心得體會是對自己經(jīng)歷和收獲的反思和總結(jié)，可以幫助我們更好地成長和進步。如何寫一份完美的心得體會是很多人關心的問題。心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇一
幼兒園托班是孩子們邁入學校生活的第一步，它不僅為孩子們提供了一個學習知識的平臺，還為他們親身體驗游戲的樂趣提供了機會。在托班的游戲中，孩子們不僅能夠放松心情，鍛煉身體，還能夠發(fā)展社交技能和團隊合作精神。通過參與托班游戲，我深刻體會到了它的重要性，并對游戲發(fā)展的潛力有了更全面的認識。
首先，通過參與托班游戲，孩子們能夠得到更多的放松和自由。在幼兒園的課堂上，孩子們通常需要認真學習，遵守紀律和規(guī)則。然而，在游戲中，孩子們能夠擺脫這些限制，放開心情，盡情享受游戲的樂趣。游戲中的孩子們能夠自由地表達自己的想法和感受，不用擔心犯錯或得到批評。這種放松和自由的環(huán)境有助于孩子們開拓思維，積極參與游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新和獨立思考的能力。
其次，游戲能夠培養(yǎng)孩子們的社交技能和團隊合作精神。在托班的游戲中，孩子們通常需要與其他孩子一起合作解決問題，共同完成任務。這過程中，他們需要傾聽和理解其他孩子的意見，協(xié)調(diào)彼此的行動，共同尋找解決方案。通過這樣的協(xié)作和互動，孩子們不僅能夠?qū)W會溝通、分享和合作，還能夠培養(yǎng)友誼和團隊精神。這些社交技能和合作精神對于孩子們的成長和未來的學習和工作生活都是非常重要的。
再次，托班游戲能夠促進孩子們發(fā)展身體和大腦。在游戲中，孩子們通常需要進行各種各樣的運動，如跑步、跳躍、爬行等。這些運動能夠鍛煉孩子們的肌肉，增強孩子們的體力和耐力。同時，游戲也需要孩子們動腦筋，思考問題，尋找解決方案。這種大腦運動有助于孩子們的智力發(fā)展和思維能力的提高。通過游戲，孩子們能夠享受到身心協(xié)調(diào)的樂趣，促進全面的發(fā)展。
最后，托班游戲還能夠提高孩子們的注意力和集中力。在游戲中，孩子們通常需要集中注意力，專注于游戲的規(guī)則和目標。他們會不斷地接受挑戰(zhàn)，尋找答案，這要求他們保持警覺和專注。通過這樣的游戲體驗，孩子們的注意力和集中力得到了鍛煉和提高。這對于他們在學習和生活中都是非常有益的。
總而言之，幼兒園托班游戲是孩子們學習和成長的重要一環(huán)。通過游戲，孩子們能夠得到更多的放松和自由，培養(yǎng)社交技能和團隊合作精神，發(fā)展身體和大腦，提高注意力和集中力。我在參與托班游戲的過程中深深地體會到了這些好處，并對游戲的潛力有了更全面的認識。我相信，通過托班游戲的培養(yǎng)和磨練，孩子們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)和發(fā)展。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇二
第一段：簡述游戲在幼兒成長中的重要性（200字）。
游戲是幼兒成長過程中不可或缺的一部分。通過游戲，幼兒可以獲得自主探索、合作共享、思維發(fā)展等豐富的經(jīng)驗。在幼兒園托班的一次游戲中，我深刻感受到了游戲?qū)τ變旱闹匾浴＿@次游戲不僅讓我觀察到幼兒在游戲中展現(xiàn)的自主性和創(chuàng)造力，還讓我意識到幼兒園游戲的設計和引導至關重要。
第二段：講述游戲環(huán)境的設置和規(guī)則（200字）。
在這次游戲中，我作為一名托班老師，負責設計和組織游戲環(huán)節(jié)。我精心搭建了一個海洋主題的游戲區(qū)域，提供了豐富的游戲素材，如海洋動物模型、海藻、沙灘球等。在游戲開始前，我向幼兒們介紹了游戲規(guī)則，希望他們可以在游戲中相互合作，發(fā)揮創(chuàng)造力。
第三段：描述幼兒在游戲中展現(xiàn)的自主探索和創(chuàng)造力（200字）。
一開始，幼兒們當然迫不及待地涌入海洋主題的游戲區(qū)域中，他們熱情高漲。有的幼兒開始通過模型海洋動物來進行角色扮演，有的幼兒在沙盤中塑造沙灘和海浪的形狀。他們充滿創(chuàng)造力地運用所學的知識，將自己的想法和感受融入到游戲中。同時，幼兒們也展現(xiàn)出了自主探索的能力，他們通過摸索和觀察，學會了如何用海藻搭建小屋、如何用沙子造出一個完美的城堡。
第四段：強調(diào)幼兒園游戲設計和引導的重要性（200字）。
在游戲中，我意識到幼兒園游戲設計和引導的重要性。幼兒園老師應該根據(jù)幼兒的興趣和能力設計適合他們發(fā)展的游戲環(huán)節(jié)，給予他們足夠的自主空間和刺激。同時，老師的引導也是至關重要的，通過適時地提供思考問題、傳授技能和給予贊賞，可以幫助幼兒在游戲中更好地發(fā)展自己的能力和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的積極影響（200字）。
通過這次游戲，我深刻認識到游戲?qū)τ變喊l(fā)展的積極影響。游戲可以提供多樣化的學習和體驗機會，促進幼兒的社交能力、情緒管理能力和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。同時，游戲也可以幫助幼兒培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。作為幼兒園老師，在游戲中引導幼兒的發(fā)展，既可以提供他們發(fā)展的機會，又能夠培養(yǎng)他們主動學習和合作的態(tài)度，為其未來的成長打下堅實的基礎。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇三
在說自己的心得體會之前，必須要先說明一下自身情況以及自己所在幼兒園的情況。
我是一個村里的民辦幼兒園的幼師，雖然從事幼教這個職業(yè)已經(jīng)有六年多的時間了，但是我并不是學前教育專業(yè)畢業(yè)的，任教之前也沒有接受過專業(yè)、系統(tǒng)、正規(guī)的培訓，我的同事們也和我一樣。而且，管理幼兒園日常事務的園長只有小學文化?？梢哉f，我們的幼兒園完全是在自我摸索中成長著，園長看到別的幼兒園有什么活動就見樣學樣，一些私立的幼教集團找到我們，我們也加盟了繪本閱讀和體智能課程，這些活動和課程固然有它們的積極意義，可是它們的共同之處就是它們都是嘩眾取寵的，都是為吸引家長的眼球而誕生的，出發(fā)點并不是為了孩子的發(fā)展。我們每個老師都按照自己心中所想的模式在教孩子。最可怕的是我們幼兒園始終去不掉“小學化”。小班稍大一點的孩子開始練習握筆寫數(shù)字，中班就學5以內(nèi)加減法、寫拼音和簡單漢字，大班學20以內(nèi)加減法、拼音、寫字、認識大量字卡、做測試題等等。
這次培訓的主題是自主游戲和園本課程。今天一天的課程都在講區(qū)域活動，上午是淄博市直機關第二幼兒園的劉園長所分享的《聚焦區(qū)域活動的材料品質(zhì)，提高幼兒自主活動水平》，下午是濟南市育賢幼兒園的李靜園長分享的《以探究為核心的幼兒科學活動》。兩位園長的講座涉及到的益智活動和科學活動在我們的幼兒園里從來沒有開展過。幾年前，區(qū)域活動的理念落地實施，我們民辦幼兒園根本就沒有開始，教育局也不會真正管我們?，F(xiàn)在自主游戲一片火熱，我們的區(qū)域活動還是一片空白，又何談自主游戲呢?主任說了：你們民辦幼兒園因為用的不是省編版的教材，所以區(qū)域活動的實施還要走很長的路。唉!不知道這條路會有多長。
劉園長的講座中提到了大量的益智區(qū)材料，有“海盜迷宮”、“百變魔塔”、“登山棋”、“奇德瑞拉滾珠積木”等等;李靜園長圍繞著探究這一核心，對教師怎樣引發(fā)、引導和支持幼兒給出了建議，在這個過程中也提到了自己園里的科學區(qū)材料，有“刺猬水袋”、“吹泡泡工具”等，也展示了園里的科學育人環(huán)境(科學發(fā)現(xiàn)室、光影游戲室、沙水世界、科學點讀墻等等等等)，我看得就像劉姥姥進了大觀園。而活動案例的分享也讓我了解了老師在孩子自主游戲的過程中到底應該起到什么作用，該怎樣引導、支持和幫助孩子。
我聽得如此認真，我如此努力地想領會講座中的每一句話，我甚至想著周一回到我們的幼兒園，哪些材料可以立即用到我們的活動中，我真的渴望讓我們園的孩子也享受到好的教育條件，讓他們的潛能得到開發(fā)。
可是，這是我的奢望。最起碼現(xiàn)在肯定是。因為我不是園長，我說了不算。即使我是園長，我也沒有那么大的能力一下子改變幼兒園小學化的現(xiàn)狀。我只能是痛心疾首啊。想象一下，市里幼兒園的孩子在玩奇德瑞拉滾珠積木，他們一次次嘗試搭建軌道，感知、體驗，失敗了、再探索、再失敗、再探索……如此循環(huán)反復，不斷積累、更新自己小腦瓜中的已有經(jīng)驗，在探究的過程中，他們的學習能力、合作能力、解決問題的能力都得到了提升;而我們園里的孩子，有相當一部分時間屁股被囚禁在座位上，被灌輸著拼音知識，寫著漢字、拼音字母和加減法算式。這樣對比一下，就可以看出我們園的孩子多么可憐，全中國無數(shù)個在像我們園一樣的幼兒園上學的孩子是多么可憐!
到底怎樣才能讓我們這種民辦幼兒園得到好的發(fā)展呢?潘主任，你倒是管管啊。一年到頭，你們基本上理不著我們，偶爾檢查，我們就藏起一切小學化教學的書，你們也就睜一只眼閉一只眼。難道我們要一直如此嗎?為什么不再嚴格一些?為什么不采取一些更有效的辦法呢?民辦幼兒園的數(shù)量，在園幼兒的數(shù)量可是遠遠多于公辦園的。這也就意味著全國上下，只有一少部分的孩子接受的學前教育不是小學化的，優(yōu)質(zhì)的教育資源只掌握在少部分人手里，真真可悲!
幼兒園托班游戲心得體會篇篇四
9月，xx教育機構的老師對我們幼兒園在職教師做了關于xx區(qū)活動和操作材料的相關培訓，在半天的培訓中，讓我受益匪淺。
首先，老師帶我們學習了活動區(qū)的相關理論知識。對于相對枯燥、抽象的理論，蔡老師將很多互動游戲、討論活動滲入其中，使整個活動活躍有趣。我們先討論交流了自己對活動區(qū)的理解，分享了自己對活動區(qū)類型、特點的看法，然后老師再一一闡述xx教育理念下對活動區(qū)的定義，以及對活動區(qū)的分類及特點。接著，蔡老師還向大家展示了如何體驗活動區(qū)設置層次性和漸進發(fā)展、合理性和科學性、動態(tài)性，如何做好活動區(qū)創(chuàng)設，以及用活動案例舉例說明了區(qū)域活動的實施流程和方法。
其次，對如何做好活動區(qū)環(huán)境進行了詳細的講解，并用很多照片向我們展示了在xx教育理念指導下的活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設，可以看出，創(chuàng)設具有提示功能的環(huán)境，如人數(shù)提示、標示提示、操作提示，可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，還能幫助幼兒養(yǎng)成收拾、整理、歸納物品的.好習慣。這是我們平常的活動區(qū)所缺乏的，需要努力改善的地方。
總的來說，這次的活動區(qū)培訓活動讓我對活動區(qū)的特點有了更加深刻的認識，以及對今后活動的設置增添了更多開闊的想法。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇五
我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了，但是帶托班的孩子還是第一次。在與孩子朝夕相處的兩個月里，孩子們許多稚拙的舉動，給我的工作增添了許多樂趣，發(fā)生在孩子身上的許多故事，給我很多的沉思與啟迪。
記得剛開學時，孩子哭鬧得很厲害，為了指導好幼兒用餐，我就請阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當阿姨端來一盆滿滿的飯菜時，我一下子傻眼了。這么多飯，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子們不注意時采取點行動，一轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢。他們開心地說：“今天吳老師和我們一起吃飯嘍。”看著他們期盼的目光，我知道自己今天必須把這盆飯統(tǒng)統(tǒng)消滅。“吳老師，你能吃這么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神，笑瞇瞇地說：“好啊，看看吳老師今天能不能很快把飯吃完，不浪費一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲。于是，我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。
孩子們一個個開心地一會兒看看我，一會兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經(jīng)很飽了，還有一大片“戰(zhàn)場”需要清除，我真有點心灰意懶了，阿姨看出了我的心思，悄悄跑過來說：“吳老師，你放著吧，我會處理的，你放心?！蔽液芨屑さ乜纯此?，但還是搖了搖頭。又使勁往自己口里塞了一口飯，我對自己說：“言教不如身教，我一定要做好這個榜樣?！?/p>
終于咽下了最后一口飯，我如釋重負，為自己終于戰(zhàn)勝自己，給孩子們做了一次榜樣而感到快樂。榜樣的效應果然很大，連平時吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處，或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了，但作為老師，我克服了，因為，我是孩子們的一面鏡子。在他們無邪的注視中，我改變了很多。
還有一次是在下午吃完點心，我領著班里的孩子到園內(nèi)散步，路上，揚揚小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后，隨手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來扔進垃圾箱里，可她就像沒聽見似的。
我蹲下身撿起糖紙，拉著揚揚指了指不遠處的熊貓垃圾箱說：“揚揚，你看看，垃圾箱熊貓的肚子餓了，嘴巴張那么大，想吃東西了，揚揚把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽我這么一說，揚揚高興地接過糖紙扔進熊貓垃圾箱，其他孩子聽了也都低下頭，試圖從地上找點什么去喂垃圾箱熊貓，有的.因找不到東西急得都要哭了。于是，我又帶著他們來到草地上，讓他們揀地上的樹葉去喂熊貓。一會兒，熊貓的肚子便被塞得滿滿的，草地上也變得干干凈凈。孩子的臉上洋溢著快樂，我的心中也充滿了喜悅，因為孩子們良好的衛(wèi)生習慣就是在這快樂的玩耍中逐漸形成的。
孩子是家長的一面鏡子，也是老師的一面鏡子，這個道理我早就明白。但今年帶的是托班的孩子，我總覺得他們都還小，也就沒有把這些小“鏡子”放在眼里，認為不會從這些“小毛頭”的身上照出我的影子，但一件事卻讓我徹底明白，我的想法是大錯特錯的。今天上午，小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水，袖子都弄濕了，我每次跟他講道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我，并且在吃飯前，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來。我真是感到非常惱火，氣沖沖地走到小杰前面使勁跺了一下腳，并狠狠地對她說了一句：“再玩水，晚上阿姨就不來接你了?！毙〗苈犖疫@么一說倒有點害怕了，站在盥洗室里哭了起來。我不再搭理他，繼續(xù)給孩子分飯菜。這時，只見小雪走到小杰面前，抬起小腳使勁地跺了一下，并狠狠地對小杰說：“再玩水，阿姨就不來接你了?！辈灰粫瑐バ∨笥岩沧叩叫〗苊媲爸貜土宋业淖龇ā．敃r我感到非常羞愧，因為從這些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇六
今天有幸聆聽了薛威老師的專題講座，使我受益匪淺，現(xiàn)體會如下：
首先，我們要知道創(chuàng)造性游戲它是幼兒主動的、創(chuàng)造性的反映生活的一種游戲。以幼兒生活為原型，是學前期幼兒典型的，特有的游戲。它包括角色游戲，結(jié)構游戲和表演游戲。薛老師的講座里還提到了傳統(tǒng)游戲和主題創(chuàng)造性游戲區(qū)別，傳統(tǒng)游戲主題是教師制定的，是成人教出來的經(jīng)驗，是根據(jù)教師的意愿調(diào)控游戲發(fā)展進程的'，將幼兒納入教師有目的的游戲計劃中幼兒被動游戲。而主題創(chuàng)造性游戲是幼兒自發(fā)生存與教師引導產(chǎn)生，在成人引導下通過幼兒調(diào)查、探究、模仿創(chuàng)造在生活中逐漸豐富積累，根據(jù)幼兒的需要按幼兒意愿逐漸豐富，幼兒主動游戲師幼共同發(fā)展。
其次，我們要知道創(chuàng)造性游戲重點在“創(chuàng)造”，幼兒以自身生活經(jīng)驗為原型，在此基礎上，融合自己的想象力進行改造和再造，所以說創(chuàng)造性游戲其實是再造的過程。創(chuàng)造性游戲有利于兒童身體健康；有利于全面提高兒童的能力；有利于兒童意志品質(zhì)的培養(yǎng)；有利于兒童個性的矯正與完善；有利于擴展兒童的視野，增加對社會的了解；有利于培養(yǎng)兒童的審美心理。
最后通過本次的專題講座，我對于創(chuàng)造性游戲開展過程中易出現(xiàn)的誤區(qū)更加清晰，對于如何在創(chuàng)造性游戲中更好發(fā)揮孩子的主動性和主體性有了新的見解。在今后的游戲中，我會尊重幼兒，讓幼兒成為游戲的主人。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇七
通過聆聽薛威園長的講座，我明白了，讓幼兒游戲，不同于，成年人的玩兒，幼兒一日生活除了吃喝拉撒睡之外，最重要的就是游戲，著名教育家杜威曾說過幼兒園階段“生活即教育，游戲即生活”我國著名教育家陳鶴琴也認為：兒童視游戲為生活，游戲是兒童的天性，我認為，兒童只有在游戲中心情才是愉悅的，兒童愉悅中游戲，游戲的同時又能培養(yǎng)各種基能，游戲不僅保證了幼兒的身體健康，又能使心情愉快，可見游戲在幼兒的發(fā)展中起著不可磨滅的作用，因此，在今后的教育教學工作中，我一定要和孩子們多游戲，培養(yǎng)愛游戲，會游戲的性格習慣。
創(chuàng)造性游戲環(huán)境要合理利用和劃分空間，做到錯落有致流向清晰，孩子才是游戲的主體也是游戲環(huán)境的締造者師，因此，要合理指導游戲形成習慣，通過游戲，讓幼兒學會交往與表現(xiàn)，在這個過程中主要的.不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么？這次的培訓活動給了我啟發(fā)和思考，在今后的教學工作中，我將會修正自己的教育教學行為，不斷學習新的理念，努力做一名孩子喜歡的人民教師。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇八
今天下午在xx中學聽了xx師范大學—丁xx教授的“幼兒園戶外游戲活動：價值、趨勢、構想”，主要從戶外游戲活動是幼兒園課程的生長點；戶外游戲活動的課堂理念與最新趨勢；戶外游戲活動的課程方案與建構思路三方面來進行講解，從這三方面可以看出，戶外游戲活動對當今社會幼兒發(fā)展的重要性，丁xx教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實踐中的價值、意義及實施方法。
丁xx教授指出，戶外游戲活動對幼兒身心發(fā)展的價值，戶外游戲活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學習，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶外游戲是目前幼兒園課程建設的新支點。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運用于各個活動中。戶外游戲活動最新趨勢業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運動即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng)，幼兒時期的運動絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊含心智、情感、乃至個性與品性的教育，課程活動即是自由的活動。也就是在游戲活動中，每一個孩子都是自主的，解放幼兒，應當是教師指導游戲的自由、開放與教學的秩序與集中的關鍵。
丁xx教授對游戲在幼兒園教學中的實踐做了詳略得當?shù)腵分析與指導，鮮活的實例引來我們陣陣笑聲，同時也引發(fā)我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學中的實踐，這么豐富的內(nèi)涵實踐路徑始終是一個討論不完的話題。對于科學保教也始終是一個討論不完的內(nèi)容，如生活重特點、運動重全面、游戲重自主、學習重有效，這些都是我們以后要繼續(xù)探討學習與研究的重點。
聽完丁xx教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐，又在實踐中充實我們的理論這才是我們真正應該做的，我相信我一定可以做一個真正可以讓孩子們在快樂中獲得學習經(jīng)驗，快樂中成長的好老師！
幼兒園托班游戲心得體會篇篇九
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子大部分有坐電梯的經(jīng)驗，讓爸爸媽媽抱起來按動電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜歡的事。因此，設計了“開電梯”的游戲。讓孩子通過拉繩子模擬電梯升、降、停等運行狀態(tài)，練習手眼協(xié)調(diào)能力，同時通過“去朋友家做客”的游戲情景發(fā)展語言，體驗與同伴一起游戲的快樂。
制作方法：
1．用kt板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以打開的窗戶，并適當美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。
2．用長條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長方體積木做電梯間，對準電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。
玩法：
1．拉動系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會上升；松放絲帶，電梯就會下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開電梯。
2．讓孩子打開窗戶看看住在房子里的朋友是誰，鼓勵孩子說說誰在家里，這是誰的家。
3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說“我想去__家做客”。然后拉動電梯到相應的樓層，打開朋友家的窗戶，表示到朋友家做客。
建議：
1．游戲開始時，可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里，直到所有房間都住滿。
2．觀察孩子喜歡結(jié)伴玩還是獨自玩，與同伴有沒有語言交流，然后根據(jù)實際情況給予相應的指導和幫助。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇十
托班幼兒總喜歡到處走動，看一看、摸一摸這個，玩一玩那個，幼兒園不妨通過有趣的親子游戲活動，讓幼兒在游戲中學知識、增長智力、陶冶情操。以下是幼兒園托班親子游戲大全，讓家長和幼兒一起享受親子之樂。
游戲是孩子日常生活中最主要的活動，也是初步的社會實踐活動之一。有目的、有系統(tǒng)的游戲，能夠促進孩子的身心發(fā)育，增長孩子的知識，提高孩子的智力水平。幼兒園應安排好時間，讓家長多與幼兒一起做游戲，促進幼兒健康成長。以下是幼兒園托班親子游戲大全，供您參考。
1、撈大魚。
玩法：孩子做魚，成人或者孩子當漁夫。漁夫拿著輕薄的紗或布，揮動起來，套那些做魚的孩子。如果哪個孩子被布套住了，就會被放在假設的菜板上，漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動作，這個游戲需在戶外進行。
2、劃圈抓癢癢。
玩法：把孩子抱坐在腿上，爸爸或媽媽在孩子手心上用手指劃圈圈，邊劃邊說一個圈、兩個圈、三個圈。劃時孩子手心有點癢，他會很開心地咯咯笑。然后讓小孩在大人手心上劃圈抓癢癢，爸爸或媽媽假意躲閃，逗孩子開心。
3、藏貓貓。
玩法：剪刀、石頭、布，誰贏誰就藏在指定區(qū)域里，輸誰就來找藏起來的人，找之前要從1數(shù)到10，然后開始找，找到就算勝利，誰贏誰就親對方一下。
4、開火車。
玩法：大人在前，孩子拉著大人的雙手或衣服在后，用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時地報個站名，則會令孩子興致更高。
5、開汽車。
玩法：家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉(zhuǎn)動方向盤，反復說幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來結(jié)束活動。
6、穿大鞋。
人數(shù)：10對（人數(shù)可改變）。
形式：單面接力，四組，每組5-8個家庭。
玩法：幼兒穿著家長的鞋子站在起點，游戲開始，家長腳踩兩塊腳墊和幼兒一起交替前進，到終點后，家長穿鞋抱孩子回到起點，幼兒手拿腳墊交給下一組家庭，第二個家庭繼續(xù)出發(fā)。以先完成的一組為勝。
7、給媽媽帶項鏈。
準備：繩子10條，木珠若干，兩大一小家庭，每隊5組家庭。
玩法：一個大人和一個幼兒站在起點處，聽到口令迅速穿好項鏈后，大人抱著幼兒跑到終點，幼兒給媽媽帶上項鏈后，兩個大人雙手搭橋把幼兒抬回起點，下一個家庭如前所說繼續(xù)游戲。先到者為勝。
8、抬花轎。
準備：紅紗巾三條，2大1小家庭，三組進行比賽，每組5-8個家庭。
玩法：家長相互用手握住對方的手腕蹲下，寶寶的兩只腳分別伸進父母的臂腕里面。家長起立，寶寶頭頂紅紗巾，游戲開始，家長抬著孩子走完指定行程（繞障礙物跨欄）后跑回到起點，寶寶把紗巾傳給下一個寶寶。依次進行，速度最快的一組為勝。
9、爬行樂。
準備：三個托班，每班派10個家庭，一大一小。玩法：幼兒排隊等待，家長依次排隊趴下搭成“毛毛蟲”樣子，手膝著地腰彎曲成弧度。游戲口令開始，寶寶從家長肚子下面鉆過。等最后一個幼兒從最后一位家長肚子下面鉆過時，最后一個家長迅速起身跑到最前頭趴下接上，以此類推向前移動，直到爬完指定行程。家長之間的距離可以有50公分。
10、運皮球。
準備：皮球若干，方巾3條，筐3只，參加人員一大一小，3隊，每隊5個家庭。
玩法：家長和孩子分別拉住方巾的兩個角，把皮球放在方巾上面，游戲開始，按照指定路線把皮球運到指定筐內(nèi)，運完皮球媽媽背寶寶回起點，寶寶把方巾傳給下一位家庭。下一個家庭如前所說繼續(xù)游戲。最先運完皮球的組獲勝。
11、小烏龜運球。
玩法：幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷?，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。
12、牽小豬。
準備：圈，皮球若干。
人數(shù)：每班幼兒和家長個24名分4組。
玩法：幼兒手拿皮球跑到對面〈所有家長站在終點，每位家長手持圈〉，家長和幼兒把皮球放入圈內(nèi)再牽到起點。把皮球交給下一名幼兒，以此類推，繼續(xù)游戲。家長和幼兒最先回到起點的那一組獲勝。
14、刺猬運果。
準備：果子若干，刺猬頭飾與幼兒人數(shù)相同。
玩法：場地上鋪地毯，一頭布置成果樹，地上撒滿果子。另一頭小刺猬爬在地毯上，家長站在他的后面，一次4個家庭參加。主持人喊“開始！”，小刺猬開始爬到果樹底下，家長從地上撿果子放到孩子的背上，然后，孩子往回爬，掉在中途的果子不算數(shù)，最后看哪只小刺猬的果子多，哪個家庭就獲勝。
15、碰碰球。
準備：氣球若干（用線扎好）拉在教室兩端的繩子一根。
玩法：媽媽用手拿一氣球，高度隨時調(diào)節(jié)，讓孩子伸手跳起來排擊，邊用兒歌鼓勵：“小氣球，輕輕飄，小寶寶，蹦蹦跳，跳起來，碰碰球?！币部梢约议L和孩子站在線的兩邊，互相拋接球，提示要拋過線。
16、找媽媽。
準備：大頭娃娃頭飾6個，醫(yī)生白大褂6個。
玩法：一次邀請6個家庭參加。媽媽戴上大頭娃娃頭飾，穿上醫(yī)生白大褂，聽音樂在場地中央跳舞。音樂停，媽媽站住不動。主持人把孩子領到場地中央，讓孩子原地轉(zhuǎn)三圈后，讓孩子找自己的媽媽。
17、穿衣比賽。
準備：4身同樣的衣服。
玩法：一次4個家庭參加。在場地的另一頭，放4把小椅，衣服放在小椅子上。爸爸領著孩子，站在場地的一頭，和椅子對齊，主持人喊“開始”，爸爸領著孩子快跑到對面的椅子跟前，趕快給孩子穿衣服，穿好后，趕快領著孩子跑回來，先跑回來的家庭為優(yōu)勝！注意事項：爸爸必須把孩子的衣服穿整齊。
18、盲人看家。
準備：蒙眼布5塊玩法：在場地上畫上5個大約50公分直徑地圓，家長手抱幼兒隨著音樂做高抬腳原地踏步走，當音樂停時，留在圓內(nèi)的為優(yōu)勝。
19、爬爬樂。
準備：分紅黃藍綠四隊。爬行跑道，珠子及繩子裝入小框子里10套。
準備：每位家長自己準備一塊紗巾。
玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。結(jié)語：
親子游戲不僅能增進親子之間的感情，還能拉近幼兒園與家長、幼兒園與孩子的距離，對促進家園合作具有重要作用，幼兒園應適時的舉辦托班親子游戲活動，讓家長融入到幼兒園活動中，真正實現(xiàn)家園共育，以促進幼兒發(fā)展。
隨著元旦臨近，孩子們在盼著快過年，大人在盼著孩子快長大。為此，特意了設計了幼兒園元旦親子游戲，讓家長們參與親子游戲活動，增強親子之間的互動，讓家長更加了解孩子的發(fā)展，同時增進親子感情。
在這辭舊迎新的時刻，開展幼兒園元旦親子游戲，不僅增進孩子和家長的溝通，還能拉近家長與孩子、家長與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離，讓家長不斷獲取新的教育理念，從而改善家庭教育方式，還能提高幼兒園的教學質(zhì)量，對促進孩子各方面的發(fā)展具有重要作用。以下是小班親子游戲大全，供您參考。
1、小手牽大手。
材料：面具若干。
玩法：家長戴著面具站在對面，孩子站在起點處，聽到指令后去找家長，牽住家長的手后返回起點處。
2、大腳帶小腳。
材料：椅子（對面）。
玩法：家長和孩子對臉站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家長拉住孩子的手，聽到口令后，從起點出發(fā)，大腳帶小腳共同前行，繞過椅子，先達到起點者為勝。
3、抱娃娃。
準備：各班準備10個布娃娃并排放在桌子上。場地：30米長的方形跑道。
人數(shù)：每班選10位幼兒及相應的10位家長。
玩法：家長及幼兒都站在起跑線排成長隊，發(fā)令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向終點處并讓幼兒抱一個娃娃，家長再抱著孩子往回跑，回到起點后，下一對出發(fā)。先抱回10個布娃娃的班級為勝隊。
4、打扮美羊羊。
準備：各班準備一張美羊羊的圖片一張，塑料夾子10個。
人數(shù)：每班10對親子。玩法：幼兒和家長一一對應站在起跑線的一端，同時每位幼兒手拿一個塑料夾子，發(fā)令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向場地另一端的美羊羊，然后家長抱起幼兒把夾子夾在美羊羊的圖片上再迅速跑回，下一組出發(fā)。先夾完夾子并跑回起點的班級為勝隊。
5、摘蘋果。
準備：每班準備一塊磁性板，做10個蘋果（背面貼上磁鐵）；地墊，梅花樁6個；每班一個小方籃。
6、送鮮花。
準備：塑料花（每班10束），布棒（每班6根）。
玩法：幼兒和家長各站場地的一端，10各幼兒每人手拿一束花，發(fā)令后，第一各幼兒出發(fā)，跳過布棒，跑到家長面前把花交給家長，然后一起跑回起點，第二各幼兒出發(fā)。
7、我為爸爸(媽媽)戴圍巾。
材料：圍巾（摩托帽、摩托手套）。
玩法：孩子從起點拿著圍巾跑向?qū)γ娴陌职?媽媽，為爸爸/媽媽戴上圍巾，爸爸/媽媽將孩子抱起跑回起點。
8、送彩球?qū)殞毣丶摇?/p>
材料：海洋球（對面）、圍裙。
玩法：家長穿著圍裙和孩子一起從起點跑向?qū)γ妫⒆訌幕@子里一個一個的撿起10個海洋球，依次放到圍裙里，撿完球后，家長和孩子一起回到起點。
9、抱寶寶賽跑。
玩法：家長抱著自己的寶寶，在指定的地方進行賽跑，先到者為勝，可獲獎票一張。
規(guī)則：
1、必須家長與幼兒共同參與。
2、必須兩組以上方可進行。
10、看誰丟的又準又快。
道具：背籮3只，波波球若干（由負責人員準備）。
玩法：請幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長拿起放在桶的球，聽指揮人發(fā)令，開始向自己孩子背的小背籮內(nèi)拋球，以一分鐘時間內(nèi)完成。游戲結(jié)束后，看哪個籮內(nèi)裝的球多，以多為勝，由此分等級。
11、穿衣服比賽。
道具：相同的衣服三套。
玩法：每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快為勝。
12、兔子跳圈。
準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點。
玩法：在終點放置呼啦圈作兔子的家，家長在“家”等待寶寶。讓寶寶離開圈2米，從起點模仿兔子跳到終點，哪組跳得快，哪組就獲勝。
13、親子接力。
材料：球。
玩法：家長在起點處抱住孩子（各種姿勢均可），聽到指令后跑向?qū)γ?，讓孩子拿起球后，家長繼續(xù)抱著孩子返回起點處。
14、壘柱子。
準備：小拉車兩輛，易拉罐十個，大簍子兩個。
玩法：兩名幼兒為一組競賽，幼兒各自從起點把五個易拉罐裝進自己的小拉車，然后趕緊拉到終點，讓家長把五個易拉罐壘成小柱子，誰先壘完誰就贏。
15、看誰摸得對。
玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。
16、找相同。
玩法：家長首先按自己籃子里的物品特征、顏色等講給自己的孩子知道，音樂一起，孩子們到指定的籃子里找出與自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家長的籃子里，在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰拿得最多，最多的一組為贏，就可以得到獎票一張。
規(guī)則：在指定的籃子里找出與自己相同的物品必須由幼兒自己來完成。
17、大家一起來投球。
準備：幾個襪球和一只小塑料盆。
把襪球扔進“籃筐”中，家長在一旁撿起沒有投進的襪球給孩子，然后數(shù)數(shù)哪個孩子投進“籃筐”的數(shù)量多，哪組就獲勝。
18、拾豆豆。
準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）。
玩法：教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導和必要的幫助。
注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
19、小青蛙。
玩法：媽媽和寶寶一起唱兒歌，唱到“小聲叫”時，寶寶模仿青蛙小聲叫，“大聲叫”時，要大聲學青蛙的叫聲，唱到最后一句“小小青蛙跑回家”時，寶寶站起來學小青蛙跳，媽媽也跳著去追，看哪組的最容易被追上，哪組就獲勝。
準備：山洞玩具玩法：家長趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，讓寶寶排隊從山洞內(nèi)爬過，看哪組爬得快，哪組就獲勝。
結(jié)語：
幼兒園托班游戲心得體會篇篇十一
《幼兒園游戲》是一本經(jīng)典的兒童教育讀物，它不僅介紹了各種幼兒園游戲的玩法，還融入了對幼兒教育的思考與理念。在我讀完本書之后，對于幼兒教育與游戲教育有了更深刻的認識與思考。
第二段：游戲教育的必要性
本書不僅介紹了各種幼兒園游戲的種類，更為重要的是，它講解了游戲教育的理念與必要性。幼兒園游戲不僅僅是娛樂，更是在游戲中鍛煉兒童的認知、觀察、理解、文化和藝術能力。了解游戲教育的必要性，可以使家長和老師更好地引導和指導孩子，讓孩子在游戲中得到更好的發(fā)展。
第三段：幼兒園游戲的分類與玩法
在本書中，各種游戲被分成了認知類、感性類，語言類、情感類四大類別。每一類別都介紹了若干個游戲，并提供了詳細的玩法步驟。通過學習每一種游戲的玩法，可以更好地指導孩子在游戲中學習和探索。
第四段：游戲教育的實踐經(jīng)驗
本書中還提到了一些幼兒園游戲教育的實踐經(jīng)驗。例如，教育者要利用孩子的好奇心，注重啟發(fā)兒童的思維和感知，培養(yǎng)其自主學習能力；同時，讓孩子在游戲中學會與人交往、合作和分享，培養(yǎng)其社會性品質(zhì)。實踐出真知，將這些理念落地到游戲教育中，將會獲得更好的效果。
第五段：結(jié)束語
在《幼兒園游戲》這本書中，不僅介紹了各種類型游戲的玩法，更為重要的是指導我們關注幼兒游戲教育的核心理念。通過對本書的閱讀和理解，我深刻感受到了游戲教育在幼兒教育中的作用和必要性，相信這些思考和經(jīng)驗將會在我的教育實踐中有所施展，產(chǎn)生良好的教育效果。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇十二
一、活動目標：
1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。
3、教育幼兒應該愛護小樹。
二、活動準備：
1、制作小樹一棵。
2、場地布置如右圖。
三、活動過程。
（一）開始部分。做準備運動，活動身體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）。
（二）基本部分。
1、出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上......）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫"愛護小樹"。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：
"__，請你來護樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。
3、教師提要求師：
（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完"一、二、三"后才能松開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進行游戲幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。
（三）結(jié)束部分。
1、教師對活動情況進行評價。
2、做做放松運動師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
活動反思：
幼兒任何動作的學習都要以幼兒感興趣為出發(fā)點。一開始先帶領幼兒們一起做熱身運動。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作。本次活動我采用了境導入，在講解游戲規(guī)則的時候只是嘴巴講解，孩子們對游戲規(guī)則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。接著我講解了游戲的玩法和規(guī)則，在幼兒了解規(guī)則后提出注意事項，再帶幼兒到操場進行游戲。雖然幼兒對這節(jié)課較感興趣，活動中一直保持著較高的積極性，但是依然存在著很多不足：活動前我在講解過程中，在示范"……請你來愛護"這句話的時候，忘記提醒幼兒要大聲地說出來讓大家聽到；活動時可以分為兩組同時玩，避免部分幼兒過長的等待；講解的時間過長，游戲環(huán)節(jié)上得有點趕。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇十三
目標：
發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
材料：
各種類型的大、小球若干只、2―3個塑料弓形門洞。
過程：
1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。
2.引導幼兒用腳踢球入門。
3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。
4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。
建議：
1.皮球的數(shù)量要大于幼兒的人數(shù)。
2.此活動的場地要大些，便于幼兒有充分的活動空間。
3.教師要細心觀察護理，注意調(diào)節(jié)個別幼兒的運動量。
4.在學習區(qū)域中練習幼兒用書《大與小》的內(nèi)容，并學習按要求涂色。
名稱二：拍皮球。
目標：
學習兒歌，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。
材料：
多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶。
過程：
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結(jié)。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳。
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。
建議：
教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。
附兒歌：拍皮球（敘敘）。
大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)。
拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)。
拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)。
拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)。
引導幼兒認識顏色的教案：筆寶寶出來玩。
老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）。
引導幼兒認識顏色的教案：筆寶寶出來玩名稱：筆寶寶出來玩。
目標：引導幼兒識別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍），激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
準備：蠟筆、彩色紙等。
過程：
一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣。
1、師：請小朋友猜猜這里是什么？（請小朋友回答）。
2、打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆。
二、認識顏色。
1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色。
2、請小朋友說說這些是什么顏色（紅、黃、藍）。
3、一起說說這些顏色的名稱，認認盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？
4、再說說這些彩色紙各是什么顏色的？
三、做“筆寶寶出來玩”的游戲。
1、每人一張白紙。
2、老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）。
3、邊涂邊學著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍色的筆寶寶出來玩”等。
教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
活動目標：幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細致的進行添畫活動。
活動準備：畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
活動過程。
1、導入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。
教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
2、幼兒認識吹出的泡泡，學會用線條來畫泡泡。
教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。
教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的?！?/p>
教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
4、展覽作品，體念成功。
教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡?！?/p>
延伸活動。
培養(yǎng)幼兒探索興趣的教案：盒子游戲。
1、通過拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進一步激發(fā)托兒的探索興趣。
2、教育托兒自己的事情自己做。
準備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個。
過程：
一、引入活動。
1、整理散落在地上的禮物盒，引導孩子按顏色擺放。
2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密。
1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）。
2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）。
三、發(fā)現(xiàn)秘密。
1、是誰呀？（學說：桔子、花生）。
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請能力強的孩子演示）。
3、教師小結(jié)并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。
4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導。（引導托兒用毛巾擦手）。
5、托兒品嘗桔子。（鼓勵托兒與他人分享自己的勞動成果）。
6、剝花生。
我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！
1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生（結(jié)束)。
四、延伸活動：盒子游戲?qū)⒒顒雍蟮男羞M行自由操作，如：筑高樓、排長隊等等。
“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導幼兒說出：“我來幫助你?！背鍪疽恢缓凶诱堅敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗，使得經(jīng)驗共享）。
打開來，嘗一嘗。
設計意圖：
1歲半—2歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如：可以通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋等來鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。
設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達能力。
活動目標：
1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐，濕巾紙。
4.小熊手偶。
活動過程：一：導入：
托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來問一問？”
老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎？”“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見?！?/p>
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）。
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
（引導托兒預測有沒有辦法吃到這些東西。）。
5、托兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂中愉快操作）。（托兒在操作過程中老師關注以下內(nèi)容：注意幼兒的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）。
三、結(jié)束。
1、錄音機放娃娃哭聲。
小熊問：“誰在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導幼兒說出：“我來幫助你。”出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗，使得經(jīng)驗共享）。
2、師幼一起整理場地。
加盟連鎖|幼教論壇|幼教問答。
十個巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）團結(jié)又友好；（兩手相握。）。
生活在一起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。）誰都離不了。（兩手交叉相握。）。
白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）。
大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指睡了，（中指彎曲。）無名指睡了，（無名指彎曲。）。
你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對對。）。
大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著，幼兒兩拳相對，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開。）無名指醒了，（無名指伸開。）中指醒了，（中指伸開。）食指醒了，（食指伸開。）。
你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子）十個好兄弟，（兩手心相對。）團結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）。
學小動物走路。
學小動物走路,兒圍成圓圈。
2、老師一邊念兒歌一邊帶領幼兒做動作。小兔子走路，跳跳跳rabbitwalking,jumpjumpjump小鴨子走路，搖搖搖duckwalking,rockrockrock小烏龜走路，爬爬爬tortoisewalking,目標：
1、學習自己所熟悉的一些小動物走路的動作，感受走路時的快樂。
2、練習四散跑，初步體驗活動的規(guī)則，感受游戲的快樂。
準備：活動場地。
基本過程：
1、引入（一天，太陽公公爬得高高的，小動物們都出來曬太陽了），幼兒圍成圓圈。
2、老師一邊念兒歌一邊帶領幼兒做動作。
小兔子走路，跳跳跳。
rabbitwalking,jumpjumpjump。
小鴨子走路，搖搖搖。
duckwalking,rockrockrock。
小烏龜走路，爬爬爬。
tortoisewalking,crawlcrawlcrawl。
小貓走路，靜悄悄。
catwalking,quietquietquiet。
唔----------（老師學大灰狼叫）：“大灰狼來了小動物們快快回家啊！”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個地方避一避）。
托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂。
托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂,樂）。
（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。
2、了解表現(xiàn)樂。
活動目標：
1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。
活動準備：
1、磁帶、錄音機。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
活動過程：
（一）引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）。
（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。
2、了解表現(xiàn)樂曲。
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）。
（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來。
學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。
幼兒園托班游戲心得體會篇篇十四
一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設計制作來裝飾瓶子。
二、教學目標：
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。
三、材料準備。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。
美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布。
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）。
扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）。
建構區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。
益智區(qū)：釣魚（點數(shù)配對）。
四、教學過程。
（一）導入。
1師：小朋友，這是什么？（瓶子）那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢？（幼兒發(fā)表）。
教師小結(jié)：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進入活動區(qū)游戲。
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應該住在哪個家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。
4、教師指導重點：
（1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
（2）對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。
（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn)，對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>
（三）結(jié)束游戲：評價游戲。
1、整理玩具，結(jié)束游戲。
3、表揚認真游戲的幼兒。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7410562.html】
