2022年中班小動物不見了優(yōu)質(zhì)課教案(7篇)

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2022年中班小動物不見了優(yōu)質(zhì)課教案(7篇)
時間:2022-12-24 10:07:06     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

中班小動物不見了優(yōu)質(zhì)課教案篇一

1、觀察窖井和裝飾燈的外形,主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險。

2、樂意參加情景劇表演,知道要遠離窖井和裝飾燈。

【活動準備】

圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學(xué)掛圖、幼兒用書。

【活動過程】

1、師:清小朋友們看一看,圖上畫得時什么地方?小區(qū)里人們在干什么?

2、請小朋友仔細看一看,在這幅圖上,你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎?

1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢?

2、窨井的安全蓋下面是什么呢?你認為他有什么危險?

3、裝飾燈是電燈嗎?你認為它有什么危險?

1、清小朋友們打開書,看看猜的對不對。

2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢?

1、今天我們一起排一場表演,內(nèi)容就是“遠離窨井和裝飾燈”。老師給大家準備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒,它們可以做什么場景?(用盒子代替窨井和裝飾燈)

2、我們每一組小朋友在一起表演,想一想,在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲,會發(fā)生什么故事?等一會請每一組的小朋友上來表演。

3、請幼兒分組進行表演。

中班小動物不見了優(yōu)質(zhì)課教案篇二

蔬菜品種多

活動目標:

1、認識四中常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點:知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。

活動準備:與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程:

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課,小朋友們高興嗎?(高興)

2、剛才老師接到了一個電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們活動室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

3、展板、實物(各種蔬菜):提問:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯?。(蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,課下再教小朋友說。

10、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)

11、誰在一拽老師的衣角,摸出來瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小朋友的信:(我想考考小朋友對我們蔬菜的了解,呀,還有小獎品呢?誰答對了給誰一個)看看都有什么問題?

12、問題:

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?

(3)為什么稱蘿卜為土人參?

(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個游戲:找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)

14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

中班小動物不見了優(yōu)質(zhì)課教案篇三

活動目標:

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié),簡單了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲。

3、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,感受中國人的文化習(xí)俗。

4、通過參加中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與中秋節(jié)慶?;顒拥臉啡ぁ?/p>

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈。

懸掛燈籠,水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。

展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。(事先發(fā)放記錄單)。

區(qū)域活動:開開心心來過節(jié)

(1)繪畫:提供水果圖片,供幼兒繪畫之做好吃的水果。

(2)泥工:橡皮泥,供幼兒制作月餅。

(3)美工:提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。

(4)制作燈籠:運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材,做一個燈籠。

家園共育:

有條件的家庭,晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮,并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

與幼兒一起準備一個燈籠,最好是共同制作的。

督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮,并記錄月亮的變化。

活動一:快樂的中秋

活動目標:

1.認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。

2.體驗分享、合作的快樂。

3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

活動準備:

1.有關(guān)月亮的圖片、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。

3.每個家庭準備一個月餅帶來。

活動過程:

1.猜謎:

“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀?!闭埬悴虏率鞘裁?

出示圖:月球結(jié)合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。

2.介紹中秋節(jié)的來歷:

古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。

教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說。

3.人們怎樣過中秋。

1)請小朋友說說你們準備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)?(請幼兒和家長討論,由幼兒回答)

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?

4.吃月餅,共同分享快樂。

1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家 帶來了各種各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)教師簡單小結(jié),

月餅的分類(點擊課件)

3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》,邊聽音樂邊分享月餅,體驗與父母、同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

活動二,水果拼盤比賽

活動目標:

通過活動,讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。

通過家庭小組式競賽活動,促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情,體驗節(jié)日的快樂。

活動準備:

小組號牌自帶水果一次性塑料刀具盤子等

活動過程:

一,教師介紹活動的意義秋天是水果豐收的季節(jié),在這一天,家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果,感受生活的富足。

二,介紹游戲規(guī)則;今天我們的家長也帶來了豐富的水果,我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱,基本特性)現(xiàn)在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽,活動規(guī)則如下:1、以三個家庭為一小組,發(fā)放號牌。2、在規(guī)定時間內(nèi),不但要比造型還要比桌面整理。3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準。4、獎項有:配合默契大獎和最佳造型獎。

三、水果拼盤比賽教師注意進行部分協(xié)作,其他班教師記錄并進行評獎。

四、評選與品嘗活動頒發(fā)獎狀,互相交換品嘗水果拼盤。

五、教師進行今天活動的小結(jié)你們今天這個中秋節(jié)過的怎么樣?(請幼兒說一說自己的感覺)“你還知道哪些我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢?你喜歡過這些節(jié)么?

小百科:中秋節(jié)始于唐朝初年,盛行于宋朝,至明清時,已成為與春節(jié)齊名的中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。受中華文化的影響,中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國家尤其是當?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。自2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。2006年5月20日,國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

中班小動物不見了優(yōu)質(zhì)課教案篇四

活動目標

1、發(fā)展幼兒的語言表達能力,完整地用語言表達自己的想法。

2、感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境,學(xué)會朗誦詩歌。

3、啟發(fā)幼兒大膽奇特地展開想象,嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。

活動準備

課件《假如我有翅膀》,音樂:《綠野仙蹤》

活動過程

一、談話:以欣賞課件中的第一張幻燈導(dǎo)入談話。

“孩子們,今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫,咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什么共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?為什么?”

運用動漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,孩子通過欣賞圖片,對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情,讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。

二、引導(dǎo)幼兒展開遐想,假如我有翅膀——

1、假如你有翅膀,你會怎樣飛?

“誰來試試,飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好,一起飛到座位上吧!”

讓孩子們閉上眼睛,想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺,使孩子們的感情得到升華,很自然地引到下一步驟,為目標一的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

2、圍繞“假如我有翅膀,我會飛到哪?去干什么?”展開想象,啟發(fā)幼兒用語言完整地表達自己的想法。

是專門為完成目標一而設(shè)計的,充分調(diào)動幼兒思維的積極性,讓幼兒以“假如我有翅膀,我會飛到哪?去干什么?”展開聯(lián)想,讓孩子們相互之間先交流,然后用語言完整的表達自己的想法。發(fā)展了幼兒的想象力,語言表達能力及表現(xiàn)能力。

三、欣賞詩歌,朗誦詩歌。

“你們的想法太好了,老師也希望有一雙翅膀,想不想知道老師有什么想法啊?”

1、播放課件,加動作朗誦詩歌。

2、幼兒跟讀。

3、師幼有表情朗誦詩歌。

在課件的生動演示下,幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解,并能初步體驗詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀,填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內(nèi)容的掌握,幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習(xí)讓活動掀起了高潮。

四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容

“我們每個人都有自己奇特的想法,這些想法都太美了,老師有一個建議,我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

1、教師啟發(fā)以“假如我有翅膀,我要——”的形式,把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

2、欣賞集體創(chuàng)編的詩歌,并學(xué)著讀一讀。

3、集體朗誦,結(jié)束活動。

在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象、創(chuàng)新,以“假如我有翅膀,我要——”的形式進行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個極大的自由想象空間,幼兒的思維活躍,參與熱情高,使活動又推向了另一個高潮。

中班小動物不見了優(yōu)質(zhì)課教案篇五

活動設(shè)計背景

在一次游戲活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會主動的去關(guān)心幫助別人,自私心理較嚴重,于是我就萌發(fā)了一個念想,組織一次游戲活動,讓孩子們能在游戲的過程中主動學(xué)會互相關(guān)心,互相幫助,團結(jié)合作的精神。

活動目標

1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會相互幫助,團結(jié)合作。

2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。

3、讓幼兒在游戲中體驗團結(jié)合作互幫互助的快樂。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重難點

重點:培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。

難點:幼兒在游戲中體驗助人為樂的樂趣。

活動準備

1、錄音機,磁帶,動感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置場地

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

組織幼兒到活動場地,讓幼兒每人站在一個凳子面前,圍成一個大圓圈。(附:人數(shù)比凳子多兩個)

二、基本環(huán)節(jié)

幼兒聽老師講述游戲規(guī)則,再進行游戲。步驟如下:1、音樂響起后,小朋友們圍繞邊唱邊跳,音樂一停,小朋友們馬上去搶椅子,搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后,則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進行。3、進行若干輪之后,被淘汰的小朋友肯定心情不好,玩的不開心,老師這時要照顧每個孩子的感受,要讓每個孩子都能玩的開心,于是,就想一個辦法,讓所有的小朋友都參與這個游戲,在凳子不夠的情況下還得讓每個小朋友都能有地方做。(附:不能做到地板上)后來在老師的激發(fā)下,沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個人結(jié)伴而坐,還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果,所以小朋友都有地方坐了,孩子們都開心地笑了。這時候老師的目的達到了。

三、結(jié)束部分

老師講述此次游戲的真正目的,讓孩子明白通過這個游戲要讓他們學(xué)會互幫互助,團結(jié)合作,只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后,再讓幼兒說一說做此項游戲時的心情,體驗互相幫助的快樂,伴隨音樂聲游戲結(jié)束。

教學(xué)反思

本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項活動。通過搶椅子的游戲,激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗到團結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動的去關(guān)心別人,幫助別人也是一件很快樂的事??傮w效果較好。

一節(jié)游戲課看似簡單,但要上出質(zhì)量上出效果,則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此,任何活動課只要用心去組織,精心備課,一定會收到預(yù)期的效果。

中班小動物不見了優(yōu)質(zhì)課教案篇六

設(shè)計意圖:

孩子們馬上就要進入小學(xué)了,在進入新的環(huán)境,和同伴相互介紹自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。歌唱活動《好聽的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動幼兒參與的積極性。在整個過程中,我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段,使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以"激發(fā)興趣----展現(xiàn)自我-----交流分享-----情感體驗"為主線,營造輕松愉快,自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂。

活動目標:

1.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準高音部分,并能自如地接唱。

2.能根據(jù)歌曲的情緒特點,創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。

3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲圖譜一張

2.幼兒已了解過自己名字的寓意。

活動過程:

一、情境入場,感知歌曲的旋律。

1.談話導(dǎo)入:說說我的名字。

2.創(chuàng)設(shè)情境,感知旋律。

"今天要來兩位外國小客人,讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧!"

二、結(jié)合課件,感知歌曲的特點。

1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容。

"第一位客人叫什么呢?""還有一位小客人,她叫什么名字?""客人們是怎樣介紹自己的?"

2.完整范唱,感知歌曲特點。

"湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽!唱的最多是什么字?""他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!

三、利用圖譜,感知音階高低。

1.根據(jù)圖譜,幼兒朗誦歌詞。

2.觀察圖譜,練習(xí)唱準音高。

"為什么這些小氣球有的高有的低?哪一個氣球飛得最高?""怎樣演唱?我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什么?"

3.完整演唱,表現(xiàn)歌曲情緒。

四、參與游戲,體驗演唱快樂。

1.探索仿編,唱唱自己的名字。

2.快樂游戲,體驗歌唱的樂趣。

游戲玩法:當大屏幕里的照片滾動起來,幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動,屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什么樣子的?

3.接唱游戲,感受歌曲和游戲帶來的快樂

活動反思:

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應(yīng)該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

中班小動物不見了優(yōu)質(zhì)課教案篇七

特別的我

孩子們從小班升入中班了,升班對于孩子來講,概念比較模糊,應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”,激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識,并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動中,我們通過有趣的游戲活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操,帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”,培養(yǎng)他們意志堅定,不怕困難等,引導(dǎo)幼兒集中注意力,傾聽他人說話,激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。

1、觀察和發(fā)現(xiàn)班級的變化,認識各種玩具和材料,適應(yīng)并遵守新班級的規(guī)則。

2、知道9月10日是教師節(jié),能夠尊敬老師、熱愛老師,并用自己的方法表達對老師的祝福。

3、嘗試運用語言、繪畫、制作等方式進行自我介紹,認識自我并嘗試與同伴交往。

4、了解自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

5、了解值日生的工作要求,感受做值日生的光榮。

6、能夠準確的描述自己的外貌特征,了解自己和別人的不同。

7、認識自己身體上發(fā)生的變化。

8、感受自己成長的變化和快樂。

9、感受朋友為自己帶來的快樂。

1、在我們的新班級里發(fā)生了什么變化?

2、哪些事情是自己能做的?

3、在自己的身邊,你發(fā)現(xiàn)了什么變化?

4、請小朋友說說自己的樣子。

5、你知道有哪些方法可以比較身高?

6、你知道這些球怎么玩嗎?

7、誰是你的好朋友,他給你帶來了什么快樂。

1、幼兒假期的照片。

2、小時候的照片和長大后的照片。

3、運動比賽的光盤。

4、幼兒五官、手腳腿、胳膊、腰脖子、屁股圖片。

5、各種球的圖片。

語言區(qū):*投放幼兒假期的照片,供幼兒翻閱和相互了解。

*各種運動用品、身體部位、五官的圖片和書籍。

益智區(qū):*各種棋類用品:連連看、進退棋。

*月亮的不同變化。

*各種筷子。

科學(xué)區(qū):*沙子、筷子、各種球類材料。

美工區(qū):*硬紙框、彩帶、顏料、圖畫紙、各種卡紙。

*拓印作品的范例。

1、幼兒小時候和長大后的照片。

2、幼兒五官、胳膊、腿、腰、屁股的圖片。

3、廢舊物品裝飾墻飾。

4、幼兒假期的照片。

5、各種節(jié)日卡。

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