優(yōu)秀中班音樂教案反思(模板17篇)

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優(yōu)秀中班音樂教案反思(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-03 11:52:02     小編:琉璃

編寫教案有助于教師評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教案的編寫還應(yīng)該注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和考察手段的選擇,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些成功教師分享的教案案例,對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有很好的借鑒意義。

中班音樂教案反思篇一

1、感受音樂節(jié)奏,、體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

2、幼兒學(xué)習(xí)看隊(duì)形圖站出不同的隊(duì)形。

3、樂于參加音樂韻律活動(dòng)。

隊(duì)形圖譜四張、音樂cd(森林狂想曲)

一、提問引題:小朋友都喜歡什么動(dòng)物?

二、初次聽音樂,感受音樂節(jié)奏。

1、森林里有許多動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì),可熱鬧了,讓我們也來聽一聽好嗎?

2、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動(dòng)來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。(如:拍手、拍腿、點(diǎn)頭、跺腳等)。

3、讓我們一起猜一猜:森林里都有些什么動(dòng)物在開會(huì)?

你能模仿這些動(dòng)物的'動(dòng)作嗎?

三、幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。

1、將幼兒分成六人一組,每組選一名幼兒當(dāng)組長(zhǎng),每一組孩子可以扮演一種動(dòng)物,聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。(要求動(dòng)作合拍,好看)。

2、每組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和編排,教師提醒在音樂舒緩的時(shí)候可以做變隊(duì)形的動(dòng)作(自由討論,聲音不能太,不影響其他組的小朋友)。

3、聽音樂每組將自己的動(dòng)作完整的做一遍。

四、根據(jù)隊(duì)形圖變化隊(duì)形。

1、每組幼兒可以根據(jù)隊(duì)形圖向家展示一種隊(duì)形作為示范。

2、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊(duì)形。

五、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂會(huì)的快樂情景。

跟隨音樂一同將創(chuàng)編的動(dòng)作完整的進(jìn)行表演,教師可以規(guī)定在第幾段的時(shí)候做哪種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂舒緩的時(shí)候,教師用隊(duì)形圖提醒幼兒變隊(duì)形(可以統(tǒng)一用鳥飛的動(dòng)作變隊(duì)形)。

中班音樂教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲活動(dòng),繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、插入材料:小兔躲貓貓。

2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。

活動(dòng)過程:

1、師:今天老師請(qǐng)來了動(dòng)物朋友,猜猜是誰(shuí)?(音樂)一起看看是誰(shuí)?(畫面)。

2、找找小兔躲在哪里,引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里,并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊……。

1、師:我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲,老師想扮兔媽媽,你想扮誰(shuí)?

2、教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

2、第一次玩躲貓貓:(師)兔媽媽去找小兔,啟發(fā)小兔試著說說:我躲在了**形的房子里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因,體會(huì)說清自己躲藏的圖形屋,媽媽才能找到自己)。

3、第二次玩躲貓貓:引導(dǎo)小兔躲的時(shí)候聲音輕輕的,小手小腳藏得好好的,聽到媽媽的指令再去躲,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

4、第三次玩躲貓貓(手機(jī)響起,媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個(gè)圖形房子躲起來,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)從剛開始的設(shè)計(jì)到最后的截稿一共有四篇修改稿,也足以體現(xiàn)我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的用心及努力。我想借這個(gè)活動(dòng)來激發(fā)我對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,從而將更多的心思放在音樂活動(dòng)的創(chuàng)新上。

這個(gè)活動(dòng)我試上了一次之后,師傅表示活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰,但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)。這個(gè)問題一直都是我長(zhǎng)時(shí)間開展音樂活動(dòng)下來一直爭(zhēng)持不下的難題。怎么樣的語(yǔ)言既能讓孩子們自然而然去完成這個(gè)動(dòng)作或者是目標(biāo),也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅,我一直都認(rèn)為師傅所運(yùn)用的語(yǔ)言就是非常地恰到好處,一點(diǎn)都不覺得突兀,在活動(dòng)中運(yùn)用的非常的順耳和連貫,這點(diǎn)也是我一直努力向師傅邁進(jìn)的方向。

這一次正式開展這個(gè)活動(dòng)后,我已經(jīng)反思過了,整個(gè)活動(dòng)都出在我的問題上,我沒有把情緒調(diào)動(dòng)起來,還沒有試上的時(shí)候好呢。其中部分原因也有身體上的因素,最大部分的原因就是心態(tài)和對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時(shí)候放,該收的時(shí)候收,話么啰里吧嗦的。

中班音樂教案反思篇三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的ppt。

(一)、看圖片引出詩(shī)歌主題水,并說一說水師:這是什么?你們?cè)谠谀睦镆娺^?

師:你還知道有什么水?

(二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

(1)師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌,名字叫《水》。

幼兒傾聽詩(shī)歌一遍.

(2)師:你聽到詩(shī)歌里說了些什么?(幼兒自由描述)3、學(xué)念詩(shī)歌(1)、教師念,幼兒傾聽想象。

師:我們來聽一聽詩(shī)歌里念的是不是這樣子的。

師:這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎?

大家一起拍打節(jié)奏問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀?

問:你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎?

(3)、幼兒集體朗誦。

5、幼兒集體朗誦詩(shī)歌。

問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的呢?

2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。

師:你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎?

3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩(shī)念給爸爸媽媽聽好嗎?

附詩(shī)歌:

教學(xué)反思。

事的過程中,語(yǔ)言表達(dá)不是很好,沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的奇妙,感知水的特性。

中班音樂教案反思篇四

1、感受游戲音樂的變化,學(xué)唱游戲歌曲。

2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠,隨音樂合拍地向前蹦跳。

音樂磁帶,袋鼠和大灰狼的頭飾。

一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場(chǎng)。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,講給幼兒聽,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三、反復(fù)感受游戲音樂。

1、欣賞第一遍后,讓幼兒猜猜游戲名稱。

3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

幼兒在這活動(dòng)中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時(shí),孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。

中班音樂教案反思篇五

1、熟悉音樂,根據(jù)樂曲的樂段和樂句準(zhǔn)確、形象的做出游戲動(dòng)作。(重點(diǎn))。

2、通過觀察、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動(dòng)作。(難點(diǎn))。

3、輕松參與游戲,體驗(yàn)變“魔術(shù)”的快樂和神奇。

1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選。

2、幼兒每人兩個(gè)礦泉水瓶子、魔術(shù)布。

1、欣賞音樂,感受音樂的變化。

(2)幼兒欣賞音樂,感受音樂的變化。

2、教師隨音樂施魔法,幼兒感受游戲動(dòng)作及特點(diǎn)。

(1)師:音樂結(jié)束了,你想到了什么魔法動(dòng)作?

(2)幼兒自由回答。

3、討論游戲的玩法,分段聽音樂,教師繪制圖譜。

(1)聽第一段音樂,繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法、抓、放);。

(2)聽第三段音樂,繪制圖譜(變魔法、上下?lián)u一搖);。

(3)聽第四段音樂,繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法、抓、放);。

4、幼兒跟著圖譜練習(xí)。

5、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習(xí)一邊。

6、請(qǐng)小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法,討論沒有變出來的原因。

(1)幼兒隨音樂嘗試變魔法。

(2)討論沒有變出來的原因。

7、替換大瓶子,進(jìn)行游戲。

幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲,聽音樂做動(dòng)作。

8、提高難度,進(jìn)行游戲。

能不能把瓶子的'顏色變成其他的顏色呢,再次練習(xí)。

9、解開謎底,結(jié)束游戲。

告訴幼兒為什么要換瓶子?顏色從哪里來的?為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色?變顏色的時(shí)候?yàn)槭裁匆舷聯(lián)u一搖,而不是左右搖一搖。

利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。對(duì)于小班幼兒來說,“變魔術(shù)”真的很神奇,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,孩子們都覺得非常有趣。整個(gè)活動(dòng)中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展。能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

中班音樂教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的樂趣。

2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

2、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。

3、折飛機(jī)步驟圖。

活動(dòng)過程:

1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī),讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

(1)教師出示折飛機(jī)的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,如:機(jī)翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)。

(4)教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

3、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

(1)引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。

4、展示自己的作品。

布置飛機(jī)展,互相欣賞同伴的飛機(jī)。

活動(dòng)反思:

通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

中班音樂教案反思篇七

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。

2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會(huì)演唱的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂。

活動(dòng)過程。

一、播放音樂《小跳蛙》,帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。

師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂,幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)。

師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)。

師:哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的`躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)。

二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

1、播放音樂,輕風(fēng)。

師:聽,這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?

教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)。

2、播放音樂,狂風(fēng)。

師:哇,又來了一陣風(fēng),你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?

教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了,荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)。

師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會(huì)兒!(示意幼兒坐下)。

3、彈奏音樂,辨別音樂的強(qiáng)弱。

師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂,我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng),哪段音樂代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂的強(qiáng)弱)。

4、游戲。

跟著老師彈奏的音樂,幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。

5、音樂停止。

師:風(fēng),總算停了,太陽(yáng)出來了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)。

師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)。

教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了,它可是一位“天才音樂家”,我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧!

三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認(rèn)識(shí)附點(diǎn),學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)。

師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。

2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個(gè))。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

2、教師完整示范表演歌曲。

3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏?;蛞唤M邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。

結(jié)束:

小朋友們,你們表演得可太棒了。聽,外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了,都說想和你們比比賽,看誰(shuí)才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動(dòng))。

中班音樂教案反思篇八

一、活動(dòng)意圖:律動(dòng)是通過身體大肌肉的運(yùn)動(dòng)來感受音樂。用動(dòng)作讓小朋友理解音樂形成音樂概念是重要的途徑之一。欣賞活動(dòng)中,我們充分運(yùn)用了達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法,讓孩子們聞樂起舞手舞足蹈,對(duì)音樂產(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng),使其在音樂聲中通過模仿動(dòng)作等創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)感受音樂享受音樂。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為,"在音樂中,凡聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢、節(jié)奏的長(zhǎng)短、聲音的高低之各種變化的動(dòng)感,均可以身體的動(dòng)作予以外顯,特別是節(jié)奏,凡有節(jié)奏者,就有律動(dòng),凡有律動(dòng)均有節(jié)奏"。本活動(dòng)的最后部分,我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒可以回歸天性的游戲環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)跉g愉的氣氛中不知不覺地領(lǐng)悟了音樂內(nèi)涵,達(dá)到預(yù)期的目的。

二、教材分析:《時(shí)鐘店》德國(guó)作曲家奧爾特一曲成名的曲子,是一首描繪性標(biāo)題樂曲。情緒活潑跳躍,始終保持著一種跳躍的愉快感,很有親和力,容易獲得孩子們的喜愛,曲目素材充滿在幼兒的生活中,貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。樂曲形象,具有節(jié)奏、曲調(diào)、音色等基本構(gòu)架。富有彈性的音符表現(xiàn)出帶發(fā)條老式時(shí)鐘均勻地行走和發(fā)條松了時(shí)鐘漸慢和停止的音樂形象描繪得淋漓盡致,便于讓幼兒透過看、聊、賞、學(xué)、玩等自然無意識(shí)的情景當(dāng)中實(shí)際形成音樂概念,體驗(yàn)音樂要素的各種表現(xiàn)。

三、活動(dòng)形式:游戲與律動(dòng)四、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種時(shí)鐘(發(fā)條鐘、擺動(dòng)各種姿態(tài)的鐘)。

五、活動(dòng)目的:

1、感受單三部曲式的結(jié)構(gòu)。

2、用肢體表現(xiàn)節(jié)奏的勻速和漸慢的速度。

3、在音樂游戲中,體驗(yàn)音樂的形象和詼諧快樂的情緒。

4、培養(yǎng)合作表演的品質(zhì)。

5、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

6、隨歌曲旋律唱出來。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)看看、聊聊1、談?wù)撔∨笥褞淼溺娛窃趺磾[動(dòng)的?發(fā)出什么樣的聲音?比較發(fā)條鐘與其他鐘的不同2、用身體創(chuàng)造性地模仿鐘的擺動(dòng),如:眨眼、扭屁股、擺手、點(diǎn)頭、聳肩……等幼兒的思維是直觀形象的雖然在他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里對(duì)鐘已有初步的認(rèn)識(shí),但有實(shí)物的支持,通過看與說能加深孩子們對(duì)分針、秒針行走的認(rèn)識(shí),為下一步的音樂欣賞積累感性經(jīng)驗(yàn)。

3、你在音樂了里聽到不一樣的聲音嗎?前面和后面的音為什么是一樣的?

(三)動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)1、請(qǐng)幼兒跟隨a段音樂有節(jié)奏地模仿時(shí)針秒針行走動(dòng)作,感知?jiǎng)蛩俚墓?jié)奏請(qǐng)表演得有趣新奇的幼兒帶領(lǐng)大家做。

2、聽b段音樂,并模擬始終逐漸變慢和停止。

3、聆聽a-b-a音樂并完整表演。

這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入欣賞的主題,形象有趣的律動(dòng)模仿直接把孩子們帶進(jìn)音樂,這是符合達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法的體態(tài)律動(dòng)。音樂欣賞要關(guān)注幼兒自然反應(yīng),要盡量讓每個(gè)幼兒在教師有目的引導(dǎo)中"聞樂起舞",并對(duì)音樂的身體反應(yīng)自覺、自然、即興。幼兒在聆聽音樂時(shí)身體產(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng)表示他們對(duì)音樂已有所感覺與理解。

(四)玩玩樂樂游戲--時(shí)針與秒針玩法:請(qǐng)若干幼兒拉成圈扮"鐘面"請(qǐng)2名幼兒扮"分針"、3名幼兒扮"秒針","分針"一拍一步,"秒針"一拍兩步逆時(shí)針走,"秒針"他、要穿越"分針"時(shí)從臂下鉆過。音樂停止時(shí),全體不動(dòng),教師扮"上發(fā)條"的人給時(shí)鐘上發(fā)條,互換角色,游戲重新開始。

這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)欣賞符合幼兒天性的特點(diǎn),幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了詼諧歡愉的音樂形象,通過角色的扮演、規(guī)則的設(shè)定在音樂聲中表現(xiàn)音樂表達(dá)的內(nèi)容、感知音樂的節(jié)奏、速度。幼兒玩之有興、仿之有樣,欣賞活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。

中班音樂教案反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途敬充分感受音樂,并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)今天,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看,我?guī)砹耸裁?

(2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?"“上來試試?!?/p>

(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂器?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語(yǔ):在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

(2)請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么,并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)就要開始了,現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。(教師介紹四個(gè)音樂家的位置)。

(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)到此結(jié)束,謝謝家!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的.主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

中班音樂教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、能隨音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。

3,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

4,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5,愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動(dòng)過程:

出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?

(一)分段練習(xí)動(dòng)作。

1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、顛轎(走兩步,扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步,做兩個(gè)開心的動(dòng)作)。

5、下轎(做邀請(qǐng)的動(dòng)作)。

(二)、配音樂進(jìn)行游戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動(dòng)作。3、聽音樂完整游戲。

1、老師扮新娘子,幼兒集體抬花轎。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子,集體抬花轎。

三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。

活動(dòng)反思:

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時(shí),我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時(shí)鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí),我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?;顒?dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請(qǐng)幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動(dòng),前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認(rèn)真的配合老師,在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中,課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,孩子們過于興奮,都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是,由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個(gè)小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂游戲,老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時(shí)游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭(zhēng)搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了,也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂游戲的興趣。

中班音樂教案反思篇十一

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂,根據(jù)這首音樂設(shè)計(jì)了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動(dòng)。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動(dòng)聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計(jì)了“雷公公追小螞蟻”的游戲,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,在玩游戲的過程中,幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

1、在學(xué)會(huì)歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn),知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。

事先將椅子在中間擺放成一個(gè)圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。

師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過,讓我們?cè)賮砀魳钒堰@首歌曲唱一遍。

師:下雨啦,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?哦,小椅子,現(xiàn)在我們?cè)谀⒐絺阆拢鲆粋€(gè)躲雨的動(dòng)作吧!

師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作?

師:請(qǐng)你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。(教師示范)

師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,好,我們站起來,記住哦在唱到最后一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

(1)介紹游戲規(guī)則。

師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,請(qǐng)你們坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的。動(dòng)作,唱到最后一句的時(shí)候,找一把蘑菇傘做躲雨的動(dòng)作。

師:聽清楚了嗎?請(qǐng)你們和我一起來玩這個(gè)游戲。

(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決,強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

師:馬上我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

4、抽掉一把蘑菇傘,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,并引出“雷公公”的角色

(1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會(huì)被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

(2)開始游戲

5、玩雷公公追小螞蟻的游戲

(1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,沒有關(guān)系的,我要給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因?yàn)楸焕坠l(fā)現(xiàn)了,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,你怕不怕,你們看,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會(huì)有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,雷公公就不能捉你了。

(2)師:雷公公可以做什么動(dòng)作呢?

(3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動(dòng)作。

(4)師:雷公公應(yīng)該什么時(shí)候追小螞蟻?音樂結(jié)束后,雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追。

(5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。

(6)請(qǐng)幼兒來當(dāng)雷公公,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

6、完整進(jìn)行游戲幾遍

、鼓勵(lì)

中班音樂教案反思篇十二

音樂一直以來給我們的感覺就是聽上去很舒服,一首好聽的歌能給我們帶來快樂,給我們帶來心情的愉悅。作為一名幼兒園老師真的要具備很多的特長(zhǎng):唱歌、跳舞、畫畫、彈琴一樣不可缺少,其實(shí)在工作中要想上好一堂優(yōu)秀的音樂課真的很難,這不僅體現(xiàn)了教師的音樂素質(zhì),更是對(duì)自己的一次考驗(yàn)、一次挑戰(zhàn)。

由于本次中班組青年教師同課異構(gòu)教學(xué)比武的主題是:音樂活動(dòng):《送給我們一歲》,這是一次值得挑戰(zhàn)的藝術(shù)活動(dòng),它讓我又一次學(xué)到了很多、理解了很多。雖然在課前我做足了充分的準(zhǔn)備,運(yùn)用圖譜來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲,但在課后我還是發(fā)覺了自己有很多不足之處,在與聽課教師的談?wù)撝形艺业搅俗约旱牟蛔?,不是一點(diǎn)而是很多,這讓我頗為擔(dān)心。但值得我們聽課教師肯定的是我是一個(gè)用心、認(rèn)真的老師,努力地去上好自己的課,課前做足充分的準(zhǔn)備,其實(shí)這是我一直以來奮斗的方向,得到老師們的肯定,是我最大的快樂。

在課堂中,我出現(xiàn)了多處的缺點(diǎn)如:節(jié)奏圖中歌詞的標(biāo)志圖不夠清楚(摸摸頭、親親臉、長(zhǎng)高、長(zhǎng)大等);最先的環(huán)節(jié)上我應(yīng)該在節(jié)奏圖的基礎(chǔ)上把歌詞完整的念一遍,不要先出示標(biāo)志圖,問小朋友“你們聽到了什么?”再讓小朋友把相應(yīng)的標(biāo)志圖粘貼到節(jié)奏圖上,這樣會(huì)便于小朋友理解、掌握歌詞內(nèi)容;有時(shí)可能我引導(dǎo)的也不夠清楚,自己講的話太多,卻遺漏了本堂課的重點(diǎn),也浪費(fèi)了很多小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)間;其實(shí)中班幼兒在上音樂課時(shí),教師不必強(qiáng)調(diào)太多的節(jié)奏知識(shí),只要運(yùn)用多種表現(xiàn)節(jié)奏的方法(拍手、跺腳、點(diǎn)頭等),就可以讓幼兒掌握到本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師也就不必反復(fù)讓幼兒念歌詞讓他們理解了;在學(xué)到附點(diǎn)音符這里時(shí)我應(yīng)讓幼兒用拍手或點(diǎn)頭的方式來掌握歌曲中的部分節(jié)奏,使幼兒更快的學(xué)會(huì)本首歌曲??赡茉诙啻蔚慕虒W(xué)比武中我還沒有更好的理解“精煉”這兩個(gè)字,因此在課堂上出現(xiàn)了很多的語(yǔ)句不通暢、話語(yǔ)啰嗦、語(yǔ)言組織不夠到位等。我相信通過一次次的磨練,我會(huì)理解“精煉”這兩個(gè)字的。

課一次一次的上,收獲一次比一次多,努力了希望就在前方,相信我在今后的教學(xué)比武中我會(huì)越來越棒。

中班音樂教案反思篇十三

1、學(xué)習(xí)歌曲,并能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

3、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解,并通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

5、鞏固切分音符的唱法。

有關(guān)小松鼠的視頻資料、ppt、小松鼠手偶及大松樹。

1、以猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的興趣。

師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是什么?(謎語(yǔ):尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住,愛吃松果愛上樹)

2、觀看小松鼠的視頻資料,讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征,生活習(xí)性等。

師:小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長(zhǎng)什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。

3、通過觀看視頻,讓幼兒回答老師提出的問題:(ppt)

(1)小松鼠長(zhǎng)的像哪種小動(dòng)物?(老鼠)

(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴也是大大的)

(3)小松鼠的尾巴長(zhǎng)的像什么?有什么用?

(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會(huì)爬樹,會(huì)瞌東西)

(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹葉,以及昆蟲和鳥蛋)

4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

(1)情景演示歌詞

師:其實(shí),小松鼠最愛吃的就是松果了,不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。

(2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞

(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。

5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

師:小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩,都忍不住唱起歌來,你們聽。

6、學(xué)習(xí)歌曲

(1)欣賞教師彈奏歌曲。

(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲,讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

(3)集體學(xué)習(xí)歌曲

7、讓幼兒演唱歌曲,并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

8、通過觀看視頻,教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物,要和小動(dòng)物們交朋友。

活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下,一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?;顒?dòng)注重集體性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?;顒?dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。

小百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動(dòng)物又被合稱為松鼠形亞目。

中班音樂教案反思篇十四

1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?

教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

(3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的.聲音呢?

(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

怎樣給害羞雞伴奏?

2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

出示雙胞胎小雞

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?;顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?;顒?dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂器,由于剛開始的節(jié)奏問題,在這個(gè)方面我處理的不是很好。

中班音樂教案反思篇十五

1、初步感知歌曲,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。

2、感知音樂的強(qiáng)弱,樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

學(xué)唱歌曲,感受歌唱游戲的快樂。

能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

幻燈片。

(一)理解歌曲、初步感知。

1、師:邊操作幻燈片邊講述故事。

2、老師念兒歌,幼兒跟念。

3、哎,這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好,請(qǐng)你們來學(xué)學(xué)大灰熊,大灰熊發(fā)怒的`時(shí)候,還會(huì)從床上怎么樣?(站起來)請(qǐng)小朋友學(xué)一下。

(二)學(xué)唱歌曲,動(dòng)作表現(xiàn)。

1、學(xué)唱歌曲。

(1)老師請(qǐng)小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們,大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學(xué)得真像,把我都嚇壞了)。

(2)這只大灰熊學(xué)得真像,我來請(qǐng)他學(xué)大灰熊,誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,它發(fā)怒了,它起來東看看,西看看,什么也沒看見,就又回去睡覺了。)。

我們一起來唱,這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲。

那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的?。浚ǔ剑喝绻闳u醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)。

2、肢體表現(xiàn)。

你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

(2)交換。

音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊,我有些累了,讓我們休息一下。

(三)游戲。

1、游戲第一次。

2、游戲第二次。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí),教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍,這點(diǎn)很重要。

交流后,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題——師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事——學(xué)習(xí)歌曲的演唱——唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。

中班音樂教案反思篇十六

一、談話,加深幼兒對(duì)秋天的印象小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征,教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié))

二、欣賞歌曲

1.今天,老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,也是講述秋天的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,一會(huì)請(qǐng)小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。

2.播放音樂,欣賞圖片

3.幼兒自由講述歌詞,教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞,加深印象。

三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美,現(xiàn)在我們來學(xué)一下,請(qǐng)小朋友跟音樂一起試唱。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演,將動(dòng)作整合統(tǒng)一,全體幼兒一起做。

2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。

五、游戲《開火車》

每一排小朋友唱一句,輪唱歌曲

中班音樂教案反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作,能根據(jù)音樂的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。

2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂

活動(dòng)過程:

1、觀看ppt,感受蒙古族人的生活。

提問:這些人都在做什么?

2、小結(jié):他們是中國(guó)的少數(shù)民族蒙古族,蒙古族大多數(shù)過著放牧生活,他們勤勞勇敢能歌善舞,擠奶是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng)。

1、提問:誰(shuí)來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?

2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作,教師給予指導(dǎo)。

3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作。

4、提問:擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?

小結(jié):擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶,還要挽好袖子哦。

5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作。

1、聽音樂,教師示范表演《擠奶舞》。

2、提問:擠完了滿滿一桶的牛奶,我剛才還做了哪些事情?

小結(jié):擠完了牛奶,我的心里真高興,快快樂樂地騎馬回家去了。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。

活動(dòng)反思:

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