演講稿的最后要給聽眾留下深刻的印象，可以使用總結(jié)、呼吁等方式。編寫演講稿時(shí)，可以通過分段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和強(qiáng)調(diào)等方式來實(shí)現(xiàn)邏輯和語氣的轉(zhuǎn)換。最后，希望大家在寫作和演講過程中能夠充分發(fā)揮自己的實(shí)力和創(chuàng)造力，取得好的效果。
老師拖堂的演講稿篇一
說起我們學(xué)校的老師們的拖堂大法啊，那真是各有各的招，經(jīng)過本人的分析，一般分為以下幾種。
no．1：恐嚇法。
話說星期五那天，本來大家都收拾好家伙，準(zhǔn)備腳底抹油的時(shí)候，一位不速之客——數(shù)學(xué)老師來了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)門就是一股殺氣?。喩黼u皮疙瘩都起來了）大家紛紛坐好，數(shù)學(xué)老師這才慢悠悠的說道：“同學(xué)們都知道，今年市里要統(tǒng)考，我們一定要考好，這也關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)嘛！所以，我決定，每天晚上放學(xué)留下來，我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，怎么樣？”“好！”大家極不情愿地喊道，這有什么辦法呢，誰敢喊不好呢。每天晚上當(dāng)其他年級(jí)的同學(xué)都放學(xué)回家的時(shí)候，我們還在課室里聽數(shù)學(xué)老師講題、做題呢！
no．2：威逼利誘法。
這招可是我們英語老師的“必殺技”?。?/p>
星期一那天中午放學(xué)時(shí)，英語老師突然飄然而至，原來是檢查讀書簽名??！十五分鐘后，好不容易檢查完簽名，剛想走，英語老師又說布置中午作業(yè)。布置就布置吧，可老師又說如果現(xiàn)在默那些單詞，中午就不用抄了。（就拿這個(gè)誘惑我們，你要知道，一共有十一個(gè)單詞，一個(gè)抄一行耶）于是我便在學(xué)校默完單詞才走?；氐郊乙豢?，已經(jīng)十二點(diǎn)三十五分。
no．3哄騙法。
星期三那天，和以上情況一樣，剛想走，xx老師又來了。這次是班主任來了，他對(duì)我們說今天五年級(jí)放學(xué)后要到操場(chǎng)上去，叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊，干脆就給我們講起了課。半小時(shí)以后，還是沒有通知我們到操場(chǎng)上去，老師就裝模作樣地到辦公室看看。回來后跟我們說學(xué)校臨時(shí)決定不去了。白白的浪費(fèi)了我們的半個(gè)小時(shí)。后來，根據(jù)可靠消息，學(xué)校根本沒說過這樣的事情，只是班主任耍的一個(gè)把戲。氣死我也，呼！
其實(shí)還不止三招呢！真的是各有千秋??！可害苦了我們這幫學(xué)生。老天爺，上帝，helpme?。ㄉ系郏骸胺判?，我不會(huì)救你的！”
老師拖堂的演講稿篇二
今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學(xué)站起來，重復(fù)一下剛才的句子。”“嗯”某某同學(xué)無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上！”
下課了，果然……。
方法二：苦肉計(jì)。
方法三：空城計(jì)。
“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久啊！”“反正又休息不了，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴(yán)詞的說。好了！“5分鐘音樂時(shí)間結(jié)束！繼續(xù)上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”
方法四：草船借箭。
我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節(jié)課的內(nèi)容太多了！一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢？”過了一會(huì)，有些假精靈同學(xué)說：“占用異體課?！崩蠋熂傩市实恼f：“你好乖喲？那占用美術(shù)課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！
方法五：……不明確。
這一種很古老的方法，我們老師已經(jīng)用了n久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現(xiàn)……。
下課了，老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長(zhǎng)……漫長(zhǎng)……。
老師拖堂的演講稿篇三
今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學(xué)站起來，重復(fù)一下剛才的句子?！薄班拧蹦衬惩瑢W(xué)無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上！”
下課了，果然……
方法二：苦肉計(jì)
方法三：空城計(jì)
“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久?。 薄胺凑中菹⒉涣?，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴(yán)詞的說。好了！“5分鐘音樂時(shí)間結(jié)束！繼續(xù)上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”
方法四：草船借箭
我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節(jié)課的內(nèi)容太多了！一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢？”過了一會(huì)，有些假精靈同學(xué)說：“占用異體課?！崩蠋熂傩市实恼f：“你好乖喲？那占用美術(shù)課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！
方法五：……不明確
下課了，老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長(zhǎng)……漫長(zhǎng)……
老師拖堂的演講稿篇四
今天我要講講我的老師，雖然這個(gè)事情只有一次，但讓我記憶猶新！
“站門口去！“哦”，我低著頭應(yīng)了一聲。
我站在門口，看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，大家似乎都沒有再聽。他們有的趴在桌子上望著老師發(fā)呆，有的躺在椅子上望著天花板，還有的假裝筆掉在地上了，俯下身去撿，其實(shí)是在下面玩兒。
忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲！同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻，一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢(shì)待發(fā)，這時(shí)，“愛拖堂”說：“請(qǐng)大家回到座位上，我們把這一題講完再下課。”我們?cè)谧簧先缱槡?，慢慢地在心里倒?jì)時(shí)，可是等老師講完后，就上課了。這節(jié)課還是“愛拖堂”的課。
唉！這就是我們的“愛拖堂”老師！
老師拖堂的演講稿篇五
我們班的拖堂老師無所不奇，無奇不有。就讓我來舉一些例子吧！
數(shù)學(xué)老師老j也是拖堂高手?？?，在老師講課時(shí)“叮鈴鈴——”的鈴聲又打破了寧靜。同學(xué)們的眼睛一直盯著老j，老師平平常常的看了我們一眼。說：“再講5分鐘”于是一個(gè)呼兒。一個(gè)5分鐘、兩個(gè)5分鐘……我們的課間活動(dòng)又跟我們說拜拜了！老j啊老j，你在臺(tái)上講課，我們卻在下面“1秒、2秒、3秒……”地?cái)?shù)著，一直數(shù)到300秒，頭當(dāng)然也就崩潰了。
老師們，我知道您們延遲下課時(shí)間是為我們好，可是，我們要下課！
老師拖堂的演講稿篇六
說起我們學(xué)校的老師們的拖堂大法啊，那真是各有各的招，經(jīng)過本人的分析，一般分為以下幾種。
話說星期五那天，本來大家都收拾好家伙，準(zhǔn)備腳底抹油的時(shí)候，一位不速之客——數(shù)學(xué)老師來了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)門就是一股殺氣?。喩黼u皮疙瘩都起來了）大家紛紛坐好，數(shù)學(xué)老師這才慢悠悠的說道：“同學(xué)們都知道，今年市里要統(tǒng)考，我們一定要考好，這也關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)嘛！所以，我決定，每天晚上放學(xué)留下來，我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，怎么樣？”“好！”大家極不情愿地喊道，這有什么辦法呢，誰敢喊不好呢。每天晚上當(dāng)其他年級(jí)的同學(xué)都放學(xué)回家的時(shí)候，我們還在課室里聽數(shù)學(xué)老師講題、做題呢！
這招可是我們英語老師的“必殺技”??！
星期一那天中午放學(xué)時(shí)，英語老師突然飄然而至，原來是檢查讀書簽名??！十五分鐘后，好不容易檢查完簽名，剛想走，英語老師又說布置中午作業(yè)。布置就布置吧，可老師又說如果現(xiàn)在默那些單詞，中午就不用抄了。（就拿這個(gè)誘惑我們，你要知道，一共有十一個(gè)單詞，一個(gè)抄一行耶）于是我便在學(xué)校默完單詞才走?；氐郊乙豢?，已經(jīng)十二點(diǎn)三十五分。
星期三那天，和以上情況一樣，剛想走，這次是班主任來了，他對(duì)我們說今天五年級(jí)放學(xué)后要到操場(chǎng)上去，叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊，干脆就給我們講起了課。半小時(shí)以后，還是沒有通知我們到操場(chǎng)上去，老師就裝模作樣地到辦公室看看。回來后跟我們說學(xué)校臨時(shí)決定不去了。白白的浪費(fèi)了我們的半個(gè)小時(shí)。后來，根據(jù)可靠消息，學(xué)校根本沒說過這樣的事情，只是班主任耍的一個(gè)把戲。氣死我也，呼！
其實(shí)還不止三招呢！真的是各有千秋?。】珊嗔宋覀冞@幫學(xué)生。老天爺！
老師拖堂的演講稿篇七
這天，休息了一夜的我精神抖擻地來到學(xué)校，便開始了一天的忙碌......
第一節(jié)課是語文課。正當(dāng)老師滔滔不絕地講著作文時(shí)，大家期盼已久的下課鈴清脆地響起。同學(xué)們像被電擊了一下，瞇著的眼睛瞪得溜圓兒，正要如離弦之箭沖出去時(shí)，正在讀范文的老師抬起頭來，冷冷地盯著大家，兩眼射出兩道凌厲的光芒。同學(xué)們不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，立刻以“三個(gè)一”的姿勢(shì)做好，心不甘情不愿的坐好，繼續(xù)聽老師讀范文......
第二節(jié)課是英語課。大家百無聊賴地聽著磁帶，有的同學(xué)用無比向往的眼神望著窗外，目光中流露出無限的眷戀，有的同學(xué)看著黑板發(fā)呆，有的同學(xué)臉上寫滿了焦急與無奈，一看就覺得他心急如焚......老師則悠哉游哉地來回走著。下課鈴看我們這般可憐，便義無反顧地響起了。聽到鈴聲，同學(xué)們?nèi)缤祓I死的狗見到了一根骨頭，眼中發(fā)射出閃電般的光芒?？蓻]有老師的指令誰敢出去呀？大家只能等待。等了兩分鐘，如同等了2個(gè)春秋。一個(gè)同學(xué)實(shí)在沉不住氣了，小聲地對(duì)老師說了聲：“下課了?！薄班牛渴菃?？我沒聽見鈴聲啊！”“已經(jīng)響過了?！薄笆前。 薄霸撓抡n了！”大家跟著起哄，只聽老師一聲巨吼：“這么不認(rèn)真！們都關(guān)著還聽得見！再給我聽十分鐘磁帶！”這一聲吼，把大家嚇住了，大家無話可說，只能繼續(xù)讓磁帶刺耳的聲音繼續(xù)在耳邊回蕩......
放學(xué)后，我算了算，今天老師們占了我們30分鐘課間，差不多一節(jié)課了！唉！拖堂真“恐怖”??！
老師拖堂的演講稿篇八
說到拖堂，可以說是老師的一大特色，幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂，老師都有哪些方法。
“再講一分鐘?！毕抡n鈴一響，經(jīng)過四十五分鐘的煎熬，我們多么盼望著下課，就等著這一聲救命的鈴響。但這時(shí)老師說：“再講一分鐘?！蔽覀兯查g感到慘了！不用說，下課時(shí)間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。
可是不管怎么說，老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識(shí)，拖堂的同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎？我們應(yīng)該感謝老師才對(duì)，有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”想到這里，我覺得能有一個(gè)拖堂的老師，就說明我們老師最負(fù)責(zé)任。
老師拖堂的演講稿篇九
在枯燥無味、題海無邊的初二生活中，我們最無奈的就是老師拖堂。課間時(shí)間尤為寶貴，可是卻常被老師們霸占。他們拖堂的理由很多，而且都別具匠心，令人哭笑不得。
語文老師——三班都講完了。
下課了，同學(xué)們都蠢蠢欲動(dòng)了，個(gè)個(gè)都想去外面呼吸新鮮的空氣，并且都做好了以百米沖刺的速度沖出教室的準(zhǔn)備，只等語文老師一聲令下了。可是，語文老師卻不緊不慢地推了推架在鼻梁上的眼鏡，清了清嗓子說：“我剛才在三班上課，已經(jīng)把這一課講完了，為了讓兩個(gè)班的進(jìn)度保持一致，只好占用大家?guī)追昼姷臅r(shí)間了，大家有沒有意見？”“沒有……”同學(xué)們有氣無力地發(fā)出低沉的聲音。待語文老師講完后，同學(xué)們個(gè)個(gè)仰天長(zhǎng)嘆，感嘆下課時(shí)間苦短。我們都有一個(gè)共同的心愿：延長(zhǎng)課間休息時(shí)間！
數(shù)學(xué)老師——這是必考題。
優(yōu)美的下課鈴輕輕敲動(dòng)了我們期待已久的心，正在聽課的同學(xué)們條件反射似的開始騷動(dòng)起來。41雙眼睛可憐巴巴地望著數(shù)學(xué)老師，希望能夠得到他的“恩典”?？墒?，數(shù)學(xué)老師還沉浸在自己的教學(xué)情境中，依舊滔滔不絕地講著解題的步驟。突然，數(shù)學(xué)老師反應(yīng)過來，轉(zhuǎn)過身信誓旦旦地對(duì)我們說：“這是必考題，我敢保證期中考試會(huì)出現(xiàn)這類題型的題，大家要不要聽呢？”
“要——”全班同學(xué)無可奈何且口是心非地應(yīng)和道。數(shù)學(xué)老師聽罷，面露滿意的笑容，又開始滔滔不絕地講解起來。
英語老師——再讀一遍。
“鈴鈴鈴……”下課了，同學(xué)們?cè)缫选吧碓诓軤I，心在漢”了。英語老師頓了頓，不緊不慢地說：“我們一起把reading部分齊讀一遍就下課，好不好？”“好?！睘榱丝禳c(diǎn)下課，我們都加快語速，爭(zhēng)分奪秒地讀完了?！澳銈?cè)趺椿厥拢孔x得亂七八糟的，再讀一遍！”英語老師不滿地拍著講桌說。我們著實(shí)嚇了一大跳，只好服從師命，再一次讀起來。這一次，我們放慢語速，讀得很流利，而且聲情并茂。英語老師這才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，終于宣布下課。
物理老師——留更多的時(shí)間復(fù)習(xí)。
物理老師舉手投足皆顯出紳士風(fēng)度，要說講課那可是特棒的，在省級(jí)賽課中，他還得了二等獎(jiǎng)呢?？墒牵踩旧狭艘粋€(gè)不好的習(xí)慣——拖堂。
初二上學(xué)期剛開學(xué)，班主任就把課程表發(fā)下來了。我們一看課程表都大呼不妙，物理老師的課大多安排在上午第一、第二節(jié)，大家只能和課間20分鐘說“拜拜”了。因?yàn)橐幌抡n，物理老師就會(huì)說：“我要抓緊時(shí)間把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完，以后你們就有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)，所以占用大家的課間時(shí)間。”氣人的是，我們有時(shí)候連上廁所的時(shí)間都沒有。這不，下一節(jié)課的鈴聲響了，物理老師才拍拍手上的粉筆灰，理一理額前的幾縷頭發(fā)，大手一揮說：“好了，下課！”他走到教室門口時(shí)，朝下一節(jié)課的老師報(bào)以歉意的微笑。我們呢？實(shí)在忍不住了，就沖出教室去解“燃眉之急”。
老師拖堂的演講稿篇十
“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起，我們的心也隨著蕩漾起來?？墒潜咎谜n的知識(shí)還沒學(xué)完，數(shù)學(xué)老師又一次的拖堂了！他正站在講臺(tái)前，一手拿著粉筆，一手拿著書，滔滔不絕地講著課。
可老師講解得那么投入，似乎并沒有意識(shí)到我們?cè)S多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室，讓我們也實(shí)在無心上課了。一名同學(xué)雙手捂著肚子，一臉痛苦的樣子看著老師，眼中充滿了期盼，仿佛想說：“老師人有三急啊，我要上廁所??！”幾名同學(xué)憧憬地看著窗外一番玩鬧的場(chǎng)景，一只腳已經(jīng)伸出了座位，一手還撐著膝蓋，仿佛老師一說下課，他們就直接沖出去了。我呢，單手支撐著整個(gè)腦袋，呆呆地看著老師在講解，好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師，似乎覺得老師講的知識(shí)點(diǎn)他們都會(huì)了，沒有必要重新聽一遍?？矗D(zhuǎn)過身去，和后座的同學(xué)說起了悄悄話。一些成績(jī)差的同學(xué)覺得在聽著天書一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺來！幾名愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，依然坐得端正，認(rèn)真地看著老師在黑板上寫的內(nèi)容，豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解，和我們這一群人有著鮮明的對(duì)比！
唉，我想，我們以后一定要在課堂上保持好的紀(jì)律，認(rèn)真聽課，這樣，老師就不會(huì)再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課余時(shí)間了。
老師拖堂的演講稿篇十一
我們班的班主任叫吳老師，她還教我們數(shù)學(xué)。她上課的時(shí)候，講不完就要拖堂，有時(shí)候講完了還要給我們“開小灶”，害得我們每次都要比其他班的同學(xué)晚回家、晚下課許多，我們出來排隊(duì)的時(shí)候，大概學(xué)校的人都走光了……正是因?yàn)槿绱耍詤抢蠋熃?jīng)常聽得到我們同學(xué)的怨聲，怨聲都蓋過了我們同學(xué)的歡笑聲。
比如說，有一天到下課的時(shí)候了，但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目，絲毫沒有下課的樣子，反而愈演愈烈，好長(zhǎng)時(shí)間，上課鈴聲快要響了，你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的下課，我趕緊到走廊，放松一下心情，準(zhǔn)備輕松一下。就在這時(shí)，上課鈴聲毫不留情地響了起來，我只好極不情愿地又回去上課。
老師拖堂的演講稿篇十二
“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們頓時(shí)心花怒放。經(jīng)過40分鐘的“煎熬”，同學(xué)們已經(jīng)疲倦不堪了，真想出去活動(dòng)活動(dòng)。但操場(chǎng)仍沒一個(gè)影子――老師又拖堂了！老師們也真是的，每到期末復(fù)習(xí)階段，連課間短短的十分鐘也霸占了。
“老師，下課了！”不知是哪個(gè)調(diào)皮的同學(xué)大喊一聲。然而，老師只是一皺眉頭，喊了一聲：“你想下課，你先出去！”頓時(shí)，課室里鴉雀無聲了。老師又開始了他的“長(zhǎng)篇大論”。同學(xué)們的“靈魂”卻已飛出去玩了。別看那些好同學(xué)坐得一本正經(jīng)的，以為很認(rèn)真地聽課，仔細(xì)一看，就不難發(fā)現(xiàn)他們目光呆滯，眼睛根本不隨著老師轉(zhuǎn)。
聽見操場(chǎng)上一些低年級(jí)同學(xué)傳來的歡聲笑語，坐在教室里的同學(xué)更是氣憤了。老師見個(gè)個(gè)無心聽課，只好下課了。我們仿佛出籠的鳥兒一般高興。幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)被老師抓去“訓(xùn)話”了。然而，才走出教室沒兩步，“鈴鈴鈴！”上課的預(yù)備鈴又響了。同學(xué)們只好失落地走回教室。值日生匆匆忙忙地走上講臺(tái)，抓起黑板擦“橫掃千軍”。
唉，課間十分鐘，珍貴的課間十分鐘，就這樣被“淹沒”了……。
老師拖堂的演講稿篇十三
“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的下課鈴聲已經(jīng)響起了，這原本讓人輕松的聲音卻讓人感到郁悶——老師又要拖堂了。下課鈴聲對(duì)于老師來說絲毫不起作用，真正的下課鈴聲在老師心里，老師想何時(shí)下課就何時(shí)下課。
果然，我的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了，老師還在講范文中的寫作知識(shí)，教我們抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫。可我已經(jīng)聽不下去了，心里很是急躁。因?yàn)槲蚁胄”懔?。?shí)話告訴你們吧，我已經(jīng)憋了三節(jié)課了，而老師總是“盡職盡責(zé)”，總把十分鐘的下課時(shí)間占為己用。第二節(jié)上課鈴聲響起來了，可是老師仍然裝作沒聽見，繼續(xù)經(jīng)我們講課，我心里暗暗嘀咕道：“老師，人有三急呀，我實(shí)在是憋不住了！再說，你拖堂的效果能好嗎？外面那么嘈雜，即便你講的認(rèn)真，同學(xué)們聽課也是心不在焉呀！”可是老師依然我行我素，我一直挨到做眼保健操時(shí)間，才抽空上了個(gè)廁所。
為此，我常常抱怨老師，因?yàn)槟銢]有充分安排好教學(xué)時(shí)間，所以拖課影響了我們的課間休息，更影響了下節(jié)課的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成惡性循環(huán)！當(dāng)然我知道老師拖堂是為了我們好，想使我們能充分理解并掌握他所講的課堂知識(shí)?？墒牵蠋熌阒绬?？你這是在做吃力不討好的事情??！有時(shí)上午第四節(jié)課結(jié)束已經(jīng)到吃午飯的時(shí)間了，老師還是喋喋不休地講個(gè)不停，我們的肚子已經(jīng)唱空城計(jì)了，咕咕直叫，隔壁飯菜的香味已經(jīng)沁入了我們的心脾，我們?cè)僖矡o心聽課了。
“廖依璇，請(qǐng)你回答這道題?！?/p>
“??？什么？哪一道題？”
“廖依璇??！上課不要開小差，我知道已經(jīng)下課了，但我還沒有講完，我拖堂是為了你們好，希望你能聽課。”老師還在滔滔不絕地講著。就這樣一直講到了12點(diǎn)20分，終于可以吃飯了，但我的肚子已經(jīng)“休克暈倒”了，餓過了頭就沒有胃口吃飯了。
放學(xué)回家，一稱體重，呀，又減了一斤。就因?yàn)檫@個(gè)，我落下了吃不下飯的毛病。不但這樣，久而久之，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒，對(duì)老師也逐漸疏遠(yuǎn)了。
老師，還是適可而止吧，不要再拖堂了，拖堂給我們帶來了很多不便，我想其他同學(xué)也想要一位下課準(zhǔn)時(shí)的老師吧！
老師拖堂的演講稿篇十四
最近，我們數(shù)學(xué)老師總是拖堂，讓我們覺得好痛苦。數(shù)學(xué)老師上課的能力實(shí)在太強(qiáng)了，上完35分鐘的課，老師把門鎖上，繼續(xù)上課，直到下一節(jié)課上課時(shí)才說：“好！下課?！?/p>
她有時(shí)還把25分鐘的大課間全部作為上課時(shí)間，25分鐘都可以算大半節(jié)課了。門外其他班同學(xué)玩耍的聲音已經(jīng)讓我們的心飛了出去。教室里，同學(xué)有的靠在桌子上，也有靠墻壁上的，有打哈欠的，也有和同學(xué)講話的。甚至還有人在不停地晃動(dòng)，估計(jì)是太想去廁所了。拖堂時(shí)，老師提的問題只有一兩個(gè)人樂意來回答，經(jīng)常有很多人因?yàn)榛卮鸩怀鰡栴}而被老師一直站著。
下課鈴響了，見老師還根本沒有下課的意思，我真想對(duì)老師說一聲：“老師！下課了！”可是我的膽子哪有那么大，只好心不在焉的繼續(xù)聽老師講課。同學(xué)們也越來越不喜歡數(shù)學(xué)課，也有人開始討厭數(shù)學(xué)老師。我們真希望數(shù)學(xué)老師以后不再拖堂了。
老師拖堂的演講稿篇十五
“大不了今天拖堂嘛!”“什么?又要拖堂?”我上的紅日人文作文班幾乎每天都要拖堂，這更加深了我對(duì)紅日老師的印象——愛拖堂!
但是漸漸的我對(duì)紅日老師的“拖堂”有了新的看法：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)、幽默、豐富讓我愛上了人文作文課。慢慢地我從教室的小角落里走了出來，走向了大家，讓大家認(rèn)識(shí)了我，了解了我。同時(shí)，我也有了向別人學(xué)習(xí)的勇氣，并以此來豐富我的知識(shí)。于是，我從一個(gè)沉默寡言的人變成了一位愛說愛笑的，能跟著老師的步伐一同前進(jìn)的快樂女生!
我改變了!以前紅日老師的課我都度秒如年，而現(xiàn)在不同了，似乎在自己正聽得興高采烈時(shí)不知不覺中就下課了。我不再反感紅日老師的拖堂，反而更支持他拖堂，因?yàn)槲液芟硎苓@拖堂的時(shí)光!于是，我越發(fā)喜歡這個(gè)愛拖堂的紅日老師了!
有時(shí)，我也多次在深思，紅日老師為什么要拖堂?拖堂又不能讓他多掙錢，反而讓他更晚回家。在上完短短的五節(jié)課后，我終于明白：是他那份愛生如子的無私，想讓我們學(xué)更多的知識(shí);是他那份謹(jǐn)遵師道的品質(zhì)，驅(qū)使他對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂;更是他對(duì)文學(xué)摯愛得執(zhí)著讓他愛上了這個(gè)特殊的職業(yè)。
紅日老師的拖堂讓我明白了一個(gè)道理：老師是這個(gè)世上看重自己良心的職業(yè)之一。所以，我喜歡紅日老師的作文課，從中不但學(xué)到了很多知識(shí)，更喜歡這位“拖堂紅天王”——紅日老師。
老師拖堂的演講稿篇十六
“丁零零”下課鈴響了，走廊外喧鬧了起來。咦，隔壁的班級(jí)怎么那么安靜？原來，他們的任課老師還在進(jìn)行他的“滔滔大論”呢！那群“難兄難妹”們，有人是手托下巴，眼睛是瞧著老師呢，其實(shí)，他是“身在曹營心在汗”--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著他的“大作”--一幅涂鴉畫?？此环白缘闷錁贰钡臉幼樱烧媸橇w剎旁人了。好不容易挨過了那漫長(zhǎng)的幾分鐘，但是，老師又隨即下了一道“圣旨”--下一節(jié)課前完成布置的作業(yè)。
說完，作業(yè)鋪天蓋地的來了。
看了隔壁班的“大災(zāi)難”，我感到不平："下課原本是由我們主宰的時(shí)間，卻被老師給占用了，眼睛、大腦得不到放松，試想，又怎么能上好課呢？何況，別班都已經(jīng)下課了，在走廊里盡情嬉戲，玩耍，誰還能上好課，老師講了也等于是白講。
我希望，拖堂的老師能夠多留一點(diǎn)時(shí)間讓我們學(xué)生主宰，努力做到拖堂，按時(shí)下課。
老師拖堂的演講稿篇十七
語文老師姓蔡，她是一位教學(xué)有方、博學(xué)的老師。
蔡老師個(gè)子不高，手有些粗糙，還長(zhǎng)了繭，那是她為了教好學(xué)生，讓學(xué)生們青出于藍(lán)勝于藍(lán)，經(jīng)常岀去學(xué)習(xí)做筆記留下的。
老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)。一次上課時(shí)，同學(xué)們吵得不可開交，上課都遲了，老師說：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費(fèi)了時(shí)間噢?！苯Y(jié)果，同學(xué)們下課都沒休息，從此，同學(xué)們見蔡老師來了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個(gè)名稱叫“拖堂”老師。
有一次，老師又拖堂了，不過這次拖堂，挺不錯(cuò)的。下課鈴響起，老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在外貌太熱了，你們?cè)诮淌依锟垂娞?hào)吧，也陪陪老師?！蓖瑢W(xué)們各個(gè)興奮極了，聽著“有聲朗讀”這個(gè)欄目，有時(shí)討論，東說一下西說一下；有時(shí)認(rèn)真的聽，朗讀者聽到討論自己作品的聲音時(shí)，各個(gè)都有點(diǎn)害羞呢。老師繼續(xù)改那像小山一樣高的作業(yè)，臉上掛著欣慰的笑容，不時(shí)抬頭看看我們。我們的公眾號(hào)上有閱讀筆記，有聲朗讀；還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些，不時(shí)發(fā)出一陣陣開心的笑聲，非常悠閑自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業(yè)。天氣依然熱，但在教室里的我們覺得很涼快，很舒服。
我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時(shí)快下課時(shí)，老師讓我們把回家作業(yè)寫一些，這樣回家就有更多空閑的時(shí)間，想去哪里玩就去哪里玩。同學(xué)們各個(gè)來勁了，開始瘋狂寫作業(yè)，作業(yè)越來越少了。從此以后，不再是老師拖堂了，而是同學(xué)自愿拖堂。同學(xué)們特別愛下課寫作業(yè)了，一下課大家拿出作業(yè)，像剛加了油的車手。老師在一旁說：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去。”但大家說：“不要，我們要寫完作業(yè)再出去!”同學(xué)們成了拖堂學(xué)生。
老師拖堂的演講稿篇十八
今天，下課鈴響了。我們同學(xué)們開始精神抖擻，擺好姿勢(shì)準(zhǔn)備往外沖，可是老師卻還在講課。
“哎，老師真討厭！你看別的班，多好呀！”同學(xué)們都開始小聲說話了，我也開始打哈欠，可是老師還是不下課，同學(xué)們說話的聲音越來越大，老師生氣的說：“在說話不下課了?！蔽覀兌疾桓艺f話了，可是心里真的很不高興，別人在外面玩的這么開心，就我們班還不下課。而且，老師上課自己在哪里浪費(fèi)時(shí)間，到頭來又說是我們浪費(fèi)的。
這課間一過就是十分鐘，終于，上課鈴響了，題也講完了，“看，剛好下課。”陳老師說。都上課了，還下課，我們說?！靶菹⑷昼姲?。”老師不屑地說。我想三分鐘上個(gè)大便的時(shí)間都不夠啊。我上完廁所，看見語文老師抱了一大堆書進(jìn)了教室，“上課！”老師叫我們進(jìn)教室，我的心情很煩躁，剛剛得休息又上課。
老師們啊，我們也不能一直上課啊，這樣腦子會(huì)亂，對(duì)眼睛不好，請(qǐng)你們按時(shí)下課吧。
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