書畫展設(shè)計(jì)方案(熱門18篇)

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書畫展設(shè)計(jì)方案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-04 14:38:08     小編:筆塵

一個(gè)好的方案必須具備可操作性和可持續(xù)性,能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。方案制定的過程需要全面考慮各種因素,包括時(shí)間、成本和效益等。通過方案的實(shí)施和總結(jié),我們可以不斷改進(jìn)和提升工作效率和質(zhì)量。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇一

為加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)中心與xxxx的溝通交流,讓學(xué)生認(rèn)識企業(yè),了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活,豐富學(xué)生的文化視野,陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)xx山與青少年校外活動(dòng)中心商議,決定在xx山舉辦以“美麗xx、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動(dòng),為使活動(dòng)順利進(jìn)行,特制定此活動(dòng)方案。

“美麗xx、快樂童真”

1、時(shí)間:20xx年3月17日

2、地點(diǎn):xx山

主辦單位:xx縣xx地產(chǎn)開發(fā)有限公司

協(xié)辦單位:青少年校外活動(dòng)中心

組長:劉智超xx山營銷副總監(jiān)

劉文麗青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人

成員:劉強(qiáng)xx山銷售經(jīng)理

陳炎陸艷華青少年校外活動(dòng)中心教師

趙梅青少年校外活動(dòng)中心教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動(dòng)中心,由xx擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個(gè)工作組:

(一)場地及后勤組(由xx山具體負(fù)責(zé))

主要職責(zé):

1、負(fù)責(zé)活動(dòng)場地的布置;

2、負(fù)責(zé)活動(dòng)獎(jiǎng)品及證書;

3、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐;

4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。

(二)安保、評審及宣傳組(青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé))

主要職責(zé):

1、負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的宣紙及畫布

2、負(fù)責(zé)整過活動(dòng)過程學(xué)生的安全工作;

3、負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場的組織工作;

4、負(fù)責(zé)記錄參加活動(dòng)學(xué)員名單;

5、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)評選方式、評選標(biāo)準(zhǔn)、評分辦法;

6、負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳報(bào)道、錄播等相關(guān)工作;

7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。

青少年校外活動(dòng)中心書畫班學(xué)員(60人),其中書法25人,繪畫35人。

六、活動(dòng)形式及要求

1、書法作品使用宣紙,字體為篆、隸、楷、行、草等均可;

2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖,中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可,并在作品旁簽注姓名。

七、獎(jiǎng)勵(lì)方法

1、名額:一等獎(jiǎng)各3名、二等獎(jiǎng)各5名、三等獎(jiǎng)各7名,其余的設(shè)為優(yōu)秀獎(jiǎng);

2、具體獎(jiǎng)勵(lì)為:頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)品;

書畫展設(shè)計(jì)方案篇二

設(shè)計(jì)應(yīng)用。

2課時(shí)。

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

執(zhí)教時(shí)間:5月26日——5月27日

1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

1、教師示范:

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評

學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價(jià)、欣賞,并評出最有創(chuàng)意的作品。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),鞏固所學(xué)知識??赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?,送給父母、老師或同學(xué)。

5月30日——5月31日

。隨音樂欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。

2、教師演示。

(1)打開畫圖界面,雙擊打開圖2

(2)請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的?

(3)教師演示:打開畫圖,利用復(fù)制粘貼,演示變化,激發(fā)學(xué)生興趣。

(4)即使你不會畫畫,只要你有金點(diǎn)子,你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。

揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》

(5)學(xué)生練習(xí)

(6)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),點(diǎn)擊畫面,出現(xiàn)“掌握利器,勝人一籌”。

(1)、點(diǎn)擊屏幕,播放課件

(2)、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么?

(3)僅僅掌握技能技巧是不夠的,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

(4)嘗試練習(xí):

下面我們用所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)。(資料文件:d---神奇的電腦美術(shù))

(5)教師示范:

(6)學(xué)生評價(jià):

師:你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣?為什么?不好看的是為什么?你能為他作修改嗎?

(7)學(xué)生發(fā)言,教師操作

1、欣賞名家作品

感受藝術(shù)家們的想象,“藝術(shù)的靈魂在于想象”,展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想:

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)出畫面簡潔、立意深刻的好作品,學(xué)生小組討論、建議修改。

1、學(xué)生自愿展示自己的作品,并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

師:“誰能把自己的作品展示給大家看看,并給大家介紹一下自己的構(gòu)思?”

——學(xué)生展示作品,教師簡要點(diǎn)評。

2、教師選例評論:

——教師展示3-4幅代表性的作業(yè),讓學(xué)生評論。

札記:電腦美術(shù)年年有,但知識點(diǎn)不同,教師一定要把握好,讓前后連貫且難易適中,始終貫穿美術(shù)性,,不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇三

2、幼兒繪畫工具、紙張。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。;(幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室)。

1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。

2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進(jìn)行表演。

(1)我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會怎樣?

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌(1)幼兒集體朗誦(2)請個(gè)別幼兒上來朗誦。

1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

2、幼兒繪畫。

3、請幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩歌的仿編。

2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。

3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。

(幼兒離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天;

3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌;

4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇四

這樣的臥室設(shè)計(jì)非常合理,臥室色調(diào)搭配不能過于鮮艷,過于亮麗的色彩不利于我們順利進(jìn)入睡眠,所以這樣的咖啡色設(shè)計(jì)明暗度也是恰到好處。

這樣的臥室空間也款寬敞,這樣大空間設(shè)計(jì)起來就有比較大的發(fā)揮余地,想電視墻以及臥室收納的設(shè)計(jì)都會毫不費(fèi)力且效果良好。

臥室是休息的場所,色調(diào)宜暗不易亮,這樣才會讓人感到舒適和溫暖,另外這樣的臥室設(shè)計(jì)也有較多的收納空間,儲物柜也有空間放置,不至于局促。

這樣的一個(gè)房間可謂是利用了室內(nèi)的每一寸空間,床頭設(shè)計(jì)的衣柜加書柜,兩者結(jié)合為一體的設(shè)計(jì)也是一種創(chuàng)新。

這是一個(gè)韓式公主房設(shè)計(jì),優(yōu)雅的設(shè)計(jì)形式,清秀的色調(diào)搭配都讓這個(gè)房間透露出富有質(zhì)感的視覺感受。飄窗設(shè)計(jì)也增加了使用功能,非常不錯(cuò)。

這樣的臥室整體給人一非常尊貴的設(shè)計(jì)形式,在色調(diào)設(shè)計(jì)上多采用咖啡色加白色的設(shè)計(jì)形式,床頭軟包設(shè)計(jì)也讓人感受了濃濃的優(yōu)雅氣質(zhì)。

總結(jié):看到了這么多臥室設(shè)計(jì)的圖片,大家有沒有喜歡上某一款呢,其實(shí)好的臥室設(shè)計(jì)并不難實(shí)現(xiàn),需要自己去了解自己的喜好和設(shè)計(jì)的原則,這樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)惹人喜愛的臥室。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇五

排查整治工作在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,具體由市消防安全委員會負(fù)責(zé),場所安全工作方案。市政府成立整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由楊燦培副市長任組長,市政府副秘書長張愛中、市安監(jiān)局局長曾遠(yuǎn)翔、公安局副局長蔡榕陽、消防局局長楊錦財(cái)及市消防安全委員會成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由張愛中副秘書長兼任辦公室主任,市工商、公安、文化、旅游、安監(jiān)等部門抽調(diào)工作人員組成工作組,脫產(chǎn)辦公。辦公室負(fù)責(zé)對市區(qū)范圍內(nèi)的公共娛樂場所、賓館、飯店和“三小”場所整治工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促、檢查,收集、匯總各縣、區(qū)開展專項(xiàng)整治工作情況。同時(shí)組織工商、公安、消防、旅游、安監(jiān)等部門成立聯(lián)合工作督導(dǎo)組,對全市范圍內(nèi)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)。各縣、區(qū)應(yīng)參照市的做法,組織相關(guān)職能部門成立專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,明確負(fù)責(zé)人、辦公室工作人員,抓好排查整治工作。

二、排查整治對象

(一)影劇院、錄像廳、禮堂等演出、放映場所;

(二)舞廳、卡拉ok廳等歌舞娛樂場所;

(三)具有娛樂功能的夜總會、音樂茶座和餐飲場所;

(四)游戲、游樂場所;

(五)保齡球館、旱冰嘗桑拿浴室等營業(yè)性健身、休閑場所;

(六)賓館和飯店;

(七)“三小”場所(小檔口、小作坊、小娛樂場所)。

三、排查整治內(nèi)容

(一)檢查依法辦理相關(guān)行政許可的情況。嚴(yán)禁未取得許可擅自開業(yè)經(jīng)營。

(二)檢查已依法取得行政許可場所的安全條件。責(zé)令不符合安全條件的場所停止?fàn)I業(yè)。

(三)檢查疏散通道、安全出口、疏散指示標(biāo)志、消防應(yīng)急照明的設(shè)置和管理情況。嚴(yán)禁安全出口上鎖、遮擋,或者占用防火間距、堵塞疏散通道;確因管理需要保持常閉狀態(tài)的安全出口必須設(shè)置安全控制與報(bào)警逃生系統(tǒng)。

(四)檢查消防設(shè)施和滅火器維護(hù)保養(yǎng)情況。嚴(yán)禁損壞和擅自挪用、撤除、停用消防設(shè)施和滅火器材。

(五)檢查電器線路安裝、維護(hù)情況。嚴(yán)禁電器產(chǎn)品安裝或者線路敷設(shè)不符合安全技術(shù)規(guī)定。

(六)檢查室內(nèi)裝修、裝飾材料鑒定檢驗(yàn)情況。室內(nèi)裝修裝飾材料的燃燒性是否符合要求,應(yīng)經(jīng)法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)確認(rèn)。嚴(yán)禁采用燃燒時(shí)產(chǎn)生大量濃煙或有毒氣體的裝修、裝飾材料。

(七)檢查動(dòng)用明火場所的消防安全管理情況。嚴(yán)禁在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場所使用明火。

(八)檢查員工消防安全培訓(xùn)情況。嚴(yán)禁消防控制室值班操作人員未經(jīng)培訓(xùn)無證上崗。

(九)檢查遵守公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定情況。嚴(yán)禁公共娛樂場所超額定人數(shù)營業(yè)。

(十)檢查各轄區(qū)內(nèi)“三小”場所是否按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行整改,規(guī)劃方案《場所安全工作方案》。

四、工作目標(biāo)

通過3個(gè)月的專項(xiàng)排查整治行動(dòng),對市區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館飯店進(jìn)行逐一排查、逐一登記、逐一過關(guān),摸查隱患底數(shù),全部落實(shí)隱患整改,及時(shí)關(guān)停不合格場所。對各縣、區(qū)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo),對全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)“三小”場所“一暢兩會”消防安全專項(xiàng)整治工作情況進(jìn)行跟蹤落實(shí),確保全市消防安全形勢穩(wěn)定。

五、工作步驟和措施

(一)部署發(fā)動(dòng)階段(11月14日前完成)。

市政府召開動(dòng)員會議,部署排查整治工作,制定工作方案,成立工作組,明確有關(guān)部門責(zé)任,提出工作要求。同時(shí)在惠州日報(bào)、惠州電臺、惠州電視臺等新聞媒體公告本次排查整治的范圍、重點(diǎn)、內(nèi)容和要求,督促本地區(qū)公共娛樂場所和賓館、飯店、“三小”場所業(yè)主立即開展自查整改,依法落實(shí)消防安全管理職責(zé)。

(二)排查整治階段(12月19日前完成)。

排查整治工作堅(jiān)決做到“發(fā)現(xiàn)一處、整治一處”,凡是到現(xiàn)場檢查都要填寫安全檢查表,由檢查組帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、檢查人員和被檢查企業(yè)的法定代表人簽字存檔,按照“誰排查、誰簽名、誰負(fù)責(zé)”的原則,責(zé)任到人,確保排查對象逐一過關(guān),不重復(fù)、不遺漏、不留死角。對存在消防安全隱患并責(zé)令限期整改的單位張貼《消防安全隱患單位》黑色警示牌;對嚴(yán)重威脅公共安全的重大隱患或拒不整改的,有關(guān)部門要撤銷其行政許可,責(zé)令其停產(chǎn)停業(yè),并在各新聞媒體上曝光。

排查整治期間,對未按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》整治的單位以市安全生產(chǎn)委員會和市消防安全委員會名義下發(fā)督辦函,督促當(dāng)?shù)乜h、區(qū)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)跟蹤落實(shí)治理工作。

(三)檢查驗(yàn)收階段(12月31日前完成)。

排查整治工作結(jié)束后,市政府將組織工作組對各縣、區(qū)工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。對工作不到位的,予以通報(bào)批評。各縣、區(qū)政府及有關(guān)部門要及時(shí)對排查整治工作進(jìn)行總結(jié),形成書面材料于20xx年12月26日前報(bào)市消防安全委員會辦公室(設(shè)在市公安消防局)。

六、工作職責(zé)和任務(wù)

(一)公安治安部門負(fù)責(zé)核查排查整治單位營業(yè)額定人數(shù),檢查其治安管理狀況,治安視頻監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況。

(二)公安消防部門負(fù)責(zé)檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的消防行政許可、疏散通道、消防設(shè)施及內(nèi)部裝修材料檢驗(yàn)等情況;大力推行人員密集場所消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理、公共娛樂場所安全巡查員制度,推行公共娛樂場所火災(zāi)公眾責(zé)任險(xiǎn);同時(shí)為專項(xiàng)整治工作提供技術(shù)指導(dǎo)。

(三)工商部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的工商行政許可、經(jīng)營范圍、經(jīng)營行為等情況,同時(shí)對“三小”場所工商行政許可情況進(jìn)行核查。

(四)文化部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂場所和賓館、飯店文化行政許可、場所設(shè)置選址等情況。

(五)旅游部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)核查星級賓館的資格條件。

(六)各縣、區(qū)政府成立公共娛樂場所消防安全隱患排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,開展轄區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全專項(xiàng)整治工作。同時(shí)成立“三小”場所“一暢兩會”深化整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,督導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)完成“三小”場所“一暢兩會”整治工作。

為督促各地、各部門切實(shí)按照要求完成專項(xiàng)整治工作,實(shí)行市領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)負(fù)責(zé)制,成立由市領(lǐng)導(dǎo)為組長,市公安局、工商局、文化廣電新聞出版局、旅游局、安監(jiān)局、消防局等部門參加的六個(gè)專項(xiàng)整治工作督導(dǎo)組,掛點(diǎn)負(fù)責(zé)督導(dǎo)各縣、區(qū)專項(xiàng)整治工作(具體分工見附件3)。各督導(dǎo)組定期對各地專項(xiàng)整治工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo),掌握各地工作進(jìn)展情況,幫助指導(dǎo)基層解決專項(xiàng)整治工作中存在的實(shí)際困難。各縣、區(qū)要及時(shí)向督導(dǎo)組匯報(bào)專項(xiàng)整治工作情況以及實(shí)際工作中遇到的困難和問題。

七、工作要求

各地要充分認(rèn)識這次消防安全隱患排查整治工作的重要性、迫切性,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),繼續(xù)保持消防安全隱患排查整治工作的高壓態(tài)勢。嚴(yán)格落實(shí)九屆市委第五十二次常委會議決定的安全生產(chǎn)責(zé)任四項(xiàng)制度:新聞媒體公示曝光制度、檢查責(zé)任簽字制度、事前問責(zé)制度和消防安全員制度。各有關(guān)部門要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)配合,按照各自的職責(zé)和權(quán)限,著力整治各個(gè)場所的突出問題,形成強(qiáng)大合力,共同推進(jìn)工作開展。

排查整治工作必須做到有法必依,執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。對干擾、阻擾排查整治工作的單位和個(gè)人,要依法從嚴(yán)處理;對在工作中領(lǐng)導(dǎo)不力、執(zhí)法不嚴(yán)、失職瀆職、徇私舞弊的領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員,依法依紀(jì)嚴(yán)肅處理,決不姑息。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇六

目的以青龍書院作為主要的設(shè)計(jì)對象,同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋谋尘?,使書院設(shè)計(jì)方案、空間、功能更加優(yōu)越化,突出書院的公共性與開放性。因?yàn)闀菏侵袊糯耖g教育機(jī)構(gòu),隨著時(shí)代的發(fā)展,我們的`傳統(tǒng)文化受到西方文化強(qiáng)烈地沖擊,久而久之,書院也漸漸淡化在人們的視線中。方法課題來源于導(dǎo)師的實(shí)際項(xiàng)目,在湖北省咸寧市東流村的特色小鎮(zhèn)中,將原有兩層樓小學(xué)建造為傳統(tǒng)書院,通過對書院文化建筑的研究,我們試圖為傳統(tǒng)文化的傳承和傳播提供新的方向和平臺1。結(jié)論在青龍書院項(xiàng)目中,我們將以獨(dú)特的視角展示它,并將其視為文化建筑的延伸與再生。拓展鄉(xiāng)土文化建筑的領(lǐng)域,力求讓青龍書院成為當(dāng)?shù)貥?biāo)志性建筑。

書院是中國古代一種獨(dú)立的教育系統(tǒng)。無論是私塾還是官學(xué),書院不僅是傳道受業(yè)解惑的場所,同時(shí)也是文人雅士,著名學(xué)者探討學(xué)問,學(xué)術(shù)交流的場所;延綿至今,書院已經(jīng)不僅僅是教育活動(dòng)與學(xué)術(shù)交流的場所,書院更代表了文化的傳承,在增加人們文化自信方面起到非常重要的作用;隨著時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)文化受到西方文化強(qiáng)烈的沖擊,隨著時(shí)間的推移,傳統(tǒng)文化悄然消逝,書院逐漸淡出人們的視線。

為什么要著重打造東流村中的青龍書院?因?yàn)闀簩ι鐣幕慕ㄔO(shè)具有重要的意義,為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展提供了平臺。通過對書院建筑的研究發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)書院在功能和運(yùn)作模式上存在很大的局限性,而書院是文化載體的一部分。所以在青龍書院的設(shè)計(jì)上,我們要在原有基礎(chǔ)上,對書院建筑進(jìn)行新的思考,發(fā)現(xiàn)彼此的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),同時(shí)根據(jù)人們現(xiàn)在的生活模式和社會需求進(jìn)行設(shè)計(jì),對功能進(jìn)行取舍和創(chuàng)新,重新定義青龍書院,并使其符合現(xiàn)代社會的需求,并提取小鎮(zhèn)文化和傳統(tǒng)文化元素運(yùn)用到設(shè)計(jì)中,打造特色小鎮(zhèn)視域下的“新鄉(xiāng)土”書院文化建筑。

(一)項(xiàng)目區(qū)位。

本項(xiàng)目位于咸寧市崇陽縣東流村,鄂贛兩省交界,是承東啟西,連南接北的重要交通樞紐。項(xiàng)目基地所處的東流村則位于白巖山下,地處整個(gè)湖北省崇陽縣的西南方向,西臨國家級的青山濕地公園,東臨景色宜人的野櫻花谷,是崇陽縣整個(gè)區(qū)位旅游發(fā)展的重要景觀樞紐如圖一所示。

圖一設(shè)計(jì)場地東流村地理區(qū)位圖。

(二)項(xiàng)目基地分析。

項(xiàng)目基地位于東流村櫻花小鎮(zhèn)規(guī)劃的入口位置,其西南方向是貫通櫻花小鎮(zhèn)的重要交通流線—觀景旅游公路;公路西側(cè)定義為櫻花小鎮(zhèn)的綜合服務(wù)中心,根據(jù)以人為本的服務(wù)性原則,提供售票,咨詢等綜合性建筑用地,為入口書院提供引導(dǎo)性功能;公路東側(cè)為通往書院及櫻花小鎮(zhèn)入口的觀景櫻花大道,結(jié)合櫻花主題文化吸引游客前往;櫻花大道兩側(cè)分別提供了以休憩,停駐,觀景等融合性功能的櫻花廣場,為入口書院的開放提供疏導(dǎo)性功能;綜合服務(wù)中心、櫻花廣場以及櫻花大道的設(shè)計(jì)全面服務(wù)于未來規(guī)劃當(dāng)中櫻花小鎮(zhèn)入口的青龍書院,加強(qiáng)了青龍書院作為櫻花小鎮(zhèn)入口建筑的重要性如圖二所示。

圖二設(shè)計(jì)場地書院地理區(qū)位圖。

其次,它的自然資源與文化資源豐富,不僅有櫻花谷、青山水庫、大泉洞等特色景點(diǎn),更有增加文化底蘊(yùn)的歷史名人、提琴戲和民俗、傳說典故;崇陽白崖山自然野櫻數(shù)萬畝,具有獨(dú)一無二的景觀優(yōu)勢。大泉洞內(nèi)的鐘乳石有數(shù)以千計(jì)的姿態(tài),每個(gè)景點(diǎn)都是一個(gè)傳奇故事,儼如一座大型的藝術(shù)宮殿。每每游覽完畢,更可陶醉在提琴戲里。

所以本次設(shè)計(jì)力求將東流村打造為集游、住、行為一體的特色小鎮(zhèn),以青龍書院為核心形象展示點(diǎn)的最美櫻花小鎮(zhèn)示范區(qū)。

(三)項(xiàng)目現(xiàn)狀分析及初步設(shè)計(jì)想法。

項(xiàng)目位于東流村現(xiàn)有兩層小學(xué)的場地上,背山面水,風(fēng)景優(yōu)美;但是也存在著各方面的問題,針對這些問題,有了初步的設(shè)計(jì)想法:1。書院場地里的水塘為死水,不利于未來書院的建設(shè),后期設(shè)計(jì)當(dāng)中將把水塘與整個(gè)小鎮(zhèn)的水系結(jié)合,做成活水;2。將青龍書院入口處的觀景大道后期設(shè)計(jì)成櫻花大道;3。書院附近的危房建筑,后期設(shè)計(jì)當(dāng)中將結(jié)合書院文化改建成為高端綜合服務(wù)用房;4。未來小學(xué)的功能將繼續(xù)保留在書院中。

對這些問題進(jìn)行改造后,書院將成為滿足本地學(xué)生、學(xué)校老師、旅游人群、當(dāng)?shù)鼐用竦炔煌巳旱男枨?,?chuàng)新傳統(tǒng)書院的功能分區(qū),打造成集辦公、生活、學(xué)習(xí)、旅游、文化體驗(yàn)等全方位、多功能為一體的書院。

(一)傳統(tǒng)書院的格局和現(xiàn)代書院的演變。

在傳統(tǒng)書院的布局中,主軸線非常突出,通常以講堂為中心,中軸線對稱,建筑圍合,布局嚴(yán)謹(jǐn),讓人們的視線最先停留在整個(gè)建筑的中心位置,又不自覺的把目光流向兩旁。在建筑設(shè)計(jì)中主要遵循天人合一、情景交融的空間布局的整體原則2。

傳統(tǒng)書院與現(xiàn)代書院也存在著差異,在書院的發(fā)展過程中,傳統(tǒng)書院創(chuàng)辦之初,吸取了官學(xué)和私學(xué)兩種辦學(xué)形式;建筑風(fēng)格主要為院落周圍的建筑構(gòu)成,建筑特征多為均勻?qū)ΨQ的軸線關(guān)系;書院發(fā)展中期,書院由建筑單體組合而成的建筑群落逐漸有廊,門,墻連接,形成聚而不擠,分而不散,規(guī)中有整,秩序分明的建筑特點(diǎn);發(fā)展到現(xiàn)代書院時(shí),軸線關(guān)系開始趨于變化;現(xiàn)代書院建筑保留了傳統(tǒng)的圍合形式以及建筑群體的設(shè)計(jì)風(fēng)格,在此基礎(chǔ)上融合微派建筑和蘇派建筑的設(shè)計(jì)風(fēng)格;書院布局越來越多元化,形成新型現(xiàn)代的書院形式如圖三、圖四、圖五所示。

圖三傳統(tǒng)書院格局。

圖四中期書院格局。

圖五現(xiàn)代書院格局。

(二)概念的融合與生成。

根據(jù)青龍書院的文化屬性和建筑特色,以“新鄉(xiāng)土”的理念作為書院項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目標(biāo)3。由于文化類建筑與當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境、自然環(huán)境、居住環(huán)境等密切相關(guān),所以從小鎮(zhèn)中提取設(shè)計(jì)元素。因此,我們要根據(jù)東流村當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、文化教育、人口構(gòu)成、生活水平等因素來著手進(jìn)行,突出當(dāng)?shù)氐牡赜蛐?,使青龍書院具有?qiáng)烈的“鄉(xiāng)土性”。

此項(xiàng)目融合當(dāng)?shù)匕讕r山風(fēng)景名勝,以青山水庫、竹林、野櫻為主要的發(fā)展特色。青山水庫濕地生態(tài),竹海墨色沉香,櫻花芬芳幽谷等自然資源,結(jié)合書院文化以及當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格對青龍書院加以定位,使之更能體現(xiàn)小鎮(zhèn)視域下的本地特色的鄉(xiāng)土建筑文化。

我們將會把櫻花文化、中華文化和書院文化融入在建筑中;花中櫻花,人中武士;中華文化是我們千百年來智慧的結(jié)晶,我們要發(fā)揚(yáng)與傳承我們的中華文化;古代的書院文化,重視道德教化,強(qiáng)調(diào)以品德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)文化為教育的基礎(chǔ);現(xiàn)代的書院文化體現(xiàn)中華文化深深不息,寬宏仁愛,勤思好問等;這些文化的融入使書院的文化氣息更加深厚,從而增加書院的文化底蘊(yùn),讓人們不僅被青龍書院的外觀所感嘆,更為無時(shí)無刻透露出的文化所臣服如圖六所示。

圖六概念的生成。

在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,青龍書院的設(shè)計(jì)也極為講究;在設(shè)計(jì)的過程中,從傳統(tǒng)書院的布局和功能出發(fā),然后在此基礎(chǔ)上,整合新的設(shè)計(jì)元素,將其組合起來。在古代書院的建筑中,為了營造莊重、平靜、祥和的空間,布局一般呈現(xiàn)出規(guī)整的軸對稱形態(tài),這種布局充滿了理性之美;在青龍書院的設(shè)計(jì)上,我們繼續(xù)采用軸線形式,形式上呈現(xiàn)出串聯(lián)形布局,院落沿著主軸線串聯(lián)布置,其余建筑排列在軸線兩旁,形成基本的布局形式,既營造出理性之美,又透出活潑之意如圖七所示。

(二)功能分區(qū)。

在以往的書院中,主要以教學(xué)區(qū)和活動(dòng)區(qū)為主,主要用來傳達(dá)知識和表達(dá)情感3。在青龍書院的設(shè)計(jì)中,我們要予以取舍,繼續(xù)保留原有的教學(xué)區(qū),在此基礎(chǔ)上增加展示區(qū)、綜合服務(wù)區(qū)、休閑區(qū),整個(gè)書院沿中心軸線分布開來,使書院的功能更加多樣化;教學(xué)區(qū)位于整個(gè)學(xué)院西端的一個(gè)單獨(dú)的軸線上,處于一個(gè)寧靜的狀態(tài),這樣游客在游覽期間就不會擾亂正常的教學(xué)活動(dòng);展示區(qū)位于正中央的位置,以提升整個(gè)小鎮(zhèn)的文化屬性,同時(shí)墻體采用入口單面的形式,易于采光,便于布置展品;休閑區(qū)位于最東端的湖心島區(qū)域,蜿蜒曲折的小橋打破應(yīng)有的規(guī)整。

圖七總平面圖。

書院分為兩個(gè)入口,一個(gè)書院入口和一個(gè)學(xué)校獨(dú)立入口;其次,沿主軸線的為主園路,環(huán)繞中心建筑的為游園路,書院兩邊分別為校園路和環(huán)湖路;整個(gè)布局環(huán)環(huán)相扣又秩序井然,這就是整個(gè)青龍書院的功能分區(qū)如圖八、圖九所示。

圖八功能分區(qū)圖。

圖九流線分析圖。

(三)空間環(huán)境。

青龍書院建筑以“簡潔素雅”為整體改造思路;黑瓦白墻,淡雅而恬靜,給人以樸素簡潔、雅致風(fēng)韻的外觀效果;在鋪裝上,引入傳統(tǒng)造園手法的景觀小品,結(jié)合項(xiàng)目設(shè)計(jì),進(jìn)行新的詮釋和文化符號的傳遞;書院建筑將現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)元素相結(jié)合,創(chuàng)造出符合當(dāng)代人需求的具有傳統(tǒng)魅力的建筑。

書院設(shè)有教學(xué)區(qū)、展示區(qū)和綜合服務(wù)區(qū),筑有小橋、假山、亭臺樓閣,儀態(tài)萬千,迂回曲折,院內(nèi)外景觀植物應(yīng)有盡有,除了講學(xué)和藏書場所外,還創(chuàng)造了展示、游憩的優(yōu)美環(huán)境。追求清幽勝境,是書院固有的特征。《禮記·學(xué)記第十八》中說過:我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,不僅牢記于心,還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,學(xué)會融會貫通;“藏、修、息、游”四字是其精髓所在;藏,就是僻靜之處;修,就是空靈之境;息,應(yīng)當(dāng)息于寧靜之所;游,就要游于山水之間。青龍書院就是要營造一個(gè)遠(yuǎn)離市聲、隔絕俗念的環(huán)境如圖十所示。

圖十鳥瞰圖。

(四)新鄉(xiāng)土建筑的延續(xù)。

“鄉(xiāng)土”一詞我們可以理解為當(dāng)?shù)氐摹拔幕薄T凇靶锣l(xiāng)土”建筑的發(fā)展歷程中:傳統(tǒng)建筑不僅要繼承形式,更是要繼承它所傳達(dá)出的精神寓意,將它的特點(diǎn)、代表元素傳承下來,讓鄉(xiāng)土建筑得到重生4。

在整個(gè)青龍書院的設(shè)計(jì)中如何延續(xù)鄉(xiāng)土建筑,我們由內(nèi)到外都進(jìn)行了思考;青龍書院在小鎮(zhèn)古樸、傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,將東流村獨(dú)特的景觀文化、人文文化融入建筑中,延續(xù)了傳統(tǒng)鄉(xiāng)土的脈絡(luò),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新,再以“新鄉(xiāng)土”建筑的形式呈現(xiàn),有別于傳統(tǒng)書院建筑,又能在小鎮(zhèn)視域下尋找到它的影子。小鎮(zhèn)視域下的書院建筑,也可稱為“當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土建筑”,更加傾向于東流村的地域性和鄉(xiāng)土性,寄托我們的情感。我們應(yīng)透過東流村來看待書院的文化屬性,還應(yīng)該清楚的是,書院的這些屬性不僅以其形式表達(dá),還貫注于材料、家具、配件的使用以及它所體現(xiàn)的精神上5。

此設(shè)計(jì)為正在籌建的特色小鎮(zhèn)中的青龍書院建筑,也是整個(gè)小鎮(zhèn)的文化中心與脈絡(luò),書院的創(chuàng)新點(diǎn)以“新鄉(xiāng)土”概念為指導(dǎo),融入小鎮(zhèn)的特色文化,深化對傳統(tǒng)書院建筑的傳承。在青龍書院概念的設(shè)計(jì)上,我們從東流村的特色文化、傳統(tǒng)建筑形態(tài)、鄉(xiāng)土文化發(fā)展的新趨勢中尋找設(shè)計(jì)元素,設(shè)計(jì)出一個(gè)完整的青龍書院文化建筑,在設(shè)計(jì)中,我們必須防止表面和形式化,不能過于空洞,要把握書院建筑的歷史淵源、特征和精神本質(zhì)。這不僅是本次青龍書院建筑設(shè)計(jì)應(yīng)遵照的原則,也是書院建筑發(fā)展的方向;在后續(xù)的深入中,不僅要加強(qiáng)建筑專業(yè)方面的學(xué)習(xí),還要著重分析建筑與景觀的結(jié)合,更好的繼承與發(fā)展鄉(xiāng)土建筑,傳承中華文化。

1.胡維平,崔威.書院文化建筑空間設(shè)計(jì)[j].昆明理工大學(xué),20xx.

3.周景崇,劉曉婷.余行龜山書院的新鄉(xiāng)土建筑概念設(shè)計(jì)[j].浙江理工大學(xué),20xx.

書畫展設(shè)計(jì)方案篇七

思想品德要求:理解課文內(nèi)容,通過哈默堅(jiān)持勞動(dòng)后再接受食物的事,讓學(xué)生懂得一個(gè)人(一個(gè)國家)必須有尊嚴(yán),懂得尊嚴(yán)對做人的重要性。

知識要求:不認(rèn)識的字詞通過、詞典自己解決;能找出文中描寫人物神態(tài)、動(dòng)作、和語言的句子,體會人物的品質(zhì)。

能力要求:能根據(jù)課文內(nèi)容展開想像,體會那個(gè)年輕人為什么把尊嚴(yán)看得那么重要;有感情的朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn):正確理解課文內(nèi)容;有感情朗讀課文;認(rèn)識尊嚴(yán)對于做人的重要性;理解含義深刻的句子。

常規(guī)

一課時(shí)

一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

1、 講故事導(dǎo)入

2、 板書課題:尊嚴(yán)

二、 什么叫尊嚴(yán),請大家討論

三、 初讀課文,了解大意

四、 理解詞語

款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕

五、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、 請學(xué)生讀課文,每人一段,你知道文章講了什么事嗎?

2、 讀第一自然段,從哪看出這群逃難的人非常饑餓?

3、 讀二至五自然段,畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語言的句子,想想你體會到了什么?

4、 小組內(nèi)討論

5、 全班討論,把握兩個(gè)方面:年輕人的饑渴和一定要?jiǎng)趧?dòng)后才吃飯的原因。

6、 哈默把尊嚴(yán)看得非常重要結(jié)合理解句子:

別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他是個(gè)百分之百的富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!

句子的理解從前后半句進(jìn)行。得出結(jié)論:尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要,都寶貴,告訴我們只要有尊嚴(yán),就會堅(jiān)持不懈地努力,就一定會成功。

7、 齊讀最后一個(gè)自然段。

六、有感情讀全文。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇八

1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識生字,規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):體會人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)流程:

第一課時(shí)。

1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了,成功后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個(gè)人成功,有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了,這是什么時(shí)刻?

3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?

1、激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以互相請教。

2、學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

1、出示帶生字的詞語,指會讀的同學(xué)先示范讀一讀,然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如,第一段中的“喜訊傳來……”一句,第二段中的“人們揮舞……”一句,第三段中的“人們相第……”一句,都包含了較多的生字,可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀,給這些生字找朋友,組成詞語。

4、說說記字的方法,結(jié)合舊字識字,反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

5、寫字指導(dǎo):

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁,都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點(diǎn)水,也是左窄右寬的字。

提醒學(xué)生注意:1)、京的上橫、互的下橫是長橫;

2)申、洋二字的豎為主筆。

3)互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

4)匹字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折;

5)、淚是從眼睛里流出來的,所以右邊是“眼目”不是“日”

書畫展設(shè)計(jì)方案篇九

教學(xué)《王二小》,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和學(xué)文,熟悉課文的語言文字,了解王二小的事跡,激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的感情。為此,可以這樣安排教學(xué)過程 。

2.看圖說話。先指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察插圖,說出插圖的內(nèi)容,然后要求學(xué)生將四幅圖的內(nèi)容連起來,把故事說完整。

3.讀通課文。讓學(xué)生借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

1.找一找。引導(dǎo)學(xué)生先找出與四幅插圖相對應(yīng)的課文段落,讀一讀;再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子;然后分別用一個(gè)短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如:(1)邊放牛邊放哨;(2)叫他帶路;(3)帶進(jìn)埋伏圈;(4)消滅敵人。

2.想一想。引導(dǎo)學(xué)生回想平時(shí)觀看過的影視片,如《小兵張嘎》等,讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時(shí)代背景,體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng),并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解“兒童團(tuán)員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。

3.議一

議。為什么說王二小是小英雄呢要求學(xué)生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過,體會王二小的機(jī)智和不怕犧牲的精神;并要求結(jié)合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當(dāng)”“消滅”等詞語。

4.寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生對照插圖,根據(jù)課文,把下列句子填寫完整(括號內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容):

(1)王二小一邊(放牛),一邊(幫助八路軍放哨)。

(2)王二小被敵人逼著(帶路)。

(3)王二小把敵人帶進(jìn)了(八路軍的埋伏圈)。

(4)王二小(被敵人)殺害了。

1.想象說。引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小,根據(jù)插圖中王二小的神態(tài),想象出王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng),創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

2.配樂讀。先讓學(xué)生找出文中最使人感動(dòng)的語句讀一讀,要求讀出感情;再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3.齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》,指揮學(xué)生齊唱。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇十

活動(dòng)目的:時(shí)值初冬,正是羊絨暢銷的好季節(jié),現(xiàn)羊絨羊毛市場品牌眾多,且在不斷增加,競爭日益加劇,為了穩(wěn)定和擴(kuò)大本品類的市場份額,維護(hù)和回饋品牌會員,更為了為企業(yè)增加銷售量以提高企業(yè)的收益,結(jié)合該品類時(shí)令性特征,我們有意在光棍節(jié)、感恩節(jié)來臨之際,策劃開展本次以羊絨為主題的促銷回饋活動(dòng)。

1、在本次的宣傳單頁上印上價(jià)值20元的抵價(jià)券,凡在活動(dòng)期間購買本品牌服裝,持此宣傳單頁均可抵20元。且所有服裝均以8.8折銷售。

2、凡在活動(dòng)期間購買本品牌服裝的消費(fèi)者均可獲得一個(gè)印有本品牌標(biāo)志的精美掛件。

常州市各服裝賣場及加盟店

20xx年6月4~6號

1、 在各大超市、小區(qū)等人流量多的地方發(fā)放關(guān)于本次活動(dòng)的宣傳單頁。

2、 在本地電視臺打滾動(dòng)字幕,每天二次,分別為11點(diǎn)至13點(diǎn),晚上19點(diǎn)至21點(diǎn)

4、 與比較有影響的電視媒體合作,舉辦“形象代表”選拔賽

5、 店內(nèi)pop:在店內(nèi)懸掛綠色植物裝飾品,這樣可以給人清新的感覺。在服務(wù)臺周圍布置“歡迎光臨”字樣的彩燈,并在門口擺放大的海報(bào)。(海報(bào)內(nèi)容與本次活動(dòng)相關(guān)且背景為端午節(jié)為主)

1選擇合適的促銷時(shí)間有及宣傳地點(diǎn),印制宣傳單頁、廣播電臺、電視廣告均于活動(dòng)一個(gè)星期前開始進(jìn)行宣傳,以達(dá)到讓顧客知道的目的。

2、“形象代表”選拔賽須提前三個(gè)月開始,決賽與總決賽時(shí)邀請較知名的評委進(jìn)行評比。參賽者須準(zhǔn)備本人5寸彩照一張(照片上寫明身份證號,姓名,聯(lián)系方式,可通過e-mail或郵寄到公司,也可直接到公司報(bào)名,初選后進(jìn)入決賽。

3、將所有贈品及獎(jiǎng)品都印上本品牌標(biāo)志,準(zhǔn)備好充足的獎(jiǎng)品。

4、將現(xiàn)在用到的展臺、、音響、條幅、氣球、彩燈、海報(bào)等布置好,

5、將活動(dòng)期間的促銷員工進(jìn)行前期培訓(xùn),安排好他們的工作并對其進(jìn)行有效的分工。安排好“形象代表”大賽的主持人。

1、確保本次促銷中的一切活動(dòng)符合法律法規(guī)。

2、通過電視媒體進(jìn)行決賽與總決賽時(shí)要有公證人員,本著公平公證的態(tài)度進(jìn)行評比。

3、現(xiàn)場的布置要有足夠的空間,便于消費(fèi)者聚集與購買,店內(nèi)物品擺放協(xié)調(diào),贈品及時(shí)補(bǔ)充,且要保持店內(nèi)通路的順暢。

4、注意現(xiàn)場氣氛的調(diào)節(jié)與掌控,盡可能多的吸引人氣,給顧客視覺、聽覺上的沖擊,用利益法來吸引、刺激、引導(dǎo)顧客的關(guān)注和消費(fèi)。

5、一切活動(dòng)圍繞產(chǎn)品進(jìn)行,現(xiàn)場的秩序一定要維持好,獎(jiǎng)品及贈品的發(fā)放不能厚此薄彼。

1、將店內(nèi)“佳人壁”的照片傳到企業(yè)網(wǎng)站上。

2、通過各種媒體宣傳來加深本次促銷活動(dòng)的影響

3、由公司總經(jīng)理對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

4、活動(dòng)期間所有費(fèi)用的結(jié)算。

廣告費(fèi)用:電視廣告(字幕)30000元,廣播廣告費(fèi)4000元,

報(bào)紙雜志費(fèi)3000元,宣傳單頁費(fèi)1500元

店內(nèi)pop裝飾費(fèi):1000元

獎(jiǎng)品及贈品費(fèi)12000元

合計(jì)59080元

1、注意顧客的動(dòng)向,活動(dòng)期間避免混亂場面;

2、活動(dòng)期間注意所以服裝折清潔,及時(shí)將被碰臟的衣服撤下架;

3、收銀期間要格外注意,以免收到假錢;

4、力爭為讓每一位顧客都感受到我們的貼心服務(wù)

經(jīng)過本次活動(dòng),能夠有效的將本品牌的知名度與人氣提高一倍,并且達(dá)到了提高銷售額的目的,且在這次的活動(dòng)中,更進(jìn)一步的開拓了本品牌服裝的市場。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇十一

《尊嚴(yán)》是小學(xué)語文四年級第二冊的一篇閱讀課文,本文語言樸實(shí),短小而蘊(yùn)含人生哲理,讀后令人回味。課文寫一群逃難的人中,有一個(gè)與眾不同的年輕人——哈默,他執(zhí)意用自己的勞動(dòng)換取別人施舍的食物,在極度困難時(shí)還維護(hù)自己做人的尊嚴(yán),后來成了杰克遜大叔的女婿,并成為美國的石油大王。故事告訴人們:人可以沒有財(cái)富,但必須要有做人的尊嚴(yán),這是一個(gè)人最大的財(cái)富;只要有了做人的尊嚴(yán),就有可能擁有財(cái)富乃至一切。

本班學(xué)生比較喜歡朗讀,特別擅長將自己變成課文中的角色去讀、去悟。這是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上,教師為他們創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會,讓學(xué)生毫不掩飾地流露出內(nèi)心真實(shí)的情感,能夠大膽、主動(dòng)地參與朗讀、討論、交流。

1、有感情地朗讀4個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里,體會年輕人自尊的高尚品質(zhì),并感受“自尊者自立”的道理。

4、培養(yǎng)學(xué)生“從內(nèi)容體會思想”的能力。

閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解,發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此,本課的教學(xué)設(shè)計(jì),力求創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的課堂情景,并立足于“以讀為本,讀中感悟”的教學(xué)思想,引導(dǎo)學(xué)生在意境中感悟真情,明白道理。

一、課件激趣,導(dǎo)入新課。

1、出示課件:逃難人日夜奔波、饑腸轆轆、筋疲力盡的片段。

3、學(xué)生各抒己見、互相補(bǔ)充。

4、是啊,同學(xué)們真能設(shè)身處地為別人著想,老師相信,學(xué)了新課《尊嚴(yán)》以后,同學(xué)們一定會有新的收獲,新的啟發(fā)。 二、整體感知,初知大意。

1、用自己喜歡的方式讀課文,把感受深刻的段落讀幾遍,并想想課文講了一件什么事。

2、把自己感受深的段落讀給小伙伴聽,聽聽他們的意見。

3、當(dāng)小老師到講臺上讀自己感受深的段落。

4、全班交流:課文講了一件什么事? 三、小組合作,理解內(nèi)容。

2、組內(nèi)交流,教師深入小組,相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 四、集體交流,深入內(nèi)容。

1、小組從下列匯報(bào)方式中選擇一種作好交流準(zhǔn)備:《出示課件》 a、有感情地朗讀課文或片段,也可以分角色朗讀。 b、排練課本劇,并演一演。 c、進(jìn)行模擬采訪。(提示:可采訪“哈默”,也可采訪“杰克遜大叔”。) d、說說你學(xué)了這篇課文后的感受。

2、小組根據(jù)自己選擇的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生簡單評議。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解杰克遜大叔對女兒說的話。

課件顯示:別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)。 請同學(xué)們談?wù)剬@句話的.理解。 五、總結(jié)升華,拓展延伸。

1、談。請學(xué)生談一談對尊嚴(yán)的理解,并講一件親身經(jīng)歷過的與尊嚴(yán)有關(guān)的小事情。

2、讀。出示有關(guān)尊嚴(yán)的格言,請學(xué)生讀一讀。

3、編。學(xué)生自編關(guān)于尊嚴(yán)的格言。

4、寫。選擇自己喜歡的一條關(guān)于尊嚴(yán)的格言,認(rèn)真書寫,貼于自己的書桌前。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇十二

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,親身體驗(yàn),這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。

1、自然角

我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程,從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識,同時(shí)也培養(yǎng)他們對種植活動(dòng)的興趣。

2、區(qū)角

幼兒喜歡擺弄和操作物體,幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過程中,在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的,常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。因此可以說,物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以,我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中,使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。

按照教室的環(huán)境來布置小小就選擇溫馨的、可愛的形式來設(shè)計(jì)如果大大的 游戲室就空曠點(diǎn)沒關(guān)系,但地板一定得鋪上一層海綿,這樣小孩即使摔了也不會受傷 ,最后一條,一定每個(gè)教室不同風(fēng)格,可以五顏六色 也可以花樣多,更要讓小孩喜歡的卡通在里面。你可以給孩子留下一些空間,比如愛心墻,我的旅游印記,作品展覽區(qū),還有一些大眾話的,比較簡單的,海底世界,動(dòng)物園,簡單明了又充滿童趣,比如小班還可以用即時(shí)貼剪些提高幼兒認(rèn)知的蔬菜水果之類的東西。

小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè),以富有童趣的動(dòng)物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認(rèn)識,還能幫助其模仿盥洗的.順序。因此我們在墻上貼上小動(dòng)物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象,在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭,節(jié)約用水。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),就必須對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解,充分認(rèn)識環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值,并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?!白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念,已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),每個(gè)區(qū)擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量,共同制作,共同擺放,這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認(rèn)同,也更加愛護(hù)。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇十三

xxx農(nóng)貿(mào)市場,自新建開業(yè)至今,一直致力打造本市“三最”(最大最舒適最放心)農(nóng)貿(mào)市場,市場經(jīng)營也得到了廣大經(jīng)營戶的擁護(hù)支持,使得新型農(nóng)貿(mào)市場成為市民最喜愛的購物場所。現(xiàn)公司為了回饋市場臨攤商戶的大力支持,特推出商戶感恩回饋活動(dòng)。

金秋十月,感恩有你

(一)拉近距離,加強(qiáng)臨攤商戶歸屬感;

(二)將活動(dòng)作為公司的服務(wù)展示窗口,提高商戶滿意度;

(三)聚攏人氣,回饋老商戶,開發(fā)新商戶;

彌勒新型農(nóng)貿(mào)市場臨攤商戶

20xx年10月10日至20xx年11月10日

xxxx農(nóng)貿(mào)市場四樓

按臨攤收費(fèi)票據(jù)到新型農(nóng)貿(mào)市場四樓辦公室兌換禮品

(一)臨攤商戶收集保管好每天的禮品卷,憑一定數(shù)量的禮品卷可到指定地點(diǎn)兌換禮品,兌換規(guī)則如下:

1、收集滿3張禮品券可兌換1塊肥皂;

2、收集滿7張禮品券可兌換1袋洗衣粉;

3、收集滿15張禮品券可兌換1桶洗潔精;

4、收集滿30張禮品券可兌換1個(gè)不銹鋼盆;

(二)兌換禮品時(shí)間:每個(gè)星期日上午9:00至下午16:00;

(三)相關(guān)工作人員務(wù)必做好登記、發(fā)放禮品等工作;

(四)工作人員必須熱情禮貌接待每個(gè)到訪的商戶;

(一)垂直貨梯處張貼感恩回饋廣告;

(二)收費(fèi)員收費(fèi)時(shí)一對一宣傳活動(dòng)細(xì)則;

(一)辦公室負(fù)責(zé)前期活動(dòng)廣告制作宣傳;

(二)運(yùn)營部收費(fèi)員負(fù)責(zé)發(fā)放禮品券及活動(dòng)宣傳;

(三)相關(guān)指定工作人員負(fù)責(zé)登記、核對禮品券及禮品發(fā)放;

肥皂、洗衣粉、洗潔精、不銹鋼盆等

書畫展設(shè)計(jì)方案篇十四

當(dāng)前小區(qū)一般采用的是ya-98型小區(qū)聯(lián)網(wǎng)式對講系統(tǒng)。該系統(tǒng)的配置為:管理中心機(jī)(1臺),圍墻機(jī)(若干臺),門口主機(jī)(若干臺),聯(lián)網(wǎng)控制器(1臺主機(jī)配1只),解碼器(8部分機(jī)配1只),室內(nèi)分機(jī)(若干部),視頻 放大器(7只解碼器配1只),不間斷主機(jī)電源(1臺主機(jī)配1臺),不間斷可視分機(jī)電源(12部分機(jī)配1臺),電控鎖或電磁鎖(1個(gè)單元配1把),自動(dòng)閉門器(1個(gè)單元配1把)。管理中心機(jī)安裝在小區(qū)管理中心室或保安 室,管理人員或保安人員可以通過它呼叫小區(qū)內(nèi)任意一用戶、監(jiān)控各單元門口狀況,接收各單元門口機(jī)、可入口圍墻機(jī)、各用戶分機(jī)的呼叫,接收各分機(jī)的報(bào)警信號。圍墻機(jī)安裝在小區(qū)的各個(gè)總?cè)肟?,是?了防止閑雜人員進(jìn)入小區(qū),訪客可以在圍墻機(jī)上呼叫住戶。單元門口主機(jī)安裝在各單元門口處,訪客可以通過門口機(jī)呼叫住戶與其通話,也能呼叫管理中心與其通話,并能實(shí)現(xiàn)管理中心,住戶,訪客三方通話 。室內(nèi)分機(jī)的功能主要有對講開鎖,防區(qū)報(bào)警,反呼叫三大功能。解碼器安裝在單元樓層之間,主要在單元主機(jī)與用戶分機(jī)之間起到信號的轉(zhuǎn)換、視頻的分配,同時(shí)使各用戶分機(jī)之間相互隔離。當(dāng)有某用戶 分機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)不會影響到其他住戶分機(jī)的工作。聯(lián)網(wǎng)控制器安裝在每個(gè)單元內(nèi)對應(yīng)每臺主機(jī),對整個(gè)聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的對講、視頻、數(shù)據(jù)等信號進(jìn)行區(qū)分、處理,對各單元之間的各類信號進(jìn)行過濾、隔離、保 護(hù)。視頻放大器對整個(gè)聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)的視頻信號進(jìn)行中繼、放大,使視頻信號傳輸?shù)酶h(yuǎn),提高各分機(jī)視頻信號的質(zhì)量,保證整個(gè)聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)視頻信號的穩(wěn)定性。整個(gè)聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中所需的電源由專用電源箱供給, 分為12v和18v兩種。12v電源主要供給圍墻機(jī)、單元主機(jī)、解碼器、電控鎖等設(shè)備使用。18v電源主要供給管理中心機(jī)、可視分機(jī)、視頻放大器等設(shè)備使用。

在室內(nèi)構(gòu)建獨(dú)立的計(jì)算機(jī)內(nèi)部網(wǎng)、電話通信網(wǎng),統(tǒng)一出口,實(shí)現(xiàn)多分機(jī)內(nèi)部通話,自動(dòng)共享外線,有線電視網(wǎng)絡(luò)支持雙向數(shù)據(jù)節(jié)目。光纖到戶,寬帶網(wǎng)絡(luò)可給用戶提供:10mbps、100mbps至1gbps的internet接 入。

電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)合一。現(xiàn)階段因?yàn)槠涔芾砗鸵恍┘夹g(shù)細(xì)節(jié)的原因,實(shí)際上很難合一,設(shè)計(jì)上不必多考慮。

實(shí)現(xiàn)整個(gè)智能化系統(tǒng)集成的各項(xiàng)功能,始終離不開一項(xiàng)貫穿始終的關(guān)鍵技術(shù)棗智能身份識別技術(shù)。通過該項(xiàng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格意義上的小區(qū)“一卡通”智能管理和保安控制、家居安防預(yù)警等功能。住戶憑 一張授權(quán)的ic卡,可用于停車場收費(fèi)、電子信報(bào)箱、電梯樓層控制、出入單元大堂。

小區(qū)安全防范的三種基本手段:人防、物防和技防。其中人力防范和實(shí)體防范是古已有之的傳統(tǒng)防范手段,它們是安全防范的基礎(chǔ),隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,這些傳統(tǒng)的防范手段也不斷融入新科技的內(nèi)容 。技術(shù)防范的概念是在近代科學(xué)技術(shù)(最初是電子報(bào)警技術(shù))用于安全防范領(lǐng)域并逐漸形成的一種獨(dú)立防范手段的過程中所產(chǎn)生的一種新的防范概念。技術(shù)防范包含:監(jiān)控、報(bào)警、巡更等系統(tǒng)。

1)周邊防范系統(tǒng)。對小區(qū)的周邊進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測,同時(shí)采用閉路監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。在小區(qū)圍墻上方采用主動(dòng)紅外線對射式探測器進(jìn)行防范,若有不速之客非法入侵,將及時(shí)報(bào)警,通知安保中心及時(shí)處理 。周邊防范系統(tǒng)主要由前端探測器部分和主控部分組成。前端探測器部分:根據(jù)小區(qū)周界各段直線部分的長度,選擇探測有效距離為40米或100米的主動(dòng)式紅外對射探測器n對,n個(gè)邊界接口。主控部分:安保 中心的報(bào)警控制主機(jī)與樓宇對講系統(tǒng)共用1臺管理機(jī),通過接口與電腦連接。閉路監(jiān)控系統(tǒng)由前端、后端和傳輸部分組成。前端主要由攝像機(jī)、鏡頭、云臺、支架和護(hù)罩組成。后端由硬盤錄像機(jī)、錄像機(jī) 、畫面處理器、監(jiān)視器、顯示器、控制系統(tǒng)、電視墻和操作臺組成。傳輸部分有視頻線、控制線和電源線組成。

2)電子巡更系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要由信息鈕、巡查棒、通信座、系統(tǒng)管理軟件四部分組成。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架如下:其工作原理是在每個(gè)巡查點(diǎn)設(shè)一信息鈕(它是一種無源的只有鈕扣大小不銹鋼封裝的存貯設(shè)備), 信息鈕中貯存了巡查點(diǎn)的地理信息,巡查員手持不銹鋼巡查棒,到達(dá)巡查點(diǎn)時(shí)只須用巡查棒輕輕一碰嵌在墻上(或樹上或其它支撐物上)的信息鈕,即把到達(dá)該巡查點(diǎn)的時(shí)間、地理位置等數(shù)據(jù)自動(dòng)記錄在巡查 棒上,巡查員完成巡查后,把巡查棒插入通信座,將巡查員所有的巡查記錄傳送到計(jì)算機(jī),系統(tǒng)管理軟件立即顯示出該巡查員巡查的路線、到達(dá)每個(gè)巡查點(diǎn)的時(shí)間和名稱以及漏查的巡查點(diǎn),并按照要求生成巡 檢報(bào)告。

停車場管理系統(tǒng)配置包括停車場控制器、遠(yuǎn)距離ic卡讀感器、感應(yīng)卡(有源卡和無源卡)、自動(dòng)道閘、車輛感應(yīng)器、地感線圈、通訊適配器、攝像機(jī)、mp4net視頻數(shù)字錄像機(jī)、傳輸設(shè)備、停車場系統(tǒng)管理 軟件等。該系統(tǒng)的功能有:圖像對比功能、常用卡管理、自動(dòng)切換視頻,進(jìn)出場無沖突、實(shí)時(shí)監(jiān)視功能、支持永久卡和臨時(shí)卡的工作方式,自動(dòng)識別,記錄存儲、防砸車功能、滿位檢測功能、支持脫機(jī)運(yùn)行, 網(wǎng)絡(luò)中斷或pc故障時(shí),停車場系統(tǒng)工作正常、手動(dòng)控制功能,停電時(shí)道閘能正常使用、系統(tǒng)自動(dòng)維護(hù),數(shù)據(jù)自動(dòng)更新,自動(dòng)檢測復(fù)位、停車場控制器支持局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)通訊功能,可實(shí)現(xiàn)多個(gè)出入口的聯(lián)網(wǎng)、各種 事件查詢功能,提供攝像的圖片時(shí)間查詢、強(qiáng)大的報(bào)表功能,能生成各類報(bào)表,并提供多功能數(shù)據(jù)檢索、具有延時(shí)、過壓、欠壓自動(dòng)保護(hù)。

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)是整個(gè)小區(qū)消防系統(tǒng)的心臟,由它向消防設(shè)備、非消防設(shè)備發(fā)出控制信號,并做出對火災(zāi)確認(rèn)后的處理單元。消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)這一職能決定了它的工作可靠性,直接關(guān)系 到初期火災(zāi)撲救的成敗。根據(jù)小區(qū)建筑規(guī)模,結(jié)合《高層建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》和《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》,應(yīng)采用控制中心報(bào)警系統(tǒng),即采用區(qū)域-集中報(bào)警,分散與集中相結(jié)合的聯(lián)動(dòng)控制方式。該系 統(tǒng)的職責(zé)為:控制中心對探測回路進(jìn)行巡測,當(dāng)某一探測區(qū)域內(nèi)著火,該處的探測器采集到現(xiàn)場信號,并立即把信號發(fā)回控制中心的控制器,控制器將此信號進(jìn)行判斷,若確認(rèn)著火,控制器則向火災(zāi)現(xiàn)場發(fā)出聲 光報(bào)警信號和火災(zāi)應(yīng)急廣播,通過聯(lián)動(dòng)控制器向需要聯(lián)動(dòng)的消防設(shè)備發(fā)出執(zhí)行信號,并切斷非消防電源,消滅初期火災(zāi)。

中徽世紀(jì)星機(jī)電有限公司是機(jī)電設(shè)備安裝工程的綜合性企業(yè),公司同時(shí)具備智能化、消防的施工能力,公司發(fā)展至今已經(jīng)相繼獲得:

機(jī)電設(shè)備安裝專業(yè)承包一級資質(zhì)

消防設(shè)施工程設(shè)計(jì)與施工貳級資質(zhì)

建筑智能工程設(shè)計(jì)與施工貳級資質(zhì)

城市及道路照明專業(yè)承包叁級資質(zhì)

管道工程專業(yè)承包叁級資質(zhì)

化工石油設(shè)備管道安裝工程專業(yè)承包叁級資質(zhì)

安全技術(shù)防范行業(yè)貳級資質(zhì)

電梯安裝工程專業(yè)承包企業(yè)二級資質(zhì)以及

省建設(shè)廳頒發(fā)的安全生產(chǎn)許可證資質(zhì)等。公司以機(jī)電暖通工程為主,以相關(guān)行業(yè)為輔業(yè),集銷售、安裝、維修、配件供應(yīng)一體化服務(wù),不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈整合和針對性項(xiàng)目投資的工程企業(yè)。

地址:安徽省合肥市太湖西路18號國華大廈三樓

公交站牌溫馨提示:乘公交133、145、158路在下衛(wèi)站牌下車,乘快速1、14、4、111、116、60、235路在衛(wèi)崗站牌下車。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇十五

1.誦讀課文,掌握生字詞,感知課文內(nèi)容,理清文章思路 ,體會作者情感。

2.體會文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語言特點(diǎn),感受文章語言的魅力。

3.通過對優(yōu)美詞句的賞析,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活,熱愛勞動(dòng)人民的思想情感。

強(qiáng)化誦讀,感知課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu),把握作者情感。

抓住優(yōu)美詞句賞析課文,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

多媒體展示課件有關(guān)夏的圖片。

師:夏天悄悄地走了,大家還記得它么,請你說說對它的感受?……夏日太陽當(dāng)空,我們都躲避陽光的 時(shí)候,誰是最辛苦的人呢?……對,是我們的父母——農(nóng)民。展示農(nóng)民伯伯烈日下鋤禾的圖片,看到這幅圖片,我們能想到誰的什么詩?(生齊答《鋤禾》),出示詩歌,學(xué)生齊背《鋤禾》。師:大詩人李紳面對炎熱的夏季滿眼 都是農(nóng)民勞作的艱辛,那么今天我們再來欣賞一篇與這首詩有同感的當(dāng)代散文中的精品——梁衡的《夏感》。)

現(xiàn)在,讓我們走進(jìn)梁 衡的《夏感》。

1、作者簡介出示ppt

2、同學(xué)們自讀,解決生字詞。出示ppt

3、看不懂的句子小組交流。(讀后出示課件檢查學(xué)習(xí)情況)

1、解題(教師盡可能地引導(dǎo)學(xué)生說出“感”的意思,如:感受、感動(dòng)、感 激、感染、 感覺、感想、感知、感情、感觸等等)

“感”可以怎么理解?”

2、展示課件:邊讀邊思考:

a用文中的一句話說說梁衡對夏天的感受

b.說說作者通過哪幾個(gè)方面來寫自己對夏的感受?

夏之景、夏之色、夏之人、

1、自 由朗讀課文第 二段,展示課件:找出本段中寫夏天天氣的句子用筆畫起來。(學(xué)生讀畫,然后說說天氣的特點(diǎn):炎熱或者火熱)

2、請用你的語氣讀出天氣的變化。(指名讀,教師提示:可按天氣的變化過程把握語氣,先可慢讀,天氣熱起來后就要讀出熱的氣勢)

有“視覺”(細(xì)草、林帶),有“聽覺”(蟬兒長鳴),有“觸覺”(熱風(fēng)浮動(dòng)),有“嗅覺”(麥子的香味)

4、過渡:作者捕捉了夏天里有特色的景物,突出了夏天熱烈的氣勢,還以顯微鏡的效果觀察了夏天的顏色。提示學(xué)生默看課文第三段,找出具體描繪夏之色的句子。這種顏色是一種什么樣的顏色?(是一種金黃的顏色,更是一種透出旺盛的生命力的顏色。)

學(xué)生讀第三段,展示課件:作者為什么說夏天是金黃色的?

學(xué)生讀出后,展示課件。

5、 為了寫這種顏色,作者用了什么寫法?(對比)找出對比的句子,根據(jù)作者對夏天的描寫也仿照它的形式寫一句話。

仿照以下 句式,結(jié)合課文或發(fā)揮想像,寫一寫“夏之色”。

春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;

夏之色為______________________________________。

秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。

示例: 夏之色為火的紅,如太陽,如辣椒,昭示著旺盛的生命。 夏之色為濃的綠,如樹葉,如勁草,展示著美麗的青春。冬之色為冷的白,如冰雪,如天云,孕育著新的生命力。 冬之色為死的灰,如草木,如泥土,宣告舊生命的終結(jié)。

示例2:我喜歡“輕飛漫舞的蜂蝶不多見了,卻換來煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲地長鳴”這個(gè)句子,它采用擬人的修辭手法,并用一個(gè)“潛”字寫出了夏天的炎熱。

7、過渡:作者感知了夏天如此熱烈、成熟的景物,感受到農(nóng)民的緊張、繁忙,那么作者對夏天有什么樣的感情?作者為什么把視覺對準(zhǔn)農(nóng)村的夏天而不是城市的夏天?(贊夏,更贊夏之人)

9、朗讀最后一段,說說本段有什么作用?(點(diǎn)明中心、總結(jié)全文)全文的結(jié)構(gòu):總——分——總。

說一說最欣賞的佳句.修辭方法和好處。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇十六

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)生字:理解發(fā)現(xiàn)、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴等詞語的意思。

2.能正確地朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高口頭表達(dá)能力。

3.懂得不能產(chǎn)謊話,要做誠實(shí)的孩子。

重點(diǎn)是理解瓦尼亞的撒謊過程;難點(diǎn)是展開想象,說出瓦尼亞及媽媽的心理活動(dòng)。

錄音機(jī)、錄音帶、投影片

(一)復(fù)習(xí)引入

1.說說這篇課文主要講了一悠揚(yáng)什么事?(板:瓦尼亞)

2.指名讀課文1、2段

3.說說不得兩段告訴我們什么?(板:偷吃了李子)

過渡:瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢?我們接下去學(xué)課文35段。

(二)教學(xué)35段

1.聽錄音朗讀35段,思考:瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的?

2.瓦尼亞在撒謊的過程中,臉色發(fā)生了不同的變化,自由朗讀課文,劃出瓦尼亞臉色變化的句子。

3.投影出示句子:瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

瓦尼亞聽了,嚇得臉色發(fā)白。

讀句子,教學(xué)蝦、嚇,比較字形,理解字義。

為什么瓦尼亞會臉紅了?后來又嚇得臉色發(fā)白呢?我們仔細(xì)來閱讀課文。

4.齊讀第3段。

(1)說說有幾句話,每句分別是講誰的?

(2)發(fā)現(xiàn)可以換成其他詞嗎?為什么?媽媽的話該怎么讀?

(3)瓦尼亞聽了媽媽和大家的話,心里會怎么想?

(4)為什么瓦尼亞臉紅了?比較我句子:瓦尼亞臉紅了。

瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

5.指名讀第4段

(1)從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的?當(dāng)時(shí)媽媽心里會怎么想?

(2)選詞填空:(出示投影片)

吞吃

誰要是把核()下去,那就麻煩了!

(3)想象一下會出現(xiàn)什么麻煩?

6.齊讀第5段

(1)為什么瓦尼亞會嚇得臉色發(fā)白?

(2)結(jié)結(jié)巴巴是什么意思?

(3)他最后說的話可以的看出什么?

(三)復(fù)習(xí)鞏固

1.分角色朗讀課文。

2.當(dāng)你做了錯(cuò)事后,你該怎么辦?

《課堂作業(yè)》第5、6、7題。

李子核

聞聞摸摸拿塞

(偷吃了李子)

瓦尼亞臉紅了說沒有吃做了誠實(shí)的孩子

(不承認(rèn)說謊)

臉色發(fā)白結(jié)結(jié)巴巴

本文通俗易懂,寓意深刻。如果按通常的方法,問問答答,進(jìn)行所為的分析

教學(xué),就會沖淡課文蘊(yùn)含的教育,學(xué)生覺得索然無味。教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力上。多處讓學(xué)生展開合理想象,從學(xué)生的回答案中很自然地得出本課要做個(gè)誠實(shí)的孩子的道理。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談所受教育的過程中,提高認(rèn)識水平。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇十七

給定1kg的重塊在400mm的高度落下來,由重力勢能轉(zhuǎn)化成小車前進(jìn)的動(dòng)能,同時(shí)利用轉(zhuǎn)向裝置實(shí)現(xiàn)小車按8字形曲線(近似看作)繞樁前進(jìn),樁距400mm。當(dāng)重物下落時(shí),其所帶的繩子帶動(dòng)繞線軸轉(zhuǎn)動(dòng),帶動(dòng)與繞線軸同軸的主動(dòng)齒輪z1與z3轉(zhuǎn)動(dòng),z1又帶動(dòng)前面的與前輪同軸的從動(dòng)齒輪z2轉(zhuǎn)動(dòng),驅(qū)動(dòng)小車前進(jìn)。主動(dòng)齒輪z3帶動(dòng)后面的齒輪曲柄轉(zhuǎn)動(dòng),而曲柄帶動(dòng)搖桿推動(dòng)后輪左右擺動(dòng)!

傳動(dòng)的選擇及其原理:

重物下落采取連線方式,在桿頂部裝一個(gè)定滑輪,因?yàn)檫@樣可以改變力的方向,當(dāng)重塊下落時(shí)連線使所繞的繞線軸轉(zhuǎn)動(dòng),從而帶動(dòng)主動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小車前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎.

(1)轉(zhuǎn)向裝置的選擇: 選擇采用空間曲柄搖桿機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向,其原理是利用曲柄搖桿機(jī)構(gòu)曲柄轉(zhuǎn)一圈,搖桿帶動(dòng)連桿做前后運(yùn)動(dòng),使車輪偏轉(zhuǎn)一定角度,從而實(shí)現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)向,完成指定路線的運(yùn)動(dòng)。

(2)車**能的選擇:

因考慮小車走8字形需要更高的穩(wěn)定性,本方案采用前輪驅(qū)動(dòng)、后輪轉(zhuǎn)向!前輪驅(qū)動(dòng)比后輪驅(qū)動(dòng)更加穩(wěn)定,驅(qū)動(dòng)力更加平衡。本小車采用后輪轉(zhuǎn)向,這樣可以避免兩后輪同軸,實(shí)現(xiàn)兩輪差速,所以在轉(zhuǎn)8字形大彎的時(shí)候可以避免后輪打滑導(dǎo)致能量損失和軌跡變形。綜合考慮之后我們確定前輪驅(qū)動(dòng)后輪轉(zhuǎn)向。

(3)工作原理:

繞線軸與轉(zhuǎn)向裝置之間用齒輪聯(lián)動(dòng),在從動(dòng)齒輪上鉆孔,安裝曲柄。從動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)一圈,曲柄轉(zhuǎn)動(dòng),搖桿帶動(dòng)連桿桿做前后運(yùn)動(dòng),小車現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向前進(jìn),通過計(jì)算,完全可以實(shí)現(xiàn)“8”字形繞樁前進(jìn)。

由以上得出:齒輪標(biāo)準(zhǔn)得表格

(1)小車的底板采用的是鏤空硬質(zhì)鋁板,可以增強(qiáng)小車的強(qiáng)度,同時(shí)減輕小車的總質(zhì)量。

(2)在每一個(gè)軸上都加油滾動(dòng)軸承,可以減小摩擦,同時(shí)可以保證運(yùn)動(dòng)的精確性。

(3)作為驅(qū)動(dòng)輪,前輪制作應(yīng)稍粗糙,增大與地面的摩擦力,以便足夠驅(qū)動(dòng)小車前進(jìn)。后兩輪摩擦應(yīng)盡量減小,且輪寬較小,轉(zhuǎn)向靈活。

(4) 在連桿與小車導(dǎo)向桿之間利用球鉸連接,因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)不同方向的轉(zhuǎn)動(dòng)。 (5)后輪的支撐桿子要垂直。并且要可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng),以實(shí)現(xiàn)很好的轉(zhuǎn)彎。

我們小組有三個(gè)人,都是同班級的同學(xué)(一個(gè)女生兩個(gè)男生),開始我們一起討論小車的方案,確定方案后合理分配任務(wù),一個(gè)人負(fù)責(zé)計(jì)算,一個(gè)人負(fù)責(zé)寫材料,一個(gè)人負(fù)責(zé)畫圖。正因?yàn)槲覀兘M的合理分工使得我們的工作井然有序,在很短時(shí)間內(nèi)久完成了前期工作。

方案初定于20xx年x月x日,20xx年x月x日之前提交設(shè)計(jì)方案。通過初審后立即開始進(jìn)一步的精確計(jì)算并且開始加工制作,預(yù)計(jì)20xx年三月上旬完成比賽作品與調(diào)試工作。

完全按照小車需要的精度與要求進(jìn)行小車零部件加工,特殊部位進(jìn)行特殊加工,而一些標(biāo)準(zhǔn)件則直接購買,這樣既節(jié)省時(shí)間又節(jié)省成本。

書畫展設(shè)計(jì)方案篇十八

蘇教版語文第五冊中有一篇課文《做一片美的葉子》,文章的內(nèi)容相對于三年級的學(xué)生來說比較深?yuàn)W,真正理解有一定的.困難。但是這篇文章又具有很好的教育意義,如果就這樣草草了事的話就失去了一次教育的機(jī)會。

為了讓學(xué)生更深刻、更透徹地理解課文內(nèi)容,并拓展到課外,感受樹葉的美,對照自我學(xué)習(xí)樹葉的精神,也像樹葉那樣做一個(gè)發(fā)揮自我作用,愿意為人服務(wù),對社會有用的人。因此我們的活動(dòng)就這樣開展起來了。

1、了解樹葉的有關(guān)資料、知識。

2、通過各種活動(dòng)感受樹葉的美,學(xué)習(xí)樹葉的精神品質(zhì)。

3、通過開展各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手及相互合作的能力。

4、能從樹葉中得到啟示,做一名稱職的主人,各盡其職,為集體服務(wù),從小就能樹立做一個(gè)多社會有用的人的志向。

(一)朗誦課文,感受美。

學(xué)完課文以后,開展課文的朗誦比賽,對課文中對樹葉的贊美有一定的認(rèn)識,并且從語言上來感受樹葉的美,從情感上感受對樹葉的贊美。

(二)了解樹葉,觀賞美。

1、采集樹葉。

走進(jìn)植物園、公園,走進(jìn)樹木,采集自己喜歡的樹葉。了解樹葉的有關(guān)作用。

2、觀察樹葉。

觀察樹葉的形狀、顏色,感受樹葉的顏色豐富多彩,感受樹葉的形狀千奇百怪。用眼睛從直觀上去發(fā)現(xiàn)樹葉的美。

3、舉辦樹葉展。

把同學(xué)們收集來的樹葉進(jìn)行展出,大家出謀劃策,互相補(bǔ)充,共同制作,把樹葉分成顏色篇、形狀篇等形式展出,把樹葉的美帶給大家,并且在展出的同時(shí)讓學(xué)生體會到活動(dòng)帶給他們的快樂、收獲。

(三)利用樹葉,創(chuàng)造美。

1、制作葉貼畫。

(1)讓學(xué)生觀看以前學(xué)生制作的葉貼畫,感受用樹葉創(chuàng)造出來的圖畫是多么有趣,感受樹葉的神奇,激發(fā)學(xué)生也想動(dòng)手試試的興趣。教師簡單介紹制作的方法。

(2)學(xué)生設(shè)計(jì)自己創(chuàng)作,簡單交流自己的創(chuàng)作意圖。

(3)進(jìn)行制作,交流作品,進(jìn)行評比,并且進(jìn)行展出。

2、制作葉脈書簽。

(1)簡單介紹書簽的作用,欣賞各種有趣的書簽,告訴他們樹葉也可以來做書簽,激發(fā)學(xué)生興趣,并欣賞葉脈書簽,感受樹葉的神奇與美麗。

(2)介紹葉脈書簽的制作方法,動(dòng)手制作葉脈書簽,進(jìn)行交流評比。

(四)巧借樹葉,學(xué)習(xí)美。

1、總結(jié)通過舉辦這些有關(guān)樹葉的活動(dòng)中,你對樹葉有了哪些認(rèn)識?

通過交流總結(jié)體會樹葉的美,談?wù)剺淙~給我們帶來的啟發(fā)。

動(dòng)手制作“班級大樹”每人制作一片自己喜歡的樹葉,在樹葉上寫上自己的目標(biāo),自己從樹葉上學(xué)到的,制作好后貼在枝干上,經(jīng)常提醒自己對照著做到。

3、走出課外,為家人,為需要幫助的人做一件事,發(fā)揚(yáng)“葉子”的精神。

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