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教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇一
中圖分類號：s611文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：
高校建筑因其獨特的功能屬性和文化屬性形成了獨立的一類建筑形式，從高校的校園環(huán)境、建筑形態(tài)到室內(nèi)空間往往都賦予了人們濃厚的精神寄托。近年來，伴隨著我國高等教育體制的深入改革，原有高校的科研教學(xué)條件亟待特高，高校的規(guī)模擴大和高校數(shù)量的增加，都標(biāo)志著我國高校建設(shè)進(jìn)入了一個前所未有的飛速發(fā)展期。
縱觀高校教學(xué)樓建筑，傳統(tǒng)的教學(xué)樓空間模式多數(shù)為獨立式教學(xué)樓，一般承載一個或者幾個學(xué)院的教學(xué)使用，多數(shù)還附帶學(xué)院一些其他的科研和辦公的功能?？臻g布局上包括普通的教室、階梯教室、其他輔助空間，近年來凸顯了使用空間布局模式不合理、能耗較高、信息智能化低、設(shè)計手法缺乏人性化等問題。這類教學(xué)樓大多數(shù)即將面臨或者已經(jīng)進(jìn)行改造和更新以滿足現(xiàn)階段的教學(xué)要求。在校園土地資源的緊張，高校教學(xué)資源的集約化要求的雙重壓力下，促使了大型的綜合教學(xué)樓成為了新建高校教學(xué)樓的主力軍。大型綜合教學(xué)樓包含大容量教學(xué)空間，教學(xué)科研空間種類多樣，各自的功能相對獨立，相互影響比較大，對室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計也提出了更高的要求。
1.塑造多元共生的空間形態(tài)。
高校人才的培養(yǎng)模式也從單純的教授學(xué)科知識，到培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力轉(zhuǎn)變，不同的人可以根據(jù)自己的特點和需要，可以在在這個相同平臺上個性化的培養(yǎng)自己。高校教育觀念和人才培養(yǎng)模式的變革是引發(fā)教學(xué)空間模式更新的根本動力，開放、交流、多元、共生才是當(dāng)今高校教學(xué)空間發(fā)展的新方向。
1.1合理有序的功能空間。
設(shè)計中需要設(shè)計師對功能空間進(jìn)行合理的組織和布局，塑造有序的空間脈絡(luò)，形成便捷交通線路，同時要把握不同教學(xué)空間的統(tǒng)一性和差異性，豐富空間層次，滿足其各自獨特要求，減少使用中可能會產(chǎn)生的相互影響和制約。
1.2靈活多變的彈性空間。
通過使用者靈活自主的調(diào)整空間界面、家具陳設(shè)和教學(xué)配套設(shè)備，彈性化教學(xué)功能空間可以滿足不同要求的功能要求。集約化的教學(xué)模式有助于大型綜合教學(xué)樓節(jié)約資源，提高教學(xué)環(huán)境資源的利用率，減少不必要的資源和能源的浪費。彈性化的空間還原了使用者自主改變空間屬性和形態(tài)的權(quán)利，在使用中會根據(jù)使用者的需求，提供更多樣性的空間形式，為未來的教學(xué)模式更新提供最有利的環(huán)境保障。
1.3人性化的輔助空間。
大型綜合教學(xué)樓除了走道、樓梯、衛(wèi)生間等傳統(tǒng)的輔助空間之外，應(yīng)當(dāng)充分利用過渡空間和角落空間，設(shè)置宣傳展示、交流討論、文體活動甚至少量的商業(yè)和咖啡茶座等功能區(qū)塊，提供師生的教學(xué)科研之外的行為空間以滿足其多樣化的行為需求。而正是這些多樣化的空間大大增加了大型教學(xué)樓的空間停留感，使教學(xué)樓更加富有生機和活力，傳達(dá)出開放、交流、多元、共生的新理念，體現(xiàn)了高?！耙匀藶楸尽钡娜诵曰P(guān)懷。
2營造空間整體感強的意境和氛圍。
專業(yè)論文的靈魂,找準(zhǔn)空間氣質(zhì)的定位，把空間界面、家具和陳設(shè)、照明各個構(gòu)成因素統(tǒng)一構(gòu)思，精心設(shè)計，謹(jǐn)慎選擇，在色彩、材質(zhì)、形式上使他們相互滲透,形成聯(lián)系，才能營造空間整體感強的意境和氛圍。
2.1突出空間屬性的界面處理。
界面是室內(nèi)空間環(huán)境意境和氛圍塑造的基礎(chǔ)?？臻g的形態(tài)決定了界面出現(xiàn)，反過來界面反應(yīng)了空間形態(tài)。傳統(tǒng)的教學(xué)樓的空間形式單一，所以界面的設(shè)計手法也相對比較單調(diào)和呆板。大型綜合教學(xué)樓功能復(fù)雜，需要靈活把握界面的材料和色彩才能更好的反應(yīng)空間的同一性和差異性。材質(zhì)和色彩的把握是界面設(shè)計的重中之重，材質(zhì)和色彩應(yīng)該符合對應(yīng)的空間傳達(dá)出的氣質(zhì)，教學(xué)空間的界面材質(zhì)和色彩應(yīng)該相對沉穩(wěn)，營造平和寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，交流空間的界面材質(zhì)和色彩應(yīng)該相對活躍，塑造熱情洋溢的溝通氛圍。
2.2一體化家具、陳設(shè)與照明設(shè)計。
家具和陳設(shè)是反應(yīng)空間屬性的主要手段，傳統(tǒng)教學(xué)樓中主要涉及到的家具和陳設(shè)形式相對比較少，主要是服務(wù)教學(xué)活動開展的課桌椅、講臺、黑板、多媒體設(shè)備等，而大型綜合教學(xué)樓還需要其他的家具和陳設(shè)，比如展示空間的展板展臺、交流空間沙發(fā)座椅以及烘托空間屬性的觀賞性陳設(shè)等。家具和陳設(shè)要跟空間界面相呼應(yīng)，進(jìn)行一體化的設(shè)計，必要時需要根據(jù)整體效果的把控定制家具和陳設(shè)品。
教學(xué)樓對照明的設(shè)計要求也比較高，主要空間和輔助空間照明要求也不盡相同。主要教學(xué)空間照明要達(dá)到教學(xué)對光環(huán)境亮度、色溫、照度等物理指標(biāo)；輔助空間的照明要注重光環(huán)境在滿足照明基礎(chǔ)之上的格調(diào)處理，強化整體空間環(huán)境氛圍意境的表達(dá)。
3把握綠色生態(tài)化和信息智能化的設(shè)計理念。
高校教學(xué)樓這種典型的公共建筑，因其特殊的使用屬性有著眾多的高層次服務(wù)對象，在全球生態(tài)環(huán)保和科技智能的大趨勢下，綠色生態(tài)和信息智能化的高校教學(xué)樓也更有標(biāo)志性意義。
3.1綠色生態(tài)化。
害減少到最低的設(shè)計理念。選用綠色環(huán)保的建筑和裝飾材料，其具有低耗材、低耗能、低污染、低放射、高壽命、可回收的特點。建筑裝潢材料是建筑和和室內(nèi)外環(huán)境的基礎(chǔ)和框架，在建造過程中，建筑裝飾材料使用量大，一旦選擇非環(huán)保材料，其負(fù)面影響潛伏性強，作用時間長，比如室內(nèi)裝修后殘留的甲醛、苯可能會在數(shù)年內(nèi)對使用者產(chǎn)生不可恢復(fù)的健康影響。
大型高校綜合教學(xué)樓一般空間容量比較大，維護運行能耗高，雖然使用者數(shù)量比較大，但是有一定的潮汐性，日常管理難度大。大型教學(xué)樓應(yīng)積極的運用節(jié)能高新技術(shù)，如變頻空調(diào)技術(shù)與傳統(tǒng)的人為控制技術(shù)相比，不僅大大的節(jié)省了能源，同時也塑造了更穩(wěn)定舒適的溫度環(huán)境。同時也應(yīng)當(dāng)鼓勵合理利用綠色能源，如果采用太陽能收集裝置，就可以分擔(dān)部分日常能耗；充分利用自然通風(fēng)降溫，也會減少空調(diào)系統(tǒng)的工作壓力。
3.2智能信息化。
網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大型綜合教學(xué)樓空間不僅要提供復(fù)雜的信息化設(shè)備運行的條件，更要運用當(dāng)今先進(jìn)的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行綜合、高效、便捷的管理和維護。大型綜合教學(xué)樓各組成單元己經(jīng)向著多元化發(fā)展,這就要求單元之間要有高效的信息與通訊聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展及發(fā)揮教學(xué)設(shè)施的使用率。
4注重高校文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)涵。
大型綜合教學(xué)樓室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計，要注重室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)的表達(dá)，無論是空間的組織還是界面的處理，都是空間環(huán)境氣質(zhì)構(gòu)成的因素，其最終的目的還是要塑造高校獨特的室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)。而一個大型綜合教學(xué)樓的空間環(huán)境氣質(zhì)，是整個校園環(huán)境文化的精髓體現(xiàn)，更是一所高等院校的精神文化內(nèi)涵的直接反映。所以一個大型綜合教學(xué)樓的室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計作品，必須能反射出高校自身的文化積淀的精神特質(zhì)，強化高校文化精神的繼承和傳播；同時要展現(xiàn)出高校面向未來的新姿態(tài)，傳播新時代的育人新理念。
參考文獻(xiàn):。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇二
教學(xué)樓作為學(xué)校教學(xué)活動中不可或缺的一部分，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)起到了重要的作用。近日，我校組織了一次教學(xué)樓考察活動，讓我們親自了解和體會教學(xué)樓的功能和特點。通過此次考察，我收獲了很多，深刻感受到了教學(xué)樓對于學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要性。
第一段：教學(xué)樓的外觀給人舒適感。
在考察活動開始之前，我對教學(xué)樓抱有一些期待和想象。當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓時，我的第一感覺是教學(xué)樓外觀的設(shè)計給人一種非常舒適的感覺。寬敞而明亮的樓道，通風(fēng)良好的環(huán)境，給人以熱愛學(xué)習(xí)的氛圍。同時，由于教學(xué)樓外觀的設(shè)計讓陽光透過大片的窗戶灑進(jìn)來，使得整個樓道一派明媚的景象。這不僅增添了教學(xué)樓的美感，還提供了一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
第二段：教學(xué)樓內(nèi)部設(shè)施完備。
在進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)部之后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓內(nèi)部設(shè)施的完備程度。教室寬敞明亮，每個座位都配置了書桌和椅子，提供了良好的學(xué)習(xí)條件。同時，教室內(nèi)的投影和音響設(shè)備齊全，方便了教師進(jìn)行多媒體教學(xué)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，樓道配備了救生設(shè)施和滅火器等安全設(shè)備，給人一種安全感和保障。
第三段：教學(xué)樓的功能區(qū)域設(shè)計靈活多樣。
教學(xué)樓不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是教師授課的場所。在考察中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓設(shè)計了靈活多樣的功能區(qū)域，能夠滿足不同的教學(xué)需求。比如，有教研室供教師們討論，交流和研究教學(xué)方法和教材；有自習(xí)室供學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和集體討論；還有圖書館和電子閱覽室供學(xué)生們閱讀和查詢資料。這些不同的功能區(qū)域使得教師和學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
第四段：學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
通過考察，我深刻感受到教學(xué)樓給人們營造的學(xué)習(xí)氛圍是濃厚的。在每個教室的墻壁上，都懸掛著學(xué)習(xí)的標(biāo)語和名言警句，提醒學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。樓道上貼滿了學(xué)科競賽的獲獎證書和學(xué)生作品，展示了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。這些都激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力和自信心，讓整個教學(xué)樓充滿了積極向上的氛圍。
通過此次教學(xué)樓考察活動，我深刻認(rèn)識到教學(xué)樓作為學(xué)校教學(xué)活動的核心場所，對學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的影響。良好的教室環(huán)境、完善的設(shè)施以及靈活多樣的功能區(qū)域設(shè)計，都為學(xué)習(xí)和教學(xué)提供了便利和支持。同時，富有激勵和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，也是教學(xué)樓非常重要的組成部分。因此，我深刻感受到學(xué)校應(yīng)該重視教學(xué)樓的建設(shè)和管理，為學(xué)生和教師提供更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
通過此次教學(xué)樓考察活動，我對教學(xué)樓有了更深入的了解。教學(xué)樓的外觀給人舒適的感覺，內(nèi)部設(shè)施完備，功能區(qū)域設(shè)計靈活多樣，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。我深刻認(rèn)識到教學(xué)樓對于學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要性，學(xué)校應(yīng)該注重其建設(shè)和管理，提供更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。希望通過我的努力，能夠在教學(xué)樓這個舞臺上展示自己的風(fēng)采，為實現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇三
第一段：引言及背景介紹（150字）。
近期，在我校舉辦了一次教學(xué)樓考察活動，我作為學(xué)生代表參加了其中。這次考察活動的目的是為了了解教學(xué)樓的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進(jìn)建議。教學(xué)樓是我們學(xué)習(xí)的重要場所，對于提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。在此次考察中，我深刻感受到了教學(xué)樓的重要性，進(jìn)一步的認(rèn)識到了其對于學(xué)習(xí)環(huán)境和效果的影響。
第二段：教學(xué)環(huán)境的感受（250字）。
在這次考察中，我對教學(xué)樓的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了仔細(xì)觀察和體驗，并積極與其他參觀人員進(jìn)行溝通交流。首先，教學(xué)樓的設(shè)施配備較為齊全，每個教室都配備了電子白板和投影儀，并且配備了空調(diào)和舒適的座椅。這樣的設(shè)施極大地提高了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)的舒適度。其次，教學(xué)樓內(nèi)明亮、通風(fēng)，教室寬敞明亮，充滿了積極的學(xué)習(xí)氛圍。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果都起到了很大的促進(jìn)作用。
第三段：存在問題的發(fā)現(xiàn)（250字）。
然而，盡管教學(xué)樓的教學(xué)環(huán)境整體上較好，但在考察中我還是發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，有些教室的座位排布不合理，座位過多或過密，導(dǎo)致學(xué)生之間的交流和互動受到了一定的限制。其次，有的教室設(shè)備老舊，不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求。再次，有些教室的教學(xué)設(shè)備保養(yǎng)不夠細(xì)致，存在一些小問題。這樣的問題和不足不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，也限制了教師的教學(xué)效果。
第四段：改進(jìn)建議的提出（300字）。
為了改進(jìn)教學(xué)樓的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改善和優(yōu)化。首先，教學(xué)樓的座位排布可以進(jìn)行合理規(guī)劃，保證學(xué)生之間的交流和互動。其次，應(yīng)該對老舊設(shè)備進(jìn)行更新升級，提高教學(xué)設(shè)備的質(zhì)量和效果。最后，教室的保養(yǎng)和使用要更加仔細(xì)，注重細(xì)節(jié)，及時修復(fù)故障。同時，建議學(xué)校加大對教學(xué)樓的維護力度和資金投入，確保教學(xué)樓設(shè)施的日常維護和更新。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
通過這次教學(xué)樓考察活動，我對教學(xué)樓的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然存在一些不足，但我相信通過學(xué)校和學(xué)生的共同努力，這些問題都能得到解決和改善。我期待著未來學(xué)校能夠更加關(guān)注教學(xué)樓的設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和氛圍。同時，我也希望通過我的努力和倡導(dǎo)，能夠為提高教學(xué)樓的質(zhì)量和效果做出一份微薄的貢獻(xiàn)。
（注：本文共計1220字）。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇四
設(shè)計教學(xué)樓實訓(xùn)是一項重要的教育活動，它可以讓學(xué)生在實踐中深入了解建筑設(shè)計，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和設(shè)計能力。在我參與設(shè)計教學(xué)樓實訓(xùn)的過程中，我深受啟發(fā)和幫助。以下是我的一些心得體會。
在參與實訓(xùn)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先是收集相關(guān)資料，包括學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計規(guī)范、市區(qū)內(nèi)大型教學(xué)樓的設(shè)計案例等。其次，我還和同學(xué)們一起進(jìn)行了前期的討論和交流，確定了我們的設(shè)計理念和目標(biāo)。這些準(zhǔn)備工作讓我們在實訓(xùn)中更加得心應(yīng)手。
第二段：個人配合團隊完成實習(xí)任務(wù)。
在實踐中，我協(xié)同團隊完成了建筑物的整體設(shè)計和規(guī)劃，負(fù)責(zé)的是外觀和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計，和室內(nèi)設(shè)計同學(xué)配合完成各自部分設(shè)計。在團隊中，我時刻保持著與他人的溝通和配合，以確保項目可以順利完成。通過這個實訓(xùn)，我學(xué)會的不僅是與人合作，還有怎么將團隊的力量最大化地表現(xiàn)出來。
第三段：良好的溝通與表達(dá)是關(guān)鍵。
一個好的團隊離不開團隊成員之間的溝通與表達(dá)。當(dāng)我們在設(shè)計中遇到問題時，我們相互交流，分享意見并討論解決方案。在團隊中，所有人都有發(fā)言權(quán)，這種平等的心態(tài)讓我們的討論更加富有成效。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)多和團隊成員進(jìn)行交流，我的設(shè)計想法更加完善，我的表達(dá)能力也得到了提升。
第四段：實踐才是檢驗理論的關(guān)鍵。
在設(shè)計這個實踐性很強的領(lǐng)域中，理論一定程度上是可以協(xié)助實踐，但并不能完全取代實踐。理論與實踐的結(jié)合，是實戰(zhàn)中不可或缺的因素。參與實踐讓我領(lǐng)悟到了更多實踐與理論之間的聯(lián)系，讓我更好地理解了實際構(gòu)建過程中的細(xì)節(jié)問題。
第五段：總結(jié)獲得的經(jīng)驗與收獲。
這個實踐項目的收獲不僅僅是一個實踐經(jīng)歷，更是一個實踐與學(xué)習(xí)令我找到的視野拓展和更深層次的思考。我了解到了更多建筑工程的細(xì)節(jié)問題，并掌握一些實踐技能，比如模擬化了解燈光和進(jìn)行社交場地規(guī)劃。這也進(jìn)一步增強了我對建筑設(shè)計的興趣，讓我更加確定未來的發(fā)展方向。
總之，通過參與設(shè)計教學(xué)樓實踐，我學(xué)到了很多的專業(yè)知識、實踐技能和團隊協(xié)作能力，建立了更多同學(xué)之間的聯(lián)系，豐富了自己的大學(xué)生活。期望以后學(xué)校可以多組織更多的這類實踐活動，讓我們更好的提高能力和拓寬眼界。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇五
經(jīng)過一個月的努力，我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了。在這次作業(yè)過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結(jié)果，令我非常苦惱。后來在老師的指導(dǎo)下，我找到了問題所在之處，將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進(jìn)一步的了解。
在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時，面對功率大，傳動比也大的情況，我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn)，在動筆之前，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個過程用時不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。
在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。一來自己沒有電腦，用起來很不方便;最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文就這樣在片刻消失了，當(dāng)時我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握;matlab和auto cad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對我來說，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒有感性的認(rèn)識，空有理論知識，有些東西很可能與實際脫節(jié)。
總體來說，我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時候，一個人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會更完美!
經(jīng)過了四年的理論學(xué)習(xí)，使我對設(shè)計有了基本掌握，對于設(shè)計這個專業(yè)也有了一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。但是在學(xué)校里所學(xué)的理論知識，都必須要放到客觀實際中去，才能真正成為自己學(xué)到的技能，所以我們要走進(jìn)社會，走進(jìn)公司，在實踐中運用自己所學(xué)的知識，以便能夠拓展自身的知識面，擴大自身與社會的接觸面，為將來立足社會做好準(zhǔn)備。
設(shè)計是一門需要全才的學(xué)科。不僅需要扎實的功底，還要善于理解客戶心理，同時也要對管理學(xué)、是市場營銷、文學(xué)歷史等有所涉獵。這些都是靠平時的生活與學(xué)習(xí)中有目的地日積月累而成的。而實習(xí)則有助于我們明白什么知識才是對我們的設(shè)計最有幫助的。
平時，主管和經(jīng)理也時常在談話中教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋€設(shè)計師、如何做人。當(dāng)我們出來社會實踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創(chuàng)造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設(shè)計師最重要的就是創(chuàng)造力，因為只有創(chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學(xué)習(xí)的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。這些品質(zhì)都是設(shè)計師在成功路上的墊腳石。博學(xué)多才能使設(shè)計作品更加深刻和有內(nèi)涵。而注意自我品格的修養(yǎng)則能使自己善于溝通、善于交際。
數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計大賽的塵囂漸漸遠(yuǎn)去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當(dāng)初課程設(shè)計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設(shè)計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（），我接觸到microsoft 產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學(xué)過vc和asp，因為windows程序設(shè)計實驗的課的關(guān)系，接觸過vb，但是沒有專門去學(xué)他，因為習(xí)慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.net是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒λa(chǎn)生了興趣。我就開始了對c#的學(xué)習(xí)，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學(xué)期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請空間，譬如使用數(shù)組等等。很耗費內(nèi)存空間。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql serverxx，以前學(xué)asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過一個暑假的學(xué)習(xí)，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學(xué)期的課程設(shè)計打下了鋪墊。
來到學(xué)校后，隨著這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應(yīng)該具備的能力不是我會多少，而是我應(yīng)該具備快速學(xué)會東西的能力。遇到什么就學(xué)什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學(xué)被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it！我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發(fā)的時候我想過用什么架構(gòu)，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構(gòu)是什么。結(jié)果搜到了mvc架構(gòu)，就是你啦。我決定用這個架構(gòu)，不會，沒關(guān)系，咱學(xué)。just do it！前期工作準(zhǔn)備好后，加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術(shù)應(yīng)用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，不過這只是我學(xué)習(xí)路上的驛站，的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習(xí)思想。古語說的好：學(xué)無止境??！
我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實打開了眼界。
（最后，很感激學(xué)校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學(xué)生有了一個共同學(xué)習(xí)，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導(dǎo)，我會以這次課程設(shè)計大賽作為對自己的激勵，繼續(xù)學(xué)習(xí)。畢竟學(xué)習(xí)就是一個just do it的過程?。┪抑苯訌膱蟾嫔厦鎻?fù)制過來的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的`掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇六
教學(xué)樓的給排水系統(tǒng)設(shè)計是一個相對較為復(fù)雜的工作，需要設(shè)計師們綜合考慮各個方面的因素，包括從樓體結(jié)構(gòu)和水電安裝等方面出發(fā)，以保證整個給排水系統(tǒng)在使用中運行的穩(wěn)定。在設(shè)計給排水系統(tǒng)的過程中，我也積累了一些心得體會，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談教學(xué)樓給排水設(shè)計的思路和方法。
第二段：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一
教學(xué)樓給排水系統(tǒng)的設(shè)計，需要把握好結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。正如我們所知，教學(xué)樓往往涉及多層樓，而不同樓層的負(fù)荷和功能需求也不同。所以，要根據(jù)實際情況進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計，比如，設(shè)計負(fù)荷較大的底層樓層，應(yīng)該采取大口徑的下水管、分段排水和預(yù)留防止堵塞的接口等措施；而對于負(fù)荷較輕的上層樓層，則要充分考慮景觀、美觀、防水等因素，采用較小口徑的下水管線，增加防水層，并采用易于維修的材料等措施。
第三段：水電安裝
教學(xué)樓的水電安裝是給排水系統(tǒng)設(shè)計的重要內(nèi)容之一。在進(jìn)行給排水系統(tǒng)設(shè)計之前，必須進(jìn)行水電設(shè)計與規(guī)劃，考慮線路的走向、通訊設(shè)備的布置、埋深以及水管的質(zhì)量等多個因素。在此基礎(chǔ)上，還需要根據(jù)不同層級的使用需求進(jìn)行不同的水電布線，比如底層樓要安裝熱水系統(tǒng)以便洗浴等需求，而頂層樓需要考慮向上送水壓力問題。因此，只有將水電安裝與給排水設(shè)計相結(jié)合，才能實現(xiàn)一個穩(wěn)定、高效的給排水系統(tǒng)。
第四段：重視設(shè)施和維修
教學(xué)樓的給排水系統(tǒng)復(fù)雜，包含眾多的設(shè)施和維修，只有加強對設(shè)施和維修的重視，才能保證系統(tǒng)的持久運行。首先，設(shè)施的選擇十分重要，選用有質(zhì)量保障的設(shè)施是保持系統(tǒng)運行穩(wěn)定的基礎(chǔ)。其次，對于教學(xué)樓來說，維修也是至關(guān)重要的。定期檢查與維護是提高系統(tǒng)性能、延長服務(wù)壽命的重要途徑，而對于失修設(shè)施的及時維修更是關(guān)鍵。其實，高質(zhì)量的設(shè)施和規(guī)范的維修工作已成為了現(xiàn)代化、合理化給排水系統(tǒng)設(shè)計中不可忽視的一環(huán)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，教學(xué)樓的給排水系統(tǒng)設(shè)計是一個綜合性的工程，我們需要在結(jié)構(gòu)、功能、水電安裝、設(shè)施和維修等方面全面考慮，從而保證整個給排水系統(tǒng)可以穩(wěn)定地運行下去。因此，我們需要加強與各個部門的溝通交流，進(jìn)一步了解需求和要求，充分考慮各種因素，全面把握現(xiàn)代化、高效化的給排水系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇七
教學(xué)樓給排水設(shè)計是學(xué)校建筑中一個重要的環(huán)節(jié)。為了保障教學(xué)樓內(nèi)師生們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作等各個方面，全面的給排水系統(tǒng)設(shè)計至關(guān)重要。在這篇文章中，我將與大家分享我在教學(xué)樓給排水設(shè)計中的體會和經(jīng)驗。
第二段：理論基礎(chǔ)知識
教學(xué)樓的給排水設(shè)計應(yīng)該滿足什么條件呢？首先，水的供應(yīng)必須穩(wěn)定，經(jīng)受住各種突發(fā)狀況，比如水壓波動、管道泄漏等。其次，給排水系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)該具備合理的管道布局，方便日后的管道維護和管理。同時，排水系統(tǒng)也應(yīng)該考慮到污水的處理，保障環(huán)境衛(wèi)生和公共安全。
第三段：實戰(zhàn)經(jīng)驗
在教學(xué)樓給排水設(shè)計實際操作中，我們需要對樓房的室內(nèi)外布局、各樓層之間的高差、用水量、用水質(zhì)量等進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和分析，這是預(yù)定給排水設(shè)計的前提。然后，我們根據(jù)樓房的結(jié)構(gòu)、申請用水的位置、各種管道材質(zhì)等細(xì)節(jié)進(jìn)行水管路線設(shè)計和材料選型。最后，我們設(shè)計出的管道系統(tǒng)應(yīng)該充分考慮到幾種情況：一是管道外部施工難度，二是排水嚴(yán)重堵塞和污泥沉淀等問題。
第四段：注意事項
在實際操作過程中，同時還需要注意以下幾個方面：一是管道承壓能力，管道的選材和連接方式應(yīng)該符合標(biāo)準(zhǔn)，避免漏水和管道斷裂等問題。二是室內(nèi)管道的材質(zhì)應(yīng)該符合健康和安全標(biāo)準(zhǔn)，塑料管道化學(xué)成分不應(yīng)危害人體健康，不應(yīng)通過熱水而改變管道的結(jié)構(gòu)，從而影響到水質(zhì)方面。
第五段：總結(jié)
教學(xué)樓給排水設(shè)計的復(fù)雜性是由很多方面因素決定的。了解相關(guān)知識，充分了解建筑物的情況并合理設(shè)計、選材描述至關(guān)重要。這不僅是保證樓房本身正常運轉(zhuǎn)和使用，同時也是保證學(xué)校日常管理和教育教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。總體來說，準(zhǔn)確、細(xì)致、科學(xué)地實行給排水設(shè)計事關(guān)動力建筑的長久不間斷運轉(zhuǎn)，因此，在設(shè)計中需要遵守相關(guān)法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)合理的方案設(shè)定，從而在建筑的質(zhì)量、長期使用效果等方面獲得穩(wěn)定可靠的效果。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇八
教學(xué)樓給排水設(shè)計是建筑工程中非常重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到建筑物內(nèi)部的水流問題，不僅對建筑物的穩(wěn)定性有著舉足輕重的影響，也會對學(xué)生和員工的安全和舒適度造成直接的影響。近年來，我國不少學(xué)校、企事業(yè)單位以及各級政府機關(guān)相繼建造了一批新的教學(xué)樓，對此，建筑設(shè)計師在進(jìn)行教學(xué)樓給排水設(shè)計時必須充分考慮到諸多細(xì)節(jié)和問題，以確保建筑物的實用性、安全性等各方面都能夠得到充分的保障。
第二段：淺談教學(xué)樓給水設(shè)計
對于教學(xué)樓來說，給水設(shè)計的重要性非常突出。首先，學(xué)校內(nèi)部的各種活動都需要用水，包括飲水、洗浴、清理衛(wèi)生等，在給水設(shè)計中，我們需要仔細(xì)考慮供水的質(zhì)量、供水的力度、供水的方向等各方面問題，以保證學(xué)生和員工能夠方便地使用到清潔安全的水源，而在給水系統(tǒng)中，我們需要計算出合適的管道尺寸、水壓等指標(biāo)，以達(dá)到最佳的使用效果，同時，也需要考慮到應(yīng)急措施，預(yù)留備用水源，以避免出現(xiàn)意外情況的發(fā)生。
第三段：深談教學(xué)樓排水設(shè)計
排水設(shè)計同樣是教學(xué)樓設(shè)計中的重要一環(huán)，良好的排水系統(tǒng)不僅能夠保證建筑物的正常使用，還可以有效地避免各種排污水的漫溢、倒灌、堵塞等情況，排水設(shè)計中還要充分考慮到學(xué)生和員工的舒適度和健康安全，比如設(shè)計合理的洗手池、衛(wèi)生間通風(fēng)等鋪排方案，以保證排污系統(tǒng)的通暢與衛(wèi)生。在排水設(shè)計中，我們需要仔細(xì)考慮每個排水點的位置、排水管道的長度、管道的排列及傾角等問題，預(yù)計每個節(jié)點的排污量，以充分保證排污系統(tǒng)的暢通。
第四段：對教學(xué)樓給排水設(shè)計心得體會
在為教學(xué)樓進(jìn)行給排水設(shè)計時，我深刻地認(rèn)識到要充分考慮環(huán)境因素的影響，如建筑物的朝向、周邊地形和暴雨天氣等，以配合構(gòu)建合理的水回路，避免造成沖洗區(qū)域水流不暢的問題，這是一項細(xì)致耐心的工作，需要通過不斷的勘測、測量、推演、改進(jìn)等環(huán)節(jié)來不斷修正、完善執(zhí)行方案。同時，我認(rèn)為，教學(xué)樓的給排水設(shè)計在施工過程中應(yīng)充分考慮人性化因素，比如將接口安裝在非常規(guī)位置以方便維護，提供應(yīng)急處理方案等，這樣才可以確保給排水系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性。
第五段：總結(jié)回顧
在教學(xué)樓給排水設(shè)計中，設(shè)計師需要充分了解建筑物的使用狀況和功能類別，如校園內(nèi)的教學(xué)區(qū)、教師區(qū)、宿舍區(qū)、食堂區(qū)、醫(yī)療區(qū)等分區(qū)使用的差異等，因而需要從這些區(qū)域的需求來提取出不同的建筑要素，在建筑傳導(dǎo)方面提供高品質(zhì)的實踐環(huán)保和實用的解決方案，創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)安全、舒適和便利的辦公和學(xué)習(xí)環(huán)境，這也正是教學(xué)樓給排水設(shè)計需要優(yōu)先考慮的問題。同時，我們也應(yīng)該在實踐中不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，以不斷提升自己設(shè)計能力與水平，為保障教學(xué)樓的品質(zhì)和高效、可持續(xù)運行做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇九
本次畢業(yè)設(shè)計是為了讓我們更清楚地理解鉆床的工作原理以及對cad軟件的使用，為我們即將走上工作崗位的畢業(yè)生打基礎(chǔ)，最后，我們在此次畢業(yè)設(shè)計中學(xué)會了學(xué)習(xí)的知識怎么用實踐來證實與鞏固。
1.1鉆床結(jié)構(gòu)。
z37搖臂機床主要由底座、內(nèi)立柱、外立柱、搖臂、主軸箱、工作臺等部分組成。內(nèi)立柱固定在底座上，在它外面套著空心的外立柱，外立柱可繞著不動的內(nèi)立柱回旋一周。搖臂一段的套筒部分與外立柱滑動配合，借助于絲杠，搖臂可沿著外立柱上下移動，但兩者不能作相對轉(zhuǎn)動，因此搖臂與外立柱一起相對內(nèi)立柱回旋。主軸箱是一個復(fù)合的部件，它包括主軸及主軸旋轉(zhuǎn)和進(jìn)給運動（軸向前進(jìn)移動）的全部傳動變速和操作機構(gòu)。
z37鉆床的運動部件較多，為了簡化傳動裝置，采用四臺電機拖動，它們分別是：主軸電機（m1）,搖臂升降電機（m2），液壓泵電機（m3）和冷卻泵電機（m4）這些電動機都采用直接啟動方式連接。
為了適應(yīng)多種形式的加工要求，搖臂鉆床主軸的旋轉(zhuǎn)及進(jìn)給運動有較大的調(diào)速范圍，一般情況下游機械變速機構(gòu)實現(xiàn)。主要變速機構(gòu)與進(jìn)給變速機構(gòu)均裝在主軸箱內(nèi)。
z37搖臂鉆床的主運動和進(jìn)給運動為主軸的運動，為此這兩項運動有一臺主軸電動機拖動，分別經(jīng)主軸傳動機構(gòu)，進(jìn)給傳動機構(gòu)實現(xiàn)主軸的旋轉(zhuǎn)和進(jìn)給。
在加工螺紋時，要求主軸能正反轉(zhuǎn)。搖臂鉆床主軸正反轉(zhuǎn)一般采用機械方法實現(xiàn)。因此主軸電動機僅需要單向旋轉(zhuǎn)。1.4鉆床原理圖說明1.4.1主線路圖分析：
器控制。m1是主軸電動機由接觸器km1控制，只要求能單方向旋轉(zhuǎn)。電動機型空機q1能z37搖臂鉆床共有四臺電動機，冷卻泵電動機為開關(guān)直接啟動，其余三臺電動機采用接觸起到過載、短路、啟動電流過大保護，而熱繼電器fr1也起過載保護的作用，這樣就形成了一個雙重保護的作用。
m2是搖臂升降電動機，裝設(shè)于主軸頂部，用km2和km3來控制正反轉(zhuǎn)。使用電動機型空開q2進(jìn)行保護。
m3是液壓泵電動機，要求能夠?qū)崿F(xiàn)正反轉(zhuǎn)，用km4和km5來控制正反轉(zhuǎn)。電路中用電動機型開q3和繼電器fr2進(jìn)行雙重保護。
按下啟動按鈕sb2，則接觸器km1吸合并自鎖，是主軸電動機m1啟動并連續(xù)運行，同時hl3亮。按停止按鈕sb1，則接觸器km1釋放，是主軸電動機停止旋轉(zhuǎn)，同時hl3熄滅。搖臂升降控制：
搖臂上升按上升按鈕sb3，時間繼電器kt1通電吸合,它瞬間閉合的動合觸頭閉合，接觸器km4得電，液壓泵電動機m3啟動并正向旋轉(zhuǎn)，供給壓力油。最后通過液壓系統(tǒng)是搖臂松開。同時，活動桿通過彈簧片位置開關(guān)sq2，使其動斷觸點斷開，動合觸點閉合。前者切斷了接觸器km4的線路電圈，km4的主觸頭斷開，液壓泵電動機停止工作。后者是交流接觸器km2的線圈通電，主觸頭接通m2電源，搖臂升降電動機啟動正向旋轉(zhuǎn)，帶動搖臂上升，如果此時搖臂尚未松開，則位置開關(guān)sq2動合觸電不閉合，接觸器km2就能吸合，搖臂就不能上升。
當(dāng)搖臂上升到所需位置時松開按鈕sb3，則接觸器km2和時間繼電器kt1同時斷電釋放，m2停止工作嗎，隨之搖臂停止上升。由于時間繼電器kt1是斷電釋放嗎，經(jīng)3秒時間后，其延時閉合的動斷觸點閉合嗎，使接觸器km5吸合嗎，液壓泵電動機反向旋轉(zhuǎn)，隨之泵內(nèi)壓力油經(jīng)分配閥進(jìn)入搖臂的“夾緊油腔”，搖臂夾緊。在搖臂夾緊的同時，活塞桿通過彈簧片是位置開關(guān)sq3的動斷觸點斷開，km5斷電釋放，最終停止m3工作，完成了搖臂松開、上升、夾緊的整套動作。
autocad是通用的計算機輔助設(shè)計和繪圖軟件，廣泛應(yīng)用于多種行業(yè)。autocad視頻上機實驗指導(dǎo)系列課件是由淺入深包括繪制與編輯二維圖形、圖層設(shè)置、面域與圖案填充、三維圖形的繪制以及文字標(biāo)注、尺寸標(biāo)注、編輯等一些工具命令的講解，以實例的方式既說明了命令的功能，又在學(xué)習(xí)過程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，還使用了macromediacaptivate1.1.1290中文版軟件進(jìn)行了視頻課件的制作，通過制作視頻課件，學(xué)生不僅能夠掌握視頻錄制軟件的使用，在錄制過程中促進(jìn)學(xué)生自主掌握autocad的能力。通過該視頻課件的制作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和學(xué)生自學(xué)、處理問題和解決實際問題的能力，以及激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
計算機輔助設(shè)計指利用計算機及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計人員進(jìn)行設(shè)計工作。簡稱cad。在工程和產(chǎn)品設(shè)計中，計算機可以幫助設(shè)計人員擔(dān)負(fù)計算、信息存儲和制圖等項工作。在設(shè)計中通常要用計算機對不同方案進(jìn)行大量的計算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案；各種設(shè)計信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計算機的內(nèi)存或外存里，并能快速地檢索；設(shè)計人員通常用草圖開始設(shè)計，將草圖變?yōu)楣ぷ鲌D的繁重工作可以交給計算機完成；由計算機自動產(chǎn)生的設(shè)計結(jié)果，可以快速作出圖形顯示出來，使設(shè)計人員及時對設(shè)計作出判斷和修改；利用計算機可以進(jìn)行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)等有關(guān)的圖形數(shù)據(jù)加工工作。cad能夠減輕設(shè)計人員的勞動，縮短設(shè)計周期和提高設(shè)計質(zhì)量。系統(tǒng)功能：
(1)設(shè)計組件重用。
(2)簡易的設(shè)計修改和版本控制功能(3)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)組件的自動產(chǎn)生。
(4)設(shè)計是否滿足要求和實際規(guī)則的檢驗(5)裝配件。
(6)工程文檔的輸出，(7)設(shè)計到生產(chǎn)設(shè)備的直接輸出。
(8)到快速原型或快速制造工業(yè)原型的機器的直接輸出。
基本功能：平面繪圖。能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。
繪圖輔助工具。autocad提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。
編輯圖形。autocad具有強大的編輯功能，可以移動、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。
標(biāo)注尺寸?？梢詣?chuàng)建多種類型尺寸，標(biāo)注外觀可以自行設(shè)定。
書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設(shè)定圖層顏色、線型、線寬等特性。三維繪圖?？蓜?chuàng)建3d實體及表面模型，能對實體本身進(jìn)行編輯。
網(wǎng)絡(luò)功能?？蓪D形在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡(luò)訪問autocad資源。數(shù)據(jù)交換。autocad提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應(yīng)命令。
二次開發(fā)。autocad允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內(nèi)嵌語言autolisp、visuallisp、vba、ads、arx等進(jìn)行二次開發(fā)2.4cad系統(tǒng)組成通常以具有圖形功能的交互計算機系統(tǒng)為基礎(chǔ)，主要設(shè)備有：計算機主機，圖形顯示終端，圖形輸入板，繪圖儀，掃描儀，打印機，磁帶機，以及各類軟件。工程工作站一般指具有超級小型機功能和三維圖形處理能力的一種單用戶交互式計算機系統(tǒng)。它有較強的計算能力，用規(guī)范的圖形軟件，有高分辨率的顯示終端，可以聯(lián)在資源共享的局域網(wǎng)上工作，已形成最流行的cad系統(tǒng)。個人計算機（pc）系統(tǒng)價格低廉，操作方便，使用靈活。80年代以后，pc機性能不斷翻新，硬件和軟件發(fā)展迅猛，加之圖形卡、高分辨率圖形顯示器的應(yīng)用，以及pc機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，由pc機構(gòu)成的cad系統(tǒng)已大量涌現(xiàn)，而且呈上升趨勢。圖形輸入輸出設(shè)備除了計算機主機和一般的外圍設(shè)備外，計算機輔助設(shè)計主要使用圖形輸入輸出設(shè)備。交互圖形系統(tǒng)對cad尤為重要。圖形輸入設(shè)備的一般作用是把平面上點的坐標(biāo)送入計算機。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、光筆、觸摸屏、操縱桿、跟蹤球、鼠標(biāo)器、圖形輸入板和數(shù)字化儀。圖形輸出設(shè)備分為軟拷貝和硬拷貝兩大類。軟拷貝設(shè)備指各種圖形顯示設(shè)備，是人機交互必不可少的；硬拷貝設(shè)備常用作圖形顯示的附屬設(shè)備，它把屏幕上的圖像復(fù)印出來，以便保存。常用的圖形顯示有三種：有向束顯示、存儲管顯示和光柵掃描顯示。有向束顯示應(yīng)用最早，為了使圖像清晰，電子束必須不斷重畫圖形，故又稱刷新顯示，它易于擦除和修改圖形，適于作交互圖形的手段。存儲管顯示保存圖像而不必刷新，故能顯示大量數(shù)據(jù)，且價格較低。光柵掃描系統(tǒng)能提供彩色圖像，圖像信息可存放在所謂幀緩沖存儲器里，圖像的分辨率較高。
cad軟件除計算機本身的軟件如操作系統(tǒng)、編譯程序外，cad主要使用交互式圖形顯示軟件、cad應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)管理軟件3類軟件。
交互式圖形顯示軟件用于圖形顯示的開窗、剪輯、觀看，圖形的變換、修改，以及相應(yīng)的人機交互。cad應(yīng)用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專業(yè)領(lǐng)域的各種專門設(shè)計。構(gòu)造應(yīng)用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比有如下特點：數(shù)據(jù)類型更加多樣，設(shè)計過程中實體關(guān)系復(fù)雜，庫中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動，設(shè)計者的操作主要是一種實時性的交互處理?；炯夹g(shù)主要包括交互技術(shù)、圖形變換技術(shù)、曲面造型和實體造技術(shù)等。在計算機輔助設(shè)計中，交互技術(shù)是必不可少的。交互式cad系統(tǒng)，指用戶在使用計算機系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計時，人和機器可以及時地交換信息。采用交互式系統(tǒng)人們可以邊構(gòu)思、邊打樣、邊修改，隨時可從圖形終端屏幕上看到每一步操的顯示結(jié)果，非常直觀。
圖形變換的主要功能是把用戶坐標(biāo)系和圖形輸出設(shè)備的坐標(biāo)系聯(lián)系起來；對圖形作平移、旋轉(zhuǎn)、縮放、透視變換；通過矩陣運算來實現(xiàn)圖形變換。計算機設(shè)計自動化計算機自身的cad，旨在實現(xiàn)計算機自身設(shè)計和研制過程的自動化或半自動化。研究內(nèi)容包括功能設(shè)計自動化和組裝設(shè)計自動化，涉及計算機硬件描述語言、系統(tǒng)級模擬、自動邏輯綜合、邏輯模擬、微程序設(shè)計自動化、自動邏輯劃分、自動布局布線，以及相應(yīng)的交互圖形系統(tǒng)和工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。集成電路cad有時也列入計算機設(shè)計自動化的范圍。3.運用cad軟件畫鉆床的線路圖3.1用cad軟件制圖的原則：
電力行業(yè)中的設(shè)計有一套完整的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。尤其編制規(guī)則和電氣圖形符號，都是電氣工程的語言，作為一種專門為電氣實際編制設(shè)計的電氣軟件，更需要在這方面注意，應(yīng)用電氣制圖軟件的過程中需要遵循以下的原則和規(guī)則：3.1.1建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫：
為了保持在所有文件之間，及整套裝置或設(shè)備與其文件之間的一致性，應(yīng)建立與電氣工程cad制圖軟件配套的設(shè)計數(shù)據(jù)（包括電氣簡圖用的圖形文字）和文件的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫應(yīng)該便于擴展、修改、調(diào)用和管理。
電氣簡用途形符號庫中的符號應(yīng)符合gb。3.1.2初始輸入系統(tǒng)。
設(shè)計輸入終端是圖樣錄入和文件編制的重要方式。在選擇和應(yīng)用這些輸入終端的時候應(yīng)遵守如下導(dǎo)則：
——數(shù)據(jù)的編排應(yīng)準(zhǔn)許補充和修改，且不涉及大范圍的改動。3.1.4制圖的一般原則。
計算機繪圖與手工制圖最大的區(qū)別就是速度快，修改起來方便，打印出來還沒有修改的痕跡，工整美觀。但是一旦用計算機繪出來的圖，修改起來也比較麻煩的話，那么就失去了計算機的繪圖的重要意義。我。
總結(jié)。
了自己在autocad中繪圖的一些經(jīng)驗，建議大家不要輕易改變下面這些繪圖規(guī)則，供朋友們繪圖時作為參考。
3.2.1不要輕易在特性管理器里修改單個線段的線型比例。
通常在剛開始繪圖的時候，要用到中心線的線型，而初始繪圖時很可能線型比例設(shè)置的不合適，導(dǎo)致我們看到畫出來的線是一條實線而不是中心線。ltscale改變的線型比例是整個圖形里所有線段的線型比例，而在選中對象后在特性管理器里修改的線型比例是僅對所選線型起作用的線型比例。如果單個圖元的線型比例改變了，那么這個圖元的線型的真實比例就是ltscale比例與單個對象比例因子的乘積了。比如，某個對象在特性管理器里的線型比例是10，而ltscale的參數(shù)為5，那么這個對象的線型比例應(yīng)該是50。
3.2.2不要輕易對單個圖元強行修改其特性。
要把圖層中的幾個設(shè)置通常都默認(rèn)為隨層（包括線型、顏色、線寬），以便于以后對圖形修改方便，若有必要可以建立新的圖層，不要強行賦予對象線型、顏色、線寬。
3.2.3不要輕易在對象工具欄里強行付給單個對象線寬。
如果確實需要寬線可以用pline命令創(chuàng)建帶寬度的線型。打印出圖時各種類型的線寬，用打印樣式表cob文件根據(jù)顏色來區(qū)分就很方便了。
3.2.4創(chuàng)建圖塊的時候不要輕易要把對象放在"0"層以外的圖層上。
把對象放在"0"層的好處是，在插入圖塊的時候，這個圖塊的屬性會根據(jù)我們插入的圖層的屬性改變而改變，以便于我們可以對圖層的凍結(jié)操作以及以后根據(jù)顏色打印時方便。
3.2.5盡量少用spline命令創(chuàng)建線段。
雖然這種線型創(chuàng)建出來的線型比較圓滑，但是到修改的時候往往比較麻煩，比如有時在對這種線段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令時不能使用。
要把整個尺寸標(biāo)注做為一個對象處理，這樣的話，可以對尺寸標(biāo)注很容易的自動修改，還可以對尺寸標(biāo)注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸標(biāo)注會自動修改尺寸標(biāo)注數(shù)字的大小。
3.2.7不要輕易使用多行文字。
在天正建筑二里就會經(jīng)常有重線生成，因此在天正建筑二里增加了一個消重線的命令。但是如果必須要重線的話，那么這兩根線一定也不會在同一個圖層上。
3.2.9不要輕易分解圖塊。
如果確實需要修改圖塊的話，那么就對圖塊重定義。結(jié)論。
通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我進(jìn)一步地了解了所學(xué)過的理論知識，并具體運用了這些知識，培養(yǎng)了我調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻(xiàn)、收集資料的能力，不僅深化了我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的專業(yè)知識，還擴大了我的視野，增長了技術(shù)經(jīng)驗，提高了進(jìn)行理論分析的能力，設(shè)計、計算、工藝編制及繪圖的能力。
同時，我對工藝人員所從事的工作有了親身的體驗，學(xué)會了查閱圖標(biāo)、資料、相關(guān)手冊等工具書。通過實例對工藝規(guī)程的編制和切削用量的選擇計算等做了一次練習(xí)。除此之外，在設(shè)計思想上也感受頗深，做為一名工藝編制及設(shè)計人員，在設(shè)計和編制過程中，必須做到求實、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)和積極創(chuàng)新的精神。實事求是這不僅僅是一句至理名言，而且對于一個設(shè)計和編制工藝人員來說也是至關(guān)重要的。我在設(shè)計開始的時候就由于沒有全面仔細(xì)的分析問題，導(dǎo)致工藝路線出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤，經(jīng)過改正錯誤后，我一直以認(rèn)真，求實為原則，完成此次設(shè)計。
本文是在尊敬的導(dǎo)師精心指導(dǎo)下完成的，導(dǎo)師高尚的品德，淵博的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和高度的責(zé)任心深深地影響著學(xué)生。導(dǎo)師的教誨是學(xué)生寶貴的精神財富。并將使學(xué)生受益終生。在此，謹(jǐn)向尊敬的導(dǎo)師表示真誠的感謝和崇高的敬意！在設(shè)計的過程中，我實習(xí)所在單位的同事均給與了很大的幫助。對此，作者表示深深的感謝！在此，謹(jǐn)向所有在本文的完成中給與作者關(guān)懷和幫助而在此無法一一提及的領(lǐng)導(dǎo)，老師，師傅，同學(xué)和朋友致以誠摯的謝意！
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十
教學(xué)樓實訓(xùn)是大學(xué)生活中的重要部分，是與理論教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)和鍛煉機會的有效途徑。然而，教學(xué)樓實訓(xùn)往往要面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。本文將分享我在設(shè)計教學(xué)樓實訓(xùn)中所得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及我對這一過程的體會和總結(jié)。
第二段：遇到的問題。
在設(shè)計教學(xué)樓實訓(xùn)的過程中，我遇到了許多的問題。其中最主要的問題是師資力量的匱乏。由于人力資源的問題，我們需要自己動手搭建實驗室，實踐設(shè)計等工作，這加大了我們的實訓(xùn)負(fù)擔(dān)。此外，由于實踐教學(xué)的缺陷和保護性安全的考慮，我們在制定實訓(xùn)方案時不得不做出一些取舍，犧牲實訓(xùn)效果等方面，影響了實訓(xùn)效果，增加了工作難度。
第三段：解決問題的方法。
在實訓(xùn)教學(xué)中，我們需要不斷地與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行溝通交流，才能有效地解決設(shè)計難題。我們與同學(xué)一起討論，建議新的解決方案，并申請成立實驗室來協(xié)助解決這些問題。實驗室內(nèi)的同學(xué)利用交叉學(xué)科的思維交流平臺，充分利用各種優(yōu)勢和資源，每個人都為解決問題貢獻(xiàn)了自己的力量。
第四段：獲得的經(jīng)驗。
在教學(xué)樓實訓(xùn)中，我獲得了很多的經(jīng)驗。首先，我們要具備一定的理論知識和實踐能力，學(xué)會分析和解決問題，而不是一味地依賴于他人的能力。其次，我們要尊重個人缺點和能力，注重學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗，這可以提高我們的專業(yè)水平和實踐能力。真正加強了實訓(xùn)經(jīng)驗的重要性，使我們更加理解專業(yè)知識。我還學(xué)會了與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，在團隊合作中，共同完成困難任務(wù)。在這個過程中，我尤其感到分享和學(xué)習(xí)的重要性。
第五段：總結(jié)。
通過這次設(shè)計教學(xué)樓實訓(xùn)的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)樓實訓(xùn)的重要性和必要性。然而，這也要求學(xué)生們付出更多的努力和時間。在實踐過程中，我們要耐心細(xì)致，進(jìn)行不懈的探索，善于思考和創(chuàng)新，不斷排除障礙，發(fā)掘新的實踐教育和實踐成果?？傊?，通過教學(xué)樓實訓(xùn)的實踐和經(jīng)驗，我們可以更好地適應(yīng)社會和未來。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十一
為配合《房屋建筑學(xué)》第一至第四章理論教學(xué)，進(jìn)行一次建筑方案設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用建筑設(shè)計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設(shè)計的方法和步驟。
二、設(shè)計條件。
1.修建地點：本建筑位于中小城市或工礦區(qū)新建的職工住宅區(qū)內(nèi)，地段情況可參考提供的地形圖，亦可自己另選地段。2.房間名稱及使用面積3.建筑標(biāo)準(zhǔn)：
（1）建筑層數(shù)：1～4層。
（2）層高：教學(xué)用房3.6～3.9m。
辦公用房3.0～3.4m（3）結(jié)構(gòu)：混合結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/6～1/8。（8）衛(wèi)生：設(shè)室內(nèi)廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數(shù)量按男女學(xué)生各半計算。男廁所：40～50人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：20～25人一個大便器。
三、
設(shè)計內(nèi)容及深度。
本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進(jìn)行，2#圖紙兩張。完成下列內(nèi)容：1.平面圖：各層平面，比例1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。
（2）尺寸標(biāo)注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。
（3）確定門窗位置、大?。ò幢壤?，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標(biāo)出上下行箭頭。（5）標(biāo)出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標(biāo)圖名及比例。
2.立面圖：入口立面及側(cè)立面，比例1:100～1:200。
（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細(xì)實線。（2）注明圖名及比例。
3.剖面圖：1～2個剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細(xì)實線；地坪為粗實線，并表示出室內(nèi)外地坪高差。
（2）尺寸標(biāo)兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標(biāo)高：標(biāo)注各層標(biāo)高，室內(nèi)外標(biāo)高。（4）標(biāo)圖名及比例。
4.主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學(xué)生總?cè)藬?shù)）、平面系數(shù)k（使用面積/建筑面積）等。
四、設(shè)計基礎(chǔ)知識。
五、設(shè)計方法與步驟。
1.分析研究設(shè)計任務(wù)書，明確目的要求及條件，根據(jù)題目所給條件，算出各類房間所需數(shù)目及面積和廁所蹲位數(shù)。
2.帶著問題學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識和任務(wù)書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。
3.在學(xué)習(xí)參觀的基礎(chǔ)上，對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進(jìn)行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關(guān)系及位置。
4.進(jìn)行塊體設(shè)計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意（比例1:500或1:200）。
在進(jìn)行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應(yīng)著眼于空間。先考慮總體，后考慮細(xì)部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在塊體設(shè)計基礎(chǔ)上，劃分房間，進(jìn)一步調(diào)整各類房間和細(xì)部之間的關(guān)系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100～1:200。
六、參考資料。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十二
（一）。
學(xué)生姓名：
專業(yè)：
班級：
指導(dǎo)教師：
課題類型：
工程設(shè)計：設(shè)計（論文）題目洛陽市啟星中學(xué)實驗樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計。
主要研究內(nèi)容：
通過畢業(yè)設(shè)計應(yīng)使學(xué)生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設(shè)計運算能力，并注意進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書的能力。主要內(nèi)容：1、建筑設(shè)計：本工程采用多層框架結(jié)構(gòu)，為永久性建筑。該樓總建筑面積為7000～10000m2，擬建位置另行給定。建筑物的總層數(shù)應(yīng)控制在7―9層。繪制圖紙包括總平面圖及建筑物平、立、剖面圖及節(jié)點詳圖，圖紙應(yīng)嚴(yán)格按國家制圖標(biāo)準(zhǔn)繪制，達(dá)到施工圖要求。2、結(jié)構(gòu)設(shè)計：合理進(jìn)行結(jié)構(gòu)布置。確定結(jié)構(gòu)方案。進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計計算，編寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)計算書。繪制結(jié)構(gòu)施工圖。施工圖主要內(nèi)容有：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分樓板、屋面板配筋圖；一榀框架結(jié)構(gòu)圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)詳圖；樓梯結(jié)構(gòu)圖以及其它必要的結(jié)構(gòu)圖。3、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符，要求與建筑工程相關(guān)的資料）。
主要技術(shù)指標(biāo)（或研究目標(biāo)）目標(biāo)：
1、方案草繪。2、建筑施工圖繪制。平、立、剖面圖繪制。圖紙應(yīng)嚴(yán)格按國家制圖標(biāo)準(zhǔn)繪制，深度達(dá)到施工圖要求。其中底層平面圖要求手繪。3、結(jié)構(gòu)計算。按抗震要求，計算結(jié)構(gòu)在地震作用下的水平荷載。計算豎向荷載。計算一榀有代表性的框架的內(nèi)力，進(jìn)行內(nèi)力組合，內(nèi)力調(diào)整，構(gòu)件配筋、承載力計算，各種驗算。打印計算書。4、結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計。結(jié)構(gòu)圖紙不少于五張1號圖，其中至少有一張計算機繪圖或手繪。圖紙為：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分各層樓、屋面板配筋圖；框架結(jié)構(gòu)配筋圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)配筋圖；樓梯結(jié)構(gòu)設(shè)計。其中底層平面圖要求手繪。4、編寫建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計說明書與計算書5、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符）。要求：1、本著一人一題的原則，每人必須有一套獨立的方案；2、獨立撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書；3、繪制不少于12張1號施工圖圖紙。
進(jìn)度計劃：1、建筑方案確定1周；2、建筑施工圖3周；3、確定結(jié)構(gòu)方案和進(jìn)行結(jié)構(gòu)計算6周；4、結(jié)構(gòu)施工圖4周；5、檢查、準(zhǔn)備答辯1周。
主要參考文獻(xiàn)查閱以下相關(guān)資料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》《建筑荷載規(guī)范》《建筑設(shè)計防火規(guī)范》《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》《建筑設(shè)計資料集規(guī)范》《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計手冊》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計綜合手冊》《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊》有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集、相關(guān)教科書及其他專業(yè)書及相關(guān)規(guī)定、圖集等。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十三
我們校園的教學(xué)綜合樓即將建成，同學(xué)們紛紛為這一好消息而歡呼雀躍。
走進(jìn)校門，向東面望去，就能夠望見一座拔地而起的建筑，那就是我們的教學(xué)綜合樓。雖然還沒有正式建成，但是已初具規(guī)模。教學(xué)綜合樓的總建筑面積5210平方米，樓體結(jié)構(gòu)形似“l(fā)”，為英語“l(fā)earn”的開頭字母，突出而“自主學(xué)習(xí)”的主題。一樓東北角200多平米的展覽區(qū)是師生交流思想、啟發(fā)智慧的人性化空間。無獨有偶，二樓200多平米的圖書室則能擴充學(xué)生閱讀量，散發(fā)“書香校園”的魅力。校內(nèi)舞蹈室、實驗室、電腦室等更是一應(yīng)俱全。我想這會受到同學(xué)們的熱烈歡迎。
該樓最大的亮點是一樓長達(dá)20米的校園文化墻和五樓240平米通透的多功能教室。課余時間，同學(xué)們能來到文化墻前專注的誦讀，欣賞賞著一幅幅的作品。在多功能教室里，學(xué)生們能夠盡情地展開想象的翅膀自由飛翔，開啟思維的大腦、攻克每一教學(xué)難點，對老師的教學(xué)有著重大的幫忙。
想到那里我就興奮不已，即將建成的教學(xué)樓。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十四
立設(shè)計委托合同書單位：____________（以下簡稱甲方）。
主任設(shè)計師：____________（以下簡稱乙方）。
經(jīng)招標(biāo)甲方委托乙方擔(dān)任裝飾設(shè)計工作，雙方同意遵守以下條款：
一、裝飾工程地點：________。
二、裝飾工程設(shè)計項目：________。
三、乙方應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場勘測，并根據(jù)甲方提供資料辦理下列事宜：
1、提出設(shè)計方案圖（平面、立面、透視效果圖）。
2、編制初步設(shè)計文件。
3、在設(shè)計方案確定后，繪制施工圖，并建議其所需購置的室內(nèi)裝飾用品、材料及色樣等。
4、編制工程概算及施工說明書。
5、與施工單位負(fù)責(zé)人商討工程中的問題。
6、供給工程需要的詳圖。
7、監(jiān)督指導(dǎo)工程施工。
8、施工時，解釋圖紙和協(xié)助解決技術(shù)上的疑難問題。
乙方提出的設(shè)計方案必須經(jīng)甲方審核，參照甲方意見進(jìn)行修改，以不違反合同規(guī)定為原則，在協(xié)商基礎(chǔ)上達(dá)到雙方滿意。
四、總設(shè)計費計人民幣________萬元。
五、設(shè)計費付款方式：
1、簽約時，付總設(shè)計費的%；
2、交施工圖時，付總設(shè)計費的%；
3、工程竣工驗收后30日內(nèi)付總設(shè)計費的100%。
以上每項款目都應(yīng)一次付清。
若施工設(shè)計圖已完成，而工程非因設(shè)計原因未能進(jìn)行時，則甲方應(yīng)繼續(xù)按第2、3項付款。
六、甲方有特殊情況，必須終止設(shè)計的進(jìn)行，應(yīng)書面通知乙方，甲方應(yīng)付乙方接到通知時已完成部分設(shè)計的費用。
七、乙方為本合同所設(shè)計的圖紙保有版權(quán)，只供甲方作為本合同書指定地點施工或宣傳專用，若乙方有本合同施工以外其它用途，應(yīng)預(yù)先征得甲方同意。
八、除有第六條的情況發(fā)生外，甲方不得另行委托他人設(shè)計，否則乙方憑證明文件，通知甲方解除委托合同，沒收已收的設(shè)計費用，甲方向乙方賠償毀約的費用。
九、甲、乙雙方根據(jù)工程實際進(jìn)展確定圖紙交接時間，乙方不得拖延，若因乙方拖延時間造成工程停工，應(yīng)接受甲方處罰，因甲方更改變動設(shè)計時間順延并應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定補償乙方費用。
十、本合同書系指委托設(shè)計，如需施工另行簽訂施工委托合同書。十一、甲方訂立工程施工合同時，應(yīng)約束承包方（施工方）服從乙方監(jiān)督指導(dǎo)工程的進(jìn)行，若承包方與乙方有爭議，甲方應(yīng)出面協(xié)調(diào)。若因施工發(fā)生困難，要求更改設(shè)計時，乙方應(yīng)征得甲方同意，修改設(shè)計圖紙。
十二、甲方在初步設(shè)計批準(zhǔn)后，不得再以設(shè)計內(nèi)容不滿意為由，拒絕付設(shè)計費，雙方應(yīng)以合作的態(tài)度協(xié)商解決。
十三、本合同書為雙方同意簽訂，雙方不得以其它文件提出對本合同書作其他解釋。本委托合同書中如某一項經(jīng)雙方協(xié)商同意無效時，不得影響其他條款的實施。
十四、雙方就本合同書約定的條款有所爭議時，經(jīng)雙方同意可請所在地主管部門調(diào)解，甲、乙雙方均應(yīng)服從所作的調(diào)解，切實執(zhí)行，調(diào)節(jié)費用由雙方分擔(dān)。
十五、甲、乙雙方同意以_____人民法院為仲裁法院。
十六、本合同一式陸份，由甲、乙雙方各執(zhí)叁份，均具有同等效力。本委托合同書自簽訂之日起生效。
甲方：____________乙方：____________。
地址：____________地址：________________。
代表人：________________代表人：________________。
電話：____________電話：____________。
簽約地點：____________。
簽約時間：____年____月____日。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十五
我們校園的廣場邊，有一座長長的大樓，它就是我們的教學(xué)樓。它是我們校園新建的，到此刻只有三年時間。教學(xué)樓十分雄偉。樓長八十多米，有九米多寬。教學(xué)樓一共有五層，一層有八個教室、一個教師辦公室和兩個廁所。教學(xué)樓有四條樓梯，供我們上下樓走路。每層教學(xué)樓的后邊都有走廊，能夠走人，我們經(jīng)常在走廊上玩。
這么長的教學(xué)樓，全部用磚頭和水泥砌成，只有一個方形的大出口，在一層大樓的正中央。整幢教學(xué)樓像一垛長長的墻，把我們校園分成前后兩部分。教學(xué)樓的左邊是體藝館，右前方是行政樓。這種設(shè)計，既減節(jié)省了材料，又增大了空間。這座教學(xué)樓不但堅固，而且美觀。教學(xué)樓前面有廣場，廣場上有花壇，花壇里有各種各樣的花，廣場上還有各種各樣的燈。
等晚上所有的燈打開，真像秀麗的仙境一樣。教學(xué)樓是我們校園的主體建筑，也是我們的學(xué)習(xí)天地。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十六
新學(xué)期開始了，我高興地回到校園，發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)樓發(fā)生了很大的變化。
走進(jìn)教學(xué)樓的大廳，空蕩蕩的天花板上安裝了像花一樣的燈，打開燈，像綻放了一朵漂亮的花，把整個大廳照的十分明亮。以前有很多污點的墻壁被粉刷成米黃色，讓人感覺又干凈又溫暖。墻壁上還多了一大塊電子屏幕，它大小有六平方米，上面正播放著老師的名言，比如“?？煽?，石可爛，學(xué)習(xí)永無邊”，它告訴我們學(xué)習(xí)是永無止境的。一會兒上面又滾動播放了校園開展的活動的獲獎名單，我仔細(xì)看了一遍，上面還有我的名字呢！
走廊的天花板上面畫有各種各樣的體育動作，這是校園在向我們宣傳奧運呢！初次以外還有人造衛(wèi)星、火箭和航天員，向我們展示了中國先進(jìn)的航天技術(shù)。
走進(jìn)教室，滿眼都是新東西：原先的水泥地鋪上了光滑的地板，能夠照出人的影子；桌子和椅子都換成了能夠升降的了，木頭做的講桌仿佛穿上了一件光滑的外衣，再也不會把老師的手劃破了；墻上裝了空調(diào)和電風(fēng)扇，這樣一來我們夏天熱得時候已打開它們，就能涼爽的學(xué)習(xí)了。教室的門窗換成了防聲的，這樣上課的我們就不會受到樓道里和公路上聲音的干擾了。
我們的校園變美了，變靜了，我們的學(xué)習(xí)也要努力哦！
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十七
《風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃規(guī)范》gb50298-。
《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50003。
《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50010-。
《風(fēng)景名勝區(qū)條例》。
《風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)》cjj67－95。
《城市綠地分類標(biāo)準(zhǔn)》cjj/t85―2002。
《民用建筑設(shè)計通則》gb50352-。
《城市綠化條例》。
《園林樹木養(yǎng)護技術(shù)規(guī)程規(guī)范》。
《園林植物保護技術(shù)規(guī)程》。
《垂直綠化技術(shù)規(guī)程》。
《園林栽植土質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。
《花壇、花境技術(shù)規(guī)程》。
《大樹移植技術(shù)規(guī)程》。
《行道樹栽植技術(shù)規(guī)程》。
《假山疊石工程施工技術(shù)規(guī)程》。
給排水常用規(guī)范：
《室外給水設(shè)計規(guī)范》gb50013-。
《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》gb50015-。
《城市排水工程規(guī)劃規(guī)范》gb50318-。
電力設(shè)計常用規(guī)范：
《電力工程電纜設(shè)計規(guī)范》。
《電氣裝置安裝工程施工規(guī)范》。
《特殊燈具安裝》。
《接地裝置安裝》03d501-4。
《室外工程》02j003。
《圍墻大門》03j001。
《磚墻建筑構(gòu)造》04j101。
《地溝及蓋板》02j331。
《木結(jié)構(gòu)住宅》07j924。
《鋼筋砼過梁》03g322-1。
《鋼筋砼過梁》03g322-2。
《室外給水管道附屬構(gòu)筑物》05s502《河南無障礙設(shè)施》05yj13。
《城市道路――路緣石》05mr404。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十八
1、創(chuàng)業(yè)裝修找津都，華麗無憂。
2、讓你們的幸福、給予我們建筑。
3、創(chuàng)“新”與世俱“新”，奮“進(jìn)”與時俱“進(jìn)”。
4、雄居大千“飾”界，精雕細(xì)節(jié)人生。
5、名巢裝飾，為您真誠到永遠(yuǎn)。
6、細(xì)節(jié)人生，萬“飾”如意。
7、津都華麗，悅飾生活之美。
8、津都華麗，讓你詩意棲居。
9、創(chuàng)業(yè)路上，津都助跑，讓華麗再現(xiàn)。
10、不變的承諾，無悔的選擇。
11、樂家裝飾，樂為普通家庭，創(chuàng)造美好生活。
12、樂于追求卓越，家飾百年經(jīng)典。
13、房子的美麗夢想就在津都華麗。
14、新時尚?心服務(wù)?馨生活。
15、家裝新時代，名巢更精彩。
16、華麗裝飾，讓“飾”界更精彩。
17、修的善，裝的美，飾的靚。
18、華麗不是夢，精彩伴你行。
19、讓更多的人，擁有更好的家。
20、名巢，與你共建溫馨祥和之家。
21、品鑒津都華麗，共享美好生活。
22、裝飾您的夢想――華麗裝飾。
23、有你，有家，有名巢裝飾。
24、津津樂道，都市風(fēng)范，華貴優(yōu)雅，麗句清詞。
25、安全家、放心家、時尚家、美億家。
26、心系銀川津都，情醉華麗裝飾。
27、名巢裝飾名天下，用心服務(wù)千萬家。
28、有夢你就來，華麗筑精彩。
29、品鑒優(yōu)質(zhì)生活，唯我津都華麗。
30、選美麗生活，選津都華麗。
31、名巢裝飾，別具特色，名人之選，巢里舒適。
32、引領(lǐng)裝飾風(fēng)尚，成就綠色夢想。
33、家居生活要色彩，名巢為你添光彩。
34、品質(zhì)打響品牌，精工成就精彩。
35、津都華麗，演繹私人定制。
36、名巢裝飾――讓家成為流韻的詩。
37、相約名巢裝飾，締造美好家園。
38、我要代表津都華麗，讓你們愛上它。
39、引領(lǐng)時尚生活，盡在名巢裝飾。
40、裝飾恒久遠(yuǎn)，名巢永留存。
41、津都華麗，您的裝飾夢想家。
42、創(chuàng)業(yè)裝修找津都，一路無憂。
43、津都華麗，創(chuàng)享“飾”界之美。
44、選津都華麗，造裝飾奇跡。
45、精于品，名于飾，誠于心。
46、“博”世界之“大”，“開”未來之“明”。
47、津都華麗，飾“夢”專家。
48、選擇樂家，讓回家成為期待。
49、裝?優(yōu)質(zhì)生活，飾?優(yōu)雅人生。
50、華麗裝飾，讓飾界更精彩。
51、津都華麗，裝飾美好生活。
52、溫馨裝飾全方位，名巢傾心零距離。
53、津都華麗裝飾ok！我信賴。
54、心與夢的津都，你與我的華麗。
55、津都華麗，飾“夢”能手。
56、珍惜生活中的每一個細(xì)節(jié)。
57、專注商業(yè)工程，締造完美品質(zhì)。
58、完美你的生活，高貴你的.空間。
59、津都華麗，愛飾生活之美。
60、名巢裝飾，時尚空間的締造者。
61、名巢裝飾―給你一個溫馨的家。
62、締造獨一無二的“飾”界。
63、裝品位空間，飾品質(zhì)生活。
64、看得到的華麗，想不到的精彩。
65、“裝”扮銀川，傲立“飾”界。
66、修飾您高貴生活，描繪您精彩人生。
67、大牌上檔次，唯我津都華麗。
68、津都華麗，用愛飾美生活。
69、樂家裝飾，高品質(zhì)家庭的追求。
70、華麗“飾”尚，津都領(lǐng)航。
71、精于品，美于形，誠于心。
72、“飾”界真精彩，華麗贏未來。
73、津都華麗情，飾美中國夢。
74、滿溢為了你滿意，思想為了你私享。
75、華美人生，絢麗綻放，盡在津都裝飾。
76、有家的地方，就有細(xì)節(jié)人生。
77、精致的生活源于細(xì)節(jié)的點綴。
78、愛老婆愛boby愛津都華麗。
79、華麗，你我身邊的裝飾專家。
80、真真切切的品質(zhì)，實實在在的選擇。
81、一樣的空間，不一樣的品質(zhì)。
82、夢想津都生活，華麗裝飾未來。
83、鋃甲疤煜攏華麗飾萬家。
84、享受奢華人生，首選津都華麗。
85、彰顯不凡氣質(zhì)，締造經(jīng)典空間。
86、心?服務(wù)，新?裝飾，馨?生活。
87、創(chuàng)業(yè)路上，有你，有我，有津都。
88、創(chuàng)業(yè)路上，津都助跑，讓您的夢想不再遙遠(yuǎn)。
89、都華麗裝飾特別棒，客戶覺得不上當(dāng)。
90、名巢裝飾為你所思為你所想。
91、華麗在津都裝修界的貴族。
92、用愛創(chuàng)造真誠，用心打造金牌。
93、“飾”界因（有）我更華麗。
94、遠(yuǎn)見人所未見，實現(xiàn)夢中出現(xiàn)。
95、名巢，用最精心的設(shè)計，造就一個超越您想象的家。
96、締造美好生活，成就華麗人生。
97、津都成就夢想，華麗演繹精彩。
98、華麗“飾界”，“回”味無窮。
99、家品質(zhì)，更舒適，盡在名巢裝飾。
100、古魯班，今津都，巧奪天工。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇十九
我們的校園十分秀麗，我覺得錯落有致的教學(xué)樓在我們的校園里是最美的一處地方。
我們的教學(xué)樓穿著一件銀灰色的外衣。有三幢教學(xué)樓，每幢有4層，前三層各有8個教室，每個教室里有許許多多的東西，比如，電視機、五星紅旗、喇叭、黑板、課桌、課椅還有各種裝飾品等等。第四層沒有教室，是體檢處，地上很滑。在教學(xué)樓里，有許許多多的小伙伴，下課時，我們在教學(xué)樓里做游戲，比如：老鷹捉小雞，一支蠟燭、紅綠燈等等。上課時，我們專心致志的聽老師上課。在教學(xué)樓里，我們不僅僅僅能夠?qū)W到許多文化知識，還能夠?qū)W到許多做人的道理。
所以，在我們的校園里，我最喜歡的一處地方是教學(xué)樓。
教學(xué)樓設(shè)計心得體會篇二十
發(fā)包方(以下簡稱甲方)：
聯(lián)系電話：
承包方(以下簡稱乙方)：
聯(lián)系電話：
本工程設(shè)計：聯(lián)系電話：
施工負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：
根據(jù)《中華人民共和國民法典》及其它有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市裝飾裝修的特點，
甲、乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上協(xié)商一致，就乙方承包甲方發(fā)包的裝飾裝修工程(以下。
簡稱工程)的有關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議：
第一條工程概況。
1.1工程地點。
1.2工程承包方式，雙方商定采取下列第種承包方式。
(1)乙方包工、包全部材料。(詳見報價單)。
(2)乙方包工、包部分材料，甲方提供部分材料。(詳見報價單)。
(3)乙方包工、不包全部材料，甲方提供全部材料。(詳見報價單)。
1.3工程期限天。
開工日期年月日
竣工日期年月日
1.4合同價款：本合同工程造價為(人民幣)元。
金額大寫：
詳見附表：工程報價書(工程涉及所有內(nèi)容均以報價書為據(jù)，包干使用，自負(fù)盈虧)。
第二條甲方工作。
2.1由甲方業(yè)主，負(fù)責(zé)合同履行及與乙方接洽，對工程質(zhì)量、進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督檢查，辦理施工所涉及的各種申請批件及工程驗收、變更登記手續(xù)和其他事宜。甲方其他家庭成員對工程的意見均需通過甲方代表與乙方洽談。
2.2開工前三天，乙方負(fù)責(zé)提供平面布置圖、水電圖給甲方，方便甲方及時辦理好入場手續(xù)，為乙方入場施工創(chuàng)造條件，包括：搬清室內(nèi)家具、陳設(shè)或?qū)⑹覂?nèi)不易搬動的家具陳設(shè)歸堆、遮蓋，以不影響施工為條件。
2.3甲方無償負(fù)責(zé)提供水源、電源為乙方使用，并承擔(dān)相關(guān)費用。
2.4負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)乙方與鄰里之間的關(guān)系，協(xié)助乙方做好現(xiàn)場保衛(wèi)、消防、垃圾處理等工作，并承擔(dān)相應(yīng)費用。
2.5如確需拆改原建筑物結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，甲方委托乙方負(fù)責(zé)到有關(guān)部門辦理相應(yīng)的審批手續(xù)，并承擔(dān)相應(yīng)費用。
第三條乙方工作。
3.1乙方，負(fù)責(zé)合同履行，嚴(yán)格執(zhí)行工程的安全操作規(guī)范、防火規(guī)范、施工規(guī)范及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按期保質(zhì)完成工程。
3.2嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)范、安全操作規(guī)程，安全、環(huán)境保護規(guī)定并做好施工現(xiàn)場管理。
3.3保護好施工現(xiàn)場的家具和陳設(shè)，保證廚衛(wèi)上、下水管道的暢通，處理好由于施工帶來的擾民問題及與周圍單位(住戶)的關(guān)系。
3.4施工期間乙方因工程需要需使用該場地，乙方負(fù)責(zé)承擔(dān)做好施工現(xiàn)場的保衛(wèi)及消防等項工作。保證施工現(xiàn)場的清潔，做好施工現(xiàn)場治安保衛(wèi)、清潔及垃圾處理工作。
3.5工程竣工未移交甲方之前負(fù)責(zé)對現(xiàn)場一切設(shè)施和工程成品進(jìn)行保護。
第四條工程變更。
工程項目及做法如需變更，雙方必協(xié)商一致，由甲方代表與乙方簽定書面變更單，支付增減項目價差之后再施工，同時調(diào)整相關(guān)費用及工期。凡甲方私自與乙方工人商定更改施工內(nèi)容所引起的一切后果，甲方自負(fù);給乙方造成損失的，甲方應(yīng)予賠償。
第五條材料供應(yīng)。
5.1按合同約定由甲方提供的主材詳見主材報價單，需要按時供應(yīng)到現(xiàn)場，雙方共同驗收并辦理交接手續(xù)。由甲方提供的材料、設(shè)備發(fā)生了質(zhì)量問題或規(guī)格差異，對工程造成質(zhì)量問題或損失，責(zé)任由甲方承擔(dān)。
5.2按合同約定由乙方提供的材料、設(shè)備，如不符合質(zhì)量要求或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用.
同時,由乙方選用的各類材料的品牌、規(guī)格、價格、質(zhì)量，必須由甲方確認(rèn).如果甲方要求對材料提高擋次，其超出確認(rèn)價格部分由甲方負(fù)責(zé)支付。
第六條工程工期。
6.1因以下原因造成工期延誤，工期相應(yīng)順延：
(1)經(jīng)雙方協(xié)商發(fā)生的工程量變化或設(shè)計變更;。
(2)不可抗力;。
(3)停水停電累計八小時以上，工期相應(yīng)順延;。
(4)甲方同意工期順延的其他情況。
6.2甲方要求比合同約定的工期提前竣工時，應(yīng)征得乙方同意，支付乙方加班費并簽定工期變更協(xié)議。
6.3因甲方未按約定完成其應(yīng)負(fù)責(zé)的工作(含款項)而影響工期的，工期相應(yīng)順延;因甲方提供的材料、設(shè)備質(zhì)量不合格而影響工程質(zhì)量的，返工費由甲方承擔(dān)，工期相應(yīng)順延;甲方未按期支付工程價款，合同工期相應(yīng)順延，以拖延付款累計天數(shù)為延期竣工時間。
6.4因乙方責(zé)任不能按期開工或無故中途停工而影響工期的，工期不順延;因乙方原因造成工程質(zhì)量存在問題的，返工費用由乙方承擔(dān)，工期不順延。
第七條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
7.1本工程施工質(zhì)量按下列第____(1)___項標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：
(1)以施工圖紙、設(shè)計變更的內(nèi)容和《青島市住宅裝飾工程質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)》。
(2)簽定工程報價書的項目與甲乙雙方簽定認(rèn)可的設(shè)計圖紙。
7.2施工過程中雙方對工程質(zhì)量發(fā)生爭議，申請由有管轄權(quán)的相關(guān)部門對工程質(zhì)量予以認(rèn)證，認(rèn)證所需費用采取“誰提出誰墊付”的原則。經(jīng)認(rèn)證，工程質(zhì)量不符合合同約定標(biāo)準(zhǔn)的，認(rèn)證所需費用由責(zé)任方承擔(dān)，工程質(zhì)量符合合同約定標(biāo)準(zhǔn)的，認(rèn)證所需費用由甲方承擔(dān)。
7.3整個過程使用墻面材料和地板、衣柜、蓄物柜、書柜等材料必須符合國家規(guī)定的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。
第八條工程驗收、價款結(jié)算及保修。
8.1甲、乙雙方應(yīng)及時辦理隱蔽工程和竣工后表面工程的檢查與驗收手續(xù)，甲方不按時參加隱蔽工程和竣工后表面工程驗收，乙方可自行驗收，甲方對驗收結(jié)果視為接受。
8.2雙方約定在施工過程中分為下列兩個階段對工程質(zhì)量進(jìn)行驗收：
(1)隱蔽工程驗收(水電、防水工程)。
(2)竣工后表面工程驗收，乙方應(yīng)提前二天通知甲方參加驗收，階段合格后應(yīng)填寫工程驗收單(見附表四：工程驗收單)。
收移交手續(xù)。如果甲方在規(guī)定時間內(nèi)未能組織驗收，需及時通知乙方，另定驗收日期，但甲方應(yīng)承認(rèn)竣工工期。
8.4工程竣工驗收合格后，甲方應(yīng)在一周內(nèi)結(jié)清尾款，從竣工驗收合格起計算，每超逾期一天甲方按合同未付價款的1%累計計算向乙方支付違約金。
8.5本工程自驗收合格雙方簽字之日起隱蔽工程保修期為五年，墻體表面工程保修期為二年。驗收合格簽字并結(jié)清尾款后，填寫工程保修單。
8.6驗收不合格，乙方負(fù)責(zé)返工;甲方未經(jīng)乙方同意擅自提前入住或收回鑰匙，視為自動交房并合格竣工。
8.7因甲方自購材料或甲方要求乙方使用的材料未達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)而出現(xiàn)的工程質(zhì)量問題，乙方不負(fù)責(zé)保修。
8.8因甲方原因工程價款未結(jié)清，乙方不負(fù)責(zé)保修。
第九條安全生產(chǎn)。
9.1乙方在施工期內(nèi)應(yīng)嚴(yán)格遵守《建筑安裝工人安全技術(shù)規(guī)范》和《建筑安裝工人安全操作規(guī)范》，注意施工安全。
9.2乙方應(yīng)主動在施工前聯(lián)系物管部門、了解施工場地電源線布網(wǎng)設(shè)計，并嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)范施工,如果由此發(fā)生和火災(zāi)，或冒險作業(yè)發(fā)生事故乙方應(yīng)承擔(dān)一切經(jīng)濟損失。
9.3由于乙方在施工生產(chǎn)過程中違反有關(guān)安全操作規(guī)程、消防條例，導(dǎo)致發(fā)生冶安安全人生安全、火災(zāi)事故，乙方應(yīng)承擔(dān)由此引發(fā)的經(jīng)濟損失，并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
第十條工程價款支付方式(報價書中未列項目不包含在此工程價款內(nèi))。
合同生效后，甲方按下表中的約定向乙方支付工程款：
支付次數(shù)。
支付時間。
清輔支付金額。
占總金額的%。
主材支付金額。
占總金額的%。
第一次。
合同簽訂：
%
%
第二次。
水電完工，木工瓦工進(jìn)場前：
%
%
第三次。
木工瓦工完工、漆工進(jìn)場前：
%
%
第四次。
工程完工驗收完一周內(nèi):。
%
%
注：支付時間按工種進(jìn)度為準(zhǔn);合計：
第十一條違約責(zé)任。
11.1合同雙方當(dāng)事人中的任一方因未履行合同約定或違反國家法律、法規(guī)，受到罰款或給對方造成損失均由責(zé)任方承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
11.2因一方原因，造成合同無法繼續(xù)履行時，應(yīng)及時通知對方，辦理合同終止協(xié)議，并由責(zé)任方賠償對方由此造成的經(jīng)濟損失。
11.3本合同生效后甲乙雙方應(yīng)嚴(yán)格履行合同所規(guī)定的各項條款，不得擅自變更或解除合同，否則違約方將支付對方合同價款20%的違約金，并承擔(dān)因此造成的經(jīng)濟損失。
甲方責(zé)任：
a、未辦理任何手續(xù)，乙方有權(quán)拒絕拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及設(shè)備管線，甲方強行要求乙方拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)由甲方負(fù)責(zé)承擔(dān)損失。
b、按合同規(guī)定的時間和要求提供原材料、設(shè)備、場地、資金、技術(shù)資料以及由甲方引起的其他原因等，導(dǎo)致工程無法正常順利進(jìn)行，除工期得以順延外，還應(yīng)償付乙方因此造成的停工、誤工的實際損失。
c、工程未經(jīng)驗收，甲方提前使用，出現(xiàn)質(zhì)量問題，由甲方承擔(dān)責(zé)任。
d、甲方未按期支付工程款或未按期完全履行合同約定款項，每逾期一天，按未付款額的1%支付違約金。
乙方責(zé)任：
a、妥善保護甲方提供的設(shè)備及現(xiàn)場堆放的家具、陳設(shè)和其他物品，如有損壞，應(yīng)照價賠償。
b、未經(jīng)甲方同意，乙方擅自拆改變更原有建筑結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線、設(shè)計方案，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)，由乙方負(fù)責(zé)并承擔(dān)全部損失。
c、由于乙方原因，工程質(zhì)量達(dá)不到約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，乙方負(fù)責(zé)返工，工期不予順延。
d、因乙方原因，造成工期延誤使工程不能及時完成，乙方應(yīng)按每拖延一天支付甲方工程價款0.5‰的違約金。
e、因乙方保衛(wèi)工作不當(dāng)造成材料丟失，被盜，造成損失由乙方全部賠償并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
第十二條爭議解決方式。
雙方發(fā)生爭議協(xié)商解決不成時，按下列第___1____種方式解決：
1、青島市人民法院申請仲裁。
2、當(dāng)?shù)赜泄茌牂?quán)的人民法院起訴。
第十三條具體事項說明及規(guī)定。
13.1各個小區(qū)或樓盤不論以任何形式收取裝飾公司的保證金、電梯費，裝修管理費和工人出入證費等所有費用，如產(chǎn)生以上相關(guān)費用均由甲方自理。乙方負(fù)責(zé)出具相關(guān)手續(xù)。
13.2因工程施工而產(chǎn)生的垃圾，由乙方負(fù)責(zé)運出施工現(xiàn)場，并負(fù)責(zé)將垃圾運到指定地點。如要求將垃圾運到垃圾場，則甲方負(fù)責(zé)支付從指定地點運到垃圾場的垃圾清運費用(人民幣)_______元(此費用不在工程價款內(nèi))。
13.3施工期間，甲方將進(jìn)戶門鑰匙___1__把交給乙方代表_______負(fù)責(zé)保管。
13.4乙方按合同約定和規(guī)范施工，如甲方有特殊要求，需在施工前以書面形式通知乙方，事后要求，乙方不予辦理。
13.5甲方交款必須轉(zhuǎn)到合同簽字人名下，私自將款項交與工長及施工人員帶來的全部經(jīng)濟損失均由甲方承擔(dān)，包括給乙方帶來的經(jīng)濟損失。
第十四條附則。
14.1本合同經(jīng)甲、乙雙方簽字后生效。
14.2本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具同等法律效力。
合同附件：
附表一：清輔報價單。
附表二：主材報價單。
第十五條其他約定條款。
甲方：乙方：
甲方代理人：委托代理人：
年月日年月日。
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