通過總結(jié)，我們可以對過去的工作進(jìn)行分析，找到成功的原因和失敗的教訓(xùn)。寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)要注意客觀性、實(shí)事求是和邏輯性。如果你正在寫一篇總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的范文，希望能對你的寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇一
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇二
本班學(xué)生，在開學(xué)初時(shí)基礎(chǔ)較差，全班能背出乘法口訣的寥寥無幾。也因隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對。
為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：課前我強(qiáng)調(diào)背口訣。上課時(shí)我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的生活中。要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)。
讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我繼續(xù)讓學(xué)生們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期學(xué)生們在積累內(nèi)容上。興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，學(xué)生們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓學(xué)生進(jìn)了課前積累，學(xué)生的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班學(xué)生之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇四
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑做學(xué)生的良師益友。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的信心，對個(gè)別學(xué)困生要安排時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇五
因原各校區(qū)各屬于不同的學(xué)校，必然會(huì)有不同的學(xué)校管理制度。整合后作為一個(gè)學(xué)校這些基本的制度必然要統(tǒng)一，這樣才能實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，才能叫做學(xué)校整合。在制度統(tǒng)一的過程中，我們采取循序漸進(jìn)的原則，如果一步到位，會(huì)引起不良的排斥反應(yīng)，結(jié)果是適得其反。本學(xué)期我們著重抓好以下幾類制度的建設(shè)。
1、教學(xué)與學(xué)習(xí)的制度優(yōu)先推進(jìn)。學(xué)校以教與學(xué)為中心，教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的制度屬工作范疇，重要且因與教師的切身利益無直接關(guān)聯(lián)，認(rèn)同心理比較強(qiáng)，所以推行起來比較容易。為此學(xué)校在開學(xué)不久就制訂與推出了《班級管理的具體要求》、《瑞英小學(xué)教師課堂守則》、《瑞英小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》等制度，并在之后不久就下到課堂進(jìn)行檢查。這樣很快就統(tǒng)一了教師與學(xué)生的要求，使教學(xué)工作盡快走上了規(guī)范化、一體化的軌道。瑞英的教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理理念就在這些制度的推進(jìn)中滲透到了各校區(qū)，受到了家長的好評。與此同時(shí)我們將《瑞英小學(xué)形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究操作手冊》發(fā)到每個(gè)教師手中，這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認(rèn)同，所以本學(xué)期只做隱性推行，不做顯性檢查。
2、評價(jià)與工資的制度民主推進(jìn)。這些制度與教師的切身利益相關(guān)，且在整合之初教師們對這方面又特別敏感，所以采取民主式的彈性推進(jìn)策略。在工資分配制度方面因?yàn)楦餍^(qū)整體上都是在教育組的原則下制訂的，因此差異不大，但對比起來原瑞英小學(xué)的分配制度不同類型的教師之間差別相對小些，有利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性，因此從十月份起就按這個(gè)分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了三個(gè)校區(qū)的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音，但還是得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。事關(guān)評價(jià)方面的制度本學(xué)期有兩項(xiàng)：一是桂馨校區(qū)教學(xué)質(zhì)量過渡標(biāo)準(zhǔn)，二是優(yōu)秀教師評比方案。這些制度是經(jīng)過民主程序推進(jìn)的：校長室寫出初稿，交行政會(huì)議多次討論形成征求意見稿，然后交由教職工代表大會(huì)討論。基于多種原因，這些制度各方面認(rèn)識存在很大的差異，所以在表決時(shí)沒有通過。為此學(xué)校由工會(huì)出面，將教工代表按校區(qū)分成兩組，各組民主選出正副組長三人，在分組討論的基礎(chǔ)上由組長提出書面意見稿。在接到各項(xiàng)小組的書面意見之后，校長室進(jìn)行了討論，對征求意見稿進(jìn)行了較大的修改，并再次與各組長進(jìn)行溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納，又是以試行的形式成文，因此達(dá)成了共識。在其它有關(guān)福利制度方面學(xué)校也是堅(jiān)持民主協(xié)商的原則，在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，提出方案，再與各方面溝通。
3、安全管理方面制度正常推進(jìn)。按照上級要求學(xué)校選派了一名安全注冊主任參加培訓(xùn)，目前注冊安全主任已持證上崗。學(xué)校加強(qiáng)了安全管理，完善了層級責(zé)任制度，健全了重大事故應(yīng)急預(yù)案；對學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行了多次自查；加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)的交通安全管理，規(guī)范了校內(nèi)車輛行駛與停泊制度；開展了消防安全進(jìn)校園的教育活動(dòng)；健全了學(xué)校安全重大活動(dòng)檢查與會(huì)議記錄；聘請了學(xué)校法制副校長；在校園網(wǎng)上開設(shè)了“學(xué)校安全”專欄；積極開展了傳染病的防治、專題教育等工作；進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂衛(wèi)生管理工作。因此學(xué)校在多次上級安全工作抽查中獲得了好評。
但：學(xué)校總務(wù)工作有待加強(qiáng)；校區(qū)間教學(xué)質(zhì)量差異仍然很大；隊(duì)伍建設(shè)工作任務(wù)還很重；復(fù)合型校區(qū)的管理機(jī)制還有待完善；教師待遇在整合之后下降，影響了教師的積極性。
一是繼續(xù)抓好學(xué)校整合工作。為三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)初小部與高小部分設(shè)兩個(gè)校區(qū)的目標(biāo)整合目標(biāo)做好準(zhǔn)備，并使質(zhì)量得到較大的提高。
二是繼續(xù)抓好科研興校工作。特別是按照“小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項(xiàng)研究任務(wù)，并通過這項(xiàng)研究不斷地深化形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)課題研究，豐富瑞英教育理念，提升瑞英教育質(zhì)量。
三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，為學(xué)校整合提供強(qiáng)大的師資保障。
四是以課堂為中心改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，用科學(xué)的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率，來提升教師的教學(xué)水平，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
五是推進(jìn)新校區(qū)的建設(shè)，配合有關(guān)部門搞好校區(qū)的各項(xiàng)配套建設(shè)，搞好新校區(qū)的校園文化建設(shè)。
六是改善辦學(xué)條件，推進(jìn)現(xiàn)代教育步伐，尤其是多媒體平臺的建設(shè)。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇六
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作即將接近尾聲，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的班主任教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到做一個(gè)班主任之難之累之樂。回顧是為了更好的發(fā)展，下面就將一個(gè)學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇七
擔(dān)當(dāng)這個(gè)班級的班主任工作已經(jīng)整三個(gè)年頭，除了欣慰之外，更感覺疲憊。
1、狠抓常規(guī)工作。
紀(jì)律衛(wèi)生是學(xué)校德育工作的一部分。我在開學(xué)初，就在班級和學(xué)生共同設(shè)立了班規(guī)，讓學(xué)生去遵守，學(xué)生們應(yīng)該說比以前有所進(jìn)步。但是我覺得還存在一定問題，就是執(zhí)法不嚴(yán)。面對孩子的不經(jīng)意，或者一些客觀因素，在班規(guī)的落實(shí)方面不是很好，因此也沒有更好的發(fā)揮其效力。下學(xué)期應(yīng)該考慮更全面些，更人性化些。
2、活動(dòng)力爭上游。
本學(xué)期，在收舊利費(fèi)得活動(dòng)中，我們認(rèn)真布置，我們班級賣掉廢品一百六十多元，居學(xué)年前列。
在拔河比賽中，我們班力戰(zhàn)群雄，戰(zhàn)勝所有對手，獲得學(xué)年第一名的好成績。
在日記比賽中，我們班在日行一善周記的基礎(chǔ)上，形成了比較好的日記水平，在三學(xué)年日記比賽中，獲得學(xué)年第一名的好成績。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇八
上學(xué)期，我擔(dān)任一年級2個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下:。
1、備課學(xué)期初，鉆研了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對科學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的、創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。
3、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
4、做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出"樂，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、"走出去，請進(jìn)來"。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課，大家交流，討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇九
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓學(xué)生在理解中學(xué)到知識，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上盡量讓自己的講解清晰化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化、幽默化、情感化、條理化、做到線索清晰、層次分明，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展各小組之間的合作競爭機(jī)制，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。
三、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教師的職責(zé)是教書育人，不但讓學(xué)生學(xué)知識，關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時(shí)從學(xué)生的日常行為入手，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會(huì)掃地。面對這種情況，我就教學(xué)生掃，開始我先做示范，然后讓學(xué)生掃，并且學(xué)生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。慢慢的學(xué)生做的很認(rèn)真，把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級以來我就讓學(xué)生認(rèn)真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會(huì)做，還要會(huì)用語言表達(dá)，讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛扣手、扣筆，當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓學(xué)生明白天才出自勤奮。
四、平時(shí)和同課頭的老師交流，取人之長，補(bǔ)己之短。
五、積極參與聽課、評課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇十
很長時(shí)間沒寫篇感想了，借著這次末考的機(jī)會(huì)總結(jié)一下這半年來的教學(xué)工作吧。
戀愛了結(jié)婚了懷孕生子了更沒心情了?？梢詳喽ㄗ约旱男姆至瞬]有對孩子盡自己100%的努力。自己根本就沒有用心去鉆研教材，沒有用心去研究每個(gè)學(xué)生的不足以及怎樣去彌補(bǔ)。更別說對那些學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)下課后再抽時(shí)間輔導(dǎo)了。
我這個(gè)人除了用大嗓門鎮(zhèn)住學(xué)生沒什么其他的更好的方法，現(xiàn)在又不準(zhǔn)體罰學(xué)生。對于那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我有時(shí)都頭疼。不能打只能大聲訓(xùn)斥幾句。其實(shí)咱當(dāng)老師的都明白，有些孩子不是說你通過大聲訓(xùn)斥他就能改好了就能聽你的了。甚至毫不客氣的說他們的家長都很不負(fù)責(zé)任，覺得把孩子給我了就什么也不管了。我也說過打電話飛信什么的，效果都不大。也是家長們都忙著掙錢養(yǎng)家糊口沒什么時(shí)間吧。
從下學(xué)期好好開始努力吧。拿出上大學(xué)那時(shí)的精神來，拼個(gè)死命也要靠前三名。具體怎樣做我還要好好尋思尋思，嘎嘎嘎。不過有好的意見也懇請老師們介紹給我哦。。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一
在教學(xué)中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。
存在不足：
1、由于學(xué)生比較小，自覺學(xué)習(xí)意識和自己糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時(shí)比較急躁、缺乏耐心，還需要多多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成日日反思，吸取教訓(xùn)。
2、養(yǎng)成想好的事立即行動(dòng)。
3、繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長補(bǔ)短。
以后在教學(xué)過程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實(shí)干、干實(shí)的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的教師，使自己的生活充實(shí)。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二
引導(dǎo)語：開展完一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作后，學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)要怎么寫呢？接下來是為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面。
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面。
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮.劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三
1、選題，要有新穎性、社會(huì)性、實(shí)用性的主題。選人方面要選口材好、文筆好的學(xué)生參加。
2、確定主題后，要有一個(gè)周詳?shù)挠?jì)劃。研究時(shí)可按計(jì)劃行事，防止在研究過程中出現(xiàn)中斷的現(xiàn)象，也為撰寫論文做好鋪墊。
時(shí)間待解決的問題預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容研究方法可能會(huì)遇到的問題研究分析備注。
3、研究過程的圖片要多，可裝訂成冊，方便評委翻閱。
4、研究過程的原始記錄、紙質(zhì)材料要保存好。
5、展板的設(shè)計(jì)也很重要，設(shè)計(jì)要精致、靈活。內(nèi)容要選研究過程中最精華的部分，內(nèi)容不宜多，也不宜少。最好要有對比性的數(shù)據(jù)或圖表。做到圖、文、表并?。
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