)憂不及格?!?/p>

“你一定很擔(dān)憂我們會怎么想?!?/p>

“你一定很擔(dān)憂我們會對你失望?!?/p>

“我們知道有些課目是很難的。”

“我們相信你會盡力的?!?/p>

一個(gè)十二歲的女孩說,當(dāng)她拿著不及格的成績單回家,她父親用如此理解的態(tài)度跟她說話時(shí),她幾乎要暈倒,她在心里說,我一定要對得起父親對我的信任。

只要時(shí)間一長,幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱:“我很笨?!备改府?dāng)然知道他不笨,于是他們開始說服他,讓他相信自己是聰明的,就像下面這位父親做得一樣:

查爾斯:我很笨。

父親:你不笨。

查爾斯:我就是很笨。

父親:你不笨。記得你在夏令營時(shí)多聰明嗎?輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。

查爾斯:你怎么知道他怎么想?

父親:他告訴我的。

查爾斯:是么,那么他為什么總是說我笨?

父親:他只是在開玩笑。

查爾斯:我是很笨,我知道,看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。父親:你只是需要更用功一點(diǎn)。

查爾斯:我已經(jīng)用功多了,但是還是一點(diǎn)用都沒有。我沒長腦子。

父親:你很聰明,我知道。

查爾斯:我很笨,我知道。

父親(大聲地):你不笨!

查爾斯:我就是笨!

父親:你不笨!笨蛋!

假如一個(gè)孩子說自己很笨,或者很丑,或者很壞時(shí),我們無法說出一些話或做一些事能讓他立即改變對自己的看法。一個(gè)人對自己根深蒂固的看法,通常無法直接改變。就像一個(gè)孩子對他父親說的那樣:“爸爸,我知道你是對我好,但是我還沒蠢到把你的話當(dāng)真的程度。”當(dāng)孩子表達(dá)了對自己消極、否定的看法時(shí),我們的否定和反對對他沒什么幫助,他們會更堅(jiān)決地確信自己的看法,我們能給予的最大幫助是告訴他,我們不僅理解他的感受,還理解他的特別的暗示。例如:

伊凡:我很笨。

父親(認(rèn)真地):你真的那么覺得么?你不覺得你很聰明?伊凡:不覺得。

父親:那么你心里一定很難過?伊凡:嗯。

父親:在學(xué)校里,你一定非常擔(dān)憂時(shí)間,擔(dān)憂不及格,擔(dān)憂分?jǐn)?shù)低。當(dāng)教師叫你答復(fù)問習(xí)題時(shí),你一定很慌亂,甚至即便知道答案,你也無法正確說出來,你怕你的話聽起來很愚笨教師會批評你同學(xué)會笑話你。所以,很多時(shí)候,你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景,這讓你覺得自己很愚笨,同時(shí)也覺得受到了傷害,很生氣。(這時(shí),孩子可能會告訴你一些他的經(jīng)歷。)父親:看,兒子!在我眼里,你是優(yōu)秀的,只是你自己有不同的看法。

這段對話可能其實(shí)不會使孩子立即改變對自己的`看法,但是可能會在他心里埋下疑心的種子,疑心自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想:假如爸爸理解我,認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的人,那么可能我其實(shí)不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對他的信任,最終,他會逐步發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇八

教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象,是一種有目的、有意識的活動,為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo),確保師生在校身心都能健康發(fā)展,必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理,本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點(diǎn)膚淺的見解,現(xiàn)總結(jié)如下:

實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實(shí)到虛處,如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,在制度面前人人平等,全體教職工就能自覺地遵守,從而形成自然有序的工作氛圍。

最重要的是做好安全防范工作。學(xué)校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全,事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強(qiáng)全校師生的安全教育,保持對安全工作的高度敏感性,防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識:即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“六防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),因此我認(rèn)為要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié),教學(xué)管理容易變成癱瘓,從而影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校的各項(xiàng)教研活動要井然有序地開展,要求老師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時(shí),對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌。認(rèn)真組織安排骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取長補(bǔ)短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。重視激勵(lì),使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。

學(xué)校各項(xiàng)工作開展過程中,教干之間,教干與老師,老師與老師,師生之間都會因各人所在角度不同,觀點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突,有時(shí)也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾,常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾,這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾,及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié),溝通大家的思想,讓大家明白每一項(xiàng)工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),為此,大家要顧大局,識大體,求同存異。

無論在教師的教育教學(xué)活動中,還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的活動中,有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的,這時(shí)教育管理者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助。從某種意義上講,這種實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助比簡單地提要求,嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評來得更富有“人情味”,也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”,這一思想應(yīng)該貫穿于學(xué)校常規(guī)管理的始終。

學(xué)校管理既要要重視物質(zhì)激勵(lì),又要重視精神激勵(lì)。但精神激勵(lì)不總是那種給予贊賞、表揚(yáng)或榮譽(yù)的傳統(tǒng)式精神激勵(lì),而應(yīng)該是一種新型的精神激勵(lì),即賦予更大的權(quán)利和責(zé)任,使教師甚至是學(xué)生都意識到自己也是學(xué)校管理者中的一員,進(jìn)而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動性和首創(chuàng)性,充分挖掘自己的潛能,以實(shí)現(xiàn)其自身的人生價(jià)值,共建和諧優(yōu)質(zhì)的校園。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇九

之前,我在班里嘗試了一種班級管理方式:在每一排選擇一名組長,而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉,因?yàn)槲野嗪⒆邮且荒昙墸挲g太小,所以我就想著為讓孩子們都能做好,讓他們每周輪流做組長,來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識,培養(yǎng)班集體意識。

孩子們剛剛步入小學(xué),對于班級的意識還很薄弱,于是通過這種輪流做組長的方式,從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,使他們感受到互幫互助的快樂。

具體就是:每周的組長都是不一樣的人,誰平時(shí)表現(xiàn)好,誰先當(dāng),每人都能輪到。此外,我告知學(xué)生:當(dāng)組長,首先要自己做到最好,上課要認(rèn)真聽講,課下注意衛(wèi)生,要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè),只有你自己做好了,你才能去管理別人,別人才會聽你的,才會服你。

到現(xiàn)在,班里幾乎每個(gè)同學(xué)都做過了組長,有的學(xué)生是自己做的很好,同時(shí)也很盡責(zé)的管理別人。對于每個(gè)人的表現(xiàn),我都做了記錄。我想雖然,他們的年齡小,但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助,負(fù)責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒!

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十

經(jīng)過兩年多的教學(xué),不斷的參加不同培訓(xùn)和聽課。我對新課堂有了以下幾個(gè)方面的體會。

學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校必須去做的一件事。是快樂著,還是抵觸著去做?這是一個(gè)很值得思考的問題,也是不得不面對的問題。如果一個(gè)人總是積極的面對生活,那么周圍的一切事情就會變得美好。遇到的事情也會樂觀的去面對。所以,我一直以為你逼著學(xué)生去做一件事情。還不如讓他快快樂樂的去接受。在我的課堂上,我一直營造一種輕松的環(huán)境。讓學(xué)生對我這一科目感興趣,這樣就不用花很多的時(shí)間去追他們學(xué)習(xí)。我一直相信興趣是最好的老師,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

我認(rèn)為無論是你擔(dān)任的是班主任還是科任老師,你都要全心全意去關(guān)愛學(xué)生。了解學(xué)生,了解他的家庭,了解他所接觸的人,關(guān)心他的事情。如果學(xué)生出事了要站出來幫他解決,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事,只要學(xué)生找到你就盡全力去幫助他。同時(shí),也要讓學(xué)生了解你自己的想法,了解你的生活,讓他覺得他們理你很近,愿意去接觸你。這樣就算再調(diào)皮的學(xué)生也會被感動,這樣的課堂氛圍便會使和諧的。

在課堂上千萬不要存在優(yōu)生與差生的想法。要時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)學(xué)生,樹立他的自信心,這樣凡是遇到他會回答的問題,他都會積極的回答。讓他覺得他是可以的,這個(gè)課堂他是被需要的,他是可以做一些事情的。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十一

“坪山新區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一種機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,我們應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí)之后,發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)、自我反思:

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。在平時(shí)的備課當(dāng)中,我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠,不僅僅只是書本中那幾篇課文,變“教教材為用教材教”。應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會感恩等等。

2、備課,要備教材之外還要備學(xué)生。要對你的學(xué)生有充分的認(rèn)識,了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識儲備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)知識預(yù)想,需要學(xué)生的配合和感知,越接近他們就越吸引他們,學(xué)生自然會很好的配合,課堂效果必然很好。優(yōu)化教法學(xué)法;設(shè)計(jì)教學(xué)過程;預(yù)設(shè)思考問題和檢測練習(xí);合理設(shè)計(jì)板書;認(rèn)真撰寫教案。

再者,備學(xué)生時(shí),我們要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力,敢于創(chuàng)新。

3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,卻有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加考慮,甚至有時(shí)是想到哪說到哪。有人說過,沒有人聽課時(shí),也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學(xué)生,我們也不能橫眉冷對,甚至不理不睬,任其不良發(fā)展;相反,我們要適當(dāng)引導(dǎo),及時(shí)指導(dǎo)。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會交流、學(xué)會欣賞,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。

4、教學(xué)反思是對自身的教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理,是根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課程的主張,記錄教后的體會與認(rèn)識,仔細(xì)分析課堂教學(xué)過程、行為的得失,甄別教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)的差距。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。

5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,也還存在一些問題,語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè),任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合,量與質(zhì)相結(jié)合,注意多樣性和層次性,以滿足不同層次學(xué)生的需要。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn),才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十二

一、社區(qū)居民委員會應(yīng)安排好節(jié)假日的值班制度。

二、社區(qū)居民委員會值班帶隊(duì)人員必須是在職社區(qū)居民委員會干部、其他人員可以發(fā)動和組織居民中的積極分子協(xié)助參加。

四、應(yīng)按時(shí)到崗,并做好值班記錄。?

五、值班人員除做好居民的接待和事情的處理、樓院的巡查外,對值班期間發(fā)生的突發(fā)性事件,應(yīng)及時(shí)通知社區(qū)黨總支書記、主任、社區(qū)工作者到場,迅速與有關(guān)方面聯(lián)系,實(shí)施搶救和搶險(xiǎn),并組織人員協(xié)助做好現(xiàn)場的安全保衛(wèi)工作。

六、值班人員不得隨意脫(離)崗,不得在值班時(shí)間內(nèi)酗酒及做與值班無關(guān)的事情。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十三

各中小學(xué)、幼兒園,特殊教育學(xué)校:

根據(jù)縣人民政府教育督導(dǎo)室縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于印發(fā)《余慶縣中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評價(jià)方案(修訂)》的通知(余教督[]03號)和《余慶縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評估細(xì)則》的要求,由教育督導(dǎo)室牽頭,抽調(diào)有關(guān)人員組成督導(dǎo)評估團(tuán)。于12月2日至22日對全縣鎮(zhèn)級以上中小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校評估上報(bào)的村級示范學(xué)校及公辦幼兒園教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評估。村級示范學(xué)校以及公辦幼兒園根據(jù)《遵義市中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評估細(xì)則》、《遵義市基礎(chǔ)教育教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評估細(xì)則(幼兒園)》,著重于督導(dǎo)評估教育教學(xué)常規(guī)管理工作。評估組在認(rèn)真了解學(xué)校工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了實(shí)地察看,查閱有關(guān)資料,核對相關(guān)數(shù)據(jù),隨堂聽課,組織師生進(jìn)行問卷調(diào)查等,并對規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各項(xiàng)工作情況進(jìn)行了認(rèn)真客觀的分析評估。現(xiàn)將督導(dǎo)評估情況通報(bào)如下:

一、基本情況。

評估團(tuán)在學(xué)校自查自評的基礎(chǔ)上,通過聽、看、查、訪、測、評等方式,對全縣28所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上中小學(xué)和10所各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校評估上報(bào)的村級示范學(xué)校以及10所公辦幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評估。其間,問卷調(diào)查教師519人、學(xué)生1369人,走訪教師1031人、學(xué)生600人,深入課堂聽課215節(jié),課堂隨機(jī)抽取學(xué)生文化素質(zhì)測試1250人,查閱教案4200余本,學(xué)生作業(yè)9700余本,檢查教師《校本研修筆記》710余本,查閱了48所中小學(xué)及幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育工作過程資料及所有任課教師備、教、批、輔、考、研、思七環(huán)節(jié)的過細(xì)工作。

二、總體評價(jià)。

從評估的總體情況看,全縣中小學(xué)(幼兒園)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作的效果良好,主要體現(xiàn)在:大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,認(rèn)真履行實(shí)施素質(zhì)教育工作職責(zé);各學(xué)校辦學(xué)思想端正,辦學(xué)方向明確,辦學(xué)行為規(guī)范;突出了“德育為首,質(zhì)量為要,安全為重”理念;各校重視減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),能面向全體學(xué)生的發(fā)展與提高積極開展工作,體現(xiàn)以人為本的教育理念;各種規(guī)章制度健全,各類人員崗位職責(zé)明確,并能堅(jiān)持考核,獎懲分明;注重了教學(xué)常規(guī)管理,教學(xué)秩序井然;各學(xué)校重視體藝衛(wèi)工作,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,并開展了豐富多彩的課外文體活動,興趣小組有聲有色,成效明顯。總之,全縣中小學(xué)(幼兒園)呈現(xiàn)出校園干干凈凈、清清爽爽、校園文化氛圍濃郁,師生個(gè)個(gè)精神抖擻,教師愛崗敬業(yè)、拼搏進(jìn)取的欣欣向榮景象,余慶教育正換發(fā)出勃勃生機(jī)。

三、工作成效。

(一)端正辦學(xué)思想,明確育人方向,堅(jiān)持德育為先。

1、各校都有明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想,形成了各具特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校把全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作作為制定發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容和日常工作的核心內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)各自的特點(diǎn),確定了“以人為本,以藝育人,突顯特色,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過開展形式多樣的活動,不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、各校堅(jiān)持育人為本、德育為先,把德育工作放在首位。建立德育機(jī)構(gòu),構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò),努力優(yōu)化育人環(huán)境。德育工作有計(jì)劃、有措施、有總結(jié),制度健全,工作扎實(shí)。建立并完善了培訓(xùn)制度、考核制度和激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮全體教師在德育工作中的主導(dǎo)作用,強(qiáng)化教師的德育工作意識。在日常德育教育工作中,以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展為目標(biāo),通過每年建隊(duì)紀(jì)念日、平安校園宣傳月、春秋兩季的社會實(shí)踐、學(xué)雷鋒、創(chuàng)建全國文明縣城及“慈善一日捐”等系列活動,以“愛國主義教育”、“法制教育”、“生命教育”、“誠信教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“勵(lì)志教育”及“文明禮儀教育”為重點(diǎn),幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過團(tuán)支部、少先隊(duì)組織開展豐富多彩、生動活潑的活動,積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制,關(guān)注留守兒童,積極開展心理健康教育和理想教育活動,有效促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展,突出德育教育工作的實(shí)效。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升師資水平,提高工作效能。

各校把“四有教師”作為教師發(fā)展的核心目標(biāo),緊緊抓住教師專業(yè)成長這個(gè)關(guān)鍵,堅(jiān)持每周一次的政治及業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)制度,均制定了教師隊(duì)伍建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃,并按計(jì)劃有條不紊地推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是抓好政治理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)的精神。各學(xué)校認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的法律法規(guī)文件精神,建立健全師德考核、教師業(yè)務(wù)檔案、教師定期培訓(xùn)等制度;積極開展教師校本培訓(xùn),認(rèn)真落實(shí)青年教師、骨干教師、名師和教學(xué)能手專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃,促進(jìn)教師的教育觀念不斷更新,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高;開展向優(yōu)秀教師及師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動,樹立“為人民服務(wù)”和“讓家長滿意”的宗旨,在廣大教師中開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”的師德活動,從而在教育觀念上形成“人人都是德育工作者”的理念,進(jìn)一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,盡最大努力,營造最好的環(huán)境,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),讓學(xué)生健康、全面地成長。二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在內(nèi)容和形式上多彩紛呈。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)既有專題講座、專題研討,又有觀摩錄像、心得交流。要求每學(xué)期每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課,其他教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和聽課記錄(特別是箐口小學(xué)的白培健老師學(xué)習(xí)筆記和聽課評課記錄非常認(rèn)真細(xì)致),使課堂教學(xué)研討活動成為相互交流、共同進(jìn)步的舞臺。此外,學(xué)校還積極組織教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),吸取外來經(jīng)驗(yàn),參加校外研討活動,從而促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到長足提高。三是抓好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)新教師多的特點(diǎn),為了盡快讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作,并逐步走向獨(dú)立與規(guī)范,主要通過“師徒結(jié)對”的方式,每學(xué)期初教導(dǎo)處為他們精心安排指導(dǎo)教師,對新教師從備課、課堂教學(xué)、撰寫論文三個(gè)方面進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),要求每位新教師每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課,指導(dǎo)教師每兩周至少聽新教師一節(jié)課,結(jié)成“學(xué)習(xí)交流”對子,及時(shí)幫助新教師解決教學(xué)中的困難,促使新教師的業(yè)務(wù)水平得到明顯提高。四是積極開展教學(xué)和科研的評優(yōu)活動。開展教師“說課比賽”、“優(yōu)質(zhì)課評選”、“公開課展示”等教學(xué)技能比賽,為教師提供展示的機(jī)會和平臺。五是定期舉行校本培訓(xùn)。提高教師業(yè)務(wù)水平。為促進(jìn)教師教育教學(xué)水平和理論的全面發(fā)展,學(xué)校采取“走出去,請進(jìn)來”的方式對全體教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),選派教師參加市、縣教育部門組織的各類培訓(xùn)活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

(三)加強(qiáng)科學(xué)管理,注重教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

1、各學(xué)校機(jī)構(gòu)健全,班子成員結(jié)構(gòu)合理,相關(guān)人員工作職責(zé)落實(shí)。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的監(jiān)督保障作用,依法治校,依法治教得到充分體現(xiàn)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策,堅(jiān)持“公正、民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng),樹立為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)的思想。各部門工作職責(zé)明確,做到既分工又合作,形成良好的內(nèi)部管理網(wǎng)絡(luò)。不斷完善管理制度,將教學(xué)常規(guī)管理納入量化考核積分,考核成績與職稱評聘掛鉤、與績效工資掛鉤、與評優(yōu)評先掛鉤,做到獎優(yōu)罰懶,以人為本,激發(fā)教師的工作積極性。

2、各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足課程,按照《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),努力推進(jìn)素質(zhì)教育工作。

3、各校嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)管理制度。采取定期、不定期檢查制度,實(shí)行動態(tài)管理。開展了“教學(xué)七環(huán)節(jié)”過細(xì)工作的督查,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)管理工作常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。具體體現(xiàn)在學(xué)校普遍采取開放式課堂管理,通過隨堂聽課、推門聽課,隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)、教師教案,與學(xué)生座談、民主調(diào)查問卷等形式加大教學(xué)過程跟蹤督查力度,加強(qiáng)對教學(xué)過程全面質(zhì)量監(jiān)控,重視年級集體備課活動。教師遵循了“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益”原則,在教案和課堂教學(xué)中,重視教材把握、學(xué)情分析和知識系統(tǒng)因素,更加科學(xué)有效地安排課堂教學(xué)活動,使用現(xiàn)代教育技術(shù),提高了課堂教學(xué)效率,穩(wěn)步提升了教育教學(xué)質(zhì)量。做得較好的學(xué)校有:大烏江小學(xué)、城關(guān)一小、洞水小學(xué)、龍家小學(xué)、龍溪二小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、逸夫小、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、涼風(fēng)中學(xué)、關(guān)興中學(xué)、箐口中學(xué)、大烏江中學(xué)、龍溪中學(xué)和白泥中學(xué)等。

4、多數(shù)學(xué)校重視圖書、實(shí)驗(yàn)工作。做到圖書借閱常態(tài)化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化。做得好的學(xué)校有:實(shí)驗(yàn)小學(xué)、太平小學(xué)、天湖小學(xué)、城關(guān)一小、關(guān)興小學(xué)、關(guān)興中學(xué)、白泥中學(xué)、龍溪中學(xué)等。

(四)狠抓過程管理,重視校本教研,提升教育質(zhì)量。

各校圍繞“教學(xué)是中心,質(zhì)量是生命線”的工作主線,狠抓過程管理,加大教科研力度,以提高課堂教學(xué)效率為核心,充分發(fā)揮各教研組的作用,組織全體教師通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討不斷提高教師教育教學(xué)水平。主要體現(xiàn)在:一是向規(guī)范化邁進(jìn)。各學(xué)校能按照《余慶縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評估細(xì)則》規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在開齊課程,開足課時(shí)的同時(shí),合理安排地方課程和校本課程,并編有適合學(xué)校實(shí)際的校本教材;計(jì)劃落實(shí)有方案,制度執(zhí)行有記載,活動過程有圖片,活動結(jié)束有小結(jié);資料收集整理規(guī)范整齊,定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,有反饋、有小結(jié);注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),認(rèn)真填寫學(xué)生成長記錄袋,精心收集學(xué)生成長經(jīng)歷的點(diǎn)滴材料。二是向精細(xì)化靠攏。教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,擬定計(jì)劃,認(rèn)真組織集體備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng)建高效課堂,根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際布置份量適中、形式多樣的作業(yè),重抓培優(yōu)輔差工作,措施具體,效果明顯。三是校本教研逐步常態(tài)化。學(xué)校以申報(bào)的市、縣級課題為突破口,引導(dǎo)、組織每位教師通過集體備課、上課、聽課、評課、撰寫教育故事、教學(xué)反思、案例分析等途徑,把課題研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合在一起,進(jìn)一步提高教師的教科研水平,也使教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。四是教學(xué)質(zhì)量實(shí)效化。各校抓住質(zhì)量是生命線這一主線,制定切實(shí)可行的措施,方案具體,任務(wù)落實(shí),認(rèn)真做好質(zhì)量分析,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,如:涼風(fēng)中學(xué)、松煙中學(xué)、大烏江中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、關(guān)興中學(xué)、敖溪中學(xué)、龍溪中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、涼風(fēng)小學(xué)、大烏江小學(xué)等。

(五)彰顯文化特色,注重活動開展,促進(jìn)全面發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,以藝育人,突顯特色,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,充分發(fā)揮美術(shù)、音樂老師的特長,把藝術(shù)教育作為學(xué)校特色來抓。體現(xiàn)在:一是創(chuàng)設(shè)作品展示平臺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作激情。部分學(xué)校充分利用空間將樓梯、過道布置成圖書吧、畫廊,創(chuàng)建學(xué)生美術(shù)作品展室,在班級設(shè)立美術(shù)作品展板,定時(shí)展出學(xué)生優(yōu)秀繪畫及手工作品,形成了濃厚的藝術(shù)氛圍。二是積極組織學(xué)生開展各種競賽活動,展示學(xué)生創(chuàng)作能力。各學(xué)校積極組織學(xué)生參加鎮(zhèn)、縣、市組織的實(shí)驗(yàn)操作競賽活動,展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,取得可喜成績。三是積極開展了大課間活動。各校堅(jiān)持開展陽光大課間活動,保證每天學(xué)生用于體育鍛煉的時(shí)間不少于1小時(shí)。通過舉行做第七套廣播體操、跑操、春秋季運(yùn)動會、籃球比賽、拔河比賽等活動,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?;钴S校園文化生活。

四、存在問題。

1、學(xué)校開展實(shí)施素質(zhì)教育自評工作沒有形成制度。從學(xué)校自查自評工作匯報(bào)和備查資料情況看,沒有將每年實(shí)施素質(zhì)教育的年度自評工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校沒有認(rèn)真開展自查自評工作,更沒有認(rèn)真的總結(jié)反思和整改存在的問題,個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校沒有注重村級小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)。

2、教育教學(xué)常規(guī)管理欠精細(xì)化。學(xué)校雖然建立了一系列的教學(xué)管理制度,但是,在教學(xué)實(shí)踐中不同程度地存在細(xì)節(jié)落實(shí)不到位的問題。一是電子教案二次備課流于形式或未進(jìn)行二次備課,有純網(wǎng)上下載現(xiàn)象(如:蘇羊小學(xué)),花山小學(xué)所有教師電子備課教案打印裝訂成冊卻從未翻閱過。二是教學(xué)七環(huán)節(jié)月查工作流于形式。如:中關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處對教師各環(huán)節(jié)工作檢查不過細(xì),有教師個(gè)別學(xué)科備課節(jié)次不吻合。三是個(gè)別學(xué)校沒有嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。如:光明小學(xué)課程表上體現(xiàn)隨意增減課時(shí)。四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂指導(dǎo)教學(xué)不夠(如:蘇羊小學(xué))。五是部分教師課堂教學(xué)方法陳舊。從問卷調(diào)查和隨堂聽課情況看,日常教學(xué)還不能做到面向全體學(xué)生,課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”意識也顯淡薄,存在注重基礎(chǔ)知識的灌輸和掌握,淡化學(xué)習(xí)過程與方法的指導(dǎo),忽視培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的現(xiàn)象,教師的教學(xué)實(shí)踐與素質(zhì)教育理念還存在較大差距。少數(shù)教師上課不用普通話,不用班班通,不用課件,不用導(dǎo)學(xué)案,不做實(shí)驗(yàn),一講到底。六是少數(shù)學(xué)校集體備課流于形式。集體備課無過程資料,編造集體備課記錄,初備教案等于終結(jié)教案。七是作業(yè)布置批改不精細(xì)。少數(shù)教師作業(yè)內(nèi)容單一,形式單調(diào),次數(shù)不足,批改不及時(shí),無等次和評語,忽視書面作業(yè),對常規(guī)作業(yè)創(chuàng)新不夠,作業(yè)批改記錄流于形式。八是培優(yōu)輔差不精細(xì)。培優(yōu)輔差對象信息不明確,輔補(bǔ)措施不具體,輔補(bǔ)形式過于單調(diào),輔補(bǔ)內(nèi)容空洞,輔補(bǔ)效果缺乏對比數(shù)據(jù),輔補(bǔ)記錄程式化。九是考試評卷工作不精細(xì)。一些學(xué)校只注重考試組織工作,忽視試卷的篩選審查工作;只注重考試分?jǐn)?shù)的結(jié)果,忽視考試的質(zhì)量分析;一些教師只注重試卷的逐一講評,忽視學(xué)生答題情況分析;只注重輔補(bǔ)工作的“大合唱”,忽視針對性培優(yōu)輔差的“開小灶”。

3、校本研修不深入。主要體現(xiàn)在:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不“業(yè)務(wù)”;讀書筆記既無摘錄也無體會;教學(xué)反思中對上課評價(jià)萬能化,對一些問題的思考大眾化,對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的提煉程式化;部分教師視相互聽課為負(fù)擔(dān),聽課節(jié)次少,記錄簡單,存在突擊聽課、偽造聽課記錄等現(xiàn)象;部分教師對校本研修筆記認(rèn)識不夠,填寫信息不全,記錄不認(rèn)真。

4、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書和“班班通”等設(shè)備的有效利用率不高。如:構(gòu)皮灘中學(xué)“班班通”使用率不高,每班設(shè)備周使用只有14節(jié),有9個(gè)教師從未使用“班班通”設(shè)備。問卷調(diào)查中敖溪中學(xué)100%學(xué)生反映從未借過書或圖書室不對學(xué)生開放。

5、教師職業(yè)道德待加強(qiáng)。調(diào)查問卷中,20.5%的學(xué)生反映教師有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,有42.5%的學(xué)生反映教師以考試成績排名次現(xiàn)象。

五、整改意見。

1、進(jìn)一步建立健全學(xué)校管理制度,規(guī)范辦學(xué)行為。建議鎮(zhèn)級以上中小學(xué)(幼兒園)認(rèn)真制定學(xué)校(幼兒園)十三五發(fā)展規(guī)劃,將規(guī)劃、各類人員崗位職責(zé)、各種管理制度等編印成《學(xué)校管理制度匯編》,發(fā)給每個(gè)教職工。這樣既規(guī)范,又實(shí)在。

2、堅(jiān)持好教師“四有”標(biāo)準(zhǔn),著力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。一要以活動為載體,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校開展評選先進(jìn)教育教學(xué)工作者活動,從德、能、勤、績等方面對教師進(jìn)行全面考核,在教師中形成人人爭先,人人爭優(yōu)的局面。開展行風(fēng)評議活動,加大對教師德行的監(jiān)督;開展學(xué)習(xí)典型事例活動,以榜樣的力量感染教師。二要以培訓(xùn)為手段,促進(jìn)師資水平提高。各學(xué)校要制定一系列計(jì)劃制度,鼓勵(lì)教師積極參加各類培訓(xùn),提升自身素質(zhì)。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

3、樹立科研興校意識,以課改助推質(zhì)量提升。一要探索和創(chuàng)設(shè)新理念下的教學(xué)模式。各校采取“點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面,全面鋪開”的方法,積極探索高效課堂教學(xué)模式。二要開展形式多樣的教研活動,創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍。遵循“以評促學(xué)、以學(xué)促思、以思促研、以研促改”的工作思路,有效地提高教師課程實(shí)施的能力。三要深化課堂教學(xué)改革,構(gòu)建新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。首先,致力于改變原有備課的刻板模式,把原有的備課本由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)變?yōu)閷W(xué)科組按自身實(shí)際自主設(shè)計(jì),力求簡潔實(shí)用。同時(shí),積極穩(wěn)妥推行電子備課和集體備課,確立好教案標(biāo)準(zhǔn),主要在于是否符合教學(xué)實(shí)際的需要,是否有助于課堂教學(xué)的有效實(shí)施,是否有助于教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,是否具有個(gè)性特色和創(chuàng)新表現(xiàn)。其次,制訂新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”,明確把“關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和達(dá)成狀態(tài)”作為評課的基本準(zhǔn)則。

4、以質(zhì)量為生命,狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。要以“規(guī)范辦校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校”為發(fā)展戰(zhàn)略,圍繞“質(zhì)量提升”主題,不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理,在“實(shí)”字上下功夫,在“細(xì)”字上做文章,從教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手,把“小事做細(xì),細(xì)事做精”,向管理的規(guī)范化、精細(xì)化要效率,形成有效管理模式。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化,全面提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十四

我校通過多次語文教師展開討論:怎樣構(gòu)建高效課堂的教學(xué)新模式?本著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。那么“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式到底是怎樣的模式呢?我認(rèn)為,現(xiàn)今的高效課堂教學(xué)模式就是在教師的啟發(fā)、幫助下,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用,在合作中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和多種能力,讓不同層次的學(xué)生都擁有同等的參與和發(fā)展的機(jī)會。

如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式,我通過教學(xué)實(shí)踐總結(jié)以下幾點(diǎn):

教師要把微笑帶進(jìn)課堂,把激勵(lì)帶進(jìn)課堂,要有和藹可親的教態(tài)、飽滿的精神和良好的情緒,不斷加強(qiáng)師生之間的情感交流,讓學(xué)生以課堂主人的身份參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來,營造一種民主、平等、和諧、愉悅的氛圍,促使學(xué)生主體參與能力的提高。切記教師把不良情緒帶入課堂,例如,憤怒,急躁等情緒。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中要挖掘以趣教學(xué)、以情導(dǎo)學(xué)的因素,運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材的內(nèi)容,提供和諧的情境,著力給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的心境和成功的機(jī)會,使學(xué)生樹立自信心。

興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。語文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,才能不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體意識,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。

(1)通過電教媒體、直觀形象的教具、啟發(fā)性的提問、富有感染力的導(dǎo)語等,創(chuàng)設(shè)情境,縮短學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生與學(xué)生之間的距離,幫助學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài),積極主動地參與學(xué)習(xí)。

(2)根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展的需要,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色,扮演角色。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),從而全面地投人學(xué)習(xí)。

(3)課堂教學(xué)中,教師要注意全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。多肯定、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),讓學(xué)生感受成功的喜悅,保持學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。

小學(xué)生活潑好動,課堂教學(xué)中,教師要積極組織課堂活動,使學(xué)生積極主動地動手、動口、動眼、動耳、動腦,使學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)活動。在組織活動時(shí),一要注意參與的全體性。讓全體學(xué)生積極參與,不要使活動成為少數(shù)尖子學(xué)生的表演舞臺。二要注意活動的實(shí)效性。教學(xué)過程中每一項(xiàng)活動都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,使活動真正起到激發(fā)情感、調(diào)動學(xué)生參與積極性的作用。三要注意活動的多樣性。教師要根據(jù)教學(xué)需要,靈活采用學(xué)生自學(xué)、同桌商議、小組討論、全班交流辯論等形式。

在教學(xué)中做到以上三點(diǎn),我想高效課堂教學(xué)新模式就不再難以實(shí)現(xiàn),老師們的教學(xué)煩惱和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會減半。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十五

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心,體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。

為優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,中心學(xué)校特制訂本常規(guī)指導(dǎo)細(xì)則。

制定計(jì)劃

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排,作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。

2、教研組(備課組)教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排,經(jīng)全組教師討論通過后,于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長(備課組長)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定,在開學(xué)后一周內(nèi)完成。

4、以上各項(xiàng)計(jì)劃應(yīng)分學(xué)期制定,學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對照計(jì)劃,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行反思,并寫出書面總結(jié)。

備課

1、教案的內(nèi)容要求

(1)教學(xué)目標(biāo),必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度;(2)重點(diǎn)、難點(diǎn);(3)課型、教學(xué)節(jié)數(shù);(4)教學(xué)準(zhǔn)備,如課前活動安排、媒體的選用(如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等);(5)教學(xué)實(shí)施過程,教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容,要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序,有具體的學(xué)法指導(dǎo),不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;(6) 板書設(shè)計(jì);(7)作業(yè)布置;(8)教學(xué)反思或后記,總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。

2、撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案,但必須有紙質(zhì)文本與電子文檔并存。教案不能過于簡單,教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案,不許用舊教案,不能以在課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題與試卷講評課都要有教案。

3、課件。課件作為教學(xué)輔助手段,不能濫用,應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要,特別是要在充分考慮學(xué)生對信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案,在教案中要有課件運(yùn)用的說明。對下載的網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過處理后才能使用。

主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成,教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng),重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出,是否講練結(jié)合,精講精練。

課堂要求

教師上課的基本要求:

1、嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退,不得中途離開教室,不得拖堂。

2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),弄清學(xué)生缺席情況,對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。

3、教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動要面向全體學(xué)生,對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué),加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償,盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感,盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng),有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握,既要防止題海戰(zhàn)術(shù),盲目地多練,又要防止老師包辦,缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn),真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話,語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力,聲音要響亮;板書要清楚,布局結(jié)構(gòu)合理,能體現(xiàn)出講課重點(diǎn),字跡工整,大小適當(dāng),用字規(guī)范,不寫錯(cuò)別字;教師要舉止文明,教態(tài)親切、自然、大方,衣著得體,不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室,不化濃妝,不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課,上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。

7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則,課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的,應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。

8、重視教學(xué)衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢,眼保健操時(shí)間隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

9、活動課要納入課堂教學(xué),其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合實(shí)際,并相對穩(wěn)定,形成特色;活動形式要靈活多樣,符合以學(xué)生為主,教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。

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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十六

上??党怯鹈蚓銟凡恐荚谪S富羽毛球愛好者的業(yè)余生活,并給大家提供一個(gè)切磋球藝、以球會友的交流平臺。它不承擔(dān)任何社會功能,不以營利為目的,只是為羽毛球運(yùn)動愛好者提供一個(gè)強(qiáng)身健體、交流球技、共同提高的園地。俱樂部自20xx年7月成立至今,在廣大會員的大力支持下,會員已經(jīng)過百,但同時(shí)也逐漸顯露出很多問題,為了更有益于俱樂部健康、持續(xù)的發(fā)展,現(xiàn)制定如下規(guī)章制度,請各群員仔細(xì)閱讀、認(rèn)真領(lǐng)會,并嚴(yán)格遵守。

第二章會員制度。

一、會員基本條件。

1、熱愛羽毛球運(yùn)動,擁護(hù)俱樂部章程和服從管理;

2、身心健康,積極向上,具有良好的服務(wù)精神和合作意愿;

3、具有良好的團(tuán)隊(duì)意識和大局觀;

4、積極且能堅(jiān)持長期參加俱樂部組織的活動;

二、會員權(quán)利與義務(wù)。

1、權(quán)利:

(1)享有對俱樂部的各項(xiàng)活動的知情權(quán);

(2)享有對俱樂部提出意見和建議的權(quán)利;

(3)享有俱樂部財(cái)務(wù)支出狀況的知情權(quán);

(4)享有入會自愿,退會自由的權(quán)利;

2、義務(wù):

(1)嚴(yán)格遵守并執(zhí)行俱樂部的章程和決議;

(2)配合俱樂部管理員的工作,自覺維護(hù)俱樂部的聲譽(yù);

(3)按時(shí)參加俱樂部組織的各項(xiàng)活動,遵守體育道德;

(4)按規(guī)定交納活動預(yù)收費(fèi);

(5)會員彼此尊重、關(guān)心和幫助;

第三章活動制度。

一、俱樂部定期組織每周二次羽毛球活動,會員可積極參加活動和內(nèi)部比賽。

二、活動時(shí)間和地點(diǎn):

活動地點(diǎn):上??党切W(xué)體育館。

三、每次活動前,組織者在上??涤鹑ψ影l(fā)起活動,會員需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)名,報(bào)名截止時(shí)間為活動當(dāng)天14:00。組織者根據(jù)場地情況限定人數(shù),達(dá)到限定人數(shù)將拒絕接受報(bào)名。如過了截止時(shí)間想?yún)⒓踊顒?,可與組織者聯(lián)系,經(jīng)同意方能參加活動。謝絕空降!報(bào)了名不能參加活動的會員需在當(dāng)天16:00前通知組織者,如不通知,累積三次,將收取鴿子費(fèi)50元。

四、為了保證會員都有足夠時(shí)間在場上打球,請各位會員服從當(dāng)日組織者的現(xiàn)場調(diào)配。所有參加活動的會員到場后請自覺服從組織者安排分配場地。凡所使用的球盡量做到能用就用,減少浪費(fèi),因?yàn)橛鹈蚴腔顒又凶畲笙M(fèi)。

五、會員參加打球活動,無論打球時(shí)間長短,當(dāng)日均以一次計(jì)算。

六、每次打球,請會員務(wù)必首先到組織者處簽到。打球后次日在圈子公布前次打球活動情況,參加活動的會員要及時(shí)審核,如有疑問請?jiān)谇鍐喂己舐?lián)系當(dāng)日組織者。

七、俱樂部不定期組織以下活動:

1、群內(nèi)比賽;

2、與兄弟羽毛球俱樂部進(jìn)行友誼比賽及參加各項(xiàng)羽毛球業(yè)余比賽(俱樂部外部比賽);。

3、組織會員聚餐、ktv、旅游等休閑娛樂活動(費(fèi)用aa制);。

4、不定期邀請專業(yè)和業(yè)余羽毛球選手進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),并組織訓(xùn)練班由專業(yè)教練進(jìn)行訓(xùn)練;

八、活動注意事項(xiàng)。

1、會員參加活動前應(yīng)交納會費(fèi);

2、會員參加活動時(shí)必須穿著運(yùn)動鞋;

3、羽毛球由俱樂部統(tǒng)一提供,活動前配發(fā)給每組(希望大家盡量節(jié)約用球);。

4、會員自備飲用水;

5、會員應(yīng)自覺遵守輪流上場的規(guī)定,互相尊重,注重運(yùn)動時(shí)的必要禮節(jié);

7、會員須服從俱樂部執(zhí)委會或組長的組織安排;

8、會員在活動中必須遵守場館的各項(xiàng)規(guī)定。

第四章會員管理制度。

一、入會:

凡滿足俱樂部會員條件的羽毛球愛好者,均可申請加入俱樂部。

二、會員分類及交費(fèi)。

1.會員分為vip會員和普通會員兩種:

vip會員:具備一定羽毛球水平,經(jīng)常參加俱樂部活動,購買俱樂部隊(duì)服,通過考核即可成為vip會員。vip會員享有俱樂部所有活動的優(yōu)先權(quán)。

普通會員:凡羽毛球愛好者均可申請加入“上??党怯鹈蚓銟凡俊保禾枺?。

2.交費(fèi):vip會員每人每次20元;普通會員每人每次25元。

三、獎懲:

1、會員出勤率超過80%以上的,年底將獲得俱樂部獎勵(lì)。

2、進(jìn)群3個(gè)月內(nèi)不聊天不參加活動的會員,將被請出俱樂部;

3、無論在群內(nèi)或球場,禁止出現(xiàn)任何影響俱樂部安定團(tuán)結(jié)、一切不健康不文明的言論和行為,禁止罵人,說臟話,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將受到嚴(yán)重警告,屢教不改者,將直接被開除!

第五章費(fèi)用管理和使用制度。

一、資金來源:會員活動繳收費(fèi)。

二、資金使用:主要用于組織羽毛球活動,如支付場地租場費(fèi)、購球費(fèi)等。

三、會費(fèi)的退還:會員主動提出退會或者遭開除的,退回尚未使用完的會費(fèi)。

第六章附則。

一、本章程的所有條款解釋權(quán)屬上海康城羽毛球俱樂部管理委員會。

二、俱樂部管理委員會在必要的時(shí)候可以制定單項(xiàng)決定、補(bǔ)充規(guī)定、實(shí)施細(xì)則等予以實(shí)施。

三、本章程最終解釋權(quán)歸上海康羽俱樂部。

四、本章程自20xx年11月1日起執(zhí)行。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十七

5、任課教師須根據(jù)本班學(xué)員具體情況定好課表,并按課表上課,不得隨意調(diào)課、代課。如因特殊情況確需調(diào)課,代課,必須事前向培訓(xùn)部報(bào)告。

6、教師要積極參加教研活動,不得無故缺席。

7、教師在教學(xué)方面要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)做好教學(xué)成果匯報(bào)的準(zhǔn)備工作。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十八

化學(xué)是一門自然科學(xué),與日常生活和生產(chǎn)有著極為緊密的聯(lián)系,在教學(xué)過程中,應(yīng)盡量從化學(xué)在實(shí)際社會生活中的應(yīng)用入手,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近生活實(shí)際的“生活化”問題情境,讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)知識的意義與作用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī),激發(fā)探索科學(xué)奧秘的情感,培養(yǎng)分析和解決與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題的能力。

在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí),為了讓學(xué)生感覺到這一理論知識實(shí)際上距離他們很近,我便展示一包薯片,問學(xué)生薯片袋為什么鼓鼓的?這個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)一下子就引起學(xué)生的注意和興趣,隨后的教學(xué)活動沿著問題的解決而展開。怎樣才能讓袋子鼓起來?學(xué)生會想到充入一些氣體,圍繞“應(yīng)該充入什么氣體?”順利地引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入氧化劑和還原劑的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)影響氣體溶解度的外在因素時(shí),展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料,打開瓶蓋,看到很多氣泡逸出,這是這生活中常見的一幕,以此生活常景展開一系列問題:逸出的氣體是什么物質(zhì)?如何證明該氣體是二氧化碳?為何打開瓶蓋二氧化碳會大量逸出?為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝?對于熟悉的實(shí)際生活體驗(yàn),學(xué)生覺得非常親切,很愿意進(jìn)行探究,最終對于影響氣體溶解度的外在因素了然于胸,成功體驗(yàn)了從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向生活的道理,同時(shí)還鞏固了對于二氧化碳與碳酸的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識。

新的化學(xué)教材內(nèi)容和編排體系上都突破了傳統(tǒng)學(xué)科知識體系,不再從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法、用途等方面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)物質(zhì),實(shí)現(xiàn)了向生活的回歸。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生從身邊的化學(xué)物質(zhì)和現(xiàn)象入手,學(xué)習(xí)有關(guān)的構(gòu)成和變化?;瘜W(xué)產(chǎn)生于生活,又實(shí)踐于生活,讓學(xué)生切身體會到化學(xué)對社會發(fā)展的重要意義,從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會。

蘇霍姆林斯基指出:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,在兒童的精神世界時(shí)里,這種需要特別強(qiáng)烈。”教科書中呈現(xiàn)的知識,是科學(xué)家們早已發(fā)現(xiàn),已成定論的知識,雖然學(xué)生學(xué)習(xí)并非是去尋求人類尚未知曉的事物,但也絕非是貯存知識的容器,消極被動地接受教育者的灌輸。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:人的精神世界是自主地、能動地生成建構(gòu)的,而不是外塑的結(jié)果,人人都有創(chuàng)造的潛能。從這一意義上看,學(xué)習(xí)活動不僅是由認(rèn)知和情感共同參與的過程,也是一個(gè)知識“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過程。探究學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活和教學(xué)內(nèi)容的課題,或把探究目標(biāo)讓學(xué)生直接探究,或把探究目標(biāo)轉(zhuǎn)換成系列深度題進(jìn)行探究。

化學(xué)與社會緊密相連,它與社會生產(chǎn)及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸的新材料和新藥物,還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等社會熱點(diǎn)問題都與化學(xué)密切聯(lián)系。因此從社會熱點(diǎn)中提取素材、創(chuàng)設(shè)問題情境,也是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。

在課堂上通過講述妙趣橫生的化學(xué)故事來創(chuàng)設(shè)恰到好處的問題情境,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究,讓學(xué)生自覺融入學(xué)習(xí)活動之中。

在學(xué)習(xí)“二氧化碳性質(zhì)”時(shí),我講述了這樣的故事:在意大利那布勒斯深山峽谷中,有一個(gè)著名的山洞,當(dāng)?shù)厝朔Q它為“死狗洞”傳說洞里有一只屠狗妖,當(dāng)人牽著狗進(jìn)入山洞時(shí),人安然無恙,狗卻昏倒,甚至死亡??茖W(xué)家波曼爾決定探索此洞的秘密。他一手牽著狗,一手拿著火把走進(jìn)洞里。沒走多遠(yuǎn),狗昏倒在地,他馬上蹲下查看究竟,這時(shí)他感到呼吸困難,并看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞,放聲大笑:“原來這屠狗妖就是……”不待故事講完,學(xué)生已經(jīng)開始思考,屠狗妖是什么?為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人?它具有什么物理性質(zhì)?化學(xué)性質(zhì)又有哪些?在我的引導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行了一番討論假設(shè),并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的性質(zhì),在認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生對于二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識可謂是印象深刻。

通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生可在培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新意識的同時(shí),了解到學(xué)科發(fā)展與科技創(chuàng)新的前沿,受到了良好的科學(xué)研究氛圍的熏陶。而對于學(xué)生自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,需經(jīng)教師和學(xué)生一起認(rèn)真討論確認(rèn)實(shí)驗(yàn)方案確實(shí)可行后才允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程由各組自行安排、自我組織實(shí)施和管理。實(shí)驗(yàn)時(shí)組員之間分工協(xié)作,獨(dú)自完成,遇到問題請教老師,查找原因、分析原因。有利于對學(xué)生進(jìn)行知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十九

(2017年2月)

第一章 總 則

第一條:為加強(qiáng)我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,促進(jìn)我縣教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,結(jié)合我縣實(shí)際,特制訂本管理細(xì)則。

第二條:教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動,是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,是學(xué)校工作的中心。

第三條:教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)常化的制度和規(guī)范,它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù),又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。

第四條:教學(xué)常規(guī)管理,一般包括教學(xué)組織管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評價(jià)管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章 教學(xué)組織管理

第五條:學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,校長全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校工作,對學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)有全權(quán)責(zé)任,要建立健全由校長全面負(fù)責(zé),教務(wù)(導(dǎo))處、教科處以及年級組、學(xué)科教研組分級管理,分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理體制。

第六條:學(xué)校以教學(xué)為主,校長工作必須以教學(xué)為中心。校長管理教學(xué)的主要職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)是:

(一)帶領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)校各部門和全體教師全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行上級政府和教育行政部門的決定和決議,保證學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向,維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定。

(二)加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和教師隊(duì)伍建設(shè),合理配備教務(wù)(導(dǎo)、科)主任、年級組長、教研組長和學(xué)科教師,有計(jì)劃有組織地對教師進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn),培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、勤于思考、善于鉆研的教師隊(duì)伍。

(三)認(rèn)真制定和實(shí)施教學(xué)例會制、年級負(fù)責(zé)制、教師崗位責(zé)任制等各項(xiàng)教學(xué)管理制度,依法治教,推動學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(四)深入教學(xué)第一線,全力抓好計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié),對教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理、過程管理和質(zhì)量管理。校長要兼課聽課,每周兼課2-4節(jié),校長每學(xué)期聽課15節(jié)以上,主管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課20節(jié)以上。校長要深入實(shí)際掌握第一手資料,正確決策和進(jìn)行有效管理,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

(五)注重校園管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理,努力改善辦學(xué)條件,保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。

(六)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化質(zhì)量意識,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第七條:教務(wù)(導(dǎo))處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機(jī)構(gòu),是實(shí)施教學(xué)管理的樞紐。教務(wù)(導(dǎo))處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個(gè)教學(xué)活動的調(diào)度作用,協(xié)助校長做好教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施、指導(dǎo)、檢查等工作。

第八條:教務(wù)(導(dǎo))處是校長管理教學(xué)的主要助手,應(yīng)切實(shí)履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé):

程表、作息時(shí)間表、學(xué)校行事歷)。

(二)準(zhǔn)確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況,每學(xué)期聽課15節(jié)以上??陀^地提出年級組長、教研組長候選人,合理配備教師,恰當(dāng)確定教師工作量。

(三)組織全體教師認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,積極開展全校性的教研活動,要求教師改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。

(四)深入年級組、教研組了解情況,督促其積極開展工作。每學(xué)期組織對教師的教案、作業(yè)布置與批改、聽課等情況檢查2次以上,并且做好登記和總結(jié)。

(五)密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況。聽取和反映學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。

(六)搞好教學(xué)環(huán)境管理、學(xué)籍管理、教材圖書管理、教學(xué)儀器管理、考核與成績管理、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作,為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。

第九條:教科處是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理和咨詢中心,學(xué)校教科處的主要職責(zé)是:

(一)從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教科研課題,組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的重大理論問題和實(shí)際問題,積極開展課題研究。

(二)組織開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評選等活動,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人,要求教師每學(xué)期至少寫2篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思和1篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇二十

按照晉煤集團(tuán)關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知要求及礦的統(tǒng)一安排,我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身工作實(shí)際,我深深地感悟到,作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要,沒有端正的工作態(tài)度,過硬的工作能力,良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情,如何投入到工作中去?,F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

人生有限,學(xué)海無涯。學(xué)習(xí)是一件苦差事,但只要認(rèn)真刻苦,善于鉆研,總能坐得下來,學(xué)得下去,靜心思考。有時(shí)工作繁忙,工作壓力大等,確實(shí)是客觀事實(shí),但并不是沒有學(xué)習(xí)的時(shí)間。魯迅說過“時(shí)間就像海綿里的水,只要去擠,總是會有的”。毛董必武75歲時(shí)還“趁日翻俄語,開燈讀楚辭”。和他們比起來,我們更沒有理由強(qiáng)調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí)。

我們社區(qū)工作是一項(xiàng)平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作,面對的是大眾百姓,協(xié)調(diào)社會問題,維護(hù)居民利益。隨著改革的深入,社區(qū)將越來越多地承擔(dān)從黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務(wù),社區(qū)工作的面越來越廣,社區(qū)與居民的關(guān)系越來越密切。我清楚地認(rèn)識到,在這個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)期下,作為社區(qū)的一名工作者,唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后,行動上不落伍,才能更好的勝任本職工作。

目前,自己負(fù)責(zé)居委會的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃,無論在集團(tuán)企業(yè)管理中,還是在獨(dú)立的法人企業(yè)管理中,都發(fā)揮著重要作用。我深感此項(xiàng)工作的重要性。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對今后工作有了深刻認(rèn)識全面預(yù)算管理是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)工程,它包括確定預(yù)算目標(biāo)、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算,以及預(yù)算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報(bào)告、考評、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件,相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ),預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提。

這就說明此項(xiàng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能,自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度,規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程,切實(shí)提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。

總之,通過這次培訓(xùn),吸收了很多新的知識,努力運(yùn)用于現(xiàn)在的工作中,我將不斷的提高自身素質(zhì),努力工作,盡心盡力為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

這次公司組織管理干部能力提升培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè),管理知識的重要地位,管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠(yuǎn)景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)規(guī)模。

隨著企業(yè)的壯大,人力資源怎么跟上去,是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一,企業(yè)要發(fā)展,人力資源必須跟上,這樣就要求大家怎么建立好培訓(xùn)機(jī)制,管理干部結(jié)合實(shí)際情況合理搭配時(shí)間,利用目前有效的人力資源培訓(xùn)好每一個(gè)人,要讓每一位員工都要有責(zé)任感和使命感,不管做任何事都要學(xué)會分析、總結(jié),只有在總結(jié)中才能吸取不敗的成果,只有在總結(jié)中才能建立起來應(yīng)急機(jī)制,迅速把握問題的實(shí)質(zhì)、提出解決方案,避免同樣的事情再次發(fā)生,保證生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理,我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬,時(shí)常與員工交流溝通,解決員工反應(yīng)較為突出的問題,在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想;“想員工之所想”解決人員流失的重要問題,你才能做好有效的管理。

所以,我們做任何事情的標(biāo)準(zhǔn),不是“某件事有沒有意義”,而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時(shí)間的浪費(fèi),充分把握時(shí)間的人就能決定他一生的命運(yùn);統(tǒng)籌安排提高時(shí)間的利用率,多余時(shí)間的充分利用決定人生的軌跡;要想做到不浪費(fèi)每一分每一秒,就是確保每天都在做正確的事情,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能完成上級下達(dá)的任務(wù)。

每一個(gè)有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的,要學(xué)會統(tǒng)籌安排、學(xué)會授權(quán),怎樣把自己手頭的事情授權(quán)給下面的員工,控制授權(quán)不代表放棄權(quán)利,要做到把工作的目標(biāo)成為每一個(gè)人的目標(biāo),合理安排每個(gè)人的工作,讓每個(gè)人都有責(zé)任感,授權(quán)的每一項(xiàng)工作都能圓滿完成任務(wù)。組織這樣的學(xué)習(xí)是很有必要的,更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習(xí)和了解,產(chǎn)生較強(qiáng)的效力,推動企業(yè)的全面發(fā)展,才能立足于不敗。

3月,暖風(fēng)帶來了春的信息,貴陽供電局在清華大學(xué)舉辦的c級管理人員綜合管理能力提升培訓(xùn)班,我有幸參加此次培訓(xùn)。我十分珍惜這個(gè)難得的培訓(xùn)機(jī)會,充分利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,進(jìn)行相互溝通、交流,學(xué)習(xí)。同時(shí),更多的是提高獨(dú)立思考和解決問題的方法;通過這次培訓(xùn),提高了我的綜合管理能力,開拓了視野,把新的管理理念帶回本職崗位中來,提高執(zhí)行力、提高為基層服務(wù)的水平,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),工作效率大大提升,同時(shí)也更有利于團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、更具有凝聚力,為企業(yè)更好的工作。

短短的一星期培訓(xùn),在清華資深教授的指導(dǎo)下,主要學(xué)習(xí)了管理者角色認(rèn)知與能力修煉、項(xiàng)目管理、南網(wǎng)一體化和參觀北京聯(lián)想集團(tuán),通過對專業(yè)理論知識的闡述再到典型案例的剖析,讓我受益匪淺。

我感悟最深的是在這一次培訓(xùn)將南網(wǎng)文化、南網(wǎng)一體化的學(xué)習(xí)與角色認(rèn)知、項(xiàng)目管理有機(jī)的結(jié)合在一起,讓我能真正體會、領(lǐng)悟南網(wǎng)方略的實(shí)質(zhì),知道如何立足于本職崗位,找準(zhǔn)定位,細(xì)化管理,注重實(shí)效,求真務(wù)實(shí)。

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