通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)在學習和工作中需要改進的地方，為未來提供更好的指導。總結(jié)要經(jīng)常反思和修正，力求越寫越好。以下是一些經(jīng)過篩選的總結(jié)范文，希望對您的寫作有所啟示。
聽課后的收貨和體會篇一
時間急轉(zhuǎn)流逝，從我成為x保險公司大家族的一員到現(xiàn)在已經(jīng)x個月了，作為一名四級機構(gòu)的綜合內(nèi)勤，自己對一些專業(yè)性的知識和技能了解還不是很透徹，所以工作中遇到了不少問題。20xx年x月x日我有幸參加了x保險股份有限公司x分公司“啟航五期“后援條線內(nèi)勤培訓班的學習。通過四天的培訓，我對x有了更進一步的了解，對自己的崗位職責也有了更清晰的認識。
培訓的第一天我們很有幸參加到人眾人的素質(zhì)拓展訓練，雖然身體力行都感到疲憊，但卻充滿收獲的喜悅，“團隊、協(xié)作、溝通、勇氣”，這些往常掛到嘴邊的，今天都得到了實實在在體現(xiàn)。參加的每一個游戲，都是小組成員智慧的結(jié)晶，從極速六十秒到鼓動人心，從七巧板到驚險倒計時，每一項都是所有成員決策、分工與決心的努力。
一天半的拓展訓練告訴我們一些道理：
1、團隊的成功，不一定取決于某一個人，而取決于團隊的向心力和協(xié)作以及相互的鼓勵和加油，否則即便這個人的能力再高，也會遭到必然的失敗，每一個人的個人成功，并不能代表一個團體的成功，而團體的失敗，則一定是每一個人的失敗。
2、在工作和生活中會遇到很多事情，不要老是去抱怨事情太多，每做一件事情要注意時間上的銜接，從而有效地提高工作的效率。
3、言勝于行，想到和得到中間還有兩個字就是做到。
4、在工作和生活中要關(guān)注積極向上的事物，俗話說：你的注意力在哪里，你的舞臺就在哪里。在工作和生活中，如果你的關(guān)注點放在積極向上的事情上面，那么你的生活將充滿陽光;如果你只會一味的抱怨，那么你將生活在無盡的黑暗中，發(fā)現(xiàn)不了任何美的事物。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
第二天的培訓由總經(jīng)理室各條線的分管總對整個公司的一個系統(tǒng)講解。通過學習，我對整個公司有了一個更深更全面的了解，也加深了我作為一個太保人的榮譽感。各條線分管總也與我們分享了一些人生感悟，他們的不凡的經(jīng)歷、拼搏奮斗的精神更值得我們努力學習。我們要以創(chuàng)業(yè)者的激情投入到工作中，為自己開辟一番天地。通過學習我意識到自己在工作中溝通不到位，人與人之間的溝通是很重要的，在工作中更是這樣。同事之間要溝通、上下級之間也要溝通，許多工作溝通到位的話會變得相當簡單。
聽課后的收貨和體會篇二
作為一名教育工作者，我們不斷地在職場中求學，不斷地提升自己的教育水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的教師經(jīng)常會參加各種培訓和聽課活動，這些活動能夠提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教師們的教育和教學水平，也讓我們不斷地感受到教育界的變化和發(fā)展。在這篇文章中，我想分享我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)聽課的體驗和感受，希望能夠與大家一起進步，不斷提高自己。
第一段：聽課之前的準備。
在每次聽課之前，我都會仔細閱讀與該次課程相關(guān)的文獻資料，了解教學內(nèi)容和教學目標。了解教學目標是為了更好地理解聽課教師的教學思路和教育方法，并能夠更加準確地分析和評論課堂教學成果。此外，我還會整理好我的筆記和記錄工具，以便能夠更好地記錄聽課體驗。
第二段：聽課過程的體驗。
在聽課的過程中，我經(jīng)常會把自己的思維和感受轉(zhuǎn)化成筆記，以便回味和反思。在課程中，我會盡可能地注意思維方式、教學過程、教學性質(zhì)、師生互動、學生反饋等方面的內(nèi)容。我會記錄一些亮點和不足點，并試圖給自己和其他老師留下寶貴的思考和借鑒。
第三段：如何反思和回歸。
在聽完課后，我會仔細分析自己記錄下來的筆記和設(shè)法技能鑒定挖掘出其中存在的問題。我會針對問題尋找解決方案，并思考如何將課程中的優(yōu)點和經(jīng)驗應用到我自己的教學流程中。同時，我也會留意課堂中其他同學的環(huán)境感受，一方面可以為下一次的聽課做好準備，另一方面也可以主動分享心得。
第四段：分享的好處。
分享心得和反思方法與其他教師探討課堂反饋是持續(xù)就業(yè)和職業(yè)進展的重要動力。我會在與同事和朋友的交流中發(fā)現(xiàn)更多的反思問題，并獲得更多的教學經(jīng)驗。這些經(jīng)驗都是可以被運用到我的日常教學中，對我自己和教育事業(yè)都會有極大的幫助。
第五段：總結(jié)。
兩個人頭腦做成匯成一個人，靈感也是這個道理。每一次歲月都是一個重啟機制，每一次聽課都是重新發(fā)現(xiàn)和學習的源頭。聽課和分享心得能夠構(gòu)建并推動教學共同體發(fā)展，這不僅幫助我們不斷提高教育水平，更有利于學生取得更好的教育效果。我將繼續(xù)積極參加所有的培訓和聽課活動，并不斷提高和完善自己的教學體系。
聽課后的收貨和體會篇三
美容院是我們追求美麗的圣地，而在美容院中，聽課更是我們不可或缺的一部分。近期，我有機會參與了一次美容院的聽課活動，這給了我很多啟發(fā)和收獲。在經(jīng)歷了這次聽課后，我深深地感受到了美容技術(shù)的重要性和美容師的使命，同時也對自身的美麗有了更加清晰的定位。
第二段：聚焦課程內(nèi)容
這次聽課活動主要涵蓋了護膚、化妝和發(fā)型三個方面的課程。在護膚課程上，我學到了保持皮膚健康的重要性，不僅僅是外部的清潔與保濕，更需要從內(nèi)部調(diào)養(yǎng)，合理飲食和養(yǎng)成良好的習慣?；瘖y課程中，我了解到不同膚質(zhì)的常規(guī)化妝技巧，通過掌握化妝品的使用，可以改善膚色和塑造個人形象。而發(fā)型課程上，美容師講解了如何根據(jù)臉型和喜好選擇適合的發(fā)型，這讓我對發(fā)型選擇有了更全面的認識。
第三段：感受美容技術(shù)的力量
通過聽課，我領(lǐng)悟到了美容技術(shù)的重要性和力量。美容師們并不僅僅只是將外觀打扮得漂亮，更是通過各種手法和工具修飾人的容顏，提升人的自信心和幸福感。他們通過精湛的手藝和專業(yè)的知識，可以對我們的容貌進行加工，讓我們展示最美的一面。這讓我意識到美容行業(yè)的意義遠遠不止于外貌的表面，更是心靈和自我價值的一種體現(xiàn)。
第四段：美容師的使命和責任感
在聽課過程中，我也對美容師的使命和責任感有了更加深刻的認識。美容師是我們的形象顧問，他們需要仔細聆聽客戶的需求，分析客戶的膚質(zhì)和臉型，然后根據(jù)客戶的要求和特點，提出專業(yè)的建議。他們不僅僅要掌握海量的化妝品和美容產(chǎn)品知識，還要不斷學習和更新技術(shù)，以更好地為客戶提供服務(wù)。美容師的使命就是要讓每位顧客都可以在每一次美容服務(wù)中找到屬于自己的美麗。
第五段：個人美麗的定位和追求
聽完美容院的課程，我對個人美麗也有了更加清晰的定位和追求。美容院不僅僅是為了打扮我們的外貌，更是傳遞美的理念，讓我們學會如何照顧自己，提升自身價值。每個人都有不同的美麗，一種美麗是細膩而柔和的，一種美麗是精致而飽滿的，然而每個人都應該在自己的美麗中找到自信和幸福。通過聽課，我明白了美容是一個全方位的概念，在追求外在美的同時，更應該關(guān)注內(nèi)在的健康和修養(yǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)全文
通過參與美容院的聽課活動，我從多個方面對美容技術(shù)和美容師的使命有了更深入的了解。這不僅讓我在日常生活中更好地照顧自己，提升自己的形象，更讓我明白美麗是一種細心呵護和自我認同的體現(xiàn)。我會努力將所學到的知識運用到實際生活中，并為自己和他人帶來更多的美麗和幸福。最后，我要感謝這次美容院的聽課活動，對我產(chǎn)生了積極的影響，并對美容師們的辛勤付出表示由衷的感謝。
聽課后的收貨和體會篇四
10月16日，合肥市數(shù)學“大篷車”名師送課活動駛?cè)虢?jīng)開區(qū)朝霞小學，我和數(shù)學組的同仁們有幸聽了兩節(jié)精彩的示范研討課。這兩節(jié)課分別是由合肥柏景灣小學謝暉老師執(zhí)教的畫線段解決兩步計算的實際問題(蘇教版三上)以及合肥雙崗小學張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲(人教版)。
首先，謝老師的課立足于解決問題的策略的研究，在課堂教學過程中作為老師她特別注重對學生解題思路的培養(yǎng)以及如何用簡潔的語言描述出自己的解題思路，而不是讓學生僅僅只會列算式計算，為學生在中高年級學習解決問題打下思維基礎(chǔ)。
另外“線段圖”在解決問題的過程中，對學生能力的培養(yǎng)作用是不可忽視的，學生能從“線段圖”中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服總價有4個28元組成，從而列出算式4×28=112(元)。這種計算方法是在解決問題過程中學生較難想到的一種方法，而學生卻能輕易從線段圖中整理出來，這體現(xiàn)了“線段圖”在解決問題中不可替代的作用。不同的計算方法來源于對題目已知條件的感受不同，線段圖能更簡潔的將題意體現(xiàn)出來，也能將題中數(shù)量關(guān)系提煉得更簡單。學生能在學習過程中體會到線段圖的簡單便捷，產(chǎn)生學習需求，進而明白算理。我想作為數(shù)學教師，我們不僅應該教會學生算，更應該引導學生說出為什么這么算，明白這么算的道理，這才是教學過程中尤為重要的。謝老師的教學將這點體現(xiàn)得淋漓盡致。
廬陽區(qū)教研員李玲玲老師在點評謝老師的課中說到，謝老師在教學中注重讓學生說出自己的解題思路，這需要教師在平時教學中有一個持續(xù)不斷的培養(yǎng)過程，而今天聽課的學生似乎對用簡潔的語言表達出自己的解題思路仍有困難，當遇到這樣的問題時，我們老師應該怎么辦呢?個人一點拙見認為此刻學生對“解題思路”是什么意思并未理解清楚，教師可以嘗試讓學生先說出計算過程并適時提問“你先算的是什么，后算的是什么”并告訴學生這即是解題思路，當學生明白什么事解題思路，我想他們表達起來會變得更容易。
這個問題其實體現(xiàn)出的是教師的預設(shè)提問在整堂課的教學中的重要性，當出現(xiàn)“一件上衣比一條褲子貴多少錢”這一問題時，謝老師提出問題：線段圖中哪一段表示貴多少錢呢?這個問題對學生解決問題是非常有幫助的，可是老師并未讓學生指一指是哪一段,就開始讓學生“在線段圖上把問題標出來”，這時學生便迫不及待在作業(yè)紙上開始了他們的計算而不是在線段圖上標出問題。經(jīng)過巡視謝老師發(fā)現(xiàn)學生們大多數(shù)都錯誤理解了她的意思，便讓學生停下筆，讓一個學生到黑板前指出哪一段代表“上衣比褲子貴多少錢?”，再引導學生們在這一段上用大括號標出問題。幸好謝老師通過巡視發(fā)現(xiàn)了問題，但這里依舊浪費了一些時間，我想當我們要求學生回答問題簡潔明了，表述清楚時，我們教師提問是不是也該做到循循善誘，讓每個學生明確自己要做什么呢?這才能使學生在課堂中有的放矢，教師也能達到預期的教學目標。
關(guān)于第二節(jié)由雙崗小學張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲，因為我對教材的不熟悉，在課堂的一開始我并未聽出張老師的教學意圖，直到一位非常出色的女生在“搶9游戲”中說出了這樣一段話——因為9可以被“3”整除，所以我只要讓對方先報數(shù)，別人報一個數(shù)，我就報兩個數(shù)，別人報兩個數(shù)，我就報一個數(shù)，我就必贏。這時我才恍然大悟，原來這個搶數(shù)游戲它的本質(zhì)是一個是否被“3”整除的問題(此時的游戲規(guī)則是從1開始輪流報數(shù)，至少報一個數(shù)，最多報兩個數(shù))。搶9，只要占到9以內(nèi)所有除以3沒有余數(shù)的數(shù)就能報到9。搶10，只有占到10以內(nèi)所有除以3余1的數(shù)就能搶到10。由此我聯(lián)想到了蘇教版教材中的找規(guī)律(蘇教版五上)的內(nèi)容，可以將搶數(shù)轉(zhuǎn)化成了一個周期性的問題，需要搶的數(shù)除以3余1、2，想要贏就選擇先報數(shù);需要搶的數(shù)除以3沒有余數(shù)，想贏就選擇后報數(shù)。
這節(jié)課，張老師按照自己的設(shè)計思路在快樂的搶數(shù)游戲過程中一步步完成了預期的教學目標，讓孩子體會了搶數(shù)游戲中的規(guī)律，充分調(diào)動了孩子的學習積極性及思維能力，尤其是在這節(jié)課最后改變游戲規(guī)則時，那個機靈的小女孩的回答又再一次的讓這節(jié)課的難點得到突破時，我在感嘆一堂課的精彩不僅僅是教師的展示，更是孩子的展示，有生成的課堂才是有效的課堂。在游戲中探究規(guī)律、發(fā)展能力，體會數(shù)學的魅力，思考搶數(shù)的規(guī)律，張老師的課堂體現(xiàn)的是寓教于樂的教學思想。
在這節(jié)課中這個小女孩又何嘗不是充當了一個“小老師”的角色，教學契機就在這“張老師”和“小老師”之間碰撞了出來，“小老師”對“搶9必勝規(guī)律”的小結(jié)是這節(jié)課最大的亮點。如果能在“小老師”的搶9必勝規(guī)律小結(jié)時，“張老師”及時總結(jié)規(guī)律，強調(diào)周期性(3個數(shù)為一組)，再適時改變游戲規(guī)則(4個數(shù)為一組)，可能在突破難點時會更有成效。
兩節(jié)精彩的展示課給我留下很多對數(shù)學教學的思考，如何在小學階段數(shù)學教學過程中對學生解決問題能力有所培養(yǎng)，如何讓學生在快樂的學習過程中增強數(shù)學思維能力，提升數(shù)學素養(yǎng)，這不僅僅是兩節(jié)展示課要做到的事，更要是在平時的教學中點滴積累，逐步鍛煉的。這兩節(jié)課也給了我更多的啟發(fā)，讓學生多想，讓學生多說，以生為本，以學定教，讓學生的學習變成真實的體驗和實在的感受，把復雜的思維過程變得簡單、直觀，學生才會對學習更有興趣，這也是我們作為教師要努力的方向!
聽課后的收貨和體會篇五
通過這些天的聽課，我獲得了很多教學技巧，認識到了自己教學的不足。以后我會不斷改進教學方法，努力提高自己。
有幸赴宜春參加觀摩學習，通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：
與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
任何活動的設(shè)計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。
課程標準提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步!
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聽課后的收貨和體會篇六
11月11日，我到xx實小參加了“xx市小學數(shù)學教學評優(yōu)活動”，聽了三位老師精心準備的數(shù)學課，讓我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就這三節(jié)課談一談我的體會。
第一節(jié)是周老師執(zhí)教的《溫度》。周老師很善于運用富含哲理的語言激活學生的思維，為學生思考問題解決疑難鋪路搭橋。在知識的關(guān)鍵處、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處和規(guī)律的探求處提出問題讓學生思考回答，引導學生的思維逐步展開，認識逐步深化。如：零上和零下這兩個詞有什么不同？”“它們在這里具體指的是什么意思？”“要是去掉它們，會產(chǎn)生什么變化？”
第二節(jié)是張老師執(zhí)教的《時間與數(shù)學》。教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。張老師在課堂教學中，很注重用激勵性的語言給學生信心和勇氣。如，當遇到學生不大敢大聲回答提問時，她走到那位學生的身邊輕輕對他說：“不要緊，你可以輕輕地將答案告訴老師。”對于回答不夠完美的學生，張老師則把答案稍加修正，并充分肯定學生思維勞動的成果：“說得有道理，其他同學再補充補充吧！”
第三節(jié)是洪老師執(zhí)教的《比賽場次》。洪老師很善于運用各種評價語言對學生在課堂上的學習態(tài)度、方法、過程、效果等方面進行點評，這對于整堂課教學效果的提高起到了相當程度的積極影響。如：當學生回答完問題，張老師評價說：“老師發(fā)現(xiàn)你的思維很獨特，思路也非常清晰”“坐著的同學也很善于傾聽”等。
總之，本次小學中青年數(shù)學評優(yōu)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學習的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，使數(shù)學課堂更精彩，更具有藝術(shù)性。
聽課后的收貨和體會篇七
新課標指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行?！边@就要求教師在課堂上成為學生學習的伙伴，成為“平等中的首席”，因而，教師要善于在課堂上營造寬松、民主、活躍的課堂氛圍，與學生建立友善、和諧的師生關(guān)系，使得師與生，尤其是學生樂于、善于對話。在課堂教學中，無論是教師對于學生感悟體驗時充滿鼓勵、賞識的話語“你說得真好”、“你的感受很深刻”……還是對于學生遇到困難時誠懇的幫助、引導“你能勇敢地站起來朗讀，真不錯！但是，如果你在讀的時候，能夠把語氣逐漸加重，那就更好了……”，抑或是教師的體態(tài)語言“走到小朋友的身邊，指了指自己的嘴，提醒他注意說話先舉手”……無不體現(xiàn)“師生平等對話”的理念。
學生因老師善意的提醒而樂于接受，因得到老師的肯定而興奮自豪，更因老師一句句充滿贊賞激勵的話語而激動不已。在這樣的氛圍中，學生的心態(tài)才能保持開放，才能激活學生的思維，產(chǎn)生充滿活力、充滿創(chuàng)造的體驗，也才能在對話過程中生成新的認識。
2、巧用“留白”，深入對話。
3、有效“拓展”，延伸對話。
新課標指出：“擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀整本的書?！笔堑模茉鞂W生更為豐富的人格，單靠一篇課文是做不到的。因此，要樹立“大語文教育觀”，在保證用好語文教材的`前提下，廣泛開發(fā)利用一切語文學習資源，拓展學習和運用語文學習的領(lǐng)域。因而，在課堂上適當、適時、適量的拓展能真正地有助于課堂的學習。
崔巒老師曾說過：“閱讀教學的過程，是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受的過程；是學生、教師、文本對話、思維碰撞、情感交流的過程。”因此，作為語文教師應抓住語文教材的優(yōu)勢，在閱讀教學中，引導學生與文本對話，用心靈感受，實現(xiàn)思想與思想的碰撞，情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。對話，讓心靈走進文本；對話，讓課堂更精彩；對話，讓課堂充滿活力！
聽課后的收貨和體會篇八
甘琦老師此次授課內(nèi)容為七年級下冊第七單元，第三話題的第一章節(jié)。該課課型為聽說課。
教授的知識目標圍繞朋友過生日這一話題展開，初步感知動詞的過去式以及表示過去時間的動作行為的陳述句，一般疑問句以及特殊疑問句的表達。
由于本課是對“一般過去時”的第一次接觸，加上我們受母語漢語的影響，這種時態(tài)的學習對學生是一大難點，也是我們教師在授課時要解決的一大難題。
如何讓學生在情境中自然而然感悟并能模仿運用這種時態(tài)對發(fā)生在過去時間的動作行為進行描述，是我們要反思和摸索的`課題。
下面我想結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容談?wù)勎业膸讉€觀點和反思：第一，甘老師從情境出發(fā)，播放了現(xiàn)實生活中自己孩子過生日時的一段視頻進行該課導入，自然而親切，讓學生直觀了解了本課話題即談?wù)撋栈顒印?/p>
引起學生極大興趣，為該課的話題展開進行很好鋪墊。這種真實的情景再現(xiàn)也是我很欣賞并要學習的導入方式。
不足之處是這個導入的環(huán)節(jié)提供的活動有限，如果能聯(lián)系前幾課題學過的一些活動如看電影，聚餐，吃肯德基，逛街等，讓學生腦海復習下還有這么多的活動可敘述，則能激活他們的思維，為接下來要談?wù)摰纳栈顒犹峁└嗟乃夭?，而不局限于課本人物談?wù)摰膸讉€活動。
第二，甘老師這課的精彩之處，在于始終能從“關(guān)注學生學習”的角度出發(fā)，所設(shè)計的學生活動內(nèi)容也都基于了解學生學情的基礎(chǔ)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。
比如對課文對話文本材料的處理，先讓學生聽，接著設(shè)置幾個問題，當然是比較簡單的問題，讓學生在聽前先齊讀了解下這幾個問題，然后再聽，這樣降低聽力的難度，并讓學生注意力迅速投入其中。
然后第二次聽力，讓學生連線搭配人物與活動，接著就這些活動展開了對話問答，讓學生了解了這些發(fā)生在過去時間的活動描述時動詞得有相應的改變即需用“過去式”。
學生在敘述時就自然初步感知到了動詞和以往學習“一般現(xiàn)在時”時用動詞原形的不同，就會留意這種用法。
而老師就引導學生不斷敘述這些句子，讓學生大量接觸并通過聽，說，讀來感知。
并且，還設(shè)置了填空填詞形的方式，讓學生具體來寫出這些過去式，這又是讓學生第二次感知并運用。
這種引導方式層層遞進，腳手架搭得非常好。
不足之處我覺得是在每個活動環(huán)節(jié)之間的過渡不太連接，如果能使用些過渡語或者圖片提示，可能會顯得更自然些，也讓人更好地理解活動內(nèi)容。
最后想談?wù)勗撜n最后的拓展活動，這也是我要學習的。甘老師再次從貼近學生生活的情境出發(fā)，讓學生談?wù)撟约号笥训纳栈顒樱@就用到了該課所學的時態(tài)和句型，成為該課亮點。
聽課后的收貨和體會篇九
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
聽課后的收貨和體會篇十
幼兒實習是每位學前教育專業(yè)學生的必修課程，通過實習可以更好地理解幼兒的成長規(guī)律和教育需求。而幼兒實習課后的聽課更是學生們進一步提升自己教育理論和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。下面，我將分享一次幼兒實習后的聽課心得體會。
幼兒實習是學生們近距離接觸幼兒、了解幼兒發(fā)展、參與教育實踐的機會。然而，實習中可能遇到的問題很多，比如教學實踐的失誤，對幼兒的規(guī)劃不合理等。因此，為了提升自己的教育能力，我參加了一次幼兒實習后的聽課活動，通過傾聽專業(yè)人士的指導和分享，進一步提高自己的實踐能力。
第二段：聽課的基本情況及收獲。
這次聽課是跟著學校安排到一家幼兒園進行的。在課堂中，我通過觀察和傾聽老師的講解，對幼兒教育的各個方面有了更深入的了解。比如，我了解到針對不同年齡段幼兒的活動安排和教學內(nèi)容需要有所區(qū)別，例如，對于3歲的幼兒，老師更注重培養(yǎng)他們的社交能力和自理能力；對于4歲的幼兒，老師更注重培養(yǎng)他們的語言表達和認知能力。這些知識讓我認識到幼兒教育是一個循序漸進的過程，需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點有針對性地進行。同時，通過觀察老師在課堂上的表現(xiàn)，我學會了如何運用不同的教學方法和教具，進行幼兒參與式教學，以激發(fā)幼兒的興趣和主動性。
這次聽課結(jié)束后，我反思了我在實習過程中的問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)在實習中，我對幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育需求了解不夠深入，這導致我在選擇教育內(nèi)容和制定教學計劃時有所偏差。其次，我意識到在實習中應該更加注重與幼兒的互動對話，傾聽他們的聲音和需求，以更好地了解他們的思維方式和興趣愛好，以此調(diào)整我的教學策略。
第四段：聽課后改進實習策略和計劃。
聽課結(jié)束后，我制定了改進實習策略和計劃。首先，我計劃進一步深入研究學前教育學科的相關(guān)知識，以增強對幼兒發(fā)展規(guī)律和教育需求的理解。其次，我打算多與幼兒互動，在實習過程中多與他們溝通交流，了解他們的思維方式和興趣愛好。同時，我計劃繼續(xù)觀察優(yōu)秀教師的教學，學習他們的教學方法和管理技巧，并將這些經(jīng)驗運用到自己的實習中，以提升自己的教育能力。
第五段：結(jié)語。
通過這次幼兒實習后的聽課，我深刻認識到自己在幼兒教育方面的不足，并制定了改進策略和計劃。我相信，通過持續(xù)地學習和實踐，我會不斷提升自己的教育能力，為幼兒們提供更好的教育支持和服務(wù)。幼兒實習和聽課是我成長為出色教師的重要階段，我將時刻保持學習的狀態(tài)，不斷進步。
聽課后的收貨和體會篇十一
第一段：引言（100字）
在現(xiàn)代社會，良好的口語交際能力是非常重要的。因此，我非常珍惜每次聽課的機會，通過學習和實踐，不斷提高我的口語表達能力。在這篇文章中，我將分享我在聽課后的心得體會，主要圍繞著口語交際展開，希望可以給讀者帶來一些啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)聽力能力（200字）
理解和聽懂別人說話是進行口語交際的基礎(chǔ)。在課堂上，老師教授我們一些長難句，讓我們通過聽寫練習提高聽力能力。在課下，我繼續(xù)通過聽英文歌曲、紀錄片等來鍛煉聽力。此外，我還嘗試開展一對一的英語口語練習，通過與母語為英語的朋友交流，不斷提高我的聽力和理解能力。
第三段：提高口語表達（300字）
除了聽力，口語表達也是進行口語交際的重要環(huán)節(jié)。為了提高口語表達能力，我進行了大量的練習。首先，我努力擴大自己的詞匯量。通過背誦單詞、每天堅持讀英語原版書籍和報紙，我逐漸擴大了自己的詞匯量。其次，我多參加英語角、演講比賽等活動，以提高自己的口語表達能力。最后，我也積極尋找機會和外教進行一對一的口語練習，讓自己能夠在真實的情景中運用所學知識，提高口語表達的流利度。
第四段：注重語感培養(yǎng)（300字）
除了詞匯和語法的學習，培養(yǎng)語感也是提高口語交際能力的重要方面。為了加強語感培養(yǎng)，我留意并觀察母語為英語的人士的表達方式，比如他們的語速、語調(diào)等。此外，我經(jīng)常跟著英語電視劇和電影里的對話進行模仿，并嘗試用流利的朗讀方式背誦英文文章。通過這些方法，我的語感得到了很大的提高。我發(fā)現(xiàn)在交流時，不僅僅要注重語法和單詞的正確使用，更要抓住語感的韻律和節(jié)奏，才能更自如地進行口語交際。
第五段：總結(jié)（200字）
通過聽課后的學習和實踐，我在口語交際方面得到了顯著的提高。培養(yǎng)聽力能力、提高口語表達、注重語感培養(yǎng)是進行口語交際的三個重要方面。但這只是個人的經(jīng)驗和心得，對不同的人來說，可能會有不同的方法和體會。然而，通過持續(xù)的努力和實踐，我相信每個人都能夠提高自己的口語交際能力，更加自信和流利地進行口語交流，并為自己的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
聽課后的收貨和體會篇十二
第一段：引言（150字）。
在今天的課堂上，我受益良多。本次課程的主題是口語交際，重點講解了如何提高自己的口語能力和有效地與他人進行交流。通過老師的講解和實例的演示，我對如何更好地運用口語進行交際有了更深入的理解。下面，我將分享我聽課后的心得體會。
第二段：重要性和難題（250字）。
口語交際在我們的日常生活中扮演著重要的角色，它不僅涉及到我們與家人、朋友、同事之間的交流，也是我們在職場和社交場合中的重要技能。尤其對于那些需要頻繁進行公開演講或工作交流的人來說，擁有流利、準確的口語能力將是事半功倍的關(guān)鍵。然而，口語交際也是許多人面臨的難題。有的人可能面臨著緊張和發(fā)音不準確的困擾，有的人可能在面對陌生人時遇到溝通障礙。因此，如何提高口語能力并有效地進行口語交際，成為了我們需要重視的問題。
第三段：實踐和技巧（300字）。
在課堂上，老師分享了許多實用的口語交際技巧。首先，我們應該注重語調(diào)和語速的訓練。合適的語調(diào)和適當?shù)恼Z速可以使我們的口語更具說服力和吸引力。其次，要注意提高發(fā)音準確度。通過練習和模仿，我們可以改善自己的發(fā)音，使別人更容易理解我們的意思。另外，積極傾聽對方，理解并回應他們的觀點，也是口語交際中的重要環(huán)節(jié)。此外，要多參與各類口語交際活動，如英語角、辯論賽等，這將幫助我們更好地鍛煉口語能力。
第四段：應用和體會（300字）。
對于我個人而言，這堂課給了我很多啟示。以前，我常常緊張地在公共場合演講，因為害怕出錯而猶豫不決。而通過這學期的口語課程，我學會了在發(fā)表演講時，放松自己，注重表達方式而不是拘泥于細節(jié)，這大大緩解了我多年來的困惑。我也開始參加一些英語角和辯論賽，通過與他人的對話和辯論，我逐漸增強了自信，能夠更流利和自如地表達自己的觀點。
第五段：總結(jié)（200字）。
總體而言，口語交際是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，它的重要性不容忽視。通過學習和鍛煉，我們可以提高自己的口語能力，并有效地進行交際。要注意語調(diào)和語速的訓練、發(fā)音準確度的提高、積極傾聽和多參與口語活動等技巧，進一步改善口語交際能力。我希望通過不斷地學習和實踐，能夠在口語交際方面不斷進步，更加自如地與他人進行有效的交流和溝通。
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