心得體會是對自己日常生活中所遇到問題的思考和總結。如何寫一篇較為完美的心得體會？以下是幾點建議供參考。以下是一些經典的心得體會范文，歡迎大家一起來欣賞和學習。
管理學生心得體會篇一
隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，教育教學方式也在不斷改變，閉環(huán)管理教育管理理念應運而生。作為一名即將走向社會的學生，我深刻認識到閉環(huán)管理對學生的重要性，并通過自身的體驗和感受，深刻地體悟到閉環(huán)管理對自己的影響。
第一段：什么是閉環(huán)管理
閉環(huán)管理是一種以學生為中心的全新教育方式，通過教師、家長和學生的協(xié)同配合，實現信息循環(huán)閉合，達到教育教學質量的最優(yōu)化。閉環(huán)管理將家庭、學校、社會等多個環(huán)節(jié)緊密聯動，構成一條有效的教育管道，通過多方充分溝通和協(xié)作，開展教育教學工作。
第二段：閉環(huán)管理的特點
閉環(huán)管理具有信息交流快捷、責任心強、分類管理、精細化管理等特點。在這種教育模式下，校方、教師、家長之間能夠及時地溝通信息，分配教育資源，為學生提供多元化的教育資源和服務。家長能夠更好地了解孩子的學習情況，及時發(fā)現孩子的問題并加以解決，同時也能更好地參與學校的工作，積極參與學校的教育教學。
第三段：閉環(huán)管理的優(yōu)勢
閉環(huán)管理的優(yōu)勢是顯而易見的。在閉環(huán)管理模式下，學生的個體差異能夠被充分重視和發(fā)揮。學校、家長和社會各方面的積極參與，也使得教育的質量大幅提升。同時，這種教育方式更強調對學生的綜合素質教育，能夠幫助學生全面發(fā)展。
第四段：個人在閉環(huán)管理中的體驗
在閉環(huán)管理模式下，我發(fā)現自己的學習狀況得到了極大的改善。家長根據學校提供的成績記錄，能及時了解我的學習情況，發(fā)現問題并提出幫助。同時，教師也能夠對每個學生采取個性化教學方法，更好地培養(yǎng)我們的學習能力和思考能力。閉環(huán)管理模式下，我感受到師生之間的關系更加密切，同時也更加深入的了解自己的學業(yè)規(guī)劃，制定了更為合理的學習計劃。
第五段：總結
閉環(huán)管理的教育方式相對傳統(tǒng)的教育方式來說，更適合當今社會的發(fā)展，更加貼合學生的個性。通過自身的體驗，我認為閉環(huán)管理碩果累累，并能夠有效提升學生的學習效果和綜合素質。學生應積極配合學校、家長和社會各方面的工作，同時發(fā)揚自己的優(yōu)勢，形成合力，助力教育教學取得更好的效果。
管理學生心得體會篇二
作為一名旅游管理專業(yè)的學生，我非常幸運能夠參加實踐課程，在實踐中學習到許多有關旅游業(yè)字面意義上的知識以及實踐經驗中的心得體會。在本次實踐中，我被派往一家旅行社進行實習，這家旅行社憑借其專業(yè)的產品定位、獨特的市場策略和優(yōu)秀的客戶服務，已經成為了當地知名的旅游品牌。在實踐中，我參與了該旅行社的日常運營和多項活動，獲得了寶貴的經驗。
第二段：實踐所帶來的學習和體驗
該旅行社可視為一所體驗型旅游景區(qū)，在這里我學到的最重要的一點就是，客戶體驗的重要性。如何提供最好的服務可以得到最好的反饋，最好的反饋可以幫助旅行社獲得最好的市場口碑和業(yè)務發(fā)展。在實踐中，我了解了旅游的價格調節(jié)、客戶的需求反饋、以及旅游公司的管理知識等方面的實踐操作。在處理來自客戶的投訴過程中，我學會了如何有效地溝通、解決問題和增強客戶滿意度。
第三段：實踐中學到的職業(yè)素養(yǎng)和社交技巧
在實踐中，我認識到旅游行業(yè)是該領域中一個遺留有價值的可以創(chuàng)造強大的社交網絡的行業(yè)。在這里，我們用工作和交流的方式培養(yǎng)了共同的價值觀和目標。我們交換意見，分享問題和最佳實踐，我們?yōu)閷淼穆殬I(yè)領域交流建立了長久的關系。通過在旅行社與客戶的交互，我學習到了如何在關鍵時刻保持冷靜、果斷和專業(yè)，這也是旅游管理職業(yè)所必備的素養(yǎng)和技巧。
第四段：實踐中的不足和應對方法
盡管我在旅游管理領域有著廣泛的知識和實踐經驗，但是在實踐過程中，我也遇到了困難和挑戰(zhàn)。在工作過程中，我發(fā)現有些客戶很難滿足，要求很高。我修補了我在處理這些情況的經驗和知識，學會了更好地管理情緒，處理妥善這些挑戰(zhàn)。同時，我認識到在處理類似問題時，需要更好地閱讀客戶的需求和向上游廠商或簽約公司請求更有效的支持和資源。
第五段：實踐對于職業(yè)發(fā)展的價值
總體而言，我的實踐經驗是一個非常有價值的機會，增強了我的職業(yè)素養(yǎng)、技巧、知識和心態(tài)。通過實踐中的機會，我學習了更多的實用知識，也能更好地應對未來職業(yè)生涯中的困難和挑戰(zhàn)。綜上所述，在旅游管理的實踐中，我們可以學習到豐富的知識，也可以鍛煉我們的職業(yè)素養(yǎng)和社交技巧。實踐始終是教育的半個任務，職標的子任務，努力將眾多的實踐經歷，積累成將來職業(yè)發(fā)展的有價值素材，是每位實習生的要求。
管理學生心得體會篇三
社團是學校中豐富多樣的活動形式之一，而學生會作為學校社團中的骨干組織，承擔著許多重要的職責和任務，其中包括負責社團的日常管理。作為一名學生會成員，我有幸參與和擔任過社團管理工作，從中收獲了很多寶貴的經驗和體會。以下是我個人對于社團管理的心得體會。
首先，合理規(guī)劃是社團管理的關鍵。一個好的管理團隊需要有明確的目標和規(guī)劃。在社團管理中，我們首先需要明確社團的核心定位和發(fā)展方向。明確社團的定位有助于吸引對應的成員，同時也有助于成員在社團中更好地提升自己的技能和能力。此外，我們還需要對活動進行合理的安排和規(guī)劃。好的活動規(guī)劃可以提高社員的參與度，增強活動的吸引力，同時也減少后期的安排和調整所需的時間和精力。
其次，團隊建設是社團管理的基礎。一個團結和諧的團隊是社團管理的關鍵。在社團管理中，我們需要注重團隊的建設和協(xié)作。例如，我們會定期組織團隊建設活動，加強團隊成員之間的溝通和合作。此外，我們還會通過定期開展專業(yè)培訓，提升團隊成員的技能和能力。團隊成員之間的默契和合作有助于提高社團管理的效率和質量，讓管理工作更加順利進行。
第三，激發(fā)成員參與是社團管理的重要手段。社團管理不僅僅是管理活動，還包括管理社團成員。在社團管理中，我們需要積極引導成員參與社團的各項活動和工作。例如，我們會定期組織志愿者活動，鼓勵社團成員積極參與其中。此外，我們還會通過定期開展成員座談會，聽取成員的意見和建議，讓他們感受到自己的重要性和參與的價值。通過激發(fā)成員的積極性，我們可以更好地發(fā)揮社團的作用，提升社團的影響力和凝聚力。
第四，注重細節(jié)管理是社團管理的重要環(huán)節(jié)。社團管理需要注重細節(jié)和具體工作的執(zhí)行。在社團管理中，我們會制定詳細的工作計劃和安排，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。例如，我們會制定每次活動的流程和臺前幕后的任務分工，保證活動的順利進行。此外，我們還會注意活動過程中的細節(jié)，比如布置活動現場、準備活動用品等。只有做好每一個細節(jié)，我們才能夠讓活動更加出色，讓社團管理工作更加完美。
最后，及時反饋和總結是社團管理的重要環(huán)節(jié)。社團管理需要持續(xù)地進行反饋和總結，不斷提高和完善工作。在社團管理中，我們會定期組織團隊會議，及時交流和反饋工作情況。同時，我們也會及時收集社員對于活動和管理工作的意見和建議，進行總結和分析。通過持續(xù)的反饋和總結，我們可以及時發(fā)現問題和不足，及時采取改進措施，提升社團管理工作的質量和效果。
總之，社團管理是一項需要全面考慮和綜合運用各種管理知識和技巧的工作。通過社團管理，不僅可以培養(yǎng)學生的組織能力和領導力，還可以豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質。在我參與和擔任社團管理工作的過程中，我深深感受到了社團管理的重要性和復雜性。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的管理能力，為社團的發(fā)展和學生的成長做出更大的貢獻。
管理學生心得體會篇四
旅游事業(yè)是一項多元化、跨界性的服務行業(yè)，其魅力在于為人們帶來愉悅、休閑、文化和認知的體驗。作為旅游管理專業(yè)的學生，不僅要掌握理論知識，更要在實踐中不斷提升自己的能力和素質。本文將以個人的實踐體會，談談旅游管理學生實踐的意義和價值。
第二段：實踐的意義
實踐是學習的重要方式之一，它能夠加強學生在實際操作中的技能、能力和自信心。在旅游管理專業(yè)中，實踐更是至關重要的一環(huán)。我們需要走出學校，走向社會，親身體會旅游事業(yè)的全貌。通過實踐，我們能夠更加深刻地理解旅游市場、顧客需求、行業(yè)現狀等，同時也可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實際能力。
第三段： 實踐的難點
旅游管理專業(yè)的實踐難度較高，需要克服以下幾個難點。首先是信息獲取和篩選。市場環(huán)境日新月異，要想了解市場動態(tài)和顧客需求，需要花費大量的時間和精力去查找、整理和分析各種信息。其次是團隊協(xié)作。旅游管理專業(yè)的工作大多需要組織、協(xié)調和溝通，需要具備良好的團隊協(xié)作能力，這對于一些個人主義傾向較為明顯的學生來說比較具有挑戰(zhàn)性。最后是實踐帶來的經濟壓力。因為旅游管理專業(yè)的實踐常常要走出校門，會面臨很多經濟方面的壓力，如食宿、交通、門票等費用的負擔。
第四段：實踐的收獲
雖然旅游管理專業(yè)的實踐存在諸多難點，但是實踐所帶來的收獲也是巨大的。首先是知識的增長。實踐中會發(fā)現，許多理論知識難以在課堂上得到最充分的體現，而實踐中卻能使其獲得更大的發(fā)揮，增長的知識遠不止于課本，更多的來自于親身實踐。其次是經驗的積累。實踐中能夠積累更多的前沿經驗和實踐技能，對于學業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著極大的助益。對于個人發(fā)展來說，良好的實踐能力也是相當有價值的。
第五段： 總結
旅游管理專業(yè)實踐雖然充滿諸多挑戰(zhàn)，同時其收獲也是相當豐厚的。通過實踐，我們能夠更好地理解和應用所學的知識，也能夠提高自己的應變能力和溝通能力。當然，實踐不能替代理論，個人在實踐過程中，更應該保持積極的態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)，才能夠做好自己的本職工作，同時也對這個行業(yè)做出更好的貢獻。
管理學生心得體會篇五
管理學生會議是每個學生干部必修的課程，而在這個課程中，我們不僅學習了如何組織管理一場會議，更要認真總結體會，不斷提升自己的管理能力。本文將結合我在參加學生會議中的體驗，分享我對該課程的心得體會。
第二段：學習管理技能。
在會議中，最基本的能力就是管理技能。一場會議我們需要制定議程、分配任務、明確職責等。這些都需要考慮的方方面面，而且還需要考慮安排時間，避免會議超時。在管理學生會議中，我們需要運用到日常生活中的時間管理、溝通技巧等方面進行整合。這樣能讓我們學習到專業(yè)的管理技能。
第三段：團隊協(xié)作。
管理學生會議，其實是一個涉及到多人協(xié)作的過程。不僅僅是干部之間的協(xié)作，還要協(xié)調參會者之間的關系，才能讓會議進行順利。因此，管理能力還需要結合優(yōu)秀的團隊協(xié)作技能，一同發(fā)揮作用。沒有狀態(tài)良好、彼此之間配合默契的團隊協(xié)作，任何會議都無法高效的進行，這是一道不可逾越的門檻。
第四段：問題解決。
在一個會議中。難免會遇到各種問題，這些問題我們需要學會如何化解，解決。管理者在這時候需要注意心態(tài)的平衡，發(fā)揮溝通的作用，積極嘗試解決問題。這個時候，管理者要將問題清晰地表述給在場人員聽，確保大家都有一個清晰的認識。然后展開討論，給出解決方案，并經過評估和協(xié)商。一旦找到解決方案，備好后續(xù)措施，即可立刻實施。
第五段：總結。
管理學生會議是提高管理能力的重要手段。當我們在論壇上或者會議上接受任務和挑戰(zhàn)的時候，我們需要在平淡的日常生活中用具體的行動證明自己，我們需要不斷地提升自己的管理能力，以此達到更好的管理和協(xié)調團隊的效果。通過參加學生會議，我們可以不斷地錘煉自己的管理能力。始終謙虛而堅定的態(tài)度、深厚的知識背景，是成功的重要因素。我個人在管理學生會議中有了明顯的進步，并且，從中學到了許多技能和正確的思考方式，我相信，在今后的實踐過程中，我會進一步錘煉自己的管理能力，創(chuàng)造良好的管理工作。
管理學生心得體會篇六
管理學生會議心得體會是每一位學生會成員必經的一個過程，它不僅是鍛煉思維、提高能力的絕佳機會，更是讓學生會與會員間建立聯系、增進了解的重要途徑。我在參加管理學生會議中有很多的收獲，從中我學習到了團隊合作、會議主持與專業(yè)知識等方面的知識，下文將詳細歸納總結。
第二段：團隊合作。
在會議中，不同的角色扮演了不同的角色。作為會議主持，我要合理安排議程、掌握議事規(guī)則和講話技巧等基本要求，確保會議進行有序、有理。作為出席的成員，我們要認真聽取他人的發(fā)言、提出自己的想法、針對性地做出回應，從而促進會議的深入交流。這些行為都需要團隊合作精神的支持，推進會議活動得以順利開展。
第三段：會議主持。
會議主持是掌管全局的角色，需要在會議開始時做好準備和介紹，并在整個會議中維持秩序。首先，會議主持要清楚指導議程，掌握時間，以確保會議按時且有序地進行。其次，在主持過程中加強與其他成員的溝通，了解意見和建議，讓每個人都感覺到他們的發(fā)言被認真聽取并得到重視。最后，會議主持要為下一步制定有意義的計劃，包括確定下次的會議時間和地點，并向大家通報。這些做法可以幫助我們更好地管理整個會議的流程。
第四段：發(fā)言能力。
在會議中提供自己的意見是很重要的，這涉及到人際溝通和應對問題的能力。首先，要有條理化的思維，理解意見并在關鍵時刻清晰表達出來。其次，要對問題和場合進行分析，把握時機和關鍵點，以便更好地引導會議發(fā)展。最后，要盡量保持耐心并開放心態(tài)，接受不同意見和建議，并做出適宜的回應，以促進更好的決策制定。
第五段：專業(yè)知識。
由于我們剛剛進入學生會，因此我們不一定對所有有關于會議的知識均有深入了解。參加管理學生會議的體會給我們提供了更深入的了解。比如，我們從整個會議流程中學到了如何制定會議議程、如何分配任務、如何處理會議沖突等方面的知識，這些經驗可以幫助我們更好地處理各種團隊合作和管理議會的問題。另外，我們也學到了如何利用現代通信技術，如電子郵件和在線聊天工具等工具，以便在緊急的情況下隨時聯系。
結語：總結。
通過對管理學生會議心得體會的回顧總結，我深深認識到，在團隊合作和個人能力的協(xié)同作用下，不僅能使會議更加順利有效，還能使我們自身在人際溝通、思維方式等方面得到自我完善和提高。正是這一點點的積累，才能使我們在未來的學生會工作中更進一步。
管理學生心得體會篇七
作為一名新進入職場的教育培訓管理人員，我一直在不斷地摸索、經驗和學習。通過不斷地實踐與總結，我已經初步認識到了培訓管理的一些重要特點。本文將結合我自己的經驗和思考，從教育培訓管理的角度出發(fā)，探討如何提高學生的學習成效，以及如何擴展學生的知識面和技能。
第二段：培訓管理的任務
在教育培訓管理中，我們的核心任務就是要對學生進行指導、輔助、協(xié)調和管理，以此最終提高學生的學習成效。針對這一任務，我認為教育培訓管理人員應該具備以下幾個方面的能力：
1.要了解學員的學習狀況，及時調整培訓計劃，確保學員熟練掌握學習內容。
2.要發(fā)掘學員的學習興趣及需求，設計符合學員個性化需求的教學方式。
3.要制定明確的學習目標，劃分學習階段，確保學員按計劃完成學習任務。
第三段：創(chuàng)新教學方式
為了提高學生的學習成效，我們需要探索和實施創(chuàng)新的教學方式。一些采用互動式、探究式、討論式等方法的課堂教學，不僅可以激發(fā)學員的主動性與探究性，還可以讓學員在互動交流中彼此碰撞思想，達到“學以致用”的目的。同時，和學員互動還能提高學員的專注度，避免學員在授課過程中感到枯燥乏味。
第四段：引導自主學習
除了課堂教學外，我們還需要引導學員進行自主學習。隨著新媒體技術的日益發(fā)展，學習內容也呈現出多樣化、個性化的趨勢。因此，我們可以通過在線課程、微信公眾號、知乎、博客等方式，提供符合學生個性化需求的學習內容，并引導學員進行自主學習。同時，我們可以再對學員進行輔導，解決學員在自主學習中遇到的一些困難。
第五段：總結
教育是一項重要的工作，教育培訓管理也是關于教育領域的一項極為重要的任務。在教育培訓管理的工作中，我們需要遵循“以學生為中心”的原則，了解學生的學習需求和狀況，在此基礎之上開展多樣化的教學方式，同時引導學員進行自主學習和主動探究，最終提高學生的學習成效。我相信，在各位教育培訓管理人員共同努力下，教育事業(yè)定能越來越好！
管理學生心得體會篇八
學生護理管理學是在護理學專業(yè)中非常重要的一門課程，涉及到臨床護理的各個方面，如護理管理和護理質量控制等。在這門課程中，我學到了很多重要的知識和技能，這些知識和技能將對我未來從事護理工作產生重要影響。在本文中，我將分享我在學生護理管理學課程中的心得體會，以及如何將所學知識應用于實際工作中。
在學習護理管理方面，我認為最重要的是理解護理管理的概念和原則。護理管理是指護士和其他醫(yī)療人員使用資源管理和衛(wèi)生保健服務管理技能來保證護理工作的有效性和高質量。護理管理的目的是提高護理工作的效率，減少資源浪費并實現良好的護理成果。護理管理的原則包括經濟與效果的平衡、協(xié)調與合作、績效評估、不斷完善、以及患者健康和護理員發(fā)展。
第三段：護理質量控制。
在學術護理管理學中，我們還學習了護理質量控制。護理質量控制是保證護理質量良好的一系列措施。護理質量控制需要護理管理者設計和導入適當的評價措施和質量評估程序以確保護理工作的質量。通過護理質量控制，醫(yī)院能夠提高護理質量和滿足患者期望，也可以減少醫(yī)療糾紛，并為護理員的進步創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。
第四段：如何應用所學知識。
在學習護理管理學的過程中，我深刻認識到護理工作與管理工作息息相關。通過護理管理學，我們能夠更好地理解管理的核心理念，學習有效管理技能，以及落實護理和管理的協(xié)調合作。我們必須理解并遵循護理管理學的原則，追求經濟與效果平衡。在實際工作中，我們還需要持續(xù)不斷地學習和完善自己，以做出更好的護理效果。
第五段：結論。
在本篇文章中，我們回顧了學習護理管理學的過程和所學知識。通過學生護理管理學的學習，我們更加了解了護理管理的定義和原則，并學習了如何實現衛(wèi)生管理工作。護理管理學的應用，使我們更容易理解和接受護理工作與管理工作息息相關的事實。我們還了解了護理質量控制是如何提高護理質量和滿足患者期望的。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我將會繼續(xù)積極學習護理管理學的知識，在實際工作中不斷努力并提高護理技能，為患者健康貢獻自己的力量。
管理學生心得體會篇九
首先，關于閉環(huán)管理的理解，我認為是一種高效、科學的管理方式。它通過明確目標、計劃、執(zhí)行、檢查與改進的過程，將管理過程一步步推向完善，從而實現高效率、穩(wěn)定性和持續(xù)改進。在學生管理中，尤其是當前競爭激烈的當下，更是必不可少。
其次，我將閉環(huán)管理應用于學生管理中，從計劃、執(zhí)行、檢查、評估和調整五個步驟來談談我的體會。
首先，計劃階段。計劃是管理的起點。對于學生管理來說，計劃體現在明確目標、規(guī)劃學習預期效果等方面。有效的計劃是基于各種不同的情況制定而來。在我的學習過程中，我清晰的感受到了計劃的重要性。當我規(guī)劃好學習目標并對此進行計劃后，我的學習任務會更有條理、更具針對性和可操作性。而當計劃達成后，我也會有成功的喜悅感和更多的自信，以此激勵學習努力。
其次，執(zhí)行階段。執(zhí)行階段的意義是實現計劃，完成所制定的目標。在這一階段，我們需要克服各種困難和異常情況，不斷調整方法，尋求最佳的策略。更重要的是，我們要注意動態(tài)管理，及時修正偏差。在學生管理中，這種方法也是非常有必要的。在學習期間，我一般設定一個詳細的計劃，按計劃步進式地進行，盡可以地減少拖延。同時，進行主觀調整，以應對各種不同的情況，使學習過程更加高效。
第三，檢查階段。檢查階段是對執(zhí)行步驟的檢查、審核和分析，以確保進程質量與效率。在這里，在學生管理中，我的每個行動的目標都被列入路線圖，即規(guī)劃的結果的計劃指標，即讓我及時調整在學習中的目標和方法，更高效地完成規(guī)定任務。同時，這也是類似于面試中的機會，自我評估的結果也得到了養(yǎng)成習慣的機會。
第四，評估階段。評估階段是判定計劃執(zhí)行效果是否有效，以及是否達到目標，同時向規(guī)劃者提供效果反饋的過程。在學生管理中，評估階段是非常重要的。通過對學習計劃的執(zhí)行情況進行歸納總結，可以及時發(fā)現并解決存在的問題，同時也能提高學習效率。在這個階段，我可以通過自我反思、同學演練和老師私聊等形式對自己的學習評估，找出問題所在，找到解決途徑，以便更準確的規(guī)劃和調整。
最后，調整階段。調整階段重在進行優(yōu)化，從檢查和評估反饋信息中，對規(guī)劃和執(zhí)行的偏差進行校正和修復，提高方案的實施效果。在學生管理中，調整階段是緊隨上面四個步驟而來的。通過調整階段，可以對學習計劃做出進一步的優(yōu)化，把過程、方法等糾正，以更好地適應學習需求，更快地實現預期效果。
總之，閉環(huán)管理在學生管理中，可以起到“五管齊下”的作用，全面管理學習過程，提高學習效率，同時也可以培養(yǎng)學生的自我掌控能力。這種管理方式是對學生自覺性和主動性的錘煉，是一種高效且非常良好的管理方式，能夠幫助有追求的學生在現有的時間內更有效地提高學習效果。
管理學生心得體會篇十
情商管理正逐漸成為現代社會中不可或缺的一項技能。尤其對于學生來說，通過學習情商管理，可以促進他們在學習、工作和人際交往中的表現，進而取得更好的成就。在這篇文章中，我將分享我在情商管理課程中的學習過程和體會。
第二段：學習內容
在情商管理課程中，我們接受了廣泛而深入的學習，包括情緒管理、自我意識、社交技能等等。在情緒管理方面，我們學會了如何認識并控制自己的情緒，在關鍵時刻做出最佳反應。自我意識方面，我們學會了自我評估，了解自己的優(yōu)點和不足，并通過不斷反思和自我改進來提高自己。社交技能方面，我們學會了如何與他人建立良好的關系，有效地溝通和解決問題。
第三段：實踐經驗
除了理論學習，情商管理課程也有很多實踐體驗，比如小組討論、角色扮演等。在這些體驗中，我感受到了不同的情境應對方式，在實戰(zhàn)中加深了對情商管理的理解和掌握。比如，在一次小組討論中，我的意見與其他組員的觀點存在很大分歧。在經過冷靜思考和耐心傾聽后，我成功說服了他們，并最終得到了大家的認可和支持。這次經驗讓我明白了爭論不僅要表達自己的觀點，也要尊重集體智慧，積極協(xié)商。
第四段：效果反饋
情商管理課程讓我受益匪淺。在學術方面，我在考試和論文寫作中，能更好地調節(jié)情緒，達到更好的狀態(tài)，提高學習效率。在生活和職業(yè)方面，我也能更好地與家人、朋友和同事交流溝通，緩解緊張氣氛，協(xié)調不同意見，建立和諧關系。此外，我也更深入地了解了自己，學會發(fā)現并利用自己的優(yōu)點，彌補自己不足之處。
第五段：總結
情商管理是學生必備的技能之一。在學習過程中，我獲得了深入的知識和豐富的實踐經驗，對情商管理有了更加全面和深入的理解。在以后的生活和職業(yè)中，我將繼續(xù)運用情商管理的技能，實現個人價值和生活幸福。同時，我也強烈推薦其它學生積極參加情商管理課程，為自己的未來鋪平更加廣闊的道路。
管理學生心得體會篇十一
學生會議是校園中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，無論是學生干部還是普通學生都需要參與會議并發(fā)表自己的觀點。我曾參與過數次學生會議，通過這些經歷，我對學生會議有了更深刻的認識。以下是我對學生會議的一些體會和心得。
一、會前準備。
在參與會議之前，必須進行充分的準備。我曾經參與的一次學生會議，由于我沒有提前了解會議主題和議程，導致我無法充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也沒有發(fā)表高質量的觀點。因此，準備工作非常重要。在會前，要認真閱讀會議通知和相關資料，深入了解會議主題和議程，有針對性地準備自己的發(fā)言內容。
二、參會態(tài)度。
參與學生會議時，態(tài)度非常重要。首先，要認真聽取其他人的發(fā)言。學會傾聽，才能聽到不同觀點，獲取更多信息。其次，不要輕易質疑他人的觀點。作為學生，我們應該尊重不同觀點，通過交流和討論，尋找解決問題的最佳方案。最后，時刻保持活躍。會議上，我曾獲得機會發(fā)表自己的觀點和建議。這樣不僅可以展示自己的能力，也可以為改進學校事務做出貢獻。
三、結合實際。
學生會議通常討論的是與學校生活、學習相關的問題。因此，我們應該把自己的經驗和實際情況結合起來，談論共性問題。在此基礎上，通過交流和討論，尋找最佳的解決方案。記得，解決問題是關鍵，而不是炫耀個人能力或批判別人的缺點。
四、注重組織。
學生會議有別于其他會議，也需要注重組織。作為各部門的代表，我們必須認真聽取不同代表的意見，進行有效的討論和協(xié)商。最后，制定出可操作的計劃來共同解決問題。此外，在會議記錄中，也要做好完整和準確的記錄，便于后續(xù)工作的開展。
五、持續(xù)關注。
學生會議不是結束，而是開始。在會議結束后，我們應該持續(xù)關注各項事務的進展，及時整理和反饋自己的工作成果，確保各項工作能夠得到有效的落實。以往的經驗告訴我，學生會議不僅是一個展示自己和發(fā)表意見的平臺，也是讓我們更好地了解學校、社會和自己的機會。
總之，參與學生會議是提高自身素質和幫助他人的重要機會。通過準備充分，參與積極，注重實際，關注細節(jié)，我們能夠學習到更多知識，結交更多朋友，為自己和他人創(chuàng)造更好的未來。
管理學生心得體會篇十二
根據組織安排，我于20xx年7月14日至18日在獨山縣縣委黨校縣域經濟管理專題培訓班學習。在學習過程中，我認真聆聽了專家教授講課，既有高層理論，也集合具體實踐，既有國際國內大形勢分析，也結合了縣域、鄉(xiāng)村工作實際。通過學習，思想認識觸及到了新元素，促進思維方式轉化。同時還與學員們進行了討論交流，受益匪淺，收獲頗豐，進一步增長了知識，開闊了視野?，F結合工作實際，尋求縣域經濟發(fā)展的新理念、新方法、新途徑已顯得刻不容緩，就發(fā)展我縣縣域經濟談幾點體會和認識。
第一，內容豐富開闊眼界。本次培訓，五天的時間安排了八位專家教授授課，內容十分豐富，不僅學習了xx屆三中全會、官德修養(yǎng)和廉政建設也有宏觀經濟形勢、經濟結構優(yōu)化和產業(yè)政策調整、文化建設與區(qū)域發(fā)展、資源型地區(qū)轉型發(fā)展、中國域鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、縣域經濟發(fā)展等的分析而且針對以上學習的內容還進行了激烈的討論和交流。老師們的授課給我留下了非常深刻的印象，并對自己“存量”的知識體系與結構進行梳理，仔細琢磨以往一些似是而非的概念，借助此次培訓中老師強調的知識點，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷更新補充，不斷完善自己。
第二，進一步推進體制創(chuàng)新，大力營造優(yōu)良發(fā)展環(huán)境。國家提倡大力調整經濟結構，切實轉變增長方式。我縣縣域經濟的發(fā)展就到了關鍵時期，亟需體制創(chuàng)新。體制創(chuàng)新來源于思想解放，來源于社會實踐。
思想解放就是要不斷更新觀念、創(chuàng)新思維、振奮精神。要辯證和積極地面對貧困和落后，面對缺資金、缺技術、缺人才，面對日益激烈的市場競爭。要樹立信心和勇氣，克服"等、靠、要"的依賴思想，立足自身，扎扎實實地樹立強烈的創(chuàng)業(yè)意識，牢記發(fā)展是硬道理，不進則退，慢進也是退;社會實踐就是要積極應對經濟社會發(fā)展中的重點和難點。當前，縣域經濟體制創(chuàng)新正處在活躍期，包括土地流轉、農業(yè)產業(yè)化、訂單農業(yè)、企業(yè)改制、招商引資等等，這些領域的體制創(chuàng)新，必將帶來生產力的新的解放。因此，我們一方面必須尊重群眾的首創(chuàng)精神，不斷并從理論上加以總結和推廣，在政策上為縣域經濟的體制創(chuàng)新創(chuàng)造寬松的環(huán)境;另一方面我們應大力借鑒經濟發(fā)達地區(qū)的先進經驗，盡快制訂促進縣域經濟發(fā)展的政策措施。
第三，進一步推進三化進程，全力打造特色優(yōu)勢產業(yè)。工業(yè)化、農業(yè)產業(yè)化、城鎮(zhèn)化這"三化"當中，工業(yè)化是核心和關鍵，農業(yè)產業(yè)化是基礎，城鎮(zhèn)化是載體。必須正確認識和處理好這三者之間的關系，使之相互促進、良性發(fā)展。
強力推進工業(yè)化?？h域經濟的發(fā)展滯后，關鍵是在工業(yè)發(fā)展上滯后。必須加快強化工業(yè)的地位和作用，使之真正成為我縣縣域經濟的主要支撐、財政收入的主要來源、社會就業(yè)的主要領域;加快推進農業(yè)產業(yè)化。要按照種植規(guī)模化、經營合作化、貿工農一體化、服務市場化的"四化"方向，強化優(yōu)勢、突出特色、創(chuàng)造條件，著力提升農業(yè)產業(yè)化的層次，提高農業(yè)競爭力;著力推進城鎮(zhèn)化。發(fā)展縣域經濟，要把推進城鎮(zhèn)化作為促進城鄉(xiāng)經濟和區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措來抓，以此統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展。
第四，進一步推進民營戰(zhàn)略，切實增強縣域經濟活力。經濟發(fā)達地區(qū)的實踐表明，民營經濟是縣域經濟的重要支撐，是保持穩(wěn)定的重要支柱，是深化改革的重要力量，有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，必須把大力發(fā)展民營經濟擺在國民經濟發(fā)展的戰(zhàn)略高度，放寬政策、放開經營、放手發(fā)展。
第五，進一步創(chuàng)新用人機制，加快實施人才強市戰(zhàn)略。經濟要發(fā)展，人才是根本，培養(yǎng)和造就千千萬萬的各類人才，是實現我市縣域經濟發(fā)展的必要條件。
第六，進一步發(fā)展勞務經濟，促進農民收入穩(wěn)定增長。勞務輸出是推動我縣縣域經濟發(fā)展、緩解社會就業(yè)壓力的重要舉措，特別是增加農民收入的關鍵之舉。隨著社會主義市場經濟的發(fā)展以及科學技術的進步，企業(yè)本身的發(fā)展對員工素質提出了更高要求，純體力勞動市場會越來越窄。因此必須不斷加大對外出務工人員的技能培訓，一方面要大力發(fā)展和規(guī)范各種技能培訓學校，充分照顧農村社會的經濟條件和文化層次，開展形式多樣的技能培訓活動;另一方要大力開展宣傳教育工作，使廣大外出務工人員真正懂得擁有一技之長的重要性，從而自覺加入到技能培訓的行列中來。
以上是我的學習心得體會，在今后的工作中，我將所學的知識認真的運用到工作實踐中，更高的要求自己，更好的提高自己的工作能力。
管理學生心得體會篇十三
一、 從課程中你學習到了什么？請至少闡述三點？
1、情緒的記憶、反思、懇談、測試方法可以幫我們識別情緒。
2、課程給出了兩種通過情緒管理沖突的方法。
（1）主動說出自己的壞情緒，以獲諒解；
（2）設法營造為自己和別人帶來快樂的氛圍，離快樂近一點，設法回避“眾人嫌”，離負面情緒遠一點。
3、做思維型沖突領導，多動腦子，想清楚再做；不做行為型沖突的領導，少訂不切實際的目標，先建立起領導聯盟，才能依靠團隊力量去實現目標。
4、情緒的導火線主要包括：情緒上的憤怒、波動、焦慮、不滿或激烈的言詞碰撞。
二、 通過課程的學習，哪些方面可以與實際業(yè)務工作結合？下一步您將如何行動？
善于識別情緒、懂得轉移不良情緒、控制沖突直到解決沖突是管理者的修行。覺得課程思維型沖突領導作風，值得在管理中恰當運用。身為團隊領導一言一行，已經不止是對自己負責更重要的是對團隊負責。想清楚了再干是營造和諧團隊氛圍，最終帶給自身良好情緒的途徑。
三、 您感覺課程還可以從哪些方面優(yōu)化？
老師思維敏捷，如果少用點“自己去理解”可能更有親和力，姑妄說之，謹供參考哦。
管理學生心得體會篇十四
關于什么是7s以及在學校中開展7s的講課.以下是我在培訓后的深刻體會.校園文化是校園核心競爭力的重要組成部分,校園文化對校園生存、發(fā)展的意義是長久的,深遠的.
7s即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全。 整理：要與不要，一留一棄;
整頓：科學布局，取用快捷;清掃：清除垃圾，美化環(huán)境;清潔：形成制度，貫徹到底;
在實踐中探索，建立一套適合新發(fā)學校的管理系統(tǒng)，創(chuàng)建我們的美好校園。風雨同舟，新發(fā)中英文學校在全體同仁的努力下，正朝著美好新校園道路上不斷發(fā)展。
小學階段的學生年齡小、天性活潑、愛動貪玩，自我約束遵守課堂紀律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴明的班風制度，但仍有部分同學自控能力比較差，時不時的會亂發(fā)言，擺弄鉛筆轉著玩的，嘰嘰喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的……。學生這些不良習慣，必然會打斷教師的上課思路，影響教師教學方案的實施，影響了教師授課狀態(tài)與學生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學效率和教學質量。因此，教師上課時必須要嚴格課堂紀律，規(guī)范學生聽課的坐姿、語言等，培養(yǎng)學生良好的主動參與課堂教學的學習習慣。對學生課堂上的種種不良習慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對學生不負責任的表現，而且提高課堂教學效率也就成了一句空話。
現在的學生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小，學習目標又不十分明確，惰性強，所以缺少學習的自覺性和主動性。這就要求教師在上課時培養(yǎng)他們勤思考、好思辯等良好的學習習慣。在設計問題時要注意層次，讓每個學生都有展示自我的機會，激發(fā)學生的思維，鼓勵學生的創(chuàng)意回答。當學生在學習上有成就感時，學習的欲望就會迸發(fā)出來，一些不良的學習習慣就會得以矯正。
眾所周知，教有法無定法，貴在得法。為適應課堂教學改革需要，為培養(yǎng)和提高學生學習的興趣，教師就必須靈活運用多種方法，來鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學生的實際情況，針對學生的需要，采取讓學生喜愛的教學法，教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫，多一點幽默，多一點婉轉，多一點呵護。因為學生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來引起學生的有效注意，讓學生便于接受，樹立信心，激發(fā)學生的求知欲，有效提高學生的注意力，達到提高課堂教學效率的目的。
管理學生心得體會篇十五
一盆鮮花，會使你的房間增添光彩;一首優(yōu)美的樂曲，會使你疲勞的身心輕松舒展，一位優(yōu)秀的班主任教師，應該會將所有人的心緊緊地抓在一起，令人無力掙脫。
《今天怎樣管學生》是一本介紹西方優(yōu)秀教師教育藝術的書。作者寫這本書的意圖并不是讓教師如何批評，懲罰那些調皮搗蛋的學生，而是教會教師面對學生時心中有一個清晰明確且堅定的專業(yè)態(tài)度，沒有氣急敗壞，有的只是心平氣和;沒有訓斥，有的只是尊重。
我讀過之后受益匪淺，不僅給我以深深的啟迪，更多的是給我指明了前進的方向。教師在面對學生時，心中有一個清晰，明確且堅定的專業(yè)態(tài)度，那么，他在處理具體的問題時就不會迷失方向。當然，僅有態(tài)度是不夠的，他還需要技巧和方法，而這本書就是為了在操作層面給我們提供以一些幫助。我通過閱讀此書對于班主任工作有以下幾點感受。
一、 尊重學生的人格，相信學生，關愛學生。
不辱罵學生，對學生不冷嘲熱諷。不因為成績差而否定學生另外的一切，不因為搗蛋、調皮而看不起學生。就事論事，不以偏蓋全。把學生當作和自己平等的個體，不完全以自己的思想取代或覆蓋學生的思想。像班中的某幾個男同學，尤其是任童、譚杰等，學習上不認真，字跡潦草，但我不因為這個而否定了他們的一切，我不覺得他們非?？蓯汉涂珊蕖Ｎ疫€是認為他們是我們班級的一員，只要耐性的教導，一定能為我們班級帶來積極的一面的。對于班級的幾個愛搗蛋、愛調皮的小淘氣，我就在平時的時候細心觀察、注視、分析他們，課間的時候多與他們友善的交談和快樂的游戲，這樣學生就對老師產生了一種信任。由于老師關愛的教育，學生對自己的不端行為也就有了一個反思的過程，漸漸的他們就會變好。
二、 為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。在管理過程中，要求學生做到的，必須要求自己先做到。不放空炮，用事實說話。身教總比言傳更有說服力。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、 加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用了每周的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
四、 用榜樣的力量感化
注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校書法小組的，字也寫的不錯。我就發(fā)動這些小書法家們各自尋找?guī)讉€得意門生，進行師徒結對的練習。如今已初步形成了以書法為特色的班集體風貌。
班主任工作是一門藝術，處理班級的事情的方式方法有多種多樣。雖然班級的事情非常復雜、煩瑣，但我堅信這是一項長期的有創(chuàng)意的快樂的工作。
管理學生心得體會篇十六
在這個學期的讀書生活中，我特別選擇了這本由李茂編譯的《今天怎樣管學生》一書。這是一本關于技巧、方法和策略的書，也是一本關于態(tài)度的書。該書的作者李茂本著“零距離貼近教師”的理念，在《中國教育》(海外版)開設了專欄，目的是為中小學教育介紹一些拿來就能用的.技巧和方法。李茂將西方的教師管理學生的方法與我國目前教育形式和學生狀況相結合，向我們教師指出，教學要求教師不僅要有態(tài)度，還需方法和技巧。
該書共九章，分別是紀律管理(上)，紀律管理(下)，學生激勵機制，師生互動與溝通，班會和日常班級活動，教師、家長溝通與家校合作，家長會，家庭作業(yè)管理。作者在每章每節(jié)中都給出了生動鮮活的例子，給我們深刻的啟發(fā)，更傳授給我們發(fā)生這些事情的應對方法。例如：教師被學生辱罵后的應對策略，避免課堂沖突的七大策略，教師如何應對學生的語言攻擊等等。針對班主任該書還向我們介紹如何召開家長會，教師與家長會談的七大策略，家長會上的七大禁忌等等?！督裉煸鯓庸軐W生》就是一本武林秘籍，傳授教師一些蓋世神功。但是，作者寫這本書的意圖并不是讓教師如何批評，懲罰那些調皮搗蛋的學生，而是教會教師面對學生時心中有一個清晰明確且堅定的專業(yè)態(tài)度，沒有氣急敗壞，有的只是心平氣和;沒有訓斥，有的只是尊重。
作為西方管理學生的教育書籍，本書向我們提供了許多我們平常所沒有嘗試過的教育方法，還介紹了西方學校的激勵體制和多樣的方法，其中許多都值得我在今后的教育教學中嘗試，如果你還在為學生發(fā)生沖突而氣得頭昏，為使自己心跳加速的事情而苦惱，為學生上課吃零食而頭疼，如果你還不知道有本書叫《今天怎樣管學生》，那么請你聽從我的建議，去書店沒這本書，細細品讀，讓我們一起做個智慧的教師。
管理學生心得體會篇十七
學習了《管理學》這門課使我受益匪淺感觸良多，使我重新認識了管理的重要性，在以后的工作中能幫助我起到推波助瀾的作用。不管什么樣的人，只要存在于一定的社會或組織中，那么他不是管理者，就是被管理者。以下是我對這門課的一些心得體會。
首先，《管理學》這門學科分為五篇。第一篇總論使我了解《管理學》的起源和怎樣一個發(fā)展過程。在這一篇中，我學到了古代以及現代的經典《管理學》原理和很多我以前沒有接觸到的經典的管理學榜樣。管理的最重要原則——以人為本。這和現代的管理理念一致， “以人為本”，在這里，我才真正的在書上接觸到了這個觀念。
其次，管理者中的“人際技能”，這又映證了“天時不如地利，地利不如人和”。一個優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關系。同時“人際關系”也是一個人立足社會的基本點。
再次：分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現在熱炒的“團隊精神”。老師在總結這一章時，提出了以下一些令人受益匪淺的五點意見：
1：自我超越（pemonal mastey）;
2：改善心智模式（improving mental modls）;
3：建立共同的愿望（building shared vision）；
4：團體學習（team leaning）;
5：系統(tǒng)思考（systems thinking）。
第一：了解了這門課的一些基本思想。首先是“道德與社會責任”，我想無論是那門課，這都是非常非常重要的，在這個競爭異常激烈的社會，“道德與責任”便成了我們在這個社會能夠得以生存的關鍵。人生觀，價值觀，價值取向也被提到了。其次，全球化管理。這一點是當今社會非常流行的，因為現代社會的發(fā)展就是面向世界，面向未來，面向21世紀。還有就是“信息管理”，這是一個新觀念，因為以往沒有，這也是為了適應當今社會的發(fā)展而提出的。internet的建立，改變了人們的思想方式，同時也改變了人類的行為模式，這就不斷要求現代人要專門化的從事這門管理。
第二 ：管理的幾個方面：決策與計劃，組織，領導以及控制和創(chuàng)新。在提到決策時，老師曾說了兩句他人的名言：“做一件事情，在沒有最好意見之前最好不要做決定（即集思廣益）。如果一件事情，看上去只有一種方法，則此種方法可能是錯誤的?！蔽蚁脒@便說明了我們在做一件事情決策時候應把握的兩個基本觀點。它教導我們不要“唯心主義”，同時自己也要有自己的觀點！同時老師不拘書本上的知識，概括地提出了以下6w和3h的思想，“what、why、when、which、who、where，how、how much”，有了這些，我們便能更好的決策一件事了！
第三，組織，老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權與分權”，即所謂的“分權與授權”。職權在被接受之前必須具備以下四點：
1，在做決定時，下屬必須能夠了解溝通的內容；
2，在做決定時，下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的；
3，在做決定時，下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的；
4，在做決定時，下屬在體力和精力上應能予以配合，職權的行使不能逾越他們的能力和服從范圍。授權，就是為了共享內部權力，激勵員工努力工作，而把某些權力或職權授予下級。授權時必須的原則是“重要、適度、權責、級差授權”等原則。
老師在講以后幾點時，提出了前人總結的世界上最偉大的十大管理原則：
1， 可靠的方案而非倉促應急的彌補；
2， 承擔風險而非回避風險；
3， 實用的創(chuàng)造而非盲目地遵從；
4， 行動果斷而非多謀寡斷；
5， 以智謀事而非勞力而作；
6， 簡潔明了而非繁冗復雜；
7， 少說多做而非夸夸其談；
8， 質量至上而非速度至上；
9， 忠誠穩(wěn)定的員工而非頻繁流動的隊伍；
10， 協(xié)作而非對立。
我想這便成了我們每個今后涉及管理這方面的必不可少的參考！
在談到領導時，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領導的作風。其中的“不可求全責備，切忌用人唯親，應當用其才，力戒貽誤時間，以及用人不疑，疑人不用等“給我留下了深深的印象。
作為一個優(yōu)秀的領導，以下兩點又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能與一定的激烈措施。溝通是領導能夠深得人心的重要保證，而激勵便是領導能夠留住人心的重要措施。
管理學生心得體會篇十八
緊扣重點教材，構建知識結構，考研管理學備考：六分傻氣四分靈氣。
目前管理學研究生入學考試是各個招生單位自主命題，因此市面上出現的輔助資料和練習題數量不多，招考單位推薦的教材或者一些經典的管理學教材才是最核心的復習材料。有人甚至說如果你能把羅賓斯的教材看上10遍20遍，你考得肯定不會差。這也是為什么一些跨專業(yè)的考生能夠取得奇跡般高分的原因——他們能老老實實坐下來看推薦教材。
讀書首先不要忽視閱讀教材的目錄和每章節(jié)前面的前言、引語或者思考題。很多人在閱讀教材的時候覺得考試不會出現這些內容而忽略掉，其實是大錯特錯。最近管理學研究生入學考試向考查學習能力和綜合素養(yǎng)方面轉向，主觀題一般不再有以前能夠在書本上找到整塊答案的現象。特別是案例分析題都是需要對整個管理學某個學科的知識體系有個整體地把握情況下，通過提煉，用幾個專業(yè)性地句子做答，然后進行分析展開。分析目錄是掌握整個專業(yè)知識結構的最好方式，觀察目錄甚至是每章的大標題，找到知識點與知識點之間的內在聯系，弄清楚每個知識點在整個學科體系中的地位（核心知識點和熱門知識點是?？純热荩?。每個章節(jié)的引語往往都是用一些非常生動的語言點出了這一章與當前管理實踐的關系或者整個章節(jié)的脈絡。通過這種方式構建好知識結構體系后，在答題時能夠將案例或者簡答題往自己的結構體系上靠。不少注重細節(jié)的考生，單個單個的知識點都復習得很扎實，但是缺乏整體感，答題的時候往往是想到一點就答一點，往往答題邏輯混亂或者漏答了某些知識點。
為什么我把書看了一遍之后什么印象都沒有??？請別懷疑自己的智商，這是在正常不過的現象。在看完目錄的基礎上，先對整本書閱讀一遍，對全書有個大體的感覺。然后開始一章節(jié)一章節(jié)地研讀。在看的基礎上做好筆記，這一系列筆記應該是自己歸納的重點，也是以后背誦的內容，專業(yè)課《考研管理學備考：六分傻氣四分靈氣》。至于這個背誦的過程，有的人喜歡朗讀記憶，有的人喜歡反復理解記憶，這需要根據個人偏好選擇。最好的方法是每天選擇一段固定地時間記憶，周而復始。記憶的過程中最好多采用冥想法，在記憶一定的內容以后，在頭腦中回憶那段內容，對頭腦進行反復刺激。在這個過程中特別注意對一些關鍵字句的記憶，很多經典的原句都可以直接記憶下來，在答題的時候用“管理學的專業(yè)語言”能夠展現一定的專業(yè)功底。完成這個過程之后，還需要對書本進行完整的閱讀，在你有一定的積累之后，重新讀書能夠產生一些更高層次的理解。而且書上比自己總結的肯定更充實，一些起承轉合連接性的東西能幫助再次消化整本書的知識結構。值得注意的是，自己感覺已經理解透徹記憶清楚的內容要注意經常復習，一段時間不接觸就容易遺忘。
完成這個部分之后就需要對教材上比較經典的案例進行思考和總結，羅賓斯《管理學》（包括很多國外教材）都是融入很多經典的案例，如果梳理一遍在考試的時候能夠適時用上能夠起到出奇不意的效果。一方面案例十分具有說服力，另一方面論述時答上一個或幾個案例來解釋你的觀點顯得專業(yè)功底比較深厚，思路比較有心意，能夠提高得分率。
收集相關信息，把握復習方向。
管理學考研最重要的信息資源是歷年真題。這個道理大家一般都明白，關鍵是如何獲取真題和如何利用真題。有這么幾個途徑獲得真題：聯系報考院校的研究生處，會給你一個明確答復，很多學?？梢栽谠撔D書館或者檔案館獲得；到報考院校附近的書店直接購買；網上定購。從真題中你可以得以下收獲：采用模擬測試的方式檢驗自己復習效果，適應考試環(huán)境，重點關注難易程度、題型、分值等等情況，把握答題時間。通過對真題的分析把握命題方向和復習重點。通過真題聯系掌握答題技巧，特別是主觀題答題技巧特別講究，真題答案的價值特別高，可以從答案中學習答題的步驟和技巧，如何命中“采分點”，這個需要反復做題，反復總結才能有所提高。
一些期刊雜志也是重要的信息來源。每個專業(yè)基本上都有重要的核心期刊，這些期刊上的論文都能反映最近該領域內的研究進展和研究熱點。通過數據庫也能查閱到報考院校重要教授的研究方向所在，通過對這些信息的掌握不僅能明白他們研究方向是否是自己興趣所在，而且很多學校命題都和老師的研究方向有千絲萬縷的聯系。
管理學生心得體會篇十九
在將近xx年的人力資源、行政管理工作經歷中，我從專員做起，逐步升至主管、部門經理、總監(jiān)、副總、咨詢師等崗位，歷經港資、民營、股份制等大中型公司和小規(guī)模民企，從沿海鼎盛時期轉至內地的成熟轉型時期，可以說是每一份工作給我以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。讀萬卷書不如走萬里路，成熟的管理理念和工作技能是通過對工作經驗的不斷積累、提煉，不斷的自我完善逐步形成的。下面我重點針對人力資源管理的六大模塊談談我的工作心得體會。 人力資源六大模塊是人力資源管理的核心內容，共分為人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓與開發(fā)、薪酬管理、績效管理、員工關系管理六部分。人力資源管理是六大模塊的有效統(tǒng)一，而不是單純的某個獨立個體。
一、人力資源規(guī)劃
人力資源規(guī)劃是根據公司發(fā)展戰(zhàn)略及決策層管理意志所做出的工作計劃。按期限分：長期(五年以上)、短期(一年及以內)，介于兩者的中期計劃;按內容分：戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、組織人事規(guī)劃、制度建設規(guī)劃和員工開發(fā)規(guī)劃等四類規(guī)劃。人力資源規(guī)劃是一項系統(tǒng)的戰(zhàn)略工程，它以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為指導，以全面核查現有人力資源、分析企業(yè)內外部條件為基礎，以預測組織對人員的未來供需為切入點，內容基本涵蓋了人力資源的各項管理工作，是人力資源工作方向性、科學性、原則性的表述，是人力資源管理工作的指導計劃、大綱。規(guī)劃要具備符合企業(yè)實際、順應領導管理意圖、具有前瞻性的特點。
企業(yè)決策者的價值觀、道德觀(老板文化)對人力資源的規(guī)劃和建設起著關鍵性的作用。凡是企業(yè)以利潤為中心，而不是以文化和人為核心的企業(yè)生命周期都不會太長。這些年我們看到了中國企業(yè)很多老板對人力資源的重視程度逐漸加強，但要上升到人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的角度還有很遠距離。大多企業(yè)對人力資源管理還未引起足夠重視，hr部門更多傾向于事務性的工作，沒有根據企業(yè)的起步期、發(fā)展期、調整期制定不同的人力資源規(guī)劃。如何從戰(zhàn)略角度考慮人力資源的整體規(guī)劃是每個hr高管人員和企業(yè)決策者應該慎重考慮的問題!
二、招聘與配置
人員招聘是指組織為了發(fā)展的需要，根據人力資源規(guī)劃和發(fā)展的要求，尋找、吸引那些有能力又有興趣到本組織任職，并從中選出適宜人員予以錄用的過程。企業(yè)要發(fā)展就一定要招聘更優(yōu)秀的人才加盟，讓整個人力資源流程呈現出良性循環(huán)發(fā)展。招聘工作的核心是實現所招人員與待聘崗位的有效匹配，這種匹配要求將個人特征與工作崗位的特征有機地結合起來，從而獲得理想的人力資源管理結果。人員招聘的核心是“在合適的時間招到合適的人選”。在招聘人員的時就充分考慮到被招聘人員是否符合企業(yè)文化的要求而不是單單只考慮應聘人員的文憑、工作能力、薪資要求等。
招聘時間策略：在人才供應高峰時招聘，通常每年的1、2月份是人才供應的低谷，每年3、4月份和6、7月份是人才供應的高峰期，在人才供應的高峰時入場招聘，此時招聘的效率最高。招聘渠道策略：不同的招聘渠道所面對的招聘對象是不同的，比如說如果招普通員工，學歷及工作經驗要求不是很高，那么人力市場、社區(qū)及大中專院?；旧暇涂梢詽M足了。如果是招中級人才，那么就需要被招聘人員具備一定的學歷及工作經驗，一般來說人才市場、知名網絡招聘網站、參加省市人力資源部門舉辦的專場招聘會將是不錯的選擇。關于特殊人才及高級人才，考慮到被招聘對象的針對性及稀缺性，就要預留出更多的招聘時間，選擇全國性的網絡招聘網站、獵頭公司、全國各地舉辦的專業(yè)技能及高精尖人才專場招聘會等招聘渠道。以上人員除普通員工外，在進行外部招聘的同時也要在企業(yè)內部進行長期的人才儲備，配以適當的培訓與學習以滿足公司人才的需要。
人員配置指的是人與事的配置關系，目的是通過人與事的配合以及人與人的協(xié)調，充分開發(fā)利用員工，實現組織目標。人員配置要考慮：人與事的數量是否對應，即有多少事要用多少人去做;事的難易程度與人的能力水平關系;事的數量是否與人的承受能力相適應。人員配置的核心是“大才大用、小才小用，賽馬相馬、能上能下，人盡其才、各盡所能”。
人力資源配置方面要綜合公司現有人員個人素質與工作能力，分析不同工作的特性，同時根據公司經營現狀兼具一定的人才儲備性原則進行人力資源配置，既不能人員過多造成人浮于事、效率低下的現象，也不能造成人力資源貧乏、不能滿足公司正常生產與發(fā)展的需要。選拔管理干部盡量從內部選拔，以達到對在職員工的激勵效果及讓他們看到自身的發(fā)展希望。
降低員工流失的物質激勵措施：提高工資、改善福利措施;降低員工流失的精神激勵措施：滿足干事業(yè)的需要、強化情感投入、誠心誠意留員工?？蓮囊韵聨讉€方面入手：既要加強激勵，又要鼓勵競爭;既要關心愛護，又要教育引導;既要充分放手，又要有效制約;既要講人情，也要有制度保證。
總之，不斷拓寬人力資源的補充與招聘渠道、提倡高效、適當的人力資源儲備是做好該模塊工作的要點所在。
三、培訓與開發(fā)
首先要深刻領會公司目前經營及長期的發(fā)展目標，掌握公司現有人員的素質與能力，安排針對性的培訓，組織編寫培訓大綱、培訓課件。比如公司因發(fā)展需要新制定出管理制度，那么就要針對此制度進行宣導和培訓，讓員工充分理解此制度的管理目的以便能夠順利實施。還比如目前某部門員工士氣低落，工作信心不足，那么我們要進行激勵培訓，加強他們的信心與熱情。還有就是某部門或者某些員工工作技能需要提高，那么我們就要進行技能方面的培訓以提高他們的工作能力及水平。另外因為企業(yè)發(fā)展需要還有新進員工培訓、個人素質培訓、準軍事培訓、公關禮儀培訓等等。雖然各種各樣的培訓科目很多，但是并不是所有培訓都能解決問題，只有對癥下藥，進行針對性的培訓才能收到理想的效果。針對培訓內容及難易程度的不同，在課時安排上要合理，該緊張的就要安排緊張，否則就沒有學習的氛圍，如果需要間隔時間長的就不能安排太密，要給學員接受消化的過程和時間。關于培訓講師我們可以采用靈活的方式，比如我們人力資源部的人員、各部門的管理人員、工作業(yè)績突出的普通員工、比較經典的教學光盤以及外請的專業(yè)培訓講師等等，綜合考慮培訓費用、效果、實用程度等因素設置適合的培訓人。培訓完成后還要進行課程考核及培訓反饋，必要時還要對被培訓人進行一對一的探討，就培訓內容、課時安排、培訓方式、講師水平、培訓效果進行充分的溝通，以便對培訓各方面的安排進行不斷的提升。根據培訓目的及課程的難易程度，員工培訓還分為一級培訓、二級培訓、三級培訓等等。對培訓講師進行專業(yè)化、職業(yè)化培訓，受訓合格后方能評為內部講師。要做好培訓效果的評估，把培訓工作作為系統(tǒng)化、長期化、不斷提高和深化的工程來做，才能收到理想的培訓效果。
人力資源開發(fā)工作就是發(fā)掘員工工作能力的潛力，激發(fā)他們向上進取及渴望成功的欲望，相信他們的能力，給他們充滿希望的愿景，以提高自身工作能力及工作效率，以達到公司人力資源不斷增值的目的。人力資源開發(fā)要考慮被開發(fā)人員的學歷、現有工作能力、以往工作業(yè)績、學習與接受能力、被開發(fā)類型是否為公司所需要類型等因素。除了公司組織的各種培訓和學習以外，還要多鼓勵員工自我學習，在公司內部積極烘托出學習進取的氛圍，對經過自我學習并考取國家頒發(fā)的相應技能證書且所學專業(yè)能夠服務于本職工作的員工，公司要給與一定的現金及名譽獎勵，鼓勵員工不斷學習深造。經過公司開發(fā)與員工自我開發(fā)雙管齊下的措施，就可以從根本上杜絕公司人才缺乏的現象發(fā)生。
三、薪酬管理
薪酬管理的主要工作目標就是合理分配工資預算總額，對公司人員工資結構進行合理劃分，主要參考依據為國家相關法律法規(guī)、企業(yè)所處地區(qū)的同行業(yè)同職務工資水平、當地最低工資標準、公司當前薪資水平、員工崗位在企業(yè)所處地位及作用、績效考核指標及目標等因素。薪酬水平即要基本滿足員工期望，同時又不能給企業(yè)造成浪費;既要符合當地的勞動法規(guī)，也要考慮到企業(yè)實際經濟的狀況。
員工薪酬作為企業(yè)對員工的重要激勵手段，要多采用靈活機動的策略，根據不同崗位類別(職能部門、業(yè)務部門、設計研發(fā)部門等等)設計不同的薪資結構。對工作完成出色的員工要在薪資上給于肯定和鼓勵，反之也是一樣。對銷售業(yè)務人員盡量在基本工資方面給付較低，而在績效工資及獎金制度上給于員工更大的想象空間，激勵他們奮發(fā)圖強的去爭取較高的工資待遇，讓薪酬管理真正起到激勵員工和肯定員工業(yè)績的目的。待到條件成熟以后，就可以逐步實現向定崗定薪、低基本工資、高獎勵的科學管理模式的轉變。
四、績效管理
績效管理往往是企業(yè)最為關心的部分?？冃Ч芾淼哪康耐ㄋ滓稽c講就是讓員工能夠有壓力有動力，自發(fā)性的去把工作做好，從而減少整個公司的管理壓力。另一個方面也希望員工能夠清楚的知道把工作做到公司所要求的水平都需要達到什么樣的條件，哪部分工作還沒做好，還需要提升什么等等。
績效管理大致分為績效指標及目標的設定、過程輔導與監(jiān)控、績效考核、考核結果的反饋與運用等步驟。
績效指標及目標的設定要與公司的目標管理、當期工作計劃結合起來?？冃е笜藨斁哂写硇?、關鍵性和典型性;每個被考核崗位的當期考核指標數量不宜過多，要少而精;考評的標準要具體明確，易于考評者和被考評者理解和掌握;各個考核指標要有合理的分配權重。具體考核指標涵蓋很多的細節(jié)內容，比如說部門主管，往往都會考核本部門的完成工作任務的情況、本部門員工流失率、部門工作氛圍、員工工作能力提升狀況、與對口部門工作銜接及配合度等等;普通員工一般都會考核工作完成情況、個人學習情況、工作服從度、同事及上級工作評價、出勤情況等要素。然后就全部考核要素進行打分，根據得分情況來計算考核工資，那么自身工作的好與壞就可以通過得分情況很直觀的顯現出來?？冃Э己酥笜嗽谥贫〞r一定要和被考核部門人員進行充分的探討溝通，一定要讓他們能夠理解考核的目的所在，以便日后在執(zhí)行時盡量減少員工的抵觸情緒及執(zhí)行壓力。
績效考核在執(zhí)行時要遵循由寬到嚴、由淺入深、由形式到實質、按計劃分步驟逐步的實現考核目標。在實行績效考核前先進行思想上的宣導，安排針對性的培訓等等，讓員工做好思想上的準備，充分理解考核的內容及目的，讓員工有一個理解、接受、執(zhí)行的時間過程。在實行考核時實行由淺入深、由松到嚴的考核步驟，就考核指標與被考核部門及人員進行全面的溝通，充分考慮到考核人員的素質及接受能力。個人觀點認為，初期考核指標不要太多，也不宜太高，同時績效工資部分也不要太多，等員工慢慢適應了這種工作管理模式以后，再逐步提高考核水平及要求，才是比較妥當也人性化的合理方式。關于績效考核評分的部分，在確定好考核指標以后，根據考核指標具體內容來劃定具體的評分人員，有部門同事，直接上司、接口部門、后勤部門等人員。評分時必須做到實事求是，杜絕你好我好大家好的敷衍局面。把績效考核評分的重要性給大家灌輸到位，讓他們認識到認真對待考核打分是對企業(yè)與自身的一種責任，敷衍應付是對同事的一種傷害的思想觀念。要明確各部門主管對本部門考核執(zhí)行情況負有不可推卸的管理責任，務必要把績效考核做到真實、有效。人力資源部門在考核進行中也要聽取各部門反饋的意見和建議，對考核方案進行不斷的完善和改進，已做到最適合企業(yè)發(fā)展的工作要求。
五、員工關系管理
員工關系管理或者稱之為勞動關系管理，其重要工作目標是理順公司內部的勞資關系，增強團隊凝聚力及向心力，妥善解決日常運營中產生的各種員工與公司、員工與主管、員工與同事、員工與工作等各方面的矛盾。我個人認為，建設好公司各層人員的溝通渠道，讓上情能下達，下情能上達，公司各層人員之間能夠通過有效渠道進行溝通，同時不斷提升公司管理者的管理能力及個人修養(yǎng)，把每一項公司管理政策向基層員工灌輸到位，盡可能的提前預防矛盾的出現而不是到處救火，那么員工關系這個模塊內的工作做起來難度就小得多了。同時配以公司文化及價值觀的宣傳，舉辦各類有實際意義的員工活動，不斷增強員工的向心力，理順勞動關系，那么對公司團隊的穩(wěn)定性、員工的工作熱情、改善員工流失率等都能起到很好的積極作用。具體措施如設立意見箱、實行總經理接待日、舉行部門內部溝通會及接口部門溝通會、組織公司集體活動及參加社會義務勞動等，都是比較有效的措施。
綜上所述，人力資源六大模塊基本上涵蓋了人力資源管理所有涉及到的工作范疇，六個模塊之間彼此聯系、相互影響，不可分割。六大模塊不分輕重都很重要，一個模塊做不好，就直接影響到別的模塊的執(zhí)行效果及目標完成度。努力做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。所以，如果想把人力資源管理工作做好做到位，就必須專注于每一個工作細節(jié)，認真對待每一個人每一件事，同時人力資源管理者要具備決心、細心、耐心、愛心、恒心的自身素質，與時俱進，明確自身角色定位，根據公司發(fā)展需要不斷提升自身素質和工作技能，那么人力資源工作一定會為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮出應有的重要作用和價值。
以上是我以自身工作經驗結合六大模塊對人力資源管理闡述的一些個人觀點和工作體會，因為人力資源管理工作要和企業(yè)具體實際情況緊密結合，所涉及的具體細節(jié)及涵蓋的內容實在太多，在此不便進行一一詳細表述，只能概括性的泛泛而談，還懇請諒解，后續(xù)會進一步針對實際進行溝通或提供以前工作中自己獨立制定的成功案例。
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