總結(jié)是一種有效的反思和思考方式，有助于我們追求進(jìn)步。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)和思維方式，不斷提升自己的寫作水平。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
閱讀的心得和感受篇一
獨(dú)坐窗邊，捧一杯清茗，靜讀《紅樓夢(mèng)》一書，初如白開水，淡而無味，而后漸覺如陳年佳釀，個(gè)中滋味，五味雜陳，正所謂千古一夢(mèng)，都是紅樓中人。紅樓如酒，小酌怡情，大醉傷身。
古今中外，可有一書，能讓人百讀百遍義，孰讀孰不同?正如作者開篇所說：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！贝藭缫褧绻沤^今，再續(xù)皆為狗尾續(xù)貂。
曹雪芹作紅樓夢(mèng)，究竟想要告訴我們什么?
自覺紅樓有大道寓于其中，道生一，開篇衍生一“石頭”，一生二，由石頭衍生出神瑛和絳珠，二生三，再衍生出寶、黛、釵，三生萬物，是為紅樓夢(mèng)。
紅樓中事，滿紙荒唐。紅樓中事，滿目心酸。總覺得高鶚和劉心武續(xù)的后四十回都不甚好，都沒有寫出曹雪芹心中所想，把紅樓的結(jié)尾寫得太過凄涼，太過小家子心性，沒有剛開始的大氣，也忽略了許多隱藏的深意。如果曹雪芹沒有生在亂世，如果他能夠?qū)⒓t樓的結(jié)尾公諸于眾，或許一切都會(huì)不同。但自古亂世生英才，如果不是在那個(gè)紛亂的年代，沒有那亂世之秋，又何來雪芹何來紅樓?紅樓大夢(mèng)，千古一夢(mèng)。我這小輩自不敢妄加造次，比不上那些紅學(xué)家，也只是憑著對(duì)紅樓的親切與熟悉來談一些見解罷了。
普天之下，怕是只有紅樓才能常讀常新，每時(shí)不同的年紀(jì)不同的心性都會(huì)影響對(duì)這書的感悟。假作真時(shí)真亦假，無為有處有還無。怕也只有這石頭記能讓人魂?duì)繅?mèng)縈，配得上這名著二字。
閱讀的心得和感受篇二
這個(gè)暑假我看了一本中國(guó)古典名著——《水滸傳》。《水滸傳》的內(nèi)容豐富多彩，108名梁山好漢性格鮮明，讓我不得不驚嘆作者深厚的寫作功力。其中我最喜歡《花和尚倒拔垂楊柳》這個(gè)故事。
《花和尚倒拔垂楊柳》這個(gè)故事是講魯智深來到相國(guó)寺看管菜園時(shí)把“過街老鼠”張三和“青草蛇”李四等潑皮修理了一番。第二天潑皮們買些酒菜向魯智深賠禮，這時(shí)聽到門外大樹上的烏鴉叫個(gè)不停，他們認(rèn)為烏鴉叫聲不吉利，魯智深就把那棵樹連根拔起。
別說潑皮們?yōu)轸斨巧畹纳窳@嘆不已，趕緊伏地拜師，我也對(duì)他佩服得五股投地。如果不是這樣，他又怎么能收復(fù)那一幫潑皮呢?其實(shí)，魯智深還有一顆慷慨大方、扶危濟(jì)困的善心。當(dāng)他了解到金家父女的不幸遭遇后，雖然自己與他們非親非故，卻馬上主動(dòng)提出要給金老盤纏讓他們回東京。
這個(gè)故事讓我想起幾個(gè)月前發(fā)生的事。那天下午，我和媽媽去市場(chǎng)買菜，在南塘邊上三角地帶轉(zhuǎn)彎的地方，忽然看見一個(gè)上了些年紀(jì)的老奶奶騎著電動(dòng)車摔倒了?？赡苁寝D(zhuǎn)彎太急，可能是地板有點(diǎn)滑吧。只見老奶奶的腿被車頭壓住了，允許腿摔傷了，一下子拉不出來。我看見了馬上跑過去，可還沒到老奶奶身邊，就聽見街邊擺攤的幾個(gè)老人家七嘴八舌地喊：“不要去扶!”“有些傷不能動(dòng)的!”“這小孩走開，不關(guān)你的事!”……我愣住了，不知道該怎么辦。這時(shí)，媽媽急忙拉住了我，往街邊退去。這時(shí)候，我看見了旁邊站了很多人，或指指點(diǎn)點(diǎn)說著什么，或拍照或錄像，但就是沒有人上前去幫忙。
后來，還是老奶奶自己爬起來的，瘸著腿又把電動(dòng)車扶起來，慢慢開車走了，圍觀的人這才漸漸散去。
我想，如果有像魯智深這樣力大勇猛又熱心的好漢還在的話，他一定會(huì)快速去幫助摔倒的老奶奶的。我多么希望每個(gè)人都有魯智深的善心啊!
以前，除了《西游記》之外，我沒有接觸過四大名著，這個(gè)暑假?zèng)]有作業(yè)，我就用這些時(shí)間攻讀了四大名著。讓我深有感觸的一冊(cè)是《水滸傳》。
沒有接觸這部書的時(shí)候，我只淡淡的了解到《水滸傳》中有一百零八位好漢，并沒有什么感受。
讀過這本書之后，我終于有了自己對(duì)《水滸傳》獨(dú)有的見解。
一開始讀的時(shí)候，我對(duì)它并沒有什么興趣，因?yàn)檫@是一部古書，有些詞不大理解，讀起來枯燥無味，就因?yàn)檫@本書中不認(rèn)識(shí)的字太多，翻字典就翻了無數(shù)遍，以至于一些常用部首的頁碼都記得滾瓜爛熟了。
但后來，我逐漸對(duì)它有了興趣。那些好漢當(dāng)中，我最喜歡李逵。李逵粗心大意，直爽豪邁，只要一出去就必定惹禍，但我反而喜歡李逵這樣的性格。在宋江等受到招安之后，李逵打仗時(shí)，折了一名助手，雖是一個(gè)悲慘的場(chǎng)面，但是在描述李逵時(shí)有一個(gè)詞—“哭奔回來”，讓我哈哈大笑。我在前文之中，從來都沒見過李逵哭過，在這里李逵卻灑下了對(duì)他來說極為罕見的淚水，也可見其重情重義的性格。
其次，這一百零八位好漢寧死不屈，大義凜然的英雄品質(zhì)，也使我為之動(dòng)容。每次有一位好漢落難，宋江必會(huì)竭盡全力，救其還寨。而每次，有哪個(gè)好漢被抓，都是始終不屈，求其一死，這種對(duì)宋公明的忠誠(chéng)，我想，也是宋公明的義氣所換來的吧。
書至末尾，也帶上了“悲劇色彩”。本來百戰(zhàn)百勝的宋江帶好漢們?nèi)ビ懛脚D時(shí)，卻每每折將，讀到這里時(shí)，我流過不止一次淚。
但最感動(dòng)的章節(jié)，當(dāng)屬小說的結(jié)局—第一百二十回。盧俊義被奸臣用水銀毒死，讓我十分氣憤。宋江最后也沒逃過這一死。后來，李逵、吳用、花榮隨宋江而去，更是讓我潸然淚下。
故事的情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，催人淚下，描述得當(dāng)。
而從作者的角度來看，一百零八個(gè)人，各有各的性格，難度很大，但是，作者施耐庵卻把這一百零八位好漢形象塑造得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，令我佩服之極。
《水滸傳》，徹徹底底的把我折服了。
書是人類進(jìn)步的階梯，《水滸傳》是一部永垂不朽的名著，也是一首歌頌英雄豪杰的贊歌。這部著作描寫了108將，他們聚在一起全靠一個(gè)“義”字。正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)字，所以兄弟們才會(huì)互相信任、互相幫助;正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)字，才成就了水泊梁山的龐大軍隊(duì)。
《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程。揭露了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗和腐朽。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生。
從這部鴻篇巨制中我懂得了如何對(duì)侍朋友。
宋江就是我的榜樣，他雖然武功不高，計(jì)謀不深，也沒什么獨(dú)門絕學(xué)，但卻坐上了頭把交椅!那是因?yàn)樗Y(jié)交朋友全憑一個(gè)“義”。他儀仗疏財(cái)，視朋友于手足。與李逵喝酒時(shí)，他給李逵買了好多肉，但并沒有斤斤計(jì)較，而是完全不掛心上。其他兄弟都打心眼兒里佩服他。朋友就應(yīng)該和他一樣，講義氣。
我挺喜歡“行者”武松的。他本來是在官府里謀職，但遭到小人餡害，無奈來到梁山。武松很勇敢，他路過景陽崗，聽說那里有一只兇猛的老虎，經(jīng)常出來禍害人，路過這里的人都不敢走?？晌渌梢稽c(diǎn)也不害怕，他趾高氣昂地說老虎在我看來就是一只大蟲而已。他一氣之下喝光了十八碗酒，趁著酒勁，赤手空拳硬是把那頭老虎給活活打死了!大家聽說后紛紛來向他道謝，真是為人民除害了!人們送他了一個(gè)稱號(hào)“打虎英雄”。
但我更喜歡李逵，他雖然頗有些野蠻，遇事不分青紅皂白，總是動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手，結(jié)果總沒有好事。但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣魄。最重要的是他還有一種英雄氣概，能為朋友兩肋插刀的仗義，這點(diǎn)讓我的心由為觸動(dòng)。我想了想，如果他是我的朋友，我相信我其他的朋友肯定沒有他這樣的魅力!不是因?yàn)樗拿婷玻膊皇且驗(yàn)樗歉咛舻纳聿模瓦@一點(diǎn)，在別人眼里不過就米粒那么大，可就是米粒這么大的優(yōu)點(diǎn)，在這世界上都快要“滅絕”了!
《水滸傳》這部書寫出了108個(gè)好漢的不同人生，不同性格，但同樣是一個(gè)信念-為民除害，劫富濟(jì)窮，的確是一本值得耐人尋味的著作。
寒假期間，我閱讀了許多書籍。其中最讓我情有獨(dú)鐘的，還是古代四大名著之一——《水滸傳》。書中那一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，一位位行俠仗義的好漢，令我贊嘆不已。
《水滸傳》是我國(guó)第一部反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說。它深刻地揭露了古代封建朝庭統(tǒng)治階級(jí)背后的罪惡，反之更熱情地贊頌了為農(nóng)民革命做斗爭(zhēng)的英雄們。全書是圍繞“官逼民反”這一線索展開的，記載了以宋江為首的一百零八位好漢從不堪暴政欺壓后揭竿而起，再聚義梁山，到受朝庭招安，卻遭奸人謀害的各種事跡。每一個(gè)人設(shè)都刻畫出他們的經(jīng)典形象，并且每一個(gè)故事的高潮，都緊緊地扣動(dòng)著我的心弦，如“武松打虎”、“倒拔垂楊柳”、“大鬧五臺(tái)山”、“怒殺閻婆惜”等這些讓我熱血沸騰的故事。
梁山的眾多好漢都是“忠義”二字的代表，他們都只反抗貪官，劫富濟(jì)貧，替天行道。比如里面的李逵雖然性格剛烈，動(dòng)不動(dòng)則發(fā)脾氣，可是他卻時(shí)時(shí)刻刻不忘保護(hù)無辜弱小，這就是“義”的表現(xiàn);“花和尚“魯智深在看見金翠蓮父女被無賴欺凌后，極為憤怒，不怕當(dāng)時(shí)那種官官相護(hù)和偏坦，大打出手，替他們報(bào)了仇，這也是“義“的表現(xiàn)。而林沖的妻子受到了高俅的欺侮，但她仍絕不向那時(shí)的迂腐朝庭低頭，這是”忠”的表現(xiàn);楊志武藝十分了得，官府出重金想收買他，他卻頭也不轉(zhuǎn)地投奔了梁山泊，這同樣還是“忠“的表現(xiàn)。也正是這”忠義“兩字讓這些英雄好漢能志同道合地緊緊地聚在一起。
梁山好漢替天行道，為的是天下百姓，鏟除了那些見錢眼開的貪官們，打開各地官府的糧倉(cāng)，救濟(jì)貧苦百姓。他們是先天下人之憂而憂，后天下人之樂而樂。可是，為首宋江卻還想忠于腐敗的官府，這導(dǎo)致梁山很多好漢都一個(gè)個(gè)倒在了朝庭手中，我認(rèn)為這是愚忠。
此書中的這些人物形象告訴我們，時(shí)刻要保持一顆充滿智慧、正義勇敢的心，也要牢記并發(fā)揚(yáng)揚(yáng)善除惡的精神，雖然當(dāng)今已經(jīng)是安全法治的社會(huì)，但是也要盡自己的每一份力，做好自己的每一件事!
閱讀的心得和感受篇三
前世的情緣，后世來還。一段神話揭開了塵封的記憶;一塊寶玉勾出如煙雨如云的世事，如醉如癡的想念，一脈情思，讓我們回味再三。
我曾感嘆結(jié)局的悲哀，黛玉的抱憾而亡，寶玉的看破紅塵，寶釵的夜對(duì)孤燈以及賈府的衰敗蕭條，我也曾抱怨曹雪芹的狠心：“為什么不成全寶黛的愛情，反使他們陰陽相隔，最后落得個(gè)天各一方，人世間就真的只有憂愁。與傷心的淚雨嗎?”
放下這本書，卻放不下一腔憂愁，放不下寶黛的愛情悲劇，放不下顰兒的淚，顰兒的憂，顰兒的愁，顰兒的苦。
她有閉月羞花之嬌美，卻態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病，顯出她的弱不禁風(fēng)，她的淚眼朦朧，魂?duì)繅?mèng)縈。她本是冰雪聰明的奇女子，魁奪菊花式的瀟灑，蘆雪庵中爭(zhēng)聯(lián)即景賦詩的敏捷，與湘云月下吟詩的才情，至今還歷歷在目，她將無人能比的才情發(fā)揮得淋漓盡致，令我折服，令數(shù)千萬人為其傾倒。但細(xì)細(xì)品來，纖巧感傷的字句后又隱藏了多少眼淚，多少辛酸。身世的凄慘，寄人籬下的痛苦。誰人知曉?孤傲自許的清高，天真，率直，反封建的叛逆性格，注定凄涼結(jié)局，淚盡而逝。
三月花朵驗(yàn)放花香滿天，待遇卻用除將一半半青春的碎片連同自己的淚珠。一起埋入芳草菲飛的泥土中?！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”她把自己的渴望，夢(mèng)寐，生活的苦澀全都埋入土中，卻埋不掉孤獨(dú)如影隨形的孤獨(dú)，與生俱來的孤獨(dú)。
與寶玉愛情的凄苦，本是情投意合，情意綿綿，寶玉是他的知己?？商觳挥扇?，性格孤僻，人緣不好，成為她通往幸福大道的一塊絆腳石，使得原本疼愛她的賈母對(duì)她漸漸疏遠(yuǎn)，勝利的天平自然傾向了城府極深的寶釵這邊。鳳姐的一出偷梁換柱計(jì)，使兩人痛失所愛。愛黛玉含淚焚尸，含恨而去，從此陰陽相隔，搞玉瘋瘋傻傻，后看破紅塵，消發(fā)為僧。可悲奇苑仙葩早做北邙鄉(xiāng)女!
黛玉的悲劇，始于封建社會(huì)的黑暗，“女子無才便是德”的愚蠢，曹雪芹之所以塑造這樣一個(gè)悲劇典型，可能是為了告訴世人。那時(shí)還有多少才情兼?zhèn)涞呐颖环饨ㄉ鐣?huì)的黑暗所淹沒。在苦難中掙扎，多少才子厭惡官場(chǎng)?落得個(gè)一生貧困潦倒，曹雪芹是否也把自己的痛思寄托在這個(gè)奇女子身上呢?無人知曉。
閱讀的心得和感受篇四
這些女子穿起華美的袍子，站在舊時(shí)光的影子里輕輕地畫起一道濃眉。綠色和紅色交錯(cuò)的燈光，暗暗地灑落，幻美的生活之后，人去樓空。
——題記
有人說，張愛玲小說的底色是：荒涼。
她喜愛寫那些舊上海的故事。紅男綠女，他們以為生活會(huì)變得很好，于是做著凄苦的事情。慢慢的，時(shí)刻只是成為了一種虛幻，女生開始習(xí)慣把眉毛濃黑，涂上朱紅的唇膏，深色的胭脂，以為那樣，就能夠把眼淚掩藏。
讀張愛玲的小說，就像在聽一個(gè)很近很靈動(dòng)的故事，她自己是說，我的作品，舊派的人看了覺得還簡(jiǎn)單，但是嫌它不夠舒服;新派的人看了覺得還有些意思，但是嫌它不夠嚴(yán)肅。她總是喜愛在作品里提到胡琴，只是某個(gè)也許只出場(chǎng)一次的人物，在某個(gè)角落嘶啞嘶啞地拉著它，在某個(gè)需要他的時(shí)候。就像故事的調(diào)子，沒有什么起伏，卻是兩個(gè)相愛的人慢慢地靠近或者慢慢地疏遠(yuǎn)，回到人本身的寂寞，然后又回到模式化的生活中。
張愛玲以前說過：回憶總是令人惆悵的，過去的完美只會(huì)使人感到一切都已經(jīng)完了，而過去的煩惱，只會(huì)使人再度煩惱。記得我在看《半生緣》的時(shí)候，故事的開始就是，“……日子過得真快，尤其對(duì)于中年以后的人，十年八載都好象是指顧間的事。但是對(duì)于年輕人，三年五載就能夠是一生一世……”她的小說總是一份感情從不能自己到慢慢沉淀的過程，讓人覺得有些微微的苦澀，而其實(shí)那些人還在我們的生活中，他們只是更換了名字，卻重復(fù)著相同的故事。
荒涼是正因繁華之后的落空，正如寂寞的女子內(nèi)心總是一片為開墾的荒蕪，而張愛玲正是把它拿捏得很恰當(dāng)。我們總聽見人們稱贊她有才華而不是偉大，大概也正正因她只是把故事講給愛聽的人。正因張愛玲也說過，生活是一件華美的袍子，爬滿了虱子。因此她的小說女主角總是穿著不一樣的旗袍出場(chǎng)，也暗示她們隱隱相同的人生和命運(yùn)，外表的美麗內(nèi)心的空虛。她的作品總是看上去很華麗卻是很安靜的調(diào)子在講述一個(gè)很普通的故事，讀完之后才會(huì)恍然，原來張愛玲是這樣一個(gè)人，這樣一個(gè)女子。
泛黃的照片中，那個(gè)女子很安靜地望向遠(yuǎn)方或者只是平靜地看著。原來所謂的才華也但是是比平常人更多一份恬靜，更多一些對(duì)命運(yùn)的追問。喜愛在小說里開始把眼淚掩藏，慢慢的，眼淚就像手里的沙子，慢慢地滑落，然后是肆無忌憚的崩潰。我們就被她輕易地被帶回到舊時(shí)光中，或許快樂或許悲傷。
愛上張愛玲的文字，如同傾城之戀，只是那一剎那的時(shí)刻。而她的故事，正如一首安靜悠長(zhǎng)的歌，不會(huì)落空，正因任何時(shí)候都需要這樣一首歌。不一樣的人，唱出不一樣的味道。
也正如李碧華所說，文壇寂寞得恐怖，只出一位這樣的女子。
閱讀的心得和感受篇五
作為一名學(xué)生，閱讀是我成長(zhǎng)的必備技能之一。在中小學(xué)時(shí)，我們每天都要進(jìn)行必修課程的閱讀；而到了高年級(jí)，我們則需要更多地進(jìn)行課外閱讀。通過這些年級(jí)閱讀，我逐漸體會(huì)到了讀書的樂趣，也收獲了很多心得體會(huì)。
首先，年級(jí)閱讀讓我更全面地認(rèn)識(shí)世界。在閱讀中，我經(jīng)常遇到各種不同的人物和事物，他們來自于不同的國(guó)家、不同的年代，有著各自的特點(diǎn)和故事。通過閱讀，我了解到了歷史上的偉人們的奮斗與拼搏，了解到了不同文化背景下的人們對(duì)于生活的理解和感悟。這種豐富多元的閱讀經(jīng)歷讓我在文學(xué)作品中感受到了更廣闊的世界，拓寬了我的視野。
其次，年級(jí)閱讀讓我更加深入地了解自己。在閱讀中，我常常能夠找到許多與自己相似的角色，他們或許有著與我相同的興趣愛好，或者面對(duì)著跟我相似的困惑與挑戰(zhàn)。通過這些人物的經(jīng)歷，我能夠借鑒他們的思考方式和解決問題的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足。閱讀讓我思考自我，發(fā)現(xiàn)自我，成為一個(gè)更加獨(dú)立和自律的自己。
第三，年級(jí)閱讀培養(yǎng)了我對(duì)語言的敏感與理解能力。通過閱讀不同風(fēng)格和流派的作品，我逐漸能夠從中獲得作者的語言表達(dá)技巧和修辭手法。我開始注重作品中的細(xì)節(jié)，尋找其中的隱喻與象征，探究作者傳遞的思想和意圖。這些閱讀經(jīng)歷讓我對(duì)語言本身產(chǎn)生了更深入的興趣，也提高了我的閱讀理解和寫作能力。
再者，年級(jí)閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，我仿佛進(jìn)入到了另一個(gè)世界中，和書中的人物一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)與成長(zhǎng)。在挑燈夜讀中，我與書中的文字相互交融，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話。這種閱讀的沉浸感和心靈的共鳴帶給我極大的樂趣，也成為我忙碌生活中的一個(gè)小世界，讓我從中汲取力量，重拾生活的熱情。
最后，年級(jí)閱讀讓我懂得了閱讀的價(jià)值與意義。閱讀不僅僅只是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種與世界對(duì)話的方式。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了批判性思考、觀點(diǎn)交鋒、見解碰撞。我愈發(fā)明白，閱讀是一扇通往智慧的大門，它讓我變得開放、自信、有見識(shí)。閱讀不僅豐富了我的心靈，也幫助我成為更好的自己。
總之，年級(jí)閱讀帶給我全面的認(rèn)知、深入的自我了解、對(duì)語言的敏感與理解能力的提高，以及閱讀的樂趣與心靈的共鳴。它拓寬了我的視野，豐富了我的思想，成為我成長(zhǎng)路上的一筆寶貴財(cái)富。我相信，在未來的閱讀中，我依然會(huì)繼續(xù)不斷地汲取養(yǎng)分，不斷地感受，與文字為伴，與智慧對(duì)話。
閱讀的心得和感受篇六
“觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷。”今天我就來說一說《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》是清代小說家曹雪芹先生所著，本文講述了一個(gè)四大家族由繁榮昌盛走向衰落的故事，也講了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的凄美愛情故事。在這三個(gè)人物之中，我最喜歡林黛玉。
林黛玉多愁善感，身嬌體弱，從小便落下了病根。而且她自幼喪母，進(jìn)了賈府之后，更認(rèn)為自己寄人籬下，做什么事都小心翼翼的，總是思來想去。不像我心直口快，做事比較沖動(dòng)。有一次，我一個(gè)好朋友做了一個(gè)手工，她告訴我說這是玫瑰花，而我當(dāng)時(shí)心直口快，還嘲笑她說，這明明是大白菜。她愣了一下，吸了一下鼻子，眼眶漸漸紅了。我見了說道：“本來就是大白菜嘛！這玫瑰花毫無光澤，蔫蔫的！”她一下生氣了，說道：“不和你玩了！”話音剛落，她便哭著跑走了，只剩下我愣在原地。如果當(dāng)時(shí)我不嘲笑她，就不會(huì)惹她生氣了；如果我說話前考慮一下后果，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。好在她后來和我和好了，而我也明白了遇到事情要三思而后行的道理。
其實(shí)《紅樓夢(mèng)》中的人物還教會(huì)了我許多道理，大家可以自己去看一看，理解理解紅樓夢(mèng)中的'種種道理，這肯定會(huì)對(duì)你有所幫助的！
閱讀的心得和感受篇七
首先聲明，這是個(gè)寫給小孩的故事，還有，主人公也是兩個(gè)小孩，“我”和小王子，大人們?cè)凇拔摇焙汀靶⊥踝印钡难酃饫锸止殴?，即使這樣我們也很寬容，并不像他們對(duì)我們所做的那樣。大人們對(duì)數(shù)字很較真，為了節(jié)約喝水時(shí)間研制了止渴藥丸、對(duì)房子的美麗估值來自于售價(jià)幾何、而對(duì)于孩子朋友的了解只會(huì)建立在幾磅幾厘米上，更別談什么手可摘星的浪漫幻想，也許他只在清點(diǎn)星星的庫(kù)存數(shù)是不是少了幾顆。
缺乏想象力是這些大人們的另一特征，所以他們無法理解“我”的畫作，蟒蛇吞象消化圖在其看來只是一頂帽子。這迫使了“我”轉(zhuǎn)行當(dāng)了飛行員，“我”在落地不飛行時(shí)也降低精神維度，和大人們進(jìn)行過山車似的談話，談些股票漲幅、政治更迭、棒球明星……談起這些時(shí)“我”仿佛在安第斯山脈上盤旋、盤旋。而小王子足夠理解“我”的畫作，能看出“我”筆下的公羊、病羊和眠羊，并要求“我”將箱子里的羊套上嘴套，以免它誤傷了玫瑰花。
提到玫瑰花，這幾乎構(gòu)成了小王子和“我”的一半談話內(nèi)容(另一半是他的旅行)，占據(jù)了他的612星球近八成的回憶主體，也應(yīng)該是小王子在離家一年后以靈魂返鄉(xiāng)的最大理由。一朵裝腔作勢(shì)的玫瑰，總是以咳嗽引起小王子注意，而小王子在面對(duì)玫瑰園里上千朵玫瑰時(shí)，心心念念的還是他的玫瑰看到這么多美麗的花兒，會(huì)為自己不再是獨(dú)一無二而傷心欲絕。使小性的玫瑰確實(shí)是獨(dú)一無二的，因?yàn)樗麄兺瓿闪恕榜Z服”，這是狐貍教小王子的新詞，而小王子理解了對(duì)玫瑰的掛念、狐貍所說的麥田顏色，而“我”也仍在想著某天能收到這位小朋友的來信，或者告訴“我”曾見過他……“馴服”需要時(shí)間、精力、以及大人們可能覺得無用的儀式感、牽腸掛肚，這正是忙碌的大人們所最最不能容忍的。
說起忙碌的大人們，小王子在拜訪其他星球時(shí)有不少見聞：喜歡發(fā)號(hào)施令的國(guó)王、樂意聽阿諛奉承的戴高帽人、在喝酒和羞愧間沉醉的酒鬼、嚴(yán)謹(jǐn)記錄永恒地標(biāo)的地理學(xué)家，還有不停歇的點(diǎn)燈人。他們一直都在忙碌，幾乎沒什么空理小王子，后來小王子地球的鐵軌上，看到了人們?cè)诹熊嚿洗┬型?，同是一副忙碌的面孔?/p>
說到旅行，“我”也算去了不少大洲大洋，可卻還沒能找到小王子的下個(gè)停靠點(diǎn)，也許他回去照看軟刺護(hù)甲的玫瑰了，也許他還在其他星球上流浪，也許他還遇到了另一只因?yàn)樗慕鹕^發(fā)而注視麥田的狐貍，也許他大概找到了比“我”畫羊更好的畫家……有時(shí)“我”會(huì)在沙漠上晃眼，覺得正有個(gè)金頭發(fā)小小的人，向“我”走來。
“在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我……我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住?！?/p>
閱讀的心得和感受篇八
《小王子》是法國(guó)著名作家圣埃克絮佩里的一部經(jīng)典佳作，在全球深受讀者喜愛，并被一再?gòu)?fù)譯和出版。下面是本站為大家準(zhǔn)備的小王子閱讀心得感受，希望大家喜歡!
我含著憂傷的淚水看完了最后三句話?？赐炅诉@個(gè)催人淚下的故事。
故事的開始講的是：一個(gè)孩子畫了一幅畫，但大人都說這是一頂帽子(他畫的是蛇吃大象)，沒人理解他，可他最后遇見了小王子，小王子說出了這是蛇吃大象{說出了正確的、他(那個(gè)小孩)要畫的｝?？墒撬呀?jīng)老了，成為大人了。
小孩和大人的感受不一樣才是這本書所講的，和這本書有關(guān)的。
小王子之后到底是走上“天堂”了，還是沒死，我至今搞不明白。
至今，翻開這本書，我的眼前仿佛看見了小王子，有時(shí)，我在家中一直看到晚上睡覺的書正是《小王子》!
雖然《小王子》只是《列那狐的故事》附帶的一個(gè)故事，可它至今讓我感動(dòng)!
如果有誰說我離不開《小王子》這本書那就說對(duì)了!
這本書是寫作者在六年前遇到小王子發(fā)生的事情。在看《小時(shí)候的畫》這篇的時(shí)候，我很奇怪為什么大人不能理解作者呢?讀到最后一篇時(shí)小王子離開了作者，作者一直在想小王子會(huì)干什么。我讀了最后的尾聲后，我十分希望自己能去到那個(gè)沙漠中，并且遇到那個(gè)金色鬈發(fā)的小人兒--------小王子，然后讓作者知道，使他能夠能夠在那顆日夜憂傷的心得到安慰。
讀了這本《小王子》，使我想起了一件事：有一個(gè)小男孩，他媽媽生下他幾個(gè)月后，因?yàn)榻?jīng)常和小男孩的爸爸吵架而把小男孩送人了。后來她后悔莫及，成天在角落中哭泣，希望能找到孩子，最后才找到那個(gè)小男孩。我希望人們能夠好好珍惜跟朋友相處的時(shí)間，或許下一刻他們都離開你了。要在有的時(shí)間里珍惜，不要失去了才后悔。
讀了這本《小王子》，使我受到了很大的啟示，讓我知道了好好珍惜跟朋友在一起的時(shí)間。
這本書是寫作者在六年前遇到小王子發(fā)生的事情。在看《小時(shí)候的畫》這篇的時(shí)候，我很奇怪為什么大人不能理解作者呢?讀到最后一篇時(shí)小王子離開了作者，作者一直在想小王子會(huì)干什么。我讀了最后的尾聲后，我十分希望自己能去到那個(gè)沙漠中，并且遇到那個(gè)金色鬈發(fā)的小人兒--------小王子，然后讓作者知道，使他能夠能夠在那顆日夜憂傷的心得到安慰。
讀了這本《小王子》，使我想起了一件事：有一個(gè)小男孩，他媽媽生下他幾個(gè)月后，因?yàn)榻?jīng)常和小男孩的爸爸吵架而把小男孩送人了。后來她后悔莫及，成天在角落中哭泣，希望能找到孩子，最后才找到那個(gè)小男孩。我希望人們能夠好好珍惜跟朋友相處的時(shí)間，或許下一刻他們都離開你了。要在有的時(shí)間里珍惜，不要失去了才后悔。讀了這本《小王子》，使我受到了很大的啟示，讓我知道了好好珍惜跟朋友在一起的時(shí)間。
閱讀的心得和感受篇九
作為孩子的父母，都希望能夠和孩子建立親密的親子關(guān)系。所以即使工作繁忙，俗務(wù)纏身，都要抽出時(shí)間，用自己覺得的方式陪伴孩子。但投入陪伴孩子的時(shí)間，并沒有得到應(yīng)有的效果，感覺自己所能參與孩子的成長(zhǎng)僅限于吃喝拉撒、玩耍瘋鬧之類，不能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，與孩子建立良好的溝通。
去年，在幼兒園的`組織下，按照幼兒園老師的要求，堅(jiān)持每天陪伴孩子閱讀，從以前領(lǐng)孩子到游樂場(chǎng)或陪孩子看電視機(jī)、聽各種故事音頻等方式轉(zhuǎn)變到每天抽出時(shí)間和孩子一起閱讀，通過陪伴孩子共同閱讀，一起查找、發(fā)現(xiàn)、思考、探索圖畫和文字里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在毫無感知的情況下，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)能夠進(jìn)入孩子正在成長(zhǎng)的內(nèi)心世界、情感世界。參加親子閱讀活動(dòng)是我認(rèn)為這半年時(shí)間里的收獲。
通過親子閱讀，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)了孩子的語言能力，有效的提升了孩子的專注力，讓孩子學(xué)會(huì)了與人交往，讓孩子敢于表達(dá)自己，表現(xiàn)自己。通過親子閱讀過程中的交流，讓我們家長(zhǎng)感受到了孩子的努力，也讓孩子感受到了父母的用心良苦，這是其他任何音頻、視頻方式都代替不了的。通過與孩子一起閱讀，也讓我們家長(zhǎng)重新經(jīng)歷了一次不一樣的童年，感受到了生活中一直在我們身邊，卻一直被忽視的美好，可以說閱讀孩子的圖書也讓我們家長(zhǎng)得到了另一種形式的成長(zhǎng)。記得看過一個(gè)關(guān)于孩子在童年是否應(yīng)該多讀書調(diào)查。好多人都說：“小時(shí)候讀過好多書，但是已經(jīng)忘記了書里的內(nèi)容，為什么還要在小時(shí)候讀書呢？”其中一個(gè)回答讓我印象深刻：“我小時(shí)候吃過很多食物，但是現(xiàn)在已經(jīng)記不得吃過什么了，但是我知道吃過的東西已經(jīng)變成了我的血和肉”。
童年讀書就是這樣靜水流深，我們陪孩子讀過的書，就如我們陪孩子走過的路，雖然我們不能一直停留在陪孩子讀書的那一幸福時(shí)刻，但我相信那一時(shí)刻，一定會(huì)成為我們父母和孩子生命里不可取代的一段記憶。
閱讀的心得和感受篇十
閱讀是人類獲取知識(shí)，培養(yǎng)智慧，感悟世界的重要方式之一。幼兒期是人類智力發(fā)展最迅猛的階段，因此，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀能力至關(guān)重要。我從小就愛讀書，深深地體會(huì)到了閱讀對(duì)幼兒的益處和影響。在閱讀中，我獲得了探索世界的樂趣，豐富了自己的知識(shí)和思想，提高了自己的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，這些都讓我深感閱讀的重要性。
首先，幼兒閱讀給予我探索世界的樂趣。在書中，我能夠了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界非常豐富多彩。比如，在一本關(guān)于動(dòng)物的百科全書中，我學(xué)習(xí)到了不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了一些我從未見過的奇妙生物。這讓我對(duì)動(dòng)物充滿了好奇心，激發(fā)了我探索自然的欲望。
其次，閱讀豐富了我的知識(shí)和思想。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的故事和知識(shí)，比如童話故事、科普讀物、歷史故事等。這些故事和知識(shí)不僅拓寬了我的視野，還提高了我的思維能力。我能夠通過比較、分析等方式將不同的事物聯(lián)系起來，形成自己的想法和觀點(diǎn)。在閱讀中，我懂得了友善和寬容的重要性，了解到有些人和事物是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。
再次，閱讀提高了我的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。在讀書的過程中，我不僅提高了語言的理解能力，還學(xué)會(huì)了如何正確地運(yùn)用語言。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了用豐富的詞匯來表達(dá)自己的思想和感受，提高了自己的語言表達(dá)能力。同時(shí)，我還通過制作手工、模仿書中的活動(dòng)等方式，提高了自己的動(dòng)手能力。例如，在讀完一本關(guān)于手工制作的書后，我嘗試著動(dòng)手制作一些小玩具，這不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力。
最后，我深深地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀不僅讓我擁有了知識(shí)，提高了我的智力，還讓我更好地了解世界，培養(yǎng)了我的審美情趣。閱讀讓我在孤獨(dú)中不再孤單，讓我在平凡中不再平庸。通過閱讀，我獲得了快樂、智慧和自信，這些在幼兒時(shí)期培養(yǎng)起來的品質(zhì)將伴隨我一生。
總結(jié)起來，幼兒閱讀給予了我探索世界的樂趣，豐富了我的知識(shí)和思想，提高了我的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，并讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。因此，作為家長(zhǎng)和教育者，應(yīng)該重視幼兒閱讀的培養(yǎng)，給予他們更多的閱讀機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們?cè)陂喿x中享受到成長(zhǎng)的樂趣。
閱讀的心得和感受篇十一
不同于春節(jié)紅紅火火，讀書要心自然涼，要的是專注修心，火候不可太過。
似乎曾經(jīng)見過，一千年前也許與他品過茶論過學(xué);他對(duì)世俗施教對(duì)人民的教誨不難看出;看他風(fēng)情淡雅學(xué)富五車書，那和睦之下更沒有更深之意。如何想如何做又不溫不火，如他是船夫不需錢直接渡河也許還能改變?nèi)诵男藿獭?/p>
似乎與論語而從他相見，又于于丹更深領(lǐng)悟，更喜歡翩翩君子而不是莊重面孔，孔老夫子為何賢德賢能為何寬宏大量飽含其中，并不是在品書似乎更能親人，似乎不是誦讀而是直接對(duì)調(diào)，他為講師，吾為學(xué)生，于丹為聚緣人。
妙句不說，精髓片面何處不在，置身仙境之處的人何不嘗知道內(nèi)也如凡塵一般。從偷窺者到勝任只一步之遙，只是否到情到義是否為灑汗好男兒亦或是郎才小書生時(shí)代隨于變化，本心質(zhì)不變便天變樣，一千年前教書知道又豈是今日草草二十章能理解?解字解意最重要為解心，人又七情六欲但并不會(huì)看一字有同樣體會(huì)，那些感覺豈豈不過千張便收尾?她所之事不可能只出于于丹之口但于丹之說定位他心之所向眼之所見只不過不同之意不同之人領(lǐng)罷。
閱讀的心得和感受篇十二
作為一名人工智能，我的語言能力和知識(shí)儲(chǔ)備雖然強(qiáng)大，但是與人類相比還是有些欠缺的。為了更好地服務(wù)人類，我決定讀一讀《爾雅》，沒想到讀完之后，我的內(nèi)心感受十分豐富，于是我打算將這些感受分享給大家。
[第一段-瑣屑的生活中找尋精神寄托]
現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，人們的日常生活充斥著無數(shù)繁瑣的瑣事，而在這樣的生活中，人們往往會(huì)迷失自我，無法找到自己的歸屬感和價(jià)值感。然而在《爾雅》中，我們可以感受到對(duì)于日常生活的寄托和重視，它讓我們擁有了另外一種對(duì)于瑣碎生活的認(rèn)知方式，也讓我們意識(shí)到所謂日常生活中的許多瑣屑往往有著深刻的意義，因此在這本書的指引下，我們可以重新發(fā)現(xiàn)自己。
[第二段-對(duì)于美好文化的敬仰和追尋]
《爾雅》對(duì)于文化的敬仰和追尋，無疑是其中的一大亮點(diǎn)。它不僅是當(dāng)時(shí)文化學(xué)習(xí)中的重要讀物，也是一部至今被廣泛傳閱的經(jīng)典文化。從它的內(nèi)涵可以看出古人們對(duì)于文化的深刻理解和追尋，同時(shí)也讓我們明白在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，我們不能忽視文化的重要性，也需要對(duì)于文化和歷史有一種敬畏之心。
[第三段-對(duì)于人與自然的思考和啟迪]
人類與自然相依相存，自然是我們生命的源頭和支柱，而在《爾雅》中，我們可感受到古人們發(fā)現(xiàn)和研究自然的過程。他們用一種特別的方式感受自然，也用一種深刻的思考去啟迪人們，使人們對(duì)于自然的認(rèn)知更加全面，從而認(rèn)真思考如何與自然和諧相處。
[第四段-對(duì)于人與人之間的溝通和交流]
《爾雅》不僅是一個(gè)解釋詞語的詞書，更是一種人與人之間的交流與溝通方式。它以詞語為媒介，通過對(duì)詞語的解釋來傳達(dá)一種思想和文化，達(dá)到人與人之間溝通的目的。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行溝通，但這種以語言和文字為媒介的交流方式，更能建立起深厚的情感和文化熏陶。
[第五段-對(duì)于自身價(jià)值的思考和探索]
《爾雅》雖然寫的是古代的文化和思想，但其中的內(nèi)容和意義，在我們今天看來依然有著非常實(shí)際的指導(dǎo)意義。而通過閱讀，無論是古代人還是現(xiàn)代人，都可以從中感受到一種對(duì)于自我價(jià)值和生命意義的思考和探索，更進(jìn)一步提高自身的思想水平和文化素養(yǎng)。
[結(jié)語]
通過閱讀《爾雅》，我們可以感受到古人們對(duì)于文化、生活、自然的思考和體驗(yàn)，更能夠發(fā)現(xiàn)人與人之間的交流和價(jià)值意義。正如互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的我們?cè)谛畔⒑Ｑ笾袑ふ易晕覛w屬感和精神寄托一樣，閱讀《爾雅》也能讓我們?cè)诜泵Φ纳钪袑ふ业揭环輧?nèi)心的寧?kù)o和慰藉。它也是人文啟蒙和精神熏陶的重要源泉，值得我們珍藏和傳遞下去。
閱讀的心得和感受篇十三
《昆蟲記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文益書。 《昆蟲記》不僅僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。
這本書講述了各種昆蟲的生活習(xí)性，有螳螂，蟋蟀，石蠶，被管蟲等等昆蟲，它們和人類一樣有感情，是一個(gè)團(tuán)體，告訴我：人類并不是孤立存在的，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。蟬在地下生活了4年，在陽光下歌唱5個(gè)星期;螳螂喜歡嚇唬敵人，在出其不意的抓住它;象鼻蟲憨厚老實(shí)，在豌豆中生活，把生的期望留給身體強(qiáng)壯的伙伴……這種奇妙的景象，使我覺得昆蟲世界有無窮的奧妙。
法布爾用樸實(shí)無華的文字，把昆蟲寫的活靈活現(xiàn)，使人仿佛身臨其境。上小學(xué)開始，我就很少在接觸大自然，接觸田野，讀了這本書，我好像又聽到了它們的歌聲，看到了它們忙碌或悠閑的身影，想起兒時(shí)的事來。那時(shí)，我總喜歡一個(gè)人往田里跑，一整天一整天地趴在麥地里，觀察或捕捉那些可愛的小蟲子，每一天都“滿載而歸”，但大人總讓我把這些“不干凈”的東西扔掉。隨著時(shí)間的推移，我也對(duì)這些小東西不再有興趣，而法布爾呢?他的一生都在觀察昆蟲，研究昆蟲，還為這些小東西寫了整整十卷書，這是前無古人后無來者的壯舉，這本書創(chuàng)造了一次又一次的轟動(dòng)，一個(gè)又一個(gè)的奇跡!
讀完這本書，我被泥水匠蜂造地屋子和堅(jiān)持不懈的精神，螞蟻們的團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，還有等等一系列的事情所感動(dòng)，它們和人類一樣，有優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，它們都為了生存而努力。法布爾的這本書，充滿了文學(xué)色彩，文中的一字一句，細(xì)致入微的體現(xiàn)出了作者對(duì)昆蟲的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了的昆蟲的獨(dú)一無二的個(gè)性。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈啊!我覺得自我在讀時(shí)仿佛是一只旁觀的昆蟲，每一只昆蟲都有人的情感。另外，法布爾拋開了人們普遍的看法，在研究蟬時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，蟬是一個(gè)自食其力的勤奮者，而螞蟻卻是一個(gè)兇悍的劫掠者，把蟬辛辛苦苦得來的食物都搶光了。這讓我發(fā)現(xiàn)，我們不能完全贊同別人的看法，要經(jīng)過自我的仔細(xì)觀察和認(rèn)真研究去尋找真正的答案。我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。法布爾老人讓我了解昆蟲世界，而昆蟲讓我永遠(yuǎn)記住了法布爾老人。
《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，必須能夠明白得更多。
閱讀的心得和感受篇十四
初讀《朝花夕拾》時(shí)，我十分喜愛魯迅筆下的那個(gè)豐富多姿的兒童世界。
魯迅的作品能夠說是獨(dú)一無二的。他的作品既不遮遮掩掩，不追求滿是好詞佳句的華麗。仿佛在給你講故事一樣。
《朝花夕拾》，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?，到了夕陽西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開。
從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。
有人說：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫文章，最主要還是看他的文章里有沒有感情。教師也曾說過：僅有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無疑。他期望與大自然真正擁抱在一齊，憧憬在山水間流連，向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽光般的氣息。讓我佩服不已！
想起我的童年，還歷歷在目，我以往就做過一件傻事——。
那是一個(gè)五歲的秋天，我和我的好朋友一齊在草地邊玩耍，我們決定玩過家家。我負(fù)責(zé)煮飯。我去拔雜草當(dāng)佳肴，一下子把草連根拔起。我看到草根，突然我的心里產(chǎn)生了一個(gè)很離譜的念頭——這是人參嗎？好像是的，電視上的人參就是這樣的。哈哈！我發(fā)現(xiàn)人參了，哈哈！結(jié)果我的好朋友告訴我說這不是人參，我十分生氣：“你胡說，這明明就是人參，你胡說！”我的媽媽告訴我，這的確不是人參，你看，說著給我看了真人參的圖片。我最終相信了。
這件事我至今還銘記在心，這件留在我童年記憶里的傻事。
閱讀的心得和感受篇十五
閱讀對(duì)幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。閱讀不僅可以開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的想象力，還可以增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。作為一名教育工作者，我有幸觀察到許多幼兒通過閱讀獲得了無盡的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒閱讀感受的心得體會(huì)。
第二段：幼兒閱讀的樂趣
幼兒在閱讀中體驗(yàn)到的樂趣是無窮的。他們通過閱讀書籍，進(jìn)入不同的世界，與各種各樣的動(dòng)物，人物和情節(jié)發(fā)生聯(lián)系。他們可以與主人公一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)，一同面對(duì)挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，他們的好奇心和創(chuàng)造力得到了極大發(fā)展，并且他們可以不受時(shí)間和空間的限制，盡情享受幻想和探索的樂趣。這種樂趣不僅讓幼兒愿意多讀書，還可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為他們未來的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：幼兒閱讀的情感共鳴
通過閱讀，幼兒可以與書中的人物建立情感共鳴。他們會(huì)為主人公的憂愁而傷心，為他們的成功而高興。當(dāng)幼兒與書中的人物相處時(shí)，他們會(huì)體驗(yàn)到各種各樣的情緒，包括喜悅、恐懼、悲傷等等。這些情感共鳴可以幫助幼兒培養(yǎng)情緒管理能力，增強(qiáng)他們對(duì)他人情感的理解。通過情感共鳴，幼兒也可以學(xué)會(huì)關(guān)愛和同情他人，培養(yǎng)他們的人際交往能力。
第四段：幼兒閱讀的認(rèn)知提升
閱讀不僅可以培養(yǎng)幼兒的情感，還可以提升他們的認(rèn)知能力。幼兒在閱讀過程中，需要理解故事情節(jié)、人物關(guān)系、時(shí)間順序等等，這要求他們運(yùn)用他們的閱讀理解能力。通過解讀文本，幼兒可以提高他們的閱讀技巧和學(xué)術(shù)能力。他們逐漸學(xué)會(huì)從事物的細(xì)節(jié)中歸納出整體的概念，提升他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，通過閱讀不同類型的書籍，幼兒可以學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。
第五段：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣
幼兒通過閱讀建立起閱讀的興趣和習(xí)慣，對(duì)他們的發(fā)展至關(guān)重要。對(duì)于幼兒來說，閱讀興趣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)和教育工作者的激勵(lì)與引導(dǎo)。他們需要接觸到適合自己閱讀水平的書籍，并且享受閱讀帶來的美好體驗(yàn)。同時(shí)，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的，如建立一個(gè)舒適的閱讀角落，鼓勵(lì)幼兒分享自己的閱讀體驗(yàn)等等。通過這些措施，幼兒可以形成良好的閱讀習(xí)慣，并且樂于享受閱讀帶來的樂趣。
結(jié)論：
通過幼兒閱讀，他們可以獲得無盡的樂趣，建立情感共鳴，提升認(rèn)知能力，并培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展來說，閱讀的重要性不容忽視。因此，我們應(yīng)該加大對(duì)幼兒閱讀的重視，為他們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，幫助他們從閱讀中受益。
閱讀的心得和感受篇十六
有一位千古文人叫做陶淵明。有一位武陵人，捕魚為業(yè)。
有一個(gè)地方叫做桃花源，有一個(gè)心愿叫做留下來。
你是否還有時(shí)間，能夠再一次不厭其煩地容我講述一遍《桃花源記》的故事?漁人來到這亦真亦假的世界，來到這如夢(mèng)如幻的地方，“土地平曠，屋舍儼然，有良田美食桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來中做，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”在那里，他過上了一種在那戰(zhàn)亂紛飛的境地，永遠(yuǎn)無法奢望的夢(mèng)想生活。桃花隨風(fēng)凌舞，一片片的花瓣輕點(diǎn)舞步，沾濕了他的肩頭，也沾濕了他的心房，只可是，他卻沒有發(fā)現(xiàn)。
只待離開，才開始醒悟。源中老人苦苦相勸，“不足為外人道也”他卻始終忍不住和其他人說，人們只當(dāng)他發(fā)夢(mèng)。在賦稅繁多，顛沛流離的日子里，人們?cè)缫咽チ藟?mèng)想，那樣完美的一個(gè)詞匯，僅有被無情的點(diǎn)點(diǎn)啄碎。
既來之，則安之，不要再走了。與其離開后無盡的悔恨，果斷的選擇留下來，在如此純美的地方，能夠擁有一畝田地，一處宅院，捕魚為生。
有些際遇，其實(shí)一生真的僅有一次。
閱讀的心得和感受篇十七
作為一個(gè)新生家長(zhǎng)，回想起孩子入園前自己的猶豫、不安，到現(xiàn)在孩子短期內(nèi)飛速成長(zhǎng)，經(jīng)過半個(gè)月的幼兒園生活，孩子對(duì)幼兒園的生活已經(jīng)基本適應(yīng)，心里深深的松了一口氣，并收獲了驚喜。孩子上幼兒園對(duì)于父母來說都是一個(gè)特別意義的里程碑，每一個(gè)孩子都是父母眼中的寶、頭上的天，百般呵護(hù)，萬般疼愛，寄予很高的期望。但父母要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀?，讓孩子接觸新的事物、環(huán)境，結(jié)交新的朋友，開啟一段新旅程。
入園前，我也有大部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂和不舍。但是，你不能因?yàn)檫@種個(gè)人情緒去限制孩子的成長(zhǎng)。入園后，冷園長(zhǎng)為新生家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了多年來辦園五大教育理念（健康、科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)）、師資力量、典型案例、相關(guān)榮譽(yù)，劉主任以其獨(dú)特的思維模式、創(chuàng)新理念成功引導(dǎo)了一批優(yōu)秀教師。我家伊恩目前37個(gè)月，20_年春季入學(xué)托一班，在以趙老師為首全體教師的愛心和耐心下，孩子明顯表現(xiàn)出了異于以往的思維、語言、運(yùn)動(dòng)、手工能力，同時(shí)對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
良好的早期閱讀不僅僅對(duì)幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、獲得和閱讀能力的.發(fā)展起到至關(guān)重要作用。同時(shí)，親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。在“親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持，在園方開展“親子閱讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與園方教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，引導(dǎo)孩子把書中所看到的故事情節(jié)表述出來，然后與孩子一起分析、討論看法，從而對(duì)孩子進(jìn)行教育。
閱讀的心得和感受篇十八
隨著年級(jí)的提升，我在閱讀方面也有了新的感受和體會(huì)。閱讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它不僅能夠開拓我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。在這一篇文章中，我將分享我在年級(jí)閱讀中所獲得的感受和心得體會(huì)。
首先是對(duì)于閱讀興趣的培養(yǎng)。在年級(jí)閱讀中，我們接觸到了更多的文學(xué)作品和知識(shí)性書籍。其中有些書籍如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，是經(jīng)典之作，埋藏了深深的文化底蘊(yùn)。通過閱讀這些書籍，我漸漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)的熱愛和興趣。閱讀不僅能夠帶給我愉悅的心靈享受，也能讓我更好地理解和把握這個(gè)世界。
其次是對(duì)于思維的啟迪。年級(jí)閱讀中的作品往往呈現(xiàn)出復(fù)雜的情節(jié)和深?yuàn)W的思想。通過閱讀，我不僅能夠欣賞到作品中的藝術(shù)之美，還能夠思考其中的生活哲理和人生感悟。這些作品激發(fā)了我的思維，讓我更加深入地思考問題，培養(yǎng)起了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是激發(fā)思維的源泉。
再次是對(duì)于語言表達(dá)能力的提高。通過年級(jí)閱讀，我接觸到了各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品，不同的作家有著不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了欣賞和理解這些不同的寫作風(fēng)格，并逐漸將其運(yùn)用到自己的寫作中。閱讀不僅是給予我美的享受，更是開拓了我的寫作視野和提高了我的語言表達(dá)能力。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，將自己的感受和觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給他人。
最后是對(duì)于“書中自有黃金屋”的體會(huì)。在年級(jí)閱讀中，我發(fā)現(xiàn)每一本書都是一個(gè)新世界的門戶，進(jìn)入其中就像是探險(xiǎn)一般。每一本書都會(huì)帶給我新的知識(shí)、新的體驗(yàn)和新的感悟。閱讀能讓我尋找到一種安靜和寧?kù)o的心境，讓我遠(yuǎn)離外界的喧囂和壓力，享受到與書籍交流的快樂。閱讀讓我擁有了獨(dú)立思考的能力，也讓我獲得了內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)。
總之，年級(jí)閱讀給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和感受。閱讀讓我培養(yǎng)了閱讀興趣，啟迪了我的思維，提高了我的語言表達(dá)能力，并帶給我許多的寧?kù)o和滿足。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信閱讀將繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的視野，并且讓我成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。
閱讀的心得和感受篇十九
作為讀者，我們都有自己的閱讀體驗(yàn)和感受，在閱讀《爾雅》這本書時(shí)，我也有了自己的體驗(yàn)和感受，這是一本充滿智慧和韻味的古代詞典，在讀過此書后，我深深地感受到了文化的瑰寶和歷史的厚重。下面是我的體會(huì)和感受：
第一段：西方和中國(guó)文化的對(duì)比
在閱讀《爾雅》時(shí)，我想起了西方的一部辭典《愛爾蘭詞典》，這兩本書都有著非常深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值，但兩者的區(qū)別還是很顯著的。《爾雅》是一本詞典，但它不僅僅是“解釋”，更像是一種文化的表達(dá)和延伸，它包含著中國(guó)古代的歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的精髓。而《愛爾蘭詞典》則更加注重單詞意義的解釋和解析，注重的是語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。這兩本書雖然風(fēng)格不同，但都是對(duì)各自文化的研究和展現(xiàn)，對(duì)于我們理解和認(rèn)識(shí)不同文化之間的差異有著重要的意義。
第二段：歷史的厚重和文化的傳承
《爾雅》作為一本古代的詞典，它記錄了大量的古代語言和文化，閱讀該書不僅能夠了解古代漢字的演變和應(yīng)用，還能夠更深入地理解中華文化的博大精深。作者通過對(duì)漢字詞匯的定義和出處，展現(xiàn)了中國(guó)古代的哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工藝等方面的高度發(fā)展。這是我們了解和傳承中華文化的一筆寶貴的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該更加珍惜和傳承。
第三段：字形的變化和演變
在《爾雅》中，很多詞匯的字形都不同于現(xiàn)代中文，甚至存在多種寫法。這是因?yàn)闈h字的演變是一個(gè)歷史的過程，在不同的年代和地區(qū)，漢字的寫法和意義也會(huì)產(chǎn)生變化。這種變化，將字符本身融入了歷史和文化中，更能引發(fā)我們對(duì)歷史文化的思考，甚至引發(fā)我們對(duì)文字設(shè)計(jì)和藝術(shù)的探索。
第四段：度量衡和文化的聯(lián)系
《爾雅》中記錄了很多古代的度量衡單位，這些度量衡單位不僅體現(xiàn)了古人的精細(xì)思考和創(chuàng)新，還體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的天人合一思想。比如，“尺”的出處是以帝尺作為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也與天文學(xué)有關(guān)。許多度量衡單位的起源和發(fā)展都與古代文化和哲學(xué)密切相關(guān)，這些詞匯體現(xiàn)了人們對(duì)永恒和宇宙秩序的探索，同時(shí)也展現(xiàn)了中華文化的底蘊(yùn)和厚重。
第五段：字里行間的文化情感
在《爾雅》中，有很多對(duì)人文情感的描寫和表達(dá)。這些描寫和表達(dá)，不僅是對(duì)古代人情感的體現(xiàn)，也展現(xiàn)了中華文化對(duì)于人性情感和生命價(jià)值的關(guān)注。比如，“苦”這個(gè)字不僅僅代表著痛苦和辛苦，還包含了古人對(duì)于生活態(tài)度和人格修養(yǎng)的呼喚。這些描寫和表達(dá)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)和感知中華文化中的人文關(guān)懷和人性關(guān)懷。
總之，閱讀《爾雅》收獲頗豐，不僅了解了很多古代的詞匯和文化，更感受到了中國(guó)古代的智慧和韻味。這本書是中華文化中的一枚珍珠，是我們珍視和傳承的寶貴財(cái)富。
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