通過總結(jié)心得體會，我們可以更加清晰地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性，以保證文章的語言表達的清晰和準(zhǔn)確。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典心得體會范文，供大家參考和借鑒。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇一
高校老師是傳道、授業(yè)、解惑的重要群體，他們在教學(xué)、科研、管理等多個方面扮演著重要角色。在這樣的崗位上，高校老師不僅需要有過硬的專業(yè)知識和教學(xué)技能，更需要有高尚的道德修養(yǎng)。只有正心修身，才能為學(xué)生在成長道路上樹立榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。以下是高校老師養(yǎng)德修為心得體會。
第二段：敬業(yè)與博愛的實踐。
高校老師的敬業(yè)精神和博愛情懷是他們最基礎(chǔ)的德性。敬業(yè)意味著對教育事業(yè)的認(rèn)同和熱愛，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對教學(xué)科研不斷追求卓越的精神；博愛則要求老師心懷愛心，以人為本，促進學(xué)生全面成長。江蘇省某高校英語教師近年來在學(xué)生中推行了“家文化活動”，得到了很大的反響，學(xué)生家長也都紛紛表示對老師的關(guān)愛和照顧感到溫暖。
第三段：言行一致的必要性。
高校老師的言行一致是培養(yǎng)學(xué)生成才過程中的重要環(huán)節(jié)。老師的每一句話都會直接或者間接的影響著學(xué)生，是否言行一致，顯得尤其重要。在大學(xué)中，老師要通過自己的實踐向?qū)W生充分展示出自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，要做到言傳身教，有什么樣的要求就應(yīng)該是什么樣的行動。
第四段：自省與自我完善。
高校老師的自省能助其發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足。自我完善是一個持續(xù)的過程，一個自己不斷調(diào)整自己的過程。一個有效的方式是教師之間相互交流、互相切磋，有問題及時糾正。在自身評估中不斷總結(jié)提升，同時引導(dǎo)學(xué)生自省評估自己，帶著他們不斷進步，形成良好的師生關(guān)系。
第五段：發(fā)揮社會能動性。
高校老師還應(yīng)當(dāng)具有一定的社會能動性，積極參與社會公益事業(yè)和社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮自己教育的影響和作用。如這些年來在一些貧困地區(qū)，很多高校老師積極幫助當(dāng)?shù)睾⒆樱财鸬搅朔浅：玫纳鐣?yīng)，成功地踐行了自己的職責(zé)和對社會的回饋。
總結(jié)。
一位擁有高尚的道德修養(yǎng)的高校老師是影響學(xué)生最為深遠(yuǎn)的精神導(dǎo)師之一。以自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生不斷成長，同時積極參與社會公益事業(yè)，拉近和社會的距離，這樣的高校老師使得教育變得更加美好、更加溫暖、更加育人。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇二
今年是我校二級學(xué)院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的集體，在新指導(dǎo)班子的帶著下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們獲得了很大的成果，我本人也在工作中得到了熬煉，現(xiàn)把我個人在本年度的狀況總結(jié)如下：
1、政治和職業(yè)道德方面。
政治上，我堅持“四項根本原則〞，堅持的科學(xué)理論進展觀和和諧觀理論，作為一個黨員樂觀參與支部組織的黨內(nèi)民主生活學(xué)習(xí)。我始終以一名高校教師而驕傲，喜歡工作，關(guān)愛同學(xué)，在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時刻提示自己無愧于“靈魂的工程師〞這樣一個稱號。
2、教學(xué)和科研方面。
本年度我教授?管理學(xué)?、?消費者行為學(xué)?等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進展教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到同學(xué)的歡送和得到同行的認(rèn)可。
今年，在前期積累的根底上，我申報了校級教研工程?工商管理類專業(yè)理論教學(xué)平臺建立的討論?，并公開發(fā)表了3篇論文(包括一篇教研論文)，和自己上一年度相比，獲得了不錯的成果，但和一些科研力量較強的教師相比還有不小的差距，對此我有糊涂的熟悉，今后會不斷努力。
“臺上三分鐘，臺下十年功〞，作為一名高校教師，要不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給同學(xué)供給高程度的授課，所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅持在理論中積累專業(yè)學(xué)問，理論聯(lián)絡(luò)理論，適應(yīng)專業(yè)進展的趨勢和新時代對教師的'新要求。
3、管理和效勞方面。
作為市場營銷教研室副主任，我樂觀地完成指導(dǎo)支配的任務(wù)，為教師們仔細(xì)效勞。今年，在院指導(dǎo)的支配下，我全程負(fù)責(zé)市場營銷本科專業(yè)合格評估工作，從“兩表〞的填報、專業(yè)檔案支撐材料預(yù)備、專業(yè)技能培訓(xùn)支配、到?專業(yè)自評報告?的撰寫以及評估專家進校后的效勞，我都全程參加，為專業(yè)評估順當(dāng)通過奉獻了自己的力氣。
對常規(guī)工作我也一絲不茍，包括市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文支配、畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)發(fā)動、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
4、工作中的缺乏。
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在探索階段和同學(xué)見面太少。對于這些問題我在假期中會好好思索，爭取在下一年度有根本性的改變。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對于下一年度我布滿信念!我信任，今后在指導(dǎo)的關(guān)心和自己的努力之下，我肯定能做到更好!
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇三
高校老師黨課是我認(rèn)識黨的理論和方針政策、提升政治素養(yǎng)的重要途徑。通過多次參加黨課，我深刻感受到黨課的重要性。黨課不僅能夠幫助我們更好地理解和貫徹黨的理論，同時也能讓我們更加真切地感受到黨的關(guān)懷和信任。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些我在高校老師黨課中獲得的心得體會。
第二段：加深政治理論學(xué)習(xí)。
高校老師黨課為我們提供了理論學(xué)習(xí)的平臺。在黨課中，我們經(jīng)常接觸到最新的黨的方針政策和重要文件。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了習(xí)近平總書記系列重要講話并能夠靈活運用。黨課還為我們提供了分享學(xué)習(xí)心得和交流思想的機會，使我們能夠不斷提升自己的政治素養(yǎng)和理論水平。黨課的學(xué)習(xí)讓我更加認(rèn)識到理論知識的重要性，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：增加政治敏感度。
參加高校老師黨課，可以使我們更加敏感地捕捉到時事政治風(fēng)向。黨課教育我們要學(xué)會用馬克思主義政治觀點分析時事問題，理解政策背后的邏輯和意義。通過黨課，我加深了對當(dāng)前經(jīng)濟、社會、文化等方面問題的理解，不僅能更好地幫助學(xué)生解答他們的疑問，也能為自身的學(xué)科研究提供更廣闊的視野。黨課培養(yǎng)了我們的政治敏感度，提升了我們對國家大事的關(guān)注度和責(zé)任感。
第四段：增強教育責(zé)任感。
高校老師黨課堅持把思想政治教育擺在首位。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列重要指示，我始終保持著高度的教育責(zé)任感。黨課深入淺出地教育我們?nèi)绾巫鲆幻细竦慕逃ぷ髡撸凇皥远ɡ硐胄拍?、政治立場堅定、進一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”等方面給予了明確的指導(dǎo)。通過黨課的學(xué)習(xí)，我時刻銘記師者修身、明理、正心、敦行的要求，將道德修養(yǎng)融入教育教學(xué)中，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出積極貢獻。
第五段：踐行初心使命。
高校老師黨課通過傳達黨的方針政策和先進典型，喚起了我心中的初心使命。在黨課中，我們時?；仡櫸覀兊某砷L歷程，回想起當(dāng)初選擇這個職業(yè)的初衷。黨課教育我們要帶著對人民的深厚感情和使命激昂地工作，要將個人追求與國家使命緊密結(jié)合起來。黨課的學(xué)習(xí)和感悟讓我更加堅定了我作為一名高校教師的責(zé)任感和使命感，時刻踐行黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
結(jié)尾：
通過高校老師黨課的學(xué)習(xí)，我獲得了許多新的思想和認(rèn)識，提高了政治水平和教育能力。黨課讓我時刻保持了一種從容智慧的狀態(tài)，深化了對黨的理論的學(xué)習(xí)，增強了政治敏感度，增加了教育責(zé)任感，踐行起了初心和使命。作為一名高校教師，我將與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平，為培養(yǎng)更多有用之才、有道德之人、有責(zé)任之士，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇四
作為高校老師，養(yǎng)德修為是非常重要的，不僅關(guān)乎自身品德修養(yǎng)，也關(guān)乎學(xué)生的思想教育和人生引導(dǎo)。在日常的工作中，我一直在努力實踐和探索如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，同時也在不斷的修身立德，不斷提升自身素質(zhì)。在這個過程中，我有了一些心得和感悟，想與大家分享。
第二段：學(xué)術(shù)素養(yǎng)與道德品質(zhì)并重。
作為高校老師，我們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)素養(yǎng)和扎實的學(xué)科知識，但同時也應(yīng)該注重培養(yǎng)和維護自身的良好道德品質(zhì)。我們需要以身作則，秉持良好的品德，樹立良好的榜樣，這不僅可以影響到學(xué)生，還能對整個社會產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該時刻關(guān)注自身的言行舉止，在工作中注重自我約束和自我警醒。
第三段：關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。
作為一名優(yōu)秀的高校老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想教育，還要關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。我們需要注重學(xué)生的自我認(rèn)知和自我反思，關(guān)注他們的個性和特點，為他們提供個性化的教育和引導(dǎo)。同時，我們也需要注重與學(xué)生溝通交流，了解他們的實際情況，給予他們鼓勵和支持，幫助他們充分挖掘自身潛力，健康成長。
第四段：不斷提升教學(xué)水平。
高校教師更要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的提升。我們需要不斷學(xué)習(xí)和研究先進的教學(xué)方法和理念，始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我們也需要注重新領(lǐng)域的拓展和創(chuàng)新，不斷開拓視野，提高自身的綜合素質(zhì)和應(yīng)對能力。
第五段：結(jié)語。
通過長期的教學(xué)工作和個人修身練就，我深感養(yǎng)德修為對于高校老師的重要性。作為高校一員，我們需要始終保持教書育人的初心，注重自身素養(yǎng)和學(xué)術(shù)精神的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，持續(xù)提高自身的教學(xué)水平，以更好的狀態(tài)和面貌投身于高校教育事業(yè)之中，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇五
作為一名普通教師，在新中國的第30個教師節(jié)之際，面對學(xué)生及社會各界的祝福，家長的期望，既感到溫暖，又感到責(zé)任重大。
主席。
北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠，而講話中的“四有”教師理念，為我明確了努力的方向，身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
做好老師，要有理想信念。
教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標(biāo)，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進行的，因而他又是現(xiàn)實主義的。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對自己所教學(xué)科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的學(xué)生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動也因為有了科學(xué)知識和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙獭⒒癯伤?、立德樹人的價值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗與教育理論。
好好老師，要有道德情操。
學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生，學(xué)生可以說是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師，首先得過學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會、家長的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強大了，這種影響甚至可以強大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求，會隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅實的精神基礎(chǔ)。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
做好老師，要有扎實學(xué)識。
有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識，能夠激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言，提升學(xué)識魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。
做好老師，要有仁愛之心。
回想我們自己的學(xué)生時代，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個對學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學(xué)疲憊感的增強，社會“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個真人，首先自己就應(yīng)該是一個大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
教師被譽為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì)、最高水平的工程。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展?！庇變簳r期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵.幼兒時期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期,如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對他們的積極影響無疑是終生的。
我會身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇六
高校老師是社會中的一群特殊人物，他們身上肩負(fù)著培養(yǎng)未來一代的重任。在long等寫作中，曾有論文研究表明，高校老師養(yǎng)德修為的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了個人學(xué)術(shù)水平的渴求。下面是我對“高校老師養(yǎng)德修為”這個主題的體會和感悟。
一、培養(yǎng)好心態(tài)，做一名真正的教育者。
教師職業(yè)是一份良心和良知的工作，如果沒有好的心態(tài)，是不可能真正地為學(xué)生的成長貢獻力量的。高校教師需要以心抒情，以愛撫慈，用自己的實際行動去感染和熏染學(xué)生。對于那些對學(xué)術(shù)成就過分追求的老師來說，他們要明白心態(tài)平衡，把學(xué)生的需求和自己的能力限度作一個平衡點。在我的工作中，我常常會提醒自己：我既要從自身出發(fā)，又要從學(xué)生的角度出發(fā)，做到“以人為本、因材施教”這句口號不只是唬人的，而是真正要付諸實踐的。
二、閑情逸致，尋求感悟與自我修養(yǎng)。
大學(xué)是一個自主和自由的地方，但它不是自由的放縱。當(dāng)老師在大學(xué)里面尋求感悟的同時，也要保持一個良好的心態(tài)。樸素、自理、淡泊和灑脫，這些都是深深地扎根于老師的魂靈之中。在修身養(yǎng)性方面，我常讀一些文藝、哲學(xué)以及歷史類書籍，以擴展自己的知識儲備和提升自己的審美意識。同時，我也喜歡做一些瑜伽和太極等身體鍛煉，以達到身心健康的效果?？傊晃桓咝＠蠋?，不僅需要熱愛學(xué)術(shù)，還需要具備旁觀者的智慧，以及自我修養(yǎng)的能力。
三、多元化的交往，加深人際關(guān)系。
在大學(xué)里，人際關(guān)系是一個大課題，一個是學(xué)生與學(xué)生之間之間的關(guān)系，一個是老師與學(xué)生之間的關(guān)系。這些關(guān)系不僅需要平等、和諧、融洽的溝通交流，還需要很好地處理沖突。加強與學(xué)生的聯(lián)系和交往，常常是我在高校工作中的優(yōu)勢。與學(xué)生加強溝通，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，以及家長的反饋，是我提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。同時，與同事加強溝通交流，拓寬人際關(guān)系網(wǎng)，也能夠身心愉悅。作為高校老師，建立多元化的人際關(guān)系是我們提高教育質(zhì)量的必由之路。
四、積極參與社會活動，提升社會責(zé)任感。
社會活動是我們提升社會責(zé)任感的完美途徑。高校老師應(yīng)該積極參與各種社會公益活動，做到將個人與社會聯(lián)系起來。通過參加一些志愿活動或者公益活動，豐富知識，增強社會責(zé)任感，從中發(fā)現(xiàn)自身不足，并不斷地加以改進。為了創(chuàng)造一個和諧的社會，高校老師積極參與社會活動必盡所能地去履行社會責(zé)任。
五、不斷追求卓越，不斷提升能力水平。
在大學(xué)工作的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該追求卓越，不斷提升能力水平。提高自身專業(yè)水平，加強自身對學(xué)科的研究和探索，開展科學(xué)研究和教育改革，提升自己在學(xué)科方面的實力和水平。在外語教學(xué)方面，隨著世界的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，我們必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的技能和方法，以適應(yīng)不斷變化的外語教育環(huán)境。在授課方面，我們也應(yīng)該注重積累授課經(jīng)驗，不斷積累提高授課水平，不斷提高自己的教學(xué)效果。
總之，作為一名高校老師，更應(yīng)該重視自身修養(yǎng)和培養(yǎng)。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，促進整個社會的進步和發(fā)展。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇七
通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的一般話的程度有了較大的進步，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用一般話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大進步了，在學(xué)校中講一般話，運用一般話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正到達了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)獲得了宏大的成果。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的狀況作一個簡要的回憶。詳細(xì)總結(jié)如下：
一、廣闊教職員工熟悉到了講一般話，運用一般話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參與各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說一般話正在漸漸的變成了習(xí)慣。
二、通過一段時期的練習(xí)，大家對講一般話有了共識，一般話正在成為課堂語言，教師們的語言表達力量大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的進步有了明顯的促進作用。
三、教師講一般話影響了同學(xué)對一般話的學(xué)習(xí)熱忱，廣闊同學(xué)看到自己的教師能嚴(yán)格要求自己，以身作則，于是也紛紛講一般話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進而影響了自己的`家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓(xùn)獲得了較好的成果，但我們也必需看到，有個別教師對學(xué)用一般話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講一般話的氣氛之中，全校的師生員工確定能在此根底上獲得更大的進步。讓一般話真正成為社會語言。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇八
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20xx年的湖南省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當(dāng)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的開展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的開展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的.數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大奉獻的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是榮耀的。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師那么要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣闊教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的榮耀，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向開展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，開展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理開展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的根底上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進教育事業(yè)的開展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識缺乏。青年教師只有在掌握了一些根本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的開展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不可少的。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇九
從事高校教學(xué)工作，進入一個全新的集體后進行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學(xué)習(xí)。在這樣的一種前提之下學(xué)院安排我們參加了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué)們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習(xí)時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,。
包括教學(xué)管理規(guī)章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學(xué)進度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:。
一
不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).同時,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識,認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘."要愛生如子",時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生.新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學(xué)生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志."也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十
序言：
作為高校老師，黨課是我們理論學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。通過參加黨課，我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策和理論知識，增強政治思想意識和黨性修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我參加黨課的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：
黨課是高校老師學(xué)習(xí)黨的方針政策的重要平臺。通過參加黨課，我深深感受到了學(xué)習(xí)黨的方針政策對于我們思想認(rèn)識和工作實踐的重要性。黨的方針政策是我們工作的根本遵循，只有真正理解并內(nèi)化于心，才能在工作中轉(zhuǎn)化為實際行動。通過黨課，我了解了黨對高校工作的要求和期望，對于如何為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源、如何加強思想政治教育等方面有了更加清晰的認(rèn)識。
第二段：
黨課是提高政治思想意識和黨性修養(yǎng)的重要途徑。參加黨課，我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要將知識應(yīng)用到實踐中。通過黨課，我深刻認(rèn)識到了作為一名高校老師，自身的政治思想意識的重要性。只有堅持正確的政治方向，提高政治斗爭能力和政治鑒別能力，才能更好地為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)。同時，黨課也提醒我們不斷加強自身的黨性修養(yǎng)，更加堅定理想信念，不斷提高道德水平和紀(jì)律意識。
第三段：
黨課是增強教育教學(xué)能力的重要渠道。作為高校老師，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源是我們的責(zé)任和使命。通過黨課，我們能夠了解改革開放以來大教育的發(fā)展和變革，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的理論知識和先進經(jīng)驗，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。黨的方針政策對于我思考如何更好地實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識等方面提供了重要的指導(dǎo)，對于教育教學(xué)改革提供了有益的啟示。通過黨課，我深感提高自身的教育教學(xué)能力是我們作為高校教師的迫切需求。
第四段：
黨課是加強黨組織建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)的有效方式。黨課不僅是普通黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識的重要途徑，也是加強黨員間相互學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過黨課，我能夠與其他黨員同志互動交流，分享教學(xué)經(jīng)驗、工作心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同時，黨課也是進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要載體。通過黨課，我們能夠接受黨委組織的教育和監(jiān)督，牢固樹立正確的工作導(dǎo)向，提高自身的遵紀(jì)守法意識和職業(yè)道德修養(yǎng)。
總結(jié)：
參加黨課，讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)黨的方針政策對于高校老師的重要性。黨課不僅提高了我們的政治思想意識和黨性修養(yǎng)，也增強了我們的教育教學(xué)能力，加強了黨組織建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)。作為高校老師，我們要始終堅持學(xué)習(xí)黨的方針政策，不斷提高自身的思想認(rèn)識和工作水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十一
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!
學(xué)生閱讀速度慢，這是困擾我們語文老師的一個大問題。究其原因不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時間觀念不強。因此，充分利用學(xué)生積極向上的競爭心理，用計時訓(xùn)練法，增強他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓(xùn)練準(zhǔn)確計時，然后按統(tǒng)一答案和評分標(biāo)準(zhǔn)給每個人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量(字?jǐn)?shù)或段落)計算出閱讀速度、理解率與效率這三個數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個數(shù)據(jù)，把閱讀訓(xùn)練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。
由于這種訓(xùn)練時間是以分秒計算的，一開始，學(xué)生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張作風(fēng)。同時，由于在閱讀中要加強記憶，思維活動空前活躍，思維能力也就得到了加強。
要達到快速高效閱讀的目的，必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律，再加以系統(tǒng)訓(xùn)練或強化訓(xùn)練，使學(xué)生形成技巧，才可以在精讀理解中既快又準(zhǔn)。有了規(guī)律，根據(jù)教育學(xué)上的定勢原理，讓學(xué)生把這些規(guī)律在腦海里強化記憶，形成固定的閱讀程序，就會使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論，快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項內(nèi)容：(1)標(biāo)題;(2)作者;(3)出處;(4)內(nèi)容;(5)思路;(6)思想;(7)感情。每次閱讀時，都循著這七項內(nèi)容去讀，久而久之，這七項內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀，就會自然地、習(xí)慣地循著這七項內(nèi)容去讀。這七項內(nèi)容中，不但有一般記憶，還有思考、理解，所以在閱讀速度提高的同時，理解能力、分析能力也相應(yīng)得到了提高。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十二
第一次聽到“高效閱讀”四個字還是10月14日去二小聽課的時候。說實話，當(dāng)時聽了內(nèi)蒙古寧城縣李金杰老師的三節(jié)高效閱讀展示課后，只是感覺這樣的課自己從未聽過，很特別。但對它能否切實提高學(xué)生閱讀速度和閱讀能力持懷疑態(tài)度。
讓我的態(tài)度發(fā)生改變的是讀了《人民教育》15-16期“高效閱讀”專輯和上網(wǎng)查了內(nèi)蒙古寧城縣“高效閱讀”的一些情況后，才得知他們6年來堅持“高效閱讀”課題研究，已經(jīng)取得了讓人驚訝的成績。
《課標(biāo)》中規(guī)定中學(xué)學(xué)閱讀的速度是300字/分，閱讀量是145萬字，而寧城縣的中小學(xué)生的閱讀速度已達到1000——1700字/分，閱讀量已超過300萬字。孩子們不僅使讀得速度快，數(shù)量大，對文章的理解分析能力也特別強。更重要的是競爭和達標(biāo)訓(xùn)練方法激發(fā)了孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
這不得不讓我反思自己任教了十多年的語文課，心中最大的感覺是慚愧和失敗。大多孩子在小學(xué)期間的幾年中就基本讀幾本語文書，課外閱讀少之又少。上語文課經(jīng)常是老師愁得咋教，學(xué)生煩得不想學(xué)。送到畢業(yè)了，可縱觀孩子們的閱讀、寫作、表達等方面還是比較差的。
如果把書籍比作汪洋大海的話，那區(qū)區(qū)幾本教科書充其量就是幾滴水而已，怎能讓孩子自由、快樂、盡情地去傲游、去吸取!而寧城縣高效閱讀實驗校把耗時、費力又低效的常規(guī)語文課堂壓縮掉了1/3，騰出來的時間每周上一次專項高效閱讀課，并讓孩子大量閱讀，從小學(xué)到中學(xué)，持之以恒。我認(rèn)為高效閱讀是讓學(xué)生按照語文的.規(guī)律來學(xué)習(xí)語文，它給語文學(xué)習(xí)指明了一條正確的路，一條讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時也能感到快樂的路。
我一直認(rèn)為語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，而寧城縣的高效閱讀也證明了這一點。它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語文教學(xué)范圍，如果把基礎(chǔ)教育比作一個金字塔的話，那么塔基就是語文。寧城縣八里罕中學(xué)在考試中不僅語文出類拔萃，其他學(xué)科也名列前茅。一個學(xué)生的話道出了原因：“我們讀題快，理解題意準(zhǔn)確，記得牢固，當(dāng)然學(xué)其他功課也不在話下了?！边@樣的成果是對閱讀遷移的最好證明，所以說，閱讀對于語文教學(xué)時至關(guān)重要的，語文教學(xué)千教萬教，而唯一不能改的就是多讀書。
寧城高效閱讀帶給我們的還有很多。我們或許不必要按他們固定的課堂流程及訓(xùn)練模式去授課，但必須學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗和理念。要在自己的課堂上有意識地訓(xùn)練孩子的閱讀能力。閱讀是一種技巧，是可以訓(xùn)練的，并盡可能地去擴大孩子的閱讀量。
最后不得不提的是，內(nèi)蒙古寧城縣是國家級貧困縣，承擔(dān)高效閱讀課題實驗的大多是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，80%的孩子是農(nóng)家子弟，師資力量很薄弱，辦學(xué)條件很一般。他們敢于大膽去探索、去改革，并6年如一日地堅持，一步一步踏實地走到今天，并取得如此的成就，這更應(yīng)該是我們所佩服、學(xué)習(xí)的。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十三
第一段：引言（100字）。
高校老師作為教育工作者，不僅需要擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，還有不斷學(xué)習(xí)提升的責(zé)任。聽課是高校老師提高教學(xué)能力的重要途徑。通過對其他老師的課堂觀摩和學(xué)習(xí)，可以不斷開拓自己的教學(xué)思路，提升自己的教學(xué)水平。下面將從聽課的重要性、聽課的方式、聽課的心得和對自身教學(xué)的影響四個方面來探討高校老師聽課的體會。
第二段：聽課的重要性（250字）。
高校老師聽課對于自身教學(xué)的重要性不可低估。首先，通過聽課可以學(xué)習(xí)到其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法。每位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法，在課堂上運用自如的技巧和方式對學(xué)生進行教學(xué)。通過觀摩別人的課堂，可以借鑒別人的經(jīng)驗，找到適合自己的教學(xué)方式。其次，聽課可以開闊自己的視野。不同老師的教學(xué)內(nèi)容和形式各有差異，而且不同學(xué)科的教學(xué)方法也存在差異。通過聽不同的課程，可以拓寬自己的知識領(lǐng)域，了解其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，為自己的教學(xué)提供更多的素材和思路。
第三段：聽課的方式（250字）。
高校老師在聽課時應(yīng)該選擇合適的方式。一方面，可以選擇現(xiàn)場觀摩。這種方式可以直接參與課堂，親身體驗教學(xué)效果，更好地感受到教學(xué)氛圍和學(xué)生的反應(yīng)。另一方面，可以選擇視頻教學(xué)資源?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使得許多優(yōu)秀的課堂錄像可以隨時觀看。通過觀看視頻，可以隨時反復(fù)回放和學(xué)習(xí)，更好地分析教學(xué)細(xì)節(jié)和方法。還可以使用教學(xué)平臺上的教學(xué)資源，通過在線課程和教學(xué)論壇等方式進行學(xué)習(xí)交流。
我作為一名高校老師，常常參加各種公開課和研討會。通過這些活動，我從其他老師的課堂中獲益良多。首先，我發(fā)現(xiàn)不同老師的課堂氛圍和教學(xué)方法各異，每個課堂都有其獨特的亮點和特點。例如，有些老師擅長引發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力；有些老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，課堂上強調(diào)啟發(fā)式的教學(xué)法；還有些老師非常注重學(xué)生的實踐能力，通過實踐操作和案例分析培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。通過觀摩這些教學(xué)場景，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路得到了極大的開拓，意識到教學(xué)并非一種固化的方式，而是需要不斷創(chuàng)新和改進。
第五段：對自身教學(xué)的影響（300字）。
通過多次聽課的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思維和教學(xué)方法都有了很大的提升。首先，我在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我嘗試使用更多生動有趣的教學(xué)材料和活動，通過多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)知識點，吸引學(xué)生的注意力和參與度。其次，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在課堂上，我增加了案例分析和實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提升他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。此外，我還更加注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過開展小組討論和提問等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。
總結(jié)：（50字）。
高校老師通過聽課可以不斷吸取他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，借鑒別人的教學(xué)思路，提升自己的教學(xué)水平。通過不同方式的觀摩和學(xué)習(xí)，開闊自己的視野，拓寬知識領(lǐng)域，為自己的教學(xué)提供更多的素材和思路。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十四
通過高校老師培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，分享。
心得體會。
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識。做為一名教師，我們承擔(dān)著全面貫徹黨的教育方針的任務(wù)，肩負(fù)著辦好人民滿意教育的使命。我們應(yīng)以此為契機，嚴(yán)格要求自己，扎實工作，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展，做人民滿意教師。通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識到我們應(yīng)該做到：教師的發(fā)展只有扎根于自己的教育實踐之中，把自己的成長與教育改革的深化和發(fā)展聯(lián)系在一起，才可能在改革過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題和解決問題，從而提高自己的教育智慧。為此，學(xué)校要以xx大提出的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。聯(lián)系個人教育教學(xué)實踐以及學(xué)校管理工作經(jīng)驗，體會到必須注意如下幾點：
一、科學(xué)發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，我認(rèn)為發(fā)展而且是自主的發(fā)展，才能使人充分享受發(fā)展的成果。在教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)中，我們一般以師德教育為核心，以培養(yǎng)提升教師的教育教學(xué)實踐能力為重點，以基本功訓(xùn)練為切入口，以校本研修為抓手，以新課程實踐為載體，從而促進廣大教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、教育人，發(fā)展人。
科學(xué)發(fā)展觀的第二層內(nèi)涵告訴我們，學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿都要以人為本，要關(guān)注人、發(fā)展人。我想這是因為人是教育的根本，要發(fā)展人。我們在工作學(xué)習(xí)中，要自覺遵守法律法規(guī)，全面履行教師的義務(wù)與責(zé)任，模范踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生;實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展;嚴(yán)于律己，以身作則，作風(fēng)正派，廉潔奉公，努力成為學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。
三、把握規(guī)律，科學(xué)發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展觀提出要實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀對促進教師專業(yè)發(fā)展同樣具有重要的指導(dǎo)意義。在教師培養(yǎng)中要避免“放棄自主”與“閉門造車”兩個極端傾向。全面落實，扎實工作。在教學(xué)過程中，我們要以實際行動，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，我們要愛崗敬業(yè)，自覺履行教師的神圣職責(zé)，潛下心來教書，靜下心來育人。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我們要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)新知識，更新思想觀念，拓寬知識視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，革新教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、發(fā)展教育。
教育的社會功能、服務(wù)功能是顯而易見的，不容忽視的。促進人的全面發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會，基礎(chǔ)在教育。這個教育應(yīng)該是體現(xiàn)大眾教育、全民教育、全面教育、終身教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)造教育、素質(zhì)教育等理念的社會主義“發(fā)展教育”。努力辦好社會主義發(fā)展教育，才能造就出數(shù)以億計的各類發(fā)展型、創(chuàng)造型人才和社會主義事業(yè)的建設(shè)者。
總之，xx大提出的科學(xué)發(fā)展觀也應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今我國教育教學(xué)改革的行動指南，需要我們在教育改革進程中進一步學(xué)習(xí)內(nèi)化，全面落實，扎實工作。
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
從畢業(yè)至今以參加工作接近一年了，在這段時間里對教師教學(xué)工作有深刻體會，主要包括兩個方面，即教師個人素質(zhì)和教學(xué)過程中需要的改進。首先對于教師個人素質(zhì)應(yīng)做到一下幾點：
一、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。
管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、具有敬業(yè)精神能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。
要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊伍.教學(xué)技能及改進方面應(yīng)重點做到以下幾個方面：
(一)、更新教育觀念,增強責(zé)任心。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”.在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平.同時我們在工作中,又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).
(二)、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一.1、要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲.優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展.2、要給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的.3、要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點.學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習(xí)。
(三)、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地.在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探索的。備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴(yán)密的,封閉的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求.講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、主動思考問題.
(四)、對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵.一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話.在教學(xué)過程中教師不作傳聲筒,不作教學(xué)的機械重復(fù)者,而應(yīng)在平時教學(xué)活動中積極研究教法,主動開展教學(xué)研究,要勇于把先進的教學(xué)方法和理念應(yīng)用于教學(xué)實踐中,使教學(xué)理論能更好地服務(wù)于教學(xué)實踐,從而形成個性化的教學(xué)風(fēng)格,使每節(jié)課都有創(chuàng)意,使學(xué)生始終保持高度的熱情,這樣才能實現(xiàn)有效教學(xué).當(dāng)然教學(xué)理論也在實踐中得到不斷完善和發(fā)展.總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很多,同時也感到責(zé)任很大.我深刻認(rèn)識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求.
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十五
在高校教學(xué)工作中，家訪是一項重要的任務(wù)。作為高校老師，到學(xué)生家中進行家訪，不僅可以了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，還可以與學(xué)生的家長進行溝通，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長發(fā)展。我曾參與了一次高校老師家訪，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和一些寶貴的心得體會。
首先，家訪是與學(xué)生建立更深層次聯(lián)系的一次機會。在學(xué)校中，我們只能通過課堂上的互動和成績表現(xiàn)來了解學(xué)生，而家訪則能夠更加全面地了解學(xué)生的情況。我記得那次家訪中，我到一個學(xué)生家中，見到了一個熱情好客的父母。通過與他們的交流，我了解到了他們對孩子學(xué)習(xí)的期望和要求，也了解到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進的地方。這種家訪為我提供了更多了解學(xué)生的信息，使我能夠更針對性地進行教學(xué)和幫助學(xué)生發(fā)展。
其次，家訪是與家長溝通的一次機會。在家訪中，我與學(xué)生的家長進行了長時間的交談，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景進行了深入了解。這種交流不僅讓我更了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，還讓我與家長建立起了信任和合作關(guān)系。在之后的教學(xué)中，我與家長之間的溝通更加順暢，共同為學(xué)生的發(fā)展制定了更科學(xué)和有效的教育方案。通過家訪，我體會到了與家長合作的重要性，他們是我們推動學(xué)生成長的有力支持。
再次，家訪是了解學(xué)生需求的一次機會。在家訪中，我了解到了孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。我記得有一次家訪中，我了解到一個學(xué)生在某個科目上遇到了很大的困難。在與他交流后，我了解到他對這門課程的興趣不是很高，也存在一些基礎(chǔ)薄弱的情況。通過家訪，我能夠更加了解學(xué)生的需求，適時地提供幫助和支持。對于這個學(xué)生，我制定了更加個性化的學(xué)習(xí)計劃，并進行了定期的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過家訪了解學(xué)生的需求，我們可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
最后，家訪是與家長建立信任和合作的一次機會。在家訪中，我們可以更多地了解家長對孩子的期望和要求，也可以與家長分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況。通過與家長的交流，我們能夠建立起相互信任和密切合作的關(guān)系。我相信，有了家長的支持和合作，我們的教育工作將會更加順利和有力。通過家訪建立起的信任和合作關(guān)系，也有助于我們更好地推動學(xué)生的發(fā)展和進步。
綜上所述，高校老師家訪是一項具有重要意義的工作。家訪能夠幫助我們建立更深層次的聯(lián)系，與家長建立更好的合作關(guān)系，了解學(xué)生的需求和困難。通過家訪，我們能夠更加全面地了解學(xué)生和他們的家庭背景，為他們提供更好的教育服務(wù)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪，與學(xué)生和家長建立更緊密的聯(lián)系，為學(xué)生成長發(fā)展貢獻自己的力量。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十六
高校老師是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要角色，他們的教學(xué)精神和心得體會對于學(xué)生的成長有著非常重要的影響。在當(dāng)今快速變化的社會環(huán)境下，高校老師需要具備堅定的理想信念，以及靈活適應(yīng)變革的能力。他們的精神心得體會，不僅僅是對教學(xué)工作的反思總結(jié)，更是對人生價值的追求和體悟。在繁雜的教學(xué)工作中，高校老師通過精神的堅守和心得的積累，為學(xué)生打開新的思維視野和未來發(fā)展的道路。
第一段：理想信念——堅守教育初心。
高校老師的精神心得體會中，堅守理想信念是首要的。正如一位資深老教授所言：“我的理想就是用知識點燃學(xué)生內(nèi)心的火焰。”高校老師以崇高的教育理想為指引，心懷一份無私的奉獻之情，無論面對什么樣的險阻和挑戰(zhàn)，他們都永遠(yuǎn)保持著對學(xué)生成長的期待和關(guān)懷。堅守理想信念不僅是高校老師培育人才的秘訣，更是教育事業(yè)長久發(fā)展的基石。
第二段：教學(xué)創(chuàng)新——追求卓越品質(zhì)。
高校老師的精神心得體會中，教學(xué)創(chuàng)新是不可或缺的一環(huán)。在當(dāng)今信息時代和新一代學(xué)生不斷更新的需求下，高校老師需要不斷學(xué)習(xí)和思考，以創(chuàng)造性的教學(xué)方法和手段滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。他們不滿足于沿襲陳舊的教學(xué)模式，而是努力挖掘?qū)W生的潛能，并積極開展學(xué)科研究，以提供更加高質(zhì)量的教育資源。通過教學(xué)創(chuàng)新，高校老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：師道尊嚴(yán)——注重師生關(guān)系。
高校老師的精神心得體會中，注重師生關(guān)系是至關(guān)重要的。一位經(jīng)驗豐富的教授曾說：“師生關(guān)系是貫穿教育過程的一根紅線，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵?！备咝＠蠋煈?yīng)當(dāng)視自己為學(xué)生的引路人和榜樣，并通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅引導(dǎo)他們積極向上，更關(guān)心他們的成長和困難。師道尊嚴(yán)不僅體現(xiàn)在教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，更體現(xiàn)在對學(xué)生的善待和鼓勵。只有建立良好的師生關(guān)系，高校老師才能更好地影響學(xué)生的思維方式和人生觀。
第四段：心理關(guān)懷——體察學(xué)生需求。
高校老師的精神心得體會中，心理關(guān)懷是不可或缺的一部分。由于大學(xué)生涯是學(xué)生成長的關(guān)鍵期，他們可能面臨學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)困境、心理困擾等種種問題。作為高校老師，他們具備專業(yè)知識，也承擔(dān)著幫助學(xué)生解決問題的責(zé)任。通過關(guān)心和溝通，高校老師能夠聽取學(xué)生的心聲，提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和支持，幫助他們走出困境，實現(xiàn)自己的夢想。心理關(guān)懷的實施不僅有助于學(xué)生的心理健康，也增進了師生之間的感情和信任。
第五段：道德修養(yǎng)——秉持教育責(zé)任。
高校老師的精神心得體會中，道德修養(yǎng)是對教育責(zé)任的秉持。高校老師不僅是學(xué)生的知識傳授者，更是道德品質(zhì)的引領(lǐng)者。他們要以身作則，堅守教育倫理，誠實守信，嚴(yán)謹(jǐn)治教。同時，高校老師也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有在道德修養(yǎng)的引領(lǐng)下，高校老師才能更好地發(fā)揮教育的作用，為社會培養(yǎng)有道德情操的人才。
總結(jié)：高校老師的精神心得體會是教育實踐與人生價值的結(jié)晶。通過堅守理想信念、教學(xué)創(chuàng)新、師道尊嚴(yán)、心理關(guān)懷和道德修養(yǎng)，高校老師能夠更好地履行教育責(zé)任，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響和激勵。他們以豐富的知識和悉心的關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生走向成功，為社會的發(fā)展做出巨大貢獻。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十七
第一段：引言（200字）。
高校老師作為培養(yǎng)新一代人才的重要角色，不僅需要擁有豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，還需要具備高度的精神素質(zhì)。在高校教育中，老師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的精神狀態(tài)對學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。本文將從不同角度探討高校老師在工作的過程中所體悟到的精神心得體會。
第二段：教學(xué)熱情與責(zé)任感（200字）。
高校老師的教學(xué)熱情與責(zé)任感是培養(yǎng)學(xué)生積極上進的重要因素之一。在課堂上，老師們以飽滿的熱情與激情授課，用自己深厚的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，高校老師的責(zé)任感也促使他們付出更多的努力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三段：善于傾聽與關(guān)懷學(xué)生（200字）。
高校老師應(yīng)當(dāng)善于傾聽學(xué)生的需求和心聲，關(guān)懷他們的身心健康。在課堂中，老師通過參與學(xué)生的討論和互動，開設(shè)思想沙龍等途徑，主動獲取學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，高校老師也積極關(guān)注學(xué)生的生活動態(tài)，關(guān)心他們的個人成長和發(fā)展，為他們排憂解難。
第四段：追求知識和自我提升（200字）。
高校老師要不斷追求知識和自我提升，才能在教學(xué)中取得更好的效果。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，老師們常常投入大量時間和精力研究學(xué)科的前沿知識和教育教學(xué)的新理念，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，高校老師也積極參加學(xué)術(shù)交流會議、進行科研課題的研究，提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育能力。
第五段：與學(xué)生共同成長（200字）。
高校老師不僅是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友和伙伴。在教育工作中，老師們經(jīng)常與學(xué)生們一起成長。他們不僅關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還幫助學(xué)生解決生活中的困惑和困難。與學(xué)生們的共同進步成為高校老師最大的精神動力和滿足感。
總結(jié)（100字）。
高校老師在工作中體悟到的精神心得體會不僅是他們一路走來的經(jīng)驗總結(jié)，更是為日后教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了寶貴的指南。通過教學(xué)熱情與責(zé)任感、善于傾聽與關(guān)懷學(xué)生、追求知識和自我提升以及與學(xué)生共同成長等方面的體悟，高校老師不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十八
近幾年來，高校老師講座成為了大學(xué)生們獲取知識與經(jīng)驗的重要途徑。作為學(xué)習(xí)的一種形式，高校老師講座既可以幫助學(xué)生增長見識，提升專業(yè)能力，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我最近參加了一場富有啟發(fā)性的高校老師講座，下面從準(zhǔn)備、主題、實施、互動和收獲五個方面對這次講座進行總結(jié)和體會。
首先，關(guān)于準(zhǔn)備的重要性。這次講座的講師是一位資深的教授，通過在學(xué)校網(wǎng)站和公眾號上發(fā)布講座信息，并提供預(yù)習(xí)資料，及時向?qū)W生傳達了講座的目的和主要內(nèi)容。這種提前準(zhǔn)備的方式既能讓學(xué)生提前對講座內(nèi)容有所了解，也方便學(xué)生對講座進行進一步的思考和準(zhǔn)備。因此，我意識到，準(zhǔn)備和思考是參加一場講座的重要基礎(chǔ)，只有將心思放在講座上，才能真正從中受益。
其次，關(guān)于講座的主題選擇。這次講座的主題是關(guān)于人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和前景展望。講座通過介紹人工智能的基本概念，重點講解了人工智能在教育、學(xué)習(xí)和評估等方面的具體應(yīng)用，以及未來的發(fā)展趨勢。我覺得這個主題非常前沿和有趣，能夠幫助我們了解到最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)，并且對我們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的指導(dǎo)作用。因此，主題選擇的重要性不能被忽視，一個有趣和實用的主題能夠使講座更加有吸引力，讓學(xué)生更加樂于參與和學(xué)習(xí)。
第三，關(guān)于講座的實施方式。這次講座采用了多媒體輔助教學(xué)的方式，通過投影儀和演示文稿，使得講座內(nèi)容更加直觀和生動。同時，講師還結(jié)合實例進行了詳細(xì)的講解，使得我們更容易理解和接受講座的知識。此外，講座還設(shè)置了問題環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極提問和參與，加深了與講師和其他參與者的互動，使得講座變得更加生動活潑。我認(rèn)為，講座的實施方式非常重要，科技手段和生動的講解方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第四，關(guān)于講座的互動體驗。這次講座并不是一種單向的灌輸式教學(xué)，而是與學(xué)生之間的積極互動。作為參與者，我們不僅可以通過提問和回答問題來深化對講座內(nèi)容的理解，而且還可以與其他同學(xué)交流思想和經(jīng)驗，增進了解?；蛹由盍宋覀儗χR的理解和運用，也增進了我們與講師和同學(xué)之間的溝通和合作能力。因此，良好的互動體驗是講座成功的重要因素之一。
最后，關(guān)于對講座的收獲。通過參加這次講座，我對人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解，拓寬了我的眼界。同時，講座中涉及到的一些學(xué)術(shù)研究方法和教學(xué)思路也對我今后的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實踐有很大的啟發(fā)。除此之外，通過講座的互動環(huán)節(jié)，我結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)，為我今后的學(xué)習(xí)和交流提供了很好的機會。因此，這次講座對于我來說是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
總之，高校老師講座作為一種有效的教學(xué)形式，對于學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高意義重大。通過準(zhǔn)備、主題選擇、實施方式、互動體驗和收獲等方面的總結(jié)和體會，我深刻認(rèn)識到了參加一場講座的重要性，并發(fā)現(xiàn)了講座中的種種亮點和不足之處。今后，我會更加注重參與高校老師講座，積極投入到學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇十九
近年來，高等教育的蓬勃發(fā)展使得高校老師們的角色變得愈加重要。老師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。為了提高自身的教學(xué)水平，很多高校老師會利用業(yè)余時間參加聽課活動，從中汲取經(jīng)驗和靈感。在過去的幾年中，筆者也從別的學(xué)校中的老師們的課堂中汲取了不少寶貴的經(jīng)驗，接下來將分享一下自己的一些想法和感悟。
首先，對于聽課的老師來說，全神貫注地聆聽是至關(guān)重要的。一個好的老師需要具備良好的聆聽技巧。在聽課過程中，我盡力保持專注，不擾亂其他人。通過觀看老師的教學(xué)方式和語言表達能力，我從中學(xué)到了如何更好地抓住學(xué)生的注意力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。觀察到別的老師是如何處理學(xué)生的提問和疑惑的，我也學(xué)到了如何更好地與學(xué)生互動，及時解答他們的問題。
其次，一個好的老師應(yīng)該具備良好的組織能力。在參加別的老師的課程時，我特別留意了他們的課堂組織和教學(xué)安排。有些老師總能清晰地介紹課程的目標(biāo)和內(nèi)容，用簡潔明了的語言為大家解說復(fù)雜的概念和內(nèi)容。他們通過制定合適的教學(xué)計劃，在時間緊湊的情況下也能有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)。這讓我意識到，一個好的老師在準(zhǔn)備和組織課堂時需要花費更多的時間和精力，這樣才能切實提升課堂的整體效果。
第三，多樣化的教學(xué)方法是一個好的課堂的關(guān)鍵。在過去的幾年中，高校老師們已經(jīng)開始逐漸放棄傳統(tǒng)的講授方式，而采用更加互動和參與的教學(xué)方法。參加別的老師的課堂后，我意識到，多樣化的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過使用PPT演示、案例教學(xué)、小組討論和角色扮演等方式，老師們能夠更加生動有趣地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第四，鼓勵學(xué)生思考和質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。在聽課的過程中，我注意到一些老師總是鼓勵學(xué)生思考和提問。他們通過提出深入引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考和獨立思維。這樣的課堂氛圍能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力，使他們具備獨立研究和終身學(xué)習(xí)的能力。這也提醒我，一個好的老師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，參加別的老師的課程，讓我意識到一個好的老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進步。教育是一個不斷變化和進步的過程，作為老師，我們不能停滯不前。通過參加聽課，我們可以從別人的成功和經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，并將之運用到自己的課堂中，不斷提高自己的教學(xué)水平。從別人的課堂中獲得的靈感和啟發(fā)，將為我未來的教學(xué)工作提供更多的思考和借鑒。
綜上所述，通過參加聽課，我深深感受到一個好的老師需要具備聆聽、組織、多樣化教學(xué)以及鼓勵學(xué)生思考和質(zhì)疑的能力。同時，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進步，將別的老師的成功經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中，提升自身的教學(xué)水平。只有不斷追求進步，才能成為一名優(yōu)秀的高校教師，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高校老師養(yǎng)德修為心得體會篇二十
今年是我校二級學(xué)院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的集體，在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儯冶救艘苍诠ぷ髦械玫搅隋憻?，現(xiàn)把我個人在本年度的情況總結(jié)如下：
1、政治和職業(yè)道德方面。
政治上，我堅持“四項基本原則”，堅持的科學(xué)實踐發(fā)展觀和和諧觀理論，作為一個黨員積極參加支部組織的黨內(nèi)民主生活學(xué)習(xí)。我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號。
2、教學(xué)和科研方面。
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認(rèn)可。
今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報了校級教研項目《工商管理類專業(yè)實踐教學(xué)平臺建設(shè)的研究》，并公開發(fā)表了3篇論文(包括一篇教研論文)，和自己上一年度相比，取得了不錯的成績，但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認(rèn)識，今后會不斷努力。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識，理論聯(lián)系實踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求。
3、管理和服務(wù)方面。
作為市場營銷教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為老師們認(rèn)真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)市場營銷本科專業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報、專業(yè)檔案支撐材料準(zhǔn)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《專業(yè)自評報告》的撰寫以及評估專家進校后的服務(wù)，我都全程參與，為專業(yè)評估順利通過貢獻了自己的力量。
對常規(guī)工作我也一絲不茍，包括市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)動員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
4、工作中的不足。
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見面太少。對于這些問題我在假期中會好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿信心!我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好!
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