總結(jié)是思考進(jìn)步的源泉，它需要我們?nèi)ビ^察、思考、總結(jié)、反思。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠全面地概括所總結(jié)的內(nèi)容，不落下任何重要的細(xì)節(jié)。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些思路和參考。
社保導(dǎo)論課心得篇一
第一段：導(dǎo)論的重要性和目的（200字）。
導(dǎo)論作為一門學(xué)科，是為了幫助人們?nèi)媪私夂驼莆漳硞€(gè)領(lǐng)域的基本概念、方法和理論。它不僅是學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生分析思考和解決問(wèn)題的能力的核心。導(dǎo)論能夠幫助我們建立一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)框架，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)不至于零散和困惑。
第二段：導(dǎo)論課程的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)（200字）。
導(dǎo)論課程范圍廣泛，內(nèi)容繁多，這既是其優(yōu)點(diǎn)也是挑戰(zhàn)。它能夠幫助我們了解不同領(lǐng)域知識(shí)的交叉點(diǎn)和相互關(guān)聯(lián)，但也容易讓我們迷失在瑣碎的知識(shí)細(xì)節(jié)中。此外，導(dǎo)論課程通常具有較高的抽象性，需要我們靈活運(yùn)用邏輯分析和推理能力，這也是一種挑戰(zhàn)。
第三段：良好的導(dǎo)論學(xué)習(xí)方法（300字）。
要充分利用導(dǎo)論課程，我們需要采取一些良好的學(xué)習(xí)方法。首先，要重視導(dǎo)論課程的前導(dǎo)性作用，盡可能對(duì)相關(guān)的基本概念和原理進(jìn)行深入理解。其次，掌握合適的筆記方法，可以幫助我們記住重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵的分析邏輯。此外，要注重對(duì)導(dǎo)論內(nèi)容的思考和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：導(dǎo)論課程對(duì)個(gè)人的啟發(fā)與影響（300字）。
導(dǎo)論課程不僅僅是傳授知識(shí)，它更是對(duì)個(gè)人思維方式和能力的培養(yǎng)。通過(guò)導(dǎo)論課程，我學(xué)會(huì)了更系統(tǒng)地思考和解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了邏輯分析和批判性思維。導(dǎo)論課程還拓寬了我的知識(shí)面，讓我對(duì)不同學(xué)科有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。此外，導(dǎo)論課程還培養(yǎng)了我的協(xié)作和溝通能力，通過(guò)小組討論和展示，我學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。
第五段：導(dǎo)論課程的意義和未來(lái)的思考（200字）。
導(dǎo)論課程雖然只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，但它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展具有重要的意義。它給我們提供了一個(gè)全面了解和拓展知識(shí)的平臺(tái)，培養(yǎng)了我們的分析思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)導(dǎo)論課程，我們能夠找到自己感興趣的領(lǐng)域，并在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中深入探索。因此，我們應(yīng)該重視導(dǎo)論課程并充分利用好它，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
社保導(dǎo)論課心得篇二
導(dǎo)論是一門給予學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和理解某一領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)的課程，它在大學(xué)教育體系中扮演著重要的角色。在我學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程的過(guò)程中，我不僅獲得了各種學(xué)科的基本概念和理論，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和綜合分析問(wèn)題的能力。通過(guò)充分利用導(dǎo)論課程，我發(fā)現(xiàn)了其重要性和價(jià)值，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，導(dǎo)論課程為我提供了廣博的知識(shí)基礎(chǔ)。作為一門綜合性課程，導(dǎo)論涵蓋了各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，例如歷史、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等。通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)論，我了解到了人類文明和現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，深入了解了世界各個(gè)領(lǐng)域的基本概念和理論。這為我進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。在導(dǎo)論課堂上，教師通常會(huì)引導(dǎo)我們討論和解決一些與當(dāng)代社會(huì)和科技相關(guān)的問(wèn)題。這種討論和思考的過(guò)程，促使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的本質(zhì)和背后的邏輯。同時(shí)，我們也需要從不同學(xué)科的角度來(lái)分析和解釋問(wèn)題，提升了我們的綜合分析能力。這些能力對(duì)于將來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和面對(duì)復(fù)雜情境都非常重要。
再次，導(dǎo)論課程教會(huì)了我合理利用資源和信息的重要性。導(dǎo)論課程通常需要進(jìn)行大量的閱讀和獨(dú)立研究，我們需要查找各種書籍、學(xué)術(shù)論文和在線資源，以便更好地理解和探索某一領(lǐng)域的知識(shí)。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我如何從大量信息中篩選出有用的信息，并用心思考和分析。這不僅提高了我的信息素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
此外，導(dǎo)論課程也幫助我發(fā)展了有效溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在導(dǎo)論課堂上，我們通常需要參與小組討論、寫作業(yè)和進(jìn)行研究項(xiàng)目。這些活動(dòng)提醒我要積極與他人合作、交流和互助。從與同學(xué)共同研究一個(gè)課題到團(tuán)隊(duì)合作完成一個(gè)大作業(yè)，我逐漸體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和效果。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了平等尊重、合理分工和有效協(xié)作，這些都是在未來(lái)工作和生活中必不可少的。
最后，學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程還使我看到了知識(shí)的無(wú)窮魅力和深遠(yuǎn)影響。導(dǎo)論課程通過(guò)多樣化的內(nèi)容和教學(xué)方法，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我逐漸明白了學(xué)習(xí)絕不僅僅是追求高分，而是一種修身養(yǎng)性和開拓思維的過(guò)程。通過(guò)導(dǎo)論課程，我能夠更好地開拓眼界、培養(yǎng)興趣，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，導(dǎo)論課程不僅僅是一門基礎(chǔ)課程，更是一門擴(kuò)展視野、培養(yǎng)能力和提升綜合素質(zhì)的重要課程。通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程，我獲得了廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和綜合分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了合理利用資源和信息，發(fā)展了有效溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力，并看到了知識(shí)的無(wú)窮魅力和深遠(yuǎn)影響。這些都給了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己的能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
社保導(dǎo)論課心得篇三
第一段：導(dǎo)論課的重要性和作用（200字）
導(dǎo)論課是大學(xué)生涯中最早接觸的課程之一，也是我們走入大學(xué)的第一課。它不僅僅是一門普通的學(xué)科，更是一門通過(guò)搭建學(xué)科脈絡(luò)和引領(lǐng)學(xué)生學(xué)術(shù)思維的課程。導(dǎo)論課通過(guò)給予我們?nèi)?、系統(tǒng)的信息和知識(shí)，使我們初步了解各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，為我們選擇專業(yè)、規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向提供了重要的支持。因此，導(dǎo)論課對(duì)同學(xué)們的學(xué)術(shù)進(jìn)步和成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。
第二段：個(gè)人對(duì)導(dǎo)論課的理解和認(rèn)識(shí)（200字）
在我接觸導(dǎo)論課的幾個(gè)星期里，我逐漸意識(shí)到導(dǎo)論課不僅僅是示范課和華麗的展示，更要通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)我們的思考。它通過(guò)一系列的講座、實(shí)踐、討論和案例分析，培養(yǎng)了我們不同學(xué)科的全球意識(shí)和合作精神。導(dǎo)論課的設(shè)置使我們所學(xué)到的知識(shí)可以與實(shí)際生活和職業(yè)中的情境聯(lián)系起來(lái)，有助于我們擁有寬廣的學(xué)術(shù)視野和跨學(xué)科的思維方式。
第三段：導(dǎo)論課帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)（200字）
通過(guò)導(dǎo)論課，我不僅了解到了各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科背景和研究動(dòng)態(tài)，還學(xué)會(huì)了如何尋找資源、分析問(wèn)題、展開研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方法與技巧。在許多有關(guān)學(xué)習(xí)和思考的方面，導(dǎo)論課給了我很多啟發(fā)和借鑒。此外，導(dǎo)論課還培養(yǎng)了我與人溝通和合作的能力，在小組討論和項(xiàng)目演示中，我們互相學(xué)習(xí)、交流，形成了很好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。
第四段：對(duì)導(dǎo)論課的改進(jìn)建議（200字）
雖然導(dǎo)論課給我們帶來(lái)了很多幫助和收獲，但我也認(rèn)為還有一些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先，導(dǎo)論課的內(nèi)容有時(shí)過(guò)于密集，需要更好地權(quán)衡課程的繁雜程度和學(xué)生的能力水平。其次，導(dǎo)論課的案例和項(xiàng)目分析可以更加貼近實(shí)際生活和職業(yè)領(lǐng)域，以便更好地應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)。最后，導(dǎo)論課的評(píng)估方式可以更加多樣化，既注重學(xué)術(shù)能力的檢驗(yàn)，也注重整體素質(zhì)的培養(yǎng)，以更好地反映學(xué)生的真實(shí)水平。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的未來(lái)規(guī)劃有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。我明白了不同學(xué)科之間的互為補(bǔ)充和相互滲透，也懂得了在專業(yè)選擇上要根據(jù)自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)進(jìn)行合理的抉擇。以后的學(xué)習(xí)和工作，我會(huì)更加注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和思維，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我也期待著導(dǎo)論課能夠在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新中更好地發(fā)揮作用，為學(xué)生們提供更多更好的學(xué)術(shù)支持和指導(dǎo)。
通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我深刻體悟到了它的重要性和作用，進(jìn)一步明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作中，我將始終銘記導(dǎo)論課帶給我的幫助和啟迪，全面發(fā)展自己的能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而持續(xù)努力。
社保導(dǎo)論課心得篇四
最近讀了《美術(shù)概論》這本書。藝術(shù)概論是以各門藝術(shù)的普遍規(guī)律作為自己的研究對(duì)象，具體地說(shuō)，藝術(shù)理論要綜合地研究、考察人類社會(huì)的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的.共性問(wèn)題,藝術(shù)的基本原理和概念范疇問(wèn)題。這里需要明確兩點(diǎn)：一是藝術(shù)理論與藝術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)的關(guān)系;二是藝術(shù)理論與部門藝術(shù)理論的關(guān)系。
我們必須理解與掌握藝術(shù)概論這門課程的學(xué)習(xí)方法：
1、學(xué)習(xí)藝術(shù)概論要掌握正確的哲學(xué)——美學(xué)思考方法。如果說(shuō)，哲學(xué)代表著人類理性認(rèn)識(shí)的最高形式，藝術(shù)代表著人類感性認(rèn)識(shí)的最高形式，它們共同構(gòu)成了人類精神王國(guó)的兩座高峰。那么，架在哲學(xué)與藝術(shù)這兩座精神高峰之間的橋梁便是美學(xué)。正是從這個(gè)意義上講，德國(guó)古典主義哲學(xué)大師黑格爾干脆把美學(xué)就稱之為“藝術(shù)哲學(xué)”。因此，研究方法問(wèn)題對(duì)于藝術(shù)理論來(lái)說(shuō)尤為重要。我們應(yīng)當(dāng)將馬克思主義美學(xué)體系作為認(rèn)識(shí)和分析藝術(shù)活動(dòng)的基本方法。
2、學(xué)習(xí)藝術(shù)概論要注意結(jié)合中外藝術(shù)史和中外優(yōu)秀藝術(shù)作品。不了解人類的過(guò)去，就不能夠認(rèn)識(shí)人類的今天和未來(lái)。當(dāng)然，單就我們的課程學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不可能要求學(xué)習(xí)者在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)展大量史學(xué)知識(shí)，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術(shù)史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，并能夠結(jié)合這些史料和作品來(lái)理解有關(guān)藝術(shù)理論。
3、學(xué)習(xí)藝術(shù)概論要注意結(jié)合自己的藝術(shù)體驗(yàn)。當(dāng)代社會(huì)生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術(shù)。但是，對(duì)于藝術(shù)概論這門課程的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，就不能滿足于單純欣賞藝術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)熟悉和掌握藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞和評(píng)價(jià)，一方面可以結(jié)合自身的藝術(shù)實(shí)踐和審美體驗(yàn)加深對(duì)藝術(shù)理論的理解;另一方面也要自覺(jué)地在藝術(shù)理論指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞活動(dòng)，來(lái)提高自身的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。
社保導(dǎo)論課心得篇五
社保是指社會(huì)保障制度，是國(guó)家為了保障公民的基本生活需求，提供最低限度的保障而建立的一種制度。社保制度是國(guó)家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，也是社會(huì)進(jìn)步的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)社保導(dǎo)論，我有了更深入的了解和體會(huì)，同時(shí)也得到了一些有益的啟示和思考。
首先，社保導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到社保制度的重要性。社保制度的建立，旨在解決個(gè)人生活風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題。社保的核心任務(wù)是提供基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等保險(xiǎn)服務(wù)。這些保險(xiǎn)制度的建立，為公民提供了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和保障，使其不致陷入經(jīng)濟(jì)困境。尤其在老齡化社會(huì)的背景下，建立健全的社保體系對(duì)于保障老年人的基本生活需求，提高整體社會(huì)的幸福指數(shù)具有重大意義。
其次，社保導(dǎo)論的學(xué)習(xí)引發(fā)了我對(duì)當(dāng)前社保制度存在的問(wèn)題的思考。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我國(guó)社保制度還存在諸多問(wèn)題，如保障水平不高、參保人員不全覆蓋、資金來(lái)源不穩(wěn)定等。尤其是在農(nóng)村地區(qū)和部分弱勢(shì)群體中，社保制度的覆蓋率較低。而且，由于社會(huì)變革的加速和人口老齡化的加劇，社保制度面臨著更大的挑戰(zhàn)。因此，我們需要加強(qiáng)和完善社保制度，提高社保的保障水平，推動(dòng)社會(huì)的公平與穩(wěn)定。
再次，社保導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的緊密聯(lián)系。社保制度的建立離不開每個(gè)人的參與和付出。個(gè)人責(zé)任意味著每個(gè)人應(yīng)當(dāng)積極參與社保制度的建設(shè)，繳納相關(guān)的社保費(fèi)用，并保持良好的參保狀態(tài)。這是個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任的重要方式之一。而社會(huì)責(zé)任則是國(guó)家和社會(huì)對(duì)于公民基本生活需求的保障。只有個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任相輔相成，社保制度才能發(fā)揮最大的作用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和公平正義。
最后，社保導(dǎo)論的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)社保導(dǎo)論，我不僅了解了社保制度的基本知識(shí)，還學(xué)到了分析問(wèn)題的方法和思維方式。社保制度是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、法律等多個(gè)方面。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸培養(yǎng)了綜合思考和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
綜上所述，社保導(dǎo)論的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到社保制度的重要性和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)了我對(duì)社會(huì)公平與穩(wěn)定的思考。同時(shí)，學(xué)習(xí)社保導(dǎo)論也讓我在個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)中收獲了很多。未來(lái)，我將在自己的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮自己的作用，為社保制度的改善和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(1202字)。
社保導(dǎo)論課心得篇六
第一段：社保的定義和意義（200字）。
社保，又稱社會(huì)保險(xiǎn)，是指國(guó)家為保障公民的基本權(quán)益和生活需求而設(shè)立的一種社會(huì)保障制度。它具有維護(hù)社會(huì)公平、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要作用。社保不僅是個(gè)人權(quán)益的保障，也是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。通過(guò)社保制度，國(guó)家可以提高公民的生活質(zhì)量，減輕貧困人口的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。
第二段：社保的基本內(nèi)容和方式（200字）。
社保的基本內(nèi)容包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等。養(yǎng)老保險(xiǎn)是指為了保障老年人的生活需求而建立的一種保險(xiǎn)制度，確保他們?cè)谕诵莺竽軌蛳硎艿交镜纳詈歪t(yī)療保障。醫(yī)療保險(xiǎn)是指為了保障人民的健康需求而設(shè)立的一種保險(xiǎn)制度，保障公民在生病需要醫(yī)療服務(wù)時(shí)能夠得到經(jīng)濟(jì)上的支持。其他保險(xiǎn)類型也都是為了保障人民在不同情況下的基本權(quán)益和需求。社保的方式一般由國(guó)家和地方政府共同出資，個(gè)人和單位繳納，實(shí)現(xiàn)共同的責(zé)任分擔(dān)。
第三段：社保制度的效果和問(wèn)題（200字）。
社保制度的實(shí)施，使得我國(guó)的社會(huì)保障事業(yè)得到了極大的發(fā)展和進(jìn)步，提高了全民的生活水平，減輕了貧困人口的壓力。然而，現(xiàn)行的社保制度也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。一方面，社保基金的缺口逐漸擴(kuò)大，需要加大政府的投入和籌措力度。另一方面，社保體系和制度還存在著一定的不完善和不公平的問(wèn)題，需要加強(qiáng)改革和完善。此外，社保系統(tǒng)的信息化程度還較低，效率不高，需要加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用和建設(shè)。
第四段：社保制度改革的方向和措施（300字）。
為了進(jìn)一步完善社保制度，落實(shí)國(guó)家的基本政策和要求，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革：一是加大財(cái)政投入，提高社保待遇，確保社會(huì)安定和穩(wěn)定。二是加強(qiáng)社保基金的管理和監(jiān)督，確保基金的安全和可持續(xù)發(fā)展。三是完善社保體系和機(jī)制，加強(qiáng)社?；鸬恼虾徒y(tǒng)籌，減少制度之間的割裂，提高效率和效益。四是加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高社保服務(wù)的質(zhì)量和效率，方便與市民的互動(dòng)和溝通。通過(guò)這些措施的實(shí)施，我們相信社保制度將能更好地為人民群眾的基本需求和權(quán)益提供保障。
在學(xué)習(xí)社保導(dǎo)論的課程中，我深刻地體會(huì)到社保制度對(duì)于一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的重要性。社保不僅是個(gè)人利益的保障，也是國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障機(jī)制。通過(guò)了解社保的基本內(nèi)容和方式，我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)益和責(zé)任。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到社保制度仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要不斷地進(jìn)行改革和完善。作為一個(gè)普通公民，我應(yīng)該增強(qiáng)自身的社保意識(shí)，主動(dòng)參與社會(huì)保障事業(yè)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我國(guó)的社保制度將不斷完善和發(fā)展，更好地服務(wù)于人民的基本需求和權(quán)益。
社保導(dǎo)論課心得篇七
學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導(dǎo)論這門課程正是引導(dǎo)我們學(xué)好應(yīng)用電子技術(shù)這個(gè)專業(yè)的課程。
信息科學(xué)導(dǎo)論是一門介紹信息科學(xué)與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導(dǎo)引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生，從整體的角度介紹當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學(xué)生在信息科學(xué)與技術(shù)方面能增加興趣，擴(kuò)展視野，立足前沿，展望未來(lái)，提高信息素養(yǎng)，為進(jìn)入本專業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論，我們能夠初步了解我們信息工程（應(yīng)用電子技術(shù)方向）主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個(gè)初步的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)也令我們初入大學(xué)不再迷茫。
專業(yè)導(dǎo)論課程講述的科學(xué)技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲(chǔ)存、檢索、變換和處理的科學(xué)技術(shù)。作為我們應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、儀器原理與電測(cè)技術(shù)這幾門科學(xué)技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。
其中，微電子技術(shù)主要包括超精細(xì)加工技術(shù)、薄膜生長(zhǎng)和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過(guò)程檢測(cè)和過(guò)程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當(dāng)前發(fā)展的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是：系統(tǒng)級(jí)芯片（systemonchip，簡(jiǎn)稱soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設(shè)計(jì)入手，后來(lái)出現(xiàn)了ic單元庫(kù)，使用ic設(shè)計(jì)從器件級(jí)進(jìn)入到邏輯級(jí)，這樣的設(shè)計(jì)思路使大批電路和邏輯設(shè)計(jì)師可以直接參與ic設(shè)計(jì)，極大的推動(dòng)了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設(shè)計(jì)與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來(lái)越大，復(fù)雜程度越來(lái)越高，已經(jīng)可以將整個(gè)系統(tǒng)集成為一個(gè)芯片。微電子技術(shù)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是其強(qiáng)大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學(xué)科相結(jié)合，便會(huì)誕生出一系列嶄新的學(xué)科和重大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是mems（微電子機(jī)械系統(tǒng)或稱微機(jī)電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機(jī)械、光學(xué)等領(lǐng)域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。
光信息科學(xué)與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測(cè)，存儲(chǔ)與處理的科學(xué)，是繼微電子技術(shù)之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化，同時(shí)促進(jìn)相應(yīng)的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲(chǔ)存技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)有應(yīng)用面廣，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)等特點(diǎn)。
通信科學(xué)與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關(guān)通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)？？通信技術(shù)的無(wú)論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡(luò)，解決的最基本的問(wèn)題，實(shí)際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來(lái)不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學(xué)科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學(xué)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、編譯原理與實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、軟件工程。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的特點(diǎn)是應(yīng)用性強(qiáng)，與其他高科技緊密相連，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下技術(shù)基礎(chǔ)。
專業(yè)導(dǎo)論課程的另外一個(gè)重要作用就是引導(dǎo)我們順利地實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)想大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)自學(xué)
在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的未來(lái)世界。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)
在大學(xué)期間，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程）。應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。在中國(guó)的許多大學(xué)里，教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)
無(wú)論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。因此，我建議同學(xué)們多選些與實(shí)踐相關(guān)的專業(yè)課。實(shí)踐時(shí)，最好是幾個(gè)同學(xué)合作，這樣，既可以經(jīng)過(guò)實(shí)踐理解專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)如何與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果有機(jī)會(huì)在老師手下做些實(shí)際的項(xiàng)目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵(lì)的。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實(shí)有困難），有時(shí)候，即便待遇不滿意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也值得一試。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。而大學(xué)正是這樣一個(gè)可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無(wú)二的場(chǎng)所。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，通過(guò)使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學(xué)者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時(shí)就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學(xué)習(xí)、選修或旁聽相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的'工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進(jìn)行一次專業(yè)選擇。
5、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)
被動(dòng)的人總是習(xí)慣性地認(rèn)為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒(méi)有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來(lái)。有積極的態(tài)度，對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生，做好充分的準(zhǔn)備：事事用心，事事盡力，不要等機(jī)遇上門；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，把握機(jī)遇。要做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。
6、掌控時(shí)間
時(shí)間多了很多是大學(xué)與高中之間巨大的差別。時(shí)間多了，就需要自己安排時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、管理時(shí)間。
大學(xué)四年是最容易迷失方向的時(shí)期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對(duì)自己無(wú)益的習(xí)慣（如網(wǎng)絡(luò)游戲）里。
社保導(dǎo)論課心得篇八
第一段：介紹導(dǎo)論的背景和重要性（200字）
導(dǎo)論是一個(gè)學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告中不可或缺的部分。它為讀者提供了對(duì)主要內(nèi)容的一個(gè)概括，引起讀者的興趣，并使他們更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。導(dǎo)論的主要目的是提出研究問(wèn)題或主題，概述相關(guān)的文獻(xiàn)，闡述研究的目標(biāo)和意義，以及概括研究方法和預(yù)期的結(jié)果。在寫作過(guò)程中，我注意到導(dǎo)論的重要性，它是我研究論文的基石，是我向讀者傳達(dá)我的研究目的和意義，激發(fā)他們的興趣，并為后續(xù)的章節(jié)提供一個(gè)框架。
第二段：導(dǎo)論的結(jié)構(gòu)和要素（200字）
導(dǎo)論應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，包括背景介紹、目的和意義、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、研究問(wèn)題和研究方法等要素。背景介紹是對(duì)研究主題的一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，使讀者對(duì)其背景和重要性有初步了解。目的和意義部分應(yīng)清楚地表述研究的目標(biāo)和意義，概括性地說(shuō)明研究的重要性和研究問(wèn)題到底解答了什么。相關(guān)文獻(xiàn)綜述應(yīng)對(duì)前人的研究成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，揭示研究的研究空白和研究?jī)r(jià)值。對(duì)研究問(wèn)題的提出應(yīng)該明確和簡(jiǎn)潔，而研究方法應(yīng)該清楚地描述研究的步驟和數(shù)據(jù)分析的方法。
第三段：導(dǎo)論的寫作技巧（200字）
在撰寫導(dǎo)論時(shí)，我注意到一些寫作技巧可以幫助我更好地傳達(dá)我的研究目的和意義。首先，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)研究的目標(biāo)和意義，以便讀者能夠快速理解。其次，要對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和評(píng)價(jià)，以便能夠全面而簡(jiǎn)潔地總結(jié)前人的研究，并揭示研究的創(chuàng)新點(diǎn)和貢獻(xiàn)。此外，要注意段落之間的連貫性，使整個(gè)導(dǎo)論的結(jié)構(gòu)緊湊有序。最后，要避免使用太多的公式和術(shù)語(yǔ)，以免讀者困惑，應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)研究的方法。
第四段：導(dǎo)論的重要性（200字）
導(dǎo)論在整個(gè)論文中扮演著重要的角色。首先，它引起了讀者的興趣，并使他們想要進(jìn)一步閱讀。其次，它為讀者提供了對(duì)研究的一個(gè)概述，使他們更好地理解后續(xù)章節(jié)的內(nèi)容和結(jié)論。導(dǎo)論還提供了一個(gè)框架，使作者能夠整理思路、梳理邏輯，并為論文的結(jié)構(gòu)和發(fā)展提供一個(gè)基礎(chǔ)。因此，導(dǎo)論需要精心設(shè)計(jì)和撰寫，以確保其準(zhǔn)確傳達(dá)研究的目的和意義。
第五段：總結(jié)導(dǎo)論的重要性（200字）
總而言之，導(dǎo)論在學(xué)術(shù)論文中扮演著重要的角色。它不僅提供了研究的背景和意義，引起了讀者的興趣，還為讀者提供了對(duì)整個(gè)論文的一個(gè)概括。在撰寫導(dǎo)論時(shí)，我們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性，避免使用過(guò)多的公式和術(shù)語(yǔ)，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)研究的目的和方法。通過(guò)精心撰寫的導(dǎo)論，我們能夠更好地傳達(dá)自己的研究思想，使讀者能夠更好地理解和欣賞我們的研究成果。因此，導(dǎo)論的重要性不可忽視，它是一篇學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告不可或缺的部分。
社保導(dǎo)論課心得篇九
在上大學(xué)之前，我準(zhǔn)備報(bào)計(jì)算機(jī)，因此選了選了信息與計(jì)算科學(xué)這個(gè)專業(yè)，雖然選了這個(gè)專業(yè)，但我對(duì)這個(gè)專業(yè)知之甚少，甚至可以說(shuō)完全不了解，對(duì)它的認(rèn)知僅僅是“信息與計(jì)算科學(xué)”這幾個(gè)字。剛開學(xué)時(shí)更是由于不了解而走到信息學(xué)院去報(bào)到，也是那一天我才知道這專業(yè)是理院的，后來(lái)在柴老師的專業(yè)課上，我才了解到我們是數(shù)學(xué)系的，更是在柴老師的專業(yè)導(dǎo)學(xué)課上，我對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)這一專業(yè)有了更深的了解，原來(lái)信息與計(jì)算科學(xué)是在數(shù)學(xué)和電子科學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，以信息技術(shù)和計(jì)算技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對(duì)象的一門新興學(xué)科。它以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計(jì)算科學(xué)基礎(chǔ)理論、方法與技能，受到科學(xué)研究的訓(xùn)練，能解決信息技術(shù)和科學(xué)與工程計(jì)算中的實(shí)際問(wèn)題的高級(jí)專門人才為目的，既是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘?。?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī),初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力.專業(yè)方向及特色：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為理科專業(yè)，包括信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)兩個(gè)方面。方向一是以信息科學(xué)方面為主，計(jì)算數(shù)學(xué)方面為輔；方向二是以數(shù)學(xué)方面為主，信息科學(xué)方面為輔。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟(jì)管理部門，從事科研、教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計(jì)算科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟(jì)管理部門，從事科研、教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計(jì)算科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，合理架構(gòu)信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論。通過(guò)信息論、科學(xué)計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)教育和建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)踐課、專業(yè)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生解決科學(xué)計(jì)算、軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)、信息處理與編碼等實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學(xué)與工程計(jì)算部門工作的高級(jí)專門人才。
本專業(yè)的主要課程有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型、離散數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、實(shí)變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、微分方程、物理學(xué)、信息處理、信息編碼與信息安全、現(xiàn)代密碼學(xué)教程、計(jì)算智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)值計(jì)算方法、數(shù)據(jù)挖掘、最優(yōu)化理論、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、c/c++語(yǔ)言、java語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等。這學(xué)期我們主要學(xué)數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)與解析幾何，其中高等代數(shù)與解析幾何上課聽了之后還是會(huì)的，可是數(shù)學(xué)分析就不同了，剛開始感覺(jué)雖然有點(diǎn)抽象，但還是可以理解，后來(lái)再學(xué)的越來(lái)越抽象，往往都要半天才能理解。
當(dāng)然，也有一些看似熟悉的面孔，如實(shí)數(shù)、數(shù)集與領(lǐng)域、導(dǎo)數(shù)等，但是又真正
看起來(lái)卻又十分陌生，但是終于可以學(xué)習(xí)一點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單熟悉不是那么抽象的的知識(shí)了，導(dǎo)數(shù)和微分，在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了導(dǎo)函數(shù)的概念、求導(dǎo)法則以及參數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只不過(guò)高中學(xué)的是一些簡(jiǎn)單的初等函數(shù)和簡(jiǎn)單的復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)。大學(xué)的求導(dǎo)函數(shù)就變得不是那么簡(jiǎn)單的了，而且相對(duì)高中，還學(xué)習(xí)了高階導(dǎo)數(shù)。不過(guò)有了高中的那些基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和理解這部分內(nèi)容相對(duì)于前面的變得簡(jiǎn)單和輕松許多，因?yàn)槲矣X(jué)得這一部分內(nèi)容是將我們以前的導(dǎo)數(shù)知識(shí)進(jìn)一步的加深理解，當(dāng)然在表示方法上也用了新的知識(shí)。不過(guò)在學(xué)習(xí)微分時(shí)，對(duì)微分的概念不大能理解并且在二階微分和高階微分的學(xué)習(xí)過(guò)程中也受到了一定的阻礙。而且在接下來(lái)微分中值定理及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，我被羅爾定理還有泰勒公式以及函數(shù)的極值與最大最小值弄得是云里霧里，有種不知所云的感覺(jué)。
其實(shí)，很感謝專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)的，也很感謝柴老師，因?yàn)椴窭蠋熢谶@門課除了讓我深入了解自己專業(yè)的有關(guān)知識(shí)，讓我能對(duì)自己未來(lái)的四年學(xué)習(xí)做出一定的規(guī)劃外，讓我明白到學(xué)習(xí)一種東西，不應(yīng)僅是學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，而是應(yīng)該深入探索它的思想，總結(jié)出學(xué)習(xí)它的科學(xué)思想方法，深入了解它的外延與內(nèi)涵。
社保導(dǎo)論課心得篇十
開學(xué)一個(gè)月來(lái)，我們對(duì)大學(xué)生活或多或或少有些了解，有些體會(huì)。可是更多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當(dāng)我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時(shí)間得到了釋放，應(yīng)試教育終于結(jié)束，自己當(dāng)家做主的日子終于來(lái)臨的時(shí)候，后果呢？便可想而知了。在沒(méi)有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時(shí)間被肆意揮霍，沒(méi)有人意識(shí)到，沒(méi)有人意識(shí)到我們的未來(lái)找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時(shí)，在這個(gè)特定的時(shí)間與特定的地點(diǎn)開了這門專業(yè)導(dǎo)論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個(gè)人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開始重新規(guī)劃大學(xué)生活了。我也一樣，我開始思考大學(xué)生活應(yīng)該從哪里開始，又應(yīng)該到哪里結(jié)束。
我的大學(xué)開始了，在矛盾與沖突中開始的。當(dāng)我高呼我獨(dú)立的時(shí)候我怎么會(huì)不曉得生活費(fèi)是家里給的；當(dāng)我決定追求自我時(shí)，現(xiàn)實(shí)卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當(dāng)我為這寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境得意的時(shí)候，我也知道作為一個(gè)成年人應(yīng)該懂得自覺(jué)。所以，我開始試著在這些矛盾中找那么一個(gè)平衡點(diǎn)，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質(zhì)的內(nèi)容。
我是一個(gè)很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，當(dāng)離家的時(shí)候家里所有的人都為我設(shè)立了考研的目標(biāo)時(shí)，我沒(méi)有反對(duì)但也并沒(méi)有接受。既不想做什么學(xué)術(shù)研究，也不想去什么大型國(guó)有企業(yè)，就連最初想改專業(yè)現(xiàn)在也沒(méi)有必要了，因?yàn)槲蚁胱鍪袌?chǎng)營(yíng)銷，而能力這個(gè)東西不是能教得出來(lái)的，與其用三年的時(shí)間在書上讀營(yíng)銷，還不如親身去實(shí)踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來(lái)獲得真實(shí)的本領(lǐng)，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說(shuō)服自己，也告知家人，考研不是我的大學(xué)目標(biāo)，我的目標(biāo)是能力。就像老師講的那樣，十二年的應(yīng)試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質(zhì)人才？應(yīng)付高考的三段式作文讓我們本來(lái)豐富的思想與言語(yǔ)變得木訥了不是么？只有一個(gè)主題是最佳的讓我們?cè)巨q證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。現(xiàn)在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡(jiǎn)直可以稱之為新時(shí)代的文藝復(fù)興。大學(xué)是一個(gè)多好的機(jī)會(huì)，把本來(lái)不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會(huì)像以前那樣大喜大憂，不會(huì)因?yàn)榭吹侥切┧^的權(quán)威報(bào)告與調(diào)查，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有所懷疑，對(duì)自己所走的路途迷惑而不安。
知道了要往哪里走很重要，熟悉線路更重要。就像一個(gè)旅行的人確定了目的地之后，還要為自己選一條最便捷最經(jīng)濟(jì)的線路。這節(jié)課相當(dāng)于一個(gè)向?qū)В屛抑绹?guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是從哪里來(lái)的，我們拜讀于經(jīng)濟(jì)學(xué)門下，但是又邀請(qǐng)了管理學(xué)來(lái)當(dāng)助教。至于國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)要往哪里去還不太清楚，但是我們的大學(xué)要學(xué)什么課程，英語(yǔ)與數(shù)學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，政治課長(zhǎng)伴終身原則，公共課與選修課的要求，考試通過(guò)學(xué)分制的方式進(jìn)行都再清晰不過(guò)了，課程內(nèi)容尚不了解，最終目的就是畢業(yè)的時(shí)候把畢業(yè)證與學(xué)位證同時(shí)拿到手。而要想拿到這兩個(gè)證我們又要怎樣做呢？也就是一個(gè)旅行者確定了線路就完事大吉了么？不是的，準(zhǔn)備出發(fā)，準(zhǔn)備遇到各種各樣的困難，準(zhǔn)備拒絕各種各樣的誘惑，準(zhǔn)備在哪里跌倒在哪里爬起。準(zhǔn)備每天聽聽力背單詞，練口語(yǔ)；準(zhǔn)備仔細(xì)咀嚼數(shù)學(xué)書，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)，不會(huì)還要查資料；準(zhǔn)備早起練習(xí)八百米，體育掛科絕對(duì)不光榮；還要準(zhǔn)備，準(zhǔn)備接受那些只聞其名未見其內(nèi)容的豐富多彩的專業(yè)課。當(dāng)做好了這些準(zhǔn)備的時(shí)候，再給自己一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。能做到這些，我相信結(jié)果只有一個(gè)，那就是：兩證到手，目標(biāo)達(dá)成。
談完學(xué)習(xí)再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業(yè)課學(xué)好絕對(duì)是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問(wèn)，要說(shuō)的可就多了，簡(jiǎn)潔明快的表達(dá)是能力，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，用最直白的事例闡述自己的觀點(diǎn)并且讓對(duì)方聽明白并誠(chéng)心接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達(dá)成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對(duì)誰(shuí)也沒(méi)好處。學(xué)會(huì)做適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來(lái)分割；處理好好各種各樣的人際關(guān)系是一種能力，有人說(shuō)大學(xué)是踏入社會(huì)之前的一個(gè)彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價(jià)值觀的人，這離真正的社會(huì)還差得遠(yuǎn)呢。就是說(shuō)處理好大學(xué)的人際關(guān)系并不意味著能處理好以后復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，但是如果連這個(gè)小圈子里的關(guān)系都處理不好的話，想必以后是會(huì)出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個(gè)有涵養(yǎng)的人是一種能力，無(wú)形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時(shí)的，內(nèi)心的美麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應(yīng)該就是有這樣一種能力，一種素質(zhì)吧，無(wú)論在哪里我們都可以擁有一席之地，無(wú)論接受什么任務(wù)，已知的與未知的，我們都能很快的學(xué)會(huì)并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠(yuǎn)了。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個(gè)奮斗目標(biāo)吧，給自己一個(gè)飛翔的理由，才能有機(jī)會(huì)看得到天空有多么的無(wú)垠與浩瀚。
我的大學(xué)，這是一個(gè)提供學(xué)習(xí)飛翔本領(lǐng)，一個(gè)鍛煉預(yù)演的地方；這是一個(gè)群英薈萃，有名師有教授的地方；現(xiàn)在我已經(jīng)開始把大學(xué)生活當(dāng)做一種享受了，享受這種知識(shí)的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個(gè)短暫卻應(yīng)該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會(huì)成長(zhǎng)成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅(jiān)持，一直相信，一直追求的東西還會(huì)不會(huì)存在，會(huì)不會(huì)被玷染，又會(huì)不會(huì)有所改變。那些別人認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)，不可靠，總有一天會(huì)灰飛煙滅的理想到底會(huì)變成個(gè)什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來(lái)處，想知道云霧之后會(huì)不會(huì)真有陽(yáng)光，想知道那千林萬(wàn)徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。
我的大學(xué)，我在這里帶著我的夢(mèng)想起航，每次我說(shuō)我希望從挨家挨戶推銷產(chǎn)品做起時(shí)總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺?？墒悄囊粋€(gè)成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國(guó)的典范。那個(gè)日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現(xiàn)在又是多么的受人敬仰。大學(xué)生，大學(xué)生怎么了，沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從小在溫床中長(zhǎng)大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的`有能力，有了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。那時(shí)的我們不再需要伯樂(lè)挑選，而是可以挑選明君，或者開創(chuàng)一片屬于自己的天地。
我的大學(xué)，我的大學(xué)已經(jīng)開始了，在充滿期待中開始的。我的大學(xué)，路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會(huì)遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學(xué)開始了，時(shí)間在一分一秒的流淌不曾停止過(guò)，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對(duì)的怎樣做是錯(cuò)的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認(rèn)真的對(duì)待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到這里，接受教育我又是何等的榮幸。
專業(yè)導(dǎo)論教育已經(jīng)過(guò)去，大學(xué)前期教育已經(jīng)過(guò)去，我已經(jīng)不再是個(gè)新生，而我會(huì)一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來(lái)充實(shí)的內(nèi)容，我會(huì)保持一顆清醒的頭腦時(shí)刻提醒自己應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，時(shí)刻思考著我的大學(xué)應(yīng)該向哪個(gè)方向走去。
社保導(dǎo)論課心得篇十一
食物是人類生命中必不可少的部分。我們吃的東西不僅僅在供給能量和養(yǎng)分方面扮演著非常重要的角色，它們還在我們生命的各個(gè)方面發(fā)揮著作用，包括心理和社會(huì)方面。此外，食物也與我們的地球環(huán)境息息相關(guān)。因此，學(xué)習(xí)食物及其作用是我們作為人類不可或缺的一部分。
第二段：食品的性質(zhì)和分類
首先，食物具有不同的性質(zhì)。食物不僅僅可以供給能量，還可以提供各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如維生素和微量元素，以滿足我們身體的各種需要。食物還可以改善我們的心理情況。食物可以是社交的載體，因?yàn)槲覀兛梢杂妹朗硜?lái)慶祝特殊的場(chǎng)合或共享餐食。食品還可以在環(huán)境上發(fā)揮作用。我們可以選擇購(gòu)買可持續(xù)食品來(lái)減少對(duì)我們地球的影響。
第三段：食品的效果和有關(guān)問(wèn)題
我們應(yīng)該意識(shí)到，不同的飲食選擇會(huì)帶來(lái)不同的效果。例如，膳食中缺乏某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可能會(huì)導(dǎo)致健康問(wèn)題，例如貧血和缺鈣。此外，高脂肪，高糖和高鹽的飲食會(huì)增加患上慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)，如糖尿病和心臟病。我們還應(yīng)該關(guān)注食品的生產(chǎn)方式，避免用農(nóng)藥、化學(xué)肥料和有害物質(zhì)污染的食品。
第四段：拓寬飲食視野
有意識(shí)地探索不同類型和傳統(tǒng)的飲食方式，可以幫助我們擺脫通常情況下千篇一律的飲食習(xí)慣。這些選擇反映了許多文化和個(gè)人偏好。例如，人們可以選擇素食、低碳水化合物或無(wú)麩質(zhì)飲食，或者也可以學(xué)習(xí)家族的傳統(tǒng)菜肴，并自己動(dòng)手嘗試制作。
第五段：總結(jié)
綜上所述，通讀《食導(dǎo)論》這本書能幫助我們深入理解食品的復(fù)雜性和多面性。了解食品的性質(zhì)和分類，注意飲食中缺乏或過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)素，以及選擇更可持續(xù)的食品，都將有助于我們生活更加健康和環(huán)保。通過(guò)拓寬我們的飲食視野，我們可以探索更有趣、更美味的飲食方式，同時(shí)也更好地了解其他文化和個(gè)人偏好的飲食方式?？偟膩?lái)說(shuō)，借鑒食導(dǎo)論給我們的啟示和思考，更好地掌控自己的飲食和生活方式，必將幫助我們更健康地生活并發(fā)揮更大的潛能。
社保導(dǎo)論課心得篇十二
寒假期間，我在大連x三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進(jìn)行了為期一周的臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論實(shí)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)過(guò)程在科室里老師的幫助下，順利結(jié)束。這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，教我開始重新思考醫(yī)學(xué)，以及我的醫(yī)學(xué)之路。
實(shí)習(xí)的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，簡(jiǎn)單是因?yàn)橹委煼桨竼我?，?fù)雜則是因?yàn)榉懂爟?nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對(duì)性的治療手段?！倍恢艿膶W(xué)習(xí)過(guò)后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無(wú)奈。雖然，在過(guò)去的一百年里，醫(yī)學(xué)得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過(guò)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會(huì)遇到，難以認(rèn)證，或即使認(rèn)證，也束手無(wú)策，只能姑息治療的局面。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟(jì)失調(diào)。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無(wú)奈地嘆了口氣。我借機(jī)向老師詢問(wèn)，老師說(shuō)：“這一類病，患者會(huì)逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒(méi)有有效的治療手段，可以說(shuō)是絕癥了?，F(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)類藥物，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?！?/p>
這一事件深深觸動(dòng)了我，我開始思考，究竟醫(yī)學(xué)的目的是什么？
傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學(xué)就是救死扶傷，起死回生。因而，我評(píng)判一個(gè)醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療x一種疾病為標(biāo)準(zhǔn)?？涩F(xiàn)實(shí)是，一個(gè)醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個(gè)人，也難以精通x個(gè)科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對(duì)x個(gè)科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應(yīng)對(duì)每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個(gè)美好的愿景而已。
西方醫(yī)學(xué)界流傳著一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說(shuō)，醫(yī)生的主要職責(zé)并不是治愈疾病，而要花費(fèi)更多的精力，關(guān)心患者心理和道德上的完善。所以才會(huì)有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（醫(yī)學(xué)治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。
醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對(duì)無(wú)力救治的患者細(xì)心照顧，讓患者體面地離開。文學(xué)家愛默生說(shuō)：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)就永遠(yuǎn)倍受崇拜！”其實(shí)，醫(yī)生的價(jià)值，就是生命尊嚴(yán)的價(jià)值。
也許有的人會(huì)認(rèn)為，這種標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)醫(yī)生過(guò)分的要求。但是，醫(yī)學(xué)之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的?！币簿褪钦f(shuō)，選擇醫(yī)學(xué)可能是個(gè)偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻(xiàn)一生的忠誠(chéng)和熱情?！稖夭l辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無(wú)醫(yī)也。學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！奔热贿x擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴(yán)格的人生標(biāo)準(zhǔn)。也就無(wú)怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當(dāng)了。
都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)知識(shí)更新快。harvard大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)sydneyburwell教授曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)有一半會(huì)證明是錯(cuò)誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯(cuò)的?！钡搬t(yī)書不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識(shí)不精，醫(yī)識(shí)不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，廣泛涉獵，定期閱讀文獻(xiàn)，獲取在過(guò)去30～40年間醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所發(fā)生的巨大進(jìn)展，同時(shí)，高度重視理論知識(shí)與臨床能力相結(jié)合，互相促進(jìn)，才能緊跟前沿，救治危病?？梢哉f(shuō)，在學(xué)術(shù)水平上的不斷攀登，是每一個(gè)合格的醫(yī)生，都必須面對(duì)的任務(wù)。
都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)患關(guān)系緊張。其實(shí)，我倒覺(jué)得醫(yī)患關(guān)系本可以不緊張。實(shí)習(xí)時(shí)，我看到的，更多是恐懼，不安，無(wú)助的患者。他們對(duì)醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時(shí)候，多一句寒暄，多一個(gè)微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會(huì)兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關(guān)系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問(wèn)題。我國(guó)醫(yī)學(xué)家吳階平曾講過(guò)：“要做一名好醫(yī)生，首先一點(diǎn)要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)要貫穿醫(yī)療的全過(guò)程，貫穿醫(yī)生的整個(gè)行醫(yī)生涯?！蔽鞣饺苏f(shuō)：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對(duì)醫(yī)生而言，就是人格的缺失。
都說(shuō)醫(yī)生難當(dāng)，因?yàn)獒t(yī)生回報(bào)少。社會(huì)輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實(shí)習(xí)所見，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會(huì)因?yàn)槲飪r(jià)上漲，買房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學(xué)業(yè)繁重的學(xué)習(xí)階段，生存在高風(fēng)險(xiǎn)高壓力高關(guān)注度的工作環(huán)境中。卻領(lǐng)取著相對(duì)的低回報(bào)。如何讓人平衡？而這就是中國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到“欲救人學(xué)醫(yī)則可，欲謀利而學(xué)醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國(guó)醫(yī)療改革的深化，我國(guó)醫(yī)療體制會(huì)更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，我上了一堂生動(dòng)的社會(huì)課。我深深地意識(shí)到，醫(yī)生與其說(shuō)是一種職業(yè)，不如說(shuō)是一種責(zé)任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂(lè)于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。正如古語(yǔ)所言“博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹(jǐn)慎而后行醫(yī)！”
社保導(dǎo)論課心得篇十三
食導(dǎo)論是一門生動(dòng)有趣的課程，涵蓋了豐富的內(nèi)容，從食物的營(yíng)養(yǎng)、制作、文化到與健康的關(guān)系等。課程中的許多知識(shí)和觀念讓我受益匪淺，讓我更深入地了解了食物以及人類與食物的關(guān)系。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了食物知識(shí)對(duì)生活的影響和重要性。
第二段：食物與健康。
食物健康是食導(dǎo)論中最直觀的內(nèi)容之一。課程中講述了各種營(yíng)養(yǎng)素的功能和對(duì)人體的影響，例如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪以及各種維生素和礦物質(zhì)。這些知識(shí)讓我們更清楚地了解了身體對(duì)不同營(yíng)養(yǎng)素的需求，以及如何攝取更加均衡的營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)正確的飲食習(xí)慣，可以預(yù)防和治療許多疾病，如肥胖、糖尿病、心血管疾病等。因此，在以后的生活中，我會(huì)更加重視飲食的健康性，并嘗試踐行科學(xué)的膳食原則。
第三段：食物與文化。
除了健康以外，食物與文化聯(lián)系也是食導(dǎo)論中探討的重點(diǎn)。隨著世界的發(fā)展，不同民族的飲食文化已經(jīng)形成了許多獨(dú)特的特色，并成為了人類文化遺產(chǎn)的一部分。在食導(dǎo)論課程中，我們了解了不同國(guó)家、不同民族的飲食文化，從中也更深入地了解到了不同國(guó)家不同民族的風(fēng)土人情以及歷史變遷。聽了許多有趣的故事，我意識(shí)到美食在交流中的作用非常重要，能促進(jìn)人們之間的交流和友誼。在以后的生活中，我會(huì)更加尊重和了解不同國(guó)家的飲食文化，同時(shí)也會(huì)以此為契機(jī)豐富自己的生活體驗(yàn)。
第四段：食物與制作。
在課程中，我們還學(xué)習(xí)了一些烹飪知識(shí)和技術(shù)，例如不同廚具的使用、不同菜系的特點(diǎn)，以及如何烹制健康美味的餐點(diǎn)等。這些知識(shí)讓人對(duì)烹飪有了更深入的了解，并提高了烹飪的技能和水平。同時(shí)，我們也更加注重了食材制作的過(guò)程和技巧，更好地理解食物變化的原理，提高了食品制作的技術(shù)。這也讓我在家中能夠制作更加美味且健康的飯菜，同時(shí)讓我更加重視食品安全問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
食導(dǎo)論是一門非常實(shí)用且有趣的課程。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)了食物對(duì)健康和文化的重要性，更加注重飲食的健康性，而且也自己動(dòng)手制作出了美味且營(yíng)養(yǎng)的餐點(diǎn)。除此之外，我也更加了解了世界的不同，更好地發(fā)現(xiàn)了生活中的美好與美味，期待在以后的生活中更多地探尋食物的魅力。
社保導(dǎo)論課心得篇十四
在學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課程后，我深深感受到了中醫(yī)的博大精深。中醫(yī)，作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，幾千年來(lái)一直在為中華民族的繁衍昌盛發(fā)揮著重要作用。它是一種以中國(guó)古代樸素的哲學(xué)思想為指導(dǎo)，運(yùn)用獨(dú)特的診斷方法和藥物，辯證施治，調(diào)理疾病的醫(yī)學(xué)體系。
在課堂上，我們學(xué)習(xí)了中醫(yī)的基本理論，如陰陽(yáng)五行、臟腑經(jīng)絡(luò)等。這些理論看似深?yuàn)W，但卻是中醫(yī)的靈魂所在。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到中醫(yī)強(qiáng)調(diào)機(jī)體平衡，主張用調(diào)理陰陽(yáng)的方式來(lái)治療疾病。此外，中醫(yī)還強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，通過(guò)食療、針灸、推拿等方法，達(dá)到保健強(qiáng)身的目的。
課程中，我們通過(guò)實(shí)踐操作，深入了解了中醫(yī)的診斷方法。如望、聞、問(wèn)、切四診，以及針灸、拔罐、推拿等治療方法。我尤其喜歡針灸，它不僅能緩解疼痛，還有助于調(diào)理身體，提高免疫力。通過(guò)實(shí)踐，我也感受到了中醫(yī)的神奇之處。
學(xué)習(xí)中醫(yī)，讓我對(duì)健康有了新的認(rèn)識(shí)。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)整體觀念，認(rèn)為人體是一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)器官相互協(xié)調(diào)，共同維持著身體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，在日常生活中，我們要注意保持心情愉悅，合理飲食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，以維護(hù)身體的健康。
總的來(lái)說(shuō)，中醫(yī)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，它融合了哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)中醫(yī)，讓我對(duì)健康有了更深刻的理解，也讓我對(duì)生活有了更多的感悟。我深信，中醫(yī)將為我們的健康生活提供源源不斷的智慧。
社保導(dǎo)論課心得篇十五
第一節(jié)課我坐在第一排聽著老師講緒論，我對(duì)生命科學(xué)導(dǎo)論這門課充滿了敬畏：感覺(jué)生命真的好神奇，感覺(jué)生命科學(xué)真的好博大精深，感覺(jué)自己對(duì)生命竟然一無(wú)所知，好無(wú)知！這門課讓我明白：21世紀(jì)將是生命科學(xué)的世紀(jì)！而我，一個(gè)面向21世紀(jì)的大學(xué)生，理應(yīng)有生命科學(xué)基礎(chǔ)，而不應(yīng)該成為“生物盲”！此時(shí)此刻，面對(duì)著復(fù)雜系統(tǒng)的許多問(wèn)題，科學(xué)界將把目光轉(zhuǎn)向生命科學(xué)，積極地尋求新的概念，新的觀點(diǎn)，新的思路，面對(duì)著工業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的愈益嚴(yán)重的人口，糧食，環(huán)境，資源，健康等社會(huì)問(wèn)題，我們將終意識(shí)到是時(shí)候從生命科學(xué)中去尋求出路了！
因?yàn)槭沁x修課，課時(shí)有限，在這有限的時(shí)間里，我了解到了營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細(xì)胞與細(xì)胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動(dòng)的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細(xì)胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認(rèn)識(shí)了癌癥這種可怕的疾??；我解除了對(duì)人禽流感（humanavianinfluenza）的種種疑惑，提高了自己的預(yù)防意識(shí)；我深化了對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們?cè)诮o人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)也帶來(lái)“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學(xué)，看到了并納米在生物及醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會(huì)到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無(wú)奈。簡(jiǎn)單的概括涵蓋不了通過(guò)生命科學(xué)導(dǎo)論這門課我所學(xué)到的知識(shí)；也不能充分說(shuō)明我的受益匪淺；更加不能表達(dá)我對(duì)這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習(xí)慣，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到摒棄那致命不良習(xí)慣的必要性。大學(xué)的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學(xué)唱歌，一玩就是一整夜，平時(shí)也是很懶的那種，根本不想著去做做運(yùn)動(dòng)，有時(shí)間就宅在宿舍玩電腦。
那時(shí)我總認(rèn)為自己還年輕，有身體資本去瘋，去過(guò)不規(guī)律的生活，去忽視不良的生活習(xí)慣，根本不會(huì)意識(shí)到這慢性的致命危害。是這門課讓我感到了自己曾經(jīng)多么可怕，因?yàn)槲业哪欠N生活不規(guī)律的習(xí)慣會(huì)加重自身體質(zhì)酸化，以后容易患癌癥。真的是第一次深切地感覺(jué)到癌癥這個(gè)可怕的名詞就在我的身邊，頓時(shí)心里的恐懼感倍增。因?yàn)楹ε?，所以從那開始我基本都是10點(diǎn)半之前睡覺(jué)，作息比大一大二健康了好多。現(xiàn)在，我也在慢慢擺脫“宅女”的稱號(hào)，基本上每個(gè)星期都會(huì)主動(dòng)約同學(xué)去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操場(chǎng)上跑跑步。說(shuō)實(shí)在的，雖然剛剛堅(jiān)持一個(gè)多月，我真的明顯感覺(jué)自己的身體變健康了：虛汗變少了，感冒的次數(shù)也降低了，整個(gè)人的精神也比之前的好多了。記得之前自己吃飯是很挑的，尤其喜歡重口味的，像辣的，咸的，油炸的之類的食品，縱使臉上不停地冒痘痘，我都不會(huì)想著忌口，可是近來(lái)我也不敢放肆的吃了，因?yàn)橹懒怂鼈冋嬲鎸?shí)實(shí)的危害，心里有了恐懼，產(chǎn)生了陰影。是這門課讓我不再任性的認(rèn)為：癌癥離我很遠(yuǎn)！我開始改變，改變自己不合理的飲食，改變自己不規(guī)律作息，改變自己不規(guī)律的生活習(xí)慣！這種種的種種都是這門課的功勞！
本知識(shí)，去分析當(dāng)代人類所面臨的一些緊迫問(wèn)題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學(xué)導(dǎo)論這門課：是它讓我了解到了生命科學(xué)的基本知識(shí)，是它讓我對(duì)生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待生命！
社保導(dǎo)論課心得篇十六
在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟(jì)世的白衣天使。然而在我看來(lái)，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬(wàn)千職業(yè)中的選項(xiàng)之一罷了。
“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問(wèn)：“你為何學(xué)醫(yī)？”就算不是幾十年前那個(gè)容易做夢(mèng)的年代，“夢(mèng)想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題?！逗寐曇簟返膶W(xué)員自我介紹時(shí)總要回答“你的夢(mèng)想是什么？”仿佛站上那個(gè)舞臺(tái)需要天大的勇氣，不得不靠夢(mèng)想來(lái)支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)這方面感興趣的人通常會(huì)問(wèn)：“你很喜歡學(xué)醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學(xué)醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學(xué)是個(gè)布滿荊棘的道路，所以我做出這個(gè)選擇的前提，無(wú)非“喜愛”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過(guò)醫(yī)學(xué)，她們一邊在自己病痛時(shí)對(duì)醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學(xué)醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔(dān)憂。
然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時(shí)，問(wèn)了和那些不了解醫(yī)學(xué)的人一模一樣的問(wèn)題——“你為何學(xué)醫(yī)？夢(mèng)想還是‘現(xiàn)實(shí)’？”
“當(dāng)醫(yī)生”并不是我的夢(mèng)想。我的父母確實(shí)希望我學(xué)醫(yī)，但他們也沒(méi)有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學(xué)—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會(huì)地位，比較單純的人際往來(lái)，以及，“治愈了一個(gè)病人”這個(gè)確實(shí)可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學(xué)習(xí)上的努力，我覺(jué)得值得。我的父母在其中只有過(guò)一次推波助瀾，那就是我母親說(shuō)我的性格適合學(xué)醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學(xué)”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個(gè)明智的選擇。
然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對(duì)一個(gè)崗位擁有“喜愛”的人總是能獲得一些加分，因?yàn)槿祟悶樽约骸跋矏鄣氖隆备冻龅呐瓷先ジ涌煽?。這是完全正確的。然而，前提是，那個(gè)“喜愛”得是穩(wěn)定的，不會(huì)被枯燥歲月磨滅掉。萬(wàn)一有一天，“喜愛”的火焰熄滅了，新的火焰又沒(méi)能及時(shí)點(diǎn)燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。
比起“喜愛”，我認(rèn)為，醫(yī)生更應(yīng)“膽小”。換句話說(shuō)，不管最終你的技術(shù)達(dá)到何種程度，不管來(lái)求醫(yī)的人的病情看上去何等無(wú)傷大雅，在施行救治時(shí)最好能保有當(dāng)年還是實(shí)習(xí)生時(shí)候的謹(jǐn)慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過(guò)醫(yī)好病人獲得報(bào)酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學(xué)醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。
所以我覺(jué)得，比起“喜愛”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應(yīng)有的覺(jué)悟。
當(dāng)然也有人會(huì)說(shuō)：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應(yīng)有心理上的交流。若是喜愛這個(gè)行業(yè)，就能待病人更加耐心，細(xì)心，何愁不能做到你說(shuō)的那些？”
但是“喜愛”是有疏漏的?！跋矏邸北揪褪撬饺诵那?，帶著這種心情工作，工作上的行
終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對(duì)病情好轉(zhuǎn)有幫助，或是和藹寬厚的話語(yǔ)更能使病人配合，那就帶著這個(gè)觀點(diǎn)去安撫病人就行了。其他時(shí)候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開，不對(duì)病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過(guò)來(lái)，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。
“他人視界”并不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻“醫(yī)患關(guān)系”，雖然它看上去確實(shí)有點(diǎn)不近人情。但是，“醫(yī)患關(guān)系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒(méi)有盡到自己的職責(zé)。一個(gè)醫(yī)生應(yīng)該做到，細(xì)致診斷，深入了解，謹(jǐn)慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會(huì)成為直接原因。
而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無(wú)理取鬧的患者家屬時(shí)最好的擋箭牌。
比較之下，高下立分。
說(shuō)到底，想做好一個(gè)醫(yī)生，不在于你希望為這個(gè)職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對(duì)于處于這個(gè)職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個(gè)結(jié)果。自以為是的“心靈雞湯”確實(shí)能滿足一下虛榮心，但那對(duì)治療無(wú)多大裨益，還不如用這點(diǎn)時(shí)間，反省自己是否缺漏。
所以我說(shuō)，“膽小”比“喜愛”更適合一名醫(yī)生。
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