心得體會可以幫助我們總結經驗，形成自己獨特的思考和見解。在寫心得體會時，首先要明確寫作的目的和對象。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
一年級課后心得體會篇一
第一段：學習廉潔課的初衷和意義（150字）
廉潔課是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑之一。作為一年級的學生，我們在上完廉潔課后，深刻地感受到了廉潔的重要性。廉潔不僅是一種行為規(guī)范，更是一種倫理道德的表現(xiàn)。我們通過學習廉潔課，培養(yǎng)出“誠實守信、勤儉節(jié)約、公平公正、廉潔奉公”的良好品質，將這種品質內化于心，外化于行。
第二段：學習廉潔課的過程和收獲（250字）
在廉潔課上，我們了解到了守禮、謙讓、守誠實、勤于勞動和珍惜物品等內容。在課后，我們通過多種形式的互動游戲和實踐活動，更深入地理解了這些概念。比如，在游戲中，我們要守規(guī)矩，遵守游戲規(guī)則，不欺負別人，不作弊等，這讓我們對于誠信的理解更加深入。通過實踐活動，我們認識到勞動的辛苦和物品的珍貴，從而更加珍惜勞動成果和物品。這些收獲會讓我們從小培養(yǎng)起良好的品質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第三段：廉潔課的影響和作用（250字）
廉潔課對于我們一年級的學生來說，具有重要的作用和影響。首先，廉潔課教育我們要規(guī)范自己的行為，不做違法亂紀的事情，樹立正確的價值觀和行為準則。其次，廉潔課讓我們意識到勞動的辛苦，珍惜物品和他人的勞動成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。最后，廉潔課注重培養(yǎng)我們的公平公正意識，不論是在學習還是生活中，我們要尊重他人，平等對待每一個人。這樣的教育和培養(yǎng)，讓我們成為誠實守信的人，為社會的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻。
第四段：廉潔課后的心得和感悟（300字）
通過參加廉潔課，我深刻地認識到自己的不足，并在班級和家庭中付諸實踐。在家里，我主動幫助父母做些力所能及的家務，如洗衣服、洗碗等。在學校，我積極參與文明衛(wèi)生活動，保持教室的整潔和衛(wèi)生。每次看到同學亂扔垃圾，我都會提醒他們，告訴他們應該愛護環(huán)境，從小事做起。另外，我也在行動上踐行勤儉節(jié)約的原則，盡量減少浪費。每次吃飯，我都認真少拿點食物，把剩下的食物保存好，不浪費糧食。這些都是我在廉潔課后的實際行動，是我在逐漸成長中形成的好習慣。
第五段：廉潔課后的展望和期待（250字）
雖然我們已經初步學習了廉潔課，但這只是一個開始。在今后的學習和成長中，我希望能更加深入地學習和理解廉潔的重要性。我希望能將廉潔的品質和道德內化于心，外化于行，成為一個誠實守信、勤儉節(jié)約、公平公正、廉潔奉公的好學生。我相信，在廉潔課的引領下，我能夠不斷進步，為社會的和諧穩(wěn)定盡自己的一份力量。同時，我也希望能向身邊的同學、朋友傳播廉潔的理念和行為準則，一起共同進步，共同成長。
總結：
通過一年級的廉潔課學習，我深刻地認識到了廉潔的重要性和意義。廉潔課開啟了我們良好品德培養(yǎng)的大門，讓我們從小明白誠實守信、勤儉節(jié)約、公平公正、廉潔奉公的道理。通過實踐和行動，我逐漸在日常生活中體現(xiàn)廉潔的行為準則和品質，希望能成為一個對社會有益的人。我也愿意通過自己的努力，影響他人，共同傳播廉潔的理念，讓整個社會更加和諧穩(wěn)定。
一年級課后心得體會篇二
作為一名一年級的學生，我非常享受每周一次的名師講課。這些課程是由學校里最優(yōu)秀的老師主持的，每次講課的主題也各有不同。這些課程旨在提高我們的領導力和組織能力，同時也幫助我們建立堅實的價值觀和道德標準。在過去的一年里，我參加了數(shù)次名師講座，每次都收獲頗豐。
第二段：具體描述不同的講課內容和感受
最難忘的一節(jié)課是關于領導力的。這次課程花了大量的時間探討了領導力是如何發(fā)揮作用的，以及領導是如何辨別合適的方向，優(yōu)先考慮其他人的需要，以及帶領團隊實現(xiàn)自己的目標的。通過這些講解，我明白了領導力的重要性，同時也意識到了自己可以做出貢獻的領導方面的機會。除此之外，有一些課程也給我?guī)砹撕芏嗒毺氐捏w驗，比如"家戰(zhàn)爭”，一個能力和需求平衡的團隊活動。
第三段：解釋我所掌握的關鍵技能和概念
在參加這些名師講座的一年里，我掌握了很多關鍵技能和概念。除了領導力，我們也討論了各種各樣的主題，如團隊合作、品德品質、對話溝通以及自我管理。這些課程教育我們更好地理解自己和環(huán)境，并學會把這些概念應用到我們的生活和學習中。這些技能對我來說非常有用，因為它們?yōu)槲姨峁┝藨獙θ蘸筇魬?zhàn)的能力。
第四段：分享了我如何將所學知識應用到學習和日常生活中
通過參加名師講座，我學會了如何在日常生活中實踐這些技能。比如說，我學會了聽從他人的不同觀點并與他們建立更深層的聯(lián)系，我也時常把這些技能和策略運用到學校的小組作業(yè)和課堂的溝通中。這些技能和策略不僅幫助我更好地與他人合作和解決問題，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。
第五段：總結經驗，表示感激之情
通過參加名師講座，我不僅獲得了新的技能和知識，而且也結交了一些志同道合的朋友。這些知識和社交能力對我來說非常重要，它們將伴隨我一生，讓我在成功和幸福的人生路上更快地前進。對于這些名師講座，我深懷感激之情。我相信在學習和成長的過程中，他們的經驗和信息將會一直陪伴我，并鼓勵我不斷探索自己的潛力和成長。
一年級課后心得體會篇三
下面我想分享在一年級學習口風琴的體驗和感受。自從開始學習口風琴后，我感覺自己的生活又多了一個美妙的音樂。
第二段：認真學習
學習口風琴需要認真學習，掌握技巧。一開始，我感覺自己開口就是錯的，但是老師一遍遍耐心地指導，讓我慢慢掌握了一些技巧。學習口風琴比較不容易，需要不斷的練習和耐心，只有這樣，才能在藍調和民謠中自由演奏。
第三段：表演
我們班級在學校的招待會上有一次表演，我和我的口風琴也在其中。當時，我的心里很緊張，但是我還是頂住壓力演出了。表演時，我不敢看觀眾，因為觀眾的眼睛似乎是對我索求完美的體現(xiàn)。幸好，我通過了考驗，并且收獲了表揚和掌聲。
第四段：口風琴的魅力
我喜歡口風琴的聲音，因為它能夠演奏出許多種不同的音樂。無論是悲傷或是歡快的曲子，口風琴的音色都可以完美地演繹。從那以后，我深深愛上了口風琴這個樂器，它伴隨著我度過快樂的時光。
第五段：結尾
能夠學習口風琴，是我非常幸運的事情。在學習口風琴的過程中，我收獲了許多，例如領會音樂的魅力、提升了自己的耐心和刻苦精神。雖然面臨許多困難，但是，只要依靠堅定的信念和工作努力，我相信我一定可以成為優(yōu)秀的口風琴手！
一年級課后心得體會篇四
一年級的小學生學習生涯剛剛開始，扎實的語文基礎在他們日后的學習生涯中起著關鍵性作用。小扇子課程作為一年級的重要語文教育內容，對于孩子的寫作能力、想象力和語言表達能力的提高有著非常顯著的促進作用。在我參與小扇子課后的一年學習中，我深刻認識到小扇子課后學習的重要性。以下便是我的一年級小扇子課后心得體會：
一、養(yǎng)成閱讀良好習慣。
小扇子課后學習，首先要做的就是完成每個單元的閱讀任務。詩歌、古文、現(xiàn)代文等多種文學作品擺在我們面前，每篇作品都比較短小，讀起來也不費力，但其中蘊含的深意和感悟卻讓人感覺好像讀懂了許多道理。通過不斷的閱讀，我慢慢養(yǎng)成了良好的閱讀習慣和閱讀興趣，對于日后的學習生活也起到了很好的指導作用。
二、增加寫作素材。
孩子的寫作能力需要不斷地鍛煉和積累。小扇子課程中的各種文學作品讓學生接觸到了許多優(yōu)秀的文章，有了更多的創(chuàng)作素材和寫作思路。其中，我最喜歡的是《蝸牛與黃鸝鳥》這一篇文章，作者通過蝸牛與黃鸝鳥之間的對話，讓我們領悟到了自強、堅韌、堅持的重要性。這篇文章給了我很多啟示，我在寫作時也會從中受到影響，嘗試著去傳達自己的思想感受。
三、培養(yǎng)想象力。
小扇子課程中有很多富有啟發(fā)性的故事，例如《小狗錢錢》、《小蝌蚪找媽媽》等。這些生動形象的形象故事，讓我們的想象力得到了充分的鍛煉。在學習和生活中，我們遇到問題也需要想象力，同時，良好的想象力也能讓我們在寫作時富有創(chuàng)意。
四、提升語言表達能力。
小扇子課程不僅涉及到閱讀和寫作，還包括了口語表達的部分。在班級的口語表達課上，同學們可以分享自己對于閱讀故事的感悟和理解，從而提高口語表達能力。在小扇子課后學習的過程中，孩子們也可以通過寫作的方式提升自己的語言表達能力。
五、養(yǎng)成良好的學習習慣。
小扇子課后學習不僅需要我們閱讀、寫作和口語表達，同樣也需要孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。我們需要按時完成學習任務、認真完成作業(yè)、做好筆記等。這一系列的學習習慣和方法不僅是小扇子課后學習的體現(xiàn)，也是一個孩子成為一個好學生的重要前提。
總之，小扇子課后學習是語文教育中非常重要的一部分，吸納了許多經典的文學作品和故事，對于孩子的學習生涯有著關鍵性的作用。通過一年的小扇子課后學習，我不僅明白如何閱讀和寫作，也學會了如何養(yǎng)成良好的學習習慣。這些經驗不僅對于小學生活，也對于我未來的學習生涯有著非常重要的指導意義。
一年級課后心得體會篇五
我是一名一年級的小學生，去年開始學習口風琴，每周一次的課后活動成為了我學習生活中最期待的部分。一年的時間過去了，讓我來分享一下我在口風琴課堂上的體驗和收獲。
第二段：學習過程。
初學時，老師教我們如何正確地拿住口風琴和吹奏方法。最開始，我發(fā)出的聲音毫無調調，笨拙的手指也總是錯按漏吹。但是隨著不斷的練習，我逐漸掌握了基本技能，并開始能夠演奏一些簡單的曲子。嘗試彈奏不同的曲風和曲目，逐漸地提升自己的能力和技巧。
第三段：團隊合作。
我們口風琴課的同學們會分成小組，相互學習交流。這讓我們之間的關系更融洽，相互之間的幫助更高效。而團體演奏考驗了我們的默契度，我們需要相互配合在正確的時機齊心協(xié)力發(fā)揮出最好的效果。
第四段：學習收獲。
在學習口風琴的過程中，我不僅提升了音樂方面的能力，更重要的是塑造了我全新的思維方式和品格特質。通過樂曲的演奏，我學會了合作、尊重和感恩。我明白了只有經過不斷的努力和鍛煉，才能憑借自己的實力取得進步。
第五段：總結。
這一年來，口風琴成為了我精神生活的重要部分，給予我無窮的動力和熱情。我也深刻地意識到，只要心懷夢想，通過持之以恒的努力和不斷涌現(xiàn)的行動，我們都可能成為更好、更成功的人。我將用學習口風琴的心態(tài)和信念，去面對我人生中的每一個挑戰(zhàn)和機會。
一年級課后心得體會篇六
最近，我參加了一位名師的講課。這位老師對于一年級孩子的教育頗有心得，給我留下了很深的印象。今天我想分享一下自己對這次講座的心得體會。
第二段：主體
這位老師的演講時長近兩個小時，但是孩子們卻聽得津津有味，我想其中的奧秘就在于這位老師的表現(xiàn)力。她在講述故事時會模擬各種角色的語氣，將孩子們帶入到故事情境中，讓他們全身心地投入到故事中去，增強了他們對故事情節(jié)的記憶和想象力。同時，她的表情和肢體語言也豐富多彩，能夠吸引孩子們的注意力。在講解知識點時，她也會采用互動式的授課方法，鼓勵孩子們去發(fā)表自己的觀點和想法，通過互動不僅增強了孩子們的自信心，也提高了他們的學習興趣和效率。
第三段：啟發(fā)
這位老師的講授方式給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我們在教育孩子的時候，要注意表達方式和方法，語氣和肢體語言都需要根據(jù)孩子們的年齡和特點來進行調整。同時鼓勵孩子們勇敢表達自己的想法也是非常重要的，這樣可以幫助孩子們建立自信心，讓他們更加積極主動地參與到學習中來。
第四段：回顧
這次名師講座對我來說是一場難得的學習機會，讓我認識到了不一樣的教育方式。在這個過程中，我不僅學到了更多的教育知識，也認識到了自己的不足之處，在教育孩子的時候，我們應該關注到孩子的需要和個性差異，才能有效地提高他們的學習興趣和自主學習能力。
第五段：總結
在未來的教育生涯中，我會盡力采用這樣的教育方法，通過不斷地學習和實踐，提高自己的教育水平，為孩子們的成長發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，我們可以讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質的教育。
一年級課后心得體會篇七
小扇子是一本非常受歡迎的課堂輔助材料，它的適用范圍廣泛，可以用于一年級、二年級、三年級等多學期的課程。在我讀完一年級的小扇子之后，我深深意識到，這本小冊子帶給我的不僅僅是知識，更是一種學習方法和態(tài)度。
第二段：小扇子的優(yōu)點。
小扇子不僅僅是一本前面講述知識點的教材，它更是一本貫穿整個課程的導引材料。小扇子除了涵蓋全面的教材內容和中英文對照，還包含了大量的練習題和課后點撥，幫助學生更好地掌握和應用學到的知識。因此，小扇子具有知識系統(tǒng)性、適口性和操作性強的特點，使得學生在學習過程中可以更快地理解和消化知識點。
第三段：小扇子的學習方法。
除了知識點和練習題，小扇子還有一些學習方法的總結，讓學生了解如何學好這門課程。我在學習過程中，學到了許多學習方法，例如：多想多理解，結合生活實踐；多練多看，形成自己的技能；多讀多記，不斷檢查和修正錯誤。這些學習方法貫穿了整個小扇子，增強了學生的自學能力和探究精神。
第四段：小扇子的學習態(tài)度。
通過小扇子的學習，我也深深意識到，良好的學習態(tài)度對我們未來的學習和生活有著決定性的作用。例如：認真聽課，獨立思考；做好筆記，及時復習；勤奮練習，勇于提問等，這些都是良好的學習態(tài)度的表現(xiàn)。只有內外兼修，才可以在未來的學習和生活中獲得成功。
第五段：總結。
小扇子在一年級的學習過程中，給我?guī)淼牟粌H僅是知識的積累和提高，更多的是良好的學習方法和態(tài)度的塑造。它使我學會了如何學習，如何思考，如何做人。這些，無疑將是我人生路上的財富，伴隨我成長、發(fā)展、拓展。我相信，在未來的學習生涯中，我會一直銘記并堅持這些寶貴的財富！
一年級課后心得體會篇八
廉潔是一個美麗的詞匯，它代表著正直、誠實和守信。作為一名小學生，我也要努力做到廉潔，提高自律意識，防止不良行為的發(fā)生。我們學校開設了廉潔課后活動，讓我們深入了解廉潔的重要性，并在日常生活中實踐廉潔原則。經過一年級的學習和實踐，我收獲了很多，今天我就來分享一下我的心得體會。
第二段：學習廉潔的知識
在廉潔課后活動中，我們首先學習了廉潔的知識。老師給我們講解了廉潔的具體含義和不同場景下應該如何表現(xiàn)廉潔的行為。我們了解到，不僅要在學校里表現(xiàn)廉潔，更要在社會生活中時刻保持廉潔的意識。通過學習，我懂得了珍惜他人的財物和勞動成果，不盜竊、不浪費，還要主動幫助別人，做到誠實守信。
第三段：樹立正確的價值觀
廉潔課后活動也幫助我樹立了正確的價值觀。學校組織了許多有關廉潔的游戲和角色扮演，讓我們親自體驗廉潔的重要性。在游戲中，我明白了貪污腐敗帶來的惡果，也意識到金錢并不能代表一切。我學會了珍惜自己的努力所得，不追求不義之財，更重視健康、友誼和家庭幸福。這樣的正確價值觀將伴隨我一生，成為我的精神支柱。
第四段：持之以恒的實踐廉潔原則
學習了廉潔的知識和正確的價值觀后，我開始在生活中持之以恒地實踐廉潔。我嚴格要求自己，不向同學借用私人物品，不隨便撿拾他人遺失物品；我勤儉節(jié)約，盡量減少浪費；我主動幫助老師整理教室，關心同學，守信守約。這些看似微小的實踐，但都是我在日常生活中用行動來踐行廉潔原則的具體表現(xiàn)。
第五段：展望未來
通過一年級的廉潔課后活動，我明白了廉潔的重要性，并在實踐中逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。對于未來，我希望能繼續(xù)保持廉潔的意識和行為，并逐漸引導和影響身邊的人。正如一句話所說：“清風徐來，水波不興。世上最好的蠱毒是良心，世上最不缺的是惡婦?！敝挥形覀兠總€人都秉持廉潔的心靈，社會才能美好而和諧。
總結：
通過廉潔課后活動的學習，我深刻理解了廉潔的原則和意義，培養(yǎng)了正確的價值觀，也在實踐中逐漸實現(xiàn)了自我要求。廉潔意識不僅在學校中重要，更在社會生活中起到重大作用。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)注重廉潔，積極踐行廉潔原則，為共創(chuàng)一個廉潔、和諧的社會盡一份自己的努力。
一年級課后心得體會篇九
作為一名一年級的學生，我很幸運有機會參加廉潔課后活動。在這一年的時間里，我從中學到了很多關于廉潔的知識和道德?，F(xiàn)在，我想分享一下我的心得體會。
第二段：守紀律。
參加廉潔課后活動，我明白了一個重要的道理：廉潔的第一步是守紀律。在每一堂課上，老師都會強調我們要保持課堂紀律，遵守規(guī)則。例如，我們要按時到達教室，不可以隨便打擾別人，上課時要認真聽講……通過這些簡單的紀律要求，我學會了尊重他人，學會了承擔責任。
第三段：抵制貪婪。
除了守紀律外，廉潔課后也教給了我抵制貪婪的重要性。在活動中，老師告訴我們廉潔的人要拒絕貪得無厭。例如，當一起吃零食時，如果有人就算星期五也要找借口向別人索取，我們應該堅決拒絕。這樣的小事件讓我懂得了貪婪的危害，并培養(yǎng)了我抵制貪婪的意識。作為一年級的學生，我將會時刻提醒自己不貪小便宜，不做傷害他人的事情。
第四段：正直誠實。
除了守紀律和抵制貪婪外，廉潔課后還強調了正直誠實的重要性。在活動中，老師經常和我們分享有關正直誠實的故事。例如，有一次，一個學生找到了一塊掉落的錢包，他毫不猶豫地把錢包交給了老師。這個故事讓我認識到，誠實是廉潔的基石，我們要時刻保持真實，不撒謊，不作弊，不偷竊。廉潔的人是值得信賴的人，我要努力做一個誠實的人。
第五段：傳遞廉潔。
通過一年級的廉潔課后活動，我不僅僅是在個人層面上受益，還學到了如何傳遞廉潔的重要性給他人。我看到過很多同學因為廉潔課后活動而改變了自己的行為，用正確的態(tài)度與他人相處。我們經常開展小組活動，共同制定課堂規(guī)則，相互監(jiān)督，營造了一個互助互愛的氛圍。我們還定期組織廉潔公益活動，向社區(qū)的居民宣傳廉潔的重要性，并且積極參與環(huán)保、扶貧等公益活動。通過這些舉措，我們希望能夠把廉潔的理念傳遞給更多的人，讓廉潔成為一種社會風尚。
總結：通過一年級的廉潔課后活動，我學到了許多關于廉潔的知識和道德。守紀律、抵制貪婪、正直誠實，這些是廉潔的基本要求。同時，我也學會了如何將廉潔的理念傳遞給他人，讓廉潔成為一種社會風尚。我相信，只要我們每個人都能秉持廉潔的態(tài)度和行為，我們的社會一定會更加公平、公正、純潔。我將繼續(xù)努力，用廉潔的心態(tài)面對生活，為建設美好的社會貢獻力量。
一年級課后心得體會篇十
作為一名一年級教師，我深知教育對于學生的重要性。一年級是孩子們入學的起點，他們需要我們的關心和引導，因此我常常積極地反思自己的上課過程，從中得到一些心得體會。
首先，作為一名一年級教師，我深刻認識到耐心的重要性。這些孩子進入小學剛剛擺脫幼兒園的幼稚與小學的形式要求差距較大。因此，我每次上課都會花費更多的時間來耐心地教導他們。例如，當他們在認字和寫字方面遇到困難時，我會放慢腳步，耐心地引導他們，細心地糾正他們的錯誤。我相信，只有給予孩子們足夠的時間和空間，他們才能夠獲得進步，激發(fā)起他們對學習的興趣。
其次，為了培養(yǎng)孩子的自主學習能力，我在課堂上注重培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。通過啟發(fā)性的問題和小組合作活動，我讓孩子們在課堂上可以自己思考、表達、探索。例如，在語文課上，我常常給學生一個啟發(fā)性的問題，讓他們自己思考，然后與同桌分享。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思考能力，還能夠促進他們的合作精神，培養(yǎng)他們與他人共同學習的意識。
此外，我也十分重視培養(yǎng)孩子們的興趣。一年級的學生對于新環(huán)境和新學科充滿了好奇心，他們對于學習抱有很大的熱情。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)他們對學習的興趣。例如，在我每次上語文課之前，我會在黑板上寫下一些有趣的故事和問題，讓學生猜測下一節(jié)課的內容，這激發(fā)了他們的好奇心和學習的動力。此外，我還會利用一些故事、游戲和實物等多種方式來豐富課堂內容，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如我有時候會過于關注學生的成績，而忽視了他們的個體差異。因此，我努力改變這種做法，注重發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和特長，并且在課上給予他們更多的鼓勵和肯定。我相信，只有讓學生感受到自己的價值，他們才能更好地發(fā)展自己的潛力。
總之，作為一名一年級教師，在反思和總結中汲取經驗和教訓是我一直以來的習慣。通過不斷地改進和提高，我能夠更好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在小學的起點階段打下堅實的基礎。我深信，只有我們教師不斷完善自身，才能更好地滿足孩子們的成長需要，讓他們在學習中展翅飛翔。
一年級課后心得體會篇十一
名師講課指的是具有豐富經驗和優(yōu)良教育教學能力的老師，通過教學授課的方式向學生介紹專業(yè)知識及其應用技巧的過程。名師講課在教育教學領域具有非常重要的作用，這是因為好的老師能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和動力，幫助學生更好地掌握知識和技能，并提高學生的學習成績，進而為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。而我作為一名一年級的小學生，也受益于名師講課，我在這一年里經歷了很多名師授課的感觸，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：名師講課讓我更好地掌握語文知識
在我這一年級的學習生涯中，我經歷了多次優(yōu)秀老師的授課。其中，語文課程是我最喜歡的一門課程。在名師的講解下，我逐漸掌握了漢字的筆畫、字形以及發(fā)音規(guī)則等基礎知識，同時也學會了如何正確地使用語言來表達自己的想法和感受。我覺得名師講課的效果非常好，因為他們能夠以膾炙人口的方式向我們傳授有趣的知識，吸引我們的注意力，讓我們更好地學習語文知識，并且能夠直接應用到我們的日常生活中。
第三段：名師講課讓我更加自信
在這一年級里，我也遇到了一些艱難的問題。比如英語學習，這是我最頭疼的一門科目。但在名師的幫助下，我打破了自己的心理障礙，更加自信地面對英語學習。在英語課堂上，我主動回答老師的問題，與同學進行交流，不斷提高自己的語言表達能力和語音感知能力。名師的鼓勵和指導也讓我變得更加堅定自己學習英語的信心，最終我成功地完成了初始的英語基礎學習任務。
第四段：名師講課讓我更懂得團隊協(xié)作
團隊協(xié)作是一種能力，它能夠有效地提高我們的生產力并使我們學習得更快。在我們的學習中，名師教授采用小組學習的形式，讓我們在團體中共同完成學習任務。在這個過程中，我們互相交流知識和經驗，一起探討學習問題，協(xié)作學習并最終完成學習目標。在這個交流過程中，我們通過互相學習彼此的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以此提高自己。這樣的學習形式讓我們更懂得人際關系、助人為樂、敬業(yè)愛崗與自信自強等紅色精神，并在實踐中反映出來，為我們的人文實踐積累不少經驗。
第五段：總結名師講課對于我成長的意義
總而言之，在這一年的探索中，名師們?yōu)槲抑v授了許多珍貴的知識，幫助我提高了學習技能，增強了自信心，拓展了視野，以及加深了與同學的友誼，并讓我對于未來抱有更多的期待和信心。正是這樣一個有意義的學習旅程，讓我在以后的學習中能夠更好地應對各種環(huán)境，更好地運用所學知識和技能，達成自己的成長與價值目標。在名師的幫助下，我學到了很多東西，也更明確了自己的成長方向，對未來的發(fā)展充滿了信心、熱情和能力。
一年級課后心得體會篇十二
“孩子心靈的滋養(yǎng)，情操的熏陶，知識擴展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點上，我非常慶幸和感激學校為孩子們營造了如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達能力和寫作能力都得到了加強，這就是閱讀帶來的“潤物無聲”的過程。特別是親子閱讀，雖然識字對于兒子早已是“小菜一碟”，但他依然喜歡享受我為他讀書的過程，還必須要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地聆聽，慢慢地進入故事的情節(jié)，隨之，或喜或憂。
除了讀書，我還受作者啟發(fā)，建議兒子從三年級開始，每天讀報，讓孩子“家事國事天下事，事事關心”。寫作也是學習中重要的一部分，好的文筆可以讓人受用一生。老師會安排孩子每周一篇日記，兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫的過程中，家長會給予他一些框架上的指導。我一直糾結于這樣的指導到底對不對，畢竟，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實水平。直到我讀了這本書，了解到了一個概念——“下水作文”。
“家長指導孩子學寫作文，就好比教練教孩子學游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動作要領的話，孩子不見得能學會，而教練親自下到水里，把動作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會學會游泳了。”讀到這兒，我不禁長噓一口氣，原來這樣的做法也是對的，原則是指導不能是代筆，還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應該來源于生活”，只有我們多多帶他感受生活，才會“下筆有神”。
孩子，讓我們共同加油!我相信，我們今天的努力，是幸運的伏筆，是當下的付出，是明日的花開!
我從《一年級的小豆豆》里，選出了一個小故事叫《小鬼當家》。這個故事很有趣。
媽媽帶著小豆豆回家，媽媽接到一個電話，有急事，媽媽問小豆豆敢不敢一個人在家，小豆豆說：“可以?！眿寢尲奔泵γΦ刈吡?。小豆豆在家一邊吃冰激淋、一邊看電視，小豆豆睡著了，他做了個夢，她夢見了很多妖怪，嚇得小豆豆害怕極了。還好沒過多久媽媽就回來了，小豆豆趕快跑到媽媽身旁。
我覺得這個故事講的是：小朋友要勇敢，世界上其實沒有妖怪。
最近，我看了《一年級的小豌豆》這本書。這是首本專為一年級女生量身創(chuàng)作的幼年小說，可好看呢!我真是愛不釋手!
上面寫了背著書包上學的第一天;遇見第一個老師;碰到第一個同學;交到第一個朋友;遇到第一個麻煩;經歷第一場考試……上面還寫了小公主，人工音樂盒，試一試自己上學，褪牙記等。
我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個故事。小豌豆裝扮成圣誕老人，給爸爸送了一塊橡皮，給媽媽送了一張鉆石票，讓媽媽二十年后憑票領取。
我很喜歡這本書，小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜歡小豌豆，我就是小豌豆。
今天晚上，我讀了一本名叫《三十六計》的書。今天我讀的是第七記“無中生有”。我就來為大家講一講吧!
在唐玄宗的時代，有個人名叫楊國忠，他率領將士們，死守雍丘。叛軍來勢洶洶，但每次都被楊國忠給擊退。叛軍用各種手段，想要讓楊國忠投降，奪下雍丘。但楊國忠十分堅定，叛軍們也拿他沒辦法，只能強勢攻城。有些意志不堅定的將士說：“我們寡不敵眾，與其做無謂的掙扎，還不如投降呢!””第二天，楊國忠把那幾個退出的將領當場斬首，其他的將士們士氣大振，表示出要堅決抵抗到底。
他們整整堅守了60多天，擊退叛軍300多次，可惜箭卻不夠啦。他絞盡腦汁，終于想出了一個辦法，可以像諸葛亮一樣，用稻草人來借箭。一個伸手不見五指的漆黑的夜晚，他們將這些稻草人放下來，叛軍以為是士兵，于是一起放箭。瞬間天空中就好像搭起來一座箭橋。第二天，他們查了一下，竟然收到了10萬支箭。此后，叛軍知道那是稻草人，就不再放箭。楊國忠趁機放下500士兵，攻打叛軍營地。成功將叛軍驅逐。
我知道啦，做事只要不放棄，肯動腦筋，就能獲得成功。
我讀了美國謝爾希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書，知道了這棵愛心樹非常愛這個男孩兒。
這個本書講了一個小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個男孩兒像我，這一棵大樹像我的媽媽，小男孩兒一直向大樹索取東西，而大樹卻一直很開心。最后，大樹連自己的生命都給了這個小男孩兒，但是大樹還是很高興。
讀完這本書讓我想到了我的媽媽，她現(xiàn)在一直辛苦的上班賺錢，給我買吃的、穿的、供我上學，我長大后一定要好好報答我的媽媽。
一年級課后心得體會篇十三
20x年9月2日，我正式成為一名小學生。我發(fā)現(xiàn)小學比幼兒園大好多。首南學府實驗幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學內有很多幢樓。
小學和幼兒園還有很多不同，例如上學后每天要背有點重的大書包；小學遲到會被老師批評；幼兒園里有早點、午飯和下午點心，小學里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學校；小學中午不能午睡；幼兒園里同組的五個小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學的同桌只有一個；小學每節(jié)課時間比幼兒園的長很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進去，放學再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學校里，我認識新老師，結交很多新朋友，開始學習新本領：拼音、算術、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學習新本領。
一年級課后心得體會篇十四
入學一周，認識每門課的老師和班里的`一部分同學。我有些害羞，課堂上老師提問時，不敢舉手回答問題，怕說錯被同學們笑話。
媽媽鼓勵我說：“當你覺得自己知道答案的時候就可以舉手，只有老師才知道正確答案啊，所以每個同學都有可能會答錯。即便答錯也沒有關系，可以聽老師講講為什么錯，正確答案應該是什么。這樣做不用感到不好意思。沒有人一出生下來就知道正確答案?！?/p>
我問：“那外星人呢？他們會不會一出生下來就知道正確答案??？”
媽媽很吃驚，說：“我還沒見過外星人，沒準他們真的是這樣呢。要等你長大，做飛船去太空看看才知道。哈哈……”
一年級課后心得體會篇十五
又要開學了，眼看著暑假生活就要結束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學了，我們往往會拋開一切煩惱，和相約的同學一起嬉戲著，玩耍著?；氐郊?，一書包的`作業(yè)噴涌而來，可是，這畢竟是作業(yè)，是要上交的。有時，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業(yè)，而老師卻面對了全班47名同學的作業(yè)，有時，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學校。雖然還是會有悲傷，但我們向往未來，我們永遠都是最快樂的！
又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
一年級課后心得體會篇十六
自參加工作以來，我還從沒有接觸一年級的小朋友，更不用說擔任一年級的班主任工作了。說真的，剛接手時我還真擔心，甚至有些束手無策。俗話說：“世上無難事，只怕有心人?！蓖ㄟ^近兩個學期的實際摸索，對于如何開展一年級新生的教育教學工作，我已有幾分感觸，希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學生良好習慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期，教師只要抓住習慣養(yǎng)成的良好契機，施展教育教學的魅力，就一定會促使學生行為習慣的養(yǎng)成。為此，我就對他們進行了如下的要求：1.早睡早起，明確作息時間。一年級的新生要從幼兒生活轉變到童年生活，他們還需要一個短暫的轉變和適應的過程。幼兒園時，小朋友們一日三餐和午睡都是在學校，他們的學習主要是以游戲活動為主，而進入一年級不僅他們的生活規(guī)律改變了，學習任務也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學習活動的精神食糧。2.講文明，懂禮儀，做一個合格的小學生。一年級學生，剛剛踏入接受正規(guī)學習教育的門檻，對學校的'一切都是好奇的，他們純潔的心靈易于接受教育信息，能夠認真聽從教師的教育，是學生文明習慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以，對一年級學生進行“基礎文明教育”，培養(yǎng)學生良好的文明習慣至關重要。比如：見到老師、長輩或同學要問好；課間不追跑打鬧、不亂翻同學的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序，重安全。乘車、購票等要排隊；不在公共場所大聲喧嘩；上學放學走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要專心，上課要用心。小孩都很貪玩，再加上在上小學前都沒有約束，他們常常是“一心多用”。教師要在家長的配合下要求他們做到看書要用心，作業(yè)要專心，一定不能邊做邊玩；每次作業(yè)后家長要督促他們自己把書包整理好，久而久之就可避免了他們日后丟三落四的不良習慣。
二、抓好課堂常規(guī)，約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動、自制力差是一年級學生的一大特點，如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行，他們會更加隨意，教師就難以開展教育教學工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進室，安安靜靜地坐好，等待老師來上課。為了更好的調控全班學生，我編了如下口令：“一二一，坐整齊；小手放在小背上，小小嘴巴快閉上。”對于課堂上走神、聽課不認真、搞小動作等不良習慣，老師一定要采取恰當?shù)姆绞郊右灾浦梗偈顾麄兞己寐犝n習慣的養(yǎng)成。
時間已經走過了一個學年，孩子們漸漸地適應一年級的學習生活；看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上洋溢著的笑容；聽到一聲聲“老師好”，我心里感到一種滿足和幸福。
一年級課后心得體會篇十七
此次家長會是孩子們步入小學的首個家長會，會上班主任董老師，李老師分別做了報告，內容包括老師與家長怎樣配合好工作，以便提高孩子們的成績，建議讓孩子們多讀書，提高孩子們的閱讀能力，認識更多的字，為以后的學習打下堅實的基礎，還有關于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣等方面，老師們都做了認真詳細的'報告。兒子剛上一年級，成績還可以，在今后的學習生活中，希望老師多加關心照顧，耐心授教，也希望兒子再接再厲，爭取更好的成績！
班級家長會后，校方還為家長們安排了專家講座，講座的內容圍繞如何處理家長與孩子的關系展開，讓家長們受益匪淺！
感謝校方的授課，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學習，愿你們的明天更加美好！
一年級課后心得體會篇十八
一年級，是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學習的意識，養(yǎng)成自主學習的好習慣，那對學生今后的學習是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是，對學習感興趣，但注意力集中時間不長，不善于控制自己的情緒，幾乎沒什么自制能力。針對這種情況，該如何培養(yǎng)孩子的自主學習意識呢？我覺得還應該從興趣入手，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識。
一年級的孩子都喜歡聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學生的注意力，孩子不由自主地就參與到了學習當中。比如：在教學《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路，又累又餓。他路過一家燒餅店，便走進店中，要了一個燒餅，很快就吃完。又要了一個，也很快吃完了。可是還沒飽，于是他又要了一個。吃完后，他拍拍肚子說：“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了，就直接吃第三個了，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮?，周圍的人便哈哈大笑起來——孩子們，你們知道周圍的人為什么笑嗎？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法。就這樣，在孩子的濃厚興趣中學會了《幾和第幾》的知識。
教材的編寫不僅體現(xiàn)學科本質特點，更是結合學生的年齡特點和認知規(guī)律。低年級的教材，就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖，在看圖過程中也就自然而然地學會了很多知識。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結合學生的現(xiàn)實生活，創(chuàng)設一定的生活情境。例如在教學《元角分》時，我便創(chuàng)設了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學后去文具店買。文具盒售價六元五角錢，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。
小學生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學生對學習產生興趣，就應大量、合理地選擇感性材料進行直觀教學。具體的事物，鮮明的形象，再加上形式多樣的數(shù)學游戲，讓學生感受到學習的樂趣，自主學習的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學《找規(guī)律》一課時，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學生的興趣，使學生自愿加入到學習中來。有規(guī)律的數(shù)學游戲，更是調動了孩子的學習熱情。在玩中學，學得輕松，學得愉快。
孩子不僅好奇心強，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學中，經常進行闖關游戲，知識競賽等活動，更能激發(fā)孩子的學習興趣。尤其是復習課，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍，更適合學生獲取知識。
可以說，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物，孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實，學得更有效。為了激發(fā)孩子的學習興趣，我經常利用多媒體進行教學，將教學內容做成幻燈片，或者根據(jù)教學內容配上音樂，營造輕松的學習氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學會了知識。
不甘落后是小學生的特點，他們都有展示自我的強烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂上我會盡量創(chuàng)設讓每個學生都能參與競爭的情境，給他們充分展示才能的機會，學生就會從中得到學習的興趣，自主意識就會進一步增強。在平時的教學中，我還充分利用個人評比和小組評比，將評比表粘貼上墻，課堂上認真聽講的，積極思考，大膽發(fā)言的，學習進步的等等，都會得到一顆小星星。可別小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習慣，更是促進了孩子自主學習意識的培養(yǎng)。
一年級課后心得體會篇十九
作為一年級的學生，我度過了令人難忘的一年。在這一年中，我不僅學到了許多知識和技能，還收獲了許多寶貴的經驗和回憶。在回顧這一年的成長和變化時，我發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問題和體會。下面我將從適應環(huán)境、學習方法、團隊合作、生活規(guī)律以及目標意識這五個方面來分享我一年級的心得體會。
首先，適應環(huán)境是一年級生活的第一課。剛升入一年級時，我感到有些不適應，原先的游樂戲玩的慣了，突然轉變成了開始正式的學習。學習多了，玩的機會少了。適應環(huán)境對我們來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機會。適應環(huán)境不僅僅是說我們適應學習環(huán)境，還包括適應班級環(huán)境、適應老師和同學的相處方式等。在這一年中，通過與老師和同學共同努力，我逐漸適應了新的環(huán)境，融入了班集體。
其次，學習方法是一年級學習的關鍵。在一年級，我們開始接觸真正的學科知識，這對我們來說是一種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，合理的學習方法對于提高學習效果至關重要。通過試錯和摸索，我逐漸找到了適合自己的學習方法。例如，我學會了做好課前預習，使自己能夠更好地理解和掌握課堂內容；我學會了做好課后復習，及時梳理知識點，鞏固學過的內容。這些學習方法的掌握不僅提高了我的學習效果，還培養(yǎng)了我的自主學習能力。
再次，團隊合作是一年級生活的重要組成部分。在一年級，我們開始接觸小組活動和合作學習。通過與小組成員的合作，我們彼此之間建立了友誼，相互幫助和鼓勵。在團隊合作中，我學會了傾聽和溝通，學會了尊重他人的想法和意見。團隊合作不僅提高了我的集體協(xié)作能力，還培養(yǎng)了我的團隊精神。
然后，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律是一年級生活中的重要課題。在學習的同時，我也要養(yǎng)成良好的生活習慣和作息規(guī)律。例如，按時吃飯、睡覺、鍛煉身體等。良好的生活規(guī)律不僅使我們能夠更好地面對學習和生活的挑戰(zhàn)，還有利于我們的身心健康。在這一年中，我養(yǎng)成了每天按時作息的習慣，我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛，學習效果也更好。
最后，樹立目標意識是一年級生活中的重要內容。在一年級，我們開始明確學習的目標和方向。這要求我們要有明確的學習目標，并制定相應的計劃和努力。通過樹立目標意識，我知道了自己學習的方向和未來要努力的方向。在每一個學習階段，我都會制定具體的目標，并努力去實現(xiàn)。
回顧這一年的學習和成長，我深刻體會到適應環(huán)境、學習方法、團隊合作、生活規(guī)律以及目標意識的重要性。這些體會將伴隨我繼續(xù)前行，不僅在一年級中，更在今后的學習和生活中持續(xù)發(fā)揮作用。我期待著在新的一年繼續(xù)成長，為我的未來奠定堅實的基礎。
一年級課后心得體會篇二十
關于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10—20分鐘的學習節(jié)奏，從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應新規(guī)則————。這是需要時間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構成了我生活中教育的許許多多的細節(jié)與機會！愿與朋友分享如下：
1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3—5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎？有我名字嗎？我上周期做了—————。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵！剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫————。
分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認書包內物品是否帶齊————。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里？其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎？”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里？我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護及協(xié)助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋煟抢餂]有位置了?！保拇_，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子————。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的？在這過程中，有憤怒嗎？有放棄？有尋求另外的方法途徑？———————同樣，孩子現(xiàn)正在經歷著這一切————。感恩同行！
一年級課后心得體會篇二十一
本學期，我擔任了一年級語文教學工作，在初步擔任教學的過程中，我不斷學習、不斷探究，使我對一年級語文教學逐漸有了新的認識。一年級這個階段是啟蒙階段，也是一個直接影響孩子以后言行舉止及學習發(fā)展的重要階段，由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學生的素質差別很大，通過我仔細觀察、認真思考、不斷反思和探究，我是這樣做的：
1、和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、什么中活潑。
只要老師和他們親近，他們那沒有修飾，沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表。對于小學教師來說，應該充滿愛心，多與孩子交流，尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲，掌握孩子的心理動態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學沒有讀過學前班，對我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍，后來他說：“我不想在這里讀書了，壓力太大了，我在家里會讀，一到老師這里來，總擔心自己讀錯，老師會生氣”。聽了這翻話，我想，是不是我太嚴厲？是不是我表達不清楚造成學生聽不懂？是不是我對孩子的要求太高？一串串問號在我腦子里打轉。我表揚了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法，同時教育其它孩子也要像他學習，有什么話都要和老師說。之后，我對學生的態(tài)度完全改變，比如調整了聲音的柔和度，面部表情的改變，臉上常常帶著微笑，每次我進教室，第一句話就是，“同學們今天你們微笑了嗎”？聽到這句話，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前，哪來的氣生？師生共同改變，楊佳潔同學不但會讀我所教過的知識，還會把那些字母工整地寫出來，很快就和其它同學一個節(jié)拍了，而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容，他的進步使我對這些孩子信心十足，對拼音教學充滿了激情，為學生改變自己是一件快樂的事。
2、讓孩子在快樂中學習。
老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，傳統(tǒng)教學模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”已經過時。在新課標下孩子已經成了學習的主體。在教學中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經成了我們當前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復練習，從而就會變得枯燥無味?！芭d趣是最好的老師”，那就必須激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，感受學習的樂趣。所以我在設計課堂教學的時候，非常注重導入的設計，常利用一些兒歌、謎語、小故事來激發(fā)他們的興趣，合理的利用好課堂的前半部分，不把教學內容安排得過多，學生不感到疲憊，他們輕松地學到了這節(jié)課他們應該學到的東西，還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動畫片人物貫穿其中。我常運用了以下游戲：
a、《拍拍游戲》在教字母時，學生讀了一會兒就沒有興趣了，我就采用了邊讀邊拍手，讀下一個換拍肩、讀下一個拍腿、讀下一個拍背。練習讀的時候可以同桌邊讀邊互拍。
b、《拍手歌》把學過的字母加進去，唱：如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完為止。
c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母，學生用一些紙片當錢。喜歡吃什么就買什么，買的時候要有禮貌，用普通話說：“老板我想買。”把自己要買的東西大聲告訴大家，其他同學跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。
d、編故事學習等，拼音學完后，復習音節(jié)的時候，我叫學生把自己的名字、自己喜歡的動畫片人物用音節(jié)告訴大家，孩子們可高興了，老師也說一些動畫片人物讓他們去拼，同桌互相拼，這種教學方法收到了事半功倍的效果，拼音部分學完后，我班的學生百分之九十七的學生會讀所學過的字母。
“老師是這樣說的？？”這是大多數(shù)一年級學生的口頭禪。可見老師的話就是他們的圣旨，老師在他們的心目中是無所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤動腦，就一定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中，我還會不斷地反思自己，不斷學習，不斷探究，相信自己能做一名優(yōu)秀的小學教師。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7418573.html】
