參觀東山學(xué)校心得(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 13:59:16
參觀東山學(xué)校心得(優(yōu)秀21篇)
時間:2023-11-04 13:59:16     小編:曼珠

總結(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長,從而更好地發(fā)揮自己的潛力。小編整理了一些考試技巧,幫助你取得好成績。

參觀東山學(xué)校心得篇一

近日,我有幸參觀了我市東山學(xué)校,這次參觀給我留下了深刻的印象。東山學(xué)校是我市一所具有百年歷史的學(xué)府,其庭院寬敞,教學(xué)設(shè)施齊全,教育理念先進(jìn),給我留下了深刻的印象。

首先,我被東山學(xué)校的庭院所吸引。整個校園環(huán)境幽雅,綠樹成蔭,清新宜人。學(xué)校為了提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,栽種了各種植物,使整個校園充滿生機(jī)和活力。在參觀過程中,我看到了一些小朋友正在花壇旁邊玩耍,他們快樂地嬉鬧,仿佛進(jìn)入了童話世界。庭院的美麗不僅僅是為了裝點學(xué)校,更是為了讓孩子們在陽光下健康快樂地成長。

其次,東山學(xué)校的教學(xué)設(shè)施讓我印象深刻。學(xué)校擁有一幢幢現(xiàn)代化的教學(xué)樓,這些樓房寬敞明亮,設(shè)施先進(jìn)。教室內(nèi)有現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備,讓老師們能夠更好地教授知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外,東山學(xué)校還有圖書館、實驗室等教學(xué)資源,為師生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。我在圖書館里看到了大量的書籍,它們豐富了學(xué)生的知識儲備,也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。整個學(xué)校的教學(xué)設(shè)施展示了學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的理念。

再次,東山學(xué)校的教育理念引起了我的關(guān)注。學(xué)校堅持素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在參觀過程中,我看到學(xué)校設(shè)置了多個興趣小組,如美術(shù)、音樂、體育等,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參加。這不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。此外,學(xué)校還鼓勵學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動,如社區(qū)義務(wù)勞動、參觀博物館等。這些活動不僅能夠開拓學(xué)生的眼界,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作能力。

最后,東山學(xué)校的教師團(tuán)隊給我留下了深刻的印象。學(xué)校的教師素質(zhì)高,教學(xué)經(jīng)驗豐富。在參觀過程中,我看到老師們用生動有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,關(guān)注學(xué)生的個性差異,尊重學(xué)生的發(fā)展需求。教師們不僅僅是知識的傳遞者,更是學(xué)生成長道路上的引路人。他們?yōu)閷W(xué)生樹立了良好的榜樣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極向上,勇于追求夢想。

總之,參觀東山學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷,這次參觀讓我更加深刻地認(rèn)識到了一所優(yōu)秀學(xué)校的特點。東山學(xué)校的庭院寬敞、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、教育理念先進(jìn)、教師團(tuán)隊高素質(zhì),這些都讓我為東山學(xué)校點贊。相信在東山學(xué)校的培養(yǎng)下,學(xué)生們一定能達(dá)到自己的人生目標(biāo),成為有用的人才,為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望東山學(xué)校越辦越好,為更多的學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)教育!

參觀東山學(xué)校心得篇二

xx年xx月xx日-xx月xx日,我有幸到揚州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí),在歷時四天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后聽取了南京宇花小學(xué)校長、揚州師大附小校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告,并實地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了,學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實驗學(xué)校,集中優(yōu)勢教育資源,體現(xiàn)藝術(shù)特色,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。

獨特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等,在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們能有一間藝術(shù)展廳,并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話,也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受:

先來說說《美麗的盤子》一課,該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ),向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品,使學(xué)生了解到盤子這一生活用品,通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動,有親和力,課的環(huán)節(jié)清晰完整,教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考,讓學(xué)生自己找到解決的方法,解決了教學(xué)的難點,講解清晰透徹,在課堂上關(guān)注到了學(xué)生,給了學(xué)生充分的發(fā)展空間,學(xué)生作評豐富多樣,不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。

總之, 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會,并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己做的更好。

赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察心得體會

作為一名校長,這幾個月來,我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,調(diào)動教師積極性的。是嚴(yán)格管理,是物質(zhì)的刺激,還是有其他什么手段?要是嚴(yán)格管理,那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的,可工人是被動工作,依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激,其作用只是短期的,不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,積極主動、創(chuàng)造性開展工作,除了外部因素外,應(yīng)該還有內(nèi)因,那衡中老師的內(nèi)動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動力的?到衡中參觀后,我想明白了,是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,是一種長期有效的競爭文化,激發(fā)教師的工作熱情。

一、創(chuàng)建競爭文化

(一)以評先促競爭

衡中堅持正面教育引導(dǎo),以弘揚正氣,弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用,歌頌光明,宣傳先進(jìn),激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,優(yōu)秀評選率高,隨處可見宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄,有照片、有事跡。先進(jìn)評選,均是學(xué)校推出候選人,然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳,讓學(xué)生參與評選。評選后,又大張旗鼓表彰宣傳,并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會),先進(jìn)稱號所帶來的榮譽(yù)和自豪是無以倫比的,其激勵作用是無比巨大的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎勵。同時,這樣的宣傳是一種倒逼,師生、家人、鄉(xiāng)親對先進(jìn)教師是一種監(jiān)督,先進(jìn)教師只有努力工作,毫不懈怠,才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵,讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,畢竟人都是有榮譽(yù)感的,特別是周圍有很多先進(jìn),又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣,就形成了一種競爭文化,處在這樣氛圍中的人,不參與競爭,你就會被淘汰。

(二)為教師樹立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

衡中在教師激勵上,重視為教師樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考,方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個等級的榮譽(yù)稱號激勵教師去追求,分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”,以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施,引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師,對應(yīng)年齡段,分為五星級、四星級、三星級,讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),都有自己追求的目標(biāo)。各項榮譽(yù)稱號的設(shè)置,能調(diào)動不同層次、不同年齡教師的積極性,避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),不思進(jìn)取,倒逼中老年教師參與競爭。

(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我

衡中實行全員聘任制,校長和級部主任聘任教師,級部聘任班主任,班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會,再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,最大限度地調(diào)動了教師的工作熱情。同時,也是一種倒逼機(jī)制,因為整個過程教師參與,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時,情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,改進(jìn)自己的工作作風(fēng),完善自己的人格修養(yǎng)。

二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路

在衡中,青年教師有師傅,有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo),有專業(yè)成長平臺。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺,請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨特的教育教學(xué)方法,做到月月有報告,周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí),外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強(qiáng)烈的競爭氛圍下,教師對專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,這時,為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,無異于雪中送炭,教師是倍加珍惜的。

對照本校實際,可以從以下幾個方面改進(jìn)教師激勵措施。

一、深入開展校內(nèi)評先活動

1、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號。除評選市、縣先進(jìn)外,增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號。今學(xué)年擬評選10位“名教師”,20位“師德模范教師”,60位“骨干教師”, 20位成長快的年青教師(“希望之星”)。進(jìn)一步探討設(shè)立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。

2、改進(jìn)評先方法。市、縣先進(jìn),校內(nèi)先進(jìn)的評選,均制訂具體的評選方案,盡量做到條件量化。學(xué)?;蚰昙壨瞥龊蜻x人后,全體教師和學(xué)生代表參與評選。

3、加強(qiáng)宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進(jìn)教師事跡,制作先進(jìn)教師宣傳專欄。(3)召開全體師生參加的表彰大會。

(對縣局的一點建議:在分配市、縣優(yōu)秀教師評選名額時,能否適度傾斜我校,再增加幾個名額?)

二、探索教師聘任制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。

三、轉(zhuǎn)變處室職能

政教處、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,及時公布階段檢查結(jié)果,跟蹤問題整改。為年級組做好服務(wù)工作。

四、加強(qiáng)管理隊伍建設(shè)

對中層管理干部實行考核、聘用制,增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力,使之成為教師的表率。

五、加強(qiáng)教研、教改力度

科組長不兼職,專心做好教研設(shè)計、指導(dǎo),教師專業(yè)培訓(xùn),青年教師指導(dǎo)等工作。

六、給教師更多人文關(guān)懷

創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍,建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況,教職工每三年體檢一次,建立健康檔案,加強(qiáng)對教師心理健康指導(dǎo),使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活,幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活。

參觀東山學(xué)校心得篇三

受到疫情影響,本學(xué)期前半個學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識,邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點有建工樓建筑構(gòu)造實驗室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。

首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實驗室,在實驗室老師為我們詳細(xì)介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的,以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。

離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量,同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設(shè)計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間,語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果,報告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布,使得人的視線不會受到阻擋,同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋,可以保證聲音到達(dá)后排座位時仍然清晰。

走出報告廳,在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導(dǎo)致開裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問題:建筑外側(cè)變形縫明顯可見,建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位,長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫,建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。

參觀完藝術(shù)樓,老師帶領(lǐng)我們返回建工樓,前往建工樓的結(jié)構(gòu)實驗室,提到了實驗室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實驗室的機(jī)械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設(shè)計。提到了室內(nèi)外高差的作用,能防止雨水倒灌等。

隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu),體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件,上方有類似于天窗的采光設(shè)計。體育館除了平時進(jìn)行體育項目訓(xùn)練以外,經(jīng)常作為重大活動的舉辦地,如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設(shè)計對聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時又能過濾不必要的回音。

最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺的樓梯設(shè)計存在不合理之處,弧形樓梯并不適合人流量較大的場所,當(dāng)操場舉辦大型活動時,弧形樓梯不利于人群的疏散??磁_長度較長,所以在設(shè)計時將看臺分為三段,并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理,不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫,因為看臺建于室外,伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開裂的現(xiàn)象。

參觀東山學(xué)校心得篇四

第一段:介紹東山學(xué)校的背景(200字)。

作為一所位于中國東部的著名學(xué)府,東山學(xué)校自創(chuàng)立以來一直以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和出色的教學(xué)質(zhì)量而聞名于世。近日,我有幸參觀了這所學(xué)校,并深深感受到了它的獨特魅力。東山學(xué)校位于一座風(fēng)景秀麗的山腳下,校園面積廣闊,環(huán)境優(yōu)美。校園內(nèi)既有現(xiàn)代化的建筑,又有保存完好的歷史建筑,給人一種寧靜而又充滿莊重的感覺。

第二段:對學(xué)校的教育理念的贊賞(200字)。

在參觀過程中,我對東山學(xué)校的教育理念深感欽佩。他們注重每個學(xué)生的個人發(fā)展,鼓勵學(xué)生追求自己的夢想和熱愛的事業(yè)。學(xué)校提供多樣化的課程,包括實踐性較強(qiáng)的項目學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)足等戶外活動,以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和實踐能力。此外,學(xué)校還積極推動跨學(xué)科的教學(xué)及國際合作,讓學(xué)生具備全球視野和跨文化交流的能力。這種全面發(fā)展的教育理念深深地觸動了我,讓我從一個新的角度理解了教育的意義。

第三段:參觀所見所聞(200字)。

參觀過程中,我還有幸觀摩了東山學(xué)校的一堂課程。這門課程注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力,授課老師采用了活躍的探究式教學(xué)方式,讓學(xué)生自主思考和解決問題。教師還組織了小組活動,讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作并共同完成一個項目。通過親身體驗,我可以感受到學(xué)生們在這樣的環(huán)境下,充分發(fā)揮自己的潛能,并積極參與課堂互動,展示個人的才華和創(chuàng)造力。

第四段:對學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的贊譽(yù)(200字)。

在游覽校園的過程中,我還有幸與一些學(xué)生交流,他們給我留下了深刻的印象。東山學(xué)校的學(xué)生很有自信和熱情,他們對所學(xué)的課程非常感興趣,并表現(xiàn)出了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。我觀察到他們之間的友善與協(xié)作,在他們的身上看到了東山學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和個人發(fā)展并重的教育理念的真實體現(xiàn)。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍讓我對東山學(xué)校的教育模式更加推崇。

第五段:總結(jié)體會與展望(200字)。

通過參觀東山學(xué)校,我對學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)學(xué)生全面能力的方法有了更深入的了解。在東山學(xué)校,教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力,更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊精神和全球意識。我相信,東山學(xué)校的成功經(jīng)驗可以給其他學(xué)校提供借鑒。未來,我希望能將東山學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的方法運用到實踐中,并為我們的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

通過參觀東山學(xué)校,我深刻感受到了這所學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的重視,他們致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)能力和全球視野。我將帶著對東山學(xué)校的贊賞和感激之情離開,同時也帶著對教育的新理解,期待未來能將這種教育理念付諸實踐,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

參觀東山學(xué)校心得篇五

20xx年11月13、14號學(xué)校組織高中教師到xx一中參觀學(xué)習(xí),這是規(guī)模,檔次的一次活動。

早上7點多我們乘車出發(fā),老師們都非常興奮,放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下,是我們期盼已久的。一路上很幸苦,顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風(fēng)景,湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉,在大自然中沐浴,身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進(jìn)了感情,逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感,買了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入??吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?,嘗了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種,規(guī)?;N植,把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富,開展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展重點。由于是地理教師,一路的感觸頗深。

參觀xx一中是我們此次活動的重點,早上9點多到一中,三百多畝的校園,三個年級,三千多師生,老師們羨慕不已,我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的標(biāo)語體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康,為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式,學(xué)生腳步從容、列隊整齊,體現(xiàn)了學(xué)子們良好的素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜,高三學(xué)生優(yōu)異的成績真讓人羨慕,學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大,彰顯了學(xué)校的實力。校長介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀,一中有百年歷史,從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮,一中的辦學(xué)理念與時俱進(jìn),為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)。

返程時途徑益陽市區(qū),新修的城市道路為六車道,兩邊路燈利用太陽能和風(fēng)能,城市擴(kuò)展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快,工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開??h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢條件引進(jìn)外資,通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),迅速崛起,實現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。

通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識,為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀,不僅可以開拓視野,還把書本知識與生產(chǎn)和生活相結(jié)合,有利于師生的發(fā)展。

參觀東山學(xué)校心得篇六

第一段:引言(150字)

最近,我有幸參觀了位于深圳市福田區(qū)的東山小學(xué)。東山小學(xué)是一所享有盛譽(yù)的學(xué)府,擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。這次參觀給我留下了深刻的印象,并對我未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。

第二段:教學(xué)水平與師資(250字)

參觀中,我第一次親眼目睹了東山小學(xué)的教學(xué)模式和師資隊伍。學(xué)校鼓勵老師多方面素質(zhì)的培養(yǎng),努力提升個人的教學(xué)水平。在講解課程時,老師注重啟發(fā)學(xué)生思考的能力,引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題。此外,學(xué)校雇傭了一批經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)老師,為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)服務(wù)。這種專業(yè)的教學(xué)水平和關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,不僅提高了學(xué)生成績,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。

第三段:優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境與設(shè)施(250字)

東山小學(xué)的教學(xué)環(huán)境及設(shè)施讓我贊嘆不已。學(xué)校寬敞明亮的教室和舒適的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。圖書館館藏豐富,讓學(xué)生們可以隨時借閱各種書籍。此外,學(xué)校還有一座現(xiàn)代化的實驗室,為學(xué)生提供實際操作的機(jī)會,增強(qiáng)他們的動手實踐能力。我相信這樣的教學(xué)環(huán)境必定會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)術(shù)成果有著極大的促進(jìn)作用。

第四段:生活補(bǔ)給與安全保障(250字)

東山小學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),還注重學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。學(xué)校提供豐富多彩的課外活動,比如音樂、體育、美術(shù)等,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。此外,學(xué)校負(fù)責(zé)人對學(xué)生的安全十分重視,加強(qiáng)校園管理,確保學(xué)生的安全。學(xué)校還設(shè)有保安崗,保證學(xué)生在校期間的安全與健康。這種關(guān)心和愛護(hù)讓學(xué)生們感覺到在東山這個大家庭中,他們是受到保護(hù)的,自由地學(xué)習(xí)和成長。

第五段:對未來學(xué)習(xí)的啟迪(300字)

參觀東山小學(xué),我深感自己與這所學(xué)校之間存在巨大的差距。為了縮小這種差距,我決心更加努力學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。同時,我還從東山小學(xué)的教學(xué)模式和理念中獲得了很多啟發(fā)。我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性特點,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的提供也是非常重要的,一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)術(shù)水平提供良好的保障。我相信,只要我堅持努力,時刻保持對學(xué)習(xí)和成長的渴望,我將能夠向東山小學(xué)這樣的學(xué)府靠攏。

總結(jié):

參觀東山小學(xué),我深刻地認(rèn)識到了學(xué)校對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。這次參觀從多個方面激發(fā)了我的學(xué)習(xí)激情,也讓我明白改善自己學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。我相信在未來的學(xué)習(xí)生活中,我會將這些收獲付諸于實踐,為自己的成長努力奮斗。

參觀東山學(xué)校心得篇七

20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,我們先后在xx二中、xx外國語學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受:

xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負(fù)擔(dān)減下來。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”,形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時間。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)。

致化,既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細(xì)致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個人編制。

教師首先是勤奮的讀書人,在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十。

本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的`閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

做事堅持不懈,很實用。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。

俗話說的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊伍年輕,這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn),新上任教師的成長也就快了很多。

教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,但很多老師能堅持坐班到10點,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

參觀東山學(xué)校心得篇八

體會一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認(rèn)識,在慈利更驗證了我的答案,那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單,卻正中要害,道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

一是劃分學(xué)習(xí)小組,小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。

二是課堂上做到參與無錯的觀念:培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。

三是小組間開展學(xué)習(xí)評比,每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé),盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。

四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。

體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去,不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者,用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧,在他們的課堂上,沒有講臺,沒有權(quán)威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用,這里教師真正成為“導(dǎo)師”,為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人,課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽,當(dāng)然,這也決定于慈利一中學(xué)生的比較好的素質(zhì)。

體會三、在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,在快樂中學(xué)習(xí),從而提高教育教學(xué)效率。

體會四、學(xué)生互相幫助,活動自由。討論式的學(xué)習(xí),使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決,使學(xué)生的成績不會有太大的差距,都能學(xué)得會、聽得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會,氣氛和諧,不是端坐在那里一動不動的被動的聽,這樣,就不會感覺乏味和疲憊,而是一種愉快的學(xué)習(xí)。

慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨具特色,教師實踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信,展示自主,笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了,每個人都有了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來,在學(xué)習(xí)中品嘗快樂,在快樂中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。

參觀東山學(xué)校心得篇九

作為一名校長,這幾個月來,我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,調(diào)動教師積極性的。是嚴(yán)格管理,是物質(zhì)的刺激,還是有其他什么手段?要是嚴(yán)格管理,那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的,可工人是被動工作,依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激,其作用只是短期的,不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,積極主動、創(chuàng)造性開展工作,除了外部因素外,應(yīng)該還有內(nèi)因,那衡中老師的內(nèi)動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動力的?到衡中參觀后,我想明白了,是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,是一種長期有效的競爭文化,激發(fā)教師的工作熱情。

1、以評先促競爭

衡中堅持正面教育引導(dǎo),以弘揚正氣,弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用,歌頌光明,宣傳先進(jìn),激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,優(yōu)秀評選率高,隨處可見宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄,有照片、有事跡。先進(jìn)評選,均是學(xué)校推出候選人,然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳,讓學(xué)生參與評選。評選后,又大張旗鼓表彰宣傳,并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會),先進(jìn)稱號所帶來的榮譽(yù)和自豪是無以倫比的,其激勵作用是無比巨大的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎勵。同時,這樣的宣傳是一種倒逼,師生、家人、鄉(xiāng)親對先進(jìn)教師是一種監(jiān)督,先進(jìn)教師只有努力工作,毫不懈怠,才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵,讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,畢竟人都是有榮譽(yù)感的,特別是周圍有很多先進(jìn),又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣,就形成了一種競爭文化,處在這樣氛圍中的人,不參與競爭,你就會被淘汰。

2、為教師樹立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

衡中在教師激勵上,重視為教師樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考,方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個等級的榮譽(yù)稱號激勵教師去追求,分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”,以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施,引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師,對應(yīng)年齡段,分為五星級、四星級、三星級,讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),都有自己追求的目標(biāo)。各項榮譽(yù)稱號的設(shè)置,能調(diào)動不同層次、不同年齡教師的積極性,避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),不思進(jìn)取,倒逼中老年教師參與競爭。

3、全員聘任制倒逼教師完善自我

衡中實行全員聘任制,校長和級部主任聘任教師,級部聘任班主任,班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會,再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,最大限度地調(diào)動了教師的工作熱情。同時,也是一種倒逼機(jī)制,因為整個過程教師參與,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時,情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,改進(jìn)自己的工作作風(fēng),完善自己的人格修養(yǎng)。

在衡中,青年教師有師傅,有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo),有專業(yè)成長平臺。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺,請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨特的教育教學(xué)方法,做到月月有報告,周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí),外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強(qiáng)烈的競爭氛圍下,教師對專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,這時,為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,無異于雪中送炭,教師是倍加珍惜的。

對照本校實際,可以從以下幾個方面改進(jìn)教師激勵措施。

1、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號。除評選市、縣先進(jìn)外,增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號。今學(xué)年擬評選10位“名教師”,20位“師德模范教師”,60位“骨干教師”,20位成長快的年青教師。進(jìn)一步探討設(shè)立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。

2、改進(jìn)評先方法。市、縣先進(jìn),校內(nèi)先進(jìn)的評選,均制訂具體的評選方案,盡量做到條件量化。學(xué)?;蚰昙壨瞥龊蜻x人后,全體教師和學(xué)生代表參與評選。

3、加強(qiáng)宣傳。

(1)宣傳候選人的事跡。

(2)宣傳先進(jìn)教師事跡,制作先進(jìn)教師宣傳專欄。

(3)召開全體師生參加的表彰大會。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。

政教處、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,及時公布階段檢查結(jié)果,跟蹤問題整改。為年級組做好服務(wù)工作。

對中層管理干部實行考核、聘用制,增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力,使之成為教師的表率。

科組長不兼職,專心做好教研設(shè)計、指導(dǎo),教師專業(yè)培訓(xùn),青年教師指導(dǎo)等工作。

創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍,建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況,教職工每三年體檢一次,建立健康檔案,加強(qiáng)對教師心理健康指導(dǎo),使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活,幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活。

四月下旬,教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級管理文化,追求實效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學(xué)理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。

走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。

走進(jìn)學(xué)校里,見他們的教學(xué)井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;

教室里,同學(xué)們在認(rèn)真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;

音樂比賽課上,學(xué)生動情的歌唱;

走廊里,學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,是因為他們有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴(yán)格要求整改。實行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),注重提高教師的教育教學(xué)技能,人人都要參加科研,每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學(xué)比賽,以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能。

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。

在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課,并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學(xué)都很實在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,從教師的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)案例,教學(xué)論文,教學(xué)展示等,又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校,它以“以服務(wù)求生存,以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展,以特色塑品牌?!睘檗k學(xué)理念,它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?!睘槟繕?biāo),以自我管理和科技教育為學(xué)校特色。學(xué)校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓(xùn),重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個兒童自立自強(qiáng),自我管理,能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識,為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校以科研為先導(dǎo),科技為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)?,F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下:

李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎(chǔ)。

“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;

“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;

“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;

“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個原則,就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后,就重難點進(jìn)行糾正點評。這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R,激勵他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

1、學(xué)生管理方面:

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點:學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

2、教學(xué)方面:

(1)將時間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂,學(xué)生的參與度要高。

(2)將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。

(3)將話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);

耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。

(4)將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點,盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。

(5)將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會,最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。

參觀東山學(xué)校心得篇十

短暫的慈利一中之行,給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人,600分以上一百多人,升旗時緊張有序的合作,教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。

體會一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認(rèn)識,在慈利更驗證了我的答案,那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單,卻正中要害,道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組,小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念:培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比,每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé),盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。

體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去,不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者,用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧,在他們的課堂上,沒有講臺,沒有權(quán)威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用,這里教師真正成為“導(dǎo)師”,為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人,課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽,當(dāng)然,這也決定于慈利一中學(xué)生的'比較好的素質(zhì)。

體會三、在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,在快樂中學(xué)習(xí),從而提高教育教學(xué)效率。

體會四、學(xué)生互相幫助,活動自由。討論式的學(xué)習(xí),使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決,使學(xué)生的成績不會有太大的差距,都能學(xué)得會、聽得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽講都集中到前面,使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會,氣氛和諧,不是端坐在那里一動不動的被動的聽,這樣,就不會感覺乏味和疲憊,而是一種愉快的學(xué)習(xí)。

慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨具特色,教師實踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信,展示自主,笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了,每個人都有了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來,在學(xué)習(xí)中品嘗快樂,在快樂中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。

參觀東山學(xué)校心得篇十一

參觀參觀即是以看為主,學(xué)校乃教書育人的地方,是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師體會,希望對您有所幫助。

3月16日隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來到杜郎口中學(xué),在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開放的課堂,所有的學(xué)生在同一時間里用心靈講述課堂的故事,課堂形式多種多樣,甚至五花八門,“臺上”學(xué)生或表演,或唱歌,或講解,或朗誦,小品,相聲,辯論賽,小組展示等多種形式交相輝映?!芭_下”學(xué)生或蹲,或站,或坐,地上,課桌上,板凳上擠成一團(tuán),聚精會神,津津有味,課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手,學(xué)生站起來就說,說完自己坐下另一個接著說,但是學(xué)生的參與熱情很高,常常會遇到兩個甚至幾個學(xué)生同時發(fā)言,這時老師也不調(diào)解,學(xué)生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂:沒有老師的呵斥,沒有老師的監(jiān)督,沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺,老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入。他們愛課堂,愛知識,愛學(xué)習(xí)。他們的思想活躍,想象力豐富,敢想敢說,敢于提出自己的觀點,敢于反駁他人的意見。

杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂,他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn),應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式。“三三六”教學(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色,課堂上的絕大部分時間留給學(xué)生,老師僅用極少的時間進(jìn)行“點撥”,他們把這種特色叫做“10+35”(教師講解少于10分鐘,學(xué)生活動大于35分鐘)或者“0+45”(教師甚至不講解)。三個特點:立體式、大容量、快節(jié)奏;三大模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;.課堂展示六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。只有充分預(yù)習(xí),才會有豐富多彩的課堂展示,課堂活動才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo),學(xué)生自學(xué)討論,教師點撥。展示課則以問題為載體,展示自己對知識的.理解拓寬思維和提升能力。展示課上,先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討,然后組內(nèi)討論,再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學(xué)參閱,別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達(dá)能力,對其將來在社會上參與工作可以提前學(xué)會合作,學(xué)會如何競爭。

正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生保底,優(yōu)生拔高”。反饋課,對前面的知識進(jìn)行反思和總結(jié),對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進(jìn)一步檢查落實情況,能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略,促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們,但是我想,在今后的教學(xué)工作中,我會根據(jù)自己學(xué)生的特點,將杜郎口的成功經(jīng)驗適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

參觀東山學(xué)校心得篇十二

東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國人民解放軍建軍以來的第一次大規(guī)模戰(zhàn)略防御戰(zhàn),也是淮海戰(zhàn)役的重要組成部分。為了更好地了解這一歷史事件的意義和紀(jì)念,我們前往東山參觀,并深思其中的道理和體會。在這次參觀中,我深深感受到了中國人民解放軍英勇戰(zhàn)斗的決心和意志,也從中汲取了一些寶貴的心得體會。

首先,東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我深刻認(rèn)識到了自強(qiáng)不息的精神力量。在戰(zhàn)爭形勢嚴(yán)峻的情況下,中國人民解放軍沒有放棄抵抗,而是堅決策應(yīng)國家和人民的號召,用自己的鮮血和生命保衛(wèi)家園。他們的堅韌不拔和頑強(qiáng)意志令人欽佩,也給我們樹立了榜樣。只有保持對目標(biāo)的執(zhí)著追求,才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折,在生活和工作中取得成功。

其次,東山保衛(wèi)戰(zhàn)揭示了團(tuán)結(jié)的重要性。在面對敵人的進(jìn)攻時,中國人民解放軍展現(xiàn)出了無與倫比的團(tuán)結(jié)一心。他們之間的默契配合和協(xié)同作戰(zhàn)是他們?nèi)〉脛倮年P(guān)鍵。從中我明白到,只有在團(tuán)結(jié)合作的精神下,我們才能發(fā)揮出最強(qiáng)大的力量,無論是在集體中還是在個人生活中。

第三,東山保衛(wèi)戰(zhàn)告訴我生死攸關(guān)時勇往直前的勇氣和毅力。即使在敵人的猛烈轟炸和進(jìn)攻下,中國人民解放軍也沒有畏懼,他們前仆后繼地投入戰(zhàn)斗。他們的勇氣和毅力令我敬佩不已。在面對困難和挫折的時候,我們不能被嚇倒或放棄,而應(yīng)該發(fā)揚斗志、堅韌不拔。

第四,東山保衛(wèi)戰(zhàn)給我留下了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。戰(zhàn)爭讓人們的生活被摧毀,無數(shù)人的身心都受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。在游覽東山時,我看到了曾經(jīng)被轟炸摧毀的房屋和街道,感受到了當(dāng)時人們所經(jīng)歷的痛苦和艱難。戰(zhàn)爭并沒有給人類帶來真正的幸福和進(jìn)步,而是帶來了血與火的災(zāi)難。因此,我們要珍惜和平,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭,努力創(chuàng)造一個和諧、穩(wěn)定的社會。

最后,參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)使我更加明白了珍惜和平的重要性。東山保衛(wèi)戰(zhàn)是為了保衛(wèi)家園、保護(hù)人民的和平生活。而現(xiàn)在中國已經(jīng)呈現(xiàn)出繁榮和穩(wěn)定的發(fā)展局面,我們應(yīng)該倍加珍惜和平的來之不易。我們每個人都應(yīng)該從自己做起,維護(hù)社會的和諧與安寧,用自己的努力為社會進(jìn)步和人民幸福做出貢獻(xiàn)。

通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn),我深刻感受到了中國人民解放軍戰(zhàn)士們的英勇和無私奉獻(xiàn)。他們?yōu)榱藝业睦?,為了人民的幸福,毫不猶豫地赴湯蹈火。從中我明白到,只有堅定的信念和頑強(qiáng)的意志,才能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn),在生活和工作中取得成功。而和平則是我們最寶貴的財富,我們應(yīng)該珍惜和平,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。

總之,參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我學(xué)到了很多寶貴的東西,不僅僅是知識,更是一種精神上的觸動。通過回顧歷史,我們能夠更好地理解當(dāng)代社會和我們自己所面臨的問題,也能更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德品質(zhì)。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和思考,我們才能更好地邁向未來。

參觀東山學(xué)校心得篇十三

近日,我有幸參觀了東山煤礦,這是一次難得的體驗。作為現(xiàn)代社會的重要能源供應(yīng)來源,煤礦在國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中起著重要的作用。參觀東山煤礦不僅可以了解煤礦的工作原理和生產(chǎn)過程,還可以深刻認(rèn)識到煤礦產(chǎn)業(yè)對環(huán)境保護(hù)的重要性,這給我留下了深刻的印象和感悟。

第二段:參觀過程

參觀東山煤礦的過程中,我們首先進(jìn)入了井口大廳,這里展示了一些煤礦設(shè)備的模型以及煤礦工人的勞動場面。通過模型的展示,我們清晰地了解到煤礦開采的工作流程,包括井口布置、井下探查、開采和送礦等環(huán)節(jié)。接著,我們進(jìn)入了地下巷道,這里漆黑一片,只有亮著的頭燈照亮前方。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,我們行走在煤礦的巷道中,感受到了煤礦工人并不輕松的工作環(huán)境。最后,我們來到了洗煤廠,目睹了煤礦產(chǎn)出后煤炭的整理過程。通過這次參觀,我深刻認(rèn)識到了煤礦工作的辛苦和危險程度。

第三段:對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識

在參觀中,我也意識到了煤礦產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的影響和環(huán)境保護(hù)的重要性。煤礦開采會產(chǎn)生大量的粉塵和廢水,這些都對周圍的土地和水源造成污染。尤其是煤矸石堆放場的存在,不僅占用了大片土地,還會造成地表塌陷和水土流失。為了減少環(huán)境污染,煤礦企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)煤矸石和尾礦的回收利用,采用先進(jìn)的清潔煤炭技術(shù),減少廢氣的排放和廢水的排放。只有這樣,才能實現(xiàn)煤礦工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第四段:對礦工勞動的敬意

在參觀煤礦的過程中,我深深地感受到了礦工們辛苦的工作。他們在井下作業(yè)的環(huán)境異常惡劣,面臨著一系列的危險和健康隱患。煤塵、有毒氣體、地質(zhì)災(zāi)害等都嚴(yán)重威脅著礦工的生命安全。即使在現(xiàn)代科技的發(fā)展下,煤礦安全生產(chǎn)的問題依然是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正因為如此,我們應(yīng)該對礦工的辛勤勞動表示敬意,同時也要加強(qiáng)煤礦安全管理和培訓(xùn),保障礦工的生命安全。

第五段:心得體會

通過參觀東山煤礦,我不僅了解到了煤礦產(chǎn)業(yè)的工作原理和生產(chǎn)過程,還進(jìn)一步認(rèn)識到了煤礦對環(huán)境保護(hù)和礦工生命安全的重要性。在現(xiàn)代工業(yè)化的進(jìn)程中,煤礦產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)發(fā)揮著巨大的作用。因此,煤礦企業(yè)應(yīng)該積極采取措施,減少對環(huán)境的污染,確保礦工的生命安全。而作為普通公民,我們也應(yīng)當(dāng)節(jié)約能源,推動綠色發(fā)展,為煤礦產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時,我們還應(yīng)該加強(qiáng)對煤礦工人的關(guān)心和關(guān)愛,尊重他們的辛勤勞動,為他們提供更加安全和舒適的工作環(huán)境。

通過這次參觀,我不僅僅是在了解一個特定的行業(yè),更是對社會發(fā)展和環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識。通過加強(qiáng)煤礦企業(yè)的環(huán)境治理和礦工安全保障,我們才能實現(xiàn)礦業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,為我們的美麗家園做出更大的貢獻(xiàn)。

參觀東山學(xué)校心得篇十四

隨著工業(yè)的發(fā)展,煤礦作為能源的重要來源,在人們生活中扮演著重要的角色。為了更好地了解煤礦產(chǎn)業(yè),我參觀了東山煤礦,這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過參觀煤礦,我不僅對煤礦產(chǎn)業(yè)有了更深入的了解,還感受到了煤礦工人的辛苦和勤勞。在這次參觀中,我體會到了煤礦所帶給人們的深遠(yuǎn)影響,也對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展提出了更多的思考。

第一段:煤礦產(chǎn)業(yè)的重要性

參觀東山煤礦給我留下了深刻印象。煤礦是我國能源結(jié)構(gòu)的重要組成部分,也是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵支撐。它為工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)忍峁┝嗽丛床粩嗟哪茉垂?yīng)。煤礦的發(fā)展與國計民生息息相關(guān),對于國家和人民來說都非常重要。在參觀中,我了解到煤礦開采是一個復(fù)雜而危險的過程,礦工們需要付出巨大的努力來確保礦井的安全和生產(chǎn)的正常進(jìn)行。他們是國家能源事業(yè)中的默默付出者,他們的辛勤勞動為我們的生活提供了無盡的能量。

第二段:煤礦工人的勤勞和辛苦

在參觀東山煤礦的過程中,我有幸近距離接觸了一些礦工。他們穿著破舊的工裝,汗水濕透了衣服,但他們的笑容卻透露出勤勞和堅毅。我看到他們正穿梭于狹窄的礦井之中,肩負(fù)著巨大的責(zé)任,進(jìn)行著精密的工作。他們必須面對各種可能的危險和困難,卻依然積極樂觀地工作著。他們用自己的汗水和辛勤工作為我們提供了可靠的能源,他們是煤礦產(chǎn)業(yè)不可或缺的一部分,我由衷地欽佩他們的努力和奉獻(xiàn)。

第三段:煤礦對環(huán)境的影響

雖然煤礦產(chǎn)業(yè)對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義,但同時也帶來了一系列的環(huán)境問題。煤礦開采產(chǎn)生的廢棄物和排放物會對土壤、水質(zhì)和空氣造成污染,對生態(tài)環(huán)境造成破壞。為了減少對環(huán)境的影響,煤礦企業(yè)需要采取更加綠色和可持續(xù)的方式進(jìn)行開采和生產(chǎn)。在參觀中,我看到煤礦企業(yè)已經(jīng)開始注重節(jié)能減排和資源的綜合利用,使用更先進(jìn)的技術(shù)來提高煤礦的生產(chǎn)效率。這樣一來,不僅可以減少對環(huán)境的污染,還能夠更好地保護(hù)自然資源,為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第四段:對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的思考

在參觀東山煤礦的過程中,我開始思考環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。煤礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)密不可分,我們應(yīng)該積極探索綠色礦山的建設(shè),推動煤礦行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。政府和企業(yè)需要加大對環(huán)保技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用,推動清潔能源的開發(fā)和使用,減少對煤礦的依賴。同時,我們也應(yīng)該提高公眾的環(huán)保意識,倡導(dǎo)人們節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境。每個人都能從自身做起,從點滴之處投身于環(huán)保事業(yè),共同為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第五段:參觀東山煤礦的收獲和啟示

通過參觀東山煤礦,我不僅了解到了煤礦產(chǎn)業(yè)的重要性和礦工的辛勤,還對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。在這個不斷變化的世界中,我們需要探索新的能源替代方式,并且在推動煤礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時,積極保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。我相信,只有堅持綠色發(fā)展的理念,才能實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的雙贏,為后代創(chuàng)造更美好的未來。參觀東山煤礦是一次寶貴的經(jīng)歷,它讓我深刻地意識到了可持續(xù)發(fā)展的重要性,也增強(qiáng)了我為環(huán)保事業(yè)努力奮斗的決心。

參觀東山學(xué)校心得篇十五

這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸,從參觀了xx學(xué)校,我看到了學(xué)校的文化氛圍,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,生活條件良好。我們在學(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下,參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準(zhǔn)車間,機(jī)器設(shè)備總類齊全,工具擺放得井井有條,地面非常干凈,這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。

二、良好的辦學(xué)理念

學(xué)校本著“就讀一人,成才一個,致富一戶,幸福一家”的辦學(xué)宗旨,以人才需求為導(dǎo)向,配備了高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍和教學(xué)管理隊伍,以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長為目標(biāo),堅持質(zhì)量為本,嚴(yán)格教育、教學(xué)管理,突出專業(yè)特色,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動手能力的培養(yǎng),增強(qiáng)就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力,把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。

三、具有精干的教師干部隊伍

xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍,該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個好的經(jīng)驗,抓住學(xué)校教干隊伍的建設(shè),給他們壓擔(dān)子、下責(zé)任,提高積極性,一個好的學(xué)校不是某一個人可以管理好的,只有抓住這么一支過硬的隊伍,群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā),一步一個臺階。

四、班主任責(zé)任心強(qiáng)和良好的管理方式

在xx學(xué)校,通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校里當(dāng)班主任壓力比我們大,基本全天都陪伴在學(xué)生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力,做得很好很成功。他們講的教育管理學(xué)生的案例很接近我們的。,但他們的處理方式確實比我們實用且有經(jīng)驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻,他說到讓學(xué)生了解自己讀書的目的。確實,現(xiàn)在的很多學(xué)生讀書沒什么目的,早早起來上學(xué),來到學(xué)校就渴望早點可以放學(xué)、放假,萬無目的的過日子。日子過得無聊了,時不時犯一些錯誤,讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎(chǔ),在學(xué)校的日子里,讓學(xué)生了解讀書的目的:要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導(dǎo)學(xué)生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看,他們老師對研究怎樣教育學(xué)生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。

以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點體會,我覺得對我的啟示很大,結(jié)合這次學(xué)習(xí),以及我校的實際情況,我將把這次學(xué)習(xí)體會應(yīng)用到我實際工作中去。

參觀東山學(xué)校心得篇十六

東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭時期的一次重要戰(zhàn)役,它以中國人民對抗日侵略者的堅強(qiáng)意志和頑強(qiáng)抵抗為主題,守衛(wèi)住了中原的大門。最近我有幸參觀了東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館,深受教育和感動。下面,我將簡要地談?wù)剬@次參觀的體會和感悟。

首先,參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館讓我深刻認(rèn)識到了抗日戰(zhàn)爭的艱難和殘酷。紀(jì)念館內(nèi)的珍貴圖片和實物,生動地展示了當(dāng)時戰(zhàn)爭的種種場景:火光沖天的戰(zhàn)場、傷亡慘重的士兵、焦土和廢墟。這讓我更加明白了那個烽火連天的歲月里,在敵人面前,中國人民需要做出千方百計,甚至流盡最后一滴血的努力,才能夠為國家和民族的自由作出貢獻(xiàn)。

其次,參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館讓我深感抗戰(zhàn)年代人民的無私奉獻(xiàn)和英勇奮斗。我了解到,東山戰(zhàn)役上,我軍和敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗,面對強(qiáng)敵的進(jìn)攻,革命斗爭者依然毫不畏懼,堅決執(zhí)行黨中央的戰(zhàn)略決策。在物資匱乏的情況下,他們?nèi)匀活B強(qiáng)抵抗,全身心地投入到保衛(wèi)所在地的斗爭中。這種堅強(qiáng)意志和偉大犧牲精神無不深深震撼了我。

再次,參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館讓我深刻領(lǐng)悟到了“黨員先鋒隊”精神的重要性。在東山保衛(wèi)戰(zhàn)中,共產(chǎn)黨員堅決頂住敵人的反撲,率先沖上前線,發(fā)揮了關(guān)鍵作用。他們付出了巨大犧牲,甚至獻(xiàn)出了寶貴生命,維護(hù)了黨的領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)爭的正義性。這種黨員先鋒隊的精神無疑是我們在當(dāng)代社會中要傳承和發(fā)揚的道德品質(zhì)。

最后,參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館激發(fā)了我對和平的珍惜和對幸福生活的感激。站在紀(jì)念館外,我不禁思考,如果沒有英勇抵抗的東山戰(zhàn)役,中國是否會被蹂躪得更加殘酷?如果沒有先輩們的奮斗,我們是否能享受到現(xiàn)在美好的生活?那場戰(zhàn)爭,那個時代的人們用鮮血和生命換來了國家的獨立和和平。因此,我們應(yīng)該倍加珍惜和平,學(xué)會感恩,做一個對社會有益的人。

通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館,我對中國抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更加全面的了解,對那個偉大的時代有了更深的敬意。我相信,在未來的日子里,我們的國家和民族會繼承這種愛國主義精神,積極為國家的繁榮與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們銘記歷史,牢記先烈們的奉獻(xiàn),勇往直前,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想而努力奮斗!

參觀東山學(xué)校心得篇十七

我校院權(quán)益部于本月17日組織各系部權(quán)益部對東區(qū)的食堂進(jìn)行了參觀活動,并在活動后舉行了一個小型的食堂交流會,讓我們對學(xué)校食堂的規(guī)章制度有了進(jìn)一步的了解?,F(xiàn)對此次活動總結(jié)如下:

首先,學(xué)校食堂工作本著食品衛(wèi)生質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到每一個人的生命安全和健康、努力平衡營養(yǎng)的吸收等基本觀點,嚴(yán)格遵照市衛(wèi)生監(jiān)督局、教育局有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作的要求,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校食品衛(wèi)生管理工作。從師生的健康安全出發(fā),維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,解決師生及家長的后顧之憂,使學(xué)生有一個健康的身體。

其次,為了確保學(xué)生的生命安全,保證飲食衛(wèi)生質(zhì)量。食堂認(rèn)真落實飲食衛(wèi)生安全條例并制定了一系列安全計劃:嚴(yán)格進(jìn)貨渠道關(guān),物品進(jìn)庫驗收關(guān),操作程序規(guī)范關(guān),飲食衛(wèi)生安全關(guān),食品存放儲存關(guān)。同時讓全體工作人員參與,全員監(jiān)督,責(zé)任到人,檢查到位,記載詳實。為了謹(jǐn)防食物中毒,加強(qiáng)自身的操作和檢查,不定期的進(jìn)行查崗,加強(qiáng)保衛(wèi)。由于制度落實、分工明確、檢查到位,所以學(xué)校食堂的工作井然有序。

最后,為了進(jìn)一步對加強(qiáng)對學(xué)生的負(fù)責(zé),學(xué)校食堂還對盤子,筷子等餐具進(jìn)行三次熱水消毒,并且最后采用了最有效的蒸汽消毒。對于蔬菜等會造成農(nóng)藥殘余的菜,食堂采購了最先進(jìn)的臭氧消毒機(jī)器對蔬菜進(jìn)行清洗,從而大大增加了食品的安全系數(shù)。對于工作人員,食堂對每個工作人員進(jìn)行了健康檢查,并且要求工作人員的兩次消毒換衣。

當(dāng)然,學(xué)校食堂也存在一些不足的地方。在參觀食堂后的交流會上,我們對負(fù)責(zé)人提出了這些不足,同時負(fù)責(zé)人也對我們的提問進(jìn)行了解答。我們就飯量過少、種類過少、工作人員服務(wù)態(tài)度較差、食堂的餐盤不干凈等問題進(jìn)行了提問。食堂負(fù)責(zé)人對此耐心詳細(xì)的進(jìn)行了回答。針對學(xué)校食堂存在的不足,食堂負(fù)責(zé)人表示會馬上進(jìn)行改進(jìn),并隨時歡迎廣大學(xué)生對食堂工作進(jìn)行指導(dǎo)。

相信學(xué)校食堂在廣大師生的監(jiān)督下,面對新形勢,秉承服務(wù)師生宗旨,致力爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)典范。相信學(xué)校食堂的管理和服務(wù)會上一個新的臺階。預(yù)祝我們的學(xué)校食堂越辦越好。

[2017食堂參觀學(xué)習(xí)心得]

參觀東山學(xué)校心得篇十八

第一段:引言(100字)

作為一座歷史悠久,文化底蘊深厚的城市,北京有著豐富的旅游資源。在暑假,我和朋友們前往了位于北京市西北邊緣的東山嶺。這里歷史悠久,自然風(fēng)光壯麗,更有著“云海金頂,飛檐翹角”的獨特景觀。在這次旅行中,我度過了一段難忘的時光,并且深深體會到了東山嶺的獨特魅力。

第二段:地理環(huán)境與歷史背景(200字)

東山嶺地處北京北面,屬于西山山脈。這里山勢雄偉,群山環(huán)繞,自然風(fēng)光極其優(yōu)美;另外,東山嶺也是一個歷史悠久的地方,是我國古代重要的“關(guān)隘”之一,是我國重要的軍事、政治等現(xiàn)代歷史事件的發(fā)生地。東山嶺還有著保護(hù)完好的古建筑、古文化、古道、溶洞等自然資源,是一座有著千年文化積淀的名山。

第三段:拜觀古建筑(300字)

在這次旅行中,我最為感興趣的就是東山嶺的古建筑。這里有很多保存完好的明清建筑,比如有“千古慶云樓”、碧云寺、龍壁書院等重要的文物建筑。這些建筑具有很高的歷史價值和文化價值,值得我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)和了解。我在游覽古建筑時難以掩飾內(nèi)心的興奮,盡情地拍照記錄下每一處景點。

第四段:領(lǐng)略自然美景(300字)

東山嶺的自然風(fēng)光更是令我難以忘懷。我游覽了多處自然景點,包括龍洞峽谷、采石坑、黛玉泉等等。其中,龍洞峽谷是我最為喜歡的景點之一。這里有著清亮的小溪、奇形怪狀的巖壁和壯觀的瀑布。游人走在這里,可以盡情欣賞自然風(fēng)光的美麗和秀麗,也可以感受到大自然的神奇和無限力量。

第五段:總結(jié)(200字)

參觀東山嶺,不僅讓我了解到了文化底蘊深厚的建筑、歷史悠久的古道等等,更重要的是讓我真正領(lǐng)略到了自然的神奇和壯美。我從這次旅行中受益頗多,不僅增長了知識,更深入體驗了中華文化的魅力。這次旅行讓我明白一個道理:人類文化與自然環(huán)境息息相關(guān),我們需要保護(hù)自然環(huán)境,更要好好繼承中華文化,傳承中華文明,讓這座名山之地永久流傳下去。

參觀東山學(xué)校心得篇十九

近日,我有幸參觀了一所當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀學(xué)校,這次參觀給我的印象非常深刻。學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施完善,教學(xué)氛圍濃厚。在這次參觀中,我不僅深入了解了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀,還對教育的意義有了更深刻的認(rèn)識。

第二段:學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美

學(xué)校坐落在郊區(qū)的一個山腳下,周圍環(huán)繞著茂密的樹木和鮮花盛開的花壇。整個校園干凈整潔,充滿生機(jī)和活力。在參觀過程中,我看到學(xué)生們在寬敞的操場上奔跑嬉戲,他們笑靨如花,充滿了對生活的熱愛和對學(xué)校的歸屬感。學(xué)校還有一個美麗的花園,里面有各種各樣的花草樹木,讓人仿佛置身于一個花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的,也能夠培養(yǎng)他們對自然的熱愛和環(huán)保意識。

第三段:設(shè)施完善

學(xué)校內(nèi)設(shè)施齊全,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活條件。參觀中,我進(jìn)入了一間教室,教室里布置整齊,桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學(xué)生的作品,墻上貼滿了精心制作的教學(xué)輔助材料。教室里還有最新的多媒體設(shè)備,支持教師多種教學(xué)方式的實施。此外,學(xué)校還有圖書館、實驗室、運動場等功能齊全的場所供學(xué)生充實自己的課余時間。這些設(shè)施的存在,為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和多樣化的學(xué)習(xí)方式選擇。

第四段:教學(xué)氛圍濃厚

學(xué)校的參觀讓我深深地感受到了教學(xué)氛圍的濃厚。在一堂語文課上,老師和學(xué)生在臺上臺下密切互動,課堂氣氛熱烈活躍。學(xué)生們積極發(fā)言,敢于質(zhì)疑,老師用耐心的解答和及時的鼓勵,激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和融洽的師生關(guān)系,讓學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí),樂于探索。此外,在學(xué)校的走廊上,我還看到了很多學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組,互相討論、答疑解惑的情景。學(xué)校鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的獨立思考和團(tuán)隊合作能力。

第五段:教育的意義

參觀學(xué)校后,我深刻地認(rèn)識到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設(shè)施和濃厚的教學(xué)氛圍,為學(xué)生的成長提供了良好的條件和舞臺。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識的地方,更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃。在學(xué)校,學(xué)生們能夠通過參加各種各樣的社團(tuán)和活動,鍛煉身心,培養(yǎng)興趣愛好;能夠接收到專業(yè)的教育,提高他們的學(xué)習(xí)成績和能力;能夠與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系,培養(yǎng)人際交往的能力。學(xué)校是一個有機(jī)整體,涵蓋了學(xué)生的方方面面,為他們打開了廣闊的未來之門。

總結(jié):通過參觀學(xué)校,我對教育有了更深的感悟。學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、完善設(shè)施和濃厚教學(xué)氛圍都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素,也體現(xiàn)了學(xué)校對教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學(xué)校讓我更加堅定了我對教育的信念,也增強(qiáng)了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠?qū)⑦@次學(xué)校參觀的所見所聞融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中,不斷進(jìn)取,為社會做出貢獻(xiàn)。

參觀東山學(xué)校心得篇二十

東山是中國福建泉州市的一座山,也是一座知名的旅游景點。我最近有幸參觀了東山,目的是深入了解這座山的歷史和文化遺產(chǎn)。在參觀了東山之后,我不僅對這座山的歷史和文化有了更深刻的了解,也對人們對傳統(tǒng)文化的繼承和保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。

第二段:描述東山的文化歷史。

在參觀東山的過程中,我了解到這座山在中國文化史上有著非常重要的地位。自古以來,東山就是一處著名的宗教圣地。這座山上有眾多的佛教和道教遺跡,這些遺跡反映出東山在中國古代宗教文化史上的地位。除此之外,東山還是中國海外華人交流的重要場所。在東山上,有很多原汁原味的傳統(tǒng)建筑和文化,它們見證著中國的文化傳承和發(fā)展。

第三段:介紹我的參觀經(jīng)歷。

在東山游覽的過程中,我參觀了東山文化園和岳書樓等知名景點。在東山文化園,我看到了許多非常精美的傳統(tǒng)建筑和園林,這些建筑和園林隨處可見,讓我瞬間體驗到了中國傳統(tǒng)文化的美感。在岳書樓,我更是了解到了中國古代文人雅士的風(fēng)采和人格魅力,在這里感受到了傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的獨特魅力。

第四段:分享我的體會和感受。

在東山的參觀過程中,我不僅學(xué)會了欣賞傳統(tǒng)文化的魅力,也深刻意識到文化傳承的責(zé)任。作為一個中國人,我們應(yīng)該堅守和傳承我們的傳統(tǒng)文化,同時也需要適應(yīng)和接納時代的變化和進(jìn)步。我相信,通過對東山之行的體驗,我能夠更好地認(rèn)識到自己和中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系,也更好地把握自己的文化認(rèn)同和文化自信。

第五段:結(jié)論和感言。

總之,我相信,東山提供給我們了非常珍貴的歷史和人文資源,通過前人的努力,我們有機(jī)會去了解和體驗這些資源。作為當(dāng)代的人,我們需要從這些資源中汲取文化養(yǎng)分,同時也需要為后人留下更多的可持續(xù)性文化遺產(chǎn)。在東山之行中,我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力,也認(rèn)識到了自己的文化責(zé)任,希望未來能繼續(xù)深入地了解中國的歷史和文化,能夠更好地傳承和發(fā)揚中華民族的文化精神。

參觀東山學(xué)校心得篇二十一

作為一個文化愛好者,我一直想去東山一游。東山是中國著名的旅游景點之一,被譽(yù)為中國佛教圣地和旅游勝地,擁有著豐富的文化和歷史底蘊。這次我終于有機(jī)會去參觀了,接下來我將分享我的東山之行所帶來的感悟和體會。

第二段:走進(jìn)東山

東山是位于福建省福州市東南部的一個山區(qū),這里環(huán)境優(yōu)美,山清水秀,寺廟眾多。我到達(dá)東山后,首先來到了大雄寶殿,該殿是東山一號景點,也是東山最大的一座佛殿。

在大雄寶殿內(nèi),我感到一種莊嚴(yán)肅穆和虔誠感,整個殿內(nèi)墻壁和頂部都裝飾著精美的壁畫和彩繪。佛殿起到了緩解人們承受的煎熬和壓力的效果,因此,現(xiàn)代人也常常來到佛殿求福祈禱。

第三段:游覽文化名勝

除了大雄寶殿外,東山還有許多知名的文化名勝,如洛陽橋、大觀樓、圣泉寺等。它們都是東山特有的建筑、景觀或歷史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛陽橋,它是東山最古老的傳統(tǒng)石拱橋,被譽(yù)為“東山第一橋”。

在參觀這些文化名勝時,我深深感受到了東山所蘊含的博大精深的文化內(nèi)涵。這些名勝所代表的歷史遺跡和文化背景都值得我們珍視和傳承。

第四段:品嘗東山美食

除了文化名勝和佛教勝地外,東山還有許多美食。東山一帶的飲食文化源遠(yuǎn)流長,有眾多美味可口的特色菜肴,如海蜇凍、東山番薯、蟹粉狗肉等。

在東山品嘗這些美食時,我感受到東山所散發(fā)出來的美食文化,寓意著東山人向往美好、向上的心態(tài),并且融入了博大精深的文化元素。因此,我深深體會到東山不僅是一個旅游勝地,更是一個文化大樂園。

第五段:結(jié)語

在東山的旅游中,我受益匪淺,深入了解了東山的文化和歷史背景,并領(lǐng)略了東山美景。這次旅游為我打開了一扇新視野,讓我尤為珍視和崇敬文化,體會到了大自然和人文歷史的美好。期望未來能有更多的人涌向東山,發(fā)掘更多的文化和歷史內(nèi)涵,博采眾長,傳承發(fā)揚,更好地弘揚東山的文化和精神信仰。

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