學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的一種方式,總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。在總結(jié)中加入自己的思考和感悟,可以使總結(jié)更加個(gè)性化和富有深度。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇一
今天,我們把《海倫?凱勒》一課學(xué)完了。
海倫?凱勒是一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)娜?,故事大意是這樣的:海倫?凱勒的媽媽給她請(qǐng)來(lái)了家庭教師安妮:沙利文。沙利文老師教會(huì)了小海倫摸盲文,拼單詞,小海倫學(xué)??炭嗯?,堅(jiān)持不懈,就這樣,海倫學(xué)會(huì)了書寫、閱讀和算數(shù),學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話。10歲的時(shí)候,父母為她請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師,最學(xué)會(huì)了和一般人說(shuō)話一樣。19,海倫考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后,她像沙利文老師一樣幫助幫助更多的人。
從今往后,我一定會(huì)像海倫?凱勒一樣遇到挫折不服輸,用自己的愛(ài)去幫助更多的人!
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇二
“生活里沒(méi)有了書籍,就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”
讀一本好的書,就像魚兒撲進(jìn)白色的海浪;讀一本好的書,就像被太陽(yáng)直射的人們遇見(jiàn)一片綠蔭;讀一本好的書,就像在陰霾中迷失方向的人們尋見(jiàn)一米陽(yáng)光。對(duì)于人類來(lái)說(shuō),書籍是我們精神上比不可失的營(yíng)養(yǎng)品,它給予了我們知識(shí)與道德。
倘若要將每一本書都比作交響樂(lè),那么我認(rèn)為冰心的《繁星·春水》就像《月光曲》,總能使迷茫的人們找到方向——一樣的恬靜,一樣的毫無(wú)雜質(zhì),都給人以一種滿滿的非寧?kù)o而無(wú)以致遠(yuǎn)的感覺(jué)。而高爾基先生的《童年》則以一種渾然不同的風(fēng)格來(lái)面對(duì)讀者,相似于貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,在高爾基筆下的每一個(gè)字詞,在貝多芬《命運(yùn)》中的每一個(gè)音符,無(wú)不夾雜著悲痛的心情,無(wú)不透露著痛苦的種種遭遇,毫不吝嗇地以一種特殊的方式“訴”出他們埋藏在內(nèi)心的苦。
當(dāng)你的心中有一團(tuán)云霧而遮蔽著陽(yáng)光的時(shí)候,看看書吧,它會(huì)如同清風(fēng)一般吹走那團(tuán)云霧,還你光明!當(dāng)你遇到問(wèn)題而不知所措的時(shí)候,看看書吧,它會(huì)從一字一句中透露著你想要知道的答案!書,真是個(gè)神奇的玩意兒,當(dāng)你的心中充滿著厚重的灰塵,它輕輕一撫,便帶去你心中的縷縷塵埃!
每個(gè)人都懂得如何去讀書嗎?只有當(dāng)你全身心地投入到書中,去了解書中的每一個(gè)人,即使是不起眼的匆匆過(guò)客;試著去走進(jìn)他們的內(nèi)心;去洞察他們每一句話,每一個(gè)神情所表現(xiàn)出來(lái)的情緒;去揣摩他們每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神中的種種含義。直到任何一個(gè)角色的任何一句話也能夠影響到你的情緒——可以讓你潸然淚下,可以讓你忍俊不禁,也可以讓你忿忿不平。如此,你便成功了,這時(shí),你才真正懂得該怎樣去讀書!
我們?cè)撛鯓舆x擇一本好書?一本好的書是你知識(shí)的主要來(lái)源地,因此,選擇一本好的書則是至關(guān)重要。一本好書是不論出處、價(jià)格、作者以及出名與否的。只要適合你,便可以論為好書——適合你的身份,適合你的年齡,適合你的心理及大腦的接受能力。這樣的書,才能夠稱之為是一本好書!
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇三
科學(xué)家的.話,也不一定都是對(duì)的,讀完小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期課文《動(dòng)手做做看》看,我有許多感想。
科學(xué)家也是人,也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話,辦錯(cuò)事,有時(shí)候,科學(xué)家做出的結(jié)論甚至是謬誤的,我們不能盲目相信。
就象《小馬過(guò)河》里面說(shuō)的一樣,河水不象小松鼠說(shuō)得那么深,也不象牛伯伯說(shuō)得那么淺,只有小馬自己試一試,才會(huì)知道河水是深還是淺,自己過(guò)不過(guò)得去。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有自己親手試一試,親手做一做,親身經(jīng)歷一下,才能得出正確的結(jié)論。什么時(shí)候,都不能偏聽(tīng)偏信,盲目信奉權(quán)威。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇四
看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書,我明白了飛機(jī)為什么能在天上飛。這不僅僅跟氣體的流速增大壓力就會(huì)減少的原理有關(guān),而且也跟飛機(jī)本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)。飛機(jī)的`機(jī)翼上緣彎彎的,下緣平平的,使空氣對(duì)飛機(jī)有一種向上的托力,依靠這種力量,飛機(jī)能夠平穩(wěn)地升上天空。科學(xué)知識(shí)真是奧秘?zé)o窮??!我要好好學(xué)習(xí),將來(lái)能駕駛著飛機(jī)暢游祖國(guó)的藍(lán)天。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇五
在某一個(gè)下午,愛(ài)麗絲做了一個(gè)非常奇妙的夢(mèng),她夢(mèng)到她到了一個(gè)非常陌生的地方,她遇到一些友善的鳥,還和他們一起賽跑,最后不小心嚇跑他們,又變成孤單一個(gè)人,后來(lái)走著走著,看到三位園丁正在油漆,接著國(guó)王和皇后走出來(lái),結(jié)果皇后邀請(qǐng)愛(ài)麗絲跟她一起玩槌球,最后愛(ài)麗絲的身體越來(lái)越大,之后她看到一扇門,便急忙的跑進(jìn)去,最后終于回到現(xiàn)實(shí)的世界。
三、啟發(fā)或佳句補(bǔ)充:
隨便批評(píng)別人是壞習(xí)慣!
四、讀后心得:
看完這本書,我覺(jué)得這本書的內(nèi)容非常有趣又充滿想象力,因?yàn)樽髡邔懗鋈粘I钪胁豢赡馨l(fā)生的事情,所以我非常欣賞這本書的寫作風(fēng)格,也很喜歡閱讀這本書,另外我從故事主角身上學(xué)到:面對(duì)問(wèn)題要冷靜解決、思考和積極的面對(duì),這樣所有的`問(wèn)題就可以迎刃而解了。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇六
善良美麗的少女愛(ài)斯梅拉達(dá)靠街頭賣藝為生。她天真善良富有同情心樂(lè)于救助人。看見(jiàn)伽西莫多在烈日下受笞刑,因口渴而呼叫時(shí),只有她對(duì)這個(gè)丑怪的敲鐘人表示憐憫,把水送到他的唇邊。
這樣一個(gè)心地高貴的女孩,竟被教會(huì)和法庭污蔑為女巫,殺人犯,并被判處絞刑??寺宓赂苯讨鞅砻嫔系滦懈呱?,過(guò)著清苦的生活,而內(nèi)心卻渴求x樂(lè),對(duì)世俗的享受充滿嫉妒。他自私陰險(xiǎn),為滿足自己的貪欲不擇手段,這是一個(gè)扭曲的病態(tài)。伽西莫多,這個(gè)駝背,獨(dú)眼,又聾又跛的棄兒,從小就受世人的歧視與欺凌。他雖外表丑陋,但內(nèi)心崇高。在愛(ài)斯梅拉達(dá)那里,他第一次感受到人心的溫暖,這個(gè)外表粗魯野蠻的怪人,從此便將自己的.全部生命和熱情寄托在愛(ài)斯梅拉達(dá)身上,他可以毫不猶豫地為她赴湯蹈火,可以為她的幸福犧牲自己的一切。
總的來(lái)說(shuō),作者懷著深厚的同情描寫了巴黎社會(huì)底層的人民——流浪者和乞丐。他們衣衫襤褸,舉止粗野,但他們可以找到上層社會(huì)所罕見(jiàn)的互助友愛(ài),正直勇敢和舍己為人的犧牲精神。相信他們的團(tuán)結(jié)一定會(huì)跳出黑暗的鐵籠!
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇七
最喜歡閱讀沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō),《最后一頭戰(zhàn)象》就是其中的一篇,寫的是一頭叫嘎羧的戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中僥幸存活了下來(lái),人們把它的傷治好后,就把它養(yǎng)起來(lái)。人們不讓它干活,它每天優(yōu)哉游哉地在寨子里閑逛,到東家要香蕉,到西家喝泉水。人固有一死,動(dòng)物也不例外,二十六個(gè)春秋過(guò)去了,嘎羧也將要走黃泉路了。在它死去之前,它想方設(shè)法的帶上了自己當(dāng)年馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的,破舊不堪的象鞍,同時(shí)還繞寨三圈,和人們告別。都說(shuō)大象是極有靈性的動(dòng)物,它最后找到了埋葬當(dāng)年戰(zhàn)友的百象冢,給自己挖了一個(gè)坑,和戰(zhàn)友們躺在了一起。
看完這篇小說(shuō),我的感受是:大象很忠誠(chéng),很聽(tīng)人們的`話,雖然是動(dòng)物,但是去有著和人一樣的豐富的情感。所以動(dòng)物是有感情的,我們要保護(hù)好它,不讓它受到傷害,生活中很多人都做到了。
去年去生態(tài)動(dòng)物園參觀,有幸讓我對(duì)大象和人們的感情了解了更多。在生態(tài)動(dòng)物園里,有很多小動(dòng)物,很快我來(lái)到了大象館,我們坐在觀眾席上,看著那幾只大象,他們有時(shí)玩足球,有時(shí)在特制的獨(dú)木橋上行走,有時(shí)喝點(diǎn)水往天上噴,歡樂(lè)地戲水。過(guò)了一會(huì)兒,一位工作人員推著一個(gè)箱子上來(lái),里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們,我們可以拿來(lái)喂大象。大象看見(jiàn)我們手中的蘿卜,慢吞吞地走過(guò)來(lái),象鼻在我們身邊拂過(guò),卷走了蘿卜,我們一點(diǎn)也不害怕,大象和我們更是友好,還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子,這是一幅多么和諧的畫面啊!
動(dòng)物有感情,人也有感情,而且人對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的感情,我想這就是沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō)帶給我的收獲吧!
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇八
讀了這篇故事以后,我不禁感慨起來(lái):為了一個(gè)朋友的安危,另一個(gè)人卻獻(xiàn)出自己的生命來(lái)挽救,這恐怕是前所未有的'吧。我也非常羨慕威爾伯有這么一個(gè)衷心的,親切的好朋友。就像生活中一樣,要多交好朋友,遇到不開(kāi)心的事,也可以向朋友訴說(shuō);遇到開(kāi)心的事也要和朋友分享。這恐怕就是友誼的真諦吧!
在現(xiàn)實(shí)中,我們也要憑著一顆善良、美麗的心伸出援手,以心換心,幫助一些困難的人吧!我相信只有這樣,我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多的,你的幸福也會(huì)增加不少的。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇九
我讀了《精靈鼠小弟》以后,有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì):
文中的小老鼠很愛(ài)幫助別人,有一天,它開(kāi)著車,看見(jiàn)一只小鳥從天上掉下來(lái),恰巧落到了它的車?yán)?。那只小鳥說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看,后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開(kāi)到了一個(gè)管子里,老鷹沒(méi)看見(jiàn)就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái),也是這只小鳥救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。
我以后要多讀書,多做讀書筆記,更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施,助人為樂(lè)。比如,當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí),我要主動(dòng)熱情的`去幫助他們,遇到盲人過(guò)馬路時(shí),我要扶著他們,并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十
讀書,相信是不少人的興趣愛(ài)好.偉大的作家歌德也曾說(shuō)過(guò)“:讀一本好書,就是和高尚的人談一次話.”由此可見(jiàn),讀書是多么有趣和重要.下面是本站帶來(lái)的二年級(jí)讀書心得,歡迎大家閱讀。
我是一個(gè)愛(ài)讀書的女孩,書架上總是整齊地?cái)[滿了一本本妙趣橫生的課外書,這些書伴我走過(guò)了一個(gè)金色的童年,它們是我的良師益友,帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。
從小到大,我最愛(ài)去的地方就是書店了,因?yàn)槟抢镉性S許多多的書,這些書里藏著小精靈,只要翻開(kāi)它,小精靈就會(huì)帶領(lǐng)你飛往美好的地方。書的字里行間都有著無(wú)限的樂(lè)趣,看書的時(shí)候,仿佛看到了文字在跳動(dòng),詞語(yǔ)在奔騰,句子在歌唱…… 書店是尋找快樂(lè)的地方。
所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,在讀書的時(shí)候我會(huì)做筆記,把優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái),日子久了,就積累多了,在寫
作文
時(shí)就可以靈便運(yùn)用,為自己的文章添上色彩。以前我有個(gè)有趣的小外號(hào),就是“百寶箱”。我之所以有這個(gè)外號(hào),是因?yàn)槲铱偰艹隹诔烧?,就像有個(gè)“百寶箱”,里面有許多好詞好句,而這是離不開(kāi)平時(shí)的積累的。只要你在讀書時(shí)也拿起筆來(lái)做筆記,信任你也會(huì)擁有一個(gè)神奇的“百寶箱”。正如赫瑟爾說(shuō)的:“如果我要尋求一種足以使我如意成為我終身幸福與愉快之源泉的樂(lè)趣…… 那種樂(lè)趣便是讀書的樂(lè)趣了?!钡拇_,讀書可以增廣見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野,令我們的生活變得有滋有味。
我以前看過(guò)的每一本書都教會(huì)了我許多道理,或者是教我要愛(ài)護(hù)光陰,或者是教我要樂(lè)于助人,或者是教我要有頑強(qiáng)的毅力,然而,這些都化成了我童年里的一只只蝴蝶,在翩翩起舞。啊,我忘不了那金色的童年,忘不了讀書帶給我的無(wú)限樂(lè)趣。
如果你問(wèn)我最喜愛(ài)什么?我會(huì)毫不猶豫地奉告你:我最喜愛(ài)書。我是一條地地道道的“小書蟲”,說(shuō)起讀書來(lái),,我的話就多了。小時(shí)候,我熱衷于聽(tīng)媽媽讀書,現(xiàn)在我總是如饑似渴的自己讀書,從《格林童話》這樣的故事書,到《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書籍,一直到讀一本本厚厚的名著?!栋做L》中亞哈船長(zhǎng)與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事,扣人心弦;法國(guó)知名作家凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的引人入勝,令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事,令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國(guó)歷史,使我深深地佩服中國(guó)古代國(guó)民的智慧……每當(dāng)我讀到一本好書時(shí),就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆,乘風(fēng)破浪。書上的一句句好句子像陽(yáng)光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開(kāi)闊……我不知道如果沒(méi)有書,我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)。
書是我的良師益友。我的喜怒哀樂(lè)與它緊緊地連在一起,它一直伴同著我成長(zhǎng)。書給我?guī)?lái)的益處是多方面的,它既提高了我的寫作水平,又陶冶了我的情操,使我了解了生活中的美。
我喜愛(ài)讀書,我心中始終銘記著冰心奶奶說(shuō)過(guò)的九個(gè)字:讀書好,多讀書,讀好書。同學(xué)們:快快喜愛(ài)書吧,書籍是仁攀類進(jìn)步的階梯!
書,給我?guī)?lái)了好品德。在書中,我是一只如饑似渴的小鳥,吸允著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),然后滿載著這些知識(shí)我飛翔在世界的每一個(gè)角落里。有清風(fēng)為我祝福,有夕陽(yáng)與我做伴,把這些知識(shí)帶給每一位愛(ài)書的人。書,給我?guī)?lái)了無(wú)限的自由。在書中,我是一片晶瑩剔透潔白無(wú)暇的雪花,沒(méi)有心靈上的塵,思想上的俗,有的只是書中源源不斷的高貴品德。
當(dāng)我將這些品德都釀成自己的果實(shí)時(shí),我就可以如同雪花一樣紛繁揚(yáng)揚(yáng)的灑落下來(lái),為枝頭點(diǎn)綴,為屋頂披彩,讓仁攀類感受這雪花般的白色世界。書,給我?guī)?lái)了無(wú)限的純潔。在書中,我更是一葉飄搖不定的小船,追隨著書中的腳步,我這葉小船無(wú)時(shí)不在感受現(xiàn)代都市的氣息,自由女神的雄健標(biāo)致,埃菲爾鐵塔的浪漫濃情,金字塔的神秘古譜,俄羅斯的熱心豪邁。這些,只有在書中我才可以領(lǐng)略到。書,給我?guī)?lái)了無(wú)限的哥乖,愛(ài)書的人是永遠(yuǎn)渴望書的,無(wú)聲的書會(huì)奉告你有聲的世界,生活中,許多標(biāo)致你會(huì)錯(cuò)過(guò)。但是,書中的標(biāo)致世界會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi),等待你的到來(lái),那么我們就去好好把握它,不要讓它逝去,抓住永恒的標(biāo)致。
要記?。簮?ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):智慧沒(méi)有了書籍,便如鳥兒折了翅膀。書,給我的樂(lè)趣不僅是消遣,它補(bǔ)充著我精神上的空虛,而我如餓狼一般步獵著書中的一切。書,是我的靈魂。讀書,給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡暢。
“讀了一本書,就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶?!边@是高爾基讀書后給予書的極大的肯定和充沛的相信。對(duì)于書,我覺(jué)得就是一種享受、一種幸福、一種快樂(lè)!
讀完一本書,頓時(shí)心情愉悅。書中的主角仍在腦海中揮之不去,他們似乎來(lái)到了現(xiàn)實(shí)生活,好像就是身邊的 。書就像一座大房子,人們鉆在里面如饑似渴地探索著、開(kāi)拓著、追求著、這座房子里沒(méi)有悲傷,只有歡暢。房子里充溢著詩(shī)書卷氣的筆墨味,就像一種聞一聞就賞心悅目的香水,因?yàn)?,書籍是人最好的美容品?/p>
讀完一本書,發(fā)現(xiàn)自己已呆坐在椅上很長(zhǎng)光陰了,腿腳已麻木了,但心卻沒(méi)有停止飛翔。像在一個(gè)世外桃源,那里全是書中的人物,書中的文字,書建成的堡塔,在那里,靜悄悄地,沒(méi)有一點(diǎn)不文明的行為,每個(gè)人都在盡情讀書,書中那標(biāo)致的文字像彩虹般掛在天上。
讀完一本書,就像一只鳥,在天空中飛翔了很久,卻不認(rèn)為累,仍在天空中環(huán)繞,歡暢歌唱。嘰嘰喳喳,自由飛翔。這里沒(méi)有紛爭(zhēng),只的詩(shī)一般的語(yǔ)言,美得不可思議。
書,是我的一切,讀了一本書,我會(huì)像苗兒一樣又一次吸收了大自然給予的滋潤(rùn)。
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二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十一
看見(jiàn)二年級(jí)的孩子們讀書的樣子,我不禁產(chǎn)生感嘆:多么美妙的畫面啊!他們?cè)诮淌依锇舶察o靜地坐著,互相分享自己讀過(guò)的書,認(rèn)真地討論著故事情節(jié),嘴角上揚(yáng)著,眼里閃爍著成長(zhǎng)的光芒。
第二段:從聽(tīng)讀、自讀、朗讀三個(gè)方面談教學(xué)方法
在二年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,我們采取了多種齊頭并進(jìn)的教學(xué)方法,主要包括聽(tīng)讀、自讀、朗讀三個(gè)方面。在聽(tīng)讀環(huán)節(jié),我們鼓勵(lì)孩子們多聽(tīng)多讀,提高理解能力。在自讀環(huán)節(jié),我們?cè)O(shè)置鬧鈴,每天定點(diǎn)讀書,促進(jìn)孩子們自覺(jué)讀書的良好習(xí)慣;在朗讀環(huán)節(jié),我們重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,讓他們?cè)谡n堂上更好的表現(xiàn)自己。
第三段:互相分享,共同成長(zhǎng)
在我們的教學(xué)過(guò)程中,我們鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后自主閱讀,然后在課堂上分享讀書心得體會(huì)。孩子們通過(guò)分享,不僅體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣,也和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。同時(shí),分享也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力,讓他們逐漸成為獨(dú)立思考、自信表達(dá)的學(xué)生。
第四段:培養(yǎng)閱讀興趣,推動(dòng)全面發(fā)展
在教學(xué)中,我們不僅注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x,更注重培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。我們讓孩子們了解到閱讀的好處,例如擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)興趣愛(ài)好等。同時(shí),我們積極推進(jìn)閱讀節(jié)促活動(dòng),激勵(lì)孩子們的閱讀熱情,讓他們?cè)陂喿x中,開(kāi)拓眼界,拓展自我領(lǐng)域,推動(dòng)全面發(fā)展。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)看,在二年級(jí)的教學(xué)中,我們注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x,更注重了培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣。我們通過(guò)多種方法的組合使用,力圖讓孩子們既能全面提高閱讀水平,又能在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。因此,我相信,在二年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,我們對(duì)孩子們的閱讀能力和全面素質(zhì)的提高,都具有重要的促進(jìn)作用。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十二
讀了一本叫《孩子們的秘密樂(lè)園》的.書。
這里寫了,春節(jié)里的一天,一個(gè)馬戲團(tuán)來(lái)到翠湖公園,這個(gè)沉寂的冬天終于熱鬧了起來(lái)!可是,馬戲團(tuán)里,沒(méi)有動(dòng)物明星,沒(méi)有空中飛人,連孩子們最喜歡的西瓜小丑都沒(méi)有登場(chǎng)表演,所有的節(jié)目都讓孩子們非常失望!但是在笑貓和萬(wàn)年龜?shù)膸椭?,西瓜小丑在楠木林里組建了一個(gè)非常棒的馬戲班。后來(lái),楠木林變成了一座藏滿了故事的神秘森林,變成了一個(gè)永遠(yuǎn)只屬于孩子們的秘密樂(lè)園。
讀了這個(gè)故事,我知道了做一件事情一定要一心一意,堅(jiān)持到底的道理。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十三
閱讀是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。尤其是在二年級(jí)這個(gè)階段,學(xué)生們已經(jīng)逐漸具備了閱讀的能力,開(kāi)始愉快地享受閱讀的樂(lè)趣。在教育實(shí)踐中,我深感教授學(xué)生閱讀技巧的重要性。本文將分享我在二年級(jí)教學(xué)生讀書方面的一些體會(huì)和心得。
第二段:培養(yǎng)閱讀興趣
我認(rèn)為,閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力的重要基石。因此,在教學(xué)中,我的一項(xiàng)重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。為此,我積極尋找精選的讀物,適合學(xué)生們年齡段的視覺(jué)、聲音、圖像等元素都具備,以激發(fā)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們探究閱讀的樂(lè)趣,例如帶著學(xué)生到圖書館、來(lái)一次“讀書會(huì)”等。在課堂上,我還通過(guò)合理的閱讀組織形式,活躍了教學(xué)氣氛,激勵(lì)學(xué)生們參與,從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
第三段:提升閱讀能力
在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí),我也注重提高學(xué)生閱讀能力。在教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法,包括理解文本的方法,識(shí)字的技巧,閱讀速度的把控等。針對(duì)學(xué)生不同的閱讀能力水平,我會(huì)設(shè)置不同難度的閱讀任務(wù),提供多樣化的閱讀材料。在學(xué)生閱讀后,我還會(huì)設(shè)置相關(guān)問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生思考和理解,提高他們的理解和歸納能力。如此,學(xué)生在掌握了閱讀技巧和方法的同時(shí),還能慢慢提高他們的閱讀水平。
第四段:鞏固閱讀成果
除了積極培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力外,鞏固閱讀成果也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為此,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀所學(xué)知識(shí),例如描述故事人物的性格、表情、情感等,或者設(shè)置游戲、小測(cè)驗(yàn)等形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果。這樣一來(lái),學(xué)生在鞏固閱讀成果的同時(shí),又可以從游戲、小測(cè)驗(yàn)的互動(dòng)中更全面的理解他們所閱讀的內(nèi)容。
第五段:總結(jié)
通過(guò)以上的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),只有在兼顧閱讀興趣的培養(yǎng)、提高閱讀能力的訓(xùn)練、鞏固閱讀成果的策略下,教師才能更好地教授學(xué)生閱讀的能力。同時(shí),在教學(xué)之外,家長(zhǎng)的陪伴也是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的閱讀興趣,并在家中創(chuàng)造更多的閱讀環(huán)境??傊?,閱讀的魅力不應(yīng)該僅僅存在于教材和課堂中,在我們的教學(xué)實(shí)踐中,盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,是我們教師的肩負(fù)的責(zé)任。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十四
我讀了《精靈鼠小弟》以后,有很深的感受。下面就談?wù)勎业?體會(huì):
文中的小老鼠很愛(ài)幫助別人,有一天,它開(kāi)著車,看見(jiàn)一只小鳥從天上掉下來(lái),恰巧落到了它的車?yán)?。那只小鳥說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看,后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開(kāi)到了一個(gè)管子里,老鷹沒(méi)看見(jiàn)就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái),也是這只小鳥救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。
我以后要多讀書,多做讀書筆記,更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施,助人為樂(lè)。比如,當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí),我要主動(dòng)熱情的去幫助他們,遇到盲人過(guò)馬路時(shí),我要扶著他們,并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十五
書,是我們迷失方向是的指南針;是一個(gè)不張口的小老師;是我們的`精神食糧。
我很愛(ài)讀書,它帶給我了許多快樂(lè)。這幾天我又多了一個(gè)新朋友《狼王夢(mèng)》(這是一本書)。這本書的內(nèi)容很精彩每一處都吸引著我。那天我又坐在床上看這本書,又一次的感受到紫嵐那種堅(jiān)持不懈的精神。讀這本書時(shí),我忘記了時(shí)間、忘記了睡覺(jué)。媽媽叫了我好幾次也沒(méi)有把我從書的海洋中拉出來(lái)。讀著讀著,紫嵐訓(xùn)練黑仔的情景浮現(xiàn)在我的腦海中,它是那樣對(duì)待黑仔,讓一個(gè)幼狼獨(dú)自去捕食,黑仔一不聽(tīng)話,就用它那鋒利的牙齒去咬它。我被媽媽叫醒了當(dāng)我看看表,已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了,我依依不舍的把書放下,被媽媽拉睡覺(jué)。晚上做夢(mèng)的時(shí)候夢(mèng)見(jiàn)紫嵐在訓(xùn)練它的孩子。慢慢地我睡著了。這就是我,一個(gè)愛(ài)讀書的我,看書時(shí)能將時(shí)間忘記,連做夢(mèng)時(shí)還想著書中的精彩片段。書,我永遠(yuǎn)的朋友!
書是人類進(jìn)步的階梯。我愛(ài)讀書,讀好書,讓書伴我成長(zhǎng)。讓我們一起遨游在知識(shí)的海洋。
二年級(jí)學(xué)生寫讀書心得篇十六
在我心中一直浮現(xiàn)著這樣的情景,那是某教學(xué)樓的一條走廊,旁邊是來(lái)往的人流,就在走廊的始端是一個(gè)門框卡在墻壁上,又在班級(jí)與教師辦公室處隔著一扇門,也就在走廊的盡頭,那常年鎖著的鐵拉門也鎖定了我的視線。
我本想從容地走過(guò),卻不想那路太長(zhǎng)太長(zhǎng),我不由感到厭煩。當(dāng)我跨越過(guò)第二扇門,無(wú)形之間有種威嚴(yán),壓得我透不過(guò)起來(lái),我感到抬不起頭。最終我的步伐停留在第三扇門前,我很想看看門后的風(fēng)景,可那銹跡斑斑的夸張大鎖,鎖住了我的渴望,漸漸地我那莫名奇妙的興趣散了,我選擇了離開(kāi)。
這只是我的遐想或是一廂情愿,但同時(shí)我又覺(jué)得這件事真實(shí)地可怕。
到了初中,我總覺(jué)得挺郁悶的,偶然的.一次機(jī)會(huì),我對(duì)周圍的世界格外地留心,突然發(fā)現(xiàn)世界變了——我的作文又是一個(gè)b,母親的話就像vr4,320匹的馬力追得我無(wú)處可逃,翻開(kāi)數(shù)學(xué)作業(yè)本,優(yōu)少良多,大半江山一染紅,我無(wú)奈,我無(wú)為,我無(wú)力。突然之間,父母變了,學(xué)校變了,自己變了。這樣天翻地覆的變化讓我想起了當(dāng)初,韓寒的那“一杯書”助他得獎(jiǎng),不久卻穿來(lái)他各科不及格而留級(jí),最終退學(xué)的消息。
其實(shí),三重門的涵義出自《禮記。中庸》,是三件最重要的事的意思。第一重:在家時(shí)父母的約束第二重:校門(林雨翔曾翻過(guò)校門)第三重:自己心中的枷鎖。
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