教案是教師沉淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)心得的重要方式之一。教案的編寫需要注意語言的簡(jiǎn)明清晰和邏輯的嚴(yán)密性。通過閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
秋天多么美教案篇一
1．幼兒已學(xué)過歌曲《秋天多么美》，對(duì)歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律有初步的理解，并曾有過仿編其它歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
2．本半開展過仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，多數(shù)幼兒能將日常生活中觀察到的.，有聯(lián)系的事物講出來，但表達(dá)不很踴躍。特別是一些膽小的幼兒，心里有想法但不愿在大家面前說出來。我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)、特別是歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，相信仿編歌詞會(huì)比仿編詩(shī)歌更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，吸引他們主動(dòng)參與，大膽表現(xiàn)。
3．通過仿編歌詞，讓孩子們演唱自己創(chuàng)編的歌詞，可以令他們獲得較大程度的成就感，增強(qiáng)自信心。
1．能夠根據(jù)歌曲《秋天多么美》這首歌歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，主動(dòng)與同伴討論、交流。
3．喜歡參加音樂表演活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己。
圖片及實(shí)物：棉桃——石榴稻花——玉米蘋果——高粱。
大口袋一個(gè)：里面裝著石榴、玉米、蘋果三種頭飾，幼兒每人一個(gè)。
1．放歌曲《秋天多么美》伴奏錄音，老師和小朋友一起做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2．發(fā)音練習(xí)1——1。
3．唱歌《秋天多么美》。老師：秋天是豐收的季節(jié)，有好多農(nóng)作物都成熟了，今天我們小朋友歌里唱了幾種？那幾種？有的農(nóng)作物有些不高興了，你們知道為什么嗎？（歌里沒有唱到它們）。
4．出示石榴，“石榴姐姐說了，秋天到了，我已經(jīng)長(zhǎng)得又大有甜了，請(qǐng)小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片棉桃——石榴）請(qǐng)小朋友想想該怎么唱。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，
你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。
引導(dǎo)幼兒模仿棉桃姐姐一段編歌詞。編好后大家一起唱。
5．出示玉米：“玉米姐姐說了，請(qǐng)小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片稻花——玉米）請(qǐng)小朋友想想該怎么唱。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，
你看它梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金稻穗。
這段有點(diǎn)難，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法，不模仿別人。
6．出示蘋果：“小朋友平時(shí)最喜歡我的味道，這回唱歌怎么能少了我呢？”（出示圖片蘋果——高粱）請(qǐng)小朋友想想該怎么編。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，
你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。
這段的最后一句是個(gè)難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒從蘋果展開聯(lián)想。注意字?jǐn)?shù)。
7．請(qǐng)幼兒看圖片：棉桃——石榴稻花——玉米蘋果——高粱。演唱自己仿編的歌詞。
8．玩游戲：奇妙的口袋。請(qǐng)每個(gè)幼兒從口袋里拿一個(gè)頭飾。
請(qǐng)幼兒按頭飾分成三組，分別演唱。
9．與好朋友交換頭飾演唱。請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作。
10．全體幼兒為圓圈，邊跳邊唱。
11．請(qǐng)小朋友們想一想，你還想給那種果實(shí)編一首歌，想好了，隨時(shí)告訴老師，老師請(qǐng)你唱給小朋友們聽。
在音樂表演區(qū)投放多種農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨?，?qǐng)幼兒繼續(xù)仿編歌詞。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，
你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，
你看它梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金稻穗。
（）（）。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，
你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。
秋天多么美教案篇二
1．欣賞歌曲并理解歌詞，通過學(xué)唱副歌部分體驗(yàn)歌曲的性質(zhì)。
2．知道可通過畫圖來記憶歌詞，學(xué)習(xí)根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3．在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。
幼兒參觀過農(nóng)科院或已認(rèn)識(shí)過秋天的農(nóng)作物。
一、交代今天學(xué)習(xí)任務(wù)的特殊性，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的興趣。
——抓住大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點(diǎn)，教師放大幼兒將要面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，用“吊孩子們胃口”的方式，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的欲望，使其瞬間聚焦在當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)上。
幼：能。你趕快唱呀！
師：請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢?，看看到底能不能學(xué)會(huì)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1．教師清唱第一段。
3．教師再次清唱第一段。
4．教師與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證一句，接著教師與幼兒討論此句的圖譜。
——教師引導(dǎo)幼兒用畫圖的方式。當(dāng)個(gè)別幼兒想出“寫字”時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)和肯定，但要提出，這個(gè)圖譜是讓大家看的。要考慮到所有小朋友都能看懂，有許多小朋友是不認(rèn)識(shí)字的，所以不能用寫字的方法。
5．當(dāng)?shù)谝欢胃柙~前四句圖畫好后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
6．教師提問：后面唱的是什么有幾句呢畫什么呢教師在與幼兒討論后，直接出示事先畫好的圖譜。
——出示事先畫好的圖譜，一方面是為了節(jié)省時(shí)間，另一方面是因?yàn)槿胃柙~中此部分都是重復(fù)，為便于幼兒找出規(guī)律——一都是相同的，所以采取直接出示圖譜的方式。
7．教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜完整演唱一遍后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處。
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次，而且兩處歌詞不一樣，第一處是唱“秋天多么蔓”，第二處是唱“多呀多么美”。這樣能幫助幼兒準(zhǔn)確地演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段。
1．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。
——通過比較讓幼兒始終在期待新的內(nèi)容和下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)的到來，每一層都有新的挑戰(zhàn)。另外，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩段的規(guī)律，能減輕他們學(xué)習(xí)記憶歌曲的難度，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)方法的重要性，也為下一步通過自我推理學(xué)習(xí)第三段歌曲做好準(zhǔn)備。
2．教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示事先畫好的圖譜。
——因?yàn)橛變阂延辛说谝欢沃鹁溆懻撆c畫圖的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師加快了討論的節(jié)奏，只要幼兒想出一種圖譜就不再討論。此時(shí)教師采取的是“夠用”原則，不是以發(fā)散性思維培養(yǎng)為主，而是以讓幼兒采用圖譜快速有效記憶歌詞為主要目的，并幫助幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化兩段結(jié)構(gòu)相同處和不同處的規(guī)律。
四、學(xué)習(xí)第三段歌曲。
——通過預(yù)測(cè)激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽歌曲來驗(yàn)證自己判斷的正確與否，達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)第三段歌曲的目的，更為重要的是讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)和歸納三段歌詞規(guī)律，來記憶歌詞和學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒學(xué)習(xí)如何有依據(jù)地進(jìn)行推理，能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，這比單純的音樂學(xué)習(xí)更有價(jià)值。
2．教師清唱第三段歌曲，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
3．教師就歌詞提問，并一次性完整地出示第三段圖譜，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。
——這一次教師加快了出示圖譜的節(jié)奏，一次性將所有的圖都連貫地出示了。主要是考慮到：由于有了前兩段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)非常熟悉每一段歌曲的結(jié)構(gòu)以及圖譜所代表的含義了．此處主要是讓幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)正確與否。
4．嘗試看著圖來演唱歌曲。教師：我們大家一起嘗試在圖的幫助下將歌曲完整地唱出來。
五、完整看圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，幼兒唱每一段的副歌部分)。
1．教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱，誰的難啊教師指圖帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲。
2．聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認(rèn)真地傾聽伴奏。
六、教師總結(jié)。
今天你們學(xué)會(huì)了這么難學(xué)的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕，敢于接受它的挑戰(zhàn)，就一定能戰(zhàn)勝它。
《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要意圖有：
一、通過結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力。
這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒很快就會(huì)疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個(gè)不同層次的思維活動(dòng)來學(xué)習(xí)三段歌曲。
第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等，為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。
第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律。幼兒掌握了這個(gè)“規(guī)律”，就為下一步推理做好了鋪墊。
第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)第三段可能唱的內(nèi)容，預(yù)測(cè)第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進(jìn)一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動(dòng)性。
這樣，學(xué)習(xí)歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。
二、通過適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)意向，能主動(dòng)投入學(xué)習(xí)之中。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動(dòng)追求挑戰(zhàn)，自己要求“升級(jí)”學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地完成一個(gè)個(gè)新的任務(wù)。
秋天多么美教案篇三
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶
1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。
師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌
2、放音樂感受樂曲
師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達(dá)出來
3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
7、學(xué)習(xí)第二段歌詞
8、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
秋天多么美教案篇四
1．幼兒已學(xué)過歌曲《秋天多么美》，對(duì)歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律有初步的理解，并曾有過仿編其它歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
2．本半開展過仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，多數(shù)幼兒能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物講出來，但表達(dá)不很踴躍。特別是一些膽小的幼兒，心里有想法但不愿在大家面前說出來。我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)、特別是歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，相信仿編歌詞會(huì)比仿編詩(shī)歌更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，吸引他們主動(dòng)參與，大膽表現(xiàn)。
3．通過仿編歌詞，讓孩子們演唱自己創(chuàng)編的'歌詞，可以令他們獲得較大程度的成就感，增強(qiáng)自信心。
1．能夠根據(jù)歌曲《秋天多么美》這首歌歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，主動(dòng)與同伴討論、交流。
3．喜歡參加音樂表演活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己。
圖片及實(shí)物：棉桃――石榴稻花――玉米蘋果――高粱。
大口袋一個(gè)：里面裝著石榴、玉米、蘋果三種頭飾，幼兒每人一個(gè)。
1．放歌曲《秋天多么美》伴奏錄音，老師和小朋友一起做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2．發(fā)音練習(xí)1――1。
3．唱歌《秋天多么美》。老師：秋天是豐收的季節(jié)，有好多農(nóng)作物都成熟了，今天我們小朋友歌里唱了幾種？那幾種？有的農(nóng)作物有些不高興了，你們知道為什么嗎？（歌里沒有唱到它們）。
4．出示石榴，“石榴姐姐說了，秋天到了，我已經(jīng)長(zhǎng)得又大有甜了，請(qǐng)小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片棉桃――石榴）請(qǐng)小朋友想想該怎么唱。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，
你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。
引導(dǎo)幼兒模仿棉桃姐姐一段編歌詞。編好后大家一起唱。
5．出示玉米：“玉米姐姐說了，請(qǐng)小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片稻花――玉米）請(qǐng)小朋友想想該怎么唱。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，
你看它梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金稻穗。
（）（）。
這段有點(diǎn)難，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法，不模仿別人。
6．出示蘋果：“小朋友平時(shí)最喜歡我的味道，這回唱歌怎么能少了我呢？”（出示圖片蘋果――高粱）請(qǐng)小朋友想想該怎么編。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，
你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。
（）。
這段的最后一句是個(gè)難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒從蘋果展開聯(lián)想。注意字?jǐn)?shù)。
7．請(qǐng)幼兒看圖片：棉桃――石榴稻花――玉米蘋果――高粱。演唱自己仿編的歌詞。
8．玩游戲：奇妙的口袋。請(qǐng)每個(gè)幼兒從口袋里拿一個(gè)頭飾。
請(qǐng)幼兒按頭飾分成三組，分別演唱。
9．與好朋友交換頭飾演唱。請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作。
10．全體幼兒為圓圈，邊跳邊唱。
11．請(qǐng)小朋友們想一想，你還想給那種果實(shí)編一首歌，想好了，隨時(shí)告訴老師，老師請(qǐng)你唱給小朋友們聽。
在音樂表演區(qū)投放多種農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨?，?qǐng)幼兒繼續(xù)仿編歌詞。
附:。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，
你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，
你看它梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金稻穗。
（）（）。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，
你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。
（）。
秋天多么美教案篇五
秋天多么美教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的`情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
秋天多么美教案篇六
欣賞秋天的美景，運(yùn)用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的'感受。
大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。
談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。
欣賞散文詩(shī)《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)生的美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗(yàn)。
師生在園內(nèi)繼續(xù)尋找秋天。
課后欣賞（秋天的雨）。
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。
3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。
秋天多么美教案篇七
認(rèn)識(shí)一年四季并著重認(rèn)識(shí)秋天。
培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛。
培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。
體驗(yàn)明顯的秋季特征。
樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？哪幾個(gè)呢？
（四個(gè)，春夏秋冬）。
2、那那個(gè)小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)？
（秋天）。
小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、看秋天圖片，引出主題。
教師：小朋友們看看照片，秋天美不美啊？小朋友們喜歡秋天嗎？
幼兒：美，喜歡。
2、引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化。
教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？
幼兒：樹葉落了、果實(shí)熟了。
4、加深對(duì)秋天的印象。
教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道??？
小朋友們吃蘋果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道·····。
5、讓幼兒完成作品。
教師：小朋友們喜不喜歡秋天?。磕俏覀兞糇∷貌缓?？怎么留住??？
幼兒：喜歡，畫在紙上。
1、讓幼兒完成的共同的作品。
（準(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成）。
三、結(jié)束部分：
1、進(jìn)行作品賞析。
（我們來比比哪組做得最好）。
2、鞏固記憶，加入音樂。
教學(xué)反思。
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。
3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。
秋天多么美教案篇八
歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過簡(jiǎn)單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅?；顒?dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。
2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。
3.用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)豐收的喜悅心情。
1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片（有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。
2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒通過多種方式認(rèn)識(shí)秋季的農(nóng)作物。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
1、交流談話，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。
（1）引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。
（2）鼓勵(lì)幼兒通過歌唱來抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。
組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示， 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱，以及弱音部分的跳音感覺。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。
提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農(nóng)作物？
（2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。
提問：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
（3）教師彈奏歌曲主旋律，請(qǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。
（1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。
針對(duì)歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。
（2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。
4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅。
（1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，唱出豐收的喜悅心情。
（2）創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”，幼兒分組演唱。
秋天多么美教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。
師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂感受樂曲。
師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達(dá)出來。
3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）。
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）。
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
教學(xué)反思。
聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
秋天多么美教案篇十
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
：學(xué)唱歌曲的第一段。
：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.圖譜一份。
：發(fā)現(xiàn)秋天
1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)你們把小手伸出來，我們一起來拍一拍。”（出示三條不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）
x． x x | x．x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）
：聆聽秋天
1.完整欣賞：語言節(jié)奏學(xué)歌詞
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請(qǐng)你來告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來來來”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請(qǐng)你來聽一聽張老師是怎么唱的？（唱一邊“來來來，來來。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）
師：原來他有14個(gè)來呀，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧！
2.觀察棉桃，引起興趣
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）
師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）請(qǐng)你來看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請(qǐng)你仔細(xì)來看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開心）
師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）
3.教師范唱兩遍師：“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請(qǐng)你在來聽我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來一邊唱歌一邊表揚(yáng)。（集體唱歌表演）
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請(qǐng)她上來給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧?。w再次歌表演。）
三：輕頌秋天
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來唱給你們聽聽?！?/p>
2.帶幼兒出教室
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。
秋天多么美教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的`樂趣。
用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
一、欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第。
二、三段（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱。
一、
二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
秋天多么美教案篇十二
1、欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境。
2、能隨音樂合拍的做動(dòng)作，并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。
3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的形式。
重點(diǎn)：通過觀看圖片，自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。
難點(diǎn)：能掌握音樂的節(jié)奏，知道在音樂的那個(gè)地方換隊(duì)形。
教師準(zhǔn)備：歌曲《秋天多么美》圖譜四張。
幼兒準(zhǔn)備：課前已學(xué)會(huì)歌曲《秋天多么美》
（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受輕松、熱情的旋律。
1、隨樂表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
——昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？
2、欣賞動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、自由表演。
——小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美，我們可以不以來開椅子試一試？
（二）看圖片匹配隊(duì)形，并初步探索換隊(duì)形的而方法。
1、出示圖片1（正方形）引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊(duì)形。
——這是什么樣的隊(duì)形？
——笑臉表示什么？（每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友）
——橫隊(duì)站幾個(gè)？縱隊(duì)站幾個(gè)？
——你們能不能站一站，并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎？
2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。
（1）出示圖片2，討論從正方形變成圓形的方法。
——這是什么隊(duì)形？
——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？
——舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓？可以試試嗎？
3、合樂表演第一段。
（三）出示圖片3、4，探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。
1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。
——這張圖片和前面的是一樣的嗎？箭頭是什么意思？
——在音樂的什么地方開始轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、看圖4，自主探索隊(duì)形變化。
（四）合音樂完整表演，教師總結(jié)。
1、教師適當(dāng)加入語令以及提醒孩子。
2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。
秋天多么美教案篇十三
1、能用短促的聲音演唱調(diào)音部分
2、了解跳音的演唱技巧教學(xué)
1、能用短促的聲音演唱歌曲第一段
2、感受旋律，體會(huì)秋天的美好組織
形式集體教學(xué)
1、請(qǐng)小朋友根著老師做動(dòng)作，初步了解副歌歌詞內(nèi)容
2、通過老師帶領(lǐng)學(xué)做動(dòng)作來感受跳音的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)跳音的唱法。
二、學(xué)習(xí)演唱第一段
1、出示圖譜，理解歌詞。
2、根據(jù)老師圖譜學(xué)念歌詞
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段。
三、完整演唱，感受秋天的美好
1、老師與幼兒對(duì)唱。邊唱邊動(dòng)，感受歌曲的意境，說說自己的感受。
2、幼兒完整演唱。
1、請(qǐng)小朋友來和老師學(xué)學(xué)吧！
2、你發(fā)現(xiàn)這段音樂在唱法有什么特點(diǎn)？給你的感受又是怎么樣的？
3、秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，吹過了哪些地方？都發(fā)生了什么事？
4、聽完歌曲，你覺得秋天的場(chǎng)景是怎么樣的？給你的感覺又是如何？
學(xué)唱歌曲
圖譜
學(xué)唱歌曲
幼兒通過對(duì)歌詞的理解，充分體會(huì)到了秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。通過副歌部分的學(xué)習(xí)，幼兒能夠很好的區(qū)分長(zhǎng)音與短音，從而來感受秋天豐收所帶來的愉快心情。在學(xué)習(xí)歌曲的部分里，幼兒通過對(duì)歌詞的理解，能夠運(yùn)用自己的肢體語言來表現(xiàn)。
秋天多么美教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
教師：“見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽?！?/p>
2、參觀秋季豐收美景。
教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?！保ǚ乓魳贰扒锾於嗝疵馈保?。
二、展開。
1、觀察棉桃，引起興趣。
教師：“這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？”
2、教師范唱兩遍。
（1）教師：“它好像在笑著對(duì)我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？”
提問：“你覺得這首歌好聽嗎？為什么？”
（2）“你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告訴大家?！保ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過提問：“你最喜歡哪一句？”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)“來來來”這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的`聲音唱出秋天多么美?！?/p>
5、分組表演唱。
教師：“小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）”你喜歡誰的表演唱？為什么？“（引導(dǎo)幼兒說出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。”
2、帶幼兒出教室。
教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?，我們?nèi)フ障嗬?！”（放音樂出教室）?/p>
秋天多么美教案篇十五
2、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)，體會(huì)水果娃娃快樂的心情
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧
1、多媒體課件
2、水果娃娃帽若干
3、創(chuàng)設(shè)果園情境，各種實(shí)物水果娃娃若干
4、自制方向盤一個(gè)
創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，有表情地朗誦散文詩(shī)
學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
一、伴隨音樂《秋天多么美》，師幼表演律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。
二、談話導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒想像
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天是什么樣的？（……）秋天多美啊，我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧?。ㄗ栽u(píng)：請(qǐng)幼兒談自己眼中的秋天，激發(fā)了孩子的興趣、想象力和口語表達(dá)能力。）
三、欣賞秋色，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由談感受。
1、欣賞課件“美麗的秋天”，師幼同時(shí)互動(dòng)交流。
2、幼兒自由談對(duì)秋天的感受。
3、師小結(jié)幼兒感受，引出活動(dòng)主題。（自評(píng)：欣賞了美好的秋色，幼兒暢所欲言，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)更多，思維也更開闊了……。.）
四、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，有表情地朗誦散文詩(shī)
1、故事激趣、講述設(shè)疑、開啟想象、發(fā)展幼兒口語水平。
2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
3、小結(jié)幼兒詩(shī)一樣的發(fā)言，完整欣賞散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。
4、通過語言、動(dòng)作、課件……變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩(shī)，體會(huì)水果娃娃快樂的心情。
5、伴隨課件，師幼進(jìn)入情境，扮演水果娃娃進(jìn)行詩(shī)朗誦表演。
6、自然過渡仿編。
師：咦，你們聽?。ㄕn件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面）。嗬，你們表演的太棒了，連秋爺爺都在夸獎(jiǎng)你們，還送來了漂亮的水果列車，想不想知道還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了？我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧！
7、師幼做律動(dòng)“火車開了”來到“豐收的果園”。
（自評(píng)：每一個(gè)小環(huán)節(jié)都努力體現(xiàn)以幼兒為主體：故事的不完整講述；自由說自己喜歡的水果娃娃；自己想象說出詩(shī)歌的內(nèi)容；多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。）
五、趣味仿編
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果娃娃，探索交流。
2、相互討論，交流并進(jìn)行創(chuàng)造性仿編。
3、仿編詩(shī)歌朗誦。
（自評(píng)：創(chuàng)設(shè)果園情境，用實(shí)物水果娃娃練習(xí)仿編詩(shī)歌，使幼兒情緒高漲，生動(dòng)精彩的詩(shī)歌語言自然而出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還培養(yǎng)了幼兒的合作探究意識(shí)。）
活動(dòng)延伸：
師：我們一起到豐收的田野上去看一看，還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了？師幼做開火車律動(dòng)離開活動(dòng)室，去活動(dòng)室里布置好的植物角去參觀。（自 評(píng)：活動(dòng)延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結(jié)合起來。）
1、活動(dòng)室的植物角擺放各種植物的果實(shí)，讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)、仿編并朗誦有趣的詩(shī)歌。
2、組織幼兒秋游。到豐收的田野，美麗的果園去游覽并編出更美的詩(shī)歌。
秋天多么美教案篇十六
黃瓜長(zhǎng)滿綠疙瘩，
辣椒翹起小尖嘴，
蘿卜藏在地底下，
茄子隨著風(fēng)兒搖，
石榴樹上咧嘴笑，
鴨梨把樹壓彎腰，
蘋果紅的羞了臉，
都說秋天真正好，
小學(xué)生作文大全。
一年級(jí):為君回眸0521。
秋天多么美教案篇十七
1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)秋天豐收的喜悅及對(duì)豐收美景的喜愛之情。
3、感受秋天豐收的美景。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天豐收景色圖片。
引導(dǎo)幼兒看 ppt。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了？
2、教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助 ppt 理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，尋找演唱時(shí)困難的地方。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）
2、教師請(qǐng)幼兒欣賞 ppt 完整地練唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音。
3、幼兒嘗試不看 ppt 完整演唱歌曲。
秋天多么美教案篇十八
由于近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說："秋天真好！"發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
1、棉花、高梁、水稻（實(shí)物呈現(xiàn)）；
2、制作多媒體課件。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。
1、感受秋天：
教師：“看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。”。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐說出來。”
（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。
（1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，"應(yīng)唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。
（3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給我們的秋天！（所有的幼兒同臺(tái)展示）此時(shí)，進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動(dòng)起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動(dòng)身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費(fèi)糧食。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）
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