西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會(通用20篇)

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西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會(通用20篇)
時間:2023-11-03 18:13:06     小編:飛雪

心得體會是在個人經(jīng)歷和感受的基礎(chǔ)上對所學(xué)所悟進(jìn)行深入思考的文字表達(dá)形式。寫心得體會時,可以從多個角度去思考和解讀,豐富自己的觀點和思考。以下是一些寫心得體會的實用方法,供大家參考。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇一

通過創(chuàng)新教師培訓(xùn),我感受頗多,一些是我不成熟的心得體會,不足之處望指導(dǎo)教師給予斧正。

只有在親密融洽的師生關(guān)系和民主和諧的教學(xué)氛圍中,學(xué)生對課堂教學(xué)才有一種安全感和愉悅感,才敢于真實地表現(xiàn)自己,充分發(fā)揮自己的主觀能動性。為了創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,教學(xué)中需要注意:

(1)相互尊重。師生彼此尊重的關(guān)鍵在于教師要盡可能地尊重每一個學(xué)生,要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位;要尊重學(xué)生的自尊心;要尊重學(xué)生的'個性特點。

(2)教學(xué)民主,學(xué)生之間、師生之間的情感融洽。

(3)教師在教學(xué)中要以情動人,用自己積極的情感去感染學(xué)生,以引起師生之間的感情共鳴。

(4)師生互愛。教師要通過自己對學(xué)生的關(guān)懷,通過各種表情動作,表達(dá)對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。

要著眼于改變學(xué)生在原有的教育教學(xué)條件下形成的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生形成主動探索的新的學(xué)習(xí)方式;改變以往偏重知識傳授、偏重技能訓(xùn)練的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。

(1)將學(xué)生由被動接受知識的地位,推向主動探究、獲取知識的前臺。用一種平等合作的態(tài)度和語氣與學(xué)生共同商討某個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)形式,使學(xué)生體驗到只有在自己的努力下,才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(2)要注意個別差異,尤其是對那些主動參與意識差的學(xué)生,應(yīng)熱情鼓勵他們,以此來增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,并且?guī)椭麄兏恼季S方式和學(xué)習(xí)策略、方法,使他們及時走出學(xué)習(xí)和發(fā)展的困境,進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

(3)要從多方面培養(yǎng)學(xué)生參與意識,不斷提高他們主動參與的能力。勇于探討并能提出自己的觀點;尊重他人的不同觀點和意見,不固執(zhí)己見;面對困難和挫折不輕易低頭等。

問題不僅是激發(fā)學(xué)生求知欲望的前提,而且是學(xué)生理解和吸收知識的前提,知識只有圍繞問題展現(xiàn)出來,才能為學(xué)生所理解和接受?,F(xiàn)代教育形式不得不讓我們思考,我們不是只負(fù)責(zé)教會學(xué)生多少東西,而是教學(xué)生如何獲取對自己有用的東西,從而可以獨立學(xué)習(xí)、處世,協(xié)同班主任的身份我更深刻認(rèn)識到教學(xué)一定要和德育工作一起做,這樣才可提高全民素質(zhì)。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇二

xx市20xx年高中數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)活動于10月xx日至10月xx日在xx中學(xué)成功舉行。感謝市教研室及xx中學(xué)提供給我們這次培訓(xùn)機(jī)會,使我能有幸聆聽各位優(yōu)秀專家報告。這次培訓(xùn)具有針對性,對于我這種新進(jìn)的青年教師來說,及時了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,對我教育教學(xué)能力的提高具有很大幫助。

xx教授做了《xxxx》報告,準(zhǔn)確定位了數(shù)學(xué)的6大核心素養(yǎng),他提出通過對學(xué)生四基四能的培養(yǎng)來提高學(xué)生的核心素養(yǎng),幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,用數(shù)學(xué)的思維分析世界,用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。通過分析高考變化趨勢,以三角函數(shù)為例,形象地展示了如何在教學(xué)中更好地提高學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。李淑敏老師通過展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知循環(huán)圖和提升圖,將學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知存在的問題總結(jié)歸納,如審題時忽略弱信號、忽視思路分析等。同時提出應(yīng)對問題的解決方法,如以函數(shù)為例,將抽象問題分級攻破,在做題中注重正向思維和逆向思維的'結(jié)合等。數(shù)學(xué)特級教師章建榮和許德剛精準(zhǔn)解讀分析了全國二卷高考數(shù)學(xué)試題,總結(jié)出高考考察的方向和重點,如考察數(shù)學(xué)思維和轉(zhuǎn)化能力而不是訓(xùn)練技巧等。

此次培訓(xùn)為期三天,最后一天由xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了基本不等式示范課展示,xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了特值法示范課展示,所有培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行交流研討,互助學(xué)習(xí),教學(xué)相長,為教師在課堂教學(xué)中的困惑和難題提供思路,優(yōu)化教學(xué)效果。本次培訓(xùn)帶領(lǐng)教師們進(jìn)一步走近新課標(biāo),走近高考,對我市數(shù)學(xué)教學(xué)必將起到積極的促進(jìn)作用。此次培訓(xùn)內(nèi)容充實,印象深刻,會后對自己進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)如下:

虛心學(xué)習(xí),提升自己作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣備好課,上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),教師要有愛崗敬業(yè)精神,不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪守,以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,逐步完善自我,以便取得更好的教育教學(xué)效果。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇三

在過去的學(xué)習(xí)生涯中,我一直認(rèn)為教師的角色應(yīng)該是傳授知識,引導(dǎo)學(xué)生,但在參加學(xué)校教師心素養(yǎng)培訓(xùn)后,我對教師角色有了新的理解。

教師心素養(yǎng)不僅僅是專業(yè)能力的提升,更是一種道德修養(yǎng)與責(zé)任觀念的塑造。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何影響學(xué)生,不僅是在學(xué)術(shù)上的指導(dǎo),更是在生活上的引導(dǎo)。像一位優(yōu)秀的家長一樣,在學(xué)生成長過程中,傾聽學(xué)生的心聲,理解他們的需求,幫助他們解決問題,使學(xué)生在心理上得到平衡和健康的成長。

此外,教師的情感控制能力也是教師心素養(yǎng)中很重要的一環(huán)。在學(xué)生心理發(fā)展的各階段,我們需要因材施教,了解他們的個性差異,因人而異地對待學(xué)生,能夠克服自己的情感狀況,冷靜地面對困難和挫折,給予學(xué)生合理的引導(dǎo)和幫助。

教師心態(tài)的平衡也是教師素質(zhì)的體現(xiàn)。在競爭激烈的教育環(huán)境下,教師工作壓力不斷增大,如果教師的心態(tài)不能適應(yīng)這種環(huán)境,就會陷入困境。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對壓力,如何掌握情感和情緒,如何平衡教育和家庭的關(guān)系,在工作中找到快樂,讓教育成為一項充滿樂趣的事業(yè)。

作為一名未來的教師,我深刻認(rèn)識到教育工作是一項充滿艱辛與挑戰(zhàn)的事業(yè),每一位教師都要有非凡的胸懷和使命感,更要不斷地提升自己的素質(zhì)和能力。

在此次培訓(xùn)中,我收獲了很多心得和體會,我將會用實際行動去踐行它們,讓自己成為一名有思想、有愛心、有責(zé)任的教師。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇四

這是第一次參加雙師型培訓(xùn),有這樣的一次培訓(xùn)機(jī)會,我很高興。通過參加這次xx的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。

師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高、實踐經(jīng)驗強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。

通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

培訓(xùn)期間,教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時能夠應(yīng)用的上的一些軟件,拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野。

令我欣慰的是,我從老師的身上學(xué)會了很多。每一次講座后,我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野。

總之,通過這次培訓(xùn)后,我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識水平。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過程中,要多學(xué)習(xí)一些教育新理念,開拓思路,不斷探索,為專業(yè)課的課改,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇五

3月6日,有幸參加學(xué)校安排的專家講座,聆聽到了張睿老師和張文娟老師的精彩分享,深感受益匪淺。更是讓我明白了“授人以魚不如授人以漁”,教學(xué)有法、教無定法。接下來,我將從以下幾個方面淺談一下我的心得體會。

語文思維力是兒童語文核心素養(yǎng)的最重要標(biāo)識。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的語感,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。張睿老師《做有思維力的語文》給我印象最深刻的就是其“讀、歸、移”的三步教學(xué)法。日常課堂上的填充式補(bǔ)充、吐哺式交流對于學(xué)生的語言訓(xùn)練是毫無意義的。要盡可能的去發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)句群,不斷地聚焦、研磨、解構(gòu),給予孩子充分的信心、耐心,永遠(yuǎn)不要“我覺得”,而是學(xué)生覺得,遵循孩子的內(nèi)心,讓孩子們敢想、敢講。

張睿老師提到的句群教學(xué)策略對我來說無疑是醍醐灌頂,多點串聯(lián)法、解構(gòu)復(fù)述法、資料整合法一個又一個實用、經(jīng)典的方法更是有助于我的每一節(jié)課堂教學(xué),有助于我與學(xué)生們的每一次心與心的交流。教學(xué)有法、教無定法,日后的教學(xué)中我將認(rèn)真研磨教材、研磨學(xué)生,做孩子們學(xué)習(xí)成長路上的幫助者和引導(dǎo)者,充分發(fā)揮孩子們的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的思維力,讓孩子愛上語文,樂于學(xué)習(xí)語文。

下午的講座來自馬鞍山市太白中心小學(xué)的張文娟老師,“敢問路在何方”的課題一下子就抓住了我。吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也。張老師的話讓我感慨萬千,作為一名小語人,一名合格的人民教師,必須要秉持終身學(xué)習(xí)的理念,懷有對教育事業(yè)、對孩子們深忱的熱愛之情,才能在教師成長的道路上扎實前行。

張老師從學(xué)什么、怎么學(xué)、主動積極的培訓(xùn)、勇敢的磨煉、研究性教學(xué)、寫作幾大方面指引我們專業(yè)成長。張老師為我們推薦了很多優(yōu)秀書目及專業(yè)書籍,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,相信堅持閱讀、堅持學(xué)習(xí)一定可以充實我們的內(nèi)心,也可以更好的運用到我們的教學(xué)之中。學(xué)習(xí)如登山,不怕慢,就怕站!今后,我將珍惜每一次的寶貴培訓(xùn)機(jī)會,自覺自愿的學(xué)習(xí)、成長,拼盡全力,不讓自己留有遺憾。

張老師充滿活力的精彩演講,不正是她熱愛教育事業(yè)、熱愛這一群天真孩子的表現(xiàn)嗎?每一位學(xué)生都有其自己的獨特性,有自己的思維,倘若你愿意空出時間,滿懷愛心的陪伴、鼓勵他們,與他們攜手并肩,那你一定會收獲很多的驚喜與感動。對于自己的每一節(jié)課堂應(yīng)該像對待自己喜歡的花兒一樣耐心地去呵護(hù),一天一個小創(chuàng)意,讓課堂不再死氣沉沉,讓課堂真正成為教師和孩子平等溝通的圣殿。

最讓我震撼的還是張老師的寫作能力,她不僅有才華而且有毅力。我覺得她是一個有故事的人,當(dāng)然,我也想成為一個有故事的人,不是不想寫,而是寫不完的人。

我思故我在!動腦、動心、動手才能真正的提升自己。自覺自愿是成長的本色,接下來的日子,我將努力讓自己成為一名主動生長、積極生長、勇敢生長的小語人!

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇六

7月2日上午,我校全體老師到xx市十一小學(xué)校參加教師全員培訓(xùn)。十一小學(xué)校的階梯教室里座無虛席,老師們認(rèn)真聆聽聶細(xì)剛校長精彩的講座《教師核心素養(yǎng)及發(fā)展》。聶老師理論與實際相結(jié)合,列舉了國內(nèi)外教師的教育方式及生活中許多事例,深入淺出地進(jìn)行講授,我邊聽邊做筆記,受益匪淺。講座中一些精辟的語言,引起大家的共鳴。例如:我們改變不了教育,但可以改變對教育的理解。我們改變不了別人,但可以改變自己的課堂。教學(xué)不是教師在表演,而是學(xué)生在交流與合作。教學(xué)不再過于注重知識的傳遞,而注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等。

聽了聶專家的精彩講座,靜下心來反思自己多年來的教學(xué),我認(rèn)為要做一名好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想,今后應(yīng)該從以下幾方面努力:

受應(yīng)試教育作崇,某些學(xué)校部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。于是,很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,忽視了人的本性發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我更加堅信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有所長的做法是對的。我的教育準(zhǔn)則是:我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會有用的人,我相信每個人都有自己的長處,平時,我千方百計地尋找他們身上的閃光點,一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚,并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,同時還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程,也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,全面進(jìn)步了,教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出,在健康人格中,自信心是必不可少的。通過學(xué)習(xí),我會更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。

當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行”、“我不敢”的話語時,我總是鼓勵他們:“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學(xué)生面前,我從不揭個別學(xué)生的短,讓學(xué)生覺得老師尊重他,沒有失去自尊心,慢慢地對自己也開始有了一點信心,這時候,我再給他們更多的機(jī)會展現(xiàn)自己,以證實自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后,他們肯定了自己在集體中的作用,從而樹立了很強(qiáng)的自信心。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生有改正過失重新開始的能力。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。

原來我們搞的“填鴨式”教學(xué),得到的結(jié)果是學(xué)生被動“換聽”,課堂氣氛沉悶,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,收到的效果可想而知。通過學(xué)習(xí),我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改革課堂教學(xué)設(shè)計,根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點,設(shè)計兒童樂于接受的趣教,在課堂中做到少講精練,著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程,提問問在重點上,問在難點上,問在語言文字上。教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時間進(jìn)行多種形式的練習(xí),把練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在講問之中,訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在訓(xùn)練中,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都有說、讀、問、寫的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”、“學(xué)會”,讓學(xué)生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會知識,提高能力。

反思是教師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑,反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短,在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重要的是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了張玉彬老師的課,就與自己的日常行為進(jìn)行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的鑰匙,不斷提高自己對教師道德的認(rèn)識,規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,讓學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,學(xué)會反思和積累,認(rèn)識到自己的.不足并積極改進(jìn)。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長。

以上所述,僅是我學(xué)習(xí)后的一點淺顯體會,我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗?!爸挥袑W(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步”。我堅信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以求更快、更大、更高的進(jìn)步。

xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會,本次培訓(xùn)以“落實核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍(lán)思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學(xué)班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認(rèn)的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。

其次,由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗,無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí),還是每堂大量ppt的運用,讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。

再次,由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實”,“英繪本與教學(xué)本相整合”,“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓(xùn),拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運用。

最后,非常感謝這次的培訓(xùn)平臺,每次培訓(xùn)都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓(xùn),讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期,我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇七

近日,我參加了廊坊市舉辦的教師素養(yǎng)大賽,通過比賽中的互動和學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)悟到了教師素養(yǎng)的重要性,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我愿意在此分享我的感受和發(fā)現(xiàn),希望能夠?qū)Ω嗟慕處熍笥延兴鶈l(fā)和幫助。

第二段:賽前準(zhǔn)備。

在參加大賽前,我全身心地投入到準(zhǔn)備工作中。首先,我深入了解教師素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求,系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。在此基礎(chǔ)上,我積極參加培訓(xùn)班和講座,提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時,我還通過與同事交流,借鑒他們的經(jīng)驗和成功之道,進(jìn)一步完善自己的教育方法和課堂管理技巧。

第三段:比賽經(jīng)歷。

比賽中,我既是參賽者,也是觀眾。我認(rèn)真聆聽其他教師的演講和報告,關(guān)注他們分享的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新成果。每一位選手的經(jīng)驗和方法都給我留下了深刻的印象,讓我感受到教師的力量和無窮的創(chuàng)造力。同時,自己也要在比賽中發(fā)揮所長,我盡力做到充分準(zhǔn)備、清晰表達(dá)、積極互動。在演講中,我分享了自己多年積累的課堂管理經(jīng)驗,并結(jié)合具體案例,向大家展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思辨能力。經(jīng)過激烈角逐,我成功獲得了一個榮譽(yù)獎項,同時也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

通過參加教師素養(yǎng)大賽,我深刻認(rèn)識到教師素養(yǎng)對于教師發(fā)展的重要性。素養(yǎng)是教師的修為,是一種綜合能力,涉及到教育方法、教學(xué)技巧、教育理念等方方面面。只有不斷提升自身的素養(yǎng),教師才能夠更好地發(fā)揮自己的教育職能,擔(dān)任起培養(yǎng)下一代的重要角色。此外,通過與其他優(yōu)秀教師的互動和學(xué)習(xí),我受益匪淺。他們的創(chuàng)新理念和成功案例激發(fā)了我進(jìn)一步挖掘自己的潛力,不斷探索教育教學(xué)的新途徑和新方法。

第五段:展望未來。

教師素養(yǎng)大賽是一個反思和交流的平臺,我希望以此為契機(jī),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我愿意在教師交流會中向其他教師分享自己的經(jīng)驗和思考,與他們互相借鑒和學(xué)習(xí)。同時,我也會進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我深信,只有不斷完善自己、擁抱變革,才能夠更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié):

通過參加廊坊教師素養(yǎng)大賽,我對教師素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識,也明白了教師素養(yǎng)對于教師發(fā)展的重要性。在未來的教育教學(xué)實踐中,我將不斷提升自己的素養(yǎng),不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信,通過教師素養(yǎng)的不斷提高,我能夠為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展平臺,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇八

這次參加了學(xué)校教師心素養(yǎng)培訓(xùn),深受益。培訓(xùn)期間,我們接受了各種形式的教育,包括學(xué)習(xí)培訓(xùn),磨礪自我,增強(qiáng)內(nèi)心力量等方面。這些是我們成為好老師所必須具備的素質(zhì),下面我將結(jié)合我的實際情況,談一下我在這次培訓(xùn)中收獲到的體會和感悟。

首先,這次培訓(xùn)教師的心理素質(zhì)得到了很好的提升。我們學(xué)習(xí)了如何更好地管理自己的情感和情緒,并且了解了與學(xué)生交流時的準(zhǔn)確理解和傳遞信息的方法。我們還探討了多種不同情況下的處理方法,更好地促進(jìn)了我們老師與學(xué)生之間的情感交流,加深了我們的互信。

其次,培訓(xùn)中我們還重視如何更好地調(diào)整自己的心態(tài)。我們通過多種實踐活動增強(qiáng)了自我認(rèn)識,對于解決心理問題有了更為清晰的認(rèn)識,更強(qiáng)的自我管理能力,提高了我們化解壓力的能力,從而更好地保持了生活的情感平衡,做到了壓力與健康之間的有效平衡。

此外,我們還注意到了自身心理健康的重要性,要把自己的心態(tài)放到重要的位置。我們通過多種活動鍛煉自己的心理素質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)生成為健康獨立的人才做好了更好的準(zhǔn)備。我們通過各種心理建設(shè)目的,對學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)成績做了一個有針對性的比對,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也更好地督促了自己的發(fā)展。

最后,參加這次培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我們的專業(yè)素養(yǎng),更是促進(jìn)了我個人未來發(fā)展的思考。通過與其他同事的交流,了解到了各種不同的思路和走法,并從中獲得了很多非常珍貴的建議。這些思路和建議,都將助我以不同的后勁和方向向前發(fā)展。

總的來說,這次培訓(xùn)是十分成功的。它為我們教師的發(fā)展設(shè)立了新的指向和思路,讓我們在未來的教育教學(xué)工作中更好的發(fā)揮自身的專業(yè)水平,更好地為廣大學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。我們也希望能夠通過我們自己的行動和領(lǐng)袖力,把這種培訓(xùn)帶到教育教學(xué)工作中,共同提高教師在培養(yǎng)學(xué)生合格人才中的作用。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇九

今年暑假的7月3號至7月8號,有幸參加了“x省x市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個這樣的學(xué)習(xí)平臺,使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,能從各方面提升自己。在短短的5天時間里,我們聆聽了9位特級教師的精彩講座,他們以鮮活的事例,豐富的知識,幽默的語言,獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,感染著我,引領(lǐng)著我,讓我在解讀自己的同時,進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念,那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,做一名勤于讀書,善于思考的老師。

下面我分幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。

在學(xué)習(xí)期間,一共聽了9位專家的報告,感觸最大的是:什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師,在這幾位專家中,我找到了共同點,一是有幽默感,二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽,認(rèn)真記,感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音,生動活潑的課例,把他們對教育教學(xué)的看法娓娓道來,而且講課過程中不乏幽默感,讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學(xué)的袁志勇老師,圓乎乎一個老頭,但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容,因為她標(biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛,我覺得最缺乏的就是激情和幽默感,朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力,爭取做一個受學(xué)生歡迎的`老師。

任何人的發(fā)展都離不開讀書,讀書的邊界就是人生的境界,給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個話題,尤其是海淀區(qū)外國語實驗學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們,一定要創(chuàng)造條件讀書,一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師,如何更加深入的教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話,如何與時俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。腹有詩書氣自華,一本好書能決定一個人的命運。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的,一個具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的,因此,以后我一定要堅持讀書,豐富自己的內(nèi)涵,以獲得更好的發(fā)展。

通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,我更相信的認(rèn)識到自己的平凡,工作中容易被瑣事束縛,惰性大,闖勁少,課堂上講多,給學(xué)生參與的機(jī)會太少,經(jīng)過這次培訓(xùn),我清醒的認(rèn)識到,激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實錄我都買了,假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄,一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學(xué),課堂上妙語連珠,在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈,出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。

我們常說他山之石,可以攻玉,團(tuán)結(jié)協(xié)作,可以取長補(bǔ)短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們,要想自己得到較快的提高和發(fā)展,一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組,去年剛接班時手忙腳亂,鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教,平時有了問題,只要問他們都會想辦法幫我解決,課件我們組也是共享得,辦公室的氣氛緊張不失靈動,我們是一個團(tuán)結(jié)互助的小集體。

今天的教師既是工作者,又是學(xué)習(xí)者,更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫,但是收獲頗豐,細(xì)細(xì)品味之余,更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實踐,讓我的學(xué)生也能受益,也希望有更多的實實在在的學(xué)習(xí)機(jī)會。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十

日本企業(yè)家、哲學(xué)家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=能力x熱情x思維方式”。他認(rèn)為能力是先天的,每個人相差不大,起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來,熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式,思維方式回答了“人生目的”,即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負(fù)數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負(fù)數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。換言之,即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席,第二則是“熱情”,它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要,它包含責(zé)任、進(jìn)取心及抗挫力。

研究者認(rèn)為,人的發(fā)展取決于20%的智商和80%的情商、逆商。心里學(xué)常識告訴我們,智商在于先天遺傳,后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。

道德、人性的思維方式,積極的態(tài)度,持久的興趣,還有探究的學(xué)習(xí)素養(yǎng),這就是人的四大“核心素養(yǎng)”,它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。

什么是學(xué)習(xí)素養(yǎng)的核心呢?我們認(rèn)為是“探究”。學(xué)習(xí)應(yīng)該是“學(xué)會”,而不是“教會”,判斷“學(xué)會”還是“教會”的試金石,是學(xué)生會不會探究學(xué)習(xí)。

知識、分?jǐn)?shù)、作業(yè)和試題,并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反,它們提供是一條扭曲的依賴路徑。

學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過學(xué)科課程進(jìn)行。學(xué)科教學(xué),既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主色調(diào),也是教師教學(xué)生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向,出路只有一條:學(xué)科教學(xué)必須“素養(yǎng)取向”。

1、任何“學(xué)科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。

任何學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神,知識和能力的獲得不僅沒有太大問題,還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說,對于基礎(chǔ)教育而言,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取心、抗挫力,應(yīng)該比知識教學(xué)、能力訓(xùn)練更重要。一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他的進(jìn)取心在,抗挫力強(qiáng),這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。

2、學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。

學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,學(xué)科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力,即人的素養(yǎng)。今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的合格教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中的教師,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師,才是一名真正的師者。

3、關(guān)注“學(xué)科關(guān)鍵能力”與“學(xué)科素養(yǎng)”。學(xué)科能力的“點”很多,“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學(xué)科關(guān)鍵能力”,教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程,建構(gòu)起自己的“師本課程”?!皩W(xué)科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了,教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”,才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓(xùn)練中挺立起來。

“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學(xué)要四“本”:學(xué)生為本、能力為本、道德為本、評價為本?!八仞B(yǎng)為重”下的課程與教學(xué),教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色,回歸職業(yè)素養(yǎng),人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設(shè)和教學(xué)實踐的前提和基礎(chǔ)。

人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整,每個學(xué)科的教學(xué)首先考慮的不再是本學(xué)科知識,而是學(xué)生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學(xué)科都有作業(yè),對于“核心素養(yǎng)”來講,作業(yè)里的責(zé)任、抗挫、時間觀、效率觀,比作業(yè)本身更重要,而這些“素養(yǎng)”,可以統(tǒng)整所有的學(xué)科;課堂、集會中的自控和自律,討論、合作中的秩序和包容,可以統(tǒng)整所有的學(xué)科;學(xué)校運動會上的拼搏、包容、團(tuán)結(jié)、意志,也可以統(tǒng)整所有學(xué)科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸,回到“育人教書”,先“育人”再“教書”。

因此提升教師專業(yè)能力重要,支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十一

在我工作多年的教育行業(yè)中,隨著世界信息化程度的日益提高,終身教育理念的提出,以及社會對教育改革的持續(xù)推進(jìn),教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育水平和創(chuàng)新能力都面臨著巨大的考驗和挑戰(zhàn)。為提升自己的素質(zhì),我參加了教師心素養(yǎng)培訓(xùn),以下是我的一些心得體會。

首先,培訓(xùn)中突出了“尊重”這一主題。尊重是一種立場、態(tài)度和行為,這種行為體現(xiàn)了對學(xué)生和同事的尊重和理解,進(jìn)而能有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。在平時的教學(xué)中,教師要善于觀察、傾聽、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生,讓每個學(xué)生都能感受到被關(guān)注和尊重,并通過互相尊重,建立深厚的師生情感,從而增進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

其次,培訓(xùn)中不斷提醒教師的自我反思。教師作為教育的主體,自我反思是教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)。教師要不斷反思自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生,要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題,在各種教育教學(xué)形式中尋找適合的方法,引導(dǎo)學(xué)生探究與自主學(xué)習(xí)。同時,教師要認(rèn)真對待自己在教學(xué)方面的不足,充分利用教師培訓(xùn)的機(jī)會和咨詢師的指導(dǎo),不斷提升自己的教學(xué)水平,不斷完善自身的師德修養(yǎng)。

另外,培訓(xùn)中還加強(qiáng)了教師的互動交流。教育教學(xué)是一個協(xié)作的過程,而不是孤立行為。在教師的日常工作中,鍛煉良好的溝通交流能力,培養(yǎng)教師合作共事的精神,對于創(chuàng)建和諧的學(xué)校教育環(huán)境和提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。此外,通過教師互動交流,可以分享各自的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法,互相學(xué)習(xí),互相提高。

最后,培訓(xùn)中讓我切實感受到:要成為能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長的優(yōu)秀教師,需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和情感管理能力。在教育教學(xué)過程中,老師要善于感受學(xué)生的情感變化,通過思考和反修,使自身的教育教學(xué)更加符合學(xué)生的需要,更加適合學(xué)生的實際需要。同樣,在與同事交往的過程中,要學(xué)會控制自己的情緒,保持冷靜、理性、互相尊重,保持和諧的職業(yè)氛圍。

通過此次教師心素養(yǎng)培訓(xùn),讓我更好地認(rèn)識到自身在職業(yè)道路上的定位和職業(yè)責(zé)任感,體會到素質(zhì)教育的重要性,和構(gòu)建和諧教育環(huán)境的迫切需要。值得銘記的是,當(dāng)教育已然疲憊,當(dāng)教師遭遇種種挫折時,我們不能放棄,要不斷地進(jìn)行反思和探索,讓自己變得更加優(yōu)秀,讓學(xué)生變得更加有價值。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十二

周末,學(xué)校開展了以“落實雙減,提升賦能”為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)中,張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動。早就有這樣一個困惑:現(xiàn)在的中小學(xué)教師估計沒有誰能躲得過專業(yè)成長的“要求”的,沒有能逃得脫“寫教學(xué)反思”、“寫讀后感”任務(wù)的。寫文章這件事,對中小學(xué)教師來說都知曉其重要性,心知肚明。用最功利的視角看,善寫論文、能出專著的老師,大多成了“名師”或者“教育專家”。然而,為什么語文教師卻不擅長寫作?或者懶于寫作?追根求源,老師們不會寫、寫不好、不想寫的原因有三:第一,從小學(xué)起,就開始應(yīng)試化、格式化作文,缺少正確而持續(xù)的寫作指導(dǎo),導(dǎo)致作文空洞無物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆,唯獨沒有自己的思考和邏輯。對讀書寫作沒興趣,畏懼寫作,討厭寫作,久而久之,寫作就成了難事。第二,走上教師崗位,教學(xué)任務(wù)重,與教學(xué)無關(guān)的事情也特別多,每天少有時間和精力顧及讀書、寫作。第三,學(xué)校只檢查教案、教學(xué)反思、讀書筆記,卻不指導(dǎo)老師怎么寫,缺少專業(yè)引領(lǐng)。

聽了報告后,讓我對寫作陷入了深深的思考。雖然年少時也擅長寫作文,但忙碌的教學(xué)常規(guī)工作,讓我疏于寫作懶于動筆。試想,老師都不愿意寫,怎么能讓學(xué)生愛上寫作呢?在教師還不習(xí)慣于寫作的狀況下,疏遠(yuǎn)研究反思,會進(jìn)一步增加教育教學(xué)的“匠氣”。實際上,高級教師職稱對科研能力、論文仍有非常高的要求,沒有日常寫作的練習(xí)與積累,怎么可能獲得科研能力,又如何去提高論文寫作水平呢?為教師減負(fù),把老師從作業(yè)堆里解放出來是對的,但是把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),這顯然不是明智之舉。

教育教學(xué)需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新,而教師寫作,特別是圍繞教育教學(xué)工作的寫作,實際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師,不會漠視寫作,而是把寫作當(dāng)成一種生活的樂趣。

“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。”何不從教師教學(xué)時開始反思呢?“己所不欲,勿施于人”,如果語文教師寫作就有障礙,那么何談教授學(xué)生去寫作呢?寫作,可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達(dá)到了爐火純青的層次,自已信仰的“師道”自然而然就會迸發(fā)出來。

教師寫作,是讓教育變得更加美好的重要途徑,也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當(dāng)然,這條路并不是坦途大道,并沒有想得那么好走,需要教師付出很多的時間與心血。寫作,是一件費腦力的事,其中自然會有辛苦的,有時也會腦袋空空如也,江郎才盡,從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱,但要相信:堅持寫下去,收獲的將是長久的快樂與幸福,是精彩的教育人生。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十三

在當(dāng)前“雙減”的政策之下,全社會向教師們要求更高的教學(xué)質(zhì)量,更好的教學(xué)效果。這些讓我們教師感到壓力很大,同時也給我們帶來了更多的驅(qū)動力。如何備好課,怎樣上好課,這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng)……這些都是我們教師每天要思考的問題。當(dāng)前,無論是教育決策者,學(xué)校的管理者,還是一名普通教師,都知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的“生本課堂”。我相信,我們教師每天都在嘗試如何把學(xué)生請到講臺上,讓他們做課堂教學(xué)中的真正主人。

由此可見,追求高效地課堂教學(xué)是我們每位教師順應(yīng)時代發(fā)展的必經(jīng)之路。那我們該怎樣做呢?在此,我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

在我看來,周日的培訓(xùn)活動,就是給我們送來一點兒“秘籍”。夏永立老師與眾不同的課堂教學(xué)及觀點新穎的報告講座,為我們開拓教育理論的視野,更為我們的課堂教學(xué)創(chuàng)建了新的模型。如在《加、減、乘、除是一家》的教學(xué)中,夏老師通過簡單的數(shù)軸跳格子的方式,讓學(xué)生很輕松地發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義以及它們之間的緊密聯(lián)系。此時學(xué)生們的學(xué)習(xí)就像觸動的了多米諾骨牌,一發(fā)不可收拾:探究一直在進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)在不斷地跳出。學(xué)生們在不斷地嘗試中,更加欣喜地發(fā)現(xiàn)加和乘、減和除、乘和除之間的關(guān)系。整堂課中,夏老師沒有過多的講解,只是通過適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),就讓新的發(fā)現(xiàn)不斷地蹦出。類似這樣的課堂教學(xué)“秘籍”還有很多,這就要我們教師拿出“冬練三九,夏練三伏”的干勁,盡快領(lǐng)悟其中在要領(lǐng)所在。唯有這樣,我們的課堂教學(xué)才會走出捷徑,我們教師才能成為“明師”。

在課堂教學(xué)大餐之后,夏老師又為我們帶來了新穎的理論講座。特別是他提出的“深度課堂”的觀點,并給出了五大策略。策略一:研究學(xué)生要“深入”,了解課堂教學(xué)的真實起點。策略二:鉆研教材要“深究”,把握數(shù)學(xué)學(xué)科的核心知識。策略三:課堂內(nèi)涵要“深刻”,提升數(shù)學(xué)課堂的思維含量。策略四:教學(xué)效果要“深遠(yuǎn)”,促進(jìn)學(xué)生終生的持續(xù)發(fā)展。這些也正好契合夏老師所提出的“基因課”的理論。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,有許多課就是這樣的“基因課”,上好這些“基因課”,其他常規(guī)課將會“不攻自破”。此時,我突然感覺夏老師和俞正強(qiáng)老師兩位大咖真是心有靈犀,不謀而合。這兒的“基因課”不正是俞正強(qiáng)老師所倡導(dǎo)的“種子課”嗎?既然前輩們?yōu)槲覀冎该髁朔较?,那我們?yōu)槭裁催€不沿著“指引”努力前行,快速追趕呢?在我看來,不管是“基因課”還是“種子課”,不都是在追尋數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最本質(zhì)的東西。我們教對這些“種子課”,那其他的常規(guī)課的教學(xué)不就變得輕松愜意了。

一次集體學(xué)習(xí)會讓每個人都有不同的心得,但要讓“心得”成為課堂教學(xué)的元素,也是十分的不易。這里需要我們老師、學(xué)校及學(xué)校前輩們的共同努力,讓我們普通教師在“名師”的帶領(lǐng)下不斷成長。也要我自己補(bǔ)充能量,加注“燃油”,唯有這樣才能走得更遠(yuǎn),飛得更高。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十四

教師是社會的脊梁,他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念對學(xué)生的成長產(chǎn)生著重要的影響。為了提高教師的素養(yǎng)水平,近些年來,各地紛紛開展了一系列的教師素養(yǎng)大比武活動。作為一名參與其中的教師,我深切體會到了這次比武對自己的幫助和啟示。

首先,這次教師素養(yǎng)大比武拉近了教師之間的距離,促進(jìn)了交流。在比武過程中,我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的教師朋友。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法,互相學(xué)習(xí)、借鑒。尤其是在互動環(huán)節(jié)中,我們分組合作,共同解決了教學(xué)中的難題。通過這次比武,我明白了教師應(yīng)該具備團(tuán)隊合作的意識和能力,只有相互交流、互相幫助,才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

其次,這次教師素養(yǎng)大比武對我的教學(xué)思路有了深刻的影響。在比武中,我觀摩了許多出色的教學(xué)示范課,從中汲取了靈感。其中一位優(yōu)秀的教師在課堂上運用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外一位老師則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,通過啟發(fā)式提問和探究式學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)主動性。這些經(jīng)驗讓我明白了教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,從不同的教學(xué)案例中尋找適合自己的教學(xué)方法。

再次,這次教師素養(yǎng)大比武增強(qiáng)了我對學(xué)科知識和教學(xué)理論的了解。通過參與比武,我不僅對自己的學(xué)科知識有了更系統(tǒng)的總結(jié)和梳理,還有機(jī)會學(xué)習(xí)到其他學(xué)科的知識。同時,我還深入了解了一些優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法,比如課堂互動、個性化教學(xué)等。這些知識讓我在今后的教學(xué)中提供了更多的選擇和應(yīng)對方式,讓我更有信心面對不同的教學(xué)挑戰(zhàn)。

最后,這次教師素養(yǎng)大比武激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任心。在比武的過程中,我看到了許多教師辛勤工作的身影,看到了他們?yōu)閷W(xué)生付出的努力。這讓我感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命感。我意識到,作為一名教師,我們不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力,引導(dǎo)他們成為有志向有責(zé)任心的人。這次比武讓我更加明確了教育的意義和目標(biāo),激發(fā)了我對教學(xué)的熱情。

總之,這次教師素養(yǎng)大比武是一次對我的教育理念和教學(xué)方式的全面檢視。通過參與比武,我與優(yōu)秀的教師交流合作,汲取經(jīng)驗,拓寬了自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。與此同時,我對教育事業(yè)的熱情更加高漲,對自己的責(zé)任感和學(xué)生的成長充滿信心。我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的素養(yǎng)水平,為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十五

素養(yǎng)大培訓(xùn)是一次讓我受益匪淺的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅從專業(yè)知識上獲得了提升,還對個人素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更深刻的理解。在這篇文章中,我將分享我的學(xué)習(xí)體會和心得,希望能夠為其他人帶來一些啟發(fā)。

首先,素養(yǎng)大培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到自己的不足之處。在培訓(xùn)的初期,我發(fā)現(xiàn)自己在一些基本素養(yǎng)方面存在一些欠缺。比如說,我的溝通能力不夠強(qiáng),經(jīng)常在與他人交流時表達(dá)不清楚,而且很少主動傾聽他人的意見。這給我?guī)砹艘恍├_,因為我意識到這些問題會影響我在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)。因此,我主動尋求幫助,向培訓(xùn)導(dǎo)師請教,并在培訓(xùn)中的小組討論中不斷改進(jìn)自己的表達(dá)和傾聽能力。通過不斷的練習(xí)和反思,我在這方面得到了很大的進(jìn)步。

其次,素養(yǎng)大培訓(xùn)開闊了我的眼界。在培訓(xùn)的過程中,我接觸到了很多新的知識和觀念。例如,我們學(xué)習(xí)了如何運用邏輯思維解決問題,如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊合作,以及如何提高自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這些知識不僅在工作中對我有很大的幫助,也在生活中讓我變得更加靈活和有自主創(chuàng)新的思維方式。我開始關(guān)注自己身邊的事物,嘗試從不同的角度思考問題,并勇于提出自己的想法和見解。這使我在工作中更有自信,并且能夠更好地解決各種復(fù)雜的問題。

同時,素養(yǎng)大培訓(xùn)也教會了我如何高效地學(xué)習(xí)和進(jìn)修。通過這次培訓(xùn),我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃,并按照計劃一步一步地實施。我還學(xué)會了如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源,例如相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文和網(wǎng)絡(luò)課程。這些學(xué)習(xí)方法的運用讓我在學(xué)習(xí)過程中更加有條理,避免了一味堆砌知識而導(dǎo)致混亂的情況。另外,培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了反思和總結(jié)的重要性。每個學(xué)習(xí)階段結(jié)束后,我們都會進(jìn)行回顧和總結(jié),評估自己的學(xué)習(xí)效果,并找出需要改進(jìn)的地方。通過這樣的反思和總結(jié),我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn),從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

最后,素養(yǎng)大培訓(xùn)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力。通過和其他培訓(xùn)參與者的交流和合作,我明白了團(tuán)隊合作的重要性和如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過程中,我們經(jīng)常需要完成一些團(tuán)隊項目,每個人都有自己的分工和責(zé)任。通過團(tuán)隊合作,我們能夠集思廣益,共同解決問題,不僅提高了項目的質(zhì)量,也增進(jìn)了我們之間的友誼和互信。這對于我今后在工作中的團(tuán)隊合作至關(guān)重要,我將會更加積極主動地參與團(tuán)隊活動,并與團(tuán)隊成員進(jìn)行更緊密的協(xié)作。

總的來說,素養(yǎng)大培訓(xùn)讓我獲得了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識。通過這次培訓(xùn),我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),還培養(yǎng)了良好的溝通能力、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。我相信這些素養(yǎng)的提升將對我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的素養(yǎng),并將所學(xué)知識運用到實踐中,為個人和社會的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十六

班主任一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會及感受教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會及感受。

四、用愛呵護(hù)每個學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課,轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強(qiáng)安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長。

五、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十七

近年來,隨著教育改革的不斷深入和教師職業(yè)發(fā)展的要求日益提高,教師素養(yǎng)培訓(xùn)變得愈發(fā)重要。作為一名教師,我有幸參加了一次素養(yǎng)培訓(xùn)班,從中受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我意識到自己作為一名教師還有很大的提升空間,并逐漸領(lǐng)悟到教師素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中,我將分享我對教師素養(yǎng)培訓(xùn)的體會和心得,希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。

第一段:培訓(xùn)前的期望。

在參加培訓(xùn)前,我對教師素養(yǎng)的認(rèn)識還停留在教學(xué)技巧和知識的層面。我相信只要掌握了一些教學(xué)方法和技巧,就能成為一個優(yōu)秀的教師。然而,這次素養(yǎng)培訓(xùn)徹底顛覆了我的觀念。在培訓(xùn)班上,我明白了一個事實:教師素養(yǎng)不僅包括教學(xué)技能,更要注重個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我對培訓(xùn)的期望也從以往的“學(xué)到更多的教學(xué)技巧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岣咦陨淼乃仞B(yǎng)和能力”,希望通過這次培訓(xùn)能夠?qū)ふ业教嵘约旱挠行緩健?/p>

第二段:培訓(xùn)中的啟示。

培訓(xùn)過程中,我接觸到了一系列與教師素養(yǎng)相關(guān)的課程,包括教師職業(yè)道德、溝通能力和思維方式等。這些內(nèi)容的全面涵蓋和系統(tǒng)性解析讓我深感受益匪淺。我意識到,作為一名教師,要想為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育,單純的教學(xué)技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要注重與學(xué)生的情感溝通和理解,以及自身的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升。培訓(xùn)中的多種學(xué)習(xí)形式,如小組討論、案例分析和角色扮演等,使我更加深入地了解到教師素養(yǎng)的復(fù)雜性和重要性。

第三段:培訓(xùn)后的反思。

培訓(xùn)結(jié)束后,我對自己當(dāng)初的期望進(jìn)行了一番反思。通過這次培訓(xùn),我確實獲得了一些新的知識和技能,但更重要的是,我真正理解了教師素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性?;仡欁约旱慕處熒?,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧和知識儲備方面比較出色,但在與學(xué)生的情感交流和個人修養(yǎng)方面還有待提高。因此,我決定在未來的工作中更加注重與學(xué)生的情感聯(lián)系,提高自己的人際交往能力和情商。

第四段:提升教師素養(yǎng)的實踐。

培訓(xùn)結(jié)束后,我將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際教學(xué)中。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格,我提供更多與學(xué)生的互動,使課堂變得更加生動有趣。同時,我加強(qiáng)了與學(xué)生和家長的溝通,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性發(fā)展,采取針對性的教育方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我還參加了一些專業(yè)研討會和學(xué)習(xí)小組,不斷提高自己的教育理念和知識水平。這些實踐讓我逐漸感受到教師素養(yǎng)的重要性和效果,也進(jìn)一步完善了自己的教學(xué)方式和方法。

第五段:對未來的展望。

通過這次教師素養(yǎng)培訓(xùn),我對自己的教師角色有了更深入的認(rèn)識,也明確了未來的發(fā)展方向。在今后的工作中,我將不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,注重個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng),努力成為學(xué)生的良師益友。同時,我也希望與更多教師分享我的體會和心得,共同探討教師素養(yǎng)的提升之道,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

總之,教師素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期而繁重的任務(wù)。通過參加素養(yǎng)培訓(xùn),我明白了教師素養(yǎng)的內(nèi)涵和提升之道,認(rèn)識到教學(xué)技巧和知識儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我相信,只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十八

教師素養(yǎng)大賽是一項為教師提供展示自己專業(yè)能力和素養(yǎng)的比賽活動,近日我通過參加數(shù)學(xué)類競賽,深刻感受到了這個活動對于教師成長的重要性。在這篇文章中,我將分享一下自己在教師素養(yǎng)大賽中的心得體會。

二段:做好準(zhǔn)備。

參加教師素養(yǎng)大賽,并不僅僅是為了爭奪榮譽(yù),更重要的是為了提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)。在參賽前,我充分準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個方面,從知識的準(zhǔn)備到教學(xué)技巧的培養(yǎng),都下了很大的功夫。同時,我還積極尋找了一些參賽經(jīng)驗和教學(xué)方法,進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。這個過程不僅讓我認(rèn)識到了自己的不足之處,還通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和方法不斷完善自己的教學(xué)。

三段:展示與交流。

教師素養(yǎng)大賽過程中的展示與交流環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分。在這個環(huán)節(jié)中,每位參賽選手都有機(jī)會向其他老師展示自己的教學(xué)技巧和理念。而我,作為數(shù)學(xué)類的參賽選手,有幸能和一些專業(yè)教師進(jìn)行面對面的交流。通過這種交流和展示,我不僅能夠?qū)W習(xí)到其他老師的優(yōu)點和經(jīng)驗,還能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)水平進(jìn)行全面的反思和提升。同時,也親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力和力量。

四段:取長補(bǔ)短。

在參加教師素養(yǎng)大賽的過程中,我學(xué)到了很多知識和技巧,也認(rèn)識到了自己的不足之處。首先,我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和理念,比如啟發(fā)式教學(xué)、思維導(dǎo)圖等,在實際的教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。同時,我還在表達(dá)能力和教學(xué)解釋方面有了很大的提升。然而,我也意識到自己在教學(xué)的時候常常過于專注于理論知識而忽視了學(xué)生的實際情況和需求,這是我需要加以改進(jìn)的地方。通過和其他老師的交流和觀摩,我也不斷反思自己的教學(xué)方式,學(xué)會了取長補(bǔ)短,充實自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。

五段:持續(xù)成長。

教師素養(yǎng)大賽并不是一次性的競爭,而是一個教師專業(yè)成長的過程。通過參加這個比賽,我感受到了自己的不足之處,并且在不斷的學(xué)習(xí)和提高中不斷成長。作為一名數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)展壯大,而我自己也需要不斷鉆研和學(xué)習(xí),保持和時代的同步步伐。同時,在教師素養(yǎng)大賽中結(jié)交了很多優(yōu)秀的教師朋友,他們的經(jīng)驗和觀點將對我的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié):

通過參加教師素養(yǎng)大賽——數(shù)學(xué)類,我深刻認(rèn)識到了這項比賽對于教師成長的重要性。通過參賽的準(zhǔn)備與展示、交流與學(xué)習(xí),我學(xué)會了新的教學(xué)方法和理念,認(rèn)識到自己的不足之處,并且在持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高中不斷成長。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的素養(yǎng),我將成為一名更加出色的數(shù)學(xué)教師。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇十九

今天,我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識。通過xx和xx兩位老師的激情講解,讓我學(xué)到了很多知識,明白了很多的道理,收獲頗豐。

做一個好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。在以后的工作中,注意從記下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己:

養(yǎng)成良好的行為舉止。我國教育家孫敬修先生曾指出:“老師的一言一行對孩子都是很有影響,的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’耳朵是‘錄音機(jī)’腦子是‘電子計算機(jī)’錄下來的信號裝在計算機(jī)里,儲存起來,然后指導(dǎo)他們的行動?!苯處煹难孕袑W(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重,穩(wěn)重就是舉止斯文和諧,莊重瀟灑,不卑不亢,落落大方。為此,就要注重自己在語言,表情,身體動作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受,使學(xué)生不自覺的接受教師的行為習(xí)慣。

對學(xué)生信任和寬容。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。經(jīng)常對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。不僅看到學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。

經(jīng)常反思,不斷提高。反思是教師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必途徑,反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短,在新形勢以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重的好是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了xx和xx兩位老師的課,就與自己的日常行為進(jìn)行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的匙鑰。

不斷提高自己對教師道德的認(rèn)識,規(guī)范自身的教師道德行為,良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,教會反思和積累,認(rèn)識到自己的不足并積極改進(jìn)。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長。

西安市教師素養(yǎng)大培訓(xùn)心得體會篇二十

教師素養(yǎng)是教師發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)。隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展,教師的角色也在不斷地進(jìn)行改變。為了提高教師的專業(yè)水平和發(fā)展能力,各地開展了大量的教師素養(yǎng)培訓(xùn)。我最近參加了一次關(guān)于教師素養(yǎng)的培訓(xùn),獲得了很多啟發(fā)。在此,我想分享一下我對教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會。

首先,教師素養(yǎng)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了自我成長的重要性。作為教師,我時刻都要以嶄新的心態(tài)去關(guān)注教育新理念、新方法。教師素養(yǎng)培訓(xùn)幫助我了解到了教育不斷變化的趨勢和新興的教學(xué)技術(shù)。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和分享,我學(xué)到了很多新鮮的教育理念和實踐經(jīng)驗。這些都讓我意識到,作為教師,不斷學(xué)習(xí)和反思是提高自己素養(yǎng)的關(guān)鍵。

其次,教師素養(yǎng)培訓(xùn)開拓了我的視野。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了各類教育政策和教學(xué)方法,還組織了實地考察和交流活動。通過參觀其他學(xué)校和觀摩其他教師的課堂,我深刻地感受到了教育的多樣性和包容性。我認(rèn)識到,世界上沒有絕對的優(yōu)劣教育模式,每個學(xué)校和每位教師都有其獨特的價值和特點。這使我更加開放和包容,愿意傾聽和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗與見解,不再把自己局限在一個小小的世界里。

再次,教師素養(yǎng)培訓(xùn)激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在培訓(xùn)中,我們常常聽到一些優(yōu)秀教師分享自己對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。他們用自己耐心與才能培養(yǎng)出了一代又一代的學(xué)生,讓學(xué)生在他們的引導(dǎo)下茁壯成長。這些故事深深地觸動了我內(nèi)心深處對教育事業(yè)的熱情。我愿意用自己所學(xué)到的知識和技能去照亮孩子們的人生之路,讓他們擁有更廣闊的未來。

再有,教師素養(yǎng)培訓(xùn)讓我明白了教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。教育是一項由教師肩負(fù)起來的重任,培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力是我們的使命。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何樹立正確的價值觀和教育理念,如何積極引導(dǎo)學(xué)生,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。這讓我明白,作為教師,我們不僅要是學(xué)科的傳授者,更要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的未來做好鋪墊。

綜上所述,教師素養(yǎng)培訓(xùn)對于教師的發(fā)展至關(guān)重要。通過參加培訓(xùn),我認(rèn)識到了自我成長的重要性、開拓了視野、激發(fā)了熱情和明確了責(zé)任。在今后的工作中,我將繼續(xù)不懈地學(xué)習(xí)和提升自己的素養(yǎng),為學(xué)生成長和社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時,我也希望能夠與更多的教師共同參與教師素養(yǎng)的培訓(xùn)活動,互相學(xué)習(xí)與分享,共同進(jìn)步。

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