最新幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 12:00:05
最新幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)(通用13篇)
時(shí)間:2023-11-03 12:00:05     小編:翰墨

總結(jié)是思考的時(shí)刻,讓我更加深入了解自己。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要清晰明確總結(jié)的主題和目的,可以基于所學(xué)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)或生活感悟來(lái)進(jìn)行總結(jié)。其次,要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì),盡量避免廢話(huà)和花哨的辭藻。同時(shí),要注重結(jié)構(gòu)安排和邏輯思維,讓讀者能夠很清楚地看到你的總結(jié)思路和重點(diǎn)。最后,不要忘記加上個(gè)人的思考和感悟,以及對(duì)未來(lái)的反思和規(guī)劃,以使得總結(jié)更有深度和內(nèi)涵。5.在網(wǎng)上找到了一些經(jīng)典心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇一

每當(dāng)談起幸福,我就會(huì)想到我那些天真活潑的孩子們,我的孩子就是我的幸福。因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>

小時(shí)候?qū)懽魑?,老師命題,題目是“你長(zhǎng)大了要當(dāng)······”我大聲的吆喝著長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名幼兒教師。

隨著年齡的增長(zhǎng),爸媽對(duì)我的期望很高,要我學(xué)這學(xué)那,我對(duì)這些都不感興趣,為了這不知道和家里鬧了幾次別扭,等他們靜下來(lái)的時(shí)候我告訴他們我的想法,爸媽看我那么執(zhí)著也就支持我了。就這樣我如愿以?xún)數(shù)倪x擇了自己喜歡的幼師專(zhuān)業(yè)。

幼教生活一晃而過(guò),但在這些年中留下了許許多多一幕幕快樂(lè)而又動(dòng)人的畫(huà)面,它們將永遠(yuǎn)定格在我記憶最深處。

作為幼兒教師的我們不管我們的年齡有多大,時(shí)刻都要保持一顆不老的童心。因?yàn)槲覀兠刻烀媾R的是一群天真活潑有著奇思妙想的'孩子。讓自己變成童話(huà)里的一員,和他們一起憧憬著幸福的生活。

我只是蕓蕓眾生中的一員,我更是一名教師,教師的本分和情操可以擊退一切私心雜念,還一個(gè)干干凈凈的靈魂給自己。

我對(duì)自己說(shuō):因?yàn)橛忻刻爝@24小時(shí),我很幸福;因?yàn)橛幸活w感恩的心,我很幸福;因?yàn)槟莒o靜的享受生活,我很幸福;更因?yàn)橛心敲炊嗫蓯?ài)的孩子喊我老師,我很幸福;我的青春屬于孩子們,我很幸福;成為了一名幼兒教師,是我這一生的最大幸福。

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇二

透過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本狀況;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子。

第二,運(yùn)用多元智能理念,在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對(duì)幼兒尊重。

第三,在教育過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,潛力等。

第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功?!敖o孩子一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水”,此話(huà)很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿(mǎn)地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

透過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

幼兒園教師師德體會(huì)

從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的潛力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我應(yīng)對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)??偟膩?lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),透過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原先,教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響十分大,很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不禮貌,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不禮貌的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻斫獠划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)構(gòu)成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的職責(zé)心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇三

xx年5月16日,我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),在此次活動(dòng)中,紅星幼兒園準(zhǔn)備了三堂教學(xué)研究課,分別是小班的《我的影子》,中班的《玩彩帶》,大班的《我愛(ài)福娃》,這三堂課總的來(lái)說(shuō),上的效果都比較好,在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很認(rèn)真仔細(xì)的傾聽(tīng)教學(xué)流程,并作記錄,孩子們也表現(xiàn)得很開(kāi)心,學(xué)習(xí)很積極,在活動(dòng)中學(xué)到了不少知識(shí)。

我們一早就來(lái)到了紅星幼兒園,先到各班教室借鑒環(huán)境布置,主要看了各段在開(kāi)發(fā)幼兒游戲領(lǐng)域所制作的各種教玩具,給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),根據(jù)各段孩子的年齡和實(shí)際接受水平的不同,小班設(shè)計(jì)了我的家,我愛(ài)吃的食品,中班設(shè)計(jì)了小小理發(fā)師,娃娃醫(yī)院,大班設(shè)計(jì)了我是服裝設(shè)計(jì)師,t型秀,便利超市等情境化的環(huán)境,讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力,審美意識(shí)和自主意識(shí),從小喜歡動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,培養(yǎng)良好的興趣和愛(ài)好,萌發(fā)孩子熱愛(ài)祖國(guó),喜歡藝術(shù),崇尚科學(xué)的意識(shí)。

接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動(dòng)。在晨間游戲中,我們看到小班的孩子走進(jìn)教室的時(shí)候都必須越過(guò)小小的障礙物而進(jìn)入教室,在教室的門(mén)口,帶班教師正站在門(mén)口微笑著迎接孩子入園,孩子臉上洋溢著開(kāi)心幸福的笑容,在掙脫家人懷抱的瞬間,感覺(jué)到幼兒園的溫暖,我們教師就應(yīng)該為孩子營(yíng)造這樣一個(gè)溫馨的家園,讓孩子愿上幼兒園,愿在這里開(kāi)始?jí)粝脒h(yuǎn)航。

在早操活動(dòng)中,教師領(lǐng)著孩子在悠揚(yáng)歡快的音樂(lè)聲中自由快樂(lè)的活動(dòng),由輕音樂(lè)入場(chǎng),有徒手操,器械操,自由游戲,最后在緩緩音樂(lè)聲中舒展活動(dòng)結(jié)束,給人簡(jiǎn)單完整,不失鍛煉效果的功效。孩子身心發(fā)展非常重要,擁有健康的身體是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)。

在三堂教研示范課中,我們深切的感受到教師與幼兒的互動(dòng)交流,感受到新課程和理念在日常教學(xué)常規(guī)中的滲透,感受到新型環(huán)境下教師和幼兒,及其幼兒家長(zhǎng)之間的溝通,幼兒在新課程領(lǐng)域改革中不斷增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)興趣,提高能力,教師富有親和力的語(yǔ)言,溫婉的笑容,巧妙的點(diǎn)撥,隨機(jī)的教育智慧都讓我們折服,感嘆!

尤其是最后一堂課《我愛(ài)福娃》,教師用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的flash音樂(lè),把孩子的視覺(jué)帶進(jìn)08奧運(yùn)主題的場(chǎng)景中,讓孩子感受奧運(yùn)的吉祥,奧運(yùn)的幸福,奧運(yùn)的激情,奧運(yùn)的渴望,智慧勇敢,自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運(yùn)會(huì)的盛景及成功,孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)和了解福娃的過(guò)程中不斷感悟,不斷激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,為08年奧運(yùn)會(huì)送去祝福和吉祥。整堂課給人的感覺(jué)富有吸引力,選材貼近幼兒生活,構(gòu)思符合大班幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)氛圍熱情濃厚,無(wú)論是學(xué)習(xí)的幼兒還是在場(chǎng)的教師都覺(jué)得受到一次深刻的愛(ài)國(guó)主義思想教育,課上得很圓滿(mǎn)和成功。

縱觀本次的學(xué)習(xí)研討,讓我們獲益非淺,我們?cè)谛抡n程和理念的引領(lǐng)下就應(yīng)該多借鑒其他幼兒園的做法,注重自我學(xué)習(xí),加強(qiáng)和提高自身素質(zhì),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,思考我園的目標(biāo)定位和有力措施,為打造一條屬于幼兒園的品牌建設(shè)之路而不斷努力!

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇四

近幾年,在幼兒園再發(fā)展的過(guò)程中,我們著重思考的問(wèn)題是:如何讓教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程持續(xù)且有效?如何讓家長(zhǎng)的所思所想與幼兒發(fā)展目標(biāo)形成合力?如何建構(gòu)家園互通渠道、挖掘教育資源、豐富教師智慧?我們?cè)O(shè)想通過(guò)建立“幼兒園網(wǎng)站”這個(gè)現(xiàn)代信息平臺(tái),達(dá)到讓社會(huì)各界了解學(xué)前教育,讓每位家長(zhǎng)積極參與教育教學(xué)與管理,讓每位教師的“德”與“才”得以提升,讓教育管理更為有序、規(guī)范的目的。

1.第一階段:網(wǎng)站作為傳播教養(yǎng)信息的平臺(tái),主要發(fā)布幼兒一周活動(dòng)內(nèi)容,共分四個(gè)部分:

(1)最新動(dòng)態(tài)——及時(shí)滾動(dòng)傳達(dá)班級(jí)和幼兒園的最新資訊,讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園教養(yǎng)動(dòng)態(tài)。

(2)一周教學(xué)內(nèi)容——各班將一周的教學(xué)活動(dòng)公布在網(wǎng)站上,以達(dá)到讓家長(zhǎng)監(jiān)督、配合幼兒園教學(xué)活動(dòng)的目的。

(3)生活哈哈鏡——以文字形式告知家長(zhǎng)孩子們?cè)谟變簣@的“童真童趣”,記錄孩子學(xué)習(xí)與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及特色活動(dòng)的進(jìn)程與動(dòng)態(tài)。

(4)展示天地——以圖片的形式公開(kāi)幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況,讓家長(zhǎng)有更直觀的感受。

2.第二階段:網(wǎng)站成為家園交流的平臺(tái),除了向家長(zhǎng)及時(shí)傳達(dá)幼兒各方面的信息,更要關(guān)注家長(zhǎng)的所思所想。為此,在網(wǎng)站上特辟“家長(zhǎng)論壇”單元,為家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師搭建交流平臺(tái)。這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,既是幼兒園教育管理、教師專(zhuān)業(yè)能力等方面接受挑戰(zhàn)和監(jiān)督的過(guò)程,同時(shí),也是對(duì)家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)與方法進(jìn)行引導(dǎo)、糾正、宣傳的過(guò)程。

3.第三階段:網(wǎng)站成為管理與溝通的平臺(tái)。在網(wǎng)站運(yùn)行過(guò)程中,園長(zhǎng)能更清晰更全面地了解教師的工作業(yè)績(jī),并作為考核評(píng)比的指標(biāo)之一。同樣,園長(zhǎng)在網(wǎng)站上發(fā)布的幼兒園發(fā)展規(guī)劃、工作思路以及回答家長(zhǎng)的相關(guān)問(wèn)題,能使教師更準(zhǔn)確地理解園長(zhǎng)的工作思路,提高教養(yǎng)工作的執(zhí)行力度。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),園長(zhǎng)也同時(shí)接受教師的挑戰(zhàn)與監(jiān)督。

此外,家園互動(dòng)為幼兒園提供了多元的教育資源與經(jīng)驗(yàn),久而久之為家長(zhǎng)和教師建立了最快捷、最實(shí)用的教育知識(shí)庫(kù)。同時(shí),網(wǎng)站也成為新教師的培訓(xùn)教材之一。

在網(wǎng)站運(yùn)行的過(guò)程中,我們及時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估,具體包括:

(1)教師自我評(píng)估。教師是網(wǎng)站最大的支持者和參與者,于是,每月以教研組為單位對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)估,有教師自評(píng)、教師互評(píng)、教師建議三大板塊,內(nèi)容主要從優(yōu)化網(wǎng)站運(yùn)作、優(yōu)化教師自律、優(yōu)化家長(zhǎng)工作三方面展開(kāi)。

(2)家長(zhǎng)及社會(huì)評(píng)估。按季度在網(wǎng)站上開(kāi)辟無(wú)記名評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與網(wǎng)站的監(jiān)督與評(píng)價(jià),具體評(píng)選項(xiàng)目有:最有特色班級(jí)獎(jiǎng)、最有意義教案獎(jiǎng)、最打動(dòng)我的一張照片獎(jiǎng)等。同時(shí),利用網(wǎng)站的特點(diǎn),充分吸納社會(huì)各界對(duì)幼兒園教育和管理提出的建議和意見(jiàn)。

(3)技術(shù)性評(píng)估。經(jīng)常組織專(zhuān)家對(duì)網(wǎng)站的穩(wěn)定性、安全性、合法性進(jìn)行評(píng)估。

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇五

家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪(fǎng)嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪(fǎng)是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪(fǎng)反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過(guò)家訪(fǎng),我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天,孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪(fǎng)更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇六

工作了20年,在常年與兒童的相處中,感受到調(diào)皮兒童們的希望和煩惱。他們渴望得到人們的愛(ài),不希望常常受到父母或教師的責(zé)罵。但是,在我們的日常生活和教學(xué)中,有許多的家長(zhǎng)或教師,對(duì)于調(diào)皮兒童的教育方式很多是采用責(zé)罵,憑借自己的“威嚴(yán)”管理孩子。其實(shí),調(diào)皮的孩子也有他本身的優(yōu)點(diǎn),如活躍、聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。這讓我想到一句古話(huà):點(diǎn)石成金。同是碳元素,由于內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同,可以組成石墨,也可以組成金剛石。對(duì)調(diào)皮兒童的教導(dǎo),的確要講究教育藝術(shù)。

1、旁敲側(cè)擊

常聽(tīng)老師們抱怨:“我們班那個(gè)‘調(diào)皮鬼’,天天都挨批評(píng),可他就是改不了?!蔽乙宦?tīng)到這種話(huà),就想到“常常批評(píng)”而沒(méi)有效果,也許她們每天都是用同樣的“臺(tái)詞”在批評(píng)孩子,沒(méi)有效果也就理所當(dāng)然了。從心理學(xué)的角度來(lái)分析,一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種“不敏感”,到后來(lái)也就感覺(jué)不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評(píng),如果教師每次批評(píng)的話(huà)都一成不變,他們就會(huì)當(dāng)作耳旁風(fēng);教師批評(píng)的話(huà)換成另一種說(shuō)法,或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激,從而能收到意想不到的效果。例如,泉泉小朋友喜歡搶同伴的玩具,教師常用“泉泉你又做壞事了,搶別人的玩具”來(lái)批評(píng)他,還不如說(shuō):“威威真不錯(cuò),從不搶小朋友的玩具,還把自己的玩具結(jié)同伴玩,我相信泉泉也能和威威一樣?!比?tīng)到這些話(huà)后,感到教師還是信任自己的,他就會(huì)自覺(jué)地克制搶同伴玩具的這種行為。

2、柔中施教

3、出乎預(yù)期

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng),當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí),如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵,效果只能是適得其反,這就如做母親的對(duì)著大哭的.孩子歇斯底里地吼叫,只會(huì)讓孩子越哭越大聲一樣。本來(lái)孩子要是做錯(cuò)了事,便知道會(huì)被教師責(zé)罵,這個(gè)時(shí)候,如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反,如教師并沒(méi)有責(zé)罵他,甚至只是保持沉默,不理睬他,孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái),自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍。這樣,給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦,過(guò)些時(shí)候再與他交談,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失,所以就能坦然接受老師的意見(jiàn)。

4、委以“重任”

對(duì)一些調(diào)皮的兒童,可以委以“重任”,用游戲的角色使他自覺(jué)克服毛病。昊昊喜歡到處亂跑,到處搗蛋,一刻也難安靜,我因而在區(qū)域活動(dòng)或午餐后請(qǐng)他當(dāng)“電影院驗(yàn)票員”“圖書(shū)管理員”,他認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持到底,小朋友對(duì)他的表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià),使他體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后,他在區(qū)域活動(dòng)或午餐后再也不到處亂跑,到處搗蛋了??梢?jiàn),適時(shí)地給調(diào)皮的孩子委以“重任”,很容易取得事半功倍的效果。

當(dāng)然,教育好孩子最重要的一點(diǎn)是:在你的心中,要把每個(gè)孩子當(dāng)作金子來(lái)看待!

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇七

幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下,上學(xué)期順利地通過(guò)了規(guī)范幼兒園的驗(yàn)收。全體教師齊心協(xié)力,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持保教結(jié)合原則,以《幼兒園工作規(guī)程》為動(dòng)力,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),“一切為了孩子”。堅(jiān)持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手,重視常規(guī)教育,加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè),各項(xiàng)工作有了一定的提升,現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作匯報(bào)如下:

今年是奧運(yùn)年也是不平凡的一年,在幼兒園所有工作中安全是重中之重。人們常說(shuō),保教并重。我園在我們學(xué)區(qū)是一所唯一的'午休園,我們認(rèn)真遵守上級(jí)的各項(xiàng)指示,從園舍設(shè)備的使用與維修到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié),消除不安全隱患,落實(shí)安全措施。通過(guò)安全工作會(huì)議、簽定安全協(xié)議、健全安全常規(guī)檢查制度,教師人人都牢固樹(shù)立了“安全第一”的思想意識(shí),掌握了一定的安全自救知識(shí);及時(shí)修繕設(shè)施設(shè)備。尤其重點(diǎn)抓好幼兒食品安全,幼兒伙食所需用品也一直在定點(diǎn)超市購(gòu)買(mǎi),并且有購(gòu)物索證,三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣,幼兒的餐具每日消毒一次,都有消毒記錄。()保證了幼兒伙食安全。同時(shí),各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程,在日?;顒?dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中,為了讓老師們上好每一節(jié)安全課,我們?cè)诒本┵?gòu)買(mǎi)了幼兒卡通安全光盤(pán),激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,提高了幼兒自我保護(hù)能力。

本學(xué)期,我縣爆發(fā)了嚴(yán)重的手足口傳染病,造成幼兒死亡病例,我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級(jí)各部門(mén)的緊急部署和指導(dǎo)下,我園積極行動(dòng)起來(lái),按照上學(xué)期制定了預(yù)防手足口病應(yīng)急預(yù)案。組織教師學(xué)習(xí),先后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)三次,及時(shí)向幼兒及家長(zhǎng)宣傳預(yù)防手足口病的有關(guān)知識(shí),加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作和檢查,認(rèn)真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄;對(duì)于未來(lái)園幼兒都當(dāng)天電話(huà)回訪(fǎng)了解原因并登記,有效預(yù)防和阻止了手足口病的爆發(fā)和傳染。我園結(jié)合實(shí)際制定幼兒食譜,合理調(diào)配幼兒伙食,既保證科學(xué)營(yíng)養(yǎng)又讓幼兒吃飽吃好,家長(zhǎng)非常滿(mǎn)意。今后的日子里認(rèn)真細(xì)致做好幼兒預(yù)防接種工作,讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達(dá)100%。

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇八

我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才能夠教育孩子。”可見(jiàn),愛(ài)是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。

有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?!币虼俗鳛橐幻處煟紫染蛻?yīng)做到愛(ài)孩子。

剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,欣賞他們的可愛(ài)之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下簡(jiǎn)單快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),師生間透過(guò)精神的交流,到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài),教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)歡樂(lè)的人生大道,這比什么都重要。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗,甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對(duì)他們的最好的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng),盡量和風(fēng)細(xì)雨,說(shuō)服教育。

教師對(duì)幼兒的狀況要深入了解,對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上,這種接觸點(diǎn)就仿佛是“心竅”,是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個(gè)人人品好,誠(chéng)實(shí),最可貴。

教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就務(wù)必調(diào)動(dòng)群眾的力量,透過(guò)群眾的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫忙、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。

教師的愛(ài)不是偏愛(ài),要無(wú)選取地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài),對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃,報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著應(yīng)對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也務(wù)必會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛(ài),是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài),是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài),是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。

最后,讓我用魏書(shū)生老師的一段話(huà)作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)就應(yīng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇九

7月25日至7月27日,我有幸參加了全區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn),內(nèi)容涉及教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教師心理、家長(zhǎng)工作、論文選題、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強(qiáng)、實(shí)踐知識(shí)豐富,他們的精彩講課使我感覺(jué)對(duì)我?guī)椭艽螅豪钊琮R教授的講座,使我學(xué)會(huì)在工作中出現(xiàn)消極情緒的時(shí)候如何進(jìn)行心理管理;趙杰老師的多媒體操作講座,使我在多媒體操作方面有了實(shí)實(shí)在在地提高,他所羅列的在ppt中關(guān)于圖像、視頻處理的常見(jiàn)幾個(gè)問(wèn)題,正是我在進(jìn)行課件制作時(shí)經(jīng)常遇到卻難以解決的問(wèn)題,對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用;黃秋香園長(zhǎng)關(guān)于家長(zhǎng)工作的講座,使我認(rèn)識(shí)到今后要更進(jìn)一步從家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題,將家長(zhǎng)工作做到實(shí)處;馮玉桃園長(zhǎng)關(guān)于課題研究的規(guī)范和創(chuàng)新的講座使我今后對(duì)課題的研究有了很深的認(rèn)識(shí)。所有這些老師的講座都使我受益匪淺,對(duì)我今后的工作將有極大的幫助。

此次培訓(xùn)中,丁翌平老師的《選題是論文撰寫(xiě)的關(guān)鍵》使我感收頗深。作為老師,不管是為了評(píng)職稱(chēng)、評(píng)名師還是自身進(jìn)步,都需要面臨寫(xiě)論文的問(wèn)題,凡是寫(xiě)論文都需要面臨選擇題目的問(wèn)題,丁老師在講座中說(shuō)到“題好一文半”,也就是說(shuō)一個(gè)好的論文題目也就讓你的論文成功了一半,因此選題便常常是讓我們寫(xiě)論文時(shí)頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中,用他自己的切身經(jīng)歷,一個(gè)個(gè)鮮活的小故事,告訴我們?nèi)绾芜x題。這里我總結(jié)出兩個(gè)詞,第一個(gè)詞是“實(shí)踐”,也許有人會(huì)說(shuō),說(shuō)到“實(shí)踐”,我們都是教學(xué)一線(xiàn),我們都有實(shí)踐,都有經(jīng)驗(yàn)。那么我就要加上另一詞——“思考”,丁老師獨(dú)創(chuàng)“分組合本”作文教學(xué)法,便是他實(shí)踐加思考所得來(lái)的。在工作中只要我們勤于思考善于思考,不管是教學(xué)方法,教育經(jīng)驗(yàn),家園溝通等,我們都能從中找出值得撰寫(xiě)的論文題目。

丁老師的講座,讓我看到了他從普通教師成長(zhǎng)為特級(jí)教師的道路,也讓我悟出了他從普通教師成長(zhǎng)為特級(jí)老師的一些成功要素。有這樣一句話(huà)——實(shí)踐出真知,但我覺(jué)得這句話(huà)并不完全適用于教師這一行業(yè)。作為教師,光有實(shí)踐,十年、二十年、三十年你還只是一個(gè)教書(shū)匠。而要成長(zhǎng)為一名智慧型教師,不但要有實(shí)踐,更要有思考,也就是實(shí)踐加思考,要不斷地對(duì)以往的東西進(jìn)行分析和總結(jié),要不斷地通過(guò)思考、推陳出新,才能把教師這門(mén)工作做活,才能成長(zhǎng)為一名真正的智慧型教師。而寫(xiě)作論文便是給你對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得進(jìn)行思考的一次機(jī)會(huì)??炊±蠋煄资甑膹慕虤v程可以說(shuō)是著作等身,正是他一次次的寫(xiě)作,讓他有對(duì)自己教學(xué)反思、思考的機(jī)會(huì),也正是他在實(shí)踐中有思考,有感悟,他才出產(chǎn)那么多的論文。老師們,讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦辛舫鲆稽c(diǎn)時(shí)間對(duì)自己的教育實(shí)踐梳理梳理,思考思考,靜下心來(lái)寫(xiě)一篇論文,這會(huì)對(duì)我們幫助很大。

有人說(shuō)一名清華大學(xué)的高才生如果把他放在醫(yī)院里他無(wú)法取代一名護(hù)士的工作,而如果把他放在學(xué)校他卻能替代一位教師的工作,這是因?yàn)樽o(hù)士的工作更具有專(zhuān)業(yè)性。但是我想說(shuō),要替代一位普通老師容易,但替代一位特級(jí)教師,或者說(shuō)智慧型教師卻并不是那么容易的事。也就是說(shuō)老師這個(gè)行業(yè)入門(mén)容易提升難,做一名普通教師很容易,做一名智慧型教師就需要我們?cè)诜捶磸?fù)復(fù)看似每天很雷同的工作中,做一位有心人,也就是在不斷的實(shí)踐中不斷思考,才能不斷提升自己,最后成長(zhǎng)為一名智慧型教師,發(fā)揮自己獨(dú)特的作用,讓別人無(wú)法取代。

短短三天的培訓(xùn)就要結(jié)束。三天時(shí)間不長(zhǎng),但留給我的思考卻很多。通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。我將在今后的工作中不斷實(shí)踐這次培訓(xùn)中老師所教給我們的東西,把工作做得更好。

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的,怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,玩得好呢?在此期間受益匪淺,吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn),有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí),與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶(hù)外、區(qū)域、教學(xué)活動(dòng)中,有著些心得與大家一起探討。

首先整治紀(jì)律,營(yíng)造良好的課堂環(huán)境,使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子,自控能力比較差,思想上老是開(kāi)小差,如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時(shí),我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時(shí)的手工材料,幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停,還有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律,當(dāng)班老師的工作很難進(jìn)行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的,還需認(rèn)真的教導(dǎo)。

其次,溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的`朋友,能融入他們的世界中,能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,教師是孩子的伙伴,使他們?cè)谛睦砩系桨踩?,放松,讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。有一次區(qū)域活動(dòng),孩子們都去選擇自己想做的工作,認(rèn)真的主宰著自己,我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè)乎,“姐姐,我今天做了好多的飯,煮了很多的魚(yú),你來(lái)我家嘗嘗我做的好吃嗎?”思思笑著對(duì)我說(shuō)。我也愉快的回答道:“嗯,好的,謝謝你的邀請(qǐng)?!痹?huà)音剛落,思思就把玩具遞到我嘴邊,我也假裝的津津有味的吃了起來(lái)。這時(shí)我看到她的笑容,我知道,孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué)。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西,他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢,同時(shí)我也很認(rèn)真的接受他們的批評(píng)。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,了解他們的需求,共同健康的成長(zhǎng)。

教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者,是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

培養(yǎng)和提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí),提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng),對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹(shù)立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。

幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動(dòng)的位置,營(yíng)造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí),明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待,不要居高臨下,無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù),又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。

在教師的繼續(xù)教育中,學(xué)校的自培無(wú)可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃,根據(jù)不同教師的不同情況,著眼運(yùn)作、面向全體、分層培訓(xùn),努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能,從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。

1、新教師的入門(mén)培訓(xùn)。我們對(duì)新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感,進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法,提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力,從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換,主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì),我們對(duì)每位新教師配備一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度,考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開(kāi)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)等。

2、青年教師的提高培訓(xùn)。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。首先,給青年教師樹(shù)榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用,引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),根據(jù)青年教師的特點(diǎn),開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),通過(guò)觀摩、研討、考核、評(píng)比等形式,給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái),提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱、說(shuō)課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽,我們始終面向全體教師分層進(jìn)行,讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì),獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交,青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件,提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期充實(shí)又緊張,教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ),又要提升專(zhuān)業(yè)。練琴、畫(huà)畫(huà)、律動(dòng)、上課、說(shuō)課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識(shí)測(cè)試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練,老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本,凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。首先,班級(jí)環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次,運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了。

總之,本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,開(kāi)發(fā)了教師的潛力,增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力,師們就是在這樣的環(huán)境下,才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,積極參與組織學(xué)習(xí),并在共同愿望下努力發(fā)展著。

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇十

我非常高興地參加了20xx年xx省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中,不僅認(rèn)真觀看了xxx等名師的講課,而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析,還學(xué)習(xí)了各位專(zhuān)家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè)教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等幾方面的講座。通過(guò)學(xué)習(xí),收獲頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,這個(gè)新時(shí)代是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代,新時(shí)代對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我深深地懂得教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步不斷的提高,要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,不斷的提高師德的修養(yǎng),不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己;并且明白教師即使工作者,又是學(xué)習(xí)者,也是研究者。對(duì)于學(xué)科知識(shí)要具備豐富,懂得學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。不僅僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是公正、公平、寬容、善良。透過(guò)學(xué)習(xí)自己要在工作實(shí)際中改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法,對(duì)于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。社會(huì)的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革,把課堂變成生態(tài)課堂,生態(tài)課堂就應(yīng)是和諧、快樂(lè)、互動(dòng)、智慧的。擁有一個(gè)陽(yáng)光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。此次培訓(xùn)對(duì)我感觸很深,自己感覺(jué)到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績(jī),還應(yīng)珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異,每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面,有的具有一生都難以改變,也不需要改變,珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎(chǔ),在他們表現(xiàn)出與眾不同的時(shí)候,必須需要教師的寬容,理解乃至欣賞。老師講的課讓我明白了,要不斷的反思,在反思中成長(zhǎng),還要一邊教書(shū)一邊抬頭,一邊思考,一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹(shù)立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅(jiān)持發(fā)展性,樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。

聽(tīng)了講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷提升自身素養(yǎng),促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

總之,在今后的工作中我會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,不斷完善自我,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇十一

孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得:

我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”,無(wú)論是什么時(shí)候都行,有時(shí)候是她剛睡醒,有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要非常久的時(shí)間,以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),不能慢吞吞的,再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了,她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下??墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無(wú)所謂了。所以,家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng),如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng),久而久之,孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長(zhǎng)的資本。

好好的膽子不夠大,很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴(lài)我們給她做,這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心??我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫(huà),于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”,我就把筆拿在她手上,鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話(huà),她會(huì)很快的畫(huà)好?,F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà),畫(huà)圓呀,三角形,還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。

平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,有時(shí)在我洗東西時(shí),就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì)讓孩子收益一生。

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,并非我們想象中的.那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻,而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒,對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通,更有自主性。

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,再在旁邊橫加指責(zé),我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的,那樣會(huì)很傷孩子的自尊,從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她,先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判,然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,讓她知道自己的過(guò)錯(cuò),最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處,告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,但是沒(méi)關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,以后一定會(huì)改正的。

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇十二

短短一天的舞蹈培訓(xùn)結(jié)束了,雖然很累,但我還意猶未盡,期待著有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我才知道我需要學(xué)的還有太多太多。

一、舞蹈欣賞。

今天欣賞了老師們自編自演的幾段舞蹈。老師們的動(dòng)作都非常到位、表情豐富,他們的表演得到了全體教師的陣陣掌聲,是這次培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)。

二、理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

今天我們學(xué)習(xí)了舞蹈的概念;。

舞蹈分為古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞;。

幼兒律動(dòng)的'定義、年齡特點(diǎn)、教育意義、以及如何創(chuàng)編幼兒律動(dòng);。

幼兒集體舞的定義、特點(diǎn)、教育意義、形式(單圈舞、多人舞等)。

學(xué)習(xí)了這些概念使我們的理論水平得到了升華。

三、動(dòng)作學(xué)習(xí)。

我們學(xué)習(xí)了《顏色歌》《吹泡泡》《來(lái)吧姑娘》,第一個(gè)是適合小班的,所以比較簡(jiǎn)單老師們很容易就學(xué)會(huì)了。第二個(gè)也比較簡(jiǎn)單,第三個(gè)的時(shí)候有些老師就吃不消了,可是沒(méi)有一個(gè)老師抱怨過(guò)一句話(huà),別管多么累都在仔細(xì)看、認(rèn)真練。每位學(xué)員學(xué)起舞蹈來(lái)興趣盎然、全神貫注。

盡管天氣悶熱,我們參訓(xùn)的熱情卻絲毫沒(méi)有受到影響。回到家后雖然感覺(jué)很累,但是今天得到了很多寶貴的財(cái)富!

幼兒園教師團(tuán)建心得體會(huì)篇十三

教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),只有愛(ài)的付出,才會(huì)有愛(ài)的收獲。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名人民教師,我們是平凡的。然而應(yīng)對(duì)“人類(lèi)靈魂的工程師”這一稱(chēng)號(hào),我們是不平凡的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺(jué)悟:熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義。教師這個(gè)行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦,因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是那么多孩子,要傾注很多心血讓他們茁壯成長(zhǎng),所以當(dāng)我們踏上這個(gè)崗位,我們就要對(duì)教育這個(gè)職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,而愛(ài)是教育的源動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的,有些只是稍稍調(diào)皮了一些,但是留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的可愛(ài)之處。小學(xué)生是剛接觸社會(huì)的一個(gè)群體,他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性十分強(qiáng),要想把孩子培養(yǎng)成什么樣貌,除了家長(zhǎng)的教育外,教師的影響也是十分重要的。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)所有的學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。老師不要光看學(xué)生的錯(cuò)誤,要多看看他們的優(yōu)點(diǎn),做到鼓勵(lì)剩余責(zé)備,贊美多于批評(píng)。一個(gè)在贊美和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子能夠會(huì)學(xué)會(huì)感激和尊重,學(xué)會(huì)幫忙別人;一個(gè)在責(zé)備和批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子只會(huì)不斷的懷疑自己、否定自己?!皫熣?,傳道授業(yè)解惑也”,老師要傳授給學(xué)生的不僅僅僅是知識(shí)文化,更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格,一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生。老師要有崇高的師德,不論教書(shū)還是育人,都能讓學(xué)生感受到愛(ài),這才是教育的真諦。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。

學(xué)習(xí)幼兒園教師師德規(guī)范的心得體會(huì)。

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