受處分人員回訪教育情況報告(3篇)

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受處分人員回訪教育情況報告(3篇)
時間:2022-12-24 09:08:51     小編:zdfb

隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

受處分人員回訪教育情況報告篇一

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心組織安排。為了把回訪教育工作做好做實(shí),一是每年年初,我們都會對回訪教育工作作出具體的安排部署,要求受處分黨員干部所在單位、黨組織必須時刻關(guān)注受處分黨員干部的思想動態(tài),及時解決他們在工作中、生活中出現(xiàn)的困難,并及時將情況反饋給區(qū)紀(jì)委審理室,做到動態(tài)管理;二是委局專門成立了由紀(jì)委、監(jiān)察局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長,組織、紀(jì)委、人事的分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,相關(guān)職能部門人員組成的回訪教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由審理室直接負(fù)責(zé)此項工作。三是每年開展回訪教育工作前都制定了《受處分黨員干部回訪教育工作方案》,明確回訪工作目的和要求,確定回訪內(nèi)容、形式和對象,為回訪教育工作的順利開展墊定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、多種方式回訪,廣泛聽取意見。一是由委局領(lǐng)導(dǎo)帶隊,會同組織人事部門和受處分黨員干部單位領(lǐng)導(dǎo)、黨組織負(fù)責(zé)人一起對嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)黨員干部進(jìn)行走訪。二是采取互動的方式,由基層紀(jì)委上門對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部進(jìn)行上門面對面回訪,并要求把回訪情況及時上報。三是直接找受處分人員本人進(jìn)行回訪,面對面地聽取其思想、工作、生活和改正錯誤的情況以及對組織的意見和要求,實(shí)事求是地肯定其成績和進(jìn)步,指出不足和努力方向;四是通過走訪受處分黨員干部的親朋好友、領(lǐng)導(dǎo)同事,認(rèn)真傾聽他們對受處分黨員干部在工作生活、思想作風(fēng)等方面的評價,確保真正了解其思想動態(tài)和存在的困難。

3、深入開展教育,積極開展幫困。三年來,我們對2008年-2010年的名受處分黨員干部中的名進(jìn)行逐一的回訪教育。在回訪工作中,我們始終堅持?jǐn)[事實(shí)、講道理,以理服人;堅持辦實(shí)事、動真情,以情感人;堅持講政策、講紀(jì)律,以紀(jì)教人;堅持通過面對面交心談心活動,真正與其成為互通心聲的知心朋友,幫助他們排憂解難,激發(fā)他們重樹干事創(chuàng)業(yè)的熱情,使其深切感受到組織對他們的關(guān)心和愛護(hù),從而激發(fā)他們的熱情,喚回黨性的回歸。

4、明確回訪對象,正確運(yùn)用回訪結(jié)果。每年年初,我們對上年度受到黨紀(jì)政紀(jì)處分的人員進(jìn)行清理,將科級領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公務(wù)員作為必訪對象,對處分不服,對組織產(chǎn)生對立情緒的黨員干部作為重點(diǎn)回訪對象。在回訪中注重有針對性的向被回訪人員提出建議,并作出回訪結(jié)論,作為民主評議黨員干部的重要依據(jù)。同時在回訪教育中,我們始終堅持回訪教育與鼓勵疏導(dǎo)幫助相結(jié)合,與執(zhí)紀(jì)監(jiān)督相結(jié)合,與教育防范建章立制相結(jié)合,在回訪結(jié)束后,將被回訪人員的處分決定、回訪談話記錄、單位對其思想和工作表現(xiàn)鑒定等材料收集齊全,裝訂成冊,建立回訪教育檔案,作為廉政檔案的重要內(nèi)容。

1、開展交談式回訪,消除其自卑心理。交談式回訪主要是通過談話的方式,借助法律法規(guī)、黨政紀(jì)條規(guī),讓違紀(jì)人員充分認(rèn)識自己的錯誤性質(zhì),深挖犯錯誤的思想根源,并幫助他們放下思想包袱,振作精神,吸取教訓(xùn),找回自信和勇氣。如有一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的副職因在一次工作中負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)失職責(zé)任受到處分,調(diào)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,受處分后背上了思想包袱,工作、思想都很消極。在回訪教育中我們語重心長的與其交談,指出犯錯誤不等于沒有能力,絕不能因為受處分而自暴自棄,更不能懈怠自己的工作。通過交談,他本人深受感動,工作勤懇努力,還主動提出愿意到更加艱苦的地方去磨練自己。

2、開展推薦式回訪,因人而異調(diào)整崗位。推薦式回訪就是將回訪工作與干部考察相結(jié)合,將工作表現(xiàn)突出且已改正錯誤的同志,及時向組織、人事部門推薦,符合干部任用條件的委以重任,將群眾意見較大的黨員干部,及時向有關(guān)部門提出使用意見和建議,改善工作環(huán)境。如一獸醫(yī)站站長因違反黨的紀(jì)律受到處分,變?yōu)橐话愀刹?,受處分后,他不悲觀、不失望,工作迅速調(diào)整角色,苦干實(shí)干,得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可,我們通過回訪了解到情況后建議組織部門可重新啟用這樣的人員。

3、開展互動式回訪,整合力量作好教育工作?;邮交卦L就是區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)紀(jì)委,對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部確定專人進(jìn)行定期上門回訪,實(shí)行回訪責(zé)任制。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)對轄區(qū)內(nèi)的受處分黨員干部的動態(tài)了解得比較清楚,在防止基層黨員干部自暴自棄,再次對家庭和社會帶來不良影響甚至危害上可以起到積極的作用。近年來,通過定期找其談話,到家庭了解思想動態(tài),提供必要的生活及事業(yè)上的幫助,同時我們也及時掌握了回訪情況,做到動態(tài)管理。

1、部分受處分黨員干部所在單位、黨組織對回訪教育重視不夠。積極主動開展工作是提高回訪教育的關(guān)鍵所在,

4只有受處分黨員干部所在單位、黨委積極主動謀劃、協(xié)調(diào)、落實(shí),才能使回訪教育工作真正落到實(shí)處,發(fā)揮效果。但現(xiàn)實(shí)是部分單位認(rèn)為回訪教育只是區(qū)紀(jì)委的事,他們只是被動的配合,沒有主動謀劃。

2、相關(guān)單位協(xié)調(diào)不夠,受處分人員訴求落實(shí)難。受處分人員在生活中的實(shí)際困難得到落實(shí),合理要求得到滿足是我們回訪教育工作的目的和成功。目前,組織、人事、民政等單位還沒有形成整體合力,還沒有完全做到開展回訪幫教與干部考察使用、與解決實(shí)際生活困難相結(jié)合。

3、回訪教育方式方法上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。提高受處分人員的思想認(rèn)識和作風(fēng)轉(zhuǎn)變是回訪教育工作的根本目的。目前回訪教育工作,我們發(fā)現(xiàn)受處分人員在受處分之后收到來自家庭各方面的壓力造成心理負(fù)擔(dān)較大較重,心態(tài)還未調(diào)整好,工作積極性不高,對此,我們是在摸索中開展工作,要做到駕輕就熟,游刃有余,我們將采取集中培訓(xùn)、個案指導(dǎo)等措施加以解決,同時加強(qiáng)與其他區(qū)市縣的交流,使我們不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)工作方法,讓與回訪教育人的談話更能讓其易理解、愿接受,使回訪教育工作更加完善化。

1、把回訪教育與反腐倡廉教育相結(jié)合。把回訪教育作為反腐倡廉宣傳教育的一項基本內(nèi)容和基本形式融入到反

5腐倡廉的大宣教格局之中,通過靈活的回訪教育方式,把黨紀(jì)教育、法制教育和思想教育、心理教育結(jié)合起來,有效增強(qiáng)了反腐倡廉教育的感染力和親和力。

2、把回訪教育與疏導(dǎo)幫教相結(jié)合。針對不同的錯誤性質(zhì)及處分情況,對受處分人員采取不同的回訪方式,堅持以理服人、以情感人、以心暖人,力解思想“疙瘩”,使受處分人員從思想深處認(rèn)識錯誤、改正錯誤。

3、把回訪教育與制度建設(shè)相結(jié)合。在回訪教育中多聽取受處分人員的意見和建議,查找相關(guān)單位管理上的漏洞和制度建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié),幫助其積極整改,建立健全各項規(guī)章制度,堵塞漏洞,做到從源頭上預(yù)防和治理腐敗。

4、把回訪教育與辦案工作相結(jié)合。將回訪教育作為案件查辦的延伸環(huán)節(jié),通過回訪教育來監(jiān)督、評議執(zhí)紀(jì)辦案的情況;通過受處分人員的思想轉(zhuǎn)變情況,采取有針對性的措施減少申訴案件的發(fā)生。

5、把回訪教育與排憂解難相結(jié)合。在回訪教育中努力做好受處分人員思想工作的同時,盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的實(shí)際困難,鼓勵他們克難勇進(jìn)、勵志創(chuàng)業(yè)。

6、把回訪教育與警示教育相結(jié)合。與組織、宣傳等聯(lián)合起來開展經(jīng)常性地電教片、黨政紀(jì)條規(guī)、廉政警示影片宣傳,進(jìn)行輿論回訪,讓各單位組織黨員、干部觀看,使犯錯誤或有違紀(jì)苗頭的黨員、干部都受到警示。

7、把回訪教育同領(lǐng)導(dǎo)干部考評相結(jié)合。將回訪教育同組織部、人事局的民主測評工作結(jié)合在一起,在考核受處分黨員干部德、能、勤、績、廉的同時,突出對其改正錯誤的情況、思想政治表現(xiàn)和工作作風(fēng)進(jìn)行考核,并將考核結(jié)果直接作為解除行政處分工作、恢復(fù)黨員權(quán)利工作、提拔任用的依據(jù)。

8、把回訪教育和解除行政處分、恢復(fù)黨員權(quán)利相結(jié)合。在受留黨察看黨紀(jì)以上處分、行政處分期滿前后,深入受處分人單位,在考察受處分人改正錯誤情況的同時,對受處分人進(jìn)行教育,把回訪時受處分人的悔改態(tài)度和工作表現(xiàn)作為第一手考察材料和解除行政處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù),為紀(jì)委常委會、監(jiān)察局局長會議討論恢復(fù)黨員權(quán)利、解除行政處分提供重要依據(jù)。

受處分人員回訪教育情況報告篇二

今天召開受處分人員回訪教育集體談話會,不是要讓大家難堪,而是為了關(guān)心關(guān)愛我們的干部,讓大家明白:處分決定不是“句號”,而是“逗號”,組織并沒有遺忘和放棄大家,相反,一直在關(guān)心和關(guān)注著大家?;卦L教育目的就是要讓“有錯干部”變?yōu)椤坝袨楦刹俊?。黨紀(jì)嚴(yán)于國法,紀(jì)在法前,違紀(jì)必究,這是不可逾越的底線?!盁o論是誰,不論職位有多高、權(quán)力有多大、功勞有多少,只要觸犯黨紀(jì)國法,只要損害黨和人民利益,都要堅決懲治,決不姑息、決不手軟?!边@是我們黨一貫的做法。因此,大家要認(rèn)真反思,深刻認(rèn)識自己的錯誤,正確對待黨政紀(jì)處分和組織處理,既要時刻緊繃紀(jì)律的弦,又要放下思想包袱,輕裝上陣、積極工作,為“美麗新xx”的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

(一)全面從嚴(yán)治黨,是中國共產(chǎn)黨人勇于自我革命的偉大壯舉

黨的十八大以來,黨中央以刮骨療毒、重典治亂的勇氣向黨內(nèi)頑瘴痼疾開刀,以一系列抓鐵有痕、踏石留印的舉措彰顯了我們黨鮮明的自我革命精神。全面從嚴(yán)治黨,重在全面,要在嚴(yán)政治、嚴(yán)思想、嚴(yán)組織、嚴(yán)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、嚴(yán)制度、嚴(yán)反腐上著力,堅決遏制腐敗蔓延勢頭和驕奢萎靡之氣,使黨的肌體更加健康。全面從嚴(yán)治黨,關(guān)鍵在于吏治,要把“四風(fēng)”問題徹底扭轉(zhuǎn),解決黨員干部宗旨意識不強(qiáng),吃拿卡要,庸懶散浮拖,亂作為、慢作為、不作為,拉關(guān)系、跑后門、立山頭等問題,從而營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。全面從嚴(yán)治黨要旗幟鮮明講政治,牢固樹立“四個意識”,堅決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。全面從嚴(yán)治黨,永遠(yuǎn)在路上,不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭,必須繼續(xù)保持零容忍的態(tài)度,堅持深化正風(fēng)反腐工作。

(二)全面從嚴(yán)治黨,是廣大人民群眾對黨委政府的殷切期盼

一個地方政治生態(tài)好不好,黨員干部作風(fēng)問題突不突出,剛受到處分,我的思想包袱很重,感覺在單位抬不起頭來。后來紀(jì)委同志找我談話,給予我?guī)椭?,讓我解開了心結(jié)。我要以優(yōu)異的工作實(shí)績報答組織的關(guān)心和包容……”在都勻市歸蘭水族鄉(xiāng)潘硐村,沖鋒在脫貧攻堅的第一線的市扶貧局干部王某話語中充滿了感激。20x年,xx因違紀(jì)被給予留黨察看一年、行政撤職處分。在處分決定下達(dá)一個月之后,市紀(jì)委相關(guān)人員對他開展了回訪教育,幫助其提高認(rèn)識和改正錯誤。后來,王某被抽調(diào)到市扶貧局工作,因為在工作中踏實(shí)肯干、作風(fēng)樸實(shí),得到了局領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,還在對口支持人才培訓(xùn)專題研修班培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員之一。

今年以來,xxx紀(jì)委監(jiān)委穩(wěn)步推進(jìn)對違紀(jì)干部的回訪教育幫帶,共開展回訪教育xxx人次,使一批像xxx某這樣受過處分的干部知錯改錯,跌倒后又重新站起來。

“有的黨員干部在被處分后不能正確對待,對工作和生活失去信心;有的單位對違紀(jì)干部顧慮較多,信任度下降……這些問題必須正視,予以解決。”黔南州紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

黔南州堅持把回訪教育作為案件審理工作的一項重要內(nèi)容,要求全州各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)認(rèn)真抓好紀(jì)律處分的“后續(xù)工程”,建立對受處分黨員干部的回訪教育制度,每年至少集中開展一次,并對所有受處分黨員干部的回訪教育要做到“全覆蓋”。通過年初制定回訪教育實(shí)施計劃和工作程序,明確回訪教育的對象、方法、步驟、時間安排等,并結(jié)合受處分人所犯錯誤的性質(zhì)和處分檔次,確定回訪教育的重點(diǎn)對象和重點(diǎn)工作。同時,將回訪教育延伸為暖心談話,讓受處分人員真心感受到組織的關(guān)心和溫暖,真正放下思想包袱,輕裝前行。

“‘懲前毖后’是手段、是方法,‘治病救人’才是最終目標(biāo)?!鼻现菁o(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示,通過回訪教育,讓受處分的干部感受組織關(guān)懷的同時,讓他們認(rèn)清自己存在問題,努力改正錯誤,變壓力為動力,推動工作再上新臺階。

受處分人員回訪教育情況報告篇三

大學(xué)生寒假回訪母校社會實(shí)踐報告范文精選系列,如果你喜歡可以下載全文。

我的母?!衬持袑W(xué)是某某省素質(zhì)教育的窗口學(xué)校,一直重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近年來,有大批學(xué)生通過高考和高校自主招生考入全國名牌大學(xué)。它建校于1951年,有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和光榮的歷史,先后獲得“某某省重點(diǎn)中學(xué)”、“某某省示范性高中”等30余項國家級、省級榮譽(yù)稱號?,F(xiàn)有學(xué)生4000余名,教職工356名,其中特級教師、省級骨干教師及省市學(xué)科帶頭人50余名;全國優(yōu)秀教師、某某省優(yōu)秀教師、某某省優(yōu)秀班主任30余名,教師專業(yè)化發(fā)展成果突出,師資力量雄厚。

20xx年1月27日上午,我懷著復(fù)雜的心情重回母校,說復(fù)雜,是因為那心情里既充滿著親切與自豪,又包含著些許的忐忑——我是帶著為學(xué)弟學(xué)妹們做些什么的任務(wù)回來的。

校園的氣氛依舊是那么的清新優(yōu)雅,象征著智慧的“金蘋果”雕像依舊閃耀著光澤,矯健的白鴿依舊從容地在雄偉的教學(xué)樓間飛翔。

很幸運(yùn)我曾經(jīng)就讀于某某中這所名校,并且順利地從這里考進(jìn)了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。作為從這里走出來的大學(xué)生,我在半年的大學(xué)生活中學(xué)到了很多。從高中時代的學(xué)習(xí)生活到高考志愿的選擇再到大學(xué)的半年,我經(jīng)歷了高低起落,有經(jīng)驗有教訓(xùn),有歡喜有悲傷,有頓悟也有迷茫;這些東西我都想和高中的學(xué)弟學(xué)妹分享。希望我的經(jīng)驗教訓(xùn)能讓他們在成才的過程中少走彎路,也希望我的感受能引起他們自己的分析與思考。同時,在交流中,相信我也能對自己,對未來有一個更深入的思考。這些,都是我此次實(shí)踐活動的目的。

我先去了高中時代班主任老師的辦公室,她不顧繁忙,拉著我坐下來詢問我的大學(xué)生活情況,這讓我很是感動。我向她詳細(xì)地介紹了自己現(xiàn)在的生活,談到了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式、生活方式以及人際關(guān)系等方面與中學(xué)時代的差異,并針對自己遇到的一些困難,如溝通能力有一定欠缺、時間安排不是很合理等,向老師尋求幫助。她認(rèn)真而親切地勸告我多與各種層次的人交往,并要學(xué)會舍棄一些不必要的東西,又鼓勵我要把自己打造得更加自信,相信自己就是最棒的。這使我受益匪淺。

在得知了我的寒假實(shí)踐活動計劃之后,老師熱心地幫我聯(lián)系了教務(wù)處的袁老師,并幫我組織了部分自己班上高二的同學(xué)與我交流。我們商定了時間在28號的下午,利用自習(xí)時間進(jìn)行交流。

之后我又去看望了高中時的各位任課老師,談了很多,也收獲了很多。然后,我來到了本屆高三年級主任張老師的辦公室聽取他的建議。由于當(dāng)時高三同學(xué)正在進(jìn)行省級質(zhì)檢之前的緊張復(fù)習(xí),考慮到同學(xué)們的時間和心理等等多方面的因素,張老師建議我只和個別學(xué)有余力的同學(xué)單獨(dú)短時交流。我聽從了他的建議,就利用兩個大課間和午間自修的時間分3組向20位同學(xué)介紹了南農(nóng)的情況,分發(fā)了宣傳報和小禮物。各位同學(xué)的熱情都很高,詢問了很多高考報志愿的情況。我一一為他們解答,并講了自己在高考考場上得到的一些經(jīng)驗,告訴他們一定要從現(xiàn)在開始就調(diào)整好心態(tài),改進(jìn)方法,告訴他們只要堅持不懈,勝利終會來臨。

27號回家后,我準(zhǔn)備了一份針對現(xiàn)在高二同學(xué)學(xué)習(xí)和為高考做準(zhǔn)備的發(fā)言提綱(見附稿)。28號下午,我又一次來到了三中,在教研活動室與30余位高二的同學(xué)進(jìn)行交流。我首先做了自我介紹,并開了幾個小玩笑以活躍氣氛,之后進(jìn)入了正題,我首先談到了進(jìn)入大學(xué)以來回想高中時代的一些感想,有經(jīng)驗,也有遺憾和教訓(xùn);之后又告訴學(xué)弟學(xué)妹們一定要珍惜高中剩余的時光,為自己設(shè)想的將來做好從能力素質(zhì)到心理狀態(tài)的各方面準(zhǔn)備;最后我和他們談了談各個大學(xué)和高考自主招生等情況,盡我所能將我了解的信息傳遞給了他們,以供他們參考。

在離開母校的時候我的心中充滿了自豪,那里面有完成了任務(wù)的輕松感,也有為母校做出了貢獻(xiàn)的成就感。我的這次實(shí)踐活動,到此就算完成了。

通過這次活動,我很高興能和高中的學(xué)弟學(xué)妹們分享了我的很多想法,并且得到了他們的積極回應(yīng)。在交流過程中,同學(xué)們聽得都很認(rèn)真,還有部分同學(xué)邊聽邊記筆記,讓我感到十分榮幸。每次交流結(jié)束后,我都留下了自己的聯(lián)系方式,部分同學(xué)主動找我談了一下他們的學(xué)習(xí)狀況,讓我給他們提些意見。另外還有部分同學(xué)加了qq,建立了長久的聯(lián)系,并在放假期間通過qq同我進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)方面的交流。此外,通過之后與班主任董老師的交流,我了解到這次活動在同學(xué)們之中得到了較高評價,她也和參與交流的部分同學(xué)談過話,同學(xué)們都提到了自己的收獲和感想。

先談?wù)勈斋@吧。

對于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)來說,我給母校的學(xué)弟學(xué)妹們簡潔卻也較全面地介紹了南農(nóng),給了他們比較直觀的印象,相信這對于他們以后高考填報志愿會有一定的影響;對母校來說,我以過來人的身份向同學(xué)們介紹了自己當(dāng)年的一些經(jīng)驗教訓(xùn)和體會,并分享了參加自主招生考試以及高考的過程和心得,還給他們未來對大學(xué)及專業(yè)的選擇提供了一些參考,為那些學(xué)弟學(xué)妹們解答他們心中的困惑,自己心里高興,他們自己也高興;而對于我自身,從開始的找相關(guān)老師,到后來的寫發(fā)言提綱,最后在同學(xué)們面前講話,這些都鍛煉了自己的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力,學(xué)習(xí)到了一些為人處世方面的知識。不管是在前期準(zhǔn)備工作中,還是在站上講臺的時候,我都學(xué)到了一些在大學(xué)課本上沒有的東西。而這些東西又恰恰很重要,它將成為我在以后學(xué)習(xí)生活中的寶貴財富。因此,我認(rèn)為這次寒假活動,對于我個人來說具有重要意義,它將是我生命中的一個里程碑。同時我也相信,以后再有類似的活動時,我會在現(xiàn)有的心理基礎(chǔ)上做得更好。

再談?wù)勥z憾與不足。

這主要體現(xiàn)在時間的問題上。由于大學(xué)與高中、南方與北方放假的時間有差異,我只能在回家后的第二天,即此屆高三同學(xué)正在準(zhǔn)備質(zhì)檢,高二同學(xué)正在準(zhǔn)備期末考試的時候回訪母校,十分倉促。所以只和高三的同學(xué)進(jìn)行了小范圍短時間的交流,感覺過于簡潔;再有,時間不足準(zhǔn)備就不夠充分,只講了自己去年高考的情況,沒有詳細(xì)地查閱今年各高校招生的情況和高考錄取政策的變化,對南農(nóng)的了解也欠深入,比如有同學(xué)問到南農(nóng)的最新排名以及某一專業(yè)的具體情況是,我就很難深入回答。除此以外,沒有能與教務(wù)處的老師合作也是很大的遺憾。

針對這些不足,我總結(jié)了一些經(jīng)驗:時間要選對,可以選在同學(xué)們考完試等待成績的那幾天,這樣就減少了交流進(jìn)行的阻力;不僅要和以前的老師聯(lián)系好,還要積極主動地溝通教務(wù)處老師甚至校長,已獲得更多的有利條件;準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容時要更有針對性,了解什么是聽眾最想要的,才能使自己的發(fā)言更受歡迎。

我想,這次實(shí)踐活動給我的東西真的是太多太多了,希望學(xué)校以后能多給我們一些這樣的鍛煉機(jī)會,我也會更加積極地爭取這樣的機(jī)會,以使自己的能力得到更大上的提升。

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