編寫教案時，教師要根據學生的實際情況和學習需求進行細致的分析和研究。編寫一份完美的教案需要考慮多個因素。首先，要明確教學目標，確定學生應該達到的知識、能力和情感目標。其次，要選擇適當的教學內容，確保內容與學生的實際情況和學習需求相匹配。此外，還需要靈活運用不同的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。需要一份優(yōu)秀的教案范文嗎？以下是小編為大家推薦的幾篇，請大家參考。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇一
1.通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質（活潑、歡快）和曲式結構。
2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。
3.在感受樂曲的結構的`基礎上，引導幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|xx|xxxx|xxxx|xxxx|，并嘗試演奏節(jié)奏樂。
1、知識準備：有關圣誕、圣誕老人的知識。
2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。
一、游戲《小小作家》：
教師出示節(jié)奏型卡片xxxx|xxx||，并給幼兒一個主題，幼兒根據老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪白雪|多美麗|；冬天冬天|下大雪|….
二、發(fā)聲練習《新年真快樂》：
師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
|13|555|5434|5-|55|555|5432|1-||。
新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音樂的性質：
（1）、幼兒完整欣賞音樂。
老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）。
（2）、感受三段體的曲式結構，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”
2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？”幼兒討論后老師小結：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….
3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器。
（1）、老師在a段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型(xx|xxxx|)并討論用什么樂器配器。
（2）、拍出b段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。
老師出示節(jié)奏型|xxxx|xxxx|配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習。
（3）、在a段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|xx|xxxx|并敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習。
（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。
（2）、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
5、完整合樂的練習。
（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。
（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。
（3）、請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。
四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇二
兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。
1．學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法。
2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節(jié)奏型，表現歌曲活潑、歡快的特點。
3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。
幼兒素質發(fā)展課程·音樂）cd，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。
1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。
（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：聽了樂曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？
2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現音樂。
（1）引導幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。
（2）出示演奏圖諧，引導幼兒練習重點節(jié)奏型。
提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節(jié)奏型？還可以怎樣表現這個節(jié)奏型？
（3）引導幼兒用身體動作表現不同的節(jié)奏型。
根據樂曲的情緒，引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉手腕、跺腳）表現不同的節(jié)奏型。
3．引導幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。
（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習重點節(jié)奏。
（2）請幼兒自選樂器分組練習演奏。
（3）指導幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。
（4）請幼兒根據教師指揮進行演奏，重點指導幼兒隨音樂準確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現樂曲的情緒。
（5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。
（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。附。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇三
兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。
1．學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法。
2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節(jié)奏型，表現歌曲活潑、歡快的特點。
3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。
幼兒素質發(fā)展課程·音樂）cd，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。
1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。
（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：聽了樂曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？
2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現音樂。
（1）引導幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。
（2）出示演奏圖諧，引導幼兒練習重點節(jié)奏型。
提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節(jié)奏型？還可以怎樣表現這個節(jié)奏型？
（3）引導幼兒用身體動作表現不同的節(jié)奏型。
根據樂曲的情緒，引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉手腕、跺腳）表現不同的節(jié)奏型。
3．引導幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。
（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習重點節(jié)奏。
（2）請幼兒自選樂器分組練習演奏。
（3）指導幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。
（4）請幼兒根據教師指揮進行演奏，重點指導幼兒隨音樂準確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現樂曲的情緒。
（5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。
（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇四
1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現由遠及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現出來。（給學生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）。
4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現歌曲。（個別起來說）。
5、學生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。
6、現在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。（出示ppt）。
7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇五
1、通過感受樂曲《鈴兒響叮當》，能在模仿動作的基礎上大膽創(chuàng)編各種肢體動作。
2、享受與同伴合作表演的快樂，感受新年的熱鬧氣氛。
課件、鈴鐺若干。
一、興趣導入。
1、律動：《喜洋洋》。
3、師：你們都是怎么慶祝新年的呢？（怎樣過春節(jié)？）。
小結：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯、放煙花等豐富多彩的活動，使我們的春節(jié)更加的熱鬧、喜慶了。
二、欣賞樂曲、感受旋律。
1、（ppt）新年老人：小朋友們，新年好！【引導幼兒與新年老人打招呼】今天，我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎？/那我先考考你們！
2、第一遍欣賞：我們一起來聽聽這首樂曲。
提問：這首曲子聽起來怎么樣？讓你想到了什么？
小結：這首曲子曲調活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯、掛燈籠，這些有趣的事情。
3、第二遍欣賞：
提問：這首曲子都有哪些樂器演奏的呢？
小結：因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏，所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮當》。
三、肢體表現樂曲。
過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進去吧。
1、（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優(yōu)雅的小公主做了個什么動作呢？你們會做嗎？（引導幼兒模仿小公主的動作）除了這個動作，小公主還會做什么動作呢？（引導幼兒大膽想象肢體動作）我們看看小公主到底做了什么動作！
（引導幼兒結合2副圖片，連續(xù)得做動作）。
小結：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，比如手的上下擺動，就能變成一個連貫的舞蹈動作。
2、（圖片：跳跳虎、粉紅豬）誰來迎接我們了？他們是用什么動作迎接我們的？請你們用動作告訴我?。７聢D片上的動作）這個靜止的動作可以怎么變，變成一個連續(xù)得動作呢？/這個靜止的動作配上身體哪個部位（如手、腰、腳）手、腳怎樣的變化？（如手上下、左右的擺動。腰部的扭動。各種基本腳步的變化。）。
小結：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，就能變成一個連貫的舞蹈動作。（鞏固知識點）。
小結：除了除了身體的某個部位變化外，還可以配上方向的變化，也能讓一個靜止的動作變成連貫的舞蹈動作。
我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認真的教他們如何把一個靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇六
1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的.歡樂情緒。
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
鋼琴。
一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
1、復習歌曲，引導幼兒用好聽的聲音歌唱。
(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。
(2)引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。
2、創(chuàng)編歌曲動作。
(1)鼓勵幼兒用動作表現歌曲。
這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動作就更好了!
(2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。
我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。
(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。
3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。
四復習歌曲《秋天多么美》，結束本活動。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇七
1、通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，培養(yǎng)學生對大自然的贊美之情，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。
2、學習歌曲《鈴兒響叮當》，感受歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)學生的審美能力及演唱技巧。
3、創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂器為歌曲伴奏。
感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現歌曲。
能用各種小樂器為歌曲伴奏。
多媒體、電子琴、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）教學過程：
一、導入。
師：今天老師請來了一位客人，想知道是誰嗎？（出示課件）你知道有關圣誕老人的故事嗎？（學生自由回答）。
二、新授歌曲。
師：同學們對圣誕老人都很熟悉，今天老師還帶來一首有關圣誕老人的歌曲，我們一起來聽一聽。
1、初次聆聽，感受歌曲情緒。（播放課件）。
設問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）。
2、再次聆聽，感受歌曲內容（課件出示歌譜）。
設問：你聽到了什么聲音？（鈴鐺聲）。
鈴鐺聲是從哪里傳來的？（雪橇、馬車）。
師：是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。
師：歌曲可以分為幾個部分?。?/p>
板書：結構a+b+a。
3、學唱歌曲第一部分，教師范唱后學生跟唱師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？師生一起：“嗨！”
4、學唱歌曲第三部分，加入剛才的練習，強化學生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”結束。
5、學唱歌曲第二部分。
（1）教師范唱。
（2）學生隨教師的琴聲跟唱。
（4）老師范唱一句學生跟唱一句，隨琴一句一句跟唱。
（5）全體跟電子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟著電子琴伴奏完整唱一遍。
7、跟課件歌曲音樂，唱一遍。
8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。
三、拓展延伸。
1、認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。
2、分小組合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、小組展示表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。一遍后，兩組角色互換。
四、小結。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇八
1、播放“鈴兒響叮當”樂曲，引導幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導幼兒嘗試演奏。
(1)教師出示節(jié)奏譜，引導幼兒觀察，說一說哪些地方看不懂，并練習重點節(jié)奏型。引導幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉手腕、跺腳)等表現音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導幼兒分組拿樂器練習重點節(jié)奏。
(2)教師哼唱樂曲，指導幼兒看節(jié)奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節(jié)奏譜演奏。
(3)引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。
(4)請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。
2、引導幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的快樂。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇九
1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的'歡樂情緒。
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
鋼琴。
一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
1、復習歌曲，引導幼兒用好聽的聲音歌唱。
(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。
(2)引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。
2、創(chuàng)編歌曲動作。
(1)鼓勵幼兒用動作表現歌曲。
這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動作就更好了!
(2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。
我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。
(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。
3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。
四復習歌曲《秋天多么美》，結束本活動。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇十
1、幼兒嘗試選擇三角鐵、小鈴、雙響筒演奏樂曲《鈴兒響叮當》。
2、體驗合作演奏的樂趣，感受圣誕來臨的快樂氣氛。
3、學會輪奏、合奏的演奏方法，并且掌握兩種演奏方法。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇十一
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準備：音樂磁帶、flash動畫、
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
1、欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、欣賞后，提問：
a：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
a:這首歌是幾拍子的？
b:4/4是什么特點？
c:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）。
2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣?！?/p>
4、進行歌曲表演。
師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的'歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。
1、學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當》語詞節(jié)奏。
2、親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
3、能夠跟隨音樂做律動，并提高創(chuàng)造力和想象力。
各種打擊樂器，幼兒已有經驗，ppt。
1、導入部分（音樂問候）。
1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。
2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片）圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，圣誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什么呢？聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什么。（教師播放一遍鈴兒響叮當音樂）。
4、師：看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關卡一）師：咦，他是誰？他在說什么？在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節(jié)奏，國王才會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節(jié)奏才能進去呀，那現在我們一起來學習打節(jié)奏吧。
6、師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒?，F在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~（教師示范，一邊唱一邊拍打），現在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。（師幼共同表演）你們真棒~現在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P表揚我最棒?，F在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順著樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個矮人說話）咦，這里怎么又有一個人，他在說什么？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做游戲吧。現在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂器，老師手里也有一個樂器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音?。┻?，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）?，F在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做（教師示范）現在請小朋友拿起自己手里樂器，和老師一起敲起來吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續(xù)加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊?？磥砟銈円呀泴W會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏）。
師：（叮咚叮咚叮咚）什么聲音？咦，冰雪王國要關門了，我們快點回去吧。
8、結束部分（音樂再見）。
（老師）唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？
小朋友哦再見，小朋友哦再見？
小朋友們再見。
回家后讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。
此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節(jié)奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點陌生，需要一些融入的過程。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇十二
1。通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質（活潑、歡快）和曲式結構。
2。讓幼兒在感受音樂的過程中，學會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。
3。在感受樂曲的結構的基礎上，引導幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|xx|xxxx|xxxx|xxxx|，并嘗試演奏節(jié)奏樂。
4。能大膽表現歌曲的內容、情感。
5。在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇十三
2、欣賞雪橇圖片。
a、圖片上的是什么？
b、什么拉著雪橇？
c、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）。
今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇十四
1、導入部分（音樂問候）。
1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。
2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片）圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，圣誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什么呢？聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什么。（教師播放一遍鈴兒響叮當音樂）。
4、師：看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關卡一）師：咦，他是誰？他在說什么？在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節(jié)奏，國王才會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節(jié)奏才能進去呀，那現在我們一起來學習打節(jié)奏吧。
6、師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒?，F在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽（教師示范，一邊唱一邊拍打），現在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。（師幼共同表演）你們真棒！現在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P表揚我最棒。現在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順著樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個矮人說話）咦，這里怎么又有一個人，他在說什么？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做游戲吧?，F在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂器，老師手里也有一個樂器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音?。┻?，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）?，F在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做（教師示范）現在請小朋友拿起自己手里樂器，和老師一起敲起來吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續(xù)加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊?？磥砟銈円呀泴W會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏）。
師：（叮咚叮咚叮咚）什么聲音？咦，冰雪王國要關門了，我們快點回去吧。
8、結束部分（音樂再見）。
（老師）唱：1234︱55︱5432︱11‖。
小朋友哦再見，小朋友哦再見？
小朋友們再見。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇十五
一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
1、復習歌曲，引導幼兒用好聽的聲音歌唱。
(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。
(2)引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。
2、創(chuàng)編歌曲動作。
(1)鼓勵幼兒用動作表現歌曲。
這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動作就更好了!
(2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。
我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。
(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。
3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。
四復習歌曲《秋天多么美》，結束本活動。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇十六
3、師：你們都是怎么慶祝新年的呢？（怎樣過春節(jié)？）。
小結：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯、放煙花等豐富多彩的活動，使我們的春節(jié)更加的熱鬧、喜慶了。
二、欣賞樂曲、感受旋律。
1、（ppt）新年老人：小朋友們，新年好！【引導幼兒與新年老人打招呼】今天，我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎？/那我先考考你們！
2、第一遍欣賞：我們一起來聽聽這首樂曲。
提問：這首曲子聽起來怎么樣？讓你想到了什么？
小結：這首曲子曲調活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯、掛燈籠，這些有趣的事情。
3、第二遍欣賞：
提問：這首曲子都有哪些樂器演奏的呢？
小結：因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏，所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮當》。
三、肢體表現樂曲。
過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進去吧。
1、（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優(yōu)雅的小公主做了個什么動作呢？你們會做嗎？（引導幼兒模仿小公主的動作）除了這個動作，小公主還會做什么動作呢？（引導幼兒大膽想象肢體動作）我們看看小公主到底做了什么動作！
（引導幼兒結合2副圖片，連續(xù)得做動作）。
小結：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，比如手的上下擺動，就能變成一個連貫的舞蹈動作。
2、（圖片：跳跳虎、粉紅豬）誰來迎接我們了？他們是用什么動作迎接我們的？請你們用動作告訴我！（模仿圖片上的動作）這個靜止的動作可以怎么變，變成一個連續(xù)得動作呢？/這個靜止的動作配上身體哪個部位（如手、腰、腳）手、腳怎樣的變化？（如手上下、左右的擺動。腰部的扭動。各種基本腳步的變化。）。
小結：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，就能變成一個連貫的舞蹈動作。（鞏固知識點）。
小結：除了除了身體的某個部位變化外，還可以配上方向的變化，也能讓一個靜止的動作變成連貫的舞蹈動作。
我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認真的教他們如何把一個靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。
大班音樂活動教案鈴兒響叮當篇十七
1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。
2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂的風格和情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
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