演講稿的最后要給聽眾留下深刻的印象,可以使用總結(jié)、呼吁等方式。編寫演講稿時(shí),可以通過分段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和強(qiáng)調(diào)等方式來實(shí)現(xiàn)邏輯和語氣的轉(zhuǎn)換。最后,希望大家在寫作和演講過程中能夠充分發(fā)揮自己的實(shí)力和創(chuàng)造力,取得好的效果。
老師拖堂的演講稿篇一
說起我們學(xué)校的老師們的拖堂大法啊,那真是各有各的招,經(jīng)過本人的分析,一般分為以下幾種。
no.1:恐嚇法。
話說星期五那天,本來大家都收拾好家伙,準(zhǔn)備腳底抹油的時(shí)候,一位不速之客——數(shù)學(xué)老師來了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)門就是一股殺氣?。喩黼u皮疙瘩都起來了)大家紛紛坐好,數(shù)學(xué)老師這才慢悠悠的說道:“同學(xué)們都知道,今年市里要統(tǒng)考,我們一定要考好,這也關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)嘛!所以,我決定,每天晚上放學(xué)留下來,我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí),怎么樣?”“好!”大家極不情愿地喊道,這有什么辦法呢,誰敢喊不好呢。每天晚上當(dāng)其他年級(jí)的同學(xué)都放學(xué)回家的時(shí)候,我們還在課室里聽數(shù)學(xué)老師講題、做題呢!
no.2:威逼利誘法。
這招可是我們英語老師的“必殺技”?。?/p>
星期一那天中午放學(xué)時(shí),英語老師突然飄然而至,原來是檢查讀書簽名??!十五分鐘后,好不容易檢查完簽名,剛想走,英語老師又說布置中午作業(yè)。布置就布置吧,可老師又說如果現(xiàn)在默那些單詞,中午就不用抄了。(就拿這個(gè)誘惑我們,你要知道,一共有十一個(gè)單詞,一個(gè)抄一行耶)于是我便在學(xué)校默完單詞才走?;氐郊乙豢?,已經(jīng)十二點(diǎn)三十五分。
no.3哄騙法。
星期三那天,和以上情況一樣,剛想走,xx老師又來了。這次是班主任來了,他對(duì)我們說今天五年級(jí)放學(xué)后要到操場(chǎng)上去,叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊,干脆就給我們講起了課。半小時(shí)以后,還是沒有通知我們到操場(chǎng)上去,老師就裝模作樣地到辦公室看看。回來后跟我們說學(xué)校臨時(shí)決定不去了。白白的浪費(fèi)了我們的半個(gè)小時(shí)。后來,根據(jù)可靠消息,學(xué)校根本沒說過這樣的事情,只是班主任耍的一個(gè)把戲。氣死我也,呼!
其實(shí)還不止三招呢!真的是各有千秋??!可害苦了我們這幫學(xué)生。老天爺,上帝,helpme?。ㄉ系郏骸胺判?,我不會(huì)救你的!”
老師拖堂的演講稿篇二
今天,我們正在上語文課,突然,語文老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有許多“話蟲”在說話,語文老師大聲咳嗽了一下說:“講某某同學(xué)站起來,重復(fù)一下剛才的句子。”“嗯”某某同學(xué)無語,“好吧!不說是吧!那休怪偶不客氣!”語文老師大聲說道,并看了看表:“擱誤兩分鐘,下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上!”
下課了,果然……。
方法二:苦肉計(jì)。
方法三:空城計(jì)。
“太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥說早早早……”“你還要放多久啊!”“反正又休息不了,不如聽聽音樂再上一下課吧!”某某課老師義正嚴(yán)詞的說。好了!“5分鐘音樂時(shí)間結(jié)束!繼續(xù)上課吧!我們今天上什么呢!噢是某某某……”
方法四:草船借箭。
我們一往如常上著語文課突然,下課了,語文老師說:“唉呀!這節(jié)課的內(nèi)容太多了!一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢?”過了一會(huì),有些假精靈同學(xué)說:“占用異體課?!崩蠋熂傩市实恼f:“你好乖喲?那占用美術(shù)課還是品德課?”全班無奈的說:“品德課!”“好,下課”!
方法五:……不明確。
這一種很古老的方法,我們老師已經(jīng)用了n久這種方法了。今天,他又讓這種方法重現(xiàn)……。
下課了,老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長(zhǎng)……漫長(zhǎng)……。
老師拖堂的演講稿篇三
今天,我們正在上語文課,突然,語文老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有許多“話蟲”在說話,語文老師大聲咳嗽了一下說:“講某某同學(xué)站起來,重復(fù)一下剛才的句子?!薄班拧蹦衬惩瑢W(xué)無語,“好吧!不說是吧!那休怪偶不客氣!”語文老師大聲說道,并看了看表:“擱誤兩分鐘,下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上!”
下課了,果然……
方法二:苦肉計(jì)
方法三:空城計(jì)
“太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥說早早早……”“你還要放多久?。 薄胺凑中菹⒉涣?,不如聽聽音樂再上一下課吧!”某某課老師義正嚴(yán)詞的說。好了!“5分鐘音樂時(shí)間結(jié)束!繼續(xù)上課吧!我們今天上什么呢!噢是某某某……”
方法四:草船借箭
我們一往如常上著語文課突然,下課了,語文老師說:“唉呀!這節(jié)課的內(nèi)容太多了!一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢?”過了一會(huì),有些假精靈同學(xué)說:“占用異體課?!崩蠋熂傩市实恼f:“你好乖喲?那占用美術(shù)課還是品德課?”全班無奈的說:“品德課!”“好,下課”!
方法五:……不明確
下課了,老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長(zhǎng)……漫長(zhǎng)……
老師拖堂的演講稿篇四
今天我要講講我的老師,雖然這個(gè)事情只有一次,但讓我記憶猶新!
“站門口去!“哦”,我低著頭應(yīng)了一聲。
我站在門口,看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn),大家似乎都沒有再聽。他們有的趴在桌子上望著老師發(fā)呆,有的躺在椅子上望著天花板,還有的假裝筆掉在地上了,俯下身去撿,其實(shí)是在下面玩兒。
忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲!同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻,一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢(shì)待發(fā),這時(shí),“愛拖堂”說:“請(qǐng)大家回到座位上,我們把這一題講完再下課。”我們?cè)谧簧先缱槡?,慢慢地在心里倒?jì)時(shí),可是等老師講完后,就上課了。這節(jié)課還是“愛拖堂”的課。
唉!這就是我們的“愛拖堂”老師!
老師拖堂的演講稿篇五
我們班的拖堂老師無所不奇,無奇不有。就讓我來舉一些例子吧!
數(shù)學(xué)老師老j也是拖堂高手???,在老師講課時(shí)“叮鈴鈴——”的鈴聲又打破了寧靜。同學(xué)們的眼睛一直盯著老j,老師平平常常的看了我們一眼。說:“再講5分鐘”于是一個(gè)呼兒。一個(gè)5分鐘、兩個(gè)5分鐘……我們的課間活動(dòng)又跟我們說拜拜了!老j啊老j,你在臺(tái)上講課,我們卻在下面“1秒、2秒、3秒……”地?cái)?shù)著,一直數(shù)到300秒,頭當(dāng)然也就崩潰了。
老師們,我知道您們延遲下課時(shí)間是為我們好,可是,我們要下課!
老師拖堂的演講稿篇六
說起我們學(xué)校的老師們的拖堂大法啊,那真是各有各的招,經(jīng)過本人的分析,一般分為以下幾種。
話說星期五那天,本來大家都收拾好家伙,準(zhǔn)備腳底抹油的時(shí)候,一位不速之客——數(shù)學(xué)老師來了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)門就是一股殺氣?。喩黼u皮疙瘩都起來了)大家紛紛坐好,數(shù)學(xué)老師這才慢悠悠的說道:“同學(xué)們都知道,今年市里要統(tǒng)考,我們一定要考好,這也關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)嘛!所以,我決定,每天晚上放學(xué)留下來,我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí),怎么樣?”“好!”大家極不情愿地喊道,這有什么辦法呢,誰敢喊不好呢。每天晚上當(dāng)其他年級(jí)的同學(xué)都放學(xué)回家的時(shí)候,我們還在課室里聽數(shù)學(xué)老師講題、做題呢!
這招可是我們英語老師的“必殺技”??!
星期一那天中午放學(xué)時(shí),英語老師突然飄然而至,原來是檢查讀書簽名??!十五分鐘后,好不容易檢查完簽名,剛想走,英語老師又說布置中午作業(yè)。布置就布置吧,可老師又說如果現(xiàn)在默那些單詞,中午就不用抄了。(就拿這個(gè)誘惑我們,你要知道,一共有十一個(gè)單詞,一個(gè)抄一行耶)于是我便在學(xué)校默完單詞才走?;氐郊乙豢?,已經(jīng)十二點(diǎn)三十五分。
星期三那天,和以上情況一樣,剛想走,這次是班主任來了,他對(duì)我們說今天五年級(jí)放學(xué)后要到操場(chǎng)上去,叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊,干脆就給我們講起了課。半小時(shí)以后,還是沒有通知我們到操場(chǎng)上去,老師就裝模作樣地到辦公室看看。回來后跟我們說學(xué)校臨時(shí)決定不去了。白白的浪費(fèi)了我們的半個(gè)小時(shí)。后來,根據(jù)可靠消息,學(xué)校根本沒說過這樣的事情,只是班主任耍的一個(gè)把戲。氣死我也,呼!
其實(shí)還不止三招呢!真的是各有千秋?。】珊嗔宋覀冞@幫學(xué)生。老天爺!
老師拖堂的演講稿篇七
這天,休息了一夜的我精神抖擻地來到學(xué)校,便開始了一天的忙碌......
第一節(jié)課是語文課。正當(dāng)老師滔滔不絕地講著作文時(shí),大家期盼已久的下課鈴清脆地響起。同學(xué)們像被電擊了一下,瞇著的眼睛瞪得溜圓兒,正要如離弦之箭沖出去時(shí),正在讀范文的老師抬起頭來,冷冷地盯著大家,兩眼射出兩道凌厲的光芒。同學(xué)們不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),立刻以“三個(gè)一”的姿勢(shì)做好,心不甘情不愿的坐好,繼續(xù)聽老師讀范文......
第二節(jié)課是英語課。大家百無聊賴地聽著磁帶,有的同學(xué)用無比向往的眼神望著窗外,目光中流露出無限的眷戀,有的同學(xué)看著黑板發(fā)呆,有的同學(xué)臉上寫滿了焦急與無奈,一看就覺得他心急如焚......老師則悠哉游哉地來回走著。下課鈴看我們這般可憐,便義無反顧地響起了。聽到鈴聲,同學(xué)們?nèi)缤祓I死的狗見到了一根骨頭,眼中發(fā)射出閃電般的光芒??蓻]有老師的指令誰敢出去呀?大家只能等待。等了兩分鐘,如同等了2個(gè)春秋。一個(gè)同學(xué)實(shí)在沉不住氣了,小聲地對(duì)老師說了聲:“下課了?!薄班牛渴菃??我沒聽見鈴聲啊!”“已經(jīng)響過了?!薄笆前。 薄霸撓抡n了!”大家跟著起哄,只聽老師一聲巨吼:“這么不認(rèn)真!們都關(guān)著還聽得見!再給我聽十分鐘磁帶!”這一聲吼,把大家嚇住了,大家無話可說,只能繼續(xù)讓磁帶刺耳的聲音繼續(xù)在耳邊回蕩......
放學(xué)后,我算了算,今天老師們占了我們30分鐘課間,差不多一節(jié)課了!唉!拖堂真“恐怖”??!
老師拖堂的演講稿篇八
說到拖堂,可以說是老師的一大特色,幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂,老師都有哪些方法。
“再講一分鐘?!毕抡n鈴一響,經(jīng)過四十五分鐘的煎熬,我們多么盼望著下課,就等著這一聲救命的鈴響。但這時(shí)老師說:“再講一分鐘?!蔽覀兯查g感到慘了!不用說,下課時(shí)間泡湯了,所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。
可是不管怎么說,老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識(shí),拖堂的同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎?我們應(yīng)該感謝老師才對(duì),有句話說得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”想到這里,我覺得能有一個(gè)拖堂的老師,就說明我們老師最負(fù)責(zé)任。
老師拖堂的演講稿篇九
在枯燥無味、題海無邊的初二生活中,我們最無奈的就是老師拖堂。課間時(shí)間尤為寶貴,可是卻常被老師們霸占。他們拖堂的理由很多,而且都別具匠心,令人哭笑不得。
語文老師——三班都講完了。
下課了,同學(xué)們都蠢蠢欲動(dòng)了,個(gè)個(gè)都想去外面呼吸新鮮的空氣,并且都做好了以百米沖刺的速度沖出教室的準(zhǔn)備,只等語文老師一聲令下了。可是,語文老師卻不緊不慢地推了推架在鼻梁上的眼鏡,清了清嗓子說:“我剛才在三班上課,已經(jīng)把這一課講完了,為了讓兩個(gè)班的進(jìn)度保持一致,只好占用大家?guī)追昼姷臅r(shí)間了,大家有沒有意見?”“沒有……”同學(xué)們有氣無力地發(fā)出低沉的聲音。待語文老師講完后,同學(xué)們個(gè)個(gè)仰天長(zhǎng)嘆,感嘆下課時(shí)間苦短。我們都有一個(gè)共同的心愿:延長(zhǎng)課間休息時(shí)間!
數(shù)學(xué)老師——這是必考題。
優(yōu)美的下課鈴輕輕敲動(dòng)了我們期待已久的心,正在聽課的同學(xué)們條件反射似的開始騷動(dòng)起來。41雙眼睛可憐巴巴地望著數(shù)學(xué)老師,希望能夠得到他的“恩典”??墒?,數(shù)學(xué)老師還沉浸在自己的教學(xué)情境中,依舊滔滔不絕地講著解題的步驟。突然,數(shù)學(xué)老師反應(yīng)過來,轉(zhuǎn)過身信誓旦旦地對(duì)我們說:“這是必考題,我敢保證期中考試會(huì)出現(xiàn)這類題型的題,大家要不要聽呢?”
“要——”全班同學(xué)無可奈何且口是心非地應(yīng)和道。數(shù)學(xué)老師聽罷,面露滿意的笑容,又開始滔滔不絕地講解起來。
英語老師——再讀一遍。
“鈴鈴鈴……”下課了,同學(xué)們?cè)缫选吧碓诓軤I,心在漢”了。英語老師頓了頓,不緊不慢地說:“我們一起把reading部分齊讀一遍就下課,好不好?”“好?!睘榱丝禳c(diǎn)下課,我們都加快語速,爭(zhēng)分奪秒地讀完了?!澳銈?cè)趺椿厥拢孔x得亂七八糟的,再讀一遍!”英語老師不滿地拍著講桌說。我們著實(shí)嚇了一大跳,只好服從師命,再一次讀起來。這一次,我們放慢語速,讀得很流利,而且聲情并茂。英語老師這才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,終于宣布下課。
物理老師——留更多的時(shí)間復(fù)習(xí)。
物理老師舉手投足皆顯出紳士風(fēng)度,要說講課那可是特棒的,在省級(jí)賽課中,他還得了二等獎(jiǎng)呢??墒牵踩旧狭艘粋€(gè)不好的習(xí)慣——拖堂。
初二上學(xué)期剛開學(xué),班主任就把課程表發(fā)下來了。我們一看課程表都大呼不妙,物理老師的課大多安排在上午第一、第二節(jié),大家只能和課間20分鐘說“拜拜”了。因?yàn)橐幌抡n,物理老師就會(huì)說:“我要抓緊時(shí)間把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完,以后你們就有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí),所以占用大家的課間時(shí)間。”氣人的是,我們有時(shí)候連上廁所的時(shí)間都沒有。這不,下一節(jié)課的鈴聲響了,物理老師才拍拍手上的粉筆灰,理一理額前的幾縷頭發(fā),大手一揮說:“好了,下課!”他走到教室門口時(shí),朝下一節(jié)課的老師報(bào)以歉意的微笑。我們呢?實(shí)在忍不住了,就沖出教室去解“燃眉之急”。
老師拖堂的演講稿篇十
“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起,我們的心也隨著蕩漾起來??墒潜咎谜n的知識(shí)還沒學(xué)完,數(shù)學(xué)老師又一次的拖堂了!他正站在講臺(tái)前,一手拿著粉筆,一手拿著書,滔滔不絕地講著課。
可老師講解得那么投入,似乎并沒有意識(shí)到我們?cè)S多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室,讓我們也實(shí)在無心上課了。一名同學(xué)雙手捂著肚子,一臉痛苦的樣子看著老師,眼中充滿了期盼,仿佛想說:“老師人有三急啊,我要上廁所??!”幾名同學(xué)憧憬地看著窗外一番玩鬧的場(chǎng)景,一只腳已經(jīng)伸出了座位,一手還撐著膝蓋,仿佛老師一說下課,他們就直接沖出去了。我呢,單手支撐著整個(gè)腦袋,呆呆地看著老師在講解,好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師,似乎覺得老師講的知識(shí)點(diǎn)他們都會(huì)了,沒有必要重新聽一遍??矗D(zhuǎn)過身去,和后座的同學(xué)說起了悄悄話。一些成績(jī)差的同學(xué)覺得在聽著天書一般,一臉迷茫,索性破罐子破摔,直接趴在桌子上睡起覺來!幾名愛學(xué)習(xí)的同學(xué),依然坐得端正,認(rèn)真地看著老師在黑板上寫的內(nèi)容,豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解,和我們這一群人有著鮮明的對(duì)比!
唉,我想,我們以后一定要在課堂上保持好的紀(jì)律,認(rèn)真聽課,這樣,老師就不會(huì)再拖堂了,我們也能擁有自己寶貴的課余時(shí)間了。
老師拖堂的演講稿篇十一
我們班的班主任叫吳老師,她還教我們數(shù)學(xué)。她上課的時(shí)候,講不完就要拖堂,有時(shí)候講完了還要給我們“開小灶”,害得我們每次都要比其他班的同學(xué)晚回家、晚下課許多,我們出來排隊(duì)的時(shí)候,大概學(xué)校的人都走光了……正是因?yàn)槿绱耍詤抢蠋熃?jīng)常聽得到我們同學(xué)的怨聲,怨聲都蓋過了我們同學(xué)的歡笑聲。
比如說,有一天到下課的時(shí)候了,但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目,絲毫沒有下課的樣子,反而愈演愈烈,好長(zhǎng)時(shí)間,上課鈴聲快要響了,你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的下課,我趕緊到走廊,放松一下心情,準(zhǔn)備輕松一下。就在這時(shí),上課鈴聲毫不留情地響了起來,我只好極不情愿地又回去上課。
老師拖堂的演講稿篇十二
“鈴鈴鈴!”下課鈴響了,同學(xué)們頓時(shí)心花怒放。經(jīng)過40分鐘的“煎熬”,同學(xué)們已經(jīng)疲倦不堪了,真想出去活動(dòng)活動(dòng)。但操場(chǎng)仍沒一個(gè)影子――老師又拖堂了!老師們也真是的,每到期末復(fù)習(xí)階段,連課間短短的十分鐘也霸占了。
“老師,下課了!”不知是哪個(gè)調(diào)皮的同學(xué)大喊一聲。然而,老師只是一皺眉頭,喊了一聲:“你想下課,你先出去!”頓時(shí),課室里鴉雀無聲了。老師又開始了他的“長(zhǎng)篇大論”。同學(xué)們的“靈魂”卻已飛出去玩了。別看那些好同學(xué)坐得一本正經(jīng)的,以為很認(rèn)真地聽課,仔細(xì)一看,就不難發(fā)現(xiàn)他們目光呆滯,眼睛根本不隨著老師轉(zhuǎn)。
聽見操場(chǎng)上一些低年級(jí)同學(xué)傳來的歡聲笑語,坐在教室里的同學(xué)更是氣憤了。老師見個(gè)個(gè)無心聽課,只好下課了。我們仿佛出籠的鳥兒一般高興。幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)被老師抓去“訓(xùn)話”了。然而,才走出教室沒兩步,“鈴鈴鈴!”上課的預(yù)備鈴又響了。同學(xué)們只好失落地走回教室。值日生匆匆忙忙地走上講臺(tái),抓起黑板擦“橫掃千軍”。
唉,課間十分鐘,珍貴的課間十分鐘,就這樣被“淹沒”了……。
老師拖堂的演講稿篇十三
“丁零零,丁零零……”清脆悅耳的下課鈴聲已經(jīng)響起了,這原本讓人輕松的聲音卻讓人感到郁悶——老師又要拖堂了。下課鈴聲對(duì)于老師來說絲毫不起作用,真正的下課鈴聲在老師心里,老師想何時(shí)下課就何時(shí)下課。
果然,我的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了,老師還在講范文中的寫作知識(shí),教我們抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫。可我已經(jīng)聽不下去了,心里很是急躁。因?yàn)槲蚁胄”懔?。?shí)話告訴你們吧,我已經(jīng)憋了三節(jié)課了,而老師總是“盡職盡責(zé)”,總把十分鐘的下課時(shí)間占為己用。第二節(jié)上課鈴聲響起來了,可是老師仍然裝作沒聽見,繼續(xù)經(jīng)我們講課,我心里暗暗嘀咕道:“老師,人有三急呀,我實(shí)在是憋不住了!再說,你拖堂的效果能好嗎?外面那么嘈雜,即便你講的認(rèn)真,同學(xué)們聽課也是心不在焉呀!”可是老師依然我行我素,我一直挨到做眼保健操時(shí)間,才抽空上了個(gè)廁所。
為此,我常常抱怨老師,因?yàn)槟銢]有充分安排好教學(xué)時(shí)間,所以拖課影響了我們的課間休息,更影響了下節(jié)課的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往,就會(huì)形成惡性循環(huán)!當(dāng)然我知道老師拖堂是為了我們好,想使我們能充分理解并掌握他所講的課堂知識(shí)??墒牵蠋熌阒绬??你這是在做吃力不討好的事情??!有時(shí)上午第四節(jié)課結(jié)束已經(jīng)到吃午飯的時(shí)間了,老師還是喋喋不休地講個(gè)不停,我們的肚子已經(jīng)唱空城計(jì)了,咕咕直叫,隔壁飯菜的香味已經(jīng)沁入了我們的心脾,我們?cè)僖矡o心聽課了。
“廖依璇,請(qǐng)你回答這道題?!?/p>
“???什么?哪一道題?”
“廖依璇??!上課不要開小差,我知道已經(jīng)下課了,但我還沒有講完,我拖堂是為了你們好,希望你能聽課。”老師還在滔滔不絕地講著。就這樣一直講到了12點(diǎn)20分,終于可以吃飯了,但我的肚子已經(jīng)“休克暈倒”了,餓過了頭就沒有胃口吃飯了。
放學(xué)回家,一稱體重,呀,又減了一斤。就因?yàn)檫@個(gè),我落下了吃不下飯的毛病。不但這樣,久而久之,我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒,對(duì)老師也逐漸疏遠(yuǎn)了。
老師,還是適可而止吧,不要再拖堂了,拖堂給我們帶來了很多不便,我想其他同學(xué)也想要一位下課準(zhǔn)時(shí)的老師吧!
老師拖堂的演講稿篇十四
最近,我們數(shù)學(xué)老師總是拖堂,讓我們覺得好痛苦。數(shù)學(xué)老師上課的能力實(shí)在太強(qiáng)了,上完35分鐘的課,老師把門鎖上,繼續(xù)上課,直到下一節(jié)課上課時(shí)才說:“好!下課?!?/p>
她有時(shí)還把25分鐘的大課間全部作為上課時(shí)間,25分鐘都可以算大半節(jié)課了。門外其他班同學(xué)玩耍的聲音已經(jīng)讓我們的心飛了出去。教室里,同學(xué)有的靠在桌子上,也有靠墻壁上的,有打哈欠的,也有和同學(xué)講話的。甚至還有人在不停地晃動(dòng),估計(jì)是太想去廁所了。拖堂時(shí),老師提的問題只有一兩個(gè)人樂意來回答,經(jīng)常有很多人因?yàn)榛卮鸩怀鰡栴}而被老師一直站著。
下課鈴響了,見老師還根本沒有下課的意思,我真想對(duì)老師說一聲:“老師!下課了!”可是我的膽子哪有那么大,只好心不在焉的繼續(xù)聽老師講課。同學(xué)們也越來越不喜歡數(shù)學(xué)課,也有人開始討厭數(shù)學(xué)老師。我們真希望數(shù)學(xué)老師以后不再拖堂了。
老師拖堂的演講稿篇十五
“大不了今天拖堂嘛!”“什么?又要拖堂?”我上的紅日人文作文班幾乎每天都要拖堂,這更加深了我對(duì)紅日老師的印象——愛拖堂!
但是漸漸的我對(duì)紅日老師的“拖堂”有了新的看法:課堂的嚴(yán)謹(jǐn)、幽默、豐富讓我愛上了人文作文課。慢慢地我從教室的小角落里走了出來,走向了大家,讓大家認(rèn)識(shí)了我,了解了我。同時(shí),我也有了向別人學(xué)習(xí)的勇氣,并以此來豐富我的知識(shí)。于是,我從一個(gè)沉默寡言的人變成了一位愛說愛笑的,能跟著老師的步伐一同前進(jìn)的快樂女生!
我改變了!以前紅日老師的課我都度秒如年,而現(xiàn)在不同了,似乎在自己正聽得興高采烈時(shí)不知不覺中就下課了。我不再反感紅日老師的拖堂,反而更支持他拖堂,因?yàn)槲液芟硎苓@拖堂的時(shí)光!于是,我越發(fā)喜歡這個(gè)愛拖堂的紅日老師了!
有時(shí),我也多次在深思,紅日老師為什么要拖堂?拖堂又不能讓他多掙錢,反而讓他更晚回家。在上完短短的五節(jié)課后,我終于明白:是他那份愛生如子的無私,想讓我們學(xué)更多的知識(shí);是他那份謹(jǐn)遵師道的品質(zhì),驅(qū)使他對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂;更是他對(duì)文學(xué)摯愛得執(zhí)著讓他愛上了這個(gè)特殊的職業(yè)。
紅日老師的拖堂讓我明白了一個(gè)道理:老師是這個(gè)世上看重自己良心的職業(yè)之一。所以,我喜歡紅日老師的作文課,從中不但學(xué)到了很多知識(shí),更喜歡這位“拖堂紅天王”——紅日老師。
老師拖堂的演講稿篇十六
“丁零零”下課鈴響了,走廊外喧鬧了起來。咦,隔壁的班級(jí)怎么那么安靜?原來,他們的任課老師還在進(jìn)行他的“滔滔大論”呢!那群“難兄難妹”們,有人是手托下巴,眼睛是瞧著老師呢,其實(shí),他是“身在曹營心在汗”--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著他的“大作”--一幅涂鴉畫??此环白缘闷錁贰钡臉幼樱烧媸橇w剎旁人了。好不容易挨過了那漫長(zhǎng)的幾分鐘,但是,老師又隨即下了一道“圣旨”--下一節(jié)課前完成布置的作業(yè)。
說完,作業(yè)鋪天蓋地的來了。
看了隔壁班的“大災(zāi)難”,我感到不平:"下課原本是由我們主宰的時(shí)間,卻被老師給占用了,眼睛、大腦得不到放松,試想,又怎么能上好課呢?何況,別班都已經(jīng)下課了,在走廊里盡情嬉戲,玩耍,誰還能上好課,老師講了也等于是白講。
我希望,拖堂的老師能夠多留一點(diǎn)時(shí)間讓我們學(xué)生主宰,努力做到拖堂,按時(shí)下課。
老師拖堂的演講稿篇十七
語文老師姓蔡,她是一位教學(xué)有方、博學(xué)的老師。
蔡老師個(gè)子不高,手有些粗糙,還長(zhǎng)了繭,那是她為了教好學(xué)生,讓學(xué)生們青出于藍(lán)勝于藍(lán),經(jīng)常岀去學(xué)習(xí)做筆記留下的。
老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)。一次上課時(shí),同學(xué)們吵得不可開交,上課都遲了,老師說:“課還要上的,那還是上40分鐘吧,是你們自己浪費(fèi)了時(shí)間噢?!苯Y(jié)果,同學(xué)們下課都沒休息,從此,同學(xué)們見蔡老師來了,就立刻安靜,就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個(gè)名稱叫“拖堂”老師。
有一次,老師又拖堂了,不過這次拖堂,挺不錯(cuò)的。下課鈴響起,老師說:“同學(xué)們,現(xiàn)在外貌太熱了,你們?cè)诮淌依锟垂娞?hào)吧,也陪陪老師?!蓖瑢W(xué)們各個(gè)興奮極了,聽著“有聲朗讀”這個(gè)欄目,有時(shí)討論,東說一下西說一下;有時(shí)認(rèn)真的聽,朗讀者聽到討論自己作品的聲音時(shí),各個(gè)都有點(diǎn)害羞呢。老師繼續(xù)改那像小山一樣高的作業(yè),臉上掛著欣慰的笑容,不時(shí)抬頭看看我們。我們的公眾號(hào)上有閱讀筆記,有聲朗讀;還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些,不時(shí)發(fā)出一陣陣開心的笑聲,非常悠閑自在,老師則非常忙,努力的不停地改作業(yè)。天氣依然熱,但在教室里的我們覺得很涼快,很舒服。
我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時(shí)快下課時(shí),老師讓我們把回家作業(yè)寫一些,這樣回家就有更多空閑的時(shí)間,想去哪里玩就去哪里玩。同學(xué)們各個(gè)來勁了,開始瘋狂寫作業(yè),作業(yè)越來越少了。從此以后,不再是老師拖堂了,而是同學(xué)自愿拖堂。同學(xué)們特別愛下課寫作業(yè)了,一下課大家拿出作業(yè),像剛加了油的車手。老師在一旁說:“快出去玩吧!別寫了,別寫啦!出去玩去。”但大家說:“不要,我們要寫完作業(yè)再出去!”同學(xué)們成了拖堂學(xué)生。
老師拖堂的演講稿篇十八
今天,下課鈴響了。我們同學(xué)們開始精神抖擻,擺好姿勢(shì)準(zhǔn)備往外沖,可是老師卻還在講課。
“哎,老師真討厭!你看別的班,多好呀!”同學(xué)們都開始小聲說話了,我也開始打哈欠,可是老師還是不下課,同學(xué)們說話的聲音越來越大,老師生氣的說:“在說話不下課了?!蔽覀兌疾桓艺f話了,可是心里真的很不高興,別人在外面玩的這么開心,就我們班還不下課。而且,老師上課自己在哪里浪費(fèi)時(shí)間,到頭來又說是我們浪費(fèi)的。
這課間一過就是十分鐘,終于,上課鈴響了,題也講完了,“看,剛好下課。”陳老師說。都上課了,還下課,我們說?!靶菹⑷昼姲?。”老師不屑地說。我想三分鐘上個(gè)大便的時(shí)間都不夠啊。我上完廁所,看見語文老師抱了一大堆書進(jìn)了教室,“上課!”老師叫我們進(jìn)教室,我的心情很煩躁,剛剛得休息又上課。
老師們啊,我們也不能一直上課啊,這樣腦子會(huì)亂,對(duì)眼睛不好,請(qǐng)你們按時(shí)下課吧。
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