專業(yè)有趣的聲音小班說課稿(模板20篇)

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專業(yè)有趣的聲音小班說課稿(模板20篇)
時間:2023-11-04 04:36:14     小編:文軒

1.一種經(jīng)過歸納和概括的文書怎么樣才能提高自己的學習效率呢?以下是小編為大家總結(jié)的經(jīng)驗,希望對大家有所幫助。

有趣的聲音小班說課稿篇一

2.能借助生活中的不同材料制造出聲音,初步感知用力大小不同及材料多少不同制造出的聲音也不同。

3.感受自制聲音的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

能借助生活中的不同材料制造出聲音。

初步感知用力大小不同及裝的材料多少不同制造出的聲音不同。

經(jīng)驗準備:幼兒了解一些生活中的聲音。

物質(zhì)準備:

1.課件《有趣的聲音》、音樂《我是小海軍》。

2.塑料瓶與幼兒人數(shù)相等;分組操作用的玻璃瓶子、塑料瓶子共。

14個;白紙、卡紙、皺紋紙、餐巾紙共14份;金屬杯子、塑料杯子、

玻璃杯子、紙杯共14個,小木棒、金屬棒、塑料棒共14個;黃豆、杏核、小石子各若干。

1.播放森林王國圖片,引入活動。

提問:森林王國的國王邀請小朋友去做客,聽,森林王國里有什么聲音呢?

2.分段播放課件,傾聽聲音,感知各種聲音的有趣。

分段播放風聲、流水聲、鳥鳴聲、狗叫聲、吼聲。

提問:你聽到了什么?(鼓勵幼兒用象聲詞模仿聲音)。

小結(jié):你們豎起小耳朵,用心去聽,會發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多有趣的聲音。

二、探究瓶子和黃豆一起發(fā)出聲音,感知用力大小不同和裝的東西多少不同制造出的`聲音不同。

1.玩玩瓶子,初步感知聲音的制造。

小結(jié):原來,拍一拍、碰一碰、彈一彈的方法,都能讓瓶子寶寶發(fā)出聲音。

2.玩玩瓶子和黃豆,發(fā)現(xiàn)兩種材料一起能發(fā)出聲音。

小黃豆也想和瓶子寶寶一起變成小樂器,怎樣讓它們一起發(fā)出聲音呢?

你們想出了好辦法,后面有許多小黃豆,拿著你們的瓶子寶寶,趕快去試試吧。(提醒幼兒裝豆子時不要把豆子撒在外面,裝好豆子要把瓶蓋蓋緊。)。

小結(jié):把小黃豆裝進瓶子里,搖一搖,就會發(fā)出聲音哦。

3.嘗試用力搖瓶子和輕輕搖瓶子,感知用力大小不同,聲音大小也不同。

提問:怎樣搖瓶子寶寶發(fā)出的聲音大?怎樣搖瓶子寶寶發(fā)出的聲音小呢?

小結(jié):用大力氣搖瓶子寶寶發(fā)出的聲音大,用小力氣搖瓶子寶寶發(fā)出的聲音小。

3.比較搖動裝豆子多少不一樣的瓶子,感知瓶子里裝的豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。

提問:裝一顆小黃豆的瓶子寶寶和裝許多小黃豆的瓶子寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?

小結(jié):同樣的瓶子寶寶,里面裝的小黃豆多少不一樣,發(fā)出的聲音也不同哦。

三、自由探索利用不同材料制造聲音,感受自制聲音的樂趣。

1.師幼共同觀察材料,激發(fā)興趣。

2.幼兒自由探索,教師指導。鼓勵幼兒依次探索多種材料,嘗試讓多種材料發(fā)出聲音。

3.交流探索結(jié)果,分享經(jīng)驗。

你把哪個材料寶寶變成小樂器了?怎樣讓它發(fā)出聲音的呢?

小結(jié):原來用敲一敲、碰一碰、裝進去東西晃一晃的方法能讓各種杯子寶寶發(fā)出聲音;用甩一甩、搓一搓的方法能讓不同的紙寶寶發(fā)出聲音;把不同的材料寶寶裝進瓶子里,它們發(fā)出的聲音不一樣呢!

四、用喜歡的材料為音樂會演奏,體驗探究聲音的樂趣。

伴隨著節(jié)奏明快的《我是小海軍》音樂,幼兒用自己做的樂器,進行演奏。

課后延伸活動設計。

1.在活動區(qū)里投放各種不同的瓶子、各種各樣的豆子、各種各樣的。

紙,引導幼兒繼續(xù)探究用生活中的材料制造出各種有趣的聲音,不斷深入探究相同的瓶子裝不同的材料發(fā)出的聲音不同、不同的瓶子裝相同的材料發(fā)出的聲音也不同,并探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法。感知不同方法制造出的聲音不同。

2.引導幼兒進一步感知日常生活中有各種聲音,能夠初步分辨樂音和噪音,喜歡聽好聽的聲音,知道在公共場所不能大吵大鬧。

3.在一日活動中,引導幼兒探究感知物體的振動能發(fā)出聲音的秘密,在聽一聽、做一做、玩一玩中體驗科學探索的樂趣。

注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質(zhì)。

有趣的聲音小班說課稿篇二

1、通過操作活動,能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗探索聲音的樂趣。

二、活動準備:黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

音樂《大鼓和小鼓》。

一、情境導入,引發(fā)興趣。

1、森林里要開音樂會了,看小動物們都帶來了好多樂器,他們還缺少沙錘,讓我們小朋友一起來幫忙吧。

2、出示瓶子,教師交代要求。

-------瓶子會發(fā)出聲音嗎?

二、第一次探索:裝黃豆。

1、分享交流:黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?

2、教師小結(jié)。

三、第二次探索:裝米粒。

1、分享交流:米粒發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?

2、教師小結(jié)。

四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。

1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、教師小結(jié):聲音響的'是黃豆,聲音輕的是米粒。

五、森林音樂會。

1、出示大小鼓,教師示范。

2、幼兒一起參加森林音樂會。

有趣的聲音小班說課稿篇三

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

一、 聽一聽,搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。

師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

二、 聽一聽,猜一猜

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽,玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!?/p>

告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺,培養(yǎng)集體意識,從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。

本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。

小百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。

有趣的聲音小班說課稿篇四

設計意圖:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動目標:

1、能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。

2、初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動重難點:

能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動準備:

1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2、六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動過程:

一、以去動物園的情境導入。

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動手制造聲音。

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。

小結(jié):教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同。

1、裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。

2、裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3、裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動結(jié)束:

有趣的聲音小班說課稿篇五

活動目標:主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。

活動準備:紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。

活動過程:

一、聆聽來自大自然的聲音――教師播放錄音,讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音,說說是什么發(fā)出的聲音。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

二、聲音可以制造。

1、教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音,再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

3、原來聲音是可以制造出來的!只要動動腦筋,許多東西都能發(fā)出聲音來。

三、分組制造聲音1、教師介紹三個區(qū)域內(nèi)的材料,鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索,嘗試讓些東西發(fā)出聲音來。

2、幼兒分組自由探索,教師進行區(qū)域指導。如:“瓶罐區(qū)”,重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽聽聲音有什么不同;“紙區(qū)”,可引導幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音;“杯子區(qū)”,引導幼兒敲敲不同的杯子,嘗試對著不同材料的杯子口說話,聽聽聲音有什么不同。

2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進行操作演示。

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有趣的聲音小班說課稿篇六

設計意圖:

好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動,在幼兒尋找擺弄探索的.過程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺,培養(yǎng)集體意識,從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。

活動目標。

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

活動準備。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

活動過程。

一、聽一聽,搖一搖。

1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。

師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

二、聽一聽,猜一猜。

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽,玩一玩。

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!?/p>

告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動。

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

有趣的聲音小班說課稿篇七

一、過探索活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

二、用完整的語言講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

三、發(fā)展幼兒的聽覺分辨能力,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

一、心理準備:

請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

二、物質(zhì)準備:

1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤;錄音機一臺。

有趣的聲音小班說課稿篇八

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

一、聽一聽,搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。

師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

二、聽一聽,猜一猜

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽,玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的`,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺,培養(yǎng)集體意識,從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。

本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。

有趣的聲音小班說課稿篇九

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂,感受打擊節(jié)奏的樂趣。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干,空罐1個。

2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

一、聽一聽,搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。

師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

二、聽一聽,猜一猜

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子,讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽,玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!?/p>

告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4.老師的.伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

有趣的聲音小班說課稿篇十

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的`愉悅。

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

一、辨別生活中的聲音。

1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音???(嘩啦啦)

4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

大鼓——我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分:

師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

有趣的聲音小班說課稿篇十一

生活中各種各樣的聲音無處不在,對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設計了本次活動。

1、幼兒學習傾聽各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

3、通過探索和操作,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

1、各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2、打擊樂器若干。

3、活動室四處分別布置成各種小動物的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

(一)引導幼兒進入活動室,啟動會發(fā)聲音的玩具。

師:哎呀,活動室里有聲音,聽,是什么聲音?

幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。

幼兒:好。

師:在做客的時候小朋友要怎么做呢?

幼兒:要懂禮貌。

(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師:這是誰的家?

幼兒:這是小兔的家。

幼兒:小兔你好!

師:小兔家有什么???

幼兒:酸奶。

師:里面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開,自己搖一搖,聽一聽,聽出來的小朋友先告訴我,看看誰最能干。

幼兒操作。

幼兒:老師我聽見有沙沙的聲音,是小石頭嗎?

幼兒:不對,是沙子的聲音。

師:對,小朋友真聰明這么快就猜出來了。

(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

教師帶幼兒來到了小花貓的家。

幼兒:小貓家到了。

幼兒:小貓你好。

師:小貓家里有什么?

幼兒:易拉罐。

師:現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖,聽一聽,然后告訴大家。

幼兒回答

幼兒:是豆子。

師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師:小雞家到了,小雞為我們準備了禮物,讓我們搖一搖,聽一聽,是什么呢?

師:這是什么發(fā)出的聲音?。?/p>

幼兒:是石頭吧。

幼兒:是豆子吧。

幼兒:是小球吧,聲音很響。

師:真棒,里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物和小朋友一起拍節(jié)奏。

師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認識了,現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

師:剛才的打擊樂器都認識了,剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器,現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

教師伴奏完成。

師:好聽嗎?

幼兒:好聽。

師:那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

有趣的聲音小班說課稿篇十二

設計思路:聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、認識周圍世界。小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點,對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。對他們來說聲音是美妙的,為了進一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設計了這節(jié)以聲音為主題的小班活動《有趣的聲音》。教育策略:在活動中,利用傾聽、操作等環(huán)節(jié)引導幼兒主動去探索,去發(fā)現(xiàn),嘗試用不同的材料制造聲音,并感知聲音的不同,主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗,知道聲音可以給大家?guī)砜鞓?,有的聲音會給大家?guī)頍?。知道生活中要用?yōu)美的聲音和別人交流?;顒幽繕耍?、能用生活中不同的材料制造出聲音。2、體驗自制聲音帶來的樂趣?;顒訙蕚洌郝曇翡浺簦ㄉ钪械?馬路上的.自然界的),各種材料人手一筐,空塑料瓶一人2個,黑豆,小米,音樂《沙沙沙》活動過程:一、感知各種有趣的聲音(1)傾聽生活中的(笑公雞叫流水聲)、馬路上的(自行車摩托車救護車)、自然界中的(鳥叫打雷下雨)聲音,讓幼兒聽一聽、猜一猜。(2)你還會學什么聲音?幼兒模仿。(3)你的身體會發(fā)出聲音嗎?二、探索用不同材料制造聲音(1)請小朋友玩不同的材料,嘗試用不同的材料制造出聲音。小結(jié):搖一搖,敲一敲,碰一碰。捏,撕,搓、吹等都能發(fā)出聲音。(2)探索怎樣讓空瓶子發(fā)出聲音。(3)幼兒往空的塑料瓶子里裝豆子,感知用力晃瓶子和輕輕晃瓶子發(fā)出的聲音不一樣。(4)老師的塑料瓶里裝一顆豆子和孩子們的許多豆子比較,知道一顆豆子和許多豆子發(fā)出的聲音不一樣。(5)幼兒往空的塑料瓶里裝小米,感知同一種材料裝上不同的東西,發(fā)出的聲音不一樣(6)用自制的小樂器給曲子伴奏。三辨別樂音和噪音為曲子伴奏的聲音很好聽,是樂音;播放孩子吵鬧的聲音,是噪音,知道噪音的危害,生活中要輕輕的說話,不要制造噪音。

有趣的聲音小班說課稿篇十三

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2、獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2、磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

3、音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

一、 聽一聽,搖一搖

1、以談話的形式激發(fā)興趣導入。

師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2、教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

3、讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

二、 聽一聽,猜一猜

1、幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

2、幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3、老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4、幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽,玩一玩

1、出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2、幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!?/p>

告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3、老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4、老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺,培養(yǎng)集體意識,從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。

本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。

有趣的聲音小班說課稿篇十四

生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。

(一) 活動目標。

1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

(二) 活動準備。

1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

(三)活動過程:

1、聽聲音引出課題。

(1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師:哎呀,活動室里真安靜。聽,誰在叫?

幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友,今天,我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>

幼:太好了!

師:那么我們做客時要怎么樣呢?

幼:應該做一個有禮貌的小朋友。

(評析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時,又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

a、師:這是誰的家?

幼:小兔的家。

幼:小兔你好!……

師:小兔家有什么?

幼:紅茶。

師:那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。

b、幼兒操作:

搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼:老師,我好象聽到一個硬硬的東西,是石頭嗎?

幼:不對,是硬幣。

幼:對,是硬幣?!?/p>

師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。

(評析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)

(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼:小貓家到了。

幼:小貓你好……

師:小貓家里有什么?

有趣的聲音小班說課稿篇十五

1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

1、寶寶生活中聲音的。

2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂。

3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

有趣的聲音小班說課稿篇十六

生活中各種各樣的聲音無處不在,對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設計了本次活動。

1.幼兒學習傾聽各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

3.通過探索和操作,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

1.各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂器若干。

3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

4.會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

(一)引導幼兒進入活動室,啟動會發(fā)聲音的玩具。

師:哎呀,活動室里有聲音,聽,是什么聲音?

幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。

幼兒:好。

師:在做客的時候小朋友要怎么做呢?

幼兒:要懂禮貌。

(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師:這是誰的家?

幼兒:這是小兔的家。

幼兒:小兔你好!

師:小兔家有什么啊?

幼兒:酸奶。

師:里面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開,自己搖一搖,聽一聽,聽出來的小朋友先告訴我,看看誰最能干。

幼兒操作。

幼兒:老師我聽見有沙沙的聲音,是小石頭嗎?

幼兒:不對,是沙子的聲音。

師:對,小朋友真聰明這么快就猜出來了。

(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

教師帶幼兒來到了小花貓的家。

幼兒:小貓家到了。

幼兒:小貓你好。

師:小貓家里有什么?

幼兒:易拉罐。

師:現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖,聽一聽,然后告訴大家。

幼兒回答

幼兒:是豆子。

師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師:小雞家到了,小雞為我們準備了禮物,讓我們搖一搖,聽一聽,是什么呢?

師:這是什么發(fā)出的聲音啊?

幼兒:是石頭吧。

幼兒:是豆子吧。

幼兒:是小球吧,聲音很響。

師:真棒,里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物和小朋友一起拍節(jié)奏。

師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認識了,現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

師:剛才的打擊樂器都認識了,剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器,現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

教師伴奏完成。

師:好聽嗎?

幼兒:好聽。

師:那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

有趣的聲音小班說課稿篇十七

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2. 六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

一、 以去動物園的情境導入

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。

二、 幼兒自己動手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。

小結(jié):教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質(zhì)。

有趣的聲音小班說課稿篇十八

1、導入:

新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器。

2、展開:

——介紹材料,提出要求:

你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)。

要求:

a、每次只能放一種東西。

b、注意安全。

c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

——請幼兒自由操作、教師巡回指導:

請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽?

你放了什么東西?

你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

——探索比較不同的聲音:

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:

總結(jié):同樣的盒子,裝的.東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:

總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:

總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣。

d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同。

e、同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽(請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

請你選一種你認為最好聽的材料放進去,準備好樂器:

a、按節(jié)奏伴奏。

b、互換樂器,伴奏。

3、延伸:

我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?

1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。

有趣的聲音小班說課稿篇十九

活動目標:

1、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。

2、激發(fā)探索聲音的興趣,體驗操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

內(nèi)裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。

活動過程:

一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音。

1、請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

2、引導幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?

(1)幼兒自由討論。

(2)幼兒打開罐子封口檢驗。

3、小結(jié):同樣的瓶罐,裝不一樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。

二、探索比較不同的容器,相同的材料發(fā)出的聲音。

1、出示各種容器,引導幼兒自由探索。

2、同伴自由比較、交流。

3、集體感知、討論。

4、小結(jié):不同的瓶罐,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音。

1、教師演示,幼兒比較。

2、幼兒嘗試探索,自由比較、交流。

3、小結(jié):同樣的瓶罐,裝同樣的東西,裝的數(shù)量不一樣,聲音也不一樣。

四、用自制響罐為歌曲伴奏。

活動反思:

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

有趣的聲音小班說課稿篇二十

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的`小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)。

4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音。

1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)。

3、幼兒集體裝黃豆。

4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:。

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分:。

師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

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