總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借助適當(dāng)?shù)膱D表和表格來(lái)更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和要點(diǎn)，從而寫(xiě)出更好的總結(jié)。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇一
根據(jù)《營(yíng)口開(kāi)發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案》的要求，結(jié)合開(kāi)發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營(yíng)口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營(yíng)口市教育局關(guān)于假期嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的通知》等文件，充分認(rèn)識(shí)到教師有償補(bǔ)課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課、做家教，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加社會(huì)上各種家教補(bǔ)習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費(fèi)各項(xiàng)要求，教師不準(zhǔn)組織學(xué)生或宣傳訂購(gòu)書(shū)刊、練習(xí)冊(cè)等。
三、不為社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班提供場(chǎng)所和生源，不接受社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門(mén)的有關(guān)文件要求，對(duì)有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實(shí)情節(jié)，報(bào)請(qǐng)教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；
2、取消三年內(nèi)的評(píng)優(yōu)、評(píng)職、評(píng)骨干和晉級(jí)等資格，3、對(duì)違規(guī)人員職稱(chēng)低聘一級(jí)。
4、情節(jié)十分嚴(yán)重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校 長(zhǎng) 簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚(yú)圈區(qū)新港小學(xué)
2013年1月10日
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇二
近期，很多人關(guān)注到山西省臨猗縣的違規(guī)補(bǔ)課事件，引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注和討論。這個(gè)事件不僅引起了社會(huì)的關(guān)注，也給我們從小城市的角度揭示了教育現(xiàn)狀。筆者作為一名教師，深有感觸，在此分享一下自己的思考與體會(huì)。
一、違規(guī)補(bǔ)課是必須堅(jiān)決抵制的
隨著教育行業(yè)的日益發(fā)展，以及社會(huì)的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于課外輔導(dǎo)以及課外培訓(xùn)班的需求不斷增加。而一些不負(fù)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)和老師則借機(jī)進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課，不僅增加很多家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還影響到了正常的學(xué)習(xí)秩序。所以，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制違規(guī)補(bǔ)課行為，維護(hù)正常的教育秩序。
二、從教師的角度看待違規(guī)補(bǔ)課
教師是關(guān)鍵的教育資源，應(yīng)該時(shí)刻保持責(zé)任感和使命感。在違規(guī)補(bǔ)課中，有一部分老師為了生計(jì)和張揚(yáng)自己的能力，會(huì)通過(guò)將自己的授課拓展到線下輔導(dǎo)來(lái)賺取班里的一些額外學(xué)費(fèi)。但是，這樣做不僅是違法行為，同時(shí)也會(huì)影響到教師的職業(yè)形象以及帶去不良影響，推薦家長(zhǎng)學(xué)生堅(jiān)決抵制此行為。
三、應(yīng)該重視正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)
針對(duì)一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力加大而課外補(bǔ)習(xí)的問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)推廣正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。正規(guī)教育機(jī)構(gòu)不僅有較好的師資力量，而且有嚴(yán)格的課程安排，為學(xué)生提供了更為規(guī)范的課堂環(huán)境和更好的學(xué)習(xí)保證。
四、政府應(yīng)該強(qiáng)化監(jiān)管，堅(jiān)決打擊行為
盡管政府出臺(tái)了一系列政策來(lái)打擊違規(guī)補(bǔ)課行為，但卻沒(méi)有得到應(yīng)有的執(zhí)行，這還需要繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管實(shí)現(xiàn)效果。另外，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生以及教職員工積極舉報(bào)，讓更多人理解課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)該是一項(xiàng)正規(guī)行業(yè)。
五、教師應(yīng)該熟知法律法規(guī)
面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該具備足夠的法律意識(shí)和法律水平。同時(shí)上級(jí)教育管理部門(mén)應(yīng)及時(shí)明確政策規(guī)定，以利于教師課堂教學(xué)的合法性，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育體制建設(shè)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和良好的師生關(guān)系，為教師講好課提供保障。
總之，我們應(yīng)該深度認(rèn)識(shí)到違規(guī)補(bǔ)課在教育發(fā)展中的弊端，從家長(zhǎng)到學(xué)生，從政府到學(xué)校，每個(gè)人都應(yīng)該從自己的崗位出發(fā)，積極參與，共同打擊違規(guī)補(bǔ)課行為，才能夠?yàn)榻逃倪M(jìn)步與發(fā)展提供保障。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇三
近日，河南省臨猗縣發(fā)生了一起違規(guī)補(bǔ)課事件，涉及一批中小學(xué)教師。這起事件讓我們反思，臨猗縣的教育環(huán)境是否已經(jīng)被“功利主義”所占領(lǐng)？對(duì)于這種違規(guī)行為，我們應(yīng)該有怎樣的看法和應(yīng)對(duì)之策？作為一名教師，我也深感責(zé)任重大。在該事件中，我有著深刻的思考和收獲，也總結(jié)了一些心得體會(huì)。
一、初心莫失
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師肩負(fù)著樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重任。違規(guī)補(bǔ)課的背后是“功利主義”思想的侵蝕，激發(fā)教師們追求名利、求得高成績(jī)的欲望。從而背離了我們培養(yǎng)學(xué)生的初衷，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響。我們應(yīng)時(shí)刻銘記教師的本職工作，守住初心，保護(hù)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、守好“底線”
教師的補(bǔ)課行為應(yīng)該在合法、合規(guī)的前提下進(jìn)行。不得超出教育部門(mén)規(guī)定的時(shí)間和范圍，不得在規(guī)定教育機(jī)構(gòu)以外的地方實(shí)施補(bǔ)課。作者也因較真好成績(jī)，忽略了一些法律規(guī)定，不該在學(xué)校以外的地方輔導(dǎo)學(xué)生，在家長(zhǎng)與學(xué)生的要求下，私自與家長(zhǎng)在家里進(jìn)行了補(bǔ)習(xí)。在此，要好好規(guī)范自身的自覺(jué)意識(shí)，杜絕違規(guī)行為，守住“底線”。
三、不逆向思維
教育應(yīng)該追求的是全面發(fā)展，不應(yīng)捆綁在各種考試成績(jī)上。教育質(zhì)量的提升和學(xué)生個(gè)體的成功不應(yīng)該以一張成績(jī)單作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，不要被一些變化所迷惑，而是應(yīng)該保持清醒的思考，離開(kāi)教育的底線是不可接受的。
四、聚焦課堂
教師不應(yīng)該在補(bǔ)習(xí)班或私人場(chǎng)合補(bǔ)課，而應(yīng)該將補(bǔ)習(xí)班中的教育質(zhì)量及教育方式引入正常的教育機(jī)制中。同時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為中心，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人特點(diǎn)并加以針對(duì)性地講解，這樣才能真正讓學(xué)生受益，從而樹(shù)立起良好的教育形象。
五、重回“教書(shū)育人”的本質(zhì)
當(dāng)前，教育依然是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，教育工作也依然處于不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程之中。作為一名教師，我們的職業(yè)理想是傳道授業(yè)解惑，將社會(huì)精英蒙在鼓里，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我們應(yīng)該始終牢記“教書(shū)育人”的使命，將自己的精力投入到師生交流、教育班會(huì)等教育工作中，不斷提高自己的職業(yè)技能水平。
總之，每個(gè)時(shí)代對(duì)教育有著不同的需求和期望，而教師們的任務(wù)是不變的——去挖掘和創(chuàng)造更多的可能性，為每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。違規(guī)補(bǔ)課的案件還在發(fā)生，唯有廣泛開(kāi)展教育宣傳，喚醒教育資訊工作，營(yíng)造好教育氛圍，共建凈土，才能確保教育的切實(shí)可行。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇四
第一段，引言：
臨猗縣發(fā)生了一起中小學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課風(fēng)波，多名教師因此被批評(píng)甚至被處理。這起事件引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，也讓我深刻體會(huì)到了違規(guī)補(bǔ)課的危害。
第二段，違規(guī)補(bǔ)課的危害：
違規(guī)補(bǔ)課不僅違反了教育行政法規(guī)，更嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康和正常的學(xué)習(xí)生活。一方面，學(xué)生在過(guò)度補(bǔ)課的過(guò)程中會(huì)感到疲憊，失去興趣，并可能出現(xiàn)身體上的問(wèn)題；另一方面，過(guò)度補(bǔ)課也會(huì)讓學(xué)生在心理上感到沉重，失去生活的樂(lè)趣和自由。而細(xì)心的家長(zhǎng)更要注意，過(guò)度補(bǔ)課的孩子可能會(huì)出現(xiàn)抑郁癥狀，影響整個(gè)家庭的和諧。
第三段，我對(duì)于違規(guī)補(bǔ)課的思考：
觀察身邊的朋友和同學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多人為了考取更好的成績(jī)都放棄了課余生活和健康的生活。過(guò)重的作業(yè)壓力、家長(zhǎng)的煎熬甚至我們的文化傳統(tǒng)都為此宣傳、加速了這樣一種“補(bǔ)課熱”。在這種情況下，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都應(yīng)該審視自己的行為。
第四段，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待違規(guī)補(bǔ)課：
面對(duì)這場(chǎng)風(fēng)波，我們作為教師，更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我們的職責(zé)和影響。自覺(jué)抵制違規(guī)補(bǔ)課，樹(shù)立正確教育觀念，避免過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)。而作為家長(zhǎng)和學(xué)生，也應(yīng)該深刻意識(shí)到追求成績(jī)的同時(shí)更應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康，并配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。
第五段，我的總結(jié)感悟：
違規(guī)補(bǔ)課不僅是一種違反規(guī)定的行為，更具有非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造甚至是未來(lái)的領(lǐng)袖；作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子在掌握一定的知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)展自我。唯有合理、有效地推進(jìn)教育改革，才能培養(yǎng)出更多的人才，讓教育真正造福于民，造福于國(guó)家發(fā)展。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇五
楊士崗九年一貫制學(xué)校
郭曉丹
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇六
師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以凈化教師隊(duì)伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過(guò)開(kāi)展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動(dòng)使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣！教師不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人。
教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的.高度，來(lái)談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇七
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤(pán)錦市公辦學(xué)校在職教師嚴(yán)重違規(guī)補(bǔ)課行為的處理辦法》，這個(gè)文件讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點(diǎn)要求：一是嚴(yán)禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對(duì)于違反上述規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管責(zé)任；對(duì)于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。
文件里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
在課堂上絕不會(huì)出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的事，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為。我要做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生。
我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，更應(yīng)該是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開(kāi)闊眼界，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽(tīng)、多觀察、多思考。堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹(shù)立了學(xué)生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作；有利于樹(shù)立學(xué)校良好的聲譽(yù)和我們整個(gè)教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益而違反嚴(yán)禁公辦教師有償補(bǔ)課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇八
根據(jù)**市教育局《關(guān)于對(duì)全市公辦中小學(xué)校及公中小學(xué)教師補(bǔ)課辦班專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知》精神，按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的具體部署，我校立即召開(kāi)全體教師會(huì)議，傳達(dá)貫徹落實(shí)通知精神，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立組織
我校成立由劉增旺校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的教師有償家教專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開(kāi)展工作，通過(guò)自查整改活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償家教專(zhuān)項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
二、提高認(rèn)識(shí)明確要求
我們利用政治學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握市關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增強(qiáng)依法從教、自覺(jué)抵制有償家教的自覺(jué)性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償家教，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。
三、自查自糾強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
我校積極開(kāi)展教師有償家教自查自糾活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)照xx省教育廳《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》、《規(guī)范收費(fèi)十條禁令》及**市教育局《關(guān)于禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補(bǔ)課的通知》的文件要求進(jìn)行排查，嚴(yán)禁學(xué)校舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班、提高班等，所有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必須納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴(yán)禁學(xué)校將教育教學(xué)場(chǎng)地、資源等租用給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班、提高班等。嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課；教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。
四、建章立制嚴(yán)肅追究
此次專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)自查，我校無(wú)違規(guī)辦班和亂收費(fèi)行為，我校教師不存在有償家教、補(bǔ)課等違紀(jì)行為。但為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對(duì)一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)一起有償家教的，對(duì)違反規(guī)定的教師調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對(duì)同一教師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實(shí)參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定教師的聘任職稱(chēng)，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。
3、同一教師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實(shí)參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱(chēng)，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。
五、家校聯(lián)動(dòng)三位一體
我們將通過(guò)校訊通平臺(tái)向廣大家長(zhǎng)宣傳有償家教的社會(huì)危害性，號(hào)召家長(zhǎng)自覺(jué)抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期開(kāi)展讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。通過(guò)家校聯(lián)手，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。
通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整治工作，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校及教師的良好形象，提高了社會(huì)滿意度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并設(shè)立舉報(bào)電話，聘請(qǐng)師德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會(huì)監(jiān)督，努力辦好人民滿意教育！
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇九
根據(jù)xxx市教育局《關(guān)于對(duì)全市公辦中小學(xué)校及公中小學(xué)教師補(bǔ)課辦班專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知》精神，按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的具體部署，我校立即召開(kāi)全體教師會(huì)議，傳達(dá)貫徹落實(shí)通知精神，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立組織
我校成立由xxx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的教師有償家教專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開(kāi)展工作，通過(guò)自查整改活動(dòng)，提升教育整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償家教專(zhuān)項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
二、提高認(rèn)識(shí)明確要求
我們利用政治學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握市關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增強(qiáng)依法從教、自覺(jué)抵制有償家教的自覺(jué)性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償家教，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。
三、自查自糾強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
我校積極開(kāi)展教師有償家教自查自糾活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)照xx省教育廳《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》、《規(guī)范收費(fèi)十條禁令》及xxx市教育局《關(guān)于禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補(bǔ)課的通知》的文件要求進(jìn)行排查，嚴(yán)禁學(xué)校舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班、提高班等，所有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必須納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴(yán)禁學(xué)校將教育教學(xué)場(chǎng)地、資源等租用給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、競(jìng)賽班、提高班等。嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課；教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。
四、建章立制嚴(yán)肅追究
此次專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)自查，我校無(wú)違規(guī)辦班和亂收費(fèi)行為，我校教師不存在有償家教、補(bǔ)課等違紀(jì)行為。但為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對(duì)一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)一起有償家教的，對(duì)違反規(guī)定的教師調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對(duì)同一教師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實(shí)參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定教師的聘任職稱(chēng)，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。
3、同一教師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實(shí)參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱(chēng)，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。
五、家校聯(lián)動(dòng)三位一體
我們將通過(guò)校訊通平臺(tái)向廣大家長(zhǎng)宣傳有償家教的社會(huì)危害性，號(hào)召家長(zhǎng)自覺(jué)抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期開(kāi)展讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。通過(guò)家校聯(lián)手，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。
通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整治工作，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校及教師的良好形象，提高了社會(huì)滿意度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并設(shè)立舉報(bào)電話，聘請(qǐng)師德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會(huì)監(jiān)督，努力辦好人民滿意教育！
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十
2016年暑期“禁止教師有關(guān)違規(guī)行為”
責(zé)任書(shū)。
為嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的相關(guān)規(guī)定，落實(shí)教育系統(tǒng)貫徹中央巡視組巡視“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治工作會(huì)議精神,現(xiàn)就“酒桌文化”、違規(guī)家教及違規(guī)辦班(無(wú)論是有償或無(wú)償)等專(zhuān)項(xiàng)整治工作，特制定本責(zé)任書(shū)。
全體教師責(zé)任職責(zé)：
1、不得在家或到其他場(chǎng)所組織或參與針對(duì)小學(xué)生的家教、補(bǔ)課；不得參與由學(xué)生家長(zhǎng)組織的各類(lèi)補(bǔ)課活動(dòng)；不得在民辦教育機(jī)構(gòu)兼職兼課；不得利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與任何輔導(dǎo)班；不得面向?qū)W生舉辦或強(qiáng)制學(xué)生參加各類(lèi)興趣班、特長(zhǎng)班和補(bǔ)習(xí)班。
2、任何補(bǔ)課或辦班等行為造成安全事故等嚴(yán)重后果的，由補(bǔ)課者自行處理和承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校無(wú)關(guān)；構(gòu)成違法犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。
3、不得違規(guī)舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”和借機(jī)收取除親屬之外的任何禮金，禮品和有價(jià)票券；在任何一個(gè)公款接待的場(chǎng)所，無(wú)論是工作日或節(jié)假日，均不得飲酒；不得參與任何形式的學(xué)生或家長(zhǎng)的宴請(qǐng)；不得接受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮金，禮品和有價(jià)票券。
二、處理辦法：
對(duì)于違規(guī)、違紀(jì)教師一經(jīng)查實(shí)，將按照中央巡視組“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治工作要求和縣紀(jì)委潛紀(jì)字[2016]26號(hào)文件的規(guī)定進(jìn)行及時(shí)、嚴(yán)肅處理。
三、我認(rèn)真閱讀了以上的責(zé)任書(shū)，并承諾按照中央巡視組“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治工作要求和縣紀(jì)律的有關(guān)文件規(guī)定去做。
承諾教師：（簽字）。
2016年7月10日。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十一
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會(huì)及家長(zhǎng)鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場(chǎng)地或占用其它場(chǎng)地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類(lèi)有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對(duì)“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
今天，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)。
早在幾年前，您就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不允許老師們?cè)诠?jié)假日給學(xué)生們補(bǔ)課。但是我看到假期滿大街背著書(shū)包的學(xué)生時(shí)，看到很多渴望我?guī)椭麄兒⒆犹岣叱煽?jī)對(duì)我提出要求時(shí)，看到家長(zhǎng)們讓我們幫她們孩子選擇學(xué)校時(shí)，我忘卻了所有，眼里只有學(xué)生和家長(zhǎng)，以至于把校長(zhǎng)您說(shuō)的話拋在了腦后。雖然我十多年任教從沒(méi)補(bǔ)過(guò)課，但這次我真的錯(cuò)了，我打破了自己十一年的記錄，犯下了錯(cuò)。在此，我為自己犯的錯(cuò)而檢討，也為自己在領(lǐng)導(dǎo)宣讀局里下發(fā)文件的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)而檢討，盡管校長(zhǎng)在例會(huì)上講過(guò)不止一次不允許補(bǔ)課，以及近來(lái)對(duì)教師的一些規(guī)范和趨勢(shì)的傳達(dá)，我都沒(méi)有引起重視而檢討。我更為自己目光短淺，只顧幫助孩子們學(xué)習(xí)而忘卻了占用孩子們玩耍的時(shí)間而檢討！
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的檢討，我作為一名小學(xué)教師，在六年級(jí)后半學(xué)期我沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定制度及教學(xué)進(jìn)度而多上了課，我感到非常慚愧！作為一名教師，這就是一種不負(fù)責(zé)任的行為，我為自己這種不負(fù)責(zé)任的行為做出深刻的檢討。本次嚴(yán)重錯(cuò)誤都是因?yàn)槲覍?duì)上級(jí)下發(fā)的文件不夠重視而導(dǎo)致的。
為自己在以后的工作中應(yīng)該改掉以前的種種錯(cuò)誤思想，擺正工作態(tài)度，遵守校紀(jì)校規(guī)。今后將做到以下幾點(diǎn)：
1、作為一名教師，應(yīng)該認(rèn)真的備寫(xiě)教案，鉆研教材，力爭(zhēng)上好每一堂課；讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，不必再參加各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班。
2、認(rèn)認(rèn)真真的督促學(xué)生完成每學(xué)期的作業(yè)量及學(xué)習(xí)任務(wù)；
3、遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度。
我的工作錯(cuò)誤已是不爭(zhēng)事實(shí)，我并不想說(shuō)出種種緣由來(lái)掩蓋自己的錯(cuò)誤。比較我的錯(cuò)誤原因完全在于我平時(shí)見(jiàn)識(shí)少，看書(shū)，讀報(bào)，電視新聞看的少的問(wèn)題。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我以后不會(huì)再犯下同樣的錯(cuò)誤，并且能做一名合格的教師，以后我會(huì)積極關(guān)注國(guó)家新聞和學(xué)校規(guī)章制度，還要幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，積極督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)，教學(xué)生們?cè)鯓羽B(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)真輔導(dǎo)，耐心講解，在學(xué)習(xí)和生活上，多多幫助學(xué)生。
做好一名小學(xué)教師，做到提高自己的修養(yǎng)和以身作則，提高完善，努力把教育工作做得更扎實(shí)、更好、更出色。努力提高職業(yè)道德的修養(yǎng)，教師的言行舉止時(shí)刻影響學(xué)生，所以必須對(duì)自己提出高的道德要求，嚴(yán)于律己，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改作業(yè)，熱愛(ài)教育忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，為人師表！
同時(shí)，我也深深得認(rèn)識(shí)到：人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過(guò)自身？所以此后，我一定嚴(yán)格要求自己。
我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，對(duì)自己作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會(huì)發(fā)生這樣的情況！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我！
特此保證。
檢討人：
xx年x月x日。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十三
治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實(shí)在應(yīng)該，完全必要。全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì);增加對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無(wú)旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也保證教師的身心休息，我認(rèn)為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會(huì)很深。
“三亂”苦了孩子。我曾看過(guò)一個(gè)資料，東北師大附小對(duì)該校五年級(jí)104名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，被測(cè)學(xué)生共參加338個(gè)課外班，人均3.25個(gè)，每周平均6.5小時(shí)。另一個(gè)極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級(jí)的女生，竟然懷揣著44份各種證書(shū)!這樣的例子，并不是個(gè)別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點(diǎn)可自由支配的時(shí)間嗎?孩子的書(shū)包越來(lái)越沉，眼鏡越來(lái)越重。一些孩子痛苦地說(shuō)：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分?jǐn)?shù)有人管，就是心情沒(méi)人管，感受沒(méi)人管。“三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補(bǔ)課賺錢(qián)，可能給學(xué)生造成“金錢(qián)至上”的負(fù)面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻(xiàn)，后果可想而知。
“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識(shí)是僵死的符號(hào)，只需死記硬背，孩子們?cè)絹?lái)越多的是功利心，越來(lái)越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時(shí)代，是悲劇的時(shí)代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時(shí)代，才是喜劇的時(shí)代。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十四
近年來(lái)，作為學(xué)生和家長(zhǎng)在教育領(lǐng)域的“金字塔”中的重要一環(huán)，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問(wèn)題頻頻曝光。作為一名北京市某中學(xué)的高三學(xué)生，我曾親身經(jīng)歷過(guò)一段違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)的經(jīng)歷，給我留下了深刻的感受和教訓(xùn)。在這次經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)對(duì)于學(xué)生和家庭的負(fù)面影響，也意識(shí)到要維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益的重要性。我將從個(gè)人經(jīng)歷、問(wèn)題影響、反思教訓(xùn)、合法權(quán)益和責(zé)任意識(shí)等方面展開(kāi)論述。
首先，從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，我曾參加過(guò)一家名為“贏在高考”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的違規(guī)補(bǔ)課，為此付出了不菲的費(fèi)用。但反過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這些課程并未給我?guī)?lái)實(shí)質(zhì)性的提升，反而使我在課業(yè)上產(chǎn)生了更大的壓力。我對(duì)這種不合理的補(bǔ)課方式感到失望和憤怒，深切體會(huì)到違規(guī)補(bǔ)課所帶來(lái)的只是一種假象，對(duì)我的學(xué)業(yè)并沒(méi)有真正的幫助。
其次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)對(duì)學(xué)生和家庭的負(fù)面影響不容忽視。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)多的補(bǔ)課既影響了他們的身心健康，也讓他們失去了享受充實(shí)、多樣化的學(xué)校生活的機(jī)會(huì)。對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，高額的補(bǔ)課費(fèi)用無(wú)疑對(duì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)造成了沉重的壓力，也讓家長(zhǎng)們懷疑到底是為了孩子的學(xué)業(yè)還是被各種教育產(chǎn)業(yè)鏈所套取的額外財(cái)富。
然后，我反思了這次違規(guī)補(bǔ)課的教訓(xùn)。違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)在我看來(lái)是一個(gè)不道德的行為，不僅侵犯了學(xué)生和家庭的合法權(quán)益，也阻礙了教育公平的實(shí)現(xiàn)。這次經(jīng)歷使我明白了只有抵制違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)，才能保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，維護(hù)公平正義的教育環(huán)境，促進(jìn)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
關(guān)于合法權(quán)益，保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益是我們每個(gè)人的責(zé)任。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)的能力，明確自己受益的底線和信仰，避免成為違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)的受害者。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)也有責(zé)任加強(qiáng)監(jiān)督，與違規(guī)行為說(shuō)“不”，為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是解決違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問(wèn)題的根本。我認(rèn)為，不僅應(yīng)當(dāng)追究補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的責(zé)任，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展教育活動(dòng)，宣傳違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)的危害，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確看待教育。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校建立良好的溝通和監(jiān)督機(jī)制，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提供幫助與支持。同時(shí)，學(xué)生也要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)正義與公平的追求。
總之，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)是目前教育領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。作為一名學(xué)生，我要維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，堅(jiān)決抵制任何違規(guī)行為。我相信，只有在大家共同努力下，才能為學(xué)生和家庭提供更好的教育環(huán)境，為教育公平正義貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十五
近年來(lái)，中國(guó)社會(huì)普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們倍感壓力。為了爭(zhēng)奪一份更好的教育資源，許多學(xué)生和家長(zhǎng)選擇進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。然而，違規(guī)補(bǔ)課所帶來(lái)的一系列問(wèn)題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補(bǔ)課的利害得失，寫(xiě)下心得體會(huì)，愿與各位讀者一起探討此話題。
近些年來(lái)，為爭(zhēng)奪更好的教育資源，許多學(xué)生及家長(zhǎng)們選擇進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。這種現(xiàn)象自然存在著，因?yàn)樵谥袊?guó)教育的環(huán)境中，每個(gè)人都想要盡可能地取得優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。而違規(guī)補(bǔ)課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢(shì)的方式之一。
無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)學(xué)校，違規(guī)補(bǔ)課都不是一件好事情。學(xué)生通過(guò)違規(guī)補(bǔ)課固然可以增加其知識(shí)和技能，但這些其實(shí)不應(yīng)該在校外得到。學(xué)校的任務(wù)是傳授給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)和精神，而校外的補(bǔ)習(xí)班，往往無(wú)法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過(guò)不正當(dāng)手段來(lái)源源不斷地從學(xué)生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對(duì)于學(xué)生本身發(fā)展的長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補(bǔ)課帶來(lái)的問(wèn)題。
該如何解決違規(guī)補(bǔ)課帶來(lái)的問(wèn)題？答案當(dāng)然是讓補(bǔ)課機(jī)構(gòu)、學(xué)生和家長(zhǎng)一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該共同意識(shí)到違規(guī)補(bǔ)課的危害，因此他們應(yīng)該與機(jī)構(gòu)名稱(chēng)垃圾推銷(xiāo)各種補(bǔ)習(xí)課程和服務(wù)的公司。違規(guī)補(bǔ)課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當(dāng)?shù)耐緩?，在校?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：補(bǔ)課機(jī)構(gòu)與學(xué)校的角色。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)與學(xué)校的角色也很重要。補(bǔ)課機(jī)構(gòu)應(yīng)該遵守行業(yè)規(guī)范，開(kāi)展合法的培訓(xùn)，而學(xué)校也應(yīng)該透明、規(guī)范地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，讓學(xué)生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當(dāng)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和學(xué)校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專(zhuān)業(yè)的幫助，大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，違規(guī)補(bǔ)課并非解決教育問(wèn)題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長(zhǎng)和孩子們也應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念，強(qiáng)化學(xué)生自我意識(shí)，因?yàn)檫`規(guī)補(bǔ)課雖然能夠帶來(lái)一時(shí)的優(yōu)勢(shì)，但這種優(yōu)勢(shì)最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十六
這個(gè)學(xué)期，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課的相關(guān)文件。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì)：
教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。
教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十七
對(duì)制止“三亂”的看法為了深入的貫徹上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課工作的會(huì)議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自己。同時(shí)也為了減少學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開(kāi)展了治理教育三亂專(zhuān)項(xiàng)整治工作。我談一下對(duì)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象及加強(qiáng)師德建設(shè)方面的建議和看法：
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過(guò)學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步地提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)法律、法規(guī)的自覺(jué)性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。
學(xué)校的收費(fèi)嚴(yán)格按照教育局、財(cái)政局和物價(jià)局聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)通知單的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)項(xiàng)目來(lái)向?qū)W生收取費(fèi)用。收費(fèi)通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費(fèi)項(xiàng)目，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對(duì)于上級(jí)推薦的各種學(xué)習(xí)輔助材料，學(xué)校堅(jiān)決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強(qiáng)學(xué)生訂閱。學(xué)校從源頭有效的治理了亂收費(fèi)現(xiàn)象。
亂補(bǔ)課現(xiàn)象也是家長(zhǎng)、社會(huì)有強(qiáng)烈反感的事情。我校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過(guò)有償補(bǔ)課。對(duì)確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的信心，受到了社會(huì)的好評(píng)。
為了制止在職教師參與社會(huì)亂辦班、亂補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的現(xiàn)象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)教育行政部門(mén)下發(fā)的各類(lèi)文件和會(huì)議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補(bǔ)課，更不允許教師到社會(huì)力量半學(xué)機(jī)構(gòu)帶課。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十八
尊敬的張校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)：
我利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)由于蒲勝在和平買(mǎi)的房子沒(méi)有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補(bǔ)課，我所教的學(xué)生共有8人，補(bǔ)課時(shí)間從9月28日開(kāi)始一直到12月12日，每個(gè)學(xué)生收取共計(jì)600元左右，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補(bǔ)課，我已經(jīng)對(duì)不起老師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費(fèi)退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯(cuò)了，尊敬的張校長(zhǎng)，您這么多年來(lái)一直在教育我、栽培我，我也的確對(duì)您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請(qǐng)校長(zhǎng)您能給予我一次機(jī)會(huì)，我將努力把我的缺點(diǎn)改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長(zhǎng)，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從xx學(xué)校離開(kāi)之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來(lái)時(shí)，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對(duì)我的恩德讓我終生難忘！您對(duì)我的諄諄教誨我終生受益！我忘不了成功對(duì)我的培養(yǎng)，沒(méi)有成功就沒(méi)有我的今天。我內(nèi)心充滿了對(duì)成功的感激之情，如果離開(kāi)了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無(wú)法想象，我不知道自己該何去何從，張校長(zhǎng)，我真的錯(cuò)了，我這次是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，您對(duì)我怎么處罰都不過(guò)分，我也甘心情愿的認(rèn)罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲艺娴男枰@份工作，離開(kāi)了成功，我感覺(jué)自己真的無(wú)處可去。
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，張校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我是真的錯(cuò)了，請(qǐng)求您，給我機(jī)會(huì)，給我留在成功的機(jī)會(huì)，如果您能給我這次機(jī)會(huì)，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)成功，再一次懇求張校長(zhǎng)，懇求張校長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx。
xx年xx月xx日。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇十九
隨著高考日益臨近，各地的學(xué)生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來(lái)越濃厚，部分學(xué)生和家長(zhǎng)為了突擊復(fù)習(xí)，不惜違規(guī)補(bǔ)課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過(guò)這樣的階段，對(duì)此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會(huì)。
第一段：概述違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象
違規(guī)補(bǔ)課已成為當(dāng)前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學(xué)生和家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，利用各種渠道進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課，無(wú)視教育部和公安部等部門(mén)的規(guī)定。違規(guī)補(bǔ)課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，還會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
第二段：探討違規(guī)補(bǔ)課的成因原因
為什么會(huì)出現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因?yàn)閷W(xué)校所授課程內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，學(xué)生感到內(nèi)外壓力巨大，家長(zhǎng)也希望孩子可以盡快提高成績(jī)以獲取更好的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來(lái)發(fā)展。另一方面，過(guò)于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學(xué)生和家長(zhǎng)違規(guī)補(bǔ)課的原因之一。
第三段：違規(guī)補(bǔ)課的危害
違規(guī)補(bǔ)課不僅是一種不正當(dāng)?shù)男袨?，更重要的是存在一定的危害。一方面這種行為容易造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體和心理不適，進(jìn)而影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補(bǔ)課往往沒(méi)有相應(yīng)的監(jiān)管和權(quán)威認(rèn)證，存在著教學(xué)過(guò)程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認(rèn)真等問(wèn)題，學(xué)生也很難從中獲得真正的知識(shí)收獲，甚至可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，弄巧成拙，錯(cuò)過(guò)了真正的提高機(jī)會(huì)。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補(bǔ)課
為了避免違規(guī)補(bǔ)課帶來(lái)的種種危害，我們應(yīng)該盡可能地規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)。首先，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和平衡的生活態(tài)度，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)短期利益，避免過(guò)度執(zhí)著于分?jǐn)?shù)的高低檢驗(yàn)。其次，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要，選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，避免盲目跟風(fēng)，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。第三，將時(shí)間和精力主要用于掌握基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本理解能力，而不是過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，避免流于表面。
第五段：總結(jié)
總之，違規(guī)補(bǔ)課是不可取的，無(wú)論從法律、學(xué)習(xí)效果角度，還是從人身安全、社會(huì)影響方面考慮，都應(yīng)擺脫這種錯(cuò)誤的觀念，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，注重深入學(xué)習(xí)與扎實(shí)掌握，不斷完善自己的知識(shí)素養(yǎng)，做一個(gè)高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
教師不違規(guī)補(bǔ)課心得篇二十
近年來(lái)，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)的問(wèn)題備受關(guān)注。作為中國(guó)教育體制中的頑疾，在學(xué)員家長(zhǎng)和教育行業(yè)相關(guān)人士的努力下，這一問(wèn)題逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為一位從業(yè)多年的教育工作者，我也曾遭遇違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象，在親身了解和面對(duì)這些問(wèn)題的過(guò)程中，我深感違規(guī)行為對(duì)于教育的嚴(yán)重負(fù)面影響。以下是我對(duì)于違規(guī)補(bǔ)課違規(guī)收費(fèi)的一些心得和體會(huì)。
首先，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益和公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。違規(guī)補(bǔ)課往往以提高分?jǐn)?shù)為誘餌，學(xué)生和家長(zhǎng)看到“成功案例”后傾家蕩產(chǎn)去報(bào)班和補(bǔ)課，但卻很少能達(dá)到預(yù)期效果。不僅浪費(fèi)了家庭的財(cái)力和時(shí)間，更重要的是浪費(fèi)了學(xué)生自身的潛力。而一些教育機(jī)構(gòu)擅自收取高額費(fèi)用，不僅加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也在一定程度上增加了學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)不公平。公平競(jìng)爭(zhēng)是教育體制發(fā)展的關(guān)鍵，違規(guī)行為破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，不利于培養(yǎng)健全的人才隊(duì)伍。
其次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為削弱了學(xué)校和教師的專(zhuān)業(yè)權(quán)威。在違規(guī)補(bǔ)課過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)生往往忽視了學(xué)校和教師的指導(dǎo)和教育，而更多地依賴(lài)于一些補(bǔ)習(xí)班或家教。這樣一方面導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，另一方面也削弱了教師在學(xué)生心中的權(quán)威地位。教育機(jī)構(gòu)追逐高額利潤(rùn)，直接競(jìng)爭(zhēng)了學(xué)校和教師的教育地位，甚至侵犯了他們的利益。專(zhuān)業(yè)權(quán)威是教師自身豐富教育經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合的結(jié)果，違規(guī)行為無(wú)疑是對(duì)教師的不尊重和低估。
再次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為妨礙了教育人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。一些教育機(jī)構(gòu)追逐利益，高薪挖角優(yōu)秀的教師，這樣不僅使得良師的流動(dòng)性加大，更導(dǎo)致教育人才的流失。教育事業(yè)需要各方共同努力，但是違規(guī)行為卻扼殺了教育的潛力。在我個(gè)人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在那些嚴(yán)禁教師進(jìn)行違規(guī)行為的學(xué)校里，教師隊(duì)伍更加穩(wěn)定，專(zhuān)業(yè)水平也更高。因此，違規(guī)行為實(shí)際上是在破壞了教育隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。
最后，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為傷害了教育事業(yè)的公信力。在我與許多學(xué)生家長(zhǎng)交流過(guò)程中，他們對(duì)教育機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)班的信任程度明顯下降。一些無(wú)良的教育機(jī)構(gòu)通過(guò)違規(guī)手段牟取暴利，讓那些良好的教育機(jī)構(gòu)和教師也受到了冤枉。當(dāng)公眾對(duì)教育行業(yè)的信任度降低，整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展就會(huì)受到限制。因此，違規(guī)行為不僅傷害了學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，也傷害了整個(gè)教育行業(yè)的聲譽(yù)。
綜上所述，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為對(duì)于教育事業(yè)的傷害是多方面的：它損害了學(xué)生的權(quán)益和公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，削弱了學(xué)校和教師的專(zhuān)業(yè)權(quán)威，妨礙了教育人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，同時(shí)也傷害了教育事業(yè)的公信力。對(duì)于這一問(wèn)題的處理，需要學(xué)生家長(zhǎng)、教師、學(xué)校和政府等各個(gè)方面共同努力。只有通過(guò)全社會(huì)的共同關(guān)注和合力抵制，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為下一代提供更好的教育環(huán)境。
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