心得體會(huì)是一種對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)進(jìn)行審視和反饋的方式。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重質(zhì)疑和思辨，勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例，希望能夠啟發(fā)大家在寫作中發(fā)現(xiàn)更多的靈感和思路。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇一
學(xué)號(hào)：
一、調(diào)查背景。
尤其是大學(xué)生在外租房的情況，更是引起社會(huì)媒體老師家長(zhǎng)的高度關(guān)注，為什么有一部分大學(xué)生不過(guò)集體生活，不住集體宿舍，而是選擇去校外租房呢？我這次的調(diào)查就是以這個(gè)為調(diào)查目標(biāo)的。
據(jù)我了解，我國(guó)的各高校都是禁止學(xué)生在校外租住的，如若有特殊情況須在校外租住，必須向?qū)W校申請(qǐng)，并征得學(xué)校同意后才可以在校外租住。若發(fā)現(xiàn)私自在校外租住小小將給予嚴(yán)厲批評(píng)。但是盡管如此這種現(xiàn)象仍然屢禁不止。
二、調(diào)查目標(biāo)和對(duì)象。
大學(xué)生為什么要在校外租房？這些經(jīng)過(guò)調(diào)查采訪學(xué)生干部，以及部分學(xué)生，老師。除了一些特殊原因而得到學(xué)校批準(zhǔn)的，擅自在外租房的原因大致有為考研在校外租房，為的是有一個(gè)好的環(huán)境學(xué)習(xí)。再有情侶同居，合伙租房做飯節(jié)約生活費(fèi)用，娛樂(lè)和創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇二
大學(xué)生愛(ài)心餐是指通過(guò)社會(huì)公益活動(dòng)慷慨解囊、募捐資金，為貧困家庭學(xué)生提供了免費(fèi)的餐飲服務(wù)。近年來(lái)，這一活動(dòng)在許多高校得到了廣泛的關(guān)注和支持。在此背景下，大學(xué)生愛(ài)心餐的意義和價(jià)值顯得越來(lái)越重要。
第二段：描述。
大學(xué)生愛(ài)心餐的服務(wù)對(duì)象是那些經(jīng)濟(jì)條件較為困難的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，許多普通大學(xué)生志愿者通過(guò)自己的微薄之力，慷慨解囊，募捐資金，為貧困家庭學(xué)生提供了一個(gè)充滿愛(ài)心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而這一過(guò)程中產(chǎn)生的溫情與感動(dòng)，也傳遞著一種積極向上的社會(huì)正能量，展現(xiàn)出了大學(xué)生群體的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
第三段：評(píng)價(jià)。
從大學(xué)生愛(ài)心餐的志愿者身上，我們不僅看到了大學(xué)生人群擁有的青春活力和朝氣蓬勃，還看到了他們?cè)跒闋I(yíng)造和諧社會(huì)、共建美好家園中貢獻(xiàn)的微不足道的力量。這些年輕的志愿者不僅僅是在完成自己的義務(wù)，同時(shí)也在努力為這個(gè)世界帶來(lái)積極的變化，推動(dòng)了社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展。
第四段：思考。
大學(xué)生愛(ài)心餐提醒我們，每一個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任，每個(gè)人也都有能力為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。大學(xué)生作為新時(shí)代的中堅(jiān)力量，已經(jīng)具備了一定的社會(huì)影響力和責(zé)任感。做好自己本職工作的同時(shí)，積極投身公益事業(yè)，為那些需要幫助的人提供援助，為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造更多的福祉和快樂(lè)，是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。
第五段：總結(jié)。
大學(xué)生愛(ài)心餐是當(dāng)代大學(xué)生的又一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其通過(guò)行動(dòng)詮釋出大學(xué)生群體良好的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，是一種極為可貴的社會(huì)精神。在推進(jìn)新時(shí)代全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的過(guò)程中，加強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、倡導(dǎo)志愿服務(wù)，大學(xué)生群體要時(shí)刻保持對(duì)公益事業(yè)的熱愛(ài)和關(guān)注，在為自己的前途而奮斗的同時(shí)，也要為社會(huì)多做一些貢獻(xiàn)，用青春和汗水譜寫出新時(shí)代的奉獻(xiàn)篇章。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇三
大學(xué)生是中國(guó)未來(lái)的希望和力量，而做好青年大學(xué)生的思想教育工作，是國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。近日，我有幸參加了一場(chǎng)青年大學(xué)生報(bào)告心得體會(huì)的講座，通過(guò)對(duì)這次講座的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地感受到，青年大學(xué)生思想教育具有極其重要的意義。
第二段：心得體會(huì)
這次講座，主要是針對(duì)青年大學(xué)生，介紹如何在校期間更好地發(fā)展自己、提高自身綜合素質(zhì)，踐行社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容。我從中獲益良多，學(xué)到了如何積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)業(yè)和生活，學(xué)會(huì)了如何正確處理人際關(guān)系，多了解社會(huì)，識(shí)別假道理，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和世界觀，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
第三段：體悟
我深刻體悟到，青年大學(xué)生思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。好的思想教育不僅僅應(yīng)當(dāng)助力學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，更應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)術(shù)、思想、文化和政治等方面具有高度自覺(jué)性。我們青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻保持警覺(jué)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，及時(shí)調(diào)整自己的思想方向。
第四段：學(xué)習(xí)的重要性
這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生的時(shí)間和精力都很寶貴，因此我們應(yīng)該盡可能將時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)不僅可以擴(kuò)展我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還可以提高我們的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)批判思維，提高我們的自身競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)
青年大學(xué)生思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要各級(jí)教育主管部門、家庭和學(xué)校多方共同合作。我們青年大學(xué)生應(yīng)該做到心中有責(zé)、肩上有擔(dān)，不斷地提高自身的思想覺(jué)悟，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我相信，在共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造出更美好的明天。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇四
科學(xué)普及是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)積極參與科普活動(dòng)，提升自身科學(xué)素養(yǎng)，為推動(dòng)社會(huì)科學(xué)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。在大學(xué)期間，我有幸參與了一次大學(xué)生科普?qǐng)?bào)告，深感其中的魅力與意義。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)科學(xué)有了更全面的認(rèn)知，更體會(huì)到了科學(xué)普及對(duì)社會(huì)的重要性。
首先，與專家面對(duì)面的交流互動(dòng)，讓我受益匪淺。在科普?qǐng)?bào)告中，我有幸與專家進(jìn)行了深入的交流互動(dòng)。專家們耐心地解答了我們的問(wèn)題，還分享了他們的研究經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)思維方式。通過(guò)與專家的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到科學(xué)思維的重要性。專家們不僅知識(shí)淵博，而且善于觀察和思考問(wèn)題。他們習(xí)慣從多個(gè)角度思考問(wèn)題，善于運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際困難。這使我深感自己在科學(xué)素養(yǎng)上還有很大的提升空間，更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)科學(xué)的決心。
其次，科普?qǐng)?bào)告給了我一次極好的展示平臺(tái)。在報(bào)告中，我有機(jī)會(huì)向眾人展示自己的所學(xué)所思。通過(guò)準(zhǔn)備報(bào)告內(nèi)容、講解科學(xué)理論和現(xiàn)象，我不僅加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，更提高了自己的表達(dá)能力和組織能力。與此同時(shí)，也增強(qiáng)了我對(duì)科學(xué)知識(shí)的自信心。在與觀眾的互動(dòng)中，看到他們興趣濃厚的樣子，我感到無(wú)比自豪。這次經(jīng)歷讓我明白，科學(xué)普及是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程，讓我更加堅(jiān)定了走科普道路的決心。
再次，科普?qǐng)?bào)告提高了我對(duì)科學(xué)的興趣。在準(zhǔn)備科普?qǐng)?bào)告的過(guò)程中，我不斷搜集資料，了解前沿科技和科學(xué)成果。這種積累和沉浸讓我對(duì)科學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。以前我覺(jué)得科學(xué)就是枯燥的理論，但通過(guò)參與科普?qǐng)?bào)告，我逐漸明白科學(xué)是有趣的，科學(xué)的世界充滿驚喜和奧秘。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，科普不僅是向別人傳遞知識(shí)，更是一個(gè)讓自己加深科學(xué)認(rèn)知的過(guò)程。
最后，科普?qǐng)?bào)告對(duì)社會(huì)的意義不容小覷?？茖W(xué)發(fā)展是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的引擎，科學(xué)普及則是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要手段。通過(guò)科學(xué)普及，能夠更廣泛地傳遞科學(xué)知識(shí)，提升整個(gè)社會(huì)的科學(xué)素養(yǎng)。這不僅有利于人們更好地理解和運(yùn)用科學(xué)，有效改善生活質(zhì)量，還能推動(dòng)科學(xué)研究和創(chuàng)新的進(jìn)程?？破?qǐng)?bào)告是推動(dòng)科學(xué)走向社會(huì)的橋梁，將前沿的科學(xué)研究和成果傳遞給大眾。這次參與科普?qǐng)?bào)告，讓我看到了科普的重要性，更讓我深深明白科普是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
總而言之，大學(xué)生科普?qǐng)?bào)告是一次難得的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，也是一次積累和貢獻(xiàn)的過(guò)程。通過(guò)與專家交流、展示自己、培養(yǎng)興趣和提高科學(xué)素養(yǎng)，我們能夠在科普?qǐng)?bào)告中收獲許多?？破?qǐng)?bào)告的意義遠(yuǎn)不止于傳遞科學(xué)知識(shí)，更在于推動(dòng)社會(huì)科學(xué)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)。讓我們大學(xué)生牢記使命，積極參與科普活動(dòng)，努力提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，為建設(shè)科學(xué)強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇五
根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求:一、標(biāo)題要求
標(biāo)題可以有兩種寫法。
一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。
另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。
二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下:
調(diào)查時(shí)間:
調(diào)查地點(diǎn):
調(diào)查對(duì)象:
調(diào)查方法:
調(diào)查人:
調(diào)查分工:(以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人)
三、報(bào)告正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。
前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文
一、誠(chéng)信對(duì)于大學(xué)生有著重要的意義在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無(wú)形資本。恪守誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠(chéng)信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。
二、大學(xué)生的誠(chéng)信缺失問(wèn)題表現(xiàn)
中國(guó)人民銀行總行行長(zhǎng)曾痛心疾首地說(shuō):“從起至今我們一共為我國(guó)的大學(xué)生提供了695萬(wàn)的國(guó)家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒?！币蛸J款按期歸還違約率太高，國(guó)家助學(xué)貸款曾一度暫停，到才重新啟動(dòng)，并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開(kāi)始還款的要求，也就成為助學(xué)貸款還款的首個(gè)高峰年。央行征信管理局的一分調(diào)查調(diào)查顯示，在個(gè)人征信系統(tǒng)建立之前，大學(xué)生畢業(yè)后不能按時(shí)歸還助學(xué)貸款的比例較高，某些地方違約率達(dá)30%。我想，除了部分大學(xué)生畢業(yè)后暫時(shí)沒(méi)有找到工作，無(wú)能力償還外，更深層次更本質(zhì)的原因可能是:大學(xué)生誠(chéng)信的“危機(jī)”。與此同時(shí)，目前社會(huì)上假文憑、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園，難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利，一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭，“誠(chéng)實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來(lái)的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學(xué)生就業(yè)的誠(chéng)信問(wèn)題尤為嚴(yán)重:
1、推薦時(shí)虛報(bào)材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無(wú)缺以至言過(guò)其實(shí)。如偽造課程成績(jī)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)考試證書;虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷;采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
2、面試中自我拔高
部分畢業(yè)生在面試中面對(duì)招聘主管人員的提問(wèn)時(shí)，對(duì)自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結(jié)果到了實(shí)際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過(guò)而叫其他人代替面試。
3、部分大學(xué)生隨意毀約
三、關(guān)于解決問(wèn)題的建議
大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。而面對(duì)另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題，解決大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題迫不及待。
1、通過(guò)法制強(qiáng)制規(guī)定。
立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國(guó)建設(shè)成為信用社會(huì)。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個(gè)人的行為，以法律形式約束社會(huì)的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠(chéng)實(shí)信用的具體條款。對(duì)違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。中國(guó)人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國(guó)人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個(gè)人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會(huì)被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)，甚至就業(yè)中都會(huì)受到限制。
2、學(xué)校誠(chéng)信教育
開(kāi)展誠(chéng)信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點(diǎn)，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，獨(dú)立自主人格和對(duì)規(guī)則的虔誠(chéng)態(tài)度，讓他們?cè)谌粘５耐瑢W(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中做到言行一致、拒絕作弊、誠(chéng)實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。學(xué)校樹(shù)立以誠(chéng)信為本的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕口號(hào)，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠(chéng)信、教師的誠(chéng)信來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生。
調(diào)查中反映出種.種誠(chéng)信缺失問(wèn)題，讓我們擔(dān)心，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的骨干，如果大學(xué)生誠(chéng)信缺失了，我們還怎么談社會(huì)的道德建設(shè)呢?國(guó)家還能有什么發(fā)展呢?誠(chéng)信對(duì)創(chuàng)業(yè)如此重要，我會(huì)讓它伴我永遠(yuǎn)!
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇六
大學(xué)生愛(ài)心餐是一個(gè)讓我感到非常自豪和振奮的活動(dòng)，每當(dāng)我站在學(xué)校大門口發(fā)放免費(fèi)餐品，看到那些饑餓和頹廢的人們滿懷感激地接受我們的幫助，我的心情便會(huì)無(wú)比激動(dòng)。在這個(gè)每個(gè)人都在追求自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的時(shí)代，我們還能夠有這樣一群年輕的志愿者，愿意奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和愛(ài)心，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，的確是引人注目的。
第二段：參與到愛(ài)心餐中的感受
作為一個(gè)大學(xué)生，我很小時(shí)候就注意到了周圍環(huán)境中的不平等和社會(huì)的問(wèn)題。我非?？释麨樯鐣?huì)做出一些有意義的貢獻(xiàn)。在參與到愛(ài)心餐的過(guò)程中，我遇到了很多來(lái)自社會(huì)底層的人，他們有些是失業(yè)的人，有些是孤獨(dú)、無(wú)助的老人，有些是靠賣一些小東西來(lái)維持生計(jì)的人。在與他們的交流中，我與他們的不同，令我感到非常震撼和觸動(dòng)。正是在這樣的感受中，讓我更加堅(jiān)定了參與到愛(ài)心之中。
第三段：對(duì)愛(ài)心餐的理解和認(rèn)識(shí)
愛(ài)心餐是一種溫暖，是一種生活的希望，是一種廉價(jià)而值得尊重的生活方式。作為志愿者，我們?yōu)檫@些成千上萬(wàn)的無(wú)家可歸、無(wú)所依靠的人提供免費(fèi)的食物，用我們微薄的力量守護(hù)他們的生命綠洲。在我看來(lái)，愛(ài)心餐不僅是對(duì)貧困者的關(guān)愛(ài)，更是一種深刻的社會(huì)責(zé)任感和精神擔(dān)當(dāng)，是一種建設(shè)和諧社會(huì)的貢獻(xiàn)。
第四段：體會(huì)到的個(gè)人收獲
作為一名大學(xué)生，參與一項(xiàng)社會(huì)志愿活動(dòng)，雖然只是一些微小的幫助，但是對(duì)我的成長(zhǎng)和自我修養(yǎng)有著非常重要的影響。通過(guò)愛(ài)心餐，我們可以感受到生命的真諦，感悟到愛(ài)的力量，增加了自己的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)連接感，更加珍惜所擁有的一切。同時(shí)，也懂得了感恩，遠(yuǎn)離浮躁，真正體驗(yàn)到了用自己的勞動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)的快樂(lè)和思考。
第五段：心得體會(huì)與未來(lái)展望
在未來(lái)的日子里，我仍然會(huì)堅(jiān)持參加各種公益活動(dòng)，在實(shí)際中去踐行自己的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任，為可持續(xù)發(fā)展和共建公益文化獻(xiàn)力。希望我們每個(gè)人都能夠有一個(gè)平等、和諧、美好的社會(huì)環(huán)境，有一個(gè)永遠(yuǎn)不褪色的人文精神，用我們的所作所為去為之貢獻(xiàn)力量。幸福是自己爭(zhēng)取來(lái)的，幸福也是自己創(chuàng)造的。愿我們用自己的愛(ài)和勞動(dòng)，為未來(lái)的美好生活披荊斬棘，奮發(fā)有為，永遠(yuǎn)保持問(wèn)心無(wú)愧的初心，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇七
隨著科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手機(jī)的使用功能不斷增加和不斷變得完善。已經(jīng)由有原來(lái)的單一性變?yōu)榧障鄼C(jī)、mp3、mp4等功能為一體的綜合性手機(jī)。
四、大學(xué)生對(duì)主流手機(jī)功能的評(píng)價(jià)及期望。
1、對(duì)現(xiàn)有功能的評(píng)價(jià)。
在現(xiàn)有功能中，來(lái)電/接聽(tīng)電話時(shí)間及日期顯示和中文輸入功能分別位列消費(fèi)者最看重功能前兩位，入選的比例分別高達(dá)76.03%和62.29%，這充分說(shuō)明手機(jī)功能使用性對(duì)消費(fèi)者的重要性。在是斷信息在校園中是很暢通的，每天都有成千上萬(wàn)的短信暢通，這也是大學(xué)生手機(jī)資費(fèi)的重要組成部分，在調(diào)查中可以看到絕大多數(shù)同學(xué)都訂了短信5元包，10元包，20元包每個(gè)月。
對(duì)這項(xiàng)功能感興趣的讀者比例只有26.77%和19.49%，倒是不怎么被重視的錄音功能受到讀者的肯定看來(lái)廠家在今后推出新的功能是要充分考慮到實(shí)用性大學(xué)生考慮最多的還是實(shí)用，實(shí)用就行但功能多那就更好。
對(duì)未來(lái)手機(jī)功能的期望中，mp3播放功能當(dāng)之無(wú)愧的位列首位，比例為34.53%。分析被調(diào)查者對(duì)這項(xiàng)問(wèn)題的回答可以發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)未來(lái)手機(jī)應(yīng)增加哪些功能好像并不十分感興趣，因?yàn)閷?duì)這一項(xiàng)問(wèn)題回答的綜合比例都不高，沒(méi)有超過(guò)40%，不知道是不是被調(diào)查者者更加希望廠家能完善現(xiàn)有功能，充分挖掘現(xiàn)有功能以便帶給用戶最大限度的便利。這其中對(duì)手機(jī)增加游戲功能、照明功能及其他有用功能的選擇比例最低，都不超過(guò)10%。
五、手機(jī)資費(fèi)對(duì)大學(xué)生的影響。
對(duì)于廣大大學(xué)生手機(jī)用戶來(lái)說(shuō)關(guān)心的資費(fèi)計(jì)費(fèi)時(shí)長(zhǎng)和費(fèi)用，本次調(diào)查得出的結(jié)論也基本能反映出用戶在這方面的看法。有51.84%的用戶希望移動(dòng)電話能以秒為計(jì)費(fèi)單位，只有6.73%的人認(rèn)為按分鐘為計(jì)費(fèi)單位可以接受。由兩組接近的數(shù)字表明有19.62%和21.82%的用戶比較冷靜地反映出他們希望計(jì)費(fèi)單位以5秒或10秒為一個(gè)計(jì)費(fèi)時(shí)段。
對(duì)于近期敏感的關(guān)于手機(jī)上網(wǎng)收費(fèi)具體費(fèi)用承受能力，本次調(diào)查結(jié)果表明每分種能承受在0.1元以內(nèi)的人數(shù)占到59.96%，也就是說(shuō)有六成的消費(fèi)者希望手機(jī)上網(wǎng)費(fèi)用能定在每分鐘一角人民幣以內(nèi)，這個(gè)價(jià)格才不至于使他們與無(wú)線上網(wǎng)這一“未來(lái)最有發(fā)展前途”的新事物擦肩而過(guò)。
六、大學(xué)生手中手機(jī)的樣式，主要用途與選擇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、彩屏直板機(jī)的使用者最多。
問(wèn)卷結(jié)果顯示，93%被調(diào)查者使用的手機(jī)是直板機(jī)，只有7%使用的是折疊機(jī)，主要原因是，在同一檔次上，直板機(jī)相對(duì)折疊機(jī)要便宜100~300余元，這是影響被調(diào)查者購(gòu)買此種手機(jī)的主要原因。此外，各大手機(jī)廠商都把低端機(jī)型做成直板機(jī)，并且此種手機(jī)外觀簡(jiǎn)潔，外表美觀，功能實(shí)用。作為還沒(méi)有收入的大學(xué)生，直板機(jī)自然是首選。75%的被調(diào)查者使用手機(jī)的是彩屏，15%被調(diào)查者使用手機(jī)的是灰度屏，5%的是黑白屏。80%被調(diào)查者認(rèn)為自己選擇此種的最主要原因還是視覺(jué)因素，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為彩屏視覺(jué)顯示效果比黑屏的要理響，所以大部分買手機(jī)時(shí)選擇彩屏。86.4%的被調(diào)查者使用gsm網(wǎng)絡(luò)且是中國(guó)移動(dòng)的用戶，他們認(rèn)為gsm網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成熟，使用人多，相對(duì)其他網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定;使用cdma的只占的被調(diào)查者的13.7%，資費(fèi)相對(duì)便宜是他們選此網(wǎng)絡(luò)的主要原因。
2、發(fā)短信的人比打電話的人多。
100%的被調(diào)查者認(rèn)為自己手機(jī)使用最多的功能是短信，原因也只有一個(gè)：費(fèi)用低。78%的被調(diào)查者每日短信量在10條以上。60%的被調(diào)查者每月的通話費(fèi)用在十元以內(nèi)，且平均每個(gè)電話只有一分鐘左右。而另一方面80%的被調(diào)查者認(rèn)為，如果通話的費(fèi)用與短信相同的話，自己會(huì)更多的用手機(jī)打電話。因?yàn)榕c通話相比，短信的弱勢(shì)也相當(dāng)明顯，60%被調(diào)查者認(rèn)為短信速度慢且表達(dá)容易有誤。
3、選擇手機(jī)標(biāo)準(zhǔn)不一。
84%的被調(diào)查者認(rèn)影響他們選擇為哪種手機(jī)的主要因素是廣告宣傳，其中又有70%的人經(jīng)?？磮?bào)紙上和雜志的還有網(wǎng)上的手機(jī)廣告。
在不考慮價(jià)格因素的情況下，100%的男同學(xué)被調(diào)查者認(rèn)為自己購(gòu)買手機(jī)會(huì)首先考慮它的功能，比較看重手機(jī)的性能因素;而認(rèn)為自己會(huì)首先考慮功能的女同學(xué)被調(diào)查者僅有49%，51%認(rèn)為自己會(huì)首先考慮手機(jī)樣式及外觀。
在將來(lái)你希望自己手機(jī)所擁有的功能是什么，這一問(wèn)題上，92%的被調(diào)查者選擇了游戲，計(jì)算器，鬧鐘，日程表等基本功能;85%的被調(diào)查者選擇了彩屏，和旋鈴聲的功能[7];30%認(rèn)為三防功能，可更換外殼比較重要;10%來(lái)電防火墻，免提通話等;92%選了收音機(jī)，mp3，數(shù)碼攝相。
七、機(jī)制造商與經(jīng)銷商的建議。
從以上的分析中，我們應(yīng)該清楚地看到學(xué)生消費(fèi)者的確是一個(gè)不容忽視的消費(fèi)群體，并且隨著時(shí)間的推移，這一特殊的消費(fèi)群體越來(lái)越表現(xiàn)出其巨大的消費(fèi)潛力。因此，提高對(duì)他們的注意，加緊開(kāi)發(fā)這片新市場(chǎng)，對(duì)于各大手機(jī)廠商脫離困境，打破瓶頸，獲得高額利潤(rùn)將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。就此，我提出幾條營(yíng)銷建議以供參考。
1、繼續(xù)走手機(jī)價(jià)格中低檔的路線，專為學(xué)生消費(fèi)者開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)功能不必要求很全，但具備一些學(xué)生消費(fèi)群體較喜歡的基本功能并且款式、造型、顏色等方面能夠吸引學(xué)生的手機(jī)，這對(duì)抓住學(xué)生消費(fèi)者無(wú)疑是相當(dāng)好的辦法。
2、對(duì)手機(jī)銷售商來(lái)說(shuō)，在銷售地點(diǎn)選擇上，主要將手機(jī)放在離學(xué)校較近的手機(jī)大賣場(chǎng)和自己的品牌專賣店上銷售;在促銷上，選擇贈(zèng)送學(xué)生喜歡的禮物的方式[8];在定價(jià)上，則選擇中低檔價(jià)格。
3、品牌的廣告代理商來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)品牌的情感而淡化品牌的功能，請(qǐng)一些年輕而又充滿活力的明星作為自己的形象代言人，賦予手機(jī)充滿青春活力、積極向上的品牌特征。在廣告宣傳渠道上，要力爭(zhēng)做到范圍廣，傳播面全。特別要重視的是，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，特別是在大學(xué)生里，上網(wǎng)己開(kāi)始普及化了，這一宣傳方式不可忽視。
4、在銷售渠道的競(jìng)爭(zhēng)方面，廠商應(yīng)尋求與零售商堅(jiān)持合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。抓緊強(qiáng)而有力的大經(jīng)銷商，給予支持，使其銷售能力再上一個(gè)檔次，在此基礎(chǔ)上，將分銷計(jì)劃向零售商尤其是手機(jī)專賣點(diǎn)重點(diǎn)投放，并推行各項(xiàng)讓利策略和鼓勵(lì)措施，加深廠商與零售商的凝聚力，以便使零售商對(duì)廠商產(chǎn)品的推廣銷售。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇八
以下是由unjs網(wǎng)分享的大學(xué)生調(diào)查報(bào)告，是關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)類型的'：
1、您的性別
男
女
2、你所在的年級(jí)
大一
大二
大三
大四
3、你所學(xué)專業(yè)的類別
文史類
理工類
商科類
藝術(shù)類
4、您對(duì)現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是否有興趣
十分有興趣
有興趣
一般般
沒(méi)興趣
毫無(wú)興趣
5、您對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是怎樣的
開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司)
開(kāi)一家個(gè)體商鋪
經(jīng)商
其他
6、您是否有創(chuàng)業(yè)的打算，狀況如何
從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng)業(yè)打算
考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，但是有疑慮而未進(jìn)行
正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)
已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)
7、如果創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇什么時(shí)候創(chuàng)業(yè)
大學(xué)期間
畢業(yè)后馬上創(chuàng)業(yè)
畢業(yè)工作后
8、如果創(chuàng)業(yè)，您創(chuàng)業(yè)的緣由是什么
就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
追求富裕
積累經(jīng)驗(yàn)
實(shí)現(xiàn)價(jià)值
想對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行革新
兒時(shí)夢(mèng)想
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇九
大學(xué)生愛(ài)心餐是近年來(lái)許多高校內(nèi)部開(kāi)展的一項(xiàng)慈善活動(dòng)，其主要目的是為身處困境或貧困地區(qū)的人們送去溫暖和關(guān)懷。作為大學(xué)生的我們，更應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，關(guān)心弱勢(shì)群體，通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第二段：具體介紹
本人參加了學(xué)校組織的愛(ài)心餐活動(dòng)，在此分享一下自己的心得和體會(huì)。活動(dòng)當(dāng)天，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)生食堂，進(jìn)行餐前準(zhǔn)備工作，按照要求將食材制作成豐富的餐點(diǎn)，感受到了做飯的不易和用心。
第三段：反思
在活動(dòng)中，我意識(shí)到自己以往對(duì)貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體的關(guān)注不夠，缺少對(duì)他們生活困境的真正理解和同情。其實(shí)我們每個(gè)人都有能力和責(zé)任去幫助那些需要幫助的人，通過(guò)自己的力量去為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
第四段：收獲
參加愛(ài)心餐活動(dòng)，雖然只是一次簡(jiǎn)單的行動(dòng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一份珍貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我更加明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，更好地感受到自己身為一名大學(xué)生的使命和使命，不斷提高自己的關(guān)愛(ài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：總結(jié)
在愛(ài)心餐活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了社會(huì)公益行動(dòng)的重要性，體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)、分享和感恩的快樂(lè)。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪?，不斷接受挑?zhàn)，嘗試做一個(gè)更好的人，發(fā)揚(yáng)愛(ài)心和正能量，用實(shí)際行動(dòng)去構(gòu)建美好的社會(huì)。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇十
為期一星期的市場(chǎng)調(diào)查終于結(jié)束了，雖然它的時(shí)間很短，我們很匆忙，很辛苦，但是它使我們初步了解到了社會(huì)的復(fù)雜性與多樣性，感覺(jué)到了我們心目中的理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的距離。從這一點(diǎn)看，市場(chǎng)調(diào)查使我們受益無(wú)窮，可以說(shuō)，它是我到目前為止在大學(xué)里所學(xué)到的最好的一門課程。
從剛開(kāi)始的走訪調(diào)查到問(wèn)卷調(diào)查，這不是一件容易的事，必須有毅力、團(tuán)結(jié)合作才能有質(zhì)量有效率的完成。剛開(kāi)始進(jìn)行走訪調(diào)查，我們把任務(wù)落實(shí)到每個(gè)人身上，分別調(diào)查。在走訪當(dāng)中，我們的同學(xué)都非常樂(lè)意接受我們的訪問(wèn)，也使我們的走訪調(diào)查過(guò)程非常順利。但是在調(diào)查過(guò)程中，我們也遇到了許多困難，如：在試調(diào)的過(guò)程中我們問(wèn)卷的答案不夠全面，調(diào)查人群有所重復(fù)等。但通過(guò)我們的努力改進(jìn)，積極了解周圍同學(xué)的生活，基本達(dá)到了預(yù)期效果，這也為我們的下一步數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作做了鋪墊。在第一次做問(wèn)卷調(diào)查的我們，對(duì)這方面，我們的經(jīng)驗(yàn)并不豐富在整個(gè)年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，我們?cè)诮o每位同學(xué)發(fā)調(diào)查表時(shí)，我們的心情的確有點(diǎn)緊張，在這種緊張中，我們也學(xué)會(huì)了如何開(kāi)始與陌生的同學(xué)交往，而這種經(jīng)驗(yàn)也是我們?cè)谶@種調(diào)查過(guò)程中的無(wú)價(jià)之寶。以上是我對(duì)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的的感想，我對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的具體設(shè)計(jì)也總結(jié)了自己的幾點(diǎn)心得方法。
(一）設(shè)定調(diào)查范圍
1.設(shè)定調(diào)查問(wèn)題的范圍，其關(guān)鍵是要從選題的目的和需要著眼，絕不能偏離；
3.問(wèn)題太多，導(dǎo)致完成問(wèn)卷的時(shí)間太長(zhǎng)等，均需要避免。
(二)寫出具體問(wèn)題
1.所列問(wèn)題應(yīng)簡(jiǎn)單明確；
2.消除受訪者的疑慮，一般一個(gè)問(wèn)題只包涵一個(gè)調(diào)查指標(biāo)；
3.問(wèn)題不帶傾向性，不能有誘導(dǎo)受訪者回答某；
4.同類問(wèn)題排列一起，問(wèn)題排列的先后以先易后難為原則，開(kāi)放性問(wèn)題盡量放在后面；
6.問(wèn)卷草擬后，應(yīng)該邀請(qǐng)其他人扮演受訪者，嘗試回答問(wèn)卷中的.題目。這些經(jīng)驗(yàn)可以大大提升問(wèn)卷的質(zhì)素。
問(wèn)卷內(nèi)容
?在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，應(yīng)包括以下的部份：
(1)進(jìn)行調(diào)查的目的
(2)答題說(shuō)明
(3)問(wèn)題和選項(xiàng)
(4)受訪者背景資料
(5)致謝
問(wèn)卷的要點(diǎn)
我們應(yīng)注意事項(xiàng)
1.指示要清楚易明
2.問(wèn)卷前面的問(wèn)題是比較容易回答的
3.供選擇的答案項(xiàng)目要「盡列」，亦應(yīng)包括「不知道」或「不適用」或「其他」的項(xiàng)目
3.同一個(gè)題目的所有選項(xiàng)必須相互排斥
4.問(wèn)題的用詞要精確及適當(dāng)
5.問(wèn)題要具體
6.問(wèn)卷的布局要美觀、清晰
7.預(yù)留足夠的空間給受訪者填寫資料/意見(jiàn)
我們要避免的事項(xiàng)
1.避免包括與研究沒(méi)有關(guān)系的問(wèn)題
2.不可欠缺可以提供重要資料的問(wèn)題
3.不宜設(shè)計(jì)太多沒(méi)有固定答案的問(wèn)題
4.避免直接詢問(wèn)受訪者確切的年齡、收入或其他私人的問(wèn)題
5.不宜詢問(wèn)受訪者一些尖銳性或威脅性的問(wèn)題
6.不要以否定或雙重否定方式提問(wèn)
我們經(jīng)常說(shuō)“學(xué)以致用”，而更多的人卻是在感慨大學(xué)里學(xué)到的很多知識(shí)在社會(huì)上，在工作崗位上無(wú)法發(fā)揮，沒(méi)有作用，深感懷才不遇。這句話是否正確，我們目前無(wú)從考證，但若從這次市場(chǎng)調(diào)查的過(guò)程來(lái)看，如果說(shuō)我們以前上課所學(xué)的課程全部是理論課，那么市場(chǎng)調(diào)查純粹將理論與實(shí)踐相結(jié)合為一體，并且在一定程度上也將其它理論課一同付諸于實(shí)踐，真正做到了學(xué)以致用。
自己學(xué)到的知識(shí)有限，知識(shí)面也較為狹窄，真正是“滄海一粟”。一個(gè)人當(dāng)他生活在獨(dú)自的領(lǐng)域，自我的世界或與外界的聯(lián)系太少甚至沒(méi)有時(shí)，經(jīng)常會(huì)形成以自我為中心，并且逐漸懶惰、自狂自傲的心理。學(xué)校雖然也是一個(gè)社會(huì)的縮影，但它與外面真正的世界相比，乃是微不足道的。在調(diào)查當(dāng)中，在與人們的交談當(dāng)中，我們真實(shí)地感受到了自己知識(shí)的饋乏，以致使自己的自信受到打擊。因此，我們真正要做的，是極早的發(fā)現(xiàn)自己的不足，與缺點(diǎn)，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論世界里，盡可能的拓展自己的知識(shí)面，為以后真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇十一
實(shí)習(xí)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。
理論應(yīng)該與時(shí)間相結(jié)合。
另一方面，實(shí)踐卡可以為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。
要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時(shí)間。
而且中國(guó)的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。
對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)號(hào)學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)，好藥不斷充生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。
短短兩個(gè)月的工作過(guò)程是我受益很大。
不僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
第一要真誠(chéng)：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。
記得第一天來(lái)這里時(shí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。
踏進(jìn)大門后，之間幾個(gè)陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。
從那天戚，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲好。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)旗艦，我會(huì)主動(dòng)的協(xié)同同事工作，主動(dòng)的做些力所能及的事，并會(huì)幾級(jí)的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。
談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會(huì)教我怎么做事見(jiàn)什么樣的人說(shuō)什么樣的話，使我覺(jué)得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。
在這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，，移提高自己的能力。
記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個(gè)的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。
得去面對(duì)從未面對(duì)過(guò)的一切。
在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點(diǎn)都用不上的情況。
或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老是是正確的。
雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但總算是社會(huì)的一部分，這是不可佛人的事實(shí)。
作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。
畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一份子了。
要與社會(huì)交流。
為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格，對(duì)社會(huì)有用的人才，多接觸社會(huì)是很有必要的。
回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。
在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到時(shí)間，菜發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這一方面的例子有很多，只要在學(xué)校，無(wú)論在課堂上還是課后，教師隨時(shí)都要準(zhǔn)備著給學(xué)生正確的歸因引導(dǎo)，在教師的耐心教導(dǎo)中強(qiáng)化學(xué)生的歸因思維，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的內(nèi)外兼修。
對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的最終目的是把從學(xué)習(xí)中積累起來(lái)的方法和知識(shí)遷移到新知識(shí)的理解和應(yīng)用上來(lái)，把從學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到各種不同的實(shí)際情境中，解決現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題，從而形成解決問(wèn)題的能力。
能否準(zhǔn)確、有效的提取有關(guān)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新知識(shí)、解決新問(wèn)題，這實(shí)際上就是一個(gè)遷移的問(wèn)題。
在學(xué)校情境中，大部分的問(wèn)題解決是通過(guò)遷移來(lái)實(shí)現(xiàn)的，遷移是學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決的一種具體體現(xiàn)。
要將校內(nèi)所學(xué)的知識(shí)技能用于解決校外的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這同樣也依賴于遷移。
要培養(yǎng)和提高解決問(wèn)題的能力，就必須從遷移能力的培養(yǎng)入手，否則問(wèn)題解決也就成為空談。
經(jīng)與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不好學(xué)是因?yàn)樗麄冇X(jué)得書本上的東西對(duì)以后走上社會(huì)工作沒(méi)什么用，與其那么辛苦的學(xué)一些用不著的東西還不如輕輕松松的過(guò)日子。
從這點(diǎn)可以看出，學(xué)生其實(shí)是愛(ài)學(xué)習(xí)的，成績(jī)不好不是因?yàn)樗麄儾幌雽W(xué)，而是他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好處，不懂得遷移。
因此教師必須時(shí)刻謹(jǐn)記要把書本知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的遷移意識(shí)和遷移能力，使學(xué)生在課堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，從而成為自主學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的一個(gè)人。
??????? 另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運(yùn)動(dòng)也可以看作初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，用反向思維解決問(wèn)題，進(jìn)而把這樣一種思維意識(shí)引用到解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題中去。
學(xué)生往往對(duì)這樣的講授比較感興趣，因?yàn)樗麄冇X(jué)得有用。
其實(shí)這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)因素，但由于它有特殊的功能，故單獨(dú)成一版塊。
實(shí)習(xí)中很喜歡與學(xué)生泡在一起，跟他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論生活討論大學(xué)，這些帶著真誠(chéng)帶著信任的交流是雙贏的，但最終是學(xué)生收益最值。
做老師就是要做到學(xué)生愿意跟你談，這樣才能夠名副其實(shí)的了解學(xué)生，進(jìn)而有的放矢的開(kāi)展工作。
人首先是大自然的動(dòng)物，其次才是人類社會(huì)成員。
因此人首先關(guān)注的應(yīng)該是自身基本需要的滿足與否，只有基本需要得到滿足了，才會(huì)想要得到更高層次的滿足。
中國(guó)有句古話——倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，就明確的反映了這個(gè)現(xiàn)象。
國(guó)外的心理學(xué)家馬斯洛經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為人的需要可分為五個(gè)層次，按低級(jí)到高級(jí)可分為：生理需要、安全需要、歸屬于愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
按照這個(gè)理論，教師在關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生的動(dòng)機(jī)的時(shí)候，首先要觀察學(xué)生生活的基本需要，應(yīng)該從了解他們的基本需要和愿望出發(fā)，如家庭條件、住宿情況、人際關(guān)系以及教師盡快叫出每一位同學(xué)的名字等等。
對(duì)于學(xué)生的努力程度來(lái)說(shuō)，學(xué)生內(nèi)心對(duì)教師和教學(xué)環(huán)境的接受度是一個(gè)很重要又經(jīng)常被忽略的指標(biāo)，要想提升他們的接受度，就必須讓他們覺(jué)得老師們是真的在關(guān)注他們，讓他們覺(jué)得很溫暖，不愿意辜負(fù)老師們的期望。
處于高中階段的學(xué)生已經(jīng)接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依賴于得到別人的充分肯定，社會(huì)關(guān)系的.依戀性是很強(qiáng)的，只要讓他們依戀老師，教育就可以順利展開(kāi)。
這次實(shí)習(xí)我們開(kāi)展了“放飛青春主題班會(huì)”，班干部積極張羅，全班同學(xué)熱情參與，不論是激發(fā)學(xué)生的***上還是師生感情紐帶的構(gòu)造上都取得了很大的成效，很喜歡這種氛圍，有朝一日我真的成為班主任了，我一定會(huì)樂(lè)此不疲的。
不過(guò)，實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)校很不重視班會(huì)課，也打聽(tīng)到其他學(xué)校也一樣。
班會(huì)課基本上用于紀(jì)律強(qiáng)調(diào)或者用于練英語(yǔ)聽(tīng)力或者亂成一鍋粥。
筆者認(rèn)為，班會(huì)課更多的應(yīng)該用于開(kāi)展主題班會(huì)，在不一樣的沒(méi)有成績(jī)差別的氛圍中對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育教育，使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自身存在的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在班主任的指點(diǎn)升華中獲得內(nèi)心的強(qiáng)大。
另外，對(duì)于高一的學(xué)生，我十分不贊成那么多的考試，因?yàn)檫@種方式只對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)有效，而對(duì)那些成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)基本上每一次都是打擊，根本起不了激勵(lì)作用。
為了讓學(xué)生熟悉高考模式，筆者認(rèn)為高一每一學(xué)期可以進(jìn)行四次考試，期中期末以及中間再插進(jìn)兩次階段考。
相比每周五六次的早練晚練，這樣的做法將使教師平時(shí)更有時(shí)間更詳細(xì)的講解練習(xí)，也使得成績(jī)?cè)疽话愕膶W(xué)生有較長(zhǎng)的時(shí)間努力補(bǔ)上來(lái)。
每一過(guò)程都有目標(biāo)，但每一過(guò)程都不會(huì)壓力太大。
總結(jié)到這里，基本上宣告實(shí)習(xí)落幕。
經(jīng)歷了很多，也成熟了很多，但剛剛起步，經(jīng)驗(yàn)尚缺，還有待繼續(xù)努力繼續(xù)探索。
最后，我要感謝我的指導(dǎo)老師們和各位實(shí)習(xí)伙伴以及高一四班的全體同學(xué)，謝謝楚秦老師、立宣老師的耐心指導(dǎo)和支持，謝謝實(shí)習(xí)伙伴們的指正和支持，謝謝104班68位弟妹的鼓勵(lì)和支持，我相信這一段日子的相處必會(huì)是我們共同的美好回憶!
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)瞬息即過(guò)，本站為大家?guī)?lái)這篇實(shí)習(xí)，了自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足，希望這篇大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)可以供大家作為參考范例。
認(rèn)識(shí)并融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直是這兩個(gè)月對(duì)自己的要求。
學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團(tuán)隊(duì)的最好辦法，兩個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)，向前輩請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，向同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
來(lái)xx見(jiàn)習(xí)期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。
相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，自己會(huì)在中糧得到很好的成長(zhǎng)，也會(huì)為大中糧的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!和不足，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
在學(xué)習(xí)中做事。
任何細(xì)節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨(dú)特比較優(yōu)勢(shì);養(yǎng)成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現(xiàn)專業(yè)。
在中糧見(jiàn)習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。
在人力資源部期間，與同事一起完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報(bào)、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負(fù)責(zé)文件取放，并與同事一起編寫單元20xx年度戰(zhàn)略規(guī)劃。
通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇十二
作為一名大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐很快，一個(gè)暑假就這樣過(guò)去了，我的這個(gè)暑期實(shí)踐也結(jié)束了。學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也體會(huì)到了很多在學(xué)校里體會(huì)不到的心酸。所以多經(jīng)歷一些就是好的。擁有了那些經(jīng)歷之后，你才會(huì)了解到他人的心境和思想，你才會(huì)擁有更多的感悟。人總是生活在學(xué)習(xí)之中，而學(xué)習(xí)又無(wú)處不在。只要你留心留意，生活中的每一個(gè)人都將是你的榜樣，而每一件物都將是你的老師。
知識(shí)，也得學(xué)習(xí)融入社會(huì)。而兼職則是學(xué)習(xí)融入社會(huì)和探索人生的一個(gè)重要途徑。如果說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么一個(gè)人的人生實(shí)踐就是檢驗(yàn)其個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)；一個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐就是檢驗(yàn)其個(gè)人社會(huì)價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)暑期兼職，對(duì)我來(lái)說(shuō)不是我的第一次社會(huì)實(shí)踐了。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇十三
隨著大學(xué)教育的發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始參與各類實(shí)踐活動(dòng)，其中之一就是撰寫事實(shí)報(bào)告。事實(shí)報(bào)告是一種客觀呈現(xiàn)、真實(shí)陳述的文體，旨在傳遞信息、展示事實(shí)、推動(dòng)解決問(wèn)題。在我自己的大學(xué)生活中，我也有幸參與了一次事實(shí)報(bào)告撰寫，并且收獲頗豐。今天，我想分享一下對(duì)事實(shí)報(bào)告的一些心得體會(huì)。
第二段：了解事實(shí)報(bào)告的重要性
首先，我們需要了解事實(shí)報(bào)告的重要性。事實(shí)報(bào)告所呈現(xiàn)的都是真實(shí)可信的事實(shí)和數(shù)據(jù)，它對(duì)于解決問(wèn)題，改進(jìn)工作，評(píng)估效果都起到非常重要的作用。在絕大多數(shù)情況下，事實(shí)報(bào)告都是基于大量的調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析來(lái)完成的，它反映了真實(shí)的情況和客觀的事實(shí)。通過(guò)撰寫事實(shí)報(bào)告，我們不僅可以提高自己的調(diào)查研究能力，還可以為社會(huì)提供科學(xué)的參考依據(jù)。
第三段：事實(shí)報(bào)告的撰寫技巧和要點(diǎn)
其次，我們需要掌握撰寫事實(shí)報(bào)告的一些技巧和要點(diǎn)。首先，我們要明確報(bào)告的目的和受眾。不同的受眾需要的信息和關(guān)注點(diǎn)是不同的，我們需要根據(jù)受眾的需求來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的撰寫。其次，我們要注意邏輯嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)清晰。事實(shí)報(bào)告需要有一個(gè)清晰的框架，采用科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)，使讀者能夠直觀地理解內(nèi)容。最后，我們要注重?cái)?shù)據(jù)和實(shí)證的支持。事實(shí)報(bào)告的可信度和說(shuō)服力是基于數(shù)據(jù)和實(shí)證的支持，我們應(yīng)該注重收集、整理和分析數(shù)據(jù)，確保事實(shí)報(bào)告的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
第四段：我的事實(shí)報(bào)告撰寫體會(huì)
在我自己的大學(xué)生活中，我曾參與了一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的事實(shí)報(bào)告撰寫。在這次報(bào)告中，我首先明確了報(bào)告的目的是為了評(píng)估社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的效果，并提出改進(jìn)建議。我將重點(diǎn)放在了服務(wù)對(duì)象的滿意度、服務(wù)質(zhì)量和社區(qū)效應(yīng)等方面。在撰寫過(guò)程中，我采用了問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方式收集了大量的數(shù)據(jù)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)我們的服務(wù)普遍感到滿意，但也有一些問(wèn)題需要改進(jìn)，比如服務(wù)的流程不夠順暢、服務(wù)人員的素質(zhì)還有待提高等。最后，在報(bào)告中，我詳細(xì)說(shuō)明了改進(jìn)的建議，比如加強(qiáng)培訓(xùn)、建立完善的服務(wù)流程等。通過(guò)這次事實(shí)報(bào)告撰寫，我不僅提高了自己的調(diào)查研究能力，還能聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，為改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)的參考。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與事實(shí)報(bào)告的撰寫和分享，我認(rèn)識(shí)到事實(shí)報(bào)告的重要性和寫作技巧。事實(shí)報(bào)告不僅能提高我們的調(diào)查研究能力，還能為社會(huì)提供科學(xué)的參考依據(jù)。在撰寫事實(shí)報(bào)告時(shí)，我們需要明確目的和受眾，注意邏輯嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)清晰，并注重?cái)?shù)據(jù)和實(shí)證的支持。通過(guò)實(shí)踐，我意識(shí)到了這些要點(diǎn)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在這方面還有很多的提升空間。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的調(diào)查研究能力，提升事實(shí)報(bào)告的撰寫水平，為更多的問(wèn)題解決和改進(jìn)工作提供貢獻(xiàn)。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇十四
前幾天上朋友家玩，朋友給我介紹了一本由曲莉梅老師寫的《愛(ài)心托起明天》這本書。拿回家認(rèn)真拜讀之后，受益匪淺。這本書寫到了曲老師25年班主任和教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，也寫到了，曲老師實(shí)踐“以愛(ài)育愛(ài)”教育理念的生動(dòng)記錄。
曲莉梅老師自從事教育工作以來(lái)，始終非常嚴(yán)格地要求自己，她熱愛(ài)教育事業(yè)，并把這種熱愛(ài)之情化成思想上的高追求。她始終堅(jiān)持實(shí)施“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念，工作及其勤勉、盡職盡責(zé)、教育藝術(shù)精湛，受到了全校教師乃至社會(huì)的敬佩和高度贊揚(yáng)，是當(dāng)代教師當(dāng)之無(wú)愧的楷模。
多年來(lái)，曲莉梅老師始終堅(jiān)持在一線做班主任工作。
她沉醉于做學(xué)生的德育工作，用她對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)作為繁瑣的學(xué)生工作的力量，她身正為范，創(chuàng)造性地工作，形成了一套獨(dú)特的教育方法。不論什么樣的班級(jí)，曲莉梅老師接手后，都能很快地形成民主、和諧、快樂(lè)、積極、向上的凝聚力極強(qiáng)的班風(fēng);什么樣的學(xué)生在曲老師的教導(dǎo)下都會(huì)以讓人難以置信的速度變成作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，性情活潑，積極上進(jìn)，又具個(gè)性的、視集體榮譽(yù)為第一重要的學(xué)生。因此，學(xué)生、家長(zhǎng)一直把曲老師做自己孩子的班主任作為幸運(yùn)之事。
為什么曲莉梅老師會(huì)有如此出色的教育效果?認(rèn)真拜讀了曲老師的《愛(ài)心托起明天》，我深深的體會(huì)到，成功來(lái)源于曲老師將愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表做到了極致;來(lái)自于她有很高的理論水平和很強(qiáng)的研究能力;來(lái)自于她真正做到了德育工作中難之又難的“因材施教”，而這一切的核心來(lái)自于她對(duì)學(xué)生的慈愛(ài)之心。實(shí)驗(yàn)二小的老師們都由衷地說(shuō)，曲老師是獲得“以愛(ài)育愛(ài)”理念真諦的人，他們從來(lái)沒(méi)有看到曲老師對(duì)學(xué)生有過(guò)任何急躁的行為。她著眼于學(xué)生的一生，將對(duì)學(xué)生一生做人的培養(yǎng)滲透在每一件小事當(dāng)中，循循善誘、不厭其煩，愛(ài)生如愛(ài)子。
愛(ài)是一種理解，一種信賴，一種尊重，一種激情，愛(ài)更是一種心靈的碰撞及交流，它是人類永恒的主體，也是教師做好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)教師來(lái)講，愛(ài)不僅是教育的手段，更是教育的目的。教師用真摯的情感愛(ài)孩子的過(guò)程，就是一種偉大的教育過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師愛(ài)的情感、愛(ài)的行為、愛(ài)的能力、愛(ài)的藝術(shù)得到展示與提高;在這個(gè)過(guò)程中，孩子理解愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)、付出愛(ài)，孩子愛(ài)的認(rèn)知、情感和行為得到升華與完善。在這個(gè)過(guò)程中，教師只有在真正意義上愛(ài)孩子，才會(huì)在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中真正體驗(yàn)到自己人生的價(jià)值，進(jìn)而深刻感受到：教育工作對(duì)教師來(lái)說(shuō)不僅是職業(yè)，不僅是事業(yè)，更是生命的歷程;不僅是付出，不僅是風(fēng)險(xiǎn)，更是一種獲取――獲取生命的意義、獲取人生的快樂(lè)、獲取自身的發(fā)展與成長(zhǎng)。愛(ài)是情感，愛(ài)是能力，愛(ài)是藝術(shù)，愛(ài)更是每一位教師的行為。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇十五
《愛(ài)心與教育》應(yīng)該怎么讀?我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育!感受很多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《愛(ài)心與教育》最能打動(dòng)人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨，還是對(duì)伍建的那份愛(ài)傳遞給我們的感動(dòng)?都是，但是最能打動(dòng)我的，毫無(wú)疑問(wèn)，是萬(wàn)同的故事。在我眼里，一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個(gè)教師，能夠長(zhǎng)期地像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同這樣地對(duì)待一個(gè)學(xué)生，難!這份長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè)的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過(guò)程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想，我有多少耐心來(lái)對(duì)待萬(wàn)同這樣的學(xué)生，來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問(wèn)，羞愧無(wú)比!在萬(wàn)同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心、信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的教師。
李鎮(zhèn)西老師不論是對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，還是對(duì)“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)，李老師的愛(ài)無(wú)不滲透其中。他到底有怎樣的魔力，緣何讓學(xué)生們對(duì)他終生難忘。是高深的思想，是非凡的能力還是獨(dú)特的個(gè)性?這是值得讓我認(rèn)真思索的問(wèn)題。是愛(ài)，去注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡心血。正如他所說(shuō)：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子忠心愛(ài)戴的老師，一定是一位富有人情味的人?！?/p>
愛(ài)學(xué)生，不是掛在嘴上的口號(hào)。愛(ài)學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂(lè)。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過(guò)課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”他因自己小朋友圈子的擴(kuò)大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂(lè)，而感到無(wú)比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會(huì)到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個(gè)樸素的真理就是教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!”他所做的一切，證明了這句話的價(jià)值。我想說(shuō)，教育者的快樂(lè)也是學(xué)生給的。一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會(huì)把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福，把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸。
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇十六
曾軍良，一個(gè)教育理想的追求者，教育改革的先行者，教育創(chuàng)新的探索者，教育智慧的富有者，教育凈土的守望者，教育奇跡的創(chuàng)造者。他是個(gè)名副其實(shí)的教育激勵(lì)大師，激勵(lì)、喚醒過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生。他總是激情澎湃，總是那樣成竹在胸，總是如此舉重若輕。成功做事，優(yōu)秀做人，幸福生活，是他的座右銘?！稅?ài)與智慧的教育》一書，就是曾軍良校長(zhǎng)杰出教育智慧的結(jié)晶。
書中的“教育需要智慧之愛(ài)”給我留下了深刻的印象。智慧的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。思維方式，是指思維傾向、思維脈絡(luò)、思維策略、思維習(xí)慣等。思維方式對(duì)于教師太重要了。
教師要習(xí)慣于在矛盾中思考，在事物的互相聯(lián)系中思考，在刨根問(wèn)底中思考，假設(shè)多種可能性，在思考中反駁自己，防止思維方式是表面的，片面的、單向的、線性的、獨(dú)斷的、非討論性的。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子”。這種教育反差效應(yīng)告訴我們：對(duì)后進(jìn)生這個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，將濃濃的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。1、以愛(ài)的智慧撫慰學(xué)生的心靈。在班集體中精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛。讓后進(jìn)生能夠感到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地。作為一個(gè)教師，我想著就是一種幸福，一種用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的幸福。2、以寬容善待學(xué)生的不足：我們時(shí)常會(huì)用一個(gè)要求，同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生沒(méi)有按照你所設(shè)置的軌道去走，因?yàn)閷W(xué)生千差萬(wàn)別，他們各有自己的特點(diǎn)，各有自己的愛(ài)好，這就要求我們老師用一顆寬容的心。我們都知道學(xué)生的不良習(xí)性不是一天兩天形成的，在平時(shí)也就表現(xiàn)得反復(fù)無(wú)常，所以做好他們的思想工作不能認(rèn)為只是一次簡(jiǎn)單的談心就能有所改變，徹底扭轉(zhuǎn)，老師要有一定的耐心，當(dāng)然這種耐心不是消極的等待，要作有心人，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬(wàn)不要吝嗇好話，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，獲得克服缺點(diǎn)的勇氣和信心，“說(shuō)你行，你就行;不行也行!”我們每個(gè)人從小到大不一定是被罵大的，但都是被說(shuō)大的，評(píng)議的力量非常強(qiáng)大，我們每個(gè)人都在良性的暗示中逐漸長(zhǎng)大，缺乏自信的人大多是接受了不良暗示。我們要相信學(xué)生，即使他現(xiàn)在不行，他明天，后天就能行，要相信學(xué)生，他的潛力一旦開(kāi)發(fā)出來(lái)，就會(huì)給我們很大的驚喜。我們要經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“你能行!”培養(yǎng)學(xué)生自信的方向盤就掌握在我們每個(gè)家長(zhǎng)和老師的手中。“冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的美艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。愿我們辛勤的付出，我們的愛(ài)智慧能化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的甘露滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
教育要善于在智慧的教育天地里，用自己滿腔的師愛(ài)推動(dòng)孩子走向更美好的未來(lái)!
大學(xué)生愛(ài)心餐心得體會(huì)報(bào)告篇十七
20_年9月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：
一月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。
在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語(yǔ)很少。可是對(duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話..那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭.好的開(kāi)始是成功的一半..在此，對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，短短的一個(gè)月，讓自己學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。從9月7日進(jìn)入北華大學(xué)師范分院的那一刻起，我們就深知自己不再只是一名學(xué)生，而且還扮演著人民教師的角色。所謂為人師表，我們都時(shí)刻注意著自己的著裝，力圖為老師和同學(xué)留下一個(gè)好的印象。
進(jìn)入學(xué)校，我們便開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們選定了自己的實(shí)習(xí)科目及指導(dǎo)教師。根據(jù)老師的安排，我們都有了自己的任務(wù)。由于新生軍訓(xùn)，自己的指導(dǎo)教師在前兩周沒(méi)有課，自己便跟隨其他教師進(jìn)行專業(yè)的實(shí)習(xí)和擔(dān)任班主任的工作。
實(shí)習(xí)的第一周，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師的講課方法，和駕馭課堂的能力，并認(rèn)真做了筆記。我們所教授的班級(jí)的學(xué)生水平參差不齊，這就需要教師有大量的輔導(dǎo)工作，在此過(guò)程中，自己便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色，協(xié)助任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同樣也為之后的講課奠定了基礎(chǔ)。
由于09新生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)這個(gè)環(huán)境還不是很熟悉，并且要進(jìn)行軍訓(xùn)，自己便跟隨另一位教師進(jìn)行班級(jí)管理，使同學(xué)們快速進(jìn)入狀態(tài)。在軍訓(xùn)過(guò)程中，跟隨大家進(jìn)行訓(xùn)練，并鼓勵(lì)大家，堅(jiān)持就是勝利。在擔(dān)任代理班主任過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校要求參與了“預(yù)防甲型h1n1流感”和“情系祖國(guó)六十周年”主題班會(huì)的開(kāi)展，并使班會(huì)順利進(jìn)行。在平時(shí)，自己協(xié)助班主任深入學(xué)生，與學(xué)生交流，共同與甲型h1n1流感進(jìn)行抗?fàn)?。進(jìn)行體溫測(cè)量和填表時(shí)每天必備的工作，并經(jīng)常為教室消毒，使學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境生活。通過(guò)班主任的工作，讓自己清楚地知道，要想當(dāng)好一個(gè)班主任，我們需要做很多工作，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的要求學(xué)生怎樣做就可以的，班主任的心要時(shí)刻與學(xué)生系在一起。
通過(guò)一周的聽(tīng)課，自己對(duì)如何講課也有了初步的了解。聽(tīng)得再多，如果不講，自己永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己會(huì)是什么樣子。第二周，自己便申請(qǐng)講課了。講課前，自己認(rèn)真準(zhǔn)備教案，力保上課能有一個(gè)好的效果。當(dāng)自己真正站在講臺(tái)上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平時(shí)教師技能的訓(xùn)練師完全不同的。當(dāng)自己作為一名教師站在講臺(tái)上時(shí)，下面是一雙雙渴望知識(shí)的演示，而不再是同學(xué)們配合的“演戲”。一堂課下來(lái)，讓自己收獲不小，40分鐘的課，讓自己深刻體會(huì)到作為教師的艱辛。
課前的準(zhǔn)備是很重要的，準(zhǔn)備充分，自己也會(huì)講的很輕松，有條不紊，同學(xué)們也會(huì)聽(tīng)得很清楚;但如果準(zhǔn)備不充分，課上自己的思維就會(huì)很混亂，有些時(shí)候會(huì)連自己都不清楚在說(shuō)些什么。課上是一節(jié)課的關(guān)鍵部分，同學(xué)是否能聽(tīng)懂，都靠老師這張嘴。由于是在機(jī)房上課，并且每個(gè)班級(jí)都有40多人，教室空曠，最為教師就不得不嗓音洪亮，讓所有的學(xué)生都能聽(tīng)到自己說(shuō)些什么。并且上課要收放自如，就是說(shuō)要讓學(xué)生有自由練習(xí)的時(shí)間，并且練習(xí)過(guò)后，要能收回學(xué)生的心，繼續(xù)下面的課程。作為一名好的教師真的很不容易。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)如何當(dāng)好一名教師自己有了更深的體會(huì)。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，要想成為一名好的教師，就要時(shí)刻心中想著學(xué)生，將學(xué)生放在首位，一切為學(xué)生服務(wù)!同學(xué)懷著欣喜的心情來(lái)到并進(jìn)行為期3個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了集團(tuán)的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我們受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我們圓滿的結(jié)束了實(shí)習(xí)。就3個(gè)月的實(shí)習(xí)我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：
1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂，無(wú)需我們擔(dān)憂某些問(wèn)題，學(xué)校三點(diǎn)一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當(dāng)中就不然，工作中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對(duì)待，及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓我們工作更加順利。
2、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會(huì)茫然。在采購(gòu)部實(shí)習(xí)的三個(gè)多月中，我每天都寫工作日志，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況，日志看似平常，但在無(wú)形中提高你做事的效率和工作的有序程度。
3、處處留心皆學(xué)問(wèn)。這句話是我剛到采購(gòu)部報(bào)到時(shí)經(jīng)理對(duì)我講的第一句話，對(duì)這句話經(jīng)理并沒(méi)有給我們多說(shuō)什么，但在工作當(dāng)中我深有體會(huì)，初到采購(gòu)部我把以往的采購(gòu)合同重新進(jìn)行整理并做了電子版的檔案管理登記，這樣節(jié)省了查找檔案的時(shí)間。在整理過(guò)程中我仔細(xì)的看了一下采購(gòu)合同的內(nèi)容，這為我以后的修改合同起到了很大的幫助，我可以直接套用以前的合同范本，這個(gè)結(jié)果直接歸為我的留心。在生活中只要你留心處處都有學(xué)問(wèn)在，不要總是期盼別人告訴你怎么去做，應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己應(yīng)該怎樣去做。留心別人怎么做。
4、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實(shí)習(xí)的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我們每個(gè)人干的最多的就是打水、拖地和擦桌子，但我并沒(méi)有感到煩，而是把它當(dāng)作我素質(zhì)培養(yǎng)的大講堂，正因?yàn)檫@些小事情改變了辦公室的環(huán)境。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過(guò)程至關(guān)重要。
以上是我在實(shí)習(xí)中的一些體會(huì)，同時(shí)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在一些缺點(diǎn)，如：性子急、愿意推托等毛病，正確的對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才會(huì)使自己的能力提升的更快。
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