在生活中，總結(jié)是一種重要的反思和成長方式?？偨Y(jié)要簡明扼要，言之有物，避免冗長和啰嗦的表達方式。下面是一些精選總結(jié)的樣本，僅供您參考和參考。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇一
數(shù)學(xué)建模作為一種綜合性的能力與技術(shù)，近年來深受大眾的關(guān)注與推崇。作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我對數(shù)學(xué)建模這個領(lǐng)域也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)建模的相關(guān)書籍、學(xué)習(xí)課程與參加各類競賽的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)建模的種種魅力，也匯總了一些讀數(shù)學(xué)建模的心得與體會。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
為了更好地理解數(shù)學(xué)建模，我通過網(wǎng)上課程等不斷學(xué)習(xí)。由于數(shù)學(xué)建模這個領(lǐng)域廣泛涉及到的知識面十分廣泛，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容也十分繁瑣。在學(xué)習(xí)的過程中，我力求將各個專業(yè)領(lǐng)域的知識以及各種方法融合在一起，取長補短，做到融會貫通。同時，也需要不斷地與比賽、挑戰(zhàn)賽等交流中，去檢驗自己的知識水平，并不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三段：實踐體會。
學(xué)習(xí)歸來，我開始了自己的實踐之旅。在應(yīng)對數(shù)學(xué)建模的挑戰(zhàn)的過程中，我逐漸意識到模型的準確度與應(yīng)用性是非常重要的。想要達到這點，必須不斷地加強數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的實際操作能力。另外，更加注重分析真實場景與數(shù)據(jù)，了解不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系與差異，并運用不同的數(shù)據(jù)分析方法，以保證模型的精度與可靠性。
第四段：對未來的研究目標。
雖然我在數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)與實踐中有了一定的收獲，但我深知自己仍是一個初學(xué)者，未來的路還有很長。因此，我計劃在未來的學(xué)習(xí)與實踐中，更加注重對數(shù)學(xué)建模理論的深度探究，從更加基礎(chǔ)的角度出發(fā)去分析模型，從而更好地將理論運用于實踐。另外，我也將繼續(xù)參加各種數(shù)學(xué)建模競賽，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的技能水平。
第五段：總結(jié)。
回首自己的數(shù)學(xué)建模之路，我深深體會到數(shù)學(xué)建模的魅力與難度。在實踐過程中，我不斷地學(xué)習(xí)、嘗試與挑戰(zhàn)自己，才有了今天的成果。未來，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、實踐，不斷提升自己，讓數(shù)學(xué)建模這個寶藏般的領(lǐng)域，能夠不斷地被挖掘、發(fā)現(xiàn)鏈梢，為人類社會提供更多的發(fā)展動力。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇二
到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)科學(xué)計算與數(shù)學(xué)建模這門課程半個學(xué)期了，漸漸的對這門課程有點了解了。我覺得開設(shè)數(shù)學(xué)建模這一門學(xué)科是應(yīng)了時代的發(fā)展要求，因為，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，科學(xué)研究與工程技術(shù)對實際問題的研究不斷精確化、定量化、數(shù)字化，使得數(shù)學(xué)在各學(xué)科、各領(lǐng)域的作用日益增強，而數(shù)學(xué)建模在這一過程中的作用尤為突出。在前一階段的學(xué)習(xí)中我了解到它不僅僅是參加數(shù)學(xué)建模比賽的學(xué)生才要學(xué)的，也不僅僅是純理論性的研究學(xué)習(xí)，這門課程是在實際生產(chǎn)生活中有很大的應(yīng)用，突破了以前大家對數(shù)學(xué)的誤解，也在一定程度上培養(yǎng)了我們應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力。
具體結(jié)合教材內(nèi)容說，在很多時候課本里的都是引用實際生產(chǎn)生活的例子，這樣我們更能夠切切實實感受到這門課程對實際生產(chǎn)生活的幫助，而并非是我們空想著學(xué)這門課有什么作用啊，簡直是浪費時間啊什么的。
現(xiàn)在我就說說我到目前為止學(xué)到了什么，首先，我知道了數(shù)學(xué)建模的基本步驟：第一步我們肯定是要將現(xiàn)實問題的信息歸納表述為我們的數(shù)學(xué)模型，然后對我們建立的數(shù)學(xué)模型進行求解，這一步也可以說是數(shù)學(xué)模型的解答，最后一步我們要需要從那個數(shù)學(xué)世界回歸到現(xiàn)實世界，也就是將數(shù)學(xué)模型的解答轉(zhuǎn)化為對現(xiàn)實問題的解答，從而進一步來驗證現(xiàn)實問題的信息，這一步是非常重要的一個環(huán)節(jié)，這些結(jié)果也需要用實際的信息加以驗證。
這個步驟在一定程度上揭示了現(xiàn)實問題和數(shù)學(xué)建模的關(guān)系，一方面，數(shù)學(xué)建模是將現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象加以歸納、抽象的產(chǎn)物，它源于現(xiàn)實，卻又高于現(xiàn)實，另一方面，只有當數(shù)學(xué)模型的結(jié)果經(jīng)受住現(xiàn)實問題的檢驗時，才可以用來指導(dǎo)實踐，完成實踐到理論再回歸到實踐的這一循環(huán)。
在課本第二章的時候我們開始接觸實際問題，在第二章片頭我們看到的就是某城市供水量的預(yù)測問題，在這一章里，老師通過城市供水量的預(yù)測問題介紹了求函數(shù)近似表達式的插值法和擬合法、城市供水量預(yù)測的簡單方法、供水量增長率估與數(shù)值微分,其中插值法主要介紹lagrange法、newton法、分段低次插值和三次樣條插值。至此我們才真正體會了數(shù)學(xué)建模對實際生產(chǎn)的幫助。
但同時，我們也發(fā)現(xiàn)，要學(xué)好數(shù)學(xué)建模這一門學(xué)科，或者說應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的知識去解決其他問題，不僅僅只要求我們有扎實的數(shù)學(xué)知識，還需要我們學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)分支學(xué)科，例如有時候我們還需要其他的數(shù)學(xué)軟件來幫我們解決問題，同時還要考察實際情況學(xué)會從實際問題中提煉數(shù)學(xué)問題。
總的來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模這一門學(xué)科對我們的幫助很大，因為它不僅增強了我的知識面，我們可以在學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的過程中鍛煉我們學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)很強的自學(xué)能力和分析、解決問題的能力，這對于我們師范生以后走上教育工作崗位也是很有幫助的。
09數(shù)本5班朱正麗2009224239序號07。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇三
數(shù)學(xué)建模比賽是一種很有意義的學(xué)科競賽活動，通過這次比賽，不僅是對我們剛剛學(xué)習(xí)過的知識進行了一次鞏固和運用，也鍛煉了我們解決實際問題的能力和團隊合作精神。以下是我在數(shù)學(xué)建模比賽中的一些心得和體會。
首先，成功的數(shù)學(xué)建模團隊需要合理的分工和密切的合作。在比賽中，我們團隊成員根據(jù)自己的興趣和長處，合理地分工合作，每人負責(zé)一個方面的內(nèi)容。比如，我擅長數(shù)據(jù)的處理和模型的建立，所以我承擔了這方面的工作；而我的搭檔則負責(zé)論文的寫作和圖表的制作。通過這種合理的分工和互補的合作，我們的團隊才能高效地解決問題，使得整個團隊的水平得到提升。
其次，數(shù)學(xué)建模比賽需要靈活運用所學(xué)的理論知識。在競賽中，我們要遇到各種各樣的實際問題，這些問題并不像課本上的題目那樣單一和規(guī)定好了的。因此，我們不能局限于課本上的一些定式方法，而應(yīng)該充分利用所學(xué)的理論知識，靈活運用在實際問題的解決中。比如，在我們的一次比賽中，我們遇到了一個需同時考慮時間和資源分配的問題，我們運用了線性規(guī)劃的方法，通過建立數(shù)學(xué)模型，求解得到了最優(yōu)解。這一經(jīng)驗告訴我們，只有將理論知識與實際問題相結(jié)合，才能高效地解決問題。
第三，數(shù)學(xué)建模比賽需要靈活運用不同的思維方法。在我們的比賽中，我們遇到了一道關(guān)于線性回歸的問題。在分析問題時，我嘗試了線性回歸分析的方法，但結(jié)果并不理想。后來，我的隊友提出了使用指數(shù)回歸的方法，經(jīng)過計算和比較，我們發(fā)現(xiàn)指數(shù)回歸結(jié)果更符合實際情況。通過這次經(jīng)歷，我意識到在數(shù)學(xué)建模比賽中，沒有一種固定的思維方法是適用于所有問題的，我們需要根據(jù)具體問題的特點靈活運用各種思維方法，從而得到更好的解決方法。
第四，數(shù)學(xué)建模比賽需要注重實踐和驗證。在比賽中，我們提出了一種模型，但我們不能僅僅憑借理論推導(dǎo)和計算結(jié)果就認為模型是正確的。我們還需要通過實踐和驗證來檢驗我們的模型是否可行和準確。比如，在我們的一次模擬實驗中，我們對模型的結(jié)果進行了驗證，并發(fā)現(xiàn)結(jié)果與實際情況相吻合，這使我們對我們的模型有了更大的信心。因此，在數(shù)學(xué)建模比賽中，實踐和驗證是非常重要的環(huán)節(jié)。
最后，數(shù)學(xué)建模比賽讓我充分意識到團隊合作的重要性。在比賽中，我們需要相互協(xié)作、相互配合，從而形成一個默契的團隊。在我和隊友的分工和合作中，我切身感受到了團隊的力量。每當遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們共同努力，相互支持，最終取得了成功。通過這次比賽，我認識到團隊合作可以彌補個人的不足，使解決問題的效果更好。
總之，數(shù)學(xué)建模比賽是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次比賽，我不僅學(xué)到了更多的理論知識，也鍛煉了自己的解決問題的能力和團隊合作精神。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，在未來的數(shù)學(xué)建模比賽中取得更好的成績。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇四
這是我第一次參加數(shù)學(xué)建模竟賽，給我印象最深的是：一組三名成員必須同舟共濟，朝著一個既定的目標一起努力,在這次數(shù)學(xué)建模競賽中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作精神。在短短三天時間內(nèi)要完成長達15頁a4紙的論文，而且涉及到的知識面非常廣泛，需要借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)等來查閱大量的資料。這就要求我們?nèi)顺浞职l(fā)揮團結(jié)合作精神，而且分工明確，每個人都按時按量地完成自己所分配到的任務(wù)。為了不至于自己在組里拖后腿，每個人都通宵達旦地攻克一個又一個的難關(guān)。其次，我們在遇到困難的時候沒有望而卻步，而是越戰(zhàn)越勇，思維越來越活躍。再次，在全力以赴的過程中，我們也真正學(xué)到了很多東西，而且這些是平時在學(xué)習(xí)中所無法學(xué)到的，比如我們在攻克難關(guān)的時候非常成功，最終我們組獲得了數(shù)學(xué)建模競賽全國?？平M二等獎。
另外，當大家通過努力合作卻仍然一籌莫展的時候，我們并沒有放棄，也沒有一直繃緊神經(jīng)，而是坐在一起放松放松，聊聊天。一張一弛后，大家得到了意想不到的效果，找到了問題的解決方法。
雖然參加的僅僅是一次數(shù)學(xué)比賽，但是通過這次比賽我所學(xué)到的東西將會受益于終生。我是第一次參加數(shù)模建模比賽，這次比賽的過程都給我留下了寶貴的回憶。
首先，比賽要求在短短的幾天時間內(nèi)完成文章，而涉及的內(nèi)容總是超過了我們所學(xué)的范圍。所以，我們充分運用自己已有的知識以外，我們還必須在短短的時間里面通過各種途徑：上網(wǎng)、進圖書館等查閱相關(guān)的資料。
其次，比賽過程中學(xué)校給予了我們參賽選手們很大的幫助。數(shù)學(xué)系的老師們放棄自己寶貴的休息時間來輔導(dǎo)我們。他們幫助我們開闊思路，認準方向，改正錯誤。在這里我要特別感謝一直陪伴我們的學(xué)哥學(xué)姐，對于我們的求教，他們總是耐心地幫我們解釋、講解。
最后也是最重要的一點，數(shù)模競賽是以小組為單位參加的，所以小組三名同學(xué)的互相配合、團隊合作是非常重要的。我們小組從選題到正式思考，直至文章的完成，都有著明確的分工和互相的積極協(xié)作。我想這是我們能夠獲獎的最重要的保證。
還記得在數(shù)學(xué)建模選撥賽時，那時的自己還有一點沒有自信，認為自己的水平還打不到參加數(shù)學(xué)建模的水平，但是出乎意料的是自己竟然選上了，當我得知這個消息的時候自己還不敢相信，那時的我在心里默默發(fā)誓我一定會盡我的全力來面對這個比賽，那時的自己準時接受學(xué)校的培訓(xùn)，認真的鉆研每一道題目，分析它的主要思路，還有練習(xí)mathmatic軟件和lingo軟件，就這樣一天接一天的過去，終于到了比賽的日子，自己真的很興奮，接下來老師拿來兩道題目讓我們選擇，我們簡單的看了一下，我們的第一印象就是第二道題明顯繁瑣，并且還得進行大量的計算，還有熬夜三天，真正熬煉人的是競賽的這三天!咱們在經(jīng)歷屢次了一次次測驗考試,掉敗再測驗考試,在掉敗的熬煎以及疾苦然后收成是樂成的欣忭!咱們花了泰半天的時間才決議做a題, 接下來的時間咱們起頭是不分晝夜的去搜刮相干的資料。我們從收集書冊中獲取了大量有效的資源聯(lián)合掌握的建模常識, 熬頭個晚上咱們就確定了需要解答的題目一以及需要解答的題目二的答題標的目的,并完成為了一部門的解釋回答。第二天早上,咱們起頭研究從網(wǎng)上download下來的資料,我們終于把大部門的常識都搞懂了。由于以前引導(dǎo)教員告訴我們一篇好的論文,不僅只要立異,同時論文的抒發(fā)也重要,摘如果要害部門,既要文筆流利、語言簡潔又要捉住評委果眼球,凸起本身的發(fā)光點,這對于以樸質(zhì)文風(fēng)見長的咱們來講,沒有疑難是大大的挑戰(zhàn)。我們的隊長從第二全國午起頭搜腸刮肚,尋覓吸惹人的辭匯。他還找來那一些相干資料搞懂建模頂用到的所有道理以及定律定力,在論文中把她們都闡發(fā)的清清晰楚。建模的三天里,所有選手的作息紀律都是雜亂的，我們也不破例天天都要熬夜到第二天平明。第三天晚上,咱們?yōu)榱四芏〞r完成論文,足足一夜都沒有合眼。在競賽的歷程中,引導(dǎo)教員們也很不易,給咱們籌辦夜消,修改文檔,以及咱們一路熬夜,任什么時候間處理完成競賽中浮現(xiàn)的需要解答的題目，在這搭給我們教員們道一聲,您辛苦了!如果要說有什么心得體會的話，我覺得有以下幾點與大家分享： 1．團隊精神：團隊精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。
2．要有信心：參賽時心情要放松。無論做什么事，信心都很重要。有些人覺得自己數(shù)學(xué)學(xué)的不好，就不能參加。其實數(shù)學(xué)建模比賽并不是考慮一個人的理論知識，只要你對這方面有興趣就可以了。不要在沒有參賽的時候就在心理上輸給了對手，還有就是要放松心情，不要太緊張，每天按事先規(guī)劃好的去做。
3．合理的時間安排：做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設(shè)，問題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。
4．正確的論文格式：論文屬于科學(xué)性的文章，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6 要素（問題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。
5．論文的寫作：我個人認為論文的寫作是至關(guān)重要的，其實大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應(yīng)有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。建議大家在寫論文的時候，可以在比賽前事先將模型的框架就寫好，然后直接往里面填東西就是了，完成了一個模塊就寫一部分。
6．要有一個隊員懂得編程及一些數(shù)學(xué)軟件的使用，如spss，matlab，lingo，sas 等。我個人認為編程在相當重要的，好多數(shù)學(xué)模型都要通過編程實現(xiàn)。如果編程不準備好的，整個論文寫作都會被拖住，甚至是無法完成比賽。
以上是我的一些體會，供大家參考，衷心地祝愿應(yīng)用數(shù)學(xué)協(xié)會明天會更好。感謝領(lǐng)導(dǎo)，老師對我們的支持和鼓勵。謝謝大家！
“一次參加比賽,身體以及精神收入”,這是對于算術(shù)建模競賽重要意義的完備以及高度的歸納綜合。接待我院算術(shù)根蒂根基較好, 計較機應(yīng)用能力強的同窗,踴躍到場 大學(xué)生算術(shù)建模競賽。更但愿有更多的同窗路程經(jīng)過過程算術(shù)建模的進修來提到本身的綜合本質(zhì),造就立異能力,擴展算術(shù)建模競賽的收入面。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇五
數(shù)學(xué)建模是當今社會中越來越受重視的一門學(xué)科，通過數(shù)學(xué)方法解決實際問題，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和實踐能力起著重要的作用。在我參與數(shù)學(xué)建模的過程中，我深刻地體會到，數(shù)學(xué)建模不僅需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還需要堅持、努力和合作的精神，以及對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。
首先，數(shù)學(xué)建模需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在解決實際問題的過程中，需要運用到多種數(shù)學(xué)方法和模型，如概率統(tǒng)計、線性規(guī)劃、微分方程等。而這些都要求我們具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此，在參與數(shù)學(xué)建模之前，我們要加強對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時要注重數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實際問題的能力。
其次，數(shù)學(xué)建模需要堅持、努力和合作的精神。數(shù)學(xué)建模不是一蹴而就的過程，需要耐心和毅力去面對問題和困難。在實際操作中，往往會遇到數(shù)據(jù)收集不全、模型構(gòu)建不準確等問題，這時候我們要保持積極樂觀的心態(tài)，不斷嘗試和改進。同時，在團隊合作中，我們要尊重他人意見，共同努力，形成優(yōu)勢互補的合作關(guān)系，才能最終完成一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)模型。
此外，數(shù)學(xué)建模需要對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。在解決實際問題時，我們要對問題本身有敏銳的觸覺，能夠發(fā)現(xiàn)問題背后的本質(zhì)和規(guī)律。同時，我們也要具備獨立思考的能力，不僅僅依靠他人的意見和經(jīng)驗，而是要從自己的角度去分析和解決問題。只有這樣才能在數(shù)學(xué)建模中取得令人滿意的結(jié)果。
最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。在每一次實踐中，我們都可以從中汲取經(jīng)驗，了解到不同領(lǐng)域、不同問題的特點和要點。同時，我們也要關(guān)注前沿的數(shù)學(xué)建模成果和方法，及時補充自己的知識和技能。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能在數(shù)學(xué)建模的道路上越走越遠，取得更出色的成就。
總之，數(shù)學(xué)建模是一門需要我們付出努力和智慧的學(xué)科。通過我自己的經(jīng)歷，我深刻地認識到數(shù)學(xué)建模不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種鍛煉自己解決實際問題能力的機會。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)努力，加強自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)堅持、努力和合作的精神，提高對實際問題的敏感性和獨立思考的能力，不斷學(xué)習(xí)和提高，以更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)建模所帶來的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇六
數(shù)學(xué)建模是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科，通過建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題。作為一名數(shù)學(xué)建模愛好者，我在過去的學(xué)習(xí)和實踐中積累了一些心得體會。接下來，我將通過以下五個方面來分享我在數(shù)學(xué)建模中的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)建模讓我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具。在學(xué)校中，我們通常把數(shù)學(xué)當作一門應(yīng)付考試的科目，很難體會到它的實際應(yīng)用。然而，通過參與數(shù)學(xué)建模，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以被應(yīng)用于解決現(xiàn)實問題，而不僅僅是在書本中運用。數(shù)學(xué)建模讓我明白數(shù)學(xué)的本質(zhì)是為了解決問題，培養(yǎng)了我從多個角度思考問題的能力。
其次，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在數(shù)學(xué)建模中，我們往往需要和團隊成員一起合作解決問題。每個團隊成員都有各自的思路和見解，我們需要互相交流和協(xié)作，才能最終得出一個完整的解決方案。通過和團隊成員的討論和合作，我學(xué)會了傾聽他人的觀點和取長補短，并且意識到團隊協(xié)作的重要性。
第三，數(shù)學(xué)建模讓我注重實際問題的建模過程。在過去，在解決數(shù)學(xué)問題時，我常常只注重最終的答案，而忽視了問題的建模過程。然而，通過數(shù)學(xué)建模的實踐，我明白了問題的建模過程對于最終結(jié)果的影響。合適的模型選擇以及準確的參數(shù)設(shè)定是確保結(jié)果有效的重要因素。因此，我學(xué)會了在解決問題時注重建模過程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。
第四，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)建模中，我們需要將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，再通過建模思路解決問題。這要求我們在問題分析和建模過程中具備較強的邏輯思維能力。通過數(shù)學(xué)建模，我的邏輯思維能力得到了訓(xùn)練和提高，我學(xué)會了提煉問題中的關(guān)鍵因素，并能夠合理組織思路，從而解決問題。
最后，數(shù)學(xué)建模提高了我解決復(fù)雜問題的能力?，F(xiàn)實生活中的問題往往存在多種因素的影響，這使得問題變得復(fù)雜和困難。通過數(shù)學(xué)建模，我學(xué)會了分析復(fù)雜問題，并將其拆解成較為簡單的子問題。然后，我們再逐步解決這些子問題，并最終得到整個問題的解決方案。這種解決問題的方法也讓我在其他領(lǐng)域遇到復(fù)雜問題時能夠更加從容地應(yīng)對。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)建模是一門能夠培養(yǎng)多方面能力的學(xué)科。通過參與數(shù)學(xué)建模，我意識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，提高了團隊合作能力，注重問題建模過程，鍛煉了邏輯思維能力，同時也提高了解決復(fù)雜問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些心得體會將對我產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇七
剛參加工作那陣子就接觸到“建模”這個概念，也曾對之有過關(guān)注和嘗試，但終因功力不濟，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過了一下罷了。
許校的講座再次激起了我們對這個曾經(jīng)的相識思考的熱情。
同樣一個名詞，但在新的時代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵。
首先是對“建模”的理解差異。那時更多的是一種短視或者說應(yīng)試背景下的行為，“建?！钡睦斫饩褪墙o學(xué)生一個固定的模式的東西，通過教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問題的一種工具;而許校的“建?！备嗟氖且环N動態(tài)的或者說是一種有型而又不可僵化定型的東西，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分。
其次，對于如何建模我們可以看到更多不同。過去更多的是一種對數(shù)學(xué)模型簡單重復(fù)的強化行為，顯得單調(diào)而生硬;而許校的“建?！眲t更多的強調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過去那種“死?！倍鴮W(xué)生“模死”的現(xiàn)象。
許校的“?！?，強調(diào)應(yīng)該是一個利于學(xué)生可發(fā)展的模，可以進入到無意識和骨子里，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達到模而不模的去形式化境界。
數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于學(xué)生自覺檢驗、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，促進知識的深化、發(fā)展;有利于學(xué)生體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識與能力，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過主動思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力。
為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實際物體的代替而進行相應(yīng)的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學(xué)的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個主動、活潑的、生動和富有個性的過程。因此，在教學(xué)時我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型。
教師不應(yīng)只是“講演者”，而應(yīng)不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生做出決斷。詢問者——故作不知，問原因、找漏洞，督促學(xué)生弄清楚、說明白，完成進度。仲裁者和鑒賞者——評判學(xué)生工作成果的價值、意義、優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇八
剛參加工作那陣子就接觸到“建?！边@個概念，也曾對之有過關(guān)注和嘗試，但終因功力不濟，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過了一下罷了。
許校的講座再次激起了我們對這個曾經(jīng)的相識思考的熱情。
同樣一個名詞，但在新的時代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵。
首先是對“建?！钡睦斫獠町悺Ｄ菚r更多的是一種短視或者說應(yīng)試背景下的行為，“建?！钡睦斫饩褪墙o學(xué)生一個固定的模式的東西，通過教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問題的一種工具；而許校的“建?！备嗟氖且环N動態(tài)的'或者說是一種有型而又不可僵化定型的東西，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分。
其次，對于如何建模我們可以看到更多不同。過去更多的是一種對數(shù)學(xué)模型簡單重復(fù)的強化行為，顯得單調(diào)而生硬；而許校的“建?！眲t更多的強調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過去那種“死模”而將學(xué)生“模死”的現(xiàn)象。
許校的“?！?，強調(diào)應(yīng)該是一個利于學(xué)生可發(fā)展的模，可以進入到無意識和骨子里，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達到模而不模的去形式化境界。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇九
數(shù)學(xué)建模是一個重要的學(xué)科領(lǐng)域，它涵蓋了多個學(xué)科和領(lǐng)域，包括數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、物理學(xué)等。在我走進數(shù)學(xué)建模的過程中，我不僅學(xué)到了各種數(shù)學(xué)方法和工具的使用，還深刻體會到了數(shù)學(xué)建模帶給我的思維方式和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在走進數(shù)學(xué)建模過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)問題意識。
數(shù)學(xué)建模的第一步是培養(yǎng)問題意識。在開始建模之前，我們需要詳細分析問題，確定問題的具體需求和邊界條件。通過認真理解問題，我學(xué)會了如何提出有針對性的問題，并在解決問題的過程中避免陷入無關(guān)的細節(jié)。這個過程讓我意識到，培養(yǎng)問題意識對于解決問題非常關(guān)鍵。
第三段：選擇合適的數(shù)學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)建模中，選擇合適的數(shù)學(xué)方法是至關(guān)重要的。不同的問題需要不同的數(shù)學(xué)方法來解決。通過學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)方法和模型，我學(xué)會了靈活運用數(shù)學(xué)工具來解決實際問題。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)方法可以幫助我們從多個維度去分析問題，找到問題的本質(zhì)，并給出最優(yōu)的解決方案。
第四段：數(shù)據(jù)處理與模型求解。
數(shù)學(xué)建模中，對數(shù)據(jù)的處理和模型的求解是非常重要的步驟。通過學(xué)習(xí)如何處理大量的數(shù)據(jù)和選擇合適的模型進行求解，我學(xué)會了如何從海量信息中提取有效的信息，并將其應(yīng)用于實際問題的解決中。這個過程不僅讓我對實際問題有了更深入的理解，還提高了我的計算和分析能力。
第五段：實踐與總結(jié)。
數(shù)學(xué)建模需要大量的實踐和總結(jié)。通過參加數(shù)學(xué)建模比賽和實際項目，我有機會將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中，并與隊友一起解決實際問題。這個過程不僅鍛煉了我的團隊合作和溝通能力，還讓我深刻認識到數(shù)學(xué)建模的重要性和實際應(yīng)用價值。
總結(jié)：
通過走進數(shù)學(xué)建模，我不僅學(xué)到了豐富的數(shù)學(xué)知識和方法，還培養(yǎng)了問題意識和解決問題的能力。數(shù)學(xué)建模讓我不再局限于書本知識，而是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)方法用于實際問題的解決中。通過不斷實踐和總結(jié)，我相信我會在數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域繼續(xù)取得進步，并將所學(xué)知識應(yīng)用到更多領(lǐng)域中的實際問題中。走進數(shù)學(xué)建模，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，并為未來的學(xué)習(xí)和研究提供了更加廣闊的可能性。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十
數(shù)學(xué)建模作為一門綜合性學(xué)科，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和深遠的影響，對于提高解決實際問題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。通過參與數(shù)學(xué)建模比賽和項目，我深刻地認識到數(shù)學(xué)建模的重要性，也積累了一些心得體會。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勎以跀?shù)學(xué)建模過程中的心得體會。
一、明確問題與方法
在進行數(shù)學(xué)建模之前，首先要明確問題的面貌和要解決的目標，然后選擇適合的方法進行分析和求解。在這個過程中，我們要善于抓住問題的關(guān)鍵點，理清問題與已有知識的聯(lián)系，避免偏離主題和走入死胡同。同時，我們也要善于借鑒已有的數(shù)學(xué)工具和模型，不斷開拓創(chuàng)新。
在一次模擬城市交通擁堵的建模比賽中，我意識到對于這個復(fù)雜的問題，單純的數(shù)學(xué)模型是遠遠不夠的。所以，我結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）和傳感器技術(shù)，將城市道路分隔成小區(qū)域，通過收集實時的交通數(shù)據(jù)，建立起更為精確和實用的交通擁堵模型。這一方法不僅使得模型具有了更高的可靠性和準確度，也增加了我們對解決問題的信心。
二、合理假設(shè)與模型構(gòu)建
在進行數(shù)學(xué)建模時，我們往往需要根據(jù)實際情況進行一些合理的假設(shè)，以簡化復(fù)雜的問題和推動建模的進程。但是，這些假設(shè)必須是合理和可行的，不能過于片面或離實際太遠。同時，在構(gòu)建模型時，我們也要盡量選用簡單而有力的數(shù)學(xué)工具，以便于計算和分析。
在解決一個涉及醫(yī)學(xué)影像分析的問題時，我們需要對醫(yī)學(xué)影像進行處理和分析，還要設(shè)計出一個能夠自動識別和分析影像的數(shù)學(xué)模型。我所參與的團隊深入了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)，分析了不同的影像特征，并基于傳統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型構(gòu)建了一個高效的醫(yī)學(xué)影像分析模型。在模型的構(gòu)建過程中，我們注意了計算和實施的可行性，將模型的復(fù)雜度降低到合理的范圍內(nèi)，并采用了一些有效的算法來提高模型的精確性和準確度。
三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果驗證
在數(shù)學(xué)建模中，數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的驗證是非常重要的環(huán)節(jié)。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們可以揭示問題的本質(zhì)和規(guī)律，進而得出解決問題的方法和結(jié)論。而結(jié)果的驗證則是模型可靠性和精確性的檢驗，也是對我們解決問題的能力和方法的評判。
在一次銀行信用評估的建模過程中，我們基于大量的歷史交易數(shù)據(jù)，通過建立一套信用評估模型，對客戶的信用情況進行分析和預(yù)測。在對模型進行驗證時，我們通過對部分客戶進行篩選和測試，對比模型預(yù)測的結(jié)果與實際情況，發(fā)現(xiàn)模型的準確度達到了90%以上。這使我們對模型的有效性和可靠性有了更加深刻的認識，并為進一步完善和推廣模型提供了依據(jù)。
四、團隊合作與學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)建模不僅僅是一個人的事情，更是一個團隊的合作。通過和其他隊員的合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒彼此的經(jīng)驗和思維模式，在解決實際問題的過程中形成協(xié)同效應(yīng)。同時，團隊合作也是一個學(xué)習(xí)的過程，通過和隊友的交流和探討，我們可以不斷拓寬思維，并且從對方身上學(xué)到更多的知識和技能。
在一次研究森林生態(tài)系統(tǒng)的建模項目中，我和團隊成員們共同制定了研究方案和實驗設(shè)計，并分工協(xié)作。通過團隊的合作，我們不斷從實驗數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗，進行模型驗證和修正，并最終成功地建立了一個能夠模擬和預(yù)測森林生態(tài)系統(tǒng)變化的多元模型。這個成功的案例不僅使我們對數(shù)學(xué)建模有了更深入的認識，也讓我們領(lǐng)悟到團隊合作的重要性和價值。
五、不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)
在數(shù)學(xué)建模的過程中，我們要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，積累經(jīng)驗和提高能力。只有不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能夠更好地適應(yīng)和解決不同領(lǐng)域的實際問題，并在數(shù)學(xué)建模的道路上不斷成長。
總的來說，參與數(shù)學(xué)建模是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅提高了數(shù)學(xué)建模的能力和素養(yǎng)，也深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)研究的重要性和技術(shù)創(chuàng)新的意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，用數(shù)學(xué)的力量為解決實際問題做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十一
讀數(shù)學(xué)建模是一項需要較高能力的學(xué)問，需要具備豐富的數(shù)學(xué)知識和邏輯思維能力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認識到了數(shù)學(xué)建模的重要性以及在實際工作和生活中的應(yīng)用價值。以下是我的讀數(shù)學(xué)建模的心得體會。
第一段：認識數(shù)學(xué)建模
作為一個計算機科班出身的學(xué)生，我很早就開始了接觸數(shù)學(xué)建模。但在一開始的時候，我并沒有真正理解什么是數(shù)學(xué)建模。直到在大學(xué)的選修課中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一門《數(shù)學(xué)建模及應(yīng)用》課程后，我才對數(shù)學(xué)建模有了更深入的認知和理解。
第二段：理解“建?！?/p>
“建?！钡暮诵囊馑际菍?fù)雜的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，然后用數(shù)學(xué)語言描述該問題并進行數(shù)學(xué)分析。在實際的工作和生活中，我們要面對、研究的諸如市場營銷、物流運輸、氣象環(huán)境、圖像視頻等不同領(lǐng)域的問題都可以通過“建?！钡姆绞竭M行求解。
第三段：掌握數(shù)學(xué)和編程技能
數(shù)學(xué)建模需要掌握扎實的數(shù)學(xué)功底，同時也要在編程技能上有所涉獵。這是因為數(shù)學(xué)建模過程中需要運用到很多數(shù)據(jù)分類和篩選、數(shù)據(jù)可視化、計算機程序的實現(xiàn)等技能。只有將數(shù)學(xué)和編程技能完美結(jié)合，才能為數(shù)學(xué)建模提供最有利的條件。
第四段：關(guān)注實際問題
在理論知識的積累與技術(shù)能力的提升之外，數(shù)學(xué)建模中還需要關(guān)注實際問題。我們不能將理論和技術(shù)與實際問題劃分開來?？尚械摹敖！眴栴}是源于實際問題，因此，在發(fā)現(xiàn)實際問題的基礎(chǔ)上，我們才能夠有更清晰的目標和向?qū)崿F(xiàn)目標的循序漸進的步驟。
第五段：學(xué)習(xí)和交流
數(shù)學(xué)建模需要廣泛學(xué)習(xí)和交流。我們要閱讀相關(guān)領(lǐng)域的探討和論文，獲取更多的行業(yè)知識。同時，我們還要積極參加學(xué)術(shù)會議和交流活動，與其他學(xué)者和專家協(xié)同工作和深度探討，交換經(jīng)驗和知識，并不斷提升自己的建模能力。
在讀數(shù)學(xué)建模的過程中，我也留下了許多經(jīng)典案例和優(yōu)秀論文，堅持探索科學(xué)問題的本質(zhì)，發(fā)掘應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力。數(shù)學(xué)建模是一個學(xué)習(xí)與實踐并行、動態(tài)更新的過程，它將不斷影響我們思考問題和解決問題的方式，讓我們更好地懂得數(shù)學(xué)對人類社會發(fā)展的重要性。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十二
讀數(shù)學(xué)建模課程是我大學(xué)三年級的必修課程，這門課程讓我感受到了數(shù)學(xué)的實用性和嚴謹性，也讓我深刻理解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建、求解和分析方法，我認為，這些知識對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第二段：探究
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學(xué)模型不僅要符合現(xiàn)實，還要有嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)證明。因此，我學(xué)習(xí)了多種數(shù)學(xué)知識，包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等，這些知識讓我能夠更好地構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，同時也能夠更好地驗證和分析結(jié)果。
第三段：發(fā)揮
在實踐建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學(xué)模型不僅需要有合適的數(shù)學(xué)公式，還需要有合理的數(shù)據(jù)支持。因此，我學(xué)習(xí)了如何獲取和分析數(shù)據(jù)，并學(xué)會了使用MATLAB等計算工具對數(shù)據(jù)進行分析和可視化。這些工具不僅方便了我對數(shù)據(jù)的理解，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學(xué)模型的結(jié)果。
第四段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點：1、模型要符合現(xiàn)實；2、模型的數(shù)學(xué)表達式要嚴謹；3、模型需要有合理的數(shù)據(jù)支持；4、模型的結(jié)果需要有實際意義。這些特點相互為依存，缺一不可。同時，我也認識到，在數(shù)學(xué)建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要，只有掌握了嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)知識，才能更好地發(fā)揮個人思維的特點，構(gòu)建出更為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)模型。
第五段：啟示
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我不僅學(xué)到了嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)知識，還學(xué)會了如何分析和解決實際問題。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷運用這些知識和技能，以更好地解決實際問題，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，從而更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十三
本文目錄。
通過對專題七的學(xué)習(xí)，我知道了數(shù)學(xué)探究與數(shù)學(xué)建模在中學(xué)中學(xué)習(xí)的重要性，知道了什么是數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)建模就是把一個具體的實際問題轉(zhuǎn)化為一個數(shù)學(xué)問題，然后用數(shù)學(xué)方法去解決它，之后我們再把它放回到實際當中去，用我們的模型解釋現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象和規(guī)律。
知道了數(shù)學(xué)建模的幾點要求：一個是問題一定源于學(xué)生的日常生活和現(xiàn)實當中，了解和經(jīng)歷解決實際問題的過程，并且根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)要提出的問題。同時，希望同學(xué)們在這一過程中感受數(shù)學(xué)的實用價值和獲得良好的情感體驗。當然也希望同學(xué)們在這樣的過程當中，學(xué)會通過實際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說在平時教學(xué)當中，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一種教學(xué)方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣學(xué)生要有一個嘗試，一個探索的過程查詢資料等手段來獲取信息，之后采取各種合作的方式解決問題，養(yǎng)成與人交流的能力。
實際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說在平時教學(xué)當中，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一種教學(xué)方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣的話學(xué)生要有一個嘗試，一個探索的過程。數(shù)學(xué)探究活動的關(guān)健詞就是探究，探究是一個活動或者是一個過程，也是一種學(xué)習(xí)方式，我們比較強調(diào)是用這樣的方式影響學(xué)生，讓他主動的參與，在這個活動當中得到更多的知識。
探究的結(jié)果我們認為不一定是最重要的，當然我們希望探究出來一個結(jié)果，通過這種活動影響學(xué)生，改變他的學(xué)習(xí)方式，增加他的學(xué)習(xí)興趣和能力。我們也關(guān)心，大家也可以看到在標準里面，有非常突出的數(shù)學(xué)建模的這些內(nèi)容，但是它的要求、定位和為什么把這些領(lǐng)域加到我的標準當中，你應(yīng)該怎么看待這部分內(nèi)容。
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剛參加工作那陣子就接觸到“建?！边@個概念，也曾對之有過關(guān)注和嘗試，但終因功力不濟，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過了一下罷了。
許校的講座再次激起了我們對這個曾經(jīng)的相識思考的熱情。
同樣一個名詞，但在新的時代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵。
首先是對“建模”的理解差異。那時更多的是一種短視或者說應(yīng)試背景下的行為，“建?！钡睦斫饩褪墙o學(xué)生一個固定的模式的東西，通過教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問題的一種工具；而許校的“建?！备嗟氖且环N動態(tài)的或者說是一種有型而又不可僵化定型的東西，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分。
其次，對于如何建模我們可以看到更多不同。過去更多的是一種對數(shù)學(xué)模型簡單重復(fù)的強化行為，顯得單調(diào)而生硬；而許校的“建?！眲t更多的強調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過去那種“死模”而將學(xué)生“模死”的現(xiàn)象。
許校的“?！?，強調(diào)應(yīng)該是一個利于學(xué)生可發(fā)展的模，可以進入到無意識和骨子里，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達到模而不模的去形式化境界。
數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗；有利于學(xué)生自覺檢驗、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，促進知識的深化、發(fā)展；有利于學(xué)生體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識與能力，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過主動思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力。
為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實際物體的代替而進行相應(yīng)的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學(xué)的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個主動、活潑的、生動和富有個性的過程。因此，在教學(xué)時我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型。
教師不應(yīng)只是“講演者”，而應(yīng)不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生做出決斷。詢問者——故作不知，問原因、找漏洞，督促學(xué)生弄清楚、說明白，完成進度。仲裁者和鑒賞者——評判學(xué)生工作成果的價值、意義、優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法。
數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力也已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。而應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實際問題就必須建立數(shù)學(xué)模型。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得愈發(fā)重要。
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一年一度的全國數(shù)學(xué)建模大賽在今年的9月21日上午8點拉開戰(zhàn)幕，各隊將在3天72小時內(nèi)對一個現(xiàn)實中的實際問題進行模型建立，求解和分析，確定題目后，我們隊三人分頭行動，一人去圖書館查閱資料，一人在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，一人建立模型，通過三人的努力，在前兩天中建立出兩個模型并編程求解，經(jīng)過艱苦的奮斗，終于在第三天完成了論文的寫作，在這三天里我感觸很深，現(xiàn)將心得體會寫出，希望與大家交流。
1.團隊精神：
團隊精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。
2.有影響力的leader：
在比賽中，leader是很重要的，他的作用就相當與計算機中的cpu，是全隊的核心，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮，就拿選題來說，有人想做a題，有人想做b題，如果爭論一天都未確定方案的話，可能就沒有足夠時間完成一篇論文了，又比如，當隊中有人信心動搖時（特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了），leader應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊伍的前功盡棄。
3.合理的時間安排：
做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設(shè)，問題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。
4.正確的論文格式：
論文屬于科學(xué)性的文章，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6要素（問題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。
5.論文的寫作：
我個人認為論文的寫作是至關(guān)重要的，其實大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應(yīng)有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。
6.算法的設(shè)計：算法的設(shè)計的好壞將直接影響運算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（mathematice,matlab,maple,mathcad,lindo,lingo,sas等），這里提供十種數(shù)學(xué)建模常用算法，僅供參考：
1、蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法）。
2、數(shù)據(jù)擬合、參數(shù)估計、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具）。
3、線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn)）。
4、圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認真準備）。
5、動態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計算機算法（這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中）。
6、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法（這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用）。
7、網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具）。
8、一些連續(xù)離散化方法（很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計算機只認的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的）。
9、數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級語言進行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進行調(diào)用）。
10、圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進行處理）。
以上便是我這次參加這次數(shù)學(xué)建模競賽的一點心得體會，只當貽笑大方，不過就數(shù)學(xué)建模本身而言，它是魅力無窮的，它能夠鍛煉和考查一個人的綜合素質(zhì)，也希望廣大同學(xué)能夠積極參與到這項活動當中來。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十四
數(shù)學(xué)建模是一項極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。為了交流和分享各類數(shù)學(xué)建模的研究成果，近日我參加了一場數(shù)學(xué)建模會議。在會議中，我不僅學(xué)到了很多新知識，也結(jié)識了許多有趣的人，并得到了一些寶貴的啟示和心得體會。
首先，會議的主題是數(shù)學(xué)建模在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。會議的演講者來自各個領(lǐng)域，他們分享了自己的研究成果和應(yīng)用案例。這些案例涉及到醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護、經(jīng)濟等領(lǐng)域，展示了數(shù)學(xué)建模在解決實際問題中的重要性和有效性。我被這些案例所吸引，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)建模的意義和作用。
其次，會議還包括了一些小組討論和研討會。這些活動給與會者提供了一個交流和互動的平臺。我參與了一個小組討論，與其他與會者一起探討了一個與交通流量優(yōu)化相關(guān)的問題。通過與專家和同行的交流，我得到了很多有關(guān)該問題的新觀點和啟示。這個小組討論對我的研究工作產(chǎn)生了積極的影響，并激發(fā)了我在這一領(lǐng)域的更深入研究。
在會議期間，我也結(jié)識了許多志同道合的人。他們來自不同的學(xué)校和研究機構(gòu)，但都對數(shù)學(xué)建模充滿熱情。我們一起討論問題、分享經(jīng)驗，并互相幫助解決困惑。通過這些交流，我不僅擴大了自己的人脈圈，也學(xué)到了很多新的想法和方法。這種交流和合作的氛圍讓我感受到學(xué)術(shù)界的溫暖和友好。
除了共享知識和經(jīng)驗之外，會議還提供了一個機會，讓我們了解領(lǐng)域內(nèi)的前沿研究進展。有各類海報展示和口頭報告，展示了最新的數(shù)學(xué)建模研究成果。我參觀了一些海報展示，并聽了一些口頭報告。這些報告提供了一些非常有趣和創(chuàng)新的研究成果，激發(fā)了我進一步探索這些領(lǐng)域的興趣。
最后，參加這場數(shù)學(xué)建模會議讓我對自己的研究產(chǎn)生了一些新的認識。之前，我對數(shù)學(xué)建模局限于某個領(lǐng)域的認識，但在會議上我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的廣度和深度。數(shù)學(xué)建模不僅是一門學(xué)科，也是一種方法和工具，可以幫助我們更好地理解世界和解決問題。這個認識讓我對自己的研究充滿了信心，并激勵我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。
總之，參加這場數(shù)學(xué)建模會議是一次非常有益的經(jīng)歷。通過會議，我不僅學(xué)到了很多新知識，結(jié)識了有趣的人，還得到了一些寶貴的啟示和心得體會。這次會議讓我對數(shù)學(xué)建模有了更深入的理解，并激發(fā)了我在這一領(lǐng)域的更多研究動力。我希望將來能繼續(xù)參加更多的數(shù)學(xué)建模會議，不斷提升自己的研究能力和水平。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十五
通過一個月的集訓(xùn)，我受益匪淺。我進一步的認識到數(shù)學(xué)建模的實質(zhì)和對參賽隊員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機應(yīng)變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學(xué)了許多知識放方法，可以說數(shù)學(xué)建模需要的`知識我們都了解了一點，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十六
計算機學(xué)院、軟件學(xué)院級學(xué)生張可(保送為南京航天航空大學(xué)研究生)
若能將痛苦變成快樂，這世上便不再有痛苦。
人們都羨慕象牙塔里的生活豐富多彩，其實置身其中的我們自己知道，終日為學(xué)業(yè)奔波并不是那么令人快樂，特別是一邊翻看著古舊的被蟲蛀過的書籍，一邊為自己的所學(xué)能否用于日后的工作而憂慮的時候。
時下流行空虛和郁悶，是日無聊，我也空虛和郁悶一把。不經(jīng)意間在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模競賽正在報名中，我想反正也不會影響學(xué)業(yè)，或許還會有促進，就決定試一試。也許就是這不經(jīng)意的一次嘗試，改變了我的一生。
我曾懷著對數(shù)學(xué)巨大的熱情在知識的海洋遨游，但枯燥冗繁的計算令我心灰意冷，這些計算能有什么作用?令我耗費巨大精力的學(xué)習(xí)，究竟能給我?guī)硎裁?同學(xué)們有的做社會實踐、有的參加學(xué)生會，而我為了學(xué)習(xí)每天往返于自習(xí)室和宿舍，難道就為學(xué)成一個百無一用的書呆子?不!我要抓住這次競賽的機會，在自己的大學(xué)生活中有所展現(xiàn)。
直到暑期培訓(xùn)，我才對數(shù)學(xué)建模有了深入的了解。我被其中蘊含的豐富知識傾倒，從不曾想到小小的數(shù)字竟然能將紛繁的各種事物演繹的如此精彩，真是太奇妙了!這一次我是真正的投入了，不再有對未來的憂慮，不再有對枯燥計算的厭惡，不再有迷茫時的躊躇，我像一只看到燈塔的船，飛速駛向目的地。
暑期培訓(xùn)的是一些基礎(chǔ)知識，我又自己學(xué)習(xí)了一個暑假，感覺腦子里像個雜貨鋪，亂亂的理不出頭緒。開學(xué)后我們在老師的帶領(lǐng)下開始了實戰(zhàn)訓(xùn)練，漸漸的，我腦中的知識被“應(yīng)用”這條主線項鏈般的穿了起來，我對自己所學(xué)的知識有了更系統(tǒng)的了解，有的知識聯(lián)系起來想一想，還會有更多的收獲，我對這種學(xué)習(xí)有了更深的興趣，雖然即將參加保送生的復(fù)試，但現(xiàn)在我是欲罷不能了。每天我都忙忙碌碌，上課、自習(xí)、圖書館、微機室，雖然沒空去逛街、買衣服，但我心里依然很高興、很充實。
參加競賽是一個很大的考驗，我是個從來都按時作息的人，熬一夜下來還真是很難受。除了身體的不適，我還得應(yīng)付心理的壓力。隨著復(fù)試的日益臨近，我卻無法復(fù)習(xí)，這可是很危險的，萬一…我不敢想，但我知道:自古華山一條路!
呵呵，功夫不負有心人!有投入就有回報?；叵胍郧芭c枯燥計算打的交道，此次不知復(fù)雜多少倍，然而我卻毫不以為苦。是數(shù)學(xué)建模充實了我的生活，是數(shù)學(xué)建模幫我把痛苦變成了快樂，是數(shù)學(xué)建模讓我的大學(xué)生活煥發(fā)光彩!真心感謝帶我進入數(shù)學(xué)建模神圣殿堂的老師，是您讓我發(fā)現(xiàn)了如此精彩的世界;感謝共同奮戰(zhàn)的隊友們，你們的友誼讓我充滿力量;感謝數(shù)學(xué)建模，你是我生活中新的起點，相信我會有更美好的明天!
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十七
數(shù)學(xué)建模作為現(xiàn)代科學(xué)研究和解決實際問題的重要工具，在中小學(xué)生中得到了越來越多的關(guān)注和重視。作為一名參與過數(shù)學(xué)建模競賽的學(xué)子，我深深地感受到了數(shù)學(xué)建模帶給我們的成長和啟迪。在這次數(shù)學(xué)建模的過程中，我積累了許多心得體會，下面就讓我來為大家分享一下。
首先，對問題要深入思考。數(shù)學(xué)建模的題目往往是復(fù)雜的實際問題，解決問題需要我們進行深入的思考和探索。在解答問題之前，我們應(yīng)該先仔細閱讀題目，理解問題的背景和要求，找到問題的關(guān)鍵點。然后，我們可以通過梳理思路，分析問題的要素和條件，制定解決問題的方案。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對問題的深入思考能夠幫助我更好地把握問題的本質(zhì)，從而提供更準確的數(shù)學(xué)模型和解決方案。
其次，團隊合作是不可或缺的。數(shù)學(xué)建模競賽通常是以小組合作的形式進行，每個小組由數(shù)名隊員組成。在我的團隊中，我們充分發(fā)揮了各自的專長，共同協(xié)作完成項目。通過合作，我們能夠互相分享思路和經(jīng)驗，共同解決問題。在團隊合作中，我們也得到了相互的鼓勵和支持，這讓我們更有動力去面對困難和挑戰(zhàn)。合作中的每一次交流和討論都是我們成長的機會，也是我們共同進步的源泉。
第三，靈活運用數(shù)學(xué)方法。數(shù)學(xué)建模的過程中，我們需要用到不同的數(shù)學(xué)方法和工具。常見的方法包括統(tǒng)計分析、優(yōu)化算法、差分方程等等。我們應(yīng)該學(xué)會靈活運用這些方法，根據(jù)問題的特點選擇最適合的方法。在實踐中，我遇到過一些困難，發(fā)現(xiàn)剛開始考慮的方法不一定是最佳的，只有嘗試了多種方法，才能找到更合適的解題思路。靈活運用數(shù)學(xué)方法正是我們在數(shù)學(xué)建模過程中培養(yǎng)和提高的關(guān)鍵能力。
第四，不斷學(xué)習(xí)和提高。數(shù)學(xué)建模的領(lǐng)域非常廣闊，每次的比賽都會有不同的題型和難度。解決一個問題可能涉及到數(shù)學(xué)、物理、計算機等多個學(xué)科的知識。因此，我們在數(shù)學(xué)建模過程中要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識水平。除了學(xué)校的教學(xué)，我們還要積極尋找相關(guān)的參考資料，參加一些數(shù)學(xué)建模的培訓(xùn)和講座。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以不斷拓寬自己的視野和知識面，更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。
最后，數(shù)學(xué)建模的過程往往是一個艱辛而漫長的過程。有時我們會遇到困難和挫折，但我們不能放棄。數(shù)學(xué)建模不僅僅是一個競賽活動，更是一種思維方式和解決問題的能力的培養(yǎng)。在這個過程中，我深深地感受到了堅持和努力的重要性。只有堅持努力，我們才能克服各種困難，為自己和團隊爭取更好的成績。
總之，數(shù)學(xué)建模是一種鍛煉思維能力的重要途徑，它能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)建模的實踐，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，在數(shù)學(xué)建模的道路上不斷前行。我相信，通過堅持努力，我們一定能夠取得更好的成果，并為解決實際問題貢獻自己的力量。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十八
數(shù)學(xué)建模是一門綜合運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的學(xué)科。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，在數(shù)學(xué)建模的過程中，我深深體會到了它的重要性和魅力。通過數(shù)學(xué)建模，我們能夠更深刻地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)建模的路上，我收獲了許多，也有了許多心得體會。
首先，數(shù)學(xué)建模教會了我如何更全面地看待問題。在數(shù)學(xué)建模的過程中，我們經(jīng)常需要從不同的角度去看待問題，全面、全局地考慮問題。這樣不僅能夠更好地找到問題的本質(zhì)，還可以避免我們在解決問題時陷入局部思維的困擾。通過數(shù)學(xué)建模，我學(xué)會了將問題拆分成多個子問題進行研究，并將這些子問題綜合起來得到整體的解決方案。這樣的思考方式不僅在數(shù)學(xué)建模中有用，在其他領(lǐng)域的問題解決中也同樣適用。
其次，數(shù)學(xué)建模提高了我的數(shù)學(xué)能力和實踐能力。數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)，只有扎實的數(shù)學(xué)知識和能力才能支撐起數(shù)學(xué)建模的實踐。在數(shù)學(xué)建模的過程中，我經(jīng)常需要運用到各種數(shù)學(xué)知識，如微分方程、概率統(tǒng)計、優(yōu)化方法等。通過實踐的鍛煉，我對這些數(shù)學(xué)知識的掌握和運用能力得到了很大的提高。同時，數(shù)學(xué)建模還培養(yǎng)了我的實踐能力，讓我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念應(yīng)用到具體的問題中，提出解決方案并進行驗證。這樣的實踐鍛煉對我今后的學(xué)習(xí)和工作將會有很大的幫助。
另外，數(shù)學(xué)建模也鍛煉了我的團隊合作和溝通能力。在數(shù)學(xué)建模的過程中，我們通常需要組成團隊來共同解決問題。每個團隊成員都有自己的專長和思路，通過合作和溝通，我們可以互相借鑒和提升，并且最終產(chǎn)生最優(yōu)的解決方案。團隊合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并以合作的方式解決問題。這樣的團隊合作精神將對我未來的人際交往和團隊協(xié)作能力有著積極的影響。
最后，數(shù)學(xué)建模還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神和問題解決能力。在數(shù)學(xué)建模中，我們經(jīng)常需要面對復(fù)雜的現(xiàn)實問題，需要通過創(chuàng)新的方式找到解決方案。這要求我們具備較強的問題解決能力和創(chuàng)造力。通過數(shù)學(xué)建模，我學(xué)會了思考更優(yōu)的解決方法和策略，提出不同的觀點和假設(shè)，并進行實證和驗證。這樣的思考方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，讓我在解決問題時能夠更有想象力和發(fā)散思維。
總之，數(shù)學(xué)建模是一門非常有意義和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力和實踐能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力，鍛煉了我的創(chuàng)新精神和問題解決能力。通過數(shù)學(xué)建模，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義，將會更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，將數(shù)學(xué)建模這門學(xué)科的精神和方法運用到自己的學(xué)習(xí)和工作中，為更多的現(xiàn)實問題提供創(chuàng)新的解決方案。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇十九
計算機學(xué)院、軟件學(xué)院級學(xué)生吳瑞紅(保送為我院研究生)
大一時聽學(xué)長們講數(shù)學(xué)建模競賽，對他們有一種敬佩，對數(shù)學(xué)建模競賽有一種渴望。這種渴望不是一定要拿個什么獎項，而是想體驗一下這三天三夜的競賽，提高自身能力。意想不到的是，我們榮獲了全國一等獎。我們心里充滿驚喜的同時也充滿了感激。感謝老師和同學(xué)對我們悉心指導(dǎo)和鼓勵;感謝學(xué)院和學(xué)校給我們提供物質(zhì)和精神的幫助和支持。
一直以來，我們都認為我們是很平凡的一組。第一，我們都沒有深入學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)建模，短短的個把月的學(xué)習(xí)時間讓我們始終有點懷疑自己能否真正了解它。盡管，我們不是信心十足地開始了，但我們卻沒有放棄。我們堅持著從最基本的開始，一點點攻破。我們抱著能提高自己，學(xué)習(xí)知識的想法去對待這場競賽?；蛟S，正是我們這種平常心讓我們把自己發(fā)揮得淋漓盡致，才有了最后的結(jié)果。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這讓我們明白一個道理:遇事不可太急功近利，那樣可能會適得其反。
第二，我想說的是我們的團隊。我們其實僅僅是臨時組的一個隊，甚至我們之間有的幾乎沒說過幾句話，但這并不影響我們的合作。我們在一開始便進行了分工:選組長也是一個很重要的問題:他的作用就相當于計算機中的cpu，是全隊的核心，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮。由于身為班長的我具備了一定組織、協(xié)調(diào)和較強的決策能力以及對matlab較濃厚的興趣，決定由我擔任小組組長并負責(zé)編程。我的隊友中有對數(shù)學(xué)比較感興趣的于是由她負責(zé)進行算法的分析，另外一個隊友負責(zé)論文。組長應(yīng)該有較強的決策能力，在大家出現(xiàn)分歧時能果斷地拿出主意，當隊中有人信心動搖時(特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了)，組長應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊伍的前功盡棄。注意有人說，團隊需要磨合期，這是毋庸置疑的，但是如果你真的把自己當成其中的一員，努力融入其中，你會發(fā)現(xiàn)那原來是一件很簡單的事情。記得，你們是一個團隊，要相互支持，相互鼓勵，要有相容的胸襟，要有合作的意識，要時刻記得你們是榮辱與共的，不要只注重個人得失。在比賽時，一個人的思考是不全面的，大家要一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇二十
總結(jié)了數(shù)學(xué)建模的過程，我們可以得出一些心得體會，如果想要提高數(shù)學(xué)建模的能力，需要注意以下幾個方面。首先是對數(shù)學(xué)知識的掌握，必須要有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)才能更好地進行建模。其次是數(shù)學(xué)建模的思維方式，要具備一種將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。同時，還要有耐心和毅力，因為數(shù)學(xué)建模是一個復(fù)雜而繁瑣的過程。最后，要善于團隊合作，因為數(shù)學(xué)建模往往需要多個人的共同努力。
在進行數(shù)學(xué)建模時，首先要確保自己對所使用的數(shù)學(xué)知識有充分的掌握。數(shù)學(xué)是建模的基礎(chǔ)，只有掌握了數(shù)學(xué)，才能更好地進行建模。因此，我們要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的數(shù)學(xué)水平，不斷地深入掌握各種數(shù)學(xué)方法和技巧，以便能夠靈活地運用到建模中去。
其次是數(shù)學(xué)建模的思維方式。數(shù)學(xué)建模是一種將現(xiàn)實問題抽象化并轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。要想更好地進行建模，必須要具備這種思維方式。在面對一個問題時，我們要善于用數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)模型來描述和解釋這個問題，從而更好地理解和分析問題。只有掌握了這種思維方式，我們才能更好地進行數(shù)學(xué)建模。
另外，數(shù)學(xué)建模是一個復(fù)雜而繁瑣的過程，需要耐心和毅力。在進行建模過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和困難，可能會進行多次的嘗試和推導(dǎo)。面對這種情況，我們不能輕易放棄，要有耐心和毅力去解決問題。只有堅持不懈，才能找到解決問題的辦法，達到預(yù)期的效果。
最后，數(shù)學(xué)建模是一個團隊合作的過程，需要多個人的共同努力。在進行建模時，不僅需要各個成員的專業(yè)知識和技能，還需要團隊合作能力。團隊合作可以使我們在建模過程中互相交流和補充，共同解決問題。因此，要善于與他人合作，不斷地溝通和學(xué)習(xí)，從而更好地完成建模任務(wù)。
總之，數(shù)學(xué)建模是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的技能，而且往往需要多個人的共同努力。通過對數(shù)學(xué)知識的深入掌握和數(shù)學(xué)建模思維方式的培養(yǎng)，以及耐心和毅力的堅持，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)建模能力。同時，要善于與他人合作，共同解決問題。相信只有這樣，我們才能在數(shù)學(xué)建模中取得更大的進步和成就。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇二十一
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇二十二
通過一個月的集訓(xùn)，我受益匪淺。我進一步的認識到數(shù)學(xué)建模的實質(zhì)和對參賽隊員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創(chuàng)新精神，有較大的'靈活性和隨機應(yīng)變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學(xué)了許多知識放方法，可以說數(shù)學(xué)建模需要的知識我們都了解了一點，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇二十三
計算機學(xué)院、軟件學(xué)院級學(xué)生范娜(保送為華東師大研究生)
9月的“高教杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽已經(jīng)過去一周多了，但是在我心中，計算機學(xué)院、軟件學(xué)院三樓機房的燈光依然明亮，與隊友三天三夜一起奮戰(zhàn)的記憶依然清晰。
大二下學(xué)期，我院開設(shè)了《數(shù)學(xué)建模》選修課，由于每周只有一大節(jié)《數(shù)學(xué)建模》課程，再加上大二專業(yè)主干課程很多，任務(wù)重，除了老師課上的講解，平日我很少有時間去溫習(xí)和預(yù)習(xí)，更別說去結(jié)合實例進行建模了。那時的數(shù)學(xué)建模對于我來說就是一項很重要的任務(wù)，想要參加但是又不知道如何去完成。但是我認為數(shù)學(xué)建模是要求把模型用在實例中進行求解，最重要的就是創(chuàng)建模型的思路以及用語言去描述建模的過程和結(jié)果。
暑假快要來臨時，學(xué)院進行參賽隊員的選拔。參賽的選手由老師選拔和筆試選拔兩部分組成。我是在筆試中被選拔出來的，現(xiàn)在想想，可能差一點就失去了參加數(shù)學(xué)建模的資格。我認為選拔還是參照筆試的成績確定人選，從全方位考察學(xué)生的綜合素質(zhì)以及寫作素質(zhì)，這樣才能更好的遴選出參賽選手，真正的做到給有創(chuàng)新思維的選手機會。
隨后遇到的問題就是如何組隊。我們組是由兩個計算機專業(yè)和一個通信工程專業(yè)的學(xué)生組成，現(xiàn)在看來我們的組合有一定的偶然性，但更多的是一種合理性。首先，我們組中有兩位女生，都擅長文字處理工作。應(yīng)該明確的是，數(shù)學(xué)建模比賽最后遞交給組委會的是一篇論文，也就是三天三夜的成果是以文字的形式出現(xiàn)在專家面前，文章中的文字排版、遣詞造句至關(guān)重要。女生的特點之一就是細心，我們平時很注意收集專業(yè)的描述性詞匯，因此論文詞匯豐富、生動;第二，我們?nèi)齻€的思維出發(fā)點不一樣，各有擅長的數(shù)學(xué)模型和知識能力，這就使我們在分別思考后有更多的內(nèi)容可以討論，增加建模的創(chuàng)新點，彌補彼此的不足;第三，我們?nèi)齻€的團隊意識很強，彼此相互鼓勵相互扶持。
同時，我還發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象。由于時間緊張的關(guān)系，我們在培訓(xùn)的時候還沒有完整的做過一道題目。也就是說在賽前大家主要進行理論上的準備，很少進行實踐，這樣就不能預(yù)見和發(fā)現(xiàn)小組在未來要進行的三天三夜中，究竟會遇到什么問題。針對這樣的現(xiàn)象，我們小組用了三天的時間來進行比賽的模擬，每天做一道題。我們嚴格按照比賽的標準來要求自己:早上開始審題，組員分別思考一小時進行個人建模，其次三人一起討論，然后編寫論文，盡量把論文詳細的寫出來一部分直到一天結(jié)束。在模擬的過程中我們遇到很多的問題，比如時常會忘記討論的初步模型和一些思路，因此我們在真正比賽的時候會對小組的的討論進行錄音，這樣可以隨時查看建模的思路。像這樣的細節(jié)問題只能是在模擬中才能發(fā)現(xiàn)的，因此我認為在賽前進行比賽的模擬也是十分重要的。
接下來的三天三夜讓我很難忘，我也有很多的感想。數(shù)學(xué)建模不是一般意義的解題，它允許你使用任何已有的東西，包括別人的'研究成果、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源等等，但抄襲是不允許的。這些東西都需要證明，但要結(jié)合實例進行求解。在賽前word文檔要熟練掌握，如果熟練程度不夠，那么在建模比賽中，在整理文檔這一項上就會浪費大量的時間與精力。光有錄入速度是不夠的，還要注意符號的書寫，頁碼的插入，公式編輯器的熟練運用。還要有熱情，要有認真、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。當我們遇到我們不會的問題，需要用到新的知識時，我們會毫不猶豫的去學(xué)習(xí)這些知識，熱情使我們不懼怕任何困難。
總之，這次建模競賽不論是在知識面上還是在動手能力上都是對我的一種挑戰(zhàn)，盡管一路走來十分辛苦，但是卻使我多了一種充實自我的經(jīng)歷，多了一份創(chuàng)造的經(jīng)驗，多了一份坦然面對的自信，從而在前進的道路上走的更順暢。在這個過程中，指導(dǎo)老師和我們一起度過炎炎夏日，也陪我們熬夜修改論文，非常辛苦，也向給予我們指導(dǎo)的各位老師和建模過程中關(guān)心我們的院領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
數(shù)學(xué)建模的體會和收獲篇二十四
為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學(xué)建模推廣活動，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競賽的介紹，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識的介紹，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。
一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。
在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學(xué)生，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行。
在招新活動結(jié)束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會內(nèi)部主要負責(zé)人組成評審團，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的`新干事，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務(wù)會員打下基礎(chǔ)。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部。
邀請本協(xié)會指導(dǎo)老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座，為廣大同學(xué)提供一個了解數(shù)學(xué)建模、學(xué)習(xí)建模知識的平臺。
數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)體會(2)海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學(xué)建模，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。
為進一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽；大賽將分為4組，針對不同層次的大學(xué)生評選出獲獎作品。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。
為加深我校學(xué)生對數(shù)學(xué)建模知識的了解，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問。
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