通過(guò)總結(jié)，我們可以提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、言簡(jiǎn)意賅，以便讀者能夠快速理解。通過(guò)情感表達(dá)，我們可以更好地理解自己和他人的情感需求，并建立更好的人際關(guān)系。
學(xué)生資助心得篇一
現(xiàn)在的大學(xué)生，很多人都有著牢騷滿腹和傾訴無(wú)門的經(jīng)歷，但其實(shí)能夠有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的高等教育已經(jīng)是無(wú)數(shù)貧苦家庭子女長(zhǎng)久以來(lái)夢(mèng)寐以求的結(jié)果。在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)生的生活發(fā)展欲求日益增加，同時(shí)，面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，許多大學(xué)生會(huì)遇到資金方面的瓶頸。好在，國(guó)家和學(xué)校提供一定的資助政策，這些資助政策對(duì)于資金困難家庭的大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，通過(guò)資助，能夠減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使他們更好地完成學(xué)業(yè)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。
第二段：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的意義
國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金是極其珍貴的榮譽(yù)，既是對(duì)一個(gè)人過(guò)去成績(jī)的肯定，更是激勵(lì)他們未來(lái)繼續(xù)努力的內(nèi)在力量。獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金能夠給學(xué)生帶來(lái)很多好處。首先，可降低家庭負(fù)擔(dān)，讓家庭得到減輕；其次，可以增加一個(gè)大學(xué)生的驕傲感和自信，激發(fā)他再接再厲，更好地為自己的理想和目標(biāo)而去奮斗；最后，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金還會(huì)對(duì)大學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，讓他更加有信心、有志向、有榮譽(yù)。
第三段：校內(nèi)勤工儉學(xué)的體驗(yàn)
校內(nèi)勤工儉學(xué)作為大學(xué)生資助的一種重要方式，也成為了許多學(xué)生打工賺錢的途徑。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤工儉學(xué)是一項(xiàng)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，因?yàn)楣ぷ髂軌蜃屗麄儷@得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并且培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感。與此同時(shí)，勤工儉學(xué)也為他們提供了不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更重要的是增強(qiáng)他們的獨(dú)立性和安全感，在平衡時(shí)間和能力方面也有所幫助。
第四段：困境中的資助心路歷程
雖然大學(xué)生資助政策可以對(duì)資金狀況困難的學(xué)生起到積極的作用，但有些同學(xué)也會(huì)因此遭受到歧視和嘲笑。特別是在這個(gè)工作機(jī)會(huì)稀缺的時(shí)代，那些不得不通過(guò)勤工儉學(xué)和獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)減輕負(fù)擔(dān)的學(xué)生常被冠以“不努力、不優(yōu)秀、不自立”的標(biāo)簽。這時(shí)候，我們大學(xué)生面臨著自身的困惑、焦慮和挫折，如何才能用正面的心態(tài)和積極的心態(tài)，使自己渡過(guò)這個(gè)叛逆期成長(zhǎng)，是一道又一道考驗(yàn)。
第五段：結(jié)尾
大學(xué)生資助政策不僅是國(guó)家和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，同時(shí)也是在推動(dòng)每個(gè)學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的新時(shí)代的必要條件。通過(guò)資助，大學(xué)生能夠更加專注于學(xué)業(yè)和自我提高，也能夠更好地充分體現(xiàn)自己的價(jià)值。我們相信，隨著大學(xué)生資助政策的穩(wěn)步推進(jìn)，大學(xué)生事業(yè)的想象空間一定會(huì)越來(lái)越大，也可以更好地為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生資助心得篇二
第一段：引言（100字）
學(xué)生資助是指為貧困學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)援助，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。作為一名大學(xué)生，我有幸獲得了學(xué)校的資助，這為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)，讓我感受到了資助的重要性和價(jià)值。在資助過(guò)程中，我體會(huì)到了資助對(duì)我的幫助和激勵(lì)，也深感責(zé)任感和感恩之情。下面我將分享我的學(xué)生資助心得體會(huì)。
第二段：資助的幫助（200字）
首先，學(xué)生資助給予我經(jīng)濟(jì)上的支持，減輕了我和家庭的負(fù)擔(dān)。家境并不富裕的我，費(fèi)用的問(wèn)題一度成為我升學(xué)的難題。然而，資助的到來(lái)改變了這一切。我再也不用為學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等而焦慮，能夠安心地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)校的資助不僅為我提供了學(xué)習(xí)所需的經(jīng)濟(jì)保障，還為我的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境和條件。通過(guò)資助，我得以參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和實(shí)踐實(shí)習(xí)，豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的綜合素質(zhì)。
第三段：資助的激勵(lì)（200字）
其次，學(xué)生資助激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和拼搏。得到資助的同時(shí)，我也感受到了來(lái)之不易的責(zé)任和壓力。我明白，學(xué)校對(duì)我資助并不是簡(jiǎn)單的給予，而是對(duì)我能夠充分挖掘潛力，并以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校的期待。面對(duì)資助的禮物，我內(nèi)心涌動(dòng)著對(duì)學(xué)業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)前途的憧憬，我下定決心，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)習(xí)上勤奮努力，在科研上積極探索，在實(shí)踐中不斷錘煉自己，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：責(zé)任感與感恩之情（200字）
第三，學(xué)生資助讓我抱有更多的責(zé)任感和感恩之情。資助不僅是一種對(duì)貧困學(xué)子的幫助，更是一種對(duì)人類精神的表達(dá)。我深知，我得到資助，是社會(huì)的關(guān)愛(ài)和厚愛(ài)，而這份愛(ài)是需要付出回報(bào)的。因此，我感到自己肩負(fù)著更多責(zé)任，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)不辜負(fù)學(xué)校的期待，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我心存感恩之情，對(duì)學(xué)校和社會(huì)表示深深的謝意，并決心將來(lái)也回報(bào)社會(huì)，幫助更多的人。
第五段：資助的意義與建議（500字）
最后，學(xué)生資助對(duì)于貧困學(xué)生和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。對(duì)于貧困學(xué)生來(lái)說(shuō)，資助是實(shí)現(xiàn)他們追求知識(shí)的夢(mèng)想的橋梁，是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)資助，他們能夠順利完成學(xué)業(yè)，成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材。對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的投資，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。因此，應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生資助的支持和宣傳力度，號(hào)召更多的機(jī)構(gòu)和個(gè)人參與其中，為貧困學(xué)生搭建更多的資助平臺(tái)。
總結(jié)（100字）
總而言之，學(xué)生資助對(duì)于我和許多貧困學(xué)子來(lái)說(shuō)意義非凡。它為我們提供了經(jīng)濟(jì)支持，激勵(lì)我們更加努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓我們抱有更多的責(zé)任感和感恩之情。我們應(yīng)該珍惜資助，用勤奮、努力和優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)學(xué)校和社會(huì)，為我們的人生增添光彩。同時(shí)，我們也應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生資助的宣傳和支持力度，讓更多的貧困學(xué)子受益。學(xué)生資助是社會(huì)關(guān)愛(ài)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該共同努力，為實(shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生資助心得篇三
資助心得體會(huì)是指通過(guò)各種途徑資助有需要的學(xué)生，讓他們獲得更好的學(xué)習(xí)條件，提高成績(jī)。這是一種社會(huì)公益行為，旨在幫助學(xué)生克服家庭經(jīng)濟(jì)困難，充分發(fā)揮他們的潛能。資助心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更是對(duì)他們?nèi)松囊饬x和影響。本文將從資助心得體會(huì)學(xué)生的角度出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)這一行為的深刻體會(huì)。
第二段：班主任的溫暖關(guān)懷
記得那一年，我剛升入初中。由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，我一直擔(dān)心自己無(wú)法承擔(dān)學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)用。然而，幸運(yùn)的是，我有一位班主任，她是一個(gè)非常溫暖和善解人意的人。她得知我的情況后，常常在班里借機(jī)提醒大家克服困難，努力學(xué)習(xí)。一天，她來(lái)到我的座位前輕輕地告訴我：“你放心，學(xué)習(xí)上的事情我會(huì)幫你解決?！蓖ㄟ^(guò)她的聯(lián)系，我得到了學(xué)校的資助，讓我可以順利完成所有學(xué)業(yè)。班主任的溫暖關(guān)懷，讓我感受到了無(wú)盡的希望，鼓舞我勇往直前。
第三段：同學(xué)的信任與幫助
在我獲得資助的過(guò)程中，我還得到了同學(xué)們的信任和幫助。當(dāng)我需要購(gòu)買教材和學(xué)習(xí)用品時(shí)，我朋友主動(dòng)借給我。在我遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，同學(xué)們總是很耐心地幫助我解決問(wèn)題。有一次，在數(shù)學(xué)考試前夕，我遲遲不能理解一道題，我的同桌發(fā)現(xiàn)了我的困擾，主動(dòng)坐在我旁邊幫助我理清思路。這種友情和幫助不僅讓我感到溫暖，更激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在日后的學(xué)習(xí)生活中，我也積極參與到幫助有需要的同學(xué)中去，以回饋那些幫助過(guò)我的人們。
第四段：比我更困難的人
在接受資助的過(guò)程中，我也遇到了一些比我更加困難的人。有一次，我參加了學(xué)校的資助活動(dòng)，看到了一位身體殘疾的學(xué)弟，他因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)無(wú)法支付醫(yī)療費(fèi)用而輟學(xué)。看到他樂(lè)觀的微笑和對(duì)未來(lái)的向往，我深受感動(dòng)。通過(guò)與他的交談，我明白到資助心得體會(huì)學(xué)生并不只是讓他們溫飽，更是幫助他們重燃對(duì)生活的熱愛(ài)。無(wú)論是身體上的困難，還是經(jīng)濟(jì)上的貧困，我們都需要提供一份力所能及的幫助，讓他們堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的現(xiàn)象，未來(lái)將會(huì)變得更加美好。
第五段：資助心得體會(huì)的意義和影響
通過(guò)資助心得體會(huì)學(xué)生，我們不僅僅解決了他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上的困難，更重要的是給予他們重新開(kāi)始的勇氣和信心。資助心得體會(huì)能夠改變學(xué)生的人生軌跡，讓他們重新看到未來(lái)的希望，并激發(fā)他們更大的潛力。這也是一種傳遞正能量的行為，能夠讓更多的人關(guān)注貧困學(xué)生，并給予他們支持和鼓勵(lì)。在我個(gè)人的感受中，資助心得體會(huì)是一種偉大的行為，不僅幫助了很多有需要的學(xué)生，也提醒了我要時(shí)刻關(guān)注身邊的人們，并盡我所能去幫助他們。
總結(jié)：通過(guò)資助心得體會(huì)學(xué)生，無(wú)論是班主任的關(guān)懷、同學(xué)的幫助，還是遇見(jiàn)比我更困難的人，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的成長(zhǎng)。這種無(wú)私的幫助讓我懂得了感恩，學(xué)會(huì)了去幫助和關(guān)心他人。資助心得體會(huì)，是一種傳遞正能量的行為，通過(guò)我們的努力和幫助，讓更多有需要的學(xué)生能夠追求夢(mèng)想，并充分發(fā)展自己的才能。
學(xué)生資助心得篇四
一年來(lái)，在省學(xué)生資助管理中心的指導(dǎo)下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們克服學(xué)生資助工作量大、面廣、對(duì)象復(fù)雜、管理難度大等問(wèn)題，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)資助政策，把惠民工程實(shí)施到位?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)了資助隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)生資助工作是國(guó)家的一項(xiàng)惠民政策。這項(xiàng)工作工作量大，任務(wù)重，需要專門的機(jī)構(gòu)，專門的人員來(lái)落實(shí)。經(jīng)過(guò)努力，市委編辦于20__年7月批文同意，掛靠南平市職成教研室成立南平市學(xué)生資助管理中心，調(diào)劑1個(gè)編制，專門從事學(xué)生資助管理工作。建甌市經(jīng)編辦批復(fù)確定了3個(gè)編制的學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，隊(duì)伍建設(shè)邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣(市、區(qū))因編制問(wèn)題尚未建立由編辦核準(zhǔn)批復(fù)的專門學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，資助隊(duì)伍尚不健全。
(二)規(guī)范了資助檔案工作。
為了規(guī)范全市學(xué)生資助工作，我市出臺(tái)了資助檔案建設(shè)專項(xiàng)文件，進(jìn)一步推進(jìn)了資助檔案建設(shè)工作。
二是注重收存，科學(xué)合理歸檔，分類(綜合類、表冊(cè)類、財(cái)務(wù)業(yè)、聲像類)整理裝訂成冊(cè);。
三是存放有序、方便查找利用;。
四是以查促建，整改提高，結(jié)合資助檢查對(duì)檔案材料進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，自我完善;。
五是樹立檔案意識(shí)，熟悉檔案制作程序，培育檔案規(guī)范建設(shè)典型，以點(diǎn)帶面地推進(jìn)資助工作檔案建設(shè)。20__年，經(jīng)研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學(xué)院、閩北衛(wèi)校、南平一中、建陽(yáng)一中等單位為省資助檔案建設(shè)試點(diǎn)單位。
(三)實(shí)行了陽(yáng)光操作制度。
全市中職學(xué)生實(shí)行“中職卡”制度，高中學(xué)生實(shí)行“高中資助卡”制度，實(shí)現(xiàn)了“統(tǒng)一辦卡，集中支付”;實(shí)行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽(yáng)光操作”;明確資助工作操作流程，準(zhǔn)確掌握學(xué)生變動(dòng)狀況，做到“不錯(cuò)報(bào)、不多報(bào)、無(wú)漏報(bào)”，確保了統(tǒng)計(jì)報(bào)表的準(zhǔn)確無(wú)誤。各校都按要求設(shè)立了資助咨詢電話和舉報(bào)電話，增加了透明度，保證了助學(xué)金發(fā)放工作的公正、公開(kāi)、公平。建陽(yáng)縣學(xué)生資助管理中心在資助對(duì)象認(rèn)定方面，堅(jiān)持“三級(jí)評(píng)審”、“三級(jí)公示”制度，確保了公平、公正。
(四)加大了資助宣傳力度。
今年，我市用心響應(yīng)省“勵(lì)志校園—感動(dòng)海西”公益宣傳活動(dòng)，轉(zhuǎn)發(fā)文件、制定方案、精心組織、配合采風(fēng)、廣泛宣傳，讓國(guó)家資助政策家喻戶曉。南平市活動(dòng)組委會(huì)評(píng)審確定了閩北衛(wèi)校周詩(shī)雨、南平八中吳誠(chéng)俊、武夷山章麗、建陽(yáng)吳迪茜;松溪?jiǎng)⒘x鑫薛亞?wèn)|、浦城周葉誠(chéng)、邵武陳慧敏;順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵(lì)志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪?jiǎng)⒘x鑫獲得本次活動(dòng)的提名獎(jiǎng)。武夷山蔡譽(yù)儇、建陽(yáng)林思綺戴遠(yuǎn)情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評(píng)。建陽(yáng)市學(xué)生資助管理中心利用電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體工具，結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)和致家長(zhǎng)一封信等形式大力宣傳國(guó)家資助政策，定時(shí)回訪受助學(xué)生家長(zhǎng)，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽(yáng)中學(xué)“夢(mèng)圓亦馨”基金會(huì)的活動(dòng)獨(dú)具特色，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目進(jìn)行宣傳。由于工作業(yè)績(jī)突出，南平市、武夷山市學(xué)生資助管理中心和浦城的仙陽(yáng)中學(xué)被授予全省“先進(jìn)單位”稱號(hào)，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進(jìn)工作者”的稱號(hào)。
(五)落實(shí)了資金監(jiān)管措施。
今年上半年，全市開(kāi)展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對(duì)全市64所高中和中職學(xué)校的助學(xué)金工作進(jìn)行了一次“拉網(wǎng)式”的檢查，采取現(xiàn)場(chǎng)反饋并提出整改意見(jiàn)，要求9月份整改到位。下半年又對(duì)整改狀況進(jìn)行了抽查。光澤縣學(xué)生資助管理中心每月深入所屬中職學(xué)校2次，對(duì)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)及自查自糾狀況進(jìn)行認(rèn)真的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)下達(dá)整改通知，并定時(shí)復(fù)查。透過(guò)“普查—反饋—通報(bào)—整改—復(fù)查—再整改”，絕大部分學(xué)校整改基本到位，進(jìn)一步規(guī)范了全市的資助工作，提高了資金的監(jiān)管力度。
(六)推進(jìn)了生源地貸款工作。
為做好生源地信用助學(xué)貸款工作，讓更多家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，邵武市主動(dòng)加強(qiáng)與信用社的聯(lián)系和溝通，召開(kāi)了“關(guān)愛(ài)信用記錄”座談會(huì)，農(nóng)村信用社、高中學(xué)校負(fù)責(zé)資助工作的老師進(jìn)行了應(yīng)對(duì)面的交流，并對(duì)生源地助學(xué)貸款的相關(guān)工作做了具體的要求。各校加強(qiáng)了對(duì)高三學(xué)生的政策宣傳和誠(chéng)信教育，讓每個(gè)學(xué)生都了解生源地助學(xué)貸款政策，幫忙家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)、用心迎考。
(七)貫徹了國(guó)家惠民政策。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全年發(fā)放中職助學(xué)金1485余萬(wàn)元，免學(xué)費(fèi)資金882余萬(wàn)元，惠及8566名學(xué)生;發(fā)放高中助學(xué)金800余萬(wàn)元，惠及5387名學(xué)生;發(fā)放少數(shù)民族中學(xué)學(xué)生助學(xué)金20.76萬(wàn)元，惠及173名學(xué)生;全市幼兒“低保家庭”學(xué)生發(fā)放80余萬(wàn)，惠及660家幼兒園的兒童;辦理生源地助學(xué)貸款2374人，“授信金額”達(dá)4831萬(wàn)元。此外，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會(huì)密切配合，開(kāi)展了南平市濟(jì)困助學(xué)活動(dòng)，收到匿名企業(yè)捐助200萬(wàn)元愛(ài)心善款，資助了閩北139所學(xué)校1303名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
當(dāng)然，在資助政策的實(shí)施工作中還存在一些問(wèn)題，比如資助隊(duì)伍規(guī)模太小、資助人員不穩(wěn)定，效率不高;資助機(jī)制不完善，運(yùn)行不暢;資助工作難協(xié)調(diào)，配合不力;宣傳形式較單調(diào)，影響不廣，有待在今后的工作中改善。
下一年工作計(jì)劃。
(一)加強(qiáng)資助機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)工作，增強(qiáng)資助工作的使命感和職責(zé)感，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。想方設(shè)法成立市政府主管領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，努力協(xié)調(diào)市編辦充實(shí)市本級(jí)學(xué)生資助工作隊(duì)伍，合理配置人力資源，完善工作機(jī)制，確保資助工作的順利開(kāi)展。督促縣(市、區(qū))成立由編辦確認(rèn)的學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)資助人員的培訓(xùn)，提高資助隊(duì)伍的工作水平，增強(qiáng)使命感和職責(zé)感，明確工作方向、目標(biāo)、任務(wù)和戰(zhàn)略，使資助工作更有針對(duì)性和指導(dǎo)性，切實(shí)做到“認(rèn)識(shí)到位、職責(zé)落實(shí)、科學(xué)管理、提升水平”，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)資助工作。
(二)繼續(xù)做好學(xué)生資助檔案建設(shè)工作。進(jìn)一步建立健全學(xué)生資助檔案管理體制機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生資助管理信息化建設(shè)，適時(shí)召開(kāi)全市資助工作會(huì)議開(kāi)展資助檔案建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)，指導(dǎo)各級(jí)資助中心建立資助檔案庫(kù)，并透過(guò)檔案專項(xiàng)檢查以進(jìn)一步規(guī)范資助檔案工作。
(三)繼續(xù)做好資助政策宣傳工作。創(chuàng)新資助宣傳形式，加強(qiáng)資助文化建設(shè)，引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展誠(chéng)信教育，收集豐富多彩的主題攝影、征文和藝術(shù)創(chuàng)意等競(jìng)賽活動(dòng)，努力營(yíng)造資助育人的環(huán)境，創(chuàng)辦資助工作期刊，多形式、多渠道宣傳資助政策，強(qiáng)化學(xué)生的履約意識(shí)，提高公民對(duì)學(xué)生資助工作的知曉度和滿意度。
(四)繼續(xù)做好國(guó)家助學(xué)金發(fā)放和監(jiān)管工作。完善市屬學(xué)校國(guó)家助學(xué)金集中支付的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各種免學(xué)費(fèi)對(duì)象的評(píng)定與公示工作。今年繼續(xù)按省上文件要求，加強(qiáng)監(jiān)管力度，嚴(yán)格把握資助免學(xué)費(fèi)的條件，定期抽查資助資金的發(fā)放和使用狀況，嚴(yán)防套取和騙取現(xiàn)象的發(fā)生。
(五)協(xié)助中教科做好普通高中國(guó)家助學(xué)金發(fā)放工作。嚴(yán)格按照《財(cái)政部教育部關(guān)于印發(fā)普通高中國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法的通知》(財(cái)教(2013)461號(hào))文件精神，加強(qiáng)普通高中國(guó)家助學(xué)金管理，確保高中資助政策的貫徹落實(shí)。
(六)協(xié)助初教科做好學(xué)前教育資助工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[2013]41號(hào))和《財(cái)政部教育部關(guān)于建立學(xué)前教育資助制度的意見(jiàn)》(財(cái)教[20__]413號(hào))有關(guān)要求，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)前教育資助工作，以保障家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童公平理解學(xué)前教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
(七)進(jìn)一步推動(dòng)生源地信用助學(xué)貸款工作。擬召開(kāi)各縣(市、區(qū))教育局分管資助的領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)生資助工作會(huì)議，加強(qiáng)教育與農(nóng)商行(農(nóng)信社)的合作，推動(dòng)生源地助學(xué)貸款的開(kāi)展。
(八)進(jìn)一步開(kāi)展資助工作的課題研究。明確目標(biāo)、調(diào)整思路、調(diào)動(dòng)力量、深入調(diào)研、用心思考、宏觀研究，努力完成省資助中心申報(bào)的教育規(guī)劃專項(xiàng)課題《學(xué)生資助政策的實(shí)效性研究》的研究任務(wù)，發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的引導(dǎo)作用。
學(xué)生資助心得篇五
一年來(lái)，在省學(xué)生資助管理中心的指導(dǎo)下，在市教育局的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下，我們克服學(xué)生資助工作量大、面廣、對(duì)象復(fù)雜、管理難度大等問(wèn)題，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)資助政策，把惠民工程實(shí)施到位?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)生資助工作是國(guó)家的一項(xiàng)惠民政策。這項(xiàng)工作工作量大，任務(wù)重，需要專門的機(jī)構(gòu)，專門的人員來(lái)落實(shí)。經(jīng)過(guò)努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，南平市職成教研室成立南平市學(xué)生資助管理中心，調(diào)劑1個(gè)編制，專門從事學(xué)生資助管理工作。建甌市經(jīng)編辦批復(fù)確定了3個(gè)編制的學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，隊(duì)伍建設(shè)邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它絕大部分縣（市、區(qū)）因編制問(wèn)題尚未建立由編辦核準(zhǔn)批復(fù)的'專門學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，資助隊(duì)伍尚不健全。
為了規(guī)范全市學(xué)生資助工作，我市出臺(tái)了資助檔案建設(shè)專項(xiàng)文件，進(jìn)一步推動(dòng)了資助檔案建設(shè)工作。一是建章立制，規(guī)范檔案管理，對(duì)辦理完畢的文件集中管理，即時(shí)收集、定時(shí)清理、年終復(fù)查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴(yán)防遺失和泄密；二是注重收存，科學(xué)合理歸檔，分類（綜合類、表冊(cè)類、財(cái)務(wù)業(yè)、聲像類）整理裝訂成冊(cè)；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提升，結(jié)合資助檢查對(duì)檔案材料實(shí)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，自我完善；五是樹立檔案意識(shí)，熟悉檔案制作程序，培育檔案規(guī)范建設(shè)典型，以點(diǎn)帶面地推動(dòng)資助工作檔案建設(shè)。20xx年，經(jīng)研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學(xué)院、閩北衛(wèi)校、南平一中、建陽(yáng)一中等單位為省資助檔案建設(shè)試點(diǎn)單位。
今年，我市用心響應(yīng)省“勵(lì)志校園-感動(dòng)海西”公益宣傳活動(dòng)，轉(zhuǎn)發(fā)文件、制定方案、精心組織、配合采風(fēng)、廣泛宣傳，讓國(guó)家資助政策家喻戶曉。南平市活動(dòng)組委會(huì)評(píng)審確定了閩北衛(wèi)校周詩(shī)雨、南平八中吳誠(chéng)俊、武夷山章麗、建陽(yáng)吳迪茜；松溪?jiǎng)⒘x鑫薛亞?wèn)|、浦城周葉誠(chéng)、邵武陳慧敏；順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵(lì)志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪?jiǎng)⒘x鑫獲得本次活動(dòng)的提名獎(jiǎng)。武夷山蔡譽(yù)儇、建陽(yáng)林思綺戴遠(yuǎn)情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評(píng)。建陽(yáng)市學(xué)生資助管理中心利用電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體工具，結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)和致家長(zhǎng)一封信等形式大力宣傳國(guó)家資助政策，定時(shí)回訪受助學(xué)生家長(zhǎng)，提升群眾知曉度。浦城縣仙陽(yáng)中學(xué)“夢(mèng)圓亦馨”基金會(huì)的活動(dòng)獨(dú)具特色，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目實(shí)行宣傳。因?yàn)楣ぷ鳂I(yè)績(jī)突出，南平市、武夷山市學(xué)生資助管理中心和浦城的仙陽(yáng)中學(xué)被授予全省“先進(jìn)單位”稱號(hào)，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進(jìn)工作者”的稱號(hào)。
今年上半年，全市展開(kāi)了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對(duì)全市64所高中和中職學(xué)校的助學(xué)金工作實(shí)行了一次“拉網(wǎng)式”的檢查，采取現(xiàn)場(chǎng)反饋并提出整改意見(jiàn)，要求9月份整改到位。下半年又對(duì)整改狀況實(shí)行了抽查。光澤縣學(xué)生資助管理中心每月深入所屬中職學(xué)校2次，對(duì)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)及自查自糾狀況實(shí)行認(rèn)真的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)下達(dá)整改通知，并定時(shí)復(fù)查。透過(guò)“普查-反饋-通報(bào)-整改-復(fù)查-再整改”，絕絕大部分學(xué)校整改基本到位，進(jìn)一步規(guī)范了全市的資助工作，提升了資金的監(jiān)管力度。
為做好生源地信用助學(xué)貸款工作，讓更多家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，邵武市主動(dòng)增強(qiáng)與信用社的聯(lián)系和溝通，召開(kāi)了“關(guān)愛(ài)信用記錄”座談會(huì)，農(nóng)村信用社、高中學(xué)校負(fù)責(zé)資助工作的老師實(shí)行了應(yīng)對(duì)面的交流，并對(duì)生源地助學(xué)貸款的相關(guān)工作做了具體的要求。各校增強(qiáng)了對(duì)高三學(xué)生的政策宣傳和誠(chéng)信教育，讓每個(gè)學(xué)生都了解生源地助學(xué)貸款政策，幫忙家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)、用心迎考。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全年發(fā)放中職助學(xué)金1485余萬(wàn)元，免學(xué)費(fèi)資金882余萬(wàn)元，惠及8566名學(xué)生；發(fā)放高中助學(xué)金800余萬(wàn)元，惠及5387名學(xué)生；發(fā)放少數(shù)民族中學(xué)學(xué)生助學(xué)金20.76萬(wàn)元，惠及173名學(xué)生；全市幼兒“低保家庭”學(xué)生發(fā)放80余萬(wàn)，惠及660家幼兒園的兒童；辦理生源地助學(xué)貸款2374人，“授信金額”達(dá)4831萬(wàn)元。此外，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會(huì)密切配合，展開(kāi)了南平市濟(jì)困助學(xué)活動(dòng)，收到匿名企業(yè)捐助200萬(wàn)元愛(ài)心善款，資助了閩北139所學(xué)校1303名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
當(dāng)然，在資助政策的實(shí)施工作中還存有一些問(wèn)題，比如資助隊(duì)伍規(guī)模太小、資助人員不穩(wěn)定，效率不高；資助機(jī)制不完善，運(yùn)行不暢；資助工作難協(xié)調(diào)，配合不力；宣傳形式較單調(diào)，影響不廣，有待在今后的工作中改善。
學(xué)生資助心得篇六
社會(huì)各界對(duì)于資助學(xué)生的關(guān)注程度越來(lái)越高，資助心得體會(huì)學(xué)生成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。資助心得體會(huì)學(xué)生不僅是為了幫助他們解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更重要的是通過(guò)資助，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心德品質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)。作為一名資助心得體會(huì)的學(xué)生，我深深感受到這個(gè)過(guò)程中的種種感悟，下面我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，資助心得體會(huì)學(xué)生能夠幫助他們擺脫經(jīng)濟(jì)困境，專心學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生家庭陷入困境，無(wú)法承擔(dān)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)時(shí)，資助的到來(lái)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就像是一片希望的雨露。資助金的到來(lái)使他們能夠繼續(xù)上學(xué)，無(wú)需為了生活問(wèn)題分心，投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)得到顯著提高，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，資助心得體會(huì)學(xué)生能夠提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。許多學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因無(wú)法參加一些培訓(xùn)班或者課外活動(dòng)，這無(wú)疑限制了他們的個(gè)人發(fā)展空間。通過(guò)資助心得體會(huì)學(xué)生，他們就有機(jī)會(huì)接觸到更多的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)教育。無(wú)論是藝術(shù)、科學(xué)、體育等各個(gè)方面，資助心得體會(huì)學(xué)生能夠?yàn)樗麄冮_(kāi)拓更廣闊的發(fā)展空間，提供更多的機(jī)會(huì)去發(fā)掘自己的潛能。
此外，資助心得體會(huì)學(xué)生也是為了培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀和道德觀。作為資助心得體會(huì)的學(xué)生，我們感受到了社會(huì)的溫暖和愛(ài)心。這讓我們認(rèn)識(shí)到，生活不是靠個(gè)人硬抗，而是需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助。這使我們懂得感恩，懂得對(duì)社會(huì)回報(bào)，教會(huì)我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。這種價(jià)值觀和道德觀的培養(yǎng)對(duì)于我們的人生發(fā)展具有重要意義，也是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
然而，資助心得體會(huì)學(xué)生也有一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)需要我們面對(duì)和解決。首先，學(xué)生需要樹立正確的態(tài)度，不抱依賴心態(tài)。資助打開(kāi)了我們的一扇窗戶，讓我們看到了外面的世界，但是我們不能本末倒置，以為有資助就可以得過(guò)且過(guò)。相反，我們應(yīng)該以此為契機(jī)，更加努力地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己更好的發(fā)展。其次，學(xué)生需要有良好的時(shí)間管理能力。因?yàn)橘Y助解決了經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，讓我們能夠有更多的時(shí)間和精力專注于學(xué)習(xí)，這就需要我們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活的效率。
總之，資助心得體會(huì)學(xué)生不僅幫助他們解決了經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更重要的是在培養(yǎng)良好的心德品質(zhì)和提高綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了巨大作用。資助學(xué)生能夠讓他們擺脫經(jīng)濟(jì)困境，專心學(xué)習(xí)；提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)；培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀。然而，學(xué)生也需要樹立正確的態(tài)度和良好的時(shí)間管理能力。只有這樣，資助心得體會(huì)學(xué)生才能不負(fù)社會(huì)的期望，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。希望社會(huì)能夠繼續(xù)關(guān)注資助學(xué)生的事業(yè)，為更多的學(xué)生提供幫助，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
學(xué)生資助心得篇七
學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的社會(huì)政策，旨在幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提升社會(huì)的整體教育水平。我有幸獲得學(xué)校提供的資助機(jī)會(huì)，并在這過(guò)程中深刻體會(huì)到學(xué)生資助對(duì)我個(gè)人的幫助。在這篇文章中，我將就學(xué)生資助的意義、個(gè)人經(jīng)歷、資助政策的改進(jìn)和我的建議來(lái)進(jìn)行討論。希望這些體會(huì)能對(duì)相關(guān)政策的完善和更多學(xué)生受益有所幫助。
首先，學(xué)生資助對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。無(wú)論是助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金還是貸款，這些資助機(jī)會(huì)都能夠幫助學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)壓力，專注于學(xué)業(yè)。我曾是一名經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生資助的支持，我很難應(yīng)付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)和書本費(fèi)用。然而，通過(guò)申請(qǐng)助學(xué)金，我獲得了必要的資金支持，不再為生活費(fèi)而擔(dān)憂。有了這些資助，我能夠更加專注于學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
其次，學(xué)生資助政策需要進(jìn)一步改進(jìn)。當(dāng)前的學(xué)生資助政策雖然在一定程度上解決了經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但仍存在一些局限性。首先，助學(xué)金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和申請(qǐng)流程需要更加公平和透明，避免不公正的情況出現(xiàn)。其次，貸款的利率和償還方式可以更加靈活和個(gè)性化，以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。最后，對(duì)于有特殊需求的學(xué)生，例如殘疾、單親家庭等，資助政策需要更多樣化，以確保他們能夠平等享受到教育的機(jī)會(huì)。
第三，學(xué)生資助的改進(jìn)需要全社會(huì)的共同努力。政府應(yīng)加大對(duì)教育的投資，增加資助的規(guī)模和力度，確保更多的學(xué)生受益。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)建立更加完善的資助制度，為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。此外，社會(huì)各界應(yīng)積極參與到學(xué)生資助中來(lái)，設(shè)立基金和獎(jiǎng)學(xué)金，向?qū)W生提供更多的資金支持。
最后，我希望能夠在學(xué)生資助改革中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。首先，政府可以通過(guò)加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)生對(duì)學(xué)生資助政策的了解程度。其次，應(yīng)建立學(xué)生資助咨詢中心，為學(xué)生提供申請(qǐng)助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等的具體指導(dǎo)。此外，學(xué)校也可以設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選委員會(huì)，確保評(píng)選過(guò)程的公平和透明。
綜上所述，學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的社會(huì)政策，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重大意義。然而，現(xiàn)有的資助政策仍有待改進(jìn)。改進(jìn)學(xué)生資助需要全社會(huì)的共同努力，包括政府加大投資、學(xué)校建立更完善的資助制度和社會(huì)各界積極參與其中。我也希望能夠?yàn)閷W(xué)生資助的改進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量，通過(guò)加強(qiáng)宣傳、設(shè)立咨詢中心和評(píng)選委員會(huì)等措施，為更多的學(xué)生提供資金支持和幫助。只有這樣，我們才能共同推動(dòng)教育的公平與進(jìn)步，讓更多學(xué)生受益于學(xué)生資助政策。
學(xué)生資助心得篇八
近日，本校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生資助的宣講會(huì)，我有幸參與其中，并深受啟發(fā)。這次宣講會(huì)旨在幫助學(xué)生了解并申請(qǐng)各種資助項(xiàng)目，讓經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠繼續(xù)接受教育。在這次宣講會(huì)中，我吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，產(chǎn)生了一些深刻的體會(huì)。
首先，在學(xué)生資助宣講會(huì)中，我對(duì)政府的資助計(jì)劃有了更加深入的了解。政府為了鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生繼續(xù)接受高等教育，制定了多種資助政策和計(jì)劃。這些政策和計(jì)劃涵蓋了學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金等方面。我們和家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)應(yīng)當(dāng)充分利用這些政策和計(jì)劃，申請(qǐng)適合自己的資助項(xiàng)目。通過(guò)政府的幫助，我們能夠減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，專心學(xué)習(xí)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
其次，在宣講會(huì)上，我了解到了一些企業(yè)和社會(huì)組織的資助項(xiàng)目。不光是政府，一些企業(yè)和社會(huì)組織也為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供資助。這些企業(yè)和社會(huì)組織推出的資助項(xiàng)目通常有更加靈活的申請(qǐng)要求和更多的額度。正是這些企業(yè)和社會(huì)組織的倡導(dǎo)和支持，使得更多的學(xué)生受益。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極了解這些資助項(xiàng)目，與企業(yè)和組織建立聯(lián)系，爭(zhēng)取到更多的支持和資源。
第三，宣講會(huì)中的親身經(jīng)歷使我深深感受到幫助他人的意義。在宣講會(huì)上，我與一位家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)進(jìn)行了深入交流。他在談到申請(qǐng)過(guò)程中的困難時(shí)，眼中滿是淚水。我真切地感受到了他內(nèi)心的焦慮和無(wú)助。然而，我們的幫助和鼓勵(lì)給了他極大的信心和勇氣，讓他相信自己會(huì)有更好的未來(lái)。通過(guò)這次親身經(jīng)歷，我明白了幫助他人的重要性，以及學(xué)生資助宣講會(huì)的意義所在。
最后，參與學(xué)生資助宣講會(huì)讓我對(duì)自己的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名大學(xué)生，我們不僅僅是為了自己的未來(lái)而學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)公益事業(yè)，幫助更多的人。加入學(xué)生資助宣講團(tuán)隊(duì)，并投入到這項(xiàng)有意義的活動(dòng)中，讓我體會(huì)到了自己的使命和責(zé)任。作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注他人的需求，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，通過(guò)自己的努力去改變他人的命運(yùn)。
通過(guò)這次學(xué)生資助宣講會(huì)，我不僅僅了解了政府和社會(huì)組織的資助政策，還意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)積極參與到社會(huì)公益事業(yè)中，給予家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)更多的幫助和支持。只有通過(guò)我們的共同努力，才能夠讓更多的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，社會(huì)變得更加美好。讓我們共同努力，為共同的明天創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和希望！
學(xué)生資助心得篇九
近年來(lái)，學(xué)校資助制度得到了進(jìn)一步的完善，為了更好地了解學(xué)生的實(shí)際生活情況，學(xué)校開(kāi)始組織家訪活動(dòng)。作為一名參與家訪活動(dòng)的志愿者，我深感家訪帶給我許多收獲，下面將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，為大家分享一下學(xué)生資助家訪的心得和體會(huì)。
第一段：家訪是促進(jìn)溝通的平臺(tái)
家訪是學(xué)校與學(xué)生之間溝通的一種形式，無(wú)論是問(wèn)題的解決，還是心理的疏導(dǎo)，都需要通過(guò)溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)。我參與的家訪活動(dòng)中，我深切地感受到了家訪的重要性。有一次，我拜訪了一名困難學(xué)生的家庭，發(fā)現(xiàn)他們物資匱乏，生活條件十分困難。通過(guò)和學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，了解到他們的真實(shí)情況后，我們立即聯(lián)絡(luò)了學(xué)校的資助部門，為他們提供了專門的幫助。這次家訪經(jīng)歷讓我明白，只有通過(guò)家訪這種方式與學(xué)生與家庭建立起真誠(chéng)的溝通關(guān)系，才能更好地為他們提供幫助。
第二段：家訪是了解學(xué)生需求的途徑
家訪的目的之一是為了更加深入了解學(xué)生的需求。在家訪活動(dòng)中，我們經(jīng)常遇到家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，可能無(wú)法購(gòu)買所需的學(xué)習(xí)用品，甚至無(wú)法滿足日常的生活需求。通過(guò)家訪，我們可以及時(shí)了解到這些情況，并通過(guò)學(xué)校資助制度進(jìn)行幫助。例如，我曾經(jīng)拜訪過(guò)一位單親家庭的學(xué)生，他在學(xué)校的表現(xiàn)一直很優(yōu)秀，但由于家庭條件的限制，無(wú)法購(gòu)買所需的教輔材料。經(jīng)過(guò)家訪了解到這一情況后，學(xué)校資助部門提供了相應(yīng)的幫助，這不僅能夠滿足他的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也給予了他更多的鼓勵(lì)和支持。
第三段：家訪是建立互信關(guān)系的渠道
家訪過(guò)程中，要注重與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，建立互信關(guān)系。每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生家里，我會(huì)尊重學(xué)生和家長(zhǎng)，虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與建議。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們往往對(duì)學(xué)校的關(guān)心非常感激，并樂(lè)于分享他們的困難和問(wèn)題?；バ抨P(guān)系的建立對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，他們需要知道學(xué)校和社會(huì)是支持他們的，這樣他們才會(huì)更加積極地面對(duì)生活的困境。
第四段：家訪是提高學(xué)生自尊心的機(jī)會(huì)
在家訪的過(guò)程中，我們不僅要為學(xué)生提供物質(zhì)幫助，還要關(guān)注他們的心理需求。有一次，我拜訪了一名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，他一直因?yàn)榧彝ヘ毨Ф员?，不愿與同學(xué)交流。通過(guò)多次家訪，我與他建立了良好的關(guān)系，并通過(guò)與父母的交流，及時(shí)了解到他的狀況。我們通過(guò)鼓勵(lì)他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，幫助他增強(qiáng)自信心，現(xiàn)在他已經(jīng)完全融入到學(xué)校的大家庭中，取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)這些家訪經(jīng)歷，我明白，家訪不僅能幫助學(xué)生解決物質(zhì)困難，更重要的是給予他們心理上的關(guān)懷和扶持。
第五段：家訪是培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任感的平臺(tái)
通過(guò)參與家訪活動(dòng)，我深深體會(huì)到了幫助他人所帶來(lái)的滿足感和成就感。每次走出困境的學(xué)生的家門，看到他們面帶笑容的樣子，我內(nèi)心都充滿了喜悅。通過(guò)家訪活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了愛(ài)心和責(zé)任感。作為一名家訪志愿者，我深深地明白，只有將自己的關(guān)心和愛(ài)心傳遞給每一位困難學(xué)生，才能幫助他們走出困境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠感受到更多的溫暖。
總結(jié)：通過(guò)家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性。家訪不僅有助于我們更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，更重要的是能夠建立互信關(guān)系、提高學(xué)生自尊心，培養(yǎng)自己的愛(ài)心和責(zé)任感。我相信，在學(xué)校組織的家訪活動(dòng)中，我們將能夠更加深刻地了解到學(xué)生的需求，并通過(guò)我們的努力，讓每一位困境學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
學(xué)生資助心得篇十
學(xué)生資助是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，它關(guān)系到廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活。作為一名受益于學(xué)生資助的大學(xué)生，我深刻體會(huì)到了學(xué)生資助在我個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展中的重要作用。以下是我對(duì)學(xué)生資助的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)生資助的意義
學(xué)生資助的意義不言而喻。在現(xiàn)代社會(huì)，高等教育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。然而，由于經(jīng)濟(jì)因素的限制，很多家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)起子女的高額學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。因此，學(xué)生資助的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一差距，幫助了很多有學(xué)術(shù)才華的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢(mèng)想。
第二段：學(xué)生資助的種類
學(xué)生資助的形式多種多樣。除了政府資助外，各大高校和民間機(jī)構(gòu)也提供各種各樣的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸款和勤工助學(xué)等資助形式。這些資助項(xiàng)目的出現(xiàn)，為廣大學(xué)生提供了多樣化的選擇，使他們能夠獲得真正適合自己的資助方式。
第三段：學(xué)生資助的影響
學(xué)生資助對(duì)于受助學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。首先，學(xué)生資助讓廣大學(xué)生得以順利完成學(xué)業(yè)。通過(guò)提供經(jīng)濟(jì)援助，學(xué)生可以不必為了生活費(fèi)用而分心，從而能夠更加專注地投入到學(xué)業(yè)中去。其次，學(xué)生資助激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在資助的幫助下，很多學(xué)生感受到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)和期望，他們更加珍惜機(jī)會(huì)、奮發(fā)向上，努力取得優(yōu)異的成績(jī)。最后，學(xué)生資助還培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。受益于資助的學(xué)生往往會(huì)積極回報(bào)社會(huì)，將來(lái)成為有責(zé)任心和為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才。
第四段：學(xué)生資助的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
盡管學(xué)生資助的作用是積極的，但它也面臨一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)。其中之一是資助的公平性問(wèn)題。在資助的申請(qǐng)和分配過(guò)程中，可能會(huì)存在一些不公正的現(xiàn)象，如重點(diǎn)支持某些學(xué)科或?qū)W校，而忽視了其他學(xué)生的需求。此外，一些學(xué)生可能會(huì)濫用資助，將其用于不當(dāng)?shù)南M(fèi)，而不是用于學(xué)習(xí)和生活的需要上。這些問(wèn)題的存在需要我們進(jìn)一步完善資助制度，確保資助能夠真正發(fā)揮它的作用。
第五段：個(gè)人的感悟與展望
學(xué)生資助對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一塊救命的稻草。正是因?yàn)閷W(xué)生資助的存在，我得以順利完成了我的學(xué)業(yè)，同時(shí)也積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)，我希望能夠回報(bào)社會(huì)，為更多需要幫助的學(xué)生提供援助。同時(shí)，我也希望社會(huì)能夠重視學(xué)生資助問(wèn)題，加大對(duì)于教育的投入，為更多學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。
總結(jié)：學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的社會(huì)工程，它對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展具有不可低估的意義。通過(guò)討論學(xué)生資助的意義、種類、影響和問(wèn)題等方面，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)生資助的重要性，加大對(duì)學(xué)生資助工作的關(guān)注，為更多有學(xué)術(shù)才華的學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
學(xué)生資助心得篇十一
在大學(xué)生活中，很多學(xué)生會(huì)面臨經(jīng)濟(jì)困難的問(wèn)題，而資助政策的實(shí)施為他們提供了溫暖的希望。在過(guò)去的一年里，我作為一名資助學(xué)生，有幸得到國(guó)家和學(xué)校的關(guān)心和資助。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，深刻體會(huì)到了資助的意義，本文將就此展開(kāi)論述。
第二段：應(yīng)用資助金的經(jīng)歷。
我所獲得的資助金主要用于支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。首先，我要感謝國(guó)家的助學(xué)金，它減輕了我的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)，讓我能夠安心學(xué)習(xí)，專注于學(xué)業(yè)。其次，學(xué)校的勤工助學(xué)項(xiàng)目也給了我很大的幫助。通過(guò)其中的選課助學(xué)和校內(nèi)崗位分配，我能夠通過(guò)自己的努力掙得生活費(fèi)，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。這些資助項(xiàng)目的開(kāi)展，為我和許多同學(xué)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第三段：資助帶來(lái)的心理變化。
資助不僅為我們提供了經(jīng)濟(jì)資助，也深刻地影響了我們的心理狀態(tài)。作為一個(gè)資助學(xué)生，我感受到了社會(huì)和學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心和支持，這種關(guān)心和支持讓我更有自信和勇氣去追逐自己的夢(mèng)想。在大學(xué)四年里，我逐漸從一個(gè)自卑、消沉的少年變成一個(gè)自信、積極向上的年輕人。我深知，這種改變離不開(kāi)資助的幫助和鼓勵(lì)。
第四段：資助的責(zé)任與回報(bào)。
資助產(chǎn)生的作用不僅僅是為學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)幫助，更重要的是激勵(lì)著我們要有所回報(bào)。作為資助學(xué)生，我時(shí)刻牢記自己是社會(huì)的一份子，有義務(wù)回報(bào)社會(huì)。因此，我積極參與各種志愿者活動(dòng)，盡自己微薄之力，幫助那些需要幫助的人。同時(shí)，我也時(shí)刻保持學(xué)業(yè)優(yōu)秀，以實(shí)際行動(dòng)證明自己配得上社會(huì)的關(guān)心和資助。資助帶給我的責(zé)任感，使我更加有動(dòng)力去追求進(jìn)步，并為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)領(lǐng)取資助的經(jīng)歷，我不僅解決了經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題，還得到了更多的收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了感恩、自信和努力。資助政策的實(shí)施讓我們這些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生擁有了平等的機(jī)會(huì)，讓我們能夠順利完成學(xué)業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。但同時(shí)我們也要明白，資助并不是一勞永逸的解決辦法，我們應(yīng)該通過(guò)自己的努力去改變生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我希望未來(lái)能有更多的人能夠得到資助的幫助，我們也要主動(dòng)回報(bào)社會(huì)，為更多的人帶去希望和溫暖。
學(xué)生資助心得篇十二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由學(xué)校資助部門主辦的講座，主題是關(guān)于學(xué)生資助政策和申請(qǐng)流程的介紹。通過(guò)這次講座，我不僅對(duì)學(xué)生資助有了更深入的了解，還受益匪淺。接下來(lái)，我將通過(guò)對(duì)這場(chǎng)講座的回顧和反思，分享我的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生資助政策的重要性。講座中提到，學(xué)生資助政策是為了解決學(xué)生在讀書過(guò)程中可能遇到的經(jīng)濟(jì)困難，保障他們的學(xué)習(xí)權(quán)益，促進(jìn)教育公平。這讓我們看到了國(guó)家教育公平的努力和關(guān)心學(xué)生福利的態(tài)度。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在教育體系中的地位和權(quán)益，并積極參與到申請(qǐng)流程中。
其次，我了解到學(xué)生資助政策的復(fù)雜性。在講座中，講師詳細(xì)介紹了學(xué)生資助的各個(gè)方面，包括政策種類、申請(qǐng)條件、申請(qǐng)流程等。通過(guò)這次講座，我才意識(shí)到了申請(qǐng)學(xué)生資助并非一件輕松的事情。需要我們提前做好資料準(zhǔn)備，了解政策細(xì)則，并按照規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行申請(qǐng)。同時(shí)，我們還要關(guān)注政策的變動(dòng)，及時(shí)了解新政策并做好申請(qǐng)準(zhǔn)備。只有深入了解學(xué)生資助政策，我們才能在申請(qǐng)中更容易獲得支持。
接著，我在講座中取得了一些在學(xué)習(xí)和生活上的啟示。講座中，講師分享了一些申請(qǐng)成功者的經(jīng)驗(yàn)和故事，這給了我很大的鼓勵(lì)和啟發(fā)。我明白了申請(qǐng)學(xué)生資助不僅僅是為了解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更應(yīng)該把它看作是一種機(jī)會(huì)，一種激勵(lì)我們不斷進(jìn)步和提高的動(dòng)力。通過(guò)申請(qǐng)學(xué)生資助，我們可以接觸到更多優(yōu)秀的人和資源，拓寬自己的眼界和視野。同時(shí)，在申請(qǐng)過(guò)程中，也可以提高自己的組織能力和表達(dá)能力，為今后的求職和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我從講座中領(lǐng)悟到了自己未來(lái)的責(zé)任和使命。作為受到資助的學(xué)生，我們應(yīng)該心存感激，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)和學(xué)校的關(guān)懷。講座中還提到，資助政策的目的之一是培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才，我們應(yīng)該有一顆奉獻(xiàn)的心，把自己的知識(shí)才能用于造福他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要與他人互助共進(jìn)，幫助那些需要幫助的人，不斷努力改善社會(huì)的不平等現(xiàn)象。
通過(guò)這次學(xué)生資助講座，我不僅對(duì)學(xué)生資助政策有了更全面的了解，也深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。未來(lái)，我將積極參與申請(qǐng)學(xué)生資助，爭(zhēng)取獲得更多資源，同時(shí)也會(huì)將個(gè)人所學(xué)與所得用于幫助他人，回報(bào)國(guó)家和社會(huì)。我相信，只有通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生資助心得篇十三
是堅(jiān)持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實(shí)施“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要資料;是為維護(hù)學(xué)校乃至社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家熱愛(ài)之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學(xué)校貧困家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題是我國(guó)政府的職責(zé)，它直接關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學(xué)校乃至社會(huì)的穩(wěn)定，直接關(guān)系到教育收費(fèi)制度改革的發(fā)展，直接關(guān)系到廣大公民機(jī)會(huì)均等地理解教育的權(quán)利。我校在學(xué)生資助工作方面總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、完善制度：
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生資助工作，嚴(yán)格按照《教育部、財(cái)政部關(guān)于認(rèn)真做好學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，對(duì)家庭經(jīng)困難學(xué)生進(jìn)行評(píng)議和認(rèn)定，對(duì)貧困生助學(xué)等進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)選，幫忙品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生得到資助，順利完成學(xué)業(yè)，成為國(guó)家的棟梁之才。
1、成立了學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校政教處牽頭，各班班主任帶給困難學(xué)生名單，最終由政教處全面負(fù)責(zé)系家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，分管領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督和檢查學(xué)生資助管理工作的開(kāi)展?fàn)顩r，及時(shí)檢查學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)、學(xué)生資助工作經(jīng)費(fèi)以及學(xué)生資助工作人員配備的落實(shí)狀況，監(jiān)督學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)的使用狀況。
2、成立了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作組，負(fù)責(zé)建立制定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的管理和資助體制、建立家庭經(jīng)濟(jì)困學(xué)生檔案。做好資助經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌和分配，對(duì)各班上報(bào)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助名單與申請(qǐng)進(jìn)行審核、認(rèn)定，并及時(shí)將評(píng)審結(jié)果上報(bào)學(xué)校評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)組審定，認(rèn)真收集有關(guān)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生管理及扶助工作的意見(jiàn)和推薦，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、同時(shí)成立了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定評(píng)議小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各班班主任為組員。班級(jí)評(píng)議認(rèn)定工作小組由副組長(zhǎng)具體組織，負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)資助工作的精神，以嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ò盐召Y助工作的政策和精神，對(duì)申請(qǐng)資助的學(xué)生進(jìn)行初步的審核，并民主評(píng)議認(rèn)定，及時(shí)向?qū)W生資助中心帶給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單，整理家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的個(gè)人材料。
4、上榜公示，公開(kāi)透明。貧困學(xué)生確定后，為了使該項(xiàng)工作切實(shí)做到公平、公正，對(duì)貧困學(xué)生名單進(jìn)行了為期一周的張榜公示，并公示舉報(bào)電話及信箱，主動(dòng)理解廣大師生及社會(huì)的監(jiān)督;同時(shí)，由班主任組織各班進(jìn)行討論，征求學(xué)生意見(jiàn)。公示期間，未收到任何舉報(bào)信息。
二、建立、健全學(xué)生檔案：
1、對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行家庭狀況調(diào)查，要求每名學(xué)生都填寫學(xué)生家庭狀況調(diào)查表，并由學(xué)生當(dāng)?shù)氐拿裾块T出具相關(guān)的證明材料。定期對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資格復(fù)查，并不定期隨機(jī)抽取必須比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，透過(guò)信件、電話、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。并且根據(jù)學(xué)生家庭狀況調(diào)查表制作了學(xué)生家庭狀況匯總表，以供隨時(shí)能夠方便、快捷、準(zhǔn)備的了解到學(xué)生家庭狀況，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、認(rèn)定，有資助款項(xiàng)時(shí)能夠及時(shí)、公平的進(jìn)行評(píng)選。
2、秉承公開(kāi)、公平、公正、實(shí)事求是，本人申請(qǐng)、民主評(píng)議和學(xué)校評(píng)定相結(jié)合的原則，根據(jù)學(xué)生資助中心的要求，由家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作組、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定評(píng)議小組組織學(xué)生申請(qǐng)、民主評(píng)議，提出家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生推薦名單及檔次，公示結(jié)束后上報(bào)學(xué)生資助中心。平時(shí)堅(jiān)持做到準(zhǔn)確掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生的顯著變化，及時(shí)提出調(diào)整其家庭經(jīng)濟(jì)困難檔次的推薦。
三、用心落實(shí)、幫忙到位：
1、按照學(xué)生資助中心的安排，第一時(shí)間落實(shí)好各種獎(jiǎng)、助學(xué)金的評(píng)定、發(fā)放，使有困難的學(xué)生得到幫忙，并且及時(shí)領(lǐng)取到獎(jiǎng)助學(xué)金。
2、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是一特殊學(xué)生群體，在巨大的經(jīng)濟(jì)壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們?cè)趧?chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，要高度重視、密切關(guān)懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)濟(jì)幫困是目標(biāo)，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立自尊、自強(qiáng)、自信、自立的意識(shí)，自覺(jué)克服自卑意識(shí);教育他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;注重經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生挫折調(diào)節(jié)潛力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠(chéng)信意識(shí)，要誠(chéng)實(shí)做事、誠(chéng)信為人，做到誠(chéng)信生活、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信就業(yè);加強(qiáng)關(guān)愛(ài)教育，感恩教育。個(gè)人潛力有大有小，但都能夠盡力而為，培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報(bào)，從個(gè)人抓起，使他們養(yǎng)成關(guān)愛(ài)弱者，助人為樂(lè)的品質(zhì)。提高學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)?，F(xiàn)代學(xué)生勤儉意識(shí)越來(lái)越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學(xué)生提高勤儉節(jié)約意識(shí)，爭(zhēng)取做到“兩個(gè)一”，與家長(zhǎng)通一次電話，和學(xué)生談一次心。
回顧本年度的學(xué)生資助工作，雖然取得必須成績(jī)，但是也還存在不足，比如說(shuō)幫忙的范圍還不夠廣，還是有些需要幫忙的學(xué)生沒(méi)有得到幫忙。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使真正需要幫忙的學(xué)生都能夠得到實(shí)實(shí)在在的幫忙。能夠說(shuō)貧困學(xué)生的資助與教育工作是所有學(xué)生工作者務(wù)必沉下心來(lái)好好思考，不斷總結(jié)的一項(xiàng)工作，也是衡量學(xué)生工作質(zhì)量的一個(gè)尺度，需要所有的人共同努力，讓我們的學(xué)生“一個(gè)都不能少”!
學(xué)生資助工作心得體會(huì)范文5
今年，我中心在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)資助部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標(biāo)，以“惠民生”為主攻方向，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度?，F(xiàn)將20_年學(xué)生資助工作狀況總結(jié)如下：
一、加大資助政策宣傳力度
上做到資助政策家喻戶曉，應(yīng)知盡知。
二、認(rèn)真做好各項(xiàng)資助工作
(一)做好“一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)落實(shí)工作
2014年落實(shí)“一補(bǔ)”資助金124.1萬(wàn)元，受助學(xué)生2004人(其中初中1912人，小學(xué)92人)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：初中625元/人/學(xué)期，小學(xué)500元/人/學(xué)期。
(二)資助貧困高中生
1.發(fā)放廣西普通高中國(guó)家助學(xué)金
2014年春季學(xué)期，我市高中階段家庭經(jīng)濟(jì)困難普通高中生758人獲得資助，共發(fā)放資助金59.6萬(wàn)元;(資助標(biāo)準(zhǔn)為分兩檔發(fā)放，一檔2000元/人/年，二檔1000元/人/年，平均每人每年1500元)。
2.做好普通高中庫(kù)區(qū)移民子女免學(xué)費(fèi)工作
2014年共為26名庫(kù)區(qū)移民子女免除學(xué)費(fèi)1.254元。(每生免除學(xué)費(fèi)594元);
(三)落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校資助金
(四)用心開(kāi)展農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃
2014年春季學(xué)期，我市參加營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃共有49所學(xué)校，在校學(xué)生10192名。下?lián)軤I(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃經(jīng)費(fèi)262.88萬(wàn)元，柴火及其他費(fèi)用29.04萬(wàn)元。
三、經(jīng)驗(yàn)做法
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。
我市成立了由市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教育的副市長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教育、財(cái)政等部門負(fù)責(zé)人為成員的貧困生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負(fù)責(zé)貧困生資助工作。構(gòu)成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助抓，相關(guān)部門配合抓的工作格局。
(二)操作規(guī)范，程序到位。
貧困生資助工作是社會(huì)和廣大群眾關(guān)注的熱點(diǎn)。為把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，我們重點(diǎn)把握了以下環(huán)節(jié)。
一是嚴(yán)把個(gè)人申請(qǐng)關(guān)。我們要求各級(jí)學(xué)校申報(bào)貧困生一律由學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，并有村委會(huì)(社區(qū))、財(cái)政部門和基層學(xué)校在受助學(xué)生申請(qǐng)表上簽署意見(jiàn)。
二是嚴(yán)把資助條件關(guān)。為了規(guī)范管理，確保資助對(duì)象絕對(duì)貧困，市教育局、財(cái)政局依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)財(cái)政廳中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)宣傳部廣西壯族自治區(qū)教育廳關(guān)于加強(qiáng)“兩免一補(bǔ)”宣傳工作的通知》(桂財(cái)教〔2005〕53號(hào))精神，明確規(guī)定了申報(bào)貧困生的范圍、對(duì)象、基本條件和貧困生家庭界定標(biāo)準(zhǔn)。
三是嚴(yán)把建檔關(guān)。我們要求各級(jí)學(xué)校各級(jí)各類學(xué)校嚴(yán)格按文件規(guī)定的四大類(綜合類、表冊(cè)類、財(cái)務(wù)類、聲像類)整理歸檔。
四是嚴(yán)把公示公告關(guān)。我們要求各級(jí)學(xué)校，不僅僅把資助政策在學(xué)校進(jìn)行公示，而且要把享受資助的名額、對(duì)象及標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校進(jìn)行公示。做到了政策公開(kāi)，條件公開(kāi)、名額公開(kāi)、對(duì)象公開(kāi)，理解社會(huì)監(jiān)督。
五是嚴(yán)把資金管理關(guān)。市財(cái)政局、教育局和各級(jí)學(xué)校均設(shè)立了貧困生資助資金專戶。自治區(qū)、防城港市資助資金到達(dá)東興市資助資金專戶位后，市財(cái)政局、教育局立即將資金撥付到各級(jí)學(xué)校資助資金專戶，并由學(xué)校負(fù)責(zé)將資金發(fā)放到受助學(xué)生手上，未發(fā)現(xiàn)各級(jí)各部門截留、挪用資助資金現(xiàn)象。落實(shí)市政府資助貧困生資金、寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)資金和社會(huì)救助貧困生資金等，嚴(yán)格履行學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任、校長(zhǎng)“四簽字”手續(xù)，做到了陽(yáng)光操作，公正透明。
六是嚴(yán)把審核簽字關(guān)。我們要求各級(jí)學(xué)校上報(bào)受助貧困生一律實(shí)行“四簽字”，即班主任簽字、基層學(xué)校校長(zhǎng)簽字、資助中心負(fù)責(zé)人簽字、財(cái)政所負(fù)責(zé)人簽字。做到了層層審核，層層把關(guān)。
(三)督導(dǎo)檢查，及時(shí)到位。
市教育局資助管理中心，堅(jiān)持為民服務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，狠抓工作落實(shí)，督辦檢查，務(wù)求實(shí)效，指導(dǎo)工作，及時(shí)到位。中心成立以來(lái)，中心工作人員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查督導(dǎo)貧困生工作。
四、存在的問(wèn)題
一是由于大學(xué)新生路費(fèi)手續(xù)相對(duì)繁瑣，導(dǎo)致不能及時(shí)將資助金發(fā)放到學(xué)生手上;二是在實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃過(guò)程中問(wèn)題不少：三是營(yíng)養(yǎng)人員配備不足。我市教育系統(tǒng)“營(yíng)養(yǎng)辦”設(shè)在學(xué)生資助管理中心，該中心僅有兩名工作人員，由于人員配備不足，要真正做好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工作難度很大。四是個(gè)別學(xué)校工作還不夠規(guī)范。
學(xué)生資助工作心得體會(huì)
學(xué)生資助心得篇十四
第一段：引言（100字）。
教師學(xué)生資助是一項(xiàng)非常重要的工作，它不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)乎教育事業(yè)的進(jìn)步和社會(huì)的穩(wěn)定。在支持學(xué)生上學(xué)的過(guò)程中，教師不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助，更是給予心理上的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)資助學(xué)生，教師能夠深入了解學(xué)生的需求和困難，為他們的成長(zhǎng)提供全面的支持。
第二段：了解學(xué)生需求（200字）。
資助學(xué)生不僅僅是簡(jiǎn)單地給予金錢上的支持，更重要的是了解學(xué)生的需求。教師在資助學(xué)生的過(guò)程中需和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們學(xué)習(xí)的困難和家庭的情況。通過(guò)與學(xué)生的交流，教師可以深刻地了解學(xué)生的真實(shí)需求，并為他們提供更加全面和精準(zhǔn)的幫助。比如，在了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下，教師可以尋找更多的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生獲得更好的教育資源。
第三段：支持學(xué)生發(fā)展（300字）。
教師資助學(xué)生的目的不僅是為了解決學(xué)習(xí)的困難，更重要的是幫助學(xué)生全面發(fā)展。教師可以通過(guò)提供導(dǎo)師制度，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)。同時(shí)，教師也可以關(guān)注學(xué)生的社會(huì)參與和素質(zhì)拓展，鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校的各類課外活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)。通過(guò)這些方式，教師不僅提供了物質(zhì)上的資助，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的支持。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心（300字）。
通過(guò)教師的資助，學(xué)生會(huì)深刻感受到社會(huì)關(guān)懷和真誠(chéng)的幫助，這也會(huì)培養(yǎng)他們的感恩之心。在接受資助的過(guò)程中，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)感謝教師的幫助，更要學(xué)會(huì)回饋社會(huì)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)和公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)，學(xué)生會(huì)形成一種積極向上的品質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：良好的教師學(xué)生關(guān)系（200字）。
教師學(xué)生資助也是一個(gè)互相溝通和理解的過(guò)程，通過(guò)資助學(xué)生，教師與學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì)更加緊密和融洽。教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者和榜樣，可以通過(guò)資助學(xué)生，與學(xué)生建立起信任和互助的良好關(guān)系。在資助學(xué)生的過(guò)程中，教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取和自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
結(jié)尾（100字）。
在教師學(xué)生資助的過(guò)程中，教師不僅是學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支持者，更是他們的朋友和支持者。通過(guò)資助學(xué)生，教師可以了解學(xué)生的需求、支持他們的發(fā)展、培養(yǎng)感恩之心，同時(shí)也構(gòu)建了良好的教師學(xué)生關(guān)系。教師學(xué)生資助的工作對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展都具有非常重要的意義。
學(xué)生資助心得篇十五
近年來(lái)，學(xué)生資助家訪成為了幫助貧困學(xué)生的一種重要方式。通過(guò)家訪，學(xué)校和相關(guān)部門可以了解學(xué)生的真實(shí)家庭情況，并針對(duì)性地提供幫助。我也有幸參與了學(xué)生資助家訪的工作，親身體驗(yàn)到了其中的艱辛與欣慰。在這次家訪中，我不僅對(duì)學(xué)生資助工作有了更深刻的理解，也收獲了許多教育的啟示。
首先，家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到了貧困并不僅僅是物質(zhì)上的匱乏。在一次家訪中，我見(jiàn)到了一個(gè)家庭條件非常艱苦的學(xué)生。他的父親因?yàn)楣呀?jīng)長(zhǎng)時(shí)間失業(yè)，母親是一名普通農(nóng)民，家里的生活十分拮據(jù)。然而，這位學(xué)生卻自信樂(lè)觀，成績(jī)優(yōu)異。通過(guò)和他的交流，我才意識(shí)到貧窮并不能戰(zhàn)勝一個(gè)人內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。這種家訪讓我明白，教育的力量是無(wú)窮的，它可以不僅可以改變貧困學(xué)生的命運(yùn)，也可以塑造他們的自尊和自信。
其次，家訪也讓我認(rèn)識(shí)到了貧困學(xué)生的心理需求。在一次與一位高中生的家訪中，我了解到他由于家庭的拮據(jù)經(jīng)常無(wú)法購(gòu)買新的學(xué)習(xí)用品，從而在學(xué)校中常常感到羞愧和自卑。我和他的溝通讓我意識(shí)到貧困學(xué)生對(duì)物質(zhì)的需求遠(yuǎn)不止衣食住行這些方面，還包括對(duì)于公平的追求。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己并不孤單。
再次，家訪中發(fā)現(xiàn)了諸多家庭教育問(wèn)題，引發(fā)了我對(duì)教育的思考。在一次訪問(wèn)中，我看到了一位書呆子式的學(xué)生，他在學(xué)業(yè)上取得了很高的成績(jī)，但在生活中卻顯得十分木訥。通過(guò)與他的交流，我發(fā)現(xiàn)他的父母很少給他提供機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)，因此他對(duì)社交交往十分生疏。這讓我深思：應(yīng)該如何在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)成就的同時(shí)，也注重他們的全面發(fā)展？如何加強(qiáng)家庭教育，使每個(gè)孩子都能得到充分發(fā)展？這些問(wèn)題讓我對(duì)教育的意義和方法有了更深層次的思考。
最后，家訪讓我體會(huì)到了同學(xué)間友情的重要性。在一次家訪中，我見(jiàn)到了一位貧困學(xué)生的家庭，他們的生活環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，卻十分幸福溫馨。這位學(xué)生和他的弟弟在家庭的艱難環(huán)境下互相激勵(lì)，互相扶持，共同面對(duì)困境。家庭的貧困并沒(méi)有使他們變得自卑和消極，相反，他們反而更加團(tuán)結(jié)和堅(jiān)強(qiáng)。這次家訪讓我明白了友情的力量，在困境中攜手前行，可以讓我們走得更遠(yuǎn)。
通過(guò)學(xué)生資助家訪，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了貧困學(xué)生的生活和教育需求，也讓我意識(shí)到教育的力量以及家庭教育的重要性。這次家訪讓我感受到了快樂(lè)和幸福，更讓我明白了自己在學(xué)生資助工作中的責(zé)任和使命。我相信，在學(xué)校和社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠幫助更多的貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓他們擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
學(xué)生資助心得篇十六
作為一名大學(xué)生，我深刻地體會(huì)到了一份資助的重要性。除了家庭情況良好的學(xué)生外，大多數(shù)大學(xué)生都面臨著經(jīng)濟(jì)壓力，而資助項(xiàng)目能夠幫助他們有更好的學(xué)習(xí)、生活條件。在這篇文章中，我將分享我的收資助大學(xué)生的體驗(yàn)，希望能夠幫助更多有需要的同學(xué)。
第二段：申請(qǐng)資助的困難
首先，申請(qǐng)資助并不是一件容易的事情。我記得當(dāng)我第一次拿到資助申請(qǐng)表時(shí)，頓時(shí)感到無(wú)從下手。表上的要求和細(xì)節(jié)非常繁瑣，我不得不反復(fù)閱讀并多次咨詢負(fù)責(zé)人員。甚至在準(zhǔn)備好所有材料后，我還得花費(fèi)大量時(shí)間填寫申請(qǐng)表格，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都沒(méi)有遺漏。這個(gè)過(guò)程可能對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不算難，但對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)感到有些困難。
第三段：資助的好處
雖然申請(qǐng)資助可能會(huì)有點(diǎn)難，但一旦成功，它將帶來(lái)巨大的好處。不僅可以減輕一些經(jīng)濟(jì)壓力，也可以使學(xué)生更加專注于學(xué)業(yè)。在我申請(qǐng)到資助后，我不再需要擔(dān)心那些日常開(kāi)支費(fèi)用，因?yàn)橘Y助已經(jīng)幫我覆蓋了很多費(fèi)用。我可以更加專注于學(xué)習(xí)，參加課外活動(dòng)，還可以嘗試一些新的事情。
第四段：與資助方的溝通
獲得資助，并不是一勞永逸的事情。與資助機(jī)構(gòu)保持溝通非常重要，及時(shí)通知他們?nèi)魏蔚刂坊蚱渌匾畔⒌淖兓?。此外，也要確保使用資金的方式是透明和合理的。
第五段：總結(jié)
想要申請(qǐng)資助并不是一件容易的事情，但是如果成功，會(huì)帶來(lái)巨大的好處。資助可以緩解大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力，允許他們更好地專注于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，獲得資助后還要與資助機(jī)構(gòu)保持溝通，確保使用資金的方式是合理透明的。在我獲得資助后，我深深地明白了資助和支持貧困學(xué)生的重要性，并希望更多的學(xué)生能從資助中受益，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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