教案的編寫需要綜合考慮教材內(nèi)容、教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際情況。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，提供豐富的教學(xué)材料和教具。同學(xué)們，以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范文，歡迎大家共同分享。
小兔子開(kāi)鋪教案篇一
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把。
2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容。
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）。
2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買東西，依次說(shuō)出想買的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣給他。）。
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開(kāi)心，在活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的`生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)訒r(shí)，沒(méi)有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁础５谧詈罄首x兒歌的過(guò)程中，突然聽(tīng)到了有小朋友將“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，因?yàn)槲业拇中?，沒(méi)有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺(jué)還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì)更好。
小兔子開(kāi)鋪教案篇二
(要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展)：
1.感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~。
2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說(shuō)整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行。
3.感受繞口令的韻律美，體會(huì)仿編的樂(lè)趣。
1.相關(guān)知識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.身邊資源的利用：ppt課件，數(shù)字卡片。
(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu))：
一.播放鞭炮音樂(lè)，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。
哦，原來(lái)是小兔子呀開(kāi)了一家鋪?zhàn)?。那小朋友們知道什么是鋪?zhàn)訂?
鋪?zhàn)泳拖癯幸粯?，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過(guò)呀，鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗伞?/p>
二.通過(guò)課件展示鋪?zhàn)拥呢浖?，引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感知量詞。
1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來(lái)玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?
2.通過(guò)"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。
桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個(gè)小瓶子，帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說(shuō)出來(lái)：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
附近有一群小猴子，它們聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)泳蛠?lái)了，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
3.學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
老師把小兔子開(kāi)鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，跟著老師說(shuō)一說(shuō)。
(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)。
4.利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。
三.仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。
師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開(kāi)鋪?zhàn)?賣什么東西?
1.幼兒說(shuō)，老師記錄并畫下來(lái)。
2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍。
小兔子開(kāi)鋪教案篇三
1、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的音韻美，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)整首兒歌，并能有節(jié)律地進(jìn)行朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力及感知數(shù)量詞的運(yùn)用。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件
一、游戲：《變變變》導(dǎo)入課題，引起孩子興趣。
1、通過(guò)小兔子說(shuō)：“我最近很高興，因?yàn)槲议_(kāi)了一家鋪?zhàn)?，小朋友你們知道什么是鋪?zhàn)訂?？（鋪?zhàn)邮巧痰辏狈饺私猩痰隇殇佔(zhàn)?，我們南方人的鋪?zhàn)咏猩痰?。）?qǐng)小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動(dòng)物都都知我小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永?！”教師引出兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印凡⒄?qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、小兔子：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我鋪?zhàn)永镉匈u什么東西”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)什么是鋪?zhàn)印?/p>
3、教師引導(dǎo)幼兒正確的發(fā)鋪?zhàn)拥囊簟?/p>
二、請(qǐng)幼兒看ppt課件，學(xué)習(xí)理解兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印贰?/p>
1、教師請(qǐng)幼兒看課件參觀小兔子的鋪?zhàn)?，邊看課件邊學(xué)念兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒看課件獨(dú)自朗讀兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。
1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂(lè)。
2、教師引導(dǎo)幼兒為小兔子的鋪?zhàn)尤〉昝?/p>
3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。
四、小結(jié)：今天我們看了小兔子的鋪?zhàn)?，可真開(kāi)心。小朋友們你們想不想開(kāi)也開(kāi)一家店??？那請(qǐng)小朋友等會(huì)兒活動(dòng)的時(shí)候可以想想開(kāi)什么店，店名叫什么？（教師舉例）
在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。
通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
小兔子開(kāi)鋪教案篇四
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些量詞。
2.初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
背景圖一副，各種圖片若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)??！?/p>
（出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，歡迎大家光臨！”）。
2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴幔?/p>
（商店、超市.....）。
3.師：（出示背景圖）“看，這就是小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)印毙⊥米娱_(kāi)了一個(gè)什么？
（鋪?zhàn)樱?/p>
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S許多多的商品，猜猜看，它的鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢？
3、小朋友剛說(shuō)了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨兀?/p>
（出示各種商品，幼兒回答）。
4、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢？
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂，我們來(lái)幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整說(shuō)一說(shuō)。
（邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分）。
7、這時(shí)候，有位小客人來(lái)了，瞧，是誰(shuí)呀？
（出示猴子，我們還可以說(shuō)成一群猴子）。
8、猜一猜猴子來(lái)做什么？
（買東西）。
9、它們會(huì)買些什么呢？
三、游戲環(huán)節(jié)。
幼兒游戲，學(xué)說(shuō)量詞。
剛才小猴子到小兔子的鋪?zhàn)永镔I了些什么？
（幼兒說(shuō)，師貼出相應(yīng)的圖片）。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、問(wèn)：兒歌的題目叫什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？
3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng):去小兔子的商鋪買東西。
小兔子開(kāi)鋪教案篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干。
（一）出示兔子圖片，引出課題《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印贰?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么？
（二）出示圖片，理解兒歌。
1、教師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“鋪?zhàn)永镔u了什么？”
2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說(shuō)一遍：“小兔子賣些什么東西？”
3、教師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來(lái)了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。
（三）通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)兒歌。
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍。
（四）、活動(dòng)延伸。
教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語(yǔ)言書。
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過(guò)程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛(ài)，教具利用富有新意。
不足：目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn)，未突破?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，教師沒(méi)有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問(wèn)：“還可以說(shuō)一把什么？一雙什么？一張什么？”
小兔子開(kāi)鋪教案篇六
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
：會(huì)說(shuō)兒歌。
能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）
（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！
（突然來(lái)了五只小猴子）
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：?。渴菐醉?？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。（拉上帷幕?/p>
大班語(yǔ)言：心愿樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花；幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步理解詞“魔力”
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái)、
二、理解詞“心愿樹(shù)”
有魔力的xx，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。
誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)？
你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù)，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
三、自由說(shuō)出自己的心愿。
1、誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”
2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。（幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。）”
3、每人說(shuō)心愿。
每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友。請(qǐng)閉上眼睛，在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..
4、心愿樹(shù)的應(yīng)答
心愿樹(shù)說(shuō)：“??！我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)?！?/p>
四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
1、xx說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說(shuō)清楚，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。
2、幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿（估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等）。
3、xx說(shuō)，今天我來(lái)到大班，心里特別的高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂(lè)于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)！
小兔子開(kāi)鋪教案篇七
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把。
2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容。
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）。
2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買東西，依次說(shuō)出想買的'東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣給他。）。
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)右粡埿∽雷樱?/p>
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
小兔子開(kāi)鋪教案篇八
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
會(huì)說(shuō)兒歌。
能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)?。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?，張老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?？（指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）
（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）
瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！
（突然來(lái)了五只小猴子）
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：??？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。（拉上帷幕?/p>
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
（1） 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）
（2） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
（3） 東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師：“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，
如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你?！?/p>
2、 游戲擴(kuò)展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了
小兔子開(kāi)鋪教案篇九
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂(lè)。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
1、出示兔子圖片，引起興趣。
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
（1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎？
（2）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來(lái)買東西了?？矗@次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友?？?，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到"看"這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬?，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。）。
3、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿?，那只能明天再?lái)開(kāi)鋪?zhàn)印Ｖ绬?，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買走了？小猴子買走了哪些東西？
（2）讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）。
5、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。小兔子說(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開(kāi)心，在活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)訒r(shí)，沒(méi)有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過(guò)程中，突然聽(tīng)到了有小朋友將“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，因?yàn)槲业拇中?，沒(méi)有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺(jué)還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì)更好。
小兔子開(kāi)鋪教案篇十
1．感受子字歌押韻詼諧的性質(zhì)，喜歡念兒歌。
2．在理解兒歌的基礎(chǔ)上，大膽朗誦兒歌，初步學(xué)會(huì)替換仿編。
3．提高在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力。
1.兒歌中所需要的圖片；
2.小兔子頭飾，六個(gè)小猴子；
1.出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)?，你們知道什么是鋪?zhàn)訂幔?/p>
2.利用小圖片玩“填量詞游戲”。
（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來(lái)買東西了?？?，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬?，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。）
3.用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮?lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥挠螒蚶镞€藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買走了？小猴子買走了哪些東西？
（2）讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
5.幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
6.幼兒在集體面前朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7.結(jié)束活動(dòng)
你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。小兔子說(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
上課時(shí)，我就跟孩子們說(shuō)今天我們要來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說(shuō)誰(shuí)的小手最能干，大家都說(shuō)我的小手最能干，這樣一說(shuō)效果還真不錯(cuò)都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。有的說(shuō)我的小手能穿衣服，有的說(shuō)我會(huì)做飛機(jī)，有的說(shuō)我還會(huì)跳舞等等，都七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，我加重了語(yǔ)氣，你們知道嗎老師的手也很能干，“看，我變了什么”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是他們生活中經(jīng)常會(huì)回答的問(wèn)題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來(lái)到老師這里時(shí)，老師就加重語(yǔ)氣，使得孩子要關(guān)注接下來(lái)老師要問(wèn)的問(wèn)題中了。老師告訴孩子，她的手會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候，孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來(lái)了。學(xué)會(huì)兒歌以后，孩子對(duì)手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請(qǐng)小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說(shuō)。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把孩子說(shuō)的話整理一下，仿編成完整的兒歌。
小兔子開(kāi)鋪教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
圖片若干
(一)出示兔子圖片，引出課題《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)?
2、鋪?zhàn)永镔u了什么?
(二)出示圖片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“鋪?zhàn)永镔u了什么?”
2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說(shuō)一遍：“小兔子賣些什么東西?”
3、教師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來(lái)了一群小猴子，它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。
(三)通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
(四)、活動(dòng)延伸教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語(yǔ)言書。
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過(guò)程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛(ài)，教具利用富有新意。
不足：目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn)，未突破?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，教師沒(méi)有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問(wèn)：“還可以說(shuō)一把什么?一雙什么?一張什么?”
小兔子開(kāi)鋪教案篇十二
一、活動(dòng)目的：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。
（2）多媒體教具（ppt）。
（3）圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
1、師：今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)?。（播放ppt）。
師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂?？（鋪?zhàn)泳拖癯幸粯樱锩婵梢再I到很多東西，只是沒(méi)有超市那么大，它比較小）。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
（2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師：你們想不想知道，他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出數(shù)量。
1、師：你看到了些什么？生：襪子。
指襪子問(wèn)，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。
師：還看到了些別的嗎？椅子。
有多少椅子呢？?jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有多少椅子呢？?jī)砂岩巫?。椅子?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍，兩把椅子。
師：還看到了些什么？（小瓶子）。
那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子。
師:還有些什么？小桌子有多少呢？一張小桌子。
師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀？小帽子。
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對(duì)啦，帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。
師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子。
有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?，我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來(lái)了一群小猴子，
買走了一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買完了呀？賣完了。
師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò)）。
（3）、完整的學(xué)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌韻律：
（出示ppt）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌，你們跟著我一起念，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕的念。（邊出示ppt，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌）。
師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。
（4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說(shuō)兒歌。
師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來(lái)當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（5）游戲。
師：你們想不想來(lái)當(dāng)老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來(lái)買一買，說(shuō)對(duì)了我就賣給你們。不過(guò)要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
（帶上頭飾）。
(7)體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。讓我們明天再?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示ppt）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師：我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧！
反思：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫?，讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言，體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)?，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
小兔子開(kāi)鋪教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒特征，結(jié)合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時(shí)生活中和自由游戲中，幼兒仍然會(huì)將量詞混用或亂用，因此通過(guò)情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動(dòng)班級(jí)：中班。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，情景表演。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡。
迎大家光臨。
師?。和?！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?，老師帶大家去看一看鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？
(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)。
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？(請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)。
(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？
師?：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)。
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共。
有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)。
師?：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些。
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我。
們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂。
帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁?白：突然來(lái)了五只小猴子。
小兔子：??？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師?：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)。
猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。
猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。
二、引出兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、理解兒歌內(nèi)容：
（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
（3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
1、引出。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么，你一定買得到。
2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)??！?/p>
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來(lái)了一群小猴子，
買走一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
小兔子開(kāi)鋪教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾個(gè)量詞。
2、嘗試根據(jù)圖夾文的提示，學(xué)習(xí)和記憶兒歌，感知子字歌押韻的特點(diǎn)。
3、喜歡兒歌，體驗(yàn)朗誦活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖夾文兒歌，頂、張、把、雙、個(gè)字卡各一張，實(shí)物圖片若干。
學(xué)具：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片四套，小兔、小猴頭飾若干。圓舞板人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
1、師：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)?。（兔子出?chǎng)）。
兔子說(shuō)：小朋友們好！我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱銈兦?，我的鋪?zhàn)永镉惺裁?？（……）歡迎大家光臨！
2、師：哇！小兔子新開(kāi)了一家什么？鋪?zhàn)永镉惺裁?？幼兒自由說(shuō)說(shuō)，也可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)量。（老師指襪子：一共有幾雙襪子？）。
3、那你們知道鋪?zhàn)邮鞘裁匆馑紗?？（學(xué)說(shuō)：鋪?zhàn)?。可引?dǎo)幼兒看看老師的嘴形。）。
師：這里的東西可真多啊，突然來(lái)了一群小猴子。（你們瞧！它們來(lái)做什么？）（小猴來(lái)買東西……）。
二、幼兒游戲，學(xué)說(shuō)量詞。
1、回憶：小猴買了什么？（幼兒回答，教師貼出相應(yīng)的圖片和量詞。）。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò)，要不就會(huì)鬧笑話了。
2、游戲：購(gòu)物。
師：你們想去鋪?zhàn)永镔I東西嗎？去買東西的時(shí)候要注意什么？（有禮貌，說(shuō)話要完整……）。
3、回到座位跟好朋友說(shuō)說(shuō)，你買了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，相同物品的幼兒集體說(shuō)說(shuō)，鞏固量詞。）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把你們剛才買東西的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師朗誦兒歌一遍。（第二段買走的東西一張一張的拿掉。）。
提問(wèn)，回憶兒歌內(nèi)容。
兒歌的題目是什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（貼出幼兒說(shuō)出的實(shí)物圖片）最后小兔子是怎么說(shuō)的？（要求幼兒用兒歌里的話來(lái)回答）。
2、幼兒學(xué)念兒歌。（我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌來(lái)讀一讀）。
3、拿掉圖片，出示字卡。分組練習(xí)。（引導(dǎo)幼兒觀察兒歌，發(fā)現(xiàn)小秘密）。
兒歌里還藏著一個(gè)小秘密呢，你們知道嗎？（最后一個(gè)字都是子，這樣的兒歌讀出來(lái)很好聽(tīng)，我們叫它子字歌。
4、你們會(huì)有節(jié)奏的讀一讀這首子字歌嗎？（人手一個(gè)圓舞板，集體朗誦兒歌。）。
小兔子開(kāi)鋪教案篇十五
1．通過(guò)觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌，能正確掌握一些數(shù)量詞。
2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來(lái)。
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，什么叫鋪?zhàn)幽?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪?zhàn)永锏纳唐?，學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來(lái)表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，朗誦兒歌。
2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。
3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
(1)創(chuàng)編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪?zhàn)永镞€會(huì)賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
小免子開(kāi)鋪?zhàn)?/p>
小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?，一張小桌子?/p>
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買走了一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
小兔子開(kāi)鋪教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的旋律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞（張、把、雙、頂、個(gè)）。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫組下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—5數(shù)字卡。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子的圖片。
3、幼兒已有在日常生活中玩“填量詞游戲”的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、根據(jù)幼兒的回答任意擺放桌子、椅子、等小圖片。
二、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試根據(jù)兒歌排放列數(shù)卡和小圖片。
1、師：小兔子的鋪?zhàn)永锞烤褂袔讖堊雷樱繋装岩巫?？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。2、教師再次朗誦兒歌，之后出1—5數(shù)字卡片。
3、請(qǐng)幾名幼兒上前根據(jù)兒歌內(nèi)容將數(shù)字卡和圖片排列起來(lái)。
三、教師和幼兒看圖片共同朗誦兒歌，體會(huì)兒歌韻律。
1、教師和幼兒邊看圖邊朗誦兒歌。
2、師：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、教師小結(jié)：每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣的兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)更瑯瑯上口。
四、幼兒表演兒歌。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來(lái)了一群小猴子，
買走一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
大家還可以將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編喔！
小兔子開(kāi)鋪教案篇十七
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞實(shí)。
2、游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
3、以游戲的形式進(jìn)行表演，體驗(yàn)到成功的喜悅。
1、：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印眻D片。
2、兔子頭飾一個(gè)，猴子頭飾若干。
3、玩開(kāi)鋪?zhàn)拥挠螒虿牧稀?/p>
一、觀看圖片中的“看看說(shuō)說(shuō)”，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?/p>
點(diǎn)擊小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
師：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?，我們一起去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
二、引出兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師：小兔子開(kāi)了鋪?zhàn)诱骈_(kāi)心，還編了一首兒歌呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師點(diǎn)擊“兒歌欣賞”的按鈕，幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容
（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
（3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
師：小朋友的手指很靈活，還會(huì)做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么，你一定買得到的。
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒用“小兔子，我要買＊＊”的句式，并能正運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
（游戲中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才游戲時(shí)買的東西（鼓勵(lì)其大聲說(shuō)完整的話，正確運(yùn)用量詞。）
小兔子開(kāi)鋪教案篇十八
小兔子：??？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你?！?/p>
2、游戲擴(kuò)展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
小兔子開(kāi)鋪教案篇十九
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)樱├蠋煄Т蠹胰タ匆豢?，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）。
（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）。
（突然來(lái)了五只小猴子）。
小兔子：??？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。（拉上帷幕）?/p>
二、引出兒歌。
2、第二遍欣賞兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容。
（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
（3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
1、引出。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、游戲的擴(kuò)展。
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印！?/p>
附兒歌：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來(lái)了一群小猴子，
買走一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
編輯：stone。
子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?，施老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）。
（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）。
（突然來(lái)了五只小猴子）。
小兔子：啊？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印＃ɡ厢∧唬?/p>
二、引出兒歌。
2、第二遍欣賞兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容。
（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
（3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
1、引出。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、游戲的擴(kuò)展。
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)??！?/p>
附兒歌：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來(lái)了一群小猴子，
買走一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
小兔子開(kāi)鋪教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
活動(dòng)過(guò)程?：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
（突然來(lái)了五只小猴子）。
小兔子：??？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。（拉上帷幕）?/p>
二、引出兒歌。
2、第二遍欣賞兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容。
（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
（3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你。”
2、???游戲擴(kuò)展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
小兔子開(kāi)鋪教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。
2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。
1、布置情境
2、故事vcd、小動(dòng)物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）
3、皮球一個(gè)，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)
謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。2、觀看故事vcd。
提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物來(lái)買東西了？小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的？
3、分段欣賞故事。提問(wèn)：
（1）誰(shuí)來(lái)向他買東西？小狗來(lái)買東西了，小兔說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
（2）小羊來(lái)買東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
（3）小貓來(lái)買東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
（4）小鴨來(lái)買東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦、聰明）
5、表演故事
幼兒商量誰(shuí)做小兔，誰(shuí)做別的小動(dòng)物，帶上頭飾有表情地表演故事。
小兔在森林里開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)印Ｋ焯煸缭绲匕验T打開(kāi)，等著顧客來(lái)買東西。
小狗來(lái)了，小狗要買東西。小兔連忙說(shuō)：“小狗你好，請(qǐng)問(wèn)你要買什么？”小狗說(shuō)：“有皮球嗎？我要買皮球?！毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球，請(qǐng)你拿好?！毙」焚I到了皮球，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小羊來(lái)了，小羊買東西。小兔連忙說(shuō)：“小羊你好，請(qǐng)問(wèn)你要買什么？”小羊說(shuō)：“有餅干嗎？我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干：“這是一盒甜甜的餅干，請(qǐng)你拿好?！毙⊙蛸I到了餅干，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小貓來(lái)了，小貓要買東西。小兔連忙說(shuō)：“小貓你好，請(qǐng)問(wèn)你要買什么？”小貓說(shuō)：“有圍巾嗎？我要買圍巾?！毙⊥媚贸鲆粭l圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請(qǐng)你拿好?！毙∝堎I到了圍巾，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小鴨來(lái)了，小鴨要買東西。小兔連忙說(shuō)：“小鴨你好，請(qǐng)問(wèn)你要買什么？”小鴨說(shuō)：“有帽子嗎？我要買帽子?！毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子，請(qǐng)你拿好?！毙▲嗁I到了圍巾，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I東西，小兔的生意可好了
小兔子開(kāi)鋪教案篇二十二
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永?。）?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪。
子，歡迎大家光臨。
（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?，施老師帶大家去?/p>
看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）。
這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使。
用量詞：三雙襪子）。
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)。
別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）。
（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖垺?/p>
桌子？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）。
（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來(lái)。
數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”
這個(gè)量詞）。
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）。
瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾。
頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共。
五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！
（突然來(lái)了五只小猴子）。
小兔子：??？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。（拉上帷幕）?/p>
二、引出兒歌。
1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。
（主要集中幼兒注意力）。
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他到底編的。
對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。
2、第二遍欣賞兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容。
（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）。
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）。
（3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
1、引出。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清。
楚你要買什么，你一定買得到的。
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正。
運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、游戲的擴(kuò)展。
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天。
附兒歌：
一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
來(lái)了一群小猴子，
買走一張小桌子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
小兔子開(kāi)鋪教案篇二十三
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印愤@首兒歌語(yǔ)言比較淺顯，通俗易懂，又帶有律動(dòng)，幼兒讀起來(lái)瑯瑯上口，能讓幼兒更好的掌握所要掌握的知識(shí)并且容易記住。兒歌中具有較多的量詞，將小兔子開(kāi)鋪?zhàn)铀u的東西都用一、二、三、四、五等量詞一一列開(kāi)來(lái)讓幼兒更好的記住賣的什么東西。有助于豐富中班孩子的語(yǔ)匯，因此非常適宜中班語(yǔ)言教育活動(dòng)的使用。但是中班的孩子對(duì)于掌握數(shù)量詞還是比較難的。于是在課前我就做足了充分的準(zhǔn)備，讓孩子對(duì)部分量詞有所了解。還考慮到兒歌中有可能對(duì)“鋪?zhàn)印钡牟焕斫猓以谡n前從網(wǎng)上下載了一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看了一下，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍裆痰暌粯樱锩嬉灿泻芏鄸|西的地方，孩子們也明白了。
活動(dòng)中，我能夠以自然、和諧的教態(tài)和眼神相互交融，將感情投入到教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考、充分發(fā)表的空間及時(shí)間，體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)利用圖片的一展一縮，讓孩子在口動(dòng)、眼動(dòng)、腦動(dòng)中記憶兒歌，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了所預(yù)期的效果。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒對(duì)兒歌中的量詞已經(jīng)了解，但我想，對(duì)于兒歌之外的量詞，幼兒肯定還不了解，于是我們又進(jìn)行了嘗試小組合作仿編兒歌的活動(dòng)，在這個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我先讓幼兒猜一猜鋪?zhàn)永镞€有可能會(huì)賣哪些商品，然后把它們編進(jìn)兒歌里，接著讓每個(gè)小朋友嘗試拿一張創(chuàng)編紙，畫上想編的商品。最后按照數(shù)量的多少進(jìn)行有序排列，并貼在桌上的kt板上，推薦組內(nèi)一名幼兒為代表上前說(shuō)一說(shuō)組內(nèi)編好的新兒歌。這一環(huán)節(jié)效果很好。我想這個(gè)活動(dòng)還可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)延續(xù)，還可以用“開(kāi)商店”的形式來(lái)幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)量詞。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)糾正和豐富幼兒的量詞，幫助幼兒體驗(yàn)到語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
但是，活動(dòng)中還存在這一些不足，值得反思：
2、活動(dòng)還可以把教室內(nèi)已有的圓舞板利用起來(lái)，讓幼兒邊敲節(jié)奏邊念兒歌玩一玩，可能效果會(huì)更好。另外還可以加上“填詞游戲”，讓整個(gè)活動(dòng)更加豐富。
3、課堂里少了份活潑，如果在活動(dòng)能加入小游戲“買東西”，幼兒只有正確使用量詞才能買到東西，我想這樣會(huì)更好地激發(fā)了幼兒的參與興趣。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
對(duì)于以上出現(xiàn)的問(wèn)題，我將會(huì)吸取教訓(xùn)，在實(shí)踐中慢慢地改進(jìn)自己，使自己在這方面有更高的突破！
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