讀后感是讀完一本書、一篇文章或者觀看一部影視作品后，對(duì)自己的感受、思考和體會(huì)的整理和總結(jié)。它可以幫助我們更深入地理解作品，并從中獲得思想和心靈的啟發(fā)。讀完一本好書或者看完一部好電影后，寫下自己的讀后感，不僅可以記錄下自己的感受，還可以與他人分享有關(guān)這部作品的見解和體驗(yàn)。讀后感的寫作，是對(duì)自己閱讀和思考的總結(jié)，也是對(duì)作品的回味。寫讀后感時(shí)要注意避免簡(jiǎn)單的贊美或批評(píng)，要有具體的論據(jù)和理由支持自己的觀點(diǎn)。8.在下面的范文中，我們可以看到不同風(fēng)格和角度的讀后感，希望能給大家?guī)硇碌膯l(fā)。
希利爾講世界史讀后感篇一
隨著科技的發(fā)展，農(nóng)村變成了城市，電燈取代了煤油燈，簡(jiǎn)陋的私塾變成了美麗的校園。我們享受著科技的成果，卻漸漸遺忘了過去?！断＠麪栔v世界史》著本書帶領(lǐng)我們回到從前，領(lǐng)略古代人民的機(jī)智勇敢、心靈手巧。
《希利爾講世界史》這本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因?yàn)橄＠麪柲軌虬褢?zhàn)爭(zhēng)寫的氣勢(shì)洶洶，能把藝術(shù)品描寫的栩栩如生，能把和平時(shí)代描寫的繁華熱鬧，能夠把政治時(shí)期的老百姓寫得窮困潦倒。在這九十章中我對(duì)第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。同時(shí)，我也感受到了那個(gè)時(shí)候國家政治的分歧，與矛盾。似乎稍有些不順心就要爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)似的，同時(shí)，我也明白了其實(shí)得到更多的朋友并不難并不難，只要你心胸寬廣，能夠容忍別人你就會(huì)有更多的朋友。
這本書告訴我們很多歷史故事，也告訴我們很多哲理，只要你細(xì)心品讀，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事情！
希利爾講世界史讀后感篇二
那是一本厚厚寬寬的書，那是一本栩栩如生的書，那是一本生動(dòng)有趣的書，那一本書就是《希利爾講世界史》，它讓我明白了許多歷史故事。
這本書里的尼布甲尼撒讓我懂得人不能奢靡;這本書里的腓尼基讓我知道字母是他發(fā)明的;這本書里的猶太人讓我懂得人一定要擁有智慧。一個(gè)又一個(gè)引人入勝的故事，不僅讓我懂得了道理，還增進(jìn)了許多歷史知識(shí)。
在這本書中，我最敬佩和喜歡的就是菲利普的兒子——亞歷山大。亞歷山大小時(shí)候就輕松把一頭野馬馴服，長(zhǎng)大了還打敗了強(qiáng)悍的`波斯軍隊(duì)，而且他快刀斬亂麻，干脆利落解決，不死板，用與常人不同的方法，斬?cái)嗔恕案隊(duì)柕现Y(jié)”。他既聰明，又干脆，所以我十分敬佩他。
過去、現(xiàn)在、將來，這就是一個(gè)世界，一個(gè)時(shí)間，《希利爾講世界史》就是一本敘述這個(gè)話題的書。
希利爾講世界史讀后感篇三
首先，它不像其他歷史書那樣枯燥無味，而是十分有趣的一本書。這是因?yàn)樽髡呦＠麪柦?jīng)常在文中加入一些令人捧腹大笑的笑話和自己的趣事所創(chuàng)造的結(jié)果。
這本書的作者大家因該都知道，他叫希利爾，英文名（virgilmoreshillyer）他畢業(yè)與哈佛大學(xué)喜歡歷史和藝術(shù)。是美國著名卡爾維特學(xué)校第一任校長(zhǎng)。
這本書不僅內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)層出不窮，有些問題還非常值得我們思考呢！是誰發(fā)現(xiàn)了“新”大陸，他是哪國人？希臘對(duì)戰(zhàn)波斯，最后是誰贏了？大流士是哪國的國王，他的兒子是誰？蘇格拉底是如何去世的？耶穌是如何去世的……就是這樣一些問題，值得我們大家去思考去探索去發(fā)現(xiàn)去解答。
《希利爾講世界史》著本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因?yàn)橄＠麪柲軌虬褢?zhàn)爭(zhēng)寫的氣勢(shì)洶洶，能把藝術(shù)品描寫的栩栩如生，能把和平時(shí)代寫的繁華熱鬧，能夠把政治腐敗時(shí)期的老百姓寫得窮困潦倒……在這九十章中我對(duì)第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在196月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。
在書中我還知道了一些有名的人物；維吉爾、拿破侖、法國雅克路易大衛(wèi)作……。
還有一些建筑物：比如羅馬的萬神殿，是哈德良所建的先給所有神明的一座大神殿，也是所有羅馬建筑中保存最好、對(duì)后世影響最大的一座接觸建筑，被米開朗琪羅稱為天才的設(shè)計(jì)。大圓頂?shù)幕鶑目偢叨纫话愕牡胤介_始建起。殿頂圓形曲線繼續(xù)向下延伸，形成一個(gè)完整的球體與地相接。圓形屋頂上開有直徑為9米的天窗，從這里透進(jìn)來的光線照射在馬賽克地板上，營(yíng)造出一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛，同時(shí)又有計(jì)時(shí)的實(shí)用功能。
我再向你們介紹一下希利爾系列的另外兩本書――《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》。這兩本書很值得我們學(xué)習(xí)，十分精彩，讀起來還有一股獨(dú)特的風(fēng)味呢！
就是這樣一本好書，讓我至今都聲聲贊嘆，難以忘懷，卻看了又看。
希利爾講世界史讀后感篇四
這個(gè)假期我還讀了希利爾系列的另一本書。這本書講的是地球及人類的由來。
讀了這本著作，使我深受感觸，其中“猶太的王”這篇文章令我感受最深。這里面講了猶太人的三代君王。這三位君王當(dāng)中，我最敬佩的是所羅門了，因?yàn)樗兄腔?。在以前沒有驗(yàn)血技術(shù)的時(shí)候，他可以用“超人”的智慧來分辯一個(gè)孩子是誰的。他知道只有真正孩子的母親才會(huì)把一切給孩子們，所以他命人把孩子切成兩半，那個(gè)真正孩子的母親寧愿不要孩子也不愿他孩子死去。我覺得我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，要用智慧來解決一切問題上。
還有一個(gè)令我印象較深的是第三十七章“血和雪”。這章講的是尼祿在統(tǒng)制羅馬時(shí)十分殘暴。他一看到別人受苦就十分開心。在我們也有這樣的例子，例如一些男生喜歡向狗扔石頭，就想聽它們被嚇得汪汪叫，有些孩子把昆蟲抓起來，要不就折斷腿，要不就折斷翅膀，難道他們不是象尼祿一樣殘忍，是個(gè)暴君嗎?在這之中，尼祿還干過一件傷天害理的事情，那就是他火燒了羅馬城并嫁禍給了，說是他縱的火。我們難道不該反對(duì)這種行為嗎?在班里，在社會(huì)有許多人自己做了惡事卻嫁禍于別人，難道我們不該舉報(bào)，幫他改正嗎?尼祿最到了他應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
希利爾講世界史讀后感篇五
也許，有人會(huì)覺得“世界史”這三個(gè)字就是枯燥無味的。其實(shí)包括我；我第一眼看到這本書時(shí)，覺得它就像《中華上下五千年》這本書一樣。但是當(dāng)我認(rèn)真的看起來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我先我自己完全理解錯(cuò)了......這本書的作者是美國著名的教育家——希利爾寫的。內(nèi)容不但有趣，而且讓我們很好的吸收了很多知識(shí)！接下來就讓我給你們講講這本書吧：內(nèi)容的起源是從人類的誕生來說起的，隨后又是地球的起源，不久就是第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)、百年戰(zhàn)爭(zhēng)......一直到了現(xiàn)在的美好生活！在這之間，足足經(jīng)過了六千年的世界歷史故事。讓我們?cè)跉v史的'長(zhǎng)河中遨游，這些都讓我流連忘返，陶醉其中。
讓我再次回想起這本書時(shí)，記憶最深刻的是那攻入特洛伊的巨大木馬、是那奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)第一次的進(jìn)行，字母abc的發(fā)明者，讓我進(jìn)一步了解了莎士比亞，還有很多很多......它也讓我改變了許多，從我每天記著時(shí)間或者數(shù)著頁數(shù)來讀，不知不覺地變成了每天依依不舍得把它合上放在床頭。這就是，書籍的魅力吧......
希利爾講世界史讀后感篇六
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾是美國杰出教育家，他非常喜愛歷史。希利爾先生講述歷史知識(shí)的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個(gè)故事都會(huì)深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識(shí)，希利爾把歷史比作是時(shí)間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現(xiàn)在的位置。然后我們可以站在現(xiàn)在的位置，向下看，每一層臺(tái)階上都有發(fā)生了許多故事。
萬物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳?zāi)沟娜恕恳粋€(gè)故事都是那么栩栩如生。希利爾說，我們最初的世界只不過是一個(gè)石球，這個(gè)石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來蒸汽變成了雨，整個(gè)世界都開始下雨，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。
后來，最初的生物出來了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始它們只在水里生長(zhǎng)，慢慢地岸邊也有了，最后它們長(zhǎng)到了巖石上面。
灰塵，也就是人們經(jīng)常說的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長(zhǎng)和蔓延開來……讀完這個(gè)故事，我一下子就記住了萬物先后出現(xiàn)的順序：星球，太陽，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動(dòng)物，水母，昆蟲，魚，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物，鳥類，哺乳動(dòng)物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識(shí)，歷史神話。
喜歡歷史的同學(xué)們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會(huì)愛不釋手的。
希利爾講世界史讀后感篇七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快的寒假生活開始了。
在這個(gè)假期中，我們要讀的書目是《希利爾講世界史》這是一本很有趣的書，它不像別的書似枯燥乏味，里面運(yùn)用了許多幽默的手法?？赐炅怂?，我仿佛已經(jīng)回到了以前。
這本書能吸引我的地方就是就是幽默風(fēng)趣。其中我最喜歡的就是講12位神的地方。他們各自掌握各自的工作和始命。
比如：智慧女神雅典娜、掌握愛與美的女神維納斯、太陽神阿波羅、海神波塞東，他是宙斯的弟弟和眾神之王宙斯等一些古希臘人崇拜的神。里面的一些故事也讓我受益非淺。比如：《書寫迷語的人》、《創(chuàng)造出abc的人》等等一些有趣的故事。
我本來是一個(gè)不太愛讀書的孩子，書放到我面前，我沒看兩下就能睡著。但自從我看了這本書以后就讓我改掉了不愛讀書的這個(gè)壞毛病。這真是一本好書啊。我一定要找一些其他一些希利爾的作品，這樣我的大腦就會(huì)有更多的知識(shí)了。
希利爾講世界史讀后感篇八
世界史，就是世界的歷史，是我們賴以生存、古老而美好的地球的歷史。
這本書從地球的起源，從剛剛有人類的石器時(shí)代開始說起，逐漸又開始了青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、尤里烏斯凱撒大帝的崛起、馬可波羅的旅行、百年戰(zhàn)爭(zhēng)------一直到了現(xiàn)代。
歷史不再局限在一個(gè)國家了，而是一整個(gè)地球，其中有希臘、羅馬、亞歷山大、特洛伊，也有耶穌、佛祖、孔夫子。你知道在外國，什么是魔針和魔法藥粉嗎？他們就是我國的四大發(fā)明之一：指南針和火藥。在外國，迷信很嚴(yán)重，大多數(shù)水手們?cè)诖虾叫械臅r(shí)候不敢?guī)е改厢?，他們相信指南針上有魔法，用了就?huì)惹上魔咒，給他們帶來厄運(yùn)。這也說明了當(dāng)時(shí)中國的先進(jìn)，并且驗(yàn)證了迷信的可怕。這一章節(jié)也是我最喜歡的一章。是不是很有意思呢？其實(shí)書中大部分內(nèi)容和中國不沾邊，可國外的歷史，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥兄褐耍拍芨玫倪M(jìn)步。
我們最初的世界，或者說地球，只不過是個(gè)石球，被濃霧一般的水蒸氣包圍著，后來水蒸氣變成了雨，整個(gè)世界開始下雨，這就是我們關(guān)于世界歷史最初的'知識(shí)，然后，地球上最初的生物出現(xiàn)了，非常微小的植物出現(xiàn)了，后來生物越來越多，越來越大，接著人類出現(xiàn)了，人類的文明進(jìn)步和文字的出現(xiàn)創(chuàng)造了今天的世界和我們所知道的歷史，這是多么奇妙??！我喜歡這本《希利爾講世界史》，他讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)更加非凡、更加精彩的世界。
希利爾講世界史讀后感篇九
當(dāng)我們翻開這本書的時(shí)候，就好像讓時(shí)光倒流，重見歷史。而我最喜歡其中《很會(huì)講故事的人》，這個(gè)篇章講了波羅兄弟和馬可一起來到中國的故事，當(dāng)時(shí)的中國人征服了從太平洋島歐洲東部全部的土地，龐大的國土讓波羅兄弟和馬可十分向往，中國的宮殿讓他們驚嘆不已。后來，馬可?波羅便寫了《馬可?波羅游記》，讀了這一個(gè)小篇章后，我也仿佛看見了那金碧輝煌的忽必烈宮殿，富饒的中原土地……感到了中國人曾擁有這么富強(qiáng)的時(shí)代，也讓我做為一個(gè)中國人而感到自豪！當(dāng)然了，這本書里還有許多有趣生動(dòng)的歷史篇章呢。
我還很喜歡《伊麗莎白時(shí)代》這個(gè)篇章，在讀前面一篇《伊麗莎白女王》后，我簡(jiǎn)單了解了一個(gè)強(qiáng)大的女王，在她的統(tǒng)治下，英國成為世界上最強(qiáng)大的國家，她的海軍艦隊(duì)也成了世界上最大的海軍艦隊(duì)，在她統(tǒng)治的年代又出現(xiàn)了一位名人――他就是莎士比亞，這個(gè)名字大家一定不陌生，他描寫的戲劇精彩絕倫，感人至深，以致在他之前和之后的任何劇作都無法與之媲美，他寫的著名作品如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《羅密歐與朱麗葉》……都深深吸引著我們。
這本書的歷史故事被說的惟妙惟肖，讓我仿佛親身經(jīng)歷，我們也還能看到一些歷史的痕跡：圓明園、故宮、比薩斜塔……這些遺跡也讓我們感到曾經(jīng)歷史的輝煌。
希利爾講世界史讀后感篇十
希利爾是美國杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。畢業(yè)后從事中小學(xué)教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。擔(dān)任美國著名學(xué)府卡爾維特學(xué)校第一任校長(zhǎng)，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。
他寫的這本書講了世界上各國發(fā)生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國革命，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，第一、第二次世界大戰(zhàn)。中國的孔夫子，英國的伊麗莎白，意大利的克里斯托費(fèi)，哥倫布等偉大人物通過時(shí)間階梯生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了帝國的強(qiáng)大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨(dú)立的重要。
這本書的內(nèi)容豐富，是一本基礎(chǔ)的歷史教材，對(duì)于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動(dòng)有趣的故事或辯論的形式導(dǎo)入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導(dǎo)的時(shí)間階梯，人名重復(fù)隨文發(fā)向等方式，別開生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動(dòng)形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無窮，有一種百看不厭的感覺。有助于我們孩子對(duì)歷史的有效認(rèn)知和思考，讓我們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)收獲了無窮的樂趣。
希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的歡迎。他認(rèn)為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來回踱步，干巴巴地講課，可以通過又說又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場(chǎng)上，為了舉例證明一些要點(diǎn)，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動(dòng)作配合，這樣的特殊聽課的效率肯定好。
我覺得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級(jí)下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護(hù)蛋》，在老師的別開生面的安排下，通過護(hù)蛋行動(dòng)，人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)體驗(yàn)，大家把自己作文《護(hù)蛋》的內(nèi)容寫得具體，生動(dòng)，逼真，每個(gè)同學(xué)的作文寫的特別特別好。我還得了個(gè)九十六分的高。還有一堂生動(dòng)的科學(xué)課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會(huì)更好。
希利爾講世界史讀后感篇十一
這本書對(duì)我作用很大，因?yàn)樗屛颐靼琢宋也恢赖臍v史故事，使我的又認(rèn)識(shí)了許多新的知識(shí)。
這本書不像別的書那樣枯燥乏味，里面運(yùn)用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。
我喜歡這本書的原因是它讓我收獲很大，它讓我知道：是誰發(fā)明了字母abc、小巨人拿破侖等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的眾神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有12位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛與美的女神、阿波羅是掌管太陽和音樂的神等等。里面還說天上的行星還用這些神的名字來命名。里面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。
里面還有許多的文章也讓我受益非淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳?zāi)沟娜恕?、《歷史上最長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)》等等。這本書還讓我改掉了一些壞習(xí)慣，我原本是一個(gè)不太愛讀書的孩子，尤其是看到這些關(guān)于歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個(gè)不愛讀書的壞毛病，還讓我了解了許多知識(shí)，這真是一本百利而無一害的好書?。?/p>
我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》統(tǒng)統(tǒng)買下來，回家認(rèn)真品讀，這樣我的知識(shí)就更加豐富了。
希利爾講世界史讀后感篇十二
作者希利爾是美國一所小學(xué)的校長(zhǎng)，他希望孩子們能接受歷史教育，但是發(fā)現(xiàn)這些歷史書很不容易理解，無法讓孩子們感興趣。于是就自己寫了一本讓孩子們讀。這本書用幽默的語言講述了歷史中發(fā)生的各種事情，讀起來感覺一點(diǎn)也不枯燥，非常好看。書中的插圖也很豐富，都是歷史中的一些文物和名畫，讓人增加了對(duì)歷史的了解。
讀了這本書，我最大的感受是人類從古至今都在不停地打仗，打得還越來越激烈。從普通的小戰(zhàn)爭(zhēng)一直到第二次世界大戰(zhàn)，從長(zhǎng)矛弓箭到飛機(jī)大炮甚至是原子彈，傷亡的人不計(jì)其數(shù)。這是多么可怕??！即使是現(xiàn)在，世界也不和平，伊拉克、敘利亞的戰(zhàn)爭(zhēng)炮火每天都在持續(xù)，多少難民有家不能回，流離失所，連喝水吃飯都成問題，這樣的生活實(shí)在太讓人心碎，太讓人難過了！戰(zhàn)爭(zhēng)太恐怖，我多么希望世界能夠永遠(yuǎn)和平，人類不要戰(zhàn)爭(zhēng)！
同時(shí)，我也了解到原始人的生活。他們吃不飽穿不暖還有可能隨時(shí)被野獸吃掉。他們居住的洞穴十分潮濕，還很黑，還有很多小蟲子。而且他們的壽命都很短，很少有人能活到成年。讀了這本書后，我感到很幸運(yùn)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的條件比他們好得太多了！媽媽告訴我，我們吃穿不愁，生活得這么舒適幸福，要感謝我們的祖國為我們創(chuàng)造了這么好的環(huán)境和條件。我深深為我的祖國感到自豪，我們國家的人口這么多，還能管理得這么好，這么幸福，那些仍處于戰(zhàn)亂國家的人們，該有多羨慕我們??！我想，和平安定團(tuán)結(jié)幸福一定是所有人的愿望吧！
《希利爾講世界史》是一本好書，不僅讓人了解了歷史，更讓每一個(gè)人深深地感悟到和平幸福的重要！
希利爾講世界史讀后感篇十三
寒假里媽媽建議我看看《希利爾講世界史》，我無可奈何地翻了翻，本以為歷史書都是枯燥乏味，讀起來味同嚼蠟的。出乎意料的是，一開頭我便被書中有趣的故事情節(jié)和頗有異域風(fēng)情的插圖給吸引住了。
本書的作者希利爾是一位天生的好老師，他把枯燥的知識(shí)變得像棒棒糖、洋娃娃、機(jī)器貓一樣深受我們這些孩子們的歡迎。
這本書講述了從萬物起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的歷史，它以極其幽默、生動(dòng)的方式告訴我們這段非常漫長(zhǎng)的時(shí)間里發(fā)生的各種各樣的故事。書很厚，但是讀起來似乎非常薄，因?yàn)橐稽c(diǎn)也不枯燥，反而令人覺得津津有味，欲罷不能。就像一位風(fēng)趣幽默的媽媽在耳邊娓娓動(dòng)聽地講述著各種精彩的睡前故事。
通過這本書，我了解到“四大文明古國”分別是古埃及、古中國、古印度和古巴比倫。我們四大發(fā)明中的指南針和火藥，被稱為“奇妙的小魔針”和“具有魔法的藥粉”，真是太有趣了!
再說“古希臘”，你們知道嗎?第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就是在那舉行的呢!那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家，比如阿基米德和蘇格拉底。
發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布;酷愛雕塑的米開朗基羅;被稱為“萬能博士”的達(dá)芬奇……都給我留下了無比深刻的印象。
書是人類進(jìn)步的階梯;書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;書是帶我們走進(jìn)智慧大門的一把金鑰匙。這本書寓教于樂，不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，還能讓你增加內(nèi)涵，仼你在知識(shí)的汪洋大海中盡情遨游，所以我極力推薦這本書。
希利爾講世界史讀后感篇十四
今年暑假，我一口氣把《希利爾講世界史》看完了，它深深地吸引了我，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。
平日一聽歷史書我都會(huì)覺得枯燥無味，也很難理解，更提不起興趣。然而，《希利爾講世界史》改變了我的看法，它與傳統(tǒng)的'歷史書截然不同。它是一本寫給孩子的歷史書，它打動(dòng)了我的心，激起了我學(xué)歷史的興趣，一旦開了個(gè)頭，便會(huì)被書中有趣的故事情節(jié)和不同國家的風(fēng)情圖畫所吸引，一發(fā)不可收拾地想要了解世界歷史。
這本書講述了從人類起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的歷史，作者希利爾用生動(dòng)的語言，以幽默、生動(dòng)的方式告訴我們這段漫長(zhǎng)的時(shí)間里世界上所有國家發(fā)生的一些重要事件。希利爾對(duì)歷史的講述方式十分奇妙，他能從孩子的視角出發(fā)，每件事、每個(gè)話題都以故事或?qū)υ挼男问揭?，以一個(gè)個(gè)詼諧幽默的故事激發(fā)孩子的閱讀興趣。書里還配有豐富的插圖，是歷史上留下的一些文物和名畫的圖片，圖文并茂，增添了我了解歷史的興趣。更妙的是，作者還在書中加上了自己對(duì)這些歷史事件的看法，幫助我們正確地看待歷史，不被迷惑。希利爾總是能做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣，用很直接的語言，用孩子最感興趣的思路，把問題講清講透，讓人感覺身臨其境，不知不覺就被帶入了漫漫的歷史長(zhǎng)河。
看完這本書，我才知道原來世界各國曾發(fā)生過這么多不可思議的事，涌現(xiàn)出那么多偉大的人，各個(gè)國家一起造就了精彩紛呈的世界歷史。也讓我明白了我們每個(gè)人在歷史長(zhǎng)河中都不過是一滴平淡的水。可惜的是書中關(guān)于我們中國的筆墨太少，如果能把我們?nèi)A夏文明更多地寫到書中去，那就更好了。
我很喜歡這本書。聽了我的介紹，你應(yīng)該也喜歡上這本書了吧，相信我，《希利爾講世界史》就是一本“百科全書”，它會(huì)告訴你許多豐富多彩的歷史，讓你受益匪淺的。
希利爾講世界史讀后感篇十五
最近我讀了一本名為《希利爾講世界史》的書，從這本書的名字就可以看出來書的作者就是美國著名的教育家希利爾。
書中講述了從公元前6000年至今世界各地發(fā)生的事情，如：國家的興衰、習(xí)俗的由來……其中我記憶最深刻的是描寫古時(shí)候人們生活的那部分文章。
書中介紹了當(dāng)大旱來臨時(shí)，莊稼都干枯了，人們沒有糧食吃，不得不以樹皮、野菜來充饑，到最后樹皮、野菜也吃光了，很多人都活活餓死了……經(jīng)歷過那些年代的人，都非常珍惜糧食，即使在豐收的年月，也毫不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
可能有人會(huì)說，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了、生活富裕了，不需要太注意節(jié)儉了。要我說，雖然社會(huì)進(jìn)步了，但勤儉節(jié)約依然是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，目前就是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美國，家長(zhǎng)也都要求孩子必須吃完飯后才能吃零食。就連外國人都明白的道理，我們居住在這個(gè)被稱為禮儀之邦的中國卻很少有人再注意節(jié)儉了……真得令人汗顏！
所以我希望全社會(huì)的人們都積極行動(dòng)起來，謹(jǐn)記“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”這個(gè)道理，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
希利爾講世界史讀后感篇十六
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾，美國杰出教育家，他非常喜愛歷史。希利爾先生講述歷史知識(shí)的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個(gè)故事都會(huì)深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識(shí)，希利爾把歷史比作是時(shí)間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現(xiàn)在的位置。然后我們可以站在現(xiàn)在的位置，向下看，每一層臺(tái)階上都有發(fā)生了許多故事。
萬物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳?zāi)沟娜恕恳粋€(gè)故事都是那么栩栩如生。希利爾說，我們最初的世界只不過是一個(gè)石球，這個(gè)石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來蒸汽變成了雨，整個(gè)世界都開始下雨，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。
后來，最初的生物出來了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始它們只在水里生長(zhǎng)，慢慢地岸邊也有了，最后它們長(zhǎng)到了巖石上面。
灰塵，也就是人們經(jīng)常說的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長(zhǎng)和蔓延開來……讀完這個(gè)故事，我一下子就記住了萬物先后出現(xiàn)的順序：星球，太陽，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動(dòng)物，水母，昆蟲，魚，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物，鳥類，哺乳動(dòng)物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識(shí)，歷史神話，喜歡歷史的同學(xué)們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會(huì)愛不釋手的。
希利爾講世界史讀后感篇十七
《希利爾講世界史》聽到這本書的名字很自然會(huì)想起小時(shí)候讀的《世界五千年》和《上下五千年》之類。不過這兩者有明顯的區(qū)別，這是一本寫給孩子的歷史書，這本書一問世便在美國轟動(dòng)，并不斷再版，成為英美等國著名的兒童讀物。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統(tǒng)的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。而作者希利爾首創(chuàng)編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時(shí)代全貌、認(rèn)識(shí)歷史全景。他用孩子喜歡看的文字將這個(gè)世界上發(fā)生的一切娓娓道來，“從前有個(gè)小男孩，就像我一樣。他早晨7點(diǎn)鐘以前必須待在床上，直到全家人準(zhǔn)備起床才能起來。于是他常常躺在那里想各種各樣古怪的問題……”在這悠然的筆調(diào)之下，希利爾講著一個(gè)又一個(gè)讓人興味盎然的歷史故事。
書中作者對(duì)于歷史的講述會(huì)讓我感覺身臨其境，同時(shí)也觸發(fā)我對(duì)希利爾教育思想和方法的思考。書中作者對(duì)知識(shí)的選擇抹平了多和少的界線，甚至對(duì)主題和內(nèi)容的“重要性”也不屑一顧。書中諸多的重要人物、重要事件沒有入選，希利爾所說的“重要”在于：這個(gè)人，這件事，孩子能理解嗎？喜歡嗎？能通過它建立起歷史的映象和整體框架嗎？《希利爾世界史》是年代為經(jīng)，地域?yàn)榫?，把不同國家地區(qū)穿插著講，為孩子建立一個(gè)世界歷史的框架，以期待孩子在以后的學(xué)習(xí)中，將框架逐次填充。知識(shí)的多少，有意無意間，總是會(huì)多起來，只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引領(lǐng)下，知識(shí)才能到達(dá)它應(yīng)該到達(dá)的位置，才能成為一個(gè)人的識(shí)見，而不是死的知識(shí)點(diǎn)。
作者字里行間，讓我感受到他把孩子看成真正的“孩子”，而不是把他們僅僅當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象、當(dāng)作應(yīng)付考試的機(jī)器。做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣、尊重孩子的理解力，平等地看待孩子，而不是時(shí)刻俯視他們。正因?yàn)樗_實(shí)是位愛孩子的作者，他懂得孩子們的心聲，懂得孩子的真性情，他的文字才生趣盎然，比如說到我們是如何知道遠(yuǎn)古發(fā)生的事情時(shí)，希利爾會(huì)這樣告訴孩子們：“猜測(cè)有很多種。如果我伸出兩只拳頭，要你猜哪只手握有硬幣，這是一種猜測(cè)。你要么猜對(duì)要么猜錯(cuò)，一切全看運(yùn)氣。還有另一種猜測(cè)。比如下雪的時(shí)候，我看見雪地上有鞋印，我就會(huì)猜剛才一定有人經(jīng)過，因?yàn)樾邮遣粫?huì)自己走路的。這種猜測(cè)就不是碰運(yùn)氣，而是靠常識(shí)。因此，雖然我們沒有生活在過去的時(shí)空，沒有親身經(jīng)歷過那時(shí)的一切，卻仍然可以猜測(cè)到許許多多發(fā)生在古代的事情?！毕＠麪柨偸悄苡煤苤苯拥恼Z言，用孩子最感興趣的思路，把問題講得通通透透。這樣的文字就能深入他們的心。
作為教師我們需要去悉心體會(huì)，關(guān)注，要順著孩子的眼光去看待這個(gè)世界，認(rèn)真對(duì)待孩子們的意見和訴求。用“愛”躬行自己的教育實(shí)踐，正如希利爾所說“最好的老師是能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，激起他們對(duì)知識(shí)渴望，引導(dǎo)他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見和真正的文化注入學(xué)生靈魂深處的老師?！?/p>
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