每一次的心得體會都是我們成長和進步的一次機會。寫一篇較為完美的心得體會，需要我們先對所涉及的內(nèi)容進行整理和分類。- 掌握一些寫心得體會的技巧和方法，可以使我們的文章更有說服力。
學(xué)生三心教育心得體會篇一
我們行動的依據(jù)來源于理念，現(xiàn)實在理念中生成，理念賦予現(xiàn)實以和諧的形式，理念高于現(xiàn)實。理念高于現(xiàn)實強調(diào)的是人的主體性，也就是強調(diào)作為心靈主體的能力。教育作為有靈魂的實踐正在于教育實踐主體內(nèi)在理念的引領(lǐng)。理念高于行動，哲學(xué)思考的魅力，正在于啟迪個人的內(nèi)在理念，以理念引領(lǐng)個人的實踐。與其詛咒黑暗，不如點燃我們的心燈，點燃我們內(nèi)心的理念之光。我們把自己的心燈點燃，可以照亮自己，可以照亮身邊最貼近的人。雖然我們不足以改變世界，但我們可以改變自己。
歷諸多的教育家們，他們的心燈照亮他們生逢的時代?；赝F(xiàn)代中國教育的歷史，那些杰出的心靈，王國維、陳獨秀、蔡元培、胡適、陶行知等等，他們的行動充滿著人性的溫情。他們的心燈擺在的合適的位置，被很多人看到了，正如《圣經(jīng)》上說，“人點燈，不放斗底下，是放在燈臺上，就照亮一家的人?！睙粢旁谂_子上，才能照得更遠。對于我們而言，要把燈擺在合適的位置，可能有很多偶然性，所以最重要的是把心燈點亮。
早在二十世紀(jì)二、三十年代，杰出的先賢們點燃自己的心燈，賦予學(xué)校、教育以生動的精神。象浙江上虞白馬湖畔的春暉中學(xué)，就是其中杰出的典范。學(xué)校的名字本身就是經(jīng)亨頤等教育理念的表達，是中國傳統(tǒng)文化精神的承續(xù)與表達。春暉中學(xué)很多的建筑，同樣深情地烙上了那些杰出的靈魂的印記。夏沔尊把自己的房子命名為平屋，就是認為自己是平凡的人。這正是他們的平凡之所在，他們做的是最平凡的事，但卻是最不平凡的。他們就是在學(xué)校的命名、建筑的命名中，用自己的內(nèi)在理念伸展出烏托邦的教育空間，他們讓我們感受到教育的美好，讓我們明白，學(xué)校原來還可以如此這般地充滿著生命的、文化的、理想的氣質(zhì)，一所簡單的學(xué)校原來還可以洋溢著愛、美、自由。是他們，以個人杰出的靈魂改變了學(xué)校存在的本質(zhì)，提升了學(xué)校存在的高度，甚至可以說提升了那個時代的教育品質(zhì)。他們那個時代難不難?難道不比我們今天難?但他們身在其中卻弦歌不止，精神依然卓杰，在這樣艱苦的環(huán)境中成長出二十世紀(jì)最杰出的人才。學(xué)校的靈魂從何而來，來源于校長，教師，來源于蔡元培、胡適、經(jīng)亨頤、夏沔尊、朱自清，來源他們內(nèi)心，來自于他們高貴的靈魂。
反觀我們當(dāng)下的教育，盡管充滿著令人眩目的各種成就，但繁華之中難以掩蓋內(nèi)在精神的貧困，我們這個時代有太多“內(nèi)心空洞的表演”，我們也早已習(xí)慣于生活在表演與觀看表演之中。我們經(jīng)常是認認真真地完成任務(wù)，導(dǎo)致我們作為教育人內(nèi)心的空洞，這種空間是難以用忙碌來填補的，我們的忙許多時候還在加重這種空洞。那么，我們憑什么來填補?就是愛，愛是基礎(chǔ)性的質(zhì)素，愛是填補內(nèi)心空洞的最重要的尺度。愛有兩種基本存在姿態(tài)，一種是無對象的愛，一種是具體的愛。我們更習(xí)慣于看得見愛，我們?nèi)鄙俚氖浅叫缘膼?，是不愛什么東西的愛，這種無條件的愛，它跟對象無關(guān)，它關(guān)涉的不是別人，而是我們自己的內(nèi)心。愛乃是顯明我們作為積極的存在。愛有三種形式：溺愛，這是占有型的愛，始終把愛的對象置于個人的手掌心;放縱型的愛，其實就是不管;解放型的愛，是讓他成為獨立的自我，讓他成為健全的人，知道自己該做什么，該擁有什么樣的人生。愛是至關(guān)重要的，在愛之上還有責(zé)任，在一個平庸的時代，我們需要擔(dān)當(dāng)我們自己的責(zé)任，而不是逃避，來顯現(xiàn)自我對平庸的超越。
我總在想，我們今天的教育需要學(xué)生的感動，惟其如此，教育才能貼近他們生命的深層;也需要我們自己感動，惟其如此，我們才能真正地投入其中。但僅有感動是不夠的，感動后怎么辦?要有健康的人生，成為健全的自我，感動而不能傷感，要展現(xiàn)人性的陽光的一面。這同樣是我們的教育所缺乏的，那種東西是來源于人性自然。我們需要以陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就盡可能地把內(nèi)心的陽光傳達給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。我一直記得安南說的一句話，與其詛咒黑暗，不如點燃光明。我們在抱怨周遭世界的同時，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。
我們今天談?wù)撊粘＝逃畹耐黄?，現(xiàn)成體制下，突破的路徑在哪里，起點又在哪里?也許，我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈，照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。我們點燃心燈后怎么辦?也許我們會被湮滅，但難道我們就不會在鐵屋子中找到一片亮光?正是這樣一種精神的、生命的歷險才足以體現(xiàn)生命的價值，體現(xiàn)人性的尊嚴。有痛才有希望，這就是痛快。
我們尋找個人教育實踐的改造，基本的原則是什么?在我看來，很好的表達乃是錢理群先生所說的“想大問題，做小事情”。所謂想大問題就是一定要從更大的視線中把握當(dāng)代教育的生存問題，同時尋找這個時代教育的大的出路。我們都是在大教育的背景上來談教育，要尋找更基本的問題，不是簡單的對癥下藥，我們今天的時代需要有大胸懷、大氣魄。但另一方面，我們要行動，就只能做小事情，從小事著手，一點點改變課堂、改變學(xué)校、改變教育，比如說命名，學(xué)校宿舍名……我們學(xué)校是不是也是這樣的，教學(xué)樓可否起個優(yōu)美的名字?所謂一口氣吃不成一個胖子，改革的面愈大，遭遇的阻礙就越大。只有一點點綿延而進，我們的教育改革才能有真正的希望。恰恰如魯迅先生所說的，那走在最后的乃是民族的真正的希望。因為真正的改革需要的乃是韌性的堅持。從日常生活的改善開始，把教育改革的出路落實到日常教學(xué)的一點一滴，今天我們的教育需要的不是詛罵，而是建設(shè)，好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛，而是把苗長起來，從大處著眼，從小處著手，理念先于實踐，宏大的理念一點點生長為實踐的肌體。
盡管我們在日常的教育行動中，會遭遇諸多的煩惱，但細心思量，教育乃是人世間多么美好的事業(yè)，因為教育乃是在呵護兒童生命世界的發(fā)展，促進健全生命的生長生成。當(dāng)我們內(nèi)心的陽光展開，我們一定會發(fā)現(xiàn)，立足生成成長的教育是多么的美好!教育工作雖然復(fù)雜，而不乏艱辛，但只要我們在理念的世界中找到詩意的陽光，從事教育就會成為一件多么幸福的心志之業(yè)。兒童生命世界的成長乃是人世間最崇高的事業(yè)，我們要用創(chuàng)意來點燃兒童生命世界的心燈，不是用眼睛來看世界，而是學(xué)會用心來看世界;不是教書，而是教育孩童。今天的教育改革應(yīng)該立足于這個方面，我們的教育實踐指向的究竟是眼睛、腦袋還是心靈，指向的是教書還是育人，這需要我們每個人審慎的扣問。
點燃我們的心燈，點燃我們?nèi)诵缘牧α?，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到突破的可能。把我們內(nèi)心的教育之光傳達給世界，傳達給我們伸手可及的人們。當(dāng)我們這么做時，感受到這種幸福時，跟別人的評價沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤耕耘，充滿勞績，這個世界究竟誰會在意我們?但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。也許，這就是我們反思日常教學(xué)的根本意義之所在。
我曾在個人的《給教育一點形上的關(guān)懷----劉鐵芳教育講演錄》出版之時，寫下這么一段話：
“我深知個人生命的有限性，我也知道其實這個世界上沒有誰會真正在意你個人的思考與努力，但這是我內(nèi)心的渴望，我所有的努力都是為了點燃自己的心上之燈，不求照亮別人，但求溫暖自己，照亮自我生命深處的虛空。
“我突然明白，生命的意義原來就在自己不斷的思考與創(chuàng)造之中。這不就是尼采所說的‘生命的生成與創(chuàng)造’么?”
是的，生命的意義就在于不斷地生成與創(chuàng)造。那么，請點燃自己的心燈，照亮我們前行的路徑，也照亮我們伸手可及的人們。
學(xué)生三心教育心得體會篇二
晚上好，很高興能在這里和各位一起分享、共同探討關(guān)于孩子的成長教育問題，在坐的各位家長都有一個共同的目標(biāo)，那就是希望孩子明天會更好，望子成龍、望女成鳳相信在每個父母心中都扎下深根。我們不惜重拾書本，借鑒前人的經(jīng)驗。目的就是為了促進孩子找到捷徑讓其輕松學(xué)習(xí)成長，作為家有萬千適齡步入小學(xué)殿堂的家長，我也同樣為教育苦惱過、掙扎過，一直與孩子共同進步、一起成長。在不斷的摸索、探求，經(jīng)常是搜腸刮肚、各種奇招上陳，效仿成功教育案例，但我最終發(fā)現(xiàn)因材施教才是最好的教育。面對孩子，我們減少謾罵，多用欣賞的眼光鼓勵孩子。下面就我平時的一些教育經(jīng)歷與大家一起分享，共同探討:
首先，我們說語文。語文是最難以掌握又是最靈活的一門語言學(xué)科，沒有固定的格式可以套用。尋找捷徑的唯一辦法就是讓孩子利用空余時間大量閱讀課外書籍，書籍就象是一位循循善誘的老師，一本好書是人類永恒的精神糧食，孩子們通過書本可以體會、洞察天地的遠見卓識，崇高理想、感悟獨特的哲思頓悟。
接下來是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我覺得最重要的是激發(fā)孩子的思考能力和興趣，我們以量少、拓展思維訓(xùn)練為主，只求方法不求數(shù)量，掌握一道題目的解題方法，遠比作海量的題目更有成效，讓孩子學(xué)會如何分析問題、如何將問題一步步瓦解，一題多解、融會貫通、切實可行到實際的操作步驟。為孩子找到最簡單、可行的.解題技巧。激發(fā)思考能力。當(dāng)然，我認為激發(fā)興趣的最好方法是先讓孩子做一些比其所學(xué)的低一層次的課題，也就是說自己在家習(xí)題的時候，穿插一些簡單的、他最拿手的題目來提高積極性，與成就感。他會越做越自信、越做越想做。
再有就是英語，說到英文的學(xué)習(xí)，大家腦中可能盤旋的就是啞巴英語。為此，為了改善孩子避免像我們一樣受啞巴英語之苦惱，我們采取每天40分鐘的英文電影聽講訓(xùn)練，精聽精讀。聽力和語法在不斷的重復(fù)中記牢，理解透徹。那么學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容也輕松許多。
對于平時的家庭作業(yè)，我相信大多數(shù)家長都頭痛過、抱怨過。"這么簡單，一提醒就知道錯在哪里的，為什么總是錯"。其實粗心表現(xiàn)出是對知識點的掌握不夠牢固，另一個就是太過自信，不認真對待作業(yè)的態(tài)度。所以習(xí)慣非常重要，常常讓孩子檢查作業(yè)，他總是漫不經(jīng)心，錯的題還是沒檢查出來。為此，我總不能一直替他檢查作業(yè)，讓他產(chǎn)生依賴的心理，以為總歸會有人替他檢查，錯了也沒關(guān)系的后果。于是，對他作業(yè)中錯的、生疏的。一律記到小本子上，過后跟他共同探討好的方法，解決難題。讓他養(yǎng)成將不會的知識一定要弄懂、吃透。不能見著難題就繞道而行，時不時的再找些同類型的題目反復(fù)做，做到查漏補缺。來加深理解。
以上就是我的幾點心得體會，孩子的教育是一門持久的戰(zhàn)術(shù)，每天澆水，靜待花開。
學(xué)生三心教育心得體會篇三
春節(jié)收假后第一天，咸陽市國土資源局就組織本局全體干部集中進行春季培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)市上的安排部署，首先傳達了在陜西考察時的重要講話和咸陽市召開以“明確新目標(biāo)，提升新境界，創(chuàng)造新業(yè)績，建設(shè)國際化大都市”為主要內(nèi)容的“三新“主題教育暨招商引資動員大會會議精神及市委書記千軍昌同志的動員全市干部群眾要站在發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、推進結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的戰(zhàn)略制高點上，抓住歷史機遇，以國際化的理念、視野、標(biāo)準(zhǔn)推動招商引資工作實現(xiàn)境界提升，為建設(shè)西咸國際化大都市奠定堅實一步。通過學(xué)習(xí)，使我們的認識得到很大提高，體會悠長，心境開闊，意識增強，目標(biāo)明確，獻身有動力，具體應(yīng)從以下幾點明確入手。
一、明確指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想要全面貫徹黨的xx大精神，以鄧小平理論和“三個代表”及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)討論、就事論事、有的放矢、查擺問題、整改提高、鞏固成果為主要形式，掀起新一輪解放思想的熱潮，為完成市上確定的目標(biāo)任務(wù)奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
二、明確指導(dǎo)原則。要堅持圍繞主線、突出主題。努力把科學(xué)發(fā)展觀的要求落實到“三新主題教育活動”之中。要堅持聯(lián)系實際、注重實效。把開展大討論活動的過程變?yōu)橹\劃對策、破解難題、推動工作的過程。要堅持統(tǒng)籌兼顧、促進工作。要把組織開展“三新”活動同推進各項組織工作一并謀劃、統(tǒng)籌考慮，使之相互促進、共同發(fā)展。要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、做好表率。以模范行動影響群眾、帶動群眾，推動大討論活動深入開展。要堅持總結(jié)經(jīng)驗、增強信心。讓干部群眾懂得只有解放思想才能發(fā)展進步的道理，增強干部群眾繼續(xù)解放思想、深化改革開放、推進科學(xué)發(fā)展的信心。
三、明確目標(biāo)任務(wù)。要強化理論武裝。更加主動地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。要更新思想觀念。進一步樹立以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念，著力破除不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念。要改革體制機制。構(gòu)建充滿活力、富有成效、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的新體制新機制。要擴大經(jīng)濟開放。緊緊扭住招商引資和項目建設(shè)不放松，開展干部招商活動。并且要將招引人才作為重要一環(huán)，樹立要干好任何一件事人的因素是最關(guān)鍵的觀念。要開展全民創(chuàng)業(yè)。激勵創(chuàng)業(yè)主體，積極引導(dǎo)、鼓勵機關(guān)事業(yè)單位干部以辭職、離崗等方式帶頭創(chuàng)業(yè)。要提高干部素質(zhì)。堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實踐，提高駕馭本領(lǐng)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的干部隊伍。要創(chuàng)新黨的建設(shè)。進一步增強各級黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力。要促進和諧穩(wěn)定。進一步培育和諧精神，樹立和諧理念，營造和諧的社會氛圍。
四、西安咸陽本是一個城市，并是中國最強盛的帝王之都，歷史悠久，文化鼎盛，堅信建設(shè)西咸一體國際化大都市的信念?！蛾P(guān)中—天水經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》把西咸一體化上升為國家戰(zhàn)略，西咸國際化大都市現(xiàn)已拉開帷幕，我們要有融入大西安，建設(shè)新咸陽，和西安聯(lián)手打造國際化大都市，以提升人的境界、素質(zhì)為先導(dǎo)，積極招商引資，找大項目，為建設(shè)西咸國際大都市奠定堅實的基礎(chǔ)。要以現(xiàn)有的國際化大都市為楷模、為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會管理知識和信息技術(shù)，掌握現(xiàn)代商務(wù)禮儀、項目運作和談判技巧，大力開展“五看五增強”活動，看眼界思維是否開闊、膽略氣派是否大氣果敢、服務(wù)環(huán)境是否得到優(yōu)化，精神狀態(tài)是否昂揚向上，切實增強戰(zhàn)略意識、爭先意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識和實干意識，努力是思維能力、認識水平、工作方法更符合國際化大都市的要求和需要。
總之，世界在變，中國在發(fā)展，西咸的未來要經(jīng)過幾年的努力、奮進才能達到，讓我們奮進吧，實干吧，目標(biāo)西咸國際化大都市就在前頭!
學(xué)生三心教育心得體會篇四
當(dāng)前，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生們也面臨著更嚴格的要求。在這個競爭激烈的時代，學(xué)生成為了教育領(lǐng)域中最重要的群體。而對于學(xué)生們來說，如何讀書學(xué)習(xí)，如何為自己的未來規(guī)劃，這些都是學(xué)生需要面對的問題。今天，我將會分享自己多年來的學(xué)生教育心得體會。
第二段：目標(biāo)是關(guān)鍵
學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先要有一個目標(biāo)。一個好的目標(biāo)可以讓學(xué)生倍加努力，并且在遇到挫折時可以更好地堅持下去。在我自己的教育經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡有一個明確的目標(biāo)。我通常會讓學(xué)生們列出他們的目標(biāo)，并且告訴他們這個目標(biāo)的實現(xiàn)需要堅持不懈的努力。
第三段：高效的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法也是學(xué)生需要注意的一個方面。學(xué)生們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這種方法需要為他們提供一個高效的途徑，讓他們能夠更快地掌握知識并且比之前更加長久地記憶。我認為，對于學(xué)生來說，做好筆記是一個非常好的習(xí)慣，可以幫助他們在課后更快地進行回顧和鞏固。
第四段：時間管理的重要性
學(xué)生的時間管理也是非常關(guān)鍵的一個方面。在學(xué)術(shù)方面和個人生活上，時間管理應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)鍛煉的一個重要部分。時間管理可以幫助學(xué)生更好地控制自己的時間，為著重做更重要的事情提供方向。同時，時間管理也可以幫助學(xué)生避免浪費時間的行為，從而最大程度地利用好他們寶貴的時間。
第五段：總結(jié)
綜上所述，學(xué)生在自己的教育中需要注意一些關(guān)鍵問題，包括制定清晰的目標(biāo)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以及時間管理等。這些問題對于學(xué)生的未來發(fā)展都具有非常重要的作用。我們需要成為一個聰明的學(xué)生，并且為自己的未來奮斗，努力學(xué)習(xí)，以此實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
學(xué)生三心教育心得體會篇五
書教了一段時間了，但我常在“學(xué)問”一詞上犯迷糊。我不明白對于“學(xué)問”所包含的系統(tǒng)知識，究竟是讓學(xué)生“學(xué)”還是讓學(xué)生“問”？不過，有一點卻是肯定的，那就是在日常的教學(xué)中，我是非常突出“學(xué)”的。我將所教學(xué)科的系統(tǒng)知識一點一點地“灌”給學(xué)生，反復(fù)強調(diào)本學(xué)科知識應(yīng)該“是這樣的……”，我要求學(xué)生記住這些知識，很多時候，我甚至明確地要求學(xué)生對某些內(nèi)容“不問為什么”。通常情況下，我并不要求學(xué)生對所學(xué)的知識提出自己在理解上的問題，只要求學(xué)生回答我為“系統(tǒng)知識”而設(shè)計的問題（習(xí)題），學(xué)生如果回答正確，我便感到滿意，如果學(xué)生回答得不正確，我便想方設(shè)法再“灌”，直到學(xué)生能夠回答我所提出的問題為止。
有人說，現(xiàn)在的學(xué)生不是在學(xué)“問”，而是在學(xué)“答”。這話我極為贊同。
然而，我也十分清楚學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識固然十分重要，但讓學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力卻遠比知識本身重要的道理，而學(xué)生能力的體現(xiàn)在于學(xué)生自己能否用所學(xué)的知識去發(fā)現(xiàn)新問題，去解決新問題，進而超越前人去創(chuàng)造新的知識，而不局限于回答為解釋新知識而設(shè)計出的問題。
諾貝爾物理獎得主、著名物理學(xué)家楊振寧曾對中美學(xué)生作了這樣的對比：中國留學(xué)生在美國學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多；然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，而這種差距形成的原因主要是美國的學(xué)生思維活躍，喜歡提出問題，而且善于提出問題，而中國學(xué)生在這一方面明顯地遜于美國學(xué)生。
楊振寧先生所說的問題，其根源就在我們的中小學(xué)教育上。作為中小學(xué)教師的我們，在傳授知識的同時，也時常要喊幾聲要培養(yǎng)學(xué)生的能力。但在實際操作的過程中，我們常將這能力理解為解題能力，而不是去培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、動手能力、提出問題與解決問題的能力、獨立思考的能力。
課堂是我們教學(xué)的主陣地，如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？在我看來，就是鼓勵學(xué)生對老師所傳授的`知識大膽提問，大膽質(zhì)疑，而老師對學(xué)生的提問不要隨意阻止、任意批評，而要善于誘導(dǎo)。在回答學(xué)生提出的問題時，也要教會學(xué)生怎樣提出與思考問題，讓學(xué)生從敢于提問向善于提問過渡。
在課堂上，我們老師讓不讓學(xué)生提問，或者說讓不讓學(xué)生接下茬，是我們老師敢不敢放開課堂的一項標(biāo)志。有的老師上課喜歡課堂安靜，自己在講臺上演獨角戲，將那些提問的學(xué)生視為“干擾課堂”，“影響教學(xué)進度”，于是阻止學(xué)生在課堂上提問，殊不知，這實質(zhì)上是對學(xué)生思考問題的壓抑。
事實上，我們也可從一些優(yōu)秀教師的授課案例來看學(xué)生課堂提問對教學(xué)的影響。那些成功的授課案例，幾乎都包含了課堂上老師與學(xué)生思維的對撞，在這對撞的過程中，師生雙方都在積極思考，使教學(xué)的雙邊活動達到高潮，而這些撞擊幾乎都來自于學(xué)生的提問與質(zhì)疑。
至于說到師生間的雙邊活動影響了課堂進度，實質(zhì)上是沒有辯證地看我們的教學(xué)時間的分配。目前一般中學(xué)的授課模式是用較短的時間完成新課內(nèi)容的講授，然后用大量的時間反復(fù)地對內(nèi)容加以復(fù)習(xí)、訓(xùn)練（高中學(xué)校一般都有一年的復(fù)習(xí)時間），而學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都感到力不從心。究其原因，正是教師在新授內(nèi)容時，讓學(xué)生對所學(xué)知識囫圇呑棗，沒有激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的思考，等到回頭再復(fù)習(xí)時，學(xué)生的感覺就象是在吃夾生飯，不僅沒有味道，也談不上興趣，當(dāng)然也就沒有什么效果。
所以，在強調(diào)以學(xué)生為主體的今天，一個老師應(yīng)適應(yīng)學(xué)生在課堂上提問，積極地回應(yīng)學(xué)生的提問，激發(fā)學(xué)生思考，切不可壓抑、阻止，甚至是批評學(xué)生提問。這不僅是我們傳授知識的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要。
學(xué)生三心教育心得體會篇六
首先，我在這里的第一天很緊張，對大學(xué)一直很陌生。我自己也成了大學(xué)生。這對我來說是一件很快的事情。直到現(xiàn)在我還沒有從這種興奮中恢復(fù)過來。之前對大學(xué)有一些了解，不知道以后要經(jīng)歷什么?？傊芏嗍虑闀@現(xiàn)出來。就說這個入口吧。我來這里辦理手續(xù)的第一天，很多高年級的同學(xué)幫助了我。事實上，我很驚訝。我以為來了之后很多事情都要自己收拾。事實上，很多事情并不需要我自己去做。我真的被高年級的同學(xué)感動了，他們?nèi)處е?。來到一個陌生的'地方，沒想到剛來就有這么多高年級的同學(xué)熱情的幫助我們。
開學(xué)第一天很忙。我在這樣的狀態(tài)下度過了累人的一天。在我的所有手續(xù)完成后，我仍然很好奇。我在校園里閑逛，不欣賞環(huán)境。當(dāng)我看到這里的環(huán)境時，我下定決心，我不會浪費這些年，我一定會讓自己在這里體驗一個好的大學(xué)。這一定是我們今后努力的方向。大學(xué)里的一切都很美好。從我入學(xué)的那天起，這仍然是一段美好的經(jīng)歷，但不止于此。來到大學(xué)沒幾天就開始軍訓(xùn)，這也是一次讓我感觸良多的經(jīng)歷。開始這樣的軍訓(xùn)經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我受益匪淺，一定會堅定我的意志，在以后的大學(xué)生中對我產(chǎn)生深遠的影響。
從入學(xué)到現(xiàn)在這段美好的經(jīng)歷，一定會讓我以后更加堅定。大學(xué)不是玩的地方，更不是瀟灑的地方。雖然之前不知道大學(xué)是什么樣子，但是到現(xiàn)在也沒怎么經(jīng)歷過。我的大學(xué)生活只是一個開始，但從踏進這個校門的那一天起，我就下定了決心。我會在以后的大學(xué)生活中努力學(xué)習(xí)。這是第一件事，我會盡力豐富我的大學(xué)生活。
學(xué)生三心教育心得體會篇七
在我們的生活中，教育扮演著重要的角色，它不僅僅是讓我們獲得知識，更是培養(yǎng)我們合適的價值觀和思維方式。作為一名學(xué)生，我經(jīng)歷了許多教育，并因此有了很多體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)生教育心得，探討如何讓學(xué)生更好地受益于教育。
二段：強調(diào)自我規(guī)劃和時間管理的重要性
對于學(xué)生而言，自我規(guī)劃和時間管理是非常重要的。學(xué)習(xí)并不僅僅是在課堂上發(fā)生，而是要在所有時間都保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對于我而言，我經(jīng)常要制定工作計劃和目標(biāo)，以便更好地掌握時間、任務(wù)和優(yōu)先級。在做這些計劃時，我常常會考慮自己的長遠目標(biāo)和已有的成果以及需要改進的方面。這種自我規(guī)劃和時間管理可以培養(yǎng)學(xué)生的自律性和目標(biāo)意識。
三段：闡述教師對學(xué)生的影響
來自教師的影響是學(xué)生成長過程中最重要的一部分。作為學(xué)生，我經(jīng)歷了許多各種各樣的老師，有些讓我感到受到啟發(fā)，而另一些則讓我感到沮喪。在我的經(jīng)歷中，最好的老師常常能夠引導(dǎo)并激勵我，幫我認識到自己的潛力和獨特之處，并幫助我發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式。這些老師分享他們的經(jīng)驗和知識，同時也給了我希望和信心。因此，教師對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，他們的態(tài)度、方法和教學(xué)方式都會影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。
四段：學(xué)生需要創(chuàng)新和靈活性
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，學(xué)生需要發(fā)展創(chuàng)新和靈活性，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新需要學(xué)生嘗試新的事物和思考方式，以開發(fā)新的技能和解決問題的方法。因此，教師需要創(chuàng)造各種各樣的機會和環(huán)境，來培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新思維的必要性。此外，靈活性也是一種重要的素質(zhì)，它可以幫助學(xué)生更好地處理復(fù)雜的情況和問題，并發(fā)現(xiàn)最佳的解決途徑。
五段：結(jié)論
在教育過程中，學(xué)生需要積極主動、認真對待能夠不斷地學(xué)習(xí)和進步。同時，教師要注重教學(xué)方式和教育方法的更新與改進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使其能夠積極反思自己的學(xué)習(xí)過程，并探索如何在日常生活中發(fā)揮課堂學(xué)到的知識和技能。總的來說，學(xué)生教育心得從多個角度出發(fā)，但都是為了更好地幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長的體系。
學(xué)生三心教育心得體會篇八
光陰似箭，日月如梭。正如這句話所說的，時間在悄悄的逝去，回首一看，原來，我已經(jīng)來到三十八中學(xué)一年了。在這個短短的一年里，我嘗盡了酸甜苦辣！
在三十八中學(xué)，每天過的既充實，又快樂。在六個人的小組中，可以說是有驚有喜！剛開始，老師安排的六人小組，很讓我反感?？珊髞砦覅s嘗到了前所未有的甜頭！發(fā)現(xiàn)了一個又一個的驚喜，我發(fā)現(xiàn)我們小組的成員人人地一天天的進步，讓我感到很開心！我知道我在付出的`同時也在收獲。在我需要支持時，小組總是第一個支持我，他們就像無形的力量促使我前進。
記得上個學(xué)期，學(xué)校要為我們班的生本課進行錄像。“開頭炮”的是我們小組播放我們自行錄制的視頻《超重與失重現(xiàn)象》。其實視頻錄制對我來說倒沒什么，可是···俗話說得好：好的開頭等于成功的一半。這個任務(wù)落在我們小組的肩膀上，我頓時覺得沉甸甸的，就在這是我們小組成員們一起說了一句話，好好錄！我們支持你！這句話使是我放松了很多。
說到“生本教育”我太喜歡它了。
以前的課堂，基本上是老實講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答的機械方式?？墒巧窘逃懿灰粯樱还?jié)課40分鐘基本上是我們講，我們問，我們自己解決問題，而老師只是“導(dǎo)火索”。在我們自己講的過程中，不緊自己懂了，也讓別人懂了。我認為上課這樣才對，它真正讓學(xué)生發(fā)揮會自己的水平，讓每個同學(xué)在自己的水平上提高，也同時挖掘了學(xué)生本身的潛能。
講臺不再只是老師自己的舞臺，也是我們學(xué)生的舞臺。
在三十八中學(xué)，我們就好比一只放飛的雄鷹，盡情享受著藍天，白云，自由。
在三十八中學(xué)，我更有信心了。
真想說一聲——謝謝你！“生本教育”。
學(xué)生三心教育心得體會篇九
三心是指“感恩心、責(zé)任心、敬畏心”，下面是本站整理的三心教育。
心得體會。
范文，歡迎閱讀!
大家好!我是王繼清，目前在中建二局一公司深圳分公司擔(dān)任基層項目財務(wù)成本員，很高興與大家分享一名財務(wù)人員的心得體會，今天，我演講的題目是《千帆競發(fā)催奮進勠力同行聚三心》!陳建光董事長縱論“三心”，可謂高屋建瓴，為我局站在“高速發(fā)展的頂峰”，順應(yīng)大勢走向“深度調(diào)整的開始”指明了方向，作為一名分公司基層項目財務(wù)人員，在今后的工作中，我要用高水平的素質(zhì)、高效率的辦事、高標(biāo)準(zhǔn)的落實，凝聚三顆心，爭當(dāng)排頭兵，為公司的發(fā)展事業(yè)貢獻青春!
而自信源于實力、實力源于學(xué)習(xí)!魏征在《諫太宗十思疏》中講到，“欲求木之長者，必固其根本;欲求流之遠者，必浚其泉源”，在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，作為一名基層項目財務(wù)人員，我們必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平，不斷豐富自己的內(nèi)涵，要以深入學(xué)習(xí)董事長講話精神為契機，反復(fù)學(xué)、深入學(xué)。講，“學(xué)習(xí)只有逗號，沒有句號，只有進行時，沒有完成時，要持久學(xué)，持之以恒，堅持不懈，溫故而知新，常學(xué)常新。”只有首先充分認識學(xué)習(xí)的重要性，真學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，樹立“把簡單的事干好就是不簡單，把平凡的事干好就是不平凡”的工作理念，這樣才是做好自身工作的根本!
我是2019年8月來泉州東海濱城項目參加工作的，剛剛加入中建這個大家庭，可以說，自己毫無工作經(jīng)驗，面對項目的財務(wù)工作更是缺乏自信心，正是在師傅的耐心教導(dǎo)下，我不斷加強學(xué)習(xí)，逐漸理清自己的工作流程，扎實自己的工作基礎(chǔ)，鍛煉自己的工作能力，慢慢的，自己的自信心就有了，可以說，為了從當(dāng)初那個一點業(yè)務(wù)知識不懂的工作“菜鳥”、曾經(jīng)那個初出校門的畢業(yè)生，成長為將來能夠獨當(dāng)一面的職場高手，奮發(fā)自信而又游刃有余，我相信，這里面，肯定會有量的積累，也會有質(zhì)的變化，更是一段自信心逐漸增強的歷程!
我們都知道，財務(wù)工作任務(wù)緊、擔(dān)子重，而保質(zhì)保量地完成財務(wù)工作沒有自信心是不行的，因為自信心這種無形的東西能夠給我們力量!這也是我們常說的自信心出凝聚力、出戰(zhàn)斗力!有了自信心，我們上下一心、和諧共事的氛圍就會日益濃厚，我們每個人就會有“憑真才實學(xué)才能干好工作”的壓力感，逐漸形成立足本職、上下同心、扎實苦干的工作作風(fēng)，我們有信心將財務(wù)工作做好，我們注重在自信心奮進的工作氛圍中交任務(wù)、壓擔(dān)子，這樣才能全力激發(fā)我們的工作積極性和創(chuàng)造力，在自信力十足的工作氛圍中體驗競爭、體會壓力、接受鍛煉、不斷成長!
談到責(zé)任心，讓我想起了2019年10月份，因為分公司名稱變更進而需要辦理分公司營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、組織機構(gòu)代碼證等一系列公司證書名稱變更手續(xù)，領(lǐng)導(dǎo)最終決定將這項任務(wù)交給我，在這期間，工作忙、壓力大，我也有過打退堂鼓的念頭，也有過抵觸情緒。正是身邊的一位好同事用自身行動感動了我，可以說，無論天氣多惡劣，堅持做到第一個站在工作崗位上，最后一個離開;無論工作如何辛苦，堅持做到迎著朝陽走上崗位，頂著星星回家，工作盡管忙碌，但絕不會影響他綻放的笑容和樂觀的精神。有時我忍不住問他這么多年來堅持下去的原因，他的回答只有一句話：“這是我的工作!”一句話、六個字，似有千斤重!他讓我懂得了“履職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)”八個字的真正意義!他讓我開始認識到什么是責(zé)任!什么是擔(dān)當(dāng)!我想這才是我們中國建筑職工最真實的美麗!
開展本職工作，“負責(zé)”是一種態(tài)度。我們財務(wù)人員都應(yīng)該樹立強烈的責(zé)任意識、奉獻意識和擔(dān)當(dāng)意識，把“國事”當(dāng)“家事”，把“公事”當(dāng)“私事”，把“單位的事”當(dāng)“自己的事”，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，言必行、行必果。對工作不挑肥揀瘦，對問題不避重就輕，對錯誤不推三阻四。這就是最端正的態(tài)度，就是最好的“負責(zé)”。
開展本職工作，“負責(zé)”是一種理念。必須把“負責(zé)”當(dāng)成奮勇爭先干事業(yè)的方向，把“負責(zé)”的理念根植于腦子里，在理論上要以實用為前提，在工作中要以實際為原點，在舉措上要以實干為導(dǎo)向。
作為一名財務(wù)人員，要明確樸實的責(zé)任觀，把工作任務(wù)當(dāng)成應(yīng)盡之責(zé)，不出風(fēng)頭、不討彩頭、不為名利，一門心思放在工作上，滿腔熱情用在做事中，必須弱化人際敏感，強化做事意識。慢慢的我明白了：人有事做，心里最踏實;能為公司的發(fā)展做貢獻，心里最榮耀!
作為一名財務(wù)人員，要想成長、要想進步，沒有進取心是不行的，進取心是在本職工作中出亮點、求實效的前提和基礎(chǔ)!而如何將進取心應(yīng)用到工作中，我認為具體說來就是以下三個方面：
首先，有進取心就是要真做事、做真事。作為一名中國建筑員工，就必須樹立強烈的進取意識，身在公司，理所當(dāng)然要為公司發(fā)展做實事、真做事。真正做到“吾日三省吾身”，每天都要想想自己做了什么、做成了什么、還能做什么?今年x月份我從泉州東海濱城項目調(diào)往莆田市正鼎瀾天項目，項目處于開工初期，面對項目上繁雜的財務(wù)基礎(chǔ)工作，我真正的明白了分公司張經(jīng)理所說的那句“簡單的事總是重要的，重要的事總是簡單的。”是啊，身為一名青年員工，正所謂不積跬步無以至千里，只有自己親力親為，只有做好日常的每一件實事，只有保持一顆不變的進取心，才能不斷成長不斷進步!
第二，“逆水行舟，不進則退”，作為一名財務(wù)人員，就是應(yīng)該要有膽識，要敢想、敢干。剛來莆田項目時，為了今后項目(包括分包)能在當(dāng)?shù)仨樌M行建安稅收申報繳納工作，由于項目的一些特殊性，建安稅收可以進行“三級抵扣”，需要在當(dāng)?shù)囟悇?wù)機關(guān)進行二局和分公司的稅務(wù)備案工作，在開展這項工作過程之中，一方面我積極向師傅向同事向領(lǐng)導(dǎo)請教，一方面打開書本認真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，面對問題解決問題。我逐漸明白很多事只有主動動手去做才能發(fā)現(xiàn)問題，才有解決問題的可能。事擺在眼前，一幫人隔岸觀火、紙上談兵，嘰嘰喳喳說空話、吆吆喝喝嘴把式，事還是那個事，問題還是那個問題。敢干，是擁有一顆進取心的關(guān)鍵!實現(xiàn)自身的快速成長，就必須敢想敢干，敢爭一流。
第三，擁有進取心就是要倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格，就是要快干!社會的發(fā)展、思想的潮流，瞬息萬變，我們做工作要穩(wěn)步前行，但邁步子更不能顫顫巍巍。201x年6月時候，由于業(yè)主計劃6月底開啟預(yù)售，這就要求在6月中旬必須拿到工地全區(qū)的“開工許可證”，而為了配合業(yè)主取得“開工許可證”，項目部就必須完成“農(nóng)民工工資保證金”、“工人團體工傷保險”等一系列相關(guān)手續(xù)的辦理，毫不夸張的說，在短短的一周時間內(nèi)我?guī)缀跖鼙榱水?dāng)?shù)卣乃修k公室，終于在業(yè)主規(guī)定的時間內(nèi)取得所需全部資料，最終保證業(yè)主于201x年6月11日順利拿到“開工許可證”并在月底成功開啟第一波預(yù)售。我們開展本職工作，就是應(yīng)該要有豹子的警惕性和敏銳性，伺機而動、瞬息而達，以最快的速度把握方向、掌控局面。效率出業(yè)績，只要是對項目對公司發(fā)展有益的事，能早干一分，絕不遲干一秒。
“千倉萬箱非一耕所得，干天之木非旬日所長”，我深知，作為一名項目財務(wù)，凝聚“自信、責(zé)任、進取”三顆心，爭當(dāng)排頭兵是一個潤物無聲、潛移默化的過程，為此，我將堅持強化學(xué)習(xí)增素質(zhì)、履職盡責(zé)壓擔(dān)子、立足本職謀業(yè)績，持之以恒、久久為功，積小步為大步，積小勝為大勝，唯有這樣，才能在平凡的崗位上綻放自己的光彩，才能為早日成為堅強“三心”的“武林高手”凝聚力量，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻青春力量!
20xx年x月1x日，經(jīng)理部全體員工學(xué)習(xí)了公司黨政工團聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于開展“三心”教育活動的通知，并對經(jīng)理部的教育活動進行了安排。本人作為公司的一名普通干部，結(jié)合公司2會精神及多年來自己在工作崗位上的學(xué)習(xí)體會運著用，深切地感受到“三心”教育活動開展的非常及時，對企業(yè)的生存發(fā)展，對員工的思想統(tǒng)一，對在建項目的優(yōu)質(zhì)完成，對市場營銷領(lǐng)域的拓展都有非常切合實際的指導(dǎo)意義。
企業(yè)的發(fā)展首先需要領(lǐng)導(dǎo)干部要有強烈的事業(yè)心，它對企業(yè)如何發(fā)展，向什么方向發(fā)展，每個階段發(fā)展到什么程度，如何處理每個發(fā)展階段的矛盾等都至關(guān)重要。當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)明確、思想統(tǒng)一、全身心地投入到所從事的事業(yè)中去時，我們所面臨的將是一個“企業(yè)興旺、員工富?！钡拇蠛镁置?
企業(yè)的中層干部是承上啟下的中間力量。他們在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，如何深刻領(lǐng)會和正確落實上級領(lǐng)導(dǎo)的精神意圖和指示精神，是企業(yè)政策上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神落到實處的關(guān)鍵點。
其一，企業(yè)的中層干部是領(lǐng)會傳達上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。中層干部是否正確理解上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神，是傳達的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。就我們項目而言，項目部領(lǐng)導(dǎo)班子能否正確理解公司2會精神實質(zhì)，對傳達公司2會精神，正確落實各項工作具有重要意義。通俗地講就是我們理解不透，就傳達不透，傳達不透就會出現(xiàn)落實上的偏差。
其二，企業(yè)的中層干部是執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。有了正確理解上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的基礎(chǔ)，在執(zhí)行上是又一個關(guān)鍵點。當(dāng)項目部領(lǐng)導(dǎo)班子集中精力、團結(jié)務(wù)實、一絲不茍地投入到自己的工作中時，執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神就越發(fā)有利。
其三，企業(yè)的中層干部是落實上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。有了傳達的準(zhǔn)確、執(zhí)行的決心，如何科學(xué)合理地組織落實，成為傳達執(zhí)行的最終落腳點。如何落實好上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神呢?我認為應(yīng)解決以下幾方面的問題：一是中層干部要有較高的政治素質(zhì)。這對企業(yè)對上級都是非常必要的。有較高政治素質(zhì)的中層干部，在落實上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的全過程中，會表現(xiàn)的思想統(tǒng)一、思路清晰、目標(biāo)明確、貫穿始終。二是中層干部要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有了較高的業(yè)務(wù)能力，在落實過程中就能夠把握住全局重點，控制好重心，防止出偏差。三是中層干部要有較高的文化素質(zhì)。文化涵養(yǎng)決定著你能否團結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全體員工出色的完成各項工作。文化涵養(yǎng)較高的中層干部大都能夠利用科學(xué)合理的先進管理手段、以人為本的人本化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)來進行管理。管理結(jié)果也是任務(wù)完成好、經(jīng)濟效益好、員工士氣旺、企業(yè)整體形象好。是一種正比關(guān)系。
因此，有強烈上進心的中層干部，會站在全局的高度，做到對上級忠誠，對下級體貼，對自己負責(zé)。兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實實做人。
在我們施工單位，一切工作的落腳點，就在一線工人隊伍身上。企業(yè)政策是否適合現(xiàn)場，靠一線工人隊伍來實踐;企業(yè)形象宣傳的好壞，靠工人隊伍集體來樹立。所以培養(yǎng)職工的責(zé)任心，做好基礎(chǔ)工作，我認為應(yīng)把握三點：第一，抓好職工的思想教育工作。教育職工企業(yè)興旺員工才能富裕，只有企業(yè)這個大家富裕了，自己的小家才能富裕。要想企業(yè)這個大家富裕，全體職工必須心往一處想，勁往一處使。靠大家艱苦奮斗，勤儉持家的共同努力來實現(xiàn)。第二，抓好職工的技術(shù)培訓(xùn)工作。在市場競爭十分激烈的社會環(huán)境中，要想有立足之地，每個人都必須有專業(yè)技能。我們的職工有了熟練的技術(shù)，就會有能力干好在手的每個項目，項目干好了，聲譽出去了，市場打開了。因此，職工技術(shù)水平的高低，也是我們企業(yè)整體良性循環(huán)的一個關(guān)鍵點。第三，抓好職工的福利保障工作。企業(yè)應(yīng)盡可能的保障每一名職工的福利。
在職工管理中，企業(yè)應(yīng)該通過現(xiàn)代管理手段，通過優(yōu)化組合、優(yōu)勝劣汰等管理手段，調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu)。讓忠于企業(yè)、踏實肯干、樂于奉獻的職工得到豐厚的福利待遇;激勵先進、鞭策后者。使企業(yè)發(fā)展過程始終處于良性循環(huán)中。
學(xué)生三心教育心得體會篇十
作為一名紫荊班的學(xué)生，我一直在接受“三自三心教育”的熏陶。在這種教育下，我不斷地思考、探索、實踐，取得了很多成長和進步。今天，我想和大家分享我對“三自三心教育”的心得體會。
一、自立自學(xué)，做自己的主人
在這個信息化時代，我們遇到的問題越來越復(fù)雜、多樣化，需要我們不斷地進行自我學(xué)習(xí)和探索。而自立自學(xué)則是實現(xiàn)這個目標(biāo)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要積極的尋找知識、抓住機會，主動的嘗試各種方法來解決問題。實踐下來，我發(fā)現(xiàn)，自立自學(xué)不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能能力，更讓我從被動的接受轉(zhuǎn)為了主動的創(chuàng)造者。
二、自我管理，做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生
作為紫荊班的學(xué)生，除了學(xué)術(shù)上的知識和技能外，我們還要培養(yǎng)品德素養(yǎng)，成為“品學(xué)兼優(yōu)”的人才。自我管理則是其中的一項重要能力。自我管理包括時間管理、注意力管理、情緒管理等各個方面。通過自我管理的實踐，我更清晰的知道自己的優(yōu)勢和不足，更有效的利用時間、調(diào)節(jié)情緒、保持注意力，讓自己的學(xué)習(xí)和生活更加充實、有規(guī)劃、有成就感。
三、自我驅(qū)動，做具備創(chuàng)新意識的人才
“自我驅(qū)動”是指在面對困難、挑戰(zhàn)時主動尋找方法、探索新的解決方案，追求卓越的精神狀態(tài)。在學(xué)習(xí)、工作以及生活中，我們會面對各種問題和困惑。如何保持目標(biāo)性、主動性、創(chuàng)造性，是自我驅(qū)動力量的發(fā)揮。在實踐中，我逐漸認識到自我驅(qū)動是創(chuàng)造力及創(chuàng)造財富的關(guān)鍵因素，學(xué)會自我驅(qū)動使我更具自信、創(chuàng)新意識更加敏銳。
四、發(fā)揚三心，做團隊合作的領(lǐng)軍人才
“發(fā)揚三心”是強調(diào)愛祖國、愛人民、愛社會的思考方式、價值觀和行動準(zhǔn)則。三心的核心是以團隊合作形式，發(fā)揚自己的能力，與他人共同完成某項工作或任務(wù)。我在學(xué)習(xí)、科研以及其他活動中，深刻體會到了團隊合作的重要性。而發(fā)揚“三心”則更讓我珍惜與他人合作、相互支持、互相學(xué)習(xí)的機會，身體力行地做好自己的本職工作，成為了團隊之中的領(lǐng)軍人才。
五、學(xué)術(shù)創(chuàng)新，做中國未來的棟梁之才
為了滿足未來發(fā)展的需要，我們需要創(chuàng)新，而學(xué)術(shù)創(chuàng)新則需要反復(fù)的 在新生事物中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗。在成長的路上，紫荊班的學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動給我提供了許多創(chuàng)新思路。通過此類活動的實踐，我理解到創(chuàng)新需要多方合作、集思廣益而不是孤軍奮戰(zhàn)、且需要持續(xù)的投入并協(xié)同解決難點。
總之，通過“三自三心”的教育，我在實踐中不斷考慮并打造高素質(zhì)、全面發(fā)展的自我。我堅信在這條道路上，我會變得更加優(yōu)秀、成為中國未來的棟梁之才。
學(xué)生三心教育心得體會篇十一
高三是每個學(xué)生都會經(jīng)歷的階段，對于我來說，這一年的經(jīng)歷充滿了希望和挑戰(zhàn)?；叵肫鹨荒昵?，我還是一個懵懂的高二學(xué)生，對高三生活沒有太多的概念。但是隨著時間的流逝，我漸漸適應(yīng)了高三的節(jié)奏，經(jīng)歷了無數(shù)次的努力和失敗，也收獲了成長和進步。
第二段：壓力和挑戰(zhàn)。
高三生活給予我們巨大的壓力和挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們不僅要面對嚴峻的升學(xué)競爭，還要承受來自老師和家長的壓力。每天都要背誦大量的知識點，完成各類作業(yè)和試卷。課后還要參加各種補習(xí)班和培訓(xùn)班。這些壓力源源不斷地給我們帶來困惑和疲憊。但是正是這些壓力和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我們不斷進取的動力。
第三段：堅持與努力。
在高三的學(xué)習(xí)中，我明白了堅持與努力的重要性。面對一堆堆的課業(yè)和各種考試，我曾有過動搖的時候，但是我從未放棄過自己。每當(dāng)感到疲憊和迷茫時，我就會告訴自己要堅持下去。我學(xué)會了設(shè)立目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，通過分解任務(wù)，一步步地實現(xiàn)目標(biāo)。只有付出堅持不懈的努力，我們才能取得好的成績。
第四段：合理安排時間。
高三生活充滿了學(xué)習(xí)、備考和應(yīng)試，時間顯得尤為寶貴。因此，合理安排和利用時間成為我們必須具備的能力。我學(xué)會了合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，將課業(yè)和娛樂相結(jié)合。我規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)計劃，做好時間的預(yù)估和控制。這樣不僅可以提高效率，還能保持身心的良好狀態(tài)。通過合理安排時間，我克服了拖延癥，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：成長與收獲。
高三不僅僅是壓力和挑戰(zhàn)，更是一段寶貴的成長經(jīng)歷。在這一年中，我不僅學(xué)會了自律和堅持，更收獲了自信和成就感。隨著每一個階段的結(jié)束，我能夠從中找到自己的不足，并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進步。在每一個考試和競賽中，我都有所收獲，無論是成績的提升還是技能的進步，都讓我感到自豪。
總結(jié)：
回顧這一年的高三生活，我認為經(jīng)歷了壓力和挑戰(zhàn)，但也得到了成長和收獲。通過學(xué)會堅持、努力和合理安排時間，我不僅突破了自己的極限，也贏得了自己的尊重和自信。高三生活并不容易，但正是因為困難和挑戰(zhàn)，讓我變得更加堅強和勇敢。無論未來的路有多么曲折，我都有信心和毅力去迎接挑戰(zhàn)，追逐夢想。
學(xué)生三心教育心得體會篇十二
作為一名學(xué)生，我們不僅要在學(xué)習(xí)知識上投入心力，還要注重培養(yǎng)自己的品格和素質(zhì)。近年來，學(xué)校開展了一系列的三自三心教育，旨在使學(xué)生養(yǎng)成自律自愛、自信自強、自覺自愿的良好品德和習(xí)慣。在這樣的教育中，我深深感受到了自身的不足和需要改進的地方，也逐漸理解了其中的深層含義。
三自的具體含義是自覺自愿、自律自理、自信自強；三心的核心是愛心、責(zé)任心、集體榮譽心。這既是學(xué)生的行為準(zhǔn)則，也是學(xué)校對學(xué)生的期望和要求。通過三自三心教育，我們體驗到了自律自理的快樂，感受到了自信自強的力量，領(lǐng)會到了愛心的真諦。作為一個集體的一員，我們不僅要個人成長，還要秉承集體榮譽心，為學(xué)校、班級的發(fā)展盡心盡力。
在這樣的教育中，我學(xué)到了許多有益的東西。首先，我們不能總是依賴他人，而是要自覺自愿地做好自己分內(nèi)的事情。其次，在過程中我們會遇到困難，這時候自信自強會幫助我們解決問題。再次，學(xué)習(xí)三心讓我漸漸明白了社會責(zé)任的重要性，時刻牢記集體榮譽就能更好地表現(xiàn)自己，同時也關(guān)注到其他人的利益。最后，在這樣的教育氛圍下，我懂得了“自信不炫耀，自卑不自閉”的處世原則。
雖然這個教育模式已經(jīng)有一定的效果，但仍存在一些問題。首先，有些學(xué)生依然沒有養(yǎng)成自律自愛、自信自強、自覺自愿的良好習(xí)慣；其次，班級榮譽對在校生來說意義重大，對此只是停留在口號上的表面宣傳；最后，每個學(xué)生具體的情況不同，所以需要學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的指導(dǎo)。
五、總結(jié)。
三自三心教育不僅是一種行為準(zhǔn)則，也是一種生活理念。通過這樣的教育，我們能更清晰地認識自己，更精通地掌握自己的人生。我們應(yīng)該時刻提醒自己，不斷推進自己的發(fā)展，強化自己的三自精神和三心意識，為自己以及我們所在的社會創(chuàng)造更大的價值。三自三心讓我們從表面到內(nèi)在，從看似片面到更全面，從為人處事到真正做一個力行者，希望我們以此為借鑒、為人生助力。
學(xué)生三心教育心得體會篇十三
高三是我人生中最為緊張的一年，也是我學(xué)習(xí)能力最強的一年。在經(jīng)歷了前兩年的積累之后，我逐漸體會到了自我管理的重要性。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如果沒有良好的時間安排和計劃，很容易被壓得喘不過氣來。因此，我從高三開始，意識到了時間的珍貴，學(xué)會了合理安排自我時間。每天晚上，我都會在參考書前寫下明天的學(xué)習(xí)計劃，并在完成每項任務(wù)之后進行針對性的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣，不僅提高了我的效率，也讓我更有動力去迎接每一天的挑戰(zhàn)。
二、對學(xué)業(yè)的認識。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，各個學(xué)科的知識點也非常復(fù)雜。在這樣的環(huán)境下，我一度感到壓力山大。然而，我深刻認識到，學(xué)業(yè)是自己的責(zé)任，沒有人能幫我完成。我開始主動請教老師，積極參加各種培訓(xùn)和講座，以提高自己的學(xué)術(shù)水平。在學(xué)習(xí)上，我不再浮躁，而是踏踏實實地一點一點地積累知識，用心去理解每一個概念。我相信，只有將基礎(chǔ)打扎實，才能在高考中游刃有余。
三、對壓力的掌控。
高三是一個充滿壓力的年級，而如何掌控好這股壓力對于我的學(xué)業(yè)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將目標(biāo)分解為可行的小目標(biāo)，通過一步步的實現(xiàn)來達到最終的目標(biāo)時，我能更好地掌控壓力。同時，我也學(xué)會了尋求適當(dāng)?shù)姆潘?，讓自己的身心得到休息和調(diào)整。我會定期約上好友去看一場電影，或者去運動場鍛煉，這些可以有效地緩解壓力，讓我重新調(diào)整狀態(tài)。
四、對學(xué)習(xí)方法的改進。
高三是一個提高自我學(xué)習(xí)方法的年級，學(xué)會合理利用好學(xué)習(xí)方法對于我的成績起到至關(guān)重要的作用。我在高三的學(xué)習(xí)中嘗試了許多學(xué)習(xí)方法，例如制作思維導(dǎo)圖、整理筆記、講解給別人等等。通過不斷的嘗試，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握了學(xué)科知識。此外，我還主動請教老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法，借鑒他們的經(jīng)驗。通過這樣的努力，我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升。
五、對未來的規(guī)劃。
高三是人生的一個轉(zhuǎn)折點，也是我為自己規(guī)劃未來的關(guān)鍵時期。我決定以高考為契機，認真審視自己的興趣和潛力，正確認識自己的定位和目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃。我希望未來能夠進一所名牌大學(xué)，專攻自己感興趣的學(xué)科，并將來能夠為社會做出自己的貢獻。因此，在高三的學(xué)習(xí)中，我不再追求短暫的眼前利益，而是注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：高三是我人生中最重要的一年，也是最為辛苦的一年。但是，通過自己的努力和堅持，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻認識到，自我管理、學(xué)業(yè)、壓力掌控、學(xué)習(xí)方法的改進、未來規(guī)劃等方面對于高三學(xué)生來說至關(guān)重要。我相信，只要我能堅持不懈地努力，以正確的心態(tài)面對每一天的挑戰(zhàn)，我一定能夠取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
學(xué)生三心教育心得體會篇十四
教育是一個人在成長過程中必不可少的一環(huán)，它涉及到人的思想、道德、智力、行為等多個方面。作為一名學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)歷了多年的教育生涯，在這個過程中，我深刻地認識到了教育的重要性，同時也積累了不少經(jīng)驗。因此，本文將分享我在學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)動機的重要性。
學(xué)習(xí)動機是一個人投入學(xué)習(xí)的最重要的因素之一。一個人只有有了學(xué)習(xí)的動機，才會在學(xué)習(xí)中保持積極主動的心態(tài)。我以前曾經(jīng)有過一個階段，這個階段我對學(xué)習(xí)喪失了興致，每天的學(xué)習(xí)都無法集中精力。這個時候，我的成績也在不斷下滑，直到我意識到了學(xué)習(xí)的重要性，才重新建立起了對知識的熱愛。因此，我認為學(xué)生們要時刻保持學(xué)習(xí)的動力，才能在學(xué)習(xí)中取得不斷進步。
第三段：品質(zhì)教育的意義。
在當(dāng)今社會發(fā)展迅速的情況下，品質(zhì)教育的意義愈加顯著。品質(zhì)不僅僅指道德方面的品質(zhì)，更包括在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的品質(zhì)。比如，做事認真負責(zé)、對他人友善寬容、團隊協(xié)作等。在我以前的學(xué)習(xí)過程中，品質(zhì)教育被重視得不太夠，這也使得我們?nèi)狈Ω玫乃刭|(zhì)。但是，在高中階段，學(xué)校開始進行品質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的同時，對于學(xué)生品質(zhì)的不斷加強也讓學(xué)生更好的成長，并且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更好。
第四段：自主學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自我管理能力提升，它要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己制定學(xué)習(xí)計劃，同時也要反思自己的學(xué)習(xí)成果。這種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有更多地積極性，并且在學(xué)習(xí)中得到更加全面的鍛煉。在我的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)讓我更好的感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值，我的學(xué)習(xí)成果也因此顯著提高。
第五段：多方面的學(xué)習(xí)方式。
在當(dāng)今社會，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生們的需求了。而現(xiàn)在許多學(xué)校更注重學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供豐富的課外活動和課程，比如說音樂、體育、美術(shù)、科技競賽等等。這些活動不僅能夠讓學(xué)生感受到更多有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還能夠在課外活動中得到更多的鍛煉，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也起到很重要的作用。
總之，在我的教育生涯中，不斷的體驗、學(xué)習(xí)，讓我認識到作為一名學(xué)生，一定要時刻保持積極的心態(tài)，在學(xué)習(xí)中認真負責(zé)。同時，要注重品質(zhì)教育的培養(yǎng)，增強自主學(xué)習(xí)的能力，多方面的學(xué)習(xí)方式的開展也能為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最終，相信只有不斷的修煉，才能夠在這個過程中不斷取得進步。
學(xué)生三心教育心得體會篇十五
10月31日下午，在全體教師會上，我校李良校長給在會的每一位教師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體教師買的朱永新的《致教師》一書，我欣喜萬分地拿在手里，撫摸著嶄新、光滑的書皮，嗅著透著墨香的文字，心里甭提有多高興。
教學(xué)之余，我捧著書靜靜地看著，書中很多一線教師給朱老師提的在教學(xué)中遇到的問題、教學(xué)中的困惑、如何快速成為一名新教育的實踐者以及其它方面的問題，朱老師都一一詳細地進行了答復(fù)。書中的每一個問題都問得特別好，甚至有些問題有些困惑也是我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的。我越看越覺得有益，越看越覺得對我很有幫助，一些教學(xué)中的困惑也在朱老師精彩的答復(fù)中找到了答案，快速拜讀完后有一種茅塞頓開、受益匪淺、躍躍欲試的感覺。
諸如，有一個老師給朱老師寫信的內(nèi)容是這樣的：朱老師：人們常常說老師要做紅燭、要做春蠶?？晌矣X得，事實上這是一個非常高的標(biāo)準(zhǔn)。我給自己樹立的標(biāo)準(zhǔn)是做一個讓學(xué)生瞧得起的老師。在我的周圍，有一些老師，連學(xué)生都瞧不起他。我覺得，這些人其實根本沒有資格做老師。做一個教書匠，做一個混日子的老師很容易，但要做一個真正讓學(xué)生瞧得起的老師，也不是一件容易的事情。朱老師對該老師的想法表示認同。朱老師認為，教師職業(yè)大致有四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。其中最基礎(chǔ)的境界，就是做一個讓學(xué)生瞧得起的老師。
的確，做為老師，能做一個讓學(xué)生瞧得起的老師就已經(jīng)很不錯了。假如一個不修邊幅、常爆粗話的老師，學(xué)生會瞧不起的；一個吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)、時常講錯知識或知識儲備不足的老師，學(xué)生會瞧不起的；一個不關(guān)愛學(xué)生、歧視學(xué)困生偏愛優(yōu)等生、老是體罰學(xué)生的老師，學(xué)生會瞧不起的；一個言而無信、表里不一、時常在校園丟棄煙頭紙屑的老師，學(xué)生會瞧不起的要做一個真正讓學(xué)生瞧得起的老師，惟有淵博的知識是遠遠不夠的，還必須具備各方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)各方面的興趣愛好，時時事事想著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生生病時你第一時間來到學(xué)生床前（或打電話詢問學(xué)生生病情況），當(dāng)學(xué)生輟學(xué)在家你主動到學(xué)生家里了解情況并盡量勸其返校，當(dāng)留守兒童缺吃少穿你主動伸出援助之手，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理你如益友般地耐心開導(dǎo)，當(dāng)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難你主動義務(wù)補課相信這樣的老師學(xué)生不但瞧得起你，而且會非常尊重你，非常信任你，甚至一輩子會記住你。
作為大多數(shù)一線教育工作者，要達到教師職業(yè)的最高境界讓歷史銘記的老師，是比較難的，而我們要成為一個讓學(xué)生從內(nèi)心瞧得起的老師還是不難做到的。只要我們從小事開始，從小事做起，一件一件堅持不懈地做著，當(dāng)我們用心書寫著自己每一天的歷史，從教學(xué)中得到了成長，收獲著幸福，雖然我們短時間內(nèi)不能企及教師的最高境界，起碼我們能做到讓我們的學(xué)生瞧得起，只要達到了教師職業(yè)的第一境界，在此基礎(chǔ)上持之以恒地不懈努力再做一個讓自己心安的人，接著你要求自己成為讓學(xué)校感到榮耀的人，那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。
學(xué)生三心教育心得體會篇十六
人生不止有眼前的茍且，還有詩和遠方。在現(xiàn)代社會中，教育被賦予了更多的涵義，不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的人才。近年來，隨著“三心教育”理念的推廣，教育開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、情感態(tài)度和道德品質(zhì)。我也不禁對這一新興教育理念進行了深入的思考，結(jié)合自己的實際體驗，我深切體會到了“三心教育”對學(xué)生的影響。
首先，思維方式是“三心教育”中的重要組成部分。傳統(tǒng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和思維能力，而“三心教育”更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被老師要求提出自己的見解和思考，這讓我逐漸養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣。例如，在一次思維訓(xùn)練課上，我們被要求解決一個復(fù)雜的問題，我不再僅僅依賴老師的指導(dǎo)，而是嘗試從不同的角度思考，最終找到了一個出路。這種思維方式的變化讓我發(fā)現(xiàn)，在解決問題時，不僅僅依靠死記硬背是不夠的，需要靈活運用所學(xué)知識并且有創(chuàng)造性地進行思考。
其次，情感態(tài)度的培養(yǎng)也是“三心教育”的重要任務(wù)之一。在以往的教育中，學(xué)生往往過于注重學(xué)習(xí)成績，忽視了自己的情感體驗和與他人的人際關(guān)系。而“三心教育”強調(diào)學(xué)生的情感體驗和情緒管理，促進學(xué)生的自我情感認知。回顧我在高中階段的學(xué)習(xí)歷程，我曾遇到許多挫折和困難，通過學(xué)校組織的情感態(tài)度培養(yǎng)訓(xùn)練，我學(xué)會了調(diào)整我的情緒，面對困難時能夠保持樂觀積極的心態(tài)。在同學(xué)間，我也逐漸意識到與人溝通的重要性，我參加了學(xué)校的學(xué)生社團，并主動與同學(xué)們交流和對話，逐漸培養(yǎng)了自己的人際交往能力。
最后，道德品質(zhì)的塑造是“三心教育”的核心要義之一。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅是為了獲得知識，更應(yīng)該注重自己的道德修養(yǎng)。在我的班級中，學(xué)校定期組織了社會實踐活動，我們?yōu)樯鐓^(qū)居民提供志愿服務(wù)，這讓我明白了作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我們要從小事做起，關(guān)心他人并且盡可能地為他人做好事。此外，在學(xué)校的道德教育中，我也接受了全面的教育，學(xué)會了在生活中樹立正確的價值觀，并且自覺遵守各種規(guī)章制度。通過這些活動和教育，我逐漸形成了健康的人格，更加善良友愛，樂于助人。
綜上所述，“三心教育”在提升學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)綜合能力方面起到了重要的作用。在培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、情感態(tài)度和道德品質(zhì)方面，這一理念給予了我很大的啟示。在我的教育生涯中，我將繼續(xù)堅持“三心教育”的理念，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時，我也希望將“三心教育”的理念傳遞給更多的人，并共同促進教育領(lǐng)域的發(fā)展和進步。相信在未來的日子里，我們將能夠培養(yǎng)出一代又一代擁有高尚思想、積極向上的新時代人才。
學(xué)生三心教育心得體會篇十七
近期我們在讀朱永新《致教師》這本書，該書圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問題和成長的關(guān)鍵問題，通過朱老師的深入全面地思考，給詢問者，也是給所有走進這本書的同事自然、和藹、坦誠的娓娓道來。讀來有時心胸豁然開朗，有時茅塞頓開，有時不自覺的笑了笑，終覺受益匪淺。
書中解惑的內(nèi)容非常的多，但我很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。不知從何時起，這個世界人與人之間存在不信任，上級不信任下級，教師不信任學(xué)生，每一個人都在監(jiān)督和不信任中生存和成長，作為教師無法理解。讀來心中不免又有了陽光。
作為老師我們遇見的孩子實在是太多了。有聰明漂亮，有乖巧懂事的，有成績不好或紀(jì)律不好，我們很容易在心里產(chǎn)生喜歡和不喜歡兩種態(tài)度。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕；如果換個角度，細細觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點，假如能夠把優(yōu)點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。這正如朱老師所說：人活著的意義，或許就在于活出獨特的自己。作為教師，讓每個生命在教室里綻放各自獨一無二的美麗。班里的每個學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩；你給他一點空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至，心向往之。這些新教育的理念，值得我們一路學(xué)習(xí)下去。
朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學(xué)習(xí)決定未來，說大一點就是決定未來的教育，決定未來的孩子。如果我們對學(xué)生不信任，始終用一個眼光去看待，那教育是什么？讀完這本書是不是值得去深思。
有人說教師不幸福，那是你用了另類眼光去看待教師這個職業(yè)。朱老師說，幸福是一種奇異的事物，幸福需要分享。如英國哲學(xué)家邊泌說：我們在分給他人幸福的同時，也能正比例地增加自己的幸福。所以我們要懂得在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)，去選擇，有了不同的發(fā)現(xiàn)和選擇，同樣是教學(xué)活動但就有不同的收獲。
讓我們?yōu)檫@個美好的收獲走進我們花季般的學(xué)生，走進我們看似單一的教學(xué)。
最近我細細閱讀了《致教師》這本書，讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)現(xiàn)在事實中發(fā)現(xiàn)價值，在日常里發(fā)現(xiàn)永恒，在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，在局部里看見整體。見真實，見真誠，見理性，見理想；見證深度，也見證溫度。書中每一個問題像是一個火種，照亮我們這些教師生命里的昏暗與現(xiàn)實。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼，倍感興奮。因為，在內(nèi)心深處，我也想當(dāng)一名好老師。在完善自己與學(xué)生的同時，享受作為教師的尊嚴與成長、體驗教育的快樂和幸福?？吹轿淖郑宜坪跽业搅诵撵`的導(dǎo)師，一起讓心靈去旅行。因此，我記錄了書中的點滴文字及一些淺顯的思考。
書中還說做一個智慧型的老師應(yīng)該是一個理解學(xué)生可能性的老師。作為教師，每天生活在兒童之中，注意觀察他們，研究他們，是非常重要的。每個兒童都是一個獨特的世界，必須認真的對待每一個不同的生命體，分析每個人成長的不同環(huán)境與生存條件，研究每個孩子不同的個性特點與生命潛質(zhì)。讀到這里，我想起一個故事。這則故事講的是，在英國一所小學(xué)里，校長很喜歡小動物，在他飼養(yǎng)的小動物中，他最喜歡一只叫拉愛科的小狗。他經(jīng)常在課余時間帶著拉愛科跟學(xué)生們一起玩耍。有一天，校長突然發(fā)現(xiàn)拉愛科不見了最終，他在花園邊找到了心愛的小狗，卻發(fā)現(xiàn)小狗被剖開了肚子，內(nèi)臟幾乎全被掏了出來。兇手很快就找到了，是小學(xué)生麥克勞德。校長通過了解得知，這個孩子有一顆極強的好奇心，總是想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的。愛狗但更愛學(xué)生的校長最終決定給麥克勞德以懲罰，罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖，一副是人體血液循環(huán)圖長大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學(xué)家，那兩幅畫至今還收藏在英國皮亞丹博物館里。
我驚嘆于這位校長高明的懲罰手段。麥克勞德后來的成功，得益于他小時候校長對其好奇心教育，但怎么教育卻大有學(xué)問。我們有時認為教育有錯誤的學(xué)生就是把他們制服，讓他們不敢再犯。于是，學(xué)生一旦有點錯誤，就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱、貶低。這樣孩子們稚嫩的心靈會遭受到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長呢，心愛的小狗被害，最初的他卻容忍了，而且給了一種善意的懲罰。這，不正像一枚蚌面對突然吸入的沙子嗎？一種無條件接納與包容！真是師者如蚌！孩子們的過失與錯誤仿佛一粒粒沙子，從某種角度來說，對蚌是一種侵害。然而，偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠。這種欣賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福??！
最后我用朱永新老師《致教師》這本書前言中最受感觸的兩句話和大家共勉：教師，不是園丁，教師本身應(yīng)該是一朵花兒，教育是師生互相作用的過程。教師，不是春蠶，教師的固步自封才會作繭自縛，心靈的成長來自每個季節(jié)。教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行。愿我們在這場穿行中感受生命的律動和活力。過一種幸福完整的教育生活。
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