心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的一種回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更好的決策。為了寫出完美的心得體會(huì)，我們可以先列出一份詳細(xì)的觀察記錄和思考問題清單。讓我們一起來看看下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，或許能幫助到你。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活有著重要意義。最近，我有幸參與了學(xué)校的教育督導(dǎo)條例試行督學(xué)活動(dòng)，從中收獲了不少心得體會(huì)。
首先，教育督導(dǎo)活動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的重要手段。督學(xué)們通過場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、教材使用等多個(gè)方面的考核，全面了解了學(xué)校的教育情況，以此為基礎(chǔ)給出有針對(duì)性的意見建議，幫助學(xué)校更好地提升教育質(zhì)量。
其次，教育督導(dǎo)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響。不僅能夠促進(jìn)教師的專業(yè)性和教學(xué)水平的提高，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，因?yàn)槎綄W(xué)們不僅僅會(huì)關(guān)注教育質(zhì)量，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，通過觀察、采訪等反饋，讓學(xué)校和教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在督學(xué)活動(dòng)中，我也深深地感受到了教育督導(dǎo)對(duì)于提升學(xué)校教育質(zhì)量的重要意義。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生宿舍有的地方洗手間不夠干凈，床鋪布草管理不規(guī)范等問題，我們及時(shí)對(duì)其提出了改進(jìn)建議并得到了落實(shí)。這些微小的改善也是我們?yōu)閷W(xué)校教育做出的貢獻(xiàn)。
同時(shí)，我們也應(yīng)在督學(xué)工作中保持客觀公正的態(tài)度。教育督導(dǎo)不是批評(píng)教育，也不是針對(duì)某個(gè)人或某個(gè)團(tuán)體的，而是講求客觀、公正。我們應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)校和學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，把意見建議提出來，勇于發(fā)聲，同時(shí)也要合理使用批判之筆。
總之，在這次教育督學(xué)的活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的重要性，了解了教育督導(dǎo)的程序和規(guī)則，收獲更多的是對(duì)于學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)、新要求和新目標(biāo)。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇二
河南督導(dǎo)條例的出臺(tái)標(biāo)志著河南省在推動(dòng)政府工作透明、規(guī)范和監(jiān)督方面邁出了重要的一步。督導(dǎo)條例的制定，是為了加強(qiáng)對(duì)政府工作的監(jiān)督，促進(jìn)政府的改革和創(chuàng)新，推動(dòng)政府工作向科學(xué)化、法治化的方向發(fā)展。通過對(duì)政府各項(xiàng)工作進(jìn)行全面監(jiān)督，及時(shí)對(duì)存在問題進(jìn)行糾正和改進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)政府的透明度和公信力，提高政府的服務(wù)水平和質(zhì)量，更好地回應(yīng)人民群眾的期盼，推動(dòng)河南省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
河南督導(dǎo)條例的主要內(nèi)容包括：明確督導(dǎo)的對(duì)象和范圍、督導(dǎo)的方式和程序、督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)和責(zé)任等。條例規(guī)定了督導(dǎo)的任務(wù)和目標(biāo)，著力解決政府工作中存在的突出問題和短板，提高政府工作的規(guī)范性和執(zhí)行力。同時(shí)，條例還規(guī)定了督導(dǎo)結(jié)果的公示和監(jiān)督機(jī)制的建立，以確保督導(dǎo)工作的公正、透明和公信力。督導(dǎo)條例的出臺(tái)，為政府工作的科學(xué)化和規(guī)范化提供了有力的保障，也為督導(dǎo)工作的開展提供了明確的依據(jù)和指引。
督導(dǎo)條目的實(shí)施效果將體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是推動(dòng)中央政策在河南省的貫徹落實(shí)。通過對(duì)政府工作的督導(dǎo)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)中央政策在河南省實(shí)施過程中存在的問題和難點(diǎn)，為中央政策的貫徹落實(shí)提供參考和依據(jù)。二是加強(qiáng)政府工作的監(jiān)督和管理。督導(dǎo)條例的出臺(tái)，將推動(dòng)政府工作的規(guī)范和透明，并建立相應(yīng)的監(jiān)督和管理機(jī)制，提高政府工作的效率和質(zhì)量。三是增強(qiáng)人民群眾的獲得感。通過對(duì)政府工作的督導(dǎo)，可以更好地解決人民群眾的實(shí)際問題，提高人民群眾的獲得感和幸福感，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
雖然河南督導(dǎo)條例的出臺(tái)具有積極意義，但在實(shí)施過程中仍然面臨一些問題：一是督導(dǎo)手段和方法不夠靈活多樣。在督導(dǎo)工作中，應(yīng)該根據(jù)不同的工作內(nèi)容和對(duì)象采取不同的督導(dǎo)方式和方法，避免一刀切的情況發(fā)生。二是監(jiān)督問題的公開透明度不夠。在實(shí)施中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)過程和結(jié)果的公開和公示，提高監(jiān)督的公信力和透明度。三是督導(dǎo)工作的整體協(xié)調(diào)性不夠。督導(dǎo)工作應(yīng)該做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一理念、統(tǒng)一方向、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一力量和統(tǒng)一責(zé)任，明確各級(jí)各部門在督導(dǎo)工作中的職責(zé)和分工。針對(duì)這些問題，可以通過加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，建立健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)配套措施的制定等途徑來解決。
五、督導(dǎo)條例的啟示與展望。
河南督導(dǎo)條例的出臺(tái)給我們提供了一系列的啟示。一是政府工作離不開監(jiān)督和管理，只有通過監(jiān)督和管理，才能推動(dòng)政府工作的規(guī)范和透明。二是政府工作要注重實(shí)效，只有將實(shí)效作為施政的標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地回應(yīng)人民群眾的期盼。三是政府工作要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，只有通過與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相互促進(jìn)，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。展望未來，我們應(yīng)該繼續(xù)完善督導(dǎo)條例，加強(qiáng)對(duì)政府工作的監(jiān)督和管理，推動(dòng)政府工作的規(guī)范和科學(xué)化，為河南省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的保障和支持。
總之，河南督導(dǎo)條例的出臺(tái)是河南省政府在推動(dòng)政府工作的規(guī)范和透明方面的一次積極探索。督導(dǎo)條例的實(shí)施將推動(dòng)政府工作的科學(xué)化、法治化發(fā)展，增強(qiáng)政府的服務(wù)水平和質(zhì)量，提高政府工作的效率和公信力。然而，督導(dǎo)條例的實(shí)施也面臨一些問題，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，提高監(jiān)督的公開和透明度，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的協(xié)調(diào)性和整體性。希望未來能夠通過不斷的努力，將河南督導(dǎo)條例落到實(shí)處，更好地為人民群眾謀幸福，為河南省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的支持和保障。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇三
從初中開始，我便開始接觸到教育督導(dǎo)。每年，都會(huì)有一批督學(xué)來到學(xué)校，檢查我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。如今，我已經(jīng)到了高中，督導(dǎo)頻率更加頻繁。在這些年里，我深刻感受到教育督導(dǎo)在促進(jìn)教育發(fā)展中的作用。
教育督導(dǎo)的目的是維護(hù)教育公平、提高教育質(zhì)量。要做好這份工作，首先需要的是心態(tài)。教育督導(dǎo)不能只是對(duì)教師和學(xué)生的一個(gè)“抽查”，而是一種倡導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，進(jìn)入校園之前，我們應(yīng)該先消除自己的“功利心理”，以真誠(chéng)的態(tài)度和平和的心態(tài)面對(duì)檢查、面對(duì)學(xué)校。
其次，教育督導(dǎo)需要有一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段的學(xué)生的需要，提出專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)和檢查方法。比如，在小學(xué)的督導(dǎo)中，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；在高中的督導(dǎo)中，則可以重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和考試情況。只有真正了解學(xué)生和學(xué)校，才能提出有效的建議。
教育督導(dǎo)的另一個(gè)重要作用是激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。一份好的教育督導(dǎo)報(bào)告不僅要指出問題，還要提供具有可操作性和實(shí)踐性的建議。例如，督導(dǎo)員可以給予教師一些教學(xué)創(chuàng)新的啟示，比如不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，督導(dǎo)員也應(yīng)該注重學(xué)校的特色發(fā)展，為學(xué)校提供有關(guān)教育發(fā)展方向和支持。
在學(xué)生看來，教育督導(dǎo)對(duì)提高學(xué)校的整體發(fā)展水平有著重要的促進(jìn)作用。通過督導(dǎo)，我們可以更加重視學(xué)生的身心健康，更好地發(fā)揮教育資源的作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，以推進(jìn)教育改革。
總的來說，教育督導(dǎo)是當(dāng)今重要的工作之一。通過對(duì)學(xué)校和教師的激勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注，教育督導(dǎo)可以大力促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我相信，在未來，教育督導(dǎo)的作用會(huì)更加顯著，為國(guó)家和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇四
教育督導(dǎo)是教育行政部門的一項(xiàng)重要工作，旨在確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師生的學(xué)習(xí)環(huán)境和校園安全等。近日，教育督導(dǎo)條例出臺(tái)，對(duì)我國(guó)教育督導(dǎo)工作的規(guī)范化和專業(yè)化提出了全面要求。經(jīng)過對(duì)條例的學(xué)習(xí)和理解，我從以下五個(gè)方面體會(huì)了教育督導(dǎo)帶給我們的啟示和思考。
第一，教育督導(dǎo)要注重實(shí)效性。在教育督導(dǎo)工作中，我們不能只著眼于表面的排查和檢查，而是要深入到現(xiàn)場(chǎng)，了解實(shí)際情況，全面掌握學(xué)校的教育教學(xué)狀況和存在問題。同時(shí)，在幫助學(xué)校制定和落實(shí)整改措施時(shí)，要注重實(shí)效性，合理規(guī)劃時(shí)間節(jié)點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)整改責(zé)任人，確保整改質(zhì)量和效果。
第二，教育督導(dǎo)要注重專業(yè)性。教育督導(dǎo)工作需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，才能對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和輔導(dǎo)。因此，要加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高督導(dǎo)人員的素質(zhì)和能力，并針對(duì)不同層次、不同類型的學(xué)校，制定不同的督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和方法。
第三，教育督導(dǎo)要注重寬嚴(yán)相濟(jì)。教育督導(dǎo)不僅要重視學(xué)校的弱點(diǎn)和不足，也要認(rèn)真肯定其優(yōu)點(diǎn)和特色。不能簡(jiǎn)單地以一種“一刀切”的方式進(jìn)行督導(dǎo)，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)校和不同的情況，采取不同的督導(dǎo)方法和措施，既松透、又緊抓，使學(xué)校得到更好的支持和指導(dǎo)。
第四，教育督導(dǎo)要注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為一項(xiàng)公共服務(wù)，教育督導(dǎo)需要承擔(dān)重大的政治和社會(huì)責(zé)任。在督導(dǎo)工作中，要突出督導(dǎo)的社會(huì)功能，即要展現(xiàn)自己的社會(huì)使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在保證公正、公開、公平的前提下，承擔(dān)起保障學(xué)生權(quán)益、保證教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的任務(wù)。
第五，教育督導(dǎo)要注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。教育督導(dǎo)工作需要不斷適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)、新要求，不斷創(chuàng)新行為方式和方法，提高工作效率和水平。要開展對(duì)教育督導(dǎo)的研究和探索，合理運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)和思想，創(chuàng)新多樣化的督導(dǎo)方式和措施，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，推動(dòng)教育督導(dǎo)工作的高質(zhì)量發(fā)展。
總之，教育督導(dǎo)條例的出臺(tái)，為我國(guó)教育督導(dǎo)工作提供了制度保障，同時(shí)也給教育督導(dǎo)工作者提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和支持。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入理解條例內(nèi)容，以此為契機(jī)，不斷提高教育督導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇五
一、引言（200字）
安徽省督導(dǎo)條例的實(shí)施，標(biāo)志著安徽省堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要舉措。督導(dǎo)條例彰顯的是安徽省黨風(fēng)廉政建設(shè)的成效與理念，是在人民民主專政的基礎(chǔ)之上，更有針對(duì)性、更有操作性、更有實(shí)效性的治黨方略，對(duì)于提高全省廉政建設(shè)的水平、構(gòu)建良好政治生態(tài)、將“兩個(gè)責(zé)任”落到實(shí)處具有積極的意義。在實(shí)踐中，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了督導(dǎo)條例的法規(guī)條文和業(yè)務(wù)細(xì)則，感受到了強(qiáng)有力的制度保障和推動(dòng)作用，也對(duì)督導(dǎo)工作中出現(xiàn)的問題和制約因素有了深入的思考和總結(jié)。在此，謹(jǐn)向安徽省委省政府、省紀(jì)委監(jiān)委以及所有對(duì)督導(dǎo)條例實(shí)施作出辛勤努力的同志致以崇高敬意！
二、全面貫徹實(shí)施督導(dǎo)條例（300字）
督導(dǎo)條例的出臺(tái)，是治理黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)域亂象、糾偏鏟除不正之風(fēng)的重要手段。安徽省在督導(dǎo)實(shí)踐中，以黨風(fēng)廉政建設(shè)檔案管理、機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理、因公出國(guó)（境）管理、公車公物使用管理等重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)槎綄?dǎo)重點(diǎn)，明確督導(dǎo)方法、督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、督導(dǎo)對(duì)象，落實(shí)有關(guān)責(zé)任和問責(zé)措施，達(dá)到了既查錯(cuò)又長(zhǎng)效的目的。有效整治了廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，保障了干部廉潔從政，提升了行政管理水平，呈現(xiàn)出良好的治理成效。
三、切實(shí)執(zhí)行問責(zé)機(jī)制（300字）
要想實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)條例的落地，關(guān)鍵在于加強(qiáng)問責(zé)機(jī)制的落實(shí)。按照督導(dǎo)條例的要求，安徽省各級(jí)紀(jì)委監(jiān)委嚴(yán)把問責(zé)原則，將督導(dǎo)工作與問責(zé)相結(jié)合，強(qiáng)化廉政責(zé)任、明確追責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)節(jié)，對(duì)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行核查，發(fā)現(xiàn)責(zé)任人依法依規(guī)制定問責(zé)方案，并推動(dòng)相關(guān)單位、領(lǐng)導(dǎo)和人員依法依規(guī)接受問責(zé)處理。這就使督導(dǎo)制度的落實(shí)不僅做到“有牙齒”，而且更顯出法律、制度的嚴(yán)肅性，對(duì)營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)大有裨益。
四、真正實(shí)現(xiàn)責(zé)任到位（300字）
督導(dǎo)工作本質(zhì)上是對(duì)廉政信仰的弘揚(yáng)，同時(shí)必須做到真正的責(zé)任到位。在實(shí)踐中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部不夠主動(dòng)參與，一些基層單位不重視落實(shí)督導(dǎo)要求，導(dǎo)致落實(shí)效果不盡如人意。這就要求引導(dǎo)和督促各級(jí)黨組織、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和相關(guān)部門在工作流程、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等方面積極主動(dòng)對(duì)接，解決工作難點(diǎn)和收效不佳問題，真正實(shí)現(xiàn)責(zé)任到位，讓制度更好地發(fā)揮落實(shí)作用。
五、廉政文化建設(shè)——持續(xù)枯魚化雨（200字）
強(qiáng)化廉政文化建設(shè)，才能帶動(dòng)督導(dǎo)工作更好推進(jìn)，也是廉政建設(shè)的必由之路。要做好廉政文化建設(shè)，存在些許問題和難點(diǎn)，比如需要多層級(jí)、多方位的合力推進(jìn)；需要緊密貼合黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作實(shí)際；需要廣泛開展宣傳教育，全民參與，使廉政建設(shè)與治理黨風(fēng)建設(shè)的法治保障深度融合，實(shí)現(xiàn)最大程度、最廣覆蓋地實(shí)施。這種艱巨卓越的工作需要我們站在歷史和全局的高度思考和貫徹，共同努力成就良好政治文化，構(gòu)建黨風(fēng)廉政新模式。
六、結(jié)語（100字）
督導(dǎo)條例的出臺(tái)、實(shí)施和持續(xù)運(yùn)行，是安徽省推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的有效行動(dòng)，標(biāo)志著中央全面從嚴(yán)治黨和省委省政府推進(jìn)省紀(jì)委監(jiān)委建設(shè)的良好戰(zhàn)果和實(shí)踐。總體上看，安徽省督導(dǎo)條例為黨的全面從嚴(yán)治黨提供了強(qiáng)有力的法律工具和監(jiān)督保障，是全面從嚴(yán)治黨在安徽省的宣傳口號(hào)向治理舉措、向知行合一、向高水平發(fā)展的有力推進(jìn)，是全黨全軍全民在建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、空巢有精神、文化大省的新時(shí)代的底氣和支撐！
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇六
《教育督導(dǎo)條例》是國(guó)家為完善教育督導(dǎo)機(jī)制、提升教育質(zhì)量而出臺(tái)的重要政策文件。自該條例實(shí)施以來，各地教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛落實(shí)條例的相關(guān)要求，不斷推動(dòng)教育督導(dǎo)工作的全面提升。本文將結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，就《教育督導(dǎo)條例》的落實(shí)情況進(jìn)行探討，從而深入思考教育督導(dǎo)的意義和價(jià)值。
第二段：教育督導(dǎo)的重要性
教育督導(dǎo)的重要性不言而喻，可以從以下幾個(gè)方面來解釋。首先，教育督導(dǎo)能夠規(guī)范教育行業(yè)的工作紀(jì)律和職業(yè)操守。其次，教育督導(dǎo)可以促進(jìn)教育教學(xué)改革和提高教育質(zhì)量。最后，教育督導(dǎo)是政府監(jiān)管的一種手段，可以幫助政府了解基層教育工作情況，進(jìn)而制定更為科學(xué)可行的教育政策。
第三段：教育督導(dǎo)的現(xiàn)狀
目前，各地教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)已經(jīng)逐步對(duì)《教育督導(dǎo)條例》進(jìn)行了落實(shí)。例如，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)履行督導(dǎo)職責(zé)的范圍更加明確，制定了針對(duì)性更強(qiáng)的督導(dǎo)方案，并建立了科學(xué)有效的督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系等。同時(shí)，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)還在探索新的工作方式，例如開展網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)、多方聯(lián)合督導(dǎo)等，以適應(yīng)教育的改革和發(fā)展。
第四段：教育督導(dǎo)存在的問題
雖然已經(jīng)有了不少積極的變化，但教育督導(dǎo)仍存在一些問題。例如，一些地區(qū)在督導(dǎo)時(shí)過分注重考核、評(píng)價(jià)和處罰，而缺乏及時(shí)指導(dǎo)、幫助和引導(dǎo)；一些地區(qū)督導(dǎo)人員素質(zhì)不高，缺乏業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，對(duì)于教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)來說，提升督導(dǎo)質(zhì)量、加強(qiáng)督導(dǎo)人員的培訓(xùn)和素質(zhì)提升、深入挖掘問題根源等，都是有著重要意義的工作方向。
第五段：結(jié)語
作為教育督導(dǎo)的一名從業(yè)者，我深刻認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的必要性和重要性，同時(shí)也看到了教育督導(dǎo)工作中存在的問題。因此，在未來的工作中，我將進(jìn)行更為深入的思考和學(xué)習(xí)，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，努力推動(dòng)教育督導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展，為提高我國(guó)教育質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇七
?近年來，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和發(fā)展，督導(dǎo)工作逐漸成為推動(dòng)政府治理能力現(xiàn)代化的重要保障措施。為了加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)工作的規(guī)范管理，最近頒布了《督導(dǎo)條例》，該條例對(duì)督導(dǎo)對(duì)象、督導(dǎo)方式、督導(dǎo)程序以及責(zé)任追究等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。通過深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《督導(dǎo)條例》，我深刻認(rèn)識(shí)到了督導(dǎo)工作的重要性及其對(duì)于促進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的積極意義。
第一段：《督導(dǎo)條例》的背景和意義。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府對(duì)于各項(xiàng)事務(wù)的監(jiān)管和督導(dǎo)顯得愈加重要。為了加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)工作的規(guī)范管理，提高政府督導(dǎo)的效能，我國(guó)不久前通過了《督導(dǎo)條例》。這一法規(guī)的頒布，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于推進(jìn)政府治理現(xiàn)代化的高度重視和一貫理念，也為實(shí)現(xiàn)政府督導(dǎo)工作的規(guī)范化和科學(xué)化提供了明確的法律依據(jù)?！抖綄?dǎo)條例》的出臺(tái)，有助于加強(qiáng)督導(dǎo)力量，提高督導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，對(duì)于打造法治政府、實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化具有重要意義。
第二段：督導(dǎo)工作中的創(chuàng)新理念。
《督導(dǎo)條例》明確規(guī)定了督導(dǎo)工作的創(chuàng)新理念，其核心是以問題為導(dǎo)向，堅(jiān)持依法依規(guī)、實(shí)事求是，注重調(diào)查研究和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動(dòng)督導(dǎo)工作向縱深發(fā)展。這一創(chuàng)新理念的提出，使得督導(dǎo)工作不再是簡(jiǎn)單的執(zhí)法檢查，而更加注重解決問題的能力和水平。督導(dǎo)工作要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，站在改革發(fā)展的前沿，緊密結(jié)合實(shí)際，確保解決好群眾關(guān)心的突出問題，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安。
《督導(dǎo)條例》對(duì)責(zé)任追究作了明確規(guī)定。明確責(zé)任追究是督導(dǎo)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)督導(dǎo)工作的科學(xué)性和規(guī)范性具有重要意義。責(zé)任追究制度的規(guī)范運(yùn)行，可以有效地激發(fā)督導(dǎo)人員的工作積極性，通過追究責(zé)任的方式，督促被督導(dǎo)單位切實(shí)履行職責(zé)，保證其工作的規(guī)范性和改進(jìn)性。責(zé)任追究既是規(guī)范制度運(yùn)行的需要，也對(duì)于促進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化具有積極的推動(dòng)作用。
第四段：督導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)。
《督導(dǎo)條例》的推行，也意味著這是督導(dǎo)工作發(fā)展的一個(gè)新的起點(diǎn)。隨著國(guó)家治理現(xiàn)代化的推進(jìn)和社會(huì)需求的不斷變化，督導(dǎo)工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)重要的挑戰(zhàn)是如何在積極主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，避免濫用職權(quán)、泛濫執(zhí)法等問題，確保督導(dǎo)工作能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。此外，督導(dǎo)工作在調(diào)研技巧、綜合協(xié)調(diào)能力、溝通能力等方面的要求也越來越高，要求督導(dǎo)人員具備較高的素質(zhì)和能力。
第五段：進(jìn)一步完善督導(dǎo)制度。
《督導(dǎo)條例》的頒布是督導(dǎo)工作的一項(xiàng)積極進(jìn)步，但也需要進(jìn)一步完善。例如，要加大對(duì)督導(dǎo)工作的培訓(xùn)力度，提高督導(dǎo)人員的專業(yè)水平和能力素質(zhì)；要進(jìn)一步優(yōu)化督導(dǎo)流程，減少審批環(huán)節(jié)，提高督導(dǎo)工作的效率；要加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)工作的監(jiān)督和評(píng)估，確保督導(dǎo)工作的公正性和有效性。只有不斷完善督導(dǎo)制度，不斷提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平，才能更好地推動(dòng)國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程。
總之，通過對(duì)《督導(dǎo)條例》的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了督導(dǎo)工作的重要性及其對(duì)推動(dòng)國(guó)家治理現(xiàn)代化的積極意義。同時(shí)，我也積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我相信，隨著《督導(dǎo)條例》的不斷完善和落實(shí)，在各級(jí)政府和廣大督導(dǎo)人員的共同努力下，督導(dǎo)工作必將迎來更加科學(xué)、規(guī)范、高效的新發(fā)展。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇八
督導(dǎo)是指通過監(jiān)督與指導(dǎo)，對(duì)某一項(xiàng)工作進(jìn)行全面的監(jiān)控和評(píng)估。為了加強(qiáng)和規(guī)范督導(dǎo)工作，許多機(jī)構(gòu)和組織都制定了相應(yīng)的督導(dǎo)條例。作為一名督導(dǎo)人員，我在實(shí)踐中深刻體會(huì)到督導(dǎo)條例的重要性和價(jià)值，本文旨在分享我對(duì)督導(dǎo)條例的一些體會(huì)與心得。
制定督導(dǎo)條例的目的是為了加強(qiáng)和規(guī)范督導(dǎo)工作，確保督導(dǎo)人員的工作得到科學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)控。督導(dǎo)條例具有明確的工作程序和要求，可以幫助督導(dǎo)人員明確工作職責(zé)和目標(biāo)，在工作中做到有的放矢，避免盲目和隨意的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時(shí)，督導(dǎo)條例可以提供依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，使督導(dǎo)工作的結(jié)果更加科學(xué)和公正可信。
督導(dǎo)條例的制定和實(shí)施有許多優(yōu)勢(shì)。首先，督導(dǎo)條例能夠明確督導(dǎo)人員的權(quán)力和義務(wù)，使督導(dǎo)工作更加有序和規(guī)范。其次，督導(dǎo)條例能夠明確督導(dǎo)工作的程序和要求，使督導(dǎo)人員在工作中有章可循，遵循科學(xué)的方法和規(guī)范。再次，督導(dǎo)條例能夠提供指導(dǎo)和幫助，使督導(dǎo)人員能夠明確工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，更好地完成工作任務(wù)。最后，督導(dǎo)條例能夠強(qiáng)化工作的監(jiān)控和評(píng)估，確保督導(dǎo)的質(zhì)量和效果。
第四段：督導(dǎo)條例的應(yīng)用與改進(jìn)。
督導(dǎo)條例的應(yīng)用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要不斷地總結(jié)和改進(jìn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)督導(dǎo)條例的制定和應(yīng)用需要與實(shí)際工作相結(jié)合，不能僵化和生搬硬套。在制定督導(dǎo)條例時(shí)，應(yīng)該充分考慮實(shí)際情況和需求，靈活應(yīng)用條例的內(nèi)容和要求。同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)制定的督導(dǎo)條例，我們需要及時(shí)總結(jié)和評(píng)估工作中的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和完善，以確保督導(dǎo)條例的持續(xù)適應(yīng)性和有效性。
第五段：督導(dǎo)條例的啟示與展望。
督導(dǎo)條例的制定和應(yīng)用給我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，督導(dǎo)條例的實(shí)施需要得到組織和領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，只有這樣，才能真正落地生根。其次，督導(dǎo)條例的制定需要廣泛征求各方意見和建議，形成共識(shí)和共同責(zé)任。同時(shí)，督導(dǎo)條例的持續(xù)改進(jìn)需要各方的積極參與和各方的共同努力，只有這樣，督導(dǎo)條例才能不斷適應(yīng)和改進(jìn)，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
總結(jié)：督導(dǎo)條例的制定和應(yīng)用對(duì)于加強(qiáng)和規(guī)范督導(dǎo)工作具有重要意義。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該經(jīng)常總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善督導(dǎo)條例。督導(dǎo)條例的成功實(shí)施需要各方共同努力，只有這樣，才能夠真正推動(dòng)督導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展和提高。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇九
作為教育工作者，我們時(shí)刻關(guān)注著教育教學(xué)改革。5月14日，《安徽省督導(dǎo)條例》正式實(shí)施，引起了廣泛的關(guān)注。督導(dǎo)是一種行政監(jiān)督方式，不僅對(duì)教育改革發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用，也對(duì)學(xué)校課程教學(xué)、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面的改善起著推動(dòng)作用。本文將對(duì)《安徽省督導(dǎo)條例》進(jìn)行解讀，并結(jié)合自身工作實(shí)踐，探討如何學(xué)習(xí)條例，提升工作水平。
督導(dǎo)條例是規(guī)范教育督導(dǎo)工作的一項(xiàng)法規(guī)，它對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的推動(dòng)作用。督導(dǎo)不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育工作中存在的問題，還可以為學(xué)校提供解決問題的思路，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)、合理地開展工作。督導(dǎo)條例的實(shí)施，將對(duì)督導(dǎo)工作、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量等方面產(chǎn)生積極的影響。
第三段：條例中的亮點(diǎn)。
《安徽省督導(dǎo)條例》中，對(duì)于督導(dǎo)人員、督導(dǎo)范圍、督導(dǎo)方式等方面做出了詳細(xì)規(guī)定，其亮點(diǎn)如下：一是規(guī)定督導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二是規(guī)定督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)覆蓋教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、學(xué)生成長(zhǎng)、課程改革等方面。三是規(guī)定督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)采取不少于兩種方式、深度參與學(xué)生學(xué)習(xí)，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革。四是明確了督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)當(dāng)及時(shí)反饋給學(xué)校等方面，確保學(xué)校能夠及時(shí)改進(jìn)和落實(shí)。
第四段：如何落實(shí)條例。
落實(shí)條例是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，如何落實(shí)條例，需要我們多方面精力的投入。一是學(xué)習(xí)條例，掌握相關(guān)規(guī)定。只有深入了解條例的內(nèi)容，才能向上級(jí)匯報(bào)督導(dǎo)情況，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)工作。二是不斷提升自身素質(zhì)，不斷提高督導(dǎo)效率。由于教育教學(xué)工作十分繁雜，督導(dǎo)人員的素質(zhì)和專業(yè)能力尤為重要，只有不斷提升自己的能力才能有效開展督導(dǎo)工作。三是注重督導(dǎo)結(jié)果、教育教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)校和家長(zhǎng)提供準(zhǔn)確有效的反饋。反饋是督導(dǎo)工作的重要課題，只有通過準(zhǔn)確的反饋學(xué)校才能及時(shí)改進(jìn)。
第五段：結(jié)語。
《安徽省督導(dǎo)條例》的制定和實(shí)施，標(biāo)志著我省教育教學(xué)工作進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。而作為教育工作者，我們有責(zé)任也有義務(wù)做好督導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。相信只要我們用心去做，嚴(yán)格執(zhí)行條例，一定能夠在教育教學(xué)改革中發(fā)揮更大的作用。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）。
督導(dǎo)條例作為一項(xiàng)重要的管理制度，對(duì)于提高督導(dǎo)工作的科學(xué)性和規(guī)范性具有重要意義。近期，我有幸參與了一次督導(dǎo)條例的研討會(huì)，深入學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，并在實(shí)踐中進(jìn)行了實(shí)地督導(dǎo)工作。通過這一過程，我深刻認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)條例在推動(dòng)工作的落實(shí)、解決問題、促進(jìn)發(fā)展方面的重要作用，并積累了一定的心得體會(huì)。
第二段：督導(dǎo)條例的科學(xué)性與規(guī)范性（200字）。
督導(dǎo)條例的科學(xué)性和規(guī)范性是其生命力所在。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)督導(dǎo)條例無論在制定過程中還是在實(shí)施中，都充分考慮了管理科學(xué)的原則。例如，條例明確了督導(dǎo)的目標(biāo)、范圍、程序和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等，確保了督導(dǎo)的科學(xué)性和客觀性。同時(shí)，條例還規(guī)定了督導(dǎo)的工作方法和流程，使得督導(dǎo)活動(dòng)有了一套成熟的規(guī)范操作流程。這些科學(xué)性和規(guī)范性的內(nèi)容使得我們?cè)趯?shí)施督導(dǎo)工作時(shí)能夠有條不紊、規(guī)范有序地進(jìn)行。
督導(dǎo)條例作為一項(xiàng)管理制度，對(duì)于推動(dòng)工作的落實(shí)和進(jìn)展起到了重要作用。首先，條例的制定使得各項(xiàng)工作都有了明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，工作人員可以根據(jù)督導(dǎo)要求來定位問題、采取具體行動(dòng)，提高工作的科學(xué)性。其次，條例要求進(jìn)行定期的督導(dǎo)與評(píng)估，借助督導(dǎo)的結(jié)果來進(jìn)行工作改進(jìn)和優(yōu)化，從而推動(dòng)工作不斷向前發(fā)展。最后，條例還規(guī)定了督導(dǎo)的信息反饋機(jī)制，可以及時(shí)掌握工作中存在的問題和困難，及時(shí)解決，達(dá)到推動(dòng)工作的目的。
第四段：督導(dǎo)條例在問題解決中的作用（200字）。
督導(dǎo)條例在問題解決方面也發(fā)揮了重要作用。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)通過督導(dǎo)工作，能夠發(fā)現(xiàn)問題、監(jiān)督工作人員的工作狀態(tài)、提出改進(jìn)意見等。督導(dǎo)條例的出臺(tái)，進(jìn)一步明確了問題解決的途徑和方法。例如，條例要求問題的解決要有明確的責(zé)任人，同時(shí)還規(guī)定了解決問題的時(shí)間要求。這些規(guī)定對(duì)于推動(dòng)問題的快速解決具有重要幫助。同時(shí)，條例還規(guī)定了問題解決的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，使得解決結(jié)果可以客觀地進(jìn)行評(píng)估和審核。這一點(diǎn)對(duì)于確保問題解決的質(zhì)量有著重要意義。
第五段：督導(dǎo)條例對(duì)于發(fā)展的促進(jìn)（200字）。
督導(dǎo)條例對(duì)于組織的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。首先，督導(dǎo)條例要求對(duì)工作進(jìn)行全面的督導(dǎo)和評(píng)估，這樣可以發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時(shí)進(jìn)行整改，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。其次，條例要求進(jìn)行定期的中期評(píng)估和評(píng)價(jià)，這為組織的長(zhǎng)期發(fā)展提供了重要的反饋和借鑒，有助于優(yōu)化組織的運(yùn)行機(jī)制和管理模式。最后，條例還要求對(duì)督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行公開，這有助于發(fā)現(xiàn)組織內(nèi)部的問題和矛盾，促進(jìn)組織的良性發(fā)展。
結(jié)尾（100字）：
督導(dǎo)條例是一項(xiàng)重要的管理制度，其科學(xué)性和規(guī)范性對(duì)于推動(dòng)工作的落實(shí)和問題的解決具有重要作用。通過參與實(shí)地督導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)條例在推動(dòng)工作發(fā)展和問題解決等方面的作用，并積累了一定的心得體會(huì)。希望借助著督導(dǎo)條例，我們能夠更好地開展工作，實(shí)現(xiàn)組織的科學(xué)發(fā)展。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十一
近年來，我國(guó)在政府監(jiān)管方面加大了力度，其中河南省出臺(tái)的《河南督導(dǎo)條例》是一項(xiàng)重要的政策措施。自條例實(shí)施以來，我作為一位河南省的普通居民，親身感受到了條例帶來的諸多變化和便利。以下是我的個(gè)人心得體會(huì)：
第一段：暢所欲言，真情實(shí)感。
河南督導(dǎo)條例的出臺(tái)，讓政府與民眾之間的溝通更加暢通。我們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)，可以通過條例規(guī)定的方式進(jìn)行投訴和舉報(bào)。政府接收到我們的反饋后，會(huì)派出專人進(jìn)行調(diào)查處理。這一機(jī)制的建立，讓我感到政府更加關(guān)注民生問題，真正將民眾的利益擺在首位。
第二段：監(jiān)管針對(duì)性強(qiáng)，問題得到高效解決。
河南督導(dǎo)條例明確了監(jiān)管的對(duì)象和內(nèi)容，為監(jiān)管工作提供了明確的標(biāo)準(zhǔn)和指引。與以往相比，監(jiān)管部門的工作更加有針對(duì)性，可以快速定位問題，并采取有效措施進(jìn)行解決。我在生活中遇到過一些問題，通過督導(dǎo)條例進(jìn)行投訴后，得到了及時(shí)的解決，體驗(yàn)到了政府的高效服務(wù)和執(zhí)法能力。
第三段：條例強(qiáng)化責(zé)任，有效提升監(jiān)管水平。
河南督導(dǎo)條例強(qiáng)化了政府部門的責(zé)任意識(shí)，要求相關(guān)部門在運(yùn)行中嚴(yán)格落實(shí)條例，確保監(jiān)管工作的順利進(jìn)行。這種強(qiáng)化責(zé)任的機(jī)制有效地提升了政府監(jiān)管的水平，同時(shí)也使政府的執(zhí)法更加規(guī)范、公正。作為一個(gè)普通市民，看到政府部門的改進(jìn)和提升，讓我深感政府的用心和努力。
第四段：督導(dǎo)與監(jiān)管相結(jié)合，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。
河南督導(dǎo)條例將督導(dǎo)與監(jiān)管相結(jié)合，形成了一種有機(jī)的工作機(jī)制。通過督導(dǎo)，政府可以及時(shí)了解到一線民眾的需求和訴求，傾聽民意，采取對(duì)策。通過監(jiān)管，政府對(duì)一些不合規(guī)的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，使社會(huì)秩序更加健全。督導(dǎo)和監(jiān)管的相互配合，不僅推動(dòng)了政府工作的進(jìn)步，也使整個(gè)社會(huì)變得更加和諧穩(wěn)定。
第五段：深化改革腳步不停，提升人民生活質(zhì)量。
河南督導(dǎo)條例的出臺(tái)是深化改革的重要一步，也是提升人民生活質(zhì)量的有力武器。改革是一個(gè)漸進(jìn)的過程，每一項(xiàng)改革舉措的出臺(tái)都離不開人民群眾的支持。我相信，河南督導(dǎo)條例的實(shí)施必將推動(dòng)更多的改革舉措，在提升人民生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面起到重要作用。
總結(jié)：
回顧河南督導(dǎo)條例實(shí)施以來的變化，可以說給我?guī)砹藰O大的好處。它讓政府部門更加關(guān)注民生，問題得到了更快速的解決，同時(shí)也提升了政府監(jiān)管的水平，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。相信在河南省政府的不斷努力下，督導(dǎo)條例的實(shí)施會(huì)越來越好，為人民提供更加完善的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)更高水平的社會(huì)進(jìn)步。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（ 100 字）
教育督導(dǎo)條例的出臺(tái)引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)于學(xué)校教育管理的關(guān)注和探討。作為教育行政管理部門的重要組成部分，督學(xué)們的職責(zé)重大，更需要具備高效的工作能力和優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。筆者在教育督導(dǎo)工作中有了許多心得體會(huì)，本文旨在分享我的個(gè)人感悟。
第二段：有效溝通與敏銳的觀察力（ 250 字）
作為教育督導(dǎo)人員，與學(xué)校內(nèi)的各方面、各層次的人員進(jìn)行溝通是主要的工作內(nèi)容。為了成功開展工作，督學(xué)要具備良好的溝通能力，包括傾聽和表達(dá)的能力。在實(shí)際工作中，我了解到，不同的學(xué)校、不同類型的人員對(duì)于同一問題的評(píng)價(jià)和看法存在差異。這時(shí)，督學(xué)就需要通過聆聽他們的意見和理解他們的立場(chǎng)，以便更好地處理問題。當(dāng)然，敏銳的觀察力也是成功溝通的關(guān)鍵。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，督學(xué)必須具備敏感的觀察能力，能及時(shí)洞察學(xué)校中存在的問題，并及時(shí)解決。
第三段：堅(jiān)持責(zé)任擔(dān)當(dāng)與公正執(zhí)政（ 250 字）
教育督導(dǎo)崗位是一項(xiàng)職責(zé)重大的工作，要求督學(xué)們始終保持責(zé)任擔(dān)當(dāng)和公正執(zhí)政。我曾在一所學(xué)校中發(fā)現(xiàn)學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫存在嚴(yán)重問題，造成了不必要的學(xué)生流失。我認(rèn)真分析了原因，協(xié)助學(xué)校制定了整改措施，并在實(shí)施過程中對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全面指導(dǎo)和督促。通過堅(jiān)定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)決的執(zhí)政決心，最終使學(xué)校解決了這個(gè)問題。公正合法的監(jiān)管是維護(hù)教育公平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。督學(xué)們必須要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德要求，確保工作的公正性、透明性和合法性。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我提升（ 300 字）
教育督導(dǎo)工作是一項(xiàng)集體勞動(dòng)，督學(xué)必須與學(xué)校內(nèi)部各方面的人員合作，以達(dá)成共同的目標(biāo)。作為一個(gè)督學(xué)，應(yīng)該始終保持謙虛、友善、專業(yè)。更要注重個(gè)人素養(yǎng)的提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的加強(qiáng)。有意識(shí)地保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，廣泛聽取各方面的意見和反饋，并及時(shí)調(diào)整自己的工作方法。同時(shí)，注意積極主動(dòng)地向其他督學(xué)學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)，共同提高工作效率。
第五段：結(jié)論（ 200 字）
作為一名教育督導(dǎo)工作者，我一直保持著對(duì)工作職責(zé)和職業(yè)操守的堅(jiān)定信念。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這是督學(xué)工作的核心內(nèi)容，也是我一直努力追求的目標(biāo)。通過與學(xué)校內(nèi)的各類人員進(jìn)行積極溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我提升，堅(jiān)持責(zé)任擔(dān)當(dāng)與公正執(zhí)政，才能夠更好地完成工作任務(wù)，推動(dòng)教育改革的進(jìn)程。督學(xué)的工作需要持之以恒地做好，以確保學(xué)校的教育質(zhì)量持續(xù)地提升，為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十三
(2019年12月17日天津市第xx屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議通過)。
第一條為了完善教育督導(dǎo)制度，保障教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《教育督導(dǎo)條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。
第二條本市對(duì)法律、法規(guī)規(guī)定范圍的各級(jí)各類教育實(shí)施教育督導(dǎo)，包括以下內(nèi)容：
(一)市、區(qū)縣政府對(duì)下級(jí)政府落實(shí)教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的督導(dǎo);。
(三)市、區(qū)縣政府對(duì)本級(jí)政府有關(guān)部門、派出機(jī)構(gòu)履行有關(guān)教育職責(zé)的督導(dǎo)。
第三條市、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱教育督導(dǎo)委員會(huì))負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的教育督導(dǎo)工作，在本級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立行使督導(dǎo)職能。
市、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室是本級(jí)教育督導(dǎo)委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)日常工作。
(一)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施教育督導(dǎo)工作，制定教育督導(dǎo)工作制度和實(shí)施方案;。
(四)對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和教師管理制度等情況進(jìn)行督導(dǎo);。
(六)對(duì)各級(jí)各類教育的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè);。
(七)對(duì)教育工作中的重大問題進(jìn)行調(diào)查研究，并向本級(jí)政府報(bào)告情況，提出意見和建議;。
(八)對(duì)督學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)、考核，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流和教育督導(dǎo)科學(xué)理論研究活動(dòng);。
(九)法律、法規(guī)規(guī)定和本級(jí)政府確定的其他職責(zé)。
第五條市、區(qū)縣政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障開展教育督導(dǎo)工作的人員配備和工作條件，將教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。
第六條市、區(qū)縣政府任命的專職督學(xué)和教育督導(dǎo)委員會(huì)聘任的兼職督學(xué)，受教育督導(dǎo)委員會(huì)指派實(shí)施教育督導(dǎo)。
教育督導(dǎo)委員會(huì)聘任的首席督學(xué)、督學(xué)顧問，負(fù)責(zé)督導(dǎo)活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)工作。
第七條專職督學(xué)、兼職督學(xué)應(yīng)當(dāng)具備國(guó)家規(guī)定的條件，并經(jīng)教育督導(dǎo)委員會(huì)考核合格后，方可任命或者聘任。
教育督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)兼職督學(xué)實(shí)行分類分級(jí)管理。
兼職督學(xué)的任期為三年，可以連續(xù)任職，連續(xù)任職不得超過三個(gè)任期。
第八條督學(xué)實(shí)施教育督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)遵守教育督導(dǎo)的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持原則、廉潔自律、辦事公道，客觀公正地反映實(shí)際情況，不得隱瞞或者虛構(gòu)事實(shí);存在需要回避情形的，應(yīng)當(dāng)回避。
第九條教育督導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)督學(xué)人員的組成結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，采取專題講座、工作研討、學(xué)訪交流等形式對(duì)督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn)。
教育督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)督學(xué)履行職責(zé)的情況實(shí)行年度考核。對(duì)考核不合格的，由本級(jí)政府取消任命或者由教育督導(dǎo)委員會(huì)予以解聘。
第十條教育督導(dǎo)分為綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo)：
(一)綜合督導(dǎo)是對(duì)教育工作進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的督導(dǎo);。
(二)專項(xiàng)督導(dǎo)是對(duì)教育工作進(jìn)行單項(xiàng)或者局部的專題督導(dǎo);。
(三)經(jīng)常性督導(dǎo)是對(duì)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校，就學(xué)校管理和教育教學(xué)工作等有關(guān)事項(xiàng)了解情況、聽取意見和檢查、指導(dǎo)工作的常規(guī)督導(dǎo)。
第十一條教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)配備督學(xué)的數(shù)量，應(yīng)當(dāng)根據(jù)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校布局確定。每五所學(xué)校配備一名督學(xué)，每個(gè)責(zé)任區(qū)不少于三名督學(xué)。督學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)其責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。
(一)聽取有關(guān)情況匯報(bào);。
(二)查閱有關(guān)文件、賬目、檔案等資料;。
(三)參加教育教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行其他現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查或者檢查;。
(四)參加有關(guān)工作會(huì)議和組織召開座談會(huì);。
(五)在被督導(dǎo)單位內(nèi)部開展問卷調(diào)查、測(cè)試、評(píng)議，進(jìn)行個(gè)別訪談;。
(六)開展面向社會(huì)的公眾調(diào)查。
督學(xué)在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)、侵犯師生合法權(quán)益、影響正常教育教學(xué)秩序和師生人身安全隱患等情況，應(yīng)當(dāng)及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門處理。
第十三條教育督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)本級(jí)政府有關(guān)部門、派出機(jī)構(gòu)和下一級(jí)政府，應(yīng)當(dāng)每五年至少實(shí)施一次專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)。
第十四條教育督導(dǎo)委員會(huì)按照分工，應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校每三年實(shí)施一次綜合督導(dǎo);根據(jù)教育發(fā)展需要或者本級(jí)政府的要求，進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。
第十五條督學(xué)對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每學(xué)期不得少于兩次。
第十六條教育督導(dǎo)委員會(huì)實(shí)施綜合督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)提前六十日向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)提前十日向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。
教育督導(dǎo)委員會(huì)要求被督導(dǎo)單位組織自評(píng)的，被督導(dǎo)單位應(yīng)當(dāng)在通知規(guī)定日期內(nèi)報(bào)送自評(píng)報(bào)告。
督導(dǎo)小組實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，自督導(dǎo)任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)考察階段結(jié)束，專項(xiàng)督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在五日內(nèi)形成初步督導(dǎo)意見，綜合督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在十五日內(nèi)形成初步督導(dǎo)意見。
被督導(dǎo)單位接到初步督導(dǎo)意見后，如有異議的，可以在五日內(nèi)提交書面申辯意見。
第十七條教育督導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)根據(jù)督導(dǎo)小組的初步督導(dǎo)意見，綜合分析被督導(dǎo)單位的申辯意見，于初步督導(dǎo)意見提出之日起六十日內(nèi)，向被督導(dǎo)單位發(fā)出督導(dǎo)意見書。
被督導(dǎo)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)督導(dǎo)意見書提出的問題、整改要求和期限進(jìn)行整改，并將整改情況報(bào)告教育督導(dǎo)委員會(huì)。
教育督導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)被督導(dǎo)單位的整改情況進(jìn)行核查。
第十八條專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)結(jié)束，教育督導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)向本級(jí)政府提交督導(dǎo)報(bào)告;教育督導(dǎo)委員會(huì)還應(yīng)當(dāng)將督導(dǎo)報(bào)告報(bào)上一級(jí)教育督導(dǎo)委員會(huì)備案。
教育督導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公布督導(dǎo)報(bào)告。
第十九條市、區(qū)縣政府或者有關(guān)部門，應(yīng)當(dāng)將督導(dǎo)報(bào)告作為教育決策和對(duì)被督導(dǎo)單位及其主要負(fù)責(zé)人考核、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。
第二十條督學(xué)或者教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評(píng)教育;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分，對(duì)督學(xué)還應(yīng)當(dāng)取消任命或者聘任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)玩忽職守，貽誤督導(dǎo)工作的;。
(二)弄虛作假，舞弊，影響督導(dǎo)結(jié)果公正的;。
(三)濫用權(quán)力，干擾被督導(dǎo)單位正常工作的。
督學(xué)違反本條例第八條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)回避而未回避的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評(píng)教育。
督學(xué)違反本條例第十二條第二款規(guī)定，發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)、侵犯師生合法權(quán)益、影響正常教育教學(xué)秩序和師生人身安全隱患等情況未及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門處理的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評(píng)教育;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分，取消任命或者聘任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第二十一條被督導(dǎo)單位及其工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)通報(bào)批評(píng)并責(zé)令其改正;拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)向有關(guān)政府或者主管部門提出給予處分的建議：
(一)拒絕、阻撓教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)依法實(shí)施教育督導(dǎo)的;。
(二)隱瞞實(shí)情、弄虛作假，欺騙教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)的;。
(三)未根據(jù)督導(dǎo)意見書進(jìn)行整改并將整改情況報(bào)告教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的;。
(四)打擊報(bào)復(fù)督學(xué)的;。
(五)有其他嚴(yán)重妨礙教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)依法履行職責(zé)情形的。
第二十二條本條例自2019年3月1日起施行。2019年7月9日天津政府第四十次常務(wù)會(huì)議通過的《天津市教育督導(dǎo)規(guī)定》同時(shí)廢止。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十四
20xx年8月，接到教委的學(xué)習(xí)通知后，全區(qū)的教育督導(dǎo)工作干部進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)教育督導(dǎo)從陌生到熟悉，有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)以下四點(diǎn)匯報(bào)如下：
通過學(xué)習(xí)，我了解到了我們國(guó)家實(shí)行督學(xué)制度，以及各級(jí)督學(xué)和學(xué)校督導(dǎo)室工作的具體職責(zé)。認(rèn)識(shí)到了教育督導(dǎo)工作的重要性，了解到了教育督導(dǎo)工作是保證各級(jí)黨委、政府教育工作和學(xué)校教育落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。長(zhǎng)期以來，各級(jí)教育督導(dǎo)工作通過各種方式推動(dòng)兩基工作和素質(zhì)教育的實(shí)施，成為現(xiàn)代化教育管理體系的重要手段，教育督導(dǎo)的重要性越來凸顯出來，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的現(xiàn)代化的教育行政管理迫切需要教育督導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，了解到了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)哪些事項(xiàng)實(shí)施教育督導(dǎo)，以及督導(dǎo)的方式，讓我明白了我們學(xué)校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學(xué)，還是后勤財(cái)務(wù)工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級(jí)交給我們的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
學(xué)習(xí)中還了解到，被督導(dǎo)單位及其工作人員，督學(xué)或者教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。任何人員或相關(guān)機(jī)構(gòu)違反了督學(xué)的相關(guān)規(guī)定，都要受到處分，構(gòu)成犯罪的，將依法追究刑事責(zé)任。所以，作為學(xué)校督導(dǎo)室工作的一員，我們要遵守規(guī)定，認(rèn)真做好本職工作，虛心接受督導(dǎo)部門對(duì)我們學(xué)校工作的督導(dǎo)，不斷地改進(jìn)我校的工作，不斷提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)中讓我感受最深的就是，對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)。以往我校的督導(dǎo)工作，一般都集中于檢查與驗(yàn)收，工作中主要研究的是評(píng)估方式和方法，獲取的只是評(píng)估結(jié)果。然而通過學(xué)習(xí)才得知，我校以前的教育督導(dǎo)工作僅僅督導(dǎo)工作的一部分，教育督導(dǎo)的最終目的應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)教育工作的發(fā)展，如果只去檢查、評(píng)估、獲得結(jié)果，雖能發(fā)現(xiàn)問題，但時(shí)間已經(jīng)過去，改進(jìn)則要等下個(gè)周期。所以督導(dǎo)工作最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是強(qiáng)化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過程中去指導(dǎo)，將會(huì)更有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我更加明確了教師和學(xué)校的責(zé)任、教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、督導(dǎo)內(nèi)容、工作原則、工作程序、機(jī)構(gòu)設(shè)置、法律責(zé)任等。今后我將努力做好學(xué)校督導(dǎo)工作，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十五
(2015年4月1日重慶市第四屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十七次會(huì)議通過)。
目錄。
第一章總則。
第二章督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與督學(xué)。
第三章督導(dǎo)實(shí)施。
第四章結(jié)果運(yùn)用。
第五章法律責(zé)任。
第六章附則。
第一章總則。
第一條為了保證教育法律、法規(guī)和國(guó)家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)教育治理體系和治理能力建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《教育督導(dǎo)條例》和有關(guān)法律、行政法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。
第二條在本市行政區(qū)域內(nèi)對(duì)法律、法規(guī)規(guī)定范圍的各級(jí)各類教育實(shí)施教育督導(dǎo)，適用本條例。
(二)市、區(qū)縣(自治縣)人民政府對(duì)本級(jí)人民政府有關(guān)部門履行教育職責(zé)的督導(dǎo);。
(三)市、區(qū)縣(自治縣)人民政府對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)(以下統(tǒng)稱學(xué)校)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)。
第三條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府設(shè)立教育督導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本行政區(qū)域的教育督導(dǎo)工作，審議教育督導(dǎo)工作的重大事項(xiàng)，協(xié)調(diào)解決教育督導(dǎo)工作中的重大問題。
市、區(qū)縣(自治縣)人民政府教育督導(dǎo)室是本級(jí)教育督導(dǎo)委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)，承擔(dān)本行政區(qū)域的教育督導(dǎo)具體實(shí)施工作。
市、區(qū)縣(自治縣)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)及其教育督導(dǎo)室統(tǒng)稱教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
第四條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)督導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)，將教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，保證教育督導(dǎo)工作正常開展。
市、區(qū)縣(自治縣)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照各自職責(zé)共同做好教育督導(dǎo)工作。
第五條被督導(dǎo)單位及其工作人員對(duì)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)依法實(shí)施的教育督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)積極配合，不得拒絕和阻撓。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)督導(dǎo)工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)監(jiān)督。有條件的學(xué)校可以配備工作人員。
第六條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)和高等院校開展教育督導(dǎo)研究;支持教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)交流與合作，提升教育督導(dǎo)水平。
第七條教育督導(dǎo)按照行政管理權(quán)限由市、區(qū)縣(自治縣)分級(jí)督導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)。
第二章督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與督學(xué)。
第八條教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在本級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下依法獨(dú)立行使教育督導(dǎo)職能，履行下列職責(zé)：
(一)對(duì)本級(jí)人民政府有關(guān)部門和下級(jí)人民政府履行教育管理的職責(zé)實(shí)施監(jiān)督;。
(二)按行政管理權(quán)限對(duì)各類學(xué)校規(guī)范辦學(xué)實(shí)施監(jiān)督和指導(dǎo);。
(三)對(duì)本級(jí)人民政府及其有關(guān)部門的教育政策進(jìn)行跟蹤分析，提出意見和建議;。
(四)對(duì)教育發(fā)展?fàn)顩r和教育質(zhì)量組織開展評(píng)估、監(jiān)測(cè);。
(五)監(jiān)督評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的教育評(píng)估監(jiān)測(cè)活動(dòng);。
(六)培訓(xùn)、考核和管理督學(xué);。
(七)法律、法規(guī)規(guī)定和本級(jí)人民政府確定的其他職責(zé)。
第九條任命或者聘任督學(xué)，按照國(guó)家規(guī)定的任職條件、權(quán)限和程序進(jìn)行。
督學(xué)包括市、區(qū)縣(自治縣)專職督學(xué)、兼職督學(xué)。區(qū)縣(自治縣)督學(xué)應(yīng)當(dāng)報(bào)市教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)備案。
市、區(qū)縣(自治縣)人民政府根據(jù)教育督導(dǎo)工作需要，為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)配備三名以上專職督學(xué)。兼職督學(xué)的任期為三年，可以連續(xù)任職，連續(xù)任職不得超過三個(gè)任期。
第十條督學(xué)履行下列職責(zé)：
(一)受教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)指派，對(duì)學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo);。
(二)參加教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織的專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo);。
(四)完成教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)指派的其他工作。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十六
監(jiān)督是指上級(jí)對(duì)下級(jí)的監(jiān)察和督促。監(jiān)督職能是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)最核心和最能體現(xiàn)這一機(jī)構(gòu)本質(zhì)屬性的職能。其目的在于使下級(jí)部門能迅速有效、準(zhǔn)確、積極主動(dòng)地貫徹執(zhí)行教育方針及各級(jí)政策，完成教育、教學(xué)和教育管理等方面的工作任務(wù)。沒有或者削弱了這一職能，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)就失去了存在的意義或者根本不能正常地發(fā)揮作用。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)行使監(jiān)督職能必須依據(jù)國(guó)家有關(guān)的教育方針政策、法律、法規(guī)、指令、規(guī)章和制度，絕不可受任何個(gè)人的主觀意志所左右。監(jiān)督部門從某種意義上說，就是執(zhí)法部門。
在我國(guó)，由于長(zhǎng)期以來忽視立法，因此法制極不健全。我們習(xí)慣于“按文件辦事”，而各級(jí)政府的文件又沒有明確的法律效應(yīng)，加之缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督系統(tǒng)，所以，人民群眾也包括相當(dāng)多的干部缺少法制觀念。同時(shí)，由于法制觀念淡薄，雖然我們制定了一些法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《教師法》等，但在執(zhí)行過程中遇到這樣或那樣的問題，仍會(huì)削弱法律的約束力，出現(xiàn)有法不依的現(xiàn)象。建立健全的教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)監(jiān)督職能，正是與法制建設(shè)同步進(jìn)行的重大改革措施。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其成員，是代表政府和教育行政部門行政監(jiān)督職能，猶如“教育欽差”，檢查和督促下級(jí)政府和行政部門以及所屬學(xué)校全面正確地貫徹黨的方針、政策、法令、指示和計(jì)劃的情況，使執(zhí)行不偏離決策，從而保證管理目標(biāo)的達(dá)成，從這樣意義上講，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)乃是決策機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)在實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)時(shí)最有力的助手。眾所周知，任何管理系統(tǒng)都是分層次的，原因之一就在于管理能力的覆蓋面是有限的，決策者和執(zhí)行者雖可親自下去搞些調(diào)查研究，并對(duì)下屬實(shí)行監(jiān)督，但畢竟不可能經(jīng)常離開機(jī)關(guān)、長(zhǎng)期在下面工作，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)正是代表政府行使監(jiān)督職能的。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督職能具有不可替代性。這一點(diǎn)從教育督導(dǎo)的對(duì)象、內(nèi)容和工作重點(diǎn)就可以明確看出來，如可以監(jiān)督下級(jí)是否把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置，主要領(lǐng)導(dǎo)是否親自抓教育工作，是否把解決教育的有關(guān)問題列入重要議事日程，是否把教育發(fā)展目標(biāo)列入領(lǐng)導(dǎo)成員的任期目標(biāo)，是否把發(fā)展教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃，是否按教育規(guī)律、教育方針政策辦事，是否堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，是否根據(jù)中央決定的精神，結(jié)合本地的實(shí)際制訂教育發(fā)展規(guī)劃，而不是照搬其他地區(qū)的作法，是否積極籌集教育經(jīng)費(fèi)，增加教育投入，挖掘內(nèi)部潛力，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益等方面，這些都表明監(jiān)督職能的重要性與不可替代性。
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督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十七
監(jiān)督是指上級(jí)對(duì)下級(jí)的監(jiān)察和督促。監(jiān)督職能是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)最核心和最能體現(xiàn)這一機(jī)構(gòu)本質(zhì)屬性的職能。其目的在于使下級(jí)部門能迅速有效、準(zhǔn)確、積極主動(dòng)地貫徹執(zhí)行教育方針及各級(jí)政策，完成教育、教學(xué)和教育管理等方面的工作任務(wù)。沒有或者削弱了這一職能，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)就失去了存在的意義或者根本不能正常地發(fā)揮作用。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)行使監(jiān)督職能必須依據(jù)國(guó)家有關(guān)的教育方針政策、法律、法規(guī)、指令、規(guī)章和制度，絕不可受任何個(gè)人的主觀意志所左右。監(jiān)督部門從某種意義上說，就是執(zhí)法部門。
在我國(guó)，由于長(zhǎng)期以來忽視立法，因此法制極不健全。我們習(xí)慣于“按文件辦事”，而各級(jí)政府的文件又沒有明確的法律效應(yīng)，加之缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督系統(tǒng)，所以，人民群眾也包括相當(dāng)多的干部缺少法制觀念。同時(shí)，由于法制觀念淡薄，雖然我們制定了一些法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《教師法》等，但在執(zhí)行過程中遇到這樣或那樣的問題，仍會(huì)削弱法律的約束力，出現(xiàn)有法不依的現(xiàn)象。建立健全的教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)監(jiān)督職能，正是與法制建設(shè)同步進(jìn)行的重大改革措施。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其成員，是代表政府和教育行政部門行政監(jiān)督職能，猶如“教育欽差”，檢查和督促下級(jí)政府和行政部門以及所屬學(xué)校全面正確地貫徹黨的方針、政策、法令、指示和計(jì)劃的情況，使執(zhí)行不偏離決策，從而保證管理目標(biāo)的達(dá)成，從這樣意義上講，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)乃是決策機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)在實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)時(shí)最有力的助手。眾所周知，任何管理系統(tǒng)都是分層次的，原因之一就在于管理能力的覆蓋面是有限的，決策者和執(zhí)行者雖可親自下去搞些調(diào)查研究，并對(duì)下屬實(shí)行監(jiān)督，但畢竟不可能經(jīng)常離開機(jī)關(guān)、長(zhǎng)期在下面工作，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)正是代表政府行使監(jiān)督職能的。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督職能具有不可替代性。這一點(diǎn)從教育督導(dǎo)的對(duì)象、內(nèi)容和工作重點(diǎn)就可以明確看出來，如可以監(jiān)督下級(jí)是否把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置，主要領(lǐng)導(dǎo)是否親自抓教育工作，是否把解決教育的有關(guān)問題列入重要議事日程，是否把教育發(fā)展目標(biāo)列入領(lǐng)導(dǎo)成員的任期目標(biāo)，是否把發(fā)展教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃，是否按教育規(guī)律、教育方針政策辦事，是否堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，是否根據(jù)中央決定的精神，結(jié)合本地的實(shí)際制訂教育發(fā)展規(guī)劃，而不是照搬其他地區(qū)的作法，是否積極籌集教育經(jīng)費(fèi)，增加教育投入，挖掘內(nèi)部潛力，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益等方面，這些都表明監(jiān)督職能的重要性與不可替代性。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十八
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培，其次感謝社工協(xié)會(huì)的精心組織。通過兩期的助理督導(dǎo)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓我從更廣的視野感受到助理督導(dǎo)這個(gè)職業(yè)的魅力。
肖處長(zhǎng)講解國(guó)家頒布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國(guó)家對(duì)社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項(xiàng)目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)，面臨問題和挑戰(zhàn)的時(shí)候不退縮，多反思，明確一個(gè)前提：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)兩方面職責(zé)：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅(jiān)持三個(gè)思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導(dǎo)理清關(guān)于政府、服務(wù)對(duì)象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區(qū)社工比機(jī)構(gòu)社工的優(yōu)勢(shì)。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓社區(qū)社工成長(zhǎng)更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（一）個(gè)案方面。
進(jìn)一步理解社會(huì)工作價(jià)值觀，從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象，他們是工作中的重要伙伴。對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因?yàn)榉?wù)對(duì)象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)。
尊重對(duì)方的價(jià)值觀，不得直接或間接迫使服務(wù)對(duì)象接受提出的意見或建議，對(duì)服務(wù)對(duì)象文化、生活習(xí)性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識(shí)的學(xué)習(xí)都讓我從不同角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)值觀。
社會(huì)工作者的義務(wù)是向服務(wù)對(duì)象提供必要的信息，讓服務(wù)對(duì)象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進(jìn)行選擇和決策的，把決策權(quán)力交監(jiān)護(hù)人，讓服務(wù)對(duì)象能夠獨(dú)立自主的生活，而不是長(zhǎng)期依賴社會(huì)工作者或者其他人。
社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務(wù)對(duì)象的生命處在危險(xiǎn)邊緣時(shí)；服務(wù)對(duì)象問題涉及刑事案件時(shí)；服務(wù)對(duì)象未滿16周歲又是受害者時(shí)；服務(wù)對(duì)象有犯罪意向，或工作者評(píng)估會(huì)危及自身或社會(huì)時(shí)；服務(wù)對(duì)象心理失常時(shí)；服務(wù)對(duì)象有自殺傾向時(shí)。向服務(wù)對(duì)象聲明保密原則的時(shí)候，需要同時(shí)聲明保密原則的相對(duì)性。個(gè)案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運(yùn)用，都需要不斷在實(shí)踐中運(yùn)用，尋找自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓個(gè)案輔導(dǎo)達(dá)到解決社會(huì)問題的成效。
（二）小組方面。
1、提升小組控制能力。
以前有組員離開，我就小組結(jié)束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習(xí)后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查非常重要，因?yàn)榫用裼行枨?，所以他們?huì)來參加小組活動(dòng)。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進(jìn)行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預(yù)防組員流失。
2、提升小組觀察能力。
以前不知道小組開展中還要設(shè)置觀察員，通過小組情景劇的學(xué)習(xí)，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業(yè)意見，也有利于小組滿意度評(píng)估。
3、評(píng)估反思做得更深入。
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過學(xué)習(xí)，讓自己的反思能力提升，以后小組活動(dòng)開展更有質(zhì)量。
社工是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，我們需要不斷相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我要把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到團(tuán)建工作中，運(yùn)用讀書會(huì)、觀看電影、討論會(huì)、個(gè)案展示、小組情境模擬會(huì)，不同的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)一個(gè)凝聚力強(qiáng)的社工團(tuán)隊(duì)，同時(shí)不斷嚴(yán)格要求自己，做一名合格的助理督導(dǎo)。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇十九
20xx年8月2日至8日，督導(dǎo)室組織的2015年臨泉縣責(zé)任督學(xué)組長(zhǎng)優(yōu)秀責(zé)任督學(xué)赴無錫集中培訓(xùn)活動(dòng)，本人有幸參加，通過學(xué)習(xí)深有感觸；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)提供本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下認(rèn)識(shí)：
1、安排嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)員按時(shí)點(diǎn)名，一掃以往松散之風(fēng)；
2、內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專家孟曉東、華文達(dá)、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有東亭小學(xué)副校長(zhǎng)和格致中學(xué)校長(zhǎng)分別就學(xué)校管理工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn)，難得可貴。
3、在無錫實(shí)地看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，開拓了眼界，找到了差距。整個(gè)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，為今后積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，更好的做好工作，寫心得體會(huì)匯報(bào)如下：
以往認(rèn)為督導(dǎo)工作就是一月一、二次的督導(dǎo)評(píng)估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實(shí)上，工作需要指導(dǎo)：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)行，而不是我行我素，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來督促指導(dǎo)。
2、工作過程中的督促指導(dǎo)，教育局或上級(jí)部門安排工作，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。通過督導(dǎo)可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結(jié)驗(yàn)收，比如督導(dǎo)評(píng)估檢查，對(duì)學(xué)校工作的整體作出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導(dǎo)。
1、工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，學(xué)校制度建設(shè)、校園文化、學(xué)生宿舍、安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場(chǎng)之后，認(rèn)為我們的工作不是做不好，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個(gè)學(xué)校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細(xì)化，我們看的兩所學(xué)校的管理都非常用心精細(xì)，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標(biāo)識(shí)）的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想。特別是東亭小學(xué)、顯示出學(xué)校管理的高層次，高水平，學(xué)生的高素質(zhì)。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學(xué)生的作品大量展示，學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生，以人為本的理念。管理學(xué)生不能單純的靠學(xué)校自身，而要積極主動(dòng)地發(fā)揮家長(zhǎng)、社會(huì)的力量，兩個(gè)學(xué)校都充分利用了這一點(diǎn)。
（1）不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的履職能力。
（2）強(qiáng)化校內(nèi)督查，定人，定時(shí)督查和不定時(shí)抽查，查反復(fù)，反復(fù)查，抓好落實(shí)，幫助學(xué)校提升整體工作水平。
（1）督導(dǎo)室要建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的評(píng)估。
（2）每年舉行一至二次責(zé)任督學(xué)交換區(qū)域督導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)投入，確保責(zé)任督學(xué)的履職需要。
（4）強(qiáng)化督學(xué)的安全保障。
督導(dǎo)條例心得體會(huì)篇二十
好啦好啦小故事again： 督導(dǎo)e的受督者f是個(gè)新手督導(dǎo)師，f看起來很積極，對(duì)學(xué)習(xí)督導(dǎo)有很多熱情在，對(duì)e也有很多信任，但是f在咨詢中屢次犯錯(cuò)，比如會(huì)打破設(shè)置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡，跟朋友八卦來訪者的情況。督導(dǎo)e屢次勸說沒有幫助，f決定想申請(qǐng)新手咨詢師，需要督導(dǎo)e的推薦，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己，也對(duì)咨詢有很大熱情，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設(shè)置。當(dāng)e拒絕了f的邀請(qǐng)的時(shí)候，f非常生氣，覺得督導(dǎo)好無情，怎么可以這樣。
督導(dǎo)在咨詢中有一個(gè)非常重要的作用，就是評(píng)估和守門人的作用。一方面，作為督導(dǎo)。我們要一直給與受督者鼓勵(lì)、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評(píng)估的權(quán)力。在我個(gè)人督導(dǎo)的生涯中，也遇見過受督者因?yàn)橐恍﹤惱碜h題不得不進(jìn)行一些處理。出于咨詢師的職業(yè)慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時(shí)，如果督導(dǎo)師不能好好做一個(gè)守門人，在這個(gè)期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進(jìn)咨詢師這個(gè)行業(yè)。那么對(duì)潛在的來訪者來說，這可能是非常嚴(yán)重的二次傷害，也讓其他人對(duì)咨詢行業(yè)失去信心。
中國(guó)注冊(cè)系統(tǒng)在推薦人申請(qǐng)的時(shí)候，明確表明“如果我所推薦的申請(qǐng)人在獲得中國(guó)心理理學(xué)會(huì)相應(yīng)注冊(cè)資格后3年的從業(yè)過程中出現(xiàn)了違反專業(yè)倫理守則或國(guó)家法律的問題，且被注冊(cè)工作組、倫理工作組審核核實(shí)并做出相應(yīng)處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時(shí)間內(nèi)被停止”。在參加北師大督導(dǎo)培訓(xùn)的時(shí)候，robert （bob） protnoy說，一個(gè)督導(dǎo)師給受督者非常好的評(píng)價(jià)，這看起來是皆大歡喜的結(jié)局。受督者也會(huì)非常喜歡這樣的督導(dǎo)老師。但是，這樣的督導(dǎo)也許會(huì)成為一個(gè)“受人歡迎的”督導(dǎo)，但是不是好的督導(dǎo)。
在falender 和 shafranske （2004）研究認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的督導(dǎo)師必須具備的專業(yè)能力有以下幾項(xiàng)：
1、在個(gè)案情況理解部分能做好溝通，理論基礎(chǔ)扎實(shí)；
2、了解督導(dǎo)的各種形式，并精通各種形式的督導(dǎo)；
3、有能力示范并發(fā)展堅(jiān)固的督導(dǎo)同盟關(guān)系；
4、有能力通過支持、鼓勵(lì)及適宜的自主性增進(jìn)被督的自我信心；
5、有能力給予反饋及做有建設(shè)性的批評(píng)，能提供形成性與總結(jié)性評(píng)量；
6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來與被督溝通；
7、有適應(yīng)力及彈性；
在督導(dǎo)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路，我們可能都會(huì)一直無線接近或者成為這樣的督導(dǎo)。去年督導(dǎo)結(jié)束的時(shí)候，我跟大家說，也許在大家眼里我是在幫助大家成長(zhǎng)，其實(shí)我是跟大家一起在成長(zhǎng)的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長(zhǎng)，大概是我和很多新手督導(dǎo)小伙伴們?cè)诙綄?dǎo)之路的心得和體會(huì)。
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