心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，可以指引我們更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。心得體會(huì)不僅是對(duì)自己的總結(jié)，還可以對(duì)他人提供借鑒和啟發(fā)。小編為大家收集了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家一起學(xué)習(xí)和參考。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇一
崗位調(diào)查研究是一種重要的工作方式，它能夠幫助我們更加全面地了解不同崗位的實(shí)際情況，從而為改進(jìn)和優(yōu)化崗位提供決策依據(jù)。我在最近參與的一項(xiàng)崗位調(diào)查研究中，收獲頗豐，不僅了解了不同崗位的職責(zé)和工作流程，還認(rèn)識(shí)到了自身對(duì)于崗位調(diào)查研究的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：方法與步驟
崗位調(diào)查研究的方法與步驟是至關(guān)重要的，它們能夠幫助我們有效地進(jìn)行研究并獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。首先，我們需要仔細(xì)制定研究目標(biāo)和問題，明確調(diào)查的重點(diǎn)和范圍。然后，選擇合適的調(diào)查方法，如問卷調(diào)查、面試或?qū)嵉赜^察等。在實(shí)施過程中，我們需要確保樣本的代表性，以保證數(shù)據(jù)的可靠性。最后，通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析，得出結(jié)論并提出相應(yīng)的建議。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在一份崗位調(diào)查研究中，團(tuán)隊(duì)合作起著至關(guān)重要的作用。首先，團(tuán)隊(duì)成員需要密切配合，共同制定調(diào)查計(jì)劃和分工，并保持有效的溝通和協(xié)作。其次，每個(gè)人需要盡職盡責(zé)地完成自己的工作，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間還需要相互協(xié)助和互相學(xué)習(xí)，共同提高調(diào)查研究的質(zhì)量和效果。
第四段：發(fā)現(xiàn)與分析
通過崗位調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)不同崗位之間的差異和共同點(diǎn)。不同崗位在職責(zé)和工作流程上存在一定的差異，但均要求高度的責(zé)任感和承擔(dān)能力。此外，崗位調(diào)查研究還揭示了一些問題和隱患，如資源不足、效率低下等。通過對(duì)這些問題的深入分析，我們可以提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以提高工作效率和質(zhì)量。
第五段：心得和反思
參與崗位調(diào)查研究給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。首先，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要手段，在實(shí)際工作中進(jìn)行崗位調(diào)查研究可以更好地理解理論知識(shí)并加深印象。其次，團(tuán)隊(duì)合作是成功完成崗位調(diào)查研究的關(guān)鍵，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能取得良好的效果。最后，崗位調(diào)查研究是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善研究方法和步驟。
結(jié)語：
崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)有益的工作方式，它能夠幫助我們更好地了解和改進(jìn)不同崗位的情況。通過這次崗位調(diào)查研究，我不僅深入了解了不同崗位的實(shí)際情況，還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和反思的重要性。我相信，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇二
經(jīng)過三年來對(duì)“課堂教學(xué)模式的探索”這一教育科研課題的研究，我們收獲不少。教育科研給我校注入了勃勃生機(jī)，教師們踴躍地參加到課題研究的行列來。課題研究使我們避免陷入教學(xué)的盲目性，它啟發(fā)了教師們要著力開發(fā)學(xué)生的智力和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，讓大部分學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，課題組的老師們?cè)谘芯繉W(xué)習(xí)的過程中，不但增加了理論知識(shí)，提高了理論水平和教學(xué)素質(zhì)，更為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作增強(qiáng)了信心和動(dòng)力。
新課程改革要求我們要樹立“以人為本”的學(xué)生觀和“民主合作”的教學(xué)觀，要做到這一點(diǎn)，我們就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，拓展和延伸教學(xué)空間，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。下面我就教學(xué)模式研究談一點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，它貫徹了“以人為本”的學(xué)生觀。
趣，不能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，而導(dǎo)致精力不集中。探究式教學(xué)模式能夠解決這個(gè)問題。采用問題探究式教學(xué)模式，教師把一節(jié)課的內(nèi)容細(xì)化成多個(gè)問題，并且根據(jù)難易程度把問題分為a、b、c三個(gè)等級(jí)，不同程度的學(xué)生回答不同的問題。這樣，就使每個(gè)學(xué)生都明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有被提問的可能。在此背景下，學(xué)生就不能再把自己當(dāng)成課堂的旁觀者，否則，回答不出來問題是要臉紅的。因而，絕大多數(shù)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與進(jìn)課堂教學(xué)中，認(rèn)真閱讀教材、積極參與討論，為回答問題做準(zhǔn)備。
比如我班有一名學(xué)生，成績(jī)比較差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，上課不是睡覺就是看小說，好多老師上課都放棄了他。我上課時(shí)，針對(duì)他這種情況，專門讓他回答一些最簡(jiǎn)單的問題，像“是什么”等通過看書可以在課本上找到答案的問題。剛開始，他也不配合，根本不去看書、思考，起來就說不會(huì)。這時(shí)，我告訴他在課本就能找到答案，讓他讀出來。這樣，他感覺老師沒有放棄他，并且稍加努力他也可以回答出問題，所以他上課不再睡覺或看小說，而是根據(jù)要求去看課本，參與小組的討論，慢慢的有了興趣，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了。
其次貫徹了“民主合作”的教學(xué)觀。
教學(xué)模式，教師的任務(wù)主要是提出問題，從宏觀上把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，而解決問題的任務(wù)則主要是由學(xué)生來完成的。這樣，教師就從知識(shí)的傳授者變成了合作探究的引導(dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接收者解放為主動(dòng)的知識(shí)探究者，通過生生討論、師生討論來獲取知識(shí)。經(jīng)過這一變化，教師從繁重的講授知識(shí)的任務(wù)中解放出來，而學(xué)生的積極性、主動(dòng)性則被充分調(diào)動(dòng)起來，他們必須積極地去思考、討論，否則，就不能得到問題的答案。采用問題探究式教學(xué)模式，通過“提問——討論——回答——點(diǎn)評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生各有所談、各有所識(shí)，互相啟發(fā)，共同尋找答案，領(lǐng)會(huì)知識(shí)本身的意義。
提高了課堂效率。
由于缺乏權(quán)威的指導(dǎo)，加上課題組的力量有限，對(duì)本課題的研究還不夠深入。在課題研究過程中，我們難免還走了些彎路。然而，我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，我們一定能在教育科研的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇三
崗位調(diào)查是企業(yè)人力資源管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在新時(shí)代背景下，不斷深化改革、擴(kuò)大開放、加強(qiáng)國(guó)際合作，企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須不斷加強(qiáng)對(duì)崗位的調(diào)查研究。本文作者在實(shí)習(xí)階段獲得了一些關(guān)于崗位調(diào)查研究的心得體會(huì)，并將其分享給讀者。
第二段：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
在大學(xué)期間，本人受到一家企業(yè)邀請(qǐng)，進(jìn)入到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)接觸到該企業(yè)的人力資源管理，并且參與了一些關(guān)于崗位調(diào)查研究的工作。我發(fā)現(xiàn)，崗位調(diào)查實(shí)際上是一個(gè)很重要的工作，它直接關(guān)系到企業(yè)的用人成本和效益。
第三段：認(rèn)識(shí)到的問題和挑戰(zhàn)。
在實(shí)習(xí)期間，我也認(rèn)識(shí)到了一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，崗位調(diào)查主要是調(diào)查人員在工作中所遇到的困難和問題，但是這些困難和問題往往是非常復(fù)雜的，需要特別注意細(xì)節(jié)。另一方面，調(diào)查前期做好調(diào)研方案的制定是關(guān)鍵。同時(shí)，把調(diào)查結(jié)果及時(shí)反饋到企業(yè)的各個(gè)部門，幫助企業(yè)做出更加科學(xué)的人事資源決策也是非常重要的。
第四段：對(duì)未來的思考。
在實(shí)習(xí)期間，我通過崗位調(diào)查研究摸索到了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來的發(fā)展方向有了一些思考。首先，我意識(shí)到要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力和應(yīng)用能力，增加自己對(duì)崗位調(diào)查的全面認(rèn)識(shí)。其次，我要提高自己的溝通能力和表達(dá)能力，做好與工作對(duì)象的溝通協(xié)調(diào)，盡最大努力做到調(diào)查的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。最后，我要保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，持之以恒地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
第五段：總結(jié)。
崗位調(diào)查研究是企業(yè)人力資源管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在過去的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)到了該環(huán)節(jié)在實(shí)踐中的應(yīng)用意義和重要性，也意識(shí)到了自身需要提高的方面。未來，我將保持對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的熱情，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的素質(zhì)和能力。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇四
三南村新農(nóng)村建設(shè)狀況調(diào)查研究與心得體會(huì) 我的家鄉(xiāng)曾是一個(gè)一度貧窮小農(nóng)村，村民的生活相對(duì)貧困，家庭收入單一。但是隨著改革開放的逐步推進(jìn)，經(jīng)過多年的新農(nóng)村建設(shè)今天已經(jīng)大大改進(jìn)。今年暑假老師讓我們做暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我所在的鄉(xiāng)村的居民的物質(zhì)和精神生活做了調(diào)查，了解到了新農(nóng)村建設(shè)前后的變化，希望能對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)以及幫助我樹立好的人生價(jià)值觀。
我先從我家附近開始做調(diào)查，然后擴(kuò)展到全村各收入來源和多少不同的居民家調(diào)查，大概訪問了50戶左右。經(jīng)本人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，總體情況如下：
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展：在2000年前我們鄉(xiāng)村僅靠農(nóng)業(yè)身產(chǎn)和農(nóng)副產(chǎn)品作為家庭收入的全部來源，但是自從新農(nóng)村建設(shè)開始后農(nóng)村人的思想觀念不再保守，家中的剩余勞動(dòng)生產(chǎn)力全部輸出，到大城市去打工，這樣，農(nóng)村家庭收入就從單一務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)到了打工務(wù)農(nóng)雙收入，是家庭收入提高，生活水平大大改善。
2、物質(zhì)生活：在90年代的農(nóng)村里，人們住的是土夯結(jié)構(gòu)的房屋，用的是蠟燭照明，很少有電燈。走親訪友，上街趕集有80%的人只能靠步行，15%的人借助于自行車，只有5%的人花銷大，用的是污染大的摩托車。那時(shí)期出門走的是泥濘路，家中電器設(shè)備也是少而又少，全村的黑白電視少之又少。但是進(jìn)入21世紀(jì)后，特別是在近幾年里，房屋很快得到翻新，房中的裝飾增多，交通更是不用說，村村通的是水泥路，路上自行車的行駛量多如牛毛，摩托車也成了家中必不可少的交通工具。在農(nóng)村，幾乎95%的人家都有電視機(jī)，電冰箱等電器設(shè)備也在農(nóng)家是常見的，特別是電話手機(jī)等聯(lián)系設(shè)施，家家都有，人人必備。顯然，新農(nóng)村建設(shè)效果很好，它能然最基層的百姓獲得福利，讓百姓更擁戴我們共產(chǎn)黨。
3、文化思想教育：在社會(huì)型農(nóng)村建設(shè)中，文化思想教育又是一個(gè)重點(diǎn)?，F(xiàn)在我們村的義務(wù)教育完成率達(dá)80%以上。在文化教育與思想道德建設(shè)方面，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念更加開放，對(duì)生活都有樂觀的積極向上預(yù)期，宗教迷信活動(dòng)日益減少。可喜的是，我們村有不少跟我一樣的同齡人去外地上了大學(xué)，甚至有重點(diǎn)本科。我想在教育上，我們長(zhǎng)輩的心愿算是如愿以償了。
4、生活保障：從新世紀(jì)以來，我聽說每個(gè)村都有一個(gè)小型醫(yī)療診所，而且花費(fèi)不高。還有農(nóng)民積極參與農(nóng)村醫(yī)療合作保險(xiǎn)，農(nóng)村中也有貧困低保政策，使得農(nóng)民生活更加有保障，看病不用擔(dān)心付不起醫(yī)療費(fèi)，生活上也不用再愁溫飽問題。有些富足的村民還辦了人壽等保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)。
聽著村民們對(duì)新農(nóng)村建設(shè)毫不吝嗇的大家贊賞，我心中不由的異常激動(dòng)。可見，新農(nóng)村建設(shè)已深得人心，黨的方針政策能讓基層人民富足幸福，從而群眾也更加愛戴黨、擁護(hù)黨。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的：
1、在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查訪問讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前與社會(huì)上的人交流機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。我認(rèn)為人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，所以只要人與人之間合力去做事，才能使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。然后付之以行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)它，讓別人能更好的肯定你。這樣你才能在你的團(tuán)隊(duì)中有分量、有話語權(quán)。
2、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸同村居民中，我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
3、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，想著要面對(duì)不少陌生的面孔，感覺挺不自在的。自己覺得困難挺多的，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界，我想有勇氣面對(duì)是才是關(guān)鍵。
4、交流中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。與長(zhǎng)輩交流使我又懂得了一些我未曾接觸過的民風(fēng)民俗，長(zhǎng)了不少“本地知識(shí)”。比如有些地方不僅過八月十五，還過七月十五——“鬼節(jié)”，這是我所不知道的一些人文知識(shí)。
作為一名在校學(xué)生，能在大二期間參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，是一次難得的機(jī)遇。可貴的是，我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)和成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。
通過這次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我比較全面地了解了我們村村民的物質(zhì)與精神生活，接觸了形形色色的大人，他們讓我更深刻地了解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野，也教會(huì)了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。但我相信我能克服過去，去奮斗、去堅(jiān)持，去成就我的美好未來。
淮陰工學(xué)院
“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)
姓名：余飛
學(xué)院：生化學(xué)院
班學(xué)號(hào)：1081601131
承諾書
我是淮陰工學(xué)院生化學(xué)院 化工1081 班學(xué)生 余飛。我承諾：2010年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日期：
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇五
教育是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，它不僅影響著每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來，我參加了一場(chǎng)題為“教育調(diào)查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。
第二段：講座內(nèi)容。
講座由來自國(guó)內(nèi)著名高校的教育專家進(jìn)行主講，他們從國(guó)內(nèi)外的教育調(diào)查和研究成果出發(fā)，從多個(gè)角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問題和趨勢(shì)。他們重點(diǎn)介紹了教育調(diào)查研究的基本方法和技巧，以及如何運(yùn)用科學(xué)的研究手段來分析和解決教育問題。
通過聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性。只有通過調(diào)查和研究，我們才能真正了解社會(huì)對(duì)教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實(shí)踐。同時(shí)，講座也讓我意識(shí)到，教育調(diào)查研究的過程也需要人們應(yīng)有的獨(dú)立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結(jié)論。
第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>
講座讓我認(rèn)識(shí)到，教育調(diào)查研究是為了更好地服務(wù)于人類社會(huì)和教育事業(yè)，為了更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實(shí)踐。
第五段：結(jié)論。
總之，聽完講座讓我深深地了解到教育調(diào)查研究的重要性和意義，并鼓勵(lì)我積極投身教育研究領(lǐng)域。無論是作為研究者還是實(shí)踐者，只有注重調(diào)查和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領(lǐng)域中的問題，才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇六
經(jīng)過本次調(diào)查實(shí)踐，可謂收獲頗豐。
古人云，讀萬卷書不如行萬里路，此話不假。當(dāng)穿梭于鄉(xiāng)街巷道，或停足與人們暢談，總會(huì)收獲許多想法。而這些想法也只有切身的經(jīng)歷和實(shí)踐過才能被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)確實(shí)貴在實(shí)踐。對(duì)于此本次我又有了許多新的想法，學(xué)習(xí)實(shí)踐之后如果不及時(shí)思考整理，所得就容易忘卻。因此我覺得學(xué)習(xí)實(shí)踐之后還得有一個(gè)反思。
總結(jié)。
的過程。
那，都收獲了些什么呢？
首先我對(duì)社會(huì)、農(nóng)村發(fā)展、人們生活心理等許多方面有了更深層次的理解。在這個(gè)社會(huì)上生存是件很不容易的事情，要想過得就更加的不容易。家家都有本難念的經(jīng)，每個(gè)人都會(huì)遇到和面對(duì)一些困難，都有自己的累。社會(huì)也好，農(nóng)村也罷，其發(fā)展應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)性、長(zhǎng)期性的，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不是誰一個(gè)人的事，也不是簡(jiǎn)單的自然發(fā)展，它需要全社會(huì)的共同努力，建設(shè)與發(fā)展是全社會(huì)共同的責(zé)任。
而且我發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過程之中，這幾十年來人們的思想與心理都發(fā)生了很大變化。淳樸善良和諧的主流不斷受到?jīng)_擊，人們思想更加多元化。又由于缺乏一定素養(yǎng)和辨別力，缺少自己的見解與主心骨，容易受到誤導(dǎo)。人們無論富裕還是貧農(nóng)都有著自己的渴望，都需要能夠不斷改善生活，他們對(duì)于各方面的要求都不斷提高。這種希望改進(jìn)生活的渴望與社會(huì)發(fā)展和其個(gè)人發(fā)展都產(chǎn)生著矛盾，矛盾又不斷推動(dòng)著社會(huì)和其自身的發(fā)展。
另外，我通過這次實(shí)踐有了許多對(duì)人生的感悟，解決了許多以前困惑我的問題。比如，很久以前我就在一直考慮人存在的價(jià)值?？粗刻熘車娜藗?cè)绯鐾須w，忙忙碌碌，就想知道他們?nèi)绱嗣β敌量嗟脑颉Ｃ總€(gè)人都有自己的答案，于是他們都在努力著，奮斗著。于是我也思考自己存在的意義，我為什么存在于這個(gè)世上，這個(gè)問題一直困惑了我好幾年。也許我現(xiàn)在找到的答案將來也許還會(huì)改變，但至少是給了我一個(gè)答案，讓我有了存在的理由。因?yàn)槟赣H養(yǎng)育了我，我需要存在來報(bào)答母親。國(guó)家培養(yǎng)了我，我需要存在來報(bào)效國(guó)家。社會(huì)和人們幫助了我，我需要存在來回饋社會(huì)、幫助他人。我只是一個(gè)很平凡的人，但我愿意活出真正地自己。
其實(shí)，無論是實(shí)踐結(jié)果如何，只要全身心地投入、認(rèn)真的去做，總會(huì)有所收獲，這遠(yuǎn)比任何一個(gè)口號(hào)都要響亮的多。我相信，世界最終會(huì)變得更加美好，國(guó)家會(huì)更昌盛，人民會(huì)更幸福，一定會(huì)。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇七
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。古語有云：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！闭{(diào)查研究是中國(guó)共產(chǎn)黨的傳家寶，是獲得真知灼見的源頭活水，只有鍛造“真”功夫，答好“實(shí)”字題，方能讓調(diào)查研究服務(wù)實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐。
動(dòng)腦子用“真心”精準(zhǔn)“把脈”，確保接題“守正篤實(shí)”?！罢{(diào)查研究不僅是一種方法，而且是關(guān)系黨和人民事業(yè)得失成敗的大問題?！闭{(diào)查研究是認(rèn)識(shí)和改造世界的科學(xué)方法論，是提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑。把堅(jiān)持正確政治方向擺在首位，增強(qiáng)思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，明確調(diào)研方向，否則即使工作做得再扎實(shí)，都是不無裨益、徒勞無功的。須破除思維上的“陳規(guī)陋習(xí)”，達(dá)到“我自巋然不動(dòng)”的政治定力，方能為調(diào)查研究把脈定向。將調(diào)查研究作為一種學(xué)問，從理論層面去理解和消化，深入學(xué)習(xí)和把握調(diào)查研究工作的特點(diǎn)和規(guī)律，打好理論“根基”、備足思想“功課”，在提高調(diào)查研究的科學(xué)性、合理性、可操作性上下功夫，切不可“好高騖遠(yuǎn)”幻想“順理成章”。
撲身子動(dòng)“真格”深查“癥結(jié)”，確保解題“循名責(zé)實(shí)”。調(diào)查研究是落實(shí)一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要抓手。須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，下猛勁、出實(shí)招，帶著任務(wù)、帶著目標(biāo)沉到調(diào)研一線去。不唯上、不唯書、只唯實(shí)才能撥云見日、看清本質(zhì)，要獨(dú)立思考，避免隨大流甚至是人云亦云;解放思想，做到創(chuàng)新突破，切忌故步自封、因循守舊。把心沉下來、把腰彎下去，真研究問題、研究真問題，既“揚(yáng)鞭”也“駕轅”，打破常規(guī)，不拘一格，做到掌握情況“明察秋毫”，發(fā)現(xiàn)問題“一針見血”，提出對(duì)策“義正詞嚴(yán)”。做到“走心”而不“走形”，避免出現(xiàn)“繁文縟節(jié)”“迎來送往”，亦或是追捧“應(yīng)景文章”“盆景造型”等現(xiàn)象，堅(jiān)決遏制形式主義、官僚主義滋生蔓延。
邁步子下“真功”細(xì)謀“良方”，確保結(jié)題“貨真價(jià)實(shí)”。“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。”調(diào)查是前提，研究是過程，解決問題是目的。調(diào)查研究“后半篇文章”要做到“查以致用”，全面梳理匯總調(diào)查研究情況，具體問題具體分析，深入提煉總結(jié)，分類分級(jí)施策，做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手。要將成功做法經(jīng)驗(yàn)化、有效措施制度化、碎片認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，使調(diào)研成果及時(shí)“落地生花”，為推動(dòng)工作提供良方良策。建立調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用清單，實(shí)行定期匯報(bào)、協(xié)調(diào)、反饋工作機(jī)制，持續(xù)跟蹤問效，切實(shí)把調(diào)研成果固化為改進(jìn)和推動(dòng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決不能“一調(diào)了之”，致使調(diào)查研究成為“空中閣樓”。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇八
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》。調(diào)查研究一直是我黨聯(lián)系群眾、開展工作的法寶，調(diào)研課題深不深入、調(diào)查內(nèi)容細(xì)不細(xì)致、研究方案可不可行，直接反映出黨員干部隊(duì)伍可不可靠、聯(lián)系群眾緊不緊密，直接關(guān)乎事業(yè)發(fā)展穩(wěn)不穩(wěn)定、國(guó)家根基牢不牢固，其重要性不言而喻。因此，調(diào)查研究工作切忌“無中生有”偽課題、“本末倒置”假調(diào)查、“淺嘗輒止”淺研究。
切忌“無中生有”偽課題。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。任何一個(gè)調(diào)研課題都不是憑空出現(xiàn)的，開展調(diào)查研究的第一步必須對(duì)調(diào)研課題進(jìn)行仔細(xì)梳理，預(yù)設(shè)方向。當(dāng)下，百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪發(fā)展所面臨的矛盾更為突出、更顯急迫、更加復(fù)雜，無論是黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興還是科技強(qiáng)國(guó)數(shù)字建設(shè)，調(diào)研課題門類眾多。廣大黨員干部務(wù)必要對(duì)研究課題要進(jìn)行全面檢索，既可以從過往報(bào)道、也可以從文獻(xiàn)資料中汲取靈感，找準(zhǔn)方向，瞄準(zhǔn)對(duì)象，選準(zhǔn)典型，避免“煎水作冰，緣木求魚”;對(duì)課題的設(shè)置要細(xì)化拆解，突出重點(diǎn)，避免想到什么就調(diào)研什么，找不準(zhǔn)方向、抓不住重點(diǎn)、把不住中心，陷入“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的困境。
切忌“本末倒置”假調(diào)查?！皼]有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)?！碑?dāng)下，部分黨員干部為完成調(diào)查研究任務(wù)，追求工作業(yè)績(jī)，忽略調(diào)查研究中的“民”字真諦。通過美化文字、創(chuàng)造概念，用“新瓶舊酒”完成“規(guī)劃”，“東拼西湊”繪制“藍(lán)圖”，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題夸大其詞，調(diào)查情況胡編亂造，在辦公室內(nèi)“按鍵”調(diào)查，對(duì)腦補(bǔ)課題“記件”研究，如此形成的調(diào)查研究徹底失去“煙火氣”，沒有絲毫“泥土味”，即使想得再面面俱到，寫得再花里胡哨，終究是一些“表面文章”。正所謂“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，廣大黨員干部要力戒“無中生有”假調(diào)查，端正調(diào)查研究工作作風(fēng)，多形式多手段多角度的開展調(diào)查工作，堅(jiān)持下基層“走一路，看一路”“問一路，記一路”，了解清、調(diào)查透群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)，影響生活的痛點(diǎn)堵點(diǎn)，從而為下一步研究分析提供真實(shí)數(shù)據(jù)支撐，做足充分準(zhǔn)備。
切忌“淺嘗輒止”淺研究。調(diào)查研究的根本目的是剖析現(xiàn)狀、找準(zhǔn)根源、精準(zhǔn)施策。在信息爆炸的新時(shí)代，數(shù)據(jù)成果已可以依賴“ai分析”“大數(shù)據(jù)檢索”等方式進(jìn)行便捷處理，甚至可以通過“智能寫作”提供參考意見，研究分析顯得“便捷且高效”。然而，面臨復(fù)雜多樣的發(fā)展矛盾，“淺嘗輒止”的淺顯分析極易導(dǎo)致決策失誤，甚是導(dǎo)致調(diào)查成果付之東流，研究工作脫離實(shí)際，出現(xiàn)事與愿違、南轅北轍的尷尬局面。廣大黨員干部要掌握研究要訣，“以點(diǎn)帶面”做深、“點(diǎn)面結(jié)合”做實(shí)，深入分析群眾所需所想，充分考慮群眾所思所感，徹底剖析問題本質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，參考成功經(jīng)驗(yàn)，采納有效建議，依據(jù)大局規(guī)劃，提供解決問題的新方法、新思路，進(jìn)而形成可持續(xù)、可發(fā)展、可復(fù)制的有效做法，形成察實(shí)情、解實(shí)題的良好局面。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇九
問卷調(diào)查研究方法是社會(huì)科學(xué)研究常用的一種方法，通過發(fā)放調(diào)查問卷，收集大量有關(guān)個(gè)人與群體的信息和看法，研究者可以更加全面系統(tǒng)地了解被調(diào)查對(duì)象的情況。在我進(jìn)行的一個(gè)社會(huì)調(diào)查研究中，我運(yùn)用了問卷調(diào)查研究方法，并取得了良好的結(jié)果。以下是我對(duì)于此研究方法的一些心得和體會(huì)。
二、理解研究問題
做好問卷調(diào)查研究方法首先要理解研究問題，即確定研究方向和研究目的。在我的研究中，我想了解當(dāng)?shù)厥忻駥?duì)于文化消費(fèi)的意愿和程度，因此在制作問卷前，我進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)調(diào)研，確定了調(diào)查的目標(biāo)對(duì)象、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查范圍和相關(guān)指標(biāo)。只有明確了研究問題，才能更好地制定問卷，讓調(diào)查問題更加具體、有針對(duì)性，才能最大限度地獲取有用的數(shù)據(jù)。
三、制定問卷
問卷是收集數(shù)據(jù)的重要工具，所以制定問卷是問卷調(diào)查中的一個(gè)重要步驟。問卷的設(shè)計(jì)要結(jié)合研究的目標(biāo)、研究的問題和受訪者的特征，充分考慮調(diào)查對(duì)象是否易于理解和接受問卷，是否涉及到私密和敏感信息等因素，逐項(xiàng)審核問卷內(nèi)容。在我的問卷中，我將問題分為多個(gè)模塊，每個(gè)模塊都針對(duì)性地調(diào)查了不同方面的問題，通過不同形式的題目設(shè)計(jì)，讓被調(diào)查者能夠真實(shí)地告訴我們他們的真實(shí)觀點(diǎn)，同時(shí)也能方便數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。
四、問卷發(fā)放和處理
問卷發(fā)放的時(shí)間是關(guān)鍵，我將時(shí)段定為周末和節(jié)假日，因此當(dāng)時(shí)的城市游客和本地市民都比較多，也能夠減少因?yàn)槁┱{(diào)查導(dǎo)致答卷數(shù)量不足的情況。另外，問卷的效果最終取決于回收的數(shù)量，所以我增加了回饋機(jī)制，通過發(fā)放禮物和影票，吸引更多被調(diào)查者參與到問卷調(diào)查中來。在處理上，我采用了電腦數(shù)據(jù)輸入、管理和存儲(chǔ)，使用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性并且更好地求證我的研究問題。
五、總結(jié)
問卷調(diào)查是一種經(jīng)典的研究方法，它不僅可以收集大量的數(shù)據(jù)，而且具有操作簡(jiǎn)便、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn)，更是可以實(shí)現(xiàn)全面性和客觀性的特點(diǎn)。在我的研究中，我通過深入掌握問題本質(zhì)，精心制定問卷，并且在問卷的發(fā)放、回收和處理上投入了大量的精力和時(shí)間，最終達(dá)到了預(yù)期的目的，獲得了令人滿意的研究結(jié)果。問卷設(shè)計(jì)是否合理是影響研究的成敗的一個(gè)重要因素，因此我們需要不斷地深化對(duì)問卷調(diào)查法的熟知和實(shí)踐，提高我們的研究能力和水平。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十
調(diào)查研究是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本工作方法之一，通過調(diào)查研究可以察實(shí)情，求真知，出良策，促工作。毛澤東同志指出：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)?！编囆∑酵疽仓赋觯骸半x開群眾經(jīng)驗(yàn)和群眾意識(shí)的調(diào)查研究，任何天才的領(lǐng)導(dǎo)者也不可能進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)?！苯瓭擅裢具M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“沒有調(diào)查，就沒有決策權(quán)。”調(diào)查研究是謀事之基，成事之道。調(diào)查研究是人民政協(xié)履行政治協(xié)商、民政監(jiān)督、參政議政職能的基礎(chǔ)和前提，是調(diào)動(dòng)委員積極性的有效形式，也是活躍政協(xié)工作的重要途徑。只有做好調(diào)查研究工作，提高調(diào)研水平，才能提出切實(shí)可行的意見、建議，政協(xié)履行職能才能落到點(diǎn)子上。下面，我就近兩年來我縣政協(xié)開展調(diào)查研究工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、堅(jiān)持正確的理論指導(dǎo)。
一是堅(jiān)持以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)是我們搞好調(diào)查研究工作必須堅(jiān)持的指導(dǎo)方針。這是做好調(diào)研工作包括其他一切工作時(shí)時(shí)刻刻都不能離開的思想武器，有了這個(gè)思想武器，才能在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)面前保持清醒頭腦，提高政治敏銳性，堅(jiān)決地在政治上與黨中央保持一致，才能學(xué)會(huì)用馬克思主義的寬廣眼界，觀察社會(huì)，分析問題，抓住實(shí)質(zhì)，搞調(diào)研做結(jié)論，才會(huì)有科學(xué)性、原則性。
二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)；其次在每次調(diào)研之前都要學(xué)習(xí)與調(diào)研課題相關(guān)的政策法律法規(guī)及專業(yè)知識(shí)，這樣才能做到專題調(diào)研的專業(yè)性。確保提出的意見和建議有高度、有針對(duì)性、有可操作性，真正起到發(fā)現(xiàn)問題促進(jìn)工作的作用。
三是樹立人民意識(shí)。深入實(shí)際開展調(diào)查研究，堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論的生動(dòng)體現(xiàn)，在這方面，我們黨的四代領(lǐng)導(dǎo)集體給我們樹立了光輝典范，他們?cè)谌绽砣f機(jī)、操勞國(guó)事的同時(shí)，總是到基層去體察民情，到人民群眾中問寒問暖，使百姓心中始終能感受到黨和政府的溫暖?？梢姟叭嗣瘛倍种厍Ы?。人民政協(xié)作為人民群眾和各界人士的代表，更要時(shí)刻想著人民群眾，經(jīng)常深入實(shí)際，了解人民群眾在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，堅(jiān)持以廣大人民群眾為自己的直接服務(wù)對(duì)象，找準(zhǔn)黨的路線方針政策和人民群眾利益的結(jié)合點(diǎn)，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，解人民群眾之所難，把人民群眾的要求作為第一信號(hào)，及時(shí)反映人民群眾的呼聲。
二、圍繞中心展開調(diào)研。
堅(jiān)持緊緊圍繞中心任務(wù)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重大現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行針對(duì)性、務(wù)實(shí)性的調(diào)研是我們搞好調(diào)查研究的生命力所在。尤其是注意要抓住那些帶有一定苗頭傾向性問題，抓住那些當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)務(wù)之重的問題，深入調(diào)查，認(rèn)真研究，而不是把主要精力去搞那些枝枝節(jié)節(jié)的細(xì)小問題。實(shí)踐中，我們主要抓了以下三點(diǎn)：
一是圍繞重大課題開展調(diào)研。（1）圍繞中心抓調(diào)研。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心上，調(diào)研人員要唱好三步曲。一是始終關(guān)心縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大思路，突出戰(zhàn)略性調(diào)研，回答好“下一步做什么”的問題；二是始終注意對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)形勢(shì)作出正確的分析，把握主流和趨勢(shì)，回答好“當(dāng)前怎么做”的問題，為縣委、政府進(jìn)一步調(diào)整完善決策提供依據(jù)和思路；三是始終瞄準(zhǔn)未來，對(duì)縣委、政府一時(shí)還未注意到，但必須予以關(guān)注和研究的問題，先做一些了解、研究，促成領(lǐng)導(dǎo)的重視，產(chǎn)生應(yīng)有的社會(huì)效益。（2）突出重點(diǎn)抓調(diào)研。兩年來，我們緊緊圍繞和突出全縣的工作重點(diǎn)開展調(diào)查研究。如針對(duì)淶水農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的實(shí)際，組織人員采取深入農(nóng)村，與種植戶座談等形式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，先后撰寫了《抓龍頭、帶基地，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程》、《更新觀念，規(guī)模發(fā)展，加快我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度》等調(diào)研報(bào)告，提出了“以人為本，解放思想，更新觀念，力求在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上有大突破；加大資金、科技扶持力度，強(qiáng)化服務(wù)，向高科技高品質(zhì)要效益；內(nèi)引外聯(lián)，發(fā)展龍頭企業(yè)規(guī)模要效益”等建議，得到縣委主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，并在縣委《決策參考》中全文轉(zhuǎn)發(fā)，有力地推動(dòng)了全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。（3）針對(duì)問題抓調(diào)研。我們圍繞全縣群眾生產(chǎn)生活中的困難和問題進(jìn)行調(diào)查研究。如針對(duì)近年來淶水大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干旱少雨，人畜飲水困難問題，組織政協(xié)委員和專業(yè)技術(shù)人員深入農(nóng)村、農(nóng)戶進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫的《科學(xué)利用、有序開采，推動(dòng)農(nóng)村集中供水站建設(shè)》調(diào)查報(bào)告，被縣委領(lǐng)導(dǎo)批轉(zhuǎn)全縣，水利部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真研究調(diào)查報(bào)告中的意見和建議，對(duì)全縣農(nóng)村實(shí)行信中供水站建設(shè)做了更好的規(guī)劃。
二是突出出臺(tái)政策開展調(diào)研。圍繞縣委、政府工作思路抓調(diào)研。思路決定出路，如2003年縣委、縣政府提出加大力度，實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，我們積極展開調(diào)查研究，寫出了《增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新活力、推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展》調(diào)研報(bào)告，提出了一系列建設(shè)性的意見，得到縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在此基礎(chǔ)上，2004年我們又撰寫了《項(xiàng)目建設(shè)需要解決的幾個(gè)問題》，對(duì)全縣招商引資工作中的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面分析，提出有利于項(xiàng)目建設(shè)的建議，得到縣委主要領(lǐng)導(dǎo)的肯定，調(diào)研報(bào)告被市政協(xié)全文轉(zhuǎn)發(fā)。
三是圍繞成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)調(diào)研。在調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化上，我們始終抓住“融、擴(kuò)”兩字不放松。融，就是融進(jìn)去。我們?cè)趯?duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整的過程中，堅(jiān)持把調(diào)研內(nèi)容和提出的建議融入農(nóng)戶、村、鎮(zhèn)乃至全縣發(fā)展規(guī)劃中來，真正達(dá)到促進(jìn)作用。在對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)行調(diào)研后，我們積極通過關(guān)系為明義鄉(xiāng)大力發(fā)展食用菌項(xiàng)目引進(jìn)1000萬元資金，有力地促進(jìn)了該鄉(xiāng)食用菌基礎(chǔ)建設(shè)。擴(kuò)，就是擴(kuò)影響。有的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容重要事關(guān)全局，提出的思路、對(duì)策、措施對(duì)全局工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。由于我們?cè)谡{(diào)研工作上始終堅(jiān)持一抓一個(gè)大系列，一抓一個(gè)全過程，抓就抓深層次，抓就抓高質(zhì)量，形成了一批有份量、有指導(dǎo)全局作用、能產(chǎn)生巨大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的調(diào)研報(bào)告，以及與之共生的辦法、規(guī)定、意見等，對(duì)推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展起到了積極作用。
三、
調(diào)研要講究藝術(shù)和方法。
（一）要深入耐心。政協(xié)組織調(diào)研很難，有關(guān)部門和人員可以配合也可以不配合，有時(shí)還會(huì)碰釘子。要采取多種辦法，促使問題解決。一是走出院門，深入基層搞調(diào)研。我們要經(jīng)常抽出時(shí)間，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)戶、企業(yè)、學(xué)校搞調(diào)研。根據(jù)實(shí)際情況，下企業(yè)、下后進(jìn)村組、下困難農(nóng)戶，解決農(nóng)民缺種子、缺電、缺油、缺水的憂心，企業(yè)調(diào)整缺信息的憂愁，農(nóng)民增收缺門路的憂慮，通過出主意、想辦法，幫助困難企業(yè)和貧困村農(nóng)民解“扣子”、指路子、出點(diǎn)子、掙票子。二是跑出縣門，到先進(jìn)地區(qū)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們有計(jì)劃地組織辦公室人員到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)外地的好經(jīng)驗(yàn)、好作法，有力地推動(dòng)了我縣各項(xiàng)事業(yè)的順利進(jìn)行。三是擠進(jìn)書門，搜尋觀點(diǎn)促調(diào)研。在日常工作中，我們要多讀書看報(bào)，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，收集著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的最新觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，不斷開闊視野，提高調(diào)研水平。
（二）要抓住時(shí)機(jī)。爭(zhēng)取較快地拿出調(diào)研成果，這一點(diǎn)非常重要。毛澤東同志說過，調(diào)查研究就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。要注意克服只調(diào)查不研究或只研究不調(diào)查的傾向。搞調(diào)研有一個(gè)時(shí)機(jī)問題，如果能夠及時(shí)提出一些好的辦法和建議或解決問題的方案，就會(huì)較快地進(jìn)入決策系統(tǒng)，正所謂文當(dāng)其時(shí)，一字千金。否則，等領(lǐng)導(dǎo)和群眾關(guān)心的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移了，你才慢騰騰地拿出調(diào)研報(bào)告，即使你寫出的調(diào)研報(bào)告再全面、再系統(tǒng)、再深刻，得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和在實(shí)際中可能起到作用，都會(huì)受到很大的影響。因此，搞調(diào)研寫文章，要講究時(shí)效。特別對(duì)那些領(lǐng)導(dǎo)督辦的一些重要調(diào)研課題，要咬住不放，集中全力，不分晝夜，一氣呵成。
（三）要精心寫作。講究詞章，熟練駕馭文字。這是寫好調(diào)查報(bào)告，搞好調(diào)查研究的基礎(chǔ)條件。一個(gè)好的調(diào)查報(bào)告，首先要有獨(dú)到的見解，其次又要條理分明。調(diào)研文章是用來指導(dǎo)工作的，價(jià)值如何，不在于用了多少華麗語言，抄了多少名人警句，編了多少順口溜，關(guān)鍵在于與實(shí)際工作貼近度如何，針對(duì)性如何，超前性如何，可靠性如何。怎么寫能讓大家看得懂，注意看，看了以后還津津樂道，這樣才會(huì)產(chǎn)生好的效果。
總之，如何搞好調(diào)查研究，是一門大學(xué)問，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗝?、不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。只要我們從講政治和戰(zhàn)略、全局的高度出發(fā)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、夜以繼日的干勁、無私奉獻(xiàn)的精神去開展調(diào)查研究，我們就一定能夠出色地完成調(diào)研任務(wù)，為黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)地有價(jià)值的情況和建設(shè)性的意見，發(fā)揮好政協(xié)的參謀、助手作用。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十一
課堂教學(xué)是情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過程，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語言，是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評(píng)價(jià)語言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿人文關(guān)懷。教師要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤??充滿愛心、智慧的牽引和評(píng)價(jià)，有助于營(yíng)造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭(zhēng)取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在新課程改革中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有了翻天覆地的變化，革新后的評(píng)價(jià)具有了發(fā)展性的特點(diǎn)。然而對(duì)于學(xué)生和教師來說，日常接觸最多的也就是課堂的隨機(jī)評(píng)價(jià)。以下結(jié)合幾個(gè)實(shí)際教學(xué)中的案例，來說明自己對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語言的看法。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。
準(zhǔn)確而又得體的評(píng)價(jià)語言能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)尺度，以自然、真誠(chéng)、恰當(dāng)、溫馨的語言，及時(shí)地、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生隨時(shí)從教師那里了解自己，看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步、成績(jī)或存在的問題。特別在指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡可能地使用委婉的語言，讓學(xué)生易于接受，樂于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯(cuò)”這種評(píng)價(jià)不絕于耳。這樣泛泛的評(píng)價(jià)，學(xué)生聽起來茫然不知所以然，甚至對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答也報(bào)以“你真棒”的虛假的評(píng)判，這種狹隘的“尊重”換來的是無盡的“傷害”，難以提高他們對(duì)語言的直覺敏感度。我們教師的評(píng)價(jià)應(yīng)讓學(xué)生中明白成功的原理，對(duì)學(xué)生發(fā)展的有所啟發(fā)。
教例：第三冊(cè)《識(shí)字7》中的教學(xué)片斷。
我出示本課的生字(護(hù)牢孔雀錦鷹叢鸝靈嬉翔）問：“哪幾個(gè)生字你有辦法很快記??？”
同學(xué)們的腦筋積極的轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一生說：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹叢是連成一片，所以下面有個(gè)一，把樹連在一起了?！睂W(xué)生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫來記，而且還會(huì)根據(jù)詞義發(fā)揮想象來記字形?！蓖瑢W(xué)們聽了老師的評(píng)價(jià)，在思考更好的記憶方法。一生說：“我是這樣記護(hù)的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護(hù)動(dòng)物要用手?！薄澳泷R上想到用形聲字的方法來記生字，真棒！”同學(xué)們又復(fù)習(xí)一種記生字辦法。第三個(gè)學(xué)生站起來：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關(guān)著牛，就像牢房?！薄岸嘈蜗?、多好記的方法呀！同學(xué)們，你還有這么好的辦法嗎？”同學(xué)們更活躍了，有的說：“女孩高興嬉嬉嬉”
有的說：“美麗的小鳥是黃鸝。”有的說：“小羊插上羽毛會(huì)飛翔?！?/p>
教師的評(píng)價(jià)語言因人而異，這些貼切的評(píng)價(jià)語客觀地準(zhǔn)確地指出了學(xué)生的長(zhǎng)處，學(xué)生高興中有一種成就感，其次教師的評(píng)價(jià)又啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，打開了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。
二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幽默評(píng)價(jià)。
有人說幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師?！?/p>
一個(gè)具有幽默感的教師往往會(huì)是受學(xué)生歡迎的教師。教師的幽默會(huì)拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。所以每當(dāng)學(xué)生有較佳的表現(xiàn)時(shí)，教師不能以一句“不錯(cuò)！”、“你講對(duì)了！”來評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。
教例：21《從現(xiàn)在開始》。
這是一個(gè)童話，在朗讀指導(dǎo)時(shí)。師：誰來扮演獅子大王來想動(dòng)物發(fā)布命令。一位同學(xué)站起來朗讀：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”??但讀得輕輕的，沒有大王的氣勢(shì)。我幽默地說：“這只獅子大王年老了，沒力氣了。可我們文中的獅子大王可不高興哪，他說‘我雖然上了年紀(jì)，可王者的威風(fēng)可不減呀！’誰再來演演獅子大王？”同學(xué)們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學(xué)讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽(yù)：“大家看，多么威風(fēng)的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽到同學(xué)們齊聲稱他獅子大王，那學(xué)生高興得臉上笑成了花。同學(xué)們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進(jìn)入童話情景，與童話中的人物產(chǎn)生情感共鳴。教師的評(píng)價(jià)也在童話情景中進(jìn)行，借獅子大王的話來指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，學(xué)生處于這樣一個(gè)童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂學(xué)習(xí)的情感，在這種情感刺激下學(xué)生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。
三、建立學(xué)生信心，機(jī)智評(píng)價(jià)。
一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學(xué)過程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對(duì)許多教師來說都是在所難免的。這就要求教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，將預(yù)設(shè)性語言和隨機(jī)性語言結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時(shí)調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語流程，快速反應(yīng)，巧妙應(yīng)對(duì)。這樣，我們的課堂才會(huì)折射出智慧的靈光，才會(huì)充滿生機(jī)，活力無限。現(xiàn)在推崇的賞識(shí)評(píng)價(jià)的目的就在于此，老師在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與肯定，不僅使學(xué)生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評(píng)，往往沒有正面的贊揚(yáng)效果好，與其對(duì)一種錯(cuò)誤現(xiàn)象的指責(zé)，不如對(duì)正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學(xué)生的關(guān)注和重視。作為學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的回答不可能每次都完全正確，這時(shí)，教師就要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語言來鼓勵(lì)、糾正學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學(xué)生站起來吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調(diào)走調(diào)了。此時(shí)同學(xué)們有的竊竊私語，有的暗暗發(fā)笑。我對(duì)此視而不見，故意問一位笑得最歡的學(xué)生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒有啊！”我故作驚訝，“你不知道，走調(diào)是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學(xué)生們聽此一說，紛紛鼓掌向那位學(xué)生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學(xué)生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來，臉上洋溢著笑容。
四、拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富評(píng)價(jià)。
對(duì)于這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有了很深的體會(huì)。新課堂總是會(huì)生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學(xué)中生成的新資源，教師如何能運(yùn)用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學(xué)中隨機(jī)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)了。如在《動(dòng)手做做看》一課的生字交流中，學(xué)生對(duì)生字“伊”進(jìn)行交流時(shí)，有一個(gè)學(xué)生迫不及待的舉手說道：“我來給它找朋友，伊拉克，伊朗。”真是不鳴則矣，一鳴驚人啊，老師還沒有給予評(píng)價(jià)，學(xué)生就已經(jīng)忍不住投來了佩服的眼光，此時(shí)老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來，老師也感嘆道：“你是個(gè)有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法?！?/p>
在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)語要多樣、靈活、生動(dòng)、豐富，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，欣喜不已，課堂內(nèi)總是勃勃生機(jī)。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生讀完課文后，我評(píng)價(jià)道：“讀得真不錯(cuò)！”“大家聽了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個(gè)?！?/p>
在上《古詩二首》一課時(shí)，一位學(xué)生朗讀準(zhǔn)確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說：“我陶醉了！”學(xué)生們頓時(shí)響起陣陣掌聲，這為學(xué)生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學(xué)生是舉手次數(shù)最多的一個(gè)。賈老師曾說過：充滿魅力的語言雖產(chǎn)生與即興，但卻植根于他深厚的教學(xué)功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語言，努力提高口語素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。
培養(yǎng)和提高學(xué)生的“語文素養(yǎng)”是當(dāng)前語文教學(xué)的重要的任務(wù)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的“語文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語感、思維品質(zhì)、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識(shí)字、寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語文能力。而學(xué)生只有通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才得以在某一方面達(dá)到一定的高度。語文實(shí)踐活動(dòng)作為新興的教學(xué)活動(dòng)，整合了語文學(xué)科學(xué)科課程和活動(dòng)課程的特點(diǎn)，它是一種以活動(dòng)為載體，一學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)語言、形成語文能力為內(nèi)容，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐性和主體性是它最大的特點(diǎn)。通過語文實(shí)踐活動(dòng)，能增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語文實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，具有重要的意義。
一、豐富生活，加強(qiáng)體驗(yàn)。
“生活如同泉源，語文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會(huì)自然而活潑地流個(gè)不歇?！保ㄈ~圣陶語）要使語文之溪涓涓長(zhǎng)流，學(xué)生必須要在生活中具備豐富的“理論”準(zhǔn)備、信息積儲(chǔ)。學(xué)校只是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的特殊時(shí)空區(qū)域。學(xué)生要通過多彩的課外活動(dòng)，逐步豐富了自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了感悟。平時(shí)教會(huì)學(xué)生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學(xué)生眼能及物、耳聽所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談?wù)摰氖鞘裁矗看汗?jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對(duì)聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關(guān)心的是什么？??要引導(dǎo)學(xué)生把每天的心得體會(huì)出來。
生活之書內(nèi)容豐富，生活世界，處處學(xué)問。讓同學(xué)們以《找春天》為題寫作文，首先組織學(xué)生在春日走出校門，到大自然中去觀察我們周圍發(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽，最后寫在作文本上。師生共同評(píng)選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生修改自己的作文。通過這些實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、聯(lián)系教材，拓展延伸。
教材是訓(xùn)練學(xué)生的憑借，教學(xué)中要聯(lián)系教材內(nèi)容，開展靈活多樣的口語交際活動(dòng)。
1、抓住教材中的異議點(diǎn)，組織開展辯論會(huì)。
2、結(jié)合教材中的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生“導(dǎo)游”
教材中有許多課文描繪了祖國(guó)的壯麗河山，介紹了一些旅游景點(diǎn)。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生游一游本地的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”、“游客”?！皩?dǎo)游”依次介紹景點(diǎn)，“游客”可向“導(dǎo)游”隨時(shí)提問。然后各組推選出最佳“導(dǎo)游”、“游客”在班內(nèi)表演。這樣，不但在復(fù)述、質(zhì)疑、解難中，拓寬了學(xué)生口語交際能力而且為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并能領(lǐng)略到最精彩的語言。
三、課外閱讀，積累提升。
語言文字的積累總是與一定的讀書量相統(tǒng)一?！毒拍曛屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，中小學(xué)生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。古詩閱讀量大于80篇。這就彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材中量的不足，為學(xué)生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對(duì)多讀書作過十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了?！睂W(xué)生書讀得多了，積累的語言也多，自然底子就厚實(shí)，運(yùn)用起來便會(huì)得心應(yīng)手。“讀書破萬卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。
古今中外優(yōu)秀的詩文都包蘊(yùn)著豐富的人文精華，又是語言運(yùn)用的光輝典范。俗話說：“誦讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟?！弊寣W(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對(duì)提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，豐富學(xué)生的語言積累，形成積極健康的人格特征，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊(cè)上均有大量幾篇古詩，同時(shí)教師還在課外活動(dòng)和課外閱讀中介紹更多的詩歌，并開展形式多樣的誦讀古詩活動(dòng)，是一項(xiàng)很有實(shí)力的活動(dòng)?？梢詡€(gè)人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學(xué)生給詩配畫、畫配詩，把詩文寫成散文、辦小報(bào)等。
三、興趣活動(dòng)盡顯其能。
成立寫作小組、辦手抄報(bào)、建紅領(lǐng)巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強(qiáng)學(xué)生語文綜合能力的有效措施。組織學(xué)生成立寫作興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生將本人（本小組）辦的手抄報(bào)貼在教室外面走廊的瓷磚上進(jìn)行展評(píng)，這樣，鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。班內(nèi)或校內(nèi)編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵(lì)學(xué)生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進(jìn)入學(xué)校宣傳欄、或裝訂成冊(cè)，在全班和全校傳閱。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，使每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭(zhēng)取發(fā)表自己的作品。
讓參加活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂，不讓一個(gè)孩子受冷落，是語言實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思路。為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，使不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅(jiān)定的信念和勇氣。力求獲獎(jiǎng)面廣，目的是激勵(lì)每個(gè)學(xué)生通過努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
語文學(xué)科不同與其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。語文課外實(shí)踐活動(dòng)是語文教學(xué)不可分割的重要組成部分。開展語文實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵是要立足課堂，又要擴(kuò)充時(shí)空，延伸觸角，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，創(chuàng)造出一個(gè)適合語文創(chuàng)新教育的大語文環(huán)境。所以語文學(xué)科的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過閱讀的學(xué)習(xí)，感知語言、理解語言、鑒賞語言、運(yùn)用和發(fā)展語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛；通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)、培養(yǎng)語文能力、創(chuàng)造能力，提高認(rèn)識(shí)水平，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生成為21世紀(jì)社會(huì)需要的具有較高的語文素養(yǎng)與健全人格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人們對(duì)工作崗位的需求和期望也在不斷增加。為了更好地開展工作，許多企事業(yè)單位都會(huì)選擇進(jìn)行崗位調(diào)查研究，以了解員工的工作情況和需求。通過對(duì)崗位調(diào)查研究的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了其重要性和意義。下面我將從調(diào)查的目的、方法、結(jié)果和應(yīng)用四個(gè)方面，總結(jié)并分享一下我的心得體會(huì)。
首先，進(jìn)行崗位調(diào)查研究的目的十分明確。通過這樣的調(diào)查研究，可以幫助企事業(yè)單位了解員工的工作狀態(tài)和需求，為進(jìn)一步的組織管理提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，調(diào)查還可以探索員工對(duì)于工作環(huán)境和條件的想法和建議，幫助單位進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化，提高工作效率和員工滿意度。而且，通過建立員工調(diào)查研究機(jī)制，可以讓員工感到單位對(duì)他們的關(guān)心和重視，增強(qiáng)員工的工作積極性和歸屬感。
其次，崗位調(diào)查研究的方法及其重要性。崗位調(diào)查研究可以采用定性和定量相結(jié)合的方式，通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。其中，問卷調(diào)查是較為常見的方式，因?yàn)樗軌蛱峁V泛的調(diào)查對(duì)象和全面的數(shù)據(jù)。而訪談和觀察則能夠深入了解員工的真實(shí)感受和行為表現(xiàn)。通過這些方法，可以全面而準(zhǔn)確地了解員工的需求和問題，幫助企事業(yè)單位更好地制定人力資源管理策略和措施。
第三，崗位調(diào)查研究結(jié)果的分析和應(yīng)用。通過對(duì)調(diào)查研究結(jié)果的仔細(xì)分析和比較，可以得出一些有益的結(jié)論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。例如，在崗位分配方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的技能和興趣，從而更好地適配崗位。在績(jī)效考核和激勵(lì)方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的工作欲望和需求，制定出更科學(xué)和公正的績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制。此外，調(diào)查研究還可以為企事業(yè)單位提供一些創(chuàng)新性的建議和借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而提高整體的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
最后，崗位調(diào)查研究的應(yīng)用還需要做好宣傳和溝通工作。一方面，要及時(shí)將調(diào)查研究的結(jié)果和分析意見反饋給員工，讓他們了解到自己的處境和需求得到了關(guān)注，并且單位正在采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。另一方面，要引導(dǎo)員工正確對(duì)待和利用調(diào)查研究的結(jié)果，鼓勵(lì)他們積極參與改進(jìn)和創(chuàng)新工作，并將調(diào)查研究的成果與企事業(yè)單位的整體發(fā)展緊密結(jié)合起來。只有做好宣傳和溝通工作，才能提高調(diào)查研究的效果和推動(dòng)組織的可持續(xù)發(fā)展。
總之，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)十分重要和有益的工作，通過深入了解員工的工作狀態(tài)和需求，可以幫助企事業(yè)單位提高整體的管理水平和員工的工作滿意度。然而，崗位調(diào)查研究也需要注意方法的選擇和結(jié)果的分析，才能產(chǎn)生實(shí)際的應(yīng)用效果。同時(shí)，做好調(diào)查研究的宣傳和溝通工作，才能使調(diào)查研究成果得到員工的理解和支持，為組織的發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深刻體會(huì)到了這些方面的意義和重要性，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中，希望能對(duì)單位的發(fā)展和員工的工作生活帶來一定的促進(jìn)作用。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十三
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)。基層是青年成長(zhǎng)最好的“課堂”、最厚的“沃土”，我們選調(diào)生作為“三門干部”，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該撲下身子干實(shí)事、謀實(shí)招、求實(shí)效，把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題。
“踏破鐵鞋”去調(diào)研，邁開步子察實(shí)“情”。“大興調(diào)查研究之風(fēng)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，真正做出經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)?！蔽覀冞x調(diào)生在村任職期間要完成村情報(bào)告和國(guó)情調(diào)研報(bào)告，要堅(jiān)持把基層當(dāng)作調(diào)研“常去之所”，用腳步丈量基層大地。大到產(chǎn)業(yè)發(fā)展，小到鄰里糾紛，都應(yīng)該是我們調(diào)查研究的內(nèi)容。我們要堅(jiān)持實(shí)事求是，懷著“歸零”心態(tài)，多聽、多看、多問、多感受，把全村的基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明等村情要素都盡收眼底，為調(diào)研添加有價(jià)之料，努力成為村干部的好幫手、群眾的貼心人。
“融會(huì)貫通”長(zhǎng)本領(lǐng)，撲下身子謀實(shí)“招”。國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)在答中外記者提問時(shí)說道：“坐在辦公室碰到的都是問題，下去調(diào)研看到的全是辦法，高手在民間”。我們選調(diào)生作為基層“新鮮血液”，扎根在鄉(xiāng)村振興“第一戰(zhàn)線”，要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家深入基層調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng)，尊重群眾首創(chuàng)精神，問計(jì)于群眾、問計(jì)于實(shí)踐。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是在于解決問題，我們要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，拿出真感情、真行動(dòng)，自覺向書本學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)各領(lǐng)域知識(shí)，在不斷探索、總結(jié)的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，使自己的思想和行動(dòng)符合客觀規(guī)律、時(shí)代要求和人民愿望。
“跋山涉水”找問題，甩開膀子求實(shí)“效”。“問題是時(shí)代的聲音，回答并指導(dǎo)解決問題是理論的根本任務(wù)?！奔?xì)讀黨的__報(bào)告，字里行間無不和調(diào)查研究密切相關(guān)。選調(diào)生在村任職期間要走遍全村農(nóng)戶，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，多到困難多、群眾意見集中、工作打不開局面的地方去，知難而進(jìn)、迎難而上。經(jīng)驗(yàn)成效出自基層，問題矛盾也常見于基層。我們要堅(jiān)持黨的群眾路線，與群眾坐在同一條板凳上，用心傾聽群眾心聲，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實(shí)際成效，推動(dòng)問題解決，做到串百家門、解百家難、暖百家心。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十四
靜聽“高手在民間”的“弦外之音”
3月13日上午，十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)出席記者會(huì)并回答中外記者提問，在談到新一屆政府將大興調(diào)查研究之風(fēng)時(shí)，李強(qiáng)總理說，“坐在辦公室碰到的都是問題，深入基層看到的全是辦法”，并生動(dòng)幽默地指出“高手在民間”，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的深深共鳴。近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。的確，人民群眾的汪洋大海和廣闊的基層實(shí)踐之中蘊(yùn)含著無窮的智慧和力量，“高手在民間”這句很接地氣的俗語，精準(zhǔn)道出了黨員干部要“俯身問需于民，虛心拜民為師”的深意。
不移“公仆心”，不離“中心點(diǎn)”?！案呤衷诿耖g”，前有小崗村的18枚紅手印開啟了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的先河，今有后陳村的村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)制度打造了新時(shí)代鄉(xiāng)村治理樣本，實(shí)踐無數(shù)次證明，誕生于“民間”的創(chuàng)新探索完全可能成為施政理政的大智慧?！疤煜轮螅笥诿裥摹?，“高手在民間”不僅點(diǎn)明了群眾智慧，更一語道破了我們黨和國(guó)家始終把人民呼聲作為第一信號(hào)、把人民向往作為第一目標(biāo)的堅(jiān)定初心。問政于民方知得失，問需于民方知冷暖，問計(jì)于民方知虛實(shí)，廣大黨員干部必須矢志不渝堅(jiān)定“人民公仆”的角色定位，始終將人民作為干事創(chuàng)業(yè)、履職盡責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
用好“傳家寶”，多聞“窗外事”。調(diào)查研究是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是我們黨在不同歷史時(shí)期做好各項(xiàng)工作的傳家寶。然而，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的加速來臨，收集信息的手段大大增多，很多原來扎實(shí)有效的調(diào)查研究工作方法逐漸被視作過時(shí)產(chǎn)物束之高閣，“田間地頭”去得少了，“動(dòng)動(dòng)指頭”用得多了。還有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，調(diào)查研究滿足于“做做樣子”，基層接待者更是事前踩點(diǎn)、精心彩排，結(jié)果成了走“示范路”、看“樣板房”，基層的真實(shí)情況和群眾的內(nèi)心呼聲難以傳達(dá)?！案呤衷诿耖g”如一劑良藥，提醒黨員干部要自覺抵制官僚主義、形式主義歪風(fēng)，放下架子、沉下身子，傾聽民心民意，汲取群眾智慧，真正走進(jìn)“民間”了解真情況、發(fā)現(xiàn)真問題、找到真方法。
直面“痛難點(diǎn)”，常帶“空杯子”。民間“高手”云集，重要的是有識(shí)別的“火眼金睛”;群眾各顯“高招”，重要的是有謙遜的“空杯心態(tài)”?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，每個(gè)人看待問題的視角都有偏頗處，解決問題的能力都有欠缺點(diǎn)，有時(shí)候在工作中遇到的瓶頸和難題，也許走進(jìn)基層就能獲得新的思路和靈感。黨員干部切忌自覺高人一等，因?yàn)槿罕娐毼粵]自己高、讀書沒自己多就產(chǎn)生怠慢之心，也切忌避重就輕、躲躲閃閃，調(diào)查研究浮于表面，開展前不敢“針針見血”剖析問題，開展中又缺乏“剔肉見骨”的勇氣決心。只有誠(chéng)心誠(chéng)意地敞開心扉傾聽民聲、真情實(shí)感地尊重人民群眾的經(jīng)驗(yàn)智慧，才能讓“民間高手”愿意“敞開天窗說亮話”，才能真正取到民間“真經(jīng)”。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十五
從“宜與忌”中解鎖組工調(diào)研的“一字密碼”
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。組織部門作為管黨治黨的重要職能部門，在新時(shí)代新征程上任務(wù)艱巨、使命光榮，不僅要學(xué)習(xí)繼承好黨的這一光榮傳統(tǒng)，用好這一法寶，更要帶頭做好表率。
宜“深”忌“淺”，在深度上“一竿到底”。組織工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，對(duì)上需要吃透政策、領(lǐng)會(huì)意圖、落實(shí)部署，對(duì)下需要正確指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、因地施策。如果沒有深入的調(diào)查研究，對(duì)政策落實(shí)進(jìn)度不掌握，對(duì)基層情況不熟悉，就會(huì)導(dǎo)致思維僵硬固化、干事創(chuàng)業(yè)底氣不足、工作成效大打折扣的現(xiàn)象。因此，組工調(diào)研來不得“走馬觀花”“蜻蜓點(diǎn)水”“旅游打卡”，要由淺入深、由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過問題找原因，知其然更知其所以然。例如，調(diào)研軟弱渙散黨組織，不僅要看其運(yùn)行不暢、干事不力的外在表現(xiàn)，找準(zhǔn)“病癥”;更要分析其“病灶”，摸清產(chǎn)生問題的內(nèi)在原因，是班子缺少戰(zhàn)斗力，還是__矛盾集中，或是存在涉黑涉惡?jiǎn)栴}……并結(jié)合問題根源進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性的思考，進(jìn)而開出“治病良方”。
宜“實(shí)”忌“虛”，在作風(fēng)上“一馬當(dāng)先”。求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)，是組織工作的一貫作風(fēng)，也是組工調(diào)研的必然要求。如果精心選定調(diào)研路線，精心安排陪同人員，精心準(zhǔn)備調(diào)研材料，這樣的調(diào)研本身就是一場(chǎng)“作秀”。它的結(jié)果就是想看的看不見，想聽的聽不到，表面上很熱鬧，實(shí)際上沒有實(shí)效，無法獲得科學(xué)決策的真實(shí)依據(jù)。組工調(diào)研要聽實(shí)話、辦實(shí)事、出實(shí)效，緊扣與新時(shí)代背景下組織工作的新定位、新要求、新任務(wù)，緊扣人民群眾反映強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性問題，力戒形式主義和官僚主義，做到身入心至、躬身踐行，直插田間地頭、基層組織、農(nóng)戶家中，讓組織工作沾泥土、接地氣，既聽順耳話、也聽逆耳言，才能看到最直接的訴求。在此基礎(chǔ)上，做好成果轉(zhuǎn)化，讓調(diào)查研究形成的科學(xué)決策真正源于人民又服務(wù)人民。
宜“活”忌“僵”，在方法上“一應(yīng)俱全”。組織工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，涉及黨建、干部、人才等方方面面內(nèi)容，點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)。這一特性決定組工調(diào)研的范圍廣、對(duì)象多、內(nèi)容雜。如果調(diào)研方法一成不變、墨守成規(guī)，便難以從海量原始素材中獲取真憑實(shí)據(jù)、實(shí)用價(jià)值。要答好組工調(diào)研這道題，既要繼承和發(fā)揚(yáng)我黨在長(zhǎng)期實(shí)踐過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也要適應(yīng)新形勢(shì)新情況，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化的調(diào)研方式，甚至要?jiǎng)?chuàng)新調(diào)查研究的新方法。既要熟練運(yùn)用問卷調(diào)查、蹲點(diǎn)調(diào)研、案例分析、專家調(diào)查、信息比對(duì)等”老把式“，又要學(xué)會(huì)利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代化信息手段。在守正創(chuàng)新的同時(shí)，因地制宜不斷拓寬調(diào)查研究渠道、提高調(diào)查研究效率，實(shí)現(xiàn)調(diào)查研究時(shí)代性、精準(zhǔn)性和科學(xué)性的多重提升。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十六
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。黨員干部作為基層調(diào)研的“主力軍”，工作中要時(shí)刻做到課前準(zhǔn)備“足”、課中作風(fēng)“實(shí)”、課后總結(jié)“深”，確保選題有準(zhǔn)度、體察有溫度、成效有力度，真正修好調(diào)查研究這門“必修課”。
課前準(zhǔn)備“足”，讓調(diào)研選題有準(zhǔn)度。工欲善其事，必先利其器。做好準(zhǔn)備工作是開展調(diào)查研究的前提和基礎(chǔ)，“倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)”必然導(dǎo)致手足無措、一籌莫展。要吃透“上情”，下足“繡花功夫”，通過理論學(xué)習(xí)中心組、讀書班等深刻領(lǐng)悟關(guān)于調(diào)查研究的重要論述，提高運(yùn)用科學(xué)理論了解和掌握當(dāng)前研究領(lǐng)域現(xiàn)狀的能力，避免出現(xiàn)“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的窘境，從根本上保證調(diào)查研究工作的正確方向。要摸透“下情”，讀懂“民生清單”，對(duì)老百姓的訴求和期望做到心中“有數(shù)”，選題時(shí)緊扣群眾生產(chǎn)生活的保障問題、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際問題，反復(fù)斟酌調(diào)查研究的提綱、內(nèi)容及路線，爭(zhēng)取在事前贏得群眾的信任和支持。
課中作風(fēng)“實(shí)”，讓調(diào)研體察有溫度。調(diào)研中不僅要身入基層，實(shí)地去看、去聽、去問，更要心到基層，將心比心、以心換心，才能走好深入基層的“最后一公里”。做融入基層的“鄉(xiāng)里人”，不看“盆景”、不走“劇本”，主動(dòng)放下“官架子”，用沾泥的雙腳去貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，問詢中把晦澀難懂的“調(diào)研術(shù)語”轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單生動(dòng)的“鄉(xiāng)音俚語”，在“拉家?！薄敖Y(jié)親戚”中知曉群眾所思所盼、快速架起干群“連心橋”。做事不避難“老實(shí)人”，調(diào)研中對(duì)于群眾反映強(qiáng)烈、亟待解決的“急難愁盼”問題，要有“逢敵亮劍”的精神，帶著問題深查細(xì)究、找準(zhǔn)癥結(jié)，從而“對(duì)癥下藥”，讓群眾切身感受到“件件有著落、事事有回音”的暖心。
課后總結(jié)“深”，讓調(diào)研成效有力度。調(diào)研后的梳理匯總是輸出優(yōu)秀調(diào)研成果的根本，通過深度思考、辨證分析，推動(dòng)調(diào)研成果愈研愈精。要善于“回頭看”，廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必定期對(duì)調(diào)研流程全方位進(jìn)行復(fù)盤，逐人逐條逐項(xiàng)“過篩子”，切勿擺“花架子”、搞“假把式”，對(duì)其中可能存在敷衍了事、急功近利，甚至脫離實(shí)際、脫離群眾的情況，以“刮骨療傷”的勇氣不斷改進(jìn)調(diào)研方法、提高調(diào)研質(zhì)量。要勇于“向前走”，想寫好基層調(diào)研的“下半篇文章”，關(guān)鍵在于始終站穩(wěn)人民立場(chǎng)，既立足當(dāng)前，又放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把調(diào)查研究的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)再深入、再轉(zhuǎn)化、再創(chuàng)新，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、解決各類矛盾增添一抹“初心紅”。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十七
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)班已經(jīng)成為很多家庭不可或缺的教育資源。然而，關(guān)于輔導(dǎo)班的利弊和如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班的爭(zhēng)議從未停歇。經(jīng)過對(duì)輔導(dǎo)班的深入調(diào)查和研究，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和值得探討的問題。以下是我的一些心得體會(huì)。
第二段：輔導(dǎo)班帶來的好處
在調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子因?yàn)檩o導(dǎo)班而在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步。輔導(dǎo)班提供了更多的時(shí)間和精力去專注于學(xué)習(xí)，同時(shí)也提供了更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍也更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，孩子們?cè)谶@種氛圍中更容易集中注意力和保持動(dòng)力。綜合這些因素，輔導(dǎo)班確實(shí)對(duì)很多孩子提供了很大的幫助和支持。
第三段：輔導(dǎo)班存在的問題
然而，輔導(dǎo)班也存在著一些問題。首先，輔導(dǎo)班本質(zhì)上還是商業(yè)性質(zhì)的教育服務(wù)，其質(zhì)量和效果往往受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等因素的制約。其次，輔導(dǎo)班的課程設(shè)置和教學(xué)方式也不一定適合每個(gè)孩子，甚至可能會(huì)對(duì)孩子的興趣和創(chuàng)造力產(chǎn)生負(fù)面影響。最后，輔導(dǎo)班可能會(huì)增加孩子過度學(xué)習(xí)的壓力，甚至影響到孩子的身體健康和心理健康。
第四段：如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班
既然輔導(dǎo)班存在這樣的問題，我們就需要考慮如何選擇一個(gè)合適的輔導(dǎo)班。首先，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)班，而不是盲目跟風(fēng)或者為了攀比而選擇。其次，我們應(yīng)該認(rèn)真考察輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量和師資力量，了解其教學(xué)方式和教育理念是否與自己的價(jià)值觀相符。最后，我們也需要考慮輔導(dǎo)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置，以及是否配備良好的設(shè)施與服務(wù)等因素。
第五段：結(jié)論
最后，我認(rèn)為輔導(dǎo)班的利與弊在很大程度上取決于選擇和使用的方式。如果我們能夠明智地選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班，同時(shí)掌握好適度的使用程度，就能夠最大程度地發(fā)揮輔導(dǎo)班的積極作用，同時(shí)也減少其負(fù)面影響。在日常教育中，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的個(gè)性和興趣，在教育方式和輔導(dǎo)班選擇上注重理性和經(jīng)驗(yàn)積累，才能真正為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來真正的幫助。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十八
隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來越多的家長(zhǎng)和學(xué)生開始尋求輔導(dǎo)班的幫助，以期提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在此背景下，我對(duì)輔導(dǎo)班做了一番調(diào)查研究，從中獲得了一些心得和體會(huì)。
第一段：調(diào)查初衷和方式
作為一名教育工作者，我對(duì)教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展一向充滿興趣。希望通過調(diào)查研究了解當(dāng)下輔導(dǎo)班的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢(shì)。于是，我采用了問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。
第二段：調(diào)查發(fā)現(xiàn)
從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。一方面，輔導(dǎo)班的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，不僅是大城市，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)也紛紛涌現(xiàn)了輔導(dǎo)班。另一方面，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈和市場(chǎng)價(jià)格越來越高，一些不良、低效的輔導(dǎo)班也悄然滋生。同時(shí)，越來越多的學(xué)生依賴輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補(bǔ)習(xí)文化”。
第三段：調(diào)查分析
針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我進(jìn)行了一些分析。首先，輔導(dǎo)班在一定程度上填補(bǔ)了課堂的空缺和不足，可以提供更加細(xì)致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學(xué)習(xí)資源。其次，形成“補(bǔ)習(xí)文化”背后的原因很多，包括學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈和教育質(zhì)量不高、監(jiān)管不力等方面的問題。最后，不合理的輔導(dǎo)班課程設(shè)計(jì)和價(jià)格過高等問題，加劇了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重疊。
第四段：調(diào)查啟示
從調(diào)查中，我得到了一些啟示。一是輔導(dǎo)班確實(shí)有必要，但并不可以完全依賴，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況合理選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。二是教育機(jī)構(gòu)有必要加強(qiáng)審核和監(jiān)管，杜絕不良輔導(dǎo)班的滋生。三是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課堂建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效果達(dá)到平衡。四是可以在輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上，推行“一對(duì)一”或“小組授課”的形式，更加針對(duì)個(gè)體差異和特別需求，提供個(gè)性化、有效的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過對(duì)輔導(dǎo)班的調(diào)查研究，我對(duì)教育現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實(shí)際上，輔導(dǎo)班只是教育競(jìng)爭(zhēng)與需求的一個(gè)縮影，教育的改革和發(fā)展，需要更多的全社會(huì)的關(guān)注和努力。讓我們共同努力，創(chuàng)造更加優(yōu)異和健康的教育環(huán)境和體制。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十九
崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)對(duì)某個(gè)崗位進(jìn)行全面了解和深入研究的工作。通過該項(xiàng)研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調(diào)查研究的過程中，我認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從崗位調(diào)查的目的、方法、結(jié)果、影響和反思五個(gè)方面，對(duì)自己的崗位調(diào)查研究心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，崗位調(diào)查的目的是為了了解和分析某個(gè)特定崗位的各項(xiàng)工作要求和特點(diǎn)。通過調(diào)查員工的工作內(nèi)容、職責(zé)和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓(xùn)計(jì)劃和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。在我的崗位調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對(duì)于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內(nèi)容被其他崗位的工作內(nèi)容混淆了。因此，我專門進(jìn)行了一次會(huì)議來詳細(xì)介紹崗位職責(zé)和技能要求，并將其寫入團(tuán)隊(duì)手冊(cè)中。通過崗位調(diào)查研究，我可以更加明確地了解到工作的關(guān)鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務(wù)。
其次，崗位調(diào)查的方法多種多樣，可根據(jù)具體情況選擇合適的調(diào)查方式。在我的調(diào)查過程中，我運(yùn)用了問卷調(diào)查、面談和觀察等方法。問卷調(diào)查是一種量化的調(diào)查方法，能夠較為客觀地獲取員工對(duì)于工作內(nèi)容和工作環(huán)境的意見和建議。面談是一種定性的調(diào)查方法，能夠更好地了解員工的真實(shí)感受和需求。觀察是我與員工共事的過程中逐漸積累起來的，通過觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對(duì)他們的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)估。通過多種多樣的調(diào)查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據(jù)。
然后，崗位調(diào)查的結(jié)果需要被認(rèn)真分析和研究。在我的崗位調(diào)查過程中，我將問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出員工對(duì)于工作環(huán)境、工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等問題的主要反饋和建議。通過分析結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作環(huán)境的問題是員工最關(guān)注的，他們普遍認(rèn)為工作環(huán)境導(dǎo)致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場(chǎng)地的舒適度、改進(jìn)工作流程和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。
接著，崗位調(diào)查的結(jié)果會(huì)對(duì)員工和組織產(chǎn)生重要的影響。對(duì)于員工而言，調(diào)查結(jié)果能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質(zhì)。對(duì)于組織而言，調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)榻M織管理和人力資源管理提供科學(xué)依據(jù)，從而優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，提高整體工作效率和績(jī)效。在我參與的崗位調(diào)查研究中，員工們對(duì)于調(diào)查結(jié)果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。
最后，我對(duì)自己的參與崗位調(diào)查研究進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對(duì)于崗位調(diào)查的目的和方法的理解還有待提高，沒有事先做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。在以后的崗位調(diào)查研究中，我會(huì)更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時(shí)間和資源，提高研究的質(zhì)量和深度。同時(shí)，我也意識(shí)到崗位調(diào)查研究是一個(gè)耗費(fèi)精力和時(shí)間的過程，需要與員工進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的研究結(jié)果。
綜上所述，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應(yīng)自己的崗位，并為組織提供科學(xué)依據(jù)，提高整體工作效率和績(jī)效。在我的崗位調(diào)查研究中，我通過明確目的、選擇方法、分析結(jié)果、實(shí)施影響和反思經(jīng)驗(yàn)，獲得了寶貴的心得體會(huì)。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用崗位調(diào)查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績(jī)效。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇二十
調(diào)查研究，是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。開展調(diào)查研究，基礎(chǔ)在調(diào)研之向、關(guān)鍵在調(diào)研之法、核心在調(diào)研之用。要注重堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重調(diào)研方法，著力問題解決，推動(dòng)各項(xiàng)工作，“水落石出”開展好調(diào)查研究。
堅(jiān)持滴“水”穿石，涵養(yǎng)調(diào)研定力。調(diào)研之道，重在實(shí)，要在準(zhǔn)。調(diào)查什么，研究什么，是開展調(diào)查研究前需要解決好的問題。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，直奔問題而去，明確調(diào)研所要解決的問題，制定調(diào)研的方案，保持調(diào)研的方向，做到眼睛向下，保持對(duì)問題的敏銳“嗅覺”，真正扎進(jìn)問題堆，扎進(jìn)矛盾和問題集中之地，不被問題表象所迷，不為問題“多頭”而誤，保持“打破砂鍋問到底”的決心和定力，做到拔云見日，刨根問底，把問題找準(zhǔn)、找實(shí)，弄清問題根源所在，為解決問題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
著眼“落”地生根，遵循調(diào)研規(guī)律。調(diào)查研究是一種傾聽民聲、收集民意的過程。要堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，精準(zhǔn)把握準(zhǔn)調(diào)研的方向，充分了解上級(jí)要求、工作需求和群眾需求，弄清楚需要解決的問題，搞明白調(diào)研的對(duì)象，合理安排調(diào)研時(shí)間、調(diào)研方式和調(diào)研群體，提升調(diào)研精準(zhǔn)度。要堅(jiān)持身入心至，多看“風(fēng)景”不看“盆景”，多訪群眾少翻資料，多聽“逆耳”少聽匯報(bào)，真正走到群眾中去，拜群眾為師，真正把功夫下在查實(shí)情、辦實(shí)事、出實(shí)招上，推動(dòng)調(diào)研走深走實(shí)。
挖掘金“石”之策，把握調(diào)研方式。調(diào)查是為了認(rèn)識(shí)問題，研究是為了認(rèn)清問題。要準(zhǔn)確把握事物規(guī)律，掌握問題的要害所在，對(duì)調(diào)研收集到的素材，去偽存真、去粗取精，由表及里、“解剖麻雀”，抓住問題主要矛盾，研究制定切實(shí)可行的解決方案。要注重回應(yīng)群眾呼聲，和群眾坐在一條板凳上談問題、想辦法，汲取群眾好的意見和建議，做到帶著問題下去，帶著辦法上來，建立問題臺(tái)賬，對(duì)癥下藥、科學(xué)決策，找到解決問題的實(shí)招、妙招，解決好群眾所盼、所急、所需。
注重推陳“出”新，提升調(diào)研質(zhì)效。調(diào)研，調(diào)研，最忌調(diào)而不研，也忌調(diào)而無果。當(dāng)前，面對(duì)新時(shí)代錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和問題，開展調(diào)查研究愈顯緊要。要明晰調(diào)研責(zé)任、強(qiáng)化調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，杜絕“調(diào)研多，落實(shí)少”“深入基層調(diào)研不夠”等問題發(fā)生，消除“空中決策”，防治“政策打架”。要敢于直面矛盾和問題，知難而進(jìn)、迎難而上，拿出“咬定青山不放松”的韌勁，切實(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為消化矛盾、解決問題、推動(dòng)工作的“金點(diǎn)子”，盡心盡力解決好群眾急難愁盼問題，使調(diào)研成果更具可行性、更有生命力。
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