教案的編寫需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的變化。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)和邏輯性,確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和清晰性。還要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),要重視教學(xué)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)教案范例的分享,我們可以了解一下如何利用多媒體手段開展寓教于樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇一
3、通過(guò)繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。
生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?
小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)。
教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。
教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇二
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。《小花籽找朋友》是幼兒喜歡的一個(gè)童話故事,它以擬人的手法,采用生動(dòng)有趣的動(dòng)植物形象,向幼兒講述了小花籽在尋找朋友時(shí)的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體驗(yàn)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于這個(gè)故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對(duì)話,理解了故事內(nèi)容,有幫助他人的良好愿望,和帶給別人幫助后的快樂(lè)體驗(yàn),在我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這節(jié)以創(chuàng)編和記錄為重點(diǎn)的活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件。大班幼兒思維十分活躍,抽象思維已萌芽;本班幼兒大部分屬于外向型性格,有十分強(qiáng)烈的探索欲望和表現(xiàn)欲,基于這兩條成熟條件,我設(shè)計(jì)此次第三課時(shí)的創(chuàng)編記錄活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及記錄能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事內(nèi)容和結(jié)尾,較完整地說(shuō)出自己認(rèn)為快樂(lè)的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)的制作小書的方法,并記錄畫面內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力,豐富幼兒想象力。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)的制作小書的方法,并記錄畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、風(fēng)姐姐、太陽(yáng)、小鳥、花媽媽的頭飾、圖標(biāo)各一套。
2、大樹、小草、花等背景。
3、背景音樂(lè)。
4、教師自制小書、磁性黑板、水彩筆,白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、韻律活動(dòng):(幼兒模仿不同的小動(dòng)物的動(dòng)作)。
師:我是小鳥飛呀飛,
幼:飛呀飛。
師::“小朋友們?cè)谏洗蔚墓适轮?,我們知道了小花籽找到了好朋友,又去雪山,將雪山變成五彩繽紛的,這次有幾個(gè)小演員改編了我們的童話劇,我們一起看看小花籽又去了哪里?找到了哪些好朋友,又為誰(shuí)帶去了快樂(lè)?讓我們大家一起分享他們的表演”。
(1)《小花籽找朋友》的編導(dǎo)向大家介紹自己的故事內(nèi)容。
(2)小演員作自我介紹:大家好我是xxx小朋友,我在童話劇中扮演的是可愛的小花籽。
(3)幼兒欣賞童話劇。
二、基本部分:演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。
1、教師提問(wèn)幼兒表演的故事內(nèi)容:
(1)童話劇和前面的故事一樣嗎?發(fā)生了什么變化?
(2)教師將幼兒的回答記錄在黑板上。
(3)故事中又有誰(shuí)在幫助別人?他們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了那些快樂(lè)的事?
(4)這次小花籽去了哪里?什么地方都需要小花籽。(大沙漠、幼兒園、公園等)。
2、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,大家應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,幫助別人能給自己帶來(lái)快樂(lè),幫助需要幫助得人使大家都快樂(lè)。
3、師:今天我們都來(lái)做小編劇,將我們自己編的故事記錄下來(lái),邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演。
教師介紹小書的制作方法:這是老師編的小書,我們看看它是由幾部分組成的。
(1)教師出示自己制作的小書,請(qǐng)幼兒觀察。
(2)提問(wèn):(1)一本書上都有什么?(2)制作小書需要注意些什么?(封面、封底、頁(yè)碼、畫面、文字或其他記錄形式、裝訂)。
(3)文字記錄的位置在哪些不同的地方?
4、幼兒制作小書,教師巡回指導(dǎo)。
(1)講解操作要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等可用不同的圖畫表示。
(2)幼兒選擇自己喜歡的記錄方式。
(3)教師指導(dǎo)幼兒完成作品,個(gè)別幼兒指導(dǎo)幫助。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友編的小書都非常精彩,你們將自己的故事內(nèi)容將給自己的好朋友聽,大家一起分享。
1、幼兒分組講述自己的小書。
(1)、先制作完成的幼兒與同伴講述內(nèi)容。
(2)、教師肯定幼兒的積極思維和想象力,激發(fā)下次記錄、講述的愿望。
(3)、評(píng)選最佳小作者,頒發(fā)“小編劇”證。(教師設(shè)計(jì))。
活動(dòng)反思:
以“小花籽找朋友”為主線設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng),以表演的形式表達(dá)了幼兒熟悉的生活內(nèi)容,使幼兒感到親切有趣,因此能非常投入的把自己喜歡的事物完整的表達(dá)出來(lái)。這種語(yǔ)言活動(dòng)能促使幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句,更好的表達(dá)自己的內(nèi)心感受,豐富幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。開始時(shí)的創(chuàng)編故事表演,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒將創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演,給其他幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái),引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的.觀察思維能力,為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。除此為幼兒的之間的交流提供了一個(gè)平臺(tái),讓幼兒通過(guò)表演童話劇的方式體驗(yàn)合作與展示自己的快樂(lè),進(jìn)一步積累表演的經(jīng)驗(yàn),使幼兒能用愉快的情緒投入到活動(dòng)中,第二環(huán)節(jié)中的人物和故事結(jié)尾的創(chuàng)編,豐富了幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的提高,效果明顯.第三環(huán)節(jié)是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分,通過(guò)教師的自制小書,幫助幼兒了解小書的小書的制作需要幾步,可以用那些方法記錄。我班開展記錄活動(dòng)已有很長(zhǎng)一段時(shí)間,孩子們積累了一定的記錄方法,在小書的制作中,孩子們選擇了文字、圖畫、圖標(biāo)、拼音等不同的方法進(jìn)行記錄自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)了小書的封底封面,孩子們參與活動(dòng)的興趣很高,小書制作效果很好.制作后孩子們將自己的作品互相交流、討論,更進(jìn)一步的促進(jìn)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
不足之處是:幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備有限,記錄時(shí)語(yǔ)言受到限制,不能將自己內(nèi)心的想法全部記錄下來(lái),但幼兒的記錄興趣很高,我想隨著幼兒知識(shí)量的增加,記錄會(huì)更加生動(dòng)完善。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇三
1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象,培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛。
2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。
1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入。
2、主題“小學(xué)”的講解。
幼:...
師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。
3、幼兒講解自己的想法。
師:現(xiàn)在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、
選取幾幅優(yōu)秀的作品,請(qǐng)作者上來(lái)講一下。
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大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇四
1、根據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備:教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣?風(fēng)景圖片。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè),產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象:你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
1、根據(jù)上面的提示,選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。
2、作畫形式、要求:
(1)可以用中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
1、揭示內(nèi)容:利用自己拍攝的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫、擴(kuò)展,創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法:利用我們自己拍攝的風(fēng)景照,粘在白紙上,延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,自主組織課堂討論,對(duì)具有代表性的作品進(jìn)行分析,感悟風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者,活動(dòng)過(guò)程的參與者。在教學(xué)過(guò)程中,教師不單純是對(duì)美術(shù)知識(shí)的傳遞,而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的資源,更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合,幫助他們用已有的知識(shí)去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇五
師:我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了,那你們有沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)或者見過(guò)小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?
幼:。。。。。
師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。
3、幼兒講解自己的想法。
師:現(xiàn)在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、總結(jié)。
選取幾幅優(yōu)秀的作品,請(qǐng)作者上來(lái)講一下。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇六
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識(shí)的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來(lái)。
2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn):
昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。
教具準(zhǔn)備:
自制、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備:
收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲,它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。
二、講授新課:
1、交流:首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō),你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?
(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來(lái)交流分享)。
概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。
2、欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的`昆蟲圖片,下面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。(播放配樂(lè)朗誦昆蟲。)。
3、講解示范作畫步驟:
a、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
b、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
c、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。
d、涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。
三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):
教師在巡視過(guò)程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來(lái)。
四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲》畫展。
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié):
看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記錄下來(lái)。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇七
1、聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來(lái)生活的變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。
1、引導(dǎo)階段。
播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來(lái)”或“我希望的未來(lái)”進(jìn)行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運(yùn)用的圖片讓學(xué)生欣賞,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
2、發(fā)展階段。
(1)在交流和欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,用簡(jiǎn)筆畫的形式繪制《我心中的未來(lái)》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來(lái)的生活,啟發(fā)學(xué)生繪畫中心的未來(lái)生活。
(2)教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式,如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強(qiáng)調(diào)無(wú)論何種繪畫,在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。
(3)讓學(xué)生選擇課本中一幅作品,從其表現(xiàn)形式,內(nèi)容,構(gòu)圖等方面自學(xué),并分組討論交流,有疑問(wèn)可以向老師提出。
(4)學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片,或者一些高科技在生活中的運(yùn)用的資料,進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的想象。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇八
1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的老師,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
3.通過(guò)繪畫培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
1.通過(guò)觀察,基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
2.在肖像繪制的過(guò)程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征,又運(yùn)用自己喜歡的方法。
3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。
學(xué)生:課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,多種繪畫、制作工具。
施教時(shí)間:5月17日——5月18日。
教師將同級(jí)部的一位老師的特征編成一段謎語(yǔ)念出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí),并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
學(xué)生也嘗試著編一小段謎語(yǔ)來(lái)描述一位教師的外貌特征。
引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
你最喜歡老師什么樣,最不喜歡老師什么樣。
教師請(qǐng)最喜歡自己的幾位同學(xué)上來(lái)分析一下自己的特征,并在黑板上簡(jiǎn)單畫一下。
同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下誰(shuí)把老師的特征表現(xiàn)得最像。
大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來(lái)為自己最喜歡的老師畫張像。
學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。
根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。
“猜猜他畫的是誰(shuí)”畫展,通過(guò)“猜猜他畫的是誰(shuí)”的方式評(píng)價(jià)誰(shuí)的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。
施教時(shí)間:5月19日——5月21日。
課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)老師的作品。請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來(lái)表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。
引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
“我們的老師”作業(yè)展,將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單的寫上自己想對(duì)老師說(shuō)的話。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇九
活動(dòng)意圖:
孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的`向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn):認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞,對(duì)比觀察平面圖。討論分析,交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作,對(duì)上小學(xué)充滿向往。
4、使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識(shí)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解過(guò)小學(xué)生活。
2、ppt課件、廢舊材料,鋪助物等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、了解小學(xué),為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備,看看我們的小學(xué)是什么樣。
2、觀看圖片,鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。
(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋,交代任務(wù)。
這里有一個(gè)模型房屋,我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。
2、對(duì)比觀察教學(xué)樓,討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務(wù)和人數(shù),請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。
(三)分工合作,建構(gòu)模型。
1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。
2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導(dǎo)。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
(四)欣賞展示,提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)小學(xué)生的`生活。
活動(dòng)反思:
美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的實(shí)施,以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià),都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年,有些地方仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇十一
1.能夠關(guān)注小學(xué)環(huán)境及小學(xué)生活動(dòng)的主要方面,進(jìn)而提高實(shí)地參觀的愿望。
2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫面的理解.
掛圖第3號(hào)《美麗的小學(xué)》。
一、看看小學(xué)。
1.小朋友和豆豆、莉莉一樣,在快要上小學(xué)的時(shí)候有好多擔(dān)心,都想知道小學(xué)到底是什么樣的,我們?cè)趨⒂^小學(xué)之前先來(lái)看一張圖片。
2.教師出示圖片,這里有一幅小學(xué)的圖片,它會(huì)讓我們知道小學(xué)里的一些情況。
二、美麗的小學(xué)。
2.小學(xué)生在什么地方鍛煉身體?那里會(huì)有些什么?
3.小學(xué)生在什么地方大小便?和幼兒園有什么區(qū)別?告訴幼兒,小學(xué)的廁所有男女之分。
三、小學(xué)里的人。
1.小學(xué)里有些什么人?他們每天在做些什么?
2.揭示左上圖,這是什么地方?有誰(shuí)?在做什么?
3.揭示左中圖,這是什么地方?誰(shuí)和誰(shuí)在一起?在做什么?
四、真想看看小學(xué)。
1.我們從圖片上知道了小學(xué)是怎么樣的,小學(xué)到底是什么樣的,以后我們有機(jī)會(huì)去參觀一下小學(xué)就知道了。
2.說(shuō)一說(shuō),參觀是你最想看的和最想知道的事情是什么?
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇十二
本課為嶺南版第一冊(cè)第6課,其課型為設(shè)計(jì)應(yīng)用。哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體,更由于鏡中人物變形而吸引學(xué)生的興趣與注意力。本科嘗試以美術(shù)與科技為切入點(diǎn),以哈哈鏡能使物象變形的科學(xué)觀察引導(dǎo)學(xué)生制作會(huì)變化的畫。
二、學(xué)情分析。
這一階段學(xué)生處于一種無(wú)意識(shí)思維狀態(tài),有很強(qiáng)的好奇心,對(duì)于新事物樂(lè)于探索,也樂(lè)于與老師同學(xué)交流,但學(xué)習(xí)的持久性不強(qiáng)。所以,在學(xué)習(xí)中要時(shí)刻以新鮮事物引起他們的注意,保持著他們學(xué)習(xí)的積極性。該學(xué)段學(xué)生具有初步繪畫的經(jīng)驗(yàn),能夠畫出一些基本形和線條,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的線、色、面表現(xiàn)人物,動(dòng)物形象。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能。
掌握橫折、豎折和添加連接的方法,感受粗淺的夸張變形的藝術(shù)法。
2.過(guò)程與方法。
能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色畫出人物并進(jìn)行夸張變形的裝飾。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
引起學(xué)生對(duì)身邊事物的興趣和好奇。
能大膽自由地把所感想表達(dá)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法,做出一張會(huì)變化的畫。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、哈哈畫作品、彩色卡紙、勾線筆、不銹鋼勺子、鏡子、水彩筆等。
七、教學(xué)過(guò)程。
(一)課堂導(dǎo)入(3分鐘)。
師:小朋友們,你們喜歡照鏡子嗎?
生:喜歡!
生:哈哈哈哈哈……郭老師變寬了,郭老師變長(zhǎng)了,郭老師……。
師:非常棒!哈哈鏡還有多少秘密呢?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《哈哈鏡,笑哈哈》(板書)。
(二)課堂新授(15分鐘)。
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的勺子和鏡子,認(rèn)真照一照,說(shuō)一說(shuō)他們有什么不同?
生:普通鏡子是平的,勺子是凸出來(lái)的。
師:還有哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?
生:普通鏡子照出來(lái)不會(huì)變形,勺子照出來(lái)會(huì)變形。
師:給這兩位同學(xué)一點(diǎn)掌聲,回答得非常精彩。
生:準(zhǔn)備好了!
師:321……。
生:超級(jí)變變變。哈哈哈哈……。
師:誰(shuí)能告訴我,這個(gè)小女孩發(fā)生了什么變化?
生:小女孩的嘴里有漢堡,有可樂(lè),有很多很多的食物。
師:非常棒,除了加入了很多奇思妙想,那還有哪些變化呢?比如,小女孩的外形。
生:小女孩變寬了。
師:非常棒,給這位小朋友一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。
師:接下來(lái),還有一個(gè)魔術(shù),同學(xué)們記得我們的咒語(yǔ)嗎?
生:超級(jí)變變變,哈哈哈哈……。
師:誰(shuí)能告訴我,這個(gè)小女孩發(fā)生了什么變化?
生:小女孩變寬了。
師:看來(lái),如果我們橫著畫,哈哈畫就會(huì)變寬,我們豎著畫,哈哈畫就會(huì)變長(zhǎng)。
師:郭老師變的魔法神奇嗎?
生:神奇。
師:現(xiàn)在郭老師想把這個(gè)魔法傳給我們的小朋友,讓每一位小朋友都能成為魔法師。
生:先折。
師:如果先畫再折呢?
生:這樣就連不起來(lái)了(這樣哈哈鏡就沒(méi)有魔法了)。
生:中間的.。
師:其他兩幅呢?
生:第一幅太小了,第三幅太大了。
生:第二個(gè)。
師:這樣,我們才能畫出哈哈鏡的效果。恭喜我們聰明的小朋友,那么快就拿到魔法秘籍了。可是,想要成功的變出魔法,需要記住魔法修煉的每一步。請(qǐng)看一看,變出哈哈鏡的完整步驟。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看變出哈哈鏡的步驟。
微課播放:2分鐘。
師:小朋友們還記得步驟嗎?
師、生:折——畫——打開——裝飾、畫花紋——涂顏色(邊說(shuō)邊板書)。
師:我看到很多小朋友忍不住想嘗試了,不要著急,我們先看一看其他小小魔法師變了哪些魔法。(邊播放幻燈片邊講解)。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)拿出你們的勾線筆施展你們的魔法吧。請(qǐng)注意下面幾點(diǎn)要求。1.構(gòu)圖飽滿。2.色彩豐富。3.添加有趣的奇思妙想。
(三)學(xué)生繪畫(18分鐘)。
教師指導(dǎo)學(xué)生并把優(yōu)秀作品拿到講臺(tái)上展示。
(四)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō)(4分鐘)。
師:我們小小魔法師們都成功的變出了魔法啦,請(qǐng)魔法師們給自己一點(diǎn)掌聲。我們?cè)u(píng)一評(píng),誰(shuí)裝飾的點(diǎn)、線、色更漂亮?誰(shuí)的變形故事更有趣?郭老師要給畫得更漂亮的小組頒發(fā)“最美魔法獎(jiǎng)”。
生:我覺得……的更有趣,因?yàn)椤?/p>
師:這幅作品是哪位魔法師的?請(qǐng)你給我們講一講你的變形故事。
生:我畫的是……。
師:哈哈鏡除了用線描著色法,課后還可以用剪貼畫表現(xiàn)。小朋友們可以利用課后的時(shí)間嘗試一下。
師:今天的課上到這里,下課!
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇十三
1.學(xué)習(xí)兒歌,會(huì)使用疊詞。
2.嘗試按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。
3.積極參與仿編活動(dòng),對(duì)探索紙的用法感興趣。
1.信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt。
2.不同的紙若干、剪刀、畫筆、
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。
(1)師:有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜猜“四角方方,薄面白凈。傳播知識(shí),它打先鋒?!保垼?/p>
(2)師:紙有什么作用?
(3)紙是我們生活中不可缺少的東西,紙還可以變魔術(shù),你們聽聽,它變成什么了。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗讀兒歌《紙會(huì)變花樣》。
(2)師:兒歌里的紙都變了哪些花樣?
(3)教師再次朗讀兒歌,并依次出示兒歌中所變的花樣(信紙、紙棍子、小紙箱等等)。
(4)幼兒跟讀兒歌。
(5)學(xué)習(xí)疊詞:寫一寫、卷一卷、折一折。
3.創(chuàng)編兒歌。
(1)師:紙還可以變出什么花樣?
(2)幼兒自己討論。
(3)幼兒朗讀自己仿編的兒歌(強(qiáng)調(diào)用疊詞仿編兒歌)。
4.幼兒操作:我和紙來(lái)做朋友。
為幼兒提供多種不同的紙,請(qǐng)幼兒動(dòng)手讓紙變出各種花樣。
1.收集各種不同類型的紙。如:皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報(bào)紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū),讓幼兒用紙做手工、畫畫等,探索紙的奧秘。
2.了解紙的不同用途,探索紙的再利用。
附兒歌:紙會(huì)變花樣。
紙愛變花樣。
方方一張紙。
扁扁的肚子。
寫一寫是—信紙。
卷一卷–當(dāng)棍子。
折一折–變個(gè)小箱子。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇十四
教學(xué)目的:
聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來(lái)生活變化,激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等綜合美術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,想象,構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)思,構(gòu)圖新穎,獨(dú)特,能充分體現(xiàn)心中的.未來(lái)。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
錄相,科幻資料,圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、提問(wèn)導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎你們幻想的未來(lái)是什么樣的誰(shuí)來(lái)描述給大家聽。
師小結(jié):剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是我心中的未來(lái)。
二、引導(dǎo)階段:
1)在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作提供素材,教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào),了解學(xué)生交流情況。2)教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
三、發(fā)展階段:
鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制我心中的未來(lái)的草圖,然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián),啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來(lái)。
表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范:油畫棒,水彩結(jié)合法,刮蠟法等。
學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。
五、引導(dǎo)觀摩作業(yè):
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)通過(guò)本課學(xué)習(xí),發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力。
(二)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手,削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個(gè)性,以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn),感受藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。
(一)教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥,造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌,只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外,合理地、恰如其分地選擇和搭配素材,也是獲得意想不到效果的.關(guān)鍵。不過(guò),這個(gè)過(guò)程是要循序漸進(jìn),要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
(二)教學(xué)難點(diǎn)在于兩個(gè)方面,一方面是課前素材的收集,來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授,教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣,才能有助于提高課堂教學(xué)效率。
三、課前準(zhǔn)備。
(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像素材,最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集,并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。
(二)教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦,最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)生能夠相互訪問(wèn),也可登陸教師提供的資源站點(diǎn),實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。
(三)教師可使用《超越現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自我》教學(xué)課件進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調(diào)試。(分辨率為800×600dpi)。
(四)教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班語(yǔ)言教案我心中的小學(xué)篇十六
1.知道紙與我們的生活密切相關(guān),日常生活缺一不可。
2.能運(yùn)用“假如---“的句式聯(lián)想“沒(méi)有紙,生活可能發(fā)生的一切。”
3.積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。
幼兒用書、如果沒(méi)有紙的課件、幼兒畫畫、看書的課件。
1.討論導(dǎo)入。
(1)ppt圖:幼兒畫畫、看書。
(2)師:圖上的小朋友在干什么?他們將畫畫在哪里?他們看的書用什么做的?
(3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔茫?/p>
2.啟發(fā)想想。
(1)假如沒(méi)有紙,我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師邀請(qǐng)幼兒交流自己的想法。
3.引導(dǎo)幼兒用“假如-----就---”句式講述。
(1)師:如果沒(méi)有紙,真的會(huì)給我們的什么造成困擾嗎?
(2)課件:如果沒(méi)有紙。
(3)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書p17頁(yè),從“假如-----就---”句式講述。
小結(jié):如果沒(méi)有紙,會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的不便,比如感冒時(shí)要用手絹,不能用餐巾紙,上廁所后也要找某種物體代替,書本只能用竹簡(jiǎn)或木頭之類的東西代替。
(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
語(yǔ)言區(qū):教師提供:水、紙等圖卡,請(qǐng)幼兒用“假如-----就---”句式講述。
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