時(shí)事熱點(diǎn)的分析和評論，幫助我們更好地了解社會動態(tài)和未來走向。寫好總結(jié)還需要我們在字詞和句型的運(yùn)用上下一番功夫。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作思路。
小學(xué)英語校際交流心得篇一
以共同發(fā)展為目標(biāo)，以互相學(xué)習(xí)交流、共創(chuàng)共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅(jiān)持對___。
流與協(xié)作，堅(jiān)持“積極合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開展豐富多彩的聯(lián)誼活動。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，我們有幸參加了與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校際交流活動，通過參觀學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足，現(xiàn)將交流體會書寫如下，為更好地改進(jìn)我校的教育教學(xué)做更充分的準(zhǔn)備工作。
一、課堂教學(xué)精彩紛呈。
這次的聽課活動的收獲是：首先，交流合作，增強(qiáng)了教改信心。實(shí)驗(yàn)之行，不僅實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學(xué)校，是課改給學(xué)校帶去了發(fā)展的春風(fēng)；同時(shí)該校教師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力也對我校聽課教師進(jìn)行了一次難得的現(xiàn)場教育。教師勇于探索、大膽實(shí)踐的精神，學(xué)生主動合作、積極展示的表現(xiàn)深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學(xué)習(xí)到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。同時(shí)讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發(fā)了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力于優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的激情。其次，實(shí)地學(xué)習(xí)，取到了真經(jīng)。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)有了更直觀的感受和理解，通過與該校師生的交流了解，激發(fā)了參與課改的熱情，同時(shí)也提高了對這種課改模式的操作和運(yùn)用能力，真正將課堂還給了學(xué)生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時(shí)對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式有了更新的認(rèn)識，對課堂教學(xué)的組織與實(shí)施以及學(xué)習(xí)型小組的運(yùn)用于評價(jià)有了更深入的了解，同時(shí)教師的素養(yǎng)與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。
二、教研扎實(shí)高效，實(shí)用性強(qiáng)。
我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽過“校本教研”這一說法，也參加過學(xué)校組織的校本教研活動，但是由于參與的主動性不足，深入性不夠等各種原因，對于“何為校本教研”、“校本教研的主要內(nèi)容是什么”、“校本教研有哪些特點(diǎn)”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之后，使我們的教研思路更清晰，同時(shí)也結(jié)合我校的科研課題做了更深入的交流，收獲頗豐。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，它既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的、理論的提升和規(guī)律的探索，能有效抓住課改的重點(diǎn)、難點(diǎn)、積極嘗試，勇于創(chuàng)新。校本研究的對象即問題的產(chǎn)生源于學(xué)校，所開展的各類研究、所組織的各種活動，都具有指向性，實(shí)用性，指向問題解決，同時(shí)也改善了教育教學(xué)行為，提升了辦學(xué)品位，值得學(xué)習(xí)與研究。
總之，教研離不開課堂教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，將教研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合才是硬道理。
三、管理嚴(yán)格，淺入深出。
作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校的生命線。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強(qiáng)對教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師工作責(zé)任心，增強(qiáng)教師凝聚力，加強(qiáng)對骨干教師和新秀的培養(yǎng)和管理，加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習(xí)與反思。因此，進(jìn)行創(chuàng)造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我們工作的新起點(diǎn)。
四、改進(jìn)措施。
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、規(guī)范教學(xué)管理過程，使教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。
此次參觀考察我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續(xù)按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。
小學(xué)英語校際交流心得篇二
秋高氣爽，天高云淡，踏著秋日的陽光，我懷著激動的心情去xxx小學(xué)參加校際交流學(xué)習(xí)活動。
隨著一聲響亮的“上課”，一堂別樣的語文課拉開了帷幕。沒有課前的交流，沒有過多的了解，憑著自己對教材的理解和之前的思路，就進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。我從這堂課中受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)：
首先，從導(dǎo)入及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須精心設(shè)計(jì)，大到一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，小到一句過渡語。其次，精心準(zhǔn)備教具。這樣既能節(jié)約時(shí)間，又能提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)我又想起了吳主任說的那句話：不上無準(zhǔn)備之課。每節(jié)課都要做到心中有目標(biāo)，為著既定的目標(biāo)，尋找合適的落實(shí)辦法。
之前，每次教研或開會時(shí)經(jīng)常提到備課要備學(xué)情。通過這次活動，我才真正知道了什么叫備學(xué)情，怎樣備學(xué)情。同樣是這節(jié)課，在我們學(xué)校不同的三個(gè)班級分別講了一遍，每一次大致的環(huán)節(jié)一樣，但是課堂生成是完全不同的?；谶@種情況，考慮到山區(qū)的孩子和我們的學(xué)生肯定有差距。所以上完那三節(jié)課后，組長又根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及可能出現(xiàn)的情況，又及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路，可以說每一種情況都預(yù)設(shè)到了，并合理的做出了各種應(yīng)對措施。不出所料，我的第一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)讀文中易錯(cuò)的詞語，一行四個(gè)詞語會讀錯(cuò)三個(gè)，因此我隨即讓孩子們對易錯(cuò)的詞多讀了幾遍，并告訴他們課前預(yù)習(xí)的方法，檢查讀書情況也很不好，我就及時(shí)評價(jià)，幫助正音，把課文讀通讀順。還有，閱讀提示中的第一個(gè)問題：老人創(chuàng)造了什么奇跡？學(xué)生邊讀書邊畫出相關(guān)句子，我在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子最明顯的那一句也沒找到，找到的同學(xué)也就找了那一句。所以，我就順勢往下進(jìn)行，啟用了新的方案。等學(xué)完了環(huán)境描寫后，再回過頭來讓學(xué)生去找，結(jié)果一下子就找到了。課堂教學(xué)依然有條不紊的進(jìn)行。我暗自慶幸組長給的建議真好！否則，還按原來的計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生學(xué)起來可真的有點(diǎn)牽強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)情分析看來真的很重要！
大家聽了我的課后，都給我提出了一個(gè)很好的建議：別太嚴(yán)肅，彎下腰來，親和力再強(qiáng)一些。面對新的學(xué)生，并且是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，如果和學(xué)生融不到一塊去，學(xué)生的積極性根本無法調(diào)動，課堂效果可想而知。于是我就打起精神，用最飽滿的熱情和學(xué)生交流。我發(fā)現(xiàn)他們還真的被我調(diào)動了起來，感覺比在我們學(xué)校上的幾節(jié)課都強(qiáng)，那一刻，我感覺到了我和學(xué)生是在一起的。即便他們的語言組織能力不夠好，但是他們課堂的參與性還是很強(qiáng)的，每個(gè)同學(xué)都敢把自己心中的想法大膽的表達(dá)出來，慢慢地我越來越發(fā)現(xiàn)我和他們之間的距離縮小了，我仿佛是他們多年的老師。學(xué)生的精神狀態(tài)很好、學(xué)習(xí)興趣的興趣也很濃厚。頃刻間，我真正明白了“親其師信其道”這句話的含義了。原來和藹可親的語氣是那么的重要。在課堂上，千萬別再讓人覺得老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，那種居高臨下的感覺真的不好用，要用眼神，用心和可愛的孩子們交流，相信他們一定會被感染！
這個(gè)是我之前課堂上比較缺乏的。通過這次活動，我也真正認(rèn)識到了課堂語言評價(jià)的魅力。正確、適時(shí)的評價(jià)能夠給學(xué)生起到很好的引導(dǎo)作用，省去了老師聲嘶力竭的多次重復(fù)。
我覺得這不僅僅是一堂語文課，也是一堂書法課。學(xué)生的模仿能力是最強(qiáng)的，因此我們的每一堂課都可以說是無形的書法課，我們所寫的每一個(gè)字都會感染學(xué)生，成為他們模仿的對象。板書清潔，詳略得當(dāng)，使人一看就明明白白，清清楚楚，就知道本堂課的重點(diǎn)以及要求學(xué)生掌握那些知識。另外板書也一定要順其自然，千萬不能為了板書而板書。
首先，教育面向了全體學(xué)生。特別是認(rèn)識及熟悉生字詞時(shí)，關(guān)注學(xué)困生。以優(yōu)生帶差生的形式，既增進(jìn)了學(xué)生之間友誼、關(guān)心了學(xué)困生，也提高了教學(xué)質(zhì)量；其次，體現(xiàn)出了學(xué)生是課堂的主體。本堂課主要使用了合作交流、自主探索的教學(xué)方式。學(xué)生自己讀課文、自己發(fā)現(xiàn)問題、在小組交流解決問題，最后老師再總結(jié)；再次，教學(xué)活動多樣化。朗讀使用了自由讀、指名讀、齊讀、教師引讀、師生合作讀等方式，每一節(jié)課上，讀書是絕對不能少的。一定要依據(jù)課標(biāo)，不能拔高也不能降低要求，合理處理每一個(gè)細(xì)節(jié)。
課后，我們懷著“你提出，我完善”的宗旨，又將這堂課的所有細(xì)節(jié)重新欣賞了一遍。真的是覺得，一次活動讓我成長了很多，知道了很多以前不知道的，經(jīng)歷了以前沒有經(jīng)歷過的，找到了自己努力的方向。我相信，經(jīng)過無數(shù)的交流與磨練，我的教育教學(xué)水平和理念一定會邁向新的臺階。
小學(xué)英語校際交流心得篇三
20xx年4月25日上午，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸去到翁項(xiàng)小學(xué)進(jìn)行校際交流活動，在翁項(xiàng)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)中，令我受益匪淺，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
首先讓我們眼前一亮的是翁項(xiàng)小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡介，再就是正對著畫有?；盏牡袼埽刂缆穪淼搅嘶@球場，正前方是升旗臺，球場邊是老師和學(xué)生的活動剪影。從球場往里走，就來到辦公樓、教學(xué)樓、多媒體教學(xué)樓，樓宇之間都有花壇，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。
第二節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在多媒體教室開了一個(gè)座談會，老師們相互認(rèn)識一下。接下來，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨。來到餐廳，啊！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，天花板上掛有逼真的植物，墻壁上分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。在每班教室門上貼著班主任的相片、班級寄語，每個(gè)班級都有多媒體，這些給我們留下了較深的印象。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的課間操，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場。我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
活動開始后，根據(jù)該校的事先安排，由翁項(xiàng)小學(xué)的教師進(jìn)行了講課展示，分別是一節(jié)英語課、語文課和數(shù)學(xué)課，我校何紫玉老師也上了一節(jié)語文課。隨后，在各科教研組長的主持下，觀課的老師坐在一起，共同交換教學(xué)心得及觀課心得。各位老師談了自己觀課心得，提出了寶貴的建議。
吃中餐時(shí)，我們看到所有的學(xué)生安靜的坐在餐桌上吃飯，飯后自覺的收拾好餐桌，洗好碗筷后有序的把碗筷整齊的擺放在消毒柜里。看著乖巧的學(xué)生，我感動不已。
下午，兩校教師進(jìn)行了籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，回來后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校狠抓硬件設(shè)施，爭取早日達(dá)到班班通。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！
小學(xué)英語校際交流心得篇四
廟溝門中心小學(xué)：韓春香 以共同發(fā)展為目標(biāo)，以互相學(xué)習(xí)交流、共創(chuàng)共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅(jiān)持校際交流與協(xié)作，堅(jiān)持“積極合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開展豐富多彩的聯(lián)誼活動。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，我們有幸參加了與羊市塔小學(xué)的校際交流活動，通過參加此次活動，我學(xué)到了許多，現(xiàn)將交流體會書寫如下，為更好地改進(jìn)我校的教育教學(xué)做更充分的準(zhǔn)備工作。
習(xí)型小組的運(yùn)用于評價(jià)有了更深入的了解，同時(shí)教師的素養(yǎng)與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。
作為教學(xué)成績，是學(xué)校的生命線。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強(qiáng)對教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師工作責(zé)任心，增強(qiáng)教師凝聚力，加強(qiáng)對骨干教師和新秀的培養(yǎng)和管理，加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習(xí)與反思。因此，進(jìn)行創(chuàng)造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我們工作的新起點(diǎn)。
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。 3、規(guī)范教學(xué)管理過程，使教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。
此次校際交流我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續(xù)按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。
小學(xué)英語校際交流心得篇五
校際交流課是指學(xué)校之間相互開展的互訪互學(xué)交流活動。這種交流不僅可以拓寬學(xué)生的視野，增加對其他學(xué)校的了解，還可以促進(jìn)學(xué)校間的學(xué)術(shù)研究合作，提高教育教學(xué)水平。近期，我校與另一所中學(xué)進(jìn)行了校際交流課，我深受啟發(fā)和感動。下面，我將就這次交流課給我?guī)淼乃伎己腕w會做一個(gè)總結(jié)。
首先，校際交流課開闊了我的視野。在與另一所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，我不僅結(jié)識了新的朋友，還了解了不同學(xué)校的教育教學(xué)理念和方式。這些與我所在學(xué)校有所不同的教育模式和實(shí)踐讓我受益匪淺。例如，他們注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，并通過社會實(shí)踐的方式達(dá)到對知識的理解和運(yùn)用。這讓我感受到了實(shí)踐教育的教育效果和特點(diǎn)，也為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向提供了重要的參考。
其次，校際交流課促使我反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在與另一所中學(xué)的學(xué)生互動交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度與我有所不同。他們更加注重自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，善于利用各種資源和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了廣泛了解和掌握知識，他們主動主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，并形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。這讓我深刻反思了我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，啟發(fā)我要學(xué)會主動學(xué)習(xí)，善于思考，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
再次，校際交流課給我?guī)砹藢ζ渌麑W(xué)校的了解和認(rèn)識。通過與其他學(xué)校的師生交流，我了解到了他們學(xué)校的特色和優(yōu)勢。他們注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞和實(shí)踐能力；他們注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)；他們注重學(xué)生的心理健康教育，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和關(guān)懷。這些讓我對其他學(xué)校有了更深入的了解，也讓我對自己的學(xué)校有了更清晰的認(rèn)識。同時(shí)，我也意識到了學(xué)校之間可以相互借鑒和合作，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
最后，校際交流課讓我感到了友誼的重要性。在這次交流過程中，我結(jié)識了許多新朋友，我們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持。通過與他們的接觸，我感受到了友誼的溫暖和力量，也體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持與他們的聯(lián)系，共同進(jìn)步，互相照顧。
綜上所述，校際交流課是一種非常有益和有效的學(xué)習(xí)方式和方法。通過與其他學(xué)校的交流互動，我們可以開闊視野，反思自己，了解其他學(xué)校，感受友誼的力量。希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的交流活動，為我們提供更好的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會！
小學(xué)英語校際交流心得篇六
本學(xué)年，我校與崇明縣橫沙中學(xué)展開學(xué)習(xí)交流活動。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去學(xué)習(xí)橫沙中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，并積極主動地參與其中，不僅與橫沙中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：
到橫沙中學(xué)后，我與橫沙中學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時(shí)的上課中，與橫沙中學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補(bǔ)短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為橫沙中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己。
交流活動使兩所學(xué)校的教師在交流互動中，開拓了視野。通過這次的實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)橫沙中學(xué)的校園，一種全新的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學(xué)習(xí)，深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。
教師交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)！
我于20xx年10月18日參加了由萬泉中學(xué)主辦的五校校際交流——同課異構(gòu)活動，在此次活動中先后參加了聽課授課評課活動，尤其是評課期間各位老師的精彩發(fā)言，讓我感觸良多，受益匪淺。故將這次體會總結(jié)如下，以待交流。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。授課結(jié)果有時(shí)會與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平時(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對教材要深鉆細(xì)研，對學(xué)生要全面了解，了解學(xué)生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生。可見備課是個(gè)極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。
把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
三、
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。
教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要。新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。面對新課改，我們不再是知識的權(quán)威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，我想這才是課改的最終目標(biāo)吧！
小學(xué)英語校際交流心得篇七
以共同發(fā)展為目標(biāo)，以互相學(xué)習(xí)交流、共創(chuàng)共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅(jiān)持校際交流與協(xié)作，堅(jiān)持“積極合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開展豐富多彩的聯(lián)誼活動。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，我們有幸參加了與義馬市一中的校際交流活動，通過參觀學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，現(xiàn)將交流體會書寫如下，為更好地改進(jìn)我校的教育教學(xué)做更充分的準(zhǔn)備工作。
小組的運(yùn)用于評價(jià)有了更深入的了解，同時(shí)教師的素養(yǎng)與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。
作為教學(xué)成績，是學(xué)校的生命線。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強(qiáng)對教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師工作責(zé)任心，增強(qiáng)教師凝聚力，加強(qiáng)對骨干教師和新秀的培養(yǎng)和管理，加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習(xí)與反思。因此，進(jìn)行創(chuàng)造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我們工作的新起點(diǎn)。
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。 3、規(guī)范教學(xué)管理過程，使教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。
此次參觀考察我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續(xù)按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。
小學(xué)英語校際交流心得篇八
校際交流課是一種學(xué)校之間進(jìn)行教育交流的課程形式。在這種交流課中，不同學(xué)校的教師會相互交流教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)生也會有機(jī)會到其他學(xué)校參加課程。校際交流課是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，它能夠幫助學(xué)生了解不同學(xué)校的教學(xué)水平和教育理念，提高學(xué)生對教育的認(rèn)識和理解。
在校際交流課中，我有機(jī)會到其他學(xué)校參加課程。這樣的交流給我留下了深刻的印象。我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的教育方式和教學(xué)方法確實(shí)存在很大的差異。有些學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力；而有些學(xué)校則更注重基礎(chǔ)知識和功課訓(xùn)練，要求學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)矩。通過這些體驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識到，教育的方式和方法不是一成不變的，而是需要根據(jù)不同的教育目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)來靈活處理。
作為一名教師，我認(rèn)為校際交流課對于學(xué)校和教育實(shí)踐都是有益的。在這種交流中，我們可以學(xué)習(xí)到其他學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，同時(shí)也可以展示自己的教育理念和課堂特色。通過這樣的交流，我們可以相互借鑒、共同進(jìn)步，提高教育質(zhì)量和教育水平。
校際交流課的有意義之處在于，不同學(xué)校之間可以相互借鑒，互相促進(jìn)，不斷提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。通過這種交流，不同學(xué)校可以相互啟迪，汲取教學(xué)中的靈感，從而拓寬教學(xué)內(nèi)容和思路，體現(xiàn)學(xué)校之間的相互支持和合作。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，校際交流課是一種能夠促進(jìn)教育信息共享和教育資源共享的好方式。通過這種交流，學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)和教育方面互相觀察，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自身教育質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極支持和參與校際交流課，為中國教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小學(xué)英語校際交流心得篇九
20__年5月29日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我有幸參加了高石崖學(xué)校的校際交流活動。通過在這次交流活動，我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會:。
一、教學(xué)模式先進(jìn)。
“四學(xué)一側(cè)”（學(xué)案教學(xué)、課前預(yù)學(xué)、合作互學(xué)、教師助學(xué)、達(dá)標(biāo)檢測）的教學(xué)模式。新穎，有特色，課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學(xué)生的主體地位，整節(jié)課上都有學(xué)生自主完成，老師只是實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生的座位也有特色，8個(gè)人坐一起，圍成的圈子。便于討論。當(dāng)老師的口令發(fā)出后，學(xué)生們都能站起來積極地發(fā)言討論。場面壯觀，氣氛熱烈。這樣就實(shí)現(xiàn)了，好學(xué)生領(lǐng)跑，中等生緊追，差生被帶動的積極鏈?zhǔn)浇虒W(xué)效應(yīng)。
二、老師本領(lǐng)過硬。
1、教師要有過硬的基本功。
一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識，才能在課堂生動透徹的講解。
2、教師就是一個(gè)知識的表演者，教書不僅是門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現(xiàn)老師的個(gè)性魅力。
語文不僅僅是思想教育課，更應(yīng)該是文學(xué)與藝術(shù)相融的美學(xué)課。視覺、聽覺的美感和生動傳神的講授引導(dǎo)帶給學(xué)生的不止是知識，更是審美能力的培養(yǎng)和熏陶。正如白慧老師的那節(jié)課，她在課堂上生動地表演詩人，把詩人的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂中獲得知識。因此，我覺得在以后的教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┱Z言、動作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在快樂中獲得知識。
三、學(xué)生水平高超。
高石崖的學(xué)生膽大，敢發(fā)言，其實(shí)正是源于他們扎實(shí)的基本功，有道是：藝高人膽大。對，學(xué)生能領(lǐng)讀新授課文，學(xué)生能講解同學(xué)的疑惑，學(xué)生能評價(jià)同學(xué)的成果等等，無處不體現(xiàn)高石崖學(xué)生的高超水平。
以上是我的一些膚淺體會，我將會在今后的教學(xué)中，一定要多聽多看，取別人的長處補(bǔ)自己的短處，一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，真正吃透教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。同時(shí)積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識教給學(xué)生、教會學(xué)生。
小學(xué)英語校際交流心得篇十
3月4日，有幸參加了本鎮(zhèn)校際交流活動。我參觀考察的學(xué)校是辛朱學(xué)區(qū)中心小學(xué)，在朱校長的帶領(lǐng)下，我們提前到達(dá)了該學(xué)校，看到整潔的校園和辦公室里老師忙碌的身影，就會聯(lián)想到她們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動的重視，同樣我們的領(lǐng)導(dǎo)對這次外出學(xué)習(xí)活動也是非常重視的。
帶著對本次學(xué)習(xí)的熱情和任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的安排，第一節(jié)課首先認(rèn)真聽取了該校孫校長的學(xué)校管理工作回報(bào)，而后根據(jù)活動安排認(rèn)真觀看了學(xué)校的幾幅特色展板，有學(xué)校教研方面的，也有孝文化的，形式內(nèi)容多樣。接著參觀了校園，根據(jù)自己的觀察和了解，這所學(xué)校的占地面積可以說是本鎮(zhèn)乃至全縣農(nóng)村小學(xué)中一流的，辦公室、學(xué)生教室和體育活動場所相對寬敞，特別是大約300米的操場，更是讓我羨慕。
其實(shí)這所學(xué)校是我剛來這個(gè)鎮(zhèn)任教時(shí)的第一所小學(xué)，我在這里呆過兩年，記得那時(shí)還沒有合班并校，校舍、教師和學(xué)生相對分散，教學(xué)環(huán)境較差，與以往相比現(xiàn)在確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，我從心里感到高興，更多的是羨慕。根據(jù)孫校長的管理匯報(bào)和自己的親身考察發(fā)現(xiàn)，我感覺變化最大的是該校的校園環(huán)境和教學(xué)管理。據(jù)孫校長介紹學(xué)校有三條特色公路，一條叫感恩路，一條叫誠信路，一條叫和諧路，四周的墻壁上到處刻有文字，分別有孝文化等，操場周圍的墻壁上有體育文化比如奧林匹克運(yùn)動會的介紹、陽光體育口號和有關(guān)體育的運(yùn)動圖案等。聽完匯報(bào)參觀完校園第二節(jié)課接著聽了張翠榮老師的一節(jié)語文課，據(jù)說她的課曾得到市教研員的表揚(yáng)，聽過之后，感覺確實(shí)講的很好，理念新穎，教態(tài)親切自然，語言流暢富有激發(fā)性，傳授知識的同時(shí)注重對學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)?？磥韽埨蠋熣媸怯袀涠希系暮艹晒?。
再接著觀看了該校第二節(jié)課后的陽光大課間活動，由于他們學(xué)校的操場較大，學(xué)生的活動相對集中便于統(tǒng)一調(diào)度，加上全體師生的認(rèn)真配合，課間操組織有序整齊。第三節(jié)找到了體育負(fù)責(zé)人代鑫，對一些有關(guān)陽光體育的事情跟他進(jìn)行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽光體育的實(shí)施，據(jù)他介紹他們學(xué)校的陽光體育是在校長帶領(lǐng)下的師生全員參與，班級建立自己的特色，教師課間與學(xué)生同做課間操，下午的課外活動，由于本校沒有安排我參加，所以我沒能看到，但是據(jù)和他交流，他說要想組織好課外活動也是需要全體任課教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的配合，根據(jù)班級特色由具體的教師負(fù)責(zé)組織，全員參與。
綜上所述，通過聽校長匯報(bào)、參觀校園、深入教室聽課、觀看陽光大課間及與相關(guān)人員的交流，發(fā)現(xiàn)她們學(xué)校的優(yōu)勢有：學(xué)生的活動場所較大，師生的精神風(fēng)貌較好，教師的配合意識很強(qiáng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在放權(quán)管理的同時(shí)，加強(qiáng)了全面調(diào)控、監(jiān)督和落實(shí)，中層領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心和管理意識也相對較強(qiáng)，教師的青藍(lán)幫扶工程、政教處搞得“爭星”活動方案、孝文化和每周推出一名年級優(yōu)秀課活動搞得不錯(cuò)。
通過對比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展每項(xiàng)活動的落實(shí)，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
小學(xué)英語校際交流心得篇十一
本學(xué)年，我校與崇明縣橫沙中學(xué)展開學(xué)習(xí)交流活動。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去學(xué)習(xí)橫沙中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。.在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，并積極主動地參與其中，不僅與橫沙中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展.使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：
到橫沙中學(xué)后，我與橫沙中學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時(shí)的上課中，與橫沙中學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補(bǔ)短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為橫沙中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動.我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己。
交流活動使兩所學(xué)校的教師在交流互動中，開拓了視野。通過這次的實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)橫沙中學(xué)的校園，一種全新的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的.師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學(xué)習(xí)，深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動.無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高.通過學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。
教師交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用.
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)！
小學(xué)英語校際交流心得篇十二
我于10月18日參加了由萬泉中學(xué)主辦的五校校際交流——同課異構(gòu)活動，在此次活動中先后參加了聽課授課評課活動，尤其是評課期間各位老師的精彩發(fā)言，讓我感觸良多，受益匪淺。故將這次體會總結(jié)如下，以待交流。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。授課結(jié)果有時(shí)會與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平時(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對教材要深鉆細(xì)研，對學(xué)生要全面了解，了解學(xué)生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過程中面向的.是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生。可見備課是個(gè)極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。
把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。
教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要。新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。面對新課改，我們不再是知識的權(quán)威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，我想這才是課改的最終目標(biāo)吧！
小學(xué)英語校際交流心得篇十三
20__年12月17日早上接受柏村鎮(zhèn)中心完小業(yè)務(wù)處的安排到都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校參加校際交流學(xué)習(xí)，天陰沉沉的，干冷干冷的，好像要下雨似的，我們一行14人分別坐三輛車向目的地進(jìn)發(fā)，車在公路上疾馳，路面上留下一道道灰塵，在談笑間不知不覺地到了目的地，車嘎的一聲停住了，我打開車門走進(jìn)學(xué)校，原來是鐵將軍在把守。門衛(wèi)立刻上前詢問做什么的，要求出示證件，當(dāng)我說明是來參加校際交流學(xué)習(xí)時(shí)，門衛(wèi)卻讓我登記。我心理不停的在追問，如此負(fù)責(zé)的門衛(wèi)，我想學(xué)校的管理一定是出色的。
當(dāng)我們一行來到學(xué)校的通道上時(shí)，我們看到校園衛(wèi)生清潔整齊，沒有一點(diǎn)垃圾。此時(shí)快步走來的冉校長、申校長一行的熱情歡迎我們，恰巧此時(shí)遇到都濡中心學(xué)校的課間操的時(shí)間，學(xué)生從教學(xué)樓整齊排隊(duì)出現(xiàn)在操場上，各位老師在相應(yīng)的班級中站好，一位老師在組織學(xué)生排隊(duì)，隨著音樂響起，孩子們在認(rèn)真的做操，個(gè)個(gè)顯得有精神，動作規(guī)范整齊有力。接下是健身氣功八段表演，孩子們、教師們都在認(rèn)真做健身氣功，瞧，她們做的多么的認(rèn)真??！從起勢到結(jié)束每一個(gè)動作做到了一絲不茍。
在都濡中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們來到主教學(xué)大樓，同事們受到了都濡中心學(xué)校的老師們熱情款待，從倒水，熱情的話語充分體現(xiàn)了主人的好客。我是閑不住的人，信步去了底樓的班級中，東瞧瞧西望望，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)班級課桌，書本、勞動工具擺放整齊，教室布得當(dāng)，黑板報(bào)內(nèi)容得體，經(jīng)常性的更換。樓道上布了字畫，出自行家的`手跡。文化氛圍濃，布局合理，學(xué)生在潛移默化中受到教育和感悟。
鈴聲響起了，上課的時(shí)間到了，我們一行來到多媒體教室聽余興芬老師上課，都濡中心學(xué)校準(zhǔn)備充分，給我們每人都發(fā)了聽課表，以及兩位上課老師的教案。第一節(jié)課是余興芬老師執(zhí)教六（3）班的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。我聽了此節(jié)課后讓我受益匪淺，耳目一新；我認(rèn)為是一節(jié)有效、高效的課堂，通觀整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，節(jié)奏感特別強(qiáng)烈，緊緊抓住了教學(xué)的目標(biāo)，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)的目標(biāo)服務(wù)，在教學(xué)的過程中突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙的滲透了德育教育。首先從余老師的導(dǎo)入部分說起，余老師采用創(chuàng)設(shè)情境，生成問題的方法進(jìn)行導(dǎo)入，這樣的導(dǎo)入能最大的程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，情境的創(chuàng)設(shè)尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷上進(jìn)行的，有利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拉近老師與學(xué)生之間的距離。在導(dǎo)入時(shí)又巧妙的把問題隱藏在情境中，生成了要解決的問題，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。其次，教學(xué)新知時(shí)，利用白板出示扇形統(tǒng)計(jì)圖，在演示的過程中余老師操作熟練，讓我們汗顏。從余老師的細(xì)節(jié)表現(xiàn)中不難看出她扎實(shí)的基本功，也能想象到她平時(shí)的工作是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)啊，正所謂的冰凍三尺，非一日之寒。
在設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中緊緊抓住了問題，以各種問題激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中余老師提問非常精練，沒有多余的費(fèi)話，真的是一針見血。在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，在評價(jià)學(xué)生回答的問題恰到好處，張馳有度、收放自如。我聽到余老師總是學(xué)生做練習(xí)時(shí)常常出現(xiàn)一句話，選擇你感興趣的題目進(jìn)行練習(xí)，有沒有不同的意見等，我特別的感動，余老師做到了蹲下來看學(xué)生，尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)師愛的偉大，能做余老師的學(xué)生我覺得特別的幸福。
最后在小結(jié)的過程中，我認(rèn)真聆聽了學(xué)生的回答，感到特別的高興，學(xué)生正確精彩的回答有力的證明了余老師的教學(xué)藝術(shù)，但是余老師在教學(xué)的過程中留給學(xué)生的思考太少了，練習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)短。嚴(yán)麗老師執(zhí)教的《月光曲》，從課件的準(zhǔn)備上花了大量的心血，準(zhǔn)備特別的充分，導(dǎo)入清新自然，富有創(chuàng)新。課件溶入了大量的教學(xué)元素。給我們感覺不錯(cuò)的，學(xué)生的讀、說、寫環(huán)節(jié)做的不錯(cuò)。只是沒有把握好時(shí)間，沒有完成設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)。
聽完課后，我們分為語文、數(shù)學(xué)組評課，首先讓授課的老師說課，我發(fā)現(xiàn)都濡完小的老師的說課的基本功特別的扎實(shí)，完全按說課的要求來做的，沒有半點(diǎn)的作秀。抓住了說課的幾個(gè)環(huán)節(jié)，絲絲入扣，環(huán)環(huán)相連。然后各位老師各抒己見，充分發(fā)表對兩節(jié)課不同的見解，進(jìn)行了相互的交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。接下來是校際交流，冉校長就都濡中心學(xué)校的管理進(jìn)行了詳細(xì)的介紹：讓我明白了學(xué)校的發(fā)展真的不容易，學(xué)生從200多人壯大到現(xiàn)在的610人，今天的結(jié)果是全師生共同努力的結(jié)果，也是領(lǐng)導(dǎo)英明決策分不開的，不僅解決了老師的就業(yè)問題，也解決了家長、學(xué)生的后顧之憂。冉校長重點(diǎn)介紹了學(xué)校的寄宿制學(xué)校的管理模式，每天放學(xué)后有專人管理學(xué)生的食宿工作，學(xué)生吃完下午飯后到教室里做作業(yè)或看書，食宿的老師能輔導(dǎo)就輔導(dǎo)，不能輔導(dǎo)的讓課任老師來輔導(dǎo)，10點(diǎn)關(guān)燈，讓學(xué)生休息。雙休日食宿辦的老師全天陪護(hù)住宿生。收費(fèi)合理，家長樂于接受。
都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的寄宿制學(xué)校的建設(shè)初具規(guī)模，已申報(bào)市級寄宿制示范學(xué)校，而且已通過驗(yàn)收；所做工作細(xì)，詳細(xì)、扎實(shí)。午飯的時(shí)間到了，我們在主人的引導(dǎo)下到學(xué)校的食堂就餐，初進(jìn)食堂，地面干凈，桌面整齊；物品擺放合理，一點(diǎn)都不亂，給人特別溫馨的感覺，好像賓至如歸一樣。進(jìn)入學(xué)校食堂的小餐廳，飯菜擺在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食欲俱增。在主人的招呼中我們?nèi)胱?，好客的主人陪我們用餐，詳?xì)介紹食堂的運(yùn)作情況，主人不停的為我們添飯，非常熱情，讓我們都不好意思了。一餐飯不僅吃出了主人濃濃的情誼，更吃出了主人的待客之道，還吃出了主人細(xì)致入微的關(guān)心和禮儀周全素養(yǎng)。
飯后在都濡中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我陪同下，我們參觀了學(xué)生宿舍，走進(jìn)學(xué)生的宿舍中屋內(nèi)無雜物，無積水，無灰塵，可謂一塵不染。再看看學(xué)生的床鋪，被子疊放整齊，衣服疊放有序；像軍人一樣的管理內(nèi)勤，真的讓我們吃驚，孩子那么小啊！都能做到了，真的了不起，不可思議！室內(nèi)由學(xué)生自己打造的宿舍文化更彰顯了學(xué)生的才智和文化底蘊(yùn)。
在回程的路上，我思緒萬千，感慨良多。無意識中把兩校進(jìn)行了對比，不比不知道，一比嚇一跳，在對比中我們存在以下的差距：
一、養(yǎng)成教育方面：都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的養(yǎng)成教育方面要強(qiáng)于我們的學(xué)校，在全天的參觀中我沒有發(fā)現(xiàn)一片白色的垃圾，校園內(nèi)沒有一個(gè)垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包里，煙頭更沒有放處了，只好放在衣袋中。孩子們處處都在向我們問好，學(xué)生在校園內(nèi)有序活動。
二、常規(guī)管理方面：走進(jìn)了老師的辦公室，老師的備課本，要用相關(guān)的工具書，教具等擺放整齊有序，你隨便看哪一本都是那么的認(rèn)真。作業(yè)批閱認(rèn)真，大多有批語，評語工整書寫。
三、食宿管理方面：食宿管理是都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的亮點(diǎn)，這里有非常好的管理模式和方法，能夠管理得如此之好，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。將來柏村中心完小也要建立這樣的寄宿制的學(xué)校，提前設(shè)想，有助于今后的工作順利開展。
四、待客之道：都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子非常熱情，老師也是一樣的，從中體現(xiàn)了主人好客。而我們學(xué)校的老師卻相反，待客之道得向人家學(xué)習(xí)，要做到熱情大方，千萬別冷落了客人，因老師的禮數(shù)不周而得罪了別人，從而使整個(gè)柏村鎮(zhèn)老師的形象大打折扣。
七、宣傳的力度有待加強(qiáng)，縱觀柏村中心完小近幾在教學(xué)質(zhì)量的提升是有目共睹的，但是柏小太低調(diào)了，我們應(yīng)該弘揚(yáng)我們優(yōu)勢，加大宣傳的力度，讓人們對柏村中心完小進(jìn)行全面的了解，同時(shí)也希望社會各界人士關(guān)心、支持柏村鎮(zhèn)中心完小的發(fā)展，吸納更多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生來我校就讀，解決生源問題，同時(shí)也是解決老師就業(yè)的出路。
總之，山外有山，天外有人，我們不能閉關(guān)自守，夜郎自大，自嗚得意，只要稍不留神，不細(xì)心、不務(wù)實(shí)，我們經(jīng)營的多年根基將付諸東流，一無所有。正確看待存在的問題，深思解決問題的良策，群策群力應(yīng)對一切難關(guān)。要經(jīng)常警示自己生于憂患，死于安樂，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要有居安思危的思想和防微杜漸的意識，只有這樣我們才能立足務(wù)川教育之林，開辟屬于自己的新天地。我們應(yīng)該重新審視定位學(xué)校發(fā)展的方向，我們更應(yīng)該揚(yáng)長避短，后發(fā)趕超，再創(chuàng)輝煌。只要柏村鎮(zhèn)中心完小的老師們心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新；相信柏村鎮(zhèn)中心完小明天的教育一定會邁上一個(gè)新的臺階，履行老師神圣職責(zé)，兌現(xiàn)對柏村鎮(zhèn)人民莊嚴(yán)的承諾辦人民滿意的教育。
小學(xué)英語校際交流心得篇十四
x月xx日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學(xué)校是xxxxx小學(xué)，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往xxxxx小學(xué)的專車，由于xx那里沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上，很高興xx的老師也來到xx接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到xx了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會，老師們相互認(rèn)識一下。接下來，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，??！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了xx老師上的一節(jié)一年級語文課，這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對了，老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動--太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽了xxx老師上的一節(jié)五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺x老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對上午幾節(jié)課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請xx縣教研室來的專家評時(shí)，分別評了xxx和xxx的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對陽光體育活動和課外活動多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！
小學(xué)英語校際交流心得篇十五
20xx年5月29日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我有幸參加了高石崖學(xué)校的校際交流活動。通過在這次交流活動，我感受頗深，受益匪淺。現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會:。
“四學(xué)一側(cè)”（學(xué)案教學(xué)、課前預(yù)學(xué)、合作互學(xué)、教師助學(xué)、達(dá)標(biāo)檢測）的教學(xué)模式。新穎，有特色，課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學(xué)生的主體地位，整節(jié)課上都有學(xué)生自主完成，老師只是實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生的座位也有特色，8個(gè)人坐一起，圍成的圈子。便于討論。當(dāng)老師的口令發(fā)出后，學(xué)生們都能站起來積極地發(fā)言討論。場面壯觀，氣氛熱烈。這樣就實(shí)現(xiàn)了，好學(xué)生領(lǐng)跑，中等生緊追，差生被帶動的積極鏈?zhǔn)浇虒W(xué)效應(yīng)。
1、教師要有過硬的基本功。
一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識，才能在課堂生動透徹的講解。
2、教師就是一個(gè)知識的表演者，教書不僅是門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現(xiàn)老師的個(gè)性魅力。
語文不僅僅是思想教育課，更應(yīng)該是文學(xué)與藝術(shù)相融的美學(xué)課。視覺、聽覺的美感和生動傳神的'講授引導(dǎo)帶給學(xué)生的不止是知識，更是審美能力的培養(yǎng)和熏陶。正如白慧老師的那節(jié)課，她在課堂上生動地表演詩人，把詩人的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂中獲得知識。因此，我覺得在以后的教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┱Z言、動作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在快樂中獲得知識。
高石崖的學(xué)生膽大，敢發(fā)言，其實(shí)正是源于他們扎實(shí)的基本功，有道是：藝高人膽大。對，學(xué)生能領(lǐng)讀新授課文，學(xué)生能講解同學(xué)的疑惑，學(xué)生能評價(jià)同學(xué)的成果等等，無處不體現(xiàn)高石崖學(xué)生的高超水平。
以上是我的一些膚淺體會，我將會在今后的教學(xué)中，一定要多聽多看，取別人的長處補(bǔ)自己的短處，一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，真正吃透教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。同時(shí)積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識教給學(xué)生、教會學(xué)生。
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