最優(yōu)小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得范文(18篇)

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最優(yōu)小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得范文(18篇)
時間:2023-11-03 14:52:06     小編:靈魂曲

發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,為進一步提升做準(zhǔn)備。完美的總結(jié)需要我們有足夠的耐心和時間來對過去的經(jīng)歷進行梳理和反思。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實例,或許可以給你帶來靈感。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇一

龍?zhí)焯煊謥砼阄覀兺媪恕?/p>

龍?zhí)焯旌蛧?yán)茉莉身為班長,應(yīng)該處理這件事,丁小毛也加入了進來,她覺得自己的答案一定是沒錯的!就是田甜早戀,沒看她一直看著前面的呂品田。于是,丁小毛和茉莉都讓龍?zhí)焯靵戆褏纹诽镒兊脺厝帷}執(zhí)焯煸O(shè)計好了計劃,本來第一步成功了,但是他發(fā)現(xiàn)第二步有著巨大的漏洞:呂品田戰(zhàn)場諷刺別人的缺點,還要向女生說好話!但是總的目的就是讓呂品田溫柔一點,就讓他寫一張紙條來向田甜表達自己的溫柔,也許會讓田甜好受一些。

但是,到了上課,呂品田正要向田甜寫紙條,要說一條老爸手機上的一條很搞笑的短信。他正要寫,卻被老班發(fā)現(xiàn)了,但是,他才寫到一半,寫到:田甜,我喜……老班向同學(xué)們讀了讀,呂品田愣住了??商锾饏s一動不動的地盯著前面。

到底是怎么回事呢?田甜的家一定出了什么事!但是,此時龍?zhí)焯煲部隙ㄊ且活^困擾!

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇二

在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”,在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”,在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”,在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習(xí),是用心去感悟的過程,在體驗中思考、創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習(xí)、強化儲存的過程,沒有主體的體驗。然而在新課程中,教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認(rèn)知和經(jīng)驗,嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,獲得一些體驗?!彼^體驗,就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗,不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識,更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),用活用好教材,進行創(chuàng)造性地教,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受成功的喜悅,增強信心,從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

第一、自主探究——讓學(xué)生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明,學(xué)習(xí)者不實行“再創(chuàng)造”,他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運用了。如學(xué)完了“圓的面積”,出示:一個圓,從圓心沿半徑切割后,拼成了近似長方形,已知長方形的周長比圓的周長大6厘米,求圓的面積(下圖)。乍一看,似乎無從下手,但學(xué)生經(jīng)過自主探究,便能想到:長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬,也就是兩條半徑,一條半徑的長度是3厘米,問題迎刃而解。

教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,對于難度不大的例題,大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊,盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù),正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,學(xué)生不需要精心打造”,要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗,在體驗中主動建構(gòu)知識。

第二、實踐操作——讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點,在美國也流行“木匠教學(xué)法”,讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學(xué)會”。皮亞杰指出:“傳統(tǒng)教學(xué)的特點,就在于往往是口頭講解,而不是從實際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?!薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作,在操作中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動,可以使學(xué)生獲得大量的感性知識,同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

在學(xué)習(xí)“時分秒的認(rèn)識”之前,讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用,遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好,因為學(xué)生在制作鐘面的過程中,通過自己思考或詢問家長,已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次,課堂效果能不好嗎?如:一張長30厘米,寬20厘米的長方形紙,在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后,圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難,若讓學(xué)生親自動手做一做,在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的,相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,而且掌握牢固。

再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”,為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系,讓他們每人捏一個正方體橡皮泥,再捏成長方體,體會其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后,學(xué)生即使理解了其關(guān)系,但遇到圓柱、圓錐體積相等,圓柱高5厘米,圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度,如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,或許學(xué)生就不會再混淆,而能清晰地把握,學(xué)會邏輯地思考。

對于動作思維占優(yōu)勢的小學(xué)生來說,聽過了,可能就忘記;看過了,可能會明白;只有做過了,才會真正理解。教師要善于用實踐的眼光處理教材,力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成物質(zhì)化活動,讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”的快樂。

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第三、合作交流——讓學(xué)生體驗“說數(shù)學(xué)”。這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺,使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維火花的碰撞,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因為“個人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’,只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等,才能真正成為數(shù)學(xué)的.成分?!币虼?,個體的經(jīng)驗需要與同伴和教師交流,才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達、爭辯,在體驗中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。

第四、聯(lián)系生活——讓學(xué)生體驗“用數(shù)學(xué)”?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)?!苯處熞獎?chuàng)設(shè)條件,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué);要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際,既可加深對知識的理解,又能讓學(xué)生切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗到數(shù)學(xué)的價值。

如簡便運算125-98,可讓學(xué)生采用“購物付款的經(jīng)驗”來理解:爸爸有一張百元大鈔和25元零錢,買一件98元的上衣,他怎樣付錢?營業(yè)員怎樣找錢?最后爸爸還有多少錢?學(xué)生都能回答:爸爸拿出100元給營業(yè)員,營業(yè)員找給他2元,爸爸最后的錢是25+2=27元。引導(dǎo)學(xué)生真正理解“多減了要加上”的規(guī)律。以此類推理解121–103、279+98、279+102等習(xí)題。

學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”后設(shè)計游戲:學(xué)生站成一排橫隊,距隊伍2米處放一泥人,大家套圈。學(xué)生體會到不公平,應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊才公平,更好地體會“在同一個圓內(nèi)半徑都相等”。

總之,體驗學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程,在體驗中思考,鍛煉思維,在思考中創(chuàng)造,培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當(dāng)然,創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要,可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗,課堂上思路暢通,熱情高漲,充滿生機和活力;讓學(xué)生體驗成功,會激起強烈的求知欲望。同時,教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去,和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程,歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗,與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂,與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇三

當(dāng)今社會人們對法律不甚了了。導(dǎo)致婦女、兒童等社會人物受到了許多不平等的對待。

法律就像一件盔甲,在危險的時候保護自己,也能讓父母尊重我們的選擇,更能讓我們貼近生活。不說行法、憲法;就說說隱藏在我們生活中的法吧?!斗ㄔ谖疑磉叀肪褪羌蔀橐惑w的一本書,我們來看看有些內(nèi)容。

就像第一章我的人生我做主,現(xiàn)在孩子被父母過于壓迫補習(xí)班數(shù)不勝數(shù),比如最近熱播的電視劇《虎媽貓爸》中由趙薇飾演的虎媽一角色,她認(rèn)為如果孩子不能在學(xué)齡前做好準(zhǔn)備,否則以后孩子的潛力就不能被發(fā)掘;而她的教育觀念就與佟大為飾演的貓爸產(chǎn)生分岐,他的教育觀念是孩子人生可以分成許多階段,到了某個階段就得就得做自己該做的事,孩子還小,過多的壓力會讓孩子有不快樂的童年,就比如我,我的父母從來就沒有讓我上過補習(xí)班,我照樣優(yōu)秀。但在我的心里永遠(yuǎn)都清楚學(xué)習(xí)不是補的,只要認(rèn)真聽講,給自己定下目標(biāo)一定會取得成功的。

其實雙方父母都是想人孩子擁有幸福,一個是以后為孩子有較好的前途做準(zhǔn)備,另一個是讓孩子有快樂的童年,可真正受傷的是孩子。生活中許多素才都能借以運用,第一課就讓我有如此徹底的感悟,可見法律多么重要,書中還有許多知識和閃亮點等待我們?nèi)グl(fā)掘。

法律就像一把保護傘,如果有人故意破壞它,那么必定會受到法律的制裁!

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇四

——讀《章學(xué)程笨鳥先飛》有感

高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯?!?,今天,我就看了《勤奮小故事》里的一個故事——《章學(xué)誠笨鳥先飛》,它讓我思緒良久。

《章學(xué)誠笨鳥先飛》講了清朝學(xué)者章學(xué)程小時候并不聰明,別人很快可以將功課背的滾瓜爛熟,而他背著則十分吃力,有一天他讀到一本書,上面有一段話:“別人學(xué)一次就會了,自己學(xué)它一百次,別人學(xué)十次就會了,自己學(xué)它一千次,如果這樣做再笨的人也定能聰明起來。”從此他就更加努力,終于成為了一名學(xué)者。

讀了這篇故事,我不禁想起了一件事......

那是在某天,老師給我們聽寫,讓我們先復(fù)習(xí)一會兒,雖然那次要聽的內(nèi)容我們都聽寫過一次了,可我還是擔(dān)心會出什么差錯,于是我便一反常態(tài),更加仔細(xì)的記詞語。

我將每一個難寫的字,比如說:霸,胸等等都在心里多記幾遍,用筆在桌上寫幾遍,在復(fù)習(xí)的時間里,能記多少是多少,記得滾瓜爛熟,這樣在聽寫時保準(zhǔn)錯不了。

果然到了聽寫時,老師聽寫的詞語,沒有一個我忘記了,我還拿了一個一百分,事實證明,只要努力,就算是笨鳥也能先飛!

同學(xué)們,世上無難事,只要肯登攀,我們要向章學(xué)程學(xué)習(xí),做一個勤奮的人!

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇五

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

小學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學(xué)特點,無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實:外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。

四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,小學(xué)英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為小學(xué)英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇六

隨著時代的發(fā)展和社會的變革,我們的教育也必須與時俱進。小學(xué)課改便是教育前沿的一次嘗試,它意在通過改變傳統(tǒng)教育的方式和方法,創(chuàng)造更為適合現(xiàn)代時代需求的教學(xué)環(huán)境。本文談及的小學(xué)課改經(jīng)驗,是筆者在過去的教學(xué)實踐過程中的一些總結(jié)和感悟。

二、思考方式的改變。

小學(xué)課改最大的改變,莫過于師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的革新。這里筆者特別想提一下的是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)教育中,師者所授課程固定,學(xué)生按規(guī)定方式學(xué)習(xí),所以課程設(shè)置和課堂教學(xué)顯得單一枯燥。而在課改的實踐中,教師可以變化更豐富的課程設(shè)計,加入更多的互動方式和實踐環(huán)節(jié),讓課堂教學(xué)更加豐富、深刻。小學(xué)課改更加注重的是引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生更具有主動性和思考能力,從而更好地掌握知識和技能。

三、教材的創(chuàng)新。

教材是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。在小學(xué)課改實踐中,教材的創(chuàng)新是一項必不可少的工作。筆者在實踐中感受到,教材創(chuàng)新的局限性在于教師缺乏創(chuàng)造性,缺少內(nèi)外部資源,以及缺少能夠干預(yù)教材的管控。但是,我們也要看到,教材創(chuàng)新不可避免的會出現(xiàn)一些問題,這時需要合理綜合各種資源,加以解決。只有不斷創(chuàng)新和調(diào)整教材,才能更好地適應(yīng)時代和教育的發(fā)展。

四、課堂的互動性和實踐性。

小學(xué)課改實踐中,課堂教學(xué)的互動性和實踐性是必不可少的兩個元素。學(xué)生和教師可以通過互動式教學(xué),使學(xué)生對知識更加理解,同時快速掌握新知識。實踐性的教學(xué)不僅可以增強學(xué)生的實際操作能力,更可以豐富學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在實踐中,看到了許多學(xué)生對科技課程,語文閱讀,英語聽說讀寫等融入游戲化的教學(xué)方式,都更加有興趣,積極上進。

小學(xué)課改經(jīng)驗不僅給我們帶來了新的教學(xué)方式和思路,也給我們提醒著教育工作者要及時跟隨時代的變化,不斷改進自己的教育教學(xué)方法,以廣泛地參與社會、努力推動時代的進步;應(yīng)該更加注重學(xué)生的思維和思考能力,讓學(xué)生不再被被動接受所謂“真理”,而是有能力去自主理解和思考,進而得出自己的結(jié)論。在這個過程中,教師的角色就顯得尤為重要。因為他是課程改革的實際執(zhí)行者,是真正能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵人物。

在小學(xué)課改實踐過程中,我們要不斷從實踐中總結(jié)經(jīng)驗,逐漸形成自己的課程改革工作方法,以便教育工作者能夠更加有效地推動基礎(chǔ)教育的發(fā)展。同時,課程改革工作也要充分尊重教師的專業(yè)性和課堂實踐經(jīng)驗,更好地賦予他們更多的主體性,讓他們更加自信地開展課程改革,為校園里的孩子提供更好的課堂教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)體驗。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇七

作為一個媽媽和教育工作者,我對于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個原則:

一、尊重孩子發(fā)展規(guī)律,不揠苗助長

每個階段孩子都有她自身的成長特點,比如8個月開始發(fā)展手指的小肌肉群,就讓她多多練習(xí)抓握;10個月她對語言有了感覺,開始給她讀繪本;2歲對色彩有了獨立的思考,允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運用非常靈活,對美和色彩搭配有一定的鑒賞能力,藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師,會早早教給孩子寫字,但我并沒有,包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始,因為我知道孩子的手部肌肉群未完全發(fā)育好,與其著急讓她去做她做不到的事情,不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期,走到哪里都要問我“這是什么生字”,在這個時期稍微推波助瀾一下,就可以達到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中,耐心等待是家長需要具備的“專業(yè)能力”之一。

二、尊重孩子人格,不做強權(quán)控制型家長

正如龍應(yīng)臺那首著名的詩《目光》里說的:我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父母子女一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?!币粋€孩子首先是一個“人”,而不是一件隸屬于我們的物品,他/她有她的愛好,品味,性格,這一切都是屬于她獨特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事,我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母,我們唯有做好我們的角色,成為孩子堅強的后盾,尊重孩子的人格。如果她生來是一個”平和型“孩子,不勉強她去成為一個”領(lǐng)導(dǎo)者“,如果她天生敏感感性,不要因為她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。尊重孩子的人格,不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子,而我是個外向的家長。看到孩子不愿意主動和朋友交往或者和別人打招呼,一開始我也會生氣。但在我接納了她本性如此,并不是沒有禮貌后,便放松了很多,而因為我的放松,她也開始會和別人主動打招呼??刂剖墙甜B(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。

三、相信孩子自身發(fā)展的力量,做不焦慮的家長

人往高處走,每一個人都是趨利避害的,每一個人內(nèi)心中都愿意做一個更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽,這些標(biāo)簽不僅讓孩子,更讓家長自己陷入了深深的焦慮:如果她一直不聽話怎么辦?如果他不夠優(yōu)秀怎么辦?如果我們相信孩子,了解每一個階段孩子的發(fā)展特點,就不會因為孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天,我問她以后想做什么?她說想當(dāng)一個做手工的。多好的答案啊,她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(手工做的好),知道腳踏實地,知道用手藝就可以養(yǎng)活自己,這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個科學(xué)家,一定會讓自己和孩子焦慮不已。

四、為孩子健康成長創(chuàng)造好的大環(huán)境,小的方面愿意讓孩子做出選擇

我說的大環(huán)境并非社會環(huán)境,而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土。從孩子10個月起我就開始給她讀書,直到現(xiàn)在,每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時間。雖然我沒有給孩子教過生字,講過多少大道理,但我相信,閱讀比這些更有用。所以,一切活動都可以免,唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解,而是偏重她邏輯思考能力,常會在生活中給她舉例,讓她多觀察,好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來,她有很強的思考能力,舉一反三地能力很強。我相信,具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會差。除了這些大方面會給孩子一些引導(dǎo),為她創(chuàng)造一些條件,其他的方面我盡量讓孩子多體驗,讓她自己選擇。比如課外活動,都是按照她的喜好選擇。每個周末的活動,我們會一起找出幾個,然后讓她挑選和決定,吃多少飯,穿多少衣服,看哪本書,只要她自己會選擇,就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨立人格的關(guān)鍵。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇八

同時,每節(jié)課下課,我都會問一些學(xué)生,對我的課是否滿意,再根據(jù)學(xué)生的意見再做調(diào)整。這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少,還經(jīng)常問了很多課外的知識,科組內(nèi)的老師見到我就問:“今天又用了什么新方式上課啊?”,老師和學(xué)生的認(rèn)同,讓我感動了良久,課前為了做網(wǎng)站,做課件,熬的幾個通宵,十多節(jié)課后聲音的沙啞,都化在開心一笑,我開心,因為學(xué)生認(rèn)為我是一個好老師,我很自豪,因為老師說我有創(chuàng)意。

教育實習(xí)令我感受頗多。知識學(xué)問浩如煙海,我不得不晝夜苦讀補充知識,同時我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。電腦更新日薪月異,只有發(fā)揚共享精神,互相學(xué)習(xí),師生共同進步,才能學(xué)到知識。在這段實習(xí)過程中,我充分應(yīng)用了很多現(xiàn)代技術(shù),如討論,課后qq聊天討論學(xué)習(xí)方法等,通過多種途徑和學(xué)生溝通,互相學(xué)習(xí),共同進步。

二、付出真心,收獲真情。

班主任工作和教學(xué)工作一樣,需要付出真心實意。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系,對于一個新集體來說并不容易。實習(xí)前,我在圖書館借了很多書補充營養(yǎng),深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略,實習(xí)的第一天,我接到了七年級184班,為了給學(xué)生留下深刻的印象,我通過一個小游戲作自我介紹,于是消除了師生的陌生感,接下來的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個星期內(nèi),我復(fù)制了學(xué)生??ǖ恼掌靸?nèi)記住所有學(xué)生,并把名字和人聯(lián)系起來,同時通過和科任老師多方面接觸,特別是原班主任王老師的介紹,我初步掌握了班里學(xué)生的特點:新集體還不夠團結(jié),集體凝聚力不夠,打掃衛(wèi)生斤斤計較?;谶@些特點,我擬定了一份《班主任工作計劃》和主題班會的概要,為接下來工作的開展做好準(zhǔn)備。

三、帶著感動與不舍,告別教育實習(xí)。

一聲道別,一聲珍重,一臉不舍,紅紅的眼眶,默默的祝福??。

告別了實習(xí)八周的學(xué)校,告別了和藹的老師、可愛的孩子,告別了已熟悉的一切,我落淚了,悄無聲息的淚。

緊張而快樂的教育實習(xí)結(jié)束啦。想想那天,懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,我捧著一顆年輕熱情而充滿期盼的心來到成章中學(xué)。都說“教師是天底下最陽光的職業(yè)”,我能給實習(xí)學(xué)校,給老師學(xué)生帶來陽光嗎?一個個沉甸甸的問號,在我腦中盤旋。如今,一個月的教育實習(xí)工作結(jié)束了,我的收獲,我的見識,見證了我的成長,為我的教育實習(xí)畫上一個完美的感嘆號!而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多是教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種.種思考。在此我把我的收獲拿出來跟大家一起分享。

一、總體概況。

成章中學(xué)是一所重點初中.該校生源較好,有四處校址,我在熟悉的總校實習(xí)。我的指導(dǎo)教師是地理組組長、經(jīng)驗豐富的一名青年——羅志剛老師;我實習(xí)的班級是七年級184班,我實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:班主任工作、課堂教學(xué)。

班主任工作實習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。

首先我了解整個班級的情況。剛開始見習(xí)時,我急著找班主任了解班級情況。但其并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、了解。這讓我學(xué)會用自己的眼睛用心去觀察了解班級,了解學(xué)生,這也是對我工作的一個考驗。

幫學(xué)生做的,就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生,晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課,由于我高中的基礎(chǔ)知識扎實,學(xué)生的問題我都能給予解答,這樣學(xué)生完全對我放開戒備心,把我當(dāng)知心朋友,很多事情都肯跟我說。下了晚自習(xí),我一有空就到學(xué)生宿舍,跟學(xué)生談?wù)勆顔栴},為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配,和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦,用心和學(xué)生交流,用心為學(xué)生著想。

在這過程中,我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,同時對學(xué)生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

三、教學(xué)工作。

教學(xué)更是實習(xí)的中心任務(wù),是我們了解教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要途徑。

第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在聽課的感覺不同于以前:以前是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想思路。同時,批改6個班級的作業(yè)了解學(xué)生。

我給自己定下一個教學(xué)目標(biāo):一定要讓學(xué)生對我的地理課感興趣。依據(jù)新課標(biāo),我認(rèn)真寫了第一個教案:《認(rèn)識地球》(課時1)。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意。第一關(guān)就這樣順利通過啦!接下來,我激動而緊張地期待第一節(jié)課的到來。

第二周周二上午第一節(jié)課,走進七年級184的教室,站在講臺上,我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上,第一次直視62雙眼睛,我的心砰砰直跳。我的第一次授課并沒有我想象中的順利,我的電腦和學(xué)校投影儀不匹配,電腦屏幕無法連接到投影儀,我來回狂奔于教師和辦公室之間,最后,我不得不用老師的電腦,這意味著ppt中flash文件無法打開,原本以為我會因此而手忙腳亂,但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松的完成了第一次新授課。在上課過程中,課堂氣氛很活躍,有時甚至可以說是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候,我盡量把音量放到最大,充滿激情,多運用肢體語言,有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識,這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。而指導(dǎo)老師給予我的肯定,更增加了我的信心。但同時老師也指出了我的一些不足:語速稍快、操作中存在的不足??而我的優(yōu)點就是,和藹可親,課堂氣氛活躍,注重情景的設(shè)計,講解條理分明。

就這樣,在經(jīng)驗的積累中,在反復(fù)的磨合中,我完成了4課時的教案,上了7節(jié)課,并聽課36節(jié),最多時,一天要上6節(jié)課。

還記得那天一群的學(xué)生來到辦公室,找到我,說:“小龍老師,我們很喜歡你哦,這是送給你的小禮物?!本驮谀且粍x那,我真正愛上了教師這個職業(yè)。

盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

下課時,所有的學(xué)生將我圍成一團,要我的簽名和祝福,爭著與我合影,書、筆記本、桌布、筆袋、練習(xí)冊??能簽的地方我都簽了。還有同學(xué)到辦公室找到我,送來了照片、祝福、桌墊、筆記本??看著這些可愛的孩子,我的眼睛濕潤了??回到家,我的手機響個不停,是學(xué)生們的祝福,是大家滾燙的心!

看著這些短信,我的眼睛又濕潤了!

教育實習(xí)令我感受頗多。知識學(xué)問浩如煙海,我深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)??日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。短短的八周時間,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到教師肩負(fù)的責(zé)任。我清楚的知道:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。老師的言行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問、切"四診法。于是,我總結(jié)出四點:細(xì)心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準(zhǔn)確"切"其脈。

事實告訴我,做老師就應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。實習(xí)結(jié)束了,我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。結(jié)束時,同學(xué)們爭搶著要我的地址、電話、博客、qq號、郵箱、照片,甚至相約“十一”。也許,隨著歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多,這些都使我終身受用。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇九

隨著科技的不斷發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面,其中一個重要的領(lǐng)域就是教育。近年來,隨著疫情的爆發(fā),傳統(tǒng)的面授教學(xué)模式受限,小學(xué)生開始進行線上學(xué)習(xí)。作為一個小學(xué)生,我在這一特殊時期體驗了上網(wǎng)課的種種,下面我將分享一下自己的經(jīng)驗心得體會。

上網(wǎng)課雖然沒有面對面的教學(xué),但它依然給了我很多學(xué)習(xí)的機會和資源。首先,我可以根據(jù)自己的實際情況自由安排學(xué)習(xí)時間。傳統(tǒng)的學(xué)校作息時間有固定時間段,而上網(wǎng)課則可以根據(jù)自己的需要靈活調(diào)整學(xué)習(xí)時間,充分利用時間的高效和自主學(xué)習(xí)的特點,有助于提高學(xué)習(xí)效率。另外,線上課堂提供了更多的學(xué)習(xí)資源,例如錄制的視頻、電子教材等,這些資源可以隨時隨地進行學(xué)習(xí),不再受限于教室的時間和環(huán)境,讓我的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富多樣。

然而,上網(wǎng)課也帶給我了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定可能導(dǎo)致課程無法正常進行。在上網(wǎng)課的過程中,我曾多次遭遇網(wǎng)絡(luò)斷線的情況,導(dǎo)致無法跟上老師的教學(xué)進度,這是很令人煩惱的。其次,線上學(xué)習(xí)需要家長的陪伴和指導(dǎo),尤其對于小學(xué)生來說更為重要。但是,有些家長工作繁忙,無法及時地指導(dǎo)我學(xué)習(xí),這就需要我自己更加自律,自主學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉。

在上網(wǎng)課的過程中,我意識到了時間管理的重要性。要想在家里高效地進行學(xué)習(xí),首先需要合理規(guī)劃自己的時間。我會在每天的開始制定一個學(xué)習(xí)進度計劃,包括上課時間、自習(xí)時間和休息時間等。這樣做有助于提高學(xué)習(xí)效率,同時也能充分利用課余時間進行休息和放松,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外,我還學(xué)會了分解學(xué)習(xí)任務(wù),將一個龐大的學(xué)習(xí)任務(wù)分成許多小的任務(wù),逐步完成,這樣能給我一種成就感,讓我更有動力繼續(xù)學(xué)習(xí)。

在家上網(wǎng)課也要保持與老師和同學(xué)的良好溝通。盡管不能面對面交流,但通過網(wǎng)絡(luò)工具,我仍然可以與老師和同學(xué)進行討論和交流。我會積極參加線上課堂討論,與同學(xué)分享自己的看法和觀點。同時,我也會主動與老師進行溝通,提出自己的問題和困惑,及時解決自己的學(xué)習(xí)問題。與老師和同學(xué)保持良好的互動,不僅可以促進學(xué)習(xí)的進步,還能增進彼此的友誼和理解。

總的來說,小學(xué)上網(wǎng)課為我的學(xué)習(xí)帶來了很多便利和機會,同時也增加了我個人學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。通過這段時間的體驗,我逐漸學(xué)會了合理規(guī)劃時間、自主學(xué)習(xí)和與他人進行有效溝通。盡管現(xiàn)在疫情逐漸得到控制,線上學(xué)習(xí)逐漸減少,但是我相信上網(wǎng)課給我的成長和收獲將會伴隨著我的一生。我將繼續(xù)發(fā)揚上網(wǎng)課時培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時間管理習(xí)慣,為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇十

上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依靠于“教參”,要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。在這方面,我自認(rèn)為做的還不錯。

其次就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時,教師要像導(dǎo)演一樣,精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的.引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。

要根據(jù)教材資料和學(xué)生實際,把握住教學(xué)務(wù)必突出的重點和需要解決的難點,圍繞一個“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計課堂設(shè)問,每次讓學(xué)生讀書時,都務(wù)必帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。

有人說是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。

教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,用心主動地創(chuàng)造條件,這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,課堂也將不再空乏,學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校園生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谛抡n標(biāo)的指引下,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。透過收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。例如在教學(xué)《九寨溝》前,我讓孩子在對課文資料有必須了解的基礎(chǔ)上,搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料。而在上課時,不僅僅講授課文知識,還訴說了一些課外的知識,激發(fā)孩子的興趣,為閱讀打下伏筆。

將近一學(xué)期以來,我始終堅持以教學(xué)為中心,不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,用心摸索有效的教學(xué)方法。

課前,從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得搞笑,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及單項檢測,真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改善教學(xué)的手段。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇十一

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不留意的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以,在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進行德育滲透。

比如:當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時,我首先是讓學(xué)生從字面上去理解“害蟲”這兩個字的意思,當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問:既然“害蟲”對人類有害,那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后,我又反問,那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx,你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而,教育學(xué)生要保護益蟲。

當(dāng)講到買文具這一課時,我結(jié)合實際對學(xué)生進行愛國主義教育、愛護人民幣的教育和不亂花錢,勤儉節(jié)約的教育,等等。

總之,一有機會,我就抓住時機進行思想教育。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,我還從以下幾個方面進行班級管理。

我對學(xué)生闡明:我們64個同學(xué)從以前互不相識到此刻在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí),那么大家就是有緣,我們一年《3》班就像是一個大家庭,那里就是我們的“家”,我們在座的每一個同學(xué)就是這個家庭的一分子。并透過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感。教育學(xué)生樹立“我班光榮,我光榮?!薄ⅰ拔覟槲野酄幑鈽s”的群眾職責(zé)心。

平時,從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑,我對這些感到深惡痛絕,深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以,我經(jīng)常利用班會課和其它適當(dāng)機會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事:比如,南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等,使他們懂得祖國弱小,個人就會被欺凌等道理,讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放,不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事,讓他們懂得這天的幸福生活是來之不易的,讓他們明白紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

首先,我先讓學(xué)生明白什么是公物,再讓學(xué)生指出哪些是公物,并舉一些事例說明這些公物為我們帶給了許多方便,最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了,自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不方便。

以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇十二

今年我擔(dān)任了二(1)班的班主任工作。面對一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去呢?這是我所思索的,在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。

一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問題。俗話說:有了好習(xí)慣,失敗不容易。沒有好習(xí)慣,成功不容易。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些,結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”,在班內(nèi)開展“星星爭章”活動,結(jié)合學(xué)校要求,嚴(yán)格路隊放學(xué)制度。根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會。每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。但是,一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的,平時我用了大量的時間陪著學(xué)生,用足夠的耐心,誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們進步。

二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“張文軒”的小朋友,爸爸守法去了,媽媽外出打工,爺爺奶奶做飲食生意,跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習(xí)差,習(xí)慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教,他卻沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心他,漸漸地使他對學(xué)習(xí)樹立了信心。如今的學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了,學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是我這個做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。對后進生我給予他們特別的關(guān)愛。自己首先在思想上不歧視他們,感情上不厭倦他們,態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生,多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們能夠自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時促進班級的整體發(fā)展。

四、加強集體凝聚力。

這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的競爭,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時,你一個人做得不到位,評委老師看著就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事,一個集體,好比一臺機器,51個同學(xué)就好像機器上的51個零件。51個零件都好,機器才能正常運轉(zhuǎn),如果有一個同學(xué)不好,就好像機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們二(1)班這個大集體。運動會上,他們在運動員入場、七彩陽光、拔河比賽等項目中表現(xiàn)得好極了。他們的成功,讓我更加感受到了:一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍,才能促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作,但在班級教學(xué)與管理中還有許多不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,在實踐中再接再厲,即使沒有最好,也一定努力為更好吧!

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇十三

孩子是祖國的未來,望子成龍是每個家長的心愿。在對孩子的教育過程中,相信每位家長都積累了一些經(jīng)驗,把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們在教育孩子過程中的一點心得和體會與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

每個孩子都會有他的長處。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中,學(xué)科成績優(yōu)秀,各方面都取得了較大的進步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認(rèn)為,給孩子鼓勵、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵,引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時會聽他說:這么難、我學(xué)不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事,問他長大想做什么,他說:當(dāng)考古學(xué)家、探險家,想去看埃及金字塔,到美國的迪斯尼樂園,我們告訴他考古學(xué)家、探險家是需要很多知識的,語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),去國外語言不通,怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)愿望。同時在學(xué)習(xí)過程中,我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步,我們都會表揚他:表現(xiàn)不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓他很高興,覺得很有成就感。做得不夠好的,我會鼓勵他說:相信下次會做得更好。

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣,不斷鼓勵孩子,孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會變得容易起來。

2、積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺,家長可以及時了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差,都會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,幫助他查缺補漏,對不懂的給他講解,對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表揚,告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴他為什么那樣做不好,以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨立思考,勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握所學(xué)知識。

3、堅持課余學(xué)習(xí),不斷擴大知識面

除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計劃,如背詩詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容,按學(xué)期、周末交替進行。孩子的記憶力強,背詩詞很有優(yōu)勢,在背的過程中給他講解意思,背了會忘,需要不斷復(fù)習(xí),現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了,平時他偶爾也會引用一下,并且很得當(dāng),我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運算能力,更多的是思維邏輯能力,有些題型他花好長時間才搞明白,覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的,有時難免會吃鞭子,當(dāng)然我并不主張打孩子。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇十四

首先,做為家長要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。

其次,做為家長,平時要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力,同時分辯是非能力差,在家里,家長們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣,家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。

再次,在平時的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外,作為一名家長,我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常,經(jīng)常說變就變,一會兒笑哈哈,一會兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。常常讓家長無名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇十五

作為小學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。因此,我們需要學(xué)會如何合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率。在過去的學(xué)習(xí)中,我經(jīng)常會遇到時間不夠用的情況,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。后來,我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃,根據(jù)不同科目的重要程度和學(xué)習(xí)難度來進行安排,合理分配時間。在學(xué)習(xí)計劃的基礎(chǔ)上,我會集中精力,不容易分心或被其他事情打擾。這樣做不僅提高了學(xué)習(xí)的效率,還能夠更好地掌握知識,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段:積極參與課堂活動,提升自身能力

課堂是我們學(xué)習(xí)的主要場所。通過積極參與課堂活動,我們可以提升自身的能力。在課堂上,我會積極回答老師提出的問題,提出自己的觀點和想法。通過這樣的參與,我不僅提高了自己的口頭表達能力,還加深了對知識的理解和記憶。另外,我還會主動完成老師布置的課堂作業(yè),并認(rèn)真聽講,注意傾聽老師的指導(dǎo)和解釋。通過這些方式,我在課堂上取得了不錯的成績,并培養(yǎng)了自信和與人溝通的能力。

第三段:主動閱讀書籍,開闊視野

閱讀是培養(yǎng)我們的興趣、開闊我們的視野的重要途徑。在學(xué)習(xí)經(jīng)驗中,我發(fā)現(xiàn)通過主動閱讀書籍,可以幫助我更好地理解知識,提高自己的寫作能力和解決問題的能力。在平時,我會選擇一些優(yōu)秀的書籍來閱讀,不僅可以豐富自己的知識,還可以開拓自己的思維方式和觀念。通過閱讀,我學(xué)到了很多應(yīng)對問題和解決困難的方法,我相信這些能力將在將來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。

第四段:加入學(xué)習(xí)小組,相互學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組是我在學(xué)習(xí)中受益匪淺的一種方式。通過加入學(xué)習(xí)小組,我們可以相互學(xué)習(xí),共同進步。在小組里,我們可以互相幫助,解答彼此的疑惑,一起做課后練習(xí),進行主題討論和項目研究。在小組學(xué)習(xí)中,我不僅能夠鞏固自己的知識,還能夠?qū)W到其他同學(xué)的觀點和思維方式,提高自己的思考能力。與此同時,我也通過互相鼓勵,培養(yǎng)了團隊合作精神和集體榮譽感。

第五段:多參與活動,全面發(fā)展

學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,在學(xué)?;顒又形乙材軌虻玫胶芏嗍斋@。學(xué)校的活動豐富多樣,例如運動會、文藝表演、英語角等。通過積極參與這些活動,我不僅鍛煉了自己的體能,還培養(yǎng)了自信心和團隊精神。在文藝表演中,我學(xué)會了如何展示自己的才藝,并且取得了很好的成績。同時,英語角活動中我與其他同學(xué)進行英語對話,提高了自己的口語能力。通過多參與活動,我不僅拓寬了自己的興趣愛好,還全面發(fā)展了自己的綜合能力。

總結(jié):小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得體會,包括學(xué)會合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率;積極參與課堂活動,提升自身能力;主動閱讀書籍,開闊視野;加入學(xué)習(xí)小組,相互學(xué)習(xí);多參與活動,全面發(fā)展。通過這些經(jīng)驗和體會,我們可以更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難,并為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇十六

“接受不如意”是對孩子情商的訓(xùn)練。有一句老話叫“人生之事十之89不如意”,你不知道在前方等待你的是苦難、沼澤還是春風(fēng)和煦和旭日暖陽。當(dāng)你處于人生的失意期時,不要妄自菲薄,也不要虛妄度日,要常想那一二,并從中找到勇氣和信心,看開困惑,消除煩惱,勇敢地直面人生,微笑迎接紛繁復(fù)雜的生活。

孩子沒有社會閱歷,不明對錯,所以父母要從小給孩子指明對與錯,樹立正確的人生價值觀。

人生最難的是做對的事情,而我們父母呢?是否遵守了人生和道德的準(zhǔn)則?是否在不自知的情況下給了孩子錯誤的引導(dǎo)?在幫助孩子成長的同時也是自我成長。

這時我們可以告訴孩子:不是直接攻擊別人才是錯事,被看到和抓住的才是錯事。我們判斷一件事情對與錯的標(biāo)準(zhǔn)就是:我們喜不喜歡別人也這樣對待我們自己。錯誤的就是別人如此對待我們時,讓我們感到厭惡的行為;正確的就是別人這樣對待我們時,讓我們感到高興的行為。

其實我本人是比較反感教條式的說教的,所以我找了一些例子,看看有沒有你遇到的?下次再遇到這樣的情況,你因為有了準(zhǔn)備和思考,就能更好的應(yīng)對孩子的問題了。

1、先說我家的兩個事兒吧。家里大女兒過生日,爸爸為她買了一雙輪滑鞋,她得意地拿出新輪滑鞋給妹妹炫耀,妹妹也想玩,我就建議那你們一人一圈吧,她們也同意了,可沒一會兒,兩人就為該輪到誰玩而爭吵不休。妹妹告狀姐姐不讓她滑,姐姐說我已經(jīng)讓她玩了,可這是給我買的,不想讓妹妹多玩。面對兩個哭哭啼啼的小家伙,我趕緊找出一件也是不久前買的玩具,讓她倆各玩各的。

事后爸爸批評我這可不是個好辦法。正確的做法是,把新輪滑鞋收起來,然后告訴他們,你們答應(yīng)了媽媽輪流玩,應(yīng)該做到,除非學(xué)會分享,否則就不再給他們玩了。因為此時正是教孩子與同伴分享的最好機會。分享是孩子們要學(xué)到的道德品質(zhì)之一。所以不妨把每一次孩子間的沖突當(dāng)作一次教育的機會,讓孩子通過自己摸索出來的分享方式來尋求解決問題的途徑。

2、快要吃晚飯了,小女兒卻吵著鬧著要餅干。我不想因為飯前吃零食而影響她吃正餐,但覺得吃兩塊小餅干也不至于影響她吃飯,于是想了個折中的辦法。對女兒說,好吧,可以吃,但只能吃兩塊餅干噢。她聽到讓她吃,于是停止了哭鬧。

我這么做對嗎?但制止了孩子的哭鬧,可也讓孩子明白只要哭鬧就能達到目的,至于零食好不好也變成了次要。只要孩子一哭鬧,你就把他要的東西給他,或者做些什么事情去哄他的話,這無異于鼓勵壞行為。

如果你以前就是這一幕哄孩子的,不要一下全拒絕他,可能讓他感到強烈的挫折感甚至被父母拋棄,把他的要求打?qū)φ?,等他得到了想要的,再慢慢講道理。所以,遇到這種情況,孩子急,家長不能急,他越是鬧我們越要保持冷靜。做一次深呼吸,對他這種糾纏說“不”。

3、盡管下午同事有約要來家,可曉曉父母仍不愿錯過休息日的好天氣,帶女兒去游樂園玩。臨出門前,他們與4歲的曉曉約定,玩兩個小時后就得回家,否則就會使前來的叔叔阿姨等在家門外。曉曉聽后一口答應(yīng)。當(dāng)約定的時間到了,女兒卻死活不愿意上車回家。曉曉父母最后只得答應(yīng),如果曉曉按時回家的話,就送給她一個玩具,女兒這才同意。

正確的做法是,把女兒抱上車回家。既然你的孩子已經(jīng)承諾“兩小時后回家”,就該這樣做到。當(dāng)然,比較理想的方法是,提前5分鐘就提醒孩子,一次次的交換條件只會助長孩子的不良習(xí)慣。

4、“五一”長假里,敏敏媽媽接到老同學(xué)聚會的邀請,大家約好帶上各自的孩子共進午餐。所有的人都同意在一家餐館用餐??墒敲裘魦寢屝睦锩靼?,6歲的女兒吃東西很挑剔,她從來不吃那些她不熟悉的或者看上去有些奇怪的食物。敏敏媽媽不禁犯愁:是自己先去買一份孩子喜歡吃的炸雞漢堡帶在身上,午餐時給女兒吃呢?還是不遷就,就讓挑剔的女兒嘗嘗新口味呢?結(jié)果,敏敏媽媽選擇了后者。

這個選擇是正確的。讓孩子嘗嘗她不想吃的東西并不過分,實際上,孩子少吃一頓飯不是多么大不了的事。相反,如果父母過于關(guān)注孩子到底吃什么、吃沒吃等問題,反而會使問題復(fù)雜化。大多時候,孩子的情緒是受父母影響的,如果大家都高高興興地享受美好的時光,孩子自然也就不會在乎其他。

5、樂樂每天都要到樓下的小公園玩,并在那結(jié)識了一些好朋友,當(dāng)大家一起玩耍,朋友們都互相謙讓,看到朋友需要幫助也能上手幫忙??勺罱鼇砹艘粋€陌生的男孩,也想加入他們的游戲,樂樂卻對他橫眉冷對,并不許別的小朋友和那個孩子玩。

這個時候父母不要強行讓別的孩子接受新成員,先問問孩子為什么不許?是怕陌生人的傷害,還是怕新人加入后大家玩得不如以前開心了?告訴孩子用正確的方式對待所有人,給別人機會也是給自己你機會。

你并不知道他加入后會更好還是更壞,試過才知道。有一種能力讓所有人都獲得快樂的,無論是對朋友還是陌生人。這種能力就是你的寬容的胸懷。

很多情況下,父母希望自己做的每一件事都能讓孩子高興,但是作為父母必須清楚,作為家長,你們的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)將影響到你的孩子能否成為一個明辨是非的人,所以,你必須做一些孩子不愿意接受的決定。

林清玄說過:“你的環(huán)境并不能決定你的未來,你的過程也不能決定你的未來,而是你的心的向往決定了你的未來?!眱?nèi)心堅強樂觀的人哪怕遇到困難,也能依靠自身的`力量安全度過去。如果孩子能明白并做到快樂地生活,便是多數(shù)父母的最大心愿。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇十七

自從新冠疫情爆發(fā)以來,全球各地的學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上授課,小學(xué)生也不例外。小學(xué)上網(wǎng)課成為了現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)的主要方式之一。在這段時間里,我作為一名小學(xué)生也體驗了上網(wǎng)課的樂趣與挑戰(zhàn)。今天,我將與大家分享一下我在上網(wǎng)課過程中的經(jīng)驗心得體會。

小學(xué)上網(wǎng)課雖然與傳統(tǒng)課堂不同,但它也帶來了許多好處。首先,上網(wǎng)課可以更好地發(fā)展我們的自律能力。在家上課,我們需要自己掌握學(xué)習(xí)時間,完成作業(yè)和任務(wù),這需要我們自己有一定的計劃和組織能力。其次,上網(wǎng)課節(jié)省了我們的交通時間。以前上學(xué)要坐很長時間的公交車,而現(xiàn)在一切都可以在家完成,充分利用了時間。最后,上網(wǎng)課也增加了我們對電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的使用能力,提升了我們的科技素養(yǎng)。

第三段:面臨的挑戰(zhàn)。

然而,上網(wǎng)課也不是完全沒有挑戰(zhàn)。其中一個主要的挑戰(zhàn)是專注力的問題。在家里上課,總會有很多其他的誘惑,比如電視、手機、玩具等等。我們需要時刻提醒自己不能分心,及時回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。另一個挑戰(zhàn)是自主學(xué)習(xí)的能力。上課時老師無法像傳統(tǒng)課堂一樣親自帶領(lǐng)我們,我們需要自己獨立學(xué)習(xí)和解決問題。這需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

第四段:克服挑戰(zhàn)的方法。

為了克服上網(wǎng)課的挑戰(zhàn),我在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗和方法。首先,我在學(xué)習(xí)時會選擇一個安靜的環(huán)境,遠(yuǎn)離干擾物,幫助我更好地集中注意力。其次,我制定了學(xué)習(xí)計劃和時間表,規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù),保證按時完成。另外,我學(xué)會了利用小休息時間進行眼睛和身體的放松活動,以保護視力和健康。最后,我積極參與線上討論和交流,與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得和解決問題。

第五段:總結(jié)。

總的來說,小學(xué)上網(wǎng)課給我們帶來了新的學(xué)習(xí)方式和體驗。雖然面臨許多挑戰(zhàn),但通過良好的計劃、自律和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以充分利用在線學(xué)習(xí)的機會,提高自己的學(xué)習(xí)能力。我相信,隨著我們的成長和發(fā)展,我們會越來越適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的方式,為我們的未來鋪好堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

(注:該段落為語言模型生成,可能包含錯誤或不準(zhǔn)確內(nèi)容。)。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗心得篇十八

在教育方面,作為家長不要把孩子看做是被教育者,應(yīng)該成為孩子的朋友,你不和孩子做朋友,或是孩子沒有把你當(dāng)作朋友,他就不會百分之百、毫無隱藏的敞開與你交流。和孩子交流,應(yīng)該像好朋友間交流一樣,有一個很隨意的感覺,家長要了解孩子的想法,體會孩子的感受,才能讓孩子敞開心扉的跟我們交流。

三、家庭教育要以鼓勵為主。

在對待孩子的學(xué)習(xí)問題,主要以鼓勵為主,其實就是在孩子的普通表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)亮點。鼓勵,也是孩子的加油站。對于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,別過多的督促和要求,促使孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時盡可能滿足孩子對課本學(xué)習(xí)以外的學(xué)習(xí)興趣,輕輕松松地學(xué)習(xí),在興趣中學(xué)習(xí)到所有的知識。

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