總結是提高工作效率的有效途徑之一?？偨Y可以幫助我們發(fā)現自己的優(yōu)勢和特長，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。小編整理了一些考試技巧，幫助你取得好成績。
參觀東山學校心得篇一
近日，我有幸參觀了我市東山學校，這次參觀給我留下了深刻的印象。東山學校是我市一所具有百年歷史的學府，其庭院寬敞，教學設施齊全，教育理念先進，給我留下了深刻的印象。
首先，我被東山學校的庭院所吸引。整個校園環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，清新宜人。學校為了提供良好的學習環(huán)境，栽種了各種植物，使整個校園充滿生機和活力。在參觀過程中，我看到了一些小朋友正在花壇旁邊玩耍，他們快樂地嬉鬧，仿佛進入了童話世界。庭院的美麗不僅僅是為了裝點學校，更是為了讓孩子們在陽光下健康快樂地成長。
其次，東山學校的教學設施讓我印象深刻。學校擁有一幢幢現代化的教學樓，這些樓房寬敞明亮，設施先進。教室內有現代化的多媒體設備，讓老師們能夠更好地教授知識，激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，東山學校還有圖書館、實驗室等教學資源，為師生提供了更多的學習機會。我在圖書館里看到了大量的書籍，它們豐富了學生的知識儲備，也培養(yǎng)了學生的閱讀能力。整個學校的教學設施展示了學校高度重視學生學習和全面發(fā)展的理念。
再次，東山學校的教育理念引起了我的關注。學校堅持素質教育，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神。在參觀過程中，我看到學校設置了多個興趣小組，如美術、音樂、體育等，讓學生根據自己的興趣選擇參加。這不僅能夠豐富學生的課余生活，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。此外，學校還鼓勵學生參加各種有益的社會實踐活動，如社區(qū)義務勞動、參觀博物館等。這些活動不僅能夠開拓學生的眼界，還能夠培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協作能力。
最后，東山學校的教師團隊給我留下了深刻的印象。學校的教師素質高，教學經驗豐富。在參觀過程中，我看到老師們用生動有趣的教學方式引導學生學習，他們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，關注學生的個性差異，尊重學生的發(fā)展需求。教師們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長道路上的引路人。他們?yōu)閷W生樹立了良好的榜樣，讓學生在學習中積極向上，勇于追求夢想。
總之，參觀東山學校是一次難忘的經歷，這次參觀讓我更加深刻地認識到了一所優(yōu)秀學校的特點。東山學校的庭院寬敞、教學設施先進、教育理念先進、教師團隊高素質，這些都讓我為東山學校點贊。相信在東山學校的培養(yǎng)下，學生們一定能達到自己的人生目標，成為有用的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。希望東山學校越辦越好，為更多的學子提供優(yōu)質教育！
參觀東山學校心得篇二
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優(yōu)勢教育資源，體現藝術特色，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。
獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發(fā)展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學習的好課。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
赴衡水中學學習考察心得體會
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調動教師積極性的。是嚴格管理，是物質的刺激，還是有其他什么手段?要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質刺激，其作用只是短期的，不可能長期產生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外，應該還有內因，那衡中老師的內動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內動力的?到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發(fā)教師的工作熱情。
一、創(chuàng)建競爭文化
(一)以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學校推出候選人，然后把候選人事跡向學生宣傳，讓學生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會)，先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
(二)為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經五關三考，方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置，能調動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協調選聘的機會，再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發(fā)現沒有人選聘自己時，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養(yǎng)。
二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路
在衡中，青年教師有師傅，有學科中心教研室的專門指導，有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法，做到月月有報告，周周有講座。學校經常組織教師外出學習，外派教師脫產學習，甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，這時，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
一、深入開展校內評先活動
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”， 20位成長快的年青教師(“希望之星”)。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。(3)召開全體師生參加的表彰大會。
(對縣局的一點建議：在分配市、縣優(yōu)秀教師評選名額時，能否適度傾斜我校，再增加幾個名額?)
二、探索教師聘任制
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉變處室職能
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查，及時公布階段檢查結果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
四、加強管理隊伍建設
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
五、加強教研、教改力度
科組長不兼職，專心做好教研設計、指導，教師專業(yè)培訓，青年教師指導等工作。
六、給教師更多人文關懷
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導，使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
參觀東山學校心得篇三
受到疫情影響，本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的，以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內音質設計目的是保證聲音信息交流的質量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。
走出報告廳，在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側變形縫明顯可見，建筑內部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產生了明顯的位移。
參觀完藝術樓，老師帶領我們返回建工樓，前往建工樓的結構實驗室，提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網殼結構，體育頂部一個節(jié)點上都聯系了多個桿件，上方有類似于天窗的采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現。東看臺的樓梯設計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散。看臺長度較長，所以在設計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現象。
參觀東山學校心得篇四
第一段：介紹東山學校的背景（200字）。
作為一所位于中國東部的著名學府，東山學校自創(chuàng)立以來一直以其嚴謹的學術氛圍和出色的教學質量而聞名于世。近日，我有幸參觀了這所學校，并深深感受到了它的獨特魅力。東山學校位于一座風景秀麗的山腳下，校園面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美。校園內既有現代化的建筑，又有保存完好的歷史建筑，給人一種寧靜而又充滿莊重的感覺。
第二段：對學校的教育理念的贊賞（200字）。
在參觀過程中，我對東山學校的教育理念深感欽佩。他們注重每個學生的個人發(fā)展，鼓勵學生追求自己的夢想和熱愛的事業(yè)。學校提供多樣化的課程，包括實踐性較強的項目學習和遠足等戶外活動，以培養(yǎng)學生的批判思維和實踐能力。此外，學校還積極推動跨學科的教學及國際合作，讓學生具備全球視野和跨文化交流的能力。這種全面發(fā)展的教育理念深深地觸動了我，讓我從一個新的角度理解了教育的意義。
第三段：參觀所見所聞（200字）。
參觀過程中，我還有幸觀摩了東山學校的一堂課程。這門課程注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力，授課老師采用了活躍的探究式教學方式，讓學生自主思考和解決問題。教師還組織了小組活動，讓學生進行團隊合作并共同完成一個項目。通過親身體驗，我可以感受到學生們在這樣的環(huán)境下，充分發(fā)揮自己的潛能，并積極參與課堂互動，展示個人的才華和創(chuàng)造力。
第四段：對學生學習氛圍的贊譽（200字）。
在游覽校園的過程中，我還有幸與一些學生交流，他們給我留下了深刻的印象。東山學校的學生很有自信和熱情，他們對所學的課程非常感興趣，并表現出了積極主動的學習態(tài)度。我觀察到他們之間的友善與協作，在他們的身上看到了東山學校嚴謹教學和個人發(fā)展并重的教育理念的真實體現。這種積極向上的學習氛圍讓我對東山學校的教育模式更加推崇。
第五段：總結體會與展望（200字）。
通過參觀東山學校，我對學校的教育理念和培養(yǎng)學生全面能力的方法有了更深入的了解。在東山學校，教育不僅僅是培養(yǎng)學術能力，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊精神和全球意識。我相信，東山學校的成功經驗可以給其他學校提供借鑒。未來，我希望能將東山學校所倡導的教育理念和培養(yǎng)學生素質的方法運用到實踐中，并為我們的教育事業(yè)作出貢獻。
通過參觀東山學校，我深刻感受到了這所學校對學生全面發(fā)展的重視，他們致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、領導能力和全球視野。我將帶著對東山學校的贊賞和感激之情離開，同時也帶著對教育的新理解，期待未來能將這種教育理念付諸實踐，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
參觀東山學校心得篇五
20xx年11月13、14號學校組織高中教師到xx一中參觀學習，這是規(guī)模，檔次的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當地的特產為居民增加了收入?？吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?，嘗了之后認為當地政府要引導農民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質農產品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當地經濟發(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內功能分區(qū)明確，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語體現了學校重視學生的身心健康，為學生的.終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式，學生腳步從容、列隊整齊，體現了學子們良好的素質。老師們看了學校的光榮榜，高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學校每年都有學生考入清華、北大，彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現狀，一中有百年歷史，從小學堂到中學經歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。
返程時途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開。縣里利用當地優(yōu)勢條件引進外資，通過調整產業(yè)結構，迅速崛起，實現了工農業(yè)生產的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學積累了素材。希望學校經常組織老師或學生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產和生活相結合，有利于師生的發(fā)展。
參觀東山學校心得篇六
第一段：引言（150字）
最近，我有幸參觀了位于深圳市福田區(qū)的東山小學。東山小學是一所享有盛譽的學府，擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍和先進的教學設備。這次參觀給我留下了深刻的印象，并對我未來的學習產生了積極的影響。
第二段：教學水平與師資(250字)
參觀中，我第一次親眼目睹了東山小學的教學模式和師資隊伍。學校鼓勵老師多方面素質的培養(yǎng)，努力提升個人的教學水平。在講解課程時，老師注重啟發(fā)學生思考的能力，引導學生從多個角度思考問題。此外，學校雇傭了一批經驗豐富的輔導老師，為學生提供個性化的輔導服務。這種專業(yè)的教學水平和關注每個學生的發(fā)展，不僅提高了學生成績，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
第三段：優(yōu)越的教學環(huán)境與設施(250字)
東山小學的教學環(huán)境及設施讓我贊嘆不已。學校寬敞明亮的教室和舒適的教學設備為學生提供了良好的學習氛圍。圖書館館藏豐富，讓學生們可以隨時借閱各種書籍。此外，學校還有一座現代化的實驗室，為學生提供實際操作的機會，增強他們的動手實踐能力。我相信這樣的教學環(huán)境必定會對學生的學習積極性和學術成果有著極大的促進作用。
第四段：生活補給與安全保障(250字)
東山小學不僅關注學生的學習，還注重學生的全面發(fā)展和健康成長。學校提供豐富多彩的課外活動，比如音樂、體育、美術等，以培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質。此外，學校負責人對學生的安全十分重視，加強校園管理，確保學生的安全。學校還設有保安崗，保證學生在校期間的安全與健康。這種關心和愛護讓學生們感覺到在東山這個大家庭中，他們是受到保護的，自由地學習和成長。
第五段：對未來學習的啟迪(300字)
參觀東山小學，我深感自己與這所學校之間存在巨大的差距。為了縮小這種差距，我決心更加努力學習，提高自己的學習水平和綜合素質。同時，我還從東山小學的教學模式和理念中獲得了很多啟發(fā)。我們應該關注每個學生的個性特點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。學校環(huán)境和設施的提供也是非常重要的，一個好的學習環(huán)境可以為學生的學習積極性和學術水平提供良好的保障。我相信，只要我堅持努力，時刻保持對學習和成長的渴望，我將能夠向東山小學這樣的學府靠攏。
總結：
參觀東山小學，我深刻地認識到了學校對于學生學習的重視和關心。這次參觀從多個方面激發(fā)了我的學習激情，也讓我明白改善自己學習環(huán)境的重要性。我相信在未來的學習生活中，我會將這些收獲付諸于實踐，為自己的成長努力奮斗。
參觀東山學校心得篇七
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受：
xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。外出參觀學習心得體會包括“預習、互動、測評”三大模塊的”課堂教學271法則”，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
學習小組的建立既使學習主體細。
致化，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現。
導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十。
本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的`閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
做事堅持不懈，很實用。外出參觀學習心得體會學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。
教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。
參觀東山學校心得篇八
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。
一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。
二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。
三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。
四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇九
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調動教師積極性的。是嚴格管理，是物質的刺激，還是有其他什么手段？要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質刺激，其作用只是短期的，不可能長期產生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外，應該還有內因，那衡中老師的內動力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內動力的？到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發(fā)教師的工作熱情。
1、以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學校推出候選人，然后把候選人事跡向學生宣傳，讓學生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會（居委會），先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
2、為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經五關三考，方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置，能調動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
3、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協調選聘的機會，再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發(fā)現沒有人選聘自己時，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養(yǎng)。
在衡中，青年教師有師傅，有學科中心教研室的專門指導，有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法，做到月月有報告，周周有講座。學校經常組織教師外出學習，外派教師脫產學習，甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，這時，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。
（1）宣傳候選人的事跡。
（2）宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。
（3）召開全體師生參加的表彰大會。
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查，及時公布階段檢查結果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
科組長不兼職，專心做好教研設計、指導，教師專業(yè)培訓，青年教師指導等工作。
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導，使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
四月下旬，教育局組織我們各學校主抓教學的領導到重慶的學校去參觀學習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹的教學管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，追求實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果，現代化的辦學理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學校給我留下的深刻印象。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現特色教學的文化氛圍。
走進學校里，見他們的教學井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；
教室里，同學們在認真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；
音樂比賽課上，學生動情的歌唱；
走廊里，學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質量是高水準的，學生的綜合素質是高水平的。經學校領導向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學成績，是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進行一次教學常規(guī)檢查，學期末進行質量檢查，科科啟動，全面檢查，發(fā)現問題，嚴格要求整改。實行新老師教師掛鉤學習，注重提高教師的教育教學技能，人人都要參加科研，每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學比賽，以此為契機提高教師的教學水平和技能。
當我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些來自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等，不但體現孩子們的理想信念，還體現他們的班風班紀，更體現出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。
在參觀學習的過程中，我們走進了他們的課堂教學——聽課，并聽取了他們如何開展教研課改的講座。課堂上，無論是語文課還是體育課，他們的教學都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學生能力的習得，基礎知識（技能）抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。每個教師都各有風格，關注學生的個體發(fā)展，創(chuàng)設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。聽了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經成效顯著，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果，從教師的教學設計，教學反思，教學案例，教學論文，教學展示等，又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標，是辦學特色的根本保證，當我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時，我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學是我們參觀的另一所學校，它以“以服務求生存，以優(yōu)質謀發(fā)展，以特色塑品牌?！睘檗k學理念，它根據自己學校所處的地段和生源等實際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質教育學校”為目標，以自我管理和科技教育為學校特色。學校以“時時求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個兒童自立自強，自我管理，能夠在小學階段形成較強的自我發(fā)展意識，為終身學習與發(fā)展奠定基礎。學校以科研為先導，科技為突破口，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了參觀學習了xx中學?，F將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎。
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；
“和諧互助”教學策略的具體措施；
“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學習的興趣。
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
（1）將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。
（2）將學習權還給了學生，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現解決問題。
（3）將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達；
耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
（4）將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
（5）將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
參觀東山學校心得篇十
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時緊張有序的合作，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的'比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇十一
參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師體會，希望對您有所幫助。
3月16日隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式。“三三六”教學模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的.理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。
參觀東山學校心得篇十二
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國人民解放軍建軍以來的第一次大規(guī)模戰(zhàn)略防御戰(zhàn)，也是淮海戰(zhàn)役的重要組成部分。為了更好地了解這一歷史事件的意義和紀念，我們前往東山參觀，并深思其中的道理和體會。在這次參觀中，我深深感受到了中國人民解放軍英勇戰(zhàn)斗的決心和意志，也從中汲取了一些寶貴的心得體會。
首先，東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我深刻認識到了自強不息的精神力量。在戰(zhàn)爭形勢嚴峻的情況下，中國人民解放軍沒有放棄抵抗，而是堅決策應國家和人民的號召，用自己的鮮血和生命保衛(wèi)家園。他們的堅韌不拔和頑強意志令人欽佩，也給我們樹立了榜樣。只有保持對目標的執(zhí)著追求，才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折，在生活和工作中取得成功。
其次，東山保衛(wèi)戰(zhàn)揭示了團結的重要性。在面對敵人的進攻時，中國人民解放軍展現出了無與倫比的團結一心。他們之間的默契配合和協同作戰(zhàn)是他們取得勝利的關鍵。從中我明白到，只有在團結合作的精神下，我們才能發(fā)揮出最強大的力量，無論是在集體中還是在個人生活中。
第三，東山保衛(wèi)戰(zhàn)告訴我生死攸關時勇往直前的勇氣和毅力。即使在敵人的猛烈轟炸和進攻下，中國人民解放軍也沒有畏懼，他們前仆后繼地投入戰(zhàn)斗。他們的勇氣和毅力令我敬佩不已。在面對困難和挫折的時候，我們不能被嚇倒或放棄，而應該發(fā)揚斗志、堅韌不拔。
第四，東山保衛(wèi)戰(zhàn)給我留下了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。戰(zhàn)爭讓人們的生活被摧毀，無數人的身心都受到了嚴重的創(chuàng)傷。在游覽東山時，我看到了曾經被轟炸摧毀的房屋和街道，感受到了當時人們所經歷的痛苦和艱難。戰(zhàn)爭并沒有給人類帶來真正的幸福和進步，而是帶來了血與火的災難。因此，我們要珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭，努力創(chuàng)造一個和諧、穩(wěn)定的社會。
最后，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)使我更加明白了珍惜和平的重要性。東山保衛(wèi)戰(zhàn)是為了保衛(wèi)家園、保護人民的和平生活。而現在中國已經呈現出繁榮和穩(wěn)定的發(fā)展局面，我們應該倍加珍惜和平的來之不易。我們每個人都應該從自己做起，維護社會的和諧與安寧，用自己的努力為社會進步和人民幸福做出貢獻。
通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)，我深刻感受到了中國人民解放軍戰(zhàn)士們的英勇和無私奉獻。他們?yōu)榱藝业睦?，為了人民的幸福，毫不猶豫地赴湯蹈火。從中我明白到，只有堅定的信念和頑強的意志，才能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)，在生活和工作中取得成功。而和平則是我們最寶貴的財富，我們應該珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭。
總之，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我學到了很多寶貴的東西，不僅僅是知識，更是一種精神上的觸動。通過回顧歷史，我們能夠更好地理解當代社會和我們自己所面臨的問題，也能更好地發(fā)現和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德品質。我相信，只有通過不斷學習和思考，我們才能更好地邁向未來。
參觀東山學校心得篇十三
近日，我有幸參觀了東山煤礦，這是一次難得的體驗。作為現代社會的重要能源供應來源，煤礦在國家經濟和社會發(fā)展中起著重要的作用。參觀東山煤礦不僅可以了解煤礦的工作原理和生產過程，還可以深刻認識到煤礦產業(yè)對環(huán)境保護的重要性，這給我留下了深刻的印象和感悟。
第二段：參觀過程
參觀東山煤礦的過程中，我們首先進入了井口大廳，這里展示了一些煤礦設備的模型以及煤礦工人的勞動場面。通過模型的展示，我們清晰地了解到煤礦開采的工作流程，包括井口布置、井下探查、開采和送礦等環(huán)節(jié)。接著，我們進入了地下巷道，這里漆黑一片，只有亮著的頭燈照亮前方。在導游的帶領下，我們行走在煤礦的巷道中，感受到了煤礦工人并不輕松的工作環(huán)境。最后，我們來到了洗煤廠，目睹了煤礦產出后煤炭的整理過程。通過這次參觀，我深刻認識到了煤礦工作的辛苦和危險程度。
第三段：對環(huán)境保護的認識
在參觀中，我也意識到了煤礦產業(yè)對環(huán)境的影響和環(huán)境保護的重要性。煤礦開采會產生大量的粉塵和廢水，這些都對周圍的土地和水源造成污染。尤其是煤矸石堆放場的存在，不僅占用了大片土地，還會造成地表塌陷和水土流失。為了減少環(huán)境污染，煤礦企業(yè)應該加強煤矸石和尾礦的回收利用，采用先進的清潔煤炭技術，減少廢氣的排放和廢水的排放。只有這樣，才能實現煤礦工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：對礦工勞動的敬意
在參觀煤礦的過程中，我深深地感受到了礦工們辛苦的工作。他們在井下作業(yè)的環(huán)境異常惡劣，面臨著一系列的危險和健康隱患。煤塵、有毒氣體、地質災害等都嚴重威脅著礦工的生命安全。即使在現代科技的發(fā)展下，煤礦安全生產的問題依然是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。正因為如此，我們應該對礦工的辛勤勞動表示敬意，同時也要加強煤礦安全管理和培訓，保障礦工的生命安全。
第五段：心得體會
通過參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤礦產業(yè)的工作原理和生產過程，還進一步認識到了煤礦對環(huán)境保護和礦工生命安全的重要性。在現代工業(yè)化的進程中，煤礦產業(yè)將繼續(xù)發(fā)揮著巨大的作用。因此，煤礦企業(yè)應該積極采取措施，減少對環(huán)境的污染，確保礦工的生命安全。而作為普通公民，我們也應當節(jié)約能源，推動綠色發(fā)展，為煤礦產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我們還應該加強對煤礦工人的關心和關愛，尊重他們的辛勤勞動，為他們提供更加安全和舒適的工作環(huán)境。
通過這次參觀，我不僅僅是在了解一個特定的行業(yè)，更是對社會發(fā)展和環(huán)境保護有了更加深刻的認識。通過加強煤礦企業(yè)的環(huán)境治理和礦工安全保障，我們才能實現礦業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為我們的美麗家園做出更大的貢獻。
參觀東山學校心得篇十四
隨著工業(yè)的發(fā)展，煤礦作為能源的重要來源，在人們生活中扮演著重要的角色。為了更好地了解煤礦產業(yè)，我參觀了東山煤礦，這是一次令人難忘的經歷。通過參觀煤礦，我不僅對煤礦產業(yè)有了更深入的了解，還感受到了煤礦工人的辛苦和勤勞。在這次參觀中，我體會到了煤礦所帶給人們的深遠影響，也對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展提出了更多的思考。
第一段：煤礦產業(yè)的重要性
參觀東山煤礦給我留下了深刻印象。煤礦是我國能源結構的重要組成部分，也是國家經濟發(fā)展的關鍵支撐。它為工業(yè)生產、交通運輸等提供了源源不斷的能源供應。煤礦的發(fā)展與國計民生息息相關，對于國家和人民來說都非常重要。在參觀中，我了解到煤礦開采是一個復雜而危險的過程，礦工們需要付出巨大的努力來確保礦井的安全和生產的正常進行。他們是國家能源事業(yè)中的默默付出者，他們的辛勤勞動為我們的生活提供了無盡的能量。
第二段：煤礦工人的勤勞和辛苦
在參觀東山煤礦的過程中，我有幸近距離接觸了一些礦工。他們穿著破舊的工裝，汗水濕透了衣服，但他們的笑容卻透露出勤勞和堅毅。我看到他們正穿梭于狹窄的礦井之中，肩負著巨大的責任，進行著精密的工作。他們必須面對各種可能的危險和困難，卻依然積極樂觀地工作著。他們用自己的汗水和辛勤工作為我們提供了可靠的能源，他們是煤礦產業(yè)不可或缺的一部分，我由衷地欽佩他們的努力和奉獻。
第三段：煤礦對環(huán)境的影響
雖然煤礦產業(yè)對國家經濟發(fā)展有重要意義，但同時也帶來了一系列的環(huán)境問題。煤礦開采產生的廢棄物和排放物會對土壤、水質和空氣造成污染，對生態(tài)環(huán)境造成破壞。為了減少對環(huán)境的影響，煤礦企業(yè)需要采取更加綠色和可持續(xù)的方式進行開采和生產。在參觀中，我看到煤礦企業(yè)已經開始注重節(jié)能減排和資源的綜合利用，使用更先進的技術來提高煤礦的生產效率。這樣一來，不僅可以減少對環(huán)境的污染，還能夠更好地保護自然資源，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
第四段：對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的思考
在參觀東山煤礦的過程中，我開始思考環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。煤礦產業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護密不可分，我們應該積極探索綠色礦山的建設，推動煤礦行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。政府和企業(yè)需要加大對環(huán)保技術的研發(fā)和應用，推動清潔能源的開發(fā)和使用，減少對煤礦的依賴。同時，我們也應該提高公眾的環(huán)保意識，倡導人們節(jié)約能源、保護環(huán)境。每個人都能從自身做起，從點滴之處投身于環(huán)保事業(yè)，共同為實現可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
第五段：參觀東山煤礦的收獲和啟示
通過參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤礦產業(yè)的重要性和礦工的辛勤，還對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認識。在這個不斷變化的世界中，我們需要探索新的能源替代方式，并且在推動煤礦產業(yè)發(fā)展的同時，積極保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展。我相信，只有堅持綠色發(fā)展的理念，才能實現經濟和環(huán)境的雙贏，為后代創(chuàng)造更美好的未來。參觀東山煤礦是一次寶貴的經歷，它讓我深刻地意識到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，也增強了我為環(huán)保事業(yè)努力奮斗的決心。
參觀東山學校心得篇十五
這是我參觀這所學校后最大的感觸，從參觀了xx學校，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學校工作人員的帶領下，參觀了車工室、數控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓區(qū)都是標準車間，機器設備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。
二、良好的辦學理念
學校本著“就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家”的辦學宗旨，以人才需求為導向，配備了高素質的“雙師型”教師隊伍和教學管理隊伍，以培養(yǎng)學生文化素質+綜合素質能力+特長為目標，堅持質量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業(yè)特色，注重學生綜合素質的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊伍
xx學校的領導特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學管理的一個好的經驗，抓住學校教干隊伍的建設，給他們壓擔子、下責任，提高積極性，一個好的學校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學校精神煥發(fā)，一步一個臺階。
四、班主任責任心強和良好的管理方式
在xx學校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現他們惠州市寶山職業(yè)技術學校里當班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學生的案例很接近我們的。，但他們的處理方式確實比我們實用且有經驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學生了解自己讀書的目的。確實，現在的很多學生讀書沒什么目的，早早起來上學，來到學校就渴望早點可以放學、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎，在學校的日子里，讓學生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導學生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學習的。
以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。
參觀東山學校心得篇十六
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭時期的一次重要戰(zhàn)役，它以中國人民對抗日侵略者的堅強意志和頑強抵抗為主題，守衛(wèi)住了中原的大門。最近我有幸參觀了東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，深受教育和感動。下面，我將簡要地談談對這次參觀的體會和感悟。
首先，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻認識到了抗日戰(zhàn)爭的艱難和殘酷。紀念館內的珍貴圖片和實物，生動地展示了當時戰(zhàn)爭的種種場景：火光沖天的戰(zhàn)場、傷亡慘重的士兵、焦土和廢墟。這讓我更加明白了那個烽火連天的歲月里，在敵人面前，中國人民需要做出千方百計，甚至流盡最后一滴血的努力，才能夠為國家和民族的自由作出貢獻。
其次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深感抗戰(zhàn)年代人民的無私奉獻和英勇奮斗。我了解到，東山戰(zhàn)役上，我軍和敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗，面對強敵的進攻，革命斗爭者依然毫不畏懼，堅決執(zhí)行黨中央的戰(zhàn)略決策。在物資匱乏的情況下，他們仍然頑強抵抗，全身心地投入到保衛(wèi)所在地的斗爭中。這種堅強意志和偉大犧牲精神無不深深震撼了我。
再次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻領悟到了“黨員先鋒隊”精神的重要性。在東山保衛(wèi)戰(zhàn)中，共產黨員堅決頂住敵人的反撲，率先沖上前線，發(fā)揮了關鍵作用。他們付出了巨大犧牲，甚至獻出了寶貴生命，維護了黨的領導和戰(zhàn)爭的正義性。這種黨員先鋒隊的精神無疑是我們在當代社會中要傳承和發(fā)揚的道德品質。
最后，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館激發(fā)了我對和平的珍惜和對幸福生活的感激。站在紀念館外，我不禁思考，如果沒有英勇抵抗的東山戰(zhàn)役，中國是否會被蹂躪得更加殘酷？如果沒有先輩們的奮斗，我們是否能享受到現在美好的生活？那場戰(zhàn)爭，那個時代的人們用鮮血和生命換來了國家的獨立和和平。因此，我們應該倍加珍惜和平，學會感恩，做一個對社會有益的人。
通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，我對中國抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更加全面的了解，對那個偉大的時代有了更深的敬意。我相信，在未來的日子里，我們的國家和民族會繼承這種愛國主義精神，積極為國家的繁榮與發(fā)展做出貢獻。讓我們銘記歷史，牢記先烈們的奉獻，勇往直前，為實現中華民族偉大復興夢想而努力奮斗！
參觀東山學校心得篇十七
我校院權益部于本月17日組織各系部權益部對東區(qū)的食堂進行了參觀活動，并在活動后舉行了一個小型的食堂交流會，讓我們對學校食堂的規(guī)章制度有了進一步的了解?，F對此次活動總結如下：
首先，學校食堂工作本著食品衛(wèi)生質量的好壞直接關系到每一個人的生命安全和健康、努力平衡營養(yǎng)的吸收等基本觀點，嚴格遵照市衛(wèi)生監(jiān)督局、教育局有關學校衛(wèi)生工作的要求，認真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，進一步嚴格規(guī)范學校食品衛(wèi)生管理工作。從師生的健康安全出發(fā)，維護學校正常教育教學秩序，解決師生及家長的后顧之憂，使學生有一個健康的身體。
其次，為了確保學生的生命安全，保證飲食衛(wèi)生質量。食堂認真落實飲食衛(wèi)生安全條例并制定了一系列安全計劃：嚴格進貨渠道關，物品進庫驗收關，操作程序規(guī)范關，飲食衛(wèi)生安全關，食品存放儲存關。同時讓全體工作人員參與，全員監(jiān)督，責任到人，檢查到位，記載詳實。為了謹防食物中毒，加強自身的操作和檢查，不定期的進行查崗，加強保衛(wèi)。由于制度落實、分工明確、檢查到位，所以學校食堂的工作井然有序。
最后，為了進一步對加強對學生的負責，學校食堂還對盤子，筷子等餐具進行三次熱水消毒，并且最后采用了最有效的蒸汽消毒。對于蔬菜等會造成農藥殘余的菜，食堂采購了最先進的臭氧消毒機器對蔬菜進行清洗，從而大大增加了食品的安全系數。對于工作人員，食堂對每個工作人員進行了健康檢查，并且要求工作人員的兩次消毒換衣。
當然，學校食堂也存在一些不足的地方。在參觀食堂后的交流會上，我們對負責人提出了這些不足，同時負責人也對我們的提問進行了解答。我們就飯量過少、種類過少、工作人員服務態(tài)度較差、食堂的餐盤不干凈等問題進行了提問。食堂負責人對此耐心詳細的進行了回答。針對學校食堂存在的不足，食堂負責人表示會馬上進行改進，并隨時歡迎廣大學生對食堂工作進行指導。
相信學校食堂在廣大師生的監(jiān)督下，面對新形勢，秉承服務師生宗旨，致力爭創(chuàng)優(yōu)質典范。相信學校食堂的管理和服務會上一個新的臺階。預祝我們的學校食堂越辦越好。
[2017食堂參觀學習心得]
參觀東山學校心得篇十八
第一段：引言（100字）
作為一座歷史悠久，文化底蘊深厚的城市，北京有著豐富的旅游資源。在暑假，我和朋友們前往了位于北京市西北邊緣的東山嶺。這里歷史悠久，自然風光壯麗，更有著“云海金頂，飛檐翹角”的獨特景觀。在這次旅行中，我度過了一段難忘的時光，并且深深體會到了東山嶺的獨特魅力。
第二段：地理環(huán)境與歷史背景（200字）
東山嶺地處北京北面，屬于西山山脈。這里山勢雄偉，群山環(huán)繞，自然風光極其優(yōu)美；另外，東山嶺也是一個歷史悠久的地方，是我國古代重要的“關隘”之一，是我國重要的軍事、政治等現代歷史事件的發(fā)生地。東山嶺還有著保護完好的古建筑、古文化、古道、溶洞等自然資源，是一座有著千年文化積淀的名山。
第三段：拜觀古建筑（300字）
在這次旅行中，我最為感興趣的就是東山嶺的古建筑。這里有很多保存完好的明清建筑，比如有“千古慶云樓”、碧云寺、龍壁書院等重要的文物建筑。這些建筑具有很高的歷史價值和文化價值，值得我們去認真學習和了解。我在游覽古建筑時難以掩飾內心的興奮，盡情地拍照記錄下每一處景點。
第四段：領略自然美景（300字）
東山嶺的自然風光更是令我難以忘懷。我游覽了多處自然景點，包括龍洞峽谷、采石坑、黛玉泉等等。其中，龍洞峽谷是我最為喜歡的景點之一。這里有著清亮的小溪、奇形怪狀的巖壁和壯觀的瀑布。游人走在這里，可以盡情欣賞自然風光的美麗和秀麗，也可以感受到大自然的神奇和無限力量。
第五段：總結（200字）
參觀東山嶺，不僅讓我了解到了文化底蘊深厚的建筑、歷史悠久的古道等等，更重要的是讓我真正領略到了自然的神奇和壯美。我從這次旅行中受益頗多，不僅增長了知識，更深入體驗了中華文化的魅力。這次旅行讓我明白一個道理：人類文化與自然環(huán)境息息相關，我們需要保護自然環(huán)境，更要好好繼承中華文化，傳承中華文明，讓這座名山之地永久流傳下去。
參觀東山學校心得篇十九
近日，我有幸參觀了一所當地的優(yōu)秀學校，這次參觀給我的印象非常深刻。學校的環(huán)境優(yōu)美，設施完善，教學氛圍濃厚。在這次參觀中，我不僅深入了解了學校的發(fā)展現狀，還對教育的意義有了更深刻的認識。
第二段：學校的環(huán)境優(yōu)美
學校坐落在郊區(qū)的一個山腳下，周圍環(huán)繞著茂密的樹木和鮮花盛開的花壇。整個校園干凈整潔，充滿生機和活力。在參觀過程中，我看到學生們在寬敞的操場上奔跑嬉戲，他們笑靨如花，充滿了對生活的熱愛和對學校的歸屬感。學校還有一個美麗的花園，里面有各種各樣的花草樹木，讓人仿佛置身于一個花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學生學習和生活的，也能夠培養(yǎng)他們對自然的熱愛和環(huán)保意識。
第三段：設施完善
學校內設施齊全，為學生提供了良好的學習和生活條件。參觀中，我進入了一間教室，教室里布置整齊，桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學生的作品，墻上貼滿了精心制作的教學輔助材料。教室里還有最新的多媒體設備，支持教師多種教學方式的實施。此外，學校還有圖書館、實驗室、運動場等功能齊全的場所供學生充實自己的課余時間。這些設施的存在，為學生提供了廣闊的學習空間和多樣化的學習方式選擇。
第四段：教學氛圍濃厚
學校的參觀讓我深深地感受到了教學氛圍的濃厚。在一堂語文課上，老師和學生在臺上臺下密切互動，課堂氣氛熱烈活躍。學生們積極發(fā)言，敢于質疑，老師用耐心的解答和及時的鼓勵，激發(fā)了學生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動的學習態(tài)度和融洽的師生關系，讓學生們更加熱愛學習，樂于探索。此外，在學校的走廊上，我還看到了很多學生自發(fā)地進行學習小組，互相討論、答疑解惑的情景。學校鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)了他們的獨立思考和團隊合作能力。
第五段：教育的意義
參觀學校后，我深刻地認識到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設施和濃厚的教學氛圍，為學生的成長提供了良好的條件和舞臺。學校不僅是學習知識的地方，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的搖籃。在學校，學生們能夠通過參加各種各樣的社團和活動，鍛煉身心，培養(yǎng)興趣愛好；能夠接收到專業(yè)的教育，提高他們的學習成績和能力；能夠與老師和同學建立良好的關系，培養(yǎng)人際交往的能力。學校是一個有機整體，涵蓋了學生的方方面面，為他們打開了廣闊的未來之門。
總結：通過參觀學校，我對教育有了更深的感悟。學校的優(yōu)美環(huán)境、完善設施和濃厚教學氛圍都是促進學生全面發(fā)展的重要因素，也體現了學校對教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學校讓我更加堅定了我對教育的信念，也增強了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠將這次學校參觀的所見所聞融入到自己的學習和生活中，不斷進取，為社會做出貢獻。
參觀東山學校心得篇二十
東山是中國福建泉州市的一座山，也是一座知名的旅游景點。我最近有幸參觀了東山，目的是深入了解這座山的歷史和文化遺產。在參觀了東山之后，我不僅對這座山的歷史和文化有了更深刻的了解，也對人們對傳統(tǒng)文化的繼承和保護有了更深刻的認識。
第二段：描述東山的文化歷史。
在參觀東山的過程中，我了解到這座山在中國文化史上有著非常重要的地位。自古以來，東山就是一處著名的宗教圣地。這座山上有眾多的佛教和道教遺跡，這些遺跡反映出東山在中國古代宗教文化史上的地位。除此之外，東山還是中國海外華人交流的重要場所。在東山上，有很多原汁原味的傳統(tǒng)建筑和文化，它們見證著中國的文化傳承和發(fā)展。
第三段：介紹我的參觀經歷。
在東山游覽的過程中，我參觀了東山文化園和岳書樓等知名景點。在東山文化園，我看到了許多非常精美的傳統(tǒng)建筑和園林，這些建筑和園林隨處可見，讓我瞬間體驗到了中國傳統(tǒng)文化的美感。在岳書樓，我更是了解到了中國古代文人雅士的風采和人格魅力，在這里感受到了傳統(tǒng)文學藝術的獨特魅力。
第四段：分享我的體會和感受。
在東山的參觀過程中，我不僅學會了欣賞傳統(tǒng)文化的魅力，也深刻意識到文化傳承的責任。作為一個中國人，我們應該堅守和傳承我們的傳統(tǒng)文化，同時也需要適應和接納時代的變化和進步。我相信，通過對東山之行的體驗，我能夠更好地認識到自己和中國傳統(tǒng)文化的關系，也更好地把握自己的文化認同和文化自信。
第五段：結論和感言。
總之，我相信，東山提供給我們了非常珍貴的歷史和人文資源，通過前人的努力，我們有機會去了解和體驗這些資源。作為當代的人，我們需要從這些資源中汲取文化養(yǎng)分，同時也需要為后人留下更多的可持續(xù)性文化遺產。在東山之行中，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也認識到了自己的文化責任，希望未來能繼續(xù)深入地了解中國的歷史和文化，能夠更好地傳承和發(fā)揚中華民族的文化精神。
參觀東山學校心得篇二十一
作為一個文化愛好者，我一直想去東山一游。東山是中國著名的旅游景點之一，被譽為中國佛教圣地和旅游勝地，擁有著豐富的文化和歷史底蘊。這次我終于有機會去參觀了，接下來我將分享我的東山之行所帶來的感悟和體會。
第二段：走進東山
東山是位于福建省福州市東南部的一個山區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，寺廟眾多。我到達東山后，首先來到了大雄寶殿，該殿是東山一號景點，也是東山最大的一座佛殿。
在大雄寶殿內，我感到一種莊嚴肅穆和虔誠感，整個殿內墻壁和頂部都裝飾著精美的壁畫和彩繪。佛殿起到了緩解人們承受的煎熬和壓力的效果，因此，現代人也常常來到佛殿求福祈禱。
第三段：游覽文化名勝
除了大雄寶殿外，東山還有許多知名的文化名勝，如洛陽橋、大觀樓、圣泉寺等。它們都是東山特有的建筑、景觀或歷史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛陽橋，它是東山最古老的傳統(tǒng)石拱橋，被譽為“東山第一橋”。
在參觀這些文化名勝時，我深深感受到了東山所蘊含的博大精深的文化內涵。這些名勝所代表的歷史遺跡和文化背景都值得我們珍視和傳承。
第四段：品嘗東山美食
除了文化名勝和佛教勝地外，東山還有許多美食。東山一帶的飲食文化源遠流長，有眾多美味可口的特色菜肴，如海蜇凍、東山番薯、蟹粉狗肉等。
在東山品嘗這些美食時，我感受到東山所散發(fā)出來的美食文化，寓意著東山人向往美好、向上的心態(tài)，并且融入了博大精深的文化元素。因此，我深深體會到東山不僅是一個旅游勝地，更是一個文化大樂園。
第五段：結語
在東山的旅游中，我受益匪淺，深入了解了東山的文化和歷史背景，并領略了東山美景。這次旅游為我打開了一扇新視野，讓我尤為珍視和崇敬文化，體會到了大自然和人文歷史的美好。期望未來能有更多的人涌向東山，發(fā)掘更多的文化和歷史內涵，博采眾長，傳承發(fā)揚，更好地弘揚東山的文化和精神信仰。
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