教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，教師需要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進行教學(xué)，不斷改進和提升自身的教學(xué)水平。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該安排得合理有序，確保教學(xué)的順利進行和有效完成。希望大家能夠通過這些教案范文，不斷提升自己的教學(xué)水平。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇一
1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。
2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。
3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的錄像、圖片。
2、打擊樂器（大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒）、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
教學(xué)隊型
重點：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點：感應(yīng)樂曲的重音
一、故事引導(dǎo)
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠??！都有些什么燈籠？幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂?！?/p>
在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發(fā)性語言：“哇！好多燈籠??！”邊說邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過師幼互動，激發(fā)幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。
二、習(xí)俗活動：認(rèn)識元宵節(jié)和花燈（觀看vcd花燈造型）
為什么會有那么多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）
三、肢體花燈造型
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。
2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
（1）單人游戲。
幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
（2）雙人游戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
（3）多人游戲。
幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認(rèn)識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn)；再次激發(fā)，經(jīng)驗就提升到創(chuàng)造。
因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ)，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的.合作很默契。
四、感應(yīng)拍子和重音
1、欣賞中國民間音樂（元宵燈會）
這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。
（1）肢體樂器（坐地）
聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等）
重音時拍地板。（口唱：準(zhǔn)備好）
（2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。
（4）感應(yīng)重音
反思：引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我依照教師用書的方法——拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動作有點單調(diào)——一個動作時間重復(fù)時間較長（包括重音有4個8拍），欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調(diào)整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。
2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型
（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。
（2）分組拿圈。
（3）聽音樂，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
反思：律動感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時，我直接提出游戲要求就開始游戲，造成孩子們走步伐的時候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動起來，出現(xiàn)動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗較豐富的內(nèi)容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。
第二小組調(diào)整：游戲前組織孩子進行簡單的經(jīng)驗回顧——“你會
走什么步伐”，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達到調(diào)整的預(yù)期效果。
活動的難點是感應(yīng)重音，孩子們在第一、二段時，感應(yīng)得很好，
3、大型打擊樂器
（1）推出大鼓。
（2）教師示范。
（3）分組拿鼓棒
（4）練習(xí)互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。
（5）配樂演奏
大型樂器幼兒園沒有，我用學(xué)具盤代替大鼓，準(zhǔn)備了四個學(xué)具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問題：由于流動空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現(xiàn)時沒有及時拍擊大鼓（不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現(xiàn)象）。
調(diào)整：孩子分四組，輪流當(dāng)小組長（組長的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐）。這樣孩子離“大鼓”近，目標(biāo)性更強，容易操作。游戲條理流暢，效果很好。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇二
活動背景：“喜羊羊和灰太狼”是幼兒喜愛的一部動畫片，其中角色更能激起幼兒的共鳴，引發(fā)他們參與活動的興趣?；顒幽康氖窃谝龑?dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏快、慢中體驗灰太狼快樂開心、無可奈何的情緒?；姨窍胱パ颉⒂直焕ψ×?，這些情境貼近幼兒的生活經(jīng)驗，符合小班幼兒的年齡特征，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個便于想像與表達的開放空間，在輕快活潑與沉重緩慢鮮明對比的音樂情境中，豐富了幼兒不同的情感體驗?；顒幽繕?biāo)：1.感受音樂節(jié)奏的快與慢，體驗兩段音樂所表達的不同情緒。2.嘗試用肢體動作及語言來表現(xiàn)音樂。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《我是灰太狼》活動過程：一、談話導(dǎo)入課題。1.小朋友們都看過《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎？喜歡那首歌嗎？2．我們一起來唱唱跳跳。二、傾聽a段音樂，感受音樂的歡快和興奮?？?，羌老師今天把誰帶來了？1.出示灰太狼的圖片。提問：瞧，灰太狼這么得意，它心里在想什么呢？2.聽a段音樂，創(chuàng)編灰太狼高興的動作。一定是件高興的事，那是什么高興的事兒呢？我們一起聽一聽。好多天都沒吃到羊了，灰太狼的肚子好餓呀，它會怎么做呢？a——肚子餓呀，想吃羊，肚子餓呀，想吃羊，越想肚子更餓了，怎么做呀，我們一起來做灰太狼的動作。（邊說邊做動作）b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）撲過去，咬一口。誰來做一做。（請幼兒示范）c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出來了，羊的味道很鮮美，它高興得手舞足蹈。（邊說邊做動作）d——想個什么辦法呢？它在家團團轉(zhuǎn)。想個什么辦法呢？不行。想個什么辦法呢？不行。再想個什么辦法呢？有了。（邊說邊做動作）3.重點聽音樂d.灰太狼想了一個又一個的主意，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我們仔細(xì)聽一遍，它到底轉(zhuǎn)了幾圈。（四圈）。我們聽著音樂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（幼兒自轉(zhuǎn)，老師語言提醒。）4.完整做動作。灰太狼想著它最高興的事——吃羊，心里美極了。我們一起來做一做。5.單獨表演音樂e辦法想好了，灰太狼就要出發(fā)了，是呀，它站起來，高高興興地出發(fā)了。三、傾聽b段音樂，感受音樂的緩慢和沉重。1.出示圖2，完整傾聽b段音樂。灰太狼剛來到了羊村，就遇到了一件事，你們猜猜，會發(fā)生什么事呢？我們聽。提問：聽到這段音樂，你感覺和剛才的音樂一樣嗎？剛才的音樂快快的，那是灰太狼心理很高興?，F(xiàn)在的音樂變得怎么樣了？慢慢的，灰太狼的心里又怎樣呢？到底發(fā)生了什么事？灰太狼不高興呢？（幼兒發(fā)言）原來呀，灰太狼的腳被一塊大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼還能快快走嗎？我們再聽一次，想一想，它是怎么走的？2.分段聽音樂，創(chuàng)編不同的動作。1）聽音樂b1，老師做示范動作（腳）腳被粘住了，動起來很困難，我們一起學(xué)做動作。2）聽音樂b2，幼兒創(chuàng)編招手呼救的動作。灰太狼困住了，它會怎么做呢？（喊人呼它）喊誰來救它？聽音樂做動作，語言提示（老婆，救我）3）聽音樂b3，幼兒創(chuàng)編手被粘住的動作。老婆沒聽見它的呼救，灰太狼只好用力掙扎，并用手去幫忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我們做做看。聽音樂幼兒創(chuàng)編手粘住的動作。4）聽音樂b4，幼兒創(chuàng)編轉(zhuǎn)圈的動作。手腳粘在一塊，灰太狼會不會放棄呢？不會，他在想辦法，轉(zhuǎn)了一圈又一圈子。誰來學(xué)學(xué)灰太狼。（請一幼兒）5）聽音樂b5，幼兒創(chuàng)編屁股粘住，站不起來的動作?；姨菍嵲谑翘哿?，一下子做了下來，哎呦，屁股也被粘住了。3.完整做動作?；姨菦]捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我們再來學(xué)一學(xué)。四、戰(zhàn)勝灰太狼，跳舞慶祝?；姨潜徽匙×?，誰最高興?。渴前?！小羊們勝利了正在慶祝呢。我們和他們一起跳起來吧。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇三
《螃蟹歌》是人教版小學(xué)音樂二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的一課歌曲教學(xué)。這是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中國不同地區(qū)的地域文化。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞詼諧幽默，再加上方言演唱，不僅學(xué)習(xí)了歌曲，還體驗了不同地域文化養(yǎng)羊吧的特點。
1、在教學(xué)設(shè)計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗——聯(lián)想——認(rèn)知——理解”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，為主導(dǎo)”的。
3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。如何引發(fā)學(xué)生興趣使之善學(xué)成為本課的亮點問題。我設(shè)計了“請你向我這樣做”律動《趕海的小姑娘》，學(xué)生們邊舞蹈邊欣賞歌曲，隨后，我用趕海的話題調(diào)節(jié)氣氛，接著又引出謎語，通過這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學(xué)。
2、合理地運用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的知識點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲，使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。
3、采用不同的演唱方式：獨唱，小組唱，分角色唱，表演唱使學(xué)生真正體會，理解，表現(xiàn)音樂。
4、積極對學(xué)生的每一個細(xì)微的表現(xiàn)進行評價。通過自評，他評，互評，師評等讓學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我不僅對學(xué)生取得的結(jié)果進行評價，而且注重非正式的評價，用眼神，笑容給予學(xué)生適時的'鼓勵，及時地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。
1、提問的面還不夠?qū)挘瑧?yīng)該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。
2、年輕的我由于教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的`機智還有待提高。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇四
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。
2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開音樂會。
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
1、傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）
師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）
師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）
3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落
師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）
師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）
師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）
4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。（跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。）
5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1、師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）
2、師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）
3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）
4、介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的'歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）
5、幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）
四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1、師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）
2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3、誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?？（樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等）
4、大家一起來唱一唱。（2―3遍）
五、結(jié)束
今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！
教學(xué)反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1、借助圖譜和動作表演逐步掌握音樂的基本結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
2、探索如何更有效地隨音樂做一手“抓”同時另一只手“逃”。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、大灰狼頭飾、彩色皮筋。
活動過程：
1、欣賞音樂《握手舞》。
（1）請幼兒欣賞音樂。
（2）教師邊指圖邊講述音樂里“喜羊羊與灰太狼”的故事。
（1）看圖譜再欣賞一遍音樂。
（2）幼兒聽音樂看教師玩游戲。
（3）教師示范游戲音樂一手當(dāng)狼“抓”同時另一手當(dāng)羊“逃”。
（4）幼兒隨音樂游戲，教師根據(jù)幼兒玩的情況提出要求適當(dāng)控制游戲遍數(shù)。
（5）雙圈游戲。
（5）單圈游戲。
3、聽音樂玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。
（1）教師當(dāng)“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
（2）請客人老師當(dāng)“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇六
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準(zhǔn)備】。
1、學(xué)會集體舞《拍手舞》。
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼；皮筋。
【活動過程】。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問“誰是灰太狼？”還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說“你是灰太狼！”灰太狼詭計失敗準(zhǔn)備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？
(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印）。
(2)在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”？什幺時候回答“你是大灰狼”？
幼兒聽音樂問答：“誰是灰太狼？”和“你是灰太狼”。
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）。
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。
第三段：
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
(3)狡猾的.灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作）。
(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗快樂。
(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
【活動反思】。
在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇七
1．在反復(fù)哼唱自我名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能經(jīng)過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和團體游戲的趣味，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
1．兩個人物手偶（湯米、杰西卡）伴奏音樂。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
一、律動《你真牛》進場。
1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。
2．互動游戲：介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）。
3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn)）。
四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。
1．幼兒完整學(xué)唱。
2．幼兒分主角進行接唱。
五、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點。
a．想一想，自我的名字是幾個字的？兩個字該怎樣唱？三個字該怎樣唱？
b．再想想，名字最終一個字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景）。
3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自我的名字。
5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動物、物品等唱出來。
《把我的名字唱出來》。
1=c24。
來來我是湯米湯米米米米米。
米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇八
活動目標(biāo)：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的`唱法。
活動準(zhǔn)備：
小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜。
活動過程：
一、開始部分。
看，誰來了？這只小鳥名叫落落，請聽！它給我們帶來了一首好聽的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）。
二、基本部分：
（一）感受旋律：
1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會在什么地方干什么？（幼兒自由回答）。
2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）。
3、你聽出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）。
4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。
（二）感受歌曲：
1、這首曲子是一首好聽的歌，歌名就叫《小鳥落落》，我們來聽聽這首歌？
2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
你聽了這首歌感覺怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的）。
2、進一步感受歌曲。
（1）范唱第一段。
聽到了什么？（出示音樂背景圖）根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。
（2）范唱第二段。
聽到了什么？（出示音樂背景圖）。
（3）范唱一遍。
你覺得這首歌唱的時候要注意什么？（引導(dǎo)時教師可以清唱提示）。
——通過節(jié)奏譜重點引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
（4）再次完整欣賞一遍。
（三）學(xué)唱歌曲：
1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來一起來唱唱吧。
——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。
2、站起來一起試一試。
3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動作并演唱。
三、結(jié)束部分。
跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇九
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2、對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
活動準(zhǔn)備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程：
1、幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2、集體跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的.泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
3、用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。
4、二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。
5、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7、幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇十
歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節(jié)，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上幼兒會出現(xiàn)一定的困難。教師根據(jù)幼兒聽故事非常感興趣的特點，在實施活動時，教師將歌詞的主要內(nèi)容編成小故事，講給幼兒聽，讓他們從小故事中理解歌詞，這樣，孩子在強烈興趣的支配下，就更認(rèn)真地參與了活動，收到了較好的效果。同時也為幼兒在歌唱時進行自由續(xù)編作好了有利的鋪墊。
二、環(huán)節(jié)清新明了。
第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，在這里教師用緩慢、低沉的音樂，使幼兒體驗了小花鴨迷路時的凄涼處境，引起了幼兒的同情心，激起了幼兒想要幫助小花鴨找媽媽的愿望。他們?yōu)樾』喯氤隽烁鞣N辦法。而教師的提示，又使幼兒對欣賞歌曲的第二段產(chǎn)生了強烈的興趣。
第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。這里教師先讓幼兒對比這兩段歌聽后心理感覺有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒通過不同動作比較感受。使幼兒更深地體驗到歌曲兩段之間的情緒區(qū)別。
三、活動中的創(chuàng)新。
活動中，孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以教師及時地讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。
活動的最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的想法來對歌曲進行續(xù)編，把花鴨接下來還會遇到的好心人編到歌曲中去，懂得要助人為樂。
建議：
這首歌曲主要表現(xiàn)的是歌曲里的不同情緒。在活動中，有些幼兒并不是那么的投入，感受的情緒情感較少。這里教師可以及時引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們有感情地演唱歌曲及動作表現(xiàn)，將傷心、快樂等不同的情緒唱出來。
活動后的安全教育，這首歌曲講述了一只小花鴨迷路，找不到媽媽很著急。后來一個小朋友把他抱起來送回家的.故事。幼兒時期，幼兒的自我保護意識是比較差的，因此在幼兒學(xué)會歌曲后，教師可以利用這個故事向幼兒進行一定的安全教育。
教學(xué)反思：
我運用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇十一
游戲目的：
1、體驗合作游戲的樂趣，增進男女間親密的情感。
2、傾聽音樂，感受ab兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，遵守游戲玩法與規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。
游戲準(zhǔn)備：
vcd，音樂選自《伙伴舞》，碟機，人手一個手腕花。
游戲過程：
一、體驗游戲。
1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ababab的結(jié)構(gòu)。
2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是“兩小無猜”-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。
3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。
游戲規(guī)則：
a段音樂第2樂句停一定要找到朋友。b段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復(fù)進行。
介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進行單挑獨斗，以腳落地為輸?！蛾滞蟆罚簝扇送瑫r單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸?！锻剖制胶狻罚簝蓚€人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸；《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性！幼兒觀看欣賞切勿模仿。
4、師生一起探討如何在圈上找朋友。
5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。
（前半部分主要是表演游戲，幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的`要求時，教師可以將活動難點放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。）
二、拓展游戲。
1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。
兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿（用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。）
2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進行游戲。
3、引導(dǎo)孩子們進一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。
溫馨提示：
后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負(fù)不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強調(diào)游戲的結(jié)果。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．在反復(fù)哼唱自我名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能經(jīng)過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和團體游戲的趣味，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
教學(xué)重點：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．兩個人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
教學(xué)過程：
一、律動《你真?！愤M場。
1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。
2．互動游戲：介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）。
3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn)）。
四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。
1．幼兒完整學(xué)唱。
2．幼兒分主角進行接唱。
五、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點。
a．想一想，自我的名字是幾個字的？兩個字該怎樣唱？三個字該怎樣唱？
b．再想想，名字最終一個字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景）。
3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自我的名字。
5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動物、物品等唱出來。
附歌曲:。
《把我的名字唱出來》。
1=c24。
來來我是湯米?湯米米米米米。
米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇十三
2、加深對秋天的認(rèn)識，體驗摘果子的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境。
2、《摘果子》音樂磁帶。
1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達歌曲中的不一樣情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想。
3、學(xué)習(xí)律動。
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅。
2）教師示范，講解動作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動等。
3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動作。
4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步。
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動作。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園的豐收情景。
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或團體合作表演。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇十四
托班幼兒異常的生動可愛，喜好蹦蹦跳跳，然則他們的行動還不是很和諧，我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對飾演小動物異常感愛好的特色，計劃了《小鳥捉蟲》這個講授運動。
【運動目的】。
1、訓(xùn)練跨過15厘米高的停滯物。
2、進修踮起腳跟摘物。
3、生長幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動本領(lǐng)。
【運動預(yù)備】。
部署場景：
2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾。
3、高興的音樂磁帶、灌音機。
【運動歷程】。
一、熱身活動。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動。
1、西席帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運動舉行熱身活動。
師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？?，本日的氣候真好，我們一路出來玩一玩吧。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！表面的氛圍真奇怪，我們一路做個游戲吧。
2、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽音樂分離做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等行動，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、進修踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引誘幼兒自由摸索、實驗。
寶寶們，玩了這么永劫間，肯定餓了吧，看，前面的大樹上有很多小蟲子，請各人每人捉一個返來吧，然則肯定要記著每人只需捉一個。
2、幼兒自由實驗。
提問：你們是奈何捉到蟲子的？
3、請個體幼兒樹模，并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒實驗捉蟲。（記著一次只捉一只）。
1、教師樹模、解說游戲弄法。
講寶寶依照身高分成三組，分離與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下分離飛過高山（超過橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到本身的`小籃子，然后再去捉。
法則：
（1）一次只捉一只小蟲子。
（2）一個隨著一個走，不失隊，不超人。
（3）必需走最平安的路。
2、西席引誘幼兒做游戲。
四、教師領(lǐng)導(dǎo)寶寶一路邊念童謠邊做放松運動。
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，肯定很累吧，看，身上也沾滿了塵土，讓我們一路拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小黨羽；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間互相揉一揉身材）。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
領(lǐng)導(dǎo)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞運動竣事。
【運動延長】。
引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
【課后反思】。
本次運動我是環(huán)繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事變節(jié)睜開的，經(jīng)由過程鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，熬煉幼兒的根基行動，再以鳥寶寶很餓這一題目，引發(fā)幼兒進修捉蟲的愛好，自動地摸索、實驗捉到蟲子的要領(lǐng)，熬煉踮起腳跟摘物的本領(lǐng)，讓幼兒在運動歷程中不但學(xué)到本事，還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領(lǐng)》中指出的：“用幼兒感愛好的方法生長根基行動，進步行動的和諧性、機動性?！?/p>
在全部運動歷程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲景象氣氛，富厚的游戲運動使幼兒留意力會合、運動努力性高、情感沖動、心境痛快，一系列的游戲環(huán)繞目的睜開、層層深刻、連接天然。全部運動不但生長了幼兒的多種活動本領(lǐng)，也讓幼兒在運動中相識了常識、明確了原理，同時還得到了生理上的滿意。
但全部運動下來，發(fā)明了本身許多不敷之處，須要進一步美滿：
一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，因為步隊太長，背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動，使得少數(shù)孩子行動繚亂，不知所措。
調(diào)解：游戲前先向幼兒講清晰，然后再舉行游戲。
二、游戲環(huán)節(jié)時，因為預(yù)備不敷充實，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過多的存眷本身手中的蟲子，影響了運動結(jié)果。
調(diào)解：課前為幼兒每人預(yù)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇十五
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程：
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的`泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇十六
目標(biāo)：
1. 熟悉音樂旋律，能夠根據(jù)規(guī)則愉快地游戲。
難點：注意保持圓的大小與同伴間的距離，并會按節(jié)拍走路
準(zhǔn)備：1個領(lǐng)頭小矮人”的頭飾、每位幼兒一頂“小矮人”的帽子、伴奏
活動過程：
1、通過提問，導(dǎo)入課題。
教師：小朋友們都聽過白雪公主和七個小矮人的故事，那你們喜不喜歡故事當(dāng)中的小矮人呀？為什么喜歡小矮人呢？（回答：可愛、善良-----）今天老師就教小朋友一首關(guān)于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十個小矮人》。
2、學(xué)唱歌曲
(1)發(fā)聲練習(xí)
(2)教師范唱歌曲《十個小矮人》
(3)學(xué)習(xí)邊打節(jié)奏邊說歌詞
(4)將歌詞加入到歌曲旋律中，整體學(xué)唱
3、游戲：“拍矮人”
游戲規(guī)則：全體幼兒站成一個大圓圈，請一名幼兒做領(lǐng)頭的'小矮人，領(lǐng)頭的小矮人跟隨音樂節(jié)奏拍其他幼兒，被拍到的幼兒即是“小矮人”，被拍的小矮人要跟隨第一位領(lǐng)頭的小矮人做相同的動作，走內(nèi)圈，就這樣，領(lǐng)頭的小矮人一個一個的拍下去，內(nèi)圈的小矮人越來越多，矮人們逐漸圍成一個圓圈，沒被拍到的幼兒在外圈隨音樂節(jié)奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戲結(jié)束。
（1） 教師按游戲規(guī)則，為幼兒示范玩法
（2） 請若干名幼兒練習(xí)拍“矮人”
（3） 完整聽音樂做游戲
附音樂： 十個小矮人
1=d 4/4
七個 八 個九 個小 矮人 十 個 小 矮 人
活動反思：
這首歌曲是培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的高低，并能用動作表現(xiàn).活動開始時，我，與孩子們討論：怎樣才能變成小矮人？怎樣變成高人？孩子們動足了腦筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，還有的則踮起腳尖變成了高人??接著，我借助鋼琴，請孩子們根據(jù)音區(qū)高低和節(jié)奏快慢玩起了“高人與矮人”的游戲。在游戲中，孩子們深有感觸地領(lǐng)悟到了音的高低之分和節(jié)奏的快慢。
不足之處：整個教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子的情緒處于興奮和熱情，音樂常規(guī)孩子還是不能遵守，聽到音樂就喜歡手舞足蹈，不能聽教師的要求，在游戲時導(dǎo)致分不清出是什么時候要蹲著走。這個游戲要求在音樂旋律的最后一句中形成內(nèi)外兩圈，這要孩子在聽清楚旋律后迅速作出反應(yīng)。我感覺音樂游戲時培養(yǎng)幼兒音樂藝術(shù)興進取得有效手段，應(yīng)大膽嘗試多種教法。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇十七
活動目標(biāo)：
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會三人協(xié)調(diào)地動作。
2：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲?；顒舆^程：一：激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡做些什么游戲？（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）今天我們又要做一個非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。
二：幼兒演唱歌曲。
提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個人在一起做的？（2）你們覺得這個套圈游戲是怎樣玩的？三：師與兩幼兒示范套圈。
現(xiàn)在老師來玩這個套圈游戲。（幼兒十分認(rèn)真地觀看。）四：幼兒探索套圈的方法。五：創(chuàng)編第一段動作。
三個好朋友在一起做游戲真開心，那三個好朋友在一起可以做些什么親熱的動作？（幼兒做出了各種各樣親熱的動作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
六：師請兩幼兒完整游戲。
套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？
完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點。）。
七：幼兒完整游戲。
讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。八：交換同伴，繼續(xù)游戲。
大班音樂游戲棒棒糖教案反思篇十八
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。
2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂句的起止、過程、重復(fù)和變化。
3、幼兒能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編各種卷炮仗的`動作并能合作完成游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具炮仗及卷炮仗音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡單的卷炮仗游戲。
活動過程：
一、炮仗謎語導(dǎo)入。
師：瞧，這是什么？你們點過炮仗嗎？怎么點，炮仗點著了會發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）。
二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。
1、今天老師帶來了一個音樂，我們一起來聽一聽。
2、這個音樂有幾段，聽起來什么感覺？讓我們再來聽一遍吧?。ㄔ俾犚魳罚?。
3、音樂有三段，第一段聽起來感覺怎么樣？有點快，聽起來很高興。第二段？有點慢。第三段？更快了。
4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個故事呢！
（教師講故事：炮仗廠的故事）。
6、教師總結(jié)，音樂稍快的時候卷的要快一點，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的時候用慢動作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。
7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會怎樣卷炮仗？每個孩子卷一個不同造型的炮仗，卷好不動，等待老師來點火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）。
9、那我們一起聽著音樂來卷一卷吧。
10、音樂結(jié)束，教師觀察造型，點炮仗，比比誰的炮仗最響亮，誰的導(dǎo)火索最容易找到。
三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來呢，誰做導(dǎo)火索呢？）。
1、分組嘗試，教師點炮仗。
2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請配課老師幫忙點炮仗。
3、做游戲總結(jié)。
四、結(jié)束。
好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7331811.html】
