熱門接力賽×教案(模板15篇)

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熱門接力賽×教案(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-03 14:36:15     小編:文鋒

編寫教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求,也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。小編整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。

接力賽×教案篇一

1、在游戲中知道海面能夠吸水。

2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子。

一、玩玩海綿。

1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)。

2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開始,幼兒開始用海綿運(yùn)水。

3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。

5、重復(fù)游戲兩次。

接力賽×教案篇二

活動(dòng)目的:

1.教幼兒初步學(xué)會(huì)在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)友愛、克服困難的品質(zhì)。

設(shè)計(jì)思路:

本課以游戲的形式貫穿在整個(gè)體育活動(dòng)中,讓幼兒能夠很有興趣地進(jìn)行活動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)的目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)園內(nèi)操場(chǎng),并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點(diǎn)線;

(2)接力棒兩根;

(3)在終點(diǎn)處放兩面小鼓。

2、前期知識(shí)準(zhǔn)備:

幼兒事先已玩過游戲《山上有個(gè)木頭人》。

活動(dòng)流程:

游戲《山上有個(gè)木頭人》馬路熱身運(yùn)動(dòng)游戲“接力賽”

放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過程:

1、游戲“山上有個(gè)木頭人”

指導(dǎo):師生共同玩游戲“山上有個(gè)木頭人”。讓幼兒聽口令做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說話也不能動(dòng),看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

游戲兒歌內(nèi)容:山,山,山,山上有個(gè)木頭人,

三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人,

不許說話不許動(dòng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo):幼兒跟著老師做熱身操:上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)以及全身運(yùn)動(dòng)等,活動(dòng)各個(gè)身體部位、關(guān)節(jié)。

指導(dǎo)語:我們做完了熱身操,就有力氣去玩下面的游戲啦!

3、新授游戲“接力賽”

指導(dǎo):(1)教師將全班幼兒平均分成兩組,在起點(diǎn)線前排成兩豎隊(duì)。

(2)教師講解游戲名稱以及游戲規(guī)則。

玩法:

兩人分站起跑線左右,每組的第一個(gè)小朋友右手拿一根接力棒,聽口令朝終點(diǎn)處快速跑,到達(dá)終點(diǎn)站后各自敲打一下各組的小鼓,然后沿原路跑回,接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)語:讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?!大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名,好嗎?

4、放松運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo):幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動(dòng),自然離開場(chǎng)地,返回教室。

活動(dòng)延伸:

此游戲可在早晨晨鍛時(shí)繼續(xù)進(jìn)行。

接力賽×教案篇三

1、在游戲中知道海面能夠吸水。

2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子。

一、玩玩海綿。

1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)。

2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的`水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開始,幼兒開始用海綿運(yùn)水。

3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。

5、重復(fù)游戲兩次。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

接力賽×教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過運(yùn)球走的練習(xí),提高幼兒控球能力,發(fā)展動(dòng)作敏捷性。

2、增強(qiáng)幼兒合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

材料準(zhǔn)備:布置場(chǎng)地,擺好四把椅子,準(zhǔn)備球四只。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

一、將幼兒帶到比賽場(chǎng)地,幼兒成四路縱隊(duì),老師告訴幼兒比賽內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣。

二、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范:聽到口令后,每隊(duì)第一名幼兒向前運(yùn)球至前方椅子處,然后繞過椅子運(yùn)球回來,將球傳給第二位小朋友,繼續(xù)游戲。球若中途滾走,需將球揀回來,并回原地繼續(xù)運(yùn)球走。拍好球的小朋友要到隊(duì)尾排隊(duì),哪一組最先結(jié)束,為勝利,舉手示意。

三、“運(yùn)球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊(duì)伍里為對(duì)友加油。宣布獲勝隊(duì)。

四、請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因。

五、再次“運(yùn)球接力賽”。每組幼兒相互選出五名代表,再進(jìn)行一次小組比賽。

其余小朋友和老師一起組成啦啦隊(duì),為隊(duì)員加油!宣布第一、二、三名。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則,然后舉行了第一次比賽,小朋友參與積極性很高,運(yùn)球的小朋友極力將球向前運(yùn)行,隊(duì)友們熱情地吶喊助威,同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)個(gè)別小朋友由于控球能力較弱,運(yùn)球速度很慢或球經(jīng)常滾落,影響了小組的整體成績。通過請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因,讓小朋友懂得比賽時(shí)大家要相互配合,在運(yùn)球時(shí)要控制好球,不能只快不穩(wěn),要減少球的滾落,才能發(fā)揮好成績。老師也讓個(gè)別小朋友意識(shí)到自己的差距,鼓勵(lì)他們今后要加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)球的技能。最后每組相互選出五名代表隊(duì)員,又舉行了第二次比賽,在合作與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

接力賽×教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中知道海面能夠吸水。

2、積累初步的積累和比較的'經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子

活動(dòng)過程:

一、玩玩海綿

1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)

2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

二、雨水接力賽

1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開始,幼兒開始用海綿運(yùn)水。

3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。

5、重復(fù)游戲兩次。

接力賽×教案篇六

活動(dòng)目的:

1.教幼兒初步學(xué)會(huì)在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)友愛、克服困難的`品質(zhì)。

設(shè)計(jì)思路:

本課以游戲的形式貫穿在整個(gè)體育活動(dòng)中,讓幼兒能夠很有興趣地進(jìn)行活動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)的目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)園內(nèi)操場(chǎng),并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點(diǎn)線;

(2)接力棒兩根;

(3)在終點(diǎn)處放兩面小鼓。

2、前期知識(shí)準(zhǔn)備:

幼兒事先已玩過游戲《山上有個(gè)木頭人》。

活動(dòng)流程:

游戲《山上有個(gè)木頭人》馬路熱身運(yùn)動(dòng)游戲“接力賽”

放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過程:

1、游戲“山上有個(gè)木頭人”

指導(dǎo):師生共同玩游戲“山上有個(gè)木頭人”。讓幼兒聽口令做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說話也不能動(dòng),看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

游戲兒歌內(nèi)容:山,山,山,山上有個(gè)木頭人,

三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人,

不許說話不許動(dòng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo):幼兒跟著老師做熱身操:上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)以及全身運(yùn)動(dòng)等,活動(dòng)各個(gè)身體部位、關(guān)節(jié)。

指導(dǎo)語:我們做完了熱身操,就有力氣去玩下面的游戲啦!

3、新授游戲“接力賽”

指導(dǎo):(1)教師將全班幼兒平均分成兩組,在起點(diǎn)線前排成兩豎隊(duì)。

(2)教師講解游戲名稱以及游戲規(guī)則。

玩法:兩人分站起跑線左右,每組的第一個(gè)小朋友右手拿一根接力棒,聽口令朝終點(diǎn)處快速跑,到達(dá)終點(diǎn)站后各自敲打一下各組的小鼓,然后沿原路跑回,接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)語:讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?!大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名,好嗎?

4、放松運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo):幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動(dòng),自然離開場(chǎng)地,返回教室。

活動(dòng)延伸:

此游戲可在早晨晨鍛時(shí)繼續(xù)進(jìn)行。

接力賽×教案篇七

提升幼兒的想象空間。

能用肢體表達(dá)出自己的意思。

讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

提高幼兒思維的敏捷性。

耳機(jī)若干個(gè)。

兒歌音樂數(shù)首。

1、本游戲是把幼兒分成了三人一組,以比賽的形式來進(jìn)行。

2、在游戲開始后,幼兒們都帶好耳機(jī),保證聽不到外界聲音的情況下進(jìn)行,讓其中一個(gè)幼兒摘下耳機(jī),教師放音樂讓幼兒聽。

3、幼兒聽完后,不許說話,用肢體語言表達(dá)出這首兒歌,讓下個(gè)幼兒猜,幼兒表示明白后,讓下個(gè)幼兒來猜,也要用肢體語言表達(dá),明白以后讓最后一名幼兒說出答案。

4、放音樂評(píng)判,歌曲是否與答案一致。下組進(jìn)行游戲,玩法循環(huán)繼續(xù)。

5、猜對(duì)的組加上一份,猜錯(cuò)的不扣分,最終結(jié)果得分最高的組獲勝。

1、游戲中不可以語言表達(dá),來說出答案。

2、游戲進(jìn)行時(shí),沒猜到幼兒不許摘下耳機(jī)。

3、犯規(guī)的要從新繼續(xù)游戲。

接力賽×教案篇八

1、在乒乓球活動(dòng)中鍛煉身體發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

2、要充分相信自己的能力,自尊、自信、用于克服困難,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)。

教案ppt、乒乓球。

一、基本球性練習(xí)。

1、你們認(rèn)識(shí)這是什么球嗎?那你是怎么知道的呢?你們知道人們?yōu)槭裁窗阉凶銎古仪蚰??乒乓球是怎么玩的??qǐng)你試一試。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

師:我們一起跟著音樂,活動(dòng)一下我們的身體吧,動(dòng)一動(dòng)手,動(dòng)一動(dòng)腳。

二、提高球性練習(xí)。

1、師:今天老師教我們小朋友一個(gè)新玩法,用乒乓球拍的側(cè)面打球,還有一個(gè)方法是用乒乓球內(nèi)側(cè),進(jìn)行打球??春美蠋熓痉丁?/p>

2、我們大家一起來試一試。

師:我們一起來試試看,可以和旁邊的小朋友一起來進(jìn)行接球。

三、足弓傳接球。

1、兩人對(duì)面?zhèn)鹘忧?。教學(xué)形式:分組不輪換。組織:成四列橫隊(duì)的練習(xí)隊(duì)形。

師:我們?cè)谶M(jìn)行面對(duì)面?zhèn)髑虻臅r(shí)候,不輪換分組,掌握要點(diǎn)。

2、迎面?zhèn)鹘忧颉V攸c(diǎn):體會(huì)“右手打球或右停接球”的動(dòng)作要領(lǐng)。

師:現(xiàn)在我們?cè)囋嚳疵鎸?duì)面練習(xí),注意動(dòng)作要領(lǐng)哦。

四、運(yùn)球接力賽。重點(diǎn):不能讓球掉下來。

講解示范動(dòng)作要領(lǐng),注意射門的時(shí)候要抓住時(shí)機(jī)。師:現(xiàn)在我們進(jìn)行比賽,看看誰的球接的最多。讓我們一起來試一試吧。

紅眼病隔離。

接力賽×教案篇九

本節(jié)課以“快樂體育,健康第一”為指導(dǎo)思想。在已經(jīng)學(xué)過往返跑的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)往返跑接力賽,學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)一步讓學(xué)生掌握跑的動(dòng)作要領(lǐng)和接棒的方法;發(fā)展學(xué)生下肢力量,提高學(xué)生的反應(yīng)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,他們中大多體能較好、活潑好動(dòng),愛在老師同學(xué)面前表現(xiàn)自己,喜歡在競(jìng)賽中獲得勝利。針對(duì)這種情況,在上節(jié)課學(xué)習(xí)過往返跑的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)往返跑接力賽。培養(yǎng)學(xué)習(xí)頑強(qiáng)的拼搏精神和敢于實(shí)踐的能力,是學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解往返跑接力賽的基本知識(shí)。

技能目標(biāo):掌握起跑、快速轉(zhuǎn)身跑、接棒手法等,提高學(xué)生靈敏素質(zhì),發(fā)展下肢力量,增強(qiáng)體質(zhì)。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn):轉(zhuǎn)身跑和接棒手法。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生傳接棒技術(shù)和相互之間的配合。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)段各領(lǐng)域目標(biāo)要求結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)了“克服困難(身體協(xié)調(diào))”這一主題進(jìn)行教學(xué),其過程體為:

一、調(diào)動(dòng)情緒、激發(fā)興趣

教師以親切自然的話語將學(xué)生帶入到體育課中。

1、通過教師語言的感召力,吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。通過(跟我學(xué))的動(dòng)作練習(xí),使學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng),為教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)生從個(gè)人練習(xí)到集體競(jìng)賽,有效的培養(yǎng)了學(xué)生相互交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、情感教育

1、在小游戲中,學(xué)生和老師都得到休息。

2、師生共同評(píng)比看看誰做得最好,總結(jié)本課。

接力賽×教案篇十

認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解往返跑接力賽的基本知識(shí)。

技能目標(biāo):掌握起跑、快速轉(zhuǎn)身跑、接棒手法等,提高學(xué)生靈敏素質(zhì),發(fā)展下肢力量,增強(qiáng)體質(zhì)。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn):轉(zhuǎn)身跑和接棒手法。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生傳接棒技術(shù)和相互之間的配合。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)段各領(lǐng)域目標(biāo)要求結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)了“克服困難(身體協(xié)調(diào))”這一主題進(jìn)行教學(xué),其過程體為:

一、調(diào)動(dòng)情緒、激發(fā)興趣。

教師以親切自然的話語將學(xué)生帶入到體育課中。

1、通過教師語言的感召力,吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。通過(跟我學(xué))的動(dòng)作練習(xí),使學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng),為教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)生從個(gè)人練習(xí)到集體競(jìng)賽,有效的培養(yǎng)了學(xué)生相互交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、情感教育。

1、在小游戲中,學(xué)生和老師都得到休息。

2、師生共同評(píng)比看看誰做得最好,總結(jié)本課。

接力賽×教案篇十一

1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球若干

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,面向一方站在運(yùn)球線后。游戲開始,甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球,運(yùn)到指定的終點(diǎn),返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒,然后依次類推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小朋友傳去,返回的幼兒分別站本組的后面, 游戲依次進(jìn)行,最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊(duì)為贏,速度慢的隊(duì)為輸。

1、注意運(yùn)球的力度,把球控制在身邊。

2、注意交接球的準(zhǔn)確性。

3、比賽過程中運(yùn)球失誤時(shí) ,還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。

活動(dòng)結(jié)束,

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

接力賽×教案篇十二

鍛煉孩子的意志,提高孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1、關(guān)鍵在于接力棒的傳遞,要準(zhǔn)確及時(shí)。

2、跑步過程中一定要走直線,防止走偏。

3、安全問題一定要把握好。

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備20米跑道三條。

2、分三組,每組5人。

3、接力棒3個(gè)。

三條跑道前各站5人,聽到口令后向前跑20米后折返到起點(diǎn),下一名幼兒拿到接力棒后繼續(xù)往返跑,直至5人跑完,最先到達(dá)終點(diǎn)的一組為勝者。

通過這次活動(dòng)的開展,激發(fā)了孩子們的熱情和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及永爭(zhēng)第一的思想。增進(jìn)了師生之間的感情,加強(qiáng)了孩子們之間的交流,鍛煉了身體增強(qiáng)了體質(zhì)。在本次活動(dòng)中,通過組織和實(shí)施這次活動(dòng),鍛煉了老師的組織能力和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控人員的能力。加強(qiáng)了師生之間的配合,了解了幼兒的身體狀況以便在以后的更好的工作。

在本次活動(dòng)中,由于經(jīng)驗(yàn)不足,在活動(dòng)過程中稍顯混亂,有的孩子不聽招呼,導(dǎo)致活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)較亂。如果下次再有這樣的活動(dòng),我一定會(huì)吸取教訓(xùn),課前宣布比賽規(guī)則,獎(jiǎng)懲辦法,并宣布比賽現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律,表現(xiàn)好的要給與獎(jiǎng)勵(lì),表現(xiàn)不好的要適當(dāng)?shù)亟o予小小的懲罰。這樣的話,我想一定有助于活動(dòng)的開展。

接力賽×教案篇十三

1、 會(huì)從同伴手中迅速接過球,抱著球跑,把球傳給另一個(gè)同伴,促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、 發(fā)展幼兒快跑的基本動(dòng)作,提高奔跑的能力。

3、 在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)合作意識(shí),體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂。

4、 體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

能從同伴手中穩(wěn)當(dāng)接過球,能把球穩(wěn)當(dāng)傳給另一個(gè)同伴。

4個(gè)皮球,4條有一定距離的跑道。

1、 準(zhǔn)備開始:班上一共有32名幼兒,把全班幼兒分成4組,每組8人,分在每條條跑道的兩頭,這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求:一頭,4個(gè)小朋友抱好球作好準(zhǔn)備,等老師下令以后,抱著球跑到對(duì)面把球傳給你的同伴,另一頭,向幼兒講清楚:當(dāng)對(duì)面你的同伴抱著球過來時(shí)你要迅速從他(她)手中接過球,并快速抱著球跑過對(duì)面把球傳給后面的同伴,以此向每個(gè)幼兒講清楚活動(dòng)方法和要求。

2、 游戲過程:教師下令開始,全場(chǎng)開始活躍起來,4名幼兒抱著球快速地跑,旁邊的 幼兒跳著,喊著加油,即將接球的孩子緊張極了,恨不得跑出去接球了,活動(dòng)在活躍,開心而又緊張的氛圍中進(jìn)行著。

3、 活動(dòng)結(jié)束:教師宣布接力賽結(jié)果。

本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛好出發(fā),突出了以幼主體活動(dòng)為中心,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過程活躍有序,取得了良好的效果,教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作,促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作,進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒,教師還得通過不斷鼓勵(lì)來增強(qiáng)其信心。

小百科:一個(gè)半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體。

接力賽×教案篇十四

1. 教幼兒初步學(xué)會(huì)在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)友愛、克服困難的品質(zhì)。

本課以游戲的形式貫穿在整個(gè)體育活動(dòng)中,讓幼兒能夠很有興趣地進(jìn)行活動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)的目的`。

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1) 園內(nèi)操場(chǎng),并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點(diǎn)線;

(2) 接力棒兩根;

(3) 在終點(diǎn)處放兩面小鼓。

2、 前期知識(shí)準(zhǔn)備:

幼兒事先已玩過游戲《山上有個(gè)木頭人》。

活動(dòng)流程:

游戲《山上有個(gè)木頭人》馬路 熱身運(yùn)動(dòng) 游戲“接力賽”

放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、游戲“山上有個(gè)木頭人”

指導(dǎo): 師生共同玩游戲“山上有個(gè)木頭人”。讓幼兒聽口令做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說話也不能動(dòng),看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

游戲兒歌內(nèi)容:山,山,山,山上有個(gè)木頭人,

三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人,

不許說話不許動(dòng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)

指導(dǎo): 幼兒跟著老師做熱身操:上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)以及全身運(yùn)動(dòng)等,活動(dòng)各個(gè)身體部位、關(guān)節(jié)。

指導(dǎo)語:我們做完了熱身操,就有力氣去玩下面的游戲啦!

3、新授游戲“接力賽”

指導(dǎo):(1)教師將全班幼兒平均分成兩組,在起點(diǎn)線前排成兩豎隊(duì)。

(2)教師講解游戲名稱以及游戲規(guī)則。

玩法:

兩人分站起跑線左右,每組的第一個(gè)小朋友右手拿一根接力棒,聽口令朝終點(diǎn)處快速跑,到達(dá)終點(diǎn)站后各自敲打一下各組的小鼓,然后沿原路跑回,接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)語:讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名,好嗎?

4、放松運(yùn)動(dòng)

指導(dǎo): 幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動(dòng),自然離開場(chǎng)地,返回教室。

活動(dòng)延伸:

此游戲可在早晨晨鍛時(shí)繼續(xù)進(jìn)行。

接力賽×教案篇十五

本課以游戲的形式貫穿在整個(gè)體育活動(dòng)中,讓幼兒能夠很有興趣地進(jìn)行活動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)的目的。

1。教幼兒初步學(xué)會(huì)在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)友愛、克服困難的品質(zhì)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)園內(nèi)操場(chǎng),并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點(diǎn)線;

(2)接力棒兩根;

(3)在終點(diǎn)處放兩面小鼓。

2、前期知識(shí)準(zhǔn)備:

幼兒事先已玩過游戲《山上有個(gè)木頭人》。

1、游戲“山上有個(gè)木頭人”

指導(dǎo):師生共同玩游戲“山上有個(gè)木頭人”,讓幼兒聽口令做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說話也不能動(dòng),看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

游戲兒歌內(nèi)容:山,山,山,山上有個(gè)木頭人,

三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人,

不許說話不許動(dòng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)

指導(dǎo):幼兒跟著老師做熱身操:上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)以及全身運(yùn)動(dòng)等,活動(dòng)各個(gè)身體部位、關(guān)節(jié)。

指導(dǎo)語:我們做完了熱身操,就有力氣去玩下面的游戲啦!

3、新授游戲“接力賽”

指導(dǎo):(1)教師將全班幼兒平均分成兩組,在起點(diǎn)線前排成兩豎隊(duì)。

(2)教師講解游戲名稱以及游戲規(guī)則。

玩法:兩人分站起跑線左右,每組的第一個(gè)小朋友右手拿一根接力棒,聽口令朝終點(diǎn)處快速跑,到達(dá)終點(diǎn)站后各自敲打一下各組的小鼓,然后沿原路跑回,接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)語:讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?!大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名,好嗎?

4、放松運(yùn)動(dòng)

指導(dǎo):幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動(dòng),自然離開場(chǎng)地,返回教室。

此游戲可在早晨晨鍛時(shí)繼續(xù)進(jìn)行。

體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要,它對(duì)幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。

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