心得體會(huì)是對(duì)自己日常生活中所遇到問(wèn)題的思考和總結(jié)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)？以下是幾點(diǎn)建議供參考。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，歡迎大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，教育教學(xué)方式也在不斷改變，閉環(huán)管理教育管理理念應(yīng)運(yùn)而生。作為一名即將走向社會(huì)的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到閉環(huán)管理對(duì)學(xué)生的重要性，并通過(guò)自身的體驗(yàn)和感受，深刻地體悟到閉環(huán)管理對(duì)自己的影響。
第一段：什么是閉環(huán)管理
閉環(huán)管理是一種以學(xué)生為中心的全新教育方式，通過(guò)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)信息循環(huán)閉合，達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。閉環(huán)管理將家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)動(dòng)，構(gòu)成一條有效的教育管道，通過(guò)多方充分溝通和協(xié)作，開(kāi)展教育教學(xué)工作。
第二段：閉環(huán)管理的特點(diǎn)
閉環(huán)管理具有信息交流快捷、責(zé)任心強(qiáng)、分類管理、精細(xì)化管理等特點(diǎn)。在這種教育模式下，校方、教師、家長(zhǎng)之間能夠及時(shí)地溝通信息，分配教育資源，為學(xué)生提供多元化的教育資源和服務(wù)。家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并加以解決，同時(shí)也能更好地參與學(xué)校的工作，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)。
第三段：閉環(huán)管理的優(yōu)勢(shì)
閉環(huán)管理的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。在閉環(huán)管理模式下，學(xué)生的個(gè)體差異能夠被充分重視和發(fā)揮。學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的積極參與，也使得教育的質(zhì)量大幅提升。同時(shí)，這種教育方式更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：個(gè)人在閉環(huán)管理中的體驗(yàn)
在閉環(huán)管理模式下，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀況得到了極大的改善。家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校提供的成績(jī)記錄，能及時(shí)了解我的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出幫助。同時(shí)，教師也能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生采取個(gè)性化教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思考能力。閉環(huán)管理模式下，我感受到師生之間的關(guān)系更加密切，同時(shí)也更加深入的了解自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，制定了更為合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)
閉環(huán)管理的教育方式相對(duì)傳統(tǒng)的教育方式來(lái)說(shuō)，更適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，更加貼合學(xué)生的個(gè)性。通過(guò)自身的體驗(yàn)，我認(rèn)為閉環(huán)管理碩果累累，并能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)積極配合學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的工作，同時(shí)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，形成合力，助力教育教學(xué)取得更好的效果。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇二
作為一名旅游管理專業(yè)的學(xué)生，我非常幸運(yùn)能夠參加實(shí)踐課程，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到許多有關(guān)旅游業(yè)字面意義上的知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的心得體會(huì)。在本次實(shí)踐中，我被派往一家旅行社進(jìn)行實(shí)習(xí)，這家旅行社憑借其專業(yè)的產(chǎn)品定位、獨(dú)特的市場(chǎng)策略和優(yōu)秀的客戶服務(wù)，已經(jīng)成為了當(dāng)?shù)刂穆糜纹放?。在?shí)踐中，我參與了該旅行社的日常運(yùn)營(yíng)和多項(xiàng)活動(dòng)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：實(shí)踐所帶來(lái)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)
該旅行社可視為一所體驗(yàn)型旅游景區(qū)，在這里我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是，客戶體驗(yàn)的重要性。如何提供最好的服務(wù)可以得到最好的反饋，最好的反饋可以幫助旅行社獲得最好的市場(chǎng)口碑和業(yè)務(wù)發(fā)展。在實(shí)踐中，我了解了旅游的價(jià)格調(diào)節(jié)、客戶的需求反饋、以及旅游公司的管理知識(shí)等方面的實(shí)踐操作。在處理來(lái)自客戶的投訴過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何有效地溝通、解決問(wèn)題和增強(qiáng)客戶滿意度。
第三段：實(shí)踐中學(xué)到的職業(yè)素養(yǎng)和社交技巧
在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到旅游行業(yè)是該領(lǐng)域中一個(gè)遺留有價(jià)值的可以創(chuàng)造強(qiáng)大的社交網(wǎng)絡(luò)的行業(yè)。在這里，我們用工作和交流的方式培養(yǎng)了共同的價(jià)值觀和目標(biāo)。我們交換意見(jiàn)，分享問(wèn)題和最佳實(shí)踐，我們?yōu)閷?lái)的職業(yè)領(lǐng)域交流建立了長(zhǎng)久的關(guān)系。通過(guò)在旅行社與客戶的交互，我學(xué)習(xí)到了如何在關(guān)鍵時(shí)刻保持冷靜、果斷和專業(yè)，這也是旅游管理職業(yè)所必備的素養(yǎng)和技巧。
第四段：實(shí)踐中的不足和應(yīng)對(duì)方法
盡管我在旅游管理領(lǐng)域有著廣泛的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到了困難和挑戰(zhàn)。在工作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些客戶很難滿足，要求很高。我修補(bǔ)了我在處理這些情況的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，學(xué)會(huì)了更好地管理情緒，處理妥善這些挑戰(zhàn)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到在處理類似問(wèn)題時(shí)，需要更好地閱讀客戶的需求和向上游廠商或簽約公司請(qǐng)求更有效的支持和資源。
第五段：實(shí)踐對(duì)于職業(yè)發(fā)展的價(jià)值
總體而言，我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)非常有價(jià)值的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我的職業(yè)素養(yǎng)、技巧、知識(shí)和心態(tài)。通過(guò)實(shí)踐中的機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)了更多的實(shí)用知識(shí)，也能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯中的困難和挑戰(zhàn)。綜上所述，在旅游管理的實(shí)踐中，我們可以學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)，也可以鍛煉我們的職業(yè)素養(yǎng)和社交技巧。實(shí)踐始終是教育的半個(gè)任務(wù)，職標(biāo)的子任務(wù)，努力將眾多的實(shí)踐經(jīng)歷，積累成將來(lái)職業(yè)發(fā)展的有價(jià)值素材，是每位實(shí)習(xí)生的要求。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇三
社團(tuán)是學(xué)校中豐富多樣的活動(dòng)形式之一，而學(xué)生會(huì)作為學(xué)校社團(tuán)中的骨干組織，承擔(dān)著許多重要的職責(zé)和任務(wù)，其中包括負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常管理。作為一名學(xué)生會(huì)成員，我有幸參與和擔(dān)任過(guò)社團(tuán)管理工作，從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)于社團(tuán)管理的心得體會(huì)。
首先，合理規(guī)劃是社團(tuán)管理的關(guān)鍵。一個(gè)好的管理團(tuán)隊(duì)需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在社團(tuán)管理中，我們首先需要明確社團(tuán)的核心定位和發(fā)展方向。明確社團(tuán)的定位有助于吸引對(duì)應(yīng)的成員，同時(shí)也有助于成員在社團(tuán)中更好地提升自己的技能和能力。此外，我們還需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行合理的安排和規(guī)劃。好的活動(dòng)規(guī)劃可以提高社員的參與度，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，同時(shí)也減少后期的安排和調(diào)整所需的時(shí)間和精力。
其次，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是社團(tuán)管理的基礎(chǔ)。一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)是社團(tuán)管理的關(guān)鍵。在社團(tuán)管理中，我們需要注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和協(xié)作。例如，我們會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作。此外，我們還會(huì)通過(guò)定期開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)成員的技能和能力。團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和合作有助于提高社團(tuán)管理的效率和質(zhì)量，讓管理工作更加順利進(jìn)行。
第三，激發(fā)成員參與是社團(tuán)管理的重要手段。社團(tuán)管理不僅僅是管理活動(dòng)，還包括管理社團(tuán)成員。在社團(tuán)管理中，我們需要積極引導(dǎo)成員參與社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)和工作。例如，我們會(huì)定期組織志愿者活動(dòng)，鼓勵(lì)社團(tuán)成員積極參與其中。此外，我們還會(huì)通過(guò)定期開(kāi)展成員座談會(huì)，聽(tīng)取成員的意見(jiàn)和建議，讓他們感受到自己的重要性和參與的價(jià)值。通過(guò)激發(fā)成員的積極性，我們可以更好地發(fā)揮社團(tuán)的作用，提升社團(tuán)的影響力和凝聚力。
第四，注重細(xì)節(jié)管理是社團(tuán)管理的重要環(huán)節(jié)。社團(tuán)管理需要注重細(xì)節(jié)和具體工作的執(zhí)行。在社團(tuán)管理中，我們會(huì)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。例如，我們會(huì)制定每次活動(dòng)的流程和臺(tái)前幕后的任務(wù)分工，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。此外，我們還會(huì)注意活動(dòng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，比如布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、準(zhǔn)備活動(dòng)用品等。只有做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才能夠讓活動(dòng)更加出色，讓社團(tuán)管理工作更加完美。
最后，及時(shí)反饋和總結(jié)是社團(tuán)管理的重要環(huán)節(jié)。社團(tuán)管理需要持續(xù)地進(jìn)行反饋和總結(jié)，不斷提高和完善工作。在社團(tuán)管理中，我們會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議，及時(shí)交流和反饋工作情況。同時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)收集社員對(duì)于活動(dòng)和管理工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行總結(jié)和分析。通過(guò)持續(xù)的反饋和總結(jié)，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，及時(shí)采取改進(jìn)措施，提升社團(tuán)管理工作的質(zhì)量和效果。
總之，社團(tuán)管理是一項(xiàng)需要全面考慮和綜合運(yùn)用各種管理知識(shí)和技巧的工作。通過(guò)社團(tuán)管理，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，還可以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我參與和擔(dān)任社團(tuán)管理工作的過(guò)程中，我深深感受到了社團(tuán)管理的重要性和復(fù)雜性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的管理能力，為社團(tuán)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇四
旅游事業(yè)是一項(xiàng)多元化、跨界性的服務(wù)行業(yè)，其魅力在于為人們帶來(lái)愉悅、休閑、文化和認(rèn)知的體驗(yàn)。作為旅游管理專業(yè)的學(xué)生，不僅要掌握理論知識(shí)，更要在實(shí)踐中不斷提升自己的能力和素質(zhì)。本文將以個(gè)人的實(shí)踐體會(huì)，談?wù)劼糜喂芾韺W(xué)生實(shí)踐的意義和價(jià)值。
第二段：實(shí)踐的意義
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要方式之一，它能夠加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際操作中的技能、能力和自信心。在旅游管理專業(yè)中，實(shí)踐更是至關(guān)重要的一環(huán)。我們需要走出學(xué)校，走向社會(huì)，親身體會(huì)旅游事業(yè)的全貌。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更加深刻地理解旅游市場(chǎng)、顧客需求、行業(yè)現(xiàn)狀等，同時(shí)也可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際能力。
第三段： 實(shí)踐的難點(diǎn)
旅游管理專業(yè)的實(shí)踐難度較高，需要克服以下幾個(gè)難點(diǎn)。首先是信息獲取和篩選。市場(chǎng)環(huán)境日新月異，要想了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和顧客需求，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去查找、整理和分析各種信息。其次是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。旅游管理專業(yè)的工作大多需要組織、協(xié)調(diào)和溝通，需要具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對(duì)于一些個(gè)人主義傾向較為明顯的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較具有挑戰(zhàn)性。最后是實(shí)踐帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力。因?yàn)槁糜喂芾韺I(yè)的實(shí)踐常常要走出校門，會(huì)面臨很多經(jīng)濟(jì)方面的壓力，如食宿、交通、門票等費(fèi)用的負(fù)擔(dān)。
第四段：實(shí)踐的收獲
雖然旅游管理專業(yè)的實(shí)踐存在諸多難點(diǎn)，但是實(shí)踐所帶來(lái)的收獲也是巨大的。首先是知識(shí)的增長(zhǎng)。實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多理論知識(shí)難以在課堂上得到最充分的體現(xiàn)，而實(shí)踐中卻能使其獲得更大的發(fā)揮，增長(zhǎng)的知識(shí)遠(yuǎn)不止于課本，更多的來(lái)自于親身實(shí)踐。其次是經(jīng)驗(yàn)的積累。實(shí)踐中能夠積累更多的前沿經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，對(duì)于學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著極大的助益。對(duì)于個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，良好的實(shí)踐能力也是相當(dāng)有價(jià)值的。
第五段： 總結(jié)
旅游管理專業(yè)實(shí)踐雖然充滿諸多挑戰(zhàn)，同時(shí)其收獲也是相當(dāng)豐厚的。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，也能夠提高自己的應(yīng)變能力和溝通能力。當(dāng)然，實(shí)踐不能替代理論，個(gè)人在實(shí)踐過(guò)程中，更應(yīng)該保持積極的態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)，才能夠做好自己的本職工作，同時(shí)也對(duì)這個(gè)行業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇五
管理學(xué)生會(huì)議是每個(gè)學(xué)生干部必修的課程，而在這個(gè)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何組織管理一場(chǎng)會(huì)議，更要認(rèn)真總結(jié)體會(huì)，不斷提升自己的管理能力。本文將結(jié)合我在參加學(xué)生會(huì)議中的體驗(yàn)，分享我對(duì)該課程的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)管理技能。
在會(huì)議中，最基本的能力就是管理技能。一場(chǎng)會(huì)議我們需要制定議程、分配任務(wù)、明確職責(zé)等。這些都需要考慮的方方面面，而且還需要考慮安排時(shí)間，避免會(huì)議超時(shí)。在管理學(xué)生會(huì)議中，我們需要運(yùn)用到日常生活中的時(shí)間管理、溝通技巧等方面進(jìn)行整合。這樣能讓我們學(xué)習(xí)到專業(yè)的管理技能。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
管理學(xué)生會(huì)議，其實(shí)是一個(gè)涉及到多人協(xié)作的過(guò)程。不僅僅是干部之間的協(xié)作，還要協(xié)調(diào)參會(huì)者之間的關(guān)系，才能讓會(huì)議進(jìn)行順利。因此，管理能力還需要結(jié)合優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能，一同發(fā)揮作用。沒(méi)有狀態(tài)良好、彼此之間配合默契的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，任何會(huì)議都無(wú)法高效的進(jìn)行，這是一道不可逾越的門檻。
第四段：?jiǎn)栴}解決。
在一個(gè)會(huì)議中。難免會(huì)遇到各種問(wèn)題，這些問(wèn)題我們需要學(xué)會(huì)如何化解，解決。管理者在這時(shí)候需要注意心態(tài)的平衡，發(fā)揮溝通的作用，積極嘗試解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，管理者要將問(wèn)題清晰地表述給在場(chǎng)人員聽(tīng)，確保大家都有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。然后展開(kāi)討論，給出解決方案，并經(jīng)過(guò)評(píng)估和協(xié)商。一旦找到解決方案，備好后續(xù)措施，即可立刻實(shí)施。
第五段：總結(jié)。
管理學(xué)生會(huì)議是提高管理能力的重要手段。當(dāng)我們?cè)谡搲匣蛘邥?huì)議上接受任務(wù)和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們需要在平淡的日常生活中用具體的行動(dòng)證明自己，我們需要不斷地提升自己的管理能力，以此達(dá)到更好的管理和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的效果。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)議，我們可以不斷地錘煉自己的管理能力。始終謙虛而堅(jiān)定的態(tài)度、深厚的知識(shí)背景，是成功的重要因素。我個(gè)人在管理學(xué)生會(huì)議中有了明顯的進(jìn)步，并且，從中學(xué)到了許多技能和正確的思考方式，我相信，在今后的實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)一步錘煉自己的管理能力，創(chuàng)造良好的管理工作。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇六
管理學(xué)生會(huì)議心得體會(huì)是每一位學(xué)生會(huì)成員必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，它不僅是鍛煉思維、提高能力的絕佳機(jī)會(huì)，更是讓學(xué)生會(huì)與會(huì)員間建立聯(lián)系、增進(jìn)了解的重要途徑。我在參加管理學(xué)生會(huì)議中有很多的收獲，從中我學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作、會(huì)議主持與專業(yè)知識(shí)等方面的知識(shí)，下文將詳細(xì)歸納總結(jié)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作。
在會(huì)議中，不同的角色扮演了不同的角色。作為會(huì)議主持，我要合理安排議程、掌握議事規(guī)則和講話技巧等基本要求，確保會(huì)議進(jìn)行有序、有理。作為出席的成員，我們要認(rèn)真聽(tīng)取他人的發(fā)言、提出自己的想法、針對(duì)性地做出回應(yīng)，從而促進(jìn)會(huì)議的深入交流。這些行為都需要團(tuán)隊(duì)合作精神的支持，推進(jìn)會(huì)議活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
第三段：會(huì)議主持。
會(huì)議主持是掌管全局的角色，需要在會(huì)議開(kāi)始時(shí)做好準(zhǔn)備和介紹，并在整個(gè)會(huì)議中維持秩序。首先，會(huì)議主持要清楚指導(dǎo)議程，掌握時(shí)間，以確保會(huì)議按時(shí)且有序地進(jìn)行。其次，在主持過(guò)程中加強(qiáng)與其他成員的溝通，了解意見(jiàn)和建議，讓每個(gè)人都感覺(jué)到他們的發(fā)言被認(rèn)真聽(tīng)取并得到重視。最后，會(huì)議主持要為下一步制定有意義的計(jì)劃，包括確定下次的會(huì)議時(shí)間和地點(diǎn)，并向大家通報(bào)。這些做法可以幫助我們更好地管理整個(gè)會(huì)議的流程。
第四段：發(fā)言能力。
在會(huì)議中提供自己的意見(jiàn)是很重要的，這涉及到人際溝通和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。首先，要有條理化的思維，理解意見(jiàn)并在關(guān)鍵時(shí)刻清晰表達(dá)出來(lái)。其次，要對(duì)問(wèn)題和場(chǎng)合進(jìn)行分析，把握時(shí)機(jī)和關(guān)鍵點(diǎn)，以便更好地引導(dǎo)會(huì)議發(fā)展。最后，要盡量保持耐心并開(kāi)放心態(tài)，接受不同意見(jiàn)和建議，并做出適宜的回應(yīng)，以促進(jìn)更好的決策制定。
第五段：專業(yè)知識(shí)。
由于我們剛剛進(jìn)入學(xué)生會(huì)，因此我們不一定對(duì)所有有關(guān)于會(huì)議的知識(shí)均有深入了解。參加管理學(xué)生會(huì)議的體會(huì)給我們提供了更深入的了解。比如，我們從整個(gè)會(huì)議流程中學(xué)到了如何制定會(huì)議議程、如何分配任務(wù)、如何處理會(huì)議沖突等方面的知識(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地處理各種團(tuán)隊(duì)合作和管理議會(huì)的問(wèn)題。另外，我們也學(xué)到了如何利用現(xiàn)代通信技術(shù)，如電子郵件和在線聊天工具等工具，以便在緊急的情況下隨時(shí)聯(lián)系。
結(jié)語(yǔ)：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)管理學(xué)生會(huì)議心得體會(huì)的回顧總結(jié)，我深深認(rèn)識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人能力的協(xié)同作用下，不僅能使會(huì)議更加順利有效，還能使我們自身在人際溝通、思維方式等方面得到自我完善和提高。正是這一點(diǎn)點(diǎn)的積累，才能使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)生會(huì)工作中更進(jìn)一步。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇七
作為一名新進(jìn)入職場(chǎng)的教育培訓(xùn)管理人員，我一直在不斷地摸索、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地實(shí)踐與總結(jié)，我已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)管理的一些重要特點(diǎn)。本文將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，從教育培訓(xùn)管理的角度出發(fā)，探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，以及如何擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和技能。
第二段：培訓(xùn)管理的任務(wù)
在教育培訓(xùn)管理中，我們的核心任務(wù)就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、輔助、協(xié)調(diào)和管理，以此最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。針對(duì)這一任務(wù)，我認(rèn)為教育培訓(xùn)管理人員應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的能力：
1.要了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，確保學(xué)員熟練掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.要發(fā)掘?qū)W員的學(xué)習(xí)興趣及需求，設(shè)計(jì)符合學(xué)員個(gè)性化需求的教學(xué)方式。
3.要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，劃分學(xué)習(xí)階段，確保學(xué)員按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方式
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，我們需要探索和實(shí)施創(chuàng)新的教學(xué)方式。一些采用互動(dòng)式、探究式、討論式等方法的課堂教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性與探究性，還可以讓學(xué)員在互動(dòng)交流中彼此碰撞思想，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。同時(shí)，和學(xué)員互動(dòng)還能提高學(xué)員的專注度，避免學(xué)員在授課過(guò)程中感到枯燥乏味。
第四段：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
除了課堂教學(xué)外，我們還需要引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。隨著新媒體技術(shù)的日益發(fā)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容也呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化的趨勢(shì)。因此，我們可以通過(guò)在線課程、微信公眾號(hào)、知乎、博客等方式，提供符合學(xué)生個(gè)性化需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們可以再對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)，解決學(xué)員在自主學(xué)習(xí)中遇到的一些困難。
第五段：總結(jié)
教育是一項(xiàng)重要的工作，教育培訓(xùn)管理也是關(guān)于教育領(lǐng)域的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。在教育培訓(xùn)管理的工作中，我們需要遵循“以學(xué)生為中心”的原則，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和狀況，在此基礎(chǔ)之上開(kāi)展多樣化的教學(xué)方式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我相信，在各位教育培訓(xùn)管理人員共同努力下，教育事業(yè)定能越來(lái)越好！
管理學(xué)生心得體會(huì)篇八
學(xué)生護(hù)理管理學(xué)是在護(hù)理學(xué)專業(yè)中非常重要的一門課程，涉及到臨床護(hù)理的各個(gè)方面，如護(hù)理管理和護(hù)理質(zhì)量控制等。在這門課程中，我學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技能，這些知識(shí)和技能將對(duì)我未來(lái)從事護(hù)理工作產(chǎn)生重要影響。在本文中，我將分享我在學(xué)生護(hù)理管理學(xué)課程中的心得體會(huì)，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。
在學(xué)習(xí)護(hù)理管理方面，我認(rèn)為最重要的是理解護(hù)理管理的概念和原則。護(hù)理管理是指護(hù)士和其他醫(yī)療人員使用資源管理和衛(wèi)生保健服務(wù)管理技能來(lái)保證護(hù)理工作的有效性和高質(zhì)量。護(hù)理管理的目的是提高護(hù)理工作的效率，減少資源浪費(fèi)并實(shí)現(xiàn)良好的護(hù)理成果。護(hù)理管理的原則包括經(jīng)濟(jì)與效果的平衡、協(xié)調(diào)與合作、績(jī)效評(píng)估、不斷完善、以及患者健康和護(hù)理員發(fā)展。
第三段：護(hù)理質(zhì)量控制。
在學(xué)術(shù)護(hù)理管理學(xué)中，我們還學(xué)習(xí)了護(hù)理質(zhì)量控制。護(hù)理質(zhì)量控制是保證護(hù)理質(zhì)量良好的一系列措施。護(hù)理質(zhì)量控制需要護(hù)理管理者設(shè)計(jì)和導(dǎo)入適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)措施和質(zhì)量評(píng)估程序以確保護(hù)理工作的質(zhì)量。通過(guò)護(hù)理質(zhì)量控制，醫(yī)院能夠提高護(hù)理質(zhì)量和滿足患者期望，也可以減少醫(yī)療糾紛，并為護(hù)理員的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。
第四段：如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)護(hù)理管理學(xué)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作與管理工作息息相關(guān)。通過(guò)護(hù)理管理學(xué)，我們能夠更好地理解管理的核心理念，學(xué)習(xí)有效管理技能，以及落實(shí)護(hù)理和管理的協(xié)調(diào)合作。我們必須理解并遵循護(hù)理管理學(xué)的原則，追求經(jīng)濟(jì)與效果平衡。在實(shí)際工作中，我們還需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，以做出更好的護(hù)理效果。
第五段：結(jié)論。
在本篇文章中，我們回顧了學(xué)習(xí)護(hù)理管理學(xué)的過(guò)程和所學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)生護(hù)理管理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們更加了解了護(hù)理管理的定義和原則，并學(xué)習(xí)了如何實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生管理工作。護(hù)理管理學(xué)的應(yīng)用，使我們更容易理解和接受護(hù)理工作與管理工作息息相關(guān)的事實(shí)。我們還了解了護(hù)理質(zhì)量控制是如何提高護(hù)理質(zhì)量和滿足患者期望的。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，我將會(huì)繼續(xù)積極學(xué)習(xí)護(hù)理管理學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際工作中不斷努力并提高護(hù)理技能，為患者健康貢獻(xiàn)自己的力量。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇九
首先，關(guān)于閉環(huán)管理的理解，我認(rèn)為是一種高效、科學(xué)的管理方式。它通過(guò)明確目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行、檢查與改進(jìn)的過(guò)程，將管理過(guò)程一步步推向完善，從而實(shí)現(xiàn)高效率、穩(wěn)定性和持續(xù)改進(jìn)。在學(xué)生管理中，尤其是當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，更是必不可少。
其次，我將閉環(huán)管理應(yīng)用于學(xué)生管理中，從計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、評(píng)估和調(diào)整五個(gè)步驟來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，計(jì)劃階段。計(jì)劃是管理的起點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生管理來(lái)說(shuō)，計(jì)劃體現(xiàn)在明確目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)預(yù)期效果等方面。有效的計(jì)劃是基于各種不同的情況制定而來(lái)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我清晰的感受到了計(jì)劃的重要性。當(dāng)我規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)并對(duì)此進(jìn)行計(jì)劃后，我的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更有條理、更具針對(duì)性和可操作性。而當(dāng)計(jì)劃達(dá)成后，我也會(huì)有成功的喜悅感和更多的自信，以此激勵(lì)學(xué)習(xí)努力。
其次，執(zhí)行階段。執(zhí)行階段的意義是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，完成所制定的目標(biāo)。在這一階段，我們需要克服各種困難和異常情況，不斷調(diào)整方法，尋求最佳的策略。更重要的是，我們要注意動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)修正偏差。在學(xué)生管理中，這種方法也是非常有必要的。在學(xué)習(xí)期間，我一般設(shè)定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，按計(jì)劃步進(jìn)式地進(jìn)行，盡可以地減少拖延。同時(shí)，進(jìn)行主觀調(diào)整，以應(yīng)對(duì)各種不同的情況，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效。
第三，檢查階段。檢查階段是對(duì)執(zhí)行步驟的檢查、審核和分析，以確保進(jìn)程質(zhì)量與效率。在這里，在學(xué)生管理中，我的每個(gè)行動(dòng)的目標(biāo)都被列入路線圖，即規(guī)劃的結(jié)果的計(jì)劃指標(biāo)，即讓我及時(shí)調(diào)整在學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方法，更高效地完成規(guī)定任務(wù)。同時(shí)，這也是類似于面試中的機(jī)會(huì)，自我評(píng)估的結(jié)果也得到了養(yǎng)成習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
第四，評(píng)估階段。評(píng)估階段是判定計(jì)劃執(zhí)行效果是否有效，以及是否達(dá)到目標(biāo)，同時(shí)向規(guī)劃者提供效果反饋的過(guò)程。在學(xué)生管理中，評(píng)估階段是非常重要的。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行歸納總結(jié)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)階段，我可以通過(guò)自我反思、同學(xué)演練和老師私聊等形式對(duì)自己的學(xué)習(xí)評(píng)估，找出問(wèn)題所在，找到解決途徑，以便更準(zhǔn)確的規(guī)劃和調(diào)整。
最后，調(diào)整階段。調(diào)整階段重在進(jìn)行優(yōu)化，從檢查和評(píng)估反饋信息中，對(duì)規(guī)劃和執(zhí)行的偏差進(jìn)行校正和修復(fù)，提高方案的實(shí)施效果。在學(xué)生管理中，調(diào)整階段是緊隨上面四個(gè)步驟而來(lái)的。通過(guò)調(diào)整階段，可以對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃做出進(jìn)一步的優(yōu)化，把過(guò)程、方法等糾正，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)需求，更快地實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。
總之，閉環(huán)管理在學(xué)生管理中，可以起到“五管齊下”的作用，全面管理學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的自我掌控能力。這種管理方式是對(duì)學(xué)生自覺(jué)性和主動(dòng)性的錘煉，是一種高效且非常良好的管理方式，能夠幫助有追求的學(xué)生在現(xiàn)有的時(shí)間內(nèi)更有效地提高學(xué)習(xí)效果。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十
情商管理正逐漸成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)技能。尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)情商管理，可以促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和人際交往中的表現(xiàn)，進(jìn)而取得更好的成就。在這篇文章中，我將分享我在情商管理課程中的學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
在情商管理課程中，我們接受了廣泛而深入的學(xué)習(xí)，包括情緒管理、自我意識(shí)、社交技能等等。在情緒管理方面，我們學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)并控制自己的情緒，在關(guān)鍵時(shí)刻做出最佳反應(yīng)。自我意識(shí)方面，我們學(xué)會(huì)了自我評(píng)估，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過(guò)不斷反思和自我改進(jìn)來(lái)提高自己。社交技能方面，我們學(xué)會(huì)了如何與他人建立良好的關(guān)系，有效地溝通和解決問(wèn)題。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
除了理論學(xué)習(xí)，情商管理課程也有很多實(shí)踐體驗(yàn)，比如小組討論、角色扮演等。在這些體驗(yàn)中，我感受到了不同的情境應(yīng)對(duì)方式，在實(shí)戰(zhàn)中加深了對(duì)情商管理的理解和掌握。比如，在一次小組討論中，我的意見(jiàn)與其他組員的觀點(diǎn)存在很大分歧。在經(jīng)過(guò)冷靜思考和耐心傾聽(tīng)后，我成功說(shuō)服了他們，并最終得到了大家的認(rèn)可和支持。這次經(jīng)驗(yàn)讓我明白了爭(zhēng)論不僅要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也要尊重集體智慧，積極協(xié)商。
第四段：效果反饋
情商管理課程讓我受益匪淺。在學(xué)術(shù)方面，我在考試和論文寫(xiě)作中，能更好地調(diào)節(jié)情緒，達(dá)到更好的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。在生活和職業(yè)方面，我也能更好地與家人、朋友和同事交流溝通，緩解緊張氣氛，協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)，建立和諧關(guān)系。此外，我也更深入地了解了自己，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并利用自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己不足之處。
第五段：總結(jié)
情商管理是學(xué)生必備的技能之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了深入的知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)情商管理有了更加全面和深入的理解。在以后的生活和職業(yè)中，我將繼續(xù)運(yùn)用情商管理的技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和生活幸福。同時(shí)，我也強(qiáng)烈推薦其它學(xué)生積極參加情商管理課程，為自己的未來(lái)鋪平更加廣闊的道路。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十一
學(xué)生會(huì)議是校園中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是學(xué)生干部還是普通學(xué)生都需要參與會(huì)議并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我曾參與過(guò)數(shù)次學(xué)生會(huì)議，通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)學(xué)生會(huì)議有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)學(xué)生會(huì)議的一些體會(huì)和心得。
一、會(huì)前準(zhǔn)備。
在參與會(huì)議之前，必須進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。我曾經(jīng)參與的一次學(xué)生會(huì)議，由于我沒(méi)有提前了解會(huì)議主題和議程，導(dǎo)致我無(wú)法充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有發(fā)表高質(zhì)量的觀點(diǎn)。因此，準(zhǔn)備工作非常重要。在會(huì)前，要認(rèn)真閱讀會(huì)議通知和相關(guān)資料，深入了解會(huì)議主題和議程，有針對(duì)性地準(zhǔn)備自己的發(fā)言內(nèi)容。
二、參會(huì)態(tài)度。
參與學(xué)生會(huì)議時(shí)，態(tài)度非常重要。首先，要認(rèn)真聽(tīng)取其他人的發(fā)言。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才能聽(tīng)到不同觀點(diǎn)，獲取更多信息。其次，不要輕易質(zhì)疑他人的觀點(diǎn)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重不同觀點(diǎn)，通過(guò)交流和討論，尋找解決問(wèn)題的最佳方案。最后，時(shí)刻保持活躍。會(huì)議上，我曾獲得機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。這樣不僅可以展示自己的能力，也可以為改進(jìn)學(xué)校事務(wù)做出貢獻(xiàn)。
三、結(jié)合實(shí)際。
學(xué)生會(huì)議通常討論的是與學(xué)校生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該把自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，談?wù)摴残詥?wèn)題。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)交流和討論，尋找最佳的解決方案。記得，解決問(wèn)題是關(guān)鍵，而不是炫耀個(gè)人能力或批判別人的缺點(diǎn)。
四、注重組織。
學(xué)生會(huì)議有別于其他會(huì)議，也需要注重組織。作為各部門的代表，我們必須認(rèn)真聽(tīng)取不同代表的意見(jiàn)，進(jìn)行有效的討論和協(xié)商。最后，制定出可操作的計(jì)劃來(lái)共同解決問(wèn)題。此外，在會(huì)議記錄中，也要做好完整和準(zhǔn)確的記錄，便于后續(xù)工作的開(kāi)展。
五、持續(xù)關(guān)注。
學(xué)生會(huì)議不是結(jié)束，而是開(kāi)始。在會(huì)議結(jié)束后，我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注各項(xiàng)事務(wù)的進(jìn)展，及時(shí)整理和反饋?zhàn)约旱墓ぷ鞒晒?，確保各項(xiàng)工作能夠得到有效的落實(shí)。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生會(huì)議不僅是一個(gè)展示自己和發(fā)表意見(jiàn)的平臺(tái)，也是讓我們更好地了解學(xué)校、社會(huì)和自己的機(jī)會(huì)。
總之，參與學(xué)生會(huì)議是提高自身素質(zhì)和幫助他人的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)準(zhǔn)備充分，參與積極，注重實(shí)際，關(guān)注細(xì)節(jié)，我們能夠?qū)W習(xí)到更多知識(shí)，結(jié)交更多朋友，為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十二
根據(jù)組織安排，我于20xx年7月14日至18日在獨(dú)山縣縣委黨校縣域經(jīng)濟(jì)管理專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家教授講課，既有高層理論，也集合具體實(shí)踐，既有國(guó)際國(guó)內(nèi)大形勢(shì)分析，也結(jié)合了縣域、鄉(xiāng)村工作實(shí)際。通過(guò)學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)觸及到了新元素，促進(jìn)思維方式轉(zhuǎn)化。同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了討論交流，受益匪淺，收獲頗豐，進(jìn)一步增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野?，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，尋求縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新理念、新方法、新途徑已顯得刻不容緩，就發(fā)展我縣縣域經(jīng)濟(jì)談幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第一，內(nèi)容豐富開(kāi)闊眼界。本次培訓(xùn)，五天的時(shí)間安排了八位專家教授授課，內(nèi)容十分豐富，不僅學(xué)習(xí)了xx屆三中全會(huì)、官德修養(yǎng)和廉政建設(shè)也有宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整、文化建設(shè)與區(qū)域發(fā)展、資源型地區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展、中國(guó)域鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的分析而且針對(duì)以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容還進(jìn)行了激烈的討論和交流。老師們的授課給我留下了非常深刻的印象，并對(duì)自己“存量”的知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，仔細(xì)琢磨以往一些似是而非的概念，借助此次培訓(xùn)中老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷更新補(bǔ)充，不斷完善自己。
第二，進(jìn)一步推進(jìn)體制創(chuàng)新，大力營(yíng)造優(yōu)良發(fā)展環(huán)境。國(guó)家提倡大力調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式。我縣縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就到了關(guān)鍵時(shí)期，亟需體制創(chuàng)新。體制創(chuàng)新來(lái)源于思想解放，來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐。
思想解放就是要不斷更新觀念、創(chuàng)新思維、振奮精神。要辯證和積極地面對(duì)貧困和落后，面對(duì)缺資金、缺技術(shù)、缺人才，面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。要樹(shù)立信心和勇氣，克服"等、靠、要"的依賴思想，立足自身，扎扎實(shí)實(shí)地樹(shù)立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，牢記發(fā)展是硬道理，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退;社會(huì)實(shí)踐就是要積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前，縣域經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新正處在活躍期，包括土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、訂單農(nóng)業(yè)、企業(yè)改制、招商引資等等，這些領(lǐng)域的體制創(chuàng)新，必將帶來(lái)生產(chǎn)力的新的解放。因此，我們一方面必須尊重群眾的首創(chuàng)精神，不斷并從理論上加以總結(jié)和推廣，在政策上為縣域經(jīng)濟(jì)的體制創(chuàng)新創(chuàng)造寬松的環(huán)境;另一方面我們應(yīng)大力借鑒經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，盡快制訂促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施。
第三，進(jìn)一步推進(jìn)三化進(jìn)程，全力打造特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化這"三化"當(dāng)中，工業(yè)化是核心和關(guān)鍵，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是基礎(chǔ)，城鎮(zhèn)化是載體。必須正確認(rèn)識(shí)和處理好這三者之間的關(guān)系，使之相互促進(jìn)、良性發(fā)展。
強(qiáng)力推進(jìn)工業(yè)化。縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展滯后，關(guān)鍵是在工業(yè)發(fā)展上滯后。必須加快強(qiáng)化工業(yè)的地位和作用，使之真正成為我縣縣域經(jīng)濟(jì)的主要支撐、財(cái)政收入的主要來(lái)源、社會(huì)就業(yè)的主要領(lǐng)域;加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。要按照種植規(guī)?；?、經(jīng)營(yíng)合作化、貿(mào)工農(nóng)一體化、服務(wù)市場(chǎng)化的"四化"方向，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、突出特色、創(chuàng)造條件，著力提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的層次，提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;著力推進(jìn)城鎮(zhèn)化。發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，要把推進(jìn)城鎮(zhèn)化作為促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措來(lái)抓，以此統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
第四，進(jìn)一步推進(jìn)民營(yíng)戰(zhàn)略，切實(shí)增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)活力。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)踐表明，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是縣域經(jīng)濟(jì)的重要支撐，是保持穩(wěn)定的重要支柱，是深化改革的重要力量，有著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ仨毎汛罅Πl(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)擺在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，放寬政策、放開(kāi)經(jīng)營(yíng)、放手發(fā)展。
第五，進(jìn)一步創(chuàng)新用人機(jī)制，加快實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人才是根本，培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)的各類人才，是實(shí)現(xiàn)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。
第六，進(jìn)一步發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民收入穩(wěn)定增長(zhǎng)。勞務(wù)輸出是推動(dòng)我縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、緩解社會(huì)就業(yè)壓力的重要舉措，特別是增加農(nóng)民收入的關(guān)鍵之舉。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)本身的發(fā)展對(duì)員工素質(zhì)提出了更高要求，純體力勞動(dòng)市場(chǎng)會(huì)越來(lái)越窄。因此必須不斷加大對(duì)外出務(wù)工人員的技能培訓(xùn)，一方面要大力發(fā)展和規(guī)范各種技能培訓(xùn)學(xué)校，充分照顧農(nóng)村社會(huì)的經(jīng)濟(jì)條件和文化層次，開(kāi)展形式多樣的技能培訓(xùn)活動(dòng);另一方要大力開(kāi)展宣傳教育工作，使廣大外出務(wù)工人員真正懂得擁有一技之長(zhǎng)的重要性，從而自覺(jué)加入到技能培訓(xùn)的行列中來(lái)。
以上是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在今后的工作中，我將所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真的運(yùn)用到工作實(shí)踐中，更高的要求自己，更好的提高自己的工作能力。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十三
一、 從課程中你學(xué)習(xí)到了什么？請(qǐng)至少闡述三點(diǎn)？
1、情緒的記憶、反思、懇談、測(cè)試方法可以幫我們識(shí)別情緒。
2、課程給出了兩種通過(guò)情緒管理沖突的方法。
（1）主動(dòng)說(shuō)出自己的壞情緒，以獲諒解；
（2）設(shè)法營(yíng)造為自己和別人帶來(lái)快樂(lè)的氛圍，離快樂(lè)近一點(diǎn)，設(shè)法回避“眾人嫌”，離負(fù)面情緒遠(yuǎn)一點(diǎn)。
3、做思維型沖突領(lǐng)導(dǎo)，多動(dòng)腦子，想清楚再做；不做行為型沖突的領(lǐng)導(dǎo)，少訂不切實(shí)際的目標(biāo)，先建立起領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟，才能依靠團(tuán)隊(duì)力量去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、情緒的導(dǎo)火線主要包括：情緒上的憤怒、波動(dòng)、焦慮、不滿或激烈的言詞碰撞。
二、 通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，哪些方面可以與實(shí)際業(yè)務(wù)工作結(jié)合？下一步您將如何行動(dòng)？
善于識(shí)別情緒、懂得轉(zhuǎn)移不良情緒、控制沖突直到解決沖突是管理者的修行。覺(jué)得課程思維型沖突領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，值得在管理中恰當(dāng)運(yùn)用。身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)一言一行，已經(jīng)不止是對(duì)自己負(fù)責(zé)更重要的是對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。想清楚了再干是營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，最終帶給自身良好情緒的途徑。
三、 您感覺(jué)課程還可以從哪些方面優(yōu)化？
老師思維敏捷，如果少用點(diǎn)“自己去理解”可能更有親和力，姑妄說(shuō)之，謹(jǐn)供參考哦。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十四
關(guān)于什么是7s以及在學(xué)校中開(kāi)展7s的講課.以下是我在培訓(xùn)后的深刻體會(huì).校園文化是校園核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,校園文化對(duì)校園生存、發(fā)展的意義是長(zhǎng)久的,深遠(yuǎn)的.
7s即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全。 整理：要與不要，一留一棄;
整頓：科學(xué)布局，取用快捷;清掃：清除垃圾，美化環(huán)境;清潔：形成制度，貫徹到底;
在實(shí)踐中探索，建立一套適合新發(fā)學(xué)校的管理系統(tǒng)，創(chuàng)建我們的美好校園。風(fēng)雨同舟，新發(fā)中英文學(xué)校在全體同仁的努力下，正朝著美好新校園道路上不斷發(fā)展。
小學(xué)階段的學(xué)生年齡小、天性活潑、愛(ài)動(dòng)貪玩，自我約束遵守課堂紀(jì)律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴(yán)明的班風(fēng)制度，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差，時(shí)不時(shí)的會(huì)亂發(fā)言，擺弄鉛筆轉(zhuǎn)著玩的，嘰嘰喳喳小聲說(shuō)話的，交頭接耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的……。學(xué)生這些不良習(xí)慣，必然會(huì)打斷教師的上課思路，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng)，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，教師上課時(shí)必須要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生聽(tīng)課的坐姿、語(yǔ)言等，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見(jiàn)、聽(tīng)之任之放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話。
現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小，學(xué)習(xí)目標(biāo)又不十分明確，惰性強(qiáng)，所以缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。這就要求教師在上課時(shí)培養(yǎng)他們勤思考、好思辯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意層次，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意回答。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感時(shí)，學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)迸發(fā)出來(lái)，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)得以矯正。
眾所周知，教有法無(wú)定法，貴在得法。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要，為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就必須靈活運(yùn)用多種方法，來(lái)鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的需要，采取讓學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)法，教師還需要在自身的語(yǔ)言修養(yǎng)上下功夫，多一點(diǎn)幽默，多一點(diǎn)婉轉(zhuǎn)，多一點(diǎn)呵護(hù)。因?yàn)閷W(xué)生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來(lái)引起學(xué)生的有效注意，讓學(xué)生便于接受，樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效提高學(xué)生的注意力，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十五
一盆鮮花，會(huì)使你的房間增添光彩;一首優(yōu)美的樂(lè)曲，會(huì)使你疲勞的身心輕松舒展，一位優(yōu)秀的班主任教師，應(yīng)該會(huì)將所有人的心緊緊地抓在一起，令人無(wú)力掙脫。
《今天怎樣管學(xué)生》是一本介紹西方優(yōu)秀教師教育藝術(shù)的書(shū)。作者寫(xiě)這本書(shū)的意圖并不是讓教師如何批評(píng)，懲罰那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是教會(huì)教師面對(duì)學(xué)生時(shí)心中有一個(gè)清晰明確且堅(jiān)定的專業(yè)態(tài)度，沒(méi)有氣急敗壞，有的只是心平氣和;沒(méi)有訓(xùn)斥，有的只是尊重。
我讀過(guò)之后受益匪淺，不僅給我以深深的啟迪，更多的是給我指明了前進(jìn)的方向。教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)，心中有一個(gè)清晰，明確且堅(jiān)定的專業(yè)態(tài)度，那么，他在處理具體的問(wèn)題時(shí)就不會(huì)迷失方向。當(dāng)然，僅有態(tài)度是不夠的，他還需要技巧和方法，而這本書(shū)就是為了在操作層面給我們提供以一些幫助。我通過(guò)閱讀此書(shū)對(duì)于班主任工作有以下幾點(diǎn)感受。
一、 尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
不辱罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生不冷嘲熱諷。不因?yàn)槌煽?jī)差而否定學(xué)生另外的一切，不因?yàn)閾v蛋、調(diào)皮而看不起學(xué)生。就事論事，不以偏蓋全。把學(xué)生當(dāng)作和自己平等的個(gè)體，不完全以自己的思想取代或覆蓋學(xué)生的思想。像班中的某幾個(gè)男同學(xué)，尤其是任童、譚杰等，學(xué)習(xí)上不認(rèn)真，字跡潦草，但我不因?yàn)檫@個(gè)而否定了他們的一切，我不覺(jué)得他們非?？蓯汉涂珊?。我還是認(rèn)為他們是我們班級(jí)的一員，只要耐性的教導(dǎo)，一定能為我們班級(jí)帶來(lái)積極的一面的。對(duì)于班級(jí)的幾個(gè)愛(ài)搗蛋、愛(ài)調(diào)皮的小淘氣，我就在平時(shí)的時(shí)候細(xì)心觀察、注視、分析他們，課間的時(shí)候多與他們友善的交談和快樂(lè)的游戲，這樣學(xué)生就對(duì)老師產(chǎn)生了一種信任。由于老師關(guān)愛(ài)的教育，學(xué)生對(duì)自己的不端行為也就有了一個(gè)反思的過(guò)程，漸漸的他們就會(huì)變好。
二、 為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。在管理過(guò)程中，要求學(xué)生做到的，必須要求自己先做到。不放空炮，用事實(shí)說(shuō)話。身教總比言傳更有說(shuō)服力。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、 加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用了每周的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、 用榜樣的力量感化
注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校書(shū)法小組的，字也寫(xiě)的不錯(cuò)。我就發(fā)動(dòng)這些小書(shū)法家們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的練習(xí)。如今已初步形成了以書(shū)法為特色的班集體風(fēng)貌。
班主任工作是一門藝術(shù)，處理班級(jí)的事情的方式方法有多種多樣。雖然班級(jí)的事情非常復(fù)雜、煩瑣，但我堅(jiān)信這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的有創(chuàng)意的快樂(lè)的工作。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十六
在這個(gè)學(xué)期的讀書(shū)生活中，我特別選擇了這本由李茂編譯的《今天怎樣管學(xué)生》一書(shū)。這是一本關(guān)于技巧、方法和策略的書(shū)，也是一本關(guān)于態(tài)度的書(shū)。該書(shū)的作者李茂本著“零距離貼近教師”的理念，在《中國(guó)教育》(海外版)開(kāi)設(shè)了專欄，目的是為中小學(xué)教育介紹一些拿來(lái)就能用的.技巧和方法。李茂將西方的教師管理學(xué)生的方法與我國(guó)目前教育形式和學(xué)生狀況相結(jié)合，向我們教師指出，教學(xué)要求教師不僅要有態(tài)度，還需方法和技巧。
該書(shū)共九章，分別是紀(jì)律管理(上)，紀(jì)律管理(下)，學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，師生互動(dòng)與溝通，班會(huì)和日常班級(jí)活動(dòng)，教師、家長(zhǎng)溝通與家校合作，家長(zhǎng)會(huì)，家庭作業(yè)管理。作者在每章每節(jié)中都給出了生動(dòng)鮮活的例子，給我們深刻的啟發(fā)，更傳授給我們發(fā)生這些事情的應(yīng)對(duì)方法。例如：教師被學(xué)生辱罵后的應(yīng)對(duì)策略，避免課堂沖突的七大策略，教師如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言攻擊等等。針對(duì)班主任該書(shū)還向我們介紹如何召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師與家長(zhǎng)會(huì)談的七大策略，家長(zhǎng)會(huì)上的七大禁忌等等?！督裉煸鯓庸軐W(xué)生》就是一本武林秘籍，傳授教師一些蓋世神功。但是，作者寫(xiě)這本書(shū)的意圖并不是讓教師如何批評(píng)，懲罰那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是教會(huì)教師面對(duì)學(xué)生時(shí)心中有一個(gè)清晰明確且堅(jiān)定的專業(yè)態(tài)度，沒(méi)有氣急敗壞，有的只是心平氣和;沒(méi)有訓(xùn)斥，有的只是尊重。
作為西方管理學(xué)生的教育書(shū)籍，本書(shū)向我們提供了許多我們平常所沒(méi)有嘗試過(guò)的教育方法，還介紹了西方學(xué)校的激勵(lì)體制和多樣的方法，其中許多都值得我在今后的教育教學(xué)中嘗試，如果你還在為學(xué)生發(fā)生沖突而氣得頭昏，為使自己心跳加速的事情而苦惱，為學(xué)生上課吃零食而頭疼，如果你還不知道有本書(shū)叫《今天怎樣管學(xué)生》，那么請(qǐng)你聽(tīng)從我的建議，去書(shū)店沒(méi)這本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，讓我們一起做個(gè)智慧的教師。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十七
學(xué)習(xí)了《管理學(xué)》這門課使我受益匪淺感觸良多，使我重新認(rèn)識(shí)了管理的重要性，在以后的工作中能幫助我起到推波助瀾的作用。不管什么樣的人，只要存在于一定的社會(huì)或組織中，那么他不是管理者，就是被管理者。以下是我對(duì)這門課的一些心得體會(huì)。
首先，《管理學(xué)》這門學(xué)科分為五篇。第一篇總論使我了解《管理學(xué)》的起源和怎樣一個(gè)發(fā)展過(guò)程。在這一篇中，我學(xué)到了古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理和很多我以前沒(méi)有接觸到的經(jīng)典的管理學(xué)榜樣。管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致， “以人為本”，在這里，我才真正的在書(shū)上接觸到了這個(gè)觀念。
其次，管理者中的“人際技能”，這又映證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系。同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)人立足社會(huì)的基本點(diǎn)。
再次：分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團(tuán)隊(duì)精神”。老師在總結(jié)這一章時(shí)，提出了以下一些令人受益匪淺的五點(diǎn)意見(jiàn)：
1：自我超越（pemonal mastey）;
2：改善心智模式（improving mental modls）;
3：建立共同的愿望（building shared vision）；
4：團(tuán)體學(xué)習(xí)（team leaning）;
5：系統(tǒng)思考（systems thinking）。
第一：了解了這門課的一些基本思想。首先是“道德與社會(huì)責(zé)任”，我想無(wú)論是那門課，這都是非常非常重要的，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)，“道德與責(zé)任”便成了我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀，價(jià)值觀，價(jià)值取向也被提到了。其次，全球化管理。這一點(diǎn)是當(dāng)今社會(huì)非常流行的，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展就是面向世界，面向未來(lái)，面向21世紀(jì)。還有就是“信息管理”，這是一個(gè)新觀念，因?yàn)橐酝鶝](méi)有，這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展而提出的。internet的建立，改變了人們的思想方式，同時(shí)也改變了人類的行為模式，這就不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。
第二 ：管理的幾個(gè)方面：決策與計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時(shí)，老師曾說(shuō)了兩句他人的名言：“做一件事情，在沒(méi)有最好意見(jiàn)之前最好不要做決定（即集思廣益）。如果一件事情，看上去只有一種方法，則此種方法可能是錯(cuò)誤的。”我想這便說(shuō)明了我們?cè)谧鲆患虑闆Q策時(shí)候應(yīng)把握的兩個(gè)基本觀點(diǎn)。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”，同時(shí)自己也要有自己的觀點(diǎn)！同時(shí)老師不拘書(shū)本上的知識(shí)，概括地提出了以下6w和3h的思想，“what、why、when、which、who、where，how、how much”，有了這些，我們便能更好的決策一件事了！
第三，組織，老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權(quán)與分權(quán)”，即所謂的“分權(quán)與授權(quán)”。職權(quán)在被接受之前必須具備以下四點(diǎn)：
1，在做決定時(shí)，下屬必須能夠了解溝通的內(nèi)容；
2，在做決定時(shí)，下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的；
3，在做決定時(shí)，下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的；
4，在做決定時(shí)，下屬在體力和精力上應(yīng)能予以配合，職權(quán)的行使不能逾越他們的能力和服從范圍。授權(quán)，就是為了共享內(nèi)部權(quán)力，激勵(lì)員工努力工作，而把某些權(quán)力或職權(quán)授予下級(jí)。授權(quán)時(shí)必須的原則是“重要、適度、權(quán)責(zé)、級(jí)差授權(quán)”等原則。
老師在講以后幾點(diǎn)時(shí)，提出了前人總結(jié)的世界上最偉大的十大管理原則：
1， 可靠的方案而非倉(cāng)促應(yīng)急的彌補(bǔ)；
2， 承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)而非回避風(fēng)險(xiǎn)；
3， 實(shí)用的創(chuàng)造而非盲目地遵從；
4， 行動(dòng)果斷而非多謀寡斷；
5， 以智謀事而非勞力而作；
6， 簡(jiǎn)潔明了而非繁冗復(fù)雜；
7， 少說(shuō)多做而非夸夸其談；
8， 質(zhì)量至上而非速度至上；
9， 忠誠(chéng)穩(wěn)定的員工而非頻繁流動(dòng)的隊(duì)伍；
10， 協(xié)作而非對(duì)立。
我想這便成了我們每個(gè)今后涉及管理這方面的必不可少的參考！
在談到領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。其中的“不可求全責(zé)備，切忌用人唯親，應(yīng)當(dāng)用其才，力戒貽誤時(shí)間，以及用人不疑，疑人不用等“給我留下了深深的印象。
作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，以下兩點(diǎn)又是不可或缺的。絕對(duì)深度的溝通技能與一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證，而激勵(lì)便是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十八
緊扣重點(diǎn)教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，考研管理學(xué)備考：六分傻氣四分靈氣。
目前管理學(xué)研究生入學(xué)考試是各個(gè)招生單位自主命題，因此市面上出現(xiàn)的輔助資料和練習(xí)題數(shù)量不多，招考單位推薦的教材或者一些經(jīng)典的管理學(xué)教材才是最核心的復(fù)習(xí)材料。有人甚至說(shuō)如果你能把羅賓斯的教材看上10遍20遍，你考得肯定不會(huì)差。這也是為什么一些跨專業(yè)的考生能夠取得奇跡般高分的原因——他們能老老實(shí)實(shí)坐下來(lái)看推薦教材。
讀書(shū)首先不要忽視閱讀教材的目錄和每章節(jié)前面的前言、引語(yǔ)或者思考題。很多人在閱讀教材的時(shí)候覺(jué)得考試不會(huì)出現(xiàn)這些內(nèi)容而忽略掉，其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)。最近管理學(xué)研究生入學(xué)考試向考查學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)方面轉(zhuǎn)向，主觀題一般不再有以前能夠在書(shū)本上找到整塊答案的現(xiàn)象。特別是案例分析題都是需要對(duì)整個(gè)管理學(xué)某個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系有個(gè)整體地把握情況下，通過(guò)提煉，用幾個(gè)專業(yè)性地句子做答，然后進(jìn)行分析展開(kāi)。分析目錄是掌握整個(gè)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的最好方式，觀察目錄甚至是每章的大標(biāo)題，找到知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)學(xué)科體系中的地位（核心知識(shí)點(diǎn)和熱門知識(shí)點(diǎn)是常考內(nèi)容）。每個(gè)章節(jié)的引語(yǔ)往往都是用一些非常生動(dòng)的語(yǔ)言點(diǎn)出了這一章與當(dāng)前管理實(shí)踐的關(guān)系或者整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)。通過(guò)這種方式構(gòu)建好知識(shí)結(jié)構(gòu)體系后，在答題時(shí)能夠?qū)咐蛘吆?jiǎn)答題往自己的結(jié)構(gòu)體系上靠。不少注重細(xì)節(jié)的考生，單個(gè)單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)得很扎實(shí)，但是缺乏整體感，答題的時(shí)候往往是想到一點(diǎn)就答一點(diǎn)，往往答題邏輯混亂或者漏答了某些知識(shí)點(diǎn)。
為什么我把書(shū)看了一遍之后什么印象都沒(méi)有??？請(qǐng)別懷疑自己的智商，這是在正常不過(guò)的現(xiàn)象。在看完目錄的基礎(chǔ)上，先對(duì)整本書(shū)閱讀一遍，對(duì)全書(shū)有個(gè)大體的感覺(jué)。然后開(kāi)始一章節(jié)一章節(jié)地研讀。在看的基礎(chǔ)上做好筆記，這一系列筆記應(yīng)該是自己歸納的重點(diǎn)，也是以后背誦的內(nèi)容，專業(yè)課《考研管理學(xué)備考：六分傻氣四分靈氣》。至于這個(gè)背誦的過(guò)程，有的人喜歡朗讀記憶，有的人喜歡反復(fù)理解記憶，這需要根據(jù)個(gè)人偏好選擇。最好的方法是每天選擇一段固定地時(shí)間記憶，周而復(fù)始。記憶的過(guò)程中最好多采用冥想法，在記憶一定的內(nèi)容以后，在頭腦中回憶那段內(nèi)容，對(duì)頭腦進(jìn)行反復(fù)刺激。在這個(gè)過(guò)程中特別注意對(duì)一些關(guān)鍵字句的記憶，很多經(jīng)典的原句都可以直接記憶下來(lái)，在答題的時(shí)候用“管理學(xué)的專業(yè)語(yǔ)言”能夠展現(xiàn)一定的專業(yè)功底。完成這個(gè)過(guò)程之后，還需要對(duì)書(shū)本進(jìn)行完整的閱讀，在你有一定的積累之后，重新讀書(shū)能夠產(chǎn)生一些更高層次的理解。而且書(shū)上比自己總結(jié)的肯定更充實(shí)，一些起承轉(zhuǎn)合連接性的東西能幫助再次消化整本書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。值得注意的是，自己感覺(jué)已經(jīng)理解透徹記憶清楚的內(nèi)容要注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，一段時(shí)間不接觸就容易遺忘。
完成這個(gè)部分之后就需要對(duì)教材上比較經(jīng)典的案例進(jìn)行思考和總結(jié)，羅賓斯《管理學(xué)》（包括很多國(guó)外教材）都是融入很多經(jīng)典的案例，如果梳理一遍在考試的時(shí)候能夠適時(shí)用上能夠起到出奇不意的效果。一方面案例十分具有說(shuō)服力，另一方面論述時(shí)答上一個(gè)或幾個(gè)案例來(lái)解釋你的觀點(diǎn)顯得專業(yè)功底比較深厚，思路比較有心意，能夠提高得分率。
收集相關(guān)信息，把握復(fù)習(xí)方向。
管理學(xué)考研最重要的信息資源是歷年真題。這個(gè)道理大家一般都明白，關(guān)鍵是如何獲取真題和如何利用真題。有這么幾個(gè)途徑獲得真題：聯(lián)系報(bào)考院校的研究生處，會(huì)給你一個(gè)明確答復(fù)，很多學(xué)校可以在該校圖書(shū)館或者檔案館獲得；到報(bào)考院校附近的書(shū)店直接購(gòu)買；網(wǎng)上定購(gòu)。從真題中你可以得以下收獲：采用模擬測(cè)試的方式檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)效果，適應(yīng)考試環(huán)境，重點(diǎn)關(guān)注難易程度、題型、分值等等情況，把握答題時(shí)間。通過(guò)對(duì)真題的分析把握命題方向和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)真題聯(lián)系掌握答題技巧，特別是主觀題答題技巧特別講究，真題答案的價(jià)值特別高，可以從答案中學(xué)習(xí)答題的步驟和技巧，如何命中“采分點(diǎn)”，這個(gè)需要反復(fù)做題，反復(fù)總結(jié)才能有所提高。
一些期刊雜志也是重要的信息來(lái)源。每個(gè)專業(yè)基本上都有重要的核心期刊，這些期刊上的論文都能反映最近該領(lǐng)域內(nèi)的研究進(jìn)展和研究熱點(diǎn)。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)也能查閱到報(bào)考院校重要教授的研究方向所在，通過(guò)對(duì)這些信息的掌握不僅能明白他們研究方向是否是自己興趣所在，而且很多學(xué)校命題都和老師的研究方向有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
管理學(xué)生心得體會(huì)篇十九
在將近xx年的人力資源、行政管理工作經(jīng)歷中，我從專員做起，逐步升至主管、部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總、咨詢師等崗位，歷經(jīng)港資、民營(yíng)、股份制等大中型公司和小規(guī)模民企，從沿海鼎盛時(shí)期轉(zhuǎn)至內(nèi)地的成熟轉(zhuǎn)型時(shí)期，可以說(shuō)是每一份工作給我以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路，成熟的管理理念和工作技能是通過(guò)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累、提煉，不斷的自我完善逐步形成的。下面我重點(diǎn)針對(duì)人力資源管理的六大模塊談?wù)勎业墓ぷ餍牡皿w會(huì)。 人力資源六大模塊是人力資源管理的核心內(nèi)容，共分為人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、薪酬管理、績(jī)效管理、員工關(guān)系管理六部分。人力資源管理是六大模塊的有效統(tǒng)一，而不是單純的某個(gè)獨(dú)立個(gè)體。
一、人力資源規(guī)劃
人力資源規(guī)劃是根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略及決策層管理意志所做出的工作計(jì)劃。按期限分：長(zhǎng)期(五年以上)、短期(一年及以內(nèi))，介于兩者的中期計(jì)劃;按內(nèi)容分：戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、組織人事規(guī)劃、制度建設(shè)規(guī)劃和員工開(kāi)發(fā)規(guī)劃等四類規(guī)劃。人力資源規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)的戰(zhàn)略工程，它以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以全面核查現(xiàn)有人力資源、分析企業(yè)內(nèi)外部條件為基礎(chǔ)，以預(yù)測(cè)組織對(duì)人員的未來(lái)供需為切入點(diǎn)，內(nèi)容基本涵蓋了人力資源的各項(xiàng)管理工作，是人力資源工作方向性、科學(xué)性、原則性的表述，是人力資源管理工作的指導(dǎo)計(jì)劃、大綱。規(guī)劃要具備符合企業(yè)實(shí)際、順應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)管理意圖、具有前瞻性的特點(diǎn)。
企業(yè)決策者的價(jià)值觀、道德觀(老板文化)對(duì)人力資源的規(guī)劃和建設(shè)起著關(guān)鍵性的作用。凡是企業(yè)以利潤(rùn)為中心，而不是以文化和人為核心的企業(yè)生命周期都不會(huì)太長(zhǎng)。這些年我們看到了中國(guó)企業(yè)很多老板對(duì)人力資源的重視程度逐漸加強(qiáng)，但要上升到人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的角度還有很遠(yuǎn)距離。大多企業(yè)對(duì)人力資源管理還未引起足夠重視，hr部門更多傾向于事務(wù)性的工作，沒(méi)有根據(jù)企業(yè)的起步期、發(fā)展期、調(diào)整期制定不同的人力資源規(guī)劃。如何從戰(zhàn)略角度考慮人力資源的整體規(guī)劃是每個(gè)hr高管人員和企業(yè)決策者應(yīng)該慎重考慮的問(wèn)題!
二、招聘與配置
人員招聘是指組織為了發(fā)展的需要，根據(jù)人力資源規(guī)劃和發(fā)展的要求，尋找、吸引那些有能力又有興趣到本組織任職，并從中選出適宜人員予以錄用的過(guò)程。企業(yè)要發(fā)展就一定要招聘更優(yōu)秀的人才加盟，讓整個(gè)人力資源流程呈現(xiàn)出良性循環(huán)發(fā)展。招聘工作的核心是實(shí)現(xiàn)所招人員與待聘崗位的有效匹配，這種匹配要求將個(gè)人特征與工作崗位的特征有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而獲得理想的人力資源管理結(jié)果。人員招聘的核心是“在合適的時(shí)間招到合適的人選”。在招聘人員的時(shí)就充分考慮到被招聘人員是否符合企業(yè)文化的要求而不是單單只考慮應(yīng)聘人員的文憑、工作能力、薪資要求等。
招聘時(shí)間策略：在人才供應(yīng)高峰時(shí)招聘，通常每年的1、2月份是人才供應(yīng)的低谷，每年3、4月份和6、7月份是人才供應(yīng)的高峰期，在人才供應(yīng)的高峰時(shí)入場(chǎng)招聘，此時(shí)招聘的效率最高。招聘渠道策略：不同的招聘渠道所面對(duì)的招聘對(duì)象是不同的，比如說(shuō)如果招普通員工，學(xué)歷及工作經(jīng)驗(yàn)要求不是很高，那么人力市場(chǎng)、社區(qū)及大中專院?；旧暇涂梢詽M足了。如果是招中級(jí)人才，那么就需要被招聘人員具備一定的學(xué)歷及工作經(jīng)驗(yàn)，一般來(lái)說(shuō)人才市場(chǎng)、知名網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)站、參加省市人力資源部門舉辦的專場(chǎng)招聘會(huì)將是不錯(cuò)的選擇。關(guān)于特殊人才及高級(jí)人才，考慮到被招聘對(duì)象的針對(duì)性及稀缺性，就要預(yù)留出更多的招聘時(shí)間，選擇全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)站、獵頭公司、全國(guó)各地舉辦的專業(yè)技能及高精尖人才專場(chǎng)招聘會(huì)等招聘渠道。以上人員除普通員工外，在進(jìn)行外部招聘的同時(shí)也要在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行長(zhǎng)期的人才儲(chǔ)備，配以適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與學(xué)習(xí)以滿足公司人才的需要。
人員配置指的是人與事的配置關(guān)系，目的是通過(guò)人與事的配合以及人與人的協(xié)調(diào)，充分開(kāi)發(fā)利用員工，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。人員配置要考慮：人與事的數(shù)量是否對(duì)應(yīng)，即有多少事要用多少人去做;事的難易程度與人的能力水平關(guān)系;事的數(shù)量是否與人的承受能力相適應(yīng)。人員配置的核心是“大才大用、小才小用，賽馬相馬、能上能下，人盡其才、各盡所能”。
人力資源配置方面要綜合公司現(xiàn)有人員個(gè)人素質(zhì)與工作能力，分析不同工作的特性，同時(shí)根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀兼具一定的人才儲(chǔ)備性原則進(jìn)行人力資源配置，既不能人員過(guò)多造成人浮于事、效率低下的現(xiàn)象，也不能造成人力資源貧乏、不能滿足公司正常生產(chǎn)與發(fā)展的需要。選拔管理干部盡量從內(nèi)部選拔，以達(dá)到對(duì)在職員工的激勵(lì)效果及讓他們看到自身的發(fā)展希望。
降低員工流失的物質(zhì)激勵(lì)措施：提高工資、改善福利措施;降低員工流失的精神激勵(lì)措施：滿足干事業(yè)的需要、強(qiáng)化情感投入、誠(chéng)心誠(chéng)意留員工?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手：既要加強(qiáng)激勵(lì)，又要鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng);既要關(guān)心愛(ài)護(hù)，又要教育引導(dǎo);既要充分放手，又要有效制約;既要講人情，也要有制度保證。
總之，不斷拓寬人力資源的補(bǔ)充與招聘渠道、提倡高效、適當(dāng)?shù)娜肆Y源儲(chǔ)備是做好該模塊工作的要點(diǎn)所在。
三、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)
首先要深刻領(lǐng)會(huì)公司目前經(jīng)營(yíng)及長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)，掌握公司現(xiàn)有人員的素質(zhì)與能力，安排針對(duì)性的培訓(xùn)，組織編寫(xiě)培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)課件。比如公司因發(fā)展需要新制定出管理制度，那么就要針對(duì)此制度進(jìn)行宣導(dǎo)和培訓(xùn)，讓員工充分理解此制度的管理目的以便能夠順利實(shí)施。還比如目前某部門員工士氣低落，工作信心不足，那么我們要進(jìn)行激勵(lì)培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的信心與熱情。還有就是某部門或者某些員工工作技能需要提高，那么我們就要進(jìn)行技能方面的培訓(xùn)以提高他們的工作能力及水平。另外因?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展需要還有新進(jìn)員工培訓(xùn)、個(gè)人素質(zhì)培訓(xùn)、準(zhǔn)軍事培訓(xùn)、公關(guān)禮儀培訓(xùn)等等。雖然各種各樣的培訓(xùn)科目很多，但是并不是所有培訓(xùn)都能解決問(wèn)題，只有對(duì)癥下藥，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)才能收到理想的效果。針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容及難易程度的不同，在課時(shí)安排上要合理，該緊張的就要安排緊張，否則就沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍，如果需要間隔時(shí)間長(zhǎng)的就不能安排太密，要給學(xué)員接受消化的過(guò)程和時(shí)間。關(guān)于培訓(xùn)講師我們可以采用靈活的方式，比如我們?nèi)肆Y源部的人員、各部門的管理人員、工作業(yè)績(jī)突出的普通員工、比較經(jīng)典的教學(xué)光盤以及外請(qǐng)的專業(yè)培訓(xùn)講師等等，綜合考慮培訓(xùn)費(fèi)用、效果、實(shí)用程度等因素設(shè)置適合的培訓(xùn)人。培訓(xùn)完成后還要進(jìn)行課程考核及培訓(xùn)反饋，必要時(shí)還要對(duì)被培訓(xùn)人進(jìn)行一對(duì)一的探討，就培訓(xùn)內(nèi)容、課時(shí)安排、培訓(xùn)方式、講師水平、培訓(xùn)效果進(jìn)行充分的溝通，以便對(duì)培訓(xùn)各方面的安排進(jìn)行不斷的提升。根據(jù)培訓(xùn)目的及課程的難易程度，員工培訓(xùn)還分為一級(jí)培訓(xùn)、二級(jí)培訓(xùn)、三級(jí)培訓(xùn)等等。對(duì)培訓(xùn)講師進(jìn)行專業(yè)化、職業(yè)化培訓(xùn)，受訓(xùn)合格后方能評(píng)為內(nèi)部講師。要做好培訓(xùn)效果的評(píng)估，把培訓(xùn)工作作為系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化、不斷提高和深化的工程來(lái)做，才能收到理想的培訓(xùn)效果。
人力資源開(kāi)發(fā)工作就是發(fā)掘員工工作能力的潛力，激發(fā)他們向上進(jìn)取及渴望成功的欲望，相信他們的能力，給他們充滿希望的愿景，以提高自身工作能力及工作效率，以達(dá)到公司人力資源不斷增值的目的。人力資源開(kāi)發(fā)要考慮被開(kāi)發(fā)人員的學(xué)歷、現(xiàn)有工作能力、以往工作業(yè)績(jī)、學(xué)習(xí)與接受能力、被開(kāi)發(fā)類型是否為公司所需要類型等因素。除了公司組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)以外，還要多鼓勵(lì)員工自我學(xué)習(xí)，在公司內(nèi)部積極烘托出學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍，對(duì)經(jīng)過(guò)自我學(xué)習(xí)并考取國(guó)家頒發(fā)的相應(yīng)技能證書(shū)且所學(xué)專業(yè)能夠服務(wù)于本職工作的員工，公司要給與一定的現(xiàn)金及名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)深造。經(jīng)過(guò)公司開(kāi)發(fā)與員工自我開(kāi)發(fā)雙管齊下的措施，就可以從根本上杜絕公司人才缺乏的現(xiàn)象發(fā)生。
三、薪酬管理
薪酬管理的主要工作目標(biāo)就是合理分配工資預(yù)算總額，對(duì)公司人員工資結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理劃分，主要參考依據(jù)為國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、企業(yè)所處地區(qū)的同行業(yè)同職務(wù)工資水平、當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)、公司當(dāng)前薪資水平、員工崗位在企業(yè)所處地位及作用、績(jī)效考核指標(biāo)及目標(biāo)等因素。薪酬水平即要基本滿足員工期望，同時(shí)又不能給企業(yè)造成浪費(fèi);既要符合當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)法規(guī)，也要考慮到企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)的狀況。
員工薪酬作為企業(yè)對(duì)員工的重要激勵(lì)手段，要多采用靈活機(jī)動(dòng)的策略，根據(jù)不同崗位類別(職能部門、業(yè)務(wù)部門、設(shè)計(jì)研發(fā)部門等等)設(shè)計(jì)不同的薪資結(jié)構(gòu)。對(duì)工作完成出色的員工要在薪資上給于肯定和鼓勵(lì)，反之也是一樣。對(duì)銷售業(yè)務(wù)人員盡量在基本工資方面給付較低，而在績(jī)效工資及獎(jiǎng)金制度上給于員工更大的想象空間，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)的去爭(zhēng)取較高的工資待遇，讓薪酬管理真正起到激勵(lì)員工和肯定員工業(yè)績(jī)的目的。待到條件成熟以后，就可以逐步實(shí)現(xiàn)向定崗定薪、低基本工資、高獎(jiǎng)勵(lì)的科學(xué)管理模式的轉(zhuǎn)變。
四、績(jī)效管理
績(jī)效管理往往是企業(yè)最為關(guān)心的部分?？?jī)效管理的目的通俗一點(diǎn)講就是讓員工能夠有壓力有動(dòng)力，自發(fā)性的去把工作做好，從而減少整個(gè)公司的管理壓力。另一個(gè)方面也希望員工能夠清楚的知道把工作做到公司所要求的水平都需要達(dá)到什么樣的條件，哪部分工作還沒(méi)做好，還需要提升什么等等。
績(jī)效管理大致分為績(jī)效指標(biāo)及目標(biāo)的設(shè)定、過(guò)程輔導(dǎo)與監(jiān)控、績(jī)效考核、考核結(jié)果的反饋與運(yùn)用等步驟。
績(jī)效指標(biāo)及目標(biāo)的設(shè)定要與公司的目標(biāo)管理、當(dāng)期工作計(jì)劃結(jié)合起來(lái)?？?jī)效指標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有代表性、關(guān)鍵性和典型性;每個(gè)被考核崗位的當(dāng)期考核指標(biāo)數(shù)量不宜過(guò)多，要少而精;考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)要具體明確，易于考評(píng)者和被考評(píng)者理解和掌握;各個(gè)考核指標(biāo)要有合理的分配權(quán)重。具體考核指標(biāo)涵蓋很多的細(xì)節(jié)內(nèi)容，比如說(shuō)部門主管，往往都會(huì)考核本部門的完成工作任務(wù)的情況、本部門員工流失率、部門工作氛圍、員工工作能力提升狀況、與對(duì)口部門工作銜接及配合度等等;普通員工一般都會(huì)考核工作完成情況、個(gè)人學(xué)習(xí)情況、工作服從度、同事及上級(jí)工作評(píng)價(jià)、出勤情況等要素。然后就全部考核要素進(jìn)行打分，根據(jù)得分情況來(lái)計(jì)算考核工資，那么自身工作的好與壞就可以通過(guò)得分情況很直觀的顯現(xiàn)出來(lái)?？?jī)效考核指標(biāo)在制定時(shí)一定要和被考核部門人員進(jìn)行充分的探討溝通，一定要讓他們能夠理解考核的目的所在，以便日后在執(zhí)行時(shí)盡量減少員工的抵觸情緒及執(zhí)行壓力。
績(jī)效考核在執(zhí)行時(shí)要遵循由寬到嚴(yán)、由淺入深、由形式到實(shí)質(zhì)、按計(jì)劃分步驟逐步的實(shí)現(xiàn)考核目標(biāo)。在實(shí)行績(jī)效考核前先進(jìn)行思想上的宣導(dǎo)，安排針對(duì)性的培訓(xùn)等等，讓員工做好思想上的準(zhǔn)備，充分理解考核的內(nèi)容及目的，讓員工有一個(gè)理解、接受、執(zhí)行的時(shí)間過(guò)程。在實(shí)行考核時(shí)實(shí)行由淺入深、由松到嚴(yán)的考核步驟，就考核指標(biāo)與被考核部門及人員進(jìn)行全面的溝通，充分考慮到考核人員的素質(zhì)及接受能力。個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為，初期考核指標(biāo)不要太多，也不宜太高，同時(shí)績(jī)效工資部分也不要太多，等員工慢慢適應(yīng)了這種工作管理模式以后，再逐步提高考核水平及要求，才是比較妥當(dāng)也人性化的合理方式。關(guān)于績(jī)效考核評(píng)分的部分，在確定好考核指標(biāo)以后，根據(jù)考核指標(biāo)具體內(nèi)容來(lái)劃定具體的評(píng)分人員，有部門同事，直接上司、接口部門、后勤部門等人員。評(píng)分時(shí)必須做到實(shí)事求是，杜絕你好我好大家好的敷衍局面。把績(jī)效考核評(píng)分的重要性給大家灌輸?shù)轿?，讓他們認(rèn)識(shí)到認(rèn)真對(duì)待考核打分是對(duì)企業(yè)與自身的一種責(zé)任，敷衍應(yīng)付是對(duì)同事的一種傷害的思想觀念。要明確各部門主管對(duì)本部門考核執(zhí)行情況負(fù)有不可推卸的管理責(zé)任，務(wù)必要把績(jī)效考核做到真實(shí)、有效。人力資源部門在考核進(jìn)行中也要聽(tīng)取各部門反饋的意見(jiàn)和建議，對(duì)考核方案進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)，已做到最適合企業(yè)發(fā)展的工作要求。
五、員工關(guān)系管理
員工關(guān)系管理或者稱之為勞動(dòng)關(guān)系管理，其重要工作目標(biāo)是理順公司內(nèi)部的勞資關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力及向心力，妥善解決日常運(yùn)營(yíng)中產(chǎn)生的各種員工與公司、員工與主管、員工與同事、員工與工作等各方面的矛盾。我個(gè)人認(rèn)為，建設(shè)好公司各層人員的溝通渠道，讓上情能下達(dá)，下情能上達(dá)，公司各層人員之間能夠通過(guò)有效渠道進(jìn)行溝通，同時(shí)不斷提升公司管理者的管理能力及個(gè)人修養(yǎng)，把每一項(xiàng)公司管理政策向基層員工灌輸?shù)轿唬M可能的提前預(yù)防矛盾的出現(xiàn)而不是到處救火，那么員工關(guān)系這個(gè)模塊內(nèi)的工作做起來(lái)難度就小得多了。同時(shí)配以公司文化及價(jià)值觀的宣傳，舉辦各類有實(shí)際意義的員工活動(dòng)，不斷增強(qiáng)員工的向心力，理順勞動(dòng)關(guān)系，那么對(duì)公司團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性、員工的工作熱情、改善員工流失率等都能起到很好的積極作用。具體措施如設(shè)立意見(jiàn)箱、實(shí)行總經(jīng)理接待日、舉行部門內(nèi)部溝通會(huì)及接口部門溝通會(huì)、組織公司集體活動(dòng)及參加社會(huì)義務(wù)勞動(dòng)等，都是比較有效的措施。
綜上所述，人力資源六大模塊基本上涵蓋了人力資源管理所有涉及到的工作范疇，六個(gè)模塊之間彼此聯(lián)系、相互影響，不可分割。六大模塊不分輕重都很重要，一個(gè)模塊做不好，就直接影響到別的模塊的執(zhí)行效果及目標(biāo)完成度。努力做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。所以，如果想把人力資源管理工作做好做到位，就必須專注于每一個(gè)工作細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)人每一件事，同時(shí)人力資源管理者要具備決心、細(xì)心、耐心、愛(ài)心、恒心的自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，明確自身角色定位，根據(jù)公司發(fā)展需要不斷提升自身素質(zhì)和工作技能，那么人力資源工作一定會(huì)為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮出應(yīng)有的重要作用和價(jià)值。
以上是我以自身工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合六大模塊對(duì)人力資源管理闡述的一些個(gè)人觀點(diǎn)和工作體會(huì)，因?yàn)槿肆Y源管理工作要和企業(yè)具體實(shí)際情況緊密結(jié)合，所涉及的具體細(xì)節(jié)及涵蓋的內(nèi)容實(shí)在太多，在此不便進(jìn)行一一詳細(xì)表述，只能概括性的泛泛而談，還懇請(qǐng)諒解，后續(xù)會(huì)進(jìn)一步針對(duì)實(shí)際進(jìn)行溝通或提供以前工作中自己獨(dú)立制定的成功案例。
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