心得體會是對過去一段時間內經歷和成長的回顧，具有重要的自我反省作用。寫心得體會時，要注意條理清晰，分段明確，以便讀者能夠更好地理解和吸收。以下是精選的心得體會范文，供大家參考借鑒。
結課的心得體會篇一
為幫助新教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。在校領導和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過這么幾個月的共同學習，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅，真的是一門學問。因為，要想做好這個師傅，不僅是一門技術，更是一門藝術。
下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現的一些問題，對各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學經驗，對自己的教學風格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預定的教學計劃，按要求上好課，心里沒底。各種擔心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經常會出現心跳加快、臉紅、思維混亂等現象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準備的課帶來種種危害，上課前可以跟自己對話：我是最棒的，我已經準備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設計一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網上下載的教案無法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據自己鉆研教材設計的適合自己教學風格、適合上課學生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。
1、備課首先應該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數。要勤于思考，勤于從有關的參考資料中吸取營養(yǎng)；要反復地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情；遇到疑難的問題，可以去請教有經驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學期或者階段教學計劃中的地位和作用?？傊?，要吃透課文，哪怕是一個字、一個標點也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學目標、重點、難點。這次的磨課過程中黃莉老師的目標設定、教學環(huán)節(jié)的設置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內容，體會人物的內心情感，理解掌聲的含義，懂得關心、鼓勵他人?！钡胶髞砑由稀皩W習通過動作和神態(tài)描寫來表現人物內心感受的寫作方法?！边@個環(huán)節(jié)，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內容”，什么是“教材內容”。課程內容是教師根據教材內容選擇的要求學生學習的語文知識、方法或者語文技能方面的內容，教材只是個例子。確定了“課程內容”才能更好地教好教材內容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內容”，只是單純教了教材內容。這樣就是沒有吃透教材，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學生
學生是學習的主人，教師備課是為了學生學習。學生原有基礎如何，學習這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學習過程中可能會出現什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進行教學，不僅能節(jié)約課堂教學的時間，而且提高了課堂教學的質量。
備課是教師的基本功，基本功的訓練要持之以恒。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學的實踐中，吸收營養(yǎng)，充實自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學的結束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關重要。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利于總結和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時進行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現或實現不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什么等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現問題，認真總結，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進步的地方，我也從中學習到了不少，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們名師工作室的師徒結對活動發(fā)揮更大的作用，我們的每一個老師都從中收獲良多。
結課的心得體會篇二
日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨干教師巡回講課》聽課活動，認真聆聽了藍天小學胡愛蘭老師、七一小學何朋老師、西關小學王晨曦老師和南街小學馮亮老師執(zhí)教的英語課, 再加上英語教研員楊老師和其余四位老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。
一、課前熱身形式多樣。 每位教師都非常注意課前與學生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。從中我發(fā)現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。
二，多媒體課件使用恰到好處。 輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學生就更愿意學習。四位教師都設計了自己很精致的課件，而且應用恰到好處。如馮亮老師的課，充分利用表情豐富的動畫圖片調動學生的學習積極性，整堂課活潑可愛，學生有激情、老師有熱情。胡愛蘭老師的課件精美，實用性強，用孩子們喜聞樂見的熊貓、喜洋洋等圖片操練身體部位，把無形的知識變得直觀明了，生動有趣，降低了學習的難度，令我們所有聽課教師大開眼界。
三、課堂語言流利，基本功扎實。 英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要。在這方面表現非常突出的我個人認為是王晨曦老師。她的課堂評價及時新穎，利用所學內容鼓勵學生，把所學內容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙。 四、教師自身素質高，重視學生的情感教育。 教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現四位老師的基本功都很扎實。尤其是何朋老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風。何朋老師充滿自信，精神煥發(fā)，吸引學生。同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素。根據教學內容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現。 五、整節(jié)課教學全過程條理清晰。
四位老師的教學內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。自由談話與新知識學習有所聯(lián)系，為新知識學習操練做好鋪墊。新知識的呈現是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。應體現出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。馮亮老師的課堂在這方面體現得相當明顯，找準，抓住本節(jié)課的教學重點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。 通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。
雖然各個老師的教學風格各有千秋，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
結課的心得體會篇三
隨著新冠疫情的逐漸得到控制，學校逐漸開展線下教育，我也終于迎來了期待已久的復課。盡管復課之前存在一些擔憂和不適應，但是在這一段時間的學習和生活經歷中，我不僅逐漸適應了新的學習環(huán)境和學習方式，還收獲了不少寶貴的心得體會。
第一段：適應心態(tài)，做好準備
復課之前，我對于回到學校的種種擔憂充斥著我的腦海。比如我想到同學們之間可能會產生疏遠感，教室之間可能出現交叉感染，還有課間活動、校園生活等等方方面面的問題。然而，直面這些擔憂，我覺得我需要先調整好心態(tài)，做好準備。首先，我認識到復課是重要的一步，是我們回歸正常生活的開始，我們應該積極應對一切可能出現的問題；其次，學校和政府會做出一系列的防控措施，能夠保證我們的安全和健康；最后，我也要提高認識，切實落實好個人的防護意識，保持良好的衛(wèi)生習慣，做到自我保護。
第二段：課堂學習的不同
回到教室，看到老師和同學們，給我的感覺實在是太好了。然而，我也意識到學習的方式和以往不一樣了。為了保證所有同學的安全，我們采取了錯峰上課、分座就坐的方式。這就要求我們提前做好功課，提前預習復習，積極主動地在家里完成作業(yè)。課堂上老師講解的內容只是對我們學習進行引導，而我們需要更多地依靠自主學習來理解和掌握知識。雖然這樣的學習方式對于我們來說可能是一個挑戰(zhàn)，但是它也促使我們主動思考和學習，培養(yǎng)了我們的自主學習能力。
第三段：與同學交往的變化
復課之后，同學們之間的交流和相處方式也發(fā)生了一些變化。雖然我們仍然保持著距離，但是我們更加珍惜每一次面對面的機會。在課間，雖然不能有過多的接觸，我們仍然可以通過交流表情、眼神、手勢來表達自己的情感和思想。同時，課外活動的取消也使我們的交往變得簡單純粹，我們更多地去注意和關心每個人的身體健康和心理狀況，相互之間變得更加團結和友愛。
第四段：校園生活的改變
在復課之前，我一直懷念著校園生活，然而復課之后，我發(fā)現校園生活也發(fā)生了一些變化。首先，放學后休息時間的削減，讓我們不能像以前一樣盡情的活動，不能隨心所欲地玩樂。此外，我們在校園內也需要時刻保持戴口罩、勤洗手等良好衛(wèi)生習慣。盡管校園生活有些改變，但是我們也逐漸適應了新的生活方式，每天都能夠體驗到校園的活力和溫馨。
第五段：心得收獲和展望
復課這段時間，我懂得了更多的自律和自覺，明白了一個人的健康和周圍的人的健康是相輔相成的，感受到生活的寶貴和靈魂的寄托。我也意識到在新的學習和生活環(huán)境下，我需要更積極主動地去學習和改變。通過這段時間的適應和實踐，我相信我可以更好地面對未來的學習和生活，繼續(xù)不斷地成長和進步。
綜上所述，復課的心得體會是多方面的，既有對學習和生活方式的調整，也有對自己的認知和思考的提升。通過這段時間的學習和生活，我深刻體會到了學習和生活的重要性和珍貴性，也更加明了了自身的責任和使命。相信在未來的學習和生活中，我能夠持續(xù)努力，繼續(xù)成長。
結課的心得體會篇四
很榮幸參加蘇仙區(qū)教育局組織的在郴州市第八中學聽課學習，觀摩了4位老師數學優(yōu)質課，半天的聽課加半天的評課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數學教學，強調數學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數學教學本質是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面談談自己在本次數學聽課活動中的一些心得體會。
一、善于創(chuàng)設情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、精心設計了教學課件。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教學語言富有感染力。
教師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學生為主體，教師為主導。
留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？?。
整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現了學生自主探索的意識，，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉化很輕松地將新知識轉化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現了探索性的教學過程。
七、教師會關注學生的個體差異。
在課上，老師使每個學生都得到充分的發(fā)展。由于各種不同的因素，學生在數學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中了解這種差異，因材施教，因勢利導。從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數學才能。同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師都是根據學生實際情況進行選用。對于數學成績較好的學生，教師另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數學成績。
當然，美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級教學，對低年級學生學習水平和認知能力估計不足，時間把握不準，沒有按時完成教學任務。有的教師沒有深入到學生中去觀察、檢查，啟發(fā)教學得不到回應時只好唱獨角戲。
以上是我聽數學課的幾點心得體。聽幾位教師的數學優(yōu)質課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。
數學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后我自己的數學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數學教師。
結課的心得體會篇五
本節(jié)課要求孩子們借助動手操作活動理解余數、有余數除法的含義；在對比發(fā)現中明白余數和除數的關系這兩個目標。韓敏老師教學的這節(jié)課，教學目標定位準確，思路清晰，對為繼續(xù)學習有余數除法奠定的了扎實的基礎。我認為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學習：
韓老師創(chuàng)設了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動。
從說春天事宜的活動這一引入練習題，既順利的引入了本節(jié)課學習的數學知識，又有極大地激發(fā)了學生的學習興趣，課后的解疑，更加讓學生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應用。
為了加強直觀教學，充分利用學生擺草莓，用小棒擺正方形的學習操作活動，從學生熟悉的平均分（表內除法）入手，經歷了兩次“分草莓”的動手操作，讓學生明白了在平均分時正好分完可以用除法（表內除法）來解決，接著讓孩子們在分的過程中發(fā)現存在著分不完，有剩余的情況，就要運用有余數的除法來解決。借此引出有余數的除法算式及意義，既引出課題，又讓學生切實體會到有余數除法中余數產生的過程。
讓學生在操作活動中經歷了，余數的產生過程，余數在實際問題中的意義，尤其是余數小于除數的意義是，學生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實體會到了余數只能是1、2、3，讓學生形成了結論，更重要的是讓學生懂得了為什么余數小于除數。
我們提倡的高效課堂，就是讓學生在課堂中接觸大量、精準的練習題。韓老師的這節(jié)課中精心設計了練習題，提高了教學質量，我們不難發(fā)現韓老師認真組織了課堂練習，不僅練習題的內容有針對性，有層次性，而且設計了開放性的練習題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識點。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來上課可以這么輕松流暢！
結課的心得體會篇六
1、突出教學理念。從說課內涵看，教學理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學理念的說課，說課便沒了分量。
2、詮釋教學思想。從說課表達形式看，它不是教案的復述；不是對上課的預測和預演，它是在兼有上述兩點的基礎上，更加突出地表達授課教師在對教學任務和學情的了解和掌握情況下，對教學過程的組織和策略運用的教學思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。
3、體現教學能力。從說課過程看，說課促使教師的教學研究從經驗型向科研型轉化，促使教師由教書匠向教育家轉化。因為教學思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學觀，展現教學設計，反思教學設計的預測或現象，提升教師的教學能力和升華教師的教學境界。
4、展現教學境界。教學具有創(chuàng)造性。體現在說課者對于教學準確而獨到的見解，對于教學環(huán)節(jié)獨具一格的安排，對于教學策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。
5、展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點。它集中體現在說者的心口相應的協(xié)調和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進行的課的內容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學思想及行為所引起的效應。說的好的課具有說服力和吸引力。
結課的心得體會篇七
7月6日，市培訓院組織的“骨干教師”培訓中有這么一門課程——“微課程培訓”， 該培訓由市25小的邱淑慧校長主講。在這次的培訓學習中，主要涉及兩個重要的知識點：一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法。非常感謝市培訓院給了我這個學習和進步的機會。下面我就參加培訓后的一些感想與大家分享。
首先由邱校長給我們分析了微課的現狀、問題與趨勢。她說到：我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學是學校上新課，家里做作業(yè)，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現在所推行的翻轉課堂則是在家里看視頻上新課，到學校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
通過這次培訓，讓我有很大的收獲：
一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
下課后，根據邱校長指導，我們自己動手實踐操作，雖然做出來的課件不是很滿意，但我們相信，只要堅持下去，我們會越做越好。。
三、邱校長關于微課程設計給教師的建議有：
1、時刻謹記您的微課程用戶是學生。
2、一個微課程只說一個知識點。
3、盡量控制在10分鐘以內。
4、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。
5、微課程應有恰當的提問，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。
8、每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。
其實微課的制作相對來說還是較容易的，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環(huán)節(jié)設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。
總之，這次的培訓讓我受益匪淺，也讓我領略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來，學生可以半脫離課堂，不再需要單純的課堂授課方式，今后，我將努力鉆研，讓微課在教學中得到實踐，讓學生的學習空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法!
結課的心得體會篇八
依稀記得初次與微課相遇，是在去年暑假，李茜老師在工作室上傳的微課，屏幕上不過是李茜老師用ppt播放的我們身邊的教育案例，華麗的文字，樸實的話語，再配上課件播放，一個故事就產生了，一如孩子的世界簡單而純凈。由最初的震驚、愕然到欽佩，微課還真是一個適合多數老師學習方式。
從來不知道故事可以這樣來敘述，可以這樣直入人心，讓人過目不忘。培訓開始后，我開始追尋微課的腳步，步入微課的世界。
我開始跟著李茜老師微課制作一步一步學習，嘗試制作屬于自己的微課。微課的出爐一般經過4個過程：先尋找有價值知識點，接著是制作ppt，然后下載軟件開始錄制，最后是生成播放文件，發(fā)布微課。
其實，微課的來源并不困難。一線教師都有不少小故事、小策略，只是在平時教學多觀察，然后把自己想法往微課方向整理。微課則用短小形式，先從一個細微點出發(fā)，基于一個細節(jié)深度追問。微課需要的是真問題、真智慧、真策略，來不得半點水分。教師在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易于實現“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長。
追求的路，并不好走，雖有艱難與迷茫，但我會堅持不懈，會奮力拼搏。我喜歡我們的教師網團隊，微課團隊，雖然大家都不是信息專業(yè)，但是老師們那種熱情，讓我感動，相信有一天，我們的團隊以及我，一定可以更加優(yōu)秀。
結課的心得體會篇九
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：
其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫忙我更好地完成教學工作。
結課的心得體會篇十
周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構活動。這不僅是對我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個展示自我的平臺。本次活動通過對同樣內容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
在準備這次課的過程中，大家就每一個問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課的感受和看法。經驗豐富的教師把自己的教學專長奉獻出來。年輕教師也積極獻言獻策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。
一節(jié)課結束后主要是反思教學效果。這種效果一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否達到了預期的效果，完成了課標目標。二是從現場效果看，學生的積極性、主動性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學生是否當堂掌握了所學的內容。對教學效果的反思主要是結合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進和完善的設想。
通過這次活動我更加認識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進行概括解析，用自己的解讀來替代學生的解讀；而應該站在一個引領者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。善于抓住學生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構建自己的認識與知識。這是當前新課改的必然趨勢，如何做一個與學生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對教師的基本要求。而在導學教學中則全部的內容都由學生自行完成，教師只是起到引領的作用。
在交流與研討中，我發(fā)現了自身結構上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。
通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結，不斷改進課堂教學。
結課的心得體會篇十一
今天早上我們有幸去了神木第五小學參加了神木城區(qū)小學有效教學聯(lián)片教研活動，聽了兩位優(yōu)秀教師的高效課堂，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。接下來我把自己聽課后的體會與同行們交流一下。
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2.教學過程精彩
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。
3.學生自主學習
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
常培玲老師的五年級語文課，整堂課輕松、自然。他那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。常老師讓學生自主學習，學生偶爾回答不完整時他給于鼓勵，孩子答對時就給慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
4.創(chuàng)設良好的學習氛圍，制作精美的課件
近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。
這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
結課的心得體會篇十二
當前，教育的重要性越來越被人們所認識到，而教師的作用在其中扮演著不可替代的角色。隨著教學方法和形式的改變，教師們也在不斷思考和探索如何更好地授課，以取得更好的效果。本文將對我的授課經驗進行總結，闡述我的教學方法和體會。
第二段：授課的準備
作為一名教師，首先要做的是對所要教授的內容進行全面的準備。了解學生目前掌握的知識，并根據教學計劃設計出合理的教學方法和步驟。在教學過程中，要緊密注視學生的反應，以便及時調整自己的教學方法，使其更加適合學生的需要。
第三段：授課的方法
針對不同的學生，采取合理的教學方法是非常必要的。個別輔導、小組討論、講解和展示等不同的授課方式應根據授課內容和學生情況進行選擇。在選擇教學方式時，還要充分考慮學生的興趣愛好和學習方式，這樣才能更好地激發(fā)學生參與教學的興趣。
第四段：教學過程的反饋
教學過程中的反饋是非常重要的。通過觀察學生的表現，并及時給予回饋和改進意見，可以調整教學方式和課程內容。在授課的同時，還應當注意與學生進行互動，了解學生的問題和疑問，以便針對性地給予解答和幫助，使學生更好地理解和掌握所學內容。
第五段：教學的持續(xù)改進
教學的持續(xù)改進是任何一名教師都應當關注和實踐的。通過反思自己的教學方法和效果，及時調整和改進，才能保證教學的成功和效果。同時，也要不斷地充實自己的知識儲備和教學經驗，學習和借鑒其他優(yōu)秀教師的經驗和教學方法。
結尾：總結
總之，在教學過程中，注重學生的需求和特點，采用合理的教學方法和步驟，及時反饋并改進教學，是一名優(yōu)秀教師必須具備的素質。只有這樣，才能讓學生更加積極地參與教學，達到良好的學習效果。
結課的心得體會篇十三
當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的微課的心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微課——這個校本教研新形式的產物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。"微課"其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎上增添了"說課"和"答辯"等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
"微課"可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，培訓教學技能等。
教師在學科組內參加活動。每人上"課"、被評的時間控制在5分鐘左右，聽"課"者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上"課"，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。
由于在較短的時間內集中開展"無生上課"活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，"現炒現賣"，具有即時性。由于是課前的組內"預演"，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的"失敗"，不會顧慮評價的"得罪人"，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
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