總結(jié)可以幫助我們反思并總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展提供指導(dǎo)和參考。總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)用性，給讀者帶來有益的啟示和借鑒。下面是一些關(guān)于寫作的名人名言，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇一
醫(yī)學(xué)論文由前置部分和主體部分兩部分構(gòu)成。前置部分包括文題、責(zé)任者、摘要、關(guān)鍵詞。主體部分包括引言、正文、結(jié)論、致謝(必要時)、參考文獻(xiàn)及附錄(必要時)。
醫(yī)學(xué)論文寫作一般有幾種類型：綜述、個案報道、病例分析、臨床研究、科研課題論著、學(xué)位論文等等。醫(yī)學(xué)論文的撰寫要看作者的經(jīng)歷和年資，對問題理解、了解的深度和廣度，也就是能力，簡要建議如下：
1、在校學(xué)生，一般只能寫綜述等理論探討型的論文;。
2、低年資者，綜述、病例個案報道、回顧性病例分析等。
3、高年資者哪一種類型的論文都可以。
至于怎么寫醫(yī)學(xué)論文，以下步驟供參考：
結(jié)合自己平時的工作和學(xué)習(xí)，借助數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)的參考資料，大量參閱相關(guān)文獻(xiàn)，篩選自己喜歡的、熟悉的內(nèi)容，找出具有科學(xué)性、實(shí)用性的論點(diǎn)，著手撰寫。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇二
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，社會對高級預(yù)防醫(yī)學(xué)人才需求的改變，需繼續(xù)深化預(yù)防醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革。在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)樹立新的教育理念，加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)，突破傳統(tǒng)教學(xué)的思維定勢，以提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；在非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)積極采用案例教學(xué)，將預(yù)防醫(yī)學(xué)知識滲透在生產(chǎn)實(shí)踐。
一、修訂培養(yǎng)方案。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學(xué)模式，公共衛(wèi)生體系和職能發(fā)生翻天覆地的變化，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要把衛(wèi)生防疫技術(shù)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧膊】刂?、預(yù)防保健、衛(wèi)生監(jiān)督與行政管理、突發(fā)事件應(yīng)急處理等方面并舉的復(fù)合型人才培養(yǎng)。在此形勢下，我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是轉(zhuǎn)變思想觀念、夯實(shí)基礎(chǔ)、提高教學(xué)質(zhì)量、拓寬專業(yè)知識、加強(qiáng)素質(zhì)教育，結(jié)合社會對人才需求狀況，培養(yǎng)全面發(fā)展，既掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，又有較扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)理論和技能、衛(wèi)生檢驗(yàn)檢測技術(shù)，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能在企事業(yè)單位、衛(wèi)生科研等單位開展預(yù)防和控制傳染病、地方病、職業(yè)病、流行病、食品安全等方面工作的應(yīng)用型公共衛(wèi)生人才。
二、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)三個方面，現(xiàn)行的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程一般由五大衛(wèi)生即環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)和流行病學(xué)組成，隨著疾病譜的轉(zhuǎn)變，傳染性疾病逐漸減少，慢性非傳染性疾病，身心疾病及及亞健康狀態(tài)等與心理和社會因素有關(guān)的疾病逐漸增多，傳統(tǒng)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程體系已經(jīng)不能體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)內(nèi)容上沒有及時反映現(xiàn)代社會發(fā)展的步伐。因此我院整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程，本著應(yīng)急與現(xiàn)場的原則，在預(yù)防醫(yī)學(xué)教育中，除開設(shè)了傳統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課外，還開設(shè)了人類行為學(xué)課程，如醫(yī)學(xué)行為學(xué)和社會心理學(xué)等課程，另外系統(tǒng)性開展衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生法學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)等課程。為了使學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，具有一定的科學(xué)研究的能力，還開展生物實(shí)驗(yàn)新技術(shù)、現(xiàn)場調(diào)查設(shè)計、環(huán)境醫(yī)學(xué)檢測新技術(shù)、文獻(xiàn)檢索、計算機(jī)應(yīng)用、統(tǒng)計軟件應(yīng)用等課程。
三、更新教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)內(nèi)容改革中主要從以下幾個方面著手，一是改變填鴨式教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，在某些教學(xué)上，采取案例分析或教學(xué)討論等教學(xué)方式，增加教學(xué)的針對性和實(shí)用性，同時引入pbl教學(xué)法，即以問題為中心的教學(xué)方法，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，同時提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二是調(diào)整教學(xué)學(xué)時，精簡理論學(xué)時，增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時，增加綜合性、探索性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在一定條件開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供較多的動手機(jī)會，提高學(xué)生實(shí)踐和動手能力，使學(xué)生知識、能力、素質(zhì)能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。三是更新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)社會發(fā)展需要精簡傳統(tǒng)理論教學(xué)內(nèi)容，摒棄過時的內(nèi)容，增加公共衛(wèi)生新興課程及現(xiàn)代預(yù)防必須的內(nèi)容，補(bǔ)充學(xué)科的前沿知識和最新進(jìn)展，系統(tǒng)化、規(guī)范化的設(shè)置選修課課程，使學(xué)生有機(jī)會接觸其他專業(yè)領(lǐng)域，加深學(xué)生對預(yù)防醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生學(xué)科體系的理解。
四、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和有效途徑[3]。傳統(tǒng)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為主，學(xué)生通過觀看教師演示，然后按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)，在此實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生僅是被動的熟悉實(shí)驗(yàn)流程，缺乏獨(dú)立思考、設(shè)計、完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的科研素養(yǎng)。所以我院在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)改革中，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。一是根據(jù)公共衛(wèi)生形式的變化將實(shí)驗(yàn)操作或內(nèi)容上具有相似性或重疊性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合，例如對環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和職業(yè)衛(wèi)生學(xué)實(shí)習(xí)課的空氣采樣、噪聲測定等內(nèi)容進(jìn)行整合。在整合時，既要顧及相互銜接又要避免脫節(jié)等問題。二是打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容前提下，大力開展設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，提供相應(yīng)的設(shè)備、儀器和試劑，使學(xué)生能夠自己獨(dú)立設(shè)計、準(zhǔn)備和完成實(shí)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生潛能，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的'科研能力。三是在實(shí)驗(yàn)方法上引進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)手段或先進(jìn)技術(shù)方法。如引進(jìn)具有高靈敏度和特異度的檢測檢驗(yàn)手段（如雙道原子熒光光度計、氣相色譜—質(zhì)譜聯(lián)用儀等）對微量元素、重金屬污染物、生物毒素及有機(jī)磷農(nóng)藥殘留物等物質(zhì)的檢測。通過以上幾方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，使學(xué)生對疾病防治任務(wù)的變化有了深刻的認(rèn)識，熟悉疾病防控的政策和法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生樹立大衛(wèi)生觀念，提高了解決公共衛(wèi)生問題的能力。
預(yù)防醫(yī)學(xué)課程體系改革是一項(xiàng)長期的工作，既面臨著挑戰(zhàn)，又有著廣闊的發(fā)展空間。如何提高公共衛(wèi)生人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。針對我校預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們做了以上教學(xué)方法改革的初步探討，通過對預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升，動手能力和解決問題能力等方面得到增強(qiáng)。
五、小編總結(jié)：
以上的預(yù)防醫(yī)學(xué)論文范文就是top期刊論文網(wǎng)為您提供的學(xué)術(shù)論文資源，如果您想了解更多預(yù)防醫(yī)學(xué)論文資源以及預(yù)防醫(yī)學(xué)論文發(fā)表服務(wù)，可以直接來電咨詢我們。
特別說明：本網(wǎng)站內(nèi)容都來源于互聯(lián)網(wǎng)，供瀏覽者學(xué)習(xí)、欣賞，使用原則非商業(yè)性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。此外，使用者如對本網(wǎng)站內(nèi)容用于其他用途時，須征得本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)力人的許可。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇三
從一篇文獻(xiàn)開始，閱讀一些相關(guān)文獻(xiàn)，整理一下總體思路，找出切入點(diǎn)并開始實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，我們也應(yīng)該看看文獻(xiàn)，有選擇地看不同的問題。實(shí)驗(yàn)完成后，文章發(fā)表，安排一些文獻(xiàn)閱讀，以寫序。開放實(shí)驗(yàn)的每一步都是為了閱讀文學(xué)，這是我的研究過程。
但在這些步驟中，文獻(xiàn)并不全面。從解決問題到解決問題，所有相關(guān)文件都涉及到。如果我們想掌握學(xué)科的整體方向，就有必要寫一個摘要。此外，經(jīng)過長時間的研究，寫評論文章有以下優(yōu)點(diǎn)：
大的方面，可以提高對整個話題的掌握能力。通過詳實(shí)的文獻(xiàn)檢索和閱讀，對本課題的發(fā)展方向、研究進(jìn)展和最新成果有一個全面的把握和認(rèn)識。
其次，是對工作的總結(jié)和升華。經(jīng)過多年的相關(guān)研究，我心里一定有很多思考和懷疑。此時大量的閱讀是一個對自己知識的歸納和升華的過程。寫作后應(yīng)該有頓悟的感覺。
第三，對今后的實(shí)驗(yàn)研究具有重要的指導(dǎo)作用。完成審查，通過研究方向的認(rèn)識，知道哪些問題已經(jīng)解決，哪些問題仍然存在，這是一個熱點(diǎn)問題，這是一個棘手的問題，這是發(fā)展中的關(guān)鍵問題。經(jīng)過本次設(shè)計，實(shí)驗(yàn)可以有的放矢。
小的方面，綜述也是一篇文章呢?，F(xiàn)在國內(nèi)評估要看個人成果，綜述也是一種發(fā)文章的方法。另一個方面，能夠提高自己在同行中的地位。一般來講，綜述文章的引用次數(shù)相對研究文章高，因此也就擴(kuò)大了自己在同行中的知名度。
準(zhǔn)備工作之文獻(xiàn)檢索
在開始寫綜述之前，很重要的一個準(zhǔn)備工作是文獻(xiàn)檢索。雖然經(jīng)過“開題-實(shí)驗(yàn)-發(fā)表”三個階段的閱讀，可能存儲有足夠的知識點(diǎn)，這對你的實(shí)驗(yàn)有用，這還不夠一個綜述文章。綜述文章要全面，要綜合概況所評述的問題，因此，詳盡的文獻(xiàn)檢索是十分有必要的。
這里說的全面不是說把幾十年的文章全部下載下來讀一遍，這樣工作量太大了，這是其一;其二，早期的文章可能已經(jīng)被總結(jié)過了。因此，找?guī)灼C述文章看看就可以了。此處的全面是指多換幾個關(guān)鍵詞檢索和多換幾個數(shù)據(jù)庫檢索。先說關(guān)鍵詞，每個作者傾向的關(guān)鍵詞不同，而且新興領(lǐng)域還沒有約定俗成的術(shù)語時，更需要多換幾個關(guān)鍵詞了。
再說數(shù)據(jù)庫，因?yàn)槊總€數(shù)據(jù)庫收錄的期刊都是不全面的，這里重要的檢索工具必不可少。例如scopus、pubmed、webofscience和googlescholar，會收錄比較全面的信息，但會比專門數(shù)據(jù)庫晚(晚多長時間不清楚，pubmed會晚幾個月，scopus更新快些)。
還有兩個小技巧來獲得相關(guān)文獻(xiàn)。一是所讀文章中引用的文獻(xiàn)，這個好理解，文后的參考文獻(xiàn)就是。另一個是看哪篇文章引用了所讀文章，這也是相關(guān)文獻(xiàn)。像googlescholar有一個引用次數(shù)，點(diǎn)開里面就可以看到哪篇文章引用了此篇文章。
通過以上幾個方法，才能找全相關(guān)的文獻(xiàn)。
準(zhǔn)備工作之大量閱讀
找全文獻(xiàn)后，下一步就開始讀了。
首先，沒必要全部通讀，這樣耗時太長，工作量太大。但是，近兩年的文章要通讀。兩年，對比較熱的領(lǐng)域來說是一個合理的綜述文章的時間點(diǎn)。這兩年的文章要通讀，重點(diǎn)讀，也是綜述的重點(diǎn)所在。不通讀不足以知曉解決了什么問題、如何解決問題;不通讀就寫綜述有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。
兩年前的文章沒必要通讀，因?yàn)椋梢詮慕鼉赡甑奈恼轮械那把圆糠肿x到對這些文章的評述，也可以從綜述文章中獲得相關(guān)信息。這些文章著重讀摘要就可以了，還有就是對某一個問題針對性閱讀。
文獻(xiàn)的閱讀方法
閱讀上百篇文獻(xiàn)可不是一件容易的事，如果僅僅是瀏覽一遍，就只能留下一個大概印象，過一段時間或者說隨著閱讀文獻(xiàn)的增多，這個模糊的印象也失去了。對知識點(diǎn)的記憶是寫作和創(chuàng)作的基礎(chǔ)，記不住怎么組織語言，即使是查，也不知道從幾百篇文獻(xiàn)上千頁中哪里去查。
我的導(dǎo)師教導(dǎo)我讀書要辯證去讀，在思考中記憶，不要在書上涂畫。不否認(rèn)這種方法適合聰明的大腦。我資質(zhì)愚鈍，試行幾年之后，腦子里只有墨盒的味道，卻沒有文字，結(jié)果連我賴以憑借考上大學(xué)和研究生的寫寫劃劃也丟失了。對于我，更適合“好記性不如爛筆頭”，這也適合我的德國同事們。他們把文獻(xiàn)用a4紙打印出來，在重要的語句上用高亮筆劃出。
讀完之后抄錄到a5紙上，訂到原來的文獻(xiàn)上，作為精選。這個摘錄是對你真正有用的知識點(diǎn)，其他大部分文章都是鋪墊，或者是已經(jīng)在你記憶中了?！案吡凉P劃出+讀書筆記”能夠有效的幫助記憶。
這樣讀書雖然剛開始很慢，隨著十幾二十篇文獻(xiàn)做下來，你的積累多了，后面的摘錄就越來越少了。而且，你的閱讀速度也越來越快了。因?yàn)槿硕际腔谂f有的知識去領(lǐng)悟新知識。剛開始的時候，你的知識儲備少，一篇文章的知識點(diǎn)難以用自己的語言解釋，或者大腦中不能浮出有效的實(shí)例去解釋，所以接收起來非常困難。
而隨著積累的增加，理解越來越容易，也理解越來越充分，速度也越來越快。閱讀速度的增加一定不是線性的，而是指數(shù)型的，這就是知識的馬太效應(yīng)。你的讀書筆記需要分類，你的知識需要管理。這與其他知識的管理一樣，需要一套完整的系統(tǒng)。這得需要另辟一篇博文討論，此處不再展開討論。僅對文獻(xiàn)的管理進(jìn)行說明。
文獻(xiàn)的管理
在下載了上百篇文獻(xiàn)之后，文獻(xiàn)的管路就成了一個問題。就像十個八個人的小公司，老板一個人可以兼職財務(wù)、人事、市場等多重角色，而上百上千人的大公司，其中任何一個角色，都足以讓你忙的焦頭爛額。這個時候，專業(yè)人士能夠輕松處理讓你手忙腳亂的雜事。
對于文獻(xiàn)管理，endnote就是這樣一個專業(yè)人士，能夠有效地把龐大的文獻(xiàn)有效地組織起來，給你提供全面的信息，作者、期刊、年份、題目、卷期頁碼，以及摘要等信息。有些期刊在投稿時要求提供doi，endnote也能做到。endnote在文章編排中的作用是巨大的，是綜述寫作、論文寫作、書籍寫作的必備(其他文獻(xiàn)管理工具也不錯，referencemanager，biblioscape，noteexpress等)。它的使用方法見王超的《endnote使用方法，常用!》。
雖然電子版很方便，我還是傾向于閱讀用紙版。一是看電腦屏幕時間長了，眼睛疼，大腦容易木化，陷于僵滯的狀態(tài);二是多動手，有助于記憶。在電腦屏幕上看時，僅僅使用一根手指頭：是指雙擊打開或關(guān)閉和滾動滑輪翻頁。除了食指，整個身體的其他部分都一動不動。眼睛慢慢變成像死魚眼一樣，拉直了視線，呈現(xiàn)出發(fā)呆的神態(tài)來。這種閱讀方式不適合長時間大量閱讀，偶爾查閱還行。我喜歡把文獻(xiàn)打印出來，統(tǒng)一編號(跟endnote一致，endnote中的label可以添加編號)后打孔，放入活頁文件夾。活頁夾和打孔器見圖片。
這里也提一下活頁文件夾。這種簡單、靈活、有效的文件管理方式，我竟然在我整個求學(xué)過程中聞所未聞，未見任何同學(xué)使用過。大家都是打印出來，訂書機(jī)一訂就摞在桌頭上。文件多了經(jīng)?；湎聛頌⒁坏?。更難受的是管理，你不能把它碼整齊，也不能隨手取出想要的文獻(xiàn)。
直到在歌德學(xué)院學(xué)德語才第一次接觸文件夾。當(dāng)時報名時，一人發(fā)一個活頁文件夾，教室里有打孔器。老師發(fā)下的材料自己打孔后放入。而且還可以用隔頁分類存檔不同內(nèi)容的資料。方方正正的文件夾，往桌子上一放就能站住，文件再多也能排放整齊。在實(shí)驗(yàn)室里，導(dǎo)師應(yīng)該給每個研究生配發(fā)活頁夾供學(xué)生使用，方便學(xué)生。
而且學(xué)生畢業(yè)后，可以把文件夾和打印的文件同時收回，留給后續(xù)的學(xué)生使用。從而，既利于科研又避免浪費(fèi)。
文章的架構(gòu)
文獻(xiàn)的閱讀是一個從“無可非議”、“似是而非”、“大是大非”到“無事生非”的過程。
剛開始閱讀，由于自己的知識有限，前幾篇文章提出的方法和結(jié)果對自己都是全新的，自己的知識儲備不足以評判其中的.觀點(diǎn)。因而，剛開始閱讀時會對文章中的所有內(nèi)容全盤接受，很難產(chǎn)生質(zhì)疑的觀點(diǎn)出來，對看的任何內(nèi)容都是“無可非議”。等看過十篇八篇的文獻(xiàn)之后，所了解的方法和觀點(diǎn)較多了，有些可能觀點(diǎn)相左，這是懷疑會跳出來，對所閱讀的論點(diǎn)進(jìn)行挑剔，卻又不能憑借一兩篇文章而確定某種方法完全勝過另一種方法。每種方法都各有千秋，從而達(dá)到“似是而非”的境界。只有看過足夠量的文章之后，才能夠做出完整的評價，所獲得的優(yōu)劣比較結(jié)果也有充足的論據(jù)。這時候就達(dá)到了一種“大是大非”的境界。
綜述文章，一部分是綜合別人的工作，另一部分，還在于論述自己的觀點(diǎn)。大是大非也還只是綜合的一步，應(yīng)該更進(jìn)一步，通過對“大是大非”的把握，要能發(fā)現(xiàn)新的問題、新的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)、提出改進(jìn)方法，以及對未來工作和發(fā)展前景的建議和設(shè)想，更有甚者，跳出對原有實(shí)驗(yàn)細(xì)枝末節(jié)的討論，從一個更高的層面，從原理上、方法論上和系統(tǒng)性上加以評價。
這當(dāng)然很難，故而，多數(shù)綜述文章綜而不述，讓讀者看完之后，對過去有些了解，對未來仍是茫然。當(dāng)然，論述的越多，耗費(fèi)的時間和精力越大。鮮明的例子是，趙立平歷時兩年增刪二十多次才寫出為未來5-10年的發(fā)展方向提出自己獨(dú)到的見解的文章，方知“述”之不易。
如果閱讀完成之后，能夠達(dá)到“大是大非”的經(jīng)濟(jì)，即可提筆寫作了。寫作，要先搭框架，對所要綜述的內(nèi)容分門別類，不斷細(xì)分。分的越細(xì)越好，至少要三級，三級標(biāo)題下還可能有四級五級標(biāo)題。這樣做有以下好處：
@框定要綜述的問題，縮小范圍。不要讓自己的寫作“隨興所至”而偏離了方向，失了重點(diǎn)。也容易分清主次，而不是眉毛胡子一把抓。這不是寫書，沒有太多的篇幅去展寬全面的討論，所以要限定自己綜述的范圍。
@寫作壓力小。想到寫一篇文章時，會聯(lián)想到“寫下至少五千文字和閱讀一百篇文獻(xiàn)”，一霎那壓力倍增，而且不知道從何處入手。而細(xì)分之后，所要想的僅僅是對某個方法的某個參數(shù)進(jìn)行討論，只需一個小段落的文字。這樣簡單的多，可以立即完成，沒有太大壓力。
@有條不紊。所有要討論的問題列在那里，就像一個to-dolist，完成一項(xiàng)劃去一項(xiàng)，一件一件來，有條不紊，進(jìn)度非常直觀。
寫作的小細(xì)節(jié)
文章細(xì)分成一個一個小節(jié)之后，就可以動手完成每個小段落了。在這里有幾個小技巧，非常有效。
@注重寫作的連貫性：寫作最好是一氣呵成，不要在寫a問題時去思考b的問題。這里有兩層意思，寫作a問題時發(fā)現(xiàn)了對b問題有用的材料;另一層意思是，寫作a問題時發(fā)現(xiàn)了b問題存在的錯誤、疏漏或者其他。這個時候，不要停下來，只需要用便簽備注一下(我習(xí)慣使用onenote做備注還收集材料)，備注完之后，繼續(xù)對a問題的寫作，直到完成。再回過頭來，整理b問題。
@二次文獻(xiàn)：為了論證一個結(jié)論，可以需要引用文章主題之外的文獻(xiàn)，或者需要從文獻(xiàn)引用的文獻(xiàn)里去找論據(jù)，是謂二次文獻(xiàn)。對文獻(xiàn)中引用他人的數(shù)據(jù)有必要去查證，避免錯引文獻(xiàn)和錯引數(shù)據(jù)。
@圖片處理：一是圖片的版權(quán)，這個不用擔(dān)心。你投到期刊，期刊的編輯會去搞定;二是圖片的質(zhì)量。從其他文獻(xiàn)中摘取圖片時，不要使用截屏的方法，這樣圖片的分辨率不夠。應(yīng)該用photoshop打開pdf文件，對所需的圖片進(jìn)行裁剪，再另存為tiff/jpeg格式。在ppt中繪制的圖，千萬不要用ppt的“圖片另存為”功能，那個分離度太弱了。應(yīng)該講ppt另存為pdf，然后用photoshop處理。
@參考文獻(xiàn)修訂。在寫之前，你必須使用尾注索引文件插入到word。如果文章已經(jīng)形成，尾注引用后出口，和其他作者修改它，我們要添加和刪除引用。添加和刪除文檔，必須更改其他文檔的引號。這個時候容易出錯。我使用下面的方法：文獻(xiàn)檢索每個改變用“*”標(biāo)記為“×”;一個新的參考指標(biāo)加入后;使用搜索功能來確認(rèn)每一個需要改變文學(xué)的“*”(應(yīng)該出現(xiàn)兩次，如添加一個參考121122應(yīng)該是兩個121*122122*123，即121到122122到123);刪除“*”和前面的指數(shù)。完全改變。
@英語句子，短句比長句好。被理解最重要，短句子容易理解，定語從句太多，能把人給繞暈了。
文章的亮點(diǎn)
為什么?從個人引用文章的習(xí)慣看來，以下文章會被引用：
@第一篇文章：本領(lǐng)域的開山之作，不引用沒天理;
@討論的是核心問題。
此外，我還想用結(jié)論句來引述句子，比如某些技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。和定量的句子，如目前的70%篇文章，采用了一種方法。如果你能在你的評論中提供這個內(nèi)容，它會增加引文的數(shù)量。前面的三個干貨，是一篇研究文章要做的，后兩者不容易。第一個需要你自己的總結(jié)，第二個是要計算大量的數(shù)據(jù)。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇四
由于醫(yī)學(xué)論文綜述的特點(diǎn)，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。總之，一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。因此，在醫(yī)學(xué)論文綜述時應(yīng)注意以下問題：
1、醫(yī)學(xué)論文綜述搜集文獻(xiàn)時應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的.文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
2、引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。
3、注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。
4、參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻(xiàn)資料。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇五
目前，大多數(shù)預(yù)防醫(yī)學(xué)教材的內(nèi)容主要包括環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防和控制、衛(wèi)生統(tǒng)計、流行病等。按照目前我國對基層醫(yī)療人員的能力要求，教師在教學(xué)過程中可增加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)對策略、新發(fā)傳染病的防治等內(nèi)容。預(yù)防醫(yī)學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分，在教學(xué)過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授知識和技能，而且要使學(xué)生樹立預(yù)防為主的觀念，特別是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，往往只看重本專業(yè)的核心課程，認(rèn)為預(yù)防醫(yī)學(xué)無關(guān)緊要。因此，教師要通過有效的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變學(xué)生的醫(yī)學(xué)觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)后能自覺將預(yù)防醫(yī)學(xué)知識應(yīng)用到醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，從而培養(yǎng)合格的、面向社區(qū)的、全面型的醫(yī)學(xué)人才。
1.1理論課采用豐富的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
目前，大多數(shù)高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，其與傳統(tǒng)教學(xué)比較，可以在相同的時間內(nèi)提供大量、直觀、生動的信息。教師在授課過程中不要照本宣科，應(yīng)利用多媒體將文字、圖片和視頻有機(jī)結(jié)合起來，講課內(nèi)容盡量貼近生活。如講維生素c時，可以講述哥倫布在探險過程中是如何發(fā)現(xiàn)可以預(yù)防和治療壞血病的故事；講環(huán)境污染物鉛、鎘對人體的危害時，可以播放新聞?wù){(diào)查等視頻，以事實(shí)加深學(xué)生的印象，然后讓學(xué)生分組討論，在講臺上講述自己在生活中遇到的環(huán)境污染事件；講塵肺時，可以引出我省的開胸驗(yàn)肺事件，讓學(xué)生討論為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象。這種參與式的教學(xué)方法可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和提高口頭表達(dá)能力，體現(xiàn)以人為本的創(chuàng)新教學(xué)理念。預(yù)防醫(yī)學(xué)會涉及解剖、生理、病理、生化等基礎(chǔ)學(xué)科的知識，很多學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，無法看懂這些知識，從而失去學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師可以采用提問等方式督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識。同時，教師要注重語言藝術(shù)，在課堂中可以使用網(wǎng)絡(luò)語言，從而拉近與學(xué)生的距離，活躍課堂氣氛。
1.2實(shí)驗(yàn)課采用小組討論的形式，注重實(shí)踐應(yīng)用。
預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計部分占的學(xué)時比例較大，這兩部分內(nèi)容主要講授的'是方法學(xué)，理論和公式比較多，在今后的工作中會經(jīng)常應(yīng)用到，而有些學(xué)生在高中學(xué)的是文科，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，因此僅僅依靠課堂的時間消化這些抽象知識難度較大。通過對我校臨床專業(yè)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很少有學(xué)生在課后對流行病和衛(wèi)生統(tǒng)計這兩部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鑒于此，實(shí)驗(yàn)課應(yīng)多安排流行病和衛(wèi)生統(tǒng)計的內(nèi)容。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常是教師出一道或兩道計算題，讓學(xué)生參考書上的例子進(jìn)行解答，學(xué)生普遍反映只會“依葫蘆畫瓢”，對理論課上講授的知識如何應(yīng)用沒有理解和掌握，此種教學(xué)方法缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，有些院校受教學(xué)條件的限制，無法讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)。因此，筆者認(rèn)為有必要對實(shí)驗(yàn)課的形式和內(nèi)容進(jìn)行改革，如可以讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)況研究的方法使用調(diào)查表實(shí)地收集、整理資料，然后運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)知識對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼和資料類型的轉(zhuǎn)換；有條件的院?？梢宰寣W(xué)生學(xué)習(xí)用軟件進(jìn)行信息錄入，建立數(shù)據(jù)庫，然后對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計描述，并根據(jù)研究目的采用合適的統(tǒng)計方法進(jìn)行統(tǒng)計分析。在整個過程中，教師作為咨詢者引導(dǎo)學(xué)生，不受學(xué)時的限制，讓學(xué)生自己支配時間，獨(dú)立完成任務(wù)。這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在實(shí)際中熟練應(yīng)用流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的知識。
1.3嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提升自身的教學(xué)水平。
做好教學(xué)工作，首先要有一個積極的教學(xué)態(tài)度，不斷拓寬知識面，在課堂上與學(xué)生積極溝通，用自己的教學(xué)熱情感染學(xué)生。課本知識往往存在一定的滯后性，教師應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)、開闊眼界，提高自己的專業(yè)水平。其次要加強(qiáng)科研工作。只有擁有一支高素質(zhì)創(chuàng)新型的教師隊伍才能培養(yǎng)出合格的實(shí)用型、高技能型醫(yī)學(xué)人才。醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在科研過程中收集的資料不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容、開闊學(xué)生的視野，還可以成為激發(fā)學(xué)生思考的動力，使學(xué)生初步建立科學(xué)的思維方法。我教研室正在進(jìn)行農(nóng)村學(xué)齡兒童營養(yǎng)干預(yù)的項(xiàng)目，可以在課堂中將項(xiàng)目的開展過程向?qū)W生講述，并將涉及的營養(yǎng)學(xué)基本知識、流行病學(xué)調(diào)查方法和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的統(tǒng)計方法進(jìn)行介紹。
2考核方式的改革。
預(yù)防醫(yī)學(xué)知識零碎、自成體系，高職院校預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容基本上是本科教材的壓縮版，傳統(tǒng)的考核方式主要以閉卷筆試為主，理論分值較大。這種考核方式雖然操作簡單、便于評分，但導(dǎo)致許多學(xué)生平時不用功，考前采取突擊背誦的方式過關(guān)，因此有必要對這種考核方式進(jìn)行改革。筆者認(rèn)為，可以將考核貫穿于整個教學(xué)過程，提高實(shí)驗(yàn)成績和平時成績的比重，在每一部分內(nèi)容結(jié)束時，進(jìn)行單元測試，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程。在期末考試中，除了閉卷考試以外，還可以增加實(shí)踐技能考試，并將成績計入總成績，例如教師可以在課程快結(jié)束時出幾個題目讓學(xué)生自選，學(xué)生通過圖書館或上網(wǎng)查閱資料，以綜述或調(diào)查報告的形式上交。通過考核方式的改革，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、注重平時知識的積累，更好地體現(xiàn)考試的公平性。
作者：張軍李艷劉建濤單位：河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇六
寫一篇好的醫(yī)學(xué)論文，講求好的開頭。前言是正文“章”之前的一章，也即是序言。前言的寫作應(yīng)該包括研究綜述，提出自己論文的研究范圍和研究觀點(diǎn)。
1．研究綜述
寫作高端的醫(yī)學(xué)論文一定要有研究綜述，也叫醫(yī)學(xué)論文綜述報告。研究綜述是梳理本論文研究對象的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，并且對這些研究作出評價。確定自己研究的邏輯起點(diǎn)，在別人研究的基礎(chǔ)上自己將要做的探討。
在我審閱的醫(yī)學(xué)論文中，研究綜述存在的問題主要表現(xiàn)在過于簡略，缺少分析評價。有的只是開列出了別人研究的論著，沒有任何分析，以開列篇目代替自己的綜述。有的研究綜述占了整個論文的一半內(nèi)容，以綜述代替自己觀點(diǎn)的論述。
2．研究觀點(diǎn)
前言除了寫作研究綜述外，還要陳述自己的研究觀點(diǎn)，自己在本論文中將要討論什么問題，提出的觀點(diǎn)是什么。對涉及論文觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞作出界定，自己是在什么范圍討論這個問題，怎樣使用這個觀點(diǎn)。這樣做，可以使自己的觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，別人看得明白。也避免了對討論范圍和關(guān)鍵詞的歧義。
前言的內(nèi)容要清楚明白，最好也有章節(jié)標(biāo)題。
3．研究內(nèi)容的總體描述
醫(yī)學(xué)論文的分析方法，一般遵循兩種程序，一是邏輯分析性程序：“分析—綜合”，二是系統(tǒng)綜合性程序：“綜合——分析——綜合”。我認(rèn)為最好采用系統(tǒng)綜合性程序，具有高屋建瓴，提綱挈領(lǐng)的作用。綜合性程序的前一個“綜合”是前言中，把研究對象看作一個綜合體，對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行總體描述。“分析”就是在綜合的基礎(chǔ)上，把各個部分按照章節(jié)進(jìn)行分觀點(diǎn)的探討，每一次分析的結(jié)果都反饋到上一層次的`綜合上。后一個“綜合”就是在論文的結(jié)語部分，總結(jié)全文的研究，概括自己的論文觀點(diǎn)。
因此，前言提出自己的研究觀點(diǎn)，還需要進(jìn)一步從整體上闡述自己的研究內(nèi)容，也就是對自己的論述內(nèi)容做一個系統(tǒng)的總體描述。這種總體描述相當(dāng)于論文的摘要。便于讀者一目了然地把握自己論文的論述觀點(diǎn)和論述內(nèi)容。也為下文進(jìn)入第一章的論述做準(zhǔn)備。也許有同學(xué)會說，我已經(jīng)在論文摘要中談了自己的研究內(nèi)容，不必在前言中再談?wù)撌鰞?nèi)容。兩者是不同的，前言屬于學(xué)位論文的正文，在正文中應(yīng)該對自己的研究內(nèi)容做一個綜合描述。讀者可以不看你的摘要，但是要看你的正文。如果你不在前言對自己的研究內(nèi)容做一個總體描述，你就錯過了讓讀者了解你的論文總貌的一個機(jī)會，增加了讀者了解你的論文觀點(diǎn)的困難。你讓讀者一頭霧水，半天找不到你的觀點(diǎn)是什么。讀者看不明白，也許就不愿意或者不耐煩看了。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇七
綜述是你查閱相關(guān)文獻(xiàn)的成果。任何研究都要建立在前人的基礎(chǔ)上，并且遵守學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，而不是空穴來風(fēng)。你需要告訴讀者，關(guān)于這個問題前人研究到了何種地步，有什么缺陷，應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行拓展。這一方面是對前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章價值何在。任何與本文相關(guān)的重要成果都應(yīng)當(dāng)在綜述中得到體現(xiàn)，并且在參考文獻(xiàn)中列出。綜述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有揚(yáng)棄，特別是有批評。綜述比較容易看出作者對該領(lǐng)域所下的工夫，因?yàn)樽髡咝枰獜V泛閱讀，理解不同論文在關(guān)鍵假設(shè)和模型上的主要分歧。好的綜述本身就是一篇獨(dú)立的文章。
香港大學(xué)建議的論文撰寫模式：
一、導(dǎo)論
開頭段落：簡介主題;主題的重要性;理清首要問題;
簡介各篇(例如a.b.)文章與作者，及不同或互補(bǔ)之處。
二、主文部分(3個示范)
1.1分析a的觀點(diǎn)
1.2分析b的理論/觀點(diǎn)
1.3比較a與b的理論/觀點(diǎn)
2.1找出a與b的共性
2.2找出a與b的差異性
2.3探討出一個中心議題
議題1:探討a&b
議題2：探討a&b
議題3：探討a&b
三、結(jié)論
1、提出一個比其他更好的理念與立場
2、提出一個優(yōu)于每一個理論與立場的部分的摘要
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇八
1.1選題要求選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，要注意4個原則：科學(xué)性、可行性、實(shí)用性、創(chuàng)新性［3］。文題應(yīng)醒目、簡短明了，好的文題既能高度概括全文內(nèi)容，又能恰當(dāng)反映論文的內(nèi)涵，使讀者迅速獲得全文的中心思想，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這就是有人常用“題好文一半”來描述題目的重要性。文題一般不設(shè)副題。
1.2署名的原則論文署名表示成果的所有者，署名是文責(zé)自負(fù)的承諾，愿意承擔(dān)責(zé)任，署名者擁有著作權(quán)的聲明。署名必須是作者的真實(shí)姓名，一般按實(shí)際貢獻(xiàn)大小排列，原則上署名不超過6人［4］。頁腳附上工作單位名稱、郵編、通訊地址、聯(lián)系電話，以方便編輯部因稿件問題如修改、補(bǔ)充資料等和作者聯(lián)系。也便于讀者與作者聯(lián)系，達(dá)到交流學(xué)習(xí)的目的。
1.3摘要摘要是論文的靈魂和縮影，以提供論文內(nèi)容概括為目的的，不介紹論文的寫作背景，也不加評論和補(bǔ)充解釋，是簡明扼要、高度概括文獻(xiàn)核心內(nèi)容的短文［5］。結(jié)構(gòu)式摘要包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個要素，用黑體標(biāo)注醒目使讀者易找到所需內(nèi)容。摘要用第三人稱寫［6］。在寫目的時一般多用“了解、觀察、探討、總結(jié)、分析”等開頭；在寫方法時重點(diǎn)介紹研究對象、方法、分組和主要觀察指標(biāo)；結(jié)果是摘要的核心部分，重點(diǎn)寫出實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學(xué)處理的結(jié)果；結(jié)論是對全文內(nèi)容或圍繞摘要中的“目的”下結(jié)論，反映一個研究課題的價值，要注意其真實(shí)性、客觀性以及可重復(fù)性。
1.4
關(guān)鍵詞的選取
關(guān)鍵詞是專門為標(biāo)引和檢索文獻(xiàn)的一種人工語言［7］，
關(guān)鍵詞，有文獻(xiàn)統(tǒng)計
關(guān)鍵詞的出現(xiàn)率在85%以上［7，8］。
關(guān)鍵詞要以全文為依據(jù)，以結(jié)論和摘要為重點(diǎn)，以標(biāo)題為首選。
1.5引言引言是寫在論文正文前面的一段短文，也就是論文的開場白，要求有層次感和邏輯性，開門見山，簡明扼要地介紹論文的寫作背景及其密切關(guān)聯(lián)的現(xiàn)狀，說明研究目的和意義，指出存在問題，從而提出本文所需解決的問題和目標(biāo)。引言對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用［9］。
1.6臨床資料與方法論文中的數(shù)據(jù)資料來自于臨床，收集資料時應(yīng)遵循完整性、時效性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性4個原則［10］，因此要說明論文臨床資料的出處，包括研究時間范圍、對象的一般信息(年齡、性別、職業(yè)、文化程度、病程長短等)，樣本量、入選標(biāo)準(zhǔn)、排除標(biāo)準(zhǔn)和療效判斷標(biāo)準(zhǔn)，分組是隨機(jī)抽取還是隨意選擇，使用何種統(tǒng)計分析方法。研究方法中用法要具體到劑量、療程?！胺椒ā辈糠謨H包括研究方案開始實(shí)施前的信息，研究過程中獲得的信息應(yīng)歸入“結(jié)果”部分。
1.7結(jié)果結(jié)果是對科研設(shè)計目的的直接回答［11］，常以數(shù)據(jù)或圖表表示。這是論文的核心部分，醫(yī)學(xué)論文要求對結(jié)果進(jìn)行客觀如實(shí)地報道，無論陽性和陰性的結(jié)果都交待清楚，避免發(fā)表偏倚。避免就其意義、價值等問題進(jìn)行議論，注意結(jié)果部分不要與討論部分重復(fù)，以免顯得累贅。
參考文獻(xiàn)作為論據(jù)證明論點(diǎn)。有學(xué)者［13］認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)論文討論部分應(yīng)注意呼應(yīng)引言、解釋結(jié)果、說明偏倚、比較利弊、說明結(jié)論實(shí)用性等。
1.9
參考文獻(xiàn)的引用
參考文獻(xiàn)，既體現(xiàn)科學(xué)的繼承性，也是對他人勞動成果的尊重。引用的
參考文獻(xiàn)作者應(yīng)親自閱讀過，選擇最重要、關(guān)鍵且與論文主題密切相關(guān)的能反映新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新技術(shù)的文獻(xiàn)為主。有學(xué)者［16］認(rèn)為引用學(xué)術(shù)權(quán)威性高和影響力強(qiáng)的核心、精品、優(yōu)秀等期刊和名家文獻(xiàn)，不僅可增加自身研究的可信度和說服力，還可借鑒其研究思路和方法。中國科學(xué)技術(shù)信息研究所研究表明：
參考文獻(xiàn)要以gb/t7714－《文后
參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》為標(biāo)準(zhǔn)，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號用上標(biāo)的形式標(biāo)于引用內(nèi)容的末尾，按正文中的引用次序依次著錄，文獻(xiàn)的前3名作者應(yīng)全部列出，3名以上者在第3名后加逗號再加“等”［19］，著錄文獻(xiàn)后要逐一核對以保證其正確性。
1.10志謝作者可把在研究設(shè)計、資料收集、數(shù)據(jù)分析或稿件準(zhǔn)備方面得到過幫助的人或單位在發(fā)表論文中致謝，并描述其作用或貢獻(xiàn)，如“學(xué)術(shù)指導(dǎo)”“審閱研究方案”“統(tǒng)計學(xué)分析”等。對資金和物質(zhì)支持者也應(yīng)予以致謝［20］。但必須征得致謝者的同意。
1.11撰寫論文的注意事項(xiàng)
1.11.1撰寫論文前善于積累收集資料實(shí)踐是獲取知識、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑，也是文章素材來源的基礎(chǔ)。靈感來自于對從事臨床工作的投入和追求，在臨床中注重病人細(xì)小的變化，捕捉每一個新苗頭，通過頭腦震蕩法而出現(xiàn)的“一閃念”解決問題的方法可能包含有創(chuàng)新內(nèi)涵，要及時記錄下來，將會積累成為撰寫論文的第一手資料。通過閱讀綜述，往往會收獲包含某個專題的'信息，可采取“滾雪球”的辦法掌握某專題新的進(jìn)展動態(tài)［21］。在實(shí)踐中找題材，克服定勢思維，從新的角度去思考和看待問題，尋找新突破，及早帶著問題查閱相關(guān)文獻(xiàn)和向?qū)＜艺埥?，查找理論支持，并付諸于行動實(shí)施進(jìn)行臨床觀察。收集資料盡量詳細(xì)記錄，以便于統(tǒng)計分析其相關(guān)性。
1.11.2撰寫技巧“創(chuàng)新”是論文的靈魂，包括新概念、新方法、新技術(shù)、新資料、新發(fā)現(xiàn)、新理論等。初學(xué)者通過臨摹法和經(jīng)驗(yàn)法等模仿他人文章格式的寫作，既是容易掌握寫作的方法，又能及時了解雜志對書寫格式、表達(dá)方式的要求。書寫論文時語言表達(dá)準(zhǔn)確，通俗易懂，文字措辭不能模棱兩可，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。投稿前要認(rèn)真閱讀稿件反復(fù)推敲，有學(xué)者［22］認(rèn)為修改論文后需要通讀2~3遍，投稿前還需反復(fù)朗讀論文校對3次以上［23］；注重論文的整體布局和論文創(chuàng)新點(diǎn)、亮點(diǎn)的段落，梳理論文的觀點(diǎn)、逐段推敲表述準(zhǔn)確性和科學(xué)性，同時有必要向?qū)W科帶頭人或?qū)？评蠋熣埥?。發(fā)表論文要有較強(qiáng)的時間意識，早日發(fā)表可以搶先擁有研究成果，所以論文成文后爭取早日獲得發(fā)表的機(jī)會。
關(guān)鍵詞3~10個，引言200~250個字［9］。各種刊物對文章字?jǐn)?shù)、摘要、
關(guān)鍵詞、
參考文獻(xiàn)數(shù)目均有具體的要求。
2小結(jié)
護(hù)理人員的論文寫作能力是科研能力的體現(xiàn)，基層護(hù)理人員未受到系統(tǒng)的培訓(xùn)，其綜合、分析、邏輯、寫作能力有所欠缺。但只要不斷學(xué)習(xí)，廣泛閱讀文獻(xiàn)，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，借助文獻(xiàn)提供的信息和靈感，繼續(xù)思索和總結(jié)，在自己熟悉的實(shí)際工作領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)新，或在繼承前人成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，或在重要節(jié)日領(lǐng)導(dǎo)致辭中提出的研究方向選擇題材［25］。同時了解論文撰寫的格式和技巧，認(rèn)真理順寫作論文的思路同樣可以寫出立題新穎和格式規(guī)范的稿件。還要注意論文類型、格式、提交方式、審稿周期等稿約要求，在撰寫論文前事先閱讀目標(biāo)刊物的投稿須知，可提高中稿率。
參考文獻(xiàn)
［7］李華.醫(yī)學(xué)論文
［8］許卓文.醫(yī)學(xué)論文中的
關(guān)鍵詞和主題詞［j］.臨床薈萃，2012，27(20)：ⅳ-1784.
［9］《中華普外科手術(shù)學(xué)雜志(電子版)》編輯部.如何撰寫論文前言［j］.中華普外科手術(shù)學(xué)雜志(電子版)，2013，7(2)：152.
［10］蘆殿榮，李冬云，陳信義，等.臨床研究課題資料收集過程中的數(shù)據(jù)管理及其質(zhì)控探討［j］.中醫(yī)藥管理雜志，2008，16(10)：753-755.
［11］田翠華，陳煒明．醫(yī)學(xué)論文寫作與發(fā)表［m］.北京：人民軍醫(yī)出版社，：19.
［13］dighem，luos，cuevasc，etcyofthyroidultrasoundelastographyindifferentialdiagnosisofsmallthyroidnodules［j］.eurjradiol，2013，82(6)：274-280.
［14］謝二娟.科技期刊
［15］潘明志.科技期刊編輯應(yīng)重視文后
［16］王銀平.編輯應(yīng)重視對作者著錄
［18］丁春.論
［19］《醫(yī)學(xué)與社會》編輯部.《醫(yī)學(xué)與社會》
參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范［j］.醫(yī)學(xué)與社會，2011，24(10)：83.
［20］國際醫(yī)學(xué)期刊編輯委員會.生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求-生物醫(yī)學(xué)論文的寫作與編輯(一)［j］.中西醫(yī)結(jié)合學(xué)報，2010，8(10)：901-905.
［23］《中國組織工程研究與臨床康復(fù)》編輯部.如何向sci收錄的優(yōu)秀期刊投稿：投稿前反復(fù)校對，細(xì)節(jié)決定一切［j］.中國組織工程研究與臨床康復(fù)，2011，15(2)：367.
（本文編輯崔蘭英）
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇九
作者單位：537400北流市廣西北流市人民醫(yī)院科教科
駱書秀：女，大專，副主任護(hù)師，科長
護(hù)理論文是護(hù)理實(shí)踐的總結(jié)，是護(hù)理人員將理論和專業(yè)知識在實(shí)踐中運(yùn)用的升華，體現(xiàn)護(hù)理人員的專業(yè)知識、理論能力、思維方法及科研創(chuàng)新能力。由于基層護(hù)理人員起點(diǎn)低，認(rèn)為護(hù)理工作簡單、重復(fù)，加上常常超負(fù)荷工作，外出學(xué)習(xí)機(jī)會較少，缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)，從而妨礙了論文的撰寫質(zhì)量。有文獻(xiàn)調(diào)查60%以上的基層護(hù)理人員認(rèn)為論文撰寫有困難［1］，認(rèn)為工作太忙的占63.2%，有想法而不知怎樣寫的占59.5%［2］。為提高基層護(hù)理人員撰寫論文的寫作能力，本文就撰寫論文相對固定格式的要領(lǐng)綜述如下。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十
出現(xiàn)場合包括了外科手術(shù)備血以防術(shù)中失血過多、嚴(yán)重貧血等等。
輸血可以針對不同血液成分進(jìn)行輸入，包括了全血、紅血球濃厚液、洗滌紅血球、白血球濃縮液與血小板濃縮液等，視病人需求做出選擇。
醫(yī)學(xué)上對于輸身的應(yīng)用與研究一直不斷深入，學(xué)習(xí)和研究輸血臨床運(yùn)用知識，是課業(yè)過程中不可缺少的理論基礎(chǔ)。
一輸血原則。
交叉配血，臨床上輸血時首選血型為同型的血型交叉配血試驗(yàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十一
摘要：健康教育滿意度調(diào)查，是為了解患者對健康教育的滿意度，對自身疾病的了解程度，責(zé)任護(hù)士對各種疾病知識的掌握。
健康教育可促進(jìn)患者康復(fù)，醫(yī)患溝通。
滿意度調(diào)查的同時，通過患者的反饋可直接增強(qiáng)責(zé)任護(hù)士的責(zé)任心與工作積極度，為科室更好的進(jìn)行健康教育提供改進(jìn)措施與依據(jù)，提高優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房的護(hù)理質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：健康教育滿意度調(diào)查必要性。
護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)是整體護(hù)理實(shí)踐的重要組成部分，也是護(hù)理學(xué)科不斷發(fā)展、完善和進(jìn)步的重要標(biāo)志，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和整體護(hù)理觀的確立，護(hù)理健康教育在醫(yī)療護(hù)理工作中的地位和作用日益受到重視[1]。
理健康教育的計劃和目標(biāo)，取得滿意效果，不但促進(jìn)了醫(yī)患關(guān)系，更提高了疾病治愈率。
對于如何做好科學(xué)有效的健康教育，滿意度調(diào)查就成為了鑒定其是否成功的關(guān)鍵，其必要性如下：
1幫助責(zé)任護(hù)士了解患者。
由于我科屬于基層醫(yī)院骨關(guān)節(jié)科，多數(shù)患者為農(nóng)民、民工，對疾病的知識都較為缺乏，文化程度不高的老年患者也占多數(shù)，大多伴有心臟病，糖尿病，高血壓等基礎(chǔ)病，然而自身卻并沒有引起重視。
疾病的知識宣傳，讓患者消除恐慌，懼怕的心理，主動接受和積極配合治療疾病，達(dá)到早日康復(fù)的目的。
2促進(jìn)護(hù)理人員主動汲取知識。
現(xiàn)如今護(hù)理人員的角色已不僅僅是患者的照顧者，而更多的是要去擔(dān)當(dāng)患者的教育者、咨詢者，患者健康的管理者，促使人們自覺采用有利于健康的行為，以改善、維持和促進(jìn)個體健康，進(jìn)而達(dá)到精神、身體、社會交往等方面保持健全狀態(tài)[2]。
我科的護(hù)理人員多數(shù)較為年輕，缺少與患者主動溝通的意識，工作經(jīng)驗(yàn)均在2-3年之間,雖然有熱情，但知識與經(jīng)驗(yàn)相對不足。
康教育提供建設(shè)性問題，和有效措施，為健康教育的實(shí)施取得更好的效果。
3了解責(zé)任護(hù)士對工作完成情況。
時患者及陪伴在飲食、心理運(yùn)動方面沒完全得到健康的行為指導(dǎo)，健康教育的宣教只集中在患者住院后的前幾天，或術(shù)前術(shù)后兩天，而不是分階段貫穿于患者住院的始終[3]。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十二
“很多作者因多次失敗導(dǎo)致心情郁悶，其原因卻不知道，問題在哪里，有時候感覺無從下手了，會覺得寫一篇論文為何這么困難?！边@是一位作者的訴苦。其實(shí)發(fā)表一篇論文并沒有那么難，只要找對合適的單位，創(chuàng)新點(diǎn)比較好，也要找一些專業(yè)的單位，不然會浪費(fèi)很多時間有沒有其效果的，一些專業(yè)的地方不管是從時間上還是技術(shù)上都是有很大優(yōu)勢的，這些也供投稿的作者靈活運(yùn)用。
2.一般不要一個稿件投到很多家，這也是很多編輯不喜歡的現(xiàn)象之一，但是站在作者的角度上去看的話，這樣收錄的機(jī)會會更大一些，所以一般要維持在三家之內(nèi)吧，這樣也有可選擇性，也要做好相應(yīng)的統(tǒng)計，或者進(jìn)行分類，這樣對以后會有很大的幫助的。
3.很多作者在投稿后不知道自己的時間或者進(jìn)度是多久，最好的處理方式就是打電話咨詢，這時候你可以迅速的查詢其他的一些信息。
4.很多編輯往往非常認(rèn)真的作者，如果出現(xiàn)一些問題可以在旁邊注明的。
5.投稿時郵箱和電話要仔細(xì)檢查，以便事后及時和作者溝通，還有地址也是要寫清楚的.。
6.投稿時要注意文章的格式，一定要正規(guī)，最好能夠按照某個雜志社的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行論文的修改，這樣的話，編輯也會因?yàn)楹苡H切而對其印象很好的。
7.如果又不懂的地方，一定要及時找醫(yī)生進(jìn)行處理。
8.如果您的英語不好，千萬不要用在線翻譯，要及時與編輯做溝通，因?yàn)槊總€雜志社的規(guī)定都是不一樣的，他們會給你找一些專職的英文翻譯。
9.投稿的時間，建議在晉升前6個月，這樣登刊的幾率也會隨之變得很大。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十三
發(fā)文期刊及其影響因子決定醫(yī)學(xué)研究人員能否報銷版面費(fèi)、獲得獎勵、申報職稱和得到專家認(rèn)可，甚至影響科研鑒定和博士、碩士學(xué)位論文評審結(jié)果等。對于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)來說，則是衡量其學(xué)術(shù)水平和在本系統(tǒng)內(nèi)國內(nèi)排名的重要指標(biāo)之一。投稿對于醫(yī)學(xué)論文來說是決定其生死的一環(huán)，本文著重解析醫(yī)學(xué)論文投稿技巧，在投稿過程中更好的處理相關(guān)信息。
1)投稿前，電子版要認(rèn)真核對，不要在文章內(nèi)有太多的空格，因?yàn)榘婷尜M(fèi)的計算是把空格也算在內(nèi)的，有的作者因此就多交了很多冤枉錢。2)作為編輯我不愿意收一稿多投的稿件，但是站在作者的角度，這樣做是應(yīng)該的，咱們買什么東西都還貨比三家是吧，最好對所在科室投稿的情況進(jìn)行下統(tǒng)計，把處理稿件快，服務(wù)態(tài)度好，雜志郵寄迅速作為衡量一本期刊的標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行分類，這樣做很有用。
3)很多作者一般不知道自己稿件的處理進(jìn)度，我想了想，一般作者可以打3個電話，因?yàn)楹玫碾s志處理稿件的周期是3個月。一般投稿后一個月打個電話(一般外審就回來了);把編輯讓修改的稿件寄回后2周應(yīng)該打個電話，詢問稿件修改是否到位，并詢問什么時候刊出;第三個電話是您收到校樣后給編輯打個電話，告訴他是否有需要有大的改動，這樣彼此心里都有個底(因?yàn)樾拥募陌l(fā)速度有時很慢，萬一雜志送印刷廠就很難改動了)。
4)一般編輯喜歡作者認(rèn)真按照批注修改，如果有不同的意見您可以在旁邊批注或用不同顏色的文字標(biāo)明。5)投稿的時候最好注明自己的郵箱和電話，因?yàn)橛行┦虑樾枰皶r個作者溝通，還有就是寄發(fā)雜志的時候現(xiàn)在很多雜志社都用快遞公司，他們需要電話，有時候一個電話號碼可以省很多麻煩。
6)投稿的時候最好看看你投稿雜志的文章格式，最好能按照那個雜志的格式進(jìn)行修改，這樣的話，編輯一看就很親切，呵呵，有點(diǎn)投機(jī)了。7)關(guān)于統(tǒng)計學(xué)，一般臨床的醫(yī)生不是很懂統(tǒng)計，你可以找醫(yī)院的`研究生對文章進(jìn)行下處理。8)如果英文確實(shí)不好，不要用在線翻譯，你可以告訴編輯，確實(shí)翻譯不出來，因?yàn)槊總€雜志社都有專職的英文編輯。9)投稿的時間，建議稿件在你需要晉升的月份前6個月投稿，這樣在晉升前刊登的幾率很大。結(jié)合上述醫(yī)學(xué)論文投稿技巧，醫(yī)學(xué)論文投稿時要根據(jù)自己文章內(nèi)容所屬學(xué)術(shù)范圍、研究課題、在本學(xué)科的領(lǐng)先度、填補(bǔ)空百度、是否為熱點(diǎn)論題、文章的寫作水平和語言表達(dá)能力等，選擇出合適的期刊進(jìn)行投稿，在最大范圍內(nèi)爭取自己的文章能早日出稿。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十四
論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名，對論文起畫龍點(diǎn)睛的作用，需簡明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多，結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜，但如何寫好，如何確定，必須遵循一定的原則和技巧。
一、題目的重要性
1.題目是論文的總綱：如果一篇文章象一張網(wǎng)，則題目就是綱，綱舉目張，就是說看了論文題目，就能窺見全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在，也可以說題目對論文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱，也可以從課題的完成過程中顯示出來，就是說要緊緊圍繞題目作文章，在引言中提出問題，方法中解決問題，結(jié)果中回答問題，討論中評價問題，始終圍繞論文的主題、中心，即總綱進(jìn)行，這樣的論文才能文題一致，主題突出，有較大的參考價值。
2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的依據(jù)：當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多，每年公開發(fā)表的論文數(shù)十萬篇。讀者一刊在手，往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要，從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見，題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。
3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù)：當(dāng)前知識爆炸，文獻(xiàn)爆炸，要有效地閱讀科技文獻(xiàn)，首先依賴文獻(xiàn)檢索，在手工檢索工具中，如美國的《醫(yī)學(xué)索引》（indexmedicus）、《現(xiàn)刊目錄》（currentcontents）和我國的《中文科技目錄。醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目，讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容，然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外，題目常是關(guān)鍵詞的重要來源，而手工檢索和計算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。
二、確定題目的原則
1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容，符合其深度和廣度：論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目僅一句話，不可能反映如此多的內(nèi)容，一般僅反映主要研究對象、方法、目的或結(jié)果。例如，“血清ca125測定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價值”，血清ca125測定是研究方法，卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對象，診斷價值是研究目的。所謂準(zhǔn)確，就是恰如其分地描述，不能夸大或縮小，更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清ca125測定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價值”，雖然并無錯誤，但范圍和深度明顯被夸大了，將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫，擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如，“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析，而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然，這一題目沒有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度，亦為欠妥的題目。
2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果：一篇論文中結(jié)果是主要的，由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中，一般不具體提結(jié)果和結(jié)論，而只作客觀地、含蓄地描述。常以價值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如，“彩色多普勒血流顯象對惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價值”，“妊高征患者尿酶變化的意義”，“克羅米酚對子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的`影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”，至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論如何，留待讀者自己去閱讀和評論。
4.正確用詞：論文題目由精心選擇的詞匯組成，一般僅為一個短語、詞組或一個完整的句子。確定題目時應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，使用正確的專業(yè)術(shù)語，并盡可能流暢易懂，避免使用空泛和華麗的詞藻，避免錯別字、俚語和已淘汰的術(shù)語。如：將囊腫寫成“？腫”，預(yù)防寫成“予防”，闌尾炎寫成“蘭尾炎”，剖宮產(chǎn)寫成“剖腹產(chǎn)”，妊娠高血壓綜合征寫成“妊娠毒血癥”。題目中應(yīng)盡可能少用非公認(rèn)的中文縮略詞，如人工流產(chǎn)寫成“人流”，功能失調(diào)性子宮出血寫成“功血”，金屬單環(huán)寫成“金單”，一些容易被誤解的英文縮略語也不宜用，如“chd”（冠心?。┮妆徽`解為先天性心臟病。特別應(yīng)防止題目中羅列一連串的外文縮略語，只用幾個詞加以連接。題目中偶爾出現(xiàn)的中、西文姓氏，有習(xí)用的中文譯名者寫中文譯名，否則寫原文，姓后不加“氏”或“‘s”，如“阿狄森病合并妊娠6例分析”，“turner綜合征合并常染色體平衡易位一例”。此外，尚應(yīng)注意題目內(nèi)一般不加標(biāo)點(diǎn)，10以下數(shù)字均用漢字，10以上數(shù)字則用阿拉伯?dāng)?shù)字。如為英文題目，常省略冠詞，除第一個詞或?qū)Ｓ忻~的第一個字母大寫外，其他均小寫，也可除虛詞外，每個詞的第一個字母均大寫。
三、確定題目的方法與技巧
1.從論文設(shè)計的三大要素中確定題目：科研設(shè)計的三大要素為對象、處理和效應(yīng)，即研究對象、研究方法和研究結(jié)果。一般而言，論文題目也由此三部分或其中兩部分構(gòu)成。例如，有人以免疫組化法測定卵巢上皮性癌、交界性腫瘤、良性上皮性腫瘤及正常卵巢組織中癌基因p21及抑癌基因p53的表達(dá)率，發(fā)現(xiàn)癌組織中的表達(dá)率明顯高于其他組織，并與癌癥病人的生存期有一定關(guān)系。該項(xiàng)研究課題的主要研究對象為卵巢上皮性腫瘤，研究方法為免疫組化法測定p21及p53，結(jié)果為表達(dá)率，故題目可確定為“癌基因p21及抑癌基因p53在卵巢上皮性腫瘤組織中的表達(dá)”，如考慮題目太長，超過20個字，也可改為“p21及p53在卵巢上皮性腫瘤組織的表達(dá)”。
2.借鑒參考文獻(xiàn)確定題目：寫論文前，作者都閱讀了大量參考文獻(xiàn)，每篇文獻(xiàn)都有不完全相同的題目，作者可選擇與自己研究內(nèi)容相近的論文，借鑒其題目特點(diǎn)，確定自己不與之雷同的新題目。
3.將重要的關(guān)鍵詞組合即成題目：關(guān)鍵詞最能直接反映文章的內(nèi)容，如能恰當(dāng)組合，往往就是文章的題目。例如，“應(yīng)用原位雜交法檢測宮頸鱗癌中乳頭狀瘤病毒”，就是將3個關(guān)鍵詞組合起來的，其研究對象為宮頸鱗癌，方法為原位雜交，目的是觀察組織中乳頭狀瘤病毒。4.反復(fù)推敲：文章寫完初稿后，還要對題目進(jìn)行反復(fù)推敲，看是否符合確定題目的原則，是否準(zhǔn)確反映了文章的內(nèi)容，是否簡練醒目，引人入勝。最好請同事閱讀，提出意見和建議，必要時還需與編輯部、編委商榷，力爭做到一篇好文章有一個好題目。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十五
血液透析作為治療終末期腎功能衰竭患者腎臟替代性治療技術(shù)，已在臨床上得到了廣泛應(yīng)用。隨著血液透析患者不斷增加，各地血液透析室規(guī)模和數(shù)量不斷擴(kuò)大和增多，從業(yè)人員隊伍不斷擴(kuò)大。如何加強(qiáng)血液透析規(guī)范化管理，確保血液透析醫(yī)療安全、提高血液透析醫(yī)療質(zhì)量，是血液透析從業(yè)人員和醫(yī)學(xué)工程人員所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。血液透析由反滲水、透析液、透析器和透析機(jī)四大系統(tǒng)構(gòu)成，其四大系統(tǒng)與臨床醫(yī)學(xué)工程密切相關(guān)，隨著透析個體化發(fā)展趨勢，合理選擇透析液和透析器直接關(guān)系到透析患者的治療效果，且離不開專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員對設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)和嚴(yán)格的管理[1-5]。
按照xxx對透析管理的相關(guān)要求，20臺以上透析機(jī)的血液凈化室(中心)應(yīng)至少配備1名醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員。為了保障臨床血液透析治療順利的進(jìn)行，應(yīng)對透析室醫(yī)學(xué)工程人員建立明確的工作職責(zé)。在透析治療中，工程人員必須堅守崗位，保持通訊工具通暢，做到隨叫隨到。在設(shè)備使用前應(yīng)例行安全程序檢查，包括水處理系統(tǒng)的檢查和質(zhì)控工作及透析機(jī)開機(jī)自檢，發(fā)現(xiàn)故障及時排除[6]。按醫(yī)囑為治療患者提供相應(yīng)的濃縮液，配合護(hù)士調(diào)整相應(yīng)參數(shù)。患者治療開始時醫(yī)學(xué)工程人員應(yīng)主動巡視、檢查透析機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，并認(rèn)真做好機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)、維修及保養(yǎng)紀(jì)錄。機(jī)器出現(xiàn)故障時應(yīng)立即通知護(hù)士長，對患者治療進(jìn)行調(diào)整。透析結(jié)束后必須進(jìn)行熱消毒或化學(xué)消毒[7-8]。在日常工作中做好透析液配比、除氣裝置、超濾量、血泵及漏血檢測等關(guān)鍵步驟、部件的維護(hù)，對設(shè)備的維護(hù)、調(diào)整和零部件的更換均需詳細(xì)記錄，以便維修時能快速查找出故障，及時修復(fù)并重新投入臨床使用。還要定期對設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)，以延長使用壽命，確保參數(shù)精準(zhǔn)[9-10]。
制定規(guī)范化、制度化的透析設(shè)備管理制度包括透析設(shè)備檔案管理、醫(yī)學(xué)工程師崗位職責(zé)、血液透析設(shè)備使用及保養(yǎng)記錄、水處理設(shè)備檢測記錄、血液透析設(shè)備維修記錄以及血液透析設(shè)備消毒記錄等，旨在提高血液透析設(shè)備的使用率和完好率，杜絕人為損壞，保證透析設(shè)備處于最佳狀態(tài)。對在用血液透析設(shè)備建立詳細(xì)檔案，要求醫(yī)學(xué)工程人員在規(guī)定時限及時錄入各類日常維護(hù)以及設(shè)備故障事件信息。同時，應(yīng)定時檢查設(shè)備工作狀態(tài)，對設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，及時向主管部門提交分析報告，為設(shè)備維護(hù)、維修提供原始資料，對血液透析設(shè)備不良事件進(jìn)行有效的監(jiān)測，保障血液透析設(shè)備的安全使用[11-12]。
采取預(yù)防為主的主動維護(hù)是保證血液透析設(shè)備完好率關(guān)鍵性措施。血液透析設(shè)備需要專人管理，定期維護(hù)保養(yǎng)，按照廠商建議在使用一段時間后必須進(jìn)行電導(dǎo)度、溫度和超濾值等參數(shù)的校準(zhǔn)。對每臺透析設(shè)備建立獨(dú)立檔案，跟蹤記錄安裝、調(diào)校、維修及保養(yǎng)等數(shù)據(jù)信息以便管理。
目前，國內(nèi)透析設(shè)備大多為進(jìn)口設(shè)備，醫(yī)學(xué)工程人員應(yīng)具備一定的英語水平和熟練掌握透析機(jī)電子機(jī)械方面知識。應(yīng)組織血液透析新理論、新技術(shù)和新進(jìn)展專業(yè)講座，采用不同形式對血液透析專業(yè)人員開展繼續(xù)教育。必須加強(qiáng)醫(yī)學(xué)工程人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，真正具備管理、保養(yǎng)、使用和維修能力。同時，醫(yī)學(xué)工程師應(yīng)定期對臨床使用血液透析裝置的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，規(guī)范操作，減少由于工程電氣性錯誤操作導(dǎo)致的機(jī)器損壞[13-14]。
隨著現(xiàn)代科技不斷應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，先進(jìn)的血液透析設(shè)備不斷更新和應(yīng)用于臨床[15]。運(yùn)用科學(xué)的醫(yī)學(xué)工程專業(yè)管理方式，保障血液透析設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證血液透析患者的醫(yī)療質(zhì)量和生命安全是每個醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的重要責(zé)任。實(shí)施醫(yī)學(xué)工程人員在血液透析科室定編、定崗和定位，使醫(yī)療質(zhì)量得到進(jìn)一步提高、設(shè)備使用壽命延長，血液透析患者的醫(yī)療質(zhì)量和生命安全得到保障。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十六
一? 了解的寫法
二? 學(xué)寫?
寫作指導(dǎo)
是綜合敘述的意思，即把經(jīng)過分析的對象或材料的各個部分、各個屬性綜合成一個統(tǒng)一的整體，然后敘述出來。它需要有較強(qiáng)的抽象、概括和分類整理能力。從寫作角度看，也是對眾多材料進(jìn)行綜合整理的一種常見的寫作形式，常用于人物介紹、會議記錄整理、情況反映和活動匯報等。
寫要注意以下三點(diǎn)：
第一，收集和辨析材料。要通過觀察、實(shí)驗(yàn)、訪談、調(diào)查、閱讀等方法，把有關(guān)資料收集在一起。收集時，注意資料的廣度、深度和準(zhǔn)確度。然后將可利用的材料排列辨析，分清輕重主次。
第二，安排好結(jié)構(gòu)。要按照一定的順序編排材料，注意材料分類的科學(xué)性和編排材料的條理性。
第三，語言表達(dá)要恰當(dāng)。的目的是把事實(shí)和情況說清楚，因此，語言應(yīng)簡明、概括、平實(shí)，大段的描繪性的語言是不必要的。
從新聞文體的角度看，是述評性新聞的一種，是就若干新聞事實(shí)加以綜合評述的新聞報道。常見的有綜合消息(也稱新聞)、動態(tài)消息、時事、讀者來信等。這里以綜合消息和讀者來信為例加以說明。
我國影壇崛起一代女導(dǎo)演?
中國一代電影女導(dǎo)演異軍突起，她們的作品不少在國際和國內(nèi)贏得聲譽(yù)。這充分表明了優(yōu)越的社會主義制度，為我國婦女發(fā)揮她們的聰明才智提供了廣闊的天地。
中國目前已有30位女導(dǎo)演在獨(dú)立拍片。在世界影壇上，女導(dǎo)演一向是鳳毛麟角。今年是“聯(lián)合國婦女十年”的最后一年，本屆東京國際電影節(jié)特設(shè)了女性電影周這一項(xiàng)目，中國影片《夕照街》參加映出。當(dāng)導(dǎo)演王好為在映前介紹中國女導(dǎo)演的現(xiàn)狀時，全場轟動。許多國際朋友對中國有眾多的女導(dǎo)演感到驚訝。日本廣播協(xié)會、共同通訊社在報道中說，日本至今還沒有一位職業(yè)女導(dǎo)演。
中國女導(dǎo)演成批涌現(xiàn)，并且在銀幕上大顯身手，享譽(yù)中外，是新時期電影事業(yè)發(fā)展中的碩果。北影廠的王好為、季文彥、凌子、王君正、趙元；長影廠的姜樹森、肖桂園、張圓、于中效；青年廠的張暖忻；峨影廠的陸小雅；珠影廠的王；天山廠的廣春蘭(少數(shù)民族)；上影廠的石曉華、黃蜀芹、史蜀君、鮑志芳等都是近幾年嶄露頭角的。剛從電影學(xué)院畢業(yè)的劉苗苗，只有23歲，也開始獨(dú)立拍片。
陸小雅導(dǎo)演的《紅衣少女》今年奪得金雞獎最佳故事片獎、百花獎最佳故事片獎、文化部優(yōu)秀影片一等獎。在文化部評出的15部優(yōu)秀故事片中，女導(dǎo)演的作品占了7部。我國近幾年在國際上獲獎的影片，大多數(shù)也出于女導(dǎo)演之手。其中石曉華的《泉水叮咚》先后在國際上6次獲獎。
今天出版的《中國電影時報》以一整版篇幅介紹了9位女導(dǎo)演的成長和創(chuàng)作生活的片斷，并發(fā)表了著名導(dǎo)演桑弧的文章《壓倒須眉的氣概》。
(選自1985年10月21日《文匯報》)
讀者來信是新聞機(jī)構(gòu)對讀者來信中反映的情況與問題，在一定的時期內(nèi)綜合起來加以評述，并公開發(fā)表，以引起人們注意的一種綜合性文體。常見的有兩種形式：全面，把一個時期的來信按照內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，全面予以評介；專題，對來信中普遍反映的某一重大問題進(jìn)行專門性評介。寫作時，首先要在全面閱讀來信的基礎(chǔ)上確定的主題；其次要對來信數(shù)量、來信者身份進(jìn)行統(tǒng)計和記錄，以便作面上的總體概括。同時，要選擇最有典型性、代表性的來信內(nèi)容進(jìn)行摘錄，用來信者的原話以增強(qiáng)說服力。還應(yīng)闡明態(tài)度，提出解決問題的方法和途徑。結(jié)構(gòu)上一般先概括來信情況及主要內(nèi)容，后進(jìn)行評議分析；語言上應(yīng)夾敘夾議，樸素簡潔。
寫作練習(xí)
一? 關(guān)注近期校內(nèi)發(fā)生的比較重要的事件或動態(tài)，做好追蹤采訪和資料搜集，寫一則綜合消息?？梢宰鳈M向綜合報道，也可以作縱向綜合報道，還可以縱橫結(jié)合進(jìn)行報道。
二? 語文課本中魯迅作品。
中學(xué)語文課本中選有不少魯迅作品。可以把這些篇目按體裁分類，每類中再以寫作年代先后為序排列。在每個篇目后作簡明的內(nèi)容提要，介紹這篇作品的寫作年代、寫作意圖和主要內(nèi)容，還可以注明它收入什么集子中。另外，課本中還收有其他一些人寫魯迅的文章，也可以作內(nèi)容提要。在此基礎(chǔ)上，對語文課本選入魯迅作品的情況作一個，800字左右。
借鑒實(shí)例
：^v^派在國家事務(wù)管理中
日益發(fā)揮顯著作用(節(jié)錄)
去年，一項(xiàng)關(guān)于重建中國南方絲綢之路、開發(fā)大西南的系統(tǒng)而宏大的設(shè)想，引起^v^中央^v^^v^的高度重視，他親自將這一設(shè)想批轉(zhuǎn)^v^有關(guān)部門認(rèn)真研究。
這份長達(dá)五千字的設(shè)想是以著名社會學(xué)家費(fèi)孝通教授為首的中國民主同盟中央，在深入實(shí)際、全面調(diào)研、系統(tǒng)吸收大量材料的基礎(chǔ)上提出來的。
^v^辦公廳和有關(guān)部門經(jīng)認(rèn)真研究后認(rèn)為，這一設(shè)想不僅對研究和調(diào)整西南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)布局具有重要的參考價值，而且對今后制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃也有重要參考作用。
民盟中央的這份設(shè)想只是中國8個^v^去年就國家事務(wù)管理所提出的一系列重大建議之一。
近年來，各^v^中央就國家和地區(qū)的建設(shè)和發(fā)展問題向^v^中央、^v^共提出重大建議數(shù)十項(xiàng)，僅去年就提出重大建議12項(xiàng)，其中包括民革中央《關(guān)于積極開發(fā)煤炭資源緩解能源危機(jī)的意見》、民建中央《關(guān)于全民所有制大中型企業(yè)當(dāng)前幾個問題的建議》、農(nóng)工民主^v^《關(guān)于河北秦唐滄渤海灣開放區(qū)開發(fā)問題的建議》、九三學(xué)社中央《關(guān)于建立長江上游生態(tài)保護(hù)和資源開發(fā)區(qū)的建議》和^v^中央《關(guān)于吸引臺資問題的意見和建議》等。
這些重大建議都是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過反復(fù)論證后提出來的，因此受到^v^中央和^v^的重視，有的建議已被采納，有的正在被有關(guān)方面認(rèn)真研究參考中。
中國的8個^v^是獨(dú)具特色的多黨合作制度的組成部分，其成員主要是各界高、中級知識分子和知名人士，在參政議政方面具有巨大的智力優(yōu)勢。
(選自《中國實(shí)用文體大辭典》，山西經(jīng)濟(jì)出版社1993年版)
提倡“不索禮、不送禮、不受禮”的社會風(fēng)尚
聞佳平
編者按：中華民族素有禮儀之邦的美稱，親朋好友之間，人際交往之時，每逢紅白喜事，送些禮物，本為人之常情。但是，近年來以送厚禮為特點(diǎn)的人情之風(fēng)幾乎刮遍了城鄉(xiāng)的每一個角落，許多人為送禮所累，甚至到了不堪重負(fù)的地步。這里，我們向全社會呼吁，希望大家都來創(chuàng)造一種“不索禮、不送禮、不受禮”的環(huán)境，減輕人們相互交往中的負(fù)擔(dān)。
最近，本報收到很多讀者來信，對目前風(fēng)行的送厚禮行為，深感憂慮。現(xiàn)如下：
人情禮的變異
禮多? 江蘇泗洪縣委宣傳部胡昌方來信反映，在蘇北農(nóng)村，親友之間來往之禮“多如牛毛”：孩子出生1個月時有“滿月禮”，1歲時有“周歲禮”，6歲或12歲時有“剃毛頭禮”；談婚論嫁時有“見面禮”“訂婚禮”，結(jié)婚時有“結(jié)婚禮”；過年過節(jié)過生日得送禮；人老去世更不用說，連建房、喬遷、升學(xué)、升官、參軍等等都得送禮，人的一生就是在這些禮的輪回中度過。尤其令人可笑的是，有的農(nóng)戶買了拖拉機(jī)或母牛生了一頭小牛犢，親友也要送禮祝賀。
禮重? 安徽全椒縣紀(jì)委張少華來信反映，如今送禮，不但名堂越來越多，而且檔次也越來越高。山西省農(nóng)村調(diào)查隊嚴(yán)林英來信反映，據(jù)對全省35個縣2100戶農(nóng)民家庭的抽樣調(diào)查，1990年平均每戶用于送禮的現(xiàn)金支出(不包括實(shí)物)達(dá)11798元，比往年增加3556元，增長431%。黑龍江省齊齊哈爾市城市調(diào)查隊梁鴻超來信反映，據(jù)對200戶城市居民的調(diào)查，1990年平均每戶送禮支出達(dá)32900元，相當(dāng)于每戶家庭全年房、水、電、交通、郵電、文娛、醫(yī)藥、保健、保育、學(xué)雜費(fèi)等10項(xiàng)支出總和的13倍。在這200戶中，有43戶入不敷出，其中有3023%的家庭是因?yàn)殡S禮太多太重而導(dǎo)致的。
禮變? 吉林省通化縣人民檢察院吳作明來信反映，中國人自古崇尚的禮尚往來，本來是指人際交往中應(yīng)遵守的禮節(jié)和禮儀，但是這些內(nèi)容已被送禮取代了。名煙名酒成了人際交往的“外交使節(jié)”，金銀首飾成了關(guān)系親疏的“度量衡”。吉林省梨樹縣教育局趙慶來信反映，現(xiàn)在人際之間隨情送禮正在變成一種簡單的金錢交易。1985年之前，以實(shí)物隨禮的占80%，即使個別隨錢的，一般也要用紅紙包上，悄悄地給，主客雙方還要推讓一番；而現(xiàn)在送禮直接送錢的占95%，并且是明送明接，直來直去。人際關(guān)系中的“銅臭味”已經(jīng)越來越濃。
禮賄? 甘肅省蘭州龔家灣變電站穆肅來信反映，隨情送禮除了傳統(tǒng)習(xí)俗外，現(xiàn)在又興起了借送禮之名，行賄賂之實(shí)的歪風(fēng)。一些別有用心的人不僅逢年過節(jié)送禮，只要打聽到領(lǐng)導(dǎo)干部家里有大小喜事，必以重禮相送，以求日后有事，領(lǐng)導(dǎo)能“高抬貴手”。
人情債的危害
擾亂人們的正常生活? 江蘇省睢寧縣民政局莊學(xué)雷來信反映，在當(dāng)?shù)亓鱾髦叭饲椴皇莻?，頭頂鍋兒賣”的話。睢城鄉(xiāng)劉村一對新婚夫婦，在不到半年的時間里就隨禮24次，少則20元，多則50元，共支出820多元；而同期收入只有1130元，收支相抵所剩無幾，給新婚生活投下了陰影。黑龍江省齊齊哈爾市城調(diào)隊梁鴻超來信反映，有戶3口之家，人均月收入只有86元，一年送禮就有50多次，金額達(dá)千元之多。
影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)? 湖北省洪湖市濱湖辦事處劉尚斌來信反映，榮鋒村農(nóng)民廖作英一家勤勞致富，摘掉了貧困帽子，年收入達(dá)到5000元以上。但是，1990年下半年，廖家趕上26家有事要送禮，花去了3000多元，春節(jié)前后還有十幾家要送，而春耕生產(chǎn)所需的種子、化肥、農(nóng)藥等生產(chǎn)資料還沒著落。廖作英感慨地說，如今農(nóng)民是“沾了政策的光，遭了趕情的殃?！奔质±鏄淇h教育局趙慶來信說，很多工廠的領(lǐng)導(dǎo)反映，每年“元旦”“五一”“十一”“春節(jié)”等節(jié)日前后是送禮高峰期，請假或曠工“趕情”的人特別多，有的單位甚至連生產(chǎn)都不好安排。
扭曲了人際關(guān)系? 湖北省江陵縣川店鎮(zhèn)劉宏新來信反映，人情風(fēng)正在污染人們的心靈。金錢的多少，表示著人情的輕重；禮品的貴賤，顯示出關(guān)系的親疏。長輩因?yàn)閮簩O的祝壽禮太少而生氣，兄弟因?yàn)楸舜说亩Y品不對稱而反目，親戚朋友因?yàn)闆]有及時送禮而耿耿于懷……人情禮幾乎成了維系人際關(guān)系的紐帶。江蘇省泗洪縣委宣傳部胡昌方來信反映，許多家庭鬧矛盾，很多是因?yàn)橼s情送禮引起的。夫妻雙方各自都有至愛親朋，什么禮該出，什么禮不該出，出多少為宜，雙方意見稍有不一，就會釀成夫妻反目，親朋失和。
呼喚新型的人際關(guān)系
吉林省梨樹縣教育局趙慶來信說，人與人之間的關(guān)系應(yīng)建立在崇高的友誼和純真的感情之上，而不應(yīng)降為一種庸俗的金錢關(guān)系。應(yīng)大力宣傳移風(fēng)易俗，提倡不索禮、不送禮、不受禮，用一種新型的人際關(guān)系取代目前四處蔓延的送禮風(fēng)。四川省平武縣南壩區(qū)供銷社溫勉均來信反映，不送禮，有利于正常生活，有利于改善人際關(guān)系，有利于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。希望各級黨政部門采取有效措施，正確引導(dǎo)人們的消費(fèi)。
(選自1991年8月6日《^v^》)
課外練筆
搜集一些課內(nèi)外學(xué)習(xí)方法的資料，然后以《中學(xué)生如何學(xué)習(xí)》為題，寫一篇介紹中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十七
醫(yī)學(xué)論文期刊《當(dāng)代醫(yī)學(xué)》雜志是國家衛(wèi)生部主管，中國醫(yī)師協(xié)會主辦的.國家級綜合性期刊。曾榮獲衛(wèi)生部優(yōu)秀期刊獎。本刊為國家級正式出版刊物，面向海內(nèi)外公開發(fā)行，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：issn1009-4393,國內(nèi)統(tǒng)一刊號：cn11-4449/r,國內(nèi)郵發(fā)代號：82-829。曾用刊名：中國醫(yī)院信息，引進(jìn)國外醫(yī)藥技術(shù)與設(shè)備。1994年10月創(chuàng)刊，原名《引進(jìn)國外醫(yī)學(xué)技術(shù)與設(shè)備》，更名為《當(dāng)代醫(yī)學(xué)》，歷經(jīng)兩次改版。國內(nèi)外公開發(fā)行，發(fā)行量30萬冊，得到了國內(nèi)外上千名知名專家學(xué)者的認(rèn)同和支持。
醫(yī)學(xué)論文期刊《當(dāng)代醫(yī)學(xué)》欄目設(shè)置：論著、醫(yī)院管理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)、預(yù)防與衛(wèi)生、護(hù)理園地、血管介入、腫瘤介入、專題論文、藥物與臨床、技術(shù)與創(chuàng)新、綜述、個案報告、經(jīng)驗(yàn)交流、教育園地等。
醫(yī)學(xué)論文期刊《中國醫(yī)院藥學(xué)雜志》是中國藥學(xué)會主辦、中國科協(xié)主管的國內(nèi)外公開發(fā)行的醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，為中國精品科技期刊。本刊為半月刊，大16開本，80頁碼，每月15，30號出版。主要介紹國內(nèi)外醫(yī)院藥學(xué)創(chuàng)新性成果、藥學(xué)先進(jìn)技術(shù)、臨床合理用藥、中西藥制劑、醫(yī)院調(diào)劑、醫(yī)院藥學(xué)學(xué)科的科學(xué)管理與改革、藥學(xué)基礎(chǔ)知識及理論等。
醫(yī)學(xué)論文期刊《中國醫(yī)院藥學(xué)雜志》欄目設(shè)置：中國醫(yī)院藥學(xué)雜志設(shè)有研究論文(制劑研究、新藥研究、治療藥物監(jiān)測、藥動學(xué)、藥品質(zhì)量、藥物配伍和相互作用，新藥臨床應(yīng)用及藥物應(yīng)用再評價)、藥物與臨床(臨床療效觀察、臨床用藥分析、臨床合理用藥、藥物不良反應(yīng)及其防治)、綜述、醫(yī)院制劑、藥事管理、醫(yī)院調(diào)劑、藥物不良反應(yīng)、科技簡報、讀者園地及其他欄目。
以上這幾個醫(yī)學(xué)論文期刊都是在各個級別期刊中的代表，如果還有想了解更多的醫(yī)學(xué)論文期刊，大家還可以到網(wǎng)上查詢，但是千萬要分辨真假期刊，以防受騙。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十八
調(diào)查法調(diào)查法:是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。調(diào)查法的主要特點(diǎn)是，以問題的方式要求被調(diào)查者針對問題進(jìn)行陳述的方法。根據(jù)研究的需要，可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查，也可以向熟悉被調(diào)查者的人作調(diào)查。調(diào)查法可以分為書面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。
第二。
觀察法觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。常見的觀察方法有：核對清單法；級別量表法；記敘性描述。觀察一般利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對象。由于人的感覺器官具有一定的局限性，觀察者往往要借助各種現(xiàn)代化的儀器和手段，如照相機(jī)、錄音機(jī)、顯微錄像機(jī)等來輔助觀察。
第三。
實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是研究者有意改變或設(shè)計的社會過程中了解研究對象的外顯行為。實(shí)驗(yàn)法的依據(jù)是自然和社會中現(xiàn)象和現(xiàn)象之間相當(dāng)普遍存在著的一種相關(guān)關(guān)系――因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法有實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法與自然實(shí)驗(yàn)法兩種。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法便于嚴(yán)格控制各種因素，并通過專門儀器進(jìn)行測試和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一般具有較高的可信度。自然實(shí)驗(yàn)法比較接近人的生活實(shí)際，易于實(shí)施。
第四。
文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究形成對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識的方法。文獻(xiàn)法是一種古老、而又富有生命力的科學(xué)研究方法。內(nèi)容分析法通過對文獻(xiàn)的定量分析，統(tǒng)計描述來實(shí)現(xiàn)對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識。
第五。
實(shí)證研究法實(shí)證研究法是認(rèn)識客觀現(xiàn)象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點(diǎn)是研究現(xiàn)象本身“是什么”的問題。實(shí)證研究法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示客觀現(xiàn)象的內(nèi)在構(gòu)成因素及因素的普遍聯(lián)系，歸納概括現(xiàn)象的本質(zhì)及其運(yùn)行規(guī)律。
第六。
定量分析法定量分析法是對社會現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法。在企業(yè)管理上，定量分析法是以企業(yè)財務(wù)報表為主要數(shù)據(jù)來源，按照某種數(shù)理方式進(jìn)行加工整理，得出企業(yè)信用結(jié)果。定量分析是投資分析師使用數(shù)學(xué)模塊對公司可量化數(shù)據(jù)進(jìn)行的分析，通過分析對公司經(jīng)營給予評價并做出投資判斷。定量分析的對象主要為財務(wù)報表，如資金平衡表、損益表、留存收益表等。其功能在于揭示和描述社會現(xiàn)象的相互作用和發(fā)展趨勢。
第七。
定性分析法定性分析法亦稱非數(shù)量分析法，主要依靠預(yù)測人員的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及主觀的判斷和分析能力，推斷出事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢的分析方法，屬于預(yù)測分析的一種基本方法。定性分析法主要是解決研究對象“有沒有”、“是不是”的問題。定性分析常在定量分析之前進(jìn)行，它為設(shè)計或選擇定量方法提供有用的信息；但并非所有的定量分析都必須事先進(jìn)行定性分析，因?yàn)橛袝r分析對象中含有哪些組分是已知的。這類方法主要適用于一些沒有或不具備完整的歷史資料和數(shù)據(jù)的事項(xiàng)。
第八。
跨學(xué)科研究法運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運(yùn)動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時各學(xué)科間的'聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
第九。
個案研究法個案研究法是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。
第十。
功能分析功能分析法是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現(xiàn)象。
第十一。
數(shù)量研究法數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達(dá)到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。
第十二。
模擬法（模型方法）模擬法和類比法很近似。它是在實(shí)驗(yàn)室里先設(shè)計出于某被研究現(xiàn)象或過程（即原型）相似的模型，然后通過模型，間接的研究原型規(guī)律性的實(shí)驗(yàn)方法。先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。
第十三。
探索性研究法探索性研究社會調(diào)查的一個研究方式。對所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步了解，獲得初步印象和感性認(rèn)識，為今后的深入研究提供基礎(chǔ)和方向。
第十四。
信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。
第十五。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法所謂經(jīng)驗(yàn)，是指由于這種知識或技能往往憑借個人或團(tuán)體的特定條件與機(jī)遇而獲得的，帶有偶然性和特殊性的一面，因此，經(jīng)驗(yàn)并非一定是科學(xué)的。它需要理論研究者和實(shí)踐者做一番總結(jié)、驗(yàn)證、提煉加工工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)一般在實(shí)踐中取得良好效果后進(jìn)行。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時，一定要樹立正確的指導(dǎo)思想，對典型要用馬克思主義的立場和觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷，分清正確與錯誤、現(xiàn)象與本質(zhì)、必然與偶然。經(jīng)驗(yàn)一定要觀點(diǎn)鮮明、正確，既有先進(jìn)性、科學(xué)性，又有代表性和普遍意義。
第十六。
描述性研究法描述性研究法是一種簡單的研究方法，又稱為描述流行病學(xué)（deiveepidemiology），是流行病學(xué)研究方法中最基本的類型，主要用來描述人群中疾病或健康狀況及暴露因素的分布情況，目的是提出病因假設(shè)，為進(jìn)一步調(diào)查研究提供線索，是分析性研究的基礎(chǔ)；還可以用來確定高危人群，評價公共衛(wèi)生措施的效果等。
第十七。
數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對研究對象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果。科學(xué)研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。
第十八。
思維方法思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。
第十九。
系統(tǒng)科學(xué)方法系統(tǒng)科學(xué)方法是指用系統(tǒng)科學(xué)的理論和觀點(diǎn)，把研究對象放在系統(tǒng)的形式中，從整體和全局出發(fā)，從系統(tǒng)與要素、要素與要素、結(jié)構(gòu)與功能以及系統(tǒng)與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系中，對研究對象進(jìn)行考察、分析和研究，以得到最優(yōu)化的處理與解決問題的一種科學(xué)研究方法。
如何寫醫(yī)學(xué)綜述論文篇十九
近年來,科研人員的投稿意識發(fā)生了很大變化,越來越重視所投向期刊的質(zhì)量及其在國際國內(nèi)的影響,希望自己的論文能被權(quán)威檢索系統(tǒng)收錄,讓更多的同行了解,以擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)影響。但是,目前國內(nèi)外文獻(xiàn)檢索和評價系統(tǒng)較多,發(fā)布文獻(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的信息機(jī)構(gòu)不止一家,關(guān)于期刊以及論文質(zhì)量評價的學(xué)術(shù)討論也是百家爭鳴,是非莫辯,使他們感到非常困惑,不知該依據(jù)哪個指標(biāo)體系,將論文投向何方。因此,本文擬通過對國內(nèi)外生物醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的權(quán)威檢索和評價系統(tǒng)的分析,使醫(yī)學(xué)科技人員了解各種檢索和評價系統(tǒng)的特點(diǎn),以確定自己論文的投稿方向。
一、核心期刊與統(tǒng)計源期刊的比較。
科技人員最容易混淆的是核心期刊和統(tǒng)計源期刊的概念,有的甚至直接將二者劃上等號。核心期刊:英國文獻(xiàn)計量學(xué)家布拉德福(brad2ford)首先發(fā)現(xiàn)了論文在期刊中的分布規(guī)律。他認(rèn)為:“對某一主題而言,將科學(xué)期刊按其登載相關(guān)論文減少的順序排列時,都可以劃出對該主題最有貢獻(xiàn)的核心區(qū),以及含有論文數(shù)量與之相等的'幾個區(qū)。這時核心區(qū)與相繼各區(qū)的期刊數(shù)量成1:a:a2?的關(guān)系?！碑?dāng)時,布氏研究了地球物理學(xué)及潤滑學(xué)兩個學(xué)科,他取分區(qū)數(shù)為3,測得a=5。這表明1/3的論文刊載在3.2%的少數(shù)期刊上,而2/3的文章則分散在大量期刊上。這少數(shù)信息密度高、載文量大的期刊可稱為核心期刊(corejournal)。對不同的學(xué)科,盡管a值不同,但分布規(guī)律是相同的。
美國的sci以收錄自然科學(xué)核心期刊為宗旨,它的《期刊引用報告》(jcr)報道了用一套完整的期刊評價指標(biāo)體系(期刊的影響因子、即年指標(biāo)和被引半衰期等)對科技期刊的評估結(jié)果,以保證sci每年收錄的期刊是各學(xué)科的核心期刊。國內(nèi)由北京大學(xué)圖書館和北京高校圖書館期刊工作研究會聯(lián)合編制的《中文核心期刊要目總覽》,對75個學(xué)科的期刊依據(jù)核心期刊的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選,分類列出。中國科技信息研究所和中科院文獻(xiàn)情報中心也采用核心期刊的評價方法來篩選數(shù)據(jù)庫的來源期刊。期刊:檢索系統(tǒng)(數(shù)據(jù)庫)收錄的期刊,因其提供來源文獻(xiàn)而統(tǒng)稱為(這種檢索工具的)來源期刊,如medline收錄了3000余種刊,化學(xué)文摘收了上萬種刊,這些期刊就是這兩種檢索工具的來源期刊。
檢索系統(tǒng)大致可分兩種,一種是用于檢索文獻(xiàn)信息的,它以收錄文獻(xiàn)齊全為宗旨,能較為全面的查到某學(xué)科領(lǐng)域的文獻(xiàn),如中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫和化學(xué)文摘等,均沒有嚴(yán)格的選刊標(biāo)準(zhǔn),特別是中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,只要中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院情報所收藏的期刊(包括內(nèi)刊)都被收錄。另一種是既可檢索文獻(xiàn),又可用于期刊和科研績效評價,它對所收錄的期刊進(jìn)行嚴(yán)格的評價和篩選,并出版期刊評價報告,也稱為“期刊引用報告”,如sci、中國科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(cstpcd)和中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(cscd),這些檢索系統(tǒng)具有統(tǒng)計評價功能,它們所收錄的期刊均可稱為統(tǒng)計源期刊。不過,由于國家科技部中國信息所率先在其“中國科技論文統(tǒng)計結(jié)果”中使用“統(tǒng)計源期刊”的名稱,因此,在國內(nèi),“統(tǒng)計源期刊”就成為了信息所進(jìn)行科技論文統(tǒng)計與評價的專有名詞,同時也引起了科技工作者的一些誤解。
二、國內(nèi)外權(quán)威檢索和評價系統(tǒng)的特點(diǎn)分析。
我們一直認(rèn)為,“論文數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低是評價科研機(jī)構(gòu)和科技人員學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo),論文質(zhì)量的高低可從論文發(fā)表以后的應(yīng)用情況,即論文是否被權(quán)威檢索系統(tǒng)收錄以及被引用情況這兩個指標(biāo)反映出來,其中期刊是否被權(quán)威檢索系統(tǒng)收錄是論文能否被廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵”,因此,我們以文獻(xiàn)檢索(評價系統(tǒng))收錄期刊的情況以及期刊的評價指標(biāo)來作為確定論文投稿的依據(jù)。
國外可用于醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)計量評價的檢索系統(tǒng)主要有sci和medline兩種。sci是美國科學(xué)情報研究所(isi)編輯出版的檢索系統(tǒng),每年收錄自然科學(xué),包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科的核心期刊3000余種,其擴(kuò)展版(sci2e)收刊5000余種。它提供著者、主題、機(jī)構(gòu)、引文等檢索途徑。與其它檢索系統(tǒng)相比,sci有兩個特點(diǎn):提供了引文檢索和機(jī)構(gòu)檢索兩條新穎的檢索途徑,可檢索科研機(jī)構(gòu)和人員論文被sci收錄及被引用情況,可用于評價機(jī)構(gòu)和個人科研水平;sci有嚴(yán)格的選刊標(biāo)準(zhǔn),每年出版《期刊引用報告》(jcr)報道該年度五千多種期刊的載文量、被引頻率及影響因子,并排出名次,為人們評價科技期刊的質(zhì)量提供了權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)和可靠的數(shù)據(jù)。
由美國國立醫(yī)學(xué)圖書館研制的medline數(shù)據(jù)庫,是生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最權(quán)威和使用最廣泛的數(shù)據(jù)庫,每年收錄生物醫(yī)學(xué)期刊3000余種,medline每年由“文獻(xiàn)選擇技術(shù)評價委員會”(literaturese2lectiontechnicalreviewcommittee)對申請加入的期刊評分,符合要求的期刊才能被收錄。國內(nèi)目前被用作科研績效評估的系統(tǒng)主要有中國科技論文與引文數(shù)據(jù)庫、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫和《中文核心期刊要目總覽》。國家科技部中國科技信息研究所從1987年開始對中國科技人員在國內(nèi)外發(fā)表論文數(shù)量和被引用情況進(jìn)行統(tǒng)計分析,每年召開“中國科技論文統(tǒng)計結(jié)果新聞發(fā)布會”,公布前一年我國科技工作者在國際國內(nèi)發(fā)表論文數(shù)和被引用量的各類排行榜,出版《中國期刊引證報告》,報道統(tǒng)計源期刊各項(xiàng)計量指標(biāo)的統(tǒng)計結(jié)果,同時利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)建立了中國科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(cstpcd)。據(jù)年版《中國科技期刊引證報告》報道,cstpcd年收錄自然科學(xué)類期刊1411種。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7243818.html】
