經(jīng)過一段時(shí)間的反思，我對自己有了更深刻的認(rèn)識。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問題。如果你對寫心得體會(huì)感到困惑，不妨看看以下小編精心挑選的一些范文，或許能給你靈感。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇一
上午體煅時(shí)間，我?guī)∨笥岩黄鹱觥袄侠菐c(diǎn)鐘”的游戲，淳淳扮老狼，其他小朋友自由做其他小動(dòng)物。游戲開始后，老狼說完“天黑了”，其他小動(dòng)物便紛紛往回跑。老狼轉(zhuǎn)身拼命追呀追。小羽就在淳淳前面跑，她今天穿的紅色連衣群特別顯眼。
淳淳馬上注意到了紅裙子的主人，決定追小羽。淳淳離小羽越來越近，他伸手一抓，抓到了小羽的裙子，小羽也跑得快，只聽見“哧啦”一聲，連衣裙腰部裂了一條縫。淳淳忙松手，也許是游戲追跑中幼兒聲音太大，小羽沒有聽見，也沒發(fā)現(xiàn)。她繼續(xù)跑著，淳淳一吐舌頭，猶豫了一下，就去追其他小朋友了。我看到這一節(jié)，只搖搖頭，忍著沒說什么。
游戲結(jié)束，小朋友排好隊(duì)。站在小羽后面的潔潔突然叫了起來：“你的裙子破了一個(gè)洞?！薄澳泸_人，我的裙子是新買的，早晨還是好的呢。”“不信，你問老師?！贝蠹业难劬Χ伎粗?，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，有安慰小羽說：“別急，老師有辦法讓它變好?！彼套×搜蹨I。
淳淳低著頭，不敢看老師和小朋友，更不敢看小羽。中午，我趁小朋友午睡，把裙子補(bǔ)好了，淳淳翻來翻去怎么睡也睡不著。起床后，小羽拿起裙子一看，叫了起來：“我的裙子好了！”其他小朋友也圍過來看。“怎么好的？”小朋友都奇怪地問。淳淳也忍不住了，他擠到小羽身邊說：“老師縫好的，對不起，早晨是我把你的裙子弄破?！彼穆曇粼絹碓捷p，而臉越來越紅。
下午戶外活動(dòng)時(shí)，我又帶小朋友到操場上做游戲。大家跑呀跑，追呀追，小羽的紅裙子又飄了起來，象只紅蝴蝶，真好看。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇二
工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。本學(xué)期我的主要工作如下：
本人能積極參加學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)校大事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)。配合組里搞好幼兒活動(dòng)。不遲到早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。
開學(xué)初，我是新到幼兒班，所以對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感。
在教學(xué)上，針對大班幼兒心理情況，我開展了舞蹈、國學(xué)、英語、兒歌教學(xué)活動(dòng)。以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)月學(xué)習(xí)一支舞蹈，半年來，幼兒都可以熟練地跳《寧夏》、《愛我你就抱抱我》、《happy baby》和《好運(yùn)來》。在新年匯報(bào)演出前，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，為他們編排了詩歌《喜歡》和《媽媽的愛》，以及兒歌《一只哈巴狗》，在表演過程中幼兒得到了鍛煉。
當(dāng)幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的`信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會(huì)對幼兒產(chǎn)生很大的影響。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇三
第一段：引言（120字）。
幼兒園教育是孩子們接受初步教育的重要階段，幼兒園教育第二章關(guān)于幼兒身體素質(zhì)與生活習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容非常有意義。通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，我深刻認(rèn)識到幼兒園對于培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)和生活習(xí)慣的重要性，以及如何通過合理的活動(dòng)和科學(xué)的指導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。本文將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：身體素質(zhì)的培養(yǎng)（240字）。
學(xué)習(xí)本章節(jié)，我認(rèn)識到幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)是幼兒園教育的一個(gè)重要任務(wù)。通過運(yùn)動(dòng)鍛煉，可以提高幼兒的體能水平和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。而通過組織集體活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。幼兒園應(yīng)該提供適宜的運(yùn)動(dòng)場地和設(shè)施，組織多樣化的活動(dòng)，例如跑步、踢球、跳繩等，來全面發(fā)展幼兒的各項(xiàng)體能。
第三段：生活習(xí)慣的培養(yǎng)（240字）。
本章節(jié)還強(qiáng)調(diào)了生活習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)本章節(jié)，我認(rèn)識到幼兒園教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣。例如，培養(yǎng)幼兒的飲食結(jié)構(gòu)均衡，讓他們學(xué)會(huì)選擇健康的食物；教導(dǎo)幼兒正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。此外，制定良好的生活規(guī)則，讓幼兒的生活有秩序，養(yǎng)成整潔、守時(shí)等良好的生活習(xí)慣。這些生活習(xí)慣的培養(yǎng)不僅能夠提高幼兒的衛(wèi)生意識，更能夠培養(yǎng)幼兒的自我管理和獨(dú)立性。
第四段：活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（240字）。
幼兒園教育的第二章為我們提供了有關(guān)幼兒身體素質(zhì)和生活習(xí)慣培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)方法。針對幼兒的身體特點(diǎn)，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)具有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓幼兒積極參與、主動(dòng)探索。同時(shí)，我們應(yīng)該注重活動(dòng)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)膸椭图?lì)，引導(dǎo)幼兒形成正確的行為習(xí)慣。例如，在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒遵守安全規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全；在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)（360字）。
通過學(xué)習(xí)幼兒園教育第二章，我深刻認(rèn)識到幼兒園對于幼兒身體素質(zhì)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性。幼兒園應(yīng)該通過合理的活動(dòng)和科學(xué)的指導(dǎo)，全面發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)，并提供適度的指導(dǎo)和幫助。只有這樣，幼兒園教育才能真正發(fā)揮其重要的教育功能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
（正文共計(jì)960字）。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇四
送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是很棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復(fù)發(fā)作，有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫（特別是寒冷）、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?，大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)（如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等）。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
幼兒園教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要階段。在幼兒園教育第二章中，我們學(xué)習(xí)了教育目標(biāo)、教學(xué)方法和管理模式等內(nèi)容，給予了我許多啟發(fā)和收獲。通過這一章的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的重要性，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了我的教育理念和方法。
第二段：教育目標(biāo)（250字）。
在幼兒園教育第二章中，我們學(xué)習(xí)了教育目標(biāo)的重要性和制定教育目標(biāo)的方法。教育目標(biāo)對于幼兒園教育的指導(dǎo)作用非常重要。只有明確的教育目標(biāo)，才能夠更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教育目標(biāo)也是評價(jià)教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過制定恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)，并通過觀察和記錄孩子的發(fā)展情況，可以全面評價(jià)和改善教學(xué)。
第三段：教學(xué)方法（250字）。
幼兒園教育第二章中，我們學(xué)習(xí)了多種多樣的教學(xué)方法，如課堂教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等。這些不同的教學(xué)方法都能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，這些新的教學(xué)方法更加注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法，我們可以更好地滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。
第四段：管理模式（250字）。
幼兒園教育第二章中，我們還學(xué)習(xí)了幼兒園的管理模式。管理模式對于幼兒園的發(fā)展和教育質(zhì)量有著重要的影響。合理的管理模式能夠更好地組織和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。例如，家庭式管理模式可以更好地滿足孩子的安全和保護(hù)需求，而團(tuán)隊(duì)合作式管理模式則能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提升。通過不斷改善和創(chuàng)新管理模式，我們可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過幼兒園教育第二章的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的重要性以及教育目標(biāo)、教學(xué)方法和管理模式對于幼兒園的發(fā)展的重要影響。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，制定明確的教育目標(biāo)，并合理創(chuàng)新管理模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我還將更加注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。只有這樣，才能夠更好地為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過幼兒園教育第二章的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了教育目標(biāo)、教學(xué)方法和管理模式對于幼兒園教育的重要性。同時(shí)，我也明確了自己未來的教育方向和目標(biāo)，將積極運(yùn)用所學(xué)知識，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，制定明確的教育目標(biāo)，并合理創(chuàng)新管理模式，以提高教育質(zhì)量。這次學(xué)習(xí)不僅讓我受益匪淺，也為我今后的教育實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇六
借玩具是孩子們在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的事，通常情況下，小班孩子由于不懂得如何與別人協(xié)商，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭、鬧、搶的現(xiàn)象。那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢？社會(huì)活動(dòng)課《借玩具》，圍繞如何向同伴借玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
在教學(xué)形式上我們采用了情景表演的方式，請一位教師扮演小兔，讓全班孩子通過向小兔借玩具來學(xué)習(xí)交往的不同方法。事實(shí)上從小兔帶著玩具一走進(jìn)教室，孩子們的注意力就被深深地吸引住了，孩子們向小兔借玩具的過程好像是在玩一場游戲，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，交往的方法也自然習(xí)得了。這使我想到：盡管社會(huì)課不如其它的課好把握。教學(xué)素材的組織難度較大，但如果能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采取一些形象生動(dòng)的教學(xué)形式，將道理的領(lǐng)悟、行為的習(xí)得融于游戲中，教學(xué)活動(dòng)同樣會(huì)有趣、生動(dòng)并有效。
教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是向小兔借拖拉玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是要求孩子用禮貌用語大膽地與小兔交往。從而借到玩具。應(yīng)該說這個(gè)要求是老師和家長在日常教得最多的方法，因此孩子們都能借助已有的交往經(jīng)驗(yàn)，順利地借到了玩具，這時(shí)他們顯得非常開心。成功感油然而生。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我們設(shè)置了一個(gè)障礙，即要孩子學(xué)會(huì)用“一起玩”的方法讓自己和小兔都玩到玩具。當(dāng)孩子們繼續(xù)嘗試用第一種方法向小兔借皮球時(shí)，沒想到卻遭到了小兔的拒絕。不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到了座位，一個(gè)大眼睛男孩甚至傷心地哭了起來。這個(gè)結(jié)果不僅讓孩子們感到失落也讓聽課的老師感到意外。因?yàn)槠返陆逃校覀兺ǔ?huì)鼓勵(lì)孩子講團(tuán)結(jié)、會(huì)謙讓，好的東西要樂意與別人分享，因此也造成了一部分幼兒視別人的東西為自己的東西。認(rèn)為只要我對別人說了有禮貌的交往語言，別人就應(yīng)該理所當(dāng)然地把東西讓出來。我想：孩子們的失落和老師們的意外正是我們想通過這節(jié)課表現(xiàn)出的一種觀點(diǎn)：即別人的東西不是自己的東西，別人不給你玩一定是有原因的，要學(xué)會(huì)體諒他人的心情，尊重玩具主人的感受。要學(xué)會(huì)坦然面對拒絕，而這些是傳統(tǒng)教育中經(jīng)常忽略的人性化的東西。
為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到借玩具的過程中。孩子們對我的參與顯得信心十足，他們一致認(rèn)為“老師一定能成功地借到玩具”，其實(shí)我的加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說出：“小兔，我們倆一起玩滾皮球好嗎”的時(shí)候，孩子們都緊張地注視著小兔，聽到小兔欣然答應(yīng)。都松了口氣，稚嫩的臉上露出了笑容。于是他們紛紛像老師那樣用“一起玩”的策略向小兔借玩具。這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深刻地領(lǐng)悟到《綱要》中提出的：在教學(xué)中，教師既要關(guān)注教學(xué)的過程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對象，適時(shí)給予幫助，樹立自信心。而這是不少年輕教師常常忽略的問題，只關(guān)注與教學(xué)過程有關(guān)的因素，白白丟失了很好的教育機(jī)會(huì)。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是向小兔借遙控汽車，其交往策略是學(xué)會(huì)與同伴“交換著玩”玩具。當(dāng)孩子們在嘗試用第一、第二種方法與小兔交往失敗后，他們又把希望寄托在老師的身上。一致推舉老師再次去向小焦。借面具?？墒沁@次交往的結(jié)果是：老師也沒成功，看到這個(gè)出乎意料的結(jié)果，孩子們先是一愣，接著竟然是一陣開懷大笑，一個(gè)孩子大聲喊道：“老師也沒有成功！”我想孩子們發(fā)出這些笑聲、喊聲是有道理的，因?yàn)樗麄兲械揭馔饬耍瓉砝蠋熥鍪乱矔?huì)有不成功的時(shí)候，看來小朋友遭遇失敗也不是什么了不起的事。這樣的效果完全達(dá)到了我的設(shè)計(jì)初衷，因?yàn)槲揖褪窍胪ㄟ^這樣的效果，讓孩子們知道老師不是萬能的，每個(gè)人做事都有可能遭受到失敗。正所謂：讓孩子在同一件事中找回心理平衡是做教師的責(zé)任。不過這不是我如此設(shè)計(jì)的最終目的。因?yàn)樘谷幻鎸κ≈皇谴煺劢逃牡谝徊剑匾氖侨绾慰朔щy抵御挫折。于是我對孩子們說：“雖然老師和你們一樣都沒成功地借到玩具，可是老師不灰心。只要我們動(dòng)腦筋一定會(huì)想出好辦法，讓小兔樂意把玩具借給我們玩的。”一席話，讓孩子們重新樹起了信心。這時(shí)候我拿出了長毛絨玩具，請小朋友思考：小朋友想玩小兔的玩具，小兔也一定想玩小朋友的玩具，那可以用什么辦法讓小兔和小朋友都玩得很開心呢？小朋友似乎想到了什么。但又不知道該如何表達(dá)。于是我又不失時(shí)機(jī)地做了一個(gè)雙手交叉的手勢，很快，一個(gè)幼兒大聲喊道：“可以交換玩！”矛盾又得到了解決，孩子們又一次興奮起來。
在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不少老師在提出的問題遇到冷場、得不到孩子們呼應(yīng)時(shí)，往往不能給予他們新的思維引領(lǐng)，只是一味地追問：“誰還有好辦法？”弄得孩子們更加不知所措，最后老師只好自己把答案說出來。其實(shí)此時(shí)孩子回答不上來，是有很多原因的?？赡苁撬季S上的跨度大，孩子一時(shí)還想不到，這時(shí)教師需要給予搭橋式的問題，降低難度。
還有可能是孩子想到了，但卻不知道如何表達(dá)，即所謂“意會(huì)和言傳”的問題，這時(shí)教師可以用直觀的動(dòng)作去引發(fā)幼兒表達(dá)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
上完這節(jié)課，我的感受頗深：一節(jié)成功的教學(xué)課不只是看教師。能否順暢地完成教學(xué)過程，也不只是看孩子能否圓滿地答出各種問題，而是看孩子能否圓滿地運(yùn)用自己地教育策略和智慧。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)反思能力，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保證。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇七
自由活動(dòng)時(shí)，小朋友們玩得不亦樂乎。只有小熙一個(gè)人在小椅子上默默地坐著。每次游戲時(shí)，小熙總是一個(gè)人坐著。操作活動(dòng)時(shí)，其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依然在原來的位置上。我邀請小熙和大家一起去玩，小熙卻對我說：“老師，我不想玩！老師，我不會(huì)玩！老師，我就想坐著看著他們玩！”后來，我請小熙周圍的小朋友邀請小熙，他顯得緊張不安，大哭著急忙擺手說：“我真的不要玩，我真的不要玩?！蔽抑缓媚P(guān)注著他。
今天，小詹在玩玩具的時(shí)候，我看到小熙從椅子上站起來了，顯然，他對小詹的玩具很感興趣。我知道小詹樂于與大家分享，我對小詹說小熙一直看著你的玩具，他好像很想和你一起玩，你愿意和他一起玩么？小詹點(diǎn)點(diǎn)頭，他高興地跑到小熙前，把玩具給小熙，小熙摸了一下，又把玩具還給小詹，于是小詹給他演示怎么玩，小熙一直笑著看著。
也許今天對小熙而言是一個(gè)新的起點(diǎn)，也許以后他能慢慢地走進(jìn)小朋友中間。也許，多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)細(xì)心，時(shí)間總會(huì)不期然地給予你微笑。
觀察，是一個(gè)被老師熟知的詞匯，在日常生活中，孩子的一言一行都需要我們?nèi)ビ^察。初為人師，我對觀察始終顯得很疑惑，某一天，班里發(fā)生的一件事讓我真正開始了解觀察的意義。
妍妍是我班上一個(gè)內(nèi)向的女孩子，不論是游戲中，教學(xué)中還是在家中，她都是沉默寡言，喜歡一個(gè)人安安靜靜的呆著。那天，我們正在開展角色游戲，妍妍第一次選擇了最需要表現(xiàn)能力的“小演員”，我很驚訝，便開始特別關(guān)注她。妍妍從開始裝扮自己變成一個(gè)“小演員”，拿起“話筒”，到結(jié)束游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子的臉上始終洋溢著一絲淡淡的笑容，那是孩子最自信，最開心的笑容，是她在別的活動(dòng)中從來沒有出現(xiàn)過的笑容。這些發(fā)現(xiàn)都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的，讓我了解了孩子的興趣。
觀察既是教師應(yīng)具備的重要能力，也是教師把握幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的基本途徑。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇八
武可心小朋友是一個(gè)個(gè)子比較高，嘴巴有點(diǎn)兔唇，看起來很內(nèi)向的小姑娘。剛來大班的時(shí)候，除了早操和集體游戲其他什么活動(dòng)都不參加，問她問題時(shí)，只是抿嘴笑什么都不說，我想女孩子喜歡跳舞，就想讓她學(xué)個(gè)舞蹈，那就更不用說了連動(dòng)也不動(dòng)，時(shí)間久了好象習(xí)慣了一樣，無論什么事好想對她一點(diǎn)關(guān)系都沒有。對于她的這一現(xiàn)象，我也不能置之不理，不能讓她這樣消極下去，這個(gè)年齡的孩子正好是開朗好動(dòng)的時(shí)期，要培養(yǎng)她的活潑、開朗、自信是我應(yīng)該做的。
《綱要》中指出：“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要”從和武可心媽媽的交流中知道，孩子在家里很開朗，愛說愛笑，還給他們表演，只是見了人就不說話了，原因是怕別人笑話她的嘴巴。通過了解孩子的基本情況，我得想個(gè)辦法讓她開口講話，讓她動(dòng)起來。
以前我和她聊天、做游戲等，什么法子都用了，可是不管用，只是做操時(shí)她能參加，玩集體游戲時(shí)她也參加，如果她發(fā)現(xiàn)有人在看她時(shí)，就會(huì)馬上停在那里不動(dòng)了。想要讓孩子活潑、開朗，首先要讓她動(dòng)起來，讓她有自信心，讓她相信自己是最棒的。
首先我讓全班所有的女孩子都站出來，跟老師一塊做運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體，并要求她們跟老師學(xué)動(dòng)作，當(dāng)學(xué)一個(gè)動(dòng)作后，我就開始給她們鼓勁，有時(shí)說：“你們都是美女，做的動(dòng)作都很好看?！庇袝r(shí)說“———美女的動(dòng)作做得棒極了。———美女做得太漂亮了?！碑?dāng)喊大家美女時(shí)，孩子們都抿嘴笑，當(dāng)喊某個(gè)美女時(shí)，看到他們有一種很自信的感覺。當(dāng)喊到武可心時(shí)我說：“呀，美女，你不但長得漂亮，而且跳的舞蹈也棒極了?！焙⒆觽儗椭蠋熣矸块g、打掃衛(wèi)生特別感興趣，每次都會(huì)爭著要?jiǎng)趧?dòng)，我就讓他們干一些力所能及的事情，每次清理房間時(shí)我都會(huì)把可心帶在身邊，一邊整理一遍跟她聊天，漸漸的她打開了話匣子，并告訴我她不愿意活動(dòng)的原因，我告訴孩子說：“沒有人會(huì)笑話你，你要相信自己是最漂亮、最棒的?！睗u漸的什么事她都跑在前面，并和其他小朋友一樣大膽的表現(xiàn)自己了，變成了一個(gè)愛唱愛跳，活潑可愛的小姑娘。
“六一”兒童節(jié)期間，我給孩子們安排了豐富多彩的、能夠表現(xiàn)自我的游戲活動(dòng)，并讓孩子們?yōu)榘职謰寢尗I(xiàn)上了自己的舞蹈，孩子們表現(xiàn)的都很棒，家長們也都很滿意。最開心的要數(shù)武可心的媽媽，看到自己孩子的變化，心里充滿了對老師的感激之情，感謝老師讓孩子找回了自尊、自信，變成了一個(gè)非常優(yōu)秀的好孩子。
愛唱、愛跳、好動(dòng)是孩子的天性，幼兒時(shí)期如果沒有這些表現(xiàn)，就說明孩子的某個(gè)方面出現(xiàn)了問題，這需要家長和老師在平時(shí)要多注意觀察孩子的變化，如果出現(xiàn)問題要及時(shí)糾正，這樣才會(huì)使孩子的身心得到健康和諧發(fā)展。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇九
第一段：引言和概述(約150字)。
從《幼兒園教育》的第二章中，我對幼兒園教育的重要性和幼兒成長的關(guān)鍵期有了更深刻的理解。這一章節(jié)詳細(xì)介紹了幼兒園教育的特點(diǎn)、目標(biāo)和基本原則。通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，我明白了幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)知識的地方，更是他們?nèi)姘l(fā)展的基石。下面我將從幼兒教育的特點(diǎn)、目標(biāo)以及家園合作等幾個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
第二段：幼兒教育的特點(diǎn)(約250字)。
在幼兒園教育的第二章中，我了解到幼兒教育具有豐富的特點(diǎn)。首先，幼兒教育是以游戲?yàn)楹诵牡?，通過游戲培養(yǎng)幼兒的興趣、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。其次，幼兒教育是以活動(dòng)為基礎(chǔ)的，通過各種各樣的活動(dòng)，如手工制作、社交活動(dòng)等，幫助幼兒獲得全面的發(fā)展。此外，幼兒教育還注重個(gè)別差異的教育，根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，量身定制教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)幼兒都能得到適合自己的教育。
第三段：幼兒教育的目標(biāo)(約250字)。
幼兒園教育的第二章中，我學(xué)習(xí)到了幼兒教育的目標(biāo)。幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健全、有個(gè)性和積極向上的幼兒。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要從多個(gè)方面著手。首先，我們要培養(yǎng)幼兒的身體和心理健康。通過合理的作息安排和關(guān)懷關(guān)愛，保障幼兒的身體健康和心理健康。其次，我們要培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。通過團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和社交訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交能力。最后，我們要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。通過開展富有趣味性和創(chuàng)造性的教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第四段：幼兒園與家園合作(約250字)。
除了幼兒教育的特點(diǎn)和目標(biāo)，幼兒園教育的第二章還著重強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家園合作的重要性。幼兒園與家庭的緊密合作，是幼兒教育能夠取得良好效果的重要保障。家庭是孩子的第一課堂，在家庭中，父母是幼兒最親近和信賴的人。通過與家庭的合作，幼兒園能夠更好地了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供更有針對性的教育。家庭也是幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長的陪伴和示范對幼兒的發(fā)展起到重要作用。因此，幼兒園應(yīng)積極與家庭合作，共同為孩子的健康成長而努力。
第五段：結(jié)語與總結(jié)(約300字)。
通過學(xué)習(xí)幼兒園教育的第二章，我了解到幼兒教育的特點(diǎn)、目標(biāo)和家園合作的重要性。幼兒教育不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識的地方，更是他們?nèi)娉砷L的基石。通過幼兒教育，我們可以培養(yǎng)孩子們的興趣、想象力、創(chuàng)造力、社交能力等各個(gè)方面的能力。在教育目標(biāo)方面，幼兒園要著力培養(yǎng)幼兒的健康、社交和學(xué)習(xí)能力。此外，幼兒園與家庭合作也是幼兒教育的關(guān)鍵，家庭是孩子們最親近和信賴的人，他們的陪伴和示范對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。因此，幼兒園應(yīng)積極與家庭合作，共同為幼兒的健康成長而努力。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我對幼兒園教育有了更加深刻的認(rèn)識，也更加明確了自己作為幼兒教師的使命和責(zé)任。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十
人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，時(shí)而聚合，時(shí)而分離。人與人之間，人與事之間或者人與物之間總會(huì)有些命中注定。無法逃避的偶然機(jī)會(huì)，這種機(jī)遇就是偶然中的必然，必然中的偶然，說穿了就是緣。
都說我的生命里有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心停留在童年的快樂時(shí)光，這不是奇跡，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是一名幼兒教師！
我將有幸成為一名幼兒老師便是一種緣分，我有幸和那么多優(yōu)秀的老師領(lǐng)導(dǎo)一起工作也是一種緣分，最重要的是我與那些天真爛漫的孩子一起生活、一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步更是一種緣份。我將珍惜這些看似平凡但其實(shí)并簡單的感情機(jī)遇。我憧憬著那些在充滿愛的日子里與孩子一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望我每次不經(jīng)意地回首，都是那些歡聲笑語的珍貴記憶。
既然是注定的緣份讓我成為了一名幼兒教師，那么我將用我所有的激情和我的孩子們相處。我不要高孩子們一等。我要蹲下來與那群可愛的天使們談心、做游戲……我總在想象著所有的孩子都喜歡我，圍著我。想象著他們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶驕傲的說：“這是我們老師教我的……”
“老師是給天使縫補(bǔ)翅膀的人”，當(dāng)我看到這句話的時(shí)候心靈不免有些許小小的震撼。感覺到我們的崗位是那么的神圣，那么的偉大，而且并不那么的簡單。此時(shí)此刻在我的心里感覺到有無形的擔(dān)子壓在身上。是的，既然選擇了這份職業(yè)，那么我將用我的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心來堅(jiān)守這份愛的言傳身教。
要說緣分是注定好的，那么愛便是發(fā)自內(nèi)心的。愛是一種責(zé)任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收獲。當(dāng)孩子們健康快樂的成長著，當(dāng)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，當(dāng)孩子們漸漸地懂事了……這些都是收獲，都是財(cái)富，這比金錢更加可貴，因?yàn)檫@是愛的回報(bào)。
如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下，就能徹底改變一個(gè)人的方向，這就是師德教育的魅力所在。開學(xué)初的師德培訓(xùn)對我來說意義非凡，這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育。有一句我我記的非常清晰，說“假如我是孩子，假如是我的孩子”。非常值得深思的一句話。確實(shí)人要懂的換位思考，從別人的角度去看待問題，那么你或許會(huì)改變你的行為方式或是你的思想。
不錯(cuò)，以孩子的眼光去看待事情，那么你將更快地融入他們的小世界。我是孩子的媽媽，也能體會(huì)作為母親給予孩子的愛，母愛偉大的故事多的舉不勝數(shù)，但凡母親總是愛自己的孩子的。那么我更有心來對待我所有的孩子們，因?yàn)樗麄兌际俏业?，我必須愛每一個(gè)，不管他們?nèi)魏沃械囊粋€(gè)是否調(diào)皮，是否有些遲鈍，是否讓人頭疼……這將都是我的責(zé)任。
都說老師要“為人師表”、“循循善誘”、“誨人不倦、”“躬行實(shí)踐”、“傳道、授業(yè)、解惑”，那作為培育祖國花朵的我們更要愛心，耐心地對需要我們的'孩子們加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)、并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。老師對于孩子們來說影響很大，有什么樣的老師便有什么樣的學(xué)生，所以我們必須作好榜樣，在孩子們面前我們是完美的，因?yàn)樵诤⒆觽冃闹欣蠋熅褪巧袷サ?。我們在擁有愛心的同時(shí)還要德才兼?zhèn)洌诮逃^程中要不斷更新，充實(shí)自己的知識，發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自我能力，做到與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。
緣分是一杯清水，你表面上是不經(jīng)意地端起，喝下去了。其實(shí)，生命中你必須有這樣的一杯水，或許你可以說，沒有這杯水我的命運(yùn)也是如此，可是幸運(yùn)的是，說完這句話時(shí)，那杯水你已經(jīng)喝過。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十一
辦好家長園地，每周刊出周計(jì)劃及需幼兒園家長配合的事項(xiàng)使幼兒園家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，以便在孩子回家時(shí)能夠配合做好相應(yīng)的幼兒園家長教育工作。
同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶"三八"愛媽媽活動(dòng)、慶"六一"活動(dòng)……等等。家長們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。
利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法能夠有效幫助家長在孩子回家后做好相應(yīng)的幼兒園家長教育配合工作。對此，我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討幼兒園家長教育方法并交流相關(guān)心得，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。
為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，在對孩子進(jìn)行幼兒園家長教育工作時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難。
但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家進(jìn)行相應(yīng)的幼兒園家長教育工作時(shí)就需要也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀者"，讓孩子自己動(dòng)手。
在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校等形式，通過與家長協(xié)商，共同解決問題來幫助家長構(gòu)建完美的幼兒園家長教育計(jì)劃，并請個(gè)別家長將自己的幼兒園家長教育心得介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
根據(jù)園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因，以幫助家長做好幼兒園家長教育工作。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會(huì)像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！?/p>
這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。
她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì)油然而生。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十二
作為一名幼兒教師，我很驕傲、也很自豪。我們有像白衣天使般神圣，有如山東“大家”般的自豪，我們就是一群“守巢人”放飛了希望。我們教育孩子，幫助孩子，讓他成為“棟梁之才”。
幼兒教育是復(fù)雜而用簡單的，是繁瑣而又純潔的工作，我們都是有愛心的，“平良心做事”，我們沒有小學(xué)老師的風(fēng)采，與光環(huán)，我們有的只是愛心與耐心，孩子的成長離不開父母的教導(dǎo)，但是也離不開老師的引導(dǎo)，我們需要的是幫助孩子，從而更好的發(fā)展我們的孩子。
中國式教育，古老的一代，拿我們山東教育來說吧，受儒家文化的影響，我們山東是全國高考分?jǐn)?shù)最高的省市，就是我們山東人對教育（書本教育）太為重要，我們的思想“太過前衛(wèi)”，從小就沒有解放過孩子，孩子總是在沉甸甸的書本與繁重的作業(yè)中度過。我們的孩子從小就要多讀書，多學(xué)習(xí)，多認(rèn)字。其實(shí)，我們受到了上一代人的影響，我們又從上一代那里傳給了下一代，我們一直在周而復(fù)始。我們的思想、觀念影響了一代人又一代人，我們應(yīng)該打破原有的教學(xué)觀與思想觀，我們應(yīng)該讓孩子有更多實(shí)踐，更多的動(dòng)手能力，做他們自己想做的事情，不要阻止我們的孩子，孩子玩的過程是最重要的，大于他們學(xué)習(xí)書本的知識。玩是孩子的天性！
中國的父母對待孩子的打架事件，總是在抱怨別人的孩子為什么會(huì)這樣，或是抱怨自己的孩子為什么會(huì)這樣暴力，孩子是勇敢的，他的打架行為，是在捍衛(wèi)自己，不需要說他，只需要問他一下打架的原因，不要總是抱怨你的孩子為什么膽小怕事，是因?yàn)樗诤葱l(wèi)自己權(quán)利的時(shí)候，被我們抹殺掉了。孩子是脆弱的，一句話會(huì)改變孩子很多。
一切都是為了孩子，不要把責(zé)備當(dāng)作愛，不要說我愛他，責(zé)備不是愛，只會(huì)讓孩子討厭你，不喜歡。當(dāng)一個(gè)孩子不被認(rèn)同的時(shí)候，是一件很可怕的事情，或許就是因?yàn)橐患⌒〉氖虑椋屛覀兊暮⒆有睦頃?huì)留下陰影，從而影響他的一生。
我們的孩子犯了錯(cuò)誤可以讓他們做反思角，讓他們自己反省，反省一會(huì)兒孩子就會(huì)知道哪里錯(cuò)了，不知道你就告訴她犯了什么錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的犯了錯(cuò)誤而不知道悔改，不要用責(zé)備與武力解決一切。不是一切的錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤，孩子其實(shí)并沒有什么錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是我們成人用我們成人的道德觀及我們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)而判定出來的。
為了我們的孩子更好的發(fā)展，我們需要讓孩子承擔(dān)一些事情的后果，讓孩子感受到這件事情。例如，孩子打破了碗，我們應(yīng)該讓孩子來賠償，可以讓他幫我們干活，一些簡單的.事情，擦桌子，椅子，我們要讓我們的孩子有擔(dān)當(dāng)性，給他們一些擔(dān)當(dāng)，讓他們知道破壞東西，是需要賠償?shù)摹?/p>
孩子是一個(gè)個(gè)體，父母知識賦予了孩子生命，而沒有主宰他人生的權(quán)利，或許你的孩子你會(huì)覺的孩子不夠優(yōu)秀，其實(shí)，每個(gè)孩子都很棒，他們在做一件事的時(shí)候，會(huì)很認(rèn)真。或許你覺得孩子不聽話，他只是想玩，為什么不讓他玩呢？而讓他安安靜靜的坐著，探索發(fā)現(xiàn)是孩子必不可少的，探索就是在孩子的玩的過程中發(fā)現(xiàn)的。我們不能阻止他們，他們應(yīng)該做他們自己，而不是你，我或是他（她）。
放開孩子的束縛，讓孩子自由自在的成長，我們需要的自由，孩子也需要，孩子需要的是玩耍，解放孩子手和腳，讓他們感受到大自然給我們的清新愉悅。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十三
教育培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一個(gè)部分。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育培訓(xùn)的重要性日益凸顯。而在教育培訓(xùn)的過程中，許多人十分關(guān)注的是第二章，也就是關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。作為一名學(xué)生和培訓(xùn)參與者，我在這里想要分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識自我。
在教育培訓(xùn)過程中，很重要的一點(diǎn)就是要認(rèn)識自我。我們需要了解自己的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、喜好和不足，這樣才能針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。而這種認(rèn)識也需要我們在學(xué)習(xí)中不斷探索和總結(jié)，不斷完善和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第三段：付出努力。
學(xué)習(xí)，需要付出努力。這是一個(gè)永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的事實(shí)。而付出努力，需要我們具備一定的毅力和耐力。我們需要在學(xué)習(xí)過程中保持積極的心態(tài)，不胡亂放棄，不輕易受挫，不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)自己。只有這樣才能在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。
第四段：養(yǎng)成好習(xí)慣。
好的習(xí)慣是成就學(xué)習(xí)的重要因素。而在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如合理規(guī)劃時(shí)間、定期復(fù)習(xí)、積極思考、注重實(shí)踐等。這些習(xí)慣能夠幫助我們更有效地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率和成果。
第五段：總結(jié)與展望。
教育培訓(xùn)的第二章心得體會(huì)，不僅需要我們持續(xù)的努力和實(shí)踐，還需要我們有定期的總結(jié)和反思。在反思和總結(jié)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步，進(jìn)一步完善和提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。同時(shí)，我們也要對未來充滿信心和期待，相信自己可以不斷探索和創(chuàng)新，成為更好的自己。
總體來說，教育培訓(xùn)的第二章心得體會(huì)，涉及到了學(xué)習(xí)的方方面面，需要我們從多個(gè)角度全面認(rèn)識和實(shí)踐。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和成就。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)《評估指南》后，今后的`工作方向更加明確。面對思維活躍、充滿著奇思妙想的孩子，我們要善于捕捉他們生活中各種偶發(fā)的教育契機(jī)，抓住孩子感興趣和有意義的問題和情境，引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十五
作為教育培訓(xùn)工作人員，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)知識和技能，以更好地服務(wù)于學(xué)員和企業(yè)。教育培訓(xùn)第二章涵蓋了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和評估等方面的內(nèi)容，讓我受益匪淺。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、課程設(shè)計(jì)。
課程設(shè)計(jì)是教育培訓(xùn)工作的核心環(huán)節(jié)之一。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過程中，我們需要充分考慮學(xué)員的背景和學(xué)習(xí)需求，以及企業(yè)的實(shí)際情況。同時(shí)也需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，制定具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)施過程中，還需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善，以保證課程的質(zhì)量和效果。
二、教學(xué)方法。
教學(xué)方法是指在授課過程中采用的具體教學(xué)方式和手段。在教育培訓(xùn)第二章中，介紹了許多常用的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法和角色扮演法等。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員群體。我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
三、評估方法。
評估方法是指對學(xué)員學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)的具體方式和手段。教育培訓(xùn)第二章中介紹了常用的評估方法，包括測驗(yàn)、作業(yè)、考試和實(shí)踐任務(wù)等。評估的目的是為了了解學(xué)員的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，以便進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在進(jìn)行評估時(shí)，需要注意評估內(nèi)容的準(zhǔn)確性和有效性。
四、教學(xué)質(zhì)量管理。
教學(xué)質(zhì)量管理是指對整個(gè)教育培訓(xùn)過程進(jìn)行監(jiān)督和管理，以保證教學(xué)質(zhì)量和效果。在教育培訓(xùn)第二章中，介紹了教育培訓(xùn)中的監(jiān)測和反饋機(jī)制、教學(xué)效果評估和改進(jìn)等方面的內(nèi)容。只有通過不斷地監(jiān)測和反饋，才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升。
五、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
作為教育培訓(xùn)工作者，需要具備一定的教育理論和方法知識，同時(shí)還需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自身的能力和素質(zhì)。在教育培訓(xùn)第二章中，強(qiáng)調(diào)了教育培訓(xùn)工作人員需要具備的專業(yè)素養(yǎng)，如良好的教育情感、教育理論知識和教育實(shí)踐能力等。只有不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)員和企業(yè)。
總之，教育培訓(xùn)第二章對于我來說是一次非常有益的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。通過本章的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育培訓(xùn)工作的重要性和復(fù)雜性。我將在今后的工作中，不斷地學(xué)習(xí)和提升自身的能力和素質(zhì)，以更好地服務(wù)于學(xué)員和企業(yè)。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十六
孩子是活潑可愛的，他們有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)很懂事。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，只有你細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)。
黃鵬聰是我班的`“皮大王”，他好動(dòng)，老拖著椅子滿教室跑，不愛午睡，打人。剛開始我還耐心教育他，以為他能有所進(jìn)步，可一段時(shí)間下來，收效不大，我有些氣餒了。可有一天發(fā)生的事，讓我又對他有了信心。
那一天，有幾個(gè)小朋友畫完畫沒收拾桌子就出去了，我就出去叫他們。等我進(jìn)教室時(shí)，看到黃鵬聰已經(jīng)畫好了，正在收拾彩色筆，輕輕的把蓋子蓋上，把報(bào)紙小心的折好，再輕輕的放進(jìn)抽屜里?？此悄敲凑J(rèn)真。那幾個(gè)小朋友看了都難為情地低下了頭。我看了心里感到很欣慰，他現(xiàn)在就很棒，不是嗎？我走到他面前，笑著對他說：“謝謝你，黃鵬聰，你真能干！”說完我在他腦門上貼了一顆五角星，他看了看我，高興地笑著出去玩了。
事后，我慢慢回味：每個(gè)孩子的秉性不同，但他們都有惹人喜愛的一面。對于調(diào)皮孩子，我們往往只看到他調(diào)皮的一面而忽略了他的閃光點(diǎn)。我們往往武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做，就是不對的。對這些調(diào)皮孩子，我們常常很嚴(yán)厲，少了許多寬容與理解，從而讓他們產(chǎn)生了抵觸心理。調(diào)皮孩子也有閃光點(diǎn)，讓我們多深入觀察了解他們，多從正面加以鼓勵(lì)與引導(dǎo)，多給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們的閃光點(diǎn)像星星一樣閃閃發(fā)光！
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十七
xx年3月31日下午，我聆聽了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的'很實(shí)用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表揚(yáng)鼓勵(lì)法；2、環(huán)境暗示法；3、游戲體驗(yàn)法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵(lì)法；7、家園合作法；8、故事引導(dǎo)法；9、幼兒參與法。
還介紹了抓好班級常規(guī)教育的小技巧：首先應(yīng)開班級全體老師會(huì)議，共同制定本班的常規(guī)要求；應(yīng)用音樂效能，提示幼兒進(jìn)行活動(dòng)；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動(dòng)規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復(fù)強(qiáng)化，讓幼兒逐步內(nèi)化；及時(shí)評價(jià)激勵(lì)孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的班級常規(guī)一定會(huì)很好！
總之，班級常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)；讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者！
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（120字）
基礎(chǔ)教育是每個(gè)人成長過程中必不可少的環(huán)節(jié)，而第二章則是在基礎(chǔ)教育中尤為重要的一環(huán)。在這一章中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的理論，并思考了如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過對該章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對基礎(chǔ)教育有了更深入的理解和體會(huì)。
第二段：追求個(gè)人發(fā)展（240字）
第二章在教育中強(qiáng)調(diào)了個(gè)人發(fā)展的重要性。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的才能和興趣。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和潛能，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生才能發(fā)掘自己的特長，樹立自信心，并為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)（240字）
第二章還強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，知識和科技的發(fā)展日新月異，要跟上時(shí)代的步伐，就必須保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育不僅僅是一段有限的經(jīng)歷，而是貫穿整個(gè)人生的過程。只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對不斷變化的挑戰(zhàn)，不斷適應(yīng)新的環(huán)境和要求。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維（240字）
第二章還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和批判思維的重要性。在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要有獨(dú)立思考和分析問題的能力，而不只是被動(dòng)接受知識的消費(fèi)者。培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維，可以幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的能力和解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：教育與社會(huì)責(zé)任（360字）
最后，第二章還提到了教育與社會(huì)責(zé)任的聯(lián)系。教育不僅僅是個(gè)人發(fā)展的問題，也是社會(huì)發(fā)展的問題。教育不僅僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長，更應(yīng)該關(guān)注整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。教育在為學(xué)生提供知識和技能的同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
總結(jié)（100字）
通過對基礎(chǔ)教育第二章的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育對個(gè)人和社會(huì)的重要性。教育應(yīng)該注重個(gè)人發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維，并強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)，教育也應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，基礎(chǔ)教育才能真正發(fā)揮其作用，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十九
教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展，《評估指南》的頒布，讓我們更加關(guān)注教育過程、園所內(nèi)涵和教育有效性的自我評價(jià)，促進(jìn)幼兒、教師和園所內(nèi)在發(fā)力、主動(dòng)發(fā)展。從《評估指南》的內(nèi)容中，我們可以看到幾點(diǎn)變化：
第三，評價(jià)關(guān)注點(diǎn)更加注重關(guān)系的重建，如師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)、同伴互動(dòng)等，良好關(guān)系的建立讓兒童、教師、家庭和諧共生，讓幼兒園教育更好的'面向未來。《評估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系，描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍(lán)圖。
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