通過(guò)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升。了解心得體會(huì)的要求和要點(diǎn)，是寫作過(guò)程中的關(guān)鍵。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看小編為大家挑選的優(yōu)秀心得體會(huì)范文。
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇一
一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)關(guān)注幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問(wèn)題，給家長(zhǎng)們一次充分感受和了解幼兒園對(duì)孩子培養(yǎng)全過(guò)程的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月27日上午（8：00―12：00）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。
四、班上需要協(xié)助的教師安排
大班：唐桔彬
中班：焦傳輝
五、準(zhǔn)備工作具體事宜：
1、老師商量本次活動(dòng)的主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)環(huán)境布置，包括班內(nèi)外、環(huán)境布置區(qū)域。及時(shí)布置展板及展示欄等。（在26日完成）。
2、上課的幼師教案在25日中午前上交左敏處。
3、在課余時(shí)間或體育課時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒早操。
六、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)開放日推薦方法和建議：
1、班級(jí)活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。（學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)）
2、班級(jí)將周教學(xué)計(jì)劃、溫馨提示、孩子們的平時(shí)作品向家長(zhǎng)進(jìn)行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。
3、提高家長(zhǎng)的參與性，家長(zhǎng)人手一張《家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、早操、游戲活動(dòng)、以及對(duì)幼兒園管理的全程評(píng)價(jià)。
4、第一節(jié)教育活動(dòng)：按照觀摩課要求進(jìn)行（教具、學(xué)具到位、）
5、第二節(jié)教育活動(dòng)最好是藝術(shù)活動(dòng)（尤其是大班，內(nèi)容一定要有所更新）
6、早操：整隊(duì)，隊(duì)形，口令，要求動(dòng)作大方，整齊，幼兒精神飽滿。
7、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（入廁、洗手、喝水）常規(guī)。
8、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢問(wèn)要耐心。
9、保證家長(zhǎng)數(shù)量（家長(zhǎng)簽到表）和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。讓家長(zhǎng)明確開放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)。
10、認(rèn)真收取家長(zhǎng)填寫的“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇二
20xx年4月27日，一個(gè)既平凡而又特殊的日子，我參加了玉溪市第二幼兒園的家長(zhǎng)開放日，這是我第二次參加學(xué)校的集體活動(dòng)，前次是第一學(xué)期，相比上次，這次有點(diǎn)不同，它讓我們真正的去了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)，去感受孩子在校的快樂(lè)，這是我一直想要的?；仡櫘?dāng)天的活動(dòng)，我從以下兩個(gè)方面來(lái)分享它的快樂(lè)：
一、活動(dòng)流程 當(dāng)天的活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是孩子在教室一起吃早餐;二是家長(zhǎng)同孩子一起上課，包括室內(nèi)課堂和室外課題兩方面;三是家長(zhǎng)和孩子一起在操場(chǎng)上玩游戲。首先，孩子在自己的位臵做好后，梁老師給小朋友們一一用勺子打早點(diǎn)，孩子們?cè)谧约旱奈慌Z上開開心心地吃起來(lái)，有的還吃了兩碗，吃完后，小朋友們給自己的小桌子“擦臉”。接著，鄭老師和周老師給孩子們?cè)谑覂?nèi)的教學(xué)：“唱兒歌”“找朋友”(音符)、“做游戲”。再次，我們家長(zhǎng)和小朋友來(lái)到操場(chǎng)，鄭老師通過(guò)富有激情的教學(xué)帶著可愛(ài)的小朋友們做游戲，“大灰狼抓小豬”;周老師做示范，“吹泡泡”編兒歌，小朋友很“賣力”的在完成，既鍛煉了孩子的身體素質(zhì)，又讓小朋友身心放松，確為一舉兩得。最后，家長(zhǎng)和孩子一起去操場(chǎng)“吹泡泡”編兒歌，孩子們可開心了。
二、感受與體會(huì)
(一)孩子在學(xué)校真得很快樂(lè)、很懂事
在這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)前，我認(rèn)為孩子在學(xué)校應(yīng)該是快樂(lè)的，因?yàn)楹芏啻螁?wèn)栩栩“在家好玩還是在幼兒園?”他會(huì)好不猶豫的回答“幼兒園”。且在栩栩成長(zhǎng)日志中孩子們快樂(lè)的照片也能感覺(jué)出來(lái)，但是畢竟自己沒(méi)有參與過(guò)，不知道幼兒園的教學(xué)到底是怎樣的，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我徹底放心了，因?yàn)槭彝獾慕虒W(xué)能讓孩子發(fā)展大動(dòng)作：跑、爬、鍛煉身體，小動(dòng)作：細(xì)心、觀察，他們很快樂(lè);室內(nèi)的教學(xué)培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，這無(wú)形當(dāng)中讓孩子學(xué)會(huì)了很多東西，且小朋友們?cè)趯W(xué)校能自己大小便、洗手、吃飯、喝水、疊毛巾、自己搬凳子等，生活很有規(guī)律且嫻熟，看著他們?nèi)跣〉纳眢w做出這么多事情，另我們家長(zhǎng)很激動(dòng)、很欣慰。
(二)孩子在幼兒園有了自己的社交圈
我們經(jīng)常問(wèn)栩栩：“你在幼兒園有哪些好朋友?”栩栩會(huì)很得意的說(shuō)：“李心安…”,這次活動(dòng)的舉辦，讓我明顯感覺(jué)到栩栩有同學(xué)觀念、朋友觀念，在玩游戲的時(shí)候看到班上同學(xué)，他就會(huì)和同學(xué)一起玩，很開心，很快樂(lè)。獨(dú)生子女在家是孤單的，每天沒(méi)事就跟在大人后面無(wú)所事事，每次看到這種場(chǎng)景，我們就覺(jué)得孩子很可憐，可當(dāng)我們看到她在學(xué)校是有朋友的，是開心的，很快樂(lè)，我們真的很高興。
(三)幼兒教學(xué)的趣味性
我們雖然不是教師，但是了解這個(gè)職業(yè)的特征和辛苦，開放日看到栩栩班周老師、鄭老師、梁老師以及學(xué)校其他老師的教學(xué)和游戲的組織，更加感覺(jué)到幼兒園教師真的很不容易。他們的教學(xué)不僅需要知識(shí)、素質(zhì)、喜愛(ài)，更需要激情、創(chuàng)新、熱情、耐心、趣味性，因?yàn)楹⒆邮前准垼蠋熀图议L(zhǎng)的指引和教導(dǎo)是他們幼小心靈的方向和路標(biāo)，通過(guò)這次公開課的體驗(yàn)，我更加看到了栩栩班三位老師的激情、創(chuàng)意、熱情、耐心、知識(shí)、教學(xué)理念，他們的一言一行、一個(gè)表情都在吸引孩子們的注意，真的感謝三位老師，你們的教學(xué)真的很棒。從你們身上可以看到栩栩班的希望。
(四)學(xué)校教學(xué)理念的重要性
在選幼兒園時(shí)，我們很注重學(xué)校的硬件和教學(xué)理念，通過(guò)比較，我們最終選擇了玉溪市第二幼兒園。通過(guò)兩次公開課驗(yàn)證了我們的選擇是正確的，玉溪市第二幼兒園的教學(xué)理念很好，小朋友是在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。通過(guò)找朋友的游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了音符，“吹泡泡”學(xué)會(huì)編兒歌。通過(guò)“大灰狼抓小豬”的游戲讓孩子鍛煉身體。
(五)家庭教育的配合不可少曾經(jīng)看過(guò)一本書《好媽媽勝過(guò)好老師》，覺(jué)得作者真是很優(yōu)秀的媽媽，顯然我自己做不到，我們只能做配合學(xué)校教育的家長(zhǎng)，要想孩子的教育沒(méi)出現(xiàn)大的問(wèn)題，至少家庭教育和幼兒園教育應(yīng)該是一致的，這樣才不至于培養(yǎng)出來(lái)的孩子相互矛盾。從這次公開課上，我們看到了孩子的生活能力其實(shí)很強(qiáng)了，以后我們?cè)诩乙惨鲝垼涸诒Ｕ虾⒆影踩⒛芰杉暗氖虑橐⒆幼约鹤?，大人學(xué)會(huì)放手，從小要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，同時(shí)在教育上要多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)要從自我做起。這樣家庭、幼兒園兩項(xiàng)結(jié)合教育出來(lái)的孩子至少大方向不會(huì)錯(cuò)。
(六)上幼兒園的初級(jí)目標(biāo)
正在實(shí)現(xiàn)最初讓孩子這么早上幼兒園是想她不那么孤單，且能養(yǎng)成很好的生活習(xí)慣，形成好的生活規(guī)律，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”?，F(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)在一步步靠近，作為父母，真的很開心。最后我想說(shuō)的是：這次的公開課讓我們很滿意，辛苦三位老師了!我會(huì)在家注重孩子的注意力，多多引導(dǎo)、教育孩子。希望栩栩班所有的小朋友在你們的帶領(lǐng)下越來(lái)越棒!
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇三
孩子現(xiàn)在上中班，每天我都很關(guān)心孩子在幼兒園里吃的好不好？過(guò)的開不開心？對(duì)于幼兒園的認(rèn)知除了每天電子屏上的菜單，就只限于看看幼兒園張貼的通知和老師之間的問(wèn)候。想深入了解一下孩子在幼兒園的生活卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。感謝中班的老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)體會(huì)孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。
4月27日早上，和孩子一起來(lái)到中班教室，孩子稚嫩的閱讀聲已經(jīng)傳了出來(lái)，那是徐老師領(lǐng)著孩子在早閱讀。期間三個(gè)老師都仔細(xì)觀察孩子，要求孩子用手指指著課本上的字讀，這樣既鍛煉了孩子的閱讀能力，又幫助孩子初步認(rèn)識(shí)一些字。
老師工作認(rèn)真仔細(xì)，尤其是關(guān)系到孩子安全的問(wèn)題。早上來(lái)幼兒園的時(shí)候鄰居讓我把他借我哥哥的打膠槍捎回去，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我只好把打膠槍帶到幼兒園，放在教室的門口。沒(méi)想到一會(huì)班主任呂老師就把打膠槍拿進(jìn)來(lái)放到小朋友接觸不到的地方。因?yàn)榇蚰z槍是金屬的，小朋友看見(jiàn)玩耍會(huì)傷到自己或其他小朋友。雖說(shuō)只是這么一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，但是讓我感到非常感動(dòng)和欣慰，老師的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著孩子的安全問(wèn)題，任何安全隱患都能及時(shí)排除，注意到每一個(gè)小細(xì)節(jié)：從桌子的棱角到玩具架、書架的高度，以及衛(wèi)生間的防滑墊等，無(wú)一不看出老師的精心布置，從各個(gè)角度為孩子考慮。
早閱讀結(jié)束后在白老師的看護(hù)下，每個(gè)小組輪流去喝水、上廁所，期間孩子們表現(xiàn)的安安靜靜，井然有序，這樣良好的習(xí)慣和平時(shí)老師花耐心和精力對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)是分不開的。沒(méi)有輪到的小組由徐老師帶領(lǐng)著唱歌做游戲，孩子們隨著老師的手勢(shì)做出各種動(dòng)作，真的非?？蓯?ài)。
我給孩子講了《動(dòng)物尾巴的功能》，看著孩子們積極的思考，踴躍的回答問(wèn)題，感到非常的快樂(lè)，他們就像一群可愛(ài)的精靈，眼睛清澈明亮，心靈高貴純潔，和他們?cè)谝黄穑约憾几杏X(jué)年輕了許多。
喝奶的時(shí)間到了，老師將溫和的牛奶發(fā)到每一個(gè)小朋友的手中，因?yàn)槊總€(gè)孩子的性格差異，有的孩子將奶袋弄破了，牛奶也撒出來(lái)了，老師連忙將剩余的奶倒到杯子里，收拾干凈。當(dāng)時(shí)感覺(jué)孩子還小，隨時(shí)都有可能發(fā)生突發(fā)事件，老師每時(shí)每刻都必須打起十二分的精力，付出耐心和愛(ài)心。
林林的媽媽給孩子講了《猴子撈月亮》的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)時(shí)，我看到每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，大聲說(shuō)出自己想的答案，這次說(shuō)的不對(duì)的也不氣餒，下一個(gè)謎語(yǔ)依舊踴躍回答，這種勝不驕、敗不餒的精神讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的都小小慚愧了一下。
早操時(shí)間到了，老師給每個(gè)小朋友發(fā)了金光閃閃的向日葵球拍。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上，音樂(lè)響起來(lái)，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做出整齊的動(dòng)作，喊出嘹亮的口號(hào)，即訓(xùn)練了孩子們的肢體靈活性及協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了孩子們參加體育鍛煉的興趣，同時(shí)又提高了孩子們的身體素質(zhì)。
接下來(lái)是好玩的唱歌做游戲時(shí)間。老師教孩子們唱的《種葵花》，看著孩子們都能大大方方地站到前面去唱歌，做游戲的時(shí)候也都積極參與，臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容，這種唱歌做游戲的方式不僅給孩子們提供一個(gè)表演機(jī)會(huì)，更好地掌握音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，而且在自由輕松的氛圍中，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
然后是戶外游戲時(shí)間，今天的游戲是跳圈比賽，老師將孩子們分成四個(gè)組進(jìn)行比賽，孩子們積極參與，團(tuán)結(jié)合作，每個(gè)人的小臉上都紅撲撲的，洋溢著快樂(lè)的微笑，相對(duì)于快樂(lè)，名詞倒顯得不那么重要了，重要的是培養(yǎng)小伙伴之間的友誼、團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽(yù)感。老師也積極參與進(jìn)來(lái)，拉近了與孩子的關(guān)系。
午飯時(shí)間到了，因?yàn)橛變簣@食堂是封閉式管理，外人不得入內(nèi)，所以我和林林媽媽在外邊等著老師把孩子的午飯領(lǐng)出來(lái)，結(jié)果比我們想象的要多：三個(gè)桶，一大托盤洗好的餐具，還有一大盆饅頭，真不知道平時(shí)兩個(gè)老師是怎么拿的（還有一個(gè)老師需要留在教室看著孩子）?；氐浇淌?，打開一看，飯菜很豐盛：地三鮮，水晶丸子，紫米饅頭，玉米蛋花羹。孩子們井井有條地去拿餐具，端飯菜，然后回到自己的座位上，等所有的小朋友都做好后，一起向老師道謝，才開始吃飯。期間孩子們都是安安靜靜的吃飯，并且沒(méi)有吃飽的都會(huì)舉手給老師要，飯菜也都是吃的干干凈凈，可以體會(huì)出老師平時(shí)對(duì)孩子生活細(xì)節(jié)中的教育，才讓孩子養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。
接下來(lái)就是飯后散步和午睡時(shí)間了。為了不打擾孩子的休息，我們就戀戀不舍得離開了幼兒園。
這次開放日老師并沒(méi)有刻意的提前去做什么安排，讓我真真實(shí)實(shí)的感受到平時(shí)孩子在幼兒園的一種生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子們過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，生活作息也非常有規(guī)律。老師真的很忙，也很辛苦，教室的場(chǎng)地有限，當(dāng)做游戲的時(shí)候需要把床疊著放，桌子搬到后面去，給孩子留出較大的活動(dòng)空間，當(dāng)吃午飯的時(shí)候又需要把桌子搬回來(lái)，午休的時(shí)候又需要把床鋪開來(lái)?；顒?dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開老師的關(guān)心與呵護(hù)，她們都很愛(ài)孩子，努力為孩子們做到最好，很感謝老師的辛勤付出。
我覺(jué)得老師能安排家長(zhǎng)開放日這樣的活動(dòng)非常有意義，我們零距離感受孩子在園學(xué)習(xí)生活，可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，討論孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。增強(qiáng)老師、家長(zhǎng)、孩子之間的溝通，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。
衷心祝愿：孩子們成長(zhǎng)快樂(lè)！祝每一位老師都萬(wàn)事如意！祝我們的幼兒園蓬勃發(fā)展！
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇四
寒假是學(xué)生放松心情、享受休息的時(shí)候，然而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，寒假是他們花時(shí)間陪伴孩子、了解孩子學(xué)習(xí)情況的寶貴時(shí)光。為了增加家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的了解與參與，學(xué)校通常會(huì)組織寒假家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。在最近的寒假家長(zhǎng)開放日中，我有幸參與其中，并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，寒假家長(zhǎng)開放日為我們提供了一個(gè)全面了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。通過(guò)參觀孩子的教室、查看他們的學(xué)習(xí)成果和活動(dòng)展示，我們能夠直觀地看到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。平時(shí)工作繁忙的我們很難有時(shí)間與孩子們面對(duì)面交流，了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。然而，在寒假家長(zhǎng)開放日中，我們可以與孩子們合影留念，與他們一起觀看學(xué)校文化活動(dòng)的精彩節(jié)目，這讓我們更了解孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。這次參觀讓我感受到學(xué)校豐富多彩的教育資源與活動(dòng)，也讓我明白了孩子們?cè)趯W(xué)校中所經(jīng)歷和收獲的很多。
其次，寒假家長(zhǎng)開放日讓我們更能體驗(yàn)到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。在走進(jìn)孩子們的教室后，我意識(shí)到與我們小時(shí)候相比，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了很大變化。在課堂上，孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下積極提問(wèn)、合作探究，自我認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力獲得了提升。此外，寒假開放日還展示了學(xué)校的豐富多樣的課外活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、美術(shù)展和文化展示等，這讓我明白到孩子們?cè)趯W(xué)校中并不僅僅局限于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們也能通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)自身的興趣和綜合素質(zhì)。
再次，寒假家長(zhǎng)開放日也提供了一個(gè)與教師交流的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)場(chǎng)，我們可以與孩子的任課老師進(jìn)行面對(duì)面交流，了解孩子在學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)和優(yōu)點(diǎn)，也可以詳細(xì)了解孩子的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)。面對(duì)孩子的老師，我們可以就他們的成績(jī)、學(xué)習(xí)方法和表現(xiàn)等方面進(jìn)行深入交流，從而更好地為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過(guò)與教師的交流，我們還可以了解到學(xué)校教學(xué)的問(wèn)題和改進(jìn)措施，從而更好地配合學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革。
最后，寒假家長(zhǎng)開放日讓家庭和學(xué)校的聯(lián)系更為緊密。孩子們看到父母在學(xué)校中的關(guān)注和參與，會(huì)感到被關(guān)懷和重視，從而增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，寒假家長(zhǎng)開放日也是一個(gè)加深對(duì)學(xué)校的了解和信任的時(shí)機(jī)。通過(guò)與學(xué)校的直接接觸，我們可以感受到學(xué)校教育質(zhì)量和教師教學(xué)水平，從而更加堅(jiān)定對(duì)學(xué)校教育的信心和支持。
綜上所述，寒假家長(zhǎng)開放日活動(dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要角色，也讓我對(duì)學(xué)校的教育方式和教學(xué)質(zhì)量有了更深入的了解。通過(guò)與孩子的互動(dòng)和與教師的交流，我深刻感受到了家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任，只有緊密合作，才能為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。我衷心希望寒假家長(zhǎng)開放日這一活動(dòng)能夠長(zhǎng)期存在，并得到更多家長(zhǎng)的支持和參與。
(1200字)
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇五
4月17日星期四，是小學(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)開放日。雖然兒子上學(xué)后，我也曾參加過(guò)學(xué)校組織的教育講座，與一（上）班主任葉老師的見(jiàn)面會(huì)，已經(jīng)初步了解小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和教育理念等。但對(duì)于真正走進(jìn)學(xué)校的教室，和老師孩子一起體會(huì)課堂樂(lè)趣還是第一次。對(duì)此，作為家長(zhǎng)是好奇的，也是充滿期待的。
早晨7:30，兒子就催著我來(lái)到學(xué)校。此時(shí)一（6）班的教室里早已書聲朗朗。在領(lǐng)讀員的引導(dǎo)下，同學(xué)們稚嫩而又富有感情地一遍遍朗讀著課文詞語(yǔ)。我也不由自主的進(jìn)入了角色，忘記了自己的年齡，仿佛又回到了30多年前的學(xué)生時(shí)代。
8:05分整，隨著校園里響起一陣陣“嘀鈴鈴”的出操聲，小朋友們排著整齊的隊(duì)列來(lái)到了操場(chǎng)。在初升的太陽(yáng)中，孩子們迎著春風(fēng)，呼吸著清新的空氣，從做廣播體操開始向家長(zhǎng)們展示校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程。
二）在我的記憶中，45分鐘的課堂大多是呆板的，理科類甚至有點(diǎn)枯躁乏味。總看到老師在講臺(tái)前很認(rèn)真，不停地灌輸著書本知識(shí)，但學(xué)生們吸收到的養(yǎng)份卻并不多。沒(méi)想到今天的兩堂公開課，一為張老師上的美術(shù)課，二是陳老師的數(shù)學(xué)課，她們從孩子們的興趣點(diǎn)入手，教學(xué)在深入淺出中展開，一下子就激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望，都營(yíng)造出寬松融洽的課堂氛圍。
美術(shù)課的“手指印畫”，在老師的蘸著各種色彩的手指畫啟發(fā)下，學(xué)生們變得思維活躍，一個(gè)個(gè)成了小畫家，每人都完成了富有想象力的作品。在良好的教學(xué)氣氛中，很多小朋友都積極舉手踴躍發(fā)言。而對(duì)于數(shù)學(xué)課的“找規(guī)律”，老師從日常生活中的種種現(xiàn)象去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”，比如每周七天、每天太陽(yáng)的升起落下、圖形的排列組合等，同時(shí)也讓小朋友自己演繹馬路上“紅、黃、綠”信號(hào)燈的變化，從動(dòng)作中體驗(yàn)“規(guī)律”的存在。讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有了具體的認(rèn)知，真是符合“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的定義。
開放日表面上是一種形式，深入了解后覺(jué)得更多的是一種理念。新穎的教學(xué)模式引發(fā)學(xué)生發(fā)散性的思維，對(duì)于孩子們的積極思考，善于觀察，接受知識(shí)都是富有成效的。我家的小朋友在不斷的培養(yǎng)中，上課也變得能舉手發(fā)言了，還上臺(tái)去講解自己的畫作，并且得到了老師的肯定。這讓我很欣喜，也由衷的道一聲“老師，你們辛苦了”，相信你們辛勤付出的汗水一定會(huì)有回報(bào)的。
三）通過(guò)“家長(zhǎng)開放日”，讓家長(zhǎng)們到校園內(nèi)親身感受學(xué)校的氛圍，親眼目睹孩子在課堂上的一舉一動(dòng)。家長(zhǎng)們可以近距離相互接觸。同時(shí)，有機(jī)會(huì)與老師們面對(duì)面的溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。這在家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起了一座橋梁，為家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩的一些問(wèn)題提供了良好的窗口，比如我家的孩子回家作業(yè)完成的質(zhì)量為何一直不高？上課時(shí)舉手發(fā)言總是不積極等現(xiàn)象。現(xiàn)在就能有針對(duì)性地去幫助孩子解決問(wèn)題，取得進(jìn)步。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，在大家的努力下，家校的緊密合作已經(jīng)結(jié)出相應(yīng)的果實(shí)——比如小星星圖書館的建立，各假日小分隊(duì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展，以及上月成功舉辦的班級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些都為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了豐富的環(huán)境。
為了家校間更加有效地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)相互的理解與支持，共同探討教育方法，分享育兒理念，此次開放日還進(jìn)行了家委會(huì)的選舉。在班主任陳老師的精心組織下，有17名熱心家長(zhǎng)積極參與的首屆家委會(huì)圓滿出爐。它是我們家校聯(lián)系的紐帶，相信能更好地實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，正如壽語(yǔ)菲同學(xué)的媽媽所言：我們是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)而來(lái)，那就筑起愛(ài)的籬笆造就溝通的平臺(tái)。
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的教育只有通過(guò)家校的全力合作才能邁向成功。家長(zhǎng)們、老師們，讓我們共同努力吧！
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇六
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》。看著孩子這么盼著我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來(lái)參加**班家長(zhǎng)開放日的，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著譚校長(zhǎng)親切地話語(yǔ)，開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽(tīng)教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同時(shí)，也是讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校、老師一起，真正承擔(dān)起孩子教育成長(zhǎng)的責(zé)任。
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異?；钴S。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的`處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇七
尊敬的z校長(zhǎng)、z校長(zhǎng)：
你們好！
我是萬(wàn)江南校一（9）班的家長(zhǎng)。昨天我參加了半天的家長(zhǎng)開放日，感慨良多。雖然工作很忙，我還是忍不住要給你們寫封信。
我的孩子是9月入學(xué)的，之前在機(jī)關(guān)二幼上幼兒園。我們家一直主張開放式的教育，十分尊重孩子的選擇。所以，入學(xué)前，我們對(duì)小學(xué)的知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行任何提前的學(xué)習(xí)。剛進(jìn)萬(wàn)江時(shí)，明顯感覺(jué)，跟其他幼兒園畢業(yè)的孩子，或者跟其他進(jìn)行了提前教育的孩子比較；差距還是很大。
正在我們焦急和猶豫的時(shí)候，學(xué)校組織的一系列家長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)，發(fā)放了《家庭成就孩子》等書籍，教我們應(yīng)該怎樣陪伴孩子一起成長(zhǎng)。在跟老師溝通后，我發(fā)現(xiàn)各位老師對(duì)孩子都很有信心。讓我知道，每個(gè)孩子都有她的過(guò)人之處，孩子的成長(zhǎng)需要我們的鼓勵(lì)，不斷的鼓勵(lì)。我十分慶幸，我的孩子能進(jìn)入萬(wàn)江小學(xué)學(xué)習(xí)。
昨天的開放日，讓我親生體驗(yàn)了一次今年這種自主教學(xué)，十分喜歡。雖然我和孩子爸爸，都有研究生學(xué)歷，孩子父親也在美國(guó)深造過(guò)，但我們都很羨慕，我們的孩子能有這樣的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，從小就有這樣好的`教育方式，真是非常棒。這種方式，全面調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，給孩子發(fā)現(xiàn)自我，完善自我的一個(gè)平臺(tái)。
第一堂課，是語(yǔ)文課。學(xué)習(xí)《兩只小獅子》。語(yǔ)文老師精彩的ppt，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子對(duì)新課文的興趣。小組展示時(shí)，老師恰到好處的提醒孩子，還有什么不足和要補(bǔ)充的地方。讓孩子既有面子，又能知道自己錯(cuò)在哪里。
第二堂課，是數(shù)學(xué)課。認(rèn)識(shí)人民幣。老師首先給孩子講了中國(guó)錢幣的歷史，然后，通過(guò)小組活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)按不同規(guī)律給人民幣分類。讓孩子自己動(dòng)腦筋想象，要買一元錢的棒棒糖，有多少種貨幣組合。
第三節(jié)課，是美術(shù)課。有的家長(zhǎng)已經(jīng)退場(chǎng)了，我很高興能留下來(lái)，接受一次美學(xué)教育。老師給孩子展示了極具中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的各式花瓶，讓孩子找出不同花瓶的共同特點(diǎn)――――對(duì)稱，然后，自己動(dòng)手，創(chuàng)造出屬于自己的《美麗的大花瓶》。
我很開心能在萬(wàn)江上半天的課。如果時(shí)光能夠倒流，我希望，我也能在萬(wàn)江做一名小學(xué)生。但是，很遺憾，估計(jì)萬(wàn)江不會(huì)收我這樣超齡的學(xué)生。我能不能提個(gè)小小的請(qǐng)求：萬(wàn)江培養(yǎng)了那么多優(yōu)秀的孩子，聽(tīng)說(shuō)這樣的孩子應(yīng)該叫“牛娃”?？煞裾?qǐng)“牛娃”的老師和家長(zhǎng)，給我們講講，這些孩子的成長(zhǎng)軌跡，講講他們和孩子一起成長(zhǎng)的心路歷程？這對(duì)我們剛上路的新手，將是很好的一份禮物。
謝謝兩位校長(zhǎng)，謝謝各位老師的辛勤付出！孩子有你們，我們很放心。只是，我們覺(jué)得自己應(yīng)該更努力一點(diǎn)。
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇八
20xx年11月25日，我有幸參加了南王平中心小學(xué)組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，聆聽(tīng)了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。
這節(jié)課主要講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑?，在自己?dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，孩子們聽(tīng)的津津有味，然后老師提出了故事中的問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。
這節(jié)課結(jié)束了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在快樂(lè)中渡過(guò)的，孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了孩子們的動(dòng)手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書，我想老師下了很大的功夫。
之后，我們家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來(lái)看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長(zhǎng)看來(lái)，眼前的這一幕要?jiǎng)龠^(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(zhǎng)開放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)，對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！
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小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇九
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺(jué)這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過(guò)，帶著這些許疑問(wèn)，我對(duì)這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺(jué)中就聽(tīng)完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽(tīng)課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來(lái)讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來(lái)個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽(tīng)課的樂(lè)趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽(tīng)他們回答問(wèn)題時(shí)高高的嗓門，就可以感覺(jué)到他們聽(tīng)課的樂(lè)趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語(yǔ)文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛(ài)心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問(wèn)題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！
四、這次聽(tīng)課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺(jué)是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來(lái)個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽(tīng)課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒(méi)有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇十
作為家長(zhǎng)，我很高興能夠參加學(xué)校的開放日活動(dòng)，與孩子在學(xué)校與老師面對(duì)面交流。這次開放日，讓我受益匪淺，收獲頗豐。
首先，在校園中隨處可見(jiàn)的深入教學(xué)和關(guān)注學(xué)生發(fā)展的舉措讓我感受到了學(xué)校的用心和專注。校內(nèi)設(shè)施環(huán)境整潔，教學(xué)設(shè)備齊備，教室墻上掛滿了有趣的圖片和他們的作品，讓人不禁想起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和老師們的辛勤付出。在老師的引導(dǎo)下，我還參觀了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書館等其他教學(xué)設(shè)施。這些設(shè)施科學(xué)完備，設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)資源充足，為學(xué)生提供了條件和保障。這也讓我明白了學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)異教育的決心和信心。
其次，通過(guò)和孩子的溝通，我了解到了孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的情況。孩子們生動(dòng)的描繪，讓我感受到了他們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)健康成長(zhǎng)的狀態(tài)。他們?cè)诎嗉?jí)聚會(huì)上協(xié)作完成任務(wù)，相互學(xué)習(xí)幫助；他們?cè)隗w育課上鍛煉身體，保持健康活力；他們?cè)诳萍颊n上探究自然原理，啟發(fā)對(duì)知識(shí)的探索精神。無(wú)論在哪里，孩子們都在癡迷著學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也很感激老師們的敬業(yè)和關(guān)心孩子們的全面發(fā)展。
最后，我認(rèn)為，教育不僅是文化的傳承，更是德育與智育的相互協(xié)調(diào)。學(xué)校要成為孩子們成長(zhǎng)的驛站，需要從教育的`宏觀層面出發(fā)，注重多元化和全面性，不斷讓學(xué)生向德智體美勞全面成長(zhǎng)。相信學(xué)校以及老師們會(huì)用自己的行動(dòng)去影響和塑造著孩子們的一生。
參加這次開放日，讓我真正地感受到了學(xué)校的努力和付出，也讓我更加深刻地了解了孩子們?cè)谶@里的成長(zhǎng)和鍛煉。這里不僅是孩子們學(xué)習(xí)的天地，更是他們成長(zhǎng)的避風(fēng)港。我相信，學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)系會(huì)越來(lái)越緊密，在相互支持和信任的基礎(chǔ)上，孩子們一定能夠取得更加輝煌的成績(jī)。
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇十一
帶著疑問(wèn)，第二天隨著女兒一起走進(jìn)寬敞明亮的教室，當(dāng)晨讀的音樂(lè)聲響起時(shí)，徐老師完全是按照平時(shí)上課的模式開始上課，沒(méi)有介紹今天到場(chǎng)的家長(zhǎng)們，就好像家長(zhǎng)們根本沒(méi)有來(lái)。
上課的節(jié)奏開始，語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)課相繼開展。徐老師的語(yǔ)文課運(yùn)用零落細(xì)膩大膽提問(wèn)的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)籍激情，強(qiáng)大問(wèn)題的手舉得搞搞的，爭(zhēng)先恐后地強(qiáng)大，回答聲音洪亮，生怕自己不被老師叫到，薛老師還結(jié)合課文內(nèi)容的語(yǔ)氣，安排學(xué)生結(jié)合身體大動(dòng)作和語(yǔ)文的結(jié)合做動(dòng)作，加深了學(xué)生對(duì)課文的深刻理解。
張老師的開課更具吸引性、神秘感，以發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密為開頭，引起了同學(xué)們呢的極大興趣，并以此為題安排同學(xué)們呢開展時(shí)間競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)做的多，做得對(duì)，做得快，并找了幾位同學(xué)上臺(tái)，通過(guò)視頻展示自己的成績(jī)，同學(xué)們踴躍報(bào)名上臺(tái)想展示自己的成績(jī)。
音樂(lè)曲老師的開場(chǎng)更是具有激情。學(xué)生們做了兩堂課，很需要專業(yè)昂的放松，結(jié)合著音樂(lè)的節(jié)奏，活動(dòng)著身體的部位，既活動(dòng)了身體，又學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)，同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，很高興。
課間操期間，每一位班主任都以身作則，跟學(xué)生們一起跑，不時(shí)地糾正每一位出錯(cuò)學(xué)生的動(dòng)作，看著孩子們有模有樣的跑著喊著，我能感受到每一位學(xué)生在老師的帶動(dòng)下，都能做的非常好。
重回教師和徐老師開展座談會(huì)。徐老師受介紹了全班同學(xué)的整體情況，并負(fù)責(zé)任地指出家長(zhǎng)在以往過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，即改正的方法，隨著徐老師針對(duì)每位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的.提問(wèn)，徐老師都能一一詳細(xì)解答，這使我看到了一個(gè)有責(zé)任心、愛(ài)心、有教學(xué)方法的好老師。
李校長(zhǎng)的講話，更讓我看到了一個(gè)負(fù)責(zé)有愛(ài)心的校領(lǐng)導(dǎo)集體，李校長(zhǎng)的講話雖然不多，更多的是強(qiáng)調(diào)了老師教學(xué)過(guò)程中責(zé)任心、細(xì)心、愛(ài)心，以及對(duì)學(xué)生上學(xué)安全、食堂安全的重要性。
通過(guò)一個(gè)上午學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)束，這次家長(zhǎng)開放日給我留校了非常深刻的印象，我看到了一個(gè)有愛(ài)心、負(fù)責(zé)人的校領(lǐng)導(dǎo)集體，以及教學(xué)有方法、有活力的教師團(tuán)隊(duì)。
感謝老師們的辛勤培養(yǎng)，以及付出的汗水，我把孩子放在長(zhǎng)峰小學(xué)非常滿意放心。
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇十二
參加家長(zhǎng)開放日是每個(gè)家長(zhǎng)必須參加的一個(gè)重要場(chǎng)合。在這里，父母?jìng)冇袡C(jī)會(huì)與孩子們的老師交流、了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和生活提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。最近我也參加了孩子的家長(zhǎng)開放日，深有感觸。
首先我要說(shuō)的是，參加家長(zhǎng)開放日時(shí)，我的內(nèi)心十分復(fù)雜。我既是一名母親，也是一名語(yǔ)文老師，矛盾著是否要表現(xiàn)出好學(xué)生父母的姿態(tài)，還是要秉持著獨(dú)立的、獨(dú)立思考的教育理念。但隨著開放日的逐漸展開，我的心情逐漸平靜。我明確了我的參觀目的和角色：我是以一名母親和一名教師的身份來(lái)認(rèn)真地了解孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，以此來(lái)更好地幫助我的孩子們成長(zhǎng)。
我的中心思想是，我們要心無(wú)旁騖地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展規(guī)律，兼顧學(xué)校教育和家庭教育，幫助孩子建立健康、快樂(lè)、完整、自立的個(gè)人形象和社交形象，增進(jìn)孩子的自尊自信，激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。
在家長(zhǎng)開放日上，我重點(diǎn)關(guān)注了孩子們的英語(yǔ)課程、科學(xué)課程、美術(shù)課程和音樂(lè)課程，這些課程不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，還能讓孩子提高個(gè)人素質(zhì)和創(chuàng)造力，增強(qiáng)孩子的審美素養(yǎng)和美育意識(shí)。我還注重觀察孩子們與老師之間的互動(dòng)，以及孩子們之間的互動(dòng)。通過(guò)觀察，我感到了班級(jí)里的形象和關(guān)愛(ài)、課堂里的氛圍和效果，讓我更明白了我的孩子都喜歡在什么情況下學(xué)習(xí)和自我管理，我也更好地了解了班級(jí)和學(xué)校教育的質(zhì)量。
當(dāng)然，在參加家長(zhǎng)開放日時(shí)，我們也需要注意思辨。家長(zhǎng)們不應(yīng)僅僅關(guān)注孩子們的成績(jī)數(shù)字，應(yīng)該更注重孩子們的個(gè)性和發(fā)展方向。不同的.孩子有不同的潛力和角色，家長(zhǎng)更應(yīng)該花時(shí)間與孩子交流，找到孩子的特長(zhǎng)和興趣，培養(yǎng)兒童的多元發(fā)展。學(xué)校的教育不是唯一的教育，家庭教育和其他教育渠道的重要性不容忽視。
最后，我要奉勸家長(zhǎng)們?cè)趨⒓蛹议L(zhǎng)開放日是一定要遣詞造句準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、表達(dá)真實(shí)、感人。要寫出自己對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)老師的感謝，更要提出中肯的評(píng)價(jià)和事實(shí)支撐的建議，千萬(wàn)避免用過(guò)于華麗的贊美之詞，切勿強(qiáng)求應(yīng)答，請(qǐng)用心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和反饋，建立平等、說(shuō)理的教育溝通渠道。
總之，我在家長(zhǎng)開放日上收獲了許多，并反思了自己在孩子教育方面的不足。我相信，以后的孩子們會(huì)成為健康、自信、自立、友善的好孩子，我也將不斷努力成為好媽媽、好教師。
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇十三
不知不覺(jué)，**上幼兒園有兩個(gè)月了，她從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶寶，開始變的懂道理了、守秩序了、長(zhǎng)本領(lǐng)了，這一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，讓我們做爸爸媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水、母親般的關(guān)懷，讓他們成長(zhǎng)成今天的樣子。
懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加了**年**第二幼兒園寶寶班的“家長(zhǎng)開放日“活動(dòng)，讓我們近距離充分地感受和了解了幼兒園的教育環(huán)境，老師辛苦的工作和孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況。
剛?cè)氚嗉?jí)，環(huán)顧教室，教室雖然不大，可是每面墻，每個(gè)角落，都看得出老師精心的布置，每個(gè)區(qū)域都被有效地利用起來(lái)，服務(wù)于不同的教育主題和功能，小朋友稚嫩的繪畫作品都被貼在展示墻上，每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，不僅是向家長(zhǎng)匯報(bào)，也能更好地激發(fā)孩子們的自信和學(xué)習(xí)的熱情。
首先寶寶們由老師帶著做游戲，丫丫屬于慢熱型寶寶，她到好多的家長(zhǎng)朋友有些害羞，就抱著姥姥不參與活動(dòng)，在老師的幫助下才融入到一起。之后有表演了寶寶自己穿衣服，“抓領(lǐng)子，蓋房子，兩只小手鉆洞洞”聽(tīng)著寶寶們稚嫩的聲音，感動(dòng)萬(wàn)分。去操場(chǎng)做操時(shí)，看著她跟著老師的口號(hào)做操，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)孩子做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操時(shí)，心中不由感慨萬(wàn)千，孩子長(zhǎng)大了，不再是剛?cè)胪邪鄷r(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦嚷嚷著要回家的小寶寶了，融入群體，遵守規(guī)章，開心入園。
教學(xué)課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)――吃飯。很奇怪在家中比較依賴大人們的小王子小公主們?cè)趫@里的動(dòng)作是如此地迅速，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下是如此地乖巧懂事，入廁、洗手時(shí)不吵鬧有秩序，吃起飯來(lái)是安安靜靜、干干凈凈。
最后每一個(gè)小寶寶都貼了一個(gè)小星星，都得到了表?yè)P(yáng)，讓他們感到了成功的喜悅，別小看了這個(gè)小星星，這可是榮譽(yù)??！
牽著丫丫的手回到了園門口，也結(jié)束了此次的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，短短的兩個(gè)半小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(zhǎng)備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂(lè)園。家長(zhǎng)開放日的形式很好，使家長(zhǎng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，便于加強(qiáng)溝通，相互了解，我們也衷心希望幼兒園和我們家長(zhǎng)共同把小孩的教育搞好。
現(xiàn)在的孩子都是在兩代人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的，自私、自我為中心是他們的共性，在充分倡導(dǎo)給孩子自由發(fā)展空間的今天，我覺(jué)得個(gè)性是需要有的，但是在群體中還需要集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。
家庭教育和幼兒園教育如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為家長(zhǎng)的我們，寶寶每一次的作業(yè)、每天幼兒信息的反饋，了解她一天在幼兒園的生活之后，你才能把握她的技能的掌握、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至思想和情緒的變化。只要是需要家長(zhǎng)配合的教育教學(xué)任務(wù)，我們都非常高興的配合，盡管需要我們花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力，我們也能從中體會(huì)到快樂(lè)，仿佛回到了童年，幼兒教育只有家園互動(dòng)才能形成合力。
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，線上開放日逐漸流行起來(lái)。不同于傳統(tǒng)的線下開放日，線上開放日通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行，方便、靈活而且省時(shí)省力。我有幸參加了學(xué)校的家長(zhǎng)線上開放日活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我感受到了線上開放日的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)學(xué)校的發(fā)展和孩子的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。以下是我對(duì)于家長(zhǎng)線上開放日的心得體會(huì)。
首先，在線上開放日中，我發(fā)現(xiàn)了更多的信息和更廣闊的視野。傳統(tǒng)的線下開放日，通常只能參觀學(xué)校的教室和校園環(huán)境，對(duì)于學(xué)校的細(xì)節(jié)信息了解有限。然而，在線上開放日中，我可以通過(guò)相機(jī)鏡頭穿透整個(gè)學(xué)校的教室，看到學(xué)生在上課的情景，進(jìn)一步了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，這讓我對(duì)學(xué)校的教育水平和教師的教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)識(shí)。
其次，線上開放日的時(shí)間更加靈活，能夠幫助父母更好地與教師進(jìn)行溝通。在傳統(tǒng)的線下開放日中，父母通常需要提前安排時(shí)間，前往學(xué)校與教師面對(duì)面交流。然而，在線上開放日中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地與教師進(jìn)行交流。無(wú)論是在工作間隙還是在家庭時(shí)間，都可以展開對(duì)話，使得溝通更加便捷，也更有利于教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
再次，在線上開放日中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。通過(guò)觀看孩子在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，為他們提供了許多豐富多彩的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校開設(shè)了豐富的選修課程，幫助孩子充實(shí)自己的課余時(shí)間；學(xué)校還積極組織社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子參與實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。這些資源和機(jī)會(huì)為孩子的成長(zhǎng)提供了有力的支持和保障。
另外，線上開放日也提醒了我要更加關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和生活。通過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與學(xué)?；顒?dòng)的情況，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣特長(zhǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我了解到孩子在某些學(xué)科上表現(xiàn)出色，而在其他學(xué)科上還有較大的進(jìn)步空間。這讓我更加意識(shí)到我需要在家庭中給予孩子更多的關(guān)注和支持，幫助他克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，在家長(zhǎng)線上開放日中，我還感受到學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系。學(xué)校通過(guò)線上開放日向家長(zhǎng)展示了學(xué)校的發(fā)展和教育理念，提供了家校合作的平臺(tái)。通過(guò)與教師的交流和互動(dòng)，我感受到學(xué)校非常重視家長(zhǎng)的關(guān)注和參與，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)校共同為孩子的成長(zhǎng)努力。這種積極的互動(dòng)和溝通使我更加確信，家校合作是孩子成功學(xué)業(yè)的重要因素。
總而言之，參加家長(zhǎng)線上開放日的活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了線上開放日的便利和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)學(xué)校的觀察和與教師的交流，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展和孩子的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。同時(shí)，線上開放日也提醒我要更加關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和生活，并與學(xué)校建立更緊密的聯(lián)系。我相信，在學(xué)校、家庭和孩子的共同努力下，孩子一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。
小學(xué)家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)篇十五
你們好！
我是萬(wàn)江南校一（9）班的家長(zhǎng)。昨天我參加了半天的家長(zhǎng)開放日，感慨良多。雖然工作很忙，我還是忍不住要給你們寫封信。
我的孩子是20xx年9月入學(xué)的，之前在機(jī)關(guān)二幼上幼兒園。我們家一直主張開放式的教育，十分尊重孩子的選擇。所以，入學(xué)前，我們對(duì)小學(xué)的知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行任何提前的學(xué)習(xí)。剛進(jìn)萬(wàn)江時(shí)，明顯感覺(jué)，跟其他幼兒園畢業(yè)的孩子，或者跟其他進(jìn)行了提前教育的孩子比較；差距還是很大。
正在我們焦急和猶豫的時(shí)候，學(xué)校組織的一系列家長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)，發(fā)放了《家庭成就孩子》等書籍，教我們應(yīng)該怎樣陪伴孩子一起成長(zhǎng)。在跟老師溝通后，我發(fā)現(xiàn)各位老師對(duì)孩子都很有信心。讓我知道，每個(gè)孩子都有她的過(guò)人之處，孩子的成長(zhǎng)需要我們的鼓勵(lì)，不斷的鼓勵(lì)。我十分慶幸，我的孩子能進(jìn)入萬(wàn)江小學(xué)學(xué)習(xí)。
昨天的開放日，讓我親生體驗(yàn)了一次今年這種自主教學(xué)，十分喜歡。雖然我和孩子爸爸，都有研究生學(xué)歷，孩子父親也在美國(guó)深造過(guò)，但我們都很羨慕，我們的孩子能有這樣的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，從小就有這樣好的教育方式，真是非常棒。這種方式，全面調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，給孩子發(fā)現(xiàn)自我，完善自我的一個(gè)平臺(tái)。
第一堂課，是語(yǔ)文課。學(xué)習(xí)《兩只小獅子》。語(yǔ)文老師精彩的ppt，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子對(duì)新課文的興趣。小組展示時(shí)，老師恰到好處的提醒孩子，還有什么不足和要補(bǔ)充的地方。讓孩子既有面子，又能知道自己錯(cuò)在哪里。
第二堂課，是數(shù)學(xué)課。認(rèn)識(shí)人民幣。老師首先給孩子講了中國(guó)錢幣的歷史，然后，通過(guò)小組活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)按不同規(guī)律給人民幣分類。讓孩子自己動(dòng)腦筋想象，要買一元錢的棒棒糖，有多少種貨幣組合。
第三節(jié)課，是美術(shù)課。有的家長(zhǎng)已經(jīng)退場(chǎng)了，我很高興能留下來(lái)，接受一次美學(xué)教育。老師給孩子展示了極具中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的各式花瓶，讓孩子找出不同花瓶的共同特點(diǎn)————對(duì)稱，然后，自己動(dòng)手，創(chuàng)造出屬于自己的《美麗的大花瓶》。
我很開心能在萬(wàn)江上半天的課。如果時(shí)光能夠倒流，我希望，我也能在萬(wàn)江做一名小學(xué)生。但是，很遺憾，估計(jì)萬(wàn)江不會(huì)收我這樣超齡的學(xué)生。我能不能提個(gè)小小的請(qǐng)求：萬(wàn)江培養(yǎng)了那么多優(yōu)秀的孩子，聽(tīng)說(shuō)這樣的孩子應(yīng)該叫“牛娃”?？煞裾?qǐng)“牛娃”的老師和家長(zhǎng)，給我們講講，這些孩子的成長(zhǎng)軌跡，講講他們和孩子一起成長(zhǎng)的心路歷程？這對(duì)我們剛上路的新手，將是很好的一份禮物。
謝謝兩位校長(zhǎng)，謝謝各位老師的辛勤付出！孩子有你們，我們很放心。只是，我們覺(jué)得自己應(yīng)該更努力一點(diǎn)。
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