歷史是人類經(jīng)驗的寶庫，我們可以從歷史中吸取教訓(xùn)和智慧。總結(jié)時可以參考已有的范文，但要保持自己的獨(dú)特性。下面是一些精選的總結(jié)范文，供大家在寫作時參考和借鑒。
火燒云聽課心得篇一
火燒云是一種壯麗的自然現(xiàn)象，它的出現(xiàn)往往能讓人們感嘆大自然的神奇與美麗。近年來，我有幸多次親眼目睹火燒云的出現(xiàn)，不禁陷入對它背后的科學(xué)原理和人生哲理的思考與探究，也由此產(chǎn)生了許多深刻的心得和體會。
第二段：火燒云背后的科學(xué)解釋與自然原理
火燒云是由云層內(nèi)的微粒和水蒸氣等大氣要素的相互作用而形成的。當(dāng)太陽的光線穿過云層時，因為云中的水滴和冰晶對白光的散射，使云層呈現(xiàn)出金黃、橙紅、紫紅等各種明亮的顏色。在特定的天氣條件下，火燒云還會伴有云朵的流動和漂浮，增添了其壯麗和神秘的氣息。
第三段：火燒云給人們帶來的心靈震撼和觸動
每當(dāng)我目睹火燒云的壯麗景色時，內(nèi)心總會被震撼，仿佛時間凝固在此刻。熾紅的云霞在天空中展開，像是一幅宏大的畫卷，讓人沉浸其中，感受到大自然的力量與美麗。同時，火燒云的流動和變化也給人們一種無窮的遐想，似乎暗示著人生的無常和短暫，讓人不禁思考起存在的意義和自己該如何度過有限的生命。
第四段：火燒云啟示的人生哲理和積極態(tài)度
火燒云的出現(xiàn)讓我認(rèn)識到，生命如同火燒云一樣，短暫而珍貴。就像云霞在夕陽映照下一瞬即逝，我們的青春歲月也在喧囂與匆忙中逝去。因此，我們應(yīng)該珍惜每一天，感恩生活，并積極面對生活中的困難與挑戰(zhàn)?；馃频膲邀惥吧脖磉_(dá)了大自然的贊美之情，它提醒著我們珍惜我們的地球家園，積極保護(hù)環(huán)境，共同追求可持續(xù)發(fā)展。
第五段：通過欣賞火燒云，體驗生命的美好和無限可能
火燒云不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是一種帶給人們深深觸動的藝術(shù)。無論是在云端中飄移，還是在夕陽中綻放，它都是大自然最美的表現(xiàn)。當(dāng)我們靜靜地欣賞火燒云時，我們不禁想要把每一刻都定格下來，珍藏于心。通過欣賞火燒云，我們可以感受到生命的美好和無限可能。正如火燒云在天空中綻放的一瞬間，我們可以選擇以積極的心態(tài)去面對生活的起伏，去開拓自己的人生，去追尋幸福和成功。
總結(jié)：火燒云的出現(xiàn)讓我對大自然產(chǎn)生了更深的敬畏之情，也使我對生命有了更深刻而珍視的理解。無論是火燒云的科學(xué)解釋，還是火燒云背后的人生哲理和積極態(tài)度，都讓我受益良多。讓我們珍惜每一個美好的瞬間，感恩并享受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以開放的心態(tài)去追求更好的自己。同時，我們也應(yīng)當(dāng)保護(hù)這個美麗的地球家園，為后代留下一個更加美好的世界。
火燒云聽課心得篇二
第一段：介紹火燒云的形成和特點(diǎn)（200字）。
火燒云是一種在天空中形成的特殊云層，它通常呈現(xiàn)出紅色或橙色的色彩，給人以非常壯觀的感覺。火燒云的形成是由于天空中的氣象條件特殊，通常需要在夕陽西下時才能出現(xiàn)。這時，夕陽的光線在云層上產(chǎn)生了一種特殊的反射，形成了我們所見到的紅色或橙色的火燒云。火燒云大多出現(xiàn)在平原或海洋上空，天空中的火燒云常常被人們用來預(yù)測天氣的變化。
第二段：火燒云給人帶來的美妙感受（200字）。
火燒云的美麗給人帶來了無盡的想像空間。當(dāng)夕陽的余暉照射在云層上時，整個天空仿佛被一塊紅色的絨布籠罩，給人一種溫暖的感覺。有時候，火燒云的顏色會變幻不定，從鮮艷的紅色到柔和的橙色，再到深沉的紫色，每一次變化都給人帶來了新的驚喜。無論是孩童還是成人，都會為了能夠欣賞到火燒云而興奮不已。在那一刻，所有的煩惱和憂慮都煙消云散，人們感受到了大自然的偉大和美妙。
第三段：火燒云背后的氣象意義（200字）。
火燒云雖然給人帶來了美麗的感受，但它背后也有著深遠(yuǎn)的氣象意義?；馃圃谔炜罩行纬傻臈l件需要特定的氣象條件，通常意味著天氣會發(fā)生變化。當(dāng)眼前的火燒云變得更加濃密和明亮?xí)r，往往預(yù)示著即將到來的天氣將會多云或有降雨?；馃埔渤３０殡S著風(fēng)雨的到來，給人們的生活帶來了一些不便，但它也提醒著人們密切關(guān)注天氣的變化，及時采取措施。
第四段：火燒云帶給我的思考（300字）。
觀賞火燒云不僅僅是一種美的享受，它也讓我從中感悟到了一些人生的哲理?；馃频拿利愂嵌虝旱?，瞬息即逝，就像人生中的美好時光，稍縱即逝，所以我們要珍惜眼前的一切。同時，火燒云的形成需要特定的氣象條件，這說明了一切美好的事物都需要一定的條件和機(jī)遇才能實現(xiàn)?；馃埔蔡嵝盐?，在面對逆境和困難時，也許正是逆境中才能找到轉(zhuǎn)機(jī)和突破，只要堅持下去，就能夠看到美好的一面。
第五段：總結(jié)火燒云帶給我的啟示和體會（300字）。
火燒云是大自然給予我們的一份獨(dú)特的禮物，它帶給我們無盡的美妙感受，同時也提醒我們關(guān)注身邊的一切。火燒云的形成和消失都是受特定條件影響的，它是萬物中美的象征。所以，我們應(yīng)該珍惜眼前的時光和美好的事物，也要學(xué)會在困難中堅持，并尋找機(jī)遇和轉(zhuǎn)機(jī)?；馃平o了我很多思考，也讓我更加熱愛自然，珍視身邊的一切。
總結(jié)：火燒云的美麗和特殊的形成條件給人們帶來了無盡的想像空間和美好的體驗。同時，火燒云也提醒人們關(guān)注天氣的變化，堅持并尋找機(jī)遇。在賞心悅目的火燒云中，我們也可以反思和思考人生的意義和價值。無論是美的欣賞還是哲理的思考，火燒云都給人們帶來了寶貴的啟示和體會。
火燒云聽課心得篇三
“火燒”是一種傳統(tǒng)的道地美食，源自于江蘇南通市如皋市的民間小吃，在江蘇一帶頗為有名。其美食之所以出名，是因為它清香濃郁、口感獨(dú)特，又有“一口一火燒，人生一大樂”的說法，為吃貨們帶來了極致的味覺體驗，也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來了極大的貢獻(xiàn)，而今，“火燒”隨著美食文化的傳播而暢銷全國。我曾經(jīng)品嘗過南通市區(qū)的“火燒”，但在如皋市老街的“興發(fā)面館”吃到了地道的火燒，這讓我對這道美食的印象更加深刻，同時也對生活產(chǎn)生了新的感受。
第二段：味覺體驗。
吃到南通老街的“興發(fā)面館”，首先讓我驚嘆的是它門口排了長龍，說明了火燒的受歡迎程度之高。進(jìn)入店內(nèi)，明顯感覺到氣氛之濃郁，原來所有的食客都和我們一樣在等待品嘗“火燒”。店內(nèi)空間不大，但是干凈整潔，極具老街文化的氛圍。我們點(diǎn)了兩個火燒，一份豆腐糕和兩杯玉米汁?；馃目诟姓娴暮推渌酿W餅不一樣，餅皮松軟，餡料鮮美，特別是豐富的豬肉餡，與餅皮的咸甜口感相映成趣，令人回味無窮。豆腐糕做的也十分入味，吃上去口感軟糯，溫潤爽口，跟火燒一樣為人所稱道。
第三段：文化魅力。
南通老街的“火燒”，源遠(yuǎn)流長，傳承了上百年的歷史和美食文化。與南京的鍋蓋面、餛飩；蘇州的獅子頭、松鼠鱸魚；無錫的陽山醬排骨、隆江豬腳相比，南通的“火燒”無疑是一道經(jīng)典之作?！盎馃钡闹谱鬟^程，需要經(jīng)歷發(fā)酵、柳葉切割、狀料和薄餅疊后入爐烤等多個步驟且繁瑣，就連火燒的“皮”也需要精挑細(xì)選的高筋粉制成，因此制作難度也相對較高。這些都是制作火燒的技藝特點(diǎn)，體現(xiàn)了南通飲食文化的價值和精髓所在。
第四段：生活感悟。
吃一口“火燒”，仿佛一口南通鮮活生機(jī)的味道，在口腔里流淌。也許這就是旅行的意義：在感受異域風(fēng)情的同時，汲取不同的營養(yǎng)，拓寬視野。路遙知馬力，日久見人心，不同的生活方式讓我明白了自己在旅途中對美味的追求，也讓我真實地看到生命的不同層面。從繁華的城市到樸實的小鎮(zhèn)，都有人們喜歡吃的美食，每種美食都凝聚著當(dāng)?shù)氐娜宋木窈蜌v史背景，這激起了我深深的思考，生活中的點(diǎn)滴，皆有難以言喻的魅力和溫度。
第五段：結(jié)尾。
南通老街的“火燒”，是一道充滿江南味道的美食，更是一道具有文化價值的傳統(tǒng)美食，它散發(fā)著濃重的歷史氣息，以美食之姿，展現(xiàn)著南通人的自豪與自信。每一次吃火燒都讓人心頭一顫，讓人禁不住想起那首詩：一口一火燒，人生一大樂。靠著一碗碗的美食和一條條路，我們走遍天下。唯有汲取不同的營養(yǎng)，感受異域風(fēng)情，把平凡的生活組成不凡的人生，才能領(lǐng)略這世界之大，這生命之美。
火燒云聽課心得篇四
火燒赤壁，是歷史上一場著名的戰(zhàn)役，也是一段充滿英雄氣概的故事?！冻啾谫x》中寫道“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠”，詩中所贊美的正是現(xiàn)今岸邊樹木茂密，山青水綠的景色。這個地方，不僅是一處優(yōu)美的自然景觀，更是一段具有深厚文化藝術(shù)內(nèi)涵的歷史遺跡。本文將就我所領(lǐng)悟到的，火燒赤壁這個歷史事件所傳達(dá)的精神內(nèi)涵進(jìn)行分析探討。
第二段：勇氣與信仰。
火燒赤壁，也許是一次勝利，但更是一次信仰的勝利。臨危不亂，全力投入戰(zhàn)斗，這就是赤壁之戰(zhàn)中最令人敬佩的品質(zhì)。這種勇氣、這種信仰，在人生的旅途中，是非常珍貴的。但在日常生活中，我們可能很難達(dá)到赤壁之戰(zhàn)中那種化危為機(jī)的勇氣和堅定的信仰。因此，我們應(yīng)該關(guān)注這些品質(zhì)，并在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用它們。
第三段：團(tuán)隊合作和謀略。
火燒赤壁，也是一場團(tuán)隊合作和謀略的勝利。在赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)、劉備聯(lián)合作戰(zhàn)，采取了反復(fù)周折的戰(zhàn)略，并且最終成功地搞垮了曹操的大軍。這不僅彰顯出團(tuán)隊合作和謀略的重要性，也向我們展示了運(yùn)用這些品質(zhì)成功突破困境的可能性。因此，在生活和工作中，我們也需要團(tuán)隊合作和謀略的思維方式，以應(yīng)對挑戰(zhàn)和應(yīng)對變化。
第四段：歷史文化和藝術(shù)。
火燒赤壁，作為一處歷史文化遺產(chǎn)和藝術(shù)傳承的重要地方，展示了中華民族的文化精華和藝術(shù)內(nèi)涵。而如今，這個地方正以一種新的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前。在這個地方，我們可以感受到歷史和現(xiàn)代的交織，也可以通過自然景觀和文化旅游深追中華文化的脈搏。這種體驗并不僅限于游客，也適用于與這個地方緊密聯(lián)系的當(dāng)?shù)鼐用瘛?/p>
第五段：結(jié)論。
火燒赤壁，是一個特殊的地方，既有著歷史的輝煌，又有著現(xiàn)代的創(chuàng)新。不僅僅是一處自然景觀，更是一段文化歷史，這個地方所傳達(dá)的品質(zhì)和價值觀，可以激發(fā)每個人的勇氣和信仰，幫助我們在生活和工作中創(chuàng)造出更美好的未來。
火燒云聽課心得篇五
火燒是一種非常具有巴蜀地方特色的美食。它將燒烤與燒火腿結(jié)合在一起，讓吃貨們愛不釋口。我曾經(jīng)吃過很多家的火燒，它們各有特色。但是，其中一家的火燒讓我印象深刻，它不僅味道妙不可言，而且一個小時后我還能感受到口中的余味，這家店的火燒簡直是絕品。今天，我想分享一下我的火燒心得體會。
第二段：火燒的制作過程
火燒的制作過程分四個步驟：腌制，烤制，煙熏和熟化。首先，將原料——嫩火腿剁成一寸見方的小塊，加入多種輔料進(jìn)行腌制，時間最好在24小時以上。其次，將腌制后的小塊火腿平鋪在炭火上進(jìn)行烤制，用中火燒10分鐘左右，直到表面微焦微黃。這是和一般的燒烤最不一樣的一步，它覆蓋了火燒煙熏獨(dú)特的風(fēng)味。然后是煙熏的過程，將烤制后的小塊火腿懸掛在煙囪內(nèi)進(jìn)行煙熏。最后，將熟化后的小塊火腿切成5毫米左右的薄片提供給顧客。
第三段：口感和味道的品嘗
火燒的口感細(xì)嫩、軟糯、香醇，吃在嘴里有一種鮮嫩多汁的感覺。一入口，內(nèi)里密生的火腿筋完美的融入肉味和辣椒的香味，是味覺的一個極大的刺激。品嘗火燒時，其味道香醇，煙熏味自然而不刺鼻，是讓人陶醉的好味道。
第四段：火燒與伙伴共同品嘗的感受
與朋友共同品嘗火燒，是一種無形的享受。在用餐的時候，享受來自伙伴的快樂和調(diào)侃，體驗火燒的美妙味道，讓人體會到生命中珍貴而美好的時刻。這種感受是獨(dú)一無二的，也是我喜愛火燒的一個重要原因。
第五段：結(jié)語
火燒是一種不僅具有特色、美味的巴蜀傳統(tǒng)小吃，更是一種感受美好生活的方式。它境界很高，從它的烤制到熏制，都需要一定的時間和技巧。能夠品嘗到地道的好火燒，是一種美好的回憶，也讓人感受到生活中多元化的美好。讓我們珍惜和感恩身邊的小吃，在品嘗美味的同時，也享受生命美好的時刻吧！
火燒云聽課心得篇六
火燒圓明園是中國歷史上的一大悲劇，也是一個令人痛心的事件。作為一名學(xué)生，游覽圓明園不僅可以領(lǐng)略到它的壯麗與美麗，更能從歷史中汲取知識和智慧。最近，我得到了參觀圓明園的機(jī)會，并且在此期間還有幸參加了一場關(guān)于火燒圓明園的專題講座。通過這次聽課，我深深體會到了火燒圓明園所帶給我們的思考和警示。以下是我對此次聽課的心得體會。
通過專題講座，我了解到火燒圓明園是由英法聯(lián)軍發(fā)動的，他們的破壞行為其實是出于一種對中國文化的傲慢和無知?？吹交馃龍A明園的照片，我不禁感嘆這些外國人的暴行是如此的不可理解，他們?yōu)楹我獙@樣一座美麗的建筑進(jìn)行摧毀呢？在聽課期間，講師強(qiáng)調(diào)了保護(hù)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的重要性，他告訴我們應(yīng)該以正確的歷史態(tài)度對待并傳承中國自己的優(yōu)秀文化。這讓我想起了習(xí)近平總書記在一次講話中說的：“文化是一個國家、一個民族的靈魂?！贝_實，文化是一個國家的瑰寶，是我們民族的精神支柱。我們應(yīng)該更加珍惜、保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，不僅僅要保留它們的外在形式，更要傳承它們的內(nèi)在精神和價值。
在講座的過程中，我還了解到圓明園并非只有中國人去參觀，而是吸引了世界各地的游客。這讓我想到了旅游對文化的保護(hù)和傳承的重要性。旅游不僅是一種娛樂方式，更是一種了解和學(xué)習(xí)其他國家文化的方式。當(dāng)我們參觀其他國家的文化遺產(chǎn)時，我們也應(yīng)該對他們保持敬意和尊重，不要隨意破壞甚至帶走它們。我們應(yīng)該將旅游理解為一種文化的交流與交融，通過游覽和學(xué)習(xí)，增進(jìn)對其他文化的了解，促進(jìn)不同文明之間的相互尊重和和諧發(fā)展。
通過這次聽課，我不僅對圓明園火災(zāi)的歷史背景和文化價值有了更深入的了解，同時也對文化遺產(chǎn)的保護(hù)和國民素質(zhì)提出了更高的要求。作為一個學(xué)生，我會通過自己的努力更多地學(xué)習(xí)歷史、了解文化，將這些珍貴的知識傳承下去。我也會通過自己的行動，增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)的尊重和愛護(hù)意識，不再隨意破壞和侵占他人文化。只有每個人都能夠以正確的態(tài)度對待、保護(hù)、傳承文化遺產(chǎn)，才能讓我們的國家文化更加豐富和繁榮。
通過這次聽課，我深刻地體會到了火燒圓明園事件的悲慘和殘酷，也從中汲取到了有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)和社會責(zé)任的重要意義。這次聽課不僅讓我對歷史有了更深入的了解，更使我明白了我們社會對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度是如何影響著我們整個國家的形象和文化未來。通過這次聽課，我下定決心要以正確的態(tài)度對待文化遺產(chǎn)，將它們傳承下去，使我們的國家的文化遺產(chǎn)更加繁榮。相信只有每一個人都能保持對文化遺產(chǎn)的敬畏和尊重，才能夠讓我們的文化自信得以傳承和發(fā)展。讓我們共同努力，為保護(hù)和傳承我們的文化遺產(chǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。
火燒云聽課心得篇七
《火燒赤壁》是我國古代名篇之一，以三國時期自長江流域到江南地區(qū)的赤壁之戰(zhàn)為背景，展現(xiàn)了曹操南征失敗的歷史畫面，其中評價最高的是赤壁之戰(zhàn)造就了以周瑜、諸葛亮、孫權(quán)三位名將為代表的的蜀漢盛世。閱讀《火燒赤壁》的過程中，我深有感受，引人深思。
第二段：個人體驗。
《火燒赤壁》雖然是歷史上的事件，但它蘊(yùn)含的道理和情感敘述卻是永恒的。在閱讀過程中，我在周瑜使出地利之利，孔明演出人情之戰(zhàn)中，感悟到了成功背后的代價，又深受孔明的勇氣和智慧以及周瑜的英雄氣概的感染，感覺自己被這樣的現(xiàn)實和理想所感染，也感受到國家發(fā)展的重要性，同時，我也體會到了韜光養(yǎng)晦、恢弘志向的道理和深深理解了偉大歷史的偉大意義。
第三段：個人感悟。
在《火燒赤壁》中，我看到了許多偉大的領(lǐng)袖、智者、勇士，他們與眾不同，站在一次次考驗與歷史的前面，默默地打造著自己的人格、心境、態(tài)度和人生。他們不僅在那個時代為人類做出了重要的貢獻(xiàn)，而且他們的精神和精神借鑒了世界各地，影響了我們國家和民族的發(fā)展。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們所展現(xiàn)出來的正面能量和陽光精神，并以此為自己求知學(xué)習(xí)、城市生活的力量源泉。
第四段：個人感受。
《火燒赤壁》并不是一個單純的歷史事件，而是經(jīng)過層層把關(guān)的藝術(shù)品。這部經(jīng)典的文學(xué)名著，是中華文化和智慧的結(jié)晶，其作家通過對時代和歷史的理解深化人類文化和精神命運(yùn)的探索。它用史實和名士人物再現(xiàn)了一個特定時期的復(fù)雜生命、精神冒險和歷史思考。這種種因素凝聚在一起，使人不能不深刻理解它所承載著的階級思想、哲學(xué)思想和文化思想等多方面的影像，心情不由得激動和感謝。
第五段：總結(jié)。
《火燒赤壁》是中華文化寶庫中的一顆明珠，也代表著中國文化和藝術(shù)的輝煌成果。閱讀它，可以讓我們更好地認(rèn)識歷史，理解人類文化的多樣性，也可以讓我們增強(qiáng)對民族文化和歷史的自豪感和歸屬感。同時，也激發(fā)著我們對未來社會的美好展望，我們需要不斷開拓創(chuàng)新、學(xué)習(xí)和實踐人類文化和人類命運(yùn)的光榮。
最后，好想說，讀書如行路，默讀就是走路，聲讀就是踢球，可以散步，也可以加快步伐，但每一步，每一步都需要我們?nèi)フJ(rèn)真思考。通過對《火燒赤壁》精讀體會，我們可以積極向上、向著信念前行，也可以在學(xué)術(shù)研究和生活實踐中施展自己的才干和能力，去關(guān)照自己、關(guān)照別人，關(guān)愛社會，踐行和提升著人文精神和人文素養(yǎng)。
火燒云聽課心得篇八
圓明園是中國古代名勝之一，其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和豐富的文化底蘊(yùn)吸引著無數(shù)游客。而我有幸參加了一次在火燒圓明園舉辦的聽課活動。通過這次活動，我不僅對圓明園的歷史和文化有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，火燒圓明園聽課活動讓我更加了解了圓明園的歷史淵源。在導(dǎo)游的講解中，我了解到圓明園是清朝時期乾隆、嘉慶和道光三代皇帝下令修建的一個皇家園林，因其占地廣闊、建筑宏偉而著稱于世。導(dǎo)游生動地向我們描述了當(dāng)年火燒圓明園的歷史事件，讓我仿佛回到了那個烽火連天的時期。這次聽課活動使我深深感受到了歷史的滄桑和人世間的變幻無常。
其次，火燒圓明園聽課活動讓我更加熟悉了中國古代文化的精髓。在課程中，導(dǎo)游介紹了圓明園豐富的文化遺產(chǎn)，包括建筑、園林、雕塑等。在參觀過程中，我見證了中國優(yōu)雅的園林文化和精湛的建筑工藝。其中，我最印象深刻的是石頭之美。聽導(dǎo)游講解，原來那些我以為是真正的山水、花草和動物都是由各種各樣的石頭雕刻而成的，實在讓人驚嘆不已。這個細(xì)節(jié)使我更加欣賞了中國古代文化的深邃和博大。
此外，火燒圓明園聽課活動也讓我更加珍惜歷史的寶藏。通過參觀圓明園的殘垣斷壁，我親身感受到了時間的痕跡和戰(zhàn)爭的殘酷。作為中國歷史上的一次巨大損失，圓明園的火災(zāi)不僅僅是一次文化上的損失，更是一次國家的悲劇。站在殘垣斷壁前，我深深體會到了歷史的殘酷和寶貴。歷史遺跡就像長眠的文化寶藏，守護(hù)好和傳承好歷史，是我們每個人的責(zé)任。
最后，火燒圓明園聽課活動喚起了我對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)的意識。通過參觀和聽課活動，我發(fā)現(xiàn)中國的傳統(tǒng)文化在圓明園中美麗地綻放。熱愛傳統(tǒng)文化，就是熱愛祖國的精神家園；保護(hù)傳統(tǒng)文化，就是保護(hù)我們的根和靈魂。參加這次活動讓我明白，作為新一代的年輕人，我們更應(yīng)該珍視和傳承中國的傳統(tǒng)文化，讓其在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會中發(fā)出更加深沉和持久的光芒。
總之，通過火燒圓明園聽課活動，我對圓明園的歷史和文化有了更深入的了解，并且收獲了珍貴的心得體會。歷史的滄桑、文化的精髓、珍惜歷史的寶藏、熱愛和保護(hù)傳統(tǒng)文化，這些都是我參加這次活動的收獲。我相信，在今后的生活中，我會更加弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，保護(hù)歷史遺產(chǎn)，為傳承和發(fā)展中國文化盡綿薄之力。
火燒云聽課心得篇九
火燒是一種古老而又傳統(tǒng)的烹飪方法，它在中國飲食文化中扮演了重要的角色。作為一名廚師，我有幸學(xué)習(xí)和掌握了火燒的制作技巧，通過多年的實踐，我深深體會到了火燒給人們帶來的美味和快樂。下面我將分享一些我的心得體會。
首先，火燒的火候?qū)τ谥谱鞒晒εc否至關(guān)重要。烹飪是一門精細(xì)的藝術(shù)，僅僅把食材放在火上烤不是火燒，要想制作出香氣四溢、色香味俱佳的火燒，需要對火候有著準(zhǔn)確的掌握。火候的掌握不僅涉及到溫度，也和時間息息相關(guān)。只有火候恰到好處，食材才能煮熟不焦糊，口感才能酥軟多汁，這對于制作一道成功的火燒至關(guān)重要。
其次，火燒的制作需要熟練的技術(shù)和過硬的功底。在制作過程中，需要將食材的選擇、切割、腌制、烹煮等多個環(huán)節(jié)都進(jìn)行到位。對于食材的選擇來說，要根據(jù)食材的口感和品質(zhì)要求進(jìn)行合理的搭配。切割技巧則決定了食材的形狀和大小，要求切割得整齊美觀。腌制是提高火燒鮮美程度的重要環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過適當(dāng)?shù)碾缰铺幚?，食材才能更好地吸收調(diào)味品的味道。最后，烹煮環(huán)節(jié)必須熟練掌握火勢和火候，關(guān)鍵時刻掌握好時間，讓食材烤制出完美的色澤和口感。
第三，火燒的食材要保證新鮮和優(yōu)質(zhì)。食材的品質(zhì)首先決定了火燒的味道好不好。只有選用新鮮的食材，才能保證食物的口感和風(fēng)味。在選擇食材的同時，還需要考慮到食材的新鮮度和營養(yǎng)價值。對于海鮮類食材來說，盡量選擇保存在低溫環(huán)境下，確保食材新鮮度。對于蔬菜類食材來說，要選擇表皮鮮嫩、沒有破損的，以確?；馃_(dá)到最佳的口感和風(fēng)味。
第四，火燒的制作需要注重細(xì)節(jié)和精益求精的態(tài)度。在制作火燒的過程中，任何一個細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致失敗的結(jié)果。比如，調(diào)味品的用量不準(zhǔn)確，食材的清潔工作不到位，火力的掌握不恰當(dāng)?shù)鹊?。這些細(xì)節(jié)看似簡單，但卻需要廚師在日常的訓(xùn)練中不斷積累經(jīng)驗，磨練技術(shù)，使自己在制作火燒的過程中追求完美，不斷追求品質(zhì)的提升。
最后，火燒的制作需要注重團(tuán)隊合作和溝通。在餐飲行業(yè)中，團(tuán)隊合作的重要性不言而喻?；馃闹谱魍ǔＰ枰嗳藚f(xié)作，其中每個人都扮演著重要的角色：比如負(fù)責(zé)準(zhǔn)備原材料的、負(fù)責(zé)調(diào)配調(diào)料的、負(fù)責(zé)烹飪的等等。在協(xié)作過程中，團(tuán)隊成員之間需要相互配合、溝通交流，確保每一個環(huán)節(jié)都順利進(jìn)行，達(dá)到整體的工作目標(biāo)。
總結(jié)起來，通過多年專業(yè)的實踐經(jīng)驗，我對火燒有了更深刻的理解?；馃粌H是一種傳統(tǒng)的烹飪方式，更是一門藝術(shù)。烹飪火燒需要掌握精準(zhǔn)的火候、熟練的技術(shù)和過硬的功底，同時注重食材的品質(zhì)和新鮮度，注重制作過程中的細(xì)節(jié)，并且要注重團(tuán)隊合作和溝通。這些都是我在制作火燒過程中所體會到的重要經(jīng)驗和心得，也是我在烹飪道路上不斷追求的目標(biāo)。
火燒云聽課心得篇十
“火燒”是一種古老的中醫(yī)療法，也是一種可以提高身體免疫力和自愈力的健康保健方法。近年來，火燒逐漸成為了人們健康生活的一部分，越來越多的人開始接觸火燒，并且從中受益匪淺。本文將分享作者對火燒的心得體會，以期能夠幫助更多人了解并嘗試這種健康療法。
第二段：火燒基本概念
火燒的原理是通過灸熱來達(dá)到溫通經(jīng)脈，活血化瘀，排毒潤肺，增強(qiáng)體質(zhì)等目的?？梢圆捎貌煌木姆?，比如艾灸、慢灸等灸法。艾灸是常用的一種灸法，首先將艾葉點(diǎn)燃，然后將艾條放在相對應(yīng)的穴位上進(jìn)行烘烤。慢灸也叫無痛灸，常用于美容養(yǎng)生等方面，輕微刺激人體的穴位來達(dá)到疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)理氣血、達(dá)到自愈目的。
第三段：火燒的優(yōu)點(diǎn)
火燒有很多的優(yōu)點(diǎn)，其中最明顯的優(yōu)點(diǎn)就是能夠有效地增強(qiáng)人體免疫力，提升身體的自愈能力。同時，火燒還可以促進(jìn)血液循環(huán)，加速新陳代謝，改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能，以及保護(hù)心臟。此外，火燒還可以緩解肌肉疼痛，消除疲勞，改善肌膚的質(zhì)量，并促進(jìn)睡眠質(zhì)量等等。綜上所述，火燒對人體的益處非常多，是一種非常值得推薦的養(yǎng)生療法。
第四段：火燒的注意事項
盡管火燒對身體有很多好處，但是使用火燒時需要注意保護(hù)自身和遵守正確的操作流程。首先，火燒不宜過久，最好在20-30分鐘內(nèi)停止。其次，火燒的溫度也不能太高，否則會燒傷皮膚。需要使用專業(yè)的火燒器具，并且要關(guān)注自身的體溫和身體的感覺。此外，對于孕婦、面部有傷口的人，以及身體有其他疾病的人等等，需要避免使用。
第五段：結(jié)論
綜上所述，火燒是一種能夠提高身體自愈能力、增強(qiáng)免疫力，改善身體狀況的健康療法。但是在使用火燒時也需要遵循一些基本的注意事項，以保證使用效果和自身安全。希望大家能夠關(guān)注身體健康，嘗試使用火燒，體驗這種健康療法的神奇效果。
火燒云聽課心得篇十一
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用，提高實踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
火燒云聽課心得篇十二
教學(xué)就是一個不斷探索、反思和重構(gòu)的過程,也是不斷自我成長的過程,慶幸的是還有這么多同仁一起并肩作戰(zhàn),相互扶持,并不孤獨(dú)。
這次有幸聽了我校進(jìn)行的其它三位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和二中進(jìn)行的“一師一優(yōu)”的評比,讓我領(lǐng)略到高級別的教師風(fēng)采,也體現(xiàn)出了當(dāng)前永康政治教學(xué)應(yīng)有的水平。而我也受益匪淺,現(xiàn)在談?wù)勎衣犝n后的對以后政治課的期望和構(gòu)想:
一、好的情境和材料——成功的開始
常言說“興趣是最好的老師”。一堂好課的開始是基于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,那么就需要根據(jù)教學(xué)需要選擇時效性強(qiáng)、視角獨(dú)特、關(guān)注度高的材料來設(shè)置情境,這樣越有利調(diào)動學(xué)生的積極性,有利教學(xué)的展開和達(dá)成。所謂“好的開始是成功的一半”。
如這次教學(xué)評比中,譚冬先老師和李蘭貞老師都使用了亞投行作為背景材料,應(yīng)莉老師使用20xx年永康人大代表在兩會中的提案都較為新穎、獨(dú)特和生動,使教學(xué)效果也事倍功半。這也是我今后努力的方向和注意的問題。
二、走進(jìn)學(xué)生的生活——時刻踐行
《政治生活》理論性強(qiáng),內(nèi)容相對較抽象和枯燥,如何處理教材,將內(nèi)容由抽象到具體、由枯燥到有趣便至關(guān)重要,使教學(xué)內(nèi)容“接地氣”,貼近學(xué)生生活便是有效途徑。嚴(yán)小萍老師、應(yīng)莉老師等都從永康本地入手,回歸生活,不拘泥于教材,讓學(xué)生感到政治就在我們身邊。課堂也就成了學(xué)生的課堂。為此,我將代理學(xué)生走下政治的神壇,特別注意設(shè)置生活化的情境,讓學(xué)生在感悟生活中得出知識。
三、始終情理交融——至關(guān)重要
政治是來自于生活,又高于生活。如果情境材料僅僅是為了吸引眼球,那就丟失了政治的本真——關(guān)注是為了回歸。我們應(yīng)認(rèn)真研讀教材,關(guān)注生活,深入淺出,將二者做到有機(jī)融合,而非兩張皮。例如張莉老師、譚冬先老師等都做到了情理交融,分析透徹,做到生活邏輯與知識邏輯的有機(jī)統(tǒng)一。為此,我覺得今后我選擇的材料,不僅要與學(xué)生密切相關(guān),還要注意鉆研材料與知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系,提升理論深度,將知識講透,讓學(xué)生深刻理解知識,然后學(xué)以致用,由知識到能力,方顯學(xué)科之用。
四、合理設(shè)置問題——銜接紐帶
問題是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶,合理的問題才能充分達(dá)成預(yù)設(shè),出現(xiàn)生成。要實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,合理的問題設(shè)置不可或缺。如嚴(yán)小萍老師的《政府的權(quán)利:依法行使》中,設(shè)置了三種情境,問學(xué)生“同意城管的哪種執(zhí)法方式,為什么?”充分調(diào)動了學(xué)生積極性,通過學(xué)生的發(fā)言,能很好的將學(xué)生的發(fā)言引回到理論知識上來,可謂水到渠成。
五、自主構(gòu)建知識——學(xué)科特點(diǎn)
政治學(xué)科的與眾不同在于該學(xué)科講究系統(tǒng)性,所以應(yīng)在教學(xué)中凸顯這一學(xué)科特色,也是應(yīng)有之舉。本次很多老師都讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,還將知識歸納為是什么、為什么、怎么樣,起到了化繁為簡的效果,也是一大亮點(diǎn)。為此,我也將沿用這一做法,彰顯學(xué)科特點(diǎn)。
六、小組合作學(xué)習(xí)——事半功倍
“我的課堂我做主”,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人是新課程改革所倡導(dǎo)的。而小組合作學(xué)習(xí)便能很好實現(xiàn)這一目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí),使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到較好的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一個自主建構(gòu)而不是被動接受的過程,而教師真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的指導(dǎo)者、組織者和合作者,注重對學(xué)生探究方法、學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo),教師與學(xué)生是亦師亦友的和諧關(guān)系。這樣,就能把課堂還給學(xué)生,不再越俎代庖。
七、情感態(tài)度落實——畫龍點(diǎn)睛
火燒云聽課心得篇十三
近日，我校組織青年教師賽課活動。置身于課堂教學(xué)的我，看到各位老師氣定神閑，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?韓鈺老師教學(xué)的思路明晰，楊蓓老師的娓娓道來，謝靜老師沉穩(wěn)、有力的板書都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我就談?wù)勛约涸诖舜温犝n活動中的收獲吧。
一、 語文教師語言的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，同一節(jié)課，上出了不同的風(fēng)味與魅力。充分體現(xiàn)出一課多研的精髓所在，無論是哪位老師，她們都能深入學(xué)生的心靈深處，讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生無限的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
二、不同的教學(xué)風(fēng)格，讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑢τ诙昙壍膶W(xué)生，老師要讓學(xué)生邊讀邊想，帶著問題一步步進(jìn)入課本?！斑@個地方你再讀一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。像這樣的評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我喜歡韓鈺老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。謝靜老師的教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢。楊蓓老師 “把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。吳雯老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底。
榜樣就在身邊，在今后的教學(xué)中，我們還需不斷努力，向著：“吃透教材，吃透學(xué)生”，提升自身素質(zhì)的方向去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)!
火燒云聽課心得篇十四
由重慶市教委教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在重慶市一中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動中，師生互動，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。
在這些課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動性強(qiáng)，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實際，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
火燒云聽課心得篇十五
x月x日，我有幸在x市第一小學(xué)觀摩了3節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，可謂感受良多。三位教師新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，超群的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的教學(xué)功底，令我佩服。他們在課堂的引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛以及個人深厚的教學(xué)功底和對教材的處理及課堂駕馭力量給我留下很深的印象。
xx教師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學(xué)生循循善誘，語言嚴(yán)謹(jǐn)而不失關(guān)切，鼓舞無處不在。學(xué)生積極參加，充分的表達(dá)，課堂氣氛寬松、民主、和諧?？梢娺@是多年教學(xué)歷練出的閱歷。這一點(diǎn)是我們需要多學(xué)習(xí)的地方。
xx教師的習(xí)作指導(dǎo)課，更是凸顯了深厚的教學(xué)功底。這堂課，x教師首先教學(xué)生學(xué)會觀看畫面，再讓學(xué)生說出自己對漫畫的理解，弄清習(xí)作主題。課件出示生活中與畫面相關(guān)的種種現(xiàn)象，讓孩子們綻開聯(lián)想，并總結(jié)自己在生活中看到的類似現(xiàn)象，給學(xué)生充分的表達(dá)時間，為他們供應(yīng)充分的寫作素材，然后總結(jié)寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實的'感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培育了學(xué)生的觀看、想象、思維、創(chuàng)新力量。
聽完這幾節(jié)課，我深深感受到身為教學(xué)一線語文教師的我們，應(yīng)注意錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負(fù)眾望的好教師。同時要學(xué)會蹲下身子看學(xué)生，要公平地跟學(xué)生溝通，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”，要為學(xué)生的終生進(jìn)展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。總之，通過這幾節(jié)觀摩課，使我熟悉到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，教好每一名學(xué)生。
火燒云聽課心得篇十六
公開課，是學(xué)校為我們提供的一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。我們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
(二)獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系。
這次聽課另外一個感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個學(xué)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
(三)多媒體的大量運(yùn)用。
火燒云聽課心得篇十七
今年二月底，學(xué)校組織教師來到xx中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，一到那里，就感受到了綠樹成蔭，清香幽靜，真是教書、讀書的好地方。在這里我們聽了兩位歷史老師講課。這兩個教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)水平，現(xiàn)將我的一些感受總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍。
兩位老師教學(xué)語言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對每一個學(xué)生，面對整堂課。為學(xué)生營造了一種平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時拉近與老師的距離，這樣學(xué)生就能有的放矢，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
二、課前廣集資料，鉆研教材，精心備課。
本次活動非常成功，與課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是分不開的，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開闊學(xué)生的視野;不但精心地備教法、學(xué)法;還善于自己動手制作精美實用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，使歷史與現(xiàn)實、歷史與地方相結(jié)合;善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子，使課堂教學(xué)新穎豐富，趣味無窮。
三、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。
在課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，授之以“魚”，不如授之以“漁”，敢于把教材用來作為傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的載體，以“自主互助”教學(xué)方法為主，輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題探究等學(xué)習(xí)方式，通過視屏、圖片、材料及出示圖表、小組合作探究，通過教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，能讓學(xué)生自己得出結(jié)論，讓學(xué)生理解掌握歷史知識，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體的教育理念，既重視對書本知識的傳授，又在過程中重視了對學(xué)習(xí)方法的鞏固和提醒，真正體現(xiàn)依標(biāo)施教。既能把握重點(diǎn)又能突破難點(diǎn)，同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
四、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色。 此次共同教學(xué)特點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)思路清晰，層次分明，語言親切，善于組織和調(diào)控課堂，善于挖掘教材，開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。學(xué)生在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，從而掌握方法。
五、教師業(yè)務(wù)專業(yè)水平、素養(yǎng)較高。 教師本身有扎實的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強(qiáng)的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。
值得商榷之處：面對學(xué)生多種回答情況時應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，規(guī)范、精簡課堂語言，以鼓勵為主，提高課堂效率。
總之，在本次聽課中，我體驗到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教法，真是受益頗豐。在今后的教學(xué)中，要汲取實施這個教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己成為一個深受學(xué)生喜歡的教師。
火燒云聽課心得篇十八
復(fù)課后，我們的日常教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入正軌。各學(xué)科教師在繁忙的日常教學(xué)之間，依然緊抓時間去聽課，向其他老師學(xué)習(xí)，感受各位老師的課堂趣味與藝術(shù)。
聽完課后，老師們會深刻總結(jié)聽課后收獲，大家一致認(rèn)為，好的課，就是課堂上必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，把每一堂課的教學(xué)互動模式變的多樣化，激起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造出寬松和諧的教與學(xué)的氛圍。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。
課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。
我們在課堂活動的設(shè)計時必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課堂教學(xué)活動的設(shè)計要突出真實化，生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍覀冊谠O(shè)計的課堂教學(xué)活動時盡量貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過每一次的聽課，老師們開闊了眼界，也看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)進(jìn)行了思考。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上自己所教授的課？聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。
通過短短的40分鐘,老師們深刻感悟到了其他老教師們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對教學(xué)的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。
大家表示，在以后的日常教學(xué)中，要更多地向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，取得每一節(jié)課更多更好的效果。
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