通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與成長，并提出改進和提升的方向。在寫心得體會時，可以結合自身的經歷和感受，展示個人的思考和理解?？纯催@些心得體會范文，或許能給大家?guī)硪恍┬迈r的思路和觀點。
幼兒園三違心得體會篇一
作為一名即將畢業(yè)的大班學生，回顧自己在幼兒園度過的三年時光，我不禁感慨萬分。在這樣一個可愛的環(huán)境里，我們學到了很多知識、培養(yǎng)了許多良好的習慣。然而，我們也經歷了許多過失和錯誤，從中汲取了寶貴的教訓。以下是我在幼兒園三違中得到的心得體會。
首先，我想談談關于“珍惜他人勞動成果”的體會。在幼兒園，我們經常會進行手工制作和美術創(chuàng)作，每個孩子都會盡自己最大的努力去完成。然而，在小時候的年紀，我們常常會忍不住搶走別人的作品，或者故意損壞別人的勞動成果。曾經有一次，我看到一位同學精心制作的手工作品，覺得自己也可以做出同樣的，于是毫不猶豫地將他的作品拿走了。結果，同學們的責備和老師的勸導使我意識到了自己的錯誤。我深刻認識到，我們應該尊重他人的勞動成果，不僅是為了讓別人開心，更是為了培養(yǎng)自己的愛心和分享的精神。
其次，我要談談對于“守時的重要性”的體會。幼兒園是一個集體活動比較多的地方，每天都有各種規(guī)定的集體活動時間。然而，在幼兒園的生活里，我們時常會不自覺地違反守時的規(guī)定，不按時到達活動地點，甚至忘記參加一些重要的活動。有一次，我們班要進行一次外出觀察活動，結果我因為玩耍而遲到，導致錯過了整個活動。當我看著同學們開心地談論著他們在活動中的所見所聞時，我非常惋惜自己的不守時，親身體會到了守時的重要性。守時不僅能夠保證我們的學習和生活有條不紊地進行，更能夠培養(yǎng)我們的自律意識和責任心。
第三，我要說說關于“尊敬老師”的體會。在幼兒園里，老師是我們的榜樣、引路人。無論是教我們知識，還是關心我們的生活，他們付出了很多。然而，由于年幼和缺乏意識的原因，我們有時會對老師的勸導和指導不以為然，甚至故意違抗老師的話語。我曾經在一次隊列活動中，不聽老師的話，玩鬧起來。結果老師責備了我，并讓我反思自己的行為。那一刻，我感到非常慚愧和內疚。我明白，老師是為了我們好才對我們進行批評和教育，我們應該尊敬他們的指導，更應該聽從他們的建議。
最后，我要談談對于“團結合作”的體會。在幼兒園里，我們經常會進行各種團體活動，例如合唱、合作游戲等等。這些活動旨在培養(yǎng)我們的團隊合作和溝通能力。然而，由于自己的固執(zhí)和不愿與他人合作，我曾多次引發(fā)無謂的矛盾和爭執(zhí)。有一次，在合作游戲中，由于我不愿意配合他人而導致了失敗。當我看到其他小伙伴們歡笑的表情變?yōu)槭臅r候，我感到自己非常愧疚。我認識到團結合作是非常重要的，不僅能夠解決問題和取得成功，更能夠培養(yǎng)我們的團隊意識和集體榮譽感。
總結起來，幼兒園三違對于我們的成長起到了重要的推動作用。通過找到這些錯誤，我們更能認識到一些正確的原則和道德準則。如尊重他人的勞動成果、守時的重要性、尊敬老師和團結合作等，這些都是我們一輩子受益的重要思想核心。我相信，只要我們將這些心得化為行動，激發(fā)自己的潛能，我們一定能在未來的學習和生活中成為有品德的人。
幼兒園三違心得體會篇二
幼兒園是孩子們在成長過程中的第一個集體環(huán)境，學會遵守幼兒園的規(guī)章制度是每個孩子必須經歷的一部分。然而，有時候孩子們可能會犯一些“三違行為”，比如說不聽老師的話、亂扔垃圾、打鬧爭吵等等。如今，我有幸能夠從這些"三違行為"中有所收獲和體會，下面我將從三個方面展開，與大家分享我的心得體會。
首先，不聽老師的話是一種嚴重的三違行為。在幼兒園教室里，老師們會給我們布置一些任務，比如說畫畫、寫字、或者合作游戲等等。作為好學生，我們應該積極聽從老師的指導，認真完成任務。不僅僅是為了老師的教育，更是為了我們自己的成長。因為老師們希望通過這些任務讓我們獲得更多的知識和技能，培養(yǎng)我們的合作精神和自主意識。所以我們要時刻保持警覺，不要忘記老師的話，盡力做到聽從老師的教導。
其次，亂扔垃圾也是一種常見的三違行為。在幼兒園，每個教室都有一個垃圾箱，我們應該及時將垃圾撿起來，放到垃圾箱里?？墒?，有時候我們會因為懶惰或不經意而丟棄垃圾在地上。這不僅很不衛(wèi)生，還給其他小朋友帶來不便。所以，我們應該時刻保持干凈整潔的環(huán)境，自覺地將垃圾放到正確的地方，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
最后，打鬧爭吵是幼兒園里最容易發(fā)生的三違行為之一。在幼兒園，我們是一個大家庭，大家都需要相互幫助和支持。如果我們經常打鬧爭吵，不僅會影響別人的學習和休息，還會導致教室的氣氛變得緊張和不愉快。所以，我們要尊重他人，學會與人合作，相互尊重和體諒。在與同學們的相處中，我們要學會分享、合作和寬容，通過交流和溝通解決問題，共同創(chuàng)造一個溫馨和諧的學習氛圍。
通過這些三違行為，我明白了作為一個幼兒園學生，我該如何行為規(guī)范。首先，要聽從老師的話，虛心學習，不抵觸管理者的指導。其次，要保持環(huán)境干凈衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾。最后，要學會與他人友好相處，克制自己的情緒，以和諧的態(tài)度對待他人。這些都對我們的成長和未來起到了很大的幫助。
在我的幼兒園生活中，我時常會發(fā)現(xiàn)一些自身的不足，比如說因為調皮而逃課，忘記撿垃圾，或者與同學發(fā)生小爭執(zhí)。但是，當我被老師批評或者與同學道歉的時候，我會深刻地感到自己的不對。從這些三違行為中，我學會了做一個負責任的學生，明白了規(guī)章制度的重要性，也更好地認識到了自己的不足。我相信，通過我的努力和改進，我會成為一個更好的幼兒園學生，為大家的成長和進步做出貢獻。
幼兒園三違心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教育的重視程度也日益提高。為了保障幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，近期我參加了一場關于“幼兒園反三違培訓”。通過這次培訓，我深感培訓對于我們幼兒教師而言的重要性。下面，我將從培訓內容、培訓形式、培訓目的、培訓收獲以及培訓補充等五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，培訓內容豐富多樣。這次培訓涵蓋了法律法規(guī)、幼兒園條例、教育規(guī)范等多個方面的知識。培訓中，專家們以生動的案例、清晰的圖表和豐富的語言表達，讓我們對幼兒教育中可能發(fā)生的三違行為有了更深刻的認識。通過學習相關知識，我們明確了自己的職責和義務，能夠更好地履行自己在幼兒園的教育工作。
其次，培訓形式靈活多樣。培訓采取了多種形式，如專家講座、小組討論和案例分析等。專家講座以幻燈片為輔助工具，通過講解和解答問題，讓我們更好地理解和消化所學內容。小組討論則增強了我們的互動交流能力，能夠從不同角度思考，開拓我們的視野。案例分析讓我們更加接近實際工作場景，能夠更好地理解和運用所學知識。
再次，培訓目的明確。培訓的核心目的是幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)，理解幼兒教育道德規(guī)范，并以此為指導，更好地開展教育工作。通過培訓，我們明確了幼兒教育工作的本質和重要性，明確了自己的責任和使命。同時，培訓還加強了我們對于三違行為的辨識和應對能力，提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)。
然后，培訓收獲豐富。通過這次培訓，我深刻認識到了幼兒教育工作的重要性和教師的責任。我也發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面存在的不足，比如對幼兒園條例的理解不深，以及在處理突發(fā)情況時的不適應等。同時，培訓也提醒了我在日常工作中要時刻保持警惕，避免產生三違行為。通過這次培訓，我不僅獲得了知識的補充，更重要的是培養(yǎng)了正確的教育理念和職業(yè)道德。
最后，培訓還有一些可以進一步完善的地方。我覺得培訓可以增加一些案例分析的時間，讓我們更好地理解并運用所學知識。同時，培訓內容中可以加入一些典型案例的解析，這樣能更好地指導我們在實際工作中的操作。此外，培訓之后，我們可以組織一些交流活動，相互學習和借鑒經驗，進一步提升我們的工作水平。
總之，這次幼兒園反三違培訓使我受益匪淺。通過培訓，我深入了解了幼兒教育的相關法律法規(guī)，增強了教師的職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我將更加注重自己的專業(yè)發(fā)展，始終保持警惕，避免三違行為的發(fā)生，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。此外，我也希望幼兒園能夠繼續(xù)加強培訓，完善培訓內容和形式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
幼兒園三違心得體會篇四
近年來，我國幼兒園教育逐漸引起了社會的重視，對于幼兒園的管理和教學質量要求也越來越高。為了提高幼兒園的管理水平，保證幼兒的安全和健康成長，我所在的幼兒園組織了一次反三違培訓。通過這次培訓，我深刻認識到了幼兒園反三違工作的重要性和必要性，并從中收獲了許多心得體會。
培訓的第一部分主要是介紹了關于幼兒園三違的相關知識。幼兒園是孩子們的第二家園，是他們成長的地方。因此，教師和家長共同負責保證幼兒園的環(huán)境安全和教育教學質量。三違行為是指教師、家長或幼兒園工作人員以違章指揮、違章要求、違章操作的方式來進行工作或教育幼兒，嚴重影響著幼兒的身心健康。在這次培訓中，我了解到了三違行為的種類和危害，比如不存在保險措施、違規(guī)教育幼兒等，讓我深感對這些行為必須高度警惕。
培訓的第二部分是關于案例分析。通過分析一些真實的案例，使我們更直觀地了解到三違行為帶給孩子們的危害。比如，有一次，一個幼兒園的老師由于教學任務繁重，懈怠了教學中的安全工作，導致了一名幼兒受傷。這個案例讓我深刻認識到了三違行為的危害性和不可忽視性。為了避免類似的事情再次發(fā)生，我深刻地明白了自己作為一名教師必須時刻保持高度的責任感和警惕性。
培訓的第三部分是實際操作，主要是通過模擬教學場景的方式進行。在模擬的教學場景中，我們要求在規(guī)定的時間內完成特定的任務，并將自己的操作結果上報。通過實際操作的過程，我發(fā)現(xiàn)自己在一些重要的安全細節(jié)上做得還不夠好。比如，我在幼兒進餐時沒有先洗手，這個細節(jié)對幼兒的身心健康有很大影響。因此，我意識到自己在工作中還需要更加細致和嚴謹，并在以后的工作中嚴格要求自己。
培訓的第四部分是講述了反三違的具體措施和方法。在這個環(huán)節(jié)中，我們介紹了一些幼兒園反三違的常見方式，如建立健全評估機制、加強培訓和督導工作等。通過這些措施和方法，可以減少幼兒園三違行為的發(fā)生，從而保證幼兒園的安全和教育質量。我覺得這些措施和方法非常實用，具有可操作性，我會盡快將它們應用到自己的實際工作中去。
通過這次反三違培訓，我深刻認識到了幼兒園反三違工作的重要性和必要性。只有確保幼兒園的安全和教育質量，才能促進孩子們的健康成長。培訓中的案例分析和實際操作讓我更加清楚地認識到了自己在工作中還存在的不足之處。同時，通過學習掌握了一些反三違的具體措施和方法，為我以后的工作提供了很大的幫助。我相信，在今后的工作中，我一定能夠不斷提高自己的素質和能力，為孩子們創(chuàng)造一個安全、健康、快樂的學習環(huán)境。
幼兒園三違心得體會篇五
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
幼兒園三違心得體會篇六
在進入幼兒園這個充滿了歡聲笑語的世界時，我曾默默向往過著這樣一個環(huán)境，以為能過得自由自在。然而，經過一段時間的學習和觀察，我漸漸發(fā)現(xiàn)了幾個常見的“幼兒園三違”，即不聽老師的話、往往做錯事、忘記帶必備物品。這些違規(guī)行為影響了自己的學習和與同學們的友誼。在經歷了一段時間的嘗試和摸索后，我漸漸明白了在幼兒園中遵守規(guī)則和珍惜友誼的重要性。下面是我對這些問題的心得體會。
首先，不聽老師的話。在幼兒園中，老師是我們的引路人，她們教我們知識，幫助我們成長。然而，有時候我們會情不自禁地去做一些老師明確告訴我們不可以做的事情，比如說，“不可以亂扔紙屑”、“不可以打鬧”等等。這樣的行為不僅讓老師們感到困擾，還給自己帶來了麻煩。于是我明白了，遵守規(guī)則是一種責任。當我能夠遵守規(guī)則時，我讓自己變得更加有禮貌、懂事和尊重他人。結果，老師們也更加喜歡與我互動并給予我更多的關注和認可。
其次，往往做錯事。在兒童時期，我們可能出于好奇心或者經驗不足而犯下錯誤。比如，我曾經踢到了同桌的水杯，只是賠了個不停，但這個錯誤嚴重地影響了我的關系和同學間的友誼。同時，我也發(fā)現(xiàn)了對錯誤的認識在我成長過程中的重要性。首先，我們應該勇敢承認錯誤，同時，也要有勇氣去改正它們。其次，我們不能一錯再錯，而應該從錯誤中吸取教訓，并避免再次犯同樣的錯誤。這些經驗告訴我，明確正確的行為準則和不斷總結經驗教訓對于我成長的重要性。
最后，忘記帶必備物品。在幼兒園中我們會被要求帶上書包、擦手巾等必備物品。然而，我曾不小心忘記帶上這些物品。這種情況下，我不得不向老師或同學們借用。這不僅給他們帶來了不便，也浪費了我們的寶貴時間。因此，我認識到了一個簡單而重要的道理——準備好一切必要的物品對于我們的學習和生活是至關重要的。這個教訓使我更加注重細節(jié)，做好計劃，以確保我能夠準時和正確地攜帶必備物品。
通過這些體會，我明確了在幼兒園中要遵守規(guī)則和珍惜友誼的重要性。遵守規(guī)則不僅是我們的責任，也是對老師們的尊重和對他人的關愛。珍惜友誼意味著我們要尊重和幫助他人、與同學們和睦相處。這些兩個方面相輔相成，能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。
在未來的日子里，我將時刻提醒自己遵守規(guī)則、努力準備和珍惜友誼。我相信，通過始終如一地堅守這些原則，我能夠在幼兒園中享受到更美好、更快樂的生活。
幼兒園三違心得體會篇七
一、教師要轉變角色。
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍變簣@的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
幼兒園三違心得體會篇八
時光飛逝，轉眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他教師們一齊談談心得。
我認為：幼兒的安全問題是此刻我最關注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經過看了很多教師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠學到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！
幼兒園三違心得體會篇九
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數(shù)字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園三違心得體會篇十
8月22日我有幸參加了全區(qū)農村幼兒園園長培訓，上午聆聽了省級骨干教師培訓對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術領域教學活動》的專題報告，使我收獲了很多教學上的經驗，受益匪淺，讓我對藝術教研有了更深刻的認識。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分，它是實現(xiàn)審美教育目的、使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領域的知識，因此藝術活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;
2、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。藝術領域的內容與要求為：
(1) 引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
(6) 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循下列原則：
一、選材恰當，激發(fā)興趣。
二、動作引導，富有情趣。
由動作引導的新歌教學活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學方法主要適用于詞曲簡單、多重復，歌詞內容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時，先讓孩子進行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內容進行游戲，并利用游戲活動學習伴隨歌詞朗誦，再進行學習唱歌和相關的游戲活動。這樣不僅使幼兒學唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學活動變得生動活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設氛圍，寓教于樂。
在教唱活動中教師應給孩子們創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關系，以充分調動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個教學活動，讓孩子輕松的學唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強的歌曲。在學唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了?！焙⒆觽冊诒頁P和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進行唱歌教學活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強孩子們學唱的興趣。在教學中教師的教學態(tài)度、眼神、動作語調等也是營造教學氛圍的重要因素;所以在教學過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學氛圍，以及平等、友好的師生關系，能讓每個孩子產生積極學唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨立思考。
有位教育學家曾說過：“學會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學活動中，不光強調唱歌技能、技巧方面的訓練，還應引導幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法?，F(xiàn)在提供給孩子學習的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學唱活動中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的歌詞，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經驗的基礎上，我們應給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，由淺入深的引導幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學協(xié)調。
在教唱活動中，有時一次活動下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結束時，如果孩子沒有記住歌詞，那么經常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師;有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了;因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學習，就是“兒童教兒童”，它是教學方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學過程中，應注意教與學的相互協(xié)調，重視孩子的學習過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內容，并吐字清楚的表達歌曲的內容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!
幼兒園三違心得體會篇十一
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統(tǒng)失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園三違心得體會篇十二
“三違”是一種非常嚴重的行為，它不僅違反了公司的規(guī)定和管理制度，而且也違背了職業(yè)道德和職業(yè)操守。所謂三違，是指員工在工作場所中，違反規(guī)章制度，違反勞動紀律，和違反安全生產規(guī)定。它不僅損害了公司的正常經營和員工的身心健康，還可能給他人帶來安全隱患，因此，要認真對待三違并采取有力的措施加以管理。
第二段：個人認識和感悟。
作為一名員工，對于三違也有一些自己的認識和感悟。首先，我認為三違行為往往源于員工本身的素質和職業(yè)道德水平，所以要加強員工的教育培訓，提高他們的自覺性和責任意識。其次，公司也需要加強管理，完善各種規(guī)章制度和安全生產標準，同時強化監(jiān)督和約束措施。另外，我們每個員工也需要認識到三違行為的嚴重性，從自身做起，遵守規(guī)章制度，樹立正確的職業(yè)操守。
第三段：三違的危害。
三違行為的危害可能會產生一系列的不良后果，甚至可能導致嚴重的身體傷害和經濟損失。在生產過程中，如果存在三違行為，則往往會導致產品履行和質量出現(xiàn)問題，給公司帶來巨大的經濟損失。另外，在安全生產方面，若存在三違行為，則很可能導致工傷事故的發(fā)生，給員工帶來身體和心理的傷害并增加公司運營風險。
第四段：如何避免三違。
為了避免三違行為，我們可以采取一些措施。首先，加強對員工的培訓和教育，提高員工的品德素質和職業(yè)操守。其次，建立一套完整的規(guī)章制度和行為準則，并強制執(zhí)行。另外，采用科學合理的管理制度和安全措施，強化工作安全和生產保障，讓員工在安全舒適的環(huán)境中工作。
第五段：總結。
三違是一種嚴重的行為，它損害了公司的正常經營和員工的身心健康，并可能會給他人帶來安全隱患。面對三違，我們需要從源頭加以預防和控制，采取有效的措施和手段，加強員工的教育和培訓，建立一套完整的規(guī)章制度和安全措施，并加強監(jiān)督和管理。只有這樣，才能實現(xiàn)公司和員工的共贏與發(fā)展。
幼兒園三違心得體會篇十三
在我看來，“三違”是指對社會秩序、法律法規(guī)和道德準則的違反行為。這是一種對社會造成負面影響的行為，應該引起我們的高度重視和深刻反思。我認為，對于“三違”的現(xiàn)象，我們要以積極的態(tài)度去面對，用正確的做法去解決。只有這樣，我們才能建立一個和諧宜居的社會環(huán)境。
首先，對于“三違”的現(xiàn)象，我們要保持警惕的態(tài)度。我們應該意識到，這種現(xiàn)象的存在對社會秩序和公共利益帶來了巨大的傷害。比如，違法建筑的出現(xiàn)破壞了城市的整體形象，也給人們帶來了安全隱患；而違規(guī)停車則占據(jù)了公共資源，使其他車輛無法正常使用。因此，我們不能對這些問題掉以輕心，而應該立即采取行動，加強對這些行為的監(jiān)管和懲處。
其次，對于“三違”的現(xiàn)象，我們應該注重法治建設。在解決這些問題時，我們要依法行事，不能隨意妄為。只有在法治的框架下，我們才能找到正確合法的解決方法。比如，針對違法建筑，我們可以通過法律手段依法拆除，并對相關責任人進行追責；而對于違規(guī)停車，我們也可以通過交通管理部門進行處罰。法治不僅可以維護社會的正常秩序，也可以有效地消除“三違”的現(xiàn)象。
此外，對于“三違”的現(xiàn)象，我們還應該注重文化教育的力量。我們應該通過提高人們的社會責任感和道德意識來改變這種不良現(xiàn)象。比如，我們可以加強宣傳教育，引導人們樹立正確的價值觀和行為準則。同時，我們也可以通過開展愛護環(huán)境、文明交通等主題的活動，培養(yǎng)社會公德心和積極向上的行為。只有通過這些渠道，我們才能切實改變人們的思想觀念，從而減少“三違”的現(xiàn)象。
最后，對于“三違”的現(xiàn)象，我們要注重整體協(xié)調的解決辦法。我們不能只著眼于解決具體的問題，而應該系統(tǒng)地思考和解決問題。比如，在解決違法建筑問題時，可以兼顧到相關利益方的利益，尋找到一個更加合理的解決方法；而在解決違規(guī)停車問題時，可以借鑒國外先進的停車管理模式，提供更加便捷、高效的停車服務。這樣，我們才能不僅解決已經出現(xiàn)的問題，也能預防未來同類問題的發(fā)生。
總之，“三違”是一個嚴重的社會問題，需要我們共同努力去解決。我們要以積極的態(tài)度去面對，用正確的做法去解決。只有通過警惕、法治、文化教育和整體協(xié)調的方法，我們才能逐漸改變這種現(xiàn)象，建立一個和諧宜居的社會環(huán)境。希望每一個人都能積極參與，共同為實現(xiàn)社會的良好發(fā)展貢獻自己的力量。
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