總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，提高工作效率。在寫總結(jié)時，要注意準確表達自己的觀點和思考。以下是一些有趣的故事和笑話，希望能給大家?guī)須g笑。
金融學專業(yè)學年論文篇一
目前,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及經(jīng)濟全球化進程的加快,我國的金融投資業(yè)已經(jīng)逐漸走向成熟,在世界范圍內(nèi)占據(jù)著越來越重要的地位,同時也衍生出了各種金融投資工具,并且在我國的經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用,由此可見,金融經(jīng)濟時代已經(jīng)到來,金融投資也開始受到社會各界的廣泛關(guān)注。但是,由于金融投資的風險性,以及金融投資品的不確定性,決定了金融投資具有一定的風險性。因此,如何有效規(guī)避金融投資風險,合理進行金融投資,獲得良好收益,是目前金融投資者最為關(guān)注也是最想解決的關(guān)鍵問題。
一、金融投資的種類。
銀行存款銀行存款指的是個人或者企業(yè)在銀行開立的存款賬戶中存進的資金,銀行按照相應利率給存款人一定的利息。
基金基金分為兩種,廣義的基金指的是個人或者企業(yè)為了某種目的而設立的具有一定數(shù)額的資金。而本文所探討的投資基金指的是狹義上的基金。投資基金的所有投資人共享收益,同時也共同承擔風險。投資基金的流動性比較強,收益較為客觀,但是存在一定的風險。
股票股票是股份有限公司在募集資本時向投資人公開或者私下發(fā)行的,它可以用以證明持有者對該股份有限公司擁有所有權(quán)的憑證,流動性大,同時也具有較高的風險。股票的持有人根據(jù)所持有的股票數(shù)額享有權(quán)益和承擔相應的義務。
債券債券是由政府或企業(yè)發(fā)行的,其主要目的是向社會籌集閑散資金,收益率較高。債券發(fā)行的發(fā)行具有一定的債權(quán)債務關(guān)系,會與投資者確定后期支付的利率、利息,并確定償還本金的條件,這在法律上屬于金融契約。
外匯投資外匯投資是一種在不同貨幣之間進行兌換的投資行為,投資者可以在匯率變化中獲得一定的收益。雖然操作靈活,但是風險也很大,并且難以控制。
二、金融投資風險與收益。
金融投資風險金融投資風險指的是投資者在金融市場中進行投資活動時,可能由于一些經(jīng)濟上的波動造成投資者獲利或虧損的現(xiàn)象。金融投資風險具有雙面性,既可能讓投資者遭受損失,也可能會讓投資者獲取較多的收益,并且無論最終結(jié)果是虧損還是收益,都是在各種不同因素的綜合作用下發(fā)生的。因此,根據(jù)對金融投資造成的影響效果的不同,可以把金融投資風險分為兩類:一類是利率風險,它指的是不同種類貨幣之間在相互兌換的過程中升值或貶值帶來的利率上的變動,造成金融投資品出現(xiàn)價值上的波動,很可能導致投資者收益降低,由此帶來的風險即為利率風險;另一類是證券市場風險,它是指由于證券價格變動導致金融投資品價格發(fā)生變動的現(xiàn)象。
金融投資收益金融投資的收益分為按年獲益和按月獲益兩種方式,一般是用收益率來衡量的,它度量的是金融投資業(yè)務的受歡迎程度和收益情況。一般情況下投資越多,獲得巨大收益的可能性就越大,投資最終目的是獲得收益最大化,所以金融投資收益是投資者最為看重的。
三、金融投資風險與收益的關(guān)系。
金融投資的過程就是資本合理化配置的過程,可以有助于推動國家及地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,還能有效減少資本的浪費。金融投資者都希望通過承擔較小的風險而獲取很大的收益,實際上這并不現(xiàn)實,金融投資風險與收益是相伴相生的,二者相互依存,密不可分。從理論上講,金融投資的收益越高,承擔的風險就越大,反之,收益越低,承擔的風險也會越小,可以說二者是正相關(guān)的關(guān)系。金融風險投資者只有充分了解自身的風險承受能力,以及承擔風險后獲得的補償水平,并深入了解金融市場變化的規(guī)律,正確認識風險和收益之間的關(guān)系,才能合理的選擇金融投資的方式,從而獲得較高的收益。
四、金融投資收益與風險的問題分析。
投資存在盲目性,無法保證經(jīng)濟收益。
目前,我國各行各業(yè)的投資者在投資之前缺少合理的規(guī)劃,往往只是憑借個人經(jīng)驗或簡單的數(shù)據(jù)分析就做出投資決策,具有盲目性,最終非但沒有獲利,還導致投資者受到嚴重的經(jīng)濟損失,甚至擾亂社會經(jīng)濟秩序,不利于我國經(jīng)濟的健康穩(wěn)定發(fā)展。
長短期經(jīng)濟收益比例不合理。
目前我國投資者在進行金融風險投資時普遍存在投機心理,而缺乏對長短期經(jīng)濟收益比例的分配以及心理承受能力,有的是資本市場稍有變動就結(jié)束投資活動,還有一部分明知風險很大依然進行投資活動,這是對自身投資行為極度不負責任的表現(xiàn),同時還助長了資本主義市場暗箱操作以及幕后黑手的囂張氣焰,很大程度上破壞了金融市場運轉(zhuǎn)秩序,甚至嚴重影響社會的穩(wěn)定發(fā)展。
收益與風險掌握程度還有待進一步提高。
在金融投資行業(yè)中,投資者普遍認為高投資風險往往會帶來高額經(jīng)濟收益,因此,很多投資者經(jīng)常存有僥幸心理,在資本市場尋找著一夜暴富的“良機”,但最終都沒有收到好的結(jié)果。這主要是由于投資者沒有掌握好金融風險與收益之間的平衡,導致投資活動變成了投機活動,非但沒有取得高收益,還增加了風險的發(fā)生幾率。因此,金融投資者應該樹立正確的投資理念與投資習慣,保持良好的投資行為,做好金融風險控制工作,才能有效規(guī)避資本市場中無處不在的金融風險,從而提高投資回報率,促進金融行業(yè)的發(fā)展。
五、規(guī)避金融投資風險,提高投資收益的措施。
制定合理投資規(guī)劃。
投資規(guī)劃是金融投資者獲得高收益必須進行的前期準備工作。合理的投資規(guī)劃因為對金融市場上可能出現(xiàn)的風險進行了合理的分析,因此在很大程度上能夠保證投資者自身資本的安全性,有助于提高投資者應對風險的能力,提高投資回報率,從而獲取較高的投資收益。企業(yè)或投資者在制定投資規(guī)劃時,可以借鑒國際大型金融投資機構(gòu)的相關(guān)經(jīng)驗,再結(jié)合自身的實際情況以及當前金融市場的變化規(guī)律,選取最科學、最合理的投資方式進行投資活動,加強投資活動的安全性,進而提高投資收益水平。
關(guān)注政策環(huán)境變化,合理選擇金融投資品。
任何金融投資品的預期收益都要受到所處國家經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境影響。比如銀行利率變化、cpi指數(shù)變化、外匯國家的金融監(jiān)管政策變化等,都可能對金融投資收益產(chǎn)生影響。因此,投資者在進行投資時一定要注意經(jīng)濟環(huán)境的變化,掌握一定的金融投資分析方法,根據(jù)不同金融投資品的特點,合理的選擇金融投資品,從而有效規(guī)避金融投資品選擇不當造成的風險,提高投資收益。
加強金融投資監(jiān)管。
有效的金融投資監(jiān)管機制能夠維持金融市場秩序,有助于金融投資活動的順利開展,是維護投資者利益的重要保障。我國金融投資監(jiān)管分為行政機關(guān)和金融業(yè)自律組織兩部分。其中,行政機構(gòu)利用金融法律法規(guī)、規(guī)章制度等手段,對各類金融交易活動進行管理和監(jiān)督。另外,金融企業(yè)自身還需依照行業(yè)規(guī)范,提高自律意識,服從自律組織監(jiān)管。因此,我們應根據(jù)現(xiàn)階段我國金融市場的實際發(fā)展情況,結(jié)合國外投資監(jiān)管的成功經(jīng)驗,不斷完善我國金融投資監(jiān)管體制和制度,保障投資者的利益,促進金融投資業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
分析投資者的成功經(jīng)驗。
對于金融投資來說,不僅要掌握科學合理的投資方法,還要善于向具有豐富投資經(jīng)驗的資深投資者學習,從而獲取很多理論上無法學習到的投資方法和技巧,靈活應對金融投資市場的各種變化。比如,“股神”巴菲特提出的“零投資理論”對股票投資決策的制定進行了具體的闡述,是值得投資者借鑒的良好的投資經(jīng)驗。此外,金融投資者要對金融市場的變化具有一定的敏感度,能夠及時掌握它的變化趨勢,并積極采取有效的應對策略,從而有效規(guī)避金融風險,提高投資收益。
六、結(jié)語。
金融投資由于其自身的不確定性以及金融產(chǎn)品的不確定性,存在一定的風險,金融投資者要想取得較高的收益,必須充分認識到金融投資風險與收益之間的關(guān)系,分析二者之間存在的矛盾和問題,并采取積極有效的措施,規(guī)避金融投資風險,從而取得較高的投資收益。
金融學專業(yè)學年論文篇二
摘要：現(xiàn)代金融學專業(yè)的發(fā)展對金融學專業(yè)人才培養(yǎng)提出了越來越高的要求。加強實踐教學是金融學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，目前工科院校在金融學專業(yè)實踐教學方面存在諸多問題。為了提高金融學教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神，金融學專業(yè)實踐教學改革勢在必行。應從思想認識、培養(yǎng)計劃、師資隊伍以及實踐基地建設等方面入手，加強金融學本科專業(yè)的實踐教學。
關(guān)鍵詞：金融學專業(yè)本科教育實踐教學。
在理工科院校，因其重點學科是理工科，雖說開設了金融學專業(yè)，但對金融學的發(fā)展重視不夠，投入較少，實驗室和實習基地無法滿足學生實踐的需求，因此，實踐教學成為工科院校金融學教學中的薄弱環(huán)節(jié)，長期以來嚴重制約了應用型金融教學。培養(yǎng)出的學生動手能力差，創(chuàng)新素質(zhì)不高，很難滿足用人單位需求。
一、實踐教學中存在的問題。
1．過分強調(diào)教學計劃的完整性，而忽略實踐教學內(nèi)容的關(guān)注。
在經(jīng)濟全球化、金融國際化的大背景下，社會對金融人才的素質(zhì)和能力都提出了新的要求。各高校對每級學生都制定出相應的教學計劃，包括金融學專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、理論和實踐環(huán)節(jié)的教學學時和學分要求，有些高校過分追求公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課及實踐環(huán)節(jié)之間的比例關(guān)系，對實踐性的學時和學分也有相應的要求。目前，金融學專業(yè)的實踐教學形式主要有做為課程組成部分的各類實驗課、課程設計、社會調(diào)查、學年論文、金融模擬實習、生產(chǎn)認識實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等。但這些實踐環(huán)節(jié)在教學計劃中都有明確規(guī)定，規(guī)定了實踐環(huán)節(jié)總學分的上下限，各實踐環(huán)節(jié)也有規(guī)定。加之過分強調(diào)“寬口徑，厚基礎”，在教學計劃的制定上英語、高等數(shù)學、思想政治類等公共基礎課所占比重過大，勢必要壓縮專業(yè)課時，與專業(yè)課相匹配的實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容的完成很難得以保證。
2．實踐教學時間過短。
目前，我國金融學專業(yè)教育中，理論教學仍占主體，實踐教學內(nèi)容相對薄弱，各教學環(huán)節(jié)相對分散，重知識輕能力，重理論輕實踐，過分強調(diào)理論知識的傳授，而忽視實踐性環(huán)節(jié)。有些實踐性環(huán)節(jié)一般安排在理論課結(jié)束之后的假期，暑假天氣過熱，寒假忙于過春節(jié)，一些實習單位并不是很樂意接受，實踐時間大打折扣，與理、工、農(nóng)、醫(yī)類專業(yè)的實踐教學相比，金融學專業(yè)的實踐教學時間和效果就很難得以保障。
3．缺乏一支有一定實踐經(jīng)驗的指導老師隊伍。
高質(zhì)量的師資隊伍是培養(yǎng)金融學應用型人才的關(guān)鍵。高質(zhì)量的師資不能局限于高學歷、高職稱，普通高等院校師資為了應對教育部的教學評估，引進人才時更注重學歷要求，目前擔任專業(yè)課的任課教師90%以上具有研究生和博士生學歷，高學歷人才雖具有扎實的理論知識，但是絕大多數(shù)都是從高校到高校，從理論到理論，缺乏具有一定理論知識又有豐富實踐教學經(jīng)驗的雙師型教師。高校對教師的考核以及職稱的評定，更多注重的理論教學學時要求和科研水平，教師很難有時間參加社會實踐，進行知識的更新，導致教師缺乏進行實踐教學研究的積極性與能動性，學生的實踐學習效果不佳，這樣的師資隊伍怎能符合當今培養(yǎng)實用型人才的需要。
4．校內(nèi)外實踐基地建設有待加強。
長期以來校內(nèi)實驗室建設和校外實踐基地建設滯后。為此，2005年教育部下發(fā)《教育部關(guān)于開辦高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知》以及將實驗室建設作為本科教學評估的重點考核內(nèi)容，各高校才真正重視經(jīng)濟管理類實驗室建設，金融學專業(yè)的校內(nèi)實踐基地以金融模擬實驗室為主，它只是各高校經(jīng)濟管理實驗中心其中很小的一部分。金融學專業(yè)要申報國家級實驗教學示范中心難度大，一些重點高校以打包形式獲批國家級經(jīng)濟管理專業(yè)實驗教學示范中心，國家投入較大，學校投入也有較大的積極性，而對其中的各個組成部分側(cè)重點卻不同，因此金融學專業(yè)實驗教學在各高校起步較晚、發(fā)展速度緩慢、實驗內(nèi)容較少等問題突出。為了增強學生的動手能力，把理論與實踐有機結(jié)合，在校外也建立起一些實踐教學基地，但揭牌儀式多，實習內(nèi)容少，由于金融機構(gòu)的工作任務比較繁重，接受學生實習會影響到他們的自身工作，加之實習多安排在假期，學生數(shù)量多且集中，實踐基地往往很難一次性接收，有些實習單位分批安排實習，但學生整個假期將被占用，實習帶隊教師時間也捆得過死，很難利用假期時間從事科研活動，實踐教學質(zhì)量評價指標體系和激勵機制還沒有完全建立，從而造成學生和老師的實習積極性不高。
二、金融學專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建。
我國加入wto后，外資金融機構(gòu)大量進入我國，金融業(yè)的競爭日趨激烈。
金融業(yè)的競爭可以說是金融人才的競爭，金融業(yè)務的開展很大程度取決于從業(yè)人員的能力和素質(zhì)，隨著金融業(yè)競爭的激烈性和復雜性，對其從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求金融學本科畢業(yè)生，經(jīng)過大學四年的學習，大多具有一定的理論知識，但實踐操作能力欠缺因此，要適應金融業(yè)對從業(yè)人員的要求，就必須明確實踐教學在金融學本科體系中的地位，以人才培養(yǎng)目標為導向，以綜合能力和素質(zhì)為主線，將各個實踐教學環(huán)節(jié)進行整體安排，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強應用型金融人才的培養(yǎng)，構(gòu)建一個理論教學與實踐教學相結(jié)合的實踐教學體系實踐教學體系應包括以下4個層面：專業(yè)技能的訓練、專業(yè)課程設計與實驗、學年論文與畢業(yè)論文寫作、專業(yè)生產(chǎn)實習與畢業(yè)實習實踐教學重在培養(yǎng)學生實踐能力、分析和解決問題的能力，對學生創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成具有重要作用。
1．專業(yè)技能的訓練。
專業(yè)技能是從事金融學專業(yè)所必須掌握的基本技能，包括外語口語、計算機基礎知識和數(shù)據(jù)處理、金融軟件的操作、點鈔、珠算、銀行會計實務操作等。尤其應針對銀行電腦漢字輸入、點鈔及偽鈔鑒別、計算器的基本技能考核標準來安排，技能訓練考核標準參照工商銀行考核標準進行考核，學生熟練掌握后走上銀行工作崗位上手更快。
2．專業(yè)課程模擬操作與實驗。
金融學專業(yè)課程主要包含銀行、證券投資、保險三大類，這些課程實務操作性都很強，可根據(jù)各課程的性質(zhì)，在學習該課程理論課后，適時開設專業(yè)課模擬實驗，通過建立的校內(nèi)金融模擬實驗室進行。目前有一些軟件開發(fā)公司已開發(fā)出一些實際操作性較強的的金融軟件，如股票模擬交易系統(tǒng)、期貨外匯模擬交易系統(tǒng)、商業(yè)銀行綜合業(yè)務模擬系統(tǒng)、國際結(jié)算模擬系統(tǒng)、信貸業(yè)務及風險管理模擬系統(tǒng)等軟件，通過全方位的仿真模擬訓練，不僅能夠讓學生更好更快的掌握理論知識，又能激發(fā)學生的學習興趣，使理論教學不再枯燥無味，還可以提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。
學年論文和畢業(yè)論文的寫作都是對理論知識學習的運用，是提升學生對理論知識理解的重要手段，是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基礎知識和基本技能進行科學研究的初步訓練，是提高學生分析問題能力的重要途徑，也是實現(xiàn)金融學專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。對于鞏固和擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和嚴肅認真的科學態(tài)度起著重要的積極作用。學年論文可安排在大學三年級結(jié)束，字數(shù)要求比畢業(yè)論文更少，但要求論文格式規(guī)范，符合本科生學位論文的要求，為畢業(yè)論文的撰寫打下堅實基礎。畢業(yè)論文安排在大學四年級最后一個學期，學生可根據(jù)畢業(yè)實習搜集到資料撰寫畢業(yè)論文，質(zhì)量上應比學年論文要求更高，重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際問題的能力。
4．生產(chǎn)認識實習和畢業(yè)實習。
實習是金融學人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)大學生應用能力和創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié)。實習主要包括生產(chǎn)認識實習和畢業(yè)實習，可采取集中與分散、校內(nèi)與校外等多種組織形式進行。生產(chǎn)認識實習一般可安排在大學三年級結(jié)束后，學生經(jīng)過三年的金融學專業(yè)知識的學習，已經(jīng)掌握了金融學的基本理論知識和方法，通過生產(chǎn)認識實習，可加深學生理解所學的金融理論知識，同時也是找出差距的學習機會，學生更能明確今后努力方向，主動調(diào)整學習目標，為后續(xù)課程的學習、畢業(yè)實習打下堅實的基礎。畢業(yè)實習安排在大學四年級最后一個學期，它是對學生大學四年所學理論知識的大檢閱，是學生走向社會的大演習?？刹扇№攳弻嵙暤哪Ｊ?，畢業(yè)后能很快適應新的工作崗位。同時，可根據(jù)畢業(yè)論文的要求，搜集資料為畢業(yè)論文撰寫提供現(xiàn)實素材，寫出的論文才能與實踐緊密結(jié)合，做到有的放矢，很大程度上可以避免畢業(yè)論文大肆抄襲現(xiàn)象。
三、加強金融學本科實踐教學體系建設的思考。
1．制定出適應新形勢變化的金融人才培養(yǎng)計劃。
我國高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，金融學專業(yè)應用型本科人才具有一定金融理論知識，熟練和掌握外語及計算機等基本技能，有較強實踐能力和運用能力的復合型人才。2001年12月11日，我國正式加入wto，按照協(xié)議，我國采取循序漸進的原則開放金融業(yè)，金融機構(gòu)、證券機構(gòu)、基金機構(gòu)以及保險機構(gòu)，在華外資金融機構(gòu)的數(shù)量和業(yè)務不斷擴大，已成為我國金融體系的重要組成部分。隨著金融業(yè)越向縱深發(fā)展，對金融人才復合性的要求也越高。因此，高校應實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，制定出適應新形勢變化的金融人才培養(yǎng)計劃，包括實踐教學計劃和實踐教學大綱以及實踐教學指導書，學生可通過實踐加深對所學理論知識的理解。
2．建立一支具有理論與實踐兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊伍。
為達到教育部對師資的評估要求，我國高校引進教師時，過分強調(diào)學歷、職稱，無形中淡化了對實踐經(jīng)驗的要求，這些老師雖具有高深的理論知識，但已不能適應新形勢下應用型金融人才的培養(yǎng)，因此，在師資隊伍建設上，應逐步實現(xiàn)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、整體優(yōu)化，建立一支具有扎實的理論知識又具有一定實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。第一，學校應制定教師培養(yǎng)計劃，每年安排教師有一定時間到銀行、證券、保險等部門，從事相關(guān)部門的主要工作，熟悉該單位各個環(huán)節(jié)的操作流程，提高教師自身的實踐操作能力，同時也可以與相關(guān)單位加強合作，從事科研活動。第二，建立一支有政策保障，能精力充沛的投入到實驗管理中來的實驗隊伍。要求實驗室人員參加崗位技能培訓，取得相應培訓資格證。第三，可借鑒國外的先進經(jīng)驗，加大兼職教師的比例。國外的應用型大學在聘請教師時，常常把實踐經(jīng)驗看作一項重要的條件，德國柏林科技大學的所有教授來自工業(yè)企業(yè)，都具有工程師資格。高等院校引進一批學歷層次高、實踐工作經(jīng)驗豐富的工作人員充實到教師隊伍中來，從事專業(yè)主干課程的教學工作，也可聘請行業(yè)專家擔任客座教授或?qū)嶒灲虒W顧問，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。只有建立一支既有理論知識又有業(yè)務技能的師資隊伍，培養(yǎng)應用型金融學人才才有保障。
3．提高對實踐教學的認識，調(diào)動學生實踐教學的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
長期以來在金融學教學中實踐教學只作為理論教學的一種補充，實踐教學未能起到真正作用，這種教育模式很難滿足社會對人才的需要。因此，各高校應高度重視實踐教學，在崗位聘任和職稱評定方面給予傾斜，以提高教師指導實踐的積極性。對于實踐經(jīng)驗缺乏的教師，應加強自身實踐經(jīng)驗的提高，同時，還必須積極引導和鼓勵學生自主實踐的意識，在實踐過程中應強調(diào)實踐教學的重要性，讓學生了解實踐操作的重要性，以及將來求職的關(guān)聯(lián)度，還可以聘請本專業(yè)有一定影響力的校友現(xiàn)身說法，以激發(fā)學生對實踐教學的積極性，只有通過有效的實踐教學環(huán)節(jié)才能使學生的創(chuàng)新性能力和綜合素質(zhì)的提高，還可縮短學生由學校人向職業(yè)人和社會人轉(zhuǎn)變的過程，有利于學生今后人生發(fā)展。
4．增加學生實踐時間，加強校內(nèi)外實踐基地建設。
金融學是一門理論性和實務性較強的二級學科，且具有金融行業(yè)分布的廣泛性，金融學專業(yè)實踐教學應具有多元性和多層次性，在學生四年的金融學理論學習的同時，應安排總計不少于1年的時間加強實踐教學環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外資源，一方面加大投入建立起校內(nèi)模擬實驗室，可通過購買相應的軟件，實現(xiàn)銀行、證券、保險等多方位的模擬操作，使學生在校內(nèi)就可以模擬到時實務工作情景，加深學生對金融理論知識的理解，也可提高學生實際運用能力，還可彌補金融企業(yè)因業(yè)務資料保密性造成的校外實習效果不佳情況。另一方面，充分利用校外資源，與金融機構(gòu)簽訂長期合作協(xié)定，建立穩(wěn)定的企業(yè)、學?！半p向互助”的實踐教學基地，金融企業(yè)能夠直接參與人才培養(yǎng)和人才選拔，節(jié)約人才選拔成本和培訓費用，也可調(diào)動學生實習的積極性，增加學生對金融企業(yè)的了解，從而實現(xiàn)學校、企業(yè)與學生的共贏。
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金融學專業(yè)學年論文篇三
[摘要]本文主要從新準則下利潤表的理念變化、計量變化、列報變化以及營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤內(nèi)涵變化等四個方面進行闡述。提出在分析新企業(yè)會計準則下的利潤表時，要在經(jīng)常性收益與非經(jīng)常性收益、已確認已實現(xiàn)收益與已確認未實現(xiàn)收益、計入損益的利得和損失與計入所有者權(quán)益的利得和損失等三個方面加以關(guān)注。
[關(guān)鍵詞]新準則;資產(chǎn)負債表;利潤表。
我國財政部2006年發(fā)布的新企業(yè)會計準則體系，按照國際通行的規(guī)則和慣例，嚴格界定了資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等會計要素的定義，明確規(guī)定了有關(guān)會計要素的確認條件、計量原則，引入了資產(chǎn)負債表觀的理念，凸顯了資產(chǎn)負債表的核心地位，改變了收入費用觀下利潤表在企業(yè)財務報告體系中占主導地位的情況。因此，在新企業(yè)會計準則下，企業(yè)的利潤表發(fā)生了很大的變化。
一、新企業(yè)會計準則下利潤表的變化。
(一)理念的變化：收入費用觀——資產(chǎn)負債表觀。
多年來。我國的會計準則遵循的是收入費用觀。在收入費用觀下，收益是一定時期的收入減去各類相關(guān)成本費用后的差額。即收益=收入-費用。1993年7月1日開始施行的《企業(yè)會計準則(基本準則)》第五十四條明確“利潤是企業(yè)在一定期間的經(jīng)營成果。包括營業(yè)利潤、投資凈收益和營業(yè)外收支凈額?！币簿褪钦f，利潤表和資產(chǎn)負債表各項目的數(shù)據(jù)都是考慮到收入確認和費用配比之后的結(jié)果。在收入費用觀下資產(chǎn)負債表是利潤表的副產(chǎn)品。2006年發(fā)布的新企業(yè)會計準則體系引入了資產(chǎn)負債表觀的理念，即會計準則的制定者在制定規(guī)范某類交易或事項的會計準則時。應首先定義并規(guī)范由此類交易產(chǎn)生的資產(chǎn)或負債的計量;然后，再根據(jù)所定義的資產(chǎn)和負債的變化來確認收益。新《企業(yè)會計準則——基本準則》第三十七條規(guī)定“利潤是指企業(yè)在一定會計期間的經(jīng)營成果。利潤包括收入減去費用后的凈額、直接計入當期利潤的利得和損失等?！薄爸苯佑嬋氘斊诶麧櫟睦煤蛽p失”就是指應當計入當期損益、會導致所有者權(quán)益發(fā)生增減變動的、與所有者投入資本或者向所有者分配利潤無關(guān)的利得或者損失。簡單的說，利潤表中利潤的度量主要取決于資產(chǎn)和負債的計量，利潤表可以被看作反映企業(yè)一定期間凈資產(chǎn)的變動表。
(二)計量的變化：歷史成本——公允價值。
1993年《企業(yè)會計準則(基本準則)》的第十九條明確“各項財產(chǎn)物資應當按取得時的實際成本計價。物價變動時，除國家另有規(guī)定者外，不得調(diào)整其賬面價值”，也就是說歷史成本是會計計量的基本屬性。
2006年發(fā)布的新準則不再單純強調(diào)歷史成本為基本計量屬性，而是適度、謹慎地引入公允價值，在投資性房地產(chǎn)、生物資產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換、資產(chǎn)減值、債務重組、金融工具、套期保值、非同一控制下的企業(yè)合并等方面都引入了公允價值計量模式，并且將符合一定條件的公允價值的變動直接計入了損益，進入利潤表。按照公允價值進行會計計量，能夠更加客觀地反映企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果，從而向投資者提供更加相關(guān)的信息，有利于提升會計信息的有用性，符合財務會計報告的目標。
(三)報表列報的變化。
新舊準則下的利潤表的列報也發(fā)生了很大變化。
首先，新準則下的利潤表不再區(qū)分主營業(yè)務與其他業(yè)務。而是統(tǒng)一在“營業(yè)收入”、“營業(yè)成本”、“營業(yè)稅金及附加”中進行列報。這一方面是基于市場經(jīng)濟中企業(yè)經(jīng)營規(guī)模不斷擴大，經(jīng)營內(nèi)容呈多元化發(fā)展，不同經(jīng)營業(yè)務收入相當，主營業(yè)務與其他業(yè)務的界限已經(jīng)很模糊;另一方面也是我國新會計準則體系與國際準則的趨同。
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收益”納入營業(yè)利潤的范圍，使會計信息更加簡潔透明。便于財務報告使用者充分了解企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果。
(四)營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤內(nèi)涵的變化。
由于新企業(yè)會計準則體系凸現(xiàn)了資產(chǎn)負債表觀的理念。引入了公允價值計量模式、所得稅會計處理采用資產(chǎn)負債表債務法以及列報變化等因素，使得新準則下的利潤表中的營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化。
準則下的利潤表將“投資收益”項目列入營業(yè)利潤的范圍，改變了舊準則下的營業(yè)利潤僅反映企業(yè)正常營業(yè)活動所產(chǎn)生的經(jīng)常性收益的狀況，即企業(yè)利用資產(chǎn)對外投資所獲得的報酬也屬于營業(yè)利潤，符合資產(chǎn)負債表觀的理念。
新準則下的利潤表增加了“公允價值變動收益”項目，將未實現(xiàn)的資本利得和損失納入了利潤表，使得營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤中包含了部分資本性收益，符合綜合收益觀點，同樣符合資產(chǎn)負債表觀的理念。所得稅的會計處理采用資產(chǎn)負債表債務法。即企業(yè)在取得資產(chǎn)和負債時，應當首先確定其計稅基礎，資產(chǎn)和負債的賬面價值與其計稅基礎之間的差額為(應納稅或可抵扣)暫時性差異，然后確認所產(chǎn)生的遞延所得稅資產(chǎn)或遞延所得稅負債，資產(chǎn)負債表債務法實質(zhì)上就是資產(chǎn)負債表觀的體現(xiàn)。同時，資產(chǎn)負債表債務法所得稅會計的實施使得新準則下的利潤表中列示的所得稅費用與當期會計利潤相配比。減少了由于稅法規(guī)定與會計準則不一致產(chǎn)生的稅后利潤的波動。
二、對新企業(yè)會計準則下利潤表的分析。
新企業(yè)會計準則體系與舊準則相比，理念更先進，體系更完整，內(nèi)容更豐富。新準則按照國際會計慣例對會計信息的生成和披露作了更加嚴格和科學的規(guī)定，強調(diào)了財務報表列報項目的真實性和可靠性，在主要方面和關(guān)鍵環(huán)節(jié)實現(xiàn)了與國際會計準則的趨同。筆者在實務中分析新準則下的利潤表時，認為以下三個方面值得關(guān)注。
(一)經(jīng)常性收益與非經(jīng)常性收益。
舊準則下的利潤表中營業(yè)利潤不包括“投資收益”項目。因此在分析企業(yè)的利潤情況時。一般認為營業(yè)利潤即為企業(yè)的經(jīng)常性收益，很多企業(yè)在進行考核時也會用到經(jīng)常性收益的指標，主要用來反映通過經(jīng)營者努力所獲取的經(jīng)營性收益。新準則下的利潤表中將“投資收益”項目包括在營業(yè)利潤中，并且還增加了“公允價值變動收益”項目，因此在分析企業(yè)的利潤表或?qū)ζ髽I(yè)進行考核時，都要注意營業(yè)利潤的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化，經(jīng)常性收益要重新分析計算，以真實反映企業(yè)的經(jīng)常性收益。
(二)已確認已實現(xiàn)收益與已確認未實現(xiàn)收益。
返還，從而損害企業(yè)的盈利能力。
(三)計入損益的利得和損失與計入所有者權(quán)益的利得和損失。
新準則引入了公允價值的計量模式，將符合一定條件的公允價值變動直接計入損益，即將未實現(xiàn)的資本利得和損失納入了利潤表。使得利潤表的收益中包含了部分資本性收益，符合綜合收益觀。但新準則下的利潤表并非完全的綜合收益觀。綜合收益觀認為“收益是除股利分配和資本交易外特定時期內(nèi)所有的交易或企業(yè)重估所確認的權(quán)益的總變化”(《會計理論》湯云為、錢逢勝)，但是我國新準則將“利得和損失”分為“直接計入當期損益的利得和損失”和“直接計入所有者權(quán)益的利得和損失”。例如《企業(yè)會計準則第3號——投資性房地產(chǎn)》第十六條規(guī)定“自用房地產(chǎn)或存貨轉(zhuǎn)換為采用公允價值模式計量的投資性房地產(chǎn)時，投資性房地產(chǎn)按照轉(zhuǎn)換當日的公允價值計價，轉(zhuǎn)換當日的公允價值小于原賬面價值的，其差額計入當期損益;轉(zhuǎn)換當日的公允價值大于原賬面價值的，其差額計入所有者權(quán)益。”因此，報表使用者要全面了解企業(yè)的收益情況。不僅要分析利潤表，還要關(guān)注所有者權(quán)益變動表。
金融學專業(yè)學年論文篇四
一直覺得自己很幸運，幸運自己成為了xx大學會計學院的一份子，更加幸運能做xxx老師的學生，也因此認識了許多優(yōu)秀的同門兄弟姐妹們。
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除了在學習上，x老師還在為人處世、言行舉止方面不時地給與我真誠而又恰當?shù)奶狳c，這是我從x老師那得到的另一種重大收獲，讓我終身受益。x老師的品德、專業(yè)水平以及對我們的付出，使我對x老師充滿了感激，這兩年多來對x老師說過最多的話就是“謝謝”,也因此，我對x老師充滿了敬畏。真心感謝x老師!
最后，我還要感謝我的家人，特別是父親和母親，謝謝你們對我的養(yǎng)育之恩、教導之恩，以及對我學業(yè)的一路支持。謝謝!還要感謝朋友一直對我的支持與鼓勵，謝謝!
金融學專業(yè)學年論文篇五
在經(jīng)濟類課程的教學中，實驗教學方法的運用一直以來不像工科課程教學那樣廣泛，其中一個重要原因便是，經(jīng)濟類學科的理論特性使其難以獲取實驗素材和對象，并且在大多數(shù)情況下無法以小規(guī)模實驗的方式推到出一般規(guī)律、從而總結(jié)原理。
二、開放式教學理念下的課堂實驗特點。
開放式教學理念主要倡導教學各個環(huán)節(jié)的開放性，諸如教學理論體系的開放性，問題及其思維方法的開放性，教與學的地位的開放性，教學考核的開放性等。因此，在開放式教學理念指導下的行為金融學課堂實驗應具備區(qū)別于一般理工科課堂實驗的特點。首先，行為金融學是基于研究社會人的復雜性而產(chǎn)生的學問，這會導致實驗結(jié)果的不可預測性，因此課堂實驗結(jié)果的檢驗不應以教材作為唯一標準。第三，學生不僅是課堂實驗的執(zhí)行者，同時也是被測試者，并且還是實驗結(jié)果的分析人，所以學生是實驗課堂的核心，而教師在實驗中只扮演規(guī)則的制定人和管理者。
三、開放式課堂實驗設計及其案例。
課題組以董志勇編著的《行為金融學》教材的知識結(jié)構(gòu)為依托，將課堂實驗分成了理論基礎實驗、個人投資者行為實驗、和機構(gòu)投資者行為實驗三部分，并按照實驗課程開展時期的我國金融市場特征，對教材的重點理論部分均設計了課堂實驗環(huán)節(jié)。1、基于心理學基礎的實驗設計及其案例。實驗的理論依據(jù):行為金融學中的“損失厭惡”理論認為，人們在決策過程中對利害的權(quán)衡是不均衡的，對“避害”的考慮遠大于對“趨利”的考慮。出于對損失的畏懼，人們在出賣商品時往往索要過高的價格。實驗名稱:手提包拍賣會實驗的對象:課堂全體學生實驗規(guī)則:(1)隨機挑選一位攜帶了手提包的學生，叫他對自己的手提包給出一個最低賣價，不告知班上其他學生;(2)教師負責將這個手提包展示給班上每一位同學觀看，要求其他學生競相對該物品給出自己的買價;(3)將每一輪的競拍的最高價格寫在黑板上;(4)公布手提包的最低賣價，并與拍賣會的最高買價進行對比;(5)重復實驗多次，盡量增大統(tǒng)計樣本的數(shù)量。實驗結(jié)果:檢驗最高買價是否低于最低賣價。如果每次實驗結(jié)果均表明前者低于后者，則實驗證實了手提包賣家存在損失厭惡心理。2、基于個人投資者行為的實驗設計及其案例。實驗的理論依據(jù):羊群效應是指人們經(jīng)常受到多數(shù)人影響，從而跟從大眾的思想或行為，也被稱為“從眾效應”。人們會追隨大眾所同意的，將自己的意見默認否定，且不會主觀上思考事件的意義。實驗對象:課堂全體學生實驗名稱:羊群的投資決策實驗規(guī)則:(1)先請全體學生觀測一只股票的k線走勢和一則關(guān)于該股的利好消息，比如在課件上呈現(xiàn)永清環(huán)保在2014年上半年的k線走勢，并播報一條利好股價的消息。(2)讓每一位學生假設自己是永清環(huán)保股票持有人，并根據(jù)步驟1所示的股價走勢和公開消息做出買賣選擇;(3)統(tǒng)計買賣人數(shù)占比;(4)請80%的同學轉(zhuǎn)身背朝講臺ppt，請剩下20%的同學繼續(xù)觀看一則有關(guān)永清環(huán)保的利空內(nèi)幕消息，然后20%的同學修正之前的選項;(5)請20%已獲知內(nèi)幕消息的同學把自己的買賣結(jié)果告訴給80%的同學，但不告知內(nèi)幕消息;(6)請80%的同學重新做出買賣決策，并統(tǒng)計買賣人數(shù)占比。實驗結(jié)果:檢驗80%的學生的投資決策是否會被20%的學生所干擾。若實驗結(jié)果是80%的學生修改后的選擇項比起修改前明顯偏向20%的學生的選擇，則證明投資者的選擇完全依賴于輿論，課堂中存在羊群效應。3、基于機構(gòu)投資者行為的實驗設計及其案例。實驗的理論依據(jù):投資者會對本土公司展現(xiàn)行為型熟悉感，即投資者并沒有真正掌握相關(guān)公司或市場有關(guān)業(yè)績或運營表現(xiàn)的具體信息，只是對該公司的名字耳熟能詳，便誤以為自己對它們非常熟悉，從而選擇其作為投資標的。實驗名稱:熟悉感測試實驗對象:課堂公選出具備投資模擬交易經(jīng)驗或?qū)嵄P交易經(jīng)驗，且對證券分析方法較為熟悉的同學。實驗規(guī)則:(1)假定實驗對象為基金經(jīng)理，即機構(gòu)投資者，并接管了一只全球性投資基金;(2)為實驗對象提供10個不同的投資標的，包含中國和美國的上市公司股票各5只，其中中國的股票盡量挑選學生耳熟能詳?shù)墓?(3)繼續(xù)給實驗對象提供關(guān)于這10個上市公司的市場信息，確保這些信息能體現(xiàn)出10家公司的價值都勢均力敵;(4)請實驗對象按資金比例對上述10只股票進行買入組合分配;(5)將所有實驗對象的結(jié)果都呈現(xiàn)在黑板上，以便進行對比驗證。實驗結(jié)果:驗證實驗對象的資金分配是否是國內(nèi)比例大于國外比例。若每位實驗對象都把相對多的資金分配在國內(nèi)股票上，則證明被選學生作為投資機構(gòu)的代表，存在投資本地化傾向，在行為型熟悉感面前，容易忽視傳統(tǒng)金融學理論的投資效用最大化問題。
四、結(jié)論。
在課堂中引入行為金融實驗的教學方式，可以讓學生把自己當作市場行為主體，解決了實驗素材和對象難以獲取的問題;同時，通過實驗控制，可以讓學生充分體驗市場信息等外界要素對主體行為人的刺激和決策干擾，從而更形象具體地理解行為金融學理論的推導和驗證過程。
金融學專業(yè)學年論文篇六
時光如影，四年的本科生生活進入尾聲。相遇即是緣分，懷念在學習的路上，在運動健身的路上，在與老師同學小伙伴一起的路上，幸福愉快地度過這段日光?；赝@段歲月，有歡笑有失落，有煎熬有驚喜，有收獲亦有缺憾。論文的寫作過程中遇到瓶頸，再豁然開朗，反反復復思考和嘗試過后才有更深一步的體會。
首先，感謝我的本科生導師xxx教授。四年的時光里，導師不僅在生活中給予了悉心的關(guān)懷，而且在學習上和思想上更是孜孜不倦地給予指導和教誨。
在論文的表發(fā)、畢業(yè)論文的選題及寫作中提出了很多寶貴的意見。老師嚴謹?shù)膽B(tài)度和治學要求、敏捷的思維、豐富的學識、樂觀的品格值得我在以后的工作和生活中不斷的學習會計金融專業(yè)論文致謝范文會計金融專業(yè)論文致謝范文。
要感謝會計學院，金融學院，校研會的老師和同學們，給我?guī)淼呢S富多彩的本科生生活，體會到了大家庭的溫暖和快樂。感謝各位學長學姐。感謝我的室友四年來一起對學習、生活、價值觀的分享與探討，目睹了大家的進步與成長。還要感謝我的家人，感謝父母親，感謝你們對我的養(yǎng)育之恩，感謝你們對我學業(yè)和生活的支持，謝謝!
最后祝愿我校的老師桃李滿天下，同學們工作順利，家人身體健康。
金融學專業(yè)學年論文篇七
會計學本質(zhì)對于會計的本質(zhì)，理論界主要有兩種觀點，一是認為會計是一種信息系統(tǒng)，即會計是向各種利益相關(guān)者提供決策所需信息的一個信息系統(tǒng)；二是認為會計是一種管理活動，即會計是參與或直接進行的一種管理和控制活動。會計信息系統(tǒng)論認為，會計的目標是提供決策有用的信息；會計管理系統(tǒng)論認為，會計的目標是依據(jù)會計信息進行管理和控制，以實現(xiàn)組織的目標。二者的分歧點在于，前者認為會計只提供決策有用信息，而利用這個信息進行的相關(guān)決策與管理等活動不是會計的范疇；后者則認為會計不僅要提供管理與控制所需要的信息，而且利用會計信息進行管理與控制也屬于會計的范疇。筆者認為可將前者稱為狹義會計觀，后者稱為廣義會計觀或大會計觀。這種廣義會計觀的產(chǎn)生與我國當時的會計教育中的學科劃分、會計理論中的會計目標確定、會計實務中的會計職責界定有關(guān)。
在我國計劃經(jīng)濟體制下及改革開放初期，高等教育學科及專業(yè)劃分中只有會計專業(yè)沒有財務管理專業(yè)，在會計專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)中，將財務管理課程作為會計專業(yè)的必修課而成為會計專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分。因此，廣義會計觀占有支配地位。
會計的目標與會計的本質(zhì)確定是緊密相關(guān)的。在會計管理活動論為主導的情況下，會計的目標顯然與利用會計信息進行管理的目標相一致，從而使提供信息有用性目標與使用信息有效性目標統(tǒng)一。這也進一步支撐了廣義會計觀的形成。
在會計實務中，企業(yè)往往將財務職能與會計職能合二為一而設置為財務部或會計部，實際上，無論是稱為財務部還是會計部，當時主要行使的都是會計核算和資金收支等職能。這種在學術(shù)界和實務界將會計與財務合二為一的情況下，廣義會計觀是完全可以理解和接受的。然而，隨著我國經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟環(huán)境的變化，無論在高等教育學科建設上，會計理論與財務理論研究上，還是會計實踐與財務管理實踐中，會計與財務管理的'目標與本質(zhì)都有了明確的界定，因此，狹義會計觀，即會計信息系統(tǒng)論更符合當代會計的本質(zhì)。
在會計信息系統(tǒng)觀下，會計的目標是提供有用的會計信息，因此提供有用的會計信息是會計學的本質(zhì)或是會計最根本的質(zhì)量特征。會計學的這一本質(zhì)表明，無論是會計的決策有用觀，還是受托責任觀，為了保證會計信息的有用性，會計信息的相關(guān)性與可靠性缺一不可。所謂會計相關(guān)性是指會計所提供的信息能滿足各種不同的相關(guān)決策者或信息使用者的決策信息需求；所謂會計可靠性是指會計所提供的信息能真實反映財務基本狀況與經(jīng)營成果。特別應當注意，會計學本質(zhì)體現(xiàn)的會計信息是用貨幣計量的信息，而不是其他信息。用貨幣計量的信息將表現(xiàn)為價值信息、資金或資本信息。
金融學專業(yè)學年論文篇八
有學者指出，“就我國刑法立法而言，1979年《刑法》所規(guī)定的空白罪狀有17個條文，約占全部刑法條文的9%，而1997年修訂后的《刑法》中有關(guān)空白罪狀的條文多達58條，約占全部刑法條文的14%，涉及73個罪名?！盵1]空白罪狀是指罪行式法條描述某一具體犯罪構(gòu)成的部分特征和該犯罪所觸及的有關(guān)法律法規(guī)。罪刑法條為了說明某一具體犯罪構(gòu)成的全部特征，必須參照其他法律法規(guī)的規(guī)定[2]。在我國刑法分則條文中，空白罪狀分為絕對空白罪狀與相對空白罪狀。絕對空白罪狀是指《刑法分則》對構(gòu)成要件行為未作任何規(guī)定，完全按照其他法律法規(guī)加以明確;相對空白罪狀是指《刑法分則》對構(gòu)成要件的部分行為要素作了規(guī)定，但其他行為要素需要通過參照其他法律法規(guī)加以明確[3]。破壞金融管理秩序罪中的空白罪狀多為相對空白罪狀。有人認為，“從‘實然’角度來看，我國空白刑法規(guī)范的具體參照內(nèi)容是否符合明確性原則，還值得進一步研究。”[4]張明楷教授也指出，“不明確的刑法為國家機關(guān)恣意侵害國民的自由找到了形式上的法律根據(jù)，所以，不明確的刑法比沒有刑法更容易侵犯國民自由，因而違反法治原則?！盵5]《刑法》明確要求“立法者必須使用清晰明白的詞語，對罪狀(構(gòu)成要件)和法定刑做出明確具體的描述，以便讓一般民眾對什么是犯罪、犯什么罪、應當受到怎樣的刑罰具有大致確定的認識和判斷?！盵6]空白罪狀最本質(zhì)的特征是指明某一犯罪構(gòu)成需要參照刑法以外的規(guī)范或制度，承載空白罪狀的條文似乎過于簡單，對刑法的明確性造成了挑戰(zhàn)。但筆者認為，刑法中的空白罪狀并不違反刑法明確性的要求。首先，空白罪狀非實質(zhì)上的不明確。敘明罪狀、簡單罪狀和印證罪狀對犯罪構(gòu)成的描述包含了明確的構(gòu)成要件，空白罪狀則需要參引其他法律法規(guī)。但其參引的法律法規(guī)是明確的，例如《刑法》第一百八十條利用未公開信息交易罪中有“違反規(guī)定”的表述。這樣的表達方式看似違背刑法的明確性，實則不然。在用“違反規(guī)定”的表述之前，刑法對所涉及的“規(guī)定”進行了實質(zhì)上的限制。第一百八十條之二的前半段規(guī)定“證券交易所、期貨交易所、證券公司、期貨經(jīng)紀公司、基金管理公司、商業(yè)銀行、保險公司等金融機構(gòu)的從業(yè)人員以及有關(guān)監(jiān)管部門或者行業(yè)協(xié)會的工作人員，利用因職務便利獲取的內(nèi)幕信息以外的其他未公開的信息”，并不是絕對的不明確。其次，受限于立法技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展，空白罪狀的存在有其合理性?！翱瞻仔谭ㄒ?guī)范作為主要規(guī)制行政經(jīng)濟違法犯罪的刑法規(guī)范，其范疇為行政經(jīng)濟法規(guī)與刑法的重疊領域，基于經(jīng)濟刑法、行政刑法的性質(zhì)，空白刑法規(guī)范為適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展和財經(jīng)等秩序的變化需要，意圖發(fā)揮規(guī)范的最大效力，就理應在規(guī)范上保持相當?shù)膹椥钥臻g”[7]。金融秩序涉及眾多方面，刑法在規(guī)定某一行為是否觸犯金融犯罪時，難以對違反金融管理秩序的行為逐一列舉。一方面，金融秩序涉及的不是單一的主體，它包括銀行、保險、證券、期貨、票據(jù)、信托等法律法規(guī)，不宜在條文中一一列舉;另一方面，面對不斷變化發(fā)展的社會經(jīng)濟生活，金融犯罪的實質(zhì)內(nèi)涵并非一成不變。在《刑法分則》條文不宜修改的情況下，金融犯罪的實質(zhì)內(nèi)涵發(fā)生變化時，可以通過改變刑法所要援引的法律法規(guī)來保持法律的穩(wěn)定性。
二、破壞金融管理秩序罪中空白罪狀的認定。
在破壞金融管理秩序罪中，空白罪狀主要表現(xiàn)為“違反規(guī)定”“違反國家規(guī)定”等文字表述。其中，“規(guī)定”所指的內(nèi)容是亟待研究的問題。我國實行多層次立法體制，但并不是所有國家機關(guān)制定的法律都可以成為空白罪狀的參引依據(jù)?！缎谭ā返诰攀鶙l規(guī)定:“本法所稱違反國家規(guī)定，是指違反全國人民代表大會及其常務委員會制定的法律和決定，國務院制定的行政法規(guī)、規(guī)定的行政措施、發(fā)布的決定和命令?！睆臈l文的表述來看，“國家規(guī)定”是嚴格的法律概念，只包括全國人大及其常委會制定的法律和決定以及國務院制定的行政法規(guī)、規(guī)定的行政措施、發(fā)布的決定和命令。在理解第九十六條時，有一對法律概念需要厘清。(一)“違反國家規(guī)定”與“違反規(guī)定”在破壞金融管理秩序罪中，有四處寫到“違反國家規(guī)定”，分別是第一百八十四條的非國家工作人員受賄罪、第一百八十五條之二的違法運用資金、第一百八十六條的違法發(fā)放貸款罪和第一百九十條的逃匯罪;使用“違反規(guī)定”的有兩處，分別是第一百八十條的利用未公開信息交易罪和第一百八十八條的違規(guī)出具金融票證罪。這一對詞語雖然相似，但內(nèi)涵有很大不同。首先，對《刑法》第九十六條中“違反國家規(guī)定”的理解應采用嚴格解釋的立場。按照罪刑法定原則，“法律明文規(guī)定為犯罪行為的，依照法律定罪處罰;法律沒有明文規(guī)定為犯罪行為的，不得定罪處罰”。根據(jù)文義解釋的立場，只有分則條文中出現(xiàn)“違反國家規(guī)定”時才適用《刑法》第九十六條，當出現(xiàn)“違反規(guī)定”時不應當適用《刑法》第九十六條。從詞語的范圍和外延來看，“違反規(guī)定”是“違反國家規(guī)定”的上位詞，當《刑法》僅對下位詞“違反國家規(guī)定”進行限制時，并不當然適用上位詞“違反規(guī)定”。其次，從體系解釋角度看，將“違反規(guī)定”的內(nèi)容區(qū)別于“違反國家規(guī)定”，有利于保持刑法的體系性與協(xié)調(diào)性。體系解釋是指根據(jù)刑法條文在整個刑法中的地位，聯(lián)系相關(guān)法條的含義，闡明其規(guī)范意旨的解釋方法[8]?！缎谭ā菲渌麠l文中也有“違反……規(guī)定”的表述，借助其他條文的解釋有助于我們理解破壞金融管理秩序罪中的“違反規(guī)定”。例如，《刑法》第一百三十四條重大責任事故罪中有“在生產(chǎn)、作業(yè)中違反有關(guān)安全管理的規(guī)定”的表述。對于如何理解其中的“違反有關(guān)安全管理的規(guī)定”，最高人民法院在2011年12月30日公布的《關(guān)于進一步加強危害生產(chǎn)安全刑事案件審判工作的意見》(以下稱為《安全意見》)中進行了說明:“認定相關(guān)人員是否違反有關(guān)安全管理規(guī)定，應當根據(jù)相關(guān)法律、行政法規(guī)，參照地方性法規(guī)、規(guī)章及國家標準、行業(yè)標準，必要時可參考公認的慣例和生產(chǎn)經(jīng)營單位制定的安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程”。最高法在解釋其他法條中的“違反……規(guī)定”時，也沒有將其解釋為《刑法》第九十六條中的“違反國家規(guī)定”。同理，我們在理解破壞金融管理秩序罪中的“違反規(guī)定”時，也可以不受《刑法》第九十六條的束縛。是否如《安全意見》中的規(guī)定，地方性法規(guī)及規(guī)范性文件也適用于破壞金融管理秩序罪中的“違反規(guī)定”，是接下來要討論的(二)“違反規(guī)定”的法律淵源當代中國法的淵源包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章、自治法規(guī)、經(jīng)濟特區(qū)的經(jīng)濟法規(guī)、特別行政區(qū)的法律法規(guī)、國際條約與協(xié)定等[9]。雖然我國法律形式表現(xiàn)多樣，但并不是所有的法律類型都可以成為空白罪狀的援引依據(jù)。首先，《刑法》第九十六條規(guī)定的由全國人大及其常委會制定的法律和決定、國務院頒行的行政法規(guī)、決定和命令理應都是援引的內(nèi)容。從法律的位階效力來看，它們的效力具有最高性，“違反規(guī)定”作為外延最廣泛的刑法用語，理應包含最狹義的法律概念。其次，國務院的部門規(guī)章應是破壞金融管理秩序罪中“違反規(guī)定”的法律淵源。頒布部門規(guī)章可以更好地行使國務院的行政管理職能。在國務院，涉及金融管理秩序監(jiān)管的部門主要有證監(jiān)會、保監(jiān)會、銀監(jiān)會和中國人民銀行。因金融知識高度的專業(yè)性，很多金融管理秩序方面的立法由國務院相關(guān)專業(yè)部門完成，所以規(guī)定金融管理秩序的條款集中體現(xiàn)在國務院的部門規(guī)章之中。雖然《立法法》第八條第九項規(guī)定“基本經(jīng)濟制度以及財政、海關(guān)、金融和外貿(mào)的基本制度”由法律保留，但其保留的事項僅僅是金融制度，并不代表部門規(guī)章不能對金融管理秩序作出規(guī)定。再次，地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章不可以成為“違反規(guī)定”的援引內(nèi)容。如果所有地方性法規(guī)和地方性政府規(guī)章都可以被《刑法》中的空白罪狀援引，會導致《刑法》適用的不均衡，并對刑法構(gòu)成要件的穩(wěn)定性造成挑戰(zhàn)。《刑法》中所說的金融管理秩序應當指全國的金融秩序，根據(jù)法的統(tǒng)一性，沒有法律和行政法規(guī)的授權(quán)，地方性法規(guī)或者地方性政府規(guī)章不能規(guī)定全國性金融管理秩序。此外，特別行政區(qū)的法律和相關(guān)國際條約也不能成為破壞金融管理秩序罪中空白條款的援引依據(jù)。我國實行“一國兩制”，特別行政區(qū)有自己的法律體系，特別行政區(qū)的法律并不能被大陸的刑法援引。國際條約和協(xié)定在國內(nèi)的適用存在三種情況:直接適用;與相關(guān)國內(nèi)法并行適用;經(jīng)國內(nèi)立法轉(zhuǎn)化后才能適用。我國不承認國際刑法的存在，所以國際條約和協(xié)定并不能被我國刑法中的空白罪狀援引。
三、破壞金融管理秩序罪中空白罪狀的內(nèi)涵。
我國《刑法》法條中有一些“非法”“違反”的文字表述，但不同條文中“違反”的含義與作用不一定完全相同。對不同法條中的“非法”與“違反”的含義及作用進行解釋說明，有助于我們更好地理解不同犯罪的構(gòu)成要件。張明楷教授在《刑法分則的解釋原理》中將“違反”的含義與作用分為五類:提示存在違法阻卻事由;要求行為違反行政管理法規(guī);表示未經(jīng)行政許可;強調(diào)行為的非法性質(zhì);相關(guān)表述的同位語。筆者認為這一分類還可以簡單化:首先，第四點與第五點都可以理解為非法性;其次，在解釋“同位語”時可以按照“強調(diào)行為的非法性”來理解，因為“同位語”與兜底條款類似，所包含的具體違法行為在危害性上需與前面條款一致。(一)提示存在違法阻卻事由的情形。在破壞金融管理秩序罪這一節(jié)中，有些罪名允許特定的人實施或者在特定條件下實施，不是特定的人或不是在特定條件下實施的就具有違法性。《刑法分則》在使用“違反”表述時，旨在提示哪些人或者在某種條件下實施某種行為具有違法阻卻事由。例如，第一百八十六條違法發(fā)放貸款罪規(guī)定，“銀行或者其他金融機構(gòu)的工作人員違反國家規(guī)定發(fā)放貸款，數(shù)額巨大或者造成重大損失的”。設立該項罪名的目的不是要禁止金融機構(gòu)工作人員發(fā)放貸款，而是禁止違反國家規(guī)定發(fā)放貸款，此處寫明“違反國家規(guī)定”旨在提示可能存在違法阻卻事由。再如，第一百八十五條之二的違法運用資金罪規(guī)定，“社會保障基金管理機構(gòu)、住房公積金管理機構(gòu)等公眾資金管理機構(gòu)，以及保險公司、保險資產(chǎn)管理機構(gòu)、證券投資基金管理公司，違反國家規(guī)定運用資金的”，也是在提醒存在違法阻卻事由，只有在違反國家對資金運用的條件及程序等規(guī)定時才可能構(gòu)成此罪。(二)強調(diào)行為非法性質(zhì)的情形。在強調(diào)行為的非法性質(zhì)的場合，既不需要查明行為是否違反某種行政法規(guī)，也不需要查明行為是否得到某種行政許可，只要行為人實施了條文規(guī)定的客觀行為，就可以肯定行為的違法性。例如《刑法》第一百八十條之二的利用未公開信息交易罪規(guī)定，“證券交易所、期貨交易所、證券公司、期貨經(jīng)紀公司、基金管理公司、商業(yè)銀行、保險公司等金融機構(gòu)的從業(yè)人員以及有關(guān)監(jiān)管部門或者行業(yè)協(xié)會的工作人員，利用因職務便利獲取的內(nèi)幕信息以外的其他未公開的信息，違反規(guī)定，從事與該信息相關(guān)的證券、期貨交易活動，或者明示、暗示他人從事相關(guān)交易活動，情節(jié)嚴重的”。在這一條中，“違反規(guī)定”的內(nèi)容是行為人利用內(nèi)幕信息以外的其他未公開的信息從事相關(guān)交易。法條對其行為內(nèi)容已經(jīng)表述得十分明確，在這里再使用“違反規(guī)定”的目的只是強調(diào)行為的違法性。再者，張明楷教授也談到當“違反”這一用語意在強調(diào)行為的非法性時，即使刪除法條中的“違反規(guī)定”四字，也不會導致法條含義的變化，不會對定罪量刑產(chǎn)生影響。
四、結(jié)語。
在看待破壞金融管理秩序罪中的空白罪狀時，要認識到使用空白罪狀的不可避免性。破壞金融秩序罪中違法手段的多樣性決定了刑法不可能對破壞金融秩序中出現(xiàn)的所有違法行為一一列舉。我們在考慮某一法律法規(guī)能否成為破壞金融管理秩序罪中的援引依據(jù)時，不可突破法律法規(guī)的位階效力，要認識到并不是所有法律淵源都能成為援引依據(jù)。
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[8]張明楷.刑法學[m].北京:法律出版社，2016:36.
金融學專業(yè)學年論文篇九
尊敬的先生/小姐：
您好！我是一名即將畢業(yè)于杭州商學院的大學生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。我在大學所學的專業(yè)為金融學，這與貴公司的發(fā)展有密切的關(guān)系，在校期間，努力學習，認真實踐，培養(yǎng)和鍛煉了自己適應競爭激烈的現(xiàn)代社會的能力。
感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步！
希望各位領導能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，我熱切期盼你們的回音！謝謝！此致
敬禮！
自薦人：xxx。
金融學專業(yè)學年論文篇十
摘要自從20世紀代佩頓首次提出“會計假設”這一概念之后，時隔60多年，我國會計界圍繞“建設有中國特色的會計理論體系”這一目標，對會計假設等問題開始了深入的探討。然而回望歷史，我國的會計在產(chǎn)生初期是否就存在著一些假設呢？筆者從會計的起源出發(fā)，依據(jù)現(xiàn)代會計假設的內(nèi)容去考究會計產(chǎn)生之初假設的內(nèi)容和存在性。
關(guān)鍵詞會計起源會計假設。
郭圣銘曾說過：從會計史教育方面講，可借用史學研究的這一論斷：“史學將提供給人們其他學科所不能給的兩個概念：一是全面的概念，另一個是必然的概念。”不論研究什么理論，都要從根上去研究，會計假設理論也是如此。
一、會計的起源。
考察會計產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，交換活動一開始便是一個強有力的促進因素。郭道揚教授講到：“自有天下之經(jīng)濟，便有天下之會計，經(jīng)濟世界有多大，會計世界就有多大?！笔Ｓ辔锲返某霈F(xiàn)，便是會計行為產(chǎn)生的重要標志。從舊石器時代的簡單刻記到原始社會末期結(jié)繩記事記數(shù)法及經(jīng)濟“書契”記錄方法的產(chǎn)生，原始計量、記錄行為便產(chǎn)生并發(fā)揮著重要的作用。但是，由于文字尚未出現(xiàn)，它還不能稱為真正意義上的會計。僅在隨后商代的武丁時期甲骨文的出現(xiàn)，其具備了會計的含義和特征，成為我國會計可考的源頭。
二、會計產(chǎn)生之初的會計假設研究。
科學的假設是以一定的客觀條件，材料為依據(jù)，對那些難以直接觀察到的規(guī)律或事實所做的假定。人們對客觀真理的認識需要有一個過程，為了便于探求真理，往往有必要對某些未知的事實先提出假設。正如恩格斯（1972）所說：“只要自然科學在思維著，它的發(fā)展形式就是假說?！?/p>
（一）會計服務主體假設。
1．對“會計服務主體”假設產(chǎn)生的分析。
從夏朝開始進入奴隸制時代，人類史上前所未有的大分工便開始了，這次分工使勞動者歷盡千辛萬苦創(chuàng)造的文化科學成果，被剝削者竊為己有，反而成為統(tǒng)治者壓榨勞動者的工具。與此同時形成的會計便成為奴隸主控制經(jīng)濟，壓榨剝削奴隸的工具。這種歷史現(xiàn)實決定了會計的服務對象，即統(tǒng)治者。在歷史長河中，商業(yè)也在不斷地發(fā)展和壯大，使會計有官廳會計和民間會計之分，但在私有制及其嚴重的歷史環(huán)境下，依然是統(tǒng)治者、奴隸主或封建主剝削勞動力的一種工具。
總結(jié)這些，我們可得出這樣的結(jié)論：自私有制出現(xiàn)以后，逐漸形成的會計便理所當然地為統(tǒng)治階級服務。這也就是筆者認為的“會計服務主體”假設。
2．與現(xiàn)代“會計主體”假設的區(qū)別。
“會計服務主體”假設不同于現(xiàn)代的“會計主體”假設。如今，當我們認定企業(yè)是一個會計主體時，它意味著：第一，企業(yè)是一個獨立的商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者；第二，企業(yè)的所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)是分離的。而“會計服務主體”假設則體現(xiàn)了當時所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的一體性，即會計在宏觀上就是為所有者服務。
（二）“持續(xù)經(jīng)營”假設。
1．對“持續(xù)經(jīng)營”假設產(chǎn)生的分析。
自私有制產(chǎn)生以后，其會計的服務主體――統(tǒng)治者或奴隸主，無時無刻都在想法設法地使屬于自己的財產(chǎn)規(guī)模越來越大，并使其永恒地延續(xù)下去。雖然每個朝代的滅亡都有其滅亡的必然性，但由于統(tǒng)治者或奴隸主的貪婪，使這一假設成為他們頭腦當中無可辯駁的真理。當然，也正是由于持續(xù)經(jīng)營假設的存在，反過來有促使著會計記錄的有序進行。
2．與現(xiàn)代“持續(xù)經(jīng)營”的比較。
從含義上來講，兩者是相同的，但其被提出的前提有所不同。由于在現(xiàn)代商品經(jīng)濟環(huán)境下，激烈的競爭使風險和不確定性時刻存在，企業(yè)破產(chǎn)或清算事件時有發(fā)生。提出這一假設只是試圖使處于不確定性環(huán)境中的會計信息系統(tǒng)的運行方向，保持人為的。穩(wěn)定狀態(tài)，使會計人員立足于會計主體無限期經(jīng)營的前提下，提供有助于信息使用者做出經(jīng)營和理財?shù)雀鞣N決策的信息。而古代的“持續(xù)經(jīng)營”假設則僅是由于統(tǒng)治者貪婪的欲望而給人們造成的一種似乎是“客觀必然”的印象。
（三）“會計分期”假設。
1．對“會計分期”假設產(chǎn)生的分析。
由于夏商時代的會計仍處于萌芽階段，也無此方面的史料記載可獲，因此，我們只能從西周的會計進行研究考證。
《周禮天官冢宰》中講到：“司會掌邦會計之法度，以參互考日成，以月要考月成，以歲會考歲成。”又講：“歲終則令百官府各正其治，受其會，聽其致事而詔王廢置。三歲則大計群吏之治，而誅賞之?！边@一制度，周王極為重視，授權(quán)天官大宰直接掌握執(zhí)行，每當歲會和三年大計時，周王還要親自檢查。可見，會計分期為當時的統(tǒng)治者更好地理財發(fā)揮著積極的作用。
2．與現(xiàn)代“會計分期”假設的比較。
根據(jù)史料記載，當時的會計主要以1年為小的分期，以三年為大分期。而在現(xiàn)代社會里，隨著現(xiàn)代化大生產(chǎn)的日益普及，產(chǎn)品生產(chǎn)周期越來越短，大部分企業(yè)采用日歷年度作為報告期，而且隨著經(jīng)濟發(fā)展的瞬息萬變，現(xiàn)在的會計分期側(cè)重于日、季度、半年小分期，一年為大分期。
（四）“計量單位”假設。
1．對“計量單位”假設產(chǎn)生的分析。
在《史記夏本紀》有關(guān)于禹“聲為律，身為度，稱以出”的傳說，這反映了在大禹時期及以后，人類取自然界一物，作為度量標準的事實。到了商代，據(jù)當時的卜辭中有關(guān)經(jīng)濟事項的記載，它不僅有實物計量單位，而且還有貨幣計量單位的記錄。
計量單位的出現(xiàn)，使會計服務主體擁有的豐富多樣的財產(chǎn)得以用同一種量度進行衡量，爾后進行加總，使形象的實物抽象化為一個總的價值概念，為不同時期財產(chǎn)變化情況分析創(chuàng)造了前提條件。
2．與現(xiàn)代“貨幣量度單位”假設的比較。
古代的計量制度存在著多種量度，即實物量度和貨幣量度，且在會計發(fā)展初期，實物計量單位占到統(tǒng)治地位。而現(xiàn)代的貨幣量度單位則作為復式簿記長期發(fā)展形成的一種規(guī)定性，以其計量一切經(jīng)濟業(yè)務的財務信息。
三、總結(jié)。
對于會計產(chǎn)生之初，是否還存在其他的假設，還有待繼續(xù)探索和考證。通過古今會計假設的內(nèi)容進行對比分析，我們也證實了：人類的會計思想、會計行為是社會生產(chǎn)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并與這一階段相適應。
如今，隨著市場激烈競爭的日益加劇，虛擬主體的出現(xiàn)，企業(yè)經(jīng)濟活動的日益復雜，大量非財務信息的產(chǎn)生，使得當前的這些假設都可能成為“偽”命題，適應新的經(jīng)濟環(huán)境的會計假設已悄然而至。
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[6]安亞人，宋慧英。審計假設研究。會計之友。2009.6.
金融學專業(yè)學年論文篇十一
由于金融學專業(yè)學生在校期間的學習主要以課堂理論為主，實踐動手鍛煉相對較少，這給學生造成了畢業(yè)論文僅僅是形式、不是很重要的錯覺；還有，當前大學畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力，這使得學校的教學工作也不得不以學生就業(yè)為主，而找工作與畢業(yè)論文寫作在時間上重疊，考慮到學生面臨的實際問題，于是學校對學生畢業(yè)論文的考查就有所放松。因此，很多學生在思想上對畢業(yè)論文不夠重視，致使畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象。
近年來，國內(nèi)金融市場和金融機構(gòu)迅速發(fā)展，使得社會對金融學專業(yè)人才需求越來越旺盛，所以金融學本科專業(yè)的學生人數(shù)相對于其他財經(jīng)類專業(yè)學生數(shù)呈現(xiàn)出越來越多的趨勢。為了端正學生對畢業(yè)論文不正確的態(tài)度，切實扭轉(zhuǎn)畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的態(tài)勢，使他們能夠及時適應社會的需要、真正認識到金融學本科專業(yè)畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文的重要性，必須明確以下幾點。
本科畢業(yè)論文寫作是集中訓練學生科學研究能力和創(chuàng)新能力的必要環(huán)節(jié)。這個階段，在金融學專業(yè)老師指導下，學生通過自己選題、填寫開題報告、搜集資料、撰寫論文，這是一個相對特殊的教學過程。在這個過程中，既要保持學生對所研究金融問題的興趣、激發(fā)其主觀能動性，又要使專業(yè)指導教師利用自己淵博的專業(yè)學識和認識問題獨特視角，對學生的研究給予正確的指導，使之在苦苦思索之后，有頓開茅塞之感。這樣，學生解決問題的能力才會得到提高。
首先，金融學專業(yè)指導教師應向?qū)W生說明畢業(yè)論文寫作的.基本要求和注意事項；其次，以學生為主展開畢業(yè)論文寫作的各項工作。在此期間，除了指導教師定期檢查督導每個學生的研究進展情況外，學生應主動向指導教師匯報畢業(yè)論文的情況，及時將遇到的困難和問題反映給指導老師，盡快得到正確的幫助建議。再次，指導老師對學生的研究成果給予初步的基本評價。最后，該成績也是每一個學生能夠順利畢業(yè)的必要成績之一。在指導老師認為研究成果達到畢業(yè)論文的水平后，由學術(shù)委員會組織相關(guān)專家組成答辯專家小組，通過答辯形式對學生的研究成果做出系統(tǒng)科學的評價。符合金融學專業(yè)學士學位畢業(yè)論文要求的，作為學生畢業(yè)論文的最終成績。
二、撰寫畢業(yè)論文是學生運用金融專業(yè)知識分析和解決實際金融問題的重要過程。
本科畢業(yè)論文包括開題報告和論文正文兩大部分。通過填寫開題報告，每個學生可以選擇確定各自適合的論文題目；了解關(guān)于該金融問題研究的進展情況，找出該論文研究的切入點；設計論文的研究思路和基本內(nèi)容；明確研究方法等等。在這個階段，學生運用所學金融知識判斷和界定所關(guān)注的問題，將自己研究的內(nèi)容劃定在金融學領域，以符合所學專業(yè)的要求。通過分析和梳理已有的相關(guān)研究成果，掌握關(guān)于該金融問題研究的發(fā)展脈絡及進程，了解相關(guān)學者在研究本問題時的研究思路、切入的角度、采用的方法以及得出的研究結(jié)論等，從而保證自己的研究具有相應的理論基礎，也確保使通過自己的研究，將人們對該問題的認識向前推進一點。通過對論文基本內(nèi)容的設計，學生運用金融學的理論，對所研究的金融問題形成一個比較概括性的認識。
因此，撰寫畢業(yè)論文可以使學生學會如何運用所學金融學專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能分析實際金融問題，并初步掌握分析問題和解決問題的方法以及科學研究的基本程序。
三、撰寫畢業(yè)論文是學生進入工作崗位之前一次非常重要的演練。
獲得一份適合所學專業(yè)、令人心儀的工作，是每一個即將畢業(yè)大學生的美好愿望，然而，不可回避的是時下找到一份適合的工作是一件比較困難的事情；而用人單位也希望招聘到的新人馬上就能勝任相應的工作，能夠獨當一面。但是，應該看到的是，在職場上，同一個單位中，每個員工都想表現(xiàn)出自己的優(yōu)秀品質(zhì)，因此職員之間存在著激烈的競爭。
一般情況下，大多數(shù)金融學專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位應該屬于文案性質(zhì)，有的時候，剛畢業(yè)參加工作的學生就被指定完成項目課題的申請、結(jié)項或其中某一環(huán)節(jié)的工作。而撰寫畢業(yè)論文恰好就是系統(tǒng)地培養(yǎng)和鍛煉學生這方面能力的過程。學生填寫的開題報告就相當于課題的申請書；畢業(yè)論文正文就大致相當于課題的研究報告。在畢業(yè)論文的寫作過程中，學生遇到的困難和疑問，就可以理所當然的從專業(yè)指導教師那里獲得答案和指導，從而使學生的科研能力得到鍛煉。反過來，如果學生沒有很好的利用這段時間，那么，其科研能力得不到鍛煉；在職場中也很難得到同事的系統(tǒng)指導。這樣，該學生就不可能高質(zhì)量地完成任務，就會影響到該單位對他（她）的評價。所以，為了能夠勝任未來工作的要求，學生就必須認真對待畢業(yè)論文寫作。
金融學專業(yè)學年論文篇十二
摘要：隨著金融業(yè)的發(fā)展，市場對金融應用型人才需求越來越大，對金融專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高要求。以g大學金融專業(yè)碩士為研究對象，通過問卷調(diào)查和訪談，系統(tǒng)梳理其培養(yǎng)過程中存在的問題及原因，在分析主要影響因素的基礎上，從課程設置、師資結(jié)構(gòu)、“雙導師”制度、專業(yè)實踐基地建設等方面提出提高金融專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的對策建議。
關(guān)鍵詞：金融專業(yè)碩士;培養(yǎng)質(zhì)量;實踐能力。
一、引言。
金融碩士專業(yè)學位自2011年開始面向應屆本科畢業(yè)生招生以來，經(jīng)過多年發(fā)展，招生規(guī)模穩(wěn)定增長、培養(yǎng)模式不斷完善、培養(yǎng)制度不斷優(yōu)化。隨著金融業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟中的地位逐漸提高，市場對高質(zhì)量金融應用型人才的需求日益擴大，對金融專業(yè)碩士培養(yǎng)的質(zhì)量要求也逐漸提高。然而，高校在擴大金融專業(yè)碩士招生規(guī)模，滿足市場高速增長需求的同時，培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足市場需求，尚未實現(xiàn)與招生規(guī)模的同步提高。因此，以g大學的金融專業(yè)碩士培養(yǎng)為例，通過對歷屆畢業(yè)生和在讀生的問卷調(diào)查和訪談，系統(tǒng)梳理高校對金融專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中存在的問題及其影響因素，探索提升金融專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。
二、金融專業(yè)碩士培養(yǎng)存在的主要問題。
g大學金融碩士專業(yè)學位，自2015年開始招生，至今已有2屆畢業(yè)生，3屆在校生。本次調(diào)查對象為畢業(yè)和在讀的全部金融碩士研究生以及研究生導師，采用網(wǎng)絡問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式。此次調(diào)查發(fā)放問卷53份(其中：金融碩士研究生40份，研究生導師問卷13份)，收回有效問卷50份(其中：金融碩士研究生40份，研究生導師問卷10份)，有效問卷回收率94.34%。通過對問卷及訪談結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)金融專業(yè)碩士培養(yǎng)主要存在以下問題。1.課程設置不完善，教學方式傳統(tǒng)。課程設置是研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)目標的實現(xiàn)有重要影響。金融專業(yè)碩士的課程設置不僅要讓學生掌握金融、經(jīng)濟等理論知識，更要著重培養(yǎng)其解決金融實際問題的能力。但是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對于目前的課程設置感到一般或不滿意的比例占到了42.5%，他們認為目前開設的課程更加偏重理論學習，與實踐結(jié)合不夠緊密，難以培養(yǎng)高水平的專業(yè)技能。在對授課方式的調(diào)查中顯示，大多數(shù)學生更期望接受實踐性較強的案例討論教學，但是62.5%的學生認為目前的授課方式仍然是以傳統(tǒng)的理論知識講授為主，缺乏實踐性的案例討論和模擬操作等多樣化的教學方式(見圖1)。2.“雙導師”制落實不足。金融專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)實行校內(nèi)和校外導師聯(lián)合指導的雙導師制，校外導師配合校內(nèi)導師對專業(yè)學位研究生各培養(yǎng)環(huán)節(jié)給予指導，參與專業(yè)實踐，論文的選題、撰寫等環(huán)節(jié)。調(diào)查結(jié)果顯示，只有47.5%的學生有校外導師，37.5%的學生未選擇校外導師甚至還有15%的學生根本不知道“雙導師”制度。對于那些選擇了校外導師的學生，也僅有15.8%的學生表示會經(jīng)常與校外導師進行交流，學生和校外導師缺乏有效的交流和溝通。在研究生培養(yǎng)方面，僅有50%的校內(nèi)導師和所指導研究生的校外導師進行過溝通，而校外導師也只是部分參與研究生的培養(yǎng)，并不能有效地指導研究生的專業(yè)實踐。圖1學生期望的專業(yè)授課方式與實際的授課方式對比圖3.專業(yè)實踐重視度不夠，實習質(zhì)量有待提高。專業(yè)實踐是金融專業(yè)碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是將專業(yè)理論與實踐有效結(jié)合，提高專業(yè)技能的重要途徑，對于培養(yǎng)金融應用型人才具有重要意義。然而，調(diào)查結(jié)果表明，學校對專業(yè)實踐重視程度不夠，支持力度仍有欠缺，通過學校推薦實習單位進行專業(yè)實踐的學生僅占被調(diào)查人數(shù)的20.8%，其他則是由導師推薦或自己聯(lián)系實習單位。學生自己聯(lián)系專業(yè)實習單位往往存在隨意性，實踐時間短、實習內(nèi)容雜亂、缺乏業(yè)務指導性等問題，在被調(diào)查的學生中，僅有7.5%的學生表示在實踐過程中能夠接觸到企業(yè)的實質(zhì)性業(yè)務，大多數(shù)學生表示實習內(nèi)容偏于簡單、重復的工作，不能有效鍛煉專業(yè)技能甚至有些學生還會選擇非金融行業(yè)，難以達到專業(yè)實踐要求(見圖2)。4.科研課題和項目的參與度低。金融專業(yè)碩士研究生在校期間參加或申報各類科研課題和項目，不僅能提升學術(shù)、研究分析能力，還能提升創(chuàng)新和實踐能力，提高就業(yè)競爭力。在調(diào)查中，有92.5%的研究生表示希望能夠在在讀期間參與科研課題和項目，但實際上只有25%的研究生參與過科研課題和項目，而其中僅有10%的研究生自己申請過科研課題和項目。金融專業(yè)碩士研究生的科研課題和項目的參與度低，并且大多是以學術(shù)性的縱向課題為主，對于實踐性的橫向課題參與較少，難以對金融專業(yè)碩士創(chuàng)新能力和實踐能力的提升發(fā)揮應有的作用(見圖3)。
三、影響金融專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素。
1.師資結(jié)構(gòu)單一。目前金融專業(yè)碩士在師資配置上結(jié)構(gòu)較為單一，仍然以學術(shù)性導師兼任為主，對具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)性教師配置較少，導致金融專業(yè)碩士在培養(yǎng)過程、教材和教案選擇等方面與金融學碩基本一致，以傳統(tǒng)的理論知識講授為主，缺乏實踐性較強的案例教學和模擬操作等教學方式，無法滿足金融專業(yè)碩士對應用型、實踐型課程的教學需求。由于學術(shù)性導師在承擔實踐性、應用型的橫向或縱向科研項目方面，與專業(yè)性教師相比較少，導致學生參與科研項目及課題數(shù)量較少，一定程度上影響了金融專業(yè)碩士分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。2.“雙導師”缺乏相應的保障制度?！半p導師”制度通過讓有實踐經(jīng)驗的一線專家參與金融專業(yè)碩士培養(yǎng)過程，在一定程度上能夠彌補校內(nèi)導師實踐經(jīng)驗的不足。但在實際執(zhí)行過程中，由于校外導師選聘制度不完善，并且缺乏相應的激勵和保障措施，一線專家對于承擔校外導師的積極性不高。即使是愿意承擔校外導師的專家，也大多由于自身工作的繁雜性，難以專門抽出時間和精力對學生的學業(yè)、專業(yè)實踐、論文等進行高水平、實質(zhì)性的指導。加之，由于缺乏相應的保障措施，校內(nèi)、校外導師之間缺乏有效的溝通和交流，實際上“雙導師”制度大多流于形式，落實不足。3.專業(yè)實踐基地建設不能充分滿足培養(yǎng)需求。專業(yè)實踐基地是金融專業(yè)碩士和金融行業(yè)一線專家進行實踐交流的載體，一方面金融專業(yè)碩士可以到金融企業(yè)進行實踐鍛煉，另一方面一線專家可以通過實踐教學為金融專業(yè)碩士帶來最前沿的實踐性金融信息，從而提高金融專業(yè)碩士的實踐性。然而，目前多數(shù)高校在與專業(yè)實踐基地的合作上仍然不夠緊密，導致教師、學生與企業(yè)和一線專家缺乏有效的交流和溝通，企業(yè)的校外導師難以真正參與課堂實踐教學和學生的專業(yè)實踐活動，而學生被推薦到金融企業(yè)進行專業(yè)實踐的機會也較少，不能充分滿足培養(yǎng)需求。
四、提升金融專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的對策建議。
1.優(yōu)化課程設置，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，改進教學方式。在課程設置上，金融專業(yè)碩士與學術(shù)碩士要有所區(qū)分，金融專業(yè)碩士更偏重實踐應用性。在培養(yǎng)方案制定過程中，高校應邀請實踐經(jīng)驗豐富的金融行業(yè)專家共同參與教學計劃的制定，使基礎理論課程、學術(shù)前沿課程和應用實踐課程有機結(jié)合。在師資結(jié)構(gòu)上，構(gòu)建金融專業(yè)碩士培養(yǎng)的師資隊伍。一方面，鼓勵高校聘請具有較高理論水平和豐富從業(yè)經(jīng)驗的專家作為指導教師。另一方面，鼓勵高校教師走出校園，多與金融行業(yè)實踐部門交流溝通，了解金融行業(yè)實時動態(tài)，積極承擔金融方面的橫、縱向科研項目，建立穩(wěn)定的金融專業(yè)碩士導師隊伍。在教學方式上，減少理論性講授方式，鼓勵教師建立案例庫，增加案例分析、討論、模擬操作等教學方式，邀請具有從業(yè)經(jīng)驗的專家來校授課，增加課程的實踐性和豐富性。2.完善“雙導師”制，建立健全相應的保障制度。首先，完善校外導師的評聘制度，遴選具有豐富的專業(yè)知識和從業(yè)經(jīng)驗，并且具有高度責任感的一線專家為校外導師，對學生的專業(yè)實踐進行指導。其次，建立健全校外導師的監(jiān)督激勵機制和考核制度，激勵并約束校外導師全程參與研究生的培養(yǎng)過程，提高校外導師對專業(yè)實習的參與度和指導效率。再次，完善“雙導師”制，制定校外導師、校內(nèi)導師和學生相互溝通的監(jiān)督考核制度，加強“雙導師”之間的相互交流和聯(lián)系，及時解決學生在專業(yè)學習和實踐中遇到的各種問題。3.完善專業(yè)實踐基地建設，加強校企合作。高校和企業(yè)之間要通過簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務。一方面，高校要選擇有長期穩(wěn)定合作培養(yǎng)金融專業(yè)碩士意向，且在金融行業(yè)內(nèi)具有一定代表性的金融機構(gòu)進行合作，建設目標清晰、制度完善、實效明顯的專業(yè)實踐基地。另一方面，金融機構(gòu)也要相應地為學生提供實習機會，通過安排學生到一線進行實踐，對學生進行指導，幫助學生深入了解金融機構(gòu)的業(yè)務，真正掌握金融領域的實踐技能。要制定相應的考核標準，推動專業(yè)實踐基地規(guī)范化、科學化管理，切實保障實踐基地長期穩(wěn)定有效地運行。
參考文獻：
金融學專業(yè)學年論文篇十三
[摘要]本文對引起國外金融危機的個人房貸業(yè)務加以關(guān)注，分析和闡述了我國商業(yè)銀行個人住房貸款潛在的各種風險類型、形成原因、表現(xiàn)形式進行了客觀的分析，并從政策、市場、銀行、個人等方面探討了防范、控制風險的處理措施和對策。
[關(guān)鍵詞]金融危機、個人房貸、風險防范及控制。
引言。
今年以來，受歐美金融危機影響，國外金融市場異常動蕩，金融機構(gòu)的抗風險壓力加大。同時這場**對于國內(nèi)的金融機構(gòu)具有很好的警示作用，國內(nèi)的銀行類金融機構(gòu)由于監(jiān)管層的嚴格監(jiān)管，限制混業(yè)經(jīng)營，沒有大范圍參與創(chuàng)新類金融衍生品投資而避免了這場金融危機，但對前幾年因業(yè)務膨脹而潛伏的各類風險不容忽視，特別是高速增長的個人房貸業(yè)務，截止2007年末，我國主要金融機構(gòu)的個人住房貸款的余額已經(jīng)達到了27000億元，同比增長36.1％，高于同期全國各項貸款增速19.7個百分點，監(jiān)測分析個人住房貸款風險很有必要，如何范防風險、控制風險已成為當下緊迫的課題。
金融危機本質(zhì)上是不良貸款導致的流動性不足，而不良貸款的根源可能泡沫經(jīng)濟，也可能是所投資的項目盲目建設嚴重、效率低下和行業(yè)競爭過度、產(chǎn)品供大于求、無競爭力。追究泡沫經(jīng)濟的起源，跟銀行的利益誘惑、放貸沖動不無聯(lián)系。就我國而言，銀行儲蓄存款眾多，中間業(yè)務收費占比過小，利益最大化的要求只能寄希望于放貸產(chǎn)生的利差。特別是1998年以來,隨著住房實物分配制度的取消和按揭政策的實施,商品房市場蓬勃發(fā)展，相應帶來的個人住房貸款發(fā)展迅猛，它已成為商業(yè)銀行一項重要的利潤來源。相對于企業(yè)貸款,個人住房貸款風險較小,安全性較高,但這并不意味著其完全沒有風險。特別是經(jīng)過近十年的房價上升，房價泡沫已經(jīng)顯現(xiàn)，作為抵押品的房產(chǎn)估值也需要重新定價。今年以來，屢見新聞媒體報道，各地的房地產(chǎn)市場出現(xiàn)房價滯漲，交易量銳減，局部大中城市，房價出現(xiàn)持續(xù)下跌，個人住房貸款按揭戶出現(xiàn)違約上升，斷供增加······這些現(xiàn)實都在提示銀行管理者，不存在“無風險”的業(yè)務，審時度勢，客觀、理性看待我國商業(yè)銀行的個人房貸業(yè)務存在的風險，有助于我們提高風險意識，有的放矢，做好風險防范和控制。
1、正確認識我國商業(yè)銀行個人房貸業(yè)務存在的風險。
按照金融學有關(guān)理論，風險就是指某種資產(chǎn)的實際收益與預期收益發(fā)生偏離的可能性或概率。由于個人房貸持續(xù)期較長（最長30年），在理論上其實際收益與預期收益發(fā)生偏離的可能性更大。一般而言，個人房貸業(yè)務會存在以下風險：（一）信用風險，即借款人在還款期內(nèi)由于失業(yè)或者收入銳減而不能按期足額償還月供的情況；（二）流動性風險，由于銀行資金過度集中投放于期限較長的個人房貸業(yè)務，造成商業(yè)銀行面臨流動性不足的情況；（三）操作風險，由于存在不完善或失靈的內(nèi)部程序、人員、系統(tǒng)或外部事件而給商業(yè)銀行造成損失的情況；（四）利率風險，由于利率的變化而使商業(yè)銀行遭受損失的情況；（五）市場風險，由于整個房地產(chǎn)市場大幅下降，房產(chǎn)價格貶值造成銀行損失的情況；（六）政策風險，由于有關(guān)房地產(chǎn)市場或個人房貸業(yè)務相關(guān)政策的出臺而使商業(yè)銀行的個人房貸業(yè)務受到影響的情況。
在我國，商業(yè)銀行的個人房貸業(yè)務在以上所列風險方面具體表現(xiàn)存在以下幾個特點：
1.1信用風險，不良違約增加，投資用途貸款潛藏較大風險。
目前我國的個人信息管理狀況，使得商業(yè)銀行很難進行準確的風險判斷。一方面，國外的金融危機已經(jīng)逐步影響到我國的實體經(jīng)濟，進而引起借款人在工作、收入等因素的不良變化，導致不能按期或無力償還銀行貸款記錄增加，有可能出現(xiàn)違約導致放棄所購房屋，從而給銀行利益帶來損失的違約風險。另一方面，借款人還可能故意欺詐，通過偽造的個人收入資料騙取銀行的貸款，從而產(chǎn)生道德風險。其中個人信用風險又分為：（1）、購房者由于收入水平下降，無力償還貸款。值得指出的是，個人住房貸款屬于中長期信貸，其還款期限通常要持續(xù)20～30年左右，（2007年我國個人房貸平均貸款年限最短的西部地區(qū)14.9年），在這段時間中個人資信狀況面臨著巨大的不確定性，信用缺失以及個人支付能力下降的情況很容易發(fā)生，往往就可能轉(zhuǎn)換為銀行的貸款風險?？紤]到當前個人住房貸款的申請者主要是當前收入水平波動較大的、收入市場化程度較高的白領階層，這種中長期內(nèi)的風險尤其值得關(guān)注。（2）、購房者由于投資方式失敗的原因拖欠貸款，購房者對市場的估計不足，進行了購房投資，采取以租養(yǎng)貸等投資方式的失敗，造成無力償還貸款。這種情況所占比例不下，隨著房地產(chǎn)的降溫，房屋租賃市場的低迷，所占比例將會越來越大。
1.2流動性風險，個人房貸引發(fā)的'銀行整體流動性風險并不明顯，但局部值得關(guān)注。
商業(yè)銀行在一定范圍內(nèi)存在資產(chǎn)負債的期限錯配是可以接受的，但是這個缺口應當控制在一定的比率范圍之內(nèi)，對這個缺口進行管理，就是商業(yè)銀行的流動性風險管理和利率風險管理。根據(jù)國際經(jīng)驗，個人住房貸款比重接近或達到20％時，商業(yè)銀行整體流動性和中長期貸款比例的約束才會成為非常突出的問題。截止2007年末，我國主要商業(yè)銀行的個人房貸業(yè)務在各項貸款中的占比只接近10%。并且值得一提的是，20％的警戒線是針對房地產(chǎn)市場較為成熟的國際大城市而言，對于象我國房地產(chǎn)業(yè)正處于快速化成長階段，這一占比在短期內(nèi)超過20％也不會出現(xiàn)太大風險。但對于一些資產(chǎn)規(guī)模較小、資產(chǎn)種類較為單一的部分城市商業(yè)銀行來說，實際上已經(jīng)開始要關(guān)注到流動性問題。
1.3操作風險，普遍存在，應引起銀行高度關(guān)注。
上面的分析告訴我們，個人房貸風險較低只是相對而言，在房市的不同階段，個人房貸風險具有不同的表現(xiàn)形式。如果不能意識到這一點，并采取相應的措施，個人房貸業(yè)務的快速發(fā)展終會給我國的商業(yè)銀行積累巨大的風險隱患。
2、對癥下藥，防范和控制我國商業(yè)銀行個人房貸業(yè)務風險。
要防范和控制我國商業(yè)銀行在個人房貸業(yè)務上面臨的風險，首先，頒布通過房地產(chǎn)市場相關(guān)管理部門充分協(xié)商制定的《房地產(chǎn)管理條例》，從法律高度規(guī)范、約束房地產(chǎn)市場健康發(fā)展。其次，在充分調(diào)研市場及聽取各家銀行的意見及建議的基礎上，由銀監(jiān)會出臺各家銀行對個人住房貸款應遵循的基本原則及禁忌，制定嚴格的從業(yè)機構(gòu)和人員準入、退出、獎懲條例，切實加強監(jiān)管，規(guī)范銀行個人房貸業(yè)務市場無序的競爭。再者，商業(yè)銀行管理層必須改變思想認識。正如一枚硬幣有正反兩面，個人房貸業(yè)務同樣如此。從一個側(cè)面來講，個人房貸屬于符合我國持續(xù)的產(chǎn)業(yè)政策的配套金融產(chǎn)品，屬于我國商業(yè)銀行的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)和利潤增長點，銀行絕不可錯過發(fā)展的良好時機；但另一個側(cè)面來看，個人房貸并非無風險資產(chǎn)，目前情況下面臨的系列風險不容忽視。對此，我國的商業(yè)銀行應該有足夠清醒的認識，面對困境，正視重視風險，多想對策。除此之外，加快推進以下方面的革新：
2.1加大金融改革，穩(wěn)妥引進新的金融商品。
盡快導入資產(chǎn)證券化和房地產(chǎn)投資信托，這些也是發(fā)達國家通常用來提高銀行的資金流動性，降低個人住房貸款風險，以及作為處理房地產(chǎn)危機的金融工具。
2.2推進資產(chǎn)證券化市場的發(fā)展。
為了化解個人住房貸款帶來的流動性風險應積極鼓勵商業(yè)銀行采取市場化的手段轉(zhuǎn)移風險，推進資產(chǎn)證券化市場的發(fā)展。首先，逐步推行住房抵押貸款二級市場的建立，即房地產(chǎn)抵押債權(quán)轉(zhuǎn)讓市場，房地產(chǎn)貸款由貸款銀行或其他金融機構(gòu)創(chuàng)造出來以后，再轉(zhuǎn)售給其他投資者，或者以抵押貸款為擔保、發(fā)行抵押貸款債券的市場。通過一級市場與二級市場的銜接，提高銀行資金的流動性，一方面銀行通過發(fā)行抵押貸款債券可以獲得充足的資金滿足個人信貸需求，另一方面貸款的額度與債券發(fā)行量相匹配，分散了流動性風險。在此基礎上，住房貸款的證券化應當提上日程。
2.3強化內(nèi)控制度建設。
2.4推廣全面實施個人住房貸款保證保險制度。
將貸款風險轉(zhuǎn)移給專業(yè)保險公司。提高貸款行為的安全保障，選擇高資質(zhì)的保險公司，投保房屋財產(chǎn)險，以保障貸款抵押物的安全，增強貸款的信用度，保證資金安全貸放。
風險并不可怕，只要你去了解它，熟悉它，掌握它，那它還有什么可怕的呢？圍繞著我國商業(yè)銀行個人房貸業(yè)務的各類風險也是如此，只要你有信心，有決心，有智慧，早行動，從完善制度建設，嚴密內(nèi)控監(jiān)督，嚴格制度落實，加強獎罰措施力度，范防和控制風險是水到渠成的事。
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金融學專業(yè)學年論文篇十四
尊敬的學校領導：
您好！
我是一名湖南中醫(yī)藥大學藥物化學專業(yè)20xx級碩士研究生，即將畢業(yè)走上工作崗位。在讀研期間，本人曾在湖南醫(yī)藥職業(yè)中專學校、前進醫(yī)藥學校及湖南省醫(yī)藥學校教授《生物化學》《中藥學》及《藥物化學》課程，在教書過程當中發(fā)現(xiàn)自己十分熱愛教育事業(yè)。同時自己的教學能力也得到了校方和學生的認可。
在三年的研究生學習中，我掌握了良好的專業(yè)基礎知識，具備了比較牢固的科研素質(zhì)并掌握了一套基本的科研思路，自己的創(chuàng)新能力和實際應用能力也得到了提高。在讀研期間，深受導師和同學的好評。雖然我沒有足夠的實踐經(jīng)驗，但出于對教育事業(yè)的那份執(zhí)著，我殷切期盼能貴校的一分子，為貴校的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。貴校的實力與特色能夠為我以后的工作提供廣闊的發(fā)展空間，實現(xiàn)我的教育夢想。
我殷切期盼您的回信！祝愿貴校教育事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人：喬娟
20xx年xx月xx日
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