熱門二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得（通用16篇）

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的一種方式，總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。在總結(jié)中加入自己的思考和感悟，可以使總結(jié)更加個(gè)性化和富有深度。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇一

今天，我們把《海倫?凱勒》一課學(xué)完了。

海倫?凱勒是一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)娜?，故事大意是這樣的：海倫?凱勒的媽媽給她請(qǐng)來(lái)了家庭教師安妮：沙利文。沙利文老師教會(huì)了小海倫摸盲文，拼單詞，小海倫學(xué)?？炭嗯?，堅(jiān)持不懈，就這樣，海倫學(xué)會(huì)了書寫、閱讀和算數(shù)，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話。10歲的時(shí)候，父母為她請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師，最學(xué)會(huì)了和一般人說(shuō)話一樣。19，海倫考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，她像沙利文老師一樣幫助幫助更多的人。

從今往后，我一定會(huì)像海倫?凱勒一樣遇到挫折不服輸，用自己的愛(ài)去幫助更多的人！

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇二

“生活里沒(méi)有了書籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”

讀一本好的書，就像魚兒撲進(jìn)白色的海浪;讀一本好的書，就像被太陽(yáng)直射的人們遇見(jiàn)一片綠蔭;讀一本好的書，就像在陰霾中迷失方向的人們尋見(jiàn)一米陽(yáng)光。對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，書籍是我們精神上比不可失的營(yíng)養(yǎng)品，它給予了我們知識(shí)與道德。

倘若要將每一本書都比作交響樂(lè)，那么我認(rèn)為冰心的《繁星·春水》就像《月光曲》，總能使迷茫的人們找到方向——一樣的恬靜，一樣的毫無(wú)雜質(zhì)，都給人以一種滿滿的非寧?kù)o而無(wú)以致遠(yuǎn)的感覺(jué)。而高爾基先生的《童年》則以一種渾然不同的風(fēng)格來(lái)面對(duì)讀者，相似于貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，在高爾基筆下的每一個(gè)字詞，在貝多芬《命運(yùn)》中的每一個(gè)音符，無(wú)不夾雜著悲痛的心情，無(wú)不透露著痛苦的種種遭遇，毫不吝嗇地以一種特殊的方式“訴”出他們埋藏在內(nèi)心的苦。

當(dāng)你的心中有一團(tuán)云霧而遮蔽著陽(yáng)光的時(shí)候，看看書吧，它會(huì)如同清風(fēng)一般吹走那團(tuán)云霧，還你光明!當(dāng)你遇到問(wèn)題而不知所措的時(shí)候，看看書吧，它會(huì)從一字一句中透露著你想要知道的答案!書，真是個(gè)神奇的玩意兒，當(dāng)你的心中充滿著厚重的灰塵，它輕輕一撫，便帶去你心中的縷縷塵埃!

每個(gè)人都懂得如何去讀書嗎?只有當(dāng)你全身心地投入到書中，去了解書中的每一個(gè)人，即使是不起眼的匆匆過(guò)客;試著去走進(jìn)他們的內(nèi)心;去洞察他們每一句話，每一個(gè)神情所表現(xiàn)出來(lái)的情緒;去揣摩他們每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神中的種種含義。直到任何一個(gè)角色的任何一句話也能夠影響到你的情緒——可以讓你潸然淚下，可以讓你忍俊不禁，也可以讓你忿忿不平。如此，你便成功了，這時(shí)，你才真正懂得該怎樣去讀書!

我們?cè)撛鯓舆x擇一本好書?一本好的書是你知識(shí)的主要來(lái)源地，因此，選擇一本好的書則是至關(guān)重要。一本好書是不論出處、價(jià)格、作者以及出名與否的。只要適合你，便可以論為好書——適合你的身份，適合你的年齡，適合你的心理及大腦的接受能力。這樣的書，才能夠稱之為是一本好書!

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇三

科學(xué)家的.話，也不一定都是對(duì)的，讀完小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期課文《動(dòng)手做做看》看，我有許多感想。

科學(xué)家也是人，也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，辦錯(cuò)事，有時(shí)候，科學(xué)家做出的結(jié)論甚至是謬誤的，我們不能盲目相信。

就象《小馬過(guò)河》里面說(shuō)的一樣，河水不象小松鼠說(shuō)得那么深，也不象牛伯伯說(shuō)得那么淺，只有小馬自己試一試，才會(huì)知道河水是深還是淺，自己過(guò)不過(guò)得去。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有自己親手試一試，親手做一做，親身經(jīng)歷一下，才能得出正確的結(jié)論。什么時(shí)候，都不能偏聽(tīng)偏信，盲目信奉權(quán)威。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇四

看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，我明白了飛機(jī)為什么能在天上飛。這不僅僅跟氣體的流速增大壓力就會(huì)減少的原理有關(guān)，而且也跟飛機(jī)本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)。飛機(jī)的`機(jī)翼上緣彎彎的，下緣平平的，使空氣對(duì)飛機(jī)有一種向上的托力，依靠這種力量，飛機(jī)能夠平穩(wěn)地升上天空。科學(xué)知識(shí)真是奧秘?zé)o窮??！我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能駕駛著飛機(jī)暢游祖國(guó)的藍(lán)天。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇五

在某一個(gè)下午，愛(ài)麗絲做了一個(gè)非常奇妙的夢(mèng)，她夢(mèng)到她到了一個(gè)非常陌生的地方，她遇到一些友善的鳥，還和他們一起賽跑，最后不小心嚇跑他們，又變成孤單一個(gè)人，后來(lái)走著走著，看到三位園丁正在油漆，接著國(guó)王和皇后走出來(lái)，結(jié)果皇后邀請(qǐng)愛(ài)麗絲跟她一起玩槌球，最后愛(ài)麗絲的身體越來(lái)越大，之后她看到一扇門，便急忙的跑進(jìn)去，最后終于回到現(xiàn)實(shí)的世界。

三、啟發(fā)或佳句補(bǔ)充：

隨便批評(píng)別人是壞習(xí)慣!

四、讀后心得：

看完這本書，我覺(jué)得這本書的內(nèi)容非常有趣又充滿想象力，因?yàn)樽髡邔懗鋈粘Ｉ钪胁豢赡馨l(fā)生的事情，所以我非常欣賞這本書的寫作風(fēng)格，也很喜歡閱讀這本書，另外我從故事主角身上學(xué)到：面對(duì)問(wèn)題要冷靜解決、思考和積極的面對(duì)，這樣所有的`問(wèn)題就可以迎刃而解了。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇六

善良美麗的少女愛(ài)斯梅拉達(dá)靠街頭賣藝為生。她天真善良富有同情心樂(lè)于救助人。看見(jiàn)伽西莫多在烈日下受笞刑，因口渴而呼叫時(shí)，只有她對(duì)這個(gè)丑怪的敲鐘人表示憐憫，把水送到他的唇邊。

這樣一個(gè)心地高貴的女孩，竟被教會(huì)和法庭污蔑為女巫，殺人犯，并被判處絞刑?？寺宓赂苯讨鞅砻嫔系滦懈呱?，過(guò)著清苦的生活，而內(nèi)心卻渴求x樂(lè)，對(duì)世俗的享受充滿嫉妒。他自私陰險(xiǎn)，為滿足自己的貪欲不擇手段，這是一個(gè)扭曲的病態(tài)。伽西莫多，這個(gè)駝背，獨(dú)眼，又聾又跛的棄兒，從小就受世人的歧視與欺凌。他雖外表丑陋，但內(nèi)心崇高。在愛(ài)斯梅拉達(dá)那里，他第一次感受到人心的溫暖，這個(gè)外表粗魯野蠻的怪人，從此便將自己的.全部生命和熱情寄托在愛(ài)斯梅拉達(dá)身上，他可以毫不猶豫地為她赴湯蹈火，可以為她的幸福犧牲自己的一切。

總的來(lái)說(shuō)，作者懷著深厚的同情描寫了巴黎社會(huì)底層的人民——流浪者和乞丐。他們衣衫襤褸，舉止粗野，但他們可以找到上層社會(huì)所罕見(jiàn)的互助友愛(ài)，正直勇敢和舍己為人的犧牲精神。相信他們的團(tuán)結(jié)一定會(huì)跳出黑暗的鐵籠！

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇七

最喜歡閱讀沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō)，《最后一頭戰(zhàn)象》就是其中的一篇，寫的是一頭叫嘎羧的戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中僥幸存活了下來(lái)，人們把它的傷治好后，就把它養(yǎng)起來(lái)。人們不讓它干活，它每天優(yōu)哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要香蕉，到西家喝泉水。人固有一死，動(dòng)物也不例外，二十六個(gè)春秋過(guò)去了，嘎羧也將要走黃泉路了。在它死去之前，它想方設(shè)法的帶上了自己當(dāng)年馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的，破舊不堪的象鞍，同時(shí)還繞寨三圈，和人們告別。都說(shuō)大象是極有靈性的動(dòng)物，它最后找到了埋葬當(dāng)年戰(zhàn)友的百象冢，給自己挖了一個(gè)坑，和戰(zhàn)友們躺在了一起。

看完這篇小說(shuō)，我的感受是：大象很忠誠(chéng)，很聽(tīng)人們的`話，雖然是動(dòng)物，但是去有著和人一樣的豐富的情感。所以動(dòng)物是有感情的，我們要保護(hù)好它，不讓它受到傷害，生活中很多人都做到了。

去年去生態(tài)動(dòng)物園參觀，有幸讓我對(duì)大象和人們的感情了解了更多。在生態(tài)動(dòng)物園里，有很多小動(dòng)物，很快我來(lái)到了大象館，我們坐在觀眾席上，看著那幾只大象，他們有時(shí)玩足球，有時(shí)在特制的獨(dú)木橋上行走，有時(shí)喝點(diǎn)水往天上噴，歡樂(lè)地戲水。過(guò)了一會(huì)兒，一位工作人員推著一個(gè)箱子上來(lái)，里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們，我們可以拿來(lái)喂大象。大象看見(jiàn)我們手中的蘿卜，慢吞吞地走過(guò)來(lái)，象鼻在我們身邊拂過(guò)，卷走了蘿卜，我們一點(diǎn)也不害怕，大象和我們更是友好，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子，這是一幅多么和諧的畫面啊!

動(dòng)物有感情，人也有感情，而且人對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的感情，我想這就是沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō)帶給我的收獲吧!

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇八

讀了這篇故事以后，我不禁感慨起來(lái)：為了一個(gè)朋友的安危，另一個(gè)人卻獻(xiàn)出自己的生命來(lái)挽救，這恐怕是前所未有的'吧。我也非常羨慕威爾伯有這么一個(gè)衷心的，親切的好朋友。就像生活中一樣，要多交好朋友，遇到不開(kāi)心的事，也可以向朋友訴說(shuō)；遇到開(kāi)心的事也要和朋友分享。這恐怕就是友誼的真諦吧！

在現(xiàn)實(shí)中，我們也要憑著一顆善良、美麗的心伸出援手，以心換心，幫助一些困難的人吧！我相信只有這樣，我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多的，你的幸福也會(huì)增加不少的。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇九

我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：

文中的小老鼠很愛(ài)幫助別人，有一天，它開(kāi)著車，看見(jiàn)一只小鳥從天上掉下來(lái)，恰巧落到了它的車?yán)?。那只小鳥說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開(kāi)到了一個(gè)管子里，老鷹沒(méi)看見(jiàn)就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái)，也是這只小鳥救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。

我以后要多讀書，多做讀書筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施，助人為樂(lè)。比如，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)，我要主動(dòng)熱情的`去幫助他們，遇到盲人過(guò)馬路時(shí)，我要扶著他們，并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十

讀書,相信是不少人的興趣愛(ài)好.偉大的作家歌德也曾說(shuō)過(guò)“:讀一本好書,就是和高尚的人談一次話.”由此可見(jiàn),讀書是多么有趣和重要.下面是本站帶來(lái)的二年級(jí)讀書心得，歡迎大家閱讀。

我是一個(gè)愛(ài)讀書的女孩，書架上總是整齊地?cái)[滿了一本本妙趣橫生的課外書，這些書伴我走過(guò)了一個(gè)金色的童年，它們是我的良師益友，帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。

從小到大，我最愛(ài)去的地方就是書店了，因?yàn)槟抢镉性S許多多的書，這些書里藏著小精靈，只要翻開(kāi)它，小精靈就會(huì)帶領(lǐng)你飛往美好的地方。書的字里行間都有著無(wú)限的樂(lè)趣，看書的時(shí)候，仿佛看到了文字在跳動(dòng)，詞語(yǔ)在奔騰，句子在歌唱…… 書店是尋找快樂(lè)的地方。

所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”，在讀書的時(shí)候我會(huì)做筆記，把優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái)，日子久了，就積累多了，在寫

作文

正如赫瑟爾說(shuō)的：“如果我要尋求一種足以使我如意成為我終身幸福與愉快之源泉的樂(lè)趣…… 那種樂(lè)趣便是讀書的樂(lè)趣了?！钡拇_，讀書可以增廣見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，令我們的生活變得有滋有味。

我以前看過(guò)的每一本書都教會(huì)了我許多道理，或者是教我要愛(ài)護(hù)光陰，或者是教我要樂(lè)于助人，或者是教我要有頑強(qiáng)的毅力，然而，這些都化成了我童年里的一只只蝴蝶，在翩翩起舞。啊，我忘不了那金色的童年，忘不了讀書帶給我的無(wú)限樂(lè)趣。

如果你問(wèn)我最喜愛(ài)什么?我會(huì)毫不猶豫地奉告你：我最喜愛(ài)書。我是一條地地道道的“小書蟲”，說(shuō)起讀書來(lái)，，我的話就多了。小時(shí)候，我熱衷于聽(tīng)媽媽讀書，現(xiàn)在我總是如饑似渴的自己讀書，從《格林童話》這樣的故事書，到《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書籍，一直到讀一本本厚厚的名著?！栋做L》中亞哈船長(zhǎng)與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事，扣人心弦;法國(guó)知名作家凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的引人入勝，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事，令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國(guó)歷史，使我深深地佩服中國(guó)古代國(guó)民的智慧……每當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪。書上的一句句好句子像陽(yáng)光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開(kāi)闊……我不知道如果沒(méi)有書，我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)。

書是我的良師益友。我的喜怒哀樂(lè)與它緊緊地連在一起，它一直伴同著我成長(zhǎng)。書給我?guī)?lái)的益處是多方面的，它既提高了我的寫作水平，又陶冶了我的情操，使我了解了生活中的美。

我喜愛(ài)讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說(shuō)過(guò)的九個(gè)字：讀書好，多讀書，讀好書。同學(xué)們：快快喜愛(ài)書吧，書籍是仁攀類進(jìn)步的階梯!

書，給我?guī)?lái)了好品德。在書中，我是一只如饑似渴的小鳥，吸允著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，然后滿載著這些知識(shí)我飛翔在世界的每一個(gè)角落里。有清風(fēng)為我祝福，有夕陽(yáng)與我做伴，把這些知識(shí)帶給每一位愛(ài)書的人。書，給我?guī)?lái)了無(wú)限的自由。在書中，我是一片晶瑩剔透潔白無(wú)暇的雪花，沒(méi)有心靈上的塵，思想上的俗，有的只是書中源源不斷的高貴品德。

當(dāng)我將這些品德都釀成自己的果實(shí)時(shí)，我就可以如同雪花一樣紛繁揚(yáng)揚(yáng)的灑落下來(lái)，為枝頭點(diǎn)綴，為屋頂披彩，讓仁攀類感受這雪花般的白色世界。書，給我?guī)?lái)了無(wú)限的純潔。在書中，我更是一葉飄搖不定的小船，追隨著書中的腳步，我這葉小船無(wú)時(shí)不在感受現(xiàn)代都市的氣息，自由女神的雄健標(biāo)致，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，金字塔的神秘古譜，俄羅斯的熱心豪邁。這些，只有在書中我才可以領(lǐng)略到。書，給我?guī)?lái)了無(wú)限的哥乖，愛(ài)書的人是永遠(yuǎn)渴望書的，無(wú)聲的書會(huì)奉告你有聲的世界，生活中，許多標(biāo)致你會(huì)錯(cuò)過(guò)。但是，書中的標(biāo)致世界會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)，等待你的到來(lái)，那么我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住永恒的標(biāo)致。

要記?。簮?ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：智慧沒(méi)有了書籍，便如鳥兒折了翅膀。書，給我的樂(lè)趣不僅是消遣，它補(bǔ)充著我精神上的空虛，而我如餓狼一般步獵著書中的一切。書，是我的靈魂。讀書，給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡暢。

“讀了一本書，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶?！边@是高爾基讀書后給予書的極大的肯定和充沛的相信。對(duì)于書，我覺(jué)得就是一種享受、一種幸福、一種快樂(lè)!

讀完一本書，頓時(shí)心情愉悅。書中的主角仍在腦海中揮之不去，他們似乎來(lái)到了現(xiàn)實(shí)生活，好像就是身邊的 。書就像一座大房子，人們鉆在里面如饑似渴地探索著、開(kāi)拓著、追求著、這座房子里沒(méi)有悲傷，只有歡暢。房子里充溢著詩(shī)書卷氣的筆墨味，就像一種聞一聞就賞心悅目的香水，因?yàn)?，書籍是人最好的美容品?/p>

讀完一本書，發(fā)現(xiàn)自己已呆坐在椅上很長(zhǎng)光陰了，腿腳已麻木了，但心卻沒(méi)有停止飛翔。像在一個(gè)世外桃源，那里全是書中的人物，書中的文字，書建成的堡塔，在那里，靜悄悄地，沒(méi)有一點(diǎn)不文明的行為，每個(gè)人都在盡情讀書，書中那標(biāo)致的文字像彩虹般掛在天上。

讀完一本書，就像一只鳥，在天空中飛翔了很久，卻不認(rèn)為累，仍在天空中環(huán)繞，歡暢歌唱。嘰嘰喳喳，自由飛翔。這里沒(méi)有紛爭(zhēng)，只的詩(shī)一般的語(yǔ)言，美得不可思議。

書，是我的一切，讀了一本書，我會(huì)像苗兒一樣又一次吸收了大自然給予的滋潤(rùn)。

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二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十一

看見(jiàn)二年級(jí)的孩子們讀書的樣子，我不禁產(chǎn)生感嘆：多么美妙的畫面啊！他們?cè)诮淌依锇舶察o靜地坐著，互相分享自己讀過(guò)的書，認(rèn)真地討論著故事情節(jié)，嘴角上揚(yáng)著，眼里閃爍著成長(zhǎng)的光芒。

第二段：從聽(tīng)讀、自讀、朗讀三個(gè)方面談教學(xué)方法

在二年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，我們采取了多種齊頭并進(jìn)的教學(xué)方法，主要包括聽(tīng)讀、自讀、朗讀三個(gè)方面。在聽(tīng)讀環(huán)節(jié)，我們鼓勵(lì)孩子們多聽(tīng)多讀，提高理解能力。在自讀環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)置鬧鈴，每天定點(diǎn)讀書，促進(jìn)孩子們自覺(jué)讀書的良好習(xí)慣；在朗讀環(huán)節(jié)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們?cè)谡n堂上更好的表現(xiàn)自己。

第三段：互相分享，共同成長(zhǎng)

在我們的教學(xué)過(guò)程中，我們鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后自主閱讀，然后在課堂上分享讀書心得體會(huì)。孩子們通過(guò)分享，不僅體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，也和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。同時(shí)，分享也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力，讓他們逐漸成為獨(dú)立思考、自信表達(dá)的學(xué)生。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣，推動(dòng)全面發(fā)展

在教學(xué)中，我們不僅注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x，更注重培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。我們讓孩子們了解到閱讀的好處，例如擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)興趣愛(ài)好等。同時(shí)，我們積極推進(jìn)閱讀節(jié)促活動(dòng)，激勵(lì)孩子們的閱讀熱情，讓他們?cè)陂喿x中，開(kāi)拓眼界，拓展自我領(lǐng)域，推動(dòng)全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)看，在二年級(jí)的教學(xué)中，我們注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x，更注重了培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣。我們通過(guò)多種方法的組合使用，力圖讓孩子們既能全面提高閱讀水平，又能在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。因此，我相信，在二年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，我們對(duì)孩子們的閱讀能力和全面素質(zhì)的提高，都具有重要的促進(jìn)作用。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十二

讀了一本叫《孩子們的秘密樂(lè)園》的.書。

這里寫了，春節(jié)里的一天，一個(gè)馬戲團(tuán)來(lái)到翠湖公園，這個(gè)沉寂的冬天終于熱鬧了起來(lái)！可是，馬戲團(tuán)里，沒(méi)有動(dòng)物明星，沒(méi)有空中飛人，連孩子們最喜歡的西瓜小丑都沒(méi)有登場(chǎng)表演，所有的節(jié)目都讓孩子們非常失望！但是在笑貓和萬(wàn)年龜?shù)膸椭?，西瓜小丑在楠木林里組建了一個(gè)非常棒的馬戲班。后來(lái)，楠木林變成了一座藏滿了故事的神秘森林，變成了一個(gè)永遠(yuǎn)只屬于孩子們的秘密樂(lè)園。

讀了這個(gè)故事，我知道了做一件事情一定要一心一意，堅(jiān)持到底的道理。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十三

閱讀是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。尤其是在二年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們已經(jīng)逐漸具備了閱讀的能力，開(kāi)始愉快地享受閱讀的樂(lè)趣。在教育實(shí)踐中，我深感教授學(xué)生閱讀技巧的重要性。本文將分享我在二年級(jí)教學(xué)生讀書方面的一些體會(huì)和心得。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣

我認(rèn)為，閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力的重要基石。因此，在教學(xué)中，我的一項(xiàng)重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。為此，我積極尋找精選的讀物，適合學(xué)生們年齡段的視覺(jué)、聲音、圖像等元素都具備，以激發(fā)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們探究閱讀的樂(lè)趣，例如帶著學(xué)生到圖書館、來(lái)一次“讀書會(huì)”等。在課堂上，我還通過(guò)合理的閱讀組織形式，活躍了教學(xué)氣氛，激勵(lì)學(xué)生們參與，從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

第三段：提升閱讀能力

在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，我也注重提高學(xué)生閱讀能力。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法，包括理解文本的方法，識(shí)字的技巧，閱讀速度的把控等。針對(duì)學(xué)生不同的閱讀能力水平，我會(huì)設(shè)置不同難度的閱讀任務(wù)，提供多樣化的閱讀材料。在學(xué)生閱讀后，我還會(huì)設(shè)置相關(guān)問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生思考和理解，提高他們的理解和歸納能力。如此，學(xué)生在掌握了閱讀技巧和方法的同時(shí)，還能慢慢提高他們的閱讀水平。

第四段：鞏固閱讀成果

除了積極培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力外，鞏固閱讀成果也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀所學(xué)知識(shí)，例如描述故事人物的性格、表情、情感等，或者設(shè)置游戲、小測(cè)驗(yàn)等形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果。這樣一來(lái)，學(xué)生在鞏固閱讀成果的同時(shí)，又可以從游戲、小測(cè)驗(yàn)的互動(dòng)中更全面的理解他們所閱讀的內(nèi)容。

第五段：總結(jié)

通過(guò)以上的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，只有在兼顧閱讀興趣的培養(yǎng)、提高閱讀能力的訓(xùn)練、鞏固閱讀成果的策略下，教師才能更好地教授學(xué)生閱讀的能力。同時(shí)，在教學(xué)之外，家長(zhǎng)的陪伴也是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的閱讀興趣，并在家中創(chuàng)造更多的閱讀環(huán)境?？傊?，閱讀的魅力不應(yīng)該僅僅存在于教材和課堂中，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，是我們教師的肩負(fù)的責(zé)任。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十四

我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談?wù)勎业?體會(huì)：

文中的小老鼠很愛(ài)幫助別人，有一天，它開(kāi)著車，看見(jiàn)一只小鳥從天上掉下來(lái)，恰巧落到了它的車?yán)?。那只小鳥說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開(kāi)到了一個(gè)管子里，老鷹沒(méi)看見(jiàn)就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái)，也是這只小鳥救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。

我以后要多讀書，多做讀書筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施，助人為樂(lè)。比如，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)，我要主動(dòng)熱情的去幫助他們，遇到盲人過(guò)馬路時(shí)，我要扶著他們，并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十五

書，是我們迷失方向是的指南針；是一個(gè)不張口的小老師；是我們的`精神食糧。

我很愛(ài)讀書，它帶給我了許多快樂(lè)。這幾天我又多了一個(gè)新朋友《狼王夢(mèng)》（這是一本書）。這本書的內(nèi)容很精彩每一處都吸引著我。那天我又坐在床上看這本書，又一次的感受到紫嵐那種堅(jiān)持不懈的精神。讀這本書時(shí)，我忘記了時(shí)間、忘記了睡覺(jué)。媽媽叫了我好幾次也沒(méi)有把我從書的海洋中拉出來(lái)。讀著讀著，紫嵐訓(xùn)練黑仔的情景浮現(xiàn)在我的腦海中，它是那樣對(duì)待黑仔，讓一個(gè)幼狼獨(dú)自去捕食，黑仔一不聽(tīng)話，就用它那鋒利的牙齒去咬它。我被媽媽叫醒了當(dāng)我看看表，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了，我依依不舍的把書放下，被媽媽拉睡覺(jué)。晚上做夢(mèng)的時(shí)候夢(mèng)見(jiàn)紫嵐在訓(xùn)練它的孩子。慢慢地我睡著了。這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書的我，看書時(shí)能將時(shí)間忘記，連做夢(mèng)時(shí)還想著書中的精彩片段。書，我永遠(yuǎn)的朋友！

書是人類進(jìn)步的階梯。我愛(ài)讀書，讀好書，讓書伴我成長(zhǎng)。讓我們一起遨游在知識(shí)的海洋。

二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十六

在我心中一直浮現(xiàn)著這樣的情景，那是某教學(xué)樓的一條走廊，旁邊是來(lái)往的人流，就在走廊的始端是一個(gè)門框卡在墻壁上，又在班級(jí)與教師辦公室處隔著一扇門，也就在走廊的盡頭，那常年鎖著的鐵拉門也鎖定了我的視線。

我本想從容地走過(guò)，卻不想那路太長(zhǎng)太長(zhǎng)，我不由感到厭煩。當(dāng)我跨越過(guò)第二扇門，無(wú)形之間有種威嚴(yán)，壓得我透不過(guò)起來(lái)，我感到抬不起頭。最終我的步伐停留在第三扇門前，我很想看看門后的風(fēng)景，可那銹跡斑斑的夸張大鎖，鎖住了我的渴望，漸漸地我那莫名奇妙的興趣散了，我選擇了離開(kāi)。

這只是我的遐想或是一廂情愿，但同時(shí)我又覺(jué)得這件事真實(shí)地可怕。

到了初中，我總覺(jué)得挺郁悶的，偶然的.一次機(jī)會(huì)，我對(duì)周圍的世界格外地留心，突然發(fā)現(xiàn)世界變了——我的作文又是一個(gè)b，母親的話就像vr4，320匹的馬力追得我無(wú)處可逃，翻開(kāi)數(shù)學(xué)作業(yè)本，優(yōu)少良多，大半江山一染紅，我無(wú)奈，我無(wú)為，我無(wú)力。突然之間，父母變了，學(xué)校變了，自己變了。這樣天翻地覆的變化讓我想起了當(dāng)初，韓寒的那“一杯書”助他得獎(jiǎng)，不久卻穿來(lái)他各科不及格而留級(jí)，最終退學(xué)的消息。

其實(shí)，三重門的涵義出自《禮記。中庸》，是三件最重要的事的意思。第一重：在家時(shí)父母的約束第二重：校門（林雨翔曾翻過(guò)校門）第三重：自己心中的枷鎖。

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