一份有效的合同應(yīng)當(dāng)包括合法、真實(shí)、完整以及符合交易習(xí)慣的內(nèi)容。合同的撰寫應(yīng)當(dāng)遵循明確、簡(jiǎn)潔、具體、合法的原則。合同的范本應(yīng)當(dāng)符合法律規(guī)定和法律解釋的最新要求。
勞動(dòng)合同講座的感想篇一
季明陽(yáng)部長(zhǎng)“應(yīng)聘面試技巧”專題報(bào)告。
----------心得體會(huì)。
2011年7月11日上午，我院邀請(qǐng)交通銀行丹東分行人力資源部季明陽(yáng)部長(zhǎng)來(lái)到我院，在1號(hào)樓104為我們國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（韓朝貿(mào)易）專業(yè)的在校大學(xué)生們作了一場(chǎng)題為“應(yīng)聘面試技巧”的專題報(bào)告會(huì)，季明陽(yáng)部長(zhǎng)依托自己長(zhǎng)期主管人才招聘和培訓(xùn)工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，從職業(yè)生涯規(guī)劃、應(yīng)聘面試的準(zhǔn)備和技巧、職場(chǎng)素養(yǎng)等幾個(gè)方面為我們做了指導(dǎo)。尤其是其對(duì)用人單位面試問(wèn)題中所蘊(yùn)含真實(shí)意圖的剖析，對(duì)求職者面試注意事項(xiàng)及應(yīng)答辦法的解答，對(duì)簡(jiǎn)歷制作等問(wèn)題的詳細(xì)講解，以及在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)，使我受益匪淺，對(duì)我在校期間樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，有針對(duì)性地積極準(zhǔn)備，將來(lái)沉著應(yīng)對(duì)面試、成功走向工作崗位有著很大的幫助。下面是我聽(tīng)報(bào)告后的一些心得。
人一生有三個(gè)重大的選擇：求學(xué)、求職、求偶。但是在個(gè)人的生活中，職業(yè)選擇是人生的核心，它是眾多選擇中的主要選擇。也是基礎(chǔ)性的選擇，別的選擇可以說(shuō)都建立在這個(gè)選擇之上。在職業(yè)選擇和生涯劃上有許多困惑。自己適合干什么；我該干什么？迷惑著我們這些大學(xué)生。如何增進(jìn)生涯意識(shí)，如何理清生涯發(fā)展方向，如何實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)，并制定具體可行的生涯計(jì)劃。對(duì)于這個(gè)季部長(zhǎng)為我們做了指導(dǎo)。
在講人生規(guī)劃之前，要先想想我們對(duì)生涯的態(tài)度是什么？職業(yè)規(guī)劃與人生有什么關(guān)系、人生的目的是什么、人生要追求什么。我們可以說(shuō)，從個(gè)人的經(jīng)歷看，有成功的生涯，也有失敗的生涯。但我們不以成敗來(lái)論英雄，生涯只須求得個(gè)人的“心之所安”。世界上到處充斥著在職場(chǎng)中失敗的人，充斥著在人生奮斗中失意的人，我們不知道自己需要什么，也不知道如何去達(dá)到自己的目標(biāo)。我們會(huì)在極其盲目的狀態(tài)下選擇一份職業(yè)、一個(gè)公司、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，干著與自己的性格、興趣和理想完全不適應(yīng)的工作，自然無(wú)法在事業(yè)上取得成功，更不會(huì)從中獲得快樂(lè)。其結(jié)果要么是一生無(wú)所成就，要么是一次次跳槽、一次次被解雇。
我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？沒(méi)有為自己設(shè)定人生目標(biāo)，有了目標(biāo)沒(méi)有對(duì)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，規(guī)劃以后沒(méi)有付諸實(shí)施，而這些都與我們?nèi)狈?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和掌握有關(guān)。所以說(shuō)，處于人生關(guān)鍵階段中的大學(xué)生，在學(xué)習(xí)修身之余了解一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)，掌握一些職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，對(duì)自己在謀求職業(yè)、規(guī)劃人生方面，可以起到指路揚(yáng)帆的作用。
面對(duì)人生大舞臺(tái)，相信每個(gè)人都渴望實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，追求成功是人的本性?？墒?，自我實(shí)現(xiàn)需要能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上依賴于我們的職業(yè)生涯規(guī)劃。誰(shuí)都希望能在自己的職業(yè)生涯中有所成就，特別是那些接受過(guò)高等教育，自身素質(zhì)較高的大學(xué)生更是對(duì)未來(lái)事業(yè)之途充滿很高的期望，并愿意為成功付出勤奮和努力，但是成功僅有主觀努力是不夠的，關(guān)鍵是是否選擇了正確的方向。一個(gè)人的職業(yè)生涯是生命、生活的重要組成部分，選擇了一份職業(yè)，就是選擇了一種社會(huì)角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式。我們?cè)谏鐣?huì)舞臺(tái)上職業(yè)角色扮演得如何，過(guò)著什么樣的生活，其實(shí)我們是可以把握的。每一個(gè)人都應(yīng)該是自己人生職業(yè)的規(guī)劃者和耕耘者，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值規(guī)劃好發(fā)展藍(lán)圖，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最終走向成功。
對(duì)于我們這些大學(xué)生，學(xué)校只是暫時(shí)的停留地，最終我們會(huì)走向社會(huì)。接受社會(huì)的考驗(yàn)。首先我們面臨的是就業(yè)面試，通過(guò)聽(tīng)報(bào)告使我了解了面試應(yīng)做的準(zhǔn)備和面試技巧。
一要了解公司所屬的行業(yè)了解公司的經(jīng)營(yíng)當(dāng)前公司的盈利模式以及未來(lái)公司的發(fā)展藍(lán)圖。
二要準(zhǔn)備好衣著。俗話說(shuō)“人靠衣裝”“先敬羅衣后敬人”，日常與普通朋友的會(huì)面中我們也會(huì)注意衣著打扮，更何況是重要的面試。儀態(tài)端莊，衣冠整潔體現(xiàn)了對(duì)面試官、對(duì)面試公司的尊重，表現(xiàn)出一個(gè)人的精神狀態(tài)和文明程度，在面試時(shí)當(dāng)然也成為衡量人品的標(biāo)準(zhǔn)之一。況且出色的衣著打扮還能增強(qiáng)自己面試時(shí)候的信心。
三要做面試前的業(yè)務(wù)思考重點(diǎn)是在業(yè)務(wù)部分，思考方向主要有兩個(gè)，其一是如何更好地維持公司當(dāng)前的業(yè)務(wù)，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，降低運(yùn)營(yíng)成本、保持目前的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等。其二是如何拓展公司當(dāng)前的業(yè)務(wù)，增加盈利點(diǎn)以及擴(kuò)大市場(chǎng)份額，擴(kuò)大公司品牌優(yōu)勢(shì)等。
四要做好簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷是用來(lái)推銷自己的首要工具。它幾乎就是你打開(kāi)通向面試大門的唯一一把鑰匙，招聘經(jīng)理人在面試之前所獲取的所有關(guān)于你的信息都來(lái)自簡(jiǎn)歷。它是你向市場(chǎng)推銷自己這一獨(dú)特品牌的陳述報(bào)告。所以，不要錯(cuò)過(guò)或是搞砸任何一個(gè)機(jī)會(huì)。
同時(shí)在面試時(shí)我們應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：
1、最好勿請(qǐng)家人相陪，以免會(huì)給人以缺乏自信心和獨(dú)立性的感覺(jué)。
2、勿對(duì)自己的學(xué)校持指責(zé)態(tài)度，試想對(duì)培育自己的學(xué)校都不能熱愛(ài)，如何去熱愛(ài)新的學(xué)位、新的工作。
3、勿以社會(huì)關(guān)系來(lái)自大。
4、切勿夸夸自談。
5、薪水福利問(wèn)題不要多提，更不要作為談話的主題，也不要有不切實(shí)際的過(guò)高要求，要知道首先要有付出，有業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)，才會(huì)有你應(yīng)得的合理利益。
6、面談面試結(jié)束后，切勿不了了之，杳無(wú)音訊，坐著靜待，否則也能會(huì)失去你本應(yīng)有的良機(jī)，你給在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，函電或電話查詢，查詢時(shí)，應(yīng)首先自我介紹上次面試的情況，以免讓對(duì)方不斷查詢你，打宅電話，應(yīng)讓對(duì)方先掛電話。
7、面談面試結(jié)束后，要自我回顧，反省總結(jié)，即使面試不成功，也可虛心向?qū)Ψ皆儐?wèn)自己有哪些欠缺，這種反饋信息，對(duì)以后新的面談面試是很有收益的。
古代智者提出“不打沒(méi)有把握的仗”，“不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人”。在求職道路上也應(yīng)該盡力去做有把握的事情。所以在我們接到面試通知的那一刻開(kāi)始，就應(yīng)該抖擻精神去進(jìn)行面試前的準(zhǔn)備。在做上述那些準(zhǔn)備時(shí)一定要認(rèn)清自己，給自己準(zhǔn)確的定位；人可怕的不是有缺點(diǎn)，而是沒(méi)有特點(diǎn)，不要輕易否定和懷疑自己；真正的優(yōu)秀是磨練出來(lái)的。
勞動(dòng)合同講座的感想篇二
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青年我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿到我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。同時(shí)創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。
而創(chuàng)新型人才指具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能并且在思想和心理上有自信、有激情、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧Ｖ袊?guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，科學(xué)技術(shù)和專業(yè)學(xué)科的發(fā)展也需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。
創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)要重視創(chuàng)新心理的培養(yǎng)。自信心不足，點(diǎn)子不能成為行動(dòng)，行動(dòng)不能得到堅(jiān)持；缺乏激情，創(chuàng)新沒(méi)有動(dòng)力，思維會(huì)僵化，行動(dòng)會(huì)遲緩；沒(méi)有責(zé)任心，創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)容易失控，即便成功可能也難取得持續(xù)進(jìn)步。
創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不能局限于教科書(shū)和教材知識(shí)的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新的培養(yǎng)要培養(yǎng)其發(fā)散思維和個(gè)人思維的獨(dú)創(chuàng)性、相異性。創(chuàng)新思維要不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性的解答和方法。愛(ài)因斯坦在美國(guó)高等教育300周年的紀(jì)念大會(huì)上說(shuō)，在沒(méi)有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人志愿的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會(huì)將是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展可能的不幸的社會(huì)。管理大師德魯克說(shuō)，對(duì)企業(yè)來(lái)講，要么創(chuàng)新要么死亡。
我們的創(chuàng)新性思維在一定程度上被禁錮住了，要徹底解放我們的思維應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)。
第一，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們的思維要?jiǎng)?chuàng)新，主要有三大障礙，首先是思維定勢(shì)。思維定勢(shì)，即平時(shí)大家所熟知的轉(zhuǎn)牛角尖。思維一旦進(jìn)入了死胡同，就很難出來(lái)，那創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來(lái)了。思維定勢(shì)的產(chǎn)生是由于我們習(xí)慣了權(quán)威，權(quán)威說(shuō)過(guò)了，我們就很難改變，于是思維就固定了；還有就是從眾心理，個(gè)體逐漸、盲目地順應(yīng)了群體和先驗(yàn)和情感，也造成了思維定勢(shì)。俗話說(shuō)，思維一旦進(jìn)入死角智力就在常人之下。所以要思維創(chuàng)新就首先要打破思維定勢(shì)。其次是習(xí)慣性思維，傳統(tǒng)性思維，思維慣性，指人習(xí)慣性地因循以前的思路思考問(wèn)題，仿佛物體運(yùn)動(dòng)的慣性。慣性思維常會(huì)造成思考事情時(shí)有些盲點(diǎn)，且缺少創(chuàng)新或改變的可能性。要克服習(xí)慣性思維的干擾，最重要的是要看問(wèn)題的本質(zhì)而非表面，要仔細(xì)研究問(wèn)題的各個(gè)方面，而不是一見(jiàn)到問(wèn)題就匆忙用腦中已有的模式去分析、判斷。第三思維封閉，考慮事情時(shí)站得層次太低，沒(méi)有站得很高，思維境界就會(huì)很小，沒(méi)有打開(kāi)，思維封閉了，很難創(chuàng)新。
第二，我們要思維創(chuàng)新。知道了我們思維上的障礙，就要力圖去打破思維障礙取得思維創(chuàng)新。首先打破思維障礙我們要采取多向思維法。第一為順向思維法，就是按照邏輯按照規(guī)律按照常規(guī)去推導(dǎo)。第二叫逆向思維，也叫反向思維，不采用人們通常思考問(wèn)題的思路，而是從相反的方向去思考問(wèn)題。逆向思維法具有挑戰(zhàn)性，常能出奇制勝，取得突破性解決問(wèn)題的方法。逆向思維在生活中例子很多，如司馬光砸缸就人的事例就很典型。第三是轉(zhuǎn)向思維，或稱顛倒思維，包括前向思維，后向思維，由上而下的思維，由下而上的思維，因果顛倒思維，還有要借腦思維，借人家的大腦來(lái)思維，都是創(chuàng)新思維。第四即側(cè)向思維，側(cè)向思維是一種通過(guò)把注意力引向外部其它領(lǐng)域和事物，從而受到啟示，找到超出限定條件之外的新思路，實(shí)質(zhì)上是一種聯(lián)想思維。曹沖稱象的典故中就是用到的側(cè)向思維。
一、學(xué)生積極性低。大學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，學(xué)校教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心因素，具有基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性的地位。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方法：第一要改革教育方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與；營(yíng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生興奮起來(lái)，最大限度為學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，在理論教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新欲望。然而創(chuàng)新很大程度上取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒(méi)有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見(jiàn)解的，只有深刻理解，掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。所以要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過(guò)程中，不僅要重視知識(shí)的傳授、重視創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，更要重視創(chuàng)新人格的養(yǎng)成。同時(shí)不同類型的大學(xué)和學(xué)科專業(yè)，決定了其所培養(yǎng)的創(chuàng)新人才類型必然各有特色。
勞動(dòng)合同講座的感想篇三
通信工程專業(yè)是it領(lǐng)域的關(guān)鍵學(xué)科，移動(dòng)通信、光纖通信、因特網(wǎng)使人們傳遞和獲得信息達(dá)到了前所未有的便捷。本專業(yè)本著加強(qiáng)基礎(chǔ)、跟蹤前沿、注重能力，培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，能夠在通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)等方面，從事研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、開(kāi)發(fā)的高級(jí)專門人才。
從20世紀(jì)90年代初以來(lái)，全球向信息密集的工作方式和生活方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了光纖行業(yè)的發(fā)展。在此之前，數(shù)據(jù)處理資源的性能開(kāi)始有可能實(shí)現(xiàn)各種各樣的應(yīng)用，而所需成本對(duì)大眾市場(chǎng)很有吸引力。在很大程度上能使現(xiàn)代大規(guī)模數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)得以實(shí)現(xiàn)并產(chǎn)生對(duì)其需求的分布式計(jì)算資源這一概念并沒(méi)有促成數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)方面直接并行的構(gòu)建。因此，除了一些值得注意的特例之外，與其說(shuō)各種應(yīng)用可能受計(jì)算資源缺乏的限制，倒不如說(shuō)受輸入輸出的束縛。這個(gè)顯著特點(diǎn)與以前幾十年計(jì)算資源的速度緩慢和價(jià)格昂貴形成了鮮明對(duì)比。以前幾十年的數(shù)據(jù)密度比較稀疏，應(yīng)用領(lǐng)域也在很大程度上局限于由一個(gè)或僅僅幾個(gè)cpu和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器支持的lan（局域網(wǎng)）。
在近10年內(nèi)，數(shù)據(jù)客戶的數(shù)量急速增長(zhǎng)。從模擬方式到占主流通信模式的數(shù)字傳輸方式的轉(zhuǎn)變將歷來(lái)孤立而又不相關(guān)的系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡芄蚕硗痪W(wǎng)絡(luò)的“服務(wù)”。因此，譬如說(shuō)，有線電視服務(wù)提供商可以通過(guò)傳統(tǒng)的線路末端的電器，如電視機(jī)、電腦、手機(jī)提供視頻服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和電話服務(wù)。這些電器在某種程度上起著專用數(shù)據(jù)終端設(shè)備的作用。甚至各類終端設(shè)備之間的差別也開(kāi)始變得模糊不清，因?yàn)槿魏稳硕伎捎卯?dāng)今一代手機(jī)讀電子郵件、拍照和打電話。最終用戶現(xiàn)在能夠在任何時(shí)間，從幾乎任何地方使用各種服務(wù)。在用戶只訪問(wèn)的數(shù)據(jù)只有一部分來(lái)自pan（個(gè)人網(wǎng)）或lan數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的情況下，越來(lái)越大的數(shù)據(jù)流必須經(jīng)由基于光纖的公用網(wǎng)。到1998年底，公用網(wǎng)中的數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)量超過(guò)了電話通信業(yè)務(wù)量。從此，互聯(lián)網(wǎng)通信業(yè)務(wù)量的增長(zhǎng)率從每年45％上升到100％。這種增長(zhǎng)率與報(bào)刊上神話般夸大的每季度甚至每100天通信業(yè)務(wù)量翻一番的報(bào)道--這些報(bào)道甚至使最虔誠(chéng)的mooresian也汗顏--形成對(duì)比。
雖然聲名狼藉的“網(wǎng)絡(luò)”泡沫對(duì)金融市場(chǎng)產(chǎn)生了短暫影響，但數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)量卻呈現(xiàn)出一種穩(wěn)定得多的趨勢(shì)。然而，正如簡(jiǎn)單的均勻分布模型所表明的，通信業(yè)務(wù)總量的增長(zhǎng)并沒(méi)有直接帶來(lái)相應(yīng)的主干網(wǎng)帶寬需求的擴(kuò)大。相反，超過(guò)半數(shù)的萬(wàn)維網(wǎng)請(qǐng)求都只以估計(jì)總共20億個(gè)網(wǎng)站中的頭1000個(gè)為目標(biāo)。大型互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商都保留萬(wàn)維網(wǎng)緩存服務(wù)器來(lái)處理他們所接收的數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)請(qǐng)求。這種服務(wù)策略實(shí)際上產(chǎn)生了許多不同地域的鏡象網(wǎng)站，導(dǎo)致相當(dāng)部分的互聯(lián)網(wǎng)通信業(yè)務(wù)量不通過(guò)主干網(wǎng)，而是通信業(yè)務(wù)量的產(chǎn)生和終止都在同一網(wǎng)絡(luò)之內(nèi)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的迅速擴(kuò)展，互聯(lián)網(wǎng)本身也面臨著新的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題將對(duì)互聯(lián)網(wǎng)今后的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。例如網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)模式如何調(diào)整、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)如何演進(jìn)等。歸根結(jié)底，其目的在于滿足互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和業(yè)務(wù)不斷增長(zhǎng)的需求。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，ip業(yè)務(wù)呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)。預(yù)測(cè)表明，ip將承載包括語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)等在內(nèi)的多種業(yè)務(wù)，構(gòu)成未來(lái)信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)；同時(shí)以wdm為核心、以智能化光網(wǎng)絡(luò)(ion)為目標(biāo)的光傳送網(wǎng)進(jìn)一步將控制信令引入光層，滿足未來(lái)網(wǎng)絡(luò)對(duì)多粒度信息交換的需求，提高資源利用率和組網(wǎng)應(yīng)用的靈活性。因此如何構(gòu)建能夠有效支持ip業(yè)務(wù)的下一代光網(wǎng)絡(luò)已成為人們廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)之一。
對(duì)承載業(yè)務(wù)的光網(wǎng)絡(luò)而言，下一步面臨的主要問(wèn)題不僅僅是要求超大容量和寬帶接入等明顯需求，還需要光層能夠提供更高的智能性和在光節(jié)點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)光交換，其目的是通過(guò)光層和ip層的適配與融合，建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)高效、靈活擴(kuò)展和支持業(yè)務(wù)qos等的光網(wǎng)絡(luò)，滿足ip業(yè)務(wù)對(duì)信息傳輸與交換系統(tǒng)的要求。
智能化光網(wǎng)絡(luò)吸取了ip網(wǎng)的智能化特點(diǎn)，在現(xiàn)有的光傳送網(wǎng)上增加了一層控制平面，這層控制平面不僅用來(lái)為用戶建立連接、提供服務(wù)和對(duì)底層網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行控制，而且具有高可靠性、可擴(kuò)展性和高有效性等突出特點(diǎn)，并支持不同的技術(shù)方案和不同的業(yè)務(wù)需求，代表了下一代光網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展方向。
作為通信專業(yè)的學(xué)生，聽(tīng)了如此深刻的講座使我對(duì)未來(lái)的工作有了很多的期待，也很慶幸當(dāng)時(shí)對(duì)于本專業(yè)此工作方向的選擇。聽(tīng)完這個(gè)講座，我感到責(zé)任重大，即使是一個(gè)點(diǎn)，也還有很多方面值得拓展和探索，想要取得滿意的結(jié)果和優(yōu)異的成績(jī)，我們所要做的就是倍加努力，汲取現(xiàn)有的知識(shí)，在新的領(lǐng)域開(kāi)拓新的研究道路，積極探索，永不止步。
勞動(dòng)合同講座的感想篇四
下午去聽(tīng)了由勞動(dòng)局組織的《勞動(dòng)合同法》專題講座，收獲頗深，現(xiàn)整理出來(lái)，與大家分享一下。
一、《勞動(dòng)合同法》不等于《勞動(dòng)法》：勞動(dòng)合同法也就是大家所說(shuō)的新勞動(dòng)法，但要注意的是，《勞動(dòng)合同法》并不等同于《勞動(dòng)法》，前者全稱是《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》，后者全稱是《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，在立法層次上，同為法律，在企業(yè)和勞動(dòng)者中容易把《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》稱為勞動(dòng)法，把《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》稱為新勞動(dòng)法。
二、適用對(duì)象：第二條中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織（以下稱用人單位）與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，適用本法。
解：增加了民辦非企業(yè)單位（如：民辦醫(yī)院，會(huì)計(jì)師事務(wù)所，律師事務(wù)所等），也適用于本法。
三、公司規(guī)章制度必須公示，必須合法，經(jīng)過(guò)職工代表或工會(huì)討論平等協(xié)商確定。詳細(xì)參看《勞動(dòng)合同法》第四條。
解：a、本條規(guī)定企業(yè)的規(guī)章制度必須經(jīng)過(guò)職工代表大會(huì)或工會(huì)討論，提出意見(jiàn)和方案，平等協(xié)商下企業(yè)的規(guī)章制度才有效。這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)又是一大難題，失去了主動(dòng)權(quán)，和以前有著本質(zhì)的區(qū)別，那聰明的hr們應(yīng)該
怎樣
才能為企業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)做到：第一、做任何事情要做到證據(jù)化，要拿得出證據(jù)，證明這個(gè)事情確實(shí)是這樣的。第二、在制定規(guī)章制度時(shí)，程序一定要規(guī)范，且一定要有事實(shí)證明；比如：職式代表大會(huì)通過(guò)時(shí)，參會(huì)人員必須簽到，會(huì)前一定要做好宣傳，讓所有的員工都知道這件事。第三、企業(yè)規(guī)章制度，不是有了就行，要完善、公平、合法、合理，這里強(qiáng)調(diào)一下，一定要合理。第四、你所在的公司如果規(guī)章制度還不夠完善的，要加油了，還有四個(gè)月的時(shí)間讓你去完善，四個(gè)月以后，你的工作壓力肯定會(huì)增大很多。b、公示：要把這個(gè)詞和公告區(qū)分開(kāi)來(lái)，所說(shuō)的公示一定要做到全員都知道，不是往通告欄張貼出去就可以了；特別是規(guī)章制度這一塊，一個(gè)建全的規(guī)章制度少說(shuō)五六十頁(yè)多則上百頁(yè)，通告欄不可能貼得下。建議可以做個(gè)員工手冊(cè)、在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)公示，或者組織員工
學(xué)習(xí)
；強(qiáng)調(diào)一下，員工參加學(xué)習(xí)一定要簽到確認(rèn)，做到事實(shí)證據(jù)化，預(yù)防以后他來(lái)一句我不知道這事，到時(shí)候你說(shuō)不清楚的。培訓(xùn)完后，一定要注意，簽定一個(gè)“知曉并同意本規(guī)章制度”的文件。這樣做下來(lái)，應(yīng)該是比較完善的了。四、勞動(dòng)合同期限：用工之日起一月內(nèi)必須訂立書(shū)面勞動(dòng)合同，在無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的條件發(fā)生了改變，且用人單位違法責(zé)任加重。詳細(xì)參看《勞動(dòng)合同法》第十條、第十四條、第八十二條。
解：1、訂立勞動(dòng)合同必須在一個(gè)月之內(nèi)簽定，給了企業(yè)足夠的時(shí)間；如果一個(gè)月之內(nèi)不簽定書(shū)面勞動(dòng)合同，但存在事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，企業(yè)這種違法責(zé)任就非常之重了；第八十二條對(duì)這一項(xiàng)的法律責(zé)任解釋得很清楚，換句通俗的話說(shuō)，如果一個(gè)員工在你公司工作了十二個(gè)月你沒(méi)有跟他簽定勞動(dòng)合同，假設(shè)員工申請(qǐng)仲裁，公司將要賠償十一個(gè)月的二倍工資；如果他的工作時(shí)間超過(guò)一年未簽合同，就視為簽定無(wú)固定期限合同，如果你沒(méi)有和員工簽合同，員工申請(qǐng)仲裁，公司將要賠償員工自進(jìn)廠之日起的二倍工資。這一條對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)就非常厲害了，怎樣做好這一點(diǎn)，hr們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋了。也是新的勞動(dòng)合同法中議論最多的一點(diǎn)。
2、在訂立無(wú)固定期限合同的范圍也發(fā)生了變化，勞動(dòng)者在該用人單位連續(xù)工作滿十年的，如果員工愿意續(xù)簽合同，企業(yè)必須同意簽訂無(wú)固定期限合同，是沒(méi)得選擇的，這和以前又是一個(gè)不一樣的地方；如果連續(xù)簽兩次固定期限合同，再續(xù)簽合同，就必須要簽定無(wú)固定期限合同。這樣一來(lái)，員工就有了自己的“鐵飯碗”了。
五、勞動(dòng)合同必備內(nèi)容更加詳細(xì)，詳細(xì)請(qǐng)參看《勞動(dòng)合同法》第十七條。
解：1、必須明確約定工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)。這就要求企業(yè)，如果該員工工作地點(diǎn)發(fā)生變化（如搬廠），則必須變更勞動(dòng)合同內(nèi)容。2、勞動(dòng)報(bào)酬條款。這不同于以往只需約定月薪多少就可以，這里所說(shuō)的勞動(dòng)報(bào)酬是包括基本工資和福利總額，換句話說(shuō)就是要清晰地約定工資結(jié)構(gòu)。3、增加了社會(huì)保險(xiǎn)條款。必須在合同里清楚約定社會(huì)保險(xiǎn)，以往的勞動(dòng)合同是沒(méi)有這一項(xiàng)的。4、增加了工作時(shí)間和休息休假條款，進(jìn)一步明確該勞動(dòng)者具體的工作時(shí)間和休息休假安排。5、增加了職業(yè)危害防護(hù)條款，用人單位承擔(dān)如實(shí)告知義務(wù)，并在勞動(dòng)合同中寫明，不得隱瞞或欺騙。
六、用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。詳細(xì)可參看《勞動(dòng)合同法》第十九條、第二十條。
解：1、新《勞動(dòng)合同法》明文規(guī)定只能約定一次試用期，企業(yè)不得無(wú)故延長(zhǎng)員工試用期，防止試用期成“白用期”，加大了對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)。如確需延長(zhǎng)試用期怎么辦呢？hr們?cè)趯?shí)際操作時(shí)可以在雙方同意平等協(xié)商的條件下，變更勞動(dòng)合同。2、試用期的時(shí)間也更明確，可參見(jiàn)十九條。要強(qiáng)調(diào)的是：勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的80%，并強(qiáng)調(diào)試用期工資不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
七、勞動(dòng)者的違約金方面作了詳細(xì)規(guī)定，請(qǐng)參看《勞動(dòng)合同法》第二十二條、第二十三條、第二十四條、第二十五條。
解：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：競(jìng)業(yè)限制企業(yè)必須在員工解除或終止勞動(dòng)合同后支付保密工資，且最長(zhǎng)不得超過(guò)兩年，如員工違反就必須按照約定向用人單位支付違約金；除培訓(xùn)費(fèi)用違約金和保密違約金這兩種情形以外，用人單位不得與勞動(dòng)者約定由勞動(dòng)者承擔(dān)違約金。
八、用人單位必須及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬，不得強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫勞動(dòng)者加班；變更勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)采用書(shū)面形式，變更后的勞動(dòng)合同文本由用人單位和勞動(dòng)者各執(zhí)一份。詳細(xì)可參看《勞動(dòng)合同法》第三章。
解：強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)合同必須雙方各執(zhí)一份，變更也必須采用書(shū)面形式，口頭約定是無(wú)效的。
九、勞動(dòng)合同的.解除。勞動(dòng)者和用人單位解除勞動(dòng)合同需事先告知的日期；可單方提出解除勞動(dòng)合同的。請(qǐng)參看《勞動(dòng)合同法》第三十七條、四十條；三十八條、三十九條。
解：1、勞動(dòng)者提前三十日以書(shū)面形式通知通知人單位，試用期內(nèi)提前三天通知用人單全，可以解除勞動(dòng)合同；用人單位提前三十日以書(shū)面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人或額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資，可以解除勞動(dòng)合同；值得一提的是，這里在用人單位方是比較有利的，提前告知或補(bǔ)償一個(gè)月工資兩者二選一即可。2、勞動(dòng)者可單方提出解除勞動(dòng)合同的增加“未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的”、“未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的”、“用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的”，這些條款更大范圍地保障了勞動(dòng)者的利益；3、用人單位方面：在試用期內(nèi)被證明不符合錄用條件的。
關(guān)于
這一項(xiàng)，一定要注意：a、必須在合同約定的試用期內(nèi)，超過(guò)1天都不能以這條為由解除合同；b、必須有事實(shí)證明，現(xiàn)在是要證據(jù)的時(shí)代，用人單位必須要有證據(jù)可以證明該員工確不符合錄用條件，才可解除勞動(dòng)合同。十、勞動(dòng)合同終止。請(qǐng)參看《勞動(dòng)合同法》第四十四條、第四十五條。
解釋：增加了一條“勞動(dòng)者開(kāi)始依法享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的”，指的是該員工如果到了法定退休年齡開(kāi)始領(lǐng)取養(yǎng)老保險(xiǎn)金時(shí)，勞動(dòng)合同即終止。
十一、用人單位應(yīng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)那闆r作了詳細(xì)規(guī)定，請(qǐng)參看《勞動(dòng)合同法》第四十六條、四十七條，就不多做解釋了。
十二、《勞動(dòng)合同法》第五十條，用人單位應(yīng)當(dāng)在解除或終止勞動(dòng)合同時(shí)出具解除或者終止勞動(dòng)合同的證明，并在十五日內(nèi)為勞動(dòng)者辦理檔案和社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移手續(xù)；對(duì)已解除或者終止的勞動(dòng)合同文本，至少保存二年備查。
解：本條規(guī)定說(shuō)明如果員工在離職時(shí)要求提走檔案，用人單位必須同意；而且必須在十五天內(nèi)辦理好檔案和社會(huì)保險(xiǎn)移交。勞動(dòng)合同文本必須保存二年備查，以防引起勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)拿不出證據(jù)，hr們可要好好地整理下勞動(dòng)合同了。
十三、裁減人員方面作了更詳細(xì)的規(guī)定：請(qǐng)參看《勞動(dòng)合同法》第四十一條。
解：降低裁員對(duì)勞動(dòng)者的影響，明確了用人單位應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任；《勞動(dòng)合同法》與《勞動(dòng)法》相比，補(bǔ)充規(guī)定裁減人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先留用下列人員：與本單位訂立較長(zhǎng)期限的固定期限勞動(dòng)合同的；與本單位訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的；家庭無(wú)
其他
就業(yè)人員，有需要扶養(yǎng)的老人或者未成年人的。 還規(guī)定，用人單位在6個(gè)月內(nèi)重新招用人員的，應(yīng)當(dāng)通知被裁減的人員，并在同等條件下優(yōu)先招用被裁減的人員。最后再說(shuō)一點(diǎn)個(gè)人看法：《勞動(dòng)合同法》正式實(shí)施后，可能會(huì)出現(xiàn)一種情況：?jiǎn)T工不愿意簽合同，鉆法律空子。這種情況下hr們要注意了，可以找這些員工或員工代表開(kāi)會(huì)，記住一定要會(huì)議簽到，保存好資料，并且要他們自愿簽訂一個(gè)協(xié)議，注明“自愿在平等協(xié)商的情況下不簽訂合同”，讓員工本人簽字保存，有了這些資料，即使申請(qǐng)仲裁，員工也會(huì)敗訴的。不過(guò)，這只是個(gè)人看法，僅供參考，如果大家有
什么
好的意見(jiàn)和看法，可以在群里交流。以上是本人大概整理的幾點(diǎn)，僅供參考，不代表任何人的意見(jiàn)。歡迎大家在群里積極發(fā)言，互相交流。
勞動(dòng)合同講座的感想篇五
為提升青島市中小學(xué)體育與健康學(xué)科教師的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)素養(yǎng)，2021年5月29日在城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行青島市中小學(xué)體育與健康學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì)。參加到會(huì)的有各區(qū)市體育與健康學(xué)科教研員、青島市高初小體育與健康學(xué)科中心組成員和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、市內(nèi)各局屬及相關(guān)民辦學(xué)校體育與健康學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師、青島市體育與健康學(xué)科骨干教師研修班及青年教師培訓(xùn)班全體成員一共700多名骨干教師參加了培訓(xùn)。青島市教研員盧眾老師主持了講座始終。
講座開(kāi)始之前，青島市教研員盧眾老師主持并致歡迎辭，熱烈歡迎汪曉贊教授。汪曉贊教授為華東師范大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)，博士研究生導(dǎo)師，全國(guó)中小學(xué)課程改革組核心成員，訪美學(xué)者，多年來(lái)從事課程改革和課程評(píng)價(jià)體系的研究和實(shí)踐，致力于我國(guó)體育課程改革事業(yè)。她激情洋溢地為青島的全體體育骨干教師們作了題為《體育教學(xué)與健康促進(jìn)的多元途徑探索—國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐》的精彩講座。
汪教授的講座在幽默中見(jiàn)真知，她舉了許多生活中的實(shí)例，并結(jié)合她多年的實(shí)踐研究講來(lái)，讓我們的教育理念和素養(yǎng)又一次得到提高。在一天的的精彩講座中，汪教授圍繞現(xiàn)在孩子們的健康問(wèn)題，家庭教育父母參加體育運(yùn)動(dòng)的重要性，孩子體能與學(xué)習(xí)成員之間的關(guān)系，國(guó)外優(yōu)秀體育課程模式，國(guó)外體育課程改革與教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，一種完整的體育教學(xué)理論——體育教學(xué)風(fēng)格頻譜理論的啟示，創(chuàng)建“活力校園”以及對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂、幕課、微運(yùn)動(dòng)的具體講解和做法……汪教授的講述生動(dòng)、有趣，并對(duì)中國(guó)體育課程和國(guó)外體育課程進(jìn)行了詳細(xì)的比較和分析，使廣大教師們了解到了國(guó)外體育課程的內(nèi)容、課程設(shè)置等內(nèi)容，開(kāi)擴(kuò)了眼界，為今后體育教學(xué)工作中創(chuàng)新思維開(kāi)展課程設(shè)置和課程改革奠定了基礎(chǔ)。其先進(jìn)的課程理念、科學(xué)的課程管理模式、貼近學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法體系、廣泛的一線體育教學(xué)研究基礎(chǔ)及其對(duì)青少年學(xué)生健康發(fā)展所能產(chǎn)生的積極效應(yīng)等，令在座的青島地區(qū)的全體骨干老師耳目一新。
汪教授強(qiáng)調(diào)，體育課在教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，應(yīng)傳播體育文化、滲透體育精神。讓體育教師反思“為了孩子們的健康，我們還能做些什么?”并通過(guò)大量圖片、資料、微視頻闡述了運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子們的重要性，要讓體育運(yùn)動(dòng)入侵到文化課中，簡(jiǎn)述brainbreak的積極意義，運(yùn)用或者自己能夠創(chuàng)造微運(yùn)動(dòng)視頻，讓孩子們快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成快樂(lè)鍛煉的好習(xí)慣.在老師們聽(tīng)講座有點(diǎn)疲乏的時(shí)候，適時(shí)穿插了3分鐘微運(yùn)動(dòng)視頻，所有骨干教師們積極參與演示，熱情高漲，頓時(shí)調(diào)節(jié)了沉悶的氛圍，增加了對(duì)講座的積極性和專注性，整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)、深入淺出，既引人入勝又發(fā)人深思，讓骨干教師們受益匪淺。在講座的最后，汪教授與廣大教師進(jìn)行了親切交流。汪曉贊教授的講座在熱烈的掌聲中結(jié)束。
講座結(jié)束后，市教研員盧老師主持，對(duì)汪曉贊教授的精彩講座表示了感謝，他希望各位老師能夠從講座中汲取營(yíng)養(yǎng)，厚積薄發(fā)，踏實(shí)努力地加強(qiáng)自己的教學(xué)與科研能力。大家表示這樣的講座拓寬了教師們教學(xué)科研的視野，提升了教師們?cè)诮窈蠼虒W(xué)科研工作中的創(chuàng)新意識(shí)。
此次培訓(xùn)是高效的，對(duì)一線的體育教師們具有切合實(shí)際的指導(dǎo)，專家身上體現(xiàn)的激情、專業(yè)精神都值得我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在面對(duì)面地接觸與交流中，讓我們一次次地感受著專家們的人格魅力，除了知識(shí)、理論，更得到了精神層面的升華!
總之，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多方面的知識(shí)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
勞動(dòng)合同講座的感想篇六
隨著新時(shí)代的步伐，社會(huì)發(fā)展日新月異，勞動(dòng)合同普法也越來(lái)越受到重視。作為一名普通員工，我有幸參加了一場(chǎng)勞動(dòng)合同普法講座，并從中受益匪淺。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)勞動(dòng)合同的認(rèn)識(shí)
在講座中，我了解到勞動(dòng)合同是雙方在平等的基礎(chǔ)上自愿達(dá)成的約定，其內(nèi)容包括工作內(nèi)容、工作時(shí)間、工作報(bào)酬、工作保險(xiǎn)、工作期限和解除勞動(dòng)合同等方面。在勞動(dòng)合同中，雙方的權(quán)利和義務(wù)都被明確規(guī)定，因此，勞動(dòng)合同的簽訂對(duì)雙方都有保障作用。同時(shí)，我們也了解到，根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同，并有義務(wù)為員工繳納社會(huì)保險(xiǎn)，這是用人單位的法定責(zé)任。
第二段：對(duì)勞動(dòng)法的理解
在講座中，我了解到勞動(dòng)法是指針對(duì)勞動(dòng)關(guān)系中用人單位和勞動(dòng)者之間的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任作出具體規(guī)定的法律。在我們的日常工作中，如果遇到雇主違反勞動(dòng)法的情況，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益，采取合法的方式維權(quán)。
第三段：勞動(dòng)糾紛的處理方式
在講座中，我們還了解到，當(dāng)我們?cè)趧趧?dòng)關(guān)系中出現(xiàn)糾紛時(shí)，可以先通過(guò)協(xié)商解決，如果協(xié)商不成，可以通過(guò)仲裁或者訴訟等方式解決糾紛。在處理糾紛時(shí)，我們需要掌握一些相關(guān)法律知識(shí)，并且需要依法行事，以避免因處理不當(dāng)導(dǎo)致的一些不良后果。
第四段：加強(qiáng)合同管理的意義
在講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)合同管理的意義。只有通過(guò)嚴(yán)格管理合同，才能夠保障合同各方的權(quán)益。同時(shí)，也可以避免出現(xiàn)一些不必要的糾紛，有效地維護(hù)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。
第五段：對(duì)個(gè)人的啟示
在講座中，我還感觸頗深，也受益匪淺。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)于合同管理的了解和培訓(xùn)，自覺(jué)維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)也要為營(yíng)造和諧的勞動(dòng)關(guān)系做好自己的貢獻(xiàn)。
總之，在這次講座中，深刻認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)合同普法的重要性和必要性。學(xué)習(xí)和掌握勞動(dòng)法，了解用工單位的法定責(zé)任，以及合理維護(hù)自身權(quán)益，對(duì)于保障自身權(quán)益和維護(hù)社會(huì)和諧都有著重要的意義。因此，在我們?nèi)粘趧?dòng)生活中，我們應(yīng)該出具有正確的法律意識(shí)，加強(qiáng)合同管理的能力，自覺(jué)維護(hù)自身權(quán)益，共同推動(dòng)勞動(dòng)合同普法的發(fā)展。
勞動(dòng)合同講座的感想篇七
在學(xué)院安排的幾次智慧大講堂中，我印象最深的內(nèi)容是最后一次老師談到的對(duì)話教學(xué)，什么是對(duì)話教學(xué)，老師給出了三個(gè)定義，簡(jiǎn)單地說(shuō)分別是師生或生生對(duì)話、生本對(duì)話和自我對(duì)話。
“對(duì)話教學(xué)”的關(guān)鍵是課堂教學(xué)中的對(duì)話，而課堂教學(xué)中的師生對(duì)話和生生對(duì)話都需要建立在最基本的師生平等和教學(xué)民主的基礎(chǔ)上，我們老師要把學(xué)生看作是和自己相同的一個(gè)生命體，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生與他人對(duì)話，細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。正是教師給學(xué)生提供了這么一個(gè)安全的心理環(huán)境，學(xué)生的思維和情感得到充分的尊重，想法和意見(jiàn)得到盡情的流露，每個(gè)學(xué)生的思維和情感才得到發(fā)展。這種對(duì)話教學(xué)是一種體現(xiàn)新型的師生關(guān)系及生生關(guān)系的課堂教學(xué)，只有師生平等，才會(huì)使學(xué)生從情感上接納對(duì)話和合作的學(xué)習(xí)方式；才使對(duì)話和合作富有了時(shí)代氣息，真正體現(xiàn)其在提升師生生命價(jià)值中的巨大作用。
教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生生、教師與文本、學(xué)生與文本這四種對(duì)話中，如果說(shuō)教師與文本的對(duì)話是整個(gè)“對(duì)話式”閱讀教學(xué)的前提，那么學(xué)生與文本的對(duì)話則是衡量是否真正實(shí)行了“對(duì)話式”閱讀教學(xué)的一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。只有實(shí)現(xiàn)學(xué)生和文本的真正對(duì)話，才能真正建構(gòu)起文本的意義，為學(xué)生體驗(yàn)情感、內(nèi)化語(yǔ)言作好鋪墊。
此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)，將會(huì)與不同的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話，但是，學(xué)習(xí)以自我“對(duì)話”為基礎(chǔ)，也是為以自我“對(duì)話”為最高境界自我對(duì)話的實(shí)質(zhì)是自我反思，核心是思考。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不斷地思考、反省、探究、尋覓著的過(guò)程、而這一切的進(jìn)行，都離不開(kāi)自我的對(duì)話，小學(xué)生的自主意識(shí)不強(qiáng)，如果讓學(xué)習(xí)帶著目的學(xué)習(xí)，將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師很難猜測(cè)透這些學(xué)生的心思，更不可能內(nèi)幫學(xué)生做決定，學(xué)生們有自己思考，自我反省才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這時(shí)候，教師就把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方法，教師再給予一定的知識(shí)就可以了。
從這次講座中，我收獲了很多思想，對(duì)一直以來(lái)掛在嘴邊的“以學(xué)生為主體”也有了更多深的感悟。的確，一切教學(xué)要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。
勞動(dòng)合同講座的感想篇八
2009年11月14日，學(xué)校給了我們英語(yǔ)組一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我得以觀看鄭州舉辦的特級(jí)教師以及英語(yǔ)教學(xué)專家的講座，通過(guò)參加本次活動(dòng)，我受益匪淺。參加講座的有全國(guó)各地的名師，如沈峰老師及龔海平老師。每個(gè)老師的課都有著自己的特點(diǎn)，有著自己的獨(dú)到之處。這些老師的教學(xué)理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求，注重引導(dǎo)孩子思考，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
沈峰老師將復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)全部放在一個(gè)個(gè)合適的場(chǎng)景里，并且體現(xiàn)的階梯式的遞進(jìn)，在教學(xué)中，沈峰老師還安排了形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、兩人、小組和全班性的，有讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成的，活動(dòng)都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情境中進(jìn)行，突出了對(duì)學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。在沈峰老師的課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果非常好。另外，沈峰老師在教學(xué)活動(dòng)中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，活動(dòng)安排張弛有度，穩(wěn)而不亂；同時(shí)，沈峰老師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。
龔海平老師將要教的語(yǔ)言點(diǎn)有機(jī)的嵌入了本節(jié)課的語(yǔ)言交流中，感覺(jué)是那樣的隨意自然，并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語(yǔ)，龔老師說(shuō)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不管教哪個(gè)年級(jí)，首先就要系統(tǒng)的掌握小學(xué)英語(yǔ)教材中的交際用語(yǔ)，而不是單純的站在某一年級(jí)的立場(chǎng)上教，否則就是工作上的懈怠與重大失誤。沈峰老師將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)主要?dú)w納為四個(gè)主要特征：
1、激情與智慧的演繹；
2、嚴(yán)謹(jǐn)與瀟灑的統(tǒng)一；
3、實(shí)踐行為與課程理念的對(duì)接；
4、語(yǔ)言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外，沈峰老師還將教育核心定義為愛(ài)生、敬業(yè)、科學(xué)、人文，超越。我深深的感到在教學(xué)工作中，我們應(yīng)一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，一直以敬畏之心對(duì)待教學(xué)工作，并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破。
勞動(dòng)合同講座的感想篇九
中華人民共和國(guó)是中國(guó)歷史上第一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定、繁榮，既能完成民族的救亡，又能完成民族復(fù)興的現(xiàn)代民族國(guó)家，是歷盡苦難和挫折，從挫折走向勝利，從苦難走向輝煌的偉大民族。
國(guó)家越強(qiáng)大，個(gè)人越自由，我們享受著全世界最自由的政治民主，這種民主和自由是歷史上前所未有的。生在這個(gè)繁榮的時(shí)代，我們享受著前人為我們歷盡苦難才獲得的輝煌。在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，我們的國(guó)防實(shí)力在國(guó)際中占據(jù)著獨(dú)一無(wú)二的地位，我們?yōu)閲?guó)家取得的成就感到自豪。同時(shí)，我們也不能忘記歷史，只有對(duì)歷史的不斷學(xué)習(xí)和了解，才能真正理解中國(guó)共產(chǎn)黨人從哪里來(lái)，要到哪里去，才能真正理解“不忘初心，繼續(xù)前行”的使命。
從器不如人到制不如人，最后到思想文化不如人，中華民族在無(wú)數(shù)失敗中反省，在鮮血中一次次嘗試、突破與尋找最適合中國(guó)發(fā)展的道路。毛主席說(shuō)過(guò)：“戰(zhàn)爭(zhēng)的偉力之最深厚的根源存在民眾之中?！彼詧?jiān)持以人為本，既是社會(huì)主義發(fā)展的本質(zhì)要求，也是共產(chǎn)黨執(zhí)政的根本基礎(chǔ)。于我們的工作、生活、學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是一樣的，一個(gè)人的成功應(yīng)是以結(jié)果為導(dǎo)向，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)遠(yuǎn)比在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更能使人提升，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，完善自己，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。自古英雄出少年，我們老一輩的革命先驅(qū)們，在沒(méi)有人鼓勵(lì)，沒(méi)有豐厚待遇的情況下，依舊堅(jiān)定信念，任勞任怨，最終走上了政治舞臺(tái)的中心，成為了帶領(lǐng)人民，帶領(lǐng)民族實(shí)現(xiàn)百年復(fù)興的偉大革命英雄。
在我心里，黨就是我的英雄。中共十六大鄧小平同志提出的全面建設(shè)小康社會(huì)，那年我還未出生，而在今天，我們已經(jīng)全面步入小康社會(huì)的決勝階段;2008年汶川地震時(shí)，全國(guó)各地按照黨中央、國(guó)務(wù)院要求，在全國(guó)黨員干部帶頭下，全國(guó)人民為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物，并在最短的時(shí)間內(nèi)，把全國(guó)人民的深情厚意源源不斷地送到災(zāi)區(qū)人民的手中，展現(xiàn)了全國(guó)人民上下一心，一方有難八方支援的傳統(tǒng)美德，更展現(xiàn)出在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì);2013年習(xí)近平主席首次提出了“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”的重要指示，而那年我還在上高中，“精準(zhǔn)扶貧”這個(gè)詞已深深印在我的腦海里。我家在隆安縣都結(jié)鄉(xiāng)，屬于貧困山區(qū)，在國(guó)家一系列的扶貧政策下，如今我家已經(jīng)脫貧，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記黨對(duì)我們的幫助;2020年初新冠肺炎疫情在我國(guó)爆發(fā)，全國(guó)各省幾乎都出現(xiàn)了確診病例，武漢三天封城，全國(guó)由市到縣，到村，非?？焖俚慕⑵鹆朔酪吖ぷ餍〗M，就連屯里都建立了黨員先鋒崗，工作安排下達(dá)迅速。那時(shí)，我的內(nèi)心是激動(dòng)的，在困難面前，黨總是第一時(shí)間保護(hù)在我們前面，這讓我對(duì)黨的敬意也油然而生，對(duì)成為一名黨員，能在遇到困難時(shí)，肩負(fù)起保護(hù)人民、保衛(wèi)國(guó)家的神圣使命充滿了向往。
即使已經(jīng)國(guó)泰民安，我們也要牢記歷史，學(xué)習(xí)黨的精神，發(fā)揚(yáng)民族的文化。在今后的生活、工作中，向黨學(xué)習(xí)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷強(qiáng)化自己全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十
關(guān)于人生感悟講座的剛想應(yīng)該怎么樣寫呢？要寫這一方面的感想，各位，看看下面吧！
1人都是逼出來(lái)的
點(diǎn)評(píng)：凡是作出驚天動(dòng)地的大事情的人，大多數(shù)都是被逼出來(lái)的，不管是走向輝煌的成功者，還是走向滅亡的失敗者。
2如果你簡(jiǎn)單，世界就對(duì)你簡(jiǎn)單
點(diǎn)評(píng)：有些本來(lái)是簡(jiǎn)單的事情，往往都是被人們或有意或無(wú)意地給復(fù)雜化了。一次，一群美國(guó)人到加爾各答拜訪特蕾莎修女，他們向她請(qǐng)教如何與自己的家人相處提一些建議?！皩?duì)你的妻子微笑，”她對(duì)他們說(shuō)，“對(duì)你的丈夫微笑?！碧乩偕夼挥脙删湓捑突饬诉@個(gè)一直困擾這些美國(guó)人的難題。其實(shí)，人與人之間的'關(guān)系本來(lái)就是很簡(jiǎn)單的關(guān)系，只要我們每天多對(duì)身邊認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人發(fā)自內(nèi)心的微笑，相互間就會(huì)減少許多不必要的矛盾。
3人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播
點(diǎn)評(píng)：有彩排的演出也會(huì)有瑕疵，而人生的舞臺(tái)正是因?yàn)橛腥焙恫鸥映錆M魅力，更加絢麗多彩。
4懷才和懷孕一樣，時(shí)間長(zhǎng)了別人就能看出來(lái)
點(diǎn)評(píng)：道理是一樣，問(wèn)題是懷孕是有時(shí)間限制的，而懷才不遇等待伯樂(lè)的過(guò)程是十分痛苦的，有的人可能還會(huì)因此郁郁而終。
5人生和愛(ài)情一樣，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情就錯(cuò)過(guò)了人生
點(diǎn)評(píng)：愛(ài)情是人生的重要組成部分，但不是全部。有些人正是把愛(ài)情當(dāng)作了人生的全部，不完美的愛(ài)情生活會(huì)毀了真正的人生。人生只有一次，而愛(ài)情會(huì)有許多選擇。
6昔日酒逢知己千杯少，現(xiàn)在酒碰千杯知己少
點(diǎn)評(píng)：人心不古，世態(tài)炎涼。當(dāng)面對(duì)你信誓旦旦、推心置腹的人，大多數(shù)說(shuō)的未必是肺腑之言。
7人生悲劇有二，一是萬(wàn)念俱灰；二是躊躇滿志
點(diǎn)評(píng)：萬(wàn)念俱灰是心理和生理走向滅亡；躊躇滿志是精神在亢奮和幻覺(jué)中走向滅亡。
8若是走錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步
點(diǎn)評(píng)：確實(shí)如此。問(wèn)題是我們不能重復(fù)地犯相同的錯(cuò)誤。
9天下有錢有權(quán)人總能成眷屬
點(diǎn)評(píng)：因?yàn)闄?quán)利與金錢本來(lái)就是孿生兄弟。
10成功需要朋友，更大的成功需要敵人
點(diǎn)評(píng)：精辟。朋友會(huì)幫助你成功，而敵人會(huì)激勵(lì)你的斗志
勞動(dòng)合同講座的感想篇十一
2001年，我到美國(guó)國(guó)防大學(xué)講學(xué)，那幾年間，凡是赴美訪問(wèn)的中國(guó)軍事代表團(tuán)，幾乎無(wú)人不厭惡五角大樓(美國(guó)國(guó)防部)中國(guó)處處長(zhǎng)，那是一個(gè)典型的小人。不管你提什么要求，他都趾高氣揚(yáng)地推諉。后來(lái)，我們看見(jiàn)了他的另一副嘴臉。
那次講學(xué)，美方反映不錯(cuò)，臨時(shí)增加了一項(xiàng)議程：美國(guó)國(guó)防部部長(zhǎng)助理史密斯會(huì)見(jiàn)我。這個(gè)議程最初報(bào)計(jì)劃時(shí)沒(méi)有，通知到我時(shí)已來(lái)不及向國(guó)內(nèi)請(qǐng)示了，與我同去的外事處的同志問(wèn)我怎么辦，見(jiàn)還是不見(jiàn)?我說(shuō)不就見(jiàn)個(gè)面嘛，見(jiàn)，有責(zé)任我來(lái)承擔(dān)。
在與史密斯見(jiàn)面的過(guò)程中，令人討厭的那個(gè)中國(guó)處處長(zhǎng)，趾高氣揚(yáng)的嘴臉一下子變成了滿臉的奴才相。我們到五角大樓后，在部長(zhǎng)助理辦公室外間接待室等待，平時(shí)牛哄哄的他見(jiàn)到我們客氣得不行，照顧得細(xì)致周到，然后躡手躡腳走到辦公室門前輕輕拉開(kāi)一條縫，伸頭悄悄看一眼又迅速關(guān)上，連第二眼都不敢看，退回來(lái)告訴我們“部長(zhǎng)助理還在打電話”，一副生怕驚擾主人的誠(chéng)惶誠(chéng)恐樣子。那種謹(jǐn)小慎微與平日里的耀武揚(yáng)威，簡(jiǎn)直判若兩人。
會(huì)見(jiàn)時(shí)，我與史密斯坐主沙發(fā)，他來(lái)回一路小跑搬來(lái)兩把椅子，腰板挺直地坐在我們面前，兩手平放在膝蓋上一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)隨時(shí)聽(tīng)候召喚的聽(tīng)差。史密斯與我開(kāi)始談話后，他又不知從哪里摸出個(gè)本子，開(kāi)始一筆一畫地認(rèn)真記錄，從始至終滿臉虔誠(chéng)和謙恭。
這個(gè)人，按照中國(guó)話說(shuō)就是典型的“兩面人”和“馬屁精”。上司在與不在，完全兩個(gè)姿態(tài)、兩副嘴臉。美軍就沒(méi)有小人嗎?一樣有。但后來(lái)他沒(méi)有被提拔。2003年，我陪同時(shí)任國(guó)防大學(xué)校長(zhǎng)裴懷亮到美國(guó)訪問(wèn)，再去五角大樓時(shí)發(fā)現(xiàn)中國(guó)處長(zhǎng)換人了，那個(gè)小人已經(jīng)退役了。所以說(shuō)，任何國(guó)家的軍隊(duì)中都有此類小人，關(guān)鍵看你有沒(méi)有一個(gè)機(jī)制，能夠防止這樣的小人得勢(shì)。
例如，美軍《軍人手冊(cè)》所規(guī)定的美軍禮節(jié)禁忌：不要當(dāng)面贊頌領(lǐng)導(dǎo)，“當(dāng)面直接贊頌長(zhǎng)官或者上級(jí)是庸俗的，無(wú)論你對(duì)上級(jí)多么欽佩，當(dāng)面贊頌都有阿諛?lè)畛邢右?，容易引起誤解”?！盾娙耸謨?cè)》規(guī)定，如果你對(duì)上級(jí)非常佩服，非常尊重，請(qǐng)用以下三種方式表達(dá)：第一，對(duì)上司施以標(biāo)準(zhǔn)軍禮。第二，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)指示。第三，盡職盡責(zé)，提高本單位戰(zhàn)斗力。這不是規(guī)矩嗎?規(guī)矩絕不僅僅是不許請(qǐng)客喝酒，不許拉幫結(jié)伙。美軍把不許當(dāng)面贊頌領(lǐng)導(dǎo)也立為規(guī)矩，就是為了防止阿諛?lè)畛械男∪说脛?shì)。
1997年我在美國(guó)國(guó)防大學(xué)學(xué)習(xí)，參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議前主席科林·鮑威爾到國(guó)防大學(xué)演說(shuō)，送給我一本他的新著《我的美國(guó)之旅》，就是這本書(shū)披露了施瓦茨科普夫沒(méi)有得到提升的原因。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的美國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)切尼討厭他，認(rèn)為他人品有問(wèn)題。
書(shū)中描述：在飛往沙特首都?xì)v時(shí)15小時(shí)的航班上，乘客們排隊(duì)上洗手間，切尼看見(jiàn)一位少校替施瓦茨科普夫排隊(duì)，快到時(shí)喊一聲“將軍!”施瓦茨科普夫才慢慢騰騰地站起來(lái)，插到前面進(jìn)洗手間。同一架飛機(jī)上的另一件事也被切尼看到了：一名上校雙膝跪在機(jī)艙內(nèi)的地板上，用手把施瓦茨科普夫的制服整理平整。
就因?yàn)檫@兩件事，切尼認(rèn)為他人品不行，不能出任陸軍參謀長(zhǎng)。我們可能覺(jué)得上洗手間找人排隊(duì)和讓人代為整理軍裝這類事不足掛齒，但他們覺(jué)得這是涉及個(gè)人品質(zhì)的事情。所以說(shuō)，任何軍隊(duì)都有朝腐化方向發(fā)展的趨勢(shì)，尤其是位高權(quán)重的高級(jí)軍官，但如何用規(guī)矩把這些人管住，是從嚴(yán)治軍必須解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
1995年，時(shí)任美國(guó)海軍作戰(zhàn)部長(zhǎng)邁克爾·布爾達(dá)上將胸前佩戴了兩枚“v”字形戰(zhàn)斗銅質(zhì)勛帶徽章，新聞?shì)浾搶?duì)他是否有權(quán)佩戴這兩枚軍功章提出質(zhì)疑。美國(guó)海軍條令規(guī)定，該徽章只授予直接參戰(zhàn)并榮立戰(zhàn)功的軍人，且佩戴權(quán)利必須在榮譽(yù)證書(shū)中明確說(shuō)明。
布爾達(dá)參加過(guò)越戰(zhàn)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，但榮譽(yù)證書(shū)中沒(méi)有關(guān)于佩戴這個(gè)徽章的字句。他后來(lái)摘下了徽章，但人們?nèi)匀徊灰啦火垼J(rèn)為他除了私戴徽章，肯定還有別的事，開(kāi)始深挖他在海軍服役時(shí)的其他問(wèn)題。1996年5月16日，布爾達(dá)上將自殺身亡，留下遺書(shū)：我違反了美國(guó)軍官的榮譽(yù)準(zhǔn)則，為了海軍的榮譽(yù)，我今天選擇死亡。
美國(guó)軍官榮譽(yù)準(zhǔn)則規(guī)定：第一，我們決不說(shuō)謊。第二，我們決不欺騙。第三，我們決不偷竊。第四，也決不允許我們當(dāng)中任何人這樣做。當(dāng)初我在西點(diǎn)軍校看到這幾條準(zhǔn)則時(shí)，覺(jué)得標(biāo)準(zhǔn)太低了，不欺騙、不說(shuō)謊、不偷竊就算“榮譽(yù)準(zhǔn)則”了嗎?軍人的榮譽(yù)應(yīng)該是忠于祖國(guó)、忠于人民啊!后來(lái)通過(guò)一個(gè)個(gè)事例才慢慢明白：軍人榮譽(yù)并非開(kāi)門就是高山大海，而是需要像這樣日積月累、集腋成裘的。美軍的軍官榮譽(yù)準(zhǔn)則，就是從最基礎(chǔ)的決不說(shuō)謊、決不欺騙、決不偷竊這些基點(diǎn)開(kāi)始的。違反了這些基點(diǎn)，就被軍隊(duì)所不容、就被軍人所不齒。所以，布爾達(dá)最終選擇以死亡的方式來(lái)挽回榮譽(yù)。
另一例是擔(dān)任過(guò)駐韓美軍第八集團(tuán)軍司令官的小約瑟夫·菲爾中將。他接受了一位韓國(guó)公民贈(zèng)送的一支價(jià)值1500美元的鍍金鋼筆、一個(gè)價(jià)值2000美元真皮公文包，菲爾的家人還接受了3000美元現(xiàn)金，這些都沒(méi)有按規(guī)定上報(bào)。菲爾中將解釋說(shuō)，送禮者是多年好友，接受這些禮物是為了兩國(guó)關(guān)系，應(yīng)該合法。調(diào)查人員對(duì)他的解釋不予認(rèn)可。
后來(lái)菲爾中將上交了收受的金筆和公文包，并以支票形式退還家人收受的3000美元。菲爾于2012年8月退休，軍銜由陸軍中將降為陸軍少將。從中可以看出，美軍通過(guò)嚴(yán)格的規(guī)矩，對(duì)各級(jí)軍官出錯(cuò)做出防范。
不僅高級(jí)軍官被規(guī)矩嚴(yán)格約束，美國(guó)總統(tǒng)也是如此。2013年5月16日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬與土耳其總理埃爾多安在白宮玫瑰花園舉行聯(lián)合記者會(huì)，恰逢下雨，奧巴馬要身旁的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵為他和賓客打傘，此舉遭到輿論的強(qiáng)烈批評(píng)。
因?yàn)槊儡姟逗＼婈憫?zhàn)隊(duì)手冊(cè)》規(guī)定，男性士兵在穿制服時(shí)不能帶傘和打傘，還規(guī)定：未獲得海軍陸戰(zhàn)隊(duì)司令的批準(zhǔn)，任何官員不能向海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員發(fā)出與手冊(cè)條款相沖突的指令。總統(tǒng)也不能例外。奧巴馬最后被迫承認(rèn)自己違規(guī)，不得不向海軍陸戰(zhàn)隊(duì)道歉。連總統(tǒng)都不能赦免，這就是規(guī)矩的力量。
1997年，我和一個(gè)同事在美國(guó)國(guó)防大學(xué)學(xué)習(xí)，每天晚上美國(guó)人用面包車送我們?nèi)グ挚哲娀爻燥垺Ｓ刑焱砩舷掠?，基地里的美軍在雨中列?duì)行進(jìn)。美軍《軍人手冊(cè)》規(guī)定，軍人在自然現(xiàn)象面前不能表現(xiàn)恐懼。美軍條令還規(guī)定，軍人可以穿雨衣，但不能打傘。因?yàn)榇騻銜?huì)影響手持武器，影響向長(zhǎng)官敬禮。美軍的這些規(guī)定，令人印象深刻。
其實(shí)，這類規(guī)矩中國(guó)自古就有。漢文帝時(shí)，匈奴時(shí)時(shí)襲擊北方邊塞的百姓，文帝派了幾位將軍駐扎在邊境以備匈奴。其中有位將軍周亞夫，駐扎在細(xì)柳。一天，文帝到各軍中去勞軍。到前幾位將軍軍寨中，一切順利?？斓街軄喎虻能婇T時(shí)，提前派了先驅(qū)通告。不料，軍士竟以周亞夫令“軍中聞將軍令、不聞天子之詔”為由不奉詔。待文帝到寨前，仍不開(kāi)門。最后，文帝派使節(jié)正式通報(bào)，方開(kāi)門迎入，而后軍士又以周亞夫的軍法為由，要求皇帝下馬步行。等到見(jiàn)面，周亞夫稱身被甲胄不便行君臣之禮，遂行軍禮。
再回過(guò)頭來(lái)看美軍怎么通過(guò)各種規(guī)矩養(yǎng)護(hù)和培育軍人血性的。
美軍的住房和用車。
我在美國(guó)國(guó)防大學(xué)學(xué)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有營(yíng)房部門。校長(zhǎng)、院長(zhǎng)入住官邸，都是隨任職命令搬入，隨卸任命令搬出，“鐵打的官邸流水的官”。其他軍官住房也是自己的事情，可以住國(guó)防大學(xué)的軍官宿舍，但要交錢，還不便宜。很多軍官都嫌貴，在附近租住房屋。軍人的住房津貼都在工資里了，不需統(tǒng)一建房和統(tǒng)一分房，想拿房子搞腐敗也搞不成。
另外，他們也沒(méi)有車管部門。美國(guó)國(guó)防大學(xué)全校就7輛車，1輛卡車?yán)O(shè)備，4輛面包車應(yīng)付公務(wù)接待，2輛轎車，其中校長(zhǎng)用1輛，信息資源管理學(xué)院院長(zhǎng)用1輛，這輛車還是該學(xué)院合并到國(guó)防大學(xué)時(shí)從五角大樓帶來(lái)的。國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院院長(zhǎng)、武裝力量工業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)兩位二星將軍，都沒(méi)有配專車。
美軍的“軍車”也與我們的軍車完全不同。我們掛軍牌的車輛就叫軍車，他們的“軍車”基本都是軍事用途的迷彩車輛，平時(shí)通過(guò)城鎮(zhèn)時(shí)需先與市政部門聯(lián)系，指定時(shí)間、路線通過(guò)。給少數(shù)高級(jí)軍官配的車，牌子上有一個(gè)大大的“g”(government第一個(gè)字母)，即我們說(shuō)的公務(wù)車，他們叫“政府車”。
這類車有嚴(yán)格的使用規(guī)定。美國(guó)國(guó)防大學(xué)校長(zhǎng)的司機(jī)就跟我們說(shuō)過(guò)，他每天行車只有一條固定路線：把校長(zhǎng)接來(lái)上班，下班再送回去，然后把車開(kāi)回國(guó)防大學(xué)。晚上如有計(jì)劃的公務(wù)應(yīng)酬可以去，但除此之外你想路上繞個(gè)彎或去辦點(diǎn)私事，那就對(duì)不起了，這些私事你得回家開(kāi)自己的車去。因?yàn)橐?guī)矩使然，校長(zhǎng)這位三星將軍也覺(jué)得配車用起來(lái)很不方便，經(jīng)常下班后把棒球帽往頭上一扣，瀟灑地開(kāi)自己的車走了。
美軍的預(yù)算制度。
我們?cè)诿绹?guó)國(guó)防大學(xué)學(xué)習(xí)，美方已作了預(yù)算：來(lái)時(shí)宴請(qǐng)一次，走時(shí)宴請(qǐng)一次，中間要請(qǐng)客吃飯則沒(méi)有預(yù)算，只能aa制。
我們到昆特克爾的陸戰(zhàn)隊(duì)大學(xué)參觀，時(shí)任研究中心主任克羅夫上校很熱情，招待我們?cè)谲姽倬銟?lè)部品嘗鹿肉。那片丘陵山地梅花鹿非常多，經(jīng)常有鹿被汽車撞死。我還真以為對(duì)方請(qǐng)客，見(jiàn)他們一桌坐了將近10個(gè)人，心想美軍陪同吃飯的人也不少啊。哪想吃到最后，坐主人位置的格羅夫掏出個(gè)計(jì)算器，“叭叭叭”算了一下，然后宣布“每人11.5美元”。我趕緊問(wèn)同事：“帶錢沒(méi)有?”他說(shuō)帶了，我們立即各自把錢掏出來(lái)數(shù)好，跟他們一樣放在桌上。
在此過(guò)程中，陪同的美軍軍官們沒(méi)有表現(xiàn)出一丁點(diǎn)兒不自然，反倒是我們頗覺(jué)不好意思。這就是美式請(qǐng)客，因?yàn)闆](méi)有列入預(yù)算。全世界軍費(fèi)開(kāi)支最大的這支軍隊(duì)，請(qǐng)人吃飯沒(méi)有錢。
當(dāng)時(shí)是1997年，美軍的標(biāo)準(zhǔn)化供應(yīng)——即固定劃撥的經(jīng)費(fèi)已經(jīng)占到全部軍費(fèi)的97%以上，機(jī)動(dòng)經(jīng)費(fèi)只有2%多一點(diǎn)。錢管得很死，沒(méi)有多大機(jī)動(dòng)空間。回國(guó)后我們了解到，當(dāng)時(shí)我軍標(biāo)準(zhǔn)化供應(yīng)的固定劃撥軍費(fèi)還不到60%，這意味著有將近40%多的經(jīng)費(fèi)是機(jī)動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再后來(lái)又了解到：我們一個(gè)大軍區(qū)三分之二的經(jīng)費(fèi)來(lái)自固定劃撥，剩下的三分之一完全靠自己協(xié)調(diào)，這里潛藏著腐敗滋生的重大隱患。
2008年左右，國(guó)防大學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查，了解部隊(duì)主官主要精力分布。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消耗部隊(duì)主官精力最多的是“協(xié)調(diào)”——協(xié)調(diào)上下關(guān)系、左右關(guān)系、軍地關(guān)系等;其次是“安全”，即保安全、保穩(wěn)定、不出事;再次是“管理”，保證部隊(duì)日常工作和生活秩序;然后才是“訓(xùn)練”;最后一位是“作戰(zhàn)”。
由此可知，這些問(wèn)題才是我們這支軍隊(duì)長(zhǎng)期存在的頑癥。現(xiàn)在大家都在講軍事變革，對(duì)我軍來(lái)說(shuō)，檢驗(yàn)軍事變革成效的一個(gè)重要指標(biāo)，就是要通過(guò)變革，把各級(jí)主官的主要精力集中到訓(xùn)練與作戰(zhàn)上去。
美軍的軍產(chǎn)管理。
我們?cè)诿绹?guó)國(guó)防大學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，走前結(jié)算單身軍官宿舍的房費(fèi)，發(fā)現(xiàn)整個(gè)國(guó)防大學(xué)連開(kāi)發(fā)票的地方都沒(méi)有。他們專門派一輛面包車，40分鐘車程，把我們拉到邁耶爾堡(華盛頓軍區(qū)所在地)結(jié)賬。我很奇怪也不滿意，問(wèn)：“為什么非到這里結(jié)賬?在國(guó)防大學(xué)結(jié)賬不行嗎?”管財(cái)務(wù)的文職老太太一頭白發(fā)，告訴我說(shuō)：國(guó)防大學(xué)所在的麥克奈爾堡，地皮、房屋都是華盛頓軍區(qū)管轄的軍產(chǎn)，國(guó)防大學(xué)沒(méi)有權(quán)力進(jìn)行任何財(cái)務(wù)結(jié)算。
我這才明白：原來(lái)華盛頓軍區(qū)并不擔(dān)負(fù)衛(wèi)戍首都或防衛(wèi)周邊的任務(wù)，它只是管理華盛頓地區(qū)美軍的全部軍產(chǎn)。千萬(wàn)不要小看這一職責(zé)，軍產(chǎn)歸華盛頓軍區(qū)管轄的軍事單位，從五角大樓到各個(gè)軍事機(jī)關(guān)和基地，想通過(guò)炒作地皮、出租房屋、開(kāi)賓館、開(kāi)飯店、開(kāi)商店賺錢贏利，根本就不可能。因?yàn)榉课莸禺a(chǎn)等固定資產(chǎn)與你完全無(wú)關(guān)，你沒(méi)有任何資格、也不具備任何法人權(quán)力能夠賣地、租屋。
2006年8月，我參加中美首次聯(lián)合軍事演習(xí)，乘坐北海艦隊(duì)的軍艦靠泊夏威夷，停在珍珠港內(nèi)。珍珠港港灣巨大，非常漂亮，唯有水上飛機(jī)碼頭銹跡斑斑、破爛不堪，因?yàn)樗巷w機(jī)已經(jīng)被美軍廢棄了。即便如此，其太平洋艦隊(duì)也無(wú)權(quán)使用碼頭搞聯(lián)合開(kāi)發(fā)或軍民共建，只能荒廢在那里。也就是說(shuō)，即使這塊區(qū)域已經(jīng)不能用于軍事用途了，仍然是不可變更的軍產(chǎn)。
一是崗位輪換。美軍的崗位輪換非常普遍，在一個(gè)崗位任職，兩年三年就輪換，頂多四年。1997年，我在美國(guó)國(guó)防大學(xué)學(xué)習(xí)，2001年又去講學(xué)，僅僅間隔兩年多時(shí)間，機(jī)關(guān)人員和教員幾乎換光。除去幾位資深的文職人員，其他人都不認(rèn)識(shí)了。
他們有一個(gè)理論：如果一件事情熟悉到人閉著眼睛都能去干，人剩下的就全是惰性、沒(méi)有創(chuàng)造力了。越對(duì)事情不太了解、不很熟悉，工作就越小心戒懼，在這種狀態(tài)下反而成效更高、更富創(chuàng)造性。在一個(gè)崗位一干就是數(shù)年甚至小半輩子，在美軍看來(lái)簡(jiǎn)直不可想象，制度上也不允許。
一次，國(guó)防大學(xué)防務(wù)學(xué)院組織外軍學(xué)員去上海參觀見(jiàn)學(xué)，上海警備區(qū)認(rèn)真準(zhǔn)備，接待周到，外軍學(xué)員十分感激，特別是上海警備區(qū)的外事處長(zhǎng)十分干練，協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，給大家留下了深刻印象。告別晚宴上，有一位外軍軍官問(wèn)這個(gè)處長(zhǎng)：“你在這里干多少年了?”處長(zhǎng)回答：“30年。”周圍“轟”的一聲，外軍軍官不由自主地驚呼起來(lái)。
一個(gè)軍官可以在一個(gè)單位干30年，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)難以想象。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這算什么?我們有的同志在一個(gè)單位一干數(shù)十年，從列兵干到軍長(zhǎng)甚至大區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的不乏先例，外軍則絕無(wú)可能。
美國(guó)軍官告訴我們，他們軍旅生涯的關(guān)鍵詞就是“move”(調(diào)動(dòng))。通過(guò)不斷的“move”，實(shí)現(xiàn)人員的普遍輪換，不但能保持軍人的職業(yè)新鮮感，保持軍人的活力和創(chuàng)造力，還能有效防止惰性和腐敗，防止一個(gè)軍官在一個(gè)單位長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)，上下級(jí)之間產(chǎn)生人身依附關(guān)系。
他們?yōu)槭裁春茈y出現(xiàn)所謂“塌方式腐敗”，軍官定期輪換機(jī)制發(fā)揮了關(guān)鍵作用，這正應(yīng)了中國(guó)的那句老話“流水不腐，戶樞不蠹”。所以說(shuō)，軍官任用輪換制度，是一項(xiàng)防止腐敗、保持軍人血性的有效機(jī)制。
他們的軍官提拔順序，最高一層是在前方受過(guò)戰(zhàn)傷的，第二層是接觸過(guò)敵對(duì)火力的，第三層是進(jìn)入過(guò)危險(xiǎn)地帶的，第四層是在前方總部服役的。至于在后方五角大樓或參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議服役的，就被排到最后一層了。分層完畢，再在各個(gè)不同層次中分別進(jìn)行“德才表現(xiàn)”考核。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，軍官的經(jīng)歷永遠(yuǎn)排在第一位，學(xué)歷、年齡不可能成為首要因素。
美軍院校學(xué)員分配時(shí)有這樣一種現(xiàn)象：被分配到一線服役的歡欣鼓舞，被分配到五角大樓或參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議服役的反而一臉苦相，要求干一段時(shí)間后一定要到一線去。所以，美軍內(nèi)部就出現(xiàn)了“西點(diǎn)好戰(zhàn)”現(xiàn)象：西點(diǎn)畢業(yè)生想去危險(xiǎn)地帶聽(tīng)槍響，想去打仗。不是說(shuō)他們就不惜命。他們也惜命，但就是想豐富自己的從軍經(jīng)歷。即便是為了盡快提拔、想當(dāng)將軍，也得到前方去。這也是利益驅(qū)動(dòng)。
我們的軍校畢業(yè)生的選擇為何大多與他們相反，都想到北京，都想進(jìn)總部?因?yàn)槲覀兊能姽伲接锌偛拷?jīng)歷、越在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作越有提拔機(jī)會(huì)，這也是利益驅(qū)動(dòng)。關(guān)鍵看一支軍隊(duì)的利益導(dǎo)向。美軍的機(jī)制告訴你：軍人利益最大化之點(diǎn)永遠(yuǎn)在前方，你的經(jīng)歷可能被主官忘記，但不會(huì)被計(jì)算機(jī)檔案忘記，不會(huì)被晉升排序忘記。
三是多種激勵(lì)。美軍各種補(bǔ)貼名目繁多：海外駐防津貼、危險(xiǎn)職務(wù)津貼、敵對(duì)火力津貼、緊急危險(xiǎn)津貼、特別職務(wù)津貼、家庭分居津貼、掌握外語(yǔ)津貼等。美軍上校服役30年、中校服役28年、少校服役20~22年必須退役，退役金自己計(jì)算。如一名上校退役，30年服役期間最高收入的三年平均年薪的75%，就是你的退役金。最初看見(jiàn)這樣的條文，我認(rèn)為是不必要的繁瑣，是典型的文牘主義。什么叫“30年服役期間最高收入的三年”?不就是最后那三年嗎?資格最老，收入肯定最高。但他們說(shuō)不是。
給我舉了一例：某陸軍上校退役，退役金按照他以上尉身份在越南戰(zhàn)場(chǎng)服役時(shí)計(jì)算。這位上校當(dāng)時(shí)的軍銜雖然是上尉，但那三年他的平均年薪最高。所以他們的軍官退役時(shí)軍銜雖然一樣，退役金卻五花八門，差別很大。上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的軍官退役了，拿的退役金也遠(yuǎn)比一直待在后方的多得多。通過(guò)包括晉升選拔和物質(zhì)激勵(lì)在內(nèi)的全套機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)軍人職業(yè)的普遍公平，以此養(yǎng)護(hù)和培育軍人的血性。
血性是會(huì)夭折的，所以需要養(yǎng)護(hù)，需要培育。血性也是會(huì)沉睡的，所以需要喚醒，需要點(diǎn)燃。
最近，韓先楚的兒子寫了篇回憶文章，讓我提意見(jiàn)，標(biāo)題是《一個(gè)軍人之于國(guó)家的意義》。文章寫的是當(dāng)年韓先楚率兵打海南島時(shí)所具備的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。的確，如果沒(méi)有韓先楚這樣的軍人，我們今天很難談開(kāi)發(fā)海南國(guó)際旅游島、談博鰲會(huì)議、談三亞白沙灘、談亞龍灣基地。
軍人之于國(guó)家到底有何意義?國(guó)家養(yǎng)育軍人到底為了什么?有人說(shuō)，軍人的最大奉獻(xiàn)是犧牲，是血灑疆場(chǎng)。我說(shuō)不完全對(duì)，犧牲是軍人最大的付出，但不是軍人的最大奉獻(xiàn)。軍人的最大奉獻(xiàn)是勝利。國(guó)家養(yǎng)育軍人，不是讓你到關(guān)鍵時(shí)刻一死了之。
當(dāng)年甲午之戰(zhàn)，北洋水師全軍覆沒(méi)，水師提督鄧世昌自殺、“定遠(yuǎn)”艦管帶劉步蟾自殺、“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”艦管帶林泰曾自殺，“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”艦護(hù)理管帶楊用霖自殺……確實(shí)也表現(xiàn)出軍人氣節(jié)，但國(guó)家養(yǎng)育軍隊(duì)是用來(lái)維護(hù)安全、獲取勝利的。簽下一紙《馬關(guān)條約》，任憑多少軍人一死了之，也無(wú)法向國(guó)家和民族交代。對(duì)軍人來(lái)說(shuō)，勝利永遠(yuǎn)無(wú)可替代。軍人生來(lái)為戰(zhàn)勝。軍人用勝利體現(xiàn)對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)，不是用死亡體現(xiàn)這種忠誠(chéng)。所以習(xí)主席講，軍隊(duì)要能打仗、打勝仗。這就是軍人之于國(guó)家的全部意義。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十二
走得再遠(yuǎn)也不能忘記來(lái)時(shí)的路。在學(xué)習(xí)完譚書(shū)記的黨課后，我們對(duì)黨史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、人民公史和對(duì)我們新時(shí)代青年民警的職責(zé)使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，公安機(jī)關(guān)因黨而生、脫胎于人民軍隊(duì)，人民警察源自人民。因此，堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和群眾路線是公安工作在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是公安工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們需要不折不扣傳承的紅色基因。
面對(duì)日新月異的發(fā)展潮流，要確?！凹t色基因”不褪色、不變色，我們必須發(fā)揮紅色基因的優(yōu)勢(shì)作用：
一是要把“紅色基因”播撒到忠誠(chéng)警魂鑄造中。深入領(lǐng)悟、牢牢把握“紅色基因”的深刻內(nèi)涵，使“紅色基因”入腦入心，進(jìn)一步擦亮忠誠(chéng)本色。
二是要讓“紅色基因”貫穿到以人民為中心的發(fā)展思想中。緊扣人民群眾的關(guān)注期待，著力整治老百姓關(guān)注的問(wèn)題，創(chuàng)新管理模式機(jī)制，提高辦案效率，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要。
三是要把“紅色基因”融入到執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)中。進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)法管理、改進(jìn)執(zhí)法方式、加強(qiáng)執(zhí)法培訓(xùn)，針對(duì)突出問(wèn)題不斷增強(qiáng)執(zhí)法培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性。
四是要把“紅色基因”落實(shí)到公安工作各項(xiàng)任務(wù)中。將革命先輩浴血奮戰(zhàn)、敢闖敢試、勇往無(wú)前的革命精神運(yùn)用到各項(xiàng)公安工作中去，在壓力下砥礪奮進(jìn)，在困難中開(kāi)拓前行。
五是要把“紅色基因”聚焦到保障社會(huì)穩(wěn)定人民安寧的主責(zé)主業(yè)中。要集全警之智、舉全警之力、盡全警之責(zé)，堅(jiān)決維護(hù)轄區(qū)政治安全、社會(huì)安定、人民安寧，努力建設(shè)更高水平的平安華樂(lè)。
心中有信仰、奮斗有力量。作為青年民警，更要以史為師、汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，從黨的非凡歷程中領(lǐng)會(huì)馬克思主義的深刻力量，打牢高舉旗幟、聽(tīng)黨指揮、忠誠(chéng)使命的思想根基，堅(jiān)決做到絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠。
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勞動(dòng)合同講座的感想篇十三
今天下午，在2-103教室舉行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔和諧人生——關(guān)于生命、愛(ài)與性的真相”為主題的知識(shí)講座。
本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。
第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛(ài)和性的真相。
第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系。
肯定對(duì)方。
人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。
特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。
真誠(chéng)熱情。
人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。
所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。
這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。
良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。
大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。
初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開(kāi)始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。
如來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛(ài)好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。
最后，即可隨便交談起來(lái)，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開(kāi)口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。
同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。
相互了解有賴于彼此思想上的溝通。
因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。
這樣，可籍以表達(dá)自己的.喜怒哀樂(lè)，降低內(nèi)心壓力。
在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。
但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。
要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。
此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧
客。
在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果;第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛(ài)情。
我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)重后果。
如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十四
昨天，賀老師帶我們?nèi)ザ新?tīng)講，我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，高興地出發(fā)了。
來(lái)到二中的會(huì)議室，我們都不禁感嘆：真大呀！沒(méi)想到，安排好后，居然還有許多人沒(méi)有座位，只好讓他們坐在講臺(tái)上。
一切就緒后，湯老師走到了講臺(tái)中央，和她在一起的還有她的助理。等我們安靜后，助理開(kāi)始講話了，她介紹了一下湯老師，說(shuō)完后，湯老師的講座正式開(kāi)始。
她講的是閱讀之類的話題，她說(shuō)寫作文大部分都跟閱讀有關(guān)系，所以直接講閱讀。她問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題：讀書(shū)有什么好處？一位同學(xué)把手高高的舉了起來(lái)，湯老師點(diǎn)了他：“第一個(gè)好處是能夠增長(zhǎng)知識(shí)?！爆F(xiàn)場(chǎng)響起陣陣掌聲。湯老師說(shuō)：“讀書(shū)的第一個(gè)好處是增長(zhǎng)知識(shí)，第二個(gè)好處呢？”現(xiàn)場(chǎng)安靜了下來(lái)，都在等著他人來(lái)回答，湯老師見(jiàn)我們說(shuō)不出來(lái)，便說(shuō)：“現(xiàn)在有這么多想象故事，作者能寫出它的原因是什么呢？”“有想象力！”我們異口同聲地說(shuō)。湯老師又繼續(xù)說(shuō)下去：“想象力是無(wú)論干什么都必不可少的。那第三個(gè)好處呢？”這時(shí)，誰(shuí)都沒(méi)想出來(lái)，湯老師給我們講了一個(gè)故事，很好聽(tīng)，原來(lái)是《小巫婆真美麗》中的一個(gè)章節(jié)，我們都聽(tīng)的入了迷。老半天才有人舉了手：“是快樂(lè)?！薄皩?duì)啊，若是一個(gè)人讀書(shū)沒(méi)了快樂(lè)，他是不會(huì)認(rèn)真讀的.?！睖蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“第四個(gè)好處很容易，那當(dāng)然是讀了書(shū)后，寫出的作文會(huì)更好。這些就是課外書(shū)的功勞?！睖蠋熯€幫我們預(yù)計(jì)了一下，小學(xué)要讀多少本書(shū)，答案是200—300之間。
時(shí)間飛快的過(guò)去了，湯老師的講座結(jié)束了，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們戀戀不舍地走出了教室。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十五
有幸和學(xué)校的老師一起去聽(tīng)了李逸龍博士的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，李博士脫稿完成，講完之后我們依然意猶未盡。
李博士講了三個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是學(xué)生工作需要什么樣的心理學(xué)，第二是消極思維的六個(gè)特點(diǎn)，第三是積極思維的六個(gè)特點(diǎn)。李博士從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)他并不是在講正確的觀點(diǎn)，是在講他認(rèn)同的觀點(diǎn)，拿出來(lái)與大家分享而已，每個(gè)人都可以有自己的看法。
李博士認(rèn)為學(xué)生工作要更關(guān)注學(xué)生的積極心理，積極心理學(xué)也是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后開(kāi)始備受關(guān)注的。我們很多時(shí)候過(guò)多的關(guān)注了消極情緒，對(duì)積極情緒對(duì)人生的影響介入不足。他還介紹了“心理資本”這個(gè)新的概念，就是在人的眾多資本中，心理資本越來(lái)越顯得重要，主要是你知道你是誰(shuí)，你將成為誰(shuí)。我記得當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我對(duì)發(fā)展心理學(xué)比較感興趣，原始和樸素的想法是，我不會(huì)過(guò)多的關(guān)注人的消極甚至變態(tài)的心理問(wèn)題，而是會(huì)通過(guò)心理學(xué)的知識(shí)幫助學(xué)生發(fā)展，解決學(xué)生全面發(fā)展中的問(wèn)題。后來(lái)又聽(tīng)了清華樊富珉教授關(guān)于積極心理學(xué)的講座，知道早有人開(kāi)始研究針對(duì)更廣大人群如何生活得更幸福的積極心理學(xué)。
消極心理有六個(gè)特征，當(dāng)然也可以歸納為更多或者更少的特征。1，在關(guān)鍵的時(shí)刻懷疑自己；2，總是不遺余力地把自己的消極情緒傳播給他人；3，不停地抱怨；4，特別愛(ài)找借口；5，自我設(shè)限；6，感受不到幸福。我們可以一一對(duì)應(yīng)自己的情緒是否消極。
積極心理也有六個(gè)特征。1，在最艱難的時(shí)刻也不放棄；2，可以把自己的情緒和態(tài)度很自然的傳染給他人；3，不抱怨，會(huì)感恩；4，遇到問(wèn)題不找借口，而是想辦法；5，能發(fā)揮自己的潛能；6，能享受到人生的樂(lè)趣和幸福。其實(shí)就是消極情緒的對(duì)立面。
李處長(zhǎng)在講座中舉了許多精彩的例子，我也偶有碰到。對(duì)李處長(zhǎng)的一些觀點(diǎn)我也深有同感。摘錄他其中幾處精彩的片段。
有一種喜歡抱怨的人是很危險(xiǎn)的，當(dāng)他們的身體或者心理比較強(qiáng)大的時(shí)候，他們?cè)奖г?，越有可能由怨生恨，?huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為。
抱怨有一種模式，先抱怨大的，離自己比較遠(yuǎn)的事情，然后抱怨自己周邊的人和事。
人不能沒(méi)有激情，但是不能在激情的時(shí)候做承諾。
歷史總在證明，年輕人是對(duì)的，所以我們現(xiàn)在也不用擔(dān)心年輕人。
年紀(jì)大了，我有理由抱怨的人越來(lái)越少，有理由感謝的人越來(lái)越多。我們好不容易想出來(lái)的一些經(jīng)典的話，早就被我們的前人說(shuō)完了，我們只不過(guò)是在販賣前人的觀點(diǎn)而已。
遇到問(wèn)題，你解決不了，不是不能解決，而是你沒(méi)有能力去解決。不是遇到的問(wèn)題多，而是解決的問(wèn)題少。
積極思維者有理由，也能夠獲得積極地結(jié)果；消極思維者有理由，也能夠獲得消極地結(jié)果。
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