寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地整理和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例或具體事例進(jìn)行說(shuō)明和闡述。這些心得體會(huì)范文展示了作者的真實(shí)感悟和心路歷程，或許能夠引發(fā)你對(duì)自己的思考和反思。
心得體會(huì)初中政治和感想篇一
初中政治教學(xué)心得體會(huì) 時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺(jué)中我已走過(guò)幾年的政治教學(xué)，幾年的教學(xué)生涯，讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程。
同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對(duì)初中政治教學(xué)作以下反思：首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽(tīng)眾。
現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。
其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
因此，我個(gè)人是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。
這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。
因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的，也有真真假假的。
他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識(shí)可謂五花八門(mén)，當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí)。
他們知道美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來(lái)的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考。
其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。
政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。
這種聯(lián)想式教學(xué)方法。
就是符合青少年心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。
這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫政治之“故”而知新。
例如，要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。
商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。
古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。
這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí)，還可以鞏固舊知識(shí)。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。
政治包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的所有科目。
如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。
語(yǔ)文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。
再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。
這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。
使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。
由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。
還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。
也可以幫助他們疏理已知知識(shí)，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。
可以激勵(lì)他們多渠道的獲取新知識(shí)，可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。
作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。
不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
以上這些是我個(gè)人的一些心得。
總之，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
從事初中政治教學(xué)已多年，體味過(guò)去,感慨不少。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，思想政治課的教學(xué)也越來(lái)越成為素質(zhì)教育的主渠道。
初中思想政治課目的是為了提高學(xué)生人文素養(yǎng)和公民意識(shí)，使學(xué)生心理健康發(fā)展，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人，增強(qiáng)法律意識(shí)，了解國(guó)情、提高認(rèn)識(shí)社會(huì)能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。
從這個(gè)意義上說(shuō)，思想政治課對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要，受益終生。
由于學(xué)科比較枯燥，致使很多學(xué)生根本不屑學(xué)好這一門(mén)。
就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)從而達(dá)到教學(xué)目的。
反思以往,在此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。
第一，尊重學(xué)生
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”怎樣讓自己的課堂吸引學(xué)生，讓自己的教學(xué)積極有效?數(shù)年的實(shí)踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
心理學(xué)家威廉 ? 杰姆士說(shuō)過(guò)，在人的所有情緒中，最強(qiáng)烈的莫過(guò)于渴望被人重視。
由此可見(jiàn)，學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。
因此，教師在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以"同志、朋友和共同學(xué)習(xí)者"的身份與學(xué)生相處。
學(xué)生知識(shí)的不足，閱歷的膚淺常常導(dǎo)致他們的認(rèn)識(shí)有很大的不足和偏見(jiàn)，對(duì)此教師不要對(duì)學(xué)生批評(píng)訓(xùn)斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學(xué)效率。
有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，年級(jí)越高、年齡越大，受到批評(píng)訓(xùn)斥后，學(xué)習(xí)效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。
有經(jīng)驗(yàn)、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重。
一個(gè)“請(qǐng)”字，就能“請(qǐng)”出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)“請(qǐng)”出效率來(lái)。
人需要賞識(shí)，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。
我們教師要在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對(duì)學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”;錯(cuò)誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。
至于答錯(cuò)的內(nèi)容，教師可以用多種手段讓其自己認(rèn)識(shí)并糾正，只要糾正對(duì)了就要贊賞，讓他看到自己的成績(jī)，以利再學(xué)。
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的基本構(gòu)成者之一，每一個(gè)都是活生生的獨(dú)立的個(gè)體，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，要求教師要尊重學(xué)生自覺(jué)性、自主性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和獨(dú)特的品質(zhì)，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。
并善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
讓學(xué)生體味主動(dòng)獲取知識(shí)的樂(lè)趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，實(shí)踐證明，教師若能在教育教學(xué)實(shí)踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學(xué)水平，一方面要向他人學(xué)習(xí)，研究他人的教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)，另一方面也要善于自我認(rèn)識(shí)，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，認(rèn)清教學(xué)中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學(xué)方法。
因此，教師在一堂課后，如能靜下心來(lái)認(rèn)真反思一下教學(xué)過(guò)程和自己課堂教學(xué)的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書(shū)怎樣，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)方法是否妥當(dāng)，教學(xué)氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會(huì)對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的機(jī)智應(yīng)變等可取之處，會(huì)心地點(diǎn)頭微笑;你也會(huì)因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。
經(jīng)常這樣認(rèn)真的“推敲”自己的教學(xué)過(guò)程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對(duì)性的進(jìn)行改正，就能針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的.總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智和課堂教學(xué)能力。
如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量?重要的一條是堅(jiān)持執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量分析制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題。
課堂反饋、課后練習(xí)、形成測(cè)驗(yàn)，要盡量反饋出學(xué)生掌握知識(shí)的程度，要暴露出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題要分析原因，制定改進(jìn)措施，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
只要我們做一個(gè)有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學(xué)中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對(duì)心理偏差學(xué)生的教育方法，可以反思如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問(wèn)題去學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，從而能不斷的解決教育教學(xué)中的實(shí)際困惑。
特級(jí)語(yǔ)文教師魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要堅(jiān)持每天寫(xiě)一點(diǎn)教學(xué)筆記或心得，十年以后也許你就是一個(gè)教育家了。
實(shí)踐表明，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重提煉反思，寫(xiě)好教學(xué)后記或反思總結(jié)，可以把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的歸納提煉，形成有見(jiàn)地的論文;可以糾正教學(xué)中的偏差，減少盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性，從而取得教育教學(xué)的更大成效，以更好地促進(jìn)自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有教師思考的大腦才能教會(huì)學(xué)生思考的大腦，同時(shí)只有喜歡學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生”。
第三，保持快樂(lè)
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質(zhì)的提高。
因?yàn)榻處煹牧己眯睦硭刭|(zhì)能促進(jìn)教育、教學(xué)，其一言一語(yǔ)、舉手投足都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。
這就要求教師具備健康積極向上的心理素質(zhì)，善于調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現(xiàn)出樂(lè)觀、熱心、充滿激情。
因?yàn)椋挥挟?dāng)教師生氣勃勃、滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，走進(jìn)教育的講壇，才能使學(xué)生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。
另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學(xué)之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學(xué)生的情感堤壩，使之產(chǎn)生感情共鳴，這對(duì)達(dá)到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價(jià)值，是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙。
教師心理素質(zhì)的完美化，可以贏得學(xué)生、感染學(xué)生，會(huì)成為學(xué)生人格教育的偶像。
但這里并不回避教師自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。
正是在教師從真、善、美的角度，“實(shí)話實(shí)說(shuō)”地引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)生判斷是非，認(rèn)識(shí)自己的能力才會(huì)有一個(gè)新的提高。
“親其師，信其道”。
受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育就能事半功倍。
一個(gè)快樂(lè)的老師就能帶來(lái)教育教學(xué)的快樂(lè)，就會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。
快樂(lè)教書(shū)，人生快樂(lè)。
本人多年來(lái)從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受。
同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對(duì)初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
心得體會(huì)初中政治和感想篇二
從事初中政治教學(xué)已多年，體味過(guò)去，感慨不少。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，思想政治課的教學(xué)也越來(lái)越成為素質(zhì)教育的主渠道。初中思想政治課目的是為了提高學(xué)生人文素養(yǎng)和公民意識(shí)，使學(xué)生心理健康發(fā)展，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人，增強(qiáng)法律意識(shí)，了解國(guó)情、提高認(rèn)識(shí)社會(huì)能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。從這個(gè)意義上說(shuō)，思想政治課對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要，受益終生。由于學(xué)科比較枯燥，致使很多學(xué)生根本不屑學(xué)好這一門(mén)。就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)從而達(dá)到教學(xué)目的。反思以往，在此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。
第一，尊重學(xué)生
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學(xué)生，讓自己的教學(xué)積極有效？數(shù)年的實(shí)踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
心理學(xué)家威廉？杰姆士說(shuō)過(guò)，在人的所有情緒中，最強(qiáng)烈的莫過(guò)于渴望被人重視。由此可見(jiàn)，學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。因此，教師在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以"同志、朋友和共同學(xué)習(xí)者"的身份與學(xué)生相處。學(xué)生知識(shí)的不足，閱歷的膚淺常常導(dǎo)致他們的認(rèn)識(shí)有很大的不足和偏見(jiàn)，對(duì)此教師不要對(duì)學(xué)生批評(píng)訓(xùn)斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學(xué)效率。有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，年級(jí)越高、年齡越大，受到批評(píng)訓(xùn)斥后，學(xué)習(xí)效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。有經(jīng)驗(yàn)、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重。一個(gè)“請(qǐng)”字，就能“請(qǐng)”出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)“請(qǐng)”出效率來(lái)。人需要賞識(shí)，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。我們教師要在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對(duì)學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”；錯(cuò)誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。至于答錯(cuò)的內(nèi)容，教師可以用多種手段讓其自己認(rèn)識(shí)并糾正，只要糾正對(duì)了就要贊賞，讓他看到自己的成績(jī)，以利再學(xué)。
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的基本構(gòu)成者之一，每一個(gè)都是活生生的獨(dú)立的個(gè)體，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，要求教師要尊重學(xué)生自覺(jué)性、自主性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和獨(dú)特的品質(zhì)，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。并善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生體味主動(dòng)獲取知識(shí)的樂(lè)趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，實(shí)踐證明，教師若能在教育教學(xué)實(shí)踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學(xué)水平，一方面要向他人學(xué)習(xí)，研究他人的教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)，另一方面也要善于自我認(rèn)識(shí)，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，認(rèn)清教學(xué)中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學(xué)方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來(lái)認(rèn)真反思一下教學(xué)過(guò)程和自己課堂教學(xué)的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書(shū)怎樣，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)方法是否妥當(dāng)，教學(xué)氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會(huì)對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的機(jī)智應(yīng)變等可取之處，會(huì)心地點(diǎn)頭微笑；你也會(huì)因自己在課堂中的.小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經(jīng)常這樣認(rèn)真的“推敲”自己的教學(xué)過(guò)程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對(duì)性的進(jìn)行改正，就能針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智和課堂教學(xué)能力。
如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？重要的一條是堅(jiān)持執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量分析制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題。課堂反饋、課后練習(xí)、形成測(cè)驗(yàn)，要盡量反饋出學(xué)生掌握知識(shí)的程度，要暴露出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題要分析原因，制定改進(jìn)措施，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
只要我們做一個(gè)有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學(xué)中乃至身邊的種。種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對(duì)心理偏差學(xué)生的教育方法，可以反思如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問(wèn)題去學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，從而能不斷的解決教育教學(xué)中的實(shí)際困惑。特級(jí)語(yǔ)文教師魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要堅(jiān)持每天寫(xiě)一點(diǎn)教學(xué)筆記或心得，十年以后也許你就是一個(gè)教育家了。實(shí)踐表明，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重提煉反思，寫(xiě)好教學(xué)后記或反思總結(jié)，可以把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的歸納提煉，形成有見(jiàn)地的論文；可以糾正教學(xué)中的偏差，減少盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性，從而取得教育教學(xué)的更大成效，以更好地促進(jìn)自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有教師思考的大腦才能教會(huì)學(xué)生思考的大腦，同時(shí)只有喜歡學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生”。
第三，保持快樂(lè)
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質(zhì)的提高。因?yàn)榻處煹牧己眯睦硭刭|(zhì)能促進(jìn)教育、教學(xué)，其一言一語(yǔ)、舉手投足都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。這就要求教師具備健康積極向上的心理素質(zhì)，善于調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現(xiàn)出樂(lè)觀、熱心、充滿激情。因?yàn)?，只有?dāng)教師生氣勃勃、滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，走進(jìn)教育的講壇，才能使學(xué)生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學(xué)之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學(xué)生的情感堤壩，使之產(chǎn)生感情共鳴，這對(duì)達(dá)到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價(jià)值，是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙。
教師心理素質(zhì)的完美化，可以贏得學(xué)生、感染學(xué)生，會(huì)成為學(xué)生人格教育的偶像。但這里并不回避教師自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。正是在教師從真、善、美的角度，“實(shí)話實(shí)說(shuō)”地引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)生判斷是非，認(rèn)識(shí)自己的能力才會(huì)有一個(gè)新的提高。
“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育就能事半功倍。一個(gè)快樂(lè)的老師就能帶來(lái)教育教學(xué)的快樂(lè)，就會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)?？鞓?lè)教書(shū)，人生快樂(lè)。
心得體會(huì)初中政治和感想篇三
（介紹文）
政治觀摩是近年來(lái)在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)十分流行的一種教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生們更好地理解政治理論，還可以幫助他們更好地把握當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生們的思維能力和判斷力。最近，我校各年級(jí)紛紛組織學(xué)生們進(jìn)行政治觀摩，我在初中這個(gè)年級(jí)中也參加了這次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲了很多，也獲得了很多的啟示和體會(huì)。
（分析與感悟篇）
首先，我認(rèn)為這次政治觀摩對(duì)于加強(qiáng)我們的政治思想教育很有幫助。在活動(dòng)中，我們能夠看到各種形式的政治講座、演講以及實(shí)踐活動(dòng)，使得我們可以對(duì)政治思想有更深刻的了解。而我們還可以通過(guò)自己實(shí)際參與其中，來(lái)加深我們對(duì)于政治思想的理解。這讓我們每個(gè)人的思想意識(shí)都得到了提高。
其次，我覺(jué)得這次政治觀摩能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在政治觀摩活動(dòng)中，我們分工合作，有的同學(xué)在收集資料、制作PPT，有的同學(xué)在主持會(huì)議、發(fā)言，有的同學(xué)在策劃活動(dòng)和落實(shí)行動(dòng)。大家相互協(xié)調(diào)，相互支持，以集體的力量完成了各項(xiàng)任務(wù)，這為我們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力起到了很好的作用。
此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到了政治思想的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)平時(shí)對(duì)于政治思想并不關(guān)心，很多時(shí)候是空等著老師來(lái)給我們講，而我們也很少主動(dòng)去了解各種政治思想。但是，當(dāng)我們?cè)谡斡^摩中接觸到了各種不同的政治思想之后，我們感受到了它的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)、思考，才能逐漸提高自身的政治水平。
再次，我覺(jué)得政治觀摩也是樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情操的好機(jī)會(huì)。在政治觀摩活動(dòng)中，我們了解到了國(guó)家和人民的發(fā)展?fàn)顩r，也學(xué)習(xí)到了像志愿服務(wù)、環(huán)保和扶貧等公益活動(dòng)。這樣的經(jīng)歷喚起了我們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，讓我們不斷地思考我們應(yīng)該為社會(huì)做些什么。
最后，我認(rèn)為這次政治觀摩中最寶貴的就是學(xué)習(xí)到的判斷力以及理性思辨能力。學(xué)生們不僅會(huì)去傾聽(tīng)和接受各種聲音，更重要的是，他們會(huì)“看得見(jiàn)”，懂得正確的判斷，學(xué)會(huì)去運(yùn)用自己的理性思維來(lái)對(duì)那些過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析和思考。這是在日后我們社會(huì)生存和發(fā)展中最重要的能力之一。
（總結(jié)篇）
總而言之，這次政治觀摩活動(dòng)讓我感受到了學(xué)習(xí)政治思想的重要性，也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。我們認(rèn)識(shí)到了愛(ài)國(guó)主義的重要性，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自己的理性思維去進(jìn)行判斷和思考。希望我校日后的教育工作能夠更加注重政治思想教育，把這種觀摩式的活動(dòng)不斷推廣、深化，讓學(xué)生們受益終生。
心得體會(huì)初中政治和感想篇四
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。
一、新課程改革如火如荼，教育理念亟需跟進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學(xué)中教師充當(dāng)主體的舊觀念，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中擔(dān)當(dāng)主角。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的任務(wù)在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個(gè)青年男女都開(kāi)辟一個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮。”教師要成為學(xué)生心靈和能力的引發(fā)者，在學(xué)生心靈中播下種子，在明天長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
要不斷更新教育觀念，拋棄“應(yīng)試教育”陳腐觀念，接受“素質(zhì)教育”新理念。在新課程改革中，傳統(tǒng)的閉塞式的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)教育新要求，作為教師，應(yīng)該努力踐行馬克思主義教育觀念，讓溫家寶《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》講話精神在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中真正得以體現(xiàn)。
二、“細(xì)節(jié)決定成敗”的前提是方向和戰(zhàn)略的正確性，在我們的生活當(dāng)中，告訴了我們?cè)谏町?dāng)中一定要細(xì)心，一點(diǎn)一滴里就決定了我們的人生。教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?！疤煜码y事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！?老子語(yǔ))作為教師，在教學(xué)中除開(kāi)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)外，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的細(xì)節(jié)習(xí)慣。
三、學(xué)校教育，其涵義是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。教師要有目的地影響人的身心發(fā)展。教師就是學(xué)生的榜樣，真正做到“言傳身教”就要從道德和專(zhuān)業(yè)技能上提高自身素質(zhì)。拋棄舊式師生關(guān)系，建立新型師生關(guān)系是我們教師應(yīng)該做的心理準(zhǔn)備。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
心得體會(huì)初中政治和感想篇五
初中政治是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)、政治素養(yǎng)和國(guó)家觀念的重要課程，但由于師資力量的不足，有些基層學(xué)校的政治課教學(xué)存在一定的問(wèn)題。為了改善這一狀況，我參與了一次初中政治支教活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是通過(guò)志愿者的力量，提高基層學(xué)校政治教育的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的政治意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。
第二段：談?wù)撝Ы踢^(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)
初次接觸支教工作，我面臨了許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)政治課程的興趣不高，思想意識(shí)較為薄弱。其次，由于師資力量不足，教材選擇和教學(xué)方法都存在一定的問(wèn)題。再次，基層學(xué)校的教育資源有限，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：探討應(yīng)對(duì)困難的具體方法和策略
在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我積極尋找解決問(wèn)題的方法和策略。首先，我通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛(ài)好和思想特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們需求的教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我與年級(jí)組教師進(jìn)行深入的交流探討，共同研討教材選擇和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。最后，我積極與學(xué)校和社區(qū)合作，爭(zhēng)取更多的教學(xué)資源支持，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：討論支教過(guò)程中的收獲和體會(huì)
通過(guò)一段時(shí)間的支教活動(dòng)，我深刻感受到了教育工作的意義和價(jià)值。首先，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，他們的政治意識(shí)得到了提高，素質(zhì)教育的目標(biāo)逐漸實(shí)現(xiàn)。其次，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有我們志愿者共同努力，才能更好地推動(dòng)基層學(xué)校政治教育的改革。最后，我感受到了支教活動(dòng)帶給我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀的態(tài)度，靈活運(yùn)用各種方法和策略解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)支教心得和體會(huì)，展望未來(lái)
通過(guò)這次初中政治支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和意義。作為一名政治學(xué)科的學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的正確思想意識(shí)和政治素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人加入到支教行列中來(lái)，通過(guò)各種形式的志愿服務(wù)，為基層學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)而共同努力。只有我們共同努力，才能讓每一個(gè)學(xué)生都受到良好的教育，成為有用之才。
心得體會(huì)初中政治和感想篇六
去年四月份我參加了全市初中政治教學(xué)研討會(huì)，期間認(rèn)真聽(tīng)了幾位同行們的課，可以看出我市初中思想品德新課程教學(xué)正如火如荼地進(jìn)行著，同行們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生顯著變化。新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了思想品德課以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸取最新的教育理念，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思并結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際，現(xiàn)談?wù)勛约簩?duì)新課程理念下思品課堂教學(xué)的一些看法：
一、新課程理念下的思品課堂導(dǎo)入應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師若能設(shè)計(jì)出一個(gè)新穎有趣的開(kāi)頭，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活思維，收到先聲奪人的效果。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開(kāi)始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽(tīng)眾。導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，在設(shè)計(jì)“共同理想共同使命”的導(dǎo)入，我引用了陶淵明的《桃花源記》，“晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近……”同學(xué)們都能背誦上來(lái)，這樣稍作點(diǎn)評(píng)，自然引出新課。再如設(shè)計(jì)“家，溫馨的港灣”的導(dǎo)入，我首先播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，同學(xué)們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中，感受到家的溫暖，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、新課程理念下的思品課堂應(yīng)該是生活化的課堂。
新課程以廣闊的自然和社會(huì)作背景，與社會(huì)、學(xué)生的實(shí)際有著廣泛聯(lián)系。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更要注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并且讓學(xué)生關(guān)注身邊人，關(guān)心身邊事，在生活中學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，使課堂成為生活化的課堂。過(guò)去的課堂所傳授的知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系并不緊密，因此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在面對(duì)生活中的問(wèn)題時(shí)常常束手無(wú)策，課堂成了與生活割裂的空間，知識(shí)成了從生活中剝離的純粹的知識(shí)。新課程理念下的課堂，正努力地還課堂以生活的本來(lái)面目，時(shí)時(shí)洋溢著生活的氣息。如：在講“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)-法”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去解答，“在日常生活消費(fèi)中，我們應(yīng)怎樣才能維護(hù)自己的合法權(quán)益?”又如，在講“三個(gè)代表”重要思想時(shí)，讓學(xué)生首先調(diào)查一下在自己周?chē)娜巳褐杏袥](méi)有弱勢(shì)群體的存在，他們?cè)谌粘Ｉ钪卸加心男╇y處?怎樣才能解決這些困難?列舉黨和政府重視社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，“兩個(gè)確?！焙汀叭龡l保障線”制度等，從而讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民利益的根本利益，從內(nèi)心深處感受到社會(huì)主義的優(yōu)越性。在生活化的課堂教學(xué)中，學(xué)生的生活在豐富、在發(fā)展，教學(xué)貼近了學(xué)生的生活，課堂變成了學(xué)生探索世界的窗口，使知識(shí)在生活中得到了應(yīng)用。
三、新課程理念下的思品課堂應(yīng)該是快樂(lè)的課堂。
詼諧幽默的思品課是最快樂(lè)的，今天的課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式，正如海菌茲·雷曼麥所說(shuō)：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受?！彼越處煵捎迷溨C的故事、幽默的語(yǔ)言可以讓課堂富有生機(jī)，讓整個(gè)課堂充滿快樂(lè)。我曾經(jīng)給學(xué)生講過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕的大學(xué)生到某公司應(yīng)聘求職，主考官問(wèn)他：“你幫母親洗過(guò)腳嗎?”大學(xué)生回答：“沒(méi)有?！薄澳悄銕湍赣H洗一次腳再來(lái)吧?！贝髮W(xué)生出于完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當(dāng)他脫下母親的襪子時(shí)，他內(nèi)心震顫了，為了承擔(dān)家務(wù)、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當(dāng)這個(gè)大學(xué)生再去公司時(shí)，他平靜地說(shuō)：“即使你們不聘用我也沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)知道該怎么做了?！贝髮W(xué)生最終成了這家公司的一員。通過(guò)討論，學(xué)生們對(duì)理解父母的心意，接受父母的教導(dǎo)，關(guān)心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來(lái)。夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師，他的語(yǔ)言就像油一樣浸入學(xué)生的心理，把知識(shí)一道帶進(jìn)去。”一個(gè)優(yōu)秀思品教師的語(yǔ)言就像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，緊緊地吸住著學(xué)生。氣勢(shì)浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語(yǔ)言讓學(xué)生肅然起敬;措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長(zhǎng)的語(yǔ)言使學(xué)生注目神往;綺麗灑脫、錯(cuò)落有致、輕松諧趣的語(yǔ)言讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。
四、新課程理念下的課堂應(yīng)該是情感化的課堂。
新課程理念下的課堂教學(xué)要求教師與學(xué)生共同處于課堂的雙向互動(dòng)之中，師生是平等的。我們要倡導(dǎo)和實(shí)踐“尊重的教育”這一教育理念，師生之間互相尊重，以誠(chéng)相待，彼此交流情感，彼此感染，把教學(xué)變成平等的交往與對(duì)話，讓對(duì)話彌漫、充盈于師生之間，充滿于師生共度的生命歷程中，課堂充滿著平等、和-諧與溫馨，師生之間充滿激-情。促進(jìn)師生情感交融，可以采取以下策略：第一，師生互愛(ài)。教師在課堂教學(xué)中要儀表端莊，神態(tài)自然，平易近人，舉止親切。在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，要加大與學(xué)生的接近度，縮短與學(xué)生在身體和心理上的距離，注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生產(chǎn)生“我喜歡你，你很棒，你真行”的感覺(jué)。第二，人格平等。在課程理念的指導(dǎo)下，教師要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，要允許出錯(cuò)，允許改正，允許保留意見(jiàn)。可以用“心理?yè)Q位”來(lái)縮短師生間的距離，使學(xué)生在心理上感到快慰與滿足。第三，用情感感染學(xué)生?，F(xiàn)[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園]在的學(xué)生有鮮明的個(gè)性，豐富的情感。他們需要理解，需要渲泄，需要溝通，把課堂看作情感交流的場(chǎng)所，用自己良好的情感激發(fā)學(xué)生說(shuō)真話，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡之情，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，喚起學(xué)生探索真理、積極向上的欲望。
心得體會(huì)初中政治和感想篇七
初中英語(yǔ)新課改進(jìn)行幾年了，作為一線的課改教師，我發(fā)現(xiàn)新課改確實(shí)給教師和學(xué)生帶來(lái)了巨大的變化，自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來(lái)越普及。但是新課改也給我們帶來(lái)了一些困惑，如：有的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的水平都較以前同級(jí)的學(xué)生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學(xué)生的兩極分化從初一就開(kāi)始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無(wú)疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：
一、新教材部分內(nèi)容與實(shí)際生活有些脫節(jié)
新課標(biāo)英語(yǔ)的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。而教材中有些內(nèi)容對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)好似是紙上談兵，例如pizza等等，學(xué)生對(duì)他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。
二、新教材的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度
新課標(biāo)英語(yǔ)每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開(kāi)，教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒(méi)有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來(lái)確實(shí)有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立，不象以往那樣知識(shí)成體系，許多教師一時(shí)還不能完全適應(yīng)。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個(gè)班，最多的有六十多人，除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí)，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時(shí)間要備課、批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽(tīng)課等等。
三、小學(xué)與初中的英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，是英語(yǔ)新課改的又一障礙
在小學(xué)，只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是主科，而英語(yǔ)只是副科。小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)好與否沒(méi)有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開(kāi)始學(xué)。因此，英語(yǔ)教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語(yǔ)教師，使小學(xué)英語(yǔ)教育形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開(kāi)設(shè)的科目多，各科的壓力大，時(shí)間緊，因此許多學(xué)生一接觸英語(yǔ)就有畏難情緒;面對(duì)大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學(xué)生往往會(huì)落伍，以后再想彌補(bǔ)真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來(lái)了很大損失，造成了許多遺憾。
四、新教材的詞匯量太大，不少單詞拼寫(xiě)難，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。
新課標(biāo)英語(yǔ)的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對(duì)學(xué)生僅是英語(yǔ)詞匯量方面，就成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大障礙，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫(xiě)太難，記憶起來(lái)實(shí)在太費(fèi)勁，有將近一半的學(xué)生難以記憶，面對(duì)這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再?gòu)?qiáng)，也不會(huì)對(duì)自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記，勢(shì)必使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會(huì)使學(xué)生徹底放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無(wú)形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。
五、評(píng)價(jià)體系陳舊落后，使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評(píng)價(jià)理念主要的是要“注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。而事實(shí)上，幾乎所有的學(xué)校對(duì)教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，都以其所教班級(jí)的考試成績(jī)作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評(píng)價(jià)教師只看學(xué)生筆頭考試的成績(jī)，只重考試結(jié)果，甚至把這作為教師評(píng)先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而，教師在教學(xué)過(guò)程中，也不敢完全放開(kāi)手腳采用新課標(biāo)，而是想盡一切辦法來(lái)提高學(xué)生的筆頭考試成績(jī)。上面評(píng)價(jià)教師的尺度又直接影響著教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
由于存在上述的原因，新課改的實(shí)施還存在諸多的問(wèn)題與矛盾，要保障英語(yǔ)新課改的順利實(shí)施，還應(yīng)多站在教師與學(xué)生的實(shí)際情況這一角度看問(wèn)題。
總之，要想真正獲得全體英語(yǔ)教師積極參與英語(yǔ)新課改，的確還有一段路要走。同時(shí)也需要我們?nèi)w英語(yǔ)教師做出很多努力。
我認(rèn)為作為初中英語(yǔ)教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必須把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語(yǔ)音訓(xùn)練，打好語(yǔ)音基礎(chǔ);重視單元檢測(cè)，保證新教材的`教學(xué)質(zhì)量。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo)――培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn)，也是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語(yǔ)老師面前的一大課題。對(duì)如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、明確學(xué)習(xí)目的，在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的往往不十分清楚。他們把英語(yǔ)只看作升學(xué)考試中要通過(guò)的一個(gè)考試科目，對(duì)于難記的單詞、語(yǔ)法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語(yǔ)，讓他們?cè)谶\(yùn)用中嘗到樂(lè)趣。如開(kāi)展一些情景對(duì)話，值日生每天用英語(yǔ)匯報(bào)情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語(yǔ)游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)朗誦會(huì)，各種英語(yǔ)競(jìng)賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡(jiǎn)易英文書(shū)報(bào)。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語(yǔ)說(shuō)明等。
2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。
3、不斷變換教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽(tīng)，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī)，而教師講的內(nèi)容多，都是語(yǔ)法，很少讓學(xué)生自己動(dòng)口(除了提問(wèn))，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡(jiǎn)單重復(fù)太多，學(xué)生也會(huì)興趣銳減。因此，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽(tīng)錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語(yǔ)音，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，也就拿到了英語(yǔ)入門(mén)的鑰匙，也是練好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功的基礎(chǔ)。
教科書(shū)一開(kāi)始就十分重視語(yǔ)音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語(yǔ)音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語(yǔ)音教學(xué)貫穿于始終。把語(yǔ)音教學(xué)作為初一英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長(zhǎng)期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語(yǔ)音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語(yǔ)音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽(tīng)音是語(yǔ)音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽(tīng)音后開(kāi)口，做到聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語(yǔ)音的過(guò)程中盡可能地受到正確的語(yǔ)言熏陶。
(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過(guò)交際活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語(yǔ)言真實(shí)地、自由地交流思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動(dòng)不起來(lái)，或動(dòng)而無(wú)效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。
(1)一般打招呼和簡(jiǎn)單的客套話。如：goodmorning!howareyou?
(2)交流信息，介紹自己的好朋友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過(guò)去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個(gè)人的一個(gè)打算，i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識(shí)。
(4)解決問(wèn)題。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
教師可以對(duì)新課的主要內(nèi)容擬幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個(gè)記號(hào)，上課各個(gè)學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣久而久之學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己通過(guò)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，就懂得了新舊知識(shí)的聯(lián)系。在教師來(lái)教新課之前，學(xué)生對(duì)教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語(yǔ)言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對(duì)話，或是對(duì)于課文提出問(wèn)題來(lái)討論。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，試做還沒(méi)教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯(cuò)，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會(huì)做的，就是課文新的語(yǔ)法點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)新語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，就更專(zhuān)心、認(rèn)真，更得心應(yīng)手。
(五)要重視單元檢測(cè)，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)，通過(guò)這種手段測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對(duì)測(cè)試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識(shí)方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。
要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面體現(xiàn)出來(lái)。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對(duì)技能的熟練掌握，使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面，要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來(lái)，為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)。
要做好單元檢測(cè)，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識(shí)、語(yǔ)言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測(cè)試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，能夠較全面地檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。要做好檢測(cè)后的講評(píng)工作。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
心得體會(huì)初中政治和感想篇八
新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)幾年了，許多政治課教師變?yōu)榱怂计氛n教師，而新課標(biāo)的要求與我們的現(xiàn)實(shí)的考核存在矛盾，讓許多人難以適從。但矛盾不是普遍存在的嗎?好多事物不都是矛盾的嗎?特別是中考政治學(xué)科推行開(kāi)卷考試，試題趨向開(kāi)放性試題后，很多學(xué)生的認(rèn)識(shí)中還存在不少誤區(qū)，如：開(kāi)卷考試不復(fù)習(xí);開(kāi)卷考試不用記憶;翻翻書(shū)就可找到;試題容易;試題要求高、難度大;開(kāi)放試題答案不唯一，多抄幾段就行了;等等。由此產(chǎn)生的問(wèn)題不容忽視。在實(shí)施信的課程標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)前課程改革和評(píng)價(jià)改革要求的新形勢(shì)下，師生都要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，穩(wěn)中求新，從容應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著重要作用。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師，老師則是點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣的火炬。”有了興趣，才會(huì)主動(dòng)積極，執(zhí)著地去探索，使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。從實(shí)際情況看，學(xué)生對(duì)哪門(mén)課感興趣，便會(huì)對(duì)哪門(mén)課產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并萌發(fā)積極的思維意識(shí)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定的情景中發(fā)生的，離開(kāi)了一定的情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。然而，并不是所有的情景都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起激勵(lì)作用，只有那些帶有探索因素的問(wèn)題性情景才具有強(qiáng)大的吸引力，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，設(shè)置學(xué)習(xí)障礙，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)置學(xué)習(xí)障礙干擾學(xué)生，即“布惑”，使學(xué)生處于真假難辨的情景之中，并以此激起學(xué)生探討問(wèn)題的興趣，有了疑問(wèn)，學(xué)生就會(huì)積極思考并去解決問(wèn)題，并去享受解決問(wèn)題的快樂(lè)。如我們?cè)谥v到“全面建設(shè)小康社會(huì)的意義”時(shí)，提到了“體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性”。此時(shí)可向?qū)W生“布惑”：“目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)還落后于許多資本主義國(guó)家，為什么還說(shuō)社會(huì)主義制度優(yōu)越呢?”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生取查閱資料，運(yùn)用縱橫比較的方法，即不但比現(xiàn)狀，還要比起點(diǎn)，比發(fā)展歷史，從而比出兩種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，以此證明社會(huì)主義制度優(yōu)越性。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦讓學(xué)生比較信服，也覺(jué)得豐富了只是，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)了興趣。又如，在課堂教學(xué)中，巧妙運(yùn)用那些內(nèi)容深刻、耐人尋味、詼諧幽默的趣味性語(yǔ)言，運(yùn)用錄像、表演、歌曲等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)情感等，必然使教學(xué)過(guò)程更輕松、更有樂(lè)趣，更有效。
教師在教學(xué)中無(wú)論采取何種方法，都應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感。只有這樣，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高覺(jué)悟。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求新，落實(shí)三維目標(biāo)的統(tǒng)一
目前初中思想品德課的現(xiàn)狀是新課標(biāo)、新教材、老考法。我們?cè)诜e極探索新教法、活動(dòng)方式的同時(shí)，更要把重點(diǎn)放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上。特別是知識(shí)目標(biāo)一定要適時(shí)落實(shí)到位。因此我們必須處理好這個(gè)矛盾：新課標(biāo)把情感、態(tài)度價(jià)值觀放在第一位，能力其次，最后才是知識(shí)。而無(wú)論期末考試還是中考，都要考，而且是閉卷。情感怎么考?沒(méi)法考。目前，我們對(duì)教師教學(xué)成果的考核還是用學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量，所以從實(shí)際考試來(lái)看，還是落實(shí)到對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學(xué)生活動(dòng)，聯(lián)系時(shí)事新聞、多媒體運(yùn)用等，這樣一來(lái)學(xué)生高興了，但往往容易忽視對(duì)課本知識(shí)的把握?；蛘呖梢哉f(shuō)沒(méi)有足夠時(shí)間去把握。而只注重知識(shí)目標(biāo)，我們的課會(huì)失去吸引力，學(xué)生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實(shí)用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索，適應(yīng)新課標(biāo)要求，一方面要落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，應(yīng)對(duì)考試。
三、加強(qiáng)師生交往，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
目前，從考試分值的角度說(shuō)，該門(mén)課程在無(wú)形之中定位了“小課”的地位，每周就2節(jié)課，按傳統(tǒng)方式精打細(xì)算安排時(shí)間，學(xué)新課的問(wèn)題能解決，往往考試、考核的效果不是很理想。因此，我們就必須豐富師生交往形式，重過(guò)程，以過(guò)程為主線，巧妙將研究性學(xué)習(xí)引入課堂，整合多媒體資源，從分發(fā)揮多向交往的功效。如：可以充分挖掘?qū)W生課前準(zhǔn)備的作用，讓他們課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)收集資料等，創(chuàng)設(shè)情景，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生執(zhí)教。在這一過(guò)程中教師盡力為他們提供方便，也可以加強(qiáng)交往，共同討論。此時(shí)，他們覺(jué)得自己將可能會(huì)象老師那樣為同學(xué)們上課就會(huì)更認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)、分析教材的工作。這些工作做細(xì)做好了，相應(yīng)的思想觀念也會(huì)留在腦海中，在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該門(mén)功課的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我們也可以適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí)，大組討論，增加些活動(dòng)課，也可把一些教學(xué)的任務(wù)安排到班會(huì)活動(dòng)中。這樣，學(xué)生的興趣、愛(ài)好、態(tài)度和思維能力、判斷力、表現(xiàn)力、組織能力等都會(huì)得到一定的增強(qiáng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能擴(kuò)大學(xué)生的自主活動(dòng)空間，增強(qiáng)師生交往的多維性。
心得體會(huì)初中政治和感想篇九
近年來(lái)，初中政治教育已經(jīng)逐漸深入人心，尤其是在歷史的洗禮下，政治學(xué)科的地位日益重要。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了學(xué)習(xí)政治理論的必要性和意義，從而對(duì)政治理論有了更深入的理解。因此，我想通過(guò)這篇文章，分享我的一些政治理論心得體會(huì)。
第一段：政治理論的重要性
在學(xué)習(xí)政治理論的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到政治理論對(duì)我們的人生影響是深遠(yuǎn)的。政治理論不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的深層次分析，更是為我們的未來(lái)提供一個(gè)清晰的方向。政治課堂上，我們學(xué)到了國(guó)家制度、行政管理等知識(shí)，這些內(nèi)容可以使我們更好地了解國(guó)家的立法、制度等方面，為做好自己的工作提供了思路。同時(shí)，在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中，我們還能夠感受到國(guó)家的安全、福利、發(fā)展等問(wèn)題的重要性，從而為未來(lái)的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。
第二段：民主與國(guó)家
學(xué)習(xí)政治理論還可以幫助我們更好地了解民主和國(guó)家的關(guān)系。民主是現(xiàn)代國(guó)家制度的重要組成部分，也是我國(guó)各級(jí)政府推進(jìn)治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一。在政治學(xué)習(xí)中，我們可以了解到民主制度不僅僅是一種政治制度，更是一種價(jià)值觀念、一種文化理念。民主制度不斷改革進(jìn)步，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懖豢珊鲆?。如果我們想為?guó)家、為社會(huì)、為自己的事業(yè)貢獻(xiàn)力量，就更需要了解民主制度及其內(nèi)在含義。
第三段：自由與權(quán)利
政治學(xué)習(xí)中，我們還可以學(xué)習(xí)到自由和權(quán)利。自由和權(quán)利是任何一個(gè)民主社會(huì)中都非常重要的議題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)政治理論的過(guò)程中，不僅可以了解不同權(quán)利的含義，還可以深入研究自由和權(quán)利與我國(guó)立法、行政和司法如何息息相關(guān)。如今，我們享有的各種權(quán)利如人權(quán)、公民權(quán)、產(chǎn)權(quán)都是通過(guò)政治綱領(lǐng)、憲法法律等，并在實(shí)踐中得到鞏固和發(fā)展的。我們需要更加注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和理論的研究，以為自己權(quán)利的捍衛(wèi)充分準(zhǔn)備。
第四段：對(duì)未來(lái)的貢獻(xiàn)
學(xué)習(xí)政治理論并不僅僅在于學(xué)到一些理論知識(shí)，對(duì)自己未來(lái)的工作、生活也有著重要的意義。政治學(xué)科與我們的未來(lái)前途息息相關(guān)，一份清晰的未來(lái)規(guī)劃、一顆為國(guó)家、為民族貢獻(xiàn)的熱情，都需要更加深入的學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，學(xué)習(xí)政治理論對(duì)我們的思想、人生都有著極其重要的影響。同時(shí)，與國(guó)際整體環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)也密不可分。在這里，我最后想強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)政治理論不是來(lái)“應(yīng)付”考試，而是通過(guò)所學(xué)知識(shí)與實(shí)際發(fā)生的事件、現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，形成感性和理性，進(jìn)一步提高我們的思維水平、視野和品質(zhì)。只要在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中深入思考，將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，我們就可以煥發(fā)出更加靈活、敏銳、積極、創(chuàng)新的思想，開(kāi)闊自己的眼界，讓自己更好地進(jìn)入更高層面的領(lǐng)域，同時(shí)也為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展做出更寶貴的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)初中政治和感想篇十
近日，我校組織了一次初中政治觀摩活動(dòng)，使我們初中生有機(jī)會(huì)深入了解政治課堂的教學(xué)模式和授課內(nèi)容。通過(guò)觀摩，我收獲頗多，深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對(duì)此次觀摩的心得和體會(huì)。
首先，政治課的教學(xué)模式給我留下了深刻印象。我曾認(rèn)為，政治課可能會(huì)沉悶乏味，但是這次觀摩活動(dòng)讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學(xué)方法，如講授、案例討論、小組活動(dòng)等，給了我們更多的思考空間和展示自我的機(jī)會(huì)。特別是通過(guò)案例討論，我們可以分析背后的追問(wèn)，了解政治事件的因果關(guān)系，培養(yǎng)了我們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種多元化的教學(xué)模式不僅提高了教學(xué)效果，也增加了我們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。
其次，政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上，我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關(guān)的議題，如環(huán)保問(wèn)題、貧富差距、社會(huì)公平等，引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會(huì)變化，更是培養(yǎng)了我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考能力。政治課的議題選擇要與時(shí)俱進(jìn)，貼近學(xué)生生活和實(shí)際情況，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。
第三，政治課的知識(shí)培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)。政治課不僅僅是傳授我們政治知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)政治課，我學(xué)到了很多基本的法律知識(shí)、憲法原則和社會(huì)規(guī)范，了解了公民的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了如何行使自己的權(quán)益和參與社會(huì)事務(wù)。這些知識(shí)讓我們明白作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第四，政治課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治課注重學(xué)生的思考和表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)各種討論活動(dòng)和課堂作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上，我們有機(jī)會(huì)為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，并學(xué)會(huì)尊重他人的不同意見(jiàn)。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨(dú)立思考的能力，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，政治課的學(xué)習(xí)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。政治課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，幫助我們更好地了解社會(huì)，參與社會(huì)生活。今天的我們是中學(xué)生，明天的我們可能是企業(yè)家、科學(xué)家、政府官員等社會(huì)成員，政治課培養(yǎng)了我們的能力去適應(yīng)、理解和影響社會(huì)。無(wú)論從個(gè)人還是社會(huì)層面來(lái)看，政治課的學(xué)習(xí)都對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
總之，初中政治觀摩活動(dòng)給我們提供了一個(gè)了解政治課堂的機(jī)會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到政治課的重要性和價(jià)值。政治課培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)、思辨能力和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)關(guān)注和參與政治課程，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會(huì)初中政治和感想篇十一
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)課已逐漸成為一種新興的教育形式，這是一個(gè)方便學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。作為初中學(xué)生，我們有幸能夠通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)政治知識(shí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了政治網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和我自身的不足，同時(shí)也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，政治網(wǎng)課給我們學(xué)習(xí)提供了更大的靈活性和自由度。在網(wǎng)課上，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間安排學(xué)習(xí)，不再受限于傳統(tǒng)課堂的時(shí)刻表和地點(diǎn)。尤其是在疫情期間，政治網(wǎng)課成為我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑，讓我們能夠在家里舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)，政治網(wǎng)課的錄播功能也方便了我們進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，更好地掌握知識(shí)內(nèi)容。
其次，政治網(wǎng)課通過(guò)多媒體和互動(dòng)性給我們帶來(lái)了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，政治網(wǎng)課采用了豐富多樣的教學(xué)資源，如圖表、視頻、動(dòng)畫(huà)等，讓抽象的政治理論變得更加具體形象。這樣的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，還讓我們更好地理解和記憶政治知識(shí)。另外，政治網(wǎng)課中的互動(dòng)環(huán)節(jié)也起到了很大的作用，我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論，分享我們的觀點(diǎn)和問(wèn)題。這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)了我們的合作精神和思考能力。
然而，政治網(wǎng)課也暴露了一些挑戰(zhàn)和我們自身的不足。首先是需要更強(qiáng)的自我管理和自律能力。在傳統(tǒng)課堂中，老師會(huì)有時(shí)間表和紀(jì)律來(lái)約束我們，而在網(wǎng)課中，我們需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并確保按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，政治網(wǎng)課還需要我們更好地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力，如學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)平臺(tái)、熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索等。這些技能的掌握不僅是為了能夠更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，也是為了我們未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的需要。
最后，政治網(wǎng)課讓我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。 傳統(tǒng)課堂中，老師通常會(huì)以講授為主，學(xué)生則以接受和記憶為主。而政治網(wǎng)課則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地參與到學(xué)習(xí)中，需要我們主動(dòng)思考和總結(jié)。這種學(xué)習(xí)方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫^(guò)去我更多地習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而不太注重自己的思考和分析能力。通過(guò)政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始慢慢變得主動(dòng)，學(xué)會(huì)自我思考和提出問(wèn)題，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。
綜上所述，初中政治網(wǎng)課給予了我們更大的靈活性和自由度，通過(guò)多媒體和互動(dòng)性帶來(lái)了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，政治網(wǎng)課也需要我們具備更強(qiáng)的自我管理和信息技術(shù)應(yīng)用能力，并提醒我們學(xué)習(xí)方法的重要性。通過(guò)政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
心得體會(huì)初中政治和感想篇十二
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)在x考察時(shí)提出，中國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇，要增強(qiáng)信心，從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)的講話精神。洪教授的專(zhuān)題報(bào)告，使我過(guò)去對(duì)新常態(tài)的概念由模糊不清到逐步有清醒認(rèn)識(shí)。
我作為一名基層工作人員，如何適應(yīng)新常態(tài)，或如何順應(yīng)新常態(tài)發(fā)展規(guī)律，如何在這新常態(tài)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，發(fā)揮我們應(yīng)有的作用，這是我們必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。在當(dāng)前，市委魏書(shū)記以非常優(yōu)越的戰(zhàn)略決策，及時(shí)在全市開(kāi)展“五新”大調(diào)研、大討論活動(dòng)，即如何認(rèn)識(shí)x新優(yōu)勢(shì)、如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、如何推進(jìn)轉(zhuǎn)型新發(fā)展、如何實(shí)現(xiàn)民生新改善、如何謀求改革新成效?！拔逍隆贝笳{(diào)研、大討論活動(dòng)就是圍繞中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下如何進(jìn)一步深化改革，全市提前小康，全面貫徹落實(shí)黨的十三屆三中全會(huì)精神，早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要舉措。
洪教授在授課中指出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)一是在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)進(jìn)入正常性增長(zhǎng)新常態(tài)，二是在客觀經(jīng)濟(jì)合理區(qū)間提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量，三是精致發(fā)展引擎轉(zhuǎn)換，即把改善民生作為推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，四在市場(chǎng)決定資源方面由基礎(chǔ)性改為決定性，是市場(chǎng)決定企業(yè)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。作為我市一名普通的基層工作人員，在了解國(guó)家的大政方針同時(shí)必須緊密聯(lián)系自己的本職工作來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，為此：
一是思想上要有高度的敏銳性，必須進(jìn)一步深刻學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)發(fā)展新常態(tài)精神實(shí)質(zhì)，只有深刻領(lǐng)會(huì)才能在指引中保持正確的方向性，少走或不走彎路。在當(dāng)前我們的發(fā)展是以消費(fèi)很多資源方式來(lái)生活的，而作為我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，這種生活方式是一個(gè)不可持續(xù)的方式，必須要開(kāi)辟新路。擲地有聲的回答為我們指明了方向，就是要科技創(chuàng)新，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)自己創(chuàng)新能力，最大限度解放和激發(fā)科技為第一生產(chǎn)力所蘊(yùn)藏的巨大潛能。
二是落實(shí)在行動(dòng)上，我們必須緊緊圍繞“五新”大調(diào)研、大討論這個(gè)活動(dòng)，找出適合我們自己科學(xué)的工作方式方法，落實(shí)到具體的工作中去。我是一名基層工作人員，執(zhí)行命令使我的天職，但主觀能動(dòng)性的發(fā)揮是我是否積極參與的外在表現(xiàn)，如何為黨委政府當(dāng)好參謀助手，要求我必須對(duì)每項(xiàng)工作進(jìn)行深入調(diào)查研究，按可持續(xù)的要求，穩(wěn)步推進(jìn)，如招商引資就要引低能耗高科技、高產(chǎn)出、無(wú)污染的工業(yè)企業(yè)，或農(nóng)業(yè)上引養(yǎng)殖業(yè)。
三是在保障措施上，扎根基層。進(jìn)一步增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，穩(wěn)定是壓倒一切的因素，因此群眾事是事無(wú)小事，必須要使自己成為一名優(yōu)秀的基層工作人員，能獨(dú)立處理和解決工作中方方面面的，如群眾矛盾糾紛，引導(dǎo)群眾農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為群眾排憂解難，遇大事與村支兩委共同協(xié)商部署，把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，做群眾的貼心人知心人，引導(dǎo)和帶領(lǐng)群眾共同致富，以實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上推動(dòng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展。
心得體會(huì)初中政治和感想篇十三
本組現(xiàn)有組員三人，中學(xué)高級(jí)教師二位，中學(xué)一級(jí)教師一位，分別在我校初中六至九年級(jí)的《思想品德課》授課，其中一位老師擔(dān)任九年級(jí)新教材《社會(huì)課》的授課任務(wù)。三位老師還分別擔(dān)任了我校分管德育的副校長(zhǎng)、分管共青團(tuán)工作的德育處副主任、分管學(xué)校通訊上報(bào)的校務(wù)干事。
本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)的團(tuán)體。多年來(lái)，不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過(guò)打造“對(duì)話、合作、反思、共享”的研修平臺(tái)，進(jìn)一步顯現(xiàn)教研組在學(xué)校教學(xué)和校本研修工作中的功能和地位，使之成為教師提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧的主陣地。
現(xiàn)將我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行匯報(bào)如下：
一.制度先行，活動(dòng)有序
為使教研組活動(dòng)有序開(kāi)展，本組重視制度先行，由教研組長(zhǎng)牽頭，在學(xué)校教
導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們制定了三項(xiàng)制度，并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)，使教研組建設(shè)不斷取得成效。
在聽(tīng)課制度方面：規(guī)定教師每學(xué)期必須聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，有詳細(xì)的聽(tīng)
課記載，寫(xiě)好聽(tīng)后感，在集體教研活動(dòng)進(jìn)行交流。
在學(xué)習(xí)制度方面：我們每月安排一次集體學(xué)習(xí)二期課改理念活動(dòng)，活動(dòng)后教
師撰寫(xiě)一份學(xué)習(xí)筆記。
在教研組活動(dòng)制度方面：我們每學(xué)期有教研計(jì)劃和總結(jié)，有每月的活動(dòng)總結(jié)，
并得到學(xué)校分管中學(xué)的教導(dǎo)主任指導(dǎo)和監(jiān)督;除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處安排的教研活動(dòng)外，我們每月自己安排一次教研活動(dòng)，為保證活動(dòng)的質(zhì)量，我們嚴(yán)格做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講”，并作好活動(dòng)記錄。
二.專(zhuān)業(yè)關(guān)注，與時(shí)俱進(jìn)
本組在平時(shí)能為人師表，落實(shí)“以人為本”的教育理念，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生對(duì)思品課普遍反映良好。瞿紅斌、金中偉老師獲得20xx年度實(shí)驗(yàn)學(xué)校“十佳師德標(biāo)兵”稱號(hào)。組員之間平等、友愛(ài)，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中做到資源共享，互幫互助，共同前進(jìn)。
教研組長(zhǎng)瞿紅斌老師認(rèn)真做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的策劃、組織工作，較好地完成對(duì)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研修等工作的指導(dǎo)和引領(lǐng);自20xx年開(kāi)始使用二期課改新教材以來(lái)，主持開(kāi)展新教材的授課提綱，探索新教材的教學(xué)法，建立新教材資源庫(kù);平時(shí)關(guān)心組員的教學(xué)動(dòng)態(tài)，注意收集組員在教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和所取得的成績(jī)，及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并通過(guò)校園網(wǎng)、廣播等形式宣傳我組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
本組非常重視培訓(xùn)工作，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。在認(rèn)真完成學(xué)校層面的培訓(xùn)外，本組教師積極參加區(qū)級(jí)及以上的教育教學(xué)培訓(xùn)，金中偉老師參加了20xx年上海市新農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、南匯區(qū)骨干教師培訓(xùn)、20xx年上海市名師培養(yǎng)工作，王欣老師參加了20xx年呂型偉教育思想高級(jí)研修班，瞿紅斌老師參加了20xx年“探索國(guó)際人道法師資培訓(xùn)班”，通過(guò)以上培訓(xùn)，提升了本組整體的教育教學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)合初中思品課學(xué)科特點(diǎn)，本組在校電腦老師的幫助下，開(kāi)展了制作多媒體課件的校本培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)和電腦老師點(diǎn)評(píng)的形式開(kāi)展培訓(xùn)，取得了較好的效果，現(xiàn)在組員都能獨(dú)立制作課件，也能經(jīng)常使用多媒體上課，在20xx年南匯區(qū)中學(xué)政治教師課件比賽中金中偉老師、瞿紅斌老師獲一等獎(jiǎng)。
平時(shí)本組重視培訓(xùn)資料的積累和記載，規(guī)定組員每參加完培訓(xùn)要寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，并在集體教研活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)分享與交流。
本組專(zhuān)職教師100%，有一位區(qū)級(jí)學(xué)科骨干，一位校級(jí)骨干。
三.活動(dòng)規(guī)范，行為跟進(jìn)
在新課程背景下，本組教研活動(dòng)能做到整體部署、目標(biāo)指向清晰、活動(dòng)有條不紊。教研活動(dòng)的內(nèi)容分為兩大塊，一塊是結(jié)合學(xué)校的課題“享受教育”開(kāi)展教研活動(dòng)，另一塊是按照教學(xué)五環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià))進(jìn)行。
每次活動(dòng)都力求主題性和計(jì)劃性，事先在教研活動(dòng)的規(guī)范化、有效性方面動(dòng)腦筋，下功夫。要求教師帶著問(wèn)題參加教研活動(dòng)，樹(shù)立和培養(yǎng)活動(dòng)后自覺(jué)“行為跟進(jìn)”的意識(shí)和習(xí)慣，使每一次教研活動(dòng)都能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)形式上體現(xiàn)多樣性，有聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、集體備課、聽(tīng)講座、專(zhuān)題討論等活動(dòng)。組員活動(dòng)出勤率高，基本上達(dá)到100%。教研組長(zhǎng)能認(rèn)真記載好《教研組工作手冊(cè)》，積累相關(guān)資料，供下階段教研活動(dòng)參考和分享。
四.重視細(xì)節(jié)，措施到位
本組在教學(xué)常規(guī)管理上重視細(xì)節(jié)，把常規(guī)工作提升到師德高度，措施到位。在備課方面，基本上做到有詳案，有課前設(shè)計(jì)分析和課后教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師針對(duì)自己的情況個(gè)性化備課;在上課方面，能落實(shí)二期課改理念，方法多樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng);對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)批閱規(guī)范，有針對(duì)性的文字溝通;課前課后對(duì)行規(guī)較差學(xué)生進(jìn)行思想溝通和疏導(dǎo)，能開(kāi)展耐心細(xì)致的做思想工作，每位教師都有一位幫輔對(duì)象，定期進(jìn)行幫輔活動(dòng)，有“幫輔記錄”;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)力求多元化、科學(xué)化，注重學(xué)生平時(shí)言行考查，認(rèn)真實(shí)施《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，全面考查與評(píng)價(jià)學(xué)生的達(dá)成情況。
五.團(tuán)隊(duì)合作，成績(jī)顯著
本組團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，整體教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，從20xx年以來(lái)歷年的中考和等級(jí)考試中我校政治學(xué)科大都名列前3名，其中在比較近的20xx年、20xx年、20xx年的南匯區(qū)九年級(jí)政治等級(jí)考試中我校平均分連續(xù)三年名列全區(qū)第1名。
在學(xué)生獲獎(jiǎng)方面也成績(jī)斐然，從20xx年到現(xiàn)在，有3人次學(xué)生獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，有23人次學(xué)生獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
六.科研引領(lǐng)，探究實(shí)踐
本組重視科研引領(lǐng)教學(xué)的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，本組教師每學(xué)年認(rèn)真學(xué)習(xí)1-2本教育教學(xué)專(zhuān)著，能在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，并有記錄。
本組于20xx年立項(xiàng)校級(jí)課題《民族精神教育與初三思想政治課教學(xué)》，并于20xx年完成。本組現(xiàn)有區(qū)級(jí)研究課題《80后班主任班級(jí)管理的對(duì)策研究》，已經(jīng)開(kāi)展有目標(biāo)、有序列、有成效的研究，并有階段性研究成果，計(jì)劃于20xx年3月完成。本組教師能積極組織并很好地開(kāi)展校本《思品課中開(kāi)展民族精神教育》的研究，活動(dòng)有記錄、有反思。
每學(xué)年，教師有一定數(shù)量的教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上的刊物上發(fā)表或在論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。從20xx年至今，本組發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐氖屑?jí)有6篇，區(qū)級(jí)有4篇， 截止11月，為區(qū)政治教研網(wǎng)提供4篇優(yōu)質(zhì)資源。
本組有對(duì)外交流活動(dòng)，能組織本組教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，聽(tīng)報(bào)告、講座;校際間每學(xué)年能開(kāi)展1-2次交流、研討活動(dòng)。
七.加強(qiáng)交流，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
10月，金中偉老師為全區(qū)社會(huì)課老師上示范課。本組三位教師都曾是全區(qū)中學(xué)政治中心組成員，金中偉老師現(xiàn)在是社會(huì)課中心組組長(zhǎng)。
心得體會(huì)初中政治和感想篇十四
常言說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課的開(kāi)頭，直接影響學(xué)生的情緒，以及思維的活躍程度，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課，不但可以使學(xué)生所學(xué)的問(wèn)題具體化、形象化，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力。因此，成功的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期學(xué)校本著提高高中教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的目標(biāo)實(shí)施了為期八周準(zhǔn)備工作以迎接優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式大賽，在此期間我有幸學(xué)習(xí)了很多位優(yōu)秀教師的課。總結(jié)所聽(tīng)的課，感覺(jué)堂堂有精彩,課課有新意，每節(jié)都有其精彩與獨(dú)到之處。特別是政治課堂案例導(dǎo)入這一領(lǐng)域給我的印象是比較深刻的，我想就此談?wù)勎业母邢搿?/p>
運(yùn)用案例導(dǎo)入新課時(shí)，要特別注意案例的針對(duì)性和新穎性。這種針對(duì)性體現(xiàn)在既要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇，又要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)、思想水平等來(lái)設(shè)計(jì)，而這種新穎性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新，即對(duì)學(xué)生熟悉的材料，通過(guò)從新的角度進(jìn)行分析，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，進(jìn)而導(dǎo)入新課。例如在聽(tīng)高二李坤華老師講文化生活《弘揚(yáng)中華民族精神》這一框內(nèi)容時(shí)，在進(jìn)行新課前他讓學(xué)生回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》，接著提出了幾個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為愚公精神屬于中華民族精神基本內(nèi)涵的哪些方面?這種精神對(duì)我們今天來(lái)講過(guò)時(shí)了嗎?愚公挖山的過(guò)程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會(huì)中，我們還需要發(fā)揚(yáng)愚公精神嗎?在提出這些問(wèn)題的后，讓學(xué)習(xí)積極思考討論。他的這種導(dǎo)入方法非常精辟，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時(shí)，用我們客家人所熟悉的圍龍屋為例。通過(guò)簡(jiǎn)介圍龍屋，讓學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)建筑的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生思考：圍龍屋的歷史和風(fēng)格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?最后他做了總結(jié)：隱含的文化精神首先反映了客家人團(tuán)結(jié)互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書(shū)達(dá)理的傳統(tǒng)美德。然后針對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村很多圍龍屋都已年久失修，且越來(lái)越多的人開(kāi)始搬出圍龍屋另建新居，這種現(xiàn)象讓學(xué)生分析“今天土地資源越來(lái)越緊缺，是否應(yīng)該把這些老屋拆掉改建其它”?因?yàn)檫@種現(xiàn)象在學(xué)生身邊普遍存在，而且有了開(kāi)頭對(duì)圍龍屋的介紹作鋪墊，所以學(xué)生們都非常感興趣，并提出了各自的看法。有人說(shuō)：“圍龍屋是祖屋，不能拆”，也有人說(shuō)：“圍龍屋建筑風(fēng)格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以總結(jié)：“作為客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來(lái)在居住文化上的智慧結(jié)晶，同時(shí)也體現(xiàn)了客家人的生活細(xì)節(jié)，包含著豐富的文化內(nèi)涵,應(yīng)給予適度的保留”，這樣在輕松的討論氛圍中逐漸讓學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。
通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)深深感受到教師在任何備課活動(dòng)中，都不妨仔細(xì)地去思考一下學(xué)生在有關(guān)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)方面已經(jīng)積累了哪些生活案例，現(xiàn)實(shí)生活中哪些案例可以作為本次教學(xué)的鋪墊，讓學(xué)生從事哪些實(shí)踐活動(dòng)中可以強(qiáng)化對(duì)這些知識(shí)的掌握等等。作為政治教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)變革教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)新課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感受社會(huì)、體會(huì)生活。
總之，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，再次體會(huì)到：
1、導(dǎo)入的題材必須具有較強(qiáng)的針對(duì)性。
教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡(jiǎn)明扼要。盡可能用少量的語(yǔ)言說(shuō)明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一開(kāi)始就要把學(xué)生的思路帶入一個(gè)新的知識(shí)環(huán)境中，讓學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的需要。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。
2、要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。
導(dǎo)入對(duì)學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們更好地理解新教材。因此設(shè)計(jì)導(dǎo)入進(jìn)，應(yīng)從學(xué)生的知識(shí)、能力、思想實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教材內(nèi)容的重要之處，采用揭示矛盾、設(shè)置懸念、提出問(wèn)題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，讓學(xué)生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪的教學(xué)效果”。
3、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性。
心得體會(huì)初中政治和感想篇十五
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，是科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。新的時(shí)代，呼喚教育的革新，新課程的改革勢(shì)在必行!在這種新形勢(shì)下，新一輪的課程改革開(kāi)始啟動(dòng)。為此，初中政治課教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行不斷的改革和探索，下面簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)政治課教改的一些想法。
一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。
我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對(duì)于政治課教學(xué)來(lái)講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。
二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思維
前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種最有價(jià)值的本錢(qián)?！闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過(guò)去慣用的教學(xué)模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。每講一課，我總是提出問(wèn)題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開(kāi)討論，然后讓學(xué)生講解，教師加以點(diǎn)撥。初中學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)，就是好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對(duì)這一心理特點(diǎn)，課堂上處處為學(xué)生的“動(dòng)”和“表現(xiàn)”提供場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。
三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
在教學(xué)中，不應(yīng)該把知識(shí)傳授給學(xué)生就算了事，而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。平時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并按照社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)注意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本理論去分析各種社會(huì)現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用這個(gè)武器去糾正不良社會(huì)風(fēng)氣。
在今后的教學(xué)中，在與學(xué)生教與學(xué)的互動(dòng)中，不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式，我想這才是課改對(duì)我們的要求——在發(fā)展中求得生存!
當(dāng)然，政治思想課，教學(xué)改革是一個(gè)很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來(lái)越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的季節(jié)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7366973.html】
