教案能夠幫助教師進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。教案應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。部分教案范文來(lái)自?xún)?yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué),具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇一
一、活動(dòng)目標(biāo):
(一)感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂(lè)意用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏變化。
(二)能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化,并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
(三)體會(huì)與同伴玩游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、歌曲《康康舞曲》。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
(二)引入話(huà)題,欣賞歌曲。
(三)教師示范用圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化。
(四)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化。
(五)幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。
(六)請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。
(七)教師與幼兒一起玩游戲。
(八)。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。
2、能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《秋天的圖畫(huà)》的三幅圖畫(huà)。
2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套。
3、ppt一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖,播放歌曲《秋天多么美》,引出話(huà)題。
1、教師:小朋友你們剛才聽(tīng)的這首歌唱的是什么季節(jié)?(秋天)你覺(jué)得秋天美嗎?
3、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)都帶過(guò)來(lái)了,我們一起去欣賞吧。
二、出示圖畫(huà),幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
教師:三幅圖畫(huà)都畫(huà)的是什么地方?畫(huà)中有什么?
三、圖文結(jié)合,理解散文內(nèi)。
教師:這些畫(huà)真美呀,把你看到的來(lái)告訴大家。
(1)小猴子畫(huà)的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:、紅色的xx、黃色的xx)
教師小結(jié):原來(lái)呀,小猴子畫(huà)的是果園。紅色的蘋(píng)果,黃色的梨,看得叫人直流口水。(請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容)
(2)小貓畫(huà)的是什么?樹(shù)葉是什么顏色的?(銀杏樹(shù)葉變黃了、楓樹(shù)葉變紅了),(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié):小貓畫(huà)的是樹(shù)林。銀杏樹(shù)葉變黃了,楓樹(shù)葉子變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)。(請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容)
(3)小兔子畫(huà)的是什么?這些菊花是什么顏色的?(豐富詞語(yǔ)“五顏六色”)
教師小結(jié):小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,五顏六色,真是漂亮極了?。ㄕ?qǐng)幼兒填充內(nèi)容)
四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話(huà)用圖標(biāo)補(bǔ)充完整。
六、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。
來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì),我們一起用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。
總結(jié):熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):“秋天真美??!”
七、欣賞圖片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。
1、教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放ppt)
2、教師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找找美麗的秋天吧。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇三
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7—8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來(lái)個(gè)。)。
3、讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的'套娃又是什么樣子的呢?
(二)欣賞歌曲。
1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽(tīng),熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、你最喜歡那一句?你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)。
2、幼兒沒(méi)有說(shuō)到的那幾幅圖片教師可再?gòu)棾贿叄層變喊阉鼈冋页隽恕こ鰜?lái)。
3、教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)。
4、教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法·分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。
(四)表演歌曲。
1、教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合。
4、教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇四
1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。
2、范畫(huà)兩張(圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà))。
3、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。
1、出示圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà),引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方法有什么不同?
2、講解示范。
(1)先做好圖形拼貼畫(huà),拼完后放在畫(huà)紙上,注意不要貼在紙上。
(2)運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方法:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸上少量的紅色,然后牙刷與牙簽相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再?lài)婞S色或藍(lán)色,但必須等畫(huà)面上的紅色干了以后再進(jìn)行,注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意,可以噴三種顏色,也可任選其中兩種顏色。
(3)等背景色干了以后,取下圖形彩紙,有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習(xí)。
(1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫(huà)紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。
(2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后,再進(jìn)行噴刷,注意保持桌面、畫(huà)面的`整潔。
4、講評(píng)。
幼兒相互評(píng)價(jià):哪些作品圖案優(yōu)美,色彩漂亮,作品干凈。
本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)。該活動(dòng)選材較有新意,能利用生活中的常見(jiàn)物品作工具,讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫(huà)種--"噴刷畫(huà)",本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí),在娛樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇五
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的'蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。
――有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
――有的房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。是高樓大廈等。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
活動(dòng)結(jié)束:
展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。
活動(dòng)反思:
“三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇七
把圖譜折成三部分,一段一段呈現(xiàn)出來(lái)。
1、集體舞動(dòng)作:
每一小節(jié)內(nèi)容:站在原點(diǎn)上,自拍2下,和同伴拍2下,右手做招手動(dòng)作2下,和同伴交換位置(重復(fù)5次,交換5個(gè)舞伴)。
2、聽(tīng)到“蹦蹦蹦”的重音,做握拳的動(dòng)作2下。
第一段音樂(lè):集體舞。
第二段音樂(lè):全體幼兒聽(tīng)到“蹦蹦蹦蹦”重音后問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼?”腳下兩個(gè)黑點(diǎn)的幼兒開(kāi)始追跑,誰(shuí)先跑到自己的位置誰(shuí)就是灰太狼。
第三段音樂(lè):扮演灰太狼的幼兒走四步回頭一次,其余幼兒靜止不動(dòng)或者做靜止不動(dòng)的造型。聽(tīng)到灰太狼說(shuō)“發(fā)怒了”,幼兒跑回自己的位置。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)“世界之最”,知道祖國(guó)地域遼闊。
4、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
二、展開(kāi)。
1、讓幼兒看“大地圖”,使他們知道我們的祖國(guó)很大。
(1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)。
(3)向幼兒介紹我國(guó)的'世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。
2、引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最。
(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒“游覽”美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的“各地”游覽,說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,看到了什么些什么。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂(lè)。
3、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
師:“你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢?”
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十
活動(dòng)目的:
1、在充分感受和欣賞音樂(lè)的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的同情心。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作和表情,并體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄有小鴨叫聲合笑聲的錄音磁帶,畫(huà)有池塘、柳樹(shù)、帶有眼淚的小鴨子的掛圖。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、活動(dòng)前讓幼兒扮演快樂(lè)的小鴨子,跟著鴨媽媽自由玩耍、自由表演。
2、用故事的形式引入活動(dòng)內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒,體驗(yàn)迷路離開(kāi)親人獨(dú)自一人悲傷、孤獨(dú)的心情,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助小花鴨的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,讓幼兒一起幫助迷路的小花鴨在四周大聲地。多次地練習(xí)叫媽媽?zhuān)笇?dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
啟發(fā)幼兒想出幫助小花鴨回家的方法,并注意指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中使用文明、禮貌的語(yǔ)言。
律動(dòng)出室,讓幼兒自由表演。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十一
1、初步學(xué)習(xí)游戲,嘗試與同伴合作,探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示,在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的`表現(xiàn)洗衣過(guò)程。
3、通過(guò)分角(轉(zhuǎn)載于:/。
(1)請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī),教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
(2)請(qǐng)幼兒穿上大襯衫,罩住自己的頭聽(tīng)音樂(lè)做游戲。重點(diǎn)指導(dǎo):洗衣結(jié)束時(shí),“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道印章是我國(guó)特有的物品,了解印章的功能。
2、理解故事,體會(huì)故事的詼諧。
3、引導(dǎo)幼兒懂得印章凝聚著中華民族的審美經(jīng)驗(yàn)。
4、印章藝術(shù)具有物質(zhì)文化和精神文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫(huà)紙、《愛(ài)蓋章的國(guó)王》課件。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道印章是我國(guó)特有的物品。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解印章在我們生活中的功能。
活動(dòng)過(guò)程:
一、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
敲印各自帶來(lái)的印章。
印章用什么做的,上面寫(xiě)著什么,什么時(shí)候會(huì)用它?
小結(jié):印章是我們中國(guó)特有的簽名方式,既美麗又方便。
二、體會(huì)故事的詼諧。
1、從故事名字想到了什么?猜一猜,國(guó)王可能什么時(shí)候蓋章?
愛(ài)蓋章國(guó)王身上會(huì)發(fā)生什么事。
2、觀察思考。
國(guó)王都在哪些地方蓋章了?
小結(jié):國(guó)王太愛(ài)蓋章了,到處都是國(guó)王的印章。
3、看看說(shuō)說(shuō)。
為什么大家看到國(guó)王會(huì)頭疼?
小結(jié):國(guó)王的印章又丑又難看,怪不得大伙都來(lái)抗議了。
4、想一想。
國(guó)王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家歡迎?
國(guó)王的印章有哪些用處?
5、完整欣賞。
印章還能用在哪些地方?
活動(dòng)延伸:
1、與同伴設(shè)計(jì)印章畫(huà)。
2、按自己想象制作各種印章,為大家做賀卡。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十三
目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),產(chǎn)生表演故事的愿望。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的.方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《一片紅楓葉》。
過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入:
(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,
(2)教師提問(wèn):
--“當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候,誰(shuí)幫助了它?”
2、理解故事內(nèi)容:
(1)出示圖片講故事:
--“青蛙為什么不拿走紅楓葉?”
“蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?”
(2)幼兒表演這段故事。
--“蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?”
3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理:
--“如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做?”
“為什么青蛙先生的書(shū)里還一直夾著紅楓葉?”
4、組織幼兒交流分享:
師生共同交流。
--“聽(tīng)了故事你是怎么想的?”“你有沒(méi)有好朋友?”
“好朋友是怎么幫助你的?”“你又是怎么樣幫助它的?”
“誰(shuí)能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?”
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫(huà),練習(xí)幼兒立體作畫(huà)的能力。
2、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。
2、幼兒有立體作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)交流,引起興趣。
師:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?”
二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。
1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢???這是什么花?(繡球花、迎春花……)。
3、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的`是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)。
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師:因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒(méi)有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作,教師觀察。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
師:今天我們幫助小蝴蝶畫(huà)出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在“青青草原”,讓更多的朋友來(lái)參觀我們的美麗花園!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十五
在教學(xué)《美麗的草原》一課時(shí),我力求從以下幾個(gè)方面去落實(shí)“三維”目標(biāo)。
一、自主學(xué)習(xí),貫穿閱讀。
放了一段關(guān)于草原美麗風(fēng)光的錄象,然后告訴學(xué)生這節(jié)課我要帶領(lǐng)他們一同走進(jìn)美麗的草原,拉近了師生之間的距離。通過(guò)觀賞這組美麗的草原風(fēng)光的圖片,學(xué)生讀書(shū)的興趣被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),這時(shí),我安排了第一個(gè)層次讀書(shū),并且要求學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音讀,或問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué)。讀完后,我鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)輪讀,每人讀一個(gè)自然段,要求學(xué)生把課文讀通順,讀流利,讀后師生評(píng)議。緊接著我安排了第二個(gè)層次讀書(shū),要求學(xué)生邊讀課文邊思考,課文中都寫(xiě)了誰(shuí)喜歡草原?他們?yōu)槭裁聪矚g草原呢?在學(xué)生理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了第三個(gè)層次讀書(shū),也就是精讀感悟,隨文識(shí)字。以上三個(gè)層次的朗讀設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)緊扣,層層遞升,使得整節(jié)課的朗讀指導(dǎo)有目的,有層次,體現(xiàn)了教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程;由讀得不完全正確到讀得正確,讀得不大通順到讀得通順、流利,讀得比較平淡到讀出感情,真到實(shí)現(xiàn)了讀的目標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情感。
語(yǔ)文實(shí)踐包括知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練,也包括情感的體驗(yàn),興趣的培養(yǎng)。這節(jié)課我注意以境導(dǎo)情,步步鋪墊,讓學(xué)生進(jìn)入角色,入境入情,從而獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。比如,開(kāi)課伊始,我說(shuō):“孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,你們想去嗎?”在學(xué)生的歡呼聲中,我又說(shuō):“看,我們來(lái)到了什么地方?對(duì),我們來(lái)到了一片廣闊的大草原,它橡一副巨大的綠毯鋪在地上。下面,就讓我們一同走進(jìn)這美麗的草原?!边@樣的開(kāi)課為學(xué)生以后的情感升華作了鋪墊。學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí),我請(qǐng)同學(xué)欣賞草原的草和普通的草的對(duì)比圖片,然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩者有什么不同。學(xué)生在我的引導(dǎo)下體會(huì)到了草原的草最新鮮,接著我問(wèn):“能用讀展示出來(lái)嗎?”學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí),我和學(xué)生一起欣賞草原云白、天藍(lán)的畫(huà)面,經(jīng)過(guò)此種情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生自然而然地讀出了自己的感受。特別是學(xué)完前兩小節(jié)之后,為了達(dá)到情感的升華,我播放了課件《美麗草原我的家》。學(xué)生觀看后,進(jìn)一步加深了對(duì)草原的熱愛(ài)之情,此時(shí)讀第三小節(jié)如瓜熟蒂落,水到渠成。
三、拓展延伸,重視實(shí)踐。
讀中學(xué)寫(xiě),學(xué)寫(xiě)結(jié)合是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一條有效途徑。為此,我充分挖掘教材中的“說(shuō)話(huà)”因素,激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作。比如,學(xué)完全文后,我播放了一段錦州美麗風(fēng)光的圖片,讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)錦州不僅是一座美麗的城市,而且是一座英雄的城市。然后布置了一項(xiàng)拓展練習(xí):創(chuàng)作一首歌頌家鄉(xiāng)錦州的詩(shī)篇。這樣的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了讀中學(xué)寫(xiě),學(xué)寫(xiě)結(jié)合的要求。
整節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我只是起著一個(gè)引導(dǎo)的作用,更多的是學(xué)生的自讀、自悟;對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),不是老師說(shuō)教式的灌輸,而是學(xué)生自我體驗(yàn)后的感悟。這節(jié)課的教學(xué),真正使三維目標(biāo)落到了實(shí)處,從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)
1、在自己畫(huà)出的手形上添畫(huà)出新的形象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)給自己帶來(lái)的美感和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫(huà)兩幅、蠟筆若干、繪畫(huà)紙若干、記號(hào)筆若干
活動(dòng)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),讓幼兒用自己的思維方式去重新組織,加工有關(guān)材料,形成新形象,激發(fā)并滿(mǎn)足他們自由表達(dá)的欲望。
活動(dòng)難點(diǎn):在繪畫(huà)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒用手形添畫(huà)成不同的形象。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
教師跟著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒休息、拍手,集中幼兒注意力。引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌《看著容易做著難》,激發(fā)幼兒興趣。
(二)展開(kāi)活動(dòng):
2、請(qǐng)幼兒回答并講述自己用小手變成了什么?
4、小朋友真聰明,一會(huì)兒就想了這么多,今天呀,老師就要和小朋友把自己的手形變成另一種圖形,我們叫這種畫(huà)為手形畫(huà)。老師昨天晚上想了很久很久才想了兩種手形畫(huà),小朋友想不想看看,老師畫(huà)的什么?(教師出示范畫(huà)一)幼兒觀察。
5、提問(wèn):老師把自己的手形變成了什么?(小魚(yú))提問(wèn):小朋友動(dòng)腦筋想一想老師是怎么做到的呢?(把小手張開(kāi),橫著放在紙上,把手掌變成小魚(yú)的頭,把手指變成小魚(yú)的尾巴,然后在圖上自己喜歡的顏色。)
7、幼兒講述,教師范畫(huà)。
第一步:把手打開(kāi)按在紙上,然后用記號(hào)筆沿著手的輪廓從左向右畫(huà)出手形。第二步:在用記號(hào)筆添畫(huà)上孔雀的身子、頭、羽毛、腳、眼睛等。第三步:選擇自己喜歡的顏色把孔雀變的更漂亮。第四步:畫(huà)好孔雀后,可以根據(jù)自己的喜歡添畫(huà)上太陽(yáng)、大樹(shù)、草地等。
9、教師講解涂色要求:
涂色時(shí)要從一個(gè)方向仔細(xì)的涂,不能涂到作品的外面,你們可以選擇自己喜歡的顏色,畫(huà)出最漂亮的作品。
10、教師引導(dǎo)幼兒繪畫(huà):
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友根據(jù)自己想像的,選擇自己喜歡的顏色,畫(huà)出自己想象的形象,好嗎?
(三)、結(jié)束活動(dòng)
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)為小區(qū)排盆花,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式,進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1、通過(guò)為小區(qū)排盆花,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式,進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣――嘗試操作――交流分享。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣:
1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了,但由于時(shí)間倉(cāng)促,還缺什么?(種綠化)。
2、園林叔叔聽(tīng)說(shuō)小區(qū)完成了給我們送來(lái)了盆花,說(shuō)說(shuō)送來(lái)了哪些盆花?(出示大、小、紅、藍(lán)、黃的盆花)。
3、盆花有很多的不一樣,雖然園林叔叔給我們送來(lái)了盆花,可是他在很遠(yuǎn)的地方來(lái)不及趕回來(lái),那這些盆花怎么辦呢?(激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性)。
5、園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架,看看從哪里開(kāi)始排?(有標(biāo)記處)(幼兒操作)。
二、嘗試操作。
觀察要點(diǎn):
1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列?
2、幼兒的介紹方法,是否有孩子排列方法一樣,說(shuō)法不同?
三、交流分享。
1、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū),辛苦不辛苦啊?哦,這么辛苦,但你們排的盆花可真漂亮,這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興,那誰(shuí)愿意給居民來(lái)介紹一下你的`盆花?(請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹)。
2、誰(shuí)排的盆花和他是一樣的?(一種排法請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹)。
3、他們兩個(gè)排的盆花一樣嗎?(檢驗(yàn)兩個(gè)排列的是一樣的)那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢?(引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)。
4、小結(jié):雖然我們有一樣的排的方法,但是我們可以有2種不同的介紹方法。
5、我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下他的盆花,誰(shuí)跟他一樣的,你們有什么其他介紹方法呢?(一種排法請(qǐng)多個(gè)幼兒介紹)。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十八
1、欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
2、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
3、嘗試復(fù)述故事,理解反問(wèn)句的真正含義。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、教學(xué)cd《等車(chē)》。
1、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(2)鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
2、完整欣賞故事。
(1)教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。
(2)提問(wèn):故事的名字叫什么?小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x大象?。大象是怎樣幫助小動(dòng)物的?
3、邊講故事邊演示多媒體,幼兒再次完整欣賞故事,理解內(nèi)容。提問(wèn):
(1)這一天天氣怎么樣?你們?cè)趺粗赖?(引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答,并表演小動(dòng)物熱得難受的樣子)。
(2)大象沒(méi)有排隊(duì)上車(chē),小動(dòng)物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可是又有什么辦法呢?誰(shuí)有那么大的力氣,能把大象拖開(kāi)呢?”中找出答案)。
(3)后來(lái),大象幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物又有什么想法呢?為什么小動(dòng)物要大象先上車(chē)?(啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可誰(shuí)有那么大的力氣,把大象推上車(chē)呢?”中找出答案)。
小結(jié):故事中的大象是因?yàn)橐獛椭?dòng)物而插到隊(duì)伍中間,但平時(shí)生活中等車(chē)時(shí)要依次排隊(duì),每個(gè)人都要遵守社會(huì)規(guī)則。
4、幼兒分組討論,跟講故事。
(2)幼兒分組討論后,請(qǐng)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。
(3)教師肯定幼兒的不同想法,并請(qǐng)幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。
附故事等車(chē)太陽(yáng)像個(gè)大火球高高地掛在空中,天上沒(méi)有一朵云,沒(méi)有一絲風(fēng)。
這兒是一個(gè)沒(méi)有樹(shù)蔭也沒(méi)有涼棚的汽車(chē)站。小松樹(shù)和小花貓正在等車(chē)。他們一邊擦著汗水,一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著,心里想:要是能刮陣風(fēng)就好了。
小黃狗和小熊貓也來(lái)等車(chē)了。火辣辣的太陽(yáng)烤得他倆直喘氣。他倆心里盼,要是能下陣雨就好了。
小老虎和小獅子也來(lái)等車(chē)了。他倆吃著冰棍,抬頭看看火紅的太陽(yáng),心里想,要是烏云能出來(lái)遮住太陽(yáng)就好了。這時(shí),一頭大象從池塘邊走來(lái)。嘿,大象也來(lái)等車(chē)了。
大象走到車(chē)站,看了看排隊(duì)的小伙伴,就往小松鼠前面一站。
靜靜的,大家都在等車(chē)。忽然,小老虎和小獅子覺(jué)得太陽(yáng)真的被烏云擋住了,陰涼涼的。他倆抬頭一看,哈,不是烏云,是大象的身體,象一座小山,把太陽(yáng)遮住了。
“沙沙沙,沙沙沙”,咦,哪來(lái)的雨啊,淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看,喲,原來(lái)于是從大象哥哥的鼻子里灑出來(lái)的。
——“呼呼呼,呼呼呼?!边?,哪兒來(lái)的風(fēng)啊,吹到身上真涼快。小花貓,小松鼠抬頭一看,原來(lái),風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來(lái)的。
大伙兒看著大象,都樂(lè)了,他們覺(jué)得剛才真不該對(duì)大象哥哥嚷嚷。
伙伴們一個(gè)個(gè)都上了車(chē),大象還是沒(méi)有上車(chē)。車(chē)門(mén)關(guān)了,他對(duì)車(chē)上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)鼻子,離開(kāi)車(chē)站,慢慢向池塘走去。
車(chē)上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭,揮手大喊:
汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車(chē)能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀察車(chē)輛,特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車(chē),而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)流程:通過(guò)圖片,認(rèn)知車(chē)的外形及名稱(chēng)——通過(guò)謎語(yǔ),了解特殊車(chē)的功能——通過(guò)交流,使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車(chē)的特殊功能——通過(guò)觀察比較感知各種車(chē)的外型不同——通過(guò)互動(dòng)游戲,鞏固加深了幼兒對(duì)各種車(chē)特殊功能的理解。
老師在黑板上出示各種場(chǎng)景的圖片,幼兒手中哪著各種車(chē)的卡片,讓幼兒想一想,(如,有人受傷了需要什么樣的車(chē),發(fā)生火災(zāi)了,需要用到什么樣的車(chē))讓幼兒到前面來(lái)自己粘貼,這樣互動(dòng)游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并能鞏固加深幼兒對(duì)特殊功能的車(chē)?yán)斫狻?/p>
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí),揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑!順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中有三名幼兒參與不積極,主要是在日常生活中沒(méi)有多觀察、留意,因而在活動(dòng)中感覺(jué)有些跟不上,需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇十九
本次活動(dòng)是一個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng),先通過(guò)讓小朋友感受手的不同造型變化來(lái)表現(xiàn)各種形象,然后用美術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)這些造型,并且通過(guò)想象添加,變出各種各樣的更多的造型來(lái),這是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
反思本次活動(dòng),覺(jué)得有幾點(diǎn)成功之處:
1、教材選擇較好,能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。在活動(dòng)中幼兒充滿(mǎn)激情,對(duì)活動(dòng)非常感興趣,參與的積極性也很高。
2、本次活動(dòng)采用了很多有效的形式來(lái)讓幼兒感知手的變化。不但點(diǎn)名了本次活動(dòng)的主題,同時(shí)也讓幼兒明白了手的變化形成的不同造型。并且學(xué)習(xí)了用自己的小手來(lái)進(jìn)行造型,為后面的美術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
3、通過(guò)教師的較多策略,本次活動(dòng)幼兒已經(jīng)明白美術(shù)活動(dòng)的目的和創(chuàng)作要求,在活動(dòng)中他們能想象出許多造型,然后通過(guò)添加,修改進(jìn)行作畫(huà)。
本次活動(dòng)可以改進(jìn)的地方是:
1、在示范講解的時(shí)候,老師進(jìn)行了一個(gè)范例的示范畫(huà),所以孩子們剛剛創(chuàng)作的時(shí)候,思路還沒(méi)有打開(kāi)的時(shí)候,就受到老師示范畫(huà)的暗示,畫(huà)的內(nèi)容有些局限。但后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)后,思路打開(kāi),畫(huà)的內(nèi)容開(kāi)始擴(kuò)展,內(nèi)容也開(kāi)始豐富了。
2、所以可以出示更多的不同內(nèi)容的示范畫(huà),來(lái)引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出與別人不同的畫(huà),這樣孩子的思路會(huì)更廣。
大班教案美麗的草原教學(xué)反思篇二十
“興趣是最好的老師”,無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)學(xué)生,教師都應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在本節(jié)課中,我通過(guò)自己有感情的范唱,并巧妙地運(yùn)用多媒體播放蒙古族風(fēng)光片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為其營(yíng)造了一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
1、以聆聽(tīng)、體驗(yàn),感受音樂(lè)的風(fēng)格。
提倡學(xué)生聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感受是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本課中主要培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)的能力,通過(guò)聆聽(tīng)感受蒙古歌曲的風(fēng)格,并體驗(yàn)演唱歌曲,進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)格。
2、教法、學(xué)法上體現(xiàn)“活”。
本課我針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),善于表現(xiàn)自我。教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)法不枯燥,讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料,并根據(jù)高年級(jí)同學(xué)喜好流行音樂(lè)的特點(diǎn),讓他們通過(guò)“對(duì)比法”比較兩首歌曲的不同風(fēng)格,并了解兩位歌唱家的不同的演唱風(fēng)格,從而挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、對(duì)問(wèn)題的反思:
第一:在給學(xué)生展示的時(shí)間上,安排的不是很得當(dāng),只是讓學(xué)生演唱了本節(jié)課的歌,還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解蒙古族歌曲,以及展示前幾學(xué)年學(xué)過(guò)的歌曲,使學(xué)生的知識(shí)得到延伸。以后,在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間和內(nèi)容的安排上還須不斷完善。
第二:給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)很少,缺乏音樂(lè)與其相關(guān)學(xué)科的綜合。如:音樂(lè)與舞蹈的綜合。把歌唱與表演結(jié)合,讓學(xué)生感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn),并根據(jù)音樂(lè)編創(chuàng)動(dòng)作,通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行表演。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
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