總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一段時(shí)間進(jìn)行回顧和反思，以便更好地規(guī)劃和展望未來(lái)。需要明確的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，以便更好地應(yīng)對(duì)那些特殊情況。下面是一些實(shí)用的建議，希望可以為大家提供一些思路。
幼兒園家教心得篇一
上周很榮幸的跟著園長(zhǎng)老師們一起來(lái)到平江縣來(lái)觀摩。雖然天還沒(méi)亮就出門(mén)到了晚上天黑了還沒(méi)有回家，很累。但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，這一天累并有收獲、有快樂(lè)。
上午我們來(lái)到了平江縣南江鎮(zhèn)中心幼兒園。剛進(jìn)到幼兒園的時(shí)候我還以為是一所小學(xué)。經(jīng)過(guò)了解這是由小學(xué)改造的一所幼兒園，幼兒園所有的設(shè)施都是按照之前小學(xué)的樣式，沒(méi)有進(jìn)行改造。
由于我們到的時(shí)間比較早，我們先對(duì)整個(gè)園所進(jìn)行了一個(gè)參觀，在參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，他們每個(gè)班平均下來(lái)基本上都有30幾個(gè)人，他們園所的環(huán)創(chuàng)不僅僅是老師的制作，還有小朋友和家長(zhǎng)的身影。教師會(huì)讓幼兒參與進(jìn)來(lái)一同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如：他們有一層樓是關(guān)于瓶子的環(huán)創(chuàng)，外面走廊上吊著的瓶子和教室里面吊著的瓶子都是老師和小朋友們共同完成的。還會(huì)利用一些平時(shí)不用的瓶子來(lái)進(jìn)行二次加工、裝飾。外面環(huán)創(chuàng)還有親子手工作品、親子閱讀打卡等能夠看見(jiàn)家長(zhǎng)和孩子的身影，環(huán)創(chuàng)不單單是教師自己完成，而是體現(xiàn)了適宜性、孩子的參與性、安全性、經(jīng)濟(jì)性、豐富性、探索性。
在幼兒進(jìn)行戶(hù)外混齡活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)南江鎮(zhèn)中心幼兒園雖小但五臟俱全。幼兒分布的很散，不會(huì)全都聚集在一塊。他們園所最有特色的一塊就是將民間游戲納入其中；有拍畫(huà)片、舞龍、坐轎子等孩子們的興趣十足，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。南江鎮(zhèn)中心幼兒園還是一個(gè)足球特色園，他們有專(zhuān)門(mén)的一塊空地做成足球場(chǎng)，老師們雖然不是專(zhuān)業(yè)的足球老師，但老師們能夠在這塊區(qū)域上面交給孩子們一些關(guān)于足球的基本常識(shí)，比如說(shuō)：是怎樣踢的？足球的使用等等一些問(wèn)題。他們還比較有特色的地方是模擬駕校、建構(gòu)游戲去、士兵突擊營(yíng)、手工制作玩教具、室內(nèi)小型游戲場(chǎng)。運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境來(lái)開(kāi)展模擬駕校；在外面開(kāi)設(shè)了騎行、種植、音樂(lè)、沙池等近20個(gè)區(qū)角來(lái)進(jìn)行戶(hù)外混齡活動(dòng)。在操場(chǎng)上還有其他的手工制造的玩教具，孩子們也玩得不亦樂(lè)乎。不要看園所雖小，相對(duì)看起來(lái)沒(méi)有特別的新、特別好的硬件條件，但確實(shí)是把游戲化活動(dòng)辦起來(lái)了，而且辦的還擁有自己的特色，將民間游戲加入其中；將手工制造的玩教具加入其中，硬件條件不好有硬件條件不好的做法和玩法。值得學(xué)習(xí)。
下午我們來(lái)到了平江縣幼兒教育中心第三幼兒園，這是一所很高大尚的幼兒園，這里的家長(zhǎng)也比較特殊，他們都是剛剛脫貧的家庭。這所園所針對(duì)的家長(zhǎng)也是這群剛脫貧的家庭所建。這里的硬件條件那是沒(méi)的說(shuō)，這里建園投入就是高價(jià)錢(qián)，相對(duì)里面的設(shè)施也很好。我們?cè)趨⒂^的過(guò)程中，里面有樂(lè)高室、閱讀室、美工室、軍事訓(xùn)練營(yíng)等一些功能室。在功能室中的投入也相對(duì)較多，比如樂(lè)高室中他們是針對(duì)年齡段的孩子投放樂(lè)高積木，年齡越大投放的樂(lè)高積木就越小越精細(xì)，主要是鍛煉孩子的手部小肌肉發(fā)展。他們?cè)谶M(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候是分開(kāi)進(jìn)行的，小班今天特色活動(dòng)、中班進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)、大班進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。中班的孩子不僅僅可以在班上玩，還可以將玩具拿到走廊上進(jìn)行游戲。大班的孩子在戶(hù)外進(jìn)行游戲，有部分孩子在進(jìn)行安吉游戲，不過(guò)最吸引老師注意的還是騎行活動(dòng)，因?yàn)樗麄兊尿T行活動(dòng)不僅僅是單純的騎行，而是創(chuàng)設(shè)延伸到了送快遞、送外賣(mài)，將指定地點(diǎn)設(shè)置成快遞點(diǎn)或外賣(mài)店，孩子們此時(shí)也是外賣(mài)員或快遞員了，在騎行的路上設(shè)置了紅綠燈和交警，小小快遞員們和外賣(mài)員們都能夠遵守交通規(guī)則，孩子們對(duì)于交通規(guī)則也很清楚，相信這也離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。最后有些孩子在種植區(qū)里面拔蘿卜，當(dāng)孩子們面對(duì)老師拋出的問(wèn)題時(shí)能夠?qū)Υ鹑缌?，可以利用快遞來(lái)送給偏遠(yuǎn)地區(qū)的人。
他們?cè)谄綍r(shí)還開(kāi)展了家長(zhǎng)助教、護(hù)學(xué)崗，利用家園合作的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這不僅能夠讓家長(zhǎng)了解老師平時(shí)的工作，還拉近了家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們平時(shí)的工作也會(huì)有一定的了解。
我們自己園所從剛開(kāi)始說(shuō)進(jìn)行安吉游戲到現(xiàn)在一個(gè)多月的時(shí)間，我們對(duì)于安吉游戲還在摸索中，每天雖然很忙很充實(shí)，但我們依然堅(jiān)守我們的崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于孩子，我們老師也比以前更能放得開(kāi)手了，而不是一味的覺(jué)得危險(xiǎn)就不讓孩子們玩?，F(xiàn)在我們能夠多鼓勵(lì)孩子積極嘗試，讓孩子在游戲中自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己了。孩子們也比以前玩得更開(kāi)心了，因?yàn)楹⒆觽冏灾鬟x擇的項(xiàng)目越來(lái)越多，動(dòng)手能力也越來(lái)越好，規(guī)則和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。
看到南江鎮(zhèn)中心幼兒園和平江縣幼兒教育中心第三幼兒園都有護(hù)校隊(duì)和護(hù)學(xué)崗，我們?cè)谶M(jìn)行戶(hù)外混齡活動(dòng)的時(shí)候是不是也可以采取相對(duì)應(yīng)的措施，讓家長(zhǎng)參與到我們戶(hù)外活動(dòng)中來(lái)，但要跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚，過(guò)來(lái)參加護(hù)校隊(duì)的職責(zé)，不能因?yàn)樽约旱暮⒆佣蝗ス芷渌院⒆?。我們也可以將家長(zhǎng)助教開(kāi)展起來(lái)，每個(gè)班的家長(zhǎng)都擁有各種各樣職業(yè)，我們可以利用他們的職業(yè)進(jìn)行家長(zhǎng)助教，讓孩子們對(duì)各行業(yè)有多了解。這不僅增近了親子關(guān)系、增加了幼兒生活的基本常識(shí)，還增強(qiáng)了家園合作，也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)老師平時(shí)一日在園的工作流程。看到了他們園所的親子閱讀打卡，我決定之后我們班也將進(jìn)行親子閱讀打卡。親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，鍛煉他們的口才和表述能力。拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書(shū)成為孩子的愛(ài)好和習(xí)慣。可以培養(yǎng)孩子獨(dú)自思考的能力。鍛煉他們的思維，是一種自主性的學(xué)習(xí)。
幼兒園家教心得篇二
父母是孩子的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買(mǎi)什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了？”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會(huì)賴(lài)床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今天親公給你買(mǎi)了什么好吃的嗎？”她馬上就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不恐嚇?biāo)?，說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說(shuō)我們一起來(lái)比賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦！她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我們就都開(kāi)心了！我們?nèi)疫€常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚(yú)”，于是她就說(shuō)好的，馬上做。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還浪費(fèi)了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆](méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水。現(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開(kāi)始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴(lài)皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到第一而哭鬧了。
因?yàn)樯眢w的原因，我們還是會(huì)慣著她一點(diǎn)，看著她咳嗽咳的喘不過(guò)氣來(lái)我們都會(huì)很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說(shuō)等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個(gè)甜的，那個(gè)又是甜的，說(shuō)怎么都是甜的呀，討厭死了！我聽(tīng)了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個(gè)健康的寶寶！
點(diǎn)點(diǎn)超喜歡跳舞，說(shuō)的具體一點(diǎn)就是扭屁股，每次都讓我打開(kāi)手機(jī)里的音樂(lè)，然后讓我們坐好，她就開(kāi)始舞起來(lái)了。其實(shí)從她六個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始對(duì)音樂(lè)有感覺(jué)了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當(dāng)她的觀眾就行了，結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時(shí)還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們?nèi)乙惨恢聸Q定要她去學(xué)拉丁舞，絕對(duì)不埋沒(méi)她的這個(gè)小天分。
其實(shí)，我并沒(méi)有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最快樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一起，自己常常也會(huì)變成小小孩，甚至一家人都會(huì)變成小小孩，親婆常笑稱(chēng)全家都要變?nèi)踔橇?。我們用她的心感受這個(gè)世界、解讀這個(gè)世界，親愛(ài)的寶寶，希望你健康成長(zhǎng)，這是我們每個(gè)家庭的希望，也是全社會(huì)的希望！
幼兒園家教心得篇三
通過(guò)這次到龍口市直第三幼兒園參觀學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺。
我覺(jué)得他們幼兒園的生態(tài)園，很有特色，從種植到管理到收獲到品嘗每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們親自動(dòng)手收獲快樂(lè)的幸福之情。
體現(xiàn)了海陸空一體化的布局，有飛的，有游的，有跑的吸引好多老師的眼球。
最值得我們學(xué)習(xí)的是整個(gè)幼兒園的大主題活動(dòng)是：“爸爸來(lái)啦”一看就有陽(yáng)剛之氣，他們圍繞主題每周讓爸爸來(lái)幼兒園上一堂自己喜歡愛(ài)好的一堂課，讓爸爸到幼兒園當(dāng)志愿者，目地是讓家長(zhǎng)們自覺(jué)遵守幼兒園里的一切規(guī)章制度，每年舉行一次爸爸親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一活動(dòng)不但增進(jìn)了父子之情，更使整個(gè)幼兒園活力四射。
再就是他們的沙盤(pán)游戲不但有趣，還能突破幼兒的心里障礙，值得學(xué)習(xí)。
再就每個(gè)班級(jí)都有一面涂鴉墻，滿(mǎn)足了孩子們喜歡玩染料的愿望。
這次到龍口市直第三幼兒園學(xué)習(xí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，希望自己把學(xué)到的能運(yùn)用到自己的幼兒園和班級(jí)中，并且能在次基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)新給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎快樂(lè)的新環(huán)境。
幼兒園家教心得篇四
為了學(xué)習(xí)廈門(mén)市對(duì)學(xué)前教育先進(jìn)的管理理念和成功做法，10月13日至20日，我們跟隨國(guó)培計(jì)劃組織者分別到廈門(mén)市海滄區(qū)小金星國(guó)際幼兒園、天湖幼兒園海滄幼兒園、廈門(mén)市第四幼兒園、鼓浪嶼藝術(shù)幼兒園這幾所幼兒園取經(jīng)。這次學(xué)習(xí)考察雖然只有8天時(shí)間，但是感觸很深，廈門(mén)市滄海區(qū)教育主管部門(mén)創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制、優(yōu)化管理模式、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的魄力，參觀的學(xué)校特色鮮明、亮點(diǎn)紛呈，辦學(xué)能遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高的成功做法，給我們留下了深刻印象，他們創(chuàng)造的許多好思路、好做法、好經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。在把靜寧的學(xué)前教育發(fā)展發(fā)展放在全省、全國(guó)的范圍以?xún)?nèi)來(lái)比較，我感覺(jué)有七個(gè)方面值得我們思考:。
一、對(duì)民辦園“分層次、分類(lèi)別”評(píng)估管理。廈門(mén)市滄海區(qū)教育部門(mén)將民辦園分為小區(qū)配套園、民宅辦幼兒園兩類(lèi)，分別按照市級(jí)、區(qū)級(jí)兩個(gè)不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)督導(dǎo)考核。依據(jù)《市級(jí)民辦幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》(包括辦園條件、安全工作、管理工作、保教工作、辦園效益五個(gè)項(xiàng)目)和《區(qū)級(jí)民辦幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》(包括園舍場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、人員配備及條件、幼兒園管理、教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健六個(gè)評(píng)估項(xiàng)目)對(duì)所有民辦幼兒園進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果向社會(huì)主動(dòng)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督。評(píng)估結(jié)果作為衡量幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和實(shí)施等級(jí)參照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。
對(duì)于不規(guī)范的幼兒園限期整改，期限內(nèi)整改不合格的，視情節(jié)輕重，分別給予停止招生、取消辦學(xué)資格等處罰。通過(guò)分級(jí)評(píng)估，各民辦幼兒園能夠自覺(jué)掌握學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律，熟悉政策法規(guī)，完善設(shè)施設(shè)備，配足配齊師資，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高了幼兒園精細(xì)化管理水平，全面提升了保教質(zhì)量。
二、鞏固3-6歲教育，擴(kuò)展0-3歲教育。滄海區(qū)教育主管部門(mén)在高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)前三年教育的基礎(chǔ)上，發(fā)展了0-3歲嬰幼兒早期教育，逐步把過(guò)去3-6歲的學(xué)前教育向下延伸，推進(jìn)托幼一體化學(xué)前教育工作進(jìn)程。
要求幼兒園為所處街道的居民提供早期教育指導(dǎo)，并在課余時(shí)間、雙休日為0-3歲寶寶舉辦親子活動(dòng)，傳授早教知識(shí)。在對(duì)本區(qū)幼兒園教師進(jìn)行早期教育通識(shí)培訓(xùn)時(shí)，滲透早教理念，探討建立符合該區(qū)區(qū)情，適合政府、機(jī)構(gòu)、個(gè)人的0-3歲早期教育模式，研發(fā)整合適合于不同層面的早教-育嬰模式，促進(jìn)早期教育工作向科學(xué)化、理性化、人性化發(fā)展。
三、創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的良好環(huán)境。為了給幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，幼兒園在給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境時(shí)，體現(xiàn)回歸自然，體現(xiàn)全面發(fā)展教育目標(biāo)，讓幼兒在與外界環(huán)境的相互作用中，在和諧、寬松、安全、溫暖、平等、信任并能鼓勵(lì)他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境里面，感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力得到全面發(fā)展。
有些在區(qū)角布置中展示幼兒作品，幼兒在自己布置的環(huán)境中得到勞動(dòng)后被認(rèn)可的尊重，從而真正融入到環(huán)境中，與環(huán)境一起成長(zhǎng)。有些區(qū)角布置體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)布置一些形式多樣的與幼兒教學(xué)相關(guān)的圖畫(huà)，讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣。有些幼兒園有意將大、小型體育器材放置在模擬田野、草地、山坡、小河、樹(shù)林的場(chǎng)外活動(dòng)場(chǎng)地中，讓幼兒在“草地”、“樹(shù)林”中玩游戲，利用“小河”讓幼兒練習(xí)投擲，利用“田野”的小溝讓幼兒練習(xí)跨躍，利用“沙灘”讓幼兒練習(xí)跳躍和手腳著地屈膝爬。
不僅促進(jìn)了幼兒的血液循環(huán)和新陳代謝，使幼兒的骨骼，肌肉，神經(jīng)系統(tǒng)各部分器官都得到了鍛煉，動(dòng)作得到了發(fā)展，而且還能讓幼兒真正親近自然，培養(yǎng)幼兒克服困難，互助友愛(ài)和堅(jiān)持精神，幼兒個(gè)性得到了很好的發(fā)展。
反觀我縣幼兒園，我們的學(xué)校在布置中出現(xiàn)了過(guò)于重視表面上的東西，不重視甚至忽略幼兒生理的健康，以成人的眼光做幼兒的環(huán)境，以教師自己的需要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，追求表面上的好看、漂亮，沒(méi)有從孩子的角度出發(fā)，只有大的主題，沒(méi)有具體的主次，設(shè)計(jì)缺乏自主性，不能靈活的運(yùn)用各種材料。以致于過(guò)分強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的美化功能，卻限制幼兒思維的發(fā)展和豐富的想象力。
四、園舍、活動(dòng)室、寢室、教學(xué)樓設(shè)計(jì)前衛(wèi)。每個(gè)幼兒園都有幼兒活動(dòng)室、廁所、盥洗室、保健室、廚房、教師辦公室等基本用房及戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。每班有獨(dú)立的活動(dòng)室，獨(dú)立設(shè)置的寢室，而且寢室、活動(dòng)區(qū)分離。獨(dú)立的音體活動(dòng)室、游戲活動(dòng)室、圖書(shū)室、美術(shù)室、電教室、科學(xué)活動(dòng)室、衛(wèi)生保健室一應(yīng)俱全。有些幼兒園還設(shè)有獨(dú)立廚房，廚房?jī)?nèi)設(shè)主副食品加工間、配餐間、儲(chǔ)物間，且流程順暢。這些設(shè)計(jì)前衛(wèi)的設(shè)施，讓幼兒切實(shí)感到了幼兒園“大家庭”的溫暖，個(gè)性在群體生活中得到了發(fā)展。
五、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。參觀的各個(gè)幼兒院都有綠茵如錦的草坪，萬(wàn)紫千紅的小植物園，綠樹(shù)成蔭的小樂(lè)園，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運(yùn)動(dòng)器械和多功能大型玩具，由于戶(hù)外場(chǎng)地環(huán)境優(yōu)美，布局合理，內(nèi)容豐富，色彩協(xié)調(diào)，兒童感到舒適、安樂(lè)、愉快，本身就能激發(fā)起幼兒的活動(dòng)欲望。
幼兒園除了購(gòu)置的一些體育器械外，還和家長(zhǎng)創(chuàng)造性地制作了一些可供幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)的用廢舊材料制成的玩具，如:零頭布縫制的沙袋;毛線編織成的軟飛盤(pán)、流星球;舊報(bào)紙卷的紙棒、揉成的紙球;塑料繩制作的毽子、編織的編網(wǎng)拋球;雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄;舊手套縫上毛刺，能給幼兒互相拋接毛線球，增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)的興趣。
在選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，選取既適合幼兒動(dòng)作發(fā)展水平、幼兒又感興趣的活動(dòng)，既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實(shí)效性，使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動(dòng)中得到身體上的鍛煉，比如廈門(mén)第四幼兒園早操分級(jí)組織，每個(gè)年級(jí)在教師的帶領(lǐng)下，10分鐘音樂(lè)體操，讓孩子在音樂(lè)的陪伴下愉快成長(zhǎng)，達(dá)到室內(nèi)所不能達(dá)到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規(guī)律自然發(fā)展。
幼兒園家教心得篇五
家庭是幼兒園教育最根本的基礎(chǔ)，家庭和幼兒園應(yīng)該是相互配合，共同培養(yǎng)孩子的地方。作為幼兒園教師，我有幸參與過(guò)許多家庭家教的實(shí)踐。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻地意識(shí)到了家庭家教的重要性。以下是我在這方面的一些心得體會(huì)。
首先，身為家庭教育者，我們需要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教育品質(zhì)。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，父母應(yīng)該成為孩子的榜樣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。比如，父母可以在家庭中強(qiáng)調(diào)道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、守信、友善等，讓孩子懂得珍惜信任和友情的重要性。此外，父母還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，如讓孩子養(yǎng)成起床、睡覺(jué)、飲食等方面的規(guī)律。這樣的家庭教育將有助于孩子的全面發(fā)展。
其次，家庭教育需要關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有不同的性格、興趣和潛能。父母應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性差異，給予他們不同的發(fā)展空間。比如，對(duì)于性格外向的孩子，可以給予更多的社交機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)與他人相處；對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，可以提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，父母也需要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)掘自己的潛能。
第三，家庭教育需要注重與孩子的溝通。良好的家庭教育應(yīng)該建立在父母與孩子之間的良好溝通基礎(chǔ)上。父母應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)懷和尊重，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和意見(jiàn)。同時(shí)，父母也應(yīng)該主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和心理健康等方面的問(wèn)題。通過(guò)有效的溝通，父母可以更好地了解孩子的需求和困惑，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。
第四，家庭教育需要注重孩子與家庭成員的親密關(guān)系。家庭是孩子的溫暖港灣，父母作為孩子的第一任教師，應(yīng)該與孩子建立深厚的親密關(guān)系。父母可以經(jīng)常陪伴孩子，參與他們的學(xué)習(xí)和游戲，與他們建立起密切的互動(dòng)。同時(shí)，父母還應(yīng)該以身作則，通過(guò)言傳身教的方式，給孩子樹(shù)立正確的行為模范。有了良好的親密關(guān)系，孩子將更加自信和樂(lè)觀，更有能力面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
最后，家庭教育需要與幼兒園教育形成有機(jī)銜接。幼兒園作為孩子走向社會(huì)的橋梁，應(yīng)該與家庭教育形成緊密的聯(lián)系。父母可以參與幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，與教師共同商討對(duì)策。教師也應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的溝通，及時(shí)向他們反饋孩子在學(xué)校的進(jìn)展和問(wèn)題，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。
總之，幼兒園家庭家教是孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的一環(huán)。在這個(gè)過(guò)程中，家庭和幼兒園應(yīng)該相互配合，共同為孩子的全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)而努力。良好的家庭教育需要注重培養(yǎng)良好習(xí)慣和教育品質(zhì)，關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，注重與孩子的溝通，建立親密關(guān)系，并與幼兒園教育形成有機(jī)銜接。只有家庭和幼兒園通力合作，才能為孩子打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園家教心得篇六
10月28日至10月31日在多媒體教室里面觀摩優(yōu)秀幼兒教師優(yōu)質(zhì)課視頻，又聽(tīng)了優(yōu)勢(shì)教師專(zhuān)題講座，自我感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。
一、互動(dòng)。
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所理解。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣本事的培養(yǎng)。
二、自由探索。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。趙俊教師的音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)會(huì)》中，讓幼兒細(xì)心聆聽(tīng)音樂(lè)，自我感受是什么動(dòng)物，用什么動(dòng)作表達(dá)更生動(dòng)形象。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)。
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫忙孩子樹(shù)立信心。在語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng)《15只老鼠的禮物》中，王紅裕教師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的十分到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展。
注重幼兒情感的發(fā)展，在音樂(lè)活動(dòng)《捏泥人》中，整個(gè)活動(dòng)都是以熱情洋溢的動(dòng)作為主線，并且在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒之間相互，互相配合。
五、教師的教態(tài)。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)?nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織。
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教教師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、僅有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自我專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
幼兒園家教心得篇七
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段，同時(shí)家庭教育也是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。幼兒園家庭家教是幼兒園與家庭合作的一種形式，通過(guò)家庭與幼兒園教育的結(jié)合，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。這種教育是一種補(bǔ)充和延伸，能夠彌補(bǔ)幼兒園和家庭教育中的不足，進(jìn)一步提升孩子的綜合素質(zhì)。
第二段：形成良好的家教方式（200字）。
在幼兒園家庭家教中，培養(yǎng)良好的家教方式非常重要。首先，家庭需要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，建立親密的親子關(guān)系。父母要耐心傾聽(tīng)孩子的需求、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，讓孩子感受到家庭的溫暖。此外，傳遞正確的價(jià)值觀也是家教的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待人與世界。
第三段：有效的溝通與合作（200字）。
在幼兒園家庭家教中，家庭與幼兒園需要保持良好的溝通與合作。父母應(yīng)積極參與幼兒園的活動(dòng)，與教師保持緊密聯(lián)系，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需要。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，了解家庭情況，掌握孩子在家庭中的表現(xiàn)與需求。通過(guò)雙方的積極交流，可以更好地了解孩子，為他們提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷。
第四段：家庭與幼兒園合作的具體方式（300字）。
家庭與幼兒園合作的具體方式可以有多種形式。首先，家庭要積極參與幼兒園的活動(dòng)，例如學(xué)校開(kāi)展的親子活動(dòng)、慶?；顒?dòng)等。這些活動(dòng)不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感，還可以促進(jìn)家庭之間的交流和互動(dòng)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)支持幼兒園的教育工作，鼓勵(lì)孩子參與到幼兒園的學(xué)習(xí)和游戲中。同時(shí)，家庭可以與幼兒園共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，督促孩子完成相應(yīng)的任務(wù)和作業(yè)。最后，幼兒園與家庭可以共同合作，針對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行研究和解決。家庭和幼兒園可以攜手合作，為孩子提供更好的教育服務(wù)和幫助。
幼兒園家庭家教是一種很好的育兒方式，有著積極的意義。通過(guò)家庭與幼兒園的合作，孩子不僅能夠獲得更全面的教育，還可以在親子關(guān)系中建立更為牢固的基礎(chǔ)。同時(shí)，這種合作能夠幫助家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和需求，針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育。通過(guò)幼兒園家庭家教的方式，孩子的發(fā)展得到了更全面的保障，成長(zhǎng)的路上也變得更加執(zhí)著和充實(shí)。
總結(jié)：通過(guò)幼兒園家庭家教，我們可以發(fā)現(xiàn)，它的重要性是無(wú)法忽視的。家庭和幼兒園的合作可以為孩子的教育提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)，提高孩子的綜合素質(zhì)。但家庭與幼兒園之間的合作需要互相信任和理解，共同努力，才能更好地為孩子提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。
幼兒園家教心得篇八
最近非常有幸的參加了淄博市舉行的幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)交流會(huì)，幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)觀后感?；顒?dòng)分為三天舉行，第一天是袁晶晶老師和施惵飛老師的課。第二天，我聽(tīng)了應(yīng)彩云老師和顧瑩老師的教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)完之后受益匪淺。第三天，王冬梅老師的語(yǔ)言活動(dòng)。下面我將從如下幾個(gè)方面談?wù)勎衣?tīng)課的整體感受：
一、導(dǎo)入。
我們都知道導(dǎo)入部分是一節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。怎樣引起孩子們的興趣，怎樣讓你的這節(jié)課贏在起跑線上？導(dǎo)入起著舉足輕重的作用。作為幼教界的領(lǐng)頭人，其他幼兒教師的偶像的應(yīng)老師和顧老師的課的開(kāi)始部分，將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？毋庸置疑，那肯定是別具一格了。
1、說(shuō)說(shuō)顧老師的導(dǎo)入。
一張美麗的圖片展示在大家面前，給人耳目一新的感覺(jué)。甜美的聲音+美麗的圖片=十全十美的導(dǎo)入，我想這足以證明，顧老師的課開(kāi)始部分就非常值得大家學(xué)習(xí)。
2、說(shuō)說(shuō)應(yīng)老師的導(dǎo)入。
應(yīng)老師的導(dǎo)入，簡(jiǎn)單、明了。開(kāi)頭點(diǎn)題。用一堆蘿卜巧妙地引出了小兔子、老爺爺，給我留下了深刻的印象。
二、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程是整節(jié)課的骨架，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、實(shí)施以及教師個(gè)人素質(zhì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致。如何使你的整節(jié)課達(dá)到高潮？怎樣實(shí)現(xiàn)你預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)？怎樣讓孩子即掌握知識(shí)又能夠在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中度過(guò)？帶著這些疑問(wèn)，我們?nèi)?yīng)老師和顧老師的課里找一下答案。
1、首先，《鮮花彩虹》以熊奶奶生病，小動(dòng)物們?nèi)タ赐苣棠踢@個(gè)故事為線索，采用了提問(wèn)法，如：熊奶奶他怎么了？交際法，讓孩子們交流一下自己的想法。還有情景表演法等多種教學(xué)方法。另外，整節(jié)課層層深入、結(jié)構(gòu)清晰。問(wèn)題設(shè)置難中有易，而且選材新穎都值得我們借鑒。
2、其次，《鴨子騎車(chē)記》整個(gè)故事體現(xiàn)了鴨子勇于挑戰(zhàn)的精神。多次重復(fù)：“我行、我行、我一定行”。對(duì)孩子個(gè)性的塑造，以及自信心的培養(yǎng)有很大幫助，說(shuō)到這里，我真想說(shuō)說(shuō)自己在上課過(guò)程中也遇見(jiàn)過(guò)，孩子自信心不足的情況。聽(tīng)了這節(jié)課之后對(duì)我的啟發(fā)很大。
3、還有，《小兔分蘿卜》以一個(gè)繪本故事為主干，巧妙地讓孩子接觸了4、5的分合式，不得不說(shuō)應(yīng)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而且應(yīng)老師生動(dòng)的語(yǔ)言，靈活的把握教育時(shí)機(jī)，讓知識(shí)從生活中來(lái)，又在生活中展開(kāi)，讓我深受啟發(fā)，不僅如此，應(yīng)老師與孩子之門(mén)帶給我們一種和諧、平等，應(yīng)老師的一個(gè)動(dòng)作讓我心靈為之一震，每次和孩子交流時(shí)都彎下腰，試問(wèn)自己是不是保證每次說(shuō)話(huà)都尊重孩子了。
4、第四，《像狼一樣嚎叫》更能體現(xiàn)出應(yīng)老師自身的智慧。將自由自在表現(xiàn)的非常完美，將一個(gè)深刻的道理簡(jiǎn)單化。讓孩子們不僅玩的開(kāi)心，而且還明白了有了規(guī)則才能更好的自由自在這個(gè)道理。
三、結(jié)束部分。
兩位老師的課在結(jié)束時(shí)都給人意猶未盡的感覺(jué)。我想這才體現(xiàn)出他們的課獨(dú)有的魅力。
總之，一上午的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我要每時(shí)每刻注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我明白生活之中到處都有學(xué)問(wèn)這個(gè)道理。
幼兒園家教心得篇九
20xx年12月5日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，到臨澤縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，并在第一幼兒園進(jìn)行了臨澤縣縣域幼教發(fā)展聯(lián)盟研討會(huì)。在這一次的觀摩學(xué)習(xí)中，一天下來(lái)，使我深有感觸。
第一站進(jìn)入的是濱河幼兒園，濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進(jìn)入的是第二幼兒園，第三站進(jìn)入的是第一幼兒園。我們?cè)诖迗@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一一觀摩學(xué)習(xí)了這三個(gè)縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時(shí)又觀摩學(xué)習(xí)了一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
邁進(jìn)校門(mén)，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍?。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。
盡管冬季是一個(gè)寒冷的季節(jié)，可是縣幼兒園的早操課間活動(dòng)還是開(kāi)展的有聲有色。進(jìn)入濱河幼兒園，正趕上濱河幼兒園的早操，老師們帶著幼兒邊跑操邊做運(yùn)動(dòng)，輪輪手、擺擺手，操跑完了，再做做操，跳跳舞，老師和幼兒運(yùn)動(dòng)的不亦樂(lè)乎；第二幼兒園我們?nèi)サ臅r(shí)候，正好趕上他們的大課間活動(dòng)，老師有序組織幼兒整齊地排列在操場(chǎng)，隨著音樂(lè)的響起，老師和幼兒都舞蹈了起來(lái)，一會(huì)跳的是新疆舞，一會(huì)跳的是民族舞，一會(huì)兒又在打拳，活動(dòng)內(nèi)容很是精彩。有趣的早操和大課間活動(dòng)豐富了幼兒的課間生活，使幼兒都喜歡上了學(xué)校的生活。
走入教學(xué)樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動(dòng)形象，有的夸張搞笑,無(wú)一不體現(xiàn)著老師的認(rèn)真誠(chéng)懇和孩子們的天真淳樸。教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間，巧妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動(dòng)區(qū)，娃娃玩具區(qū)等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角，不僅關(guān)愛(ài)了孩子的健康成長(zhǎng)，更是讓孩子在美麗的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。接著參觀了各幼兒班的教室，感覺(jué)像是進(jìn)入了格林童話(huà)。一個(gè)美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是安全教育卡通畫(huà)布置；另一面是茂密樹(shù)林，小鳥(niǎo)歡歌，小路歡笑，用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點(diǎn)頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿(mǎn)動(dòng)畫(huà)卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。有的教室以突出主題布置的，比如大班教室以貼近教學(xué)主題冬日暖洋洋為主，一個(gè)個(gè)小雪人，一片片雪花，構(gòu)成了一個(gè)美麗的冬天。
早上我們觀摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來(lái)到第一幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，期間，我們先參與了一個(gè)研討會(huì)，是關(guān)于“教研聯(lián)盟，共同發(fā)展”的研討會(huì)。教體局領(lǐng)導(dǎo)高主任講了縣域聯(lián)盟的重要性，第一幼兒園祁園長(zhǎng)也發(fā)表了觀點(diǎn)：我們教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。后來(lái)在崔園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們觀摩了兩堂課，老師準(zhǔn)備的都非常的充分，每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。
課間，老師對(duì)我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問(wèn)候，無(wú)不感染者我們。我清楚的認(rèn)識(shí)到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開(kāi)啟了孩子們的成長(zhǎng)之門(mén)，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師細(xì)心努力的培養(yǎng)。孩子們對(duì)于問(wèn)題的思考和回答的見(jiàn)解性，取決于老師對(duì)孩子是否有準(zhǔn)確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，一定會(huì)有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學(xué)習(xí)的道路上才能茁壯成長(zhǎng)…..
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛(ài)孩子，聽(tīng)他們的心聲，從而教授他們更多的知識(shí)，讓他們?cè)谖磥?lái)的天空中自由翱翔！
幼兒園家教心得篇十
近年來(lái)，隨著教育理念的不斷更新與家庭教育的重視程度不斷提升，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始通過(guò)幼兒園家庭家教的方式提升孩子的綜合素質(zhì)。在我的家庭教育實(shí)踐中，我也有了一些心得體會(huì)。下面我將從理念引導(dǎo)、情感關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、興趣啟蒙、生活技能五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，理念引導(dǎo)非常重要。在幼兒園家庭家教中，家長(zhǎng)應(yīng)該明確自己的教育理念，并將其貫徹到日常的家庭教育實(shí)踐中。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家庭教育是最基礎(chǔ)也是最重要的一種教育方式。因此，作為家長(zhǎng)，我們要樹(shù)立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，培養(yǎng)他們健康的人格，培養(yǎng)他們積極向上的價(jià)值觀，努力培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
其次，情感關(guān)系的建立也是十分重要的。孩子是家庭的歡樂(lè)，他們需要家庭的關(guān)愛(ài)、支持與鼓勵(lì)。在幼兒園家庭家教中，家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的情感溝通和關(guān)心，給予他們足夠的愛(ài)與關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立良好的自我形象。通過(guò)與孩子的共同生活和游戲互動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系的建立和加強(qiáng)互信，使孩子們?cè)谝粋€(gè)溫馨的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。
第三，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)非常重要。孩子在幼兒園家庭家教中，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法，并給予他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)。家庭教育有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成果，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，興趣啟蒙在幼兒園家庭家教中有著重要的作用。孩子的興趣培養(yǎng)是家庭教育的重要任務(wù)之一。家長(zhǎng)要以鼓勵(lì)的態(tài)度，積極發(fā)掘孩子的興趣愛(ài)好，為他們提供豐富多彩的學(xué)習(xí)與游戲體驗(yàn)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，我們可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)他們朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。
最后，生活技能的培養(yǎng)同樣重要。幼兒園家庭家教應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的生活技能，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)生活，掌握一些實(shí)用的生活技能。家長(zhǎng)可以通過(guò)日常的家務(wù)安排，讓孩子們參與到家務(wù)活動(dòng)中，如做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)他們的自理能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)，我們也要倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
通過(guò)對(duì)幼兒園家庭家教的實(shí)踐與總結(jié)，我深切體會(huì)到了家庭教育的重要性與方法。良好的家庭教育能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)鋪平一條光明的道路，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重家庭教育，加強(qiáng)與孩子的情感溝通和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好，幫助他們掌握實(shí)用的生活技能，為他們的未來(lái)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。只有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
幼兒園家教心得篇十一
平日里，由于諸多的原因，總是無(wú)法靜下心來(lái)思考自己的教育行為的優(yōu)缺，而同事們也是各忙各的，也少有機(jī)會(huì)交流.很難得今天濱幼的優(yōu)秀教師來(lái)聽(tīng)我的半日活動(dòng)，為了能表現(xiàn)真實(shí)的日常教學(xué)，我沒(méi)有花心思去更改什么，因?yàn)檫@樣我才能聽(tīng)到真實(shí)全面的評(píng)價(jià)，才能在今后的日常帶班中注意自己的言行，并合理的改變。今天，邵老師指出了我的以下幾個(gè)不足：
1、教學(xué)活動(dòng)的提問(wèn)不夠精練。
這是我的老毛病了，也是課前準(zhǔn)備不足的一個(gè)表現(xiàn)吧。在課前準(zhǔn)備能好好考慮每一個(gè)重要的提問(wèn)，怎樣問(wèn)才科學(xué)有效，應(yīng)該是改正這個(gè)毛病的唯一辦法吧。
2、幼兒為主體的理念體現(xiàn)不足。
確實(shí)，今天的區(qū)域活動(dòng)的安排上存在這一不足，如：“點(diǎn)兵”式的方式請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域，這一點(diǎn)在以后的區(qū)域活動(dòng)中不可以再出現(xiàn)了。整改辦法：將充足的材料擺放并講解好之后，讓幼兒自由選擇操作。
3、課堂幼兒座位的安排，也要改變。
我時(shí)常因?yàn)閼械脛?dòng)，而請(qǐng)幼兒坐在自己的位置上，邵老師說(shuō)得對(duì)，這樣幼兒容易游離課外，老師也累。整改辦法：發(fā)動(dòng)幼兒搬桌子，而后將位置擺放成半圓形為佳。
其實(shí)我也意識(shí)到了我的這兩個(gè)活動(dòng)的不足，所以在延伸活動(dòng)后，回教室特意彌補(bǔ)了一下，但還是不近人意。所以，怎樣讓幼兒學(xué)得輕松又學(xué)的快，而又不需要采用灌輸?shù)姆绞?，想?lái)，提高自己課堂的效率才是唯一的途徑。而今天邵老師提的幾點(diǎn)關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的建議，確實(shí)是我平時(shí)沒(méi)有考慮到的，如：報(bào)紙雜志的制作，我就沒(méi)有想到讓幼兒自己在報(bào)紙上尋找自己喜歡的汽車(chē)，為了幼兒操作時(shí)不會(huì)太亂，我自己包辦了一切，現(xiàn)在想來(lái)，我這樣的行為局限了孩子能力與思維的發(fā)展，而且剝奪了孩子的權(quán)利，又加重了自己的工作量；在美術(shù)區(qū)里，我為什么偏重幼兒圖色，我是考慮到我們班孩子的特色的能力與耐心不足，因此才做這樣的決定，而邵老師提的應(yīng)該放手讓幼兒想象的建議也是對(duì)的，我應(yīng)該考慮幼兒整體的年齡特征，而不是個(gè)別的知識(shí)技能的不足。由此可見(jiàn)，本人的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力還有待提高，因?yàn)槲铱偸亲ゲ蛔≈攸c(diǎn)來(lái)思考。
非常感謝濱幼安排的幫扶活動(dòng)，讓這么優(yōu)秀的老師指導(dǎo)我，使我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)不足，便于我在今后的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)不足，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)，能得到這樣想這次一樣的一對(duì)一的指導(dǎo)。
幼兒園家教心得篇十二
xxxx年1月7日的下午，我參加了金江大拉幼兒園的區(qū)域觀摩活動(dòng)。很高興能參加本次活動(dòng)，本次區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展都是大拉幼兒園精心準(zhǔn)備后推薦出來(lái)的，充分代表了其區(qū)域布置的最高水平。區(qū)域開(kāi)展涵蓋幼兒教學(xué)的各大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)理念充分體驗(yàn)了以幼兒為主題，形式多樣、不斷創(chuàng)新的思想，使我這名在教育戰(zhàn)線上的教師受易匪淺。
本次區(qū)域開(kāi)展的突出特點(diǎn)：
一、老師們區(qū)域材料準(zhǔn)備非常充分，充分顯示了教師豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。
所用材料簡(jiǎn)單、實(shí)用，體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)既有創(chuàng)意，又豐富多彩，起到了很好的教學(xué)效果。如《角色區(qū)》中，選擇材料多種多樣，讓幼兒充分的發(fā)揮想象力和操作能力?！睹拦^(qū)》所選材料比較全面、又有代表性，更加可貴的是教師還別出心裁教育幼兒通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，大大豐富了海南黎族文化的內(nèi)涵。
二、區(qū)域活動(dòng)多有新穎之處。
在《建構(gòu)區(qū)》中，教師給孩子們準(zhǔn)備的就是用飲料易拉罐瓶子搭建在一起，體現(xiàn)了廢物利用，啟發(fā)幼兒各種搭建，有的孩子是一起合作的，有的孩子自己獨(dú)立完成的，極大的提高了幼兒的合作能力和執(zhí)著力。
在本次的觀摩學(xué)習(xí)中，無(wú)論是區(qū)域布置的設(shè)計(jì)還是區(qū)域活動(dòng)的形式都是非常棒的，還有很多創(chuàng)新之處，值得我去學(xué)習(xí)、借鑒。
幼兒園家教心得篇十三
1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
2、借助前期對(duì)蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫(huà)中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。
3、能友好協(xié)商，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣和成就感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
1、幼兒看過(guò)蜘蛛的科普?qǐng)D片或書(shū)籍。
2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片（真實(shí)的、不同場(chǎng)景中的蜘蛛網(wǎng)圖片）。
3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個(gè)。
4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹(shù)、房子等背景圖的卡紙。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的蜘蛛網(wǎng)。
教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？
2、師幼共同探索、討論蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法，進(jìn)一步感受線條排列的疏密關(guān)系。
（1）教師以語(yǔ)言引導(dǎo)的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師：前幾天刮起龍卷風(fēng)，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們?cè)煲粋€(gè)新家吧！
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。
教師小結(jié)：要想織出一張蜘蛛網(wǎng)，先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里，然后用長(zhǎng)長(zhǎng)的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
教師：你想把網(wǎng)織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦！
4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫(huà)的蜘蛛生活的場(chǎng)景。
在本活動(dòng)后期可延伸一節(jié)美工活動(dòng)“暖暖的毛衣”，運(yùn)用長(zhǎng)短不一的細(xì)毛線進(jìn)行疏密不同的排列方式進(jìn)行粘貼，進(jìn)一步感受線條排列的疏密感。
本次活動(dòng)是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開(kāi)，遷移這樣的故事經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，可以和幼兒一起來(lái)布置一個(gè)“蜘蛛王國(guó)”，大家一起收集可以用來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”展示在背景墻中，或掛在小朋友所期待的角落中進(jìn)行裝飾。
家長(zhǎng)可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識(shí)，同時(shí)也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的游戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。
幼兒園家教心得篇十四
中班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和探究更加深入，他們有時(shí)候會(huì)和同伴探討：小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物是什么，它們的家又在哪里？詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》語(yǔ)言?xún)?yōu)美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動(dòng)物的家，描繪了一幅動(dòng)物回家后靜謐的夜間景象。本活動(dòng)通過(guò)游戲“熊動(dòng)物回家”，激發(fā)幼兒興趣，了解動(dòng)物的不同生活環(huán)境；借助故事掛圖，啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá)；最后在音樂(lè)和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道動(dòng)物不同的生活環(huán)境。
2、能按照動(dòng)物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類(lèi)。
3、喜歡傾聽(tīng)詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的意境美。
1、分組游戲“送動(dòng)物回家”，激發(fā)興趣。
(1)每組一張畫(huà)有動(dòng)物不同生活環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情境，請(qǐng)幼兒把“動(dòng)物”送到“家”中。
(2)幼兒互相檢驗(yàn)，然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對(duì)性的`小結(jié)。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看《小魚(yú)睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。
3、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快”。
(1)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說(shuō)出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林里；啄木鳥(niǎo)、松鼠的家在樹(shù)洞里等。
(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助不愛(ài)發(fā)言的幼兒。
4、結(jié)合掛圖，欣賞詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒？為什么小魚(yú)的腳印哪兒也沒(méi)有？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)，注意用語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌中靜謐的意境。
幼兒園家教心得篇十五
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂(yōu)的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園家教心得篇十六
1、在“清點(diǎn)食物”的過(guò)程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。
2、在清點(diǎn)食物的過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法
難點(diǎn)：根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法
ppt、操作材料（記號(hào)筆、印章、貼紙……）
一、情景導(dǎo)入：
二、清點(diǎn)食物。
圖圖媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來(lái)幫他們數(shù)數(shù)，準(zhǔn)備的東西有多少！
1、數(shù)包子（9個(gè)）
（1）數(shù)數(shù)，圖圖家準(zhǔn)備了多少包子招待客人？
（2）老師數(shù)出來(lái)比你們多?。ń處熝菔惧e(cuò)誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對(duì)嗎？怎么不對(duì)？
小結(jié)：記住第一個(gè)數(shù)的，圍數(shù)一圈，數(shù)過(guò)的不要重復(fù)數(shù)。
2、數(shù)蘋(píng)果（10個(gè)蘋(píng)果）
（1）圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋(píng)果，這些蘋(píng)果有什么不一樣？
（2）圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋(píng)果？你從哪個(gè)開(kāi)始數(shù)的？
小結(jié)：找出最特別的作為第一個(gè)開(kāi)始圍圈數(shù)，數(shù)過(guò)的不要重復(fù)數(shù)。
3、數(shù)糖：（8顆糖）
（2）老師拿著糖罐子，請(qǐng)你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少糖。（教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)罐子，邊讓幼兒數(shù)。）
（3）請(qǐng)三個(gè)小朋友拿一罐糖，數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖？
每組請(qǐng)派一個(gè)小朋友介紹一下你們是怎么數(shù)的。
（4）驗(yàn)證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗(yàn)證），一起來(lái)數(shù)數(shù)。
小結(jié)：沒(méi)有特征的時(shí)候，我們可以自己給他做上標(biāo)記后數(shù)，記住第一個(gè)開(kāi)始圍圈數(shù)，第一個(gè)數(shù)過(guò)了不要重復(fù)數(shù)。
4、操作活動(dòng)。
客人都快要來(lái)了，可是還有好多東西沒(méi)數(shù)呢！請(qǐng)大家一起幫忙數(shù)一下吧！
出示做標(biāo)記材料：橡皮泥，記號(hào)筆，貼紙，印章
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？
5、交流：
尋找沖突：一樣的東西怎么數(shù)出來(lái)不一樣的數(shù)量呢？請(qǐng)幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。
答案揭曉：正確的數(shù)量正在桶的底上，請(qǐng)撕開(kāi)桶底的紙條，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎？
三、客人來(lái)了。
（1）“叮咚”門(mén)鈴響了，客人們來(lái)了，看看有些誰(shuí)來(lái)做客了？總共來(lái)了幾位客人？（10位）
（2）10位客人，每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢？（10份）
（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？
四、結(jié)束活動(dòng)。
今天你們幫了圖圖家一個(gè)大忙，現(xiàn)在，請(qǐng)你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)的本領(lǐng)去教給別的小朋友吧！
如此生活情景，取材于生活，激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)緊密、清晰，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)材料給孩子較強(qiáng)的暗示性與挑戰(zhàn)性，在“數(shù)包子”、“數(shù)蘋(píng)果、”“數(shù)糖”環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用了一系列策略，在靜止呈現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)上動(dòng)了腦筋，對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)、活動(dòng)的進(jìn)行起了提升性作用。活動(dòng)中的教具對(duì)整個(gè)活動(dòng)而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展；相同教類(lèi)型的教具的可以有多種表現(xiàn)形式，如本次活動(dòng)中：無(wú)特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤(pán)式呈現(xiàn)、無(wú)特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式，有的可以直觀呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)有水平，也有的可以引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)與探索，發(fā)揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現(xiàn)教具時(shí)，語(yǔ)言指向、動(dòng)作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮幼兒對(duì)教具的想象與欲望，使活動(dòng)順利推進(jìn)。
可再作調(diào)整的地方：在操作材料的呈現(xiàn)上，物品的排列方式可以更加復(fù)雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發(fā)揮，最后可以呈現(xiàn)大型的封閉數(shù)數(shù)道具，使得活動(dòng)服務(wù)于生活的理念得以更好的呈現(xiàn)。
幼兒園家教心得篇十七
根據(jù)學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開(kāi)心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的`教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話(huà)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長(zhǎng)短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，對(duì)極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)正視這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更加完善。
幼兒園家教心得篇十八
對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，那些可愛(ài)的小動(dòng)物是孩子們十分熟悉和喜愛(ài)的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動(dòng)畫(huà)片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養(yǎng)，從而孩子們對(duì)小兔子有了更直接的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn)，興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中讓孩子們運(yùn)用流暢的線條，斑斕的色彩表現(xiàn)出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而提高孩子的審美情操。
1、初步學(xué)畫(huà)小兔形象，能大膽運(yùn)用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
掛歷式的范畫(huà)一份師用油畫(huà)棒一盒幼兒用的油畫(huà)棒每人一盒、a4紙每人一張。
一、引入部分。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示圖一)。
哇，原來(lái)是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長(zhǎng)的怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔的特征）。
師小結(jié)：圓圓的腦袋胖胖身，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵短尾巴，大大的.眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
二、基本部分示范畫(huà)小兔。
1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說(shuō)要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來(lái)幫兔媽媽找回來(lái)吧！拿出右手（徒手畫(huà)）和老師一起來(lái)。（師邊念兒歌邊示范畫(huà)）。圓圓腦袋胖胖身，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個(gè)圈兒坐一坐（畫(huà)出坐著的小兔）兔姐姐來(lái)到媽媽身邊真開(kāi)心，兔小妹看見(jiàn)了急忙的跳出來(lái)了，來(lái)孩子們拿出右手（徒手畫(huà)）幫幫兔小妹吧！師邊說(shuō)特征邊畫(huà)出跳出來(lái)的小兔。
2、出示圖二：
師：兔姐姐來(lái)到媽媽的身邊了，調(diào)氣的兔兄弟也出來(lái)了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫(huà)。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會(huì)帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨?？到哪兒玩好呢？擴(kuò)散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹(shù)林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫(huà)背景，邊講解（兔子們來(lái)到一片草地，草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蘑菇，蘑菇長(zhǎng)呀牙，長(zhǎng)得比小兔子還要高，比房子還要大，長(zhǎng)呀長(zhǎng)被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。
3、出示圖三，簡(jiǎn)單講解。
師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時(shí)出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽(yáng)，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說(shuō)怎么打扮好呢？（個(gè)別提問(wèn)）。
4、涂色。
如請(qǐng)出藍(lán)色一家（同時(shí)師拿出深藍(lán)，淺藍(lán)）深藍(lán)是哥哥，淺藍(lán)是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開(kāi)始做事吧！師邊涂邊講解（藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細(xì)細(xì)慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請(qǐng)小弟，藍(lán)弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。
5、出示圖四，了解兒童畫(huà)的幾種常用手法。
師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時(shí)圖四）簡(jiǎn)單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過(guò)的地方去呢！你們把他們帶過(guò)去把它畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)。
師：小兔子還會(huì)在干什么呢?那小朋友將小兔子請(qǐng)到你的作畫(huà)紙上吧.小朋友畫(huà)的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.
幼兒作畫(huà)。
教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)講評(píng)，待幼兒作品完成后，布置在繪畫(huà)展示欄中，供大家相互欣賞與評(píng)價(jià)。
幼兒園家教心得篇十九
家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家的情感。
幼兒園家教心得篇二十
（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國(guó)家使用。
（2）教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：在國(guó)外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。
（3）教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國(guó)家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品。
幼兒園家教心得篇二十一
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái),那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子,來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。
1、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
扣一扣:如魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)
建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語(yǔ)言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗
手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū):釣魚(yú)(點(diǎn)數(shù)配對(duì))
三活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)
教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚(yú)的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的.嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
(2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲
1整理玩具,結(jié)束游戲
3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
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