隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
科研課題結題報告六篇篇一
結題報告
課題名稱： 小學生對足球興趣的培養(yǎng)研究
課題批準號：
課題類別： ? ? ? 城西小學基礎教育教科研課題
課題負責人： ? ? ? ? ? ? ? ?周 ?偉
所在單位: ? ? ? ? ? ? ? ? 洋縣城西小學
課題結題鑒定時間： ? ? ? ?2019年6月
課題主要成員： ? ? ? ? ? ?唐靜、王凱____
洋縣城西小學
2019.6
一、問題的提出：
我校成立于2015年9月，足球運動從零開始。2014年習總書記提出足球進校園，我校也從成立之時起積極響應祖國號召積極推廣校園足球運動。由于從頭開始，師資力量、學生素質低，競賽成績忽高忽低，不能趕上南小、青年路、四零五幾所學校，足球課堂教學缺乏經驗積累，學生整體足球興趣不濃，與我校有全縣最標準的足球場這樣的硬件設施格格不入；與縣領導、校領導對我校足球的期望相差甚遠，為使我校足球能在較短的時間內追趕超越南小、青南路、四零五幾所學校，走在全縣第一的位次，向市級、省級大賽奮斗。為能較快實現(xiàn)城西足球夢就必須娃娃抓起、從每一位學生抓起，讓學生都喜歡足球，產生興趣是關鍵。正確引導和培養(yǎng)小學生對足球運動的興趣，將對學生的未來和成長發(fā)展產生重要作用。這就是本課題研究的背景。
二、研究目標和內容：
（一）研究目標
1.通過培養(yǎng)學生的對足球運動的興趣和良好的生活習慣以及養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2.增強學生體質、組織紀律性等優(yōu)秀品質，使學生終身受益，最終為我校今后足球的發(fā)展奠基。
（二）研究內容
1.利用室內課給學生講足球的歷史。
2.利用室內課和課外時間了解我國足球現(xiàn)狀及發(fā)展。
3.利用足球課堂對學生進行球性練習。（傳球、停球、運球、戰(zhàn)術配合、團隊建設）等相關內容。
4. 利用早晨、和下午各一個小時對有足球特長的學生加強球性訓練。（傳球、停球、運球、戰(zhàn)術配合、團隊建設）等相關內容。
5.每學期開展校級足球賽激發(fā)學生足球興趣 ?。
6.每學期和其他兄弟學校進行聯(lián)誼賽。
三、課題研究思路
首先通過學習課程標準及相關理論，提高教師的自身理論，提高對足球興趣培養(yǎng)的認識；其次立足課堂教學和訓練，培養(yǎng)學生對足球的興趣，激發(fā)學生足球樂趣；再次通過各類足球競賽活動，培養(yǎng)學生足球競賽的途徑，發(fā)展學生對足球的興趣。
四、課題研究的方法
1、文獻研究法：從網上和書本上學習目前較先進的方法、理論和經驗，不斷充實本課題的研究。
2、行動研究法：根據(jù)行動研究法的一般特點以及本課題的實際情況，主要采用該方法。
3、經驗總結法：在訓練和教學中總結得失，做到及時推廣經驗。
五、研究步驟
1.準備階段：（2018年11月---2018年12月）
（1）確定足球教練。
聘請有知名度的專職足球教練擔任我校足球隊教練，對我校體育教師和學生進行專業(yè)培訓，創(chuàng)設足球氛圍。
（2）課題研究者對教學及訓練中的問題進行分析，多開展足球活動，激發(fā)學習足球和練習足球的熱情，培養(yǎng)學生對足球的興趣，形成學校足球文化。
2.實施階段：（2019年1月---2019年4月）
（1）每學期制定實施計劃，明確研究目標及研究方法。
（2）重視研究資料的積累。
（3）期末進行調查、分析，做好個案研究。
3.總結階段：（2019年5月——2019年7月）
（1）用問卷調查法、分析研討、行動研究法等研究方法來驗證。
（2）完成結題工作總報告。
（3）整理和分析研究結果，撰寫結題研究報告。
（4）展示研究成果，在校內推廣研究成果。
（5）編輯教師課堂教學和訓練教學論文集、教學設計集、優(yōu)秀課例集、教學和訓練反思集、課題理論學習材料集。
六、完成課題的保障條件
（一）研究資料
1.學校體育設施完備齊全，教研檔案詳盡。
2、學校的教研管理科學合理。
3、學校的教師培訓機制具有極大地激勵性，鼓勵教師走出去、請進來。校本培訓定期開展。
4．學校新建了標準的足球場地3個。購置了大批的足球器材。
（二）研究經費：
學校積極支持課題研究，并給予研究經費的保障。
（三）所在單位的條件:
學校現(xiàn)有教學班59個，在校學生3000余人。體育設施齊全完備。標準的足球場個和器材室3個，購置了大批的體育器材。體育教學硬件完備規(guī)范，設施齊全。學校的規(guī)范管理，教師積極敬業(yè)，學生有良好的學習習慣和行為習慣。綜上所述，我們擁有一支高素質，有課題研究能力的研究隊伍，具備課題研究所需要的硬件條件，已經儲備了相關的理論和實踐基礎，所以我們的課題研究是完全可行的。
七、研究結果及分析：
（一）研究經過的幾個階段
1.準備階段：（2018年11月---2018年12月）
（1）經過兩個多月終于確定足球教練。聘請有知名度的專職足球教練安剛擔任我校足球隊教練，專兼職體育教師對我校體育教師和學生進行專業(yè)培訓，創(chuàng)設足球氛圍。
（2）課題研究者對教學及訓練中的問題進行分析，多開展足球活動，激發(fā)了學習足球和練習足球的熱情，培養(yǎng)學生對足球的興趣，形成學校足球文化。
2.實施階段：（2019年1月---2019年4月）
（1）每學期都制定實施計劃，明確了研究目標及研究方案
（2）重視了研究資料的積累。
（3）學期末進行調查、分析，做好個案研究。
3.總結階段：（2019年5月——2019年7月）
（1）用問卷調查法、分析研討、行動研究法等研究方法來驗證。
（2）完成了結題工作總報告。
（3）整理和分析研究結果，撰寫了結題研究報告。
（4）將展示研究成果，通過后在校內推廣研究成果。
（5）編輯教師課堂教學和訓練教學論文集、教學設計集、優(yōu)秀課例集、教學和訓練反思集、課題理論學習材料集。
（二）具體的研究行動
1.研究出小學生對足球興趣的培養(yǎng)。
（1）利用網上和書本上學習目前較先進的方法、理論和經驗，向聘請的安鋼足球專家學習，派課題組唐靜和周偉分別外出學習足球的教學和訓練方法，不斷充實本課題的研究。在訓練和教學中總結得失，做到了及時推廣經驗。
（2）通過閱讀大量的理論知識和新課標的研讀提高教師自身素質，通過走出去向名師及專家請教學習好方法并運用到教學中提高了課堂教學水平，提高課堂教學有效性。研究中通過教學提高了學生的足球興趣。
（3） 落實了足球教練的聘請。聘請有知名度的專職足球教練擔任我校足球隊教練，對我校體育教師和學生進行專業(yè)培訓，創(chuàng)設足球氛圍。開展了豐富多彩的足球活動，激發(fā)學習足球和練習足球的熱情，培養(yǎng)學生對足球的興趣，形成學校足球文化。
（4）整理和分析研究結果，撰寫結題研究報告。編輯教師課堂教學和訓練教學論文集、教學設計集、優(yōu)秀課例集、教學和訓練反思集、課題理論學習材料集。
2.形成了小學生對足球興趣的培養(yǎng)方法。
（1） 學校工作方面 。為提高學生的足球學習興趣，學校在工作方面有一系列的改進措施。包括做好宣傳工作；積極組織開展各項足球活動如組建學生足球社團、足球特長班，定期開展校園班級足球賽、西片區(qū)足球賽以及縣級足球賽和一些小型競賽等活動；做好開展學校足球工作的保障工作，如做好綠化保潔工作、安排適當?shù)膱鰞热藬?shù)等，使學生保持心情舒暢。 最重要的一點是學校一定要大力支持校園足球比賽，盡量保證每一學年有一個重量級的、全校性的足球杯賽，讓每一個年級每一個班級每一位同學都能參與到這場屬于自己學校里的足球盛宴當中，并為獲勝的班級和突出的個人進行獎勵。逐漸形成屬于自己的校園足球文化。
（2） 場地應用方面 。在有條件的情況下學校建立正規(guī)的足球場或者7人制足球場。采用小范圍多種類的教學方法，如網式足球、5人制足球對抗賽；進行專家的示范教學。除了場地以外，對于器材的布置也很重要，這直接影響到學生的情緒和興趣。如清晰、曲直分明的場地標志線，完好的球門網以及黑板、旗桿、標志物等多種多樣的輔助教具均或不可缺。
八、研究結果與成效
經過一年多時間的研究，在課題組的努力下，完成了研究任務，基本達到了預期目標，形成了一定的課題成果。
1.教師的成長
（1）提升了專業(yè)理論水平。
借這一課題研究的東風，課題組的成員系統(tǒng)地學習了課程標準及小學生對足球興趣培養(yǎng)的等方面相關理論書籍和文獻，提高教師的理論水平，研讀了《新課標》、《足球入門》、《激情足球》、《小學生校園足球游戲》等書籍，圈圈畫畫，并作適當?shù)恼?，博覽其他教學類雜志，豐厚了專業(yè)理論積淀。
（2）提高了教學水平。
開題一年多，老師的教育理念，教育方式得到較大的提高，也取得了一些成績，2018年5月唐靜老師所帶足球隊取得了西片區(qū)第一，全縣第五的好成績同時比評為縣級優(yōu)秀教練；2019年3月唐靜老師在青年教師賽教活動中獲得校級二等獎；周偉通過研究足球和田徑在2019年4月的全縣運動會比賽中取得全縣第三名的好成績同時也被評為縣級優(yōu)秀教練；王凱比評為2019縣級優(yōu)秀裁判。
2.學生的進步
（1）經過一年多來科學訓練和課堂教學，學生對足球運動的興趣和良好的生活習慣以及養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
（2）增強學生體質、組織紀律性等優(yōu)秀品質。在教學和訓練過程中體驗到了快樂足球 、快樂成長，全體學生了解足球，愛上了足球運動。
3.認真將課題研究的過程性資料匯編成冊，形成小學生對足球興趣的培養(yǎng)教學成果集。
匯編形成了教師教學論文集、案例集、教學設計集、教學課件集、教學反思集、理論學習材料集、實驗教師計劃總結集、教師自制教具集、足球興趣的培養(yǎng)調查問卷集。
九、存在問題及改進
1.研究過程不夠扎實，過程性資料與研究課題的聯(lián)系不夠密切。
2.收集的資料還不夠豐富。
十、努力方向
1.繼續(xù)加強研究，繼續(xù)完善資料。
2.繼續(xù)把研究的成果用于足球教學實踐中實踐中，不斷創(chuàng)新教學，力爭取得更好的成績。
2019.7
學習方法指導
同學們只要能做到以下幾點你的學習一定能有突飛孟進的提高：
上好每堂課，用好每一秒。
練準每道題，邁實每一步。
課上漏掉一分鐘，課后需要幾倍功。
信心來自于實力，實力來自與勤奮。
祝你學習進步，加油！
科研課題結題報告六篇篇二
如何撰寫教育科研課題結題報告
一、結題報告的類型及主要結構
結題報告是一種專門用于科研課題結題驗收的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結束后對科研課題研究過程和研究成果進行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結題驗收的主要依據(jù)。
一篇規(guī)范、合格的結題報告，需要回答好3個問題：
一是“為什么要選擇這項課題進行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。
二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標、內容、方法、步驟，講清研究的主要過程。
三是“課題研究取得哪些研究成果？”
一份規(guī)范的應用性研究課題結題報告，其基本結構大致包括以下10個部分（也不局限，也可分為8個部分）：
1、課題提出的背景；
2、課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；
這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究？”
3、課題研究的理論依據(jù)；
（或再列一項“課題概念界定”）
如有必要，還可列出一個部分，即“課題內涵的闡釋”（課題概念界定），專門對課題的內涵作出說明。（課題研究對象、范圍、內容的準確指向或明確的限制）
4、課題研究的目標；
5、課題研究的主要內容；
6、課題研究的方法；
7、課題研究的步驟；
8、課題研究的主要過程；
從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”
結題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內容基本相同。到了撰寫結題報告時，只須照抄或作適當修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。有時候，第7、8兩個部分也可以合并寫。
9、課題研究成果；
這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題研究取得哪些研究成果？”
10、課題研究存在的主要問題及今后的設想。
實驗性研究課題結題報告的結構，基本上與應用性研究課題結題報告相同。它們之間的差別在3個地方：
1、研究報告中的第3部分“課題研究目標”，在實驗報告中應改為“實驗假設”。
2、研究報告中的第9部分“課題研究成果”，在實驗報告中應改為“實驗結果與分析”。
3、研究報告中其他部分的標題中的“課題研究”，應改為“課題實驗”。
二、結題報告的總體要求 簡說
1、要根據(jù)課題研究類型的要求，規(guī)范小標題的表述。
科研課題的類型大致分為兩類，即應用性研究課題和實驗性研究課題。應用性研究課題和實驗性研究課題的結題報告，在小標題的表述上是有所區(qū)別的，要按照不同類型的要求來表述小標題，做到前后一致。在結題驗收評審中，我們發(fā)現(xiàn)，有些課題組沒有分清所研究的課題屬于應用性研究課題還是實驗性研究課題，因而，在結題報告小標題的表述中出現(xiàn)不應有的混亂：在應用性研究課題結題報告中，有些部分的小標題以“課題研究的理論依據(jù)”、“課題研究的方法”、“課題研究的步驟”、“課題研究的成果”等來表述，其他部分的小標題則以“實驗目標”或“實驗內容”這樣的小標題來表述，小標題的表述互不協(xié)調。還有，“假設”是實驗性研究課題結題報告結構中一個重要的部分。但在實驗性研究課題結題報告中有的沒有這一“假設”，而在應用性研究課題的結題報告中有的反而出現(xiàn)“假設”。這樣的表述是不規(guī)范的，在修改時應使注意小標題的表述前后一致。
2、要扣緊題目中的關鍵詞語撰寫結題報告。
圍繞科研課題題目，尤其是扣緊題目中的關鍵詞語，是寫好一篇結題報告的基本要求，也是填寫好立項課題申報表，制定好課題研究方案，撰寫好開題報告，組織好課題研究的基本要求。如果能切實做到緊扣題目，緊扣關鍵詞語，在撰寫時就不會出現(xiàn)大的偏差。例如：《培養(yǎng)新型主體人格的德育目標研究》這項課題，其關鍵詞是“德育目標”，“培養(yǎng)新型主題人格”是“德育目標”的修飾語。在結題報告中就要抓住“德育目標”這個關鍵詞，在“研究成果”部分表述所研究的“德育目標”是什么。
3、結題報告的結構要完整。
要按照10個部分（或8個部分）的基本結構要求來撰寫結題報告，做到結構完整。有些結題報告存在結構性缺失，有的缺失一、二項，有的缺失多項，有的自定結構，自設小標題，這些都是不符合規(guī)范要求的。結題報告的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文格式來寫，結題報告也不同于經驗總結，不要以經驗總結的格式要求來撰寫結題報告。
4、語言文字表達要規(guī)范。
結題報告運用的語言應是陳述性的報告性的，文字應當簡潔流暢。在語言文字的表達中，一要注意不要使用經驗總結式的語言；二要準確表達，切忌答非所問；三要簡練，文字切忌累贅、重復。
三、結題報告各部分的基本要求
1、課題提出的背景：
這個部分內容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。
2、課題研究的意義：
課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個問題。
3、課題研究的理論依據(jù)：
課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導。課題研究需要在一定的理論指導下來進行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。在陳述理論依據(jù)時，應切忌將某一專家、學者的整篇著作或某一個文件、某位國家領導人的講話全文當作理論依據(jù)。
另：例說 課題概念界定。如有必要，還可列出一個部分，即“課題內涵的闡釋”（課題概念界定），專門對課題的內涵作出說明。
4、課題研究的目標：
課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。在實驗性的課題中，它體現(xiàn)的是“實驗假設”。實驗假設其實也是實驗將要達到的目標。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能說明問題。這個部分的陳述，要注意以下3個問題：
一是課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。例如，有的課題研究報告在“研究目標”中，提出要“促進學生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標顯得過于空泛、原則。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質，研究對培養(yǎng)人素質和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標，探索德育的基本任務，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經由國家確定了的研究目標，顯然是不妥的。
二是要注意結題報告結構的內在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標，最終必須落實到研究成果中去?？匆粋€課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預期的研究目標。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。
5、課題研究的主要內容：
課題研究的主要內容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。對研究主要內容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。在陳述課題研究的主要內容時，有的將子課題表述成研究的內容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內容與課題研究成果同樣有著密切的內在聯(lián)系，課題研究的主要內容的研究結果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。
6、課題研究的方法：
課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調查法、統(tǒng)計法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。
7、課題研究的步驟：
“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結等三個階段，也有的分成四個、五個階段。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。
8、課題研究的主要過程：
“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。
“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。
撰寫“課題研究的主要過程”這部分內容時，應注意不要用總結式的語調來撰寫，不要將這部分寫成經驗總結或研究體會。
9、課題研究成果：
“課題研究成果”這個部分是整篇結題報告中最為重要的部分。一個結題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內容寫得如何。一般說來，這部分的文字內容所占的篇幅，要占整篇結題報告的一半以上。
“課題研究成果”這個部分內容的表述，要注意三個問題：
第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。
一個結題報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的結題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在cn刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項?；蛘呤牵ㄟ^研究，學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果？是成果。但僅是屬于實踐成果。一篇結題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的同志認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。其實不然。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標”或“研究內容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。例如，有項研究閱讀教學的課題所確定的研究目標是：要通過研究，“建構具有主體性、開放性、實效性、體驗性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵成功的閱讀教學新模式，研究探討該模式應遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運作的基本教學策略”。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學策略等。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價值。
第二，研究成果的陳述不能過于簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學術論文。這些學術論文，就是課題研究的部分主要成果。在結題報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。有的結題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。只是這樣的陳述是不行的。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。在提煉、歸納時，應注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什么，那個子課題的主要成果是什么，而應融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點。同時也應注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標。
第三，有關課題的研究經驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。一般說來，一個研究課題在通過結題驗收以后，課題組還需要進行總結。這個總結，就要總結課題研究的經驗，談及研究的體會。而在結題報告中，就不要陳述這兩個方面的內容。
10、課題研究存在的主要問題及今后的設想：
這個部分內容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準確、中肯。今后的設想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。
?
科研課題結題報告六篇篇三
科研課題結題報告書(2019版)
word/media/課 題 類 別 ? 社科類一般
課題名稱 ? 高職學校非學歷繼續(xù)教育模式研究
課題參加者
負責人所在部門
課題起止日期 ?2013.6--2014.6
科技處
2014年6月
一、課題基本情況
二、課題完成情況
三、項目主要成果簡介
四、課題的前瞻性、創(chuàng)新性、科學性和實用性評價
五、課題的經費使用說明
六、主要成果一覽表
七、申請專家組或學科小組鑒定
八、專家組驗收意見
科研課題結題報告六篇篇四
科研課題結題報告書
課 題 類 別 ? 社科類一般
課題名稱 ? 高職學校非學歷繼續(xù)教育模式研究
課題參加者
負責人所在部門
課題起止日期 ?2013.6--2014.6
科技處
2014年6月
一、課題基本情況
二、課題完成情況
三、項目主要成果簡介
四、課題的前瞻性、創(chuàng)新性、科學性和實用性評價
五、課題的經費使用說明
六、主要成果一覽表
七、申請專家組或學科小組鑒定
八、專家組驗收意見
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