通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和劣勢,進而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。結(jié)合個人經(jīng)歷,分享一些特定的學(xué)習(xí)方法和技巧。接下來是一些總結(jié)片段,您可以根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼稀?/p>
心理課聽課感想篇一
教育局組織教師到縣里聽課,對于我教師來就是個很難得的學(xué)習(xí)機會,眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗,那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭?。通過這次教育局組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅"備"教材,還"備"學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo),思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2、教學(xué)過程精致。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。
教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強,這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4、了解學(xué)生。
我們說教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們在書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松,在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入專心。
總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。
心理課聽課感想篇二
為期兩天的常州市小學(xué)英語教師基本功大賽評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束了,這為我們英語教師,特別是像我這樣的年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,聽課感想---語篇教學(xué)。我聆聽了其中的7節(jié)課,我覺得受益匪淺。她們呈現(xiàn)出的課堂風(fēng)格各異,層次分明,節(jié)奏緊湊;課堂氣氛活潑生動,趣味盎然;形式新穎,活動豐富,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
7位老師所上的內(nèi)容統(tǒng)一為課外文章halloween,她們所展示的都是小學(xué)英語的語篇教學(xué)。大家都知道,小學(xué)英語的語篇教學(xué)不同于單詞與固定句型的教學(xué),它是小學(xué)英語教學(xué)中的難點。進行語篇教學(xué)時除了要激發(fā)學(xué)生的興趣外,還不能片面地追求語言形式的教學(xué),對課文進行肢解講解和操練,而必須讓學(xué)生整體感受語篇,完全理解語篇意義,進行一個整體的學(xué)習(xí)。本次聽課讓我學(xué)到了很多進行語篇教學(xué)的有效辦法。
一、精彩導(dǎo)入
good begun is half done.成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑,恰當(dāng)精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。本次基本功大賽。每位老師的導(dǎo)入都很新穎,方法各異,有談話導(dǎo)入法,歌曲導(dǎo)入法,懸念導(dǎo)入法等等。比如歌曲導(dǎo)入法,唱完歌后從歌曲的內(nèi)容中截取出要新授的主題。談話導(dǎo)入法是小學(xué)英語教學(xué)過程中使用范圍最廣,應(yīng)用最普遍,操作最簡便的一種導(dǎo)入法。教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計一段對話,開始上課,師生之間進行設(shè)計好的對話,師生談話中不知不覺地進入新課題。還有懸念導(dǎo)入,教師鋪設(shè)懸念并解決懸念。這些都是教師采用各種方法揭示主題。
博愛路小學(xué)的高潔老師的導(dǎo)入方式讓我眼前一亮,她在free talk里談及到自己的興趣愛好---聽音樂,然后邀請學(xué)生一起聽音樂,從而揭示主題,聽到這,很多老師也許會納悶,這不就是上面提到的歌曲導(dǎo)入法嗎?沒錯,是歌曲導(dǎo)入法,但是她的獨到之處在于揭示主題的不是教師本人,而是學(xué)生。這正體現(xiàn)了新課程教學(xué)中以學(xué)生為主體的理念。在播放完音樂之后,她給學(xué)生提供了兩個選擇主題,讓學(xué)生猜測,第二次播放的音樂是和今天的主題halloween相關(guān)的。學(xué)生猜出這一主題,從而做出正確的選擇,并且有了初步的成功感,然后自然而然的開始了一節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅,教學(xué)反思《聽課感想---語篇教學(xué)》。
二、自主品讀
成功的語篇教學(xué)課,都有一個共同的特征,學(xué)生的參與率高、參與度深、參與面廣。本次大賽7位老師都能在充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用的前提下,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生有一個自主體驗的過程。但是小學(xué)生對事物的感知并非十分準(zhǔn)確,老師們又都采取行之有效的手段對學(xué)生提出具體明晰的要求,隨后讓學(xué)生充分利用自身已有的知識經(jīng)驗、、閱讀能力,完全獨立地自主閱讀。
每位賽課教師都精心設(shè)計了不同的閱讀任務(wù):有回答問題、判斷正誤、選擇、根據(jù)上下文猜測詞義、用英文解釋新單詞等等。學(xué)生帶著任務(wù)認(rèn)真地有目的地閱讀,老師們在出示了每個任務(wù)的同時,教給學(xué)生一些閱讀技巧及方法,幫助學(xué)生高效的完成閱讀。
三、拓展訓(xùn)練
本次賽課,老師們在完成課文內(nèi)容教學(xué)后,都相應(yīng)的展開了拓展訓(xùn)練。比如說:高潔老師在最后的gift time環(huán)節(jié)里設(shè)計了read and judge(the story of halloween)和think it over:互相討論你的萬圣節(jié)計劃。范琳琳和魯利玲老師最后設(shè)計的組內(nèi)調(diào)查并列出萬圣節(jié)晚會所需物品的購物清等活動,都是對所學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)拓展,這種訓(xùn)練能夠增強學(xué)生的語感及語言組織能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。
通過這次的學(xué)習(xí),我總結(jié)出了一些語篇教學(xué)的自我觀點,希望各位英語老師能提出點寶貴的意見和建議:
1.不要將語篇教學(xué)中的字、詞、句隔離出來,要注重整體性,注重情景。
2.抓住教學(xué)重點,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及活動,授人以漁。
3內(nèi)化教學(xué)重點和難點,將其轉(zhuǎn)化為與身邊的環(huán)境相類似的場景,適當(dāng)拓展相應(yīng)主題知識并加以訓(xùn)練。
這次聽課讓我開闊了眼界,學(xué)到了不少有益的教學(xué)經(jīng)驗,也讓我看到了自己的不足,同時我也給自己提出了一些問題去思考,比如說怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?通過這次學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)。
湯莊小學(xué)秦雪艷
心理課聽課感想篇三
通過本次聽課,我覺得在教學(xué)方面收獲很多。雖然只聽了三節(jié)課,盡管這三節(jié)水平不一,但是風(fēng)格各異,而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是24中_老師的這堂課,給我留下了特別深刻的印象。
這是師生配合默契,最直接的體現(xiàn)。孩子們早已習(xí)慣成自然。良好的課堂習(xí)慣,是課堂順利高效進行的前提。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式:積分獎勵,卡片激勵,口頭表揚,物質(zhì)獎勵。形式雖不同,但都取得了良好的效果。
學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。在這一方面,紀(jì)老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開始,我把原因歸結(jié)于,紀(jì)老師是和自己的學(xué)生在配合,而其他兩位老師是初來乍到,不熟悉。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。認(rèn)真回憶了一下三堂課的“預(yù)測未來”活動環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的。在這個活動中,其他兩位老師,只是出示題目,讓學(xué)生暢想未來,但是未來面太大,太廣,學(xué)生茫然不知所措,結(jié)果,這個環(huán)節(jié)進行的不盡如人意。但是紀(jì)老師這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就很巧妙,讓學(xué)生從“工作,交通方式,居住地,環(huán)境”四個方面對未來進行預(yù)測,每組派代表上來“搶任務(wù)”,然后討論。學(xué)生熱情非常高,討論進行的也非常熱烈。
我覺得老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難面太大,孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
在這三節(jié)的聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
心理課聽課感想篇四
姓名:鄧春容
年齡22 電話***
感 受
在2011年8月23日,我有幸的能聽到著名演講大師王洪慶老師的演講,從最初的“不懂禮儀,寸步難行……..”到最后的“贏在健康,快樂人生……..”這短短的2個小時之內(nèi)使我受益頗多。
“不懂禮儀,寸步難行”這絕對不是一句簡簡單單的話,禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),人與人之間交流的第一步。演講期間的一些禮儀互動,讓我明白了實際做出來的事情并不是想象的那么簡單,所以我們得把想到的事情寫下來,然后按照寫下來的去做,把做過的事情記錄下來,因為講禮儀的前提是得懂禮儀??墒俏覀儾荒苡肋h(yuǎn)的都停在第一步,止步不前,如果沒有口才就難以進行下一步的溝通,溝通人與人之間的橋梁,如果不把自己的想法表達出來,別人永遠(yuǎn)不知道你在想什么,能簡單的溝通還不行還得會溝通,說出得讓別人明白你所要表達的意思,所以溝通的前提必須得要口才。這些口才也不是信口開河,什么是口才,王老說“言之有理、言之有據(jù)、言之有德”這就是口才,而這些怎么能做到呢,就必須得學(xué)習(xí),一個人不會學(xué)習(xí),即使是你想說也說不出來,因為沒有知識,想表達也表達不出來。當(dāng)王老把毛澤東的詩倒背如流的時候,我發(fā)覺原來我們所學(xué)習(xí)的只是皮毛,能做到這樣的不止是學(xué)那么簡單,最重要的還得“習(xí)”,學(xué)而時習(xí),溫故而之新,人生就是在不斷的“學(xué)”“習(xí)”中前進。
在懂了禮儀并且有良好的口才能與別人進行深層次的溝通之后,就得抓住機遇,機遇總是留給有準(zhǔn)備的人的。也許在有了機會后,也并不是那么一帆風(fēng)順,在路上會路道很多很多的挫折與困難,只要我們從不言敗,永不服輸,絕不放棄相信最后一定會勝利,所有成功者都是經(jīng)受挫折和磨難才走向成功的。也許這就是王老的“不懂禮儀寸步難行,沒有口才難以溝通,不會學(xué)習(xí)腦空詞窮,不會演講不會成功。贏在健康快樂人生,抓住機遇,創(chuàng)造雙贏,從不言敗,永不服輸,絕不放棄,青春永駐。”
收 獲
這是一個魅力展現(xiàn)的時代,這也是一個競爭激烈的時代,更是一個展現(xiàn)自身價值的時代。都說讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師指路。很有幸在我22歲的時候得到了“名師”指路。
在整個演講中給我印象最深的是 “贏”這個字的意義。一直以來都把這個字當(dāng)作漢字中的一個,輸贏中一個對比的結(jié)果。原來“贏” 是由由五個漢字組成:亡、口、月、貝、凡,包含著贏家必備的五種素質(zhì)。
亡:危機意識。要有強烈的危機意識,我們都知道生于憂患,死于安樂的道理。要時刻明白自己所處的環(huán)境,隨著環(huán)境的變化而調(diào)整自己的計劃、戰(zhàn)略,才能不被時代所淘汰。
月:時間。要有強烈的時間觀念,抓住時機,去展現(xiàn)自身的價值,其實月還有一層意思,就是指強身健體。成大事者需要強健的身體,身體是革命的本錢。“贏在健康,快樂人生”
貝:取財有道。財富是物質(zhì)基礎(chǔ),但不義之財不可取,這是做人最基本的道德
凡:心態(tài)平和。不管做的事情是成功或是失敗,我們都得以一個平常的心態(tài)對待,做最大的努力,做最壞的打算。度量要大,眼界要寬,心態(tài)要好,手段要強。
只有很好的把這5種素質(zhì)思想有機的想結(jié)合才能走向真正的“贏”。在王老50歲總結(jié)出來的經(jīng)驗,我很有幸在22歲的時候明白了。讓我會在人生的道路上少走很多彎路。對于現(xiàn)在的我來說,沒有其他的什么,有的就是青春,時間。現(xiàn)在可以做的就是利用好自己的時間是創(chuàng)造更多的價值,有人說“時間就是金錢”在我看來“時間更是生命”
從古至今,一切有成就之人,都嚴(yán)肅對待自己的生命,不虛度年華。因為他們知道,握住時間,就等于握住了成功的稻草。
我國的著名文學(xué)家魯迅先生也說過:“時間對于我是最寶貴的,擁有充足的時間,就擁有無限的財富。的確,時間就是最寶貴的財富。對于時間的態(tài)度,可以檢驗一個人的世界觀。沒有理想的人,不懂人生的意義,自然不會去愛惜時間。有理想的人,必定會珍惜眼前的一分一秒,因為每一個瞬間的奮斗,都關(guān)系著目標(biāo)的實現(xiàn)。
“節(jié)約時間就等于延長生命”。歷來,那些為社會,為人民作出貢獻而揚名立萬的人,無不是寸陰比珍,分秒必爭。方有華羅庚所言:“只有那些善于駕馭時間的人,才會作出大成就來,”誰能贏得時間,誰就獲得成功。
時間是無情的,也是公平的?!爱?dāng)你洗手時,日子從你手盆里過去;當(dāng)你吃飯時,時間從飯碗里過去;當(dāng)你默默時,便從凝然的雙眼前過去”。對于懂得珍惜它,利用它的人,它就讓他成功;反之,對于虛度它,冷漠它的人,它就無情地將他淘汰。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白手方知讀書遲”,任何人,無論是偉大還是平凡,荒廢時間則一事無成;珍惜時間就等于獲得成功的希望。岳飛說過說過:“莫等閑,白了少年頭,空悲切?!?/p>
昨天已成為過去,明天的路還很長,不想明天為今天沒有做的事情感到后就,就充分的利用今天創(chuàng)造美好的明天。
心理課聽課感想篇五
20xx年8月25日,小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在青州市海岱小學(xué)舉行,這對于我們英語教師來說,是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過兩天的培訓(xùn)和聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點收獲,在這里與大家分享:
一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
(1)聽:教師慢速說出單詞,重復(fù)幾次,讓學(xué)生聽清單詞中所含的音。
(2)辨:教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音。
(3)寫:當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后,教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母,寫出來。
(4)查:可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確,并強調(diào)書寫格式,讓學(xué)生達到非常熟悉。
1、寓教于樂
古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性,特別是對于青少年。教育學(xué)告訴我們,教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等,使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗。六位老師在教學(xué)中設(shè)計了各種游戲活動,讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識,同時也有助于學(xué)生對新知的記憶和運用。
2、用肢體語言簡化知識的難度
老師們在教授新句型時,抓住小學(xué)生好動,愛表現(xiàn)的特點,讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我,利用bodylanguage,讓生邊做邊說,反復(fù)操練,充分體會whatdoyousuggest?whatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義。
3、教學(xué)設(shè)計循序漸進,注重學(xué)生聽、說、讀能力的培養(yǎng)
聽、說、讀、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達到的知識能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,然后在新課教學(xué)中,各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),運用多種活潑的教學(xué)形式等,通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識點。
在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引出新知識點,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來,讓學(xué)生在看,聽,讀的同時,會說,敢說,能靈活的運用所學(xué)知識,注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達能力,使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
5、注重對學(xué)生的評價。
教師的評價語言豐富,且富有激勵性。老師在課前已對學(xué)生進行分組,在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來。
6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點:1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過這次培訓(xùn),我開闊了眼界,看到了自己的不足。以后,我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
英語教師聽課心得感想3
4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽小學(xué)參加了全市小學(xué)英語教學(xué)研討會,聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭W屛铱吹轿粌衫蠋煆娜莶黄鹊慕虒W(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,這些深深地折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性?,F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師freetalk,無處不在主題突出,形式多樣化。
2、教學(xué)過程精致
從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程,薛老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
3、了解學(xué)生
4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,使用英語組織課堂。如:you,please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:兩位老師都利用電腦課件,flash動畫,圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。
再加上各位聽課老師的精彩的點評,教研員任寧老師的點評及對文本解讀,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)??偟脕碚f,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,今后,我會多加強錄音模仿,多閱讀,多反思,多總結(jié),以期減小差距,提高教學(xué)水平。
心理課聽課感想篇六
緊張而有序的 “課內(nèi)比教學(xué)”活動正緊鑼密鼓的進行著,我作為其中的一員,經(jīng)歷了賽課、評課等比教學(xué)過程,深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展,更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我送上的是一份豐盛的精神大餐,讓我受益匪淺、收獲頗多。
在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,我在京山紺弩聽了陳潔老師的一堂展示課;靖志紅、王曉煉兩位英語教學(xué)專家的示范課,2月26日在京山二中又聽了周慧敏老師的一堂展示課。通過參加這兩次活動,我受益匪淺。每個老師的課都有著自己的特點,有著自己的獨到之處。這些老師的教學(xué)理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求,注重引導(dǎo)孩子思考,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)孩子們的各項素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c感受:
陳潔老師的展示課不僅讓我們體會到多媒體教學(xué)課堂的大容量和高效益。同時也感受到她的青春活力給教學(xué)帶來的媚力。靖志紅老師上課的那種親切感讓學(xué)生真正感受到了老師對所有學(xué)生的關(guān)愛,首先她引導(dǎo)學(xué)生唱歌活躍課堂氣氛。然后用卡片讓學(xué)生猜運動項目和記數(shù)字,調(diào)動了學(xué)生的積極性。她將課文情景融合在一個愉快的場景里,讓學(xué)生去感悟語言,從中獲取知識,體現(xiàn)了師生互動.生生互動.在教學(xué)中,她還安排了形式多樣的學(xué)生活動,其中有個人、兩人、小組和全班性的,有讓學(xué)生獨立或合作完成的,活動都有明確的目的與要求,并能夠安排在一定的語境和情境中進行,突出了對學(xué)生能夠用英語進行交流的能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。效果非常好。另外,她在教學(xué)活動中,注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制。她在感受到自己前部時間忽視了男生之后,馬上進行調(diào)整,啟發(fā)和鼓勵男生積極參與到活動中來。這種駕馭課堂的能力是值得我們學(xué)習(xí)的。在啟發(fā)和示范后,能夠把足夠的時間留給學(xué)生,讓學(xué)生努力實踐與展示自己,活動安排張弛有度,穩(wěn)而不亂。靖老師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學(xué)要求,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則:運用教學(xué)媒體,改變了“一枝粉筆,一張嘴,教師從頭唱到尾”的舊英語教學(xué)模式,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,受到學(xué)生的普遍歡迎。若媒體使用得恰如其分,對教學(xué)無疑是錦上添花;如果使用不當(dāng),就會適得其反,只注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而忽視了教學(xué)重點、難點。
總之,通過“比教學(xué)”活動,使我深刻認(rèn)識到作為一名教師,要精心設(shè)計課堂,充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分,嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,要多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),爭取在教學(xué)上有所突破。
心理課聽課感想篇七
十一月,我有幸參加了20xx年xx市中小學(xué)課改觀摩、研討活動,第一次聆聽了xx地區(qū)思想品德學(xué)科名師們準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課,真是大開眼界,受益匪淺。
其中吳江的徐建新老師、昆山的徐欣老師以及我市李峰老師的三節(jié)課都給我留下了很深的印象。三節(jié)課設(shè)計都非常獨特,三位老師在課堂上總是起領(lǐng)和導(dǎo)的作用,老師們的舉手投足都有一種強烈的親和力,學(xué)生在課堂上學(xué)得主動,有活力。
徐建新老師的《正確把握寬容的尺度》教學(xué)中能巧妙地運用教師語言使課堂充滿活力,比如上課鈴打響,徐老師幽默的把上課說成了下課,學(xué)生反應(yīng)很快受到徐老師的贊揚,這一小插曲立刻將原本陌生的師生拉近了距離,為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。在教學(xué)過程當(dāng)中徐老師靈活設(shè)問,多角度設(shè)問,培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、思辨能力、探究能力。整堂課學(xué)生興趣盎然,反應(yīng)靈活,思維活躍,在情感、態(tài)度、價值觀的三個維度上都受到了教育,得到了培養(yǎng)。
講授《行為與后果》的徐欣老師采用了體驗式的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,在學(xué)生體會感悟的基礎(chǔ)上教師點評,最后使學(xué)生價值觀得到培養(yǎng)和升華。教學(xué)中的結(jié)論都是通過正反兩方面的事例比較得出的,增強了說服力。對教學(xué)內(nèi)容進行了創(chuàng)造性的加工,增加了很多社會熱點,比如昆山為何屢次與全國文明城市擦肩而過,胡斌飆車案、侯耀華代言案等等,讓學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心身邊事。
另外執(zhí)教《依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)》的李峰老師展示了優(yōu)秀教師扎實的基本功,對教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確的把握和理解。
李老師采用了學(xué)案加幻燈片的教學(xué)形式,結(jié)合材料,使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋式上升的`過程,教學(xué)過程中的材料貼近學(xué)生生活,使學(xué)生有話可講。在鞏固階段李老師采用了講練結(jié)合的形式,重點強調(diào)了易混淆的地方,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
名師們的課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,在以后的教學(xué)過程中我將更為深刻的反思自己的教學(xué),在思品課堂上集中體現(xiàn)育人理念、著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;鼓勵學(xué)生關(guān)系社會,關(guān)注人類發(fā)展;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,知識點的呈現(xiàn)方式努力做到多樣化。
心理課聽課感想篇八
11月22日,一年一度的“龍川之秋”。今年,我很榮幸的加入了教師隊伍,也很有幸地去龍川小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)了兩位前輩教師的課,感覺受益匪淺,思緒良多。
老師們上的課,讓人賞心悅目。教師教的輕松,學(xué)生也學(xué)的愉快。他們的課堂上,師生情緒飽滿,氣氛和諧。老師充分尊重學(xué)生的發(fā)言,與學(xué)生平等交流,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實有趣的情境,讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識,也讓他們鍛煉了能力。
第一堂課是江都區(qū)國際學(xué)校 沈文治老師上的“my family and friends”.沈老師通過央視的公益廣告向?qū)W生灌輸了family 的概念并展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),提醒自己的同時也告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向。然后,通過一系列的豐富多彩的活動的操練,和精彩的ppt展示,新授了單詞。在之后的課堂中,沈老師為學(xué)生擴充了詞匯,是學(xué)生在有限的時間中接收到更多的信息,增加了知識的輸入量!這堂課充分體現(xiàn)了沈老師 的個人素養(yǎng),上的非常精彩。
第二堂課是廣陵區(qū)育才小學(xué)吳偉老師的一趟語篇拓展課?!皌he king’s new clothes”。老師通過mind map的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了語篇。先教授了語篇中的陌生單詞,充分操練后,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了皇帝的新裝這個故事。同樣很精彩。
最后,邗江區(qū)教研室的謝平老師為大家做了講座,并且點評了沈老師與吳老師的課。他說,一個合格的英語教師必須要有的教師素養(yǎng)包括英語水平、教學(xué)技能、提問能力、應(yīng)變能力、地道口語、專業(yè)素養(yǎng)。決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的很大程度來一堂課的來源于教師的輸入。
這次聽課讓我學(xué)到了很多。作為一個初出象牙塔的新新人類,一個剛剛踏上教師崗位的新教師,我覺得我要更加嚴(yán)格的要求自己不斷學(xué)習(xí),提高個人素養(yǎng),豐富自己的教學(xué)技能,提升口語水平,增強專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)課堂應(yīng)變能力。同時也要多多思考,善于思考,引導(dǎo)學(xué)生去思考。授課方面,我要多多向老師們學(xué)習(xí),鍛煉自己的課堂駕馭能力,爭取每堂課都比上一堂課有進步!
通過這次觀摩活動,我感觸良多。深深體會到了自己的不足。作為教師隊伍的新鮮血液,我一定勤勉學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,積累經(jīng)驗,早日成為一名合格的好老師!
心理課聽課感想篇九
上周我們侯營中學(xué)全體教師到道口鋪中學(xué)參加了區(qū)級教研活動,有幸聽了王云斌老師和田秀華的初二英語課。這次英語聽課活動對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)的機會,通過這次的聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。雖然這兩位老師的課風(fēng)格各異,水平不一,但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點,找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這兩節(jié)聽課的一些自身體會:
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個特點:
2、善于利用各種形勢的教學(xué)圖片,使學(xué)生接觸到的英語知識,更形象、更直觀,更生動;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾,使得課堂更加充實豐富。
第二、新課導(dǎo)入很重要,巧設(shè)懸念是訣竅。
俗話說,好的開始是成功的一半。英語課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開幕曲,能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望,進入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài),將直接影響一節(jié)課的成敗。因此,我們要重視新課導(dǎo)入,巧設(shè)懸念,牢牢抓住學(xué)生的'注意力,以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多,比如唱歌,聽歌,做動作,或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當(dāng)然老師是主角,一定要扮演好自己的角色,動作、表情一定要真實、生動,效果才能達到最好。
第三、舉例準(zhǔn)確是前提,貼近生活要牢記。
學(xué)過心理學(xué)的人都知道,直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時,適當(dāng)適時地舉一些例句,以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識是很必要的。
舉例首先要具有準(zhǔn)確性。作為一名教師,教給學(xué)生的知識首先應(yīng)是準(zhǔn)確無誤的,對英語教師來說,還要注重中英文語言文化的差異及風(fēng)俗習(xí)慣的不同,從而使學(xué)生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境,運用英語思維,進行交際,而不是中式英語。比如,奧運會開幕式歌曲《我和你》,英文版本翻譯為《youandme》,這就屬于語言文化上的差異性。其次要具有真實性,貼近學(xué)生生活,對所舉例子要精心選擇,通過貼近學(xué)生生活的例句比較,學(xué)生能夠更容易、更準(zhǔn)確地理解和區(qū)別這兩個詞組的含義。
單詞記憶不枯燥。單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。但是一直有很多學(xué)生反映記單詞太枯燥了,沒意思,記不住。這樣當(dāng)然也就不可能學(xué)好英語,新授課也就無法順利進行,課堂效率更加不會有保障。在學(xué)習(xí)新單詞時,可以讓學(xué)生自己先把整個單元的單詞試讀一遍,并試著分析一下單詞的構(gòu)詞法或者聯(lián)想一下以前學(xué)過的知識,從而打開思路,不再只是生硬地記憶一個單獨的詞或短語,而是連點成線,集線成面,構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò),這樣單詞的學(xué)習(xí)不但不枯燥,反而充滿樂趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識,并且獲得成就感。
總之,走出去聽聽別人的上課感覺,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)模式和理念,對自己的教學(xué)深有啟發(fā)。“為了孩子們的一切,一切為了孩子們?!毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)的實施,要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運用新課程理念,積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學(xué)方式,讓我們的英語課堂更有實效,讓我們的孩子們走向更大的成功。
心理課聽課感想篇十
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語教師,我深受啟發(fā),每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,真可謂受益匪淺,下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受:
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解,并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點,很多老師還打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,取得了較好的效果。
通過這次聽課,我開闊了眼界,讓我深切的體會到了緊迫感,認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況,從總體上看,初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,具體表現(xiàn)為:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制。
這次下去聽課,欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度,強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制,注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿,“拉動效應(yīng)”十分顯著。英語教研工作有秩有序,這次隨機聽課中,就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進行的英語教研活動。
二、廣大英語教師積極探索,勇于創(chuàng)新,不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式,培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、學(xué)生樂于探究,學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學(xué),特別是初一的英語教學(xué),養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來,通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn),大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高,上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動,大膽進行語言交流,不僅學(xué)會了知識,培養(yǎng)了情感,學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然,初一英語課程改革還有很長的路要走,還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課,我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提,因此“實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會”必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點,其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多,這就需要教師充分掌握好教材,僅僅抓住教學(xué)目標(biāo),“梯度式”地進行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象,一節(jié)課下來,學(xué)生“熱鬧”不少,收獲不多,關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心,重點知識為主線(交際句型),而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源,因此教師在上課時不應(yīng)是“主宰者”,應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源,進行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練,以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在“whatcolourisit?”這課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、教學(xué)實踐活動單一,手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看,有的教師也注意學(xué)生的語言實踐,但是方法單一、陳舊、呆板,離不開“drillbyorder”方式,正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識,在合作中進行語言模仿,在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復(fù),要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中,有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié),有了也沒有賦予實踐活動,而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié),多把機會讓給學(xué)生,不怕學(xué)生總結(jié)的少,就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
四、英語教學(xué)語言環(huán)境有待于進一步改善。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中,存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象,講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)會英語課堂用語,巧妙地結(jié)合利用“bodylanguage”,為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境,促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無止境,希望將來還有更多這樣的聽課機會,為我們教師的共同進步,為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
心理課聽課感想篇十一
2009年11月14日,學(xué)校給了我們英語組一次難得的學(xué)習(xí)機會,我得以觀看鄭州舉辦的特級教師以及英語教學(xué)專家的講座,通過參加本次活動,我受益匪淺。參加講座的有全國各地的名師,如沈峰老師及龔海平老師。每個老師的課都有著自己的特點,有著自己的獨到之處。這些老師的教學(xué)理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求,注重引導(dǎo)孩子思考,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)孩子們的各項素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c感受:
沈峰老師將復(fù)習(xí)的語言點全部放在一個個合適的場景里,并且體現(xiàn)的階梯式的遞進,在教學(xué)中,沈峰老師還安排了形式多樣的學(xué)生活動,其中有個人、兩人、小組和全班性的,有讓學(xué)生獨立或合作完成的,活動都有明確的目的與要求,并能夠安排在一定的語境和情境中進行,突出了對學(xué)生能夠用英語進行交流的能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。在沈峰老師的課堂上,學(xué)生能夠積極參與討論且活動量大,并有自由發(fā)揮的空間,教學(xué)效果非常好。另外,沈峰老師在教學(xué)活動中,注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制,在啟發(fā)與示范后,能夠把足夠的時間留給學(xué)生,讓學(xué)生努力實踐與展示自己,活動安排張弛有度,穩(wěn)而不亂;同時,沈峰老師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學(xué)要求,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。
龔海平老師將要教的語言點有機的嵌入了本節(jié)課的語言交流中,感覺是那樣的隨意自然,并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語,龔老師說作為一名小學(xué)英語教師,不管教哪個年級,首先就要系統(tǒng)的掌握小學(xué)英語教材中的交際用語,而不是單純的站在某一年級的立場上教,否則就是工作上的懈怠與重大失誤。沈峰老師將小學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)主要歸納為四個主要特征:
1、激情與智慧的演繹;
2、嚴(yán)謹(jǐn)與瀟灑的統(tǒng)一;
3、實踐行為與課程理念的對接;
4、語言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外,沈峰老師還將教育核心定義為愛生、敬業(yè)、科學(xué)、人文,超越。我深深的感到在教學(xué)工作中,我們應(yīng)一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā),一直以敬畏之心對待教學(xué)工作,并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。
總之,通過本次學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識到作為一名教師,要精心設(shè)計課堂,充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分,嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,要多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),爭取在教學(xué)上有所突破。
心理課聽課感想篇十二
這是一個讓人期待已久的時刻,更是一個激動人心的時刻!
??谝恢械谌龑谩傍P凰杯”大賽于11月25日上午在科學(xué)樓401教室在初二年級組語文老師朱林波執(zhí)教的《記承天寺夜游》中拉開了帷幕。
在朱老師的引領(lǐng)下,隨著學(xué)生深情的朗誦“明月幾時有,把酒問青天……”我隨著一群青春年少的莘莘學(xué)子一同穿越時空,回到一千年前的宋朝,回到那個有詩意綿綿的黃州,回到那個庭院深深的承天寺,擁攬一懷清冷如水的月光,在竹影婆娑柏樹森森的夜色中肆意徜徉。文美,景美,情更美,原來,語文課堂是詩意棲息的家園,可以讓人如此的享受!
聽了朱老師的課,仿佛一次心靈的遠(yuǎn)行,受益匪淺。他的課堂,充分突出了三個特點:精練、扎實、有效。
精練,體現(xiàn)在對問題的設(shè)計上,本課朱老師主要提出三個問題:蘇軾為什么到承天寺院?在承天寺,蘇軾看到什么樣的美景?借著這美景蘇軾抒發(fā)了什么樣的`情?由事——景——情(敘事——寫景——抒情)按照行文的思路設(shè)計問題,條理清晰,重點突出,環(huán)環(huán)相扣,逐層深入,通過學(xué)生、教師、文本之間的對話,引領(lǐng)學(xué)生走進文本,走進蘇軾,在情景交融中感受蘇軾的思想精髓、人格魅力,從而獲得情感的熏陶和人文關(guān)懷,很好的落實了教學(xué)目標(biāo)中“情感態(tài)度和價值觀”這一緯度。
扎實,這是朱老師教學(xué)的風(fēng)格和特色。就象他的人,樸實、本色、自然。朱老師的課堂就是如此的真實而不造作,就象是我們平日里的課堂,不太熱鬧,不太熱烈,沒有掌聲,卻有書聲瑯瑯,也有安靜閱讀,有深沉的思考,更有交頭接耳的低聲討論,也有張揚個性的暢所欲言,沒有矯情,沒有作秀,卻娓娓道來,深情引領(lǐng),步步為營。這是真實的課堂,是新課改如火如荼的今天呼喚回歸的務(wù)實有效的課堂。
而課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),我們總在追求完美卻一直難于抵達完美。如朱老師能夠在蘇軾的人格魅力上結(jié)合其人生經(jīng)歷和對人生的態(tài)度多作一些滲透,拓展語文教學(xué)的深度與廣度,或許會使這堂語文課更加大氣和厚重,更富有感染力。
另一堂語文課是初一年級的任依群老師執(zhí)教的《狼專題》。任老師選擇這樣一個大的課題并用一節(jié)課來完成教學(xué)任務(wù)本身是一個很大的挑戰(zhàn),這是一種勇氣和魄力。在授課中,從學(xué)生手頭每人準(zhǔn)備一本的《狼的報告》資料,就可見任老師課前的積極引領(lǐng)與匠心獨運。語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活。這堂課的最大的意義和收獲也許不是在課上,而是在課外。教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體地位不僅體現(xiàn)在課內(nèi),更應(yīng)體現(xiàn)在課外。這一點在任老師的語文教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。指引學(xué)生搜集、整理、歸納資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,這一過程也許比課堂本身收益更多。因此,任老師的這一堂課還沒開始就已經(jīng)取得了成功。課堂上,學(xué)生的熱烈發(fā)言,個性表達,思想與智慧的交鋒,歸功于任老師在課堂上的機智引導(dǎo),激發(fā),提升和調(diào)控,更應(yīng)歸功于她引領(lǐng)學(xué)生課前的大量閱讀和充分準(zhǔn)備。
任老師的課堂給人的感覺是新潮和時尚的,充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。以小組形式,合作、探究、交流,把課堂的時間還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。尤其是“辯論會”這一環(huán)節(jié),到底該是“護狼”還是“殺狼”?“正方”與“反方”,激烈智辯,學(xué)生在唇槍舌戰(zhàn)中進行言語的對戰(zhàn),情感的交織,思想的較量,精神的交鋒,精彩絕倫,掀起了語文教學(xué)的高潮。
這一堂課唯一缺憾的是少了點語文味。如任老師能引領(lǐng)學(xué)生在專題中的《狼》、《母狼的智慧》這兩篇文章上多一點品析,讓語文課堂更多的突顯語文性質(zhì),這堂課就很完美了。
然而,瑕不掩瑜,朱老師與任老師為我們帶來的是兩堂精彩的語文課,這兩堂課風(fēng)格迥異,卻各有千秋,獨具特色,值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒!
最后想說的是:各位參加教學(xué)大賽的老師,辛苦了!感謝你們!
心理課聽課感想篇十三
20_年4月我有幸和學(xué)校其余二十多位老師一起去了杜郎口,昌樂二中,即墨28中聽課學(xué)習(xí)。杜郎口的高效率,大容量,即墨二十八中的“和諧互助”理念和師友一對一互助學(xué)習(xí)模式,昌樂二中的“27”模式和導(dǎo)學(xué)案的編制及使用,給我們帶來了震撼許多思考。
杜郎口是典型的農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生都是農(nóng)村孩子,在我們老家的農(nóng)村孩子幾乎沒有人管和管得了,學(xué)習(xí)好的寥寥無幾,幾乎都是得過且過混時間,課余就是上網(wǎng)打游戲,男生有的是小偷小摸,更有的和社會青年混跡操社會??墒窃诙爬煽?,所有的孩子都在學(xué)習(xí),哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書在背在記,有小組的督促,有對子的指導(dǎo),幾乎無人上課睡覺,更無人上課打鬧影響他人。課下也不見他們東跑西跳,都在復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。
走進即墨二十八中,聽了二十八中的幾堂課,了解了他們的特色:“和諧互助”課堂。正像他們所說的,這是一種一學(xué)就會簡潔高效的神奇教學(xué)策略。也是他們將學(xué)雷鋒活動“課程化、系列化”的表現(xiàn)?!袄卒h精神”就是二十八中的校魂,他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來,滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來。具體地說,“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個學(xué)習(xí)組,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”,課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,一師一友,最終實現(xiàn)師友互助雙贏。這樣的課堂達成率很高,學(xué)生的參與面更廣,是高效的課堂。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立,都由學(xué)友先回答,師傅再做補充和評價。這樣給了后進生更多的機會和平臺發(fā)展自我,也給了他們更多關(guān)注、鼓勵與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱,沒有自信的學(xué)生,也能越來越好,越來越自信。師傅再給學(xué)友講解和幫助的時候,也加深了自己對知識的鞏固和理解,同時也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。
走進昌樂二中校園,一本打開的書的雕塑映入眼簾,還未走進班級和學(xué)生,仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書香氣。干凈的校園,百來個富有特色的廚窗,向我們展示著豐富的校園文化及孩子們的課余生活。廚窗有主體都是學(xué)生,是他們各種各樣活動的介紹及照片。課間的跑操是他們校園里的一大亮點。整齊的方陣隊列,宏亮的口號聲,那氣勢,那場面,還有孩子們的精氣神,真是讓人震撼。走進他們的課堂,我真是被他們的學(xué)生所折服。他們在課堂上是絕對的主角。無論是在小組中學(xué)習(xí),還是在全班交流時,他們都很投入,個性張揚,精神飽滿,思維活躍,這才是真正靈動的課堂。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容,課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí),再全班交流,老師再追問點拔,最后再進行當(dāng)堂檢測。他們個個能站上講臺,那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子,在中學(xué)的課堂里,這一點是難以想象和達到的。總的來說,就是狀態(tài)非常好,非常積極。從他們的眼中,表情上,就能讓人感到陽光、積極、樂觀、自信、灑脫和溫暖。為什么他們的孩子會有這樣的變化,會那么能干。這取決于他們從_年開始的課堂改革,取決于他們所建立的完善而細(xì)致的評價體系。昌樂二中課改之前就被外界譽為“山東省領(lǐng)跑高中”,其升學(xué)率一直名列前茅。在_年進行改革時,在全國高中來說是第一個吃螃蟹的。這樣的勇氣和膽識是讓人敬佩的。
昌樂二中采用導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案的“兩案并舉”,既注重發(fā)揮學(xué)生的“主體”,也注重發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”。在編制導(dǎo)學(xué)案時,讓教師把功夫用在“課前”,導(dǎo)學(xué)案包括:學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測等內(nèi)容,其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要。學(xué)案設(shè)計要注意問題的層次性。訓(xùn)練案則是課堂學(xué)習(xí)的“課后延伸”,訓(xùn)練案和練習(xí)作業(yè)不同,要求“限時”完成,教師必須對訓(xùn)練案面改面批,對出現(xiàn)的問題做到及時糾錯。每個導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案都要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號。做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。
我們在進行課堂改革的時候,真應(yīng)當(dāng)做一個深入的思考。是一味的埋怨學(xué)生質(zhì)量差,給自己找借口?還是從我們自身結(jié)合學(xué)生實際情況,借鑒不同地區(qū)的改革經(jīng)驗,能夠采取一些實驗性改革的措施,總結(jié)經(jīng)驗,在探索中不斷完善教學(xué)。
在傳統(tǒng)的課堂里是老師的“一言堂”,是老師一步一步地提高,牽著學(xué)生的鼻子走,讓他們跟著老師的思路走,他們的思維被框起來了,他們的學(xué)習(xí)是被動的,學(xué)習(xí)的興趣不夠高。這一切問題的根本就在學(xué)習(xí)方式上。所以,我們的課堂改革的核心就應(yīng)當(dāng)是改變原來的學(xué)習(xí)方式,變被動的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。我們的課堂就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“主動參與”、“自主發(fā)展”、“學(xué)會合作與交流”。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂真正的主人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會“傾聽”、“觀察”、“思考”、“合作”、“交流”、“評價”等。
結(jié)合我現(xiàn)在所教學(xué)的地理課堂,我的思考是:把3個學(xué)校的優(yōu)勢結(jié)合起來,聯(lián)系我們所提出的“學(xué)案教學(xué)”來進行實驗性改革。
首先,從改變自己的教育教學(xué)觀念開始。我要再認(rèn)真地學(xué)習(xí),充實自己的認(rèn)識,改變自己教學(xué)觀念。這次我們?nèi)ド綎|考察的3個學(xué)校雖然風(fēng)格不同,但它們的共性是:“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,提倡讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)它們的神,而不是形。那么在以后的備課、上課、反思的時候都要做到“先學(xué)后教”這一核心理念。
同時,要組建好學(xué)習(xí)小組,通過各種制度的建立、培訓(xùn)、評價等方式,增強學(xué)習(xí)小組的凝聚力、學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力。按照“同組異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則來建立小組,組內(nèi)成員要相對穩(wěn)定。不能只是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科來搞,要與其它學(xué)科一起搞,特別是與班主任要一同協(xié)商建組。選出各方面都很優(yōu)異、責(zé)任心強、樂于助人的學(xué)生來當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長。定期對組長和小組進行培訓(xùn)。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評價和激勵機制,激發(fā)他們團結(jié)合作、學(xué)習(xí)競爭的熱情。在六人小組內(nèi)結(jié)成學(xué)習(xí)對子,讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué),提升整組的學(xué)習(xí)力和水平。
這個暑假里面我們備課組要認(rèn)真的編寫導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)案,而不是應(yīng)付學(xué)校檢查,從老師做起,別的學(xué)校老師能做的我們也能學(xué)著做好,別的學(xué)校學(xué)生能做的,我們的學(xué)生學(xué)一學(xué)也能做好。
還要勇敢面對在改革過程中遇到的種種問題,一定要堅持,要不斷地完善制度,改革不好的方式方法,堅持把課改之路走好。
心理課聽課感想篇十四
第一段:
在這個復(fù)雜多變的社會,心理學(xué)越來越成為了人們關(guān)注的焦點,眾多人們紛紛加入到心理學(xué)學(xué)習(xí)的行列中來。而我在大學(xué)期間選擇了心理學(xué)這門學(xué)科作為我的專業(yè),對心理學(xué)這個廣闊的領(lǐng)域滿懷好奇和興趣,期待學(xué)習(xí)到更多有關(guān)人性的知識。我參加了一些心理學(xué)的課程,尤其是“心理學(xué)的專業(yè)理論與實踐”課程,我們不僅學(xué)習(xí)了心理學(xué)的專業(yè)知識,還深入了解了心理咨詢工作的實踐以及實踐中的難點和要點。
第二段:
上課的那些日子里,我認(rèn)真聽每一堂課,從容平和地接受老師的講解。我們的老師很出色,深諳心理學(xué)領(lǐng)域里的各種理論和實踐技巧,這也使我對這門學(xué)科有了更深的了解。帶領(lǐng)我們的老師通過案例,以及他自己的實踐經(jīng)驗和親身經(jīng)歷,讓我們對課堂內(nèi)講解的內(nèi)容有了更直觀的認(rèn)識和體悟。我們不僅學(xué)會了如何評估一個人的心理狀態(tài),還了解了在心理咨詢工作中如何與客人建立良好的關(guān)系。
第三段:
心理學(xué)作為一個有廣闊前景的領(lǐng)域,它所涉及的領(lǐng)域也能覆蓋到生活的方方面面,這也正是吸引我心理學(xué)的重要因素。在學(xué)習(xí)過程中,我深刻地認(rèn)識到心理學(xué)是一個廣泛且復(fù)雜的領(lǐng)域,它需要我們既有科學(xué)素養(yǎng),又需要關(guān)注人的個性與環(huán)境因素的影響。同時,還需要我們練就一顆溫和而耐心的心態(tài),與客人共同面對他們的種種問題和難題。這些領(lǐng)悟讓我受益匪淺,也對我的未來職業(yè)選擇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第四段:
除此之外,這門課還讓我更清楚地認(rèn)識到,心理學(xué)專業(yè)關(guān)注客人的人文關(guān)懷和精神需求。當(dāng)我們作為心理咨詢者與客人相處的時候,我們需要不斷提升自己的同理心和包容度,否則我們無法真正的與他人溝通,也無法真正的為客人解決問題提供有針對性的建議。這些領(lǐng)悟不僅助力我們在職業(yè)方面更好的發(fā)展,同時也能夠讓我們更好的理解人類的本質(zhì),從而更加珍惜自己和身邊的人。
第五段:
在心理學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐的過程中,我們也許會暫時遇到種種困難和挑戰(zhàn),但是我們也需要懷有理性和自信的心態(tài),擺正心態(tài)來面對,以康健的心態(tài)積極地攻克人生中的難題。同時,心理學(xué)的每一篇理論都是感性與理性的結(jié)合,需要我們在學(xué)習(xí)的過程中不斷地發(fā)揮自己的思維和想象力,從中汲取更多的營養(yǎng)。
結(jié)尾:
總之,這次的心理學(xué)專業(yè)理論與實踐課程,讓我受益匪淺,不僅讓我了解了心理學(xué)這一領(lǐng)域的理論知識和技能,更讓我認(rèn)識到作為一名心理咨詢師的應(yīng)有的職業(yè)道德和規(guī)范,這些都將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)然,在未來的日子里,我也將會踏實用心的學(xué)習(xí),加強自己的體驗與實踐,結(jié)合實踐經(jīng)驗及理論來總結(jié)歸納,為提高自己在心理咨詢領(lǐng)域的技能水平,提升自己的心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
心理課聽課感想篇十五
_月24日,鎮(zhèn)部分英語教師在我校開展了一次聽課研討活動,研討的主題是:“動詞及動詞短語方式的研究。針對這次課及研討的主題,老師們各抒己見,發(fā)表了自己的見解,也說出了自己在英語教學(xué)中的困惑,讓我認(rèn)為這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞,真正讓我從中收獲了很多。
吳老師以豐富多彩的教學(xué)方式為我們展示了一堂生動、活潑的公開課。這節(jié)課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,過渡自然流暢,亮點多多。如:對單詞、短語的溫故知新,對句子教學(xué)的情境導(dǎo)入都做的新穎有趣。在教學(xué)單詞toy、ball時,用學(xué)生們很熟悉的單詞boy、tall來導(dǎo)入,使學(xué)生們對這兩個單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶,類似的單詞還有l(wèi)ike----bike,white---write,book---look等。用聽歌曲回答問題,從而引出句型‘‘whatdoyoudoonsaturday?也是本課的一個亮點,既讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的短語,又為下文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。最后讓學(xué)生在紙上的寫作環(huán)節(jié),既培養(yǎng)了學(xué)生的動手寫作能力也拓展了學(xué)生的思維能力,這也是我平常的課堂中所疏忽的一點,值得我學(xué)習(xí)借鑒。
動詞短語的教學(xué)本身就很枯燥,要改變教學(xué)形式單一這一現(xiàn)象,就應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,把枯燥無味的語言知識變成活靈活現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中如果反復(fù)的讓學(xué)生機械的跟讀,結(jié)果就會使學(xué)生是去學(xué)習(xí)英語的興趣,降低學(xué)習(xí)英語的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新,改變一下教學(xué)方法,用做游戲、編歌謠、聽歌曲、給短語加上適當(dāng)?shù)膭幼鞅硌?,同學(xué)們就會興趣盎然,提高記憶效果,從而提高英語教學(xué)的實效。
心理課聽課感想篇十六
_月24日,鎮(zhèn)部分英語教師在我校開展了一次聽課研討活動,研討的主題是:“動詞及動詞短語教學(xué)方式的研究。針對這次課及研討的主題,老師們各抒己見,發(fā)表了自己的見解,也說出了自己在英語教學(xué)中的困惑,讓我認(rèn)為這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞,真正讓我從中收獲了很多。
吳老師以豐富多彩的教學(xué)方式為我們展示了一堂生動、活潑的公開課。這節(jié)課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,過渡自然流暢,亮點多多。如:對單詞、短語的溫故知新,對句子教學(xué)的情境導(dǎo)入都做的新穎有趣。在教學(xué)單詞toy、ball時,用學(xué)生們很熟悉的單詞boy、tall來導(dǎo)入,使學(xué)生們對這兩個單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶,類似的單詞還有l(wèi)ike----bike,white---write,book---look等。用聽歌曲回答問題,從而引出句型‘‘whatdoyoudoonsaturday?也是本課的一個亮點,既讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的短語,又為下文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。最后讓學(xué)生在紙上的寫作環(huán)節(jié),既培養(yǎng)了學(xué)生的動手寫作能力也拓展了學(xué)生的思維能力,這也是我平常的課堂中所疏忽的一點,值得我學(xué)習(xí)借鑒。
動詞短語的教學(xué)本身就很枯燥,要改變教學(xué)形式單一這一現(xiàn)象,就應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,把枯燥無味的語言知識變成活靈活現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中如果反復(fù)的讓學(xué)生機械的跟讀,結(jié)果就會使學(xué)生是去學(xué)習(xí)英語的興趣,降低學(xué)習(xí)英語的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新,改變一下教學(xué)方法,用做游戲、編歌謠、聽歌曲、給短語加上適當(dāng)?shù)膭幼鞅硌荩瑢W(xué)們就會興趣盎然,提高記憶效果,從而提高英語教學(xué)的實效。
心理課聽課感想篇十七
1、我覺得,聽課并不是一件簡單的事情。
因為作為一名青年教師,聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實際,取長補短。
在聽課過程中,這些老師的教學(xué)生動,學(xué)生求知強烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課,在起初老師用繪圖的形式讓學(xué)生清楚井的樣子,同時讓學(xué)生貼“青蛙”、“小鳥”來體會哪里是井沿和井底,這個過程直接讓學(xué)生參與并快速地理解了井的構(gòu)造,對以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數(shù)學(xué)《梯形的認(rèn)識》讓學(xué)生看題目說一說自己本節(jié)課想學(xué)的內(nèi)容,這種開放式的提問,用學(xué)生的語言把教學(xué)目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)課讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生好奇,從而提高課堂效率。其他的老師也從學(xué)生需要、課堂需要讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué),課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點:
2、樹立正確的教學(xué)觀念。
富老師的示范課,學(xué)生預(yù)習(xí),課上以小組匯報的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學(xué)生板演,老師也不是完全的防守,而是根據(jù)課堂需要適時地引導(dǎo)或提問。富老師在課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實,教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,使我開闊了眼界,同時也看到了自己的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
心理課聽課感想篇十八
在我們的學(xué)習(xí)生活中,聽課是一項必不可少的活動。每次上課,我們都能從老師的講解中汲取知識的營養(yǎng),拓寬視野,提高思維能力。而通過總結(jié)自己的聽課感想,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,對自己的學(xué)習(xí)方法進行改進和調(diào)整。下面我將分享我在聽課中的一些感想和體會。
第二段:真實的理解
在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn),真正的理解遠(yuǎn)不是單純地記住了一些知識點或者背誦了一些公式。真正的理解是在課堂上能夠和老師進行思維的碰撞和交流,能夠自己運用所學(xué)的知識進行思考和解決問題。在我聽古文課的時候,我一直覺得古文很難懂,也不知道怎么去記。然而通過老師的講解,我發(fā)現(xiàn)古文有其獨特的魅力和內(nèi)涵,它不僅僅是一些字句的堆砌,更是歷史和文化的結(jié)晶。我開始嘗試閱讀古文,體會其中的美妙之處,從而真正理解了古文的精神。
第三段:積極的思考
在課堂上,老師經(jīng)常會給我們出一些思考題,這些題目不僅考察了我們對所學(xué)知識的掌握程度,更是培養(yǎng)了我們的思維能力。曾經(jīng)有一次,老師給我們出了一個數(shù)學(xué)的思考題,我當(dāng)時完全不知道應(yīng)該怎么做,感到很困惑。但是慢慢地,我開始思考這個題目,找出題目的關(guān)鍵點,然后用所學(xué)的知識去解決這個問題。雖然最后結(jié)果不是很完美,但是這個過程讓我意識到,在思考的過程中,我們能夠提高自己的思維能力,培養(yǎng)我們對問題的分析和解決能力。
第四段:積極參與
在課堂上,積極參與是十分重要的。通過參與討論和回答問題,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。有一次,老師提出了一個實驗的問題,要求我們小組合作解決。在小組中,我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,積極跟組員交流和討論,最終找到了解決問題的方法。通過參與和合作,我不僅提高了自己的解決問題的能力,還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
第五段:總結(jié)與展望
通過聽課感想的總結(jié),我意識到,聽課不僅僅是坐在座位上聽老師講課,更是一個主動參與和思考的過程。我們應(yīng)該積極思考和解決問題,參與討論和回答問題,從而充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。未來,在聽課中,我會更加主動積極地思考和參與,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
通過總結(jié)和回顧聽課感想,我相信我在今后的學(xué)習(xí)生活中會越來越受益。我將不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力,不斷拓寬自己的視野和知識面,為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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