在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事情。寫總結的時候，要注意結構合理，段落清晰，行文流暢。感謝以下范文的撰寫者，他們的心得體會或許會給你帶來新的思考和靈感。
人文素質教育講座心得體會篇一
通過學習是我深深感受到作為一名人民教師所肩負的`神圣而偉大的責任，作為教師應該具備基本的教師素質，從品德、`學識、`能力`等方面來不斷的提高自己。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是一個好教師成長和發(fā)展的必由之路。通過學習，我學到了很多東西，也更加感到自己的不足。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養(yǎng)的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
其次，通過學習，我更加意識自己才疏學淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑者自己的經驗，不愿或不想去改變自己，不愿或不想去采用新的教學方法和新的教學手段。我深深地意識到自己教學理念的落后，教法的陳舊，我應該強迫自己改變自己的習慣，利用學校創(chuàng)設的學習的平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。
一個好教師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才？一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人關鍵在教師。"歷來沒有一個國家敢忽視學校的德育問題。我國素質教育堅持"五育并舉，德育為首"的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅定，高風亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風云變幻的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。"教書者先強己，育人者先律己"，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習；堅定共產主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；"學為人師，身為世范"，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為"全面建設小康社會"的新型人才。
"知識就是力量"，知識才是財富，"要給學生一滴水，自己必須要有一桶水"。我們從小就開始接受教育，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要。人在大學獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。主席說過："當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映一個好世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識？知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是一個教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。
過去，傳統(tǒng)教學強調教師的知識壟斷和經驗權威，強調單向式、灌注式智育，把學生當作接受知識的機器，把分數(shù)當學生的根。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固，與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質教育觀念矛盾對立，已成為教育發(fā)展的阻力。舊的教育模式輕視人的全面發(fā)展要素，忽略師生共同參與教學的探究和批判精神，嚴重壓抑學生自主性和創(chuàng)造性發(fā)展，必須改革。中國教育改革正逐步實現(xiàn)從應試教育走向素質教育，由傳統(tǒng)教育發(fā)展為創(chuàng)新教育的轉軌過程。21世紀，中國繼續(xù)走"科教興國"之路，希望一個好教師"志存高遠，愛國敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進"。新世紀的教師必須師德高尚、知識淵博，具備扎實的教學基本功、有終身學習和創(chuàng)新教育能力。深化教育改革全面推進素質教育首先要轉變教師的教育教學觀念。通過學習，才能掌握現(xiàn)代化的教學手段，傳播先進文化，弘揚學術精神，就造創(chuàng)新人才。教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。教師要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新？學然后知不足，教然后知困。教學過程既是教師教育學生的過程，也是教師自我教育的過程，教師在教與學之間循環(huán)發(fā)展。
通過學習，我養(yǎng)成了讀書的好習慣。真正有效的專業(yè)成長方式關鍵是閱讀。而讀書對于教師猶為重要。教學并不是販賣知識，而是教師自己成長發(fā)展過程。作為一名教師我深知讀書的重要性，但是沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。只是偶爾讀一些教育書籍和雜志，從中摘抄一些感覺較好的文章，沒有及時反思。所以當自己有一些好的想法時，總是苦于無從下手。與同事交流時，總覺得底氣不足。正如特級教師竇桂梅所說：“讀書是最高檔的營養(yǎng)品，最名牌的抗衰老劑?！惫植坏米约哼@么底氣不足，營養(yǎng)不良，原來就是少讀書所制。如果自己能夠通過讀書和教學實踐積極反思，也許就會找到解決問題的良方，而不會這樣無所適從了。因此也暗下決心：今后要對自己嚴格要求，制定切實可行讀書計劃，讓讀書成為我的一種習慣！，應該不斷地積累、反思、充電在學習中尋找快樂。
人文素質教育講座心得體會篇二
經過這一段時間的學習，讓我感受了名師的風采，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。并且一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的幾點體會：
一、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
二、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
三、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
四、立足本職，做好工作
愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節(jié)課，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求實求真。教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地應用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農村基礎教育更加美好的明天！
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人文素質教育講座心得體會篇三
首先，感謝園領導給我這次學習、培訓的機會，很榮幸的成為第三期“黑龍江省教育援疆班”的一名學員，帶著園領導的囑托、帶著同事們的希望和自己一顆求知的心來到了美麗的冰城——哈爾濱和有著“天然百湖之城、綠色油化之都、北國溫泉之鄉(xiāng)”美稱的——大慶，在這兩個地方接受了為期二個月的教育培訓，本次培訓形式主要分兩方面：一方面是理論學習、一方面是觀摩實習。通過聆聽專業(yè)能力強、經驗豐富的專家、教授的理論講座，和實地到優(yōu)秀的幼兒園實踐觀摩學習讓我感觸很深，收獲也頗多。下面我將向大家做具體匯報感悟。
一、理論學習感悟。
在理論方面，培訓內容主要以先進的教育思想和管理理念為主，緊緊圍繞我們地區(qū)學校課程改革與教師發(fā)展的現(xiàn)實需求，做了有針對性的理論講座，通過學習讓我們正確認識和理解課程改革的政策、形式與重難問題，明確了基礎教育課程改革的努力方向，提高了對現(xiàn)代教育理念的認識水平，也學習到了黑龍江名校名師的先進教學經驗、和管理理念，掌握了一些現(xiàn)代信息技術與教學整合的好方法。同時，也提升自身的師德修養(yǎng)和心理成熟的策略，更增強了職業(yè)的使命感和責任感，感受到教書育人的樂趣，讓我們學會走向幸福的教育人生。其中兩位美女校長的管理理念與話語讓我難忘，下面與大家一起分享，營造微笑氛保持平和心態(tài)同時也提出：
面對生活，有陽光般健康的心態(tài)與體魄。
面對教研，有陽光般積極地熱情。
面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉。
面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度。
面對發(fā)展，有陽光般不息的能量。我們的教育正走在陽光的道路上。
通過理論學習也讓我了解到學校教育也發(fā)生著巨大變革，也像幼兒教育方向發(fā)展（如哈爾濱師大附小石瑾娜校長講述杜郎口中學教學副校長高俊英在一次報告中，用學校發(fā)展實際向現(xiàn)場人員說到杜郎口中學從一個連續(xù)十年全縣倒數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，發(fā)展成為山東省全省乃至全國聞名的教改先進中學的崛起過程，以及如何解決了教改中來自學生、家長以及教師方面阻力。高俊英從以德立校；科研興校；機制強校和管理促校四個方面介紹了杜郎口中學教學改革的主要做法。采用開設論壇，開展有針對性的說課評課活動，從課堂評價入手，由評老師改為評學生，學生情緒是否高漲、參與人數(shù)多少、活動形式趣味性，學生表現(xiàn)優(yōu)劣、學生創(chuàng)造力和潛能的開發(fā)。以學生的發(fā)展來考評教師。這種考評方式也打破過去以分數(shù)“論英雄”舊體制。同時，班級環(huán)境也有改觀，不像過去“千校一面、萬人一書”的現(xiàn)象，而是如四面黑板、座位分組，利用導學案、生生教、以學定教等方式把課堂教給學生，使的過去讓你學變成孩子的我要學，孩子們在學習中是通過合作快樂的、主動的獲取知識。）親愛的老師們，我們經常說幼兒教育避免小學化，現(xiàn)在學校教育都幼兒化了，所以，我們要有緊迫感，靜下心來，集思廣益，精心專研幼兒教育教研教學，使我們的幼兒教育更能滿足幼兒學習、生活、習慣養(yǎng)成的需求，真正做到促進幼兒全面發(fā)展。
二、實習觀摩感悟。
實習時，我有幸被安排到了大慶幼教中心第七雙語幼兒園，七幼是一所“規(guī)范管理、雙語高質”的幼兒園。第七幼兒園一直以來以幼兒發(fā)展為核心，以服務社區(qū)為平臺，以科學管理創(chuàng)名園的指導下，內強素質，外塑形象，實現(xiàn)在特色辦園中求發(fā)展，在創(chuàng)新中求完善的辦園目標。
在實習觀摩中我發(fā)現(xiàn)七幼特別重視園所環(huán)境的布置，環(huán)境布置寓教育性、操作性、趣味性為一體，讓會說的環(huán)境從當了幼兒的第三位老師，也為七幼的良好發(fā)展奠定了物質基礎。七幼狠抓教師隊伍管理建設、以管理促規(guī)范，以教研求發(fā)展，不段改革，開拓創(chuàng)新，走出了一條強勁的發(fā)展之路，打造了一支團結、創(chuàng)新的高素質隊伍。七幼辦園的成功之處就在于：
（一）落實管理制度，提高管理效率。
（1）、情感化、彈性化、注重人文的柔性管理。
（2）、培養(yǎng)團隊精神及合作意識（每學期都會組織以年級組為單位的運動會、或以班級為組的優(yōu)秀課過關賽）。
（二）在特色辦園中求發(fā)展、在創(chuàng)新中求完善。
（1）|加大師資培訓力度，為園本培訓課程實施提供有力保證。（每周都一次的業(yè)務學習，也是非常具體，如：在蒙氏數(shù)學領域中教師如何指導孩子、在英語教學活動中對于一個單元的單詞、句法如何去教等為內容，通過“請上來、送下去、網起來”培訓模式、全員教師“讀一讀、想一想、議一議、做一做、評一評”立足園本，崗位練兵模式。還有對于老師實施三格培養(yǎng)工程，年青教師入格培養(yǎng)、中層教師升格培養(yǎng)、骨干教師風格培養(yǎng)三方面入手，全面提升教師的教學質量和教研能力。）。
（2）、創(chuàng)設情景環(huán)境，激發(fā)幼兒學習英語的積極性。（墻裙、區(qū)域活動、吊飾、掛飾等都突出園本主題。教師非常有心和用心利用網絡優(yōu)勢，豐富墻面內容，使的園內環(huán)境更有品位、更上檔次，如掛墻小魚缸、琴面掛物臺、粘在玻璃面上的布織布、吊飾青花瓷等，還有利用更多的廢品通過教師的巧思妙想、精雕細琢布置的盆景、長城、花架等。幼兒園不僅是幼兒的樂園更是陶冶幼兒情操的美園，在這里孩子是快樂、幸福的。）。
（3）、以活動為載體，全面培養(yǎng)幼兒的綜合素質。以主題活動、節(jié)日為契機開展豐富多彩的表演活動，幼兒通過參與，得以全面鍛煉、發(fā)展與成長。定期檢查幼兒特色學習活動進度與幼兒掌握的程度檢查特色教師的上課情況，教師的上課是否具有啟發(fā)性和趣味性，適時開展各種形式的家長觀摩活動，展示學習成果〃。區(qū)域活動要求教師每天早晚檢查教具，保證教具完整性，隨時關注教師的工作情況，進行觀察與指導，根據幼兒敏感期給予示范和引導，各領域的材料根據幼兒發(fā)展需要不斷完善。合理科學的設置區(qū)域的擺放位置，在規(guī)定時間內保證幼兒自由操作。
（4）、穩(wěn)抓教研落實，講究教研實效。（我們都知道，教師的質量就是教育的質量，教師的專業(yè)化成長必須依托校本教研，在七幼通過參與觀摩教研活動，讓我深有感觸，七幼的教研主要以承接的“子課題”和“新教材”為主題，教研內容突出了“精、小、細”。通過每位老師的參與交流、思想碰撞，達到了每周一議，每周一結，每周一果的目的。教師在教研活動中所表現(xiàn)出的激情實在讓我所敬佩，教師所持的想法與論點更是讓我所學習的。
（三）、加大同家長的溝通力度，辦社會滿意的教育。
1、做好家園聯(lián)系板的內容。
2、開展多種形式的家長主題活動。
3、做好家長開放日的各項活動。
4、每學期通過多種形式將各領域教學內容向家長匯報。
5、每學期開展一次親子活動。
（四）、加強衛(wèi)生保健制度，確保幼兒健康成長。
1、做好班級衛(wèi)生清理消毒工作。
2、監(jiān)督幼兒餐前洗手、漱口情況。
3、做好各項班級登記記錄工作（如藥品、晨檢等）。
4、開飯前注意著裝（戴帽子、口罩、穿工作服）。
5、午睡時檢查幼兒睡姿、被子、枕頭等情況。
6、做好被褥的清洗記錄工作。
觀摩時，大慶幼教中心也是特別重視，在時間非常緊的情況下又安排我觀摩了大慶幼教中心下屬的五所幼兒園：這五所幼兒園分別是一幼、三幼、四幼、十幼和親子園。通過觀摩這五所幼兒園讓我感受到各園都各具風格與特色，可以說都是定位清晰，目標明確。園長們都非常求真務實，理念先進，創(chuàng)新能力強。而且各園都有一支團結向上、專業(yè)過硬的園領導班子。下面就參觀這幾所幼兒園淺談一下自己的感想：
人文素質教育講座心得體會篇四
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的.做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
通過這次教師培訓，對我非常有意義，短短的五天培訓非常短暫而寶貴，內容涉及很多，這對我今后的教育教學工作必將起到一個很好的指導作用。使我的教育教學工作能力一定會大大提高。
人文素質教育講座心得體會篇五
今年，本人在縣教育局繼續(xù)教育辦公室的統(tǒng)一安排下，在__小學的青少年宮進行了兩次培訓，一次是陜西省教育學院的張啟哲教授主講的《我們今天如何當老師》，另一次是陜西師范大學的趙克禮教授主講的《新課改下如何促進教師專業(yè)發(fā)展》。兩位教授的報告精彩無比，語言幽默風趣，受到了全體老師的一致好評。會上掌聲不斷，高潮迭起。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。通過這兩次集中認真學習，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識，尤其對在新課改下如何當一名好老師和如何提高教師的專業(yè)素質及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識，特別對以下幾點有比較深刻的認識：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。兩位教授的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、依法執(zhí)教。通過這兩次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師對一些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
總之，這兩次培訓我的收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學習，我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己在各方面都有新的提升。
人文素質教育講座心得體會篇六
不知不覺我已近快畢業(yè)了，現(xiàn)在回憶起來，這大學四年來的聽講座，我從中受益匪淺。 還記得第一次去聽講座場景，那時的我還只是一個傻乎乎的大一新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽。 現(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了208那個有著濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年里不至于真的荒廢了一切！ 大學這四年，聽過多少講座，早已數(shù)不清；這四年，聽過多少講座，說都說不過來。每一次講座，都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們，每一位，無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海里，激勵著我，指引著我。
雖然有一些講座的具體內容我已忘記，但有一些卻留個我很深刻的印象。 比如我聽過的趙玲玲教授關于“如何在面試中脫穎而出”的講座，聽完以后確實給了我很大的幫助。作為一名大四的準畢業(yè)生，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，那我們應如何從中脫穎而出？除了高學歷的證書外，基本的面試技巧和職場禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分。一開始， 趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內容。講座圍繞著主題簡述以下四個方面：
一：提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質感好的。
二：簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹，行走時優(yōu)雅穩(wěn)健。 三：從肢體語言方面提出建議。
然來了靈感，一切難題都因迎面而解。 旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅游，而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質。愛旅游的人，在游山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會讓別人覺得更樂意與之相處。
在這大學的四年里，我很慶幸自己能堅持去聽了那么多各種各樣的講座，我也在這過程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著能量，我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學識、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學生們！
從剛進入大學到而今大學四年生活即將結束。此間聽了很多場的講座，現(xiàn)在就聽過的人文與科技講座談談自己心得。
科學和人文從來都是兩個性質不同而又相互聯(lián)系著的領域，它們代表著人類探索研究自然的兩個方面的成就，同時也代表著人類兩種不同的思維方式和精神狀態(tài)。人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。人文精神，也可以說是一種主體精神。其核心就是把人作為評判一切的標準，作為一切行為的出發(fā)點和歸宿。科學精神，是人們在長期的科學實踐活動中形成的共同信念、價值標準和行為規(guī)范的總稱?？茖W精神就是指由科學性質所決定并貫穿于科學活動之中的基本的精神狀態(tài)和思維方式，是體現(xiàn)在科學知識中的思想或理念。實事求是，是科學精神的核心；開拓進取，是科學精神的活力?？茖W精神要求我們要堅持以科學的態(tài)度看待問題、評價問題而不借用非科學或者偽科學的手段去解釋和看待。
性的特點?？茖W精神，是一種實證精神，是屬于理性思維的范疇。理性的本質就是符合邏輯和規(guī)律，就是要有可控制性，就是要按部就班地進行活動，而科學最嚴格地體現(xiàn)了這一點?？茖W必須成體系，必須具有嚴格的邏輯自恰性，必須精確等等，這些都是理性特征的體現(xiàn)。
在進行高等教育過程中，注重培養(yǎng)學生對科學應該保持怎樣的態(tài)度，結合人文教育深化科學精神培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生學以致用，并在未來的工作中創(chuàng)造出有價值的新概念、新體系、新方法。學生科學觀的建立是高等教育的目的。
教科書是現(xiàn)代教育中最有效的學習工具，它是經編排而成的知識體系。只要從頭到尾接受它的灌輸，循序漸進，就可以全面而完整地掌握這個學科。但是，人們在把握以先輩們的智慧薈萃成的知識體系的同時，常常忘記了它的反面：因為省略了這個學科漫長的發(fā)展過程，把人們在生生不息的探索過程中的不同思路、不同表達方式、還有不完善或錯誤統(tǒng)統(tǒng)去掉了，留下來的雖然是目前為止這個領域里最正確的知識，但它的生命卻凝固了。人們通過教科書掌握知識、應付考試，用它解決具體問題，但人們也被它禁錮了思想，把它當成真理的標準，難以發(fā)現(xiàn)它所有的缺陷，就導致難以永遠走出它的思維框 架。專業(yè)人士樂于重復有限的科學事實，而缺乏有想象力的大膽假設和艱辛論證，從而導致沒有創(chuàng)造性的科學追求。有些中國學生去美國后，發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識遠比那里的同齡人多，就因為教科書灌輸式的學習模式。但是，他們缺少獨立思考的體驗，沒有無數(shù)試錯性的游戲，沒有個人化的即興探索，獨立工作、探索創(chuàng)新的能力遠不及別人。
所以，我們教師在進行教育時，要培養(yǎng)學生建立起正確的科學觀。我們要培養(yǎng)學生反對知識迷信、科學崇拜、科學主義、教科書主義，建立為求知而求知，為科學而科學的精神，培養(yǎng)學生對科學對理論敢懷疑、敢探索、敢想象的態(tài)度，而不是對科學頂禮膜拜，奉之為遵守客觀規(guī)律的迷信。
要克服教科書教育的缺陷，一方面要從課程教學本身著手，課程設置應當適當社會需求；上課應當有更多的對話，更多的思考；多一些學科歷史，多一些前沿領域的最新進展，多一些問題，包括還沒有解決的問題。另一方面要從課程之外著手，學校不僅是上課的地方，還是自修、研究、對話、交流、游戲、實踐的園地。
教育不僅是文化的傳承、擴散和推廣，也是文化的創(chuàng)造和再生?？茖W精神立足于特定的哲學、信念，并依托廣泛的文學、藝術修養(yǎng)，專業(yè)研究不是科學探索的全部內容?？茖W創(chuàng)造力的源泉在于廣泛的文化修養(yǎng)，其中主要是人文修養(yǎng)，而不是單純的科學知識本身。任何學科，都是人類智慧的結晶，都是通向自由的階梯。一切思想在它最終的狀態(tài)下是一致的，共通的。科學的每一重大發(fā)展都與非科學的滋養(yǎng)有關。哲學構成各種文化形式、各門學科內在的思想基石。
過程中注重科學素質和心理素質的培養(yǎng)，在教學過程中倡導科學精神、道德素質與人文精神的結合。
大學時光不知不覺地在飛逝流淌，如今畢業(yè)季如期而至，我也成為了一位即將走向職場、告別校園的準畢業(yè)生?，F(xiàn)在回憶起來，這大學四年來的聽講使我從中受益匪淺。剛開始是為了學校的指標而聽講座，而在之后卻是為了提高自己的綜合素質、開拓自己的視野而聽講座。十分感謝大學校園有這樣的平臺可以讓我學到更多的課堂上學習不到的知識。 大學這四年的每一次講座，都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們，他們每一位無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海之中，激勵著我，指引著我?；叵肫鸬谝淮稳ヂ犞v座場景，那時的我還只是一個的大一新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽。 現(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了學院大禮堂那個有著濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年里不至于荒廢了學業(yè)的地方。
人生路漫漫，為了自己心中的理想，我們注定孤獨。在這條路上我們應該堅忍，努力奮斗，以良好的心態(tài)去面對一切。在面對人生路上遇到的誘-惑時，我們未了達到目的應該不為所動，在任何時候都堅持不懈，一步一步朝著目標邁進；良好的心態(tài)，就是需要我們擁有屢敗屢戰(zhàn)的毅力，始終以淡定的心態(tài)去面對一切。 人生的路，始終是要自己來走的，路怎么走，走的結果如何取決于自己。在當今物競天擇，適者生存的社會里，我們應該好好把握走向自己未來的每一步，人的一生只有一次，錯過了將不再有從頭再來的機會。若想要擁有自己夢寐以求的生活，我們必須做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己的目標。因為只有這樣我們才能在自己的人生道路上走的更好更遠，才不會被這個社會淘汰。 相對于高中來說，大學并不是我們忙碌后的休息階段，而是我們人生的真正開始階段，我們要讓它有其自己的價值，讓自己的大學生活充實而有意義。學好專業(yè)知識技能，拿到學位證、畢業(yè)證，只是作為一個大學生應該做的最低標準。我們還要鍛煉、提升自己的綜合素質能力，全面發(fā)展?，F(xiàn)在社會需要的不僅僅是會想的人，更需要會做的人。要想真正融入社會，在社會中有一席之地，我們就得內外兼修。
內修知識，外修能力，以全面發(fā)展要求自己，才能更好的投入、回報社會。在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基，。我們要每天不斷想自己的目標，讓它時刻清晰呈現(xiàn)在我們的腦海，推動我們不斷努力奮斗，這樣夢想才能成真。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅定信念，堅持到底，永不放棄！ 在通往成功的路上我們遇到了許多困難，這是老天對我們的考驗。在考驗中，我們可以選擇了換方法，而不換目標，堅定信念。大多數(shù)人喜歡換目標，而不換方法，就會逐漸降低標準，成功的機率就越來越小了。學會不換目標，換方法，用一顆持之以恒的心來對待目標，也是我們走向社會、實現(xiàn)自我價值很重要的心態(tài)。而多聽講座，可以讓自己學到老師們獨特的做人處事的方式方法。 我很慶幸自己在這大學的四年里面堅持去聽了那么多不同類型的講座，我也在這聽講的過程中不斷提升自己，完善自我，為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著一點一滴的能量，我希望有一天我也能像講座上睿智的老師一樣，能夠和別人分享自己的學識和自己的所見所聞，傳播更多的正能量！
人文素質教育講座心得體會篇七
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務人員素質教育的專題講座。通過這次有特色、有亮點、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調平穩(wěn)、貼近實際、導向正確、積極主動、健康向上的學習，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
通過這次深刻的素質教育學習，本人體會較深的主要有如下幾點：
假如我們每一個人都能將自我素質提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅定信心，振奮精神，那么這個集體一定強而有勢，堅而不摧，生機勃勃，蒸蒸日上，與時俱進。21世紀，以病人為中心的服務模式，是醫(yī)療服務競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。因此，為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務觀念，提高自我素質；把我們的思想從不合時宜的觀念，做法和體制中解放出來；從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來；用發(fā)展的眼光和觀念指導新的實踐。
為病人提供主動服務，全員服務，全面服務，如父母親人般無微不至的服務，女兒式的服務。堅持做到“分工是相對的，服務是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學會用心溝通，用心聆聽，用心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。為病人服務是沒有條件可講的，沒有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽光。發(fā)自內心的、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風。微笑讓團隊合作精神更加凝聚，微笑讓我們團隊的服務更加優(yōu)質。真誠合作就要學會包容和寬恕，學會忍耐和接受，學會樂觀豁達，學會退一步海闊天空，學會舍小我而成大業(yè)。
我們無法改變風向，卻可以調整風帆；我們無法改變環(huán)境，卻可以調整自我。相信成功，但成功不是最終目標，因為成功的人畢竟是少數(shù)。無論在世俗的眼光還是在自我評價中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。但是，我們要知道，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。因此，我們不僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學無止境，持者達之!通過這次21世紀素質教育大課堂的學習，我們學到的不僅僅是這些，無論學到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅持不懈地付之實踐行動，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹記以人為本的原則，堅持真誠服務的態(tài)度，發(fā)揚團隊合作的精神，那么成功的大門將為我們而開!
人文素質教育講座心得體會篇八
20xx年11月26日至12月1日，作為從事體育教學的我有幸參加了在泉城濟南舉辦的“全國第五屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會（中學）”，觀摩了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精彩報告，目睹了名師的教學風采，感受著專家的獨特魅力。短短的幾天學習時間讓我領略了大師名家們深厚的底蘊，感受著他們的博學和睿智，讓我痛快淋漓地品嘗到了一場精神和智慧的盛宴，接受了一次理念和思想的洗禮，讓我從體育學科的縱向看教學到開闊眼界的橫向看教育，也讓我作為教學管理者真正感受到了人文教育的魅力。這次濟南之行將成為我不斷積淀厚重的教書育人素養(yǎng)的精彩之旅。
本次高端論壇真可謂名家相約、大師云集，有福建師大博導孫紹振教授、青島名校即墨市28中李志剛校長、齊魯名師劉建宇老師、用論語打造精神特區(qū)的張斌利、做生活美學家的老咪等教育名家為與會老師做了精彩的報告；韓軍、余映潮、孫鴻、飛程翔、王岱、王君等當代教育名師為大家展示了精彩的課堂。大師們的娓娓道來，或語言犀利、或風趣幽默、或邏輯嚴密、或理論豐厚，或實踐超強，雖然他們觀點不同，性情各異，但是他們都是那么坦坦蕩蕩，揮灑自如，各領風騷，各具特色！聽名師講課，如同與大師對話，帶著這份厚重的人文關懷，讓我們感悟名師靈動的課堂：
韓軍老師對《雷雨》文本解讀透徹深刻，對文中姓氏姓名的解讀獨具匠心，達到了常人難以達到的高度，“周”，周而復始，周，即是周樸園，又是命運鎖鏈，劇中所有人無一不在鎖鏈中；“萍”，無根飄零，命不由己，即是魯侍萍，又是命運鎖鏈中無根的浮萍，真乃大師的視角，大師的思想。
在《大堰河，我的保姆》這一課的教學中，韓軍老師以作者艾青的身份導入深情誦讀，蕩氣回腸，聲情并茂，讀到動情處，伴著舒緩、悠揚的音樂，飽含深情地朗讀著，語調的抑揚頓挫、語速的急緩起伏、感情的含露收放，無不把握得恰到好處。全詩讀完，全場唏噓一片，熱淚盈眶，掌聲雷動。韓老師對文字深挖細品，他強調“文字素養(yǎng)，是回歸語文教育‘文字’之本”，“化意為字，是回歸語文教育‘生活’之本”。韓軍老師課堂效率很高，主要得益于他的教學思想，研討兩三，然后直奔語言學習，關注言語學習，因為他認為“把語文課上成語言文字課，永不過時，圍繞文字進行激烈辯論形成波瀾的語文課，才是最精彩的語文課?！焙髞碇勒Z文界一直對韓軍老師持褒貶不一的態(tài)度，但我每每細品他的課，從中都會得到很多新的啟示。
王岱老師執(zhí)教的《項鏈》，導入提問“生活中你摔倒后第一反應是什么？”用自己的情感體驗引導學生的情感體驗。緊扣文本，設置兩個非常有高度的問題，給人的感覺是凌空而下。問題一：如果是你，你會選擇丟項鏈前的馬蒂爾德，還是丟項鏈之后的瑪?shù)贍柕拢繂栴}二：結合自己的情感體驗說一說，你能理解瑪?shù)贍柕聠?？這樣的提問直擊人性，尖銳深刻，非深思不能做答，而學生的回答又是非大師無法駕馭的。同情也好，諷刺也罷，都是同一個瑪?shù)贍柕隆?/p>
我們身上就有著瑪?shù)贍柕碌挠白?，何苦站在道德的制高點上去苛責別人？當王老師總結：“哪個男生不想在女生面前耍耍酷？哪個人又不想買件假耐克穿在身上?！睍r，我為王老師敏銳鋒利的洞察力暗暗叫絕，王老師總結說，作者莫泊桑用悲天憫人的情懷塑造了瑪?shù)贍柕逻@一人物形象，我倒更覺得，只有具備悲天憫人情懷的人才能讀懂作者的悲天憫人！在王老師的《項鏈》這條美麗清澈的小河面前，我照見了自己的影子。王岱老師用一節(jié)課讓我如此沉靜的審視自己，反思自我，可見王岱老師有著高人一等的心胸，見解。
王君老師兩節(jié)經典課《散步》和《人民英雄永垂不朽》給我留下了深刻的印象，首先讓我沒想到的是《散步》的作者莫懷戚竟然是王君老師的大學老師。所以王君老師的導入是從對莫懷戚的印象開始：以為的風流名士，實則不拘小節(jié)。這個不拘小節(jié)甚至有些鄉(xiāng)村氣息的學者卻有一大批崇拜者，每到他的公開課，就有好多學生連夜排隊占座，場面蔚為壯觀。這樣的教學資源獨一無二，很快激發(fā)了學生的興趣：這樣一個人的作品會是怎樣的，他與家人散步的場景又是怎樣的？導入的方式多種多樣，一條根本原則是適合學生的需要。這些新穎獨特的資源的背后是教師豐厚的閱歷、博大的情懷、細膩的情思。
王君老師的《散步》從在黑板上板書“我們在田野散步”幾個字簡筆畫式的布局開始，畫面感極強。隨后是一段師生合作，表演式配樂誦讀課文，學生們很快入情入境。學生們也很快概括出四個人物的形象：母慈，子孝，媳賢，孫慧。并板書在黑板上“我們在田野散步”的“我們”兩個字周圍，構圖極為巧妙。值得注意的是，在學生概括歸納的時候，王老師不斷引導學生立足文本，立足文中的關鍵字詞，深入分析，在理解的基礎上指導學生通過朗讀表達所理解到的情感。
四個人物中刻畫最少的是妻子，要分析這個人物有一定難度，王老師設計了一個問題：我說：“走大路”；兒子說：“小路，小路有意思”，妻子說：“……”，這個設計引導學生深入文本去仔細品味“妻子呢，在外面，她總是聽我的”這句話。由此老師帶領學生們走進“田野”，引導學生朗讀描寫田野的語句：這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咚咕咚地起著水泡。
這一切都使人想著一樣東西--生命。回到文章的結束語“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！眴枌W生：“這幅畫面讓你想到了什么？”“生命、責任”，“今天這節(jié)課讓你想到了生命中的什么？”意猶未盡的一堂課。“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”這本來就應該是生命的一種狀態(tài)，在這堂課上我看見了一種生活的智慧和態(tài)度，也深切的感受到了陶繼新老師說的：“學習，絕對不是心力交瘁的一場又一場的苦役，而應當成為生命個體探索未知、生成思想與智慧的快樂之旅?！?/p>
最后，由衷的感謝局領導英明的決策，給我們這些非語文學科的老師們這樣一次感受豐厚文化底蘊的機會，而此次學習之旅更是給我?guī)砹嗽S多心靈的震撼，讓我認識到無論什么學科，一個精彩的課堂，都需要教師在圍繞課程目標精心設計教案的基礎上，遵循學生認知的曲線、思維的張弛以及情感的波瀾，以靈動的教育機智讓課堂教學充盈生命成長的人文韻味。同時也讓我看到了自身的差距，希望今后不會被繁瑣的工作、世俗的壓力所吞噬，變差距為動力。路漫漫，邂逅人文教育，吾將終身求索！
人文素質教育講座心得體會篇九
首先，我要感慨一下這場兒童素質教育講座的精彩和啟迪。在這場講座中，我們不僅了解了當前大眾對于兒童教育的偏頗理念，更主要的是認識到了我們的子女需要從小培養(yǎng)的品德和素養(yǎng)。這次講座對于家長們來說可以說是一次重要的教育，不光是對我們自身觀念的澄清，更重要的是對我們孩子未來道路上的指引。
其次，我要說一下我在這次講座中學到的最重要的東西——孩子的核心素質。講座中指出，除了學科知識外，我們的孩子還需要具備的素質有很多，如語言表達能力、領導力、合作精神、創(chuàng)新思維、情感管理能力等等。這些素質的培養(yǎng)，不僅可以促進孩子的多元化發(fā)展，還能夠讓我們的孩子在未來的競爭中取得更好的發(fā)展機會。因此，作為家長，我們需要從多個方面去培養(yǎng)孩子的核心素質，讓他們成為具備全面素養(yǎng)的人才。
接下來，我要談一下如何實施兒童素質教育的方案。講座中，我們獲得了很多獲得了很多值得推薦的教育理念和方法，例如情景式教育、成長型評價、團隊競賽等等。尤其是情景式教育，這種方式通過讓孩子們親身參與，讓他們在角色扮演中體驗和學習到更多人生經驗，從而達到更深層次的教育目的。不過，家長們需要在這些教育方法上獨具慧眼，并在操作過程中遵循孩子的成長規(guī)律和發(fā)展進程。
另外，講座還提到了豁達心態(tài)對于兒童教育的重要性。家長們需要接受孩子各自特長和缺點，并且不斷調整自己的教育方式。在這一過程中，家長需要耐心傾聽孩子的內心世界，認真觀察、尊重每個孩子的成長過程。此外，家長需要理解到，孩子的成長并不只是大人說了算，在孩子自主發(fā)展的過程中，大人應該具備睿智和豁達，讓孩子在靈活的環(huán)境中去發(fā)掘、體驗成長。
最后，我想說的是，這場兒童素質教育講座對我的啟發(fā)和觸動很大。它不僅讓我們意識到了現(xiàn)階段對于兒童教育的誤區(qū)，也讓我們更清晰地認識到孩子成長的必要條件和發(fā)展方向。在實際行動中，我將秉持先進的教育理念，改變不好的教育方法及心態(tài)，為孩子健康成長提供良好環(huán)境和條件，讓他們成為對社會有貢獻的人才。同時，我也將積極傳遞多元化、全面的兒童教育觀念，為家長共同推動兒童素質教育的深化做出自己積極的貢獻。
人文素質教育講座心得體會篇十
在當今高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，過多的工作壓力和快節(jié)奏的生活方式使得我們更加迫切地需要一種心靈的凈化和解壓方式。而人文行走作為一種兼具健康、知識、文化和休閑的旅行方式，逐漸受到越來越多人群的歡迎。在這次的人文行走講座中，演講者為我們帶來了一場深入淺出、生動有趣的人文之旅，我的體會總結如下。
第二段：認識人文行走
人文行走是一種以文化和人文為主要內容的旅行方式，強調“邊走邊看、邊玩邊學、邊享受邊修心”的理念。與普通旅行相比，人文行走更加注重體驗，強調游玩過程中的感性體驗和思考，是一種可以滿足身體、心靈、文化和社交等多方面需求的旅行方式。
第三段：人文行走的益處
人文行走具有諸多益處。比如，通過行走來鍛煉身體，能夠促進新陳代謝，改善心血管健康，調整身體機能等；通過沉浸于文化、歷史的環(huán)境中，可以提升人文素養(yǎng)，挖掘文化的內涵，提高自身綜合素質；同時，人文行走還可以帶來社交的樂趣，讓旅行者結識更多志同道合、具有共同興趣和快樂的朋友。
第四段：人文行走的實踐方法
在人文行走實踐中，我們需要注意以下幾點。第一，選擇適合自己的行程區(qū)域，美食、風景、人文等因素都應該考慮在內。第二，為人文行走做好充足準備，比如合適的運動鞋、太陽帽、防曬霜、營養(yǎng)補給等。第三，注意安全，遵守當?shù)匾?guī)定，不盲目冒險。第四，邊走邊看，盡情挖掘文化因子，增強深度體驗。第五，走好自己的步，并充分享受過程中帶來的美妙。
第五段：總結心得
通過這次人文行走講座，我深刻認識到人文行走的重要性。行走是最基本的人類活動，而人文行走則是一種更加深入的行走的方式。我認為，人文行走可以帶給我們很多美好，不僅鍛煉了身體，也豐富了靈魂；不僅體驗了風景，也理解了世界。因此，我會積極參與人文行走，將這種理念和生活方式推廣給更多的人。
人文素質教育講座心得體會篇十一
人文素質教育是素質教育的重要組成部分,中國古代文學中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化中的合理部分,是進行人文素質教育的理想范本。下面是本站為大家準備的人文素質教育。
心得體會。
希望大家喜歡!
通過聽了楊教授的素質教育專題講座后，使我深深體會到，實施素質教育是時代的呼喚，是社會發(fā)展的需要，因此，我們要改變教育觀念，教育要面向全體學生，讓每一個學生在各自的基礎上全面提高。張教授說：“道德素質是首要任務?！睆闹惺刮一仡櫟皆谶@學期所做的工作也參與其中。主要開展了對學生行為習慣的教育。下面談談自己在工作中的一點做法。
一、言傳身教，做好榜樣。
教師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用正如張教授在講座中提到身教勝于言教，要求學生做到的教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀，他的品德，他的行為，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全球學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待。有同情心和責任感，盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生見具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模仿的作用。記得這次剛好教室扇完灰，教室里亂七八糟，不知道從何下手。我二話沒說，走進了教室，拿起掃把，帶頭掃起來，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動行的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地拿起掃把，有的擺桌、椅，有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺、擦桌子等，經過師生的一番努力下，很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率，如教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟，不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，得不到滿意的效果。
由于學生年紀小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強，如果學生養(yǎng)成了講文明講禮貌的良好習慣，對他們的學習和生活具有十分重要的意義，將會使他們終身受益，因此，根據學生的年齡特點進行教育。利于真人真事的講述，班會課中的演練，潛移默化地對學生進行教育，如：有的學生扮演老師、或者叔叔、阿姨，有的扮演學生，見到老師叔叔時阿姨怎樣做，怎樣說。表演做完后還進行評價，他們表演得怎樣，讓學生真正懂得這樣才是文明、有禮。除了待人有禮外，還要讓學生使用禮貌用語。首先讓他們明確哪些是禮貌用語，應該怎樣使用，也通過表演讓他們親身體驗。如向別人提要球時要說聲“請”。不小心碰到了別人要說“對不起”;得到別人的幫助時說聲“謝謝”。
三、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，要經過長期的不懈的教育。開課初，不論是個人衛(wèi)生還是班級衛(wèi)生都是搞不好，今天搞好了，明天又糟了。怎么辦?他們畢竟都是年紀小，有關環(huán)保、衛(wèi)生的意識非常薄弱，從何入手呢?就手、足、口病毒入手，首先讓他們觀察有關發(fā)病的起源，和預防的措施等，讓他們知道要講衛(wèi)生，從個人衛(wèi)生做起，教育孩子注意個人衛(wèi)生，頭發(fā)長了就要理發(fā)，指甲長了就要剪，手和衣服臟了就要洗干凈。吃飯前要先洗手等。環(huán)境衛(wèi)生也怎樣開展才有收獲呢?我就通過實例進行教育如：我們現(xiàn)在的學校美不美?美在哪里?很多學生都爭著說出了很多美的地方，確實我們的學校。煥然一新，既然我們的校園這么美，如果有人把紙屑、垃圾扔在地上，那學校還美嗎?我們應該怎樣做?學生就爭著說出自己怎樣做，還通過表演加深認識。經過努力，大部分學生都能做好衛(wèi)生的保潔工作，自覺把桌椅擺整齊，不亂寫亂畫。
除了以上所做的教育工作，還做好了學生的課前準備和課間教育工作。但還存在著不足，如有個別學生的個人的衛(wèi)生保潔不夠，課間還有個別學生追逐的現(xiàn)象，課前準備還不夠好等，有待今后繼續(xù)完善和改進。
通過認真學習，我充分認識到全面實施素質教育，促進內涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。
課程改革的深入進行，加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。素質教育從多方面強調了以人為本，注重德育，注重健康，充分利用校內外德育資源，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實效，克服形式主義。教育是一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環(huán)節(jié)。學校教育的根本，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人。德育為首：道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素質。在技術、藝術、體育與健康、綜合實踐四個領域開闊了學生能力發(fā)展的天地。促進學生的心理素質與技術能力相結合，得到和諧發(fā)展。我作為一個數(shù)學課的教師，應該身體力行貫徹我省推進素質教育新政精神，努力盡自己的力量為學生營造平安、文明、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。
通過學習是我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、`學識、`能力`等方面來不斷的提高自己。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是一個好教師成長和發(fā)展的必由之路。通過學習，我學到了很多東西，也更加感到自己的不足。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養(yǎng)的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
其次，通過學習，我更加意識自己才疏學淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑者自己的經驗，不愿或不想去改變自己，不愿或不想去采用新的教學方法和新的教學手段。我深深地意識到自己教學理念的落后，教法的陳舊，我應該強迫自己改變自己的習慣，利用學校創(chuàng)設的學習平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。
(1)提高政治思想素質。
一個好教師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才?一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人關鍵在教師。"歷來沒有一個國家敢忽視學校的德育問題。我國素質教育堅持"五育并舉，德育為首"的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅定，高風亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風云變幻的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。"教書者先強己，育人者先律己"，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習;堅定共產主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;"學為人師，身為世范"，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為"全面建設小康社會"的新型人才。
(2)更新專業(yè)知識，"知識就是力量"，知識才是財富，"要給學生一滴水，自己必須要有一桶水"。我們從小就開始接受教育，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要。人在大學獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。江主席說過："當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映一個好世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識?知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是一個教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。
3)提高教育能力，過去，傳統(tǒng)教學強調教師的知識壟斷和經驗權威，強調單向式、灌注式智育，把學生當作接受知識的機器，把分數(shù)當學生的根。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固，與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質教育觀念矛盾對立，已成為教育發(fā)展的阻力。舊的教育模式輕視人的全面發(fā)展要素，忽略師生共同參與教學的探究和批判精神，嚴重壓抑學生自主性和創(chuàng)造性發(fā)展，必須改革。中國教育改革正逐步實現(xiàn)從應試教育走向素質教育，由傳統(tǒng)教育發(fā)展為創(chuàng)新教育的轉軌過程.21世紀，中國繼續(xù)走"科教興國"之路，江主席對教師寄予厚望，希望一個好教師"志存高遠，愛國敬業(yè);為人師表，教書育人;嚴謹篤學，與時俱進"。新世紀的教師必須師德高尚、知識淵博，具備扎實的教學基本功、有終身學習和創(chuàng)新教育能力。深化教育改革全面推進素質教育首先要轉變教師的教育教學觀念。通過學習，才能掌握現(xiàn)代化的教學手段，傳播先進文化，弘揚學術精神，就造創(chuàng)新人才。教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。教師要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新?學然后知不足，教然后知困。教學過程既是教師教育學生的過程，也是教師自我教育的過程，教師在教與學之間循環(huán)發(fā)展。
通過學習，我養(yǎng)成了讀書的好習慣。真正有效的專業(yè)成長方式關鍵是閱讀。而讀書對于教師猶為重要。教學并不是販賣知識，而是教師自己成長發(fā)展過程。作為一名教師我深知讀書的重要性，但是沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。只是偶爾讀一些教育書籍和雜志，從中摘抄一些感覺較好的文章，沒有及時反思。所以當自己有一些好的想法時，總是苦于無從下手。與同事交流時，總覺得底氣不足。正如特級教師竇桂梅所說：“讀書是最高檔的營養(yǎng)品，最名牌的抗衰老劑?！惫植坏米约哼@么底氣不足，營養(yǎng)不良，原來就是少讀書所制。如果自己能夠通過讀書和教學實踐積極反思，也許就會找到解決問題的良方，而不會這樣無所適從了。因此也暗下決心：今后要對自己嚴格要求，制定切實可行讀書計劃，讓讀書成為我的一種習慣!，應該不斷地積累、反思、充電在學習中尋找快樂。
人文素質教育講座心得體會篇十二
大自然為我們提供了許多美麗的景色，而人與自然的交流與互動是我們人類生活的重要組成部分。在此背景下，我參加了一次關于“人文行走”的講座，對于這次講座，我的體會和感受是非常深刻的。
一、人文行走的背景和定義
人文行走是一種結合文化、文學以及自然的一種旅行方式。在這種方式下，旅行者通常會走很長時間，沿途觀賞自然風光，體驗當?shù)氐奈幕厣?，甚至有時候還會去參加當?shù)氐囊恍┕?jié)日和慶典。
二、人文行走的意義和價值
人文行走作為一種旅行方式，其意義和價值是非常大的。第一，它可以讓人更好地了解自然與人文的結合。在旅游的過程中，我們有機會可以親身感受大自然的壯美和神奇，同時又能夠領略到人文的魅力和深度，這對我們的心靈以及精神的世界都是非常有益的。第二，它可以讓我們感受到不同的文化之間的差異和相通。在旅行的過程中，我們可以深入到當?shù)氐纳鐓^(qū)、城鎮(zhèn)和農村，與當?shù)孛癖娀?，了解當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)，這樣不僅能夠增長我們的見識，還能促進文化的交流和傳承。第三，它可以提高我們的體質、增強我們的自信、鍛煉我們的毅力和意志力。漫長的旅行過程中，我們需要面對各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，若能夠順利地解決各種問題，肯定會讓我們內心更加自信和堅定。
三、人文行走的關鍵因素
人文行走作為一種旅游方式，其要素是非常關鍵的。第一，我們需要有一個清晰的旅游計劃，為了讓人文行走更加高效和有效利用我們的時間。第二，我們需要有一個強健的身體，要堅持訓練身體，提高體質，以便在旅途中更好地適應各種環(huán)境。第三，我們需要有一個開放的心態(tài)和好奇的精神，要關注當?shù)匚幕奶厣蛡鹘y(tǒng)，認真了解其中的內容。如果沒有一個好的心態(tài)，旅行便會變得枯燥無味，無論多漂亮的景色也會變得毫無意義。
四、人文行走的困難和挑戰(zhàn)
人文行走是一種漫長、辛苦的旅游方式，其中會有許多困難和挑戰(zhàn)等待著我們去克服。首先，身體的疲憊和各種疾病會將我們的旅程推向困境。此外，食品和住宿也是需要我們關注的重點，特別是在偏遠的地方，有時候我們可能要面對粗糙的住宿條件和食品不衛(wèi)生的問題。最后，人與人的交往也是一項重要的挑戰(zhàn)。在旅途中，我們需要了解和尊重當?shù)氐牧曀缀臀幕?，還要保護自己的權益和安全，這對于旅行者個人的能力和素質要求都是非常高的。
五、總結：
參加這次講座，我更加深刻地認識到人文行走以及其意義和價值的重要性。如果我們能夠用心去體驗自然美景，領略人文的深度和魅力，不僅可以增加生活的樂趣，還可以提高我們的人文素質。在這個快節(jié)奏的社會里，人文行走可以讓我們重新認識和感悟世界，探索自我和外界之間的關系，增長自己的見識和內涵，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價值。最后，在以后的旅行過程中，我會更加努力地堅持人文行走的方式，去了解和感受更多的文化與自然，用心去理解世界和內心的美好。
人文素質教育講座心得體會篇十三
近日，我參加了一場以“健康人文”為主題的講座。這場講座著重強調了人的健康不僅僅依賴于身體健康，還與人文素養(yǎng)密切相關。通過聽取這場講座，我深刻領悟到了身體與心靈的和諧統(tǒng)一對于個體的全面健康至關重要。以下是我對這場講座的相關體會。
首先，講座中提到的身體健康是人健康的基礎。沒有身體的健康，其他一切都是空談。我們要保持身體的健康，需要通過鍛煉和良好的生活習慣來實現(xiàn)。鍛煉可以增強我們的體質，提高免疫力，預防各種疾病的發(fā)生。而良好的生活習慣則包括合理的飲食，充足的睡眠和適當?shù)男菹ⅰＶ挥斜３至己玫纳盍晳T，我們的身體才能保持健康狀態(tài)，為后續(xù)的人文修養(yǎng)奠定基礎。
其次，講座給我留下了人文素養(yǎng)對于個體的重要性的深刻印象。人文素養(yǎng)是指一個人在思維方式、情感態(tài)度和道德品質等方面的修養(yǎng)。一個有高度人文素養(yǎng)的人，不僅僅擁有高度的修養(yǎng)和思辨能力，還具備同情心和善于與人溝通的能力。這樣的人一方面能夠使自己更加成熟穩(wěn)重，處理人際關系更加得心應手，另一方面也能夠給別人帶來更多的幫助和快樂。因此，在日常生活中，我們需要注重豐富自己的人文素養(yǎng)，通過閱讀、旅行、交流等方式來提升自己。
此外，講座中還提到了心理健康的重要性。一個健康的人不僅僅要求身體的健康，精神的健康同樣重要。心理健康不僅僅代表著人們的心理狀態(tài)良好，還包括了人們的積極心態(tài)、應對困難的能力等方面。只有擁有健康的心理狀態(tài)，我們才能更好地應對生活中的變故和挫折，克服各種壓力和困難。因此，我們需要注重自己的心理健康，通過積極向上的心態(tài)和健康的心理調節(jié)方式來平衡自己的情緒和壓力。
最后，講座中還強調了人與自然的和諧相處。人類生活在自然界，我們應該尊重自然，與自然和平共處。當我們積極保護環(huán)境、珍惜資源時，我們也在保護自己的健康和未來的生活質量。人與自然的和諧相處，不僅僅是人類的責任和擔當，也是人類自身健康和幸福的需要。因此，我們應該正確對待自然，通過環(huán)境保護、低碳生活等方式，來實現(xiàn)人類與自然的和諧共生。
通過這場以“健康人文”為主題的講座，我深刻認識到了身體健康與心靈健康的關系以及人文素養(yǎng)對于個體的重要性。只有身體與心靈的和諧統(tǒng)一，才能達到真正的健康。在日常生活中，我們需要注重養(yǎng)成良好的生活習慣，提升自己的人文素養(yǎng)，關注心理健康，并與自然和諧相處。只有這樣，我們才能全面提升自己的健康素質，追求更高質量的生活。
人文素質教育講座心得體會篇十四
第一段：引入人文講座的重要性和本次心得的主題（150字）
人文講座是大學教育的重要組成部分，它不僅可以增長學生的見識，開闊思維，還可以培養(yǎng)學生的綜合素質。在大學期間，我有幸參加了許多優(yōu)秀的人文講座，其中一次特別讓我印象深刻。本篇心得將圍繞這次講座展開，探討講座的主題以及對我個人的啟示。
第二段：介紹講座的主題和內容（200字）
本次講座的主題是“大學的定義與實踐”。演講者是一位知名的教育家，他以自己多年的大學教育經驗為基礎，向我們呈現(xiàn)了大學的前世今生。講座中，他提到了大學的起源及其在全球范圍內的重要性，還講述了大學教育的核心目標和價值觀。他的發(fā)言生動有趣，引人入勝，讓我對大學教育產生了更深刻的理解。
第三段：分析講座對學生個人的啟示（300字）
這次講座給我個人帶來了許多啟示。首先，它讓我明白到大學不僅僅是為了獲得一紙文憑，更是一種培養(yǎng)綜合素質和個人成長的機會。大學提供了廣闊的知識和資源，我們應該充分利用這些資源來發(fā)展自己的個性、眼界和能力。其次，講座強調了大學教育的目標是培養(yǎng)具有獨立思考和批判性思維能力的學生。這給了我一個深思：在大學期間，我們應該多參與討論和思考，不局限于被動地接受知識。最后，講座還提到了大學的社會責任，即要為社會發(fā)展作出貢獻。這讓我認識到，在專注個人成長的同時，我們也需要關注社會問題，并積極參與社會實踐。
第四段：談談自己對講座內容的思考和實踐（300字）
聽完講座后，我深思了自己的大學生活。我開始主動尋找機會參加各種學術講座和文化活動，豐富自己的知識面，并與其他同學互相交流思想。我發(fā)現(xiàn)，通過主動參與討論，我不僅能夠鍛煉自己的思考和表達能力，還能從他人的觀點中受到啟發(fā)。同時，我還參加了一些社會實踐活動，為當?shù)厣鐓^(qū)提供幫助。這些實踐使我更加明白自己作為一名大學生的社會責任，并且學會了與他人合作和解決問題的能力。
第五段：對人文講座的總結和展望（250字）
通過這次講座，我認識到人文講座對于大學生的重要性。它不僅拓寬了我們的視野，還培養(yǎng)了我們的思考能力，提高了我們的綜合素質。我將繼續(xù)參加各類人文講座，通過接觸各種不同的主題，進一步提升自己的學識。同時，我也希望能將講座所傳達的價值觀和責任感轉化為實際行動，為社會做出自己的貢獻。通過這次講座，我明白了大學教育的真正意義，并且對自己的未來發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
人文素質教育講座心得體會篇十五
第一段：引言（150字）
人文講座對于大學生來說，是豐富校園文化，培養(yǎng)綜合素質的重要途徑。作為一名大學生，我有幸參加了一場精彩的人文講座。在這次講座中，我收獲頗多，不僅學到了新的知識，還意識到了人文精神在大學教育中的重要性。
第二段：話題呈現(xiàn)（300字）
這場人文講座的主題是“歷史與現(xiàn)實的交叉點”。講座開始時，主講人以饒有興趣的口吻講述了一段歷史故事。通過追溯歷史，我們了解到歷史是現(xiàn)實的前身，而現(xiàn)實是歷史的延續(xù)。歷史上的重大事件和人物與當今社會息息相關，對現(xiàn)實產生著深遠影響。這個話題引起了我對歷史的興趣，也讓我對理解現(xiàn)實有了更深刻的認識。
第三段：學到的知識（300字）
在這場人文講座中，我學到了很多關于歷史與現(xiàn)實交織的知識。我了解到歷史不僅僅是一些年代和事件的簡單串聯(lián)，而是一個復雜的網絡。歷史背后蘊藏著不同國家、不同民族之間的聯(lián)系和互動，這些聯(lián)系和互動塑造了今天的世界。通過學習歷史，我懂得了如何看待現(xiàn)實問題，如何分析當今社會中的各種矛盾和沖突。此外，我還了解到歷史的研究方法和技巧，這對我的學術研究有著重要的指導意義。
第四段：人文精神的重要性（300字）
這場人文講座讓我深刻認識到人文精神對于大學生來說是多么重要。在大學教育中，科學知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)固然重要，但人文精神的培養(yǎng)同樣不可忽視。人文精神是一種真正的人格素養(yǎng)，是提高自身修養(yǎng)和綜合素質的重要途徑。人文精神讓我們有更廣闊的視野，更深入的思考，更全面的認識世界。它讓我們具備了對現(xiàn)實世界進行獨立思考和判斷的能力，從而更好地適應社會的發(fā)展和變化。
第五段：個人收獲與反思（250字）
通過這場人文講座，我不僅在知識上得到了豐富，更重要的是激發(fā)了我對人文精神的追求和思考。我認識到，人文素質的培養(yǎng)需要長久的努力和不斷的學習。作為大學生，我們應該積極參加人文講座，培養(yǎng)自己的人文精神，提升自己的綜合素質。我們應該學會從歷史中汲取智慧，從現(xiàn)實中感悟真理，用思考和行動影響著我們的世界。通過參加這樣的講座，我們才能成為有思想、有擔當、有社會責任感的新時代大學生。
總結（200字）
人文講座心得體會大學，讓我們認識到了人文精神的重要性，懂得了歷史與現(xiàn)實的交織。這不僅是一次知識的積累，更是對大學生綜合素質培養(yǎng)的呼喚。我們應該通過參加人文講座，深入了解歷史與現(xiàn)實之間的關系，培養(yǎng)自己的人文素質，提升自身的綜合素質。只有如此，我們才能更好地理解世界，思考問題，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
人文素質教育講座心得體會篇十六
今天，我們榮幸地邀請到國家信息產業(yè)部電子政務評審組主任委員、國家軟件評測中心主任王克照同志和省信息中心研究員王存祥同志來我市指導信息化建設工作。剛才，王主任作了一場深刻而又通俗的講座，使我們對信息化和電子政務的重要意義有了更進一步的認識，對當今世界信息化的發(fā)展趨勢和電子政務的最新進展有了更加全面的了解，聽后深受啟發(fā)，受益匪淺。在此，我提議，讓我們以熱烈的掌聲向王主任表示衷心的感謝!
近年來，我市的信息化建設發(fā)展迅速，呈現(xiàn)良好態(tài)勢。特別是去年在省信息產業(yè)廳、財政廳和保密局的關心、支持下，我市成為全省惟一縣級信息化建設試點市。5月17日，在全國上下同心協(xié)力共同防治“非典”的非常時期，我市在全省縣(市、區(qū))中，率先采用電視會議系統(tǒng)，召開了全市三夏生產暨防汛抗旱工作電視會議;7月份，我市全面建成了連接全市21個鎮(zhèn)街、共110余個單位的大型城域網，實現(xiàn)了黨政機關辦公網互聯(lián)互通;9月份，我市對《黨政辦公系統(tǒng)》進行全面升級改造，并同時開通了《視頻服務系統(tǒng)》和《可視網絡電話系統(tǒng)》，實現(xiàn)了面向全球400人同時在線的視頻直播和可視通話;10月18日，我市成立了信息化發(fā)展有限責任公司，走上了一條以政府注冊資本為基礎，以企業(yè)化經營和資本運作發(fā)展信息化，支持信息化的新路子。12月，“數(shù)字滕州”電子政務工程順利通過了省信息產業(yè)廳組織進行的評審。有關專家一致認為，我市信息化建設已處于全國縣級市領先水平，并建議向全國縣級推廣。全市部分鎮(zhèn)街和部門在信息化建設方面也都有了長足的發(fā)展。短短一年間，我市的信息化建設之所以本資料權屬文秘家園嚴禁復制剽竊發(fā)展得如此迅速，得益于市委、市政府的高度重視，建立健全了一個運轉靈活而有效的運行體制和一支強有力的信息化建設隊伍;得益于市級班子領導和各鎮(zhèn)(街道)、市直各部門主要負責同志積極響應市委、市政府號召，大力加強自身信息化建設并帶頭應用。更是得益于國家、省、市各級領導和專家的大力支持，為我們指明了發(fā)展方向，提供了寶貴資金，創(chuàng)造了良好環(huán)境，給予了全方位的技術指導和無私幫助。在此，我代表滕州市委、市政府向尊敬的王主任、王總工，向各級領導和專家對滕州信息化建設的大力支持表示最誠摯的謝意!
同志們，與自己比，與過去比，取得了明顯成績。但與飛速發(fā)展的時代要求相比，與國內信息化建設的先進縣市相比，我們在投入、技術、管理和使用上還有較大差距，各項工作還有待于進一步提高和完善。針對全市下一步的信息化建設工作，我再強調以下幾點意見：
一、統(tǒng)一思想、提高認識，進一步增強推進全市信息化建設的緊迫感和責任感
信息化是世界經濟社會發(fā)展的大趨勢，是黨和國家在二十一世紀的一項戰(zhàn)略抉擇。推行電子政務，實現(xiàn)無紙化辦公，以電子政務帶動電子商務，以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進現(xiàn)代化，是我市發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，超常、高速、跨越發(fā)展，向“大市、名市、強市”目標邁進，實現(xiàn)全面建設小康社會宏偉目標的一項帶有戰(zhàn)略性和長期性的重要舉措。我市發(fā)展信息化，建設“數(shù)字滕州”，首先以推行電子政務為突破口。這既是提高工作效率，促進政府“提速”，降低辦公成本，減輕財政負擔的重要手段，也是提高政務透明度，加強與人民群眾溝通聯(lián)系，樹立親民、安民、愛民新形象的重要渠道。
具體結合滕州實際來說，一是，對于全市各級黨政領導干部而言，當前的主要工作任務是抓好經濟發(fā)展。充分用好電子政務這個最直接、最有效、成本最低的工具和手段，可以最大限度地占有各類信息資源，為決策提供準確依據;二是，對于全市各部門和各行各業(yè)來說，通過強大的搜索引擎等網絡功能可以隨時了解和跟蹤到當前本系統(tǒng)、本行業(yè)最新的發(fā)展狀況，為加快自身發(fā)展提供信息支持;三是，通過我市的黨政信息網站可以十分透明地公開市委、市政府的決策程序、決策依據以及有關政策、公文和信息，廣大人民群眾可以隨時隨地進行查詢和檢索;同時，通過網上申報、網上審批和電子郵件等功能，也進一步增進了黨政機關、領導干部與人民群眾的良性互動和交互參與，對于樹立新時期黨和政府的親民形象都具有十分重大的意義。近年來，我市充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，大力推進信息化建設，通過整合現(xiàn)有資源，突出軟件應用，有效盤活了閑置資產，實現(xiàn)了黨政機關網絡互聯(lián)互通，以最小的代價獲得了最大的效益，收到了顯著的效果。正如剛才王主任所講，僅就投入產出比來講，我市與國內南海等先進地區(qū)相比，不僅不落后，反而遠遠超過他們十幾倍乃至數(shù)十倍。
全市各級各部門都要從講政治、講大局的高度，進一步提高對加快信息化進程，推行電子政務重要性和緊迫性的認識，以高度的責任心和自覺性，以務實的作風和態(tài)度，狠抓各項工作任務的落實，確保全市電子政務工程穩(wěn)步推進，取得實效。
二、抓住關鍵，強化措施，狠抓信息化建設任務目標的落實到位
一是必須把握世界信息化發(fā)展的潮流，堅持高起點、高標準規(guī)劃建設。從世界范圍來看，信息技術發(fā)展一日千里。這就要求我們的信息化建設始終要不斷地消化、吸收、運用國內外先進的信息技術，跟蹤、瞄準國際先進水平，始終保持高起點、高標準。市信息化管理中心作為全市信息化建設的職能部門，要進一步加強與國家、本資料權屬文秘家園嚴禁復制剽竊省有關軟件科研單位的合作，向先進地區(qū)看齊，及時更新和修訂《“數(shù)字滕州”發(fā)展規(guī)劃》;要不斷完善辦公自動化軟件，豐富功能，增強易用性;要努力加強網絡管理，確保網絡穩(wěn)定，為電子政務穩(wěn)步推動奠定堅實的硬件、軟件和網絡基礎;同時要堅持充分整合現(xiàn)有資源，少花錢，多辦事，提高投入產出比。
二是要突出“應用”，務求實效。目前，全市黨政辦公網已基本建成連通。各級各部門要充分發(fā)揮現(xiàn)有網絡和硬件設備的作用，能用計算機處理和管理的文件資料就不要再用紙質處理和保存;能在網上傳輸報送的文件就不要再用人工送達;能通過網絡獲得的信息資源就不要再用傳統(tǒng)方法訂閱和購買，以充分提高網絡和設備的使用效率，在應用中培養(yǎng)和提高廣大干部職工對信息技術的認識和應用水平。在此基礎上，各級各部門要結合本行業(yè)、本單位的工作特點，著手開發(fā)和應用各類管理信息系統(tǒng)，努力用信息技術改造傳統(tǒng)辦公，提高工作效率。
三是要抓好信息資源的開發(fā)利用與服務。信息資源開發(fā)利用是信息化建設的核心任務，應與網絡建設同步發(fā)展。要把各個方面的積極性引導到開發(fā)利用信息資源上來，避免發(fā)生“有路無車”和“有車無貨”現(xiàn)象。要發(fā)揮機關事業(yè)單位信息占有量大的優(yōu)勢，積極引入市場機制建設各類網站，面向社會和人民群眾提供查詢、檢索服務，促進各類信息資源的網絡化、社會化和商品化。
三、加強領導，加大力度，推動全市信息化建設再上新臺階
加快信息化進程，推行電子政務關鍵在應用、重點在落實、成敗在領導。各級各部門一定要強化措施，落實責任，齊抓共管，強力推進。
領導干部要成為信息化建設的倡導者和先行者。信息時代的到來，對我們各級領導干部的知識結構、決策水平提出了新的要求。我市的信息化進程快慢與否，也與我們各級領導干部對信息化建設的重視程度、對信息化知識的掌握程度密切相關。全市各級領導干部要把信息化工作放在重要位置，帶頭學習信息化知識，掌握信息化技術，努力提高本部門、本單位的信息技術應用水平?，F(xiàn)在，許多領導干部都配備了電腦，決不能讓電腦作擺設，要盡快學會使用，使其為科學決策、提高工作效率服務。
搞好宣傳培訓，培養(yǎng)和吸納信息化人才。要進一步大力宣傳信息化建設的重大意義，在全市營造濃厚氛圍。要大力普及信息化知識，采取專題技術講座、因特網知識競賽等形式，提高廣大干部群眾應用信息化技術的能力。要注重加強對領導干部、公務員、專業(yè)技術人員的培訓。要高度重視信息化專業(yè)人才的引進和培養(yǎng)，盡快培養(yǎng)造就一批在研發(fā)、管理等方面技術好、業(yè)務強的專門人才，以此促進全市信息化向縱深發(fā)展。
同志們，發(fā)展信息化，推行電子政務，任務艱巨，意義重大。各級各部門各單位一定要按照國家、省、市各級和市委、市政府的統(tǒng)一部署，按照今天王主任提出的指導意見，進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，強化措施，狠抓落實，力爭早日建成“數(shù)字滕州”。同時，我們也再次懇請國家信息產業(yè)部、省信息中心繼續(xù)對我市的信息化建設給予大力支持和無私幫助，扶上馬，送一程;懇請各位領導和專家多來滕州走一走，看一看，對我市的信息化建設多提寶貴意見和建議。最后，讓我們大家以熱烈的掌聲，再次向王主任等各位領導、專家表示最誠摯的謝意!
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人文素質教育講座心得體會篇十七
近日，本人參加了一場主題為《護理人文講座》的活動，此次講座內容涵蓋了人文關懷對護理工作的重要性。通過這次講座，我更加深刻地認識到護理不僅是一門技術，更是一種關懷與溫暖。在這篇文章中，我將與大家分享一下我對這次講座的心得體會。
第二段：人文關懷的重要性
人文關懷與護理工作本質上是密不可分的。護理職業(yè)不僅僅是為了治療病患的身體上的疾病，更重要的是給予患者心靈上的關懷和支持。講座中，講師用鮮活的案例讓我們深刻體會到，一句溫暖的問候、一次耐心的傾聽，可以給病患帶來無窮的力量和希望。在短暫的接觸中，護士可以成為病患最信任的人，給予他們安心、安慰和支持，這是醫(yī)療技術無法替代的。
第三段：人文關懷在實踐中的應用
在實踐中，我們可以通過多種方式來體現(xiàn)出護理工作中的人文關懷。首先，我們可以多關注病患的心理需求，尊重他們的感受，并提供專業(yè)的心理支持。其次，在與病患進行溝通交流時，我們應用溫和的口吻和友好的表情，傾聽他們的訴說，并給予適當?shù)幕貞徒ㄗh。此外，我們還可以進行康復護理，通過個性化的護理計劃，幫助病患適應疾病和康復過程，增強他們的自信和樂觀心態(tài)。
第四段：培養(yǎng)人文關懷的重要性
在講座中，講師強調了培養(yǎng)人文關懷意識的重要性。只有具備了人文關懷的護士，才能真正關心病患，才能給予他們最需要的關懷和關心，從而提高他們的治療效果和康復質量。因此，作為護士，我們需要不斷提升自己的思考能力和情緒管理能力，學會換位思考，理解病患的處境，更好地為他們提供服務。
第五段：結束語
通過這次《護理人文講座》，我深刻地意識到了人文關懷對護理工作的重要性。只有融入了人文關懷的護士才能更好地關心病患，給予他們最溫暖的關懷和支持。此次講座不僅給我?guī)砹诵碌闹R和思考，還激發(fā)了我對護理事業(yè)的熱愛和動力。我相信，在未來的工作中，我會更加注重人文關懷的實踐，為病患帶來更多的溫暖和關懷。
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